主语 谓语动词 sb 介词 the 身体部位

hit sb on the nose 结构

主语 + 谓语动词 + sb +介词 + the + 身体部位

在这个句型中，常用的动词有 pat 、hit 、strike 、beat 、touch 、take 、catch 等；常用的介词有on、in、by 等。介词后面所跟的名词前面用 the 而不是his 、her 等物主代词。

英语中身体部位名词前的介词，有些与汉语是相同的，但

有些与汉语却截然不同。下面列举一些常见的用在身体部

位名词前的介词。

1. in

表示在身体部位内部用in，这是较好理解的，但在英语中，涉及身体表面较软或较“空”的部位也用in. 如：

He hit me in the mouth(eye, stomach).他打了我的嘴（眼、肚子）

表示打在某人的脸上，也有固定用in.要说hit sb. in the face.

说身体部位受到伤害或感到疼痛时，也常用in。如：

I was wounded in the leg(shoulder).我的腿（肩膀）受

伤了。

She said she had got a pain in her head.她说她有点儿

头疼。

2.on

表示身体部位表面和面部表情，常用on. 如：

He stared at her with that peculiar expressions on his face.

他脸上带着奇怪的表情注视着她。

He was hit on the head. 有人打了他的头。

She has a ring on her finger . 她戴着戒指。

The man beat the boy on the back(breast, jaw, neck).

那人打孩子的后背（胸部、下巴、脖子）

The mother kissed her daughter on both cheeks.妈妈吻了女儿的双颊。

3.at

在身体部位名词前用介词at的时候不多，常见于：

at heart 在内心来说，内心里 at hand 在手边，在近处

注意：at后面不用冠词。

4.by

by常与动词take, seize, catch, lead等连用，表示“拉、扯、抓住身体某部位”。如：

He took her by the hand. 他拉着她的手。

The man caught/seized the thief by the arm. 那人抓住了小偷的胳膊。

lead sb. by the nose.牵着鼻子，控制某人

5.with

with与身体部位名词连用，常表示借助什么方法、工具等做某事。常见的表达方式有：

take sth. with both hands 用双手拿……

see with one’s eyes 用眼看

listen with your ears. 用耳听

主语与谓语动词的一致

主语与谓语动词的一致 江苏沛县湖西中学鹿俊先 221611 英语谓语动词的形式必须随其主语的人称及数的不同而变化，这就叫作主语与谓语动词的一致，简称主谓一致。 在现代英语中除动词be有不同的人称形式(am, is, are, was, were)以及动词have有特殊的单数第三人称现在式形式(has)外，其余的动词只有单数第三人称现在式形式加-s / -es，其他形式则无区别。因此对于学习者而言，主谓一致问题主要是注意单数第三人称现在式动词形式加-s / -es的问题。处理主谓一致问题可依照不同的原则，即从不同的角度着眼。以下对这些原则及容易产生困惑之处加以分析、归纳。 1．语法一致，即主语为单数，就使用单数形式的动词，主语为复数，就使用复数形式的动词。 1．1．单数及复数名词的辨别。 某些名词单数词尾，却用作复数，如：people (人们), police, cattle, poultry（家禽）等。 People have the right to defend themselves. The police are investigating the murder of a six-year-old girl. The poultry have been fed. 某些名词复数词尾，却常用作单数，如：news, mathematics / maths, physics, politics等。

Mathematics / Maths（数学学科）is the science of pure quantity. (Her mathematics / maths（数学能力）are / is rather shaky.) The news is favourable this morning. 某些名词单数、复数形式相同，都是单数词尾，如：fish, sheep, deer, craft, Chinese, Swiss等。 In summer the red dear has a reddishbrown coat. A baby deer is able to stand up as soon as it is born. Baby deer are able to stand up as soon as they are born. 某些名词单数、复数形式相同，都是复数词尾，如：means (=way), works (=factory), crossroads, series, species, barracks, headquarters 等。 All means have been tried. Every means has been tried. 1．2．避免主语的同位语及其它修饰语语义上的干扰。 容易产生干扰的同位语：each, one of…, like …, such as…, including…, especially…, particularly…, for example,…等。 Some rubbish, such as / like food and paper, rots away over a period of time. Practical lessons, such as / like woodwork, are not considered to be as important as maths. We each have a different point of view. (each作同位语)

谓语动词单复数用法

谓语动词单复数用法: 主谓一致是指： 1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。 2）意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 3）就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语， 一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。 There is much water in the thermos. 但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。 Ten thousand tons of coal were produced last year. 1 并列结构作主语时谓语用复数 Reading and writing are very important. 注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。 The iron and steel industry is very important to our life. 2 主谓一致中的靠近原则 1）当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。 There is a pen, a knife and several books on the desk.. There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class. 2）当either… or… 与neither… nor，连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保持一致。如果句子是由here, there引导，而主语又不止一个时，谓语通常也和最邻近的主语一致。 Either you or she is to go. Here is a pen, a few envelops and some paper for you. 3 谓语动词与前面的主语一致 当主语后面跟有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词引起的短语时，谓语动词与前面的主语一致。The teacher together with some students is visiting the factory. He as well as I wants to go boating. 4 谓语需用单数 1）代词each和由every, some, no, any等构成的复合代词作主语，或主语中含有each, every, 谓语需用单数。 Each of us has a tape-recorder. There is something wrong with my watch. 2）当主语是一本书或一条格言时，谓语动词常用单数。 The Arabian Night is a book known to lovers of English. <<天方夜谭>>是英语爱好者熟悉的一本好书。 3）表示金钱，时间，价格或度量衡的复合名词作主语时，通常把这些名词看作一个整体，谓语一般用单数。(用复数也可，意思不变。) Three weeks was allowed for making the necessary preparations. Ten yuan is enough. 5 指代意义决定谓语的单复数

主语和谓语保持一致叫主谓一致

?主语和谓语保持一致叫主谓一致，即谓语动词的形式必须随着主语单、复数形式的变化而变化。 ?主谓一致原则: 1、语法上的一致 所谓语法一致原则，即主语和谓语的语法形式在人称和数上取得一致。 谓语的单、复数形式依据主语的单、复数形式而定：主语为复数，谓语动词用复数；主语为单数或者是不可数名词，谓语动词用单数。 China belongs to the Third World. 中国属于第三世界。 We are sure he will come. 我们肯定他会来。 使用语法一致的情况 （1）当主语是and，both…and连接的并列结构 如果主语指的是两个或两个以上的人或物，则谓语动词用复数。 My mother and I have seen the film. 我妈妈和我已看过这部电影。 Both rice and wheat are grown in this part of China. 在中国的这个地方既种稻子又种小麦。 注意：由and连接的并列主语前面分别有each，every，no修饰时，其谓语动词用单数形式。 Every boy and every girl has to receive education in our country. 在我国每一个男女孩子都得受教育。 No student and no teacher was invited to the party. 师生没有被邀请参加晚会。 （2）主语后面接说明主语的修饰语 主语后面接说明主语的修饰语如：

with，along with，together with，as well as，like，rather than，but，except，besides，including，in addition to， 谓语动词不受修饰成分的影响，仍保持同主语一致的关系。 The teacher with two students was at the meeting. 那位老师和两个学生参加了会议。The girl as well as the boys has learned to drive a car. 这个姑娘和男孩子一道，也学会了开汽车。 A library with five thousand books is offered to the nation as a gift.一个有5000册书的图书馆作为礼物赠送给了国家。 E-mail, as well as telephones, is playing an important part in daily communication.电邮和电话在日常的通信中起着很重要的作用。 Nobody but Jane knows the secret.只有简知道这个秘密。 All but one were here just now. 刚才除了一个人外都来了。 （3）非谓语动词或从句作主语 非谓语动词(动词的-ing形式、不定式)或从句作主语时，谓语一般用单数形式。 When and where to build the new factory is not decided yet.什么时候在什么地方建新工厂还没定下来。 Checking information is very important. 核实事实是非常重要的。 To learn foreign languages is not easy. 学习外语并非易事。 When we will hold the meeting is not decided yet. 我们何时开会尚未决定。 注意：当what引导主语从句或由and连接两个动词不定式或动名词作主语时，谓语动词的数应根据意义一致的原则来决定。 What we need here is money．我们这里需要的是资金。

谓语动词和非谓语动词及各种句型的判断

谓语动词和非谓语动词及各种句型的判断 一．意义 谓语动词和非谓语动词在高中英语教和学中具有重要意义，主要表现在写作，语法填空和阅读长难句判断中。 例如：典型例子：1.There are many people stand at the gate. Standing 的误用 2.After luckily _______(succeed) in the national college entrance examination, I realized my dream again. 3.He has two children, both of ________ are doctors. 4. I heard a passenger behind me shouting to the driver, but he refused ____46___(stop) until we reached the next stop. Still, the boy kept ____47___(ride). 5. There were many people waiting at the bus stop, ___42____ some of them looked very anxious and ___43__(disappoint) 6. Maybe you leave a habit __67__ is driving your family crazy. 英语句子的标志：首字母大写，和结尾用句号。T here is a purse on the ground. P rofessor Mayer, recognized by many as a leading expert in the study of changes to people's EQs, recently announced the results of a study on school students. M iss Mary teaches us English. （teaches 动词作谓语） M r.Victor came to our classroom to have a talk with us last week. a，在一个句子中，若只有一个动词，则此动词一定为谓语，若有两个及两个以上动词，就会出现两种情况：1. 两动词都是谓语动词形式，此时两个谓语动词之间必有连词，或并列连词，或从属连词；2. 两动词中必有非谓语，此时两动词之间没有连词。 例如： The novel written by him is very popular. The novel which was written by him is very popular. There is a purse that is lying on the ground. There is a purse lying on the ground. Our coming made him happy. 因此，判断一个句子中谓语与非谓语，带连词与不带连词的方法是：先找句子中的动词，根据连词判断所找到的动词是谓语还是非谓语；或者根据所找的动词的谓语非谓语动词形式判断需要或不需要用连词. 总之，一般句子只要有两个及以上谓语动词形式，必然有连词。反之亦然，只要有连词连接两个动词，必然有谓语动词。 理解这一点对于理解下列句子很有帮助： He has two children, both of __whom__ are doctors. =He has two children, and both of __them__ are doctors. =He has two children, both of __them_ doctors. Our coming made him happy. (简单句。句中两个动词，come和make，谓语动词为make，没有连词连接make和come，所以come用非谓语动词形式) =We had come and that made him happy.（make和come都用了谓语动词形式，有连词and，并列句）

修改病句介词错误

介词错误 一、滥用介词，主语残缺 例1：从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。（1995年高考上海卷） 分析：第一个分句是介宾短语，第二个分句“证明”没有主语。应把“从”和“中”删去，这样“上述有目共睹的事实”做句子的主语。 例2：观摩了这交关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004年高考全国卷四） 分析：“对我们这些‘村官’的法律水平”是介宾短语，只能做状语、补语等修饰成份，这样免句子就没有了主语。应把“对”删去，“法律水平”做句子的主语。点拔：①介宾短语在句子中只能充当修饰成份，不能做主语。所以如果第一个分句是介宾短语，一定要注意看第二个分句有没有主语。②第一个分句是以表示感知的词打头，第二个分句以“使”

“对”等介词打头也会出现主语残缺现象。 二、主客倒置，不合逻辑 例1：这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。 分析：应该是人对行为不能容忍，人是施动者，行为是受动者。 例2：在那个时候，报纸与我接触的机会还是很少的。 分析：应改为“我与报纸接触的机会”。点拔：句子中有“对”“对于”“与”“和”这类介词，分析句意。辨明谁是施动者谁是受动者。 三、误用介词，句意不明 例1：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（1997年高考全国卷） 分析：“在……中”常用来表示时间或空间，不表示来源或由来。应改为“从……

中” 例2：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都有作了详细报道。 分析：“关于”表示关联、涉及的事物。这里是指出对象，所以应用“对于” 点拔：有些介词的用法非常相近，容易混淆，平时要注意积累区别。例如“对”和“对于”“对于”和“关于”“给”和“让”“由”和“由于”“在……中”和“从……中”等等。 四、介词结构不完整 例1：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立和增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。（2003年高考全国卷）分析：“针对”后面应有“情况”之类的词和它搭配 例2：俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商

主谓语一致

主谓一致 主谓一致指句子中的主语和谓语在人称和数等方面应保持一致。英语中主谓一致的具体应用比较复杂，高考试卷中主谓一致的基本情况可以以下述三条原则为主线进行系统地把握。 （一）主谓一致的原则一：语法一致原则 语法一致原则是指句子的主语和谓语在语法形式上一致，即通常情况下，谓语动词的单复数形式依主语的单复数形式而定，主语为单数形式时谓语动词用单数形式，主语为复数形式时谓语动词也用复数形式。 例如：He is reading an English book. 他在看一本英语书。 1.可以通过下面的主谓一致一般搭配总表把握语法一致原则： 一般现在时中实义动词作谓语 第一人称单数 I am was do have shall should动词原形 第一人称复数 We are were do have shall should动词原形 第二人称单或复数 you are were do have will would动词原形 第三人称单数 He, she, it, 单数名词 is was does has will would动词原形+-s词尾 第三人称复数 they及复数名词 are were do have will would动词原形 2.掌握主谓一致考点中的语法一致原则，要注意两个特殊问题： (1)主语前、后加修饰语时的主谓一致问题。主语的修饰语对主语和谓语之间的关系一般不起影响，尤其在主语后接as well as, with, along with, together with, rather than, except, but, including, besides, in addition to, added to, like, rather than, more than, no less than等插入语时，谓语仍须与主语本身保持一致。 例如：Tom as well as two of his friends was invited to the party. 汤姆以及他的两位同学一起被邀请参加了晚会 A woman with Mary is coming to the hospital. 一个妇女跟同玛丽正向医院走来。 Nobody, except his most intimate friends, knows of it. 除了他最要好的朋友外，没人知道这件事。 (2)以“and”或“both... and... ”连接的并列主语的主谓一致问题。当主语是由“and”或“both... and...”连接的并列结构时，如果该并列主语指的是两个或两个以上的人或事物，谓语动词用复数形式；如果该并列主语指的是“同一个”人或事物(常以and后的名词前没有冠词为标志)，谓语动词需用单数形式。 例如：What he says and what he does do not agree. 他言行不一致。 The worker and writer has come. 这位工人作家来了。 A needle and thread was found on the floor. 在地板上找到了针线(穿了线的针)。 Truth and honesty is the best policy. 真诚是最好的策略。 注意：对于由and连接的并列主语，前面有each, every, many a, no等修饰时，谓语动词通常仍要用单数形式。例如：Each boy and each girl was congratulated. 每个男孩和女孩都受到了祝贺。 Every hour and every minute is important. 每时每刻都是重要的。 Many a boy and many a girl has seen this painting. 许多男孩和女孩都看了这幅油画。 No man and no animal is to be found on the moon. 在月球上没发现人和动物。 No teacher and no student is admitted. 师生一律不得入内。 （二）主谓一致的原则二：意义一致原则

高中英语谓语动词与非谓语动词的区别

谓语动词与非谓语动词的区别 首先你要明白在一个英语的单句中只有一个谓语，那么你就要学会怎样划分英语句子中的结构。 先说下什么是单句，单句就是只有一个完整句子结构（句号才是整个句子结束的标志）的句子，没有连词和引导词（像and，what，where，这些的词都没有）。具体的单句结构（五个）就不用我说吧。 eg： ①I love my mother.就是一个单句。 ②English is my best subject which i like.这就是一个复合句（which引导的限制性定语从句），在主语中，english是主语，is是系动词，my best subject 是表语。在从句中（引导词后边的是从句），which作宾语指代subject（subject 是从句的先行词），I作主语，like在这里是行为动词（vt.）作谓语。 给你一个划分简单句结构的例子： eg：I like playing basketball. 这个句子中，I是主语，like是谓语，playing basketball是动名词做宾语，在宾语中playing是非谓语动词，因为我刚刚说过了，一个单句中只有一个谓语，所以like做了谓语，playing就一定是非谓语动词了。

现在和你说下最简单的分辨谓语和非谓语的方法：划分句子的结构。 每个句子首先找到主语，然后是谓语，谓语一般都会和主语靠近（有特殊的情况），那么除去谓语之外的其他动词，都是非谓语动词了。 谓语动词：有以下几种分类 ①行为动词：行为动词又可分为及物（vt.）与不及物（vi.） 那么vi.和vt.的区别可以通过造句的方式来确定。 及物动词：可直接接宾语。(如果不接宾语，那么句意会不完整） 不及物动词：不可以直接接宾语，需借用介词。 eg： I go to school by bus.（go不及物动词，但是和home连接时为go home）He drinks water.（drink是及物动词，中文翻译为他喝水，如果没有宾语water，就成了他喝，那他喝什么呢？句意就不完整了。） ②系动词：be动词（is，am，are，were，was）表主语状态，感官动词（hear，look，listen，tast，sound，appear，seem等），持续性动词（keep，stay，lie，remind等），变化动词（become，go，get，turn等）... ③情态动词：could，should，can，must，may等。

主语和谓语的一致

主语和谓语的一致 1. 主语和谓语的一致关系： 谓语要与主语在人称和数上保持一致： Her dreams_have_come true. Her dream_has_come true. She often arrives_at_school late. They often arrive_at_school late. It is getting dark. Eggs are gett ing scarcer. 1 a m gett ing bored. 2. 确定主语单复数的三个原则： 2 -1.语法上一致的原则： The boy_plays_football well. The boys_play_football well. It_is_bitterly cold. I_am_ very cold. 2 -2.概念上一致的原则： My family_are_all_early risers.（指家中的全体成员,有复数含义）His family_has_moved_into the new house.（指整个家, 用作单数）Five_minutes_is_enough.（一个时间段,看作单数） The_crew_are_waiting for instructions from the captain.（指全体船员， 复数） 2 -3.邻近词一致的原则： Neither he no r_they_are_wholly right.

Neither Tomnor the_ Brow ns enjo y_ their journey to Beiji ng owi ng to the bad weather. Either your key or my key _i s_miss ing. Not only but_also_their_teacher_has_participated in the party. He or l_am_in the wrong. -what 'worth visiting there? -well, there 'the park, the castle and the museum. 3. 主谓一致的具体原则： 3 -1.根据语法一致的原则确定谓语形式： 单数主语+单数谓语；复数主语+复数谓语 The_teacher_e ncourages_the stude nts to speak freely. My_wages_are low, but me taxes_are_high. Their_house_has _nine room. It_always_pays_to_ give your paper one final check. 在主语+系词+表语结构”中，系动词要与主语的数保持一致，不受其表语的影响. Their greatest con cern_is_the_childre n. The most appreciated gift was the clothes_that_you sent us. What we n eed most is_books._ Paul _is_friends_with bill. 在单数名词(主语)+(together)with+ 名词”结构中谓语只与主语保持一致, 这是因为上述短语只起修饰主语的作用，而非主语的一部分. 短语： Along with, as well as, in additi on to, accompa nied by, rather tha n, as much as, no less tha n, in clud ing, besides, except, but, like. The_factory_with all its equipme nt has bee n bur nt. You as well as I are wrong.

【精品】非谓语动词总结以及易错点

【精品】非谓语动词总结以及易错点 一、单项选择非谓语动词 1．Tom made a small cage _____ the little injured bird till it could fly. A．keep B．kept C．keeping D．to keep 【答案】D 【解析】 考查动词不定式。句意：Tom为了养这只受伤的小鸟做了一个漂亮的笼子，直到它会飞。此题根据句意和句型结构推知此处keep应该表示目的；在英语中，表示目的的动词应该使用动词不定式即to do sth。故选D。 2． He is thought ___foolishly .Now he has no one but himself to blame for losing the job. A．to act B． to have acted C． acting D．having acted 【答案】B 【解析】 试题分析：句型“有人认为..已....”可用It is thought/ believed/ ...that sb have/has done...结构。从句中的动作发生在主句动作之前。该结构可转化为sb is thought/believed +不定式的完成式。如： It is reported that Cheng Yifei died several days ago. The news reports that Cheng Yifei died several days ago. Cheng Yifei is reported to have died several days ago. 因此B选项正确。 句意为“ 有人认为他已做了一件傻事。现在应怪他自己丢掉这份工作。” 考点：考查动词非谓语形式。 3．(天津) The hospital has recently obtained new medical equipment, ________ more patients to be treated. A．being allowed B．allowing C．having allowed D．allowed 【答案】B 【解析】 【详解】 考查非谓语动词。句意：近期这个医院购进了新的医疗设备，允许更多的病人被治疗。前句购进医疗设备和后面允许更多的病人被治疗之间是必然的结果关系，用doing即现在分词作结果状语，表示顺理成章的结果。A. being allowed表示被动且正在进行；C. having allowed 强调先于谓语动词发生；D. allowed表示被动且完成，故选B。 【点睛】 判断非谓语动词的形式的第一步是分析句子成分，看是用谓语动词还是非谓语动词，确定了是非谓语动词，还要判断非谓语动词的成分，和这个动词和逻辑主语的关系。

病句十大警示点 教案

病句专题之 “善抓句子警示点”教案 一、学习目标 1、关注句子中的警示点。 2、依据警示点，快速准确诊断语病。 二、学习方法：辨析病句的方法 一、语感判断法 二、主干剖析法 三、逻辑分析法 四、“望”词快诊法：善抓警示点，快速准确诊断语病。 三、学习过程： 第一组： 1、现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。 (12湖北） 2、专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。(12广东） 3、球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。 4、这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。 警示点一：关联词 一、看关联词语搭配 二、看关联词语与主语的位置 三、看前后分句的语序（递进关系关联词） 四、看是否强加关系 第二组： 1、今年5月在北京举行的大学生文艺汇演，展现了新时代大学生的多才多艺创造活力，具有民族特色的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。（12四川） 2、大型情景音舞诗画《天安门》，一开就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。（12北京） 3、《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。（12浙江） 警示点二： 关注“主要动词+长尾巴”，这是缺动词支配的宾语，可采用搭配法和压缩法。 重点关注: 具有、提出、针对、拉开、树立、表达、达到、改进、完善、发挥、采取、体现、取消、克服、出现、营造、满足。 第三组： 1、工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。（12天津） 2、我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。（12四川） 3、今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。（09安徽） 4、加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。（12浙江） 警示点三：并列词组 ▲句中出现“和、与、及、以及、顿号”等表并列的词或并列短语时要注意 1、语序不当。（多为动词） 2、表意不明。（是否会因“和”造成歧义） 3、搭配不当。（多个谓语对一个宾语或一个谓语对多个宾语） 4、包含交叉。（多为名词） 第四组： 1、高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。（11北京） 2、北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。（11广东） 3、目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。（11江苏） 4、依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只用7家未能符合规定的6%的一级资本比率。（12北京） 5、剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。（10辽宁） 6、来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。（12天津） 7、据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。（11山东） 警示点四： 固定结构中容易出现句式杂糅的语病 ?主要原因是……/由……造成 ?包括……/由……组成 ?靠的是……/是……取得的 ?采用……标准/以……为标准 ?关键在于……/……起决定性作用 ?据……数据/……数据显示 第五组： 1、这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。(10全国1卷） 2、该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。（10全国2卷） 3、曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演

当主句的主语和从句的主语一致时且谓语动词为be

当主句的主语和从句的主语一致时且谓语动词为be，常省略从句的主语和be 动词. 省略的条件: (1)从句中被省略的主语必须与主句的主语一致,或者是it；(2)谓语动词必须含有be；(3)从句必须与主语和be动词一起省去，不可只省略主语而保留整个谓语，也不可只保留主语而省略谓语。 1. 由when/while/as/once/whenever/as soon as引导的时间状语从句 例：Please come here as soon as（it is）possible. While （I was——walking in the rain, I heard my name called. 我在雨中漫步时，听到有人叫我的名字。 由if/unless引导的条件状语从句例：She won’t come to party unless（she is）invited.由though/although/even if/even though引导的让步状语从句 例：He is very good at painting, though（he is）very young. T hough（he was）exhausted, he stayed up late. 尽管疲惫不堪，他仍很晚才睡。由because引导的原因状语从句 例：He was praised because （he was）brave. 5. 由wherever/where引导的地点状语从句 例：Fill in the blanks with articles where（it is）necessary. 从句和主句中相同或大体相同部分都可以省略 例：The sooner, the better. 越早越好。 She is as tall as I. 她和我一样高。 由as if/as though/as 引导的方式状语从句 例：The boy looked as if（he was）afraid of nothing. I wonder why he didn’t do as（he was）told to. 比较状语从句省略相同的部分： 例：She likes reading better than (she likes) going to parties. He has lived here longer than I (has lived). In winter it is colder in Beijing than（it is）in Guangzhou.

如何确定非谓语动词和谓语动词(经典版)

动词的形式-----谓语动词和非谓语动词 突破点（一）--如何确定非谓语动词还是谓语动词 若句中找不到谓语，则所给动词就作谓语 (1)一个句子无论是主句还是从句，必须要有谓语，一般，空格所在的句子中无其他动词，那么这个空就应该填谓语动词。谓语动词要考虑时态语态主谓一致等。例如2016全国Then, handle the most important tasks so you will feel a real sense of achievement .Leave the less important things until tomorrow ---63 (be) often acceptable. 分析：该句中主语为动名词leaving -----,故所给动词作谓语，谓语动词为第三人称单数形式，且根据语境知时态为一般现在时故填is 例二2016四川高考The giant panda ---61 (love) by people through the world. 分析：句中没有谓语故空格处应该做谓语。大熊猫为世界各地人们所喜爱是个客观事实，应用一般现在时，且panda 与love 间是被动关系，用被动语态故填is loved (2)若句中找到了谓语动词，而又找不到连词（并列连词或从句连词）时，则所给动词一定用作非谓语动词。非谓语动词需要确定是vIng形式，Ved 形式还是不定式。 例1 2016全国Skilled workers also combine various hardwoods and metal-----43 (create) special designs. 分析:本句已有谓语动词combine 且空处不作并列谓语，故应填非谓语动词，此处为不定式作目的状语故填to create 例二2016 全国My ambassadorial duties will include ----67(introduce) British visitors to the 120 plus panda at Chengdu and others at a research center in the misty mountains of Bifengxia. 分析：句中已有谓语动词include 且无其他连词，故空处应填非谓语动词。Include 及物动词其后加名词或动名词作宾语再结合提示Introduce和空后的名词visitors ,此处应用动名词作宾语故填introducing.

当主句的主语和从句的主语一致时且 谓语动词为be

v1.0 可编辑可修改 当主句的主语和从句的主语一致时且谓语动词为be，常省略从句的主语和be动词. 省略的条件: (1)从句中被省略的主语必须与主句的主语一致,或者是it；(2)谓语动词必须含有be；(3)从句必须与主语和be动词一起省去，不可只省略主语而保留整个谓语，也不可只保留主语而省略谓语。 1. 由when/while/as/once/whenever/as soon as引导的时间状语从句 例：Please come here as soon as（it is）possible. While （I was——walking in the rain, I heard my name called. 我在雨中漫步时，听到有人叫我的名字。 2.由if/unless引导的条件状语从句例：She won’t come to party unless（she is）invited. 3.由though/although/even if/even though引导的让步状语从句 例：He is very good at painting, though（he is）very young. T hough（he was）exhausted, he stayed up late. 尽管疲惫不堪，他仍很晚才睡。4.由because引导的原因状语从句 例：He was praised because （he was）brave. 5. 由wherever/where引导的地点状语从句 例：Fill in the blanks with articles where（it is）necessary. 6.从句和主句中相同或大体相同部分都可以省略 例：The sooner, the better. 越早越好。 She is as tall as I. 她和我一样高。 7.由as if/as though/as 引导的方式状语从句 例：The boy looked as if（he was）afraid of nothing. I wonder why he didn’t do as（he was）told to. 8.比较状语从句省略相同的部分： 例：She likes reading better than (she likes) going to parties. He has lived here longer than I (has lived). In winter it is colder in Beijing than（it is）in Guangzhou. 1

修改病句专项训练之介词病句

修改病句专项训练之介词病句 中高考病句题的命题材料大多取自报刊，鲜活、丰富、多彩。考生辨析修改病句应该从寻找其中的标志性词语入手：如否定词、关联词语、介词结构、并列短语、正反两面词等，否则很难得分。不同标志性词语常有不同的“病症”表现，下面类说关于介词结构的高考病句。 一、介词的概述 介词 表示动作对象、时间等引介关系的词，介词是用来连接名词、代词以构成介词结构的，在句子成分中，介词结构充当状语来修饰谓语。 “对”“和”“对于”都表示指出动作行为所涉及的对象。 ①对于的近义词：对付、对待、看待； ②“对于”表示指出动作行为所涉及的对象，指的是相对某人、某事、某物的关系。①在一般情况下，能用“对于”的地方都能改用“对”；②由“对”和“对于”组成的介词结构，可以做状语；“对于”可用在句首。 ③在一般情况下，能用“对于”的地方都能改用“对”，例如：他对(对于)集体的事情，无论大小，都十分地关心。 ④由“对”和“对于”组成的介词结构，可以做状语。加“的”以后，也可以做定语。例如：对国际形势进行分析（状语）。对国际形势的分析（定语）。 ⑤用“对”和“对于”的时候，有一个谁“对”谁的问题。动作行为的主体要在“对”的前边，客体要在“对”的后边。例如“墨西哥是我们的友好国家，墨西哥的电影对我国的观众并不陌生”，这个句子正相反，应改为“我国观众对墨西哥电影并不陌生”。 ⑥不要滥用“对”和“对于”。因为滥用，往往会造成应做主语的词做了介词“对”或“对于”的宾语，句子就缺了主语。例如，“对于那些参与分裂活动的人，当然不能选进领导班子里”，这个句子由于滥用“对于”结果导致了缺主语。应删去了“对于”。但“对”和“对于”又有一些不同的地方： 首先，“对”所保留的动词性较强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”“向”等意思时，“对”不能换成“对于”，如：“老师对我就像对待她的亲生孩子一样”。“他对我说：‘你要当心啊!’” 其次，当“对”用在副词之后时，“对”不能换成“对于”。例如：“对事不对人。” 再次，“对”多用于口头语体，而“对于”的色彩庄重些，更适合于书面语体。