上海教育版2020版二年级数学【下册】开学考试试题 (附答案)

上海教育版2020版二年级数学【下册】开学考试试题 (附答案)班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________

（试卷60分钟，满分为100分，卷面分为5分）

试卷满分为100分，卷面书写有下列情况，在100分基础上酌情扣1-5分：

1.书写字迹潦草，答卷不整洁扣2分。

2.使用修正纸、涂改液、透明胶等纠错扣1分。

3.不规范纠错，乱涂乱画扣2分。

一、按要求填空（本题共计12分）

1、想一想,填一填。

1、钟面上( )点整和( )点整时，时针和分针成直角。

2、2点整时，钟面上时针和分针所成的角是( )角。8点整时，钟面上时针和分针所成的角是( )角。

3、一个四边形有( )个角，一个六边形有( )个角。

2、我会填。

1．3085里面有（）个千、（）个十和（）个一。

2．在有余数的除法中，（）一定要比（）小。

3．在括号里最大能填几？

4×（）＜27 （）×8＜49 6×（）＜51

7×（）＜32 （）×9＜44 5×（）＜31

二、计算题（本题共计10分）

1、口算题。

5×6= 72÷8= 9×9=22+36= 3×3×3＝4×7= 18÷6= 8×6= 98-46= 24÷4×9＝3×8= 24÷6= 54-6= 72-35= 8×4－22＝9×5= 21÷3= 56-7= 47+35= 18－4÷2＝2、在（）里填上合适的数，计算。

（）÷6=3 36÷（）=6 4×（）=24

（）－15=27 （）÷1=8 4÷（）=1

9÷1= 18÷9= 27÷3= 21÷3=

10÷2= 20÷5= 36÷6= 25÷5=

三、列竖式计算（本题共计6分）

1、用竖式计算，带“★”的要验算。

55÷6＝★296＋315＝ 708－547＋265＝

478＋356＝★800－525＝ 928－679－175＝

四、选一选（本题共计12分）

1、7个5相加，算式是（）。

A、7+7+7+7+7=35

B、7+5=12

C、5×7=35

2、钟面上时针、分针的运动是（）。

A、平移

B、旋转

C、放大

D、对称

3、下面的数中，只读一个零的数是（）。

A、5003

B、530

C、5300

4、选择合适的答案，在□里画“√”。

1.做一朵花用6分米长彩带，4米长彩带最多能做多少朵？

5朵□ 6朵□ 7朵□

2.从8时15分到8时30分，分针走了多少小格？

3小格□ 15小格□ 30小格□

3.放学回家，小红的前面是西，她的右面是什么方向？

东□ 南□ 北□

5、6+6+6+4，不可以改写成算式（）。

A、6×4

B、6×3+4

C、4×6-2

6、多多餐厅，每5人一桌，有27人，至少需要（）张桌子。

A.5

B.6

C.7

五、判断对与错（本题共计15分）

1、我会判断。

1、每个三角形中至少有两个角是锐角。（）

2、笔算两位数加减法时，相同数位要对齐，先从十位开始算。（）

3、5×9表示5个9相乘的积是多少。（）

4、4个小朋友每人握手一次，一共要握3次手。（）

5、角的边越长，角就越大。（）

六、比一比（本题共计8分）

1、我会比较。

七、连一连（本题共计4分）

1、请你连一连，下面分别是谁看到的？

八、解决问题（本题共计12分）

1、学校买了32把笤帚，分给三年级20把，剩下的平均分给二年级和一年级。二年级和一年级各分到多少把笤帚？

答：二年级和一年级各分到____把笤帚。

2、二（3）班有女生28人，男生比女生少4人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？

答:男生有______人。男生和女生一共有_______人。

3、小红看一本90页的书，平均每天看8页，看了9天，小红看了多少页？还剩多少页没看？

答:小红看了______页。还剩下_______页没看。

十、综合题（本题共计16分）

1、请你画一画。

在下面画一个锐角和一个钝角。

2、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：

（1）每个“正”字表示几个人？

（2）这个班有多少名同学？

（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？

试题答案

一、按要求填空（本题共计12分）

1、三点，九点

锐角，钝角

四个，6个

2、3个千，8个10,5个1

余数，除数

6,6,8

4,4,6

二、计算题（本题共计10分）

1、30,9,81，58,9

28,3,48,52,54

24,4,48,37,10

45,7,49,82,16

2、18,6,6

42,8,4

9,2,9,7

5,4,6,5

三、列竖式计算（本题共计6分）

1、略

四、选一选（本题共计12分）

1、C

2、B

3、A

4、6朵，十五小格，北

第6 页共7 页

5、A

6、B

五、判断对与错（本题共计15分）

1、对，错，对，对，对

六、比一比（本题共计8分）

1、大于，小于，小于

七、连一连（本题共计4分）

1、略

八、解决问题（本题共计12分）

1、32-20=12（把）12÷2=6（把）答：二年级和一年级各分到6把笤帚。

2、28-4=24人 24+28=52人

答:男生有24人。男生和女生一共有52人。

3、8x9=72页 90-72=18页

答:小红看了72页。还剩下18页没看。

十、综合题（本题共计16分）

1、锐角小于90度，钝角大于90度

2、5人,50人,略

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最新人教版二年级数学下册知识点总结

二年级数学下册知识点总结 第一单元数据收集整理 1、用画“正”字的方法收集数据。 2、用统计图表来表示数据的情况。 3、根据统计图表可以做出一些判断。 4、数据收集---整理---分析表格。 第二单元表内除法（一） 一、平均分 1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。 2、平均分的方法： （1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。 （2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。 二、除法 1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。 2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。 3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，

除号后面的数叫除数，所得的数叫商。 三、用2~6的乘法口诀求商 1、求商的方法： （1）用平均分的方法求商。 （2）用乘法算式求商。 （3）用乘法口诀求商。 2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。 四、解决问题 1、解决有关平均分问题的方法： 总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、 被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、 一个因数=积÷另一个因数 2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法： （1）所求问题要求求出总数，用乘法计算； （2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。 第三单元图形的运动（一） 1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。 2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

冀教版二年级数学下册单元测试题及答案全套1

冀教版二年级数学下册单元测试题及答案全套 1 第一单元过关检测卷 一、填一填。(每空1分，共25分) 1．测量数学书的宽用()作单位，测量办公室的宽用()作单位。 2．八岁的东东的两臂长大约1()20()，手掌宽大约8()。 3．线段有()个端点，直尺上从4到8是()厘米。 4．用1分米长的木棒，量()次是1米；用50厘米长的木棒，量()次是10分米。 5．100 cm＝()dm＝()m 5 m＝()dm 3 m 6 dm＝()dm 3 m 60 cm＝()m()dm 180 cm＝()m()cm 4 dm＝()cm 60 cm＝()dm 6． 铅笔长（）厘米 木条长（）厘米 ＜”或“＝”。 7．在里填上“＞”“ 1米96厘米100厘米2米 6分米60厘米 10分米1米20厘米

二、判断。(每题2分，共10分) 1．10厘米和1米一样长。() 2．爸爸身高180厘米。() 3．亮亮一拃长10厘米。() 4．锅盖的边沿是线段。() 5．直尺上从6到9是9厘米。() 或“m”。(每题2分，共8分) 三、在括号里填上“cm”“dm” 1．2． 裤子长6（）大楼高10（） 3．4． 笔记本长15() 课桌高7() 四、选一选。(每题2分，共10分) 1．下面是线段的是()。 2．黑板的长大约是30()。 A．米B．分米C．厘米 3．下面纸条最长的是()。

A．红纸条：1米 B．黄纸条：90厘米 C．蓝纸条：80分米 4．1米长的绳子和100厘米长的铁丝比，()。 A．绳子长B．一样长C．铁丝长 5．下面的测量方法正确的是()。 五、按从大到小的顺序排列。(15分) 1米、9分米、95厘米、89厘米 _______________________________________________________ 5分米、5米、48厘米、35分米、4米 _______________________________________________________ 1米20厘米、5分米、1米、90厘米、20分米 _______________________________________________________ 六、量一量，画一画。(每题4分，共12分) 1． 2．

冀教版二年级数学下册期末测试卷 有答案

二年级数学下册期末测试卷 一、填空。(每空1分，共25分) 1. 和399相邻的两个数是()和()。 2. 八百六十五是()位数，写作()。这个数是由()个百， ()个十和()个一组成的。 3. 读作（） 写作（） 4. 用6、0、5这三个数字可以组成()个不同的三位数，可以组成 ()个不同的两位数。 5. 在()里填上合适的质量单位。 小明的体重是45()。一袋味精重100()。 6. 单位换算。 3米＝()分米5米5分米＝()厘米 2分7秒＝()秒93秒＝()分()秒 7. 读出下面钟表上的时刻。 8. 找规律填空。 (1)90、87、84、()、()

(2)()、()、450、500、550 二、判断。(对的在括号里画“√”，错的画“×”。每题2分，共10分) 1. 最大的三位数与最大的两位数相差90。() 2. 笔算完加法后，可以用减法验算，也可以用加法验算。() 3. 一根旗杆高10厘米。() 4. 平行四边形的四条边都相等，四个角都是直角。() 5. 50根棒棒糖，至少拿出2根，剩下的才能平均分给8个小朋友。 () 三、选择。(将正确答案的序号填在括号里。每题2分，共10分) 1. 小丽的体重约是35()。 ①千克②克 2. 下面这3个数中，最接近700的是()。 ①669②705③723 3. 在一道有余数的除法算式中，除数是5，则余数不可能是()。 ①2 ②4 ③6 4. ①9 ②4 ③3 5. 小军有163张画片，比小红多81张，两人一共有()张画片。 ①407 ②245 ③82

四、按要求做题。(共10分) 1. 按要求画图形。(每个小格的边长为1厘米) (1)画一个长是3厘米，宽是2厘米的长方形。(2分) (2)画一个边长是3厘米的正方形。(2分) (3)任意画一个平行四边形。(2分) 2. 根据时间画出钟表的时针和分针。(4分) 五、计算。(共22分) 1. 直接写得数。(6分) 56÷7＝70＋50＝530＋220＝86－68＝ 37÷6＝45÷9＝58＋19＝900＋70＝ 32＋28＝8×3＝48÷8＝6×7＝ 2. 列竖式计算，带★的要验算。(8分) ★239＋158＝★602＋327＝

沪教版二年级数学下册知识点

沪教版二年级数学下册知 识点 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

沪教版二年级数学下册知识点归纳 1、加减乘除混合运算，要先算乘除，再算加减。同级运算按顺序从左往右进行计算。 2.、加减法之间的关系：加数+加数=和被减数 - 减数 = 差 和 - 第一个加数=第二个加数被减数 - 差 = 减数 和 - 第二个加数=第一个加数差 + 减数 = 被减数 3、乘除法之间的关系： 因数×因数=积积÷第一个因数=第二个因数积÷第二个因数=第一个因数被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数 4、在有余数的除法中： 被除数－商×除数＝余数商×除数＋余数＝被除数 （被除数－余数）÷商＝除数（被除数－余数）÷除数＝商 5、 5×3+3×3=8×3=24 5×3-3×3=2×3=6 计算方法：相同的因数不变，另外两个因数相加减。 6、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100,最大的三位数是999，最小的四位数是1000，最大的四位数是9999.

7、数的排列： 从大到小排列，用 >连接，先找最大数。从小到大排列，用<连接，先找最小数。 位，第四位是千位。 9、位数有: 一位数、二位数、三位数、四位数······ 10、数位有: 个位、十位、百位、千位等. 11、计数单位: 个位的计数单位是一,十位的计数单位是十,百位的计数单位是百.千位的 计数单位是千。 12、数的组成：1427是由1个千、4个百、2个十、7个一组成。 13、 100里有一个百，100里有2个50，100里有4个25，100里有5个20，100里有 10个10. 14、1000里有1000个一，1000里有100个十，1000里有10个百，1000里有1个千。 15、千位是几就表示几个千，百位是几就表示几个百，十位是几就表示几个十，个位是几就表示几个一。 16、写出相邻数: 前面一个数是原数减1,后面一个数是原数加1. 例如: (47) 48 (49) 17、写出相邻整十数:

最新冀教版小学二年级数学下册教案

最新冀教版小学二年级数学下册教案 第一课时厘米的认识 教学内容： 课本1页到2页内容. 学习目标： 1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米,初步建立1厘米的表象. 2、通过学生的观察、探究等学习活动,让学生在亲身经历的创造活动中,建立起对长度单位的理解. 教学重难点： 重点：建立1厘米的长度概念. 难点：能在直尺准确找出指定的厘米数. 教具：多媒体课件、米尺.学生准备学生尺. 学习过程： 一、掲示目标： 1、故事引入：在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情.人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位.今天我们就来帮古人解决这个难题.下面请认真看老师板书课题,并把课题齐读两遍. 2、口述并出示目标： （1）通过看一看、比一比、量一量等实践活动我能认识长度单位厘米. （2）通过学习我能学会测量方法的多样性. 过渡语：你们有信心学会吗？同学们非常自信,老师也相信你们.怎样才能学会这个新本领呢？下面请出我们的学习指导. 二、口述并出示学习指导： 认真看课本第1-2页内容,重点看书中的情境图.思考并讨论： 1、测量课桌面的长度时你采用的方法是哪一种？你们的测量结果一样吗？为什么？ 2、尺子上统一的长度单位是什么？可以用哪个字母来表示？可以记作什么？ （自学5分钟后,小组进行交流并口头展示.）

三、自研共探： 1、看一看（自学探究）. 生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书. 2、议一议（小组交流）. 1、测量课桌面的长度时你采用的方法是哪一种？你们的测量结果一样吗？为什么？ 2、尺子上统一的长度单位是什么？可以用哪个字母来表示？可以记作什么？ 针对学习指导中的问题小组间进行讨论交流.教师在学生交流时巡视,观察小组交流情况,对合作不太好的小组给以帮助和提醒 , 促使每个小组及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中. 3.说一说（针对学习指导中的问题进行汇报展示）. 学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励. 4.知识归纳： （1）利用“铅笔”“文具盒”“拃”等作为长度单位测量同一物体的长度,会因选取的标准不同导致测量结果不同.在测量物体的长度时,要使用统一的标准,这样才能准确的得到物体的长度. （2）厘米是比较小的长度单位,可以用“cm”来表示.1厘米记作1cm. 通过刚才的汇报,老师发现各个小组的自学效果的确很好.到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们今天的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强！ 四、学情展示：

沪教版数学二年级下册

沪教版数学二年级下册第二单元 千以内数的认识与表达 第一课时千以内数的认识 教学内容：课本P8-9 教学目标： 1. 借助千数图认识记数单位千，知道一千是个四位数； 2. 正确读写千以内的数并登入数位表。 教学重、难点： 1．点图、简图等多种方式表达数。、 2．千以内数的读与写。 教学准备：千数图，数位表、多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 1. 数一数：一个一个数， 2. 数一数：十个十个数 小结：一个一个数，数了10个一就是10； 十个十个数，数了10个十就是100。 3. 从十个十个数引入百数图，说一说百数图的特点。 10行10列，共100个。 二、认识千数图 1. 谈话：今天老师带大家参观体育馆，来学习体育馆里的数学知识。 2. 观察：（媒体播放）体育馆里人山人海，请你先估计一下大约有多少人？生：几百人（依据什么？生：百数图） 3. 学习认识千数图：一百一百地数，十个百就是一千（板书） 三、探究 1. 在千数图上表示数 读一读：它表示哪些数？（媒体演示：遮千数图，读露出来的数） 小结：先数完整的看台区，一个区是100，有3个区就是300；再数完整的一行行，一行有10人，有4行就是40；最后数一个一个的，有2个。合起来就是342。简图2. 沪教版数学二年级下册第二单元 ⑴示意简图：从看台上取下形象的图 ⑵看着简图说说数的组成：由3个百，4个十，2个一组成的数是342。 3. 在数位表上表示数 ⑴认识数位表： 师：一个一个数，对应数位表上的个位 ; 十个十个数，对应数位表上的十位 ; 一百一百地数，对应数位表上的百位 ; 相邻的数位之间满十进一, 数了10个100，满十进一，有了一个新的数位，名叫千位。 师：数位是这样排列的：千位、百位、十位、个位。 师：个位上是几就表示几个一；十位上是几就表示几个十；百位上是几就表示几个百；千位上是几就表示几个千。 ⑵数的组成：

冀教版二年级数学下册第二单元测试题

冀教版二年级数学下册 第二单元检测卷及答案 一、填一填。 1．23朵花平均放在4个花瓶里，每个花瓶放( )朵，还剩( )朵。 ( )……) 2．算式□÷6＝5……○中，○里可以填( )，最大能填( )，最小能填( )。 3．11月份(30天)有( )个星期，还余( )天。 4．32里面最多有( )个5。 5．一个数除以7且有余数，则余数最大为( )。 6．( )里最大能填几？ ( )×7＜36 8×()＜75 42＞( )×954＞( )×7 5×()＜31 39＞( )×6 二、判断。 1．47÷8＝5……7( ) 2．余数一定比被除数小。( ) 3．43÷8和66÷9的余数相同。( ) 4．除数是9，余数一定是8。( ) 5．被除数一定比除数大。( )三、选一选。(每题2分，共10分) 1．下面的算式中，余数是3的是( )。

A．26÷3B．39÷4C．50÷7 2．下面的算式中，商和余数相同的是( )。 A．45÷6B．45÷8C．49÷7 3．一道除数是6的有余数的算式里，余数不可能是( )。 A．6 B．4 C．3 4．用19根小棒摆同样的平面图形，剩余4根不能再摆，可能摆的是( )。 A．正方形B．三角形C．五边形 5．下面算式中余数最大的是( )。 A．25÷6B．19÷4C．58÷8 四、分一分。 五、下面的计算对吗？不对的请改正。 1．58÷7＝7 (9) ( ) 2．37÷9＝4

( ) 六、用竖式计算。 70÷8＝21÷5＝ 35÷6＝46÷9＝ 48÷8＝65÷7＝ 七、解决问题。 1．有34名同学去看电影，每个排椅最多能坐4人，至少需要几个排椅？ 2．买一个日记本要3元钱，买一个练习本要8角钱，买一个日记本的钱最多可以买几个练习本，还剩多少钱？

(新人教版)小学二年级数学下册单元练习题精选

小学二年级数学第1单元试卷 一、青蛙回家：用线把青蛙和荷叶连起来。 二、你能算得又快又对吗？ 22＋13－6 65－5×9 63÷（32－23） 三、解决问题。 1、妈妈买了4支钢笔，每支8元，又买了1支毛笔，每支5元，妈妈买笔共用了 多少钱？ 2、二年级同学去图书馆看书，女同学有18人，男同学有27人。每5个人坐一张 桌子，一共需要几张桌子？ 3、李老师买这套衣服够钱吗？ 四、根据提供的信息解决问题。 1、小青有30元，买了6支钢笔后，还剩多少钱？

2、小青妈妈有60元，买了一本故事书后，还能买几个笔盒？ 3、你还能提出什么数学问题？ 小学二年级数学第2单元试卷 一、口算我最快。（8分） 72+8= 45－9= 36+6= 32－8= 18÷3= 8×7= 30÷6= 43－4= 54－30= 30÷5= 6×5= 25÷5= 5×5= 49+7= 15÷5= 6×6= 72－7= 10÷5= 4×5= 20－8= 24÷4= 4×6= 36÷6= 20÷5= 32+9= 16÷4= 18+8= 4×5= 4×2= 90－4= 2×3= 12÷3= 28+7= 2×2= 6×3= 45÷5= 12÷2= 68+4= 26+50= 90－9= 二、我会填。（37分，每5、7题2分，其余每空一分。） 1、（）×5=15 6×（）=24 3×（）=18 （）×4=20 五（）三十（）四十二 （）六十二五（）二十五（）四得八 2、算式18÷3=6，读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。 3、在里填上＜、＞或＝。（4分） 3× 6 4×5 8÷2 ×2 1+1 1 4、在里填上+、－、×或÷。（8分） 24 6 3=15 5=25

最新人教版二年级数学下册的教案设计(全册)

二年级数学下册教学进度

教学计划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。 三、教学目标: 1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。

7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 四、情感态度: 1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。 2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。 3、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。 4、让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学家的信心。 5、使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。训练学生养成认真审题，仔细验算的良好习惯。 6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。 五、教学措施: 1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去看样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上有的内容，都不作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，不包办代替和以讲代学，把课堂中更多的时间留给学生探索，交流和练习。 3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知识的思维过程。 4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出思考过程。在教学时，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 6、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。

二年级数学下册测试题沪教版

二年级数学下册测试题沪教版 一、填空 1、在我们学过的角中.( )角比直角小.( )角比直角大。 2、时针运动是（）现象.拉抽屉是（）现象。 3、汽车在平直的公路上移动属于（）现象.车轮运动属于（）现象。 4、红领巾上有两个（）角和一个（）角。 5、48÷6＝（）.读作（）.口诀（）.被除数是（）.除数是（）.商是（）。 6、 9是3的（）倍.9的3倍是（）。 7、二(3)班有56人划船.每7人坐一条船.需要租（）条船；如果每条船租金为9元.一共要花（）元。 8、请在□里填上适合的数： 6×□=30 □×6=42 63÷□=7 49÷□=7 32÷□=4 4×□=20 二、画一画 分别画一个锐角、直角、钝角, 并写出它们的名称。 三、列式计算 1、7个3相加.和是多少？ 2、45是5的多少倍？ 3、31除以8.商和余数是多少？ 4、甲数是6.乙数是甲数的4倍.乙数是多少？

四、解决问题 1、体育室有8个足球.排球的个数是足球的2倍.排球有多少个？ 2、食杂店有41千克大米.每9千克装一袋.可以装几袋？还剩几千克？ 3、一个活动小组有24个男同学.女同学有6个.男同学是女同学的几倍？ 4、停车场有24辆货车.3排小汽车.每排6辆.求：（6分） （1）、一共有多少辆小汽车？（2）、停车场共有多少辆汽车？ 5、老师昨天教了16个生字.今天又教了14个生字.老师一共教了多少个生字？小明每天复习6个.几天可以复习完？（5分） 6、妈妈在商店买了5千克的苹果、1千克的面粉和3千克的雪梨.妈妈一共买了多少千克的东西？合多少克？（5分） 小学教育资料

同学们要认真检查一遍哦！！！

冀教版小学二年级数学下册教案

第一单元厘米、分米、米 单元主备人： 第一课时厘米的认识 教学内容： 课本1页到3页内容。 学习目标： 1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘 米，初步建立1厘米的表象。 2、通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。 教学重难点： 重点：建立1厘米的长度概念。 难点：能在直尺准确找出指定的厘米数。 教具：多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。 学习过程： 一、掲题示标： 1、故事引入：在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。今天我们就来帮古人解决这个难题。下面请认真看老师板书课题，并把课题齐读两遍。 2、口述并出示目标： （1）、通过看一看、比一比、量一量等实践活动我能认识长度单位厘米。 （2）、通过学习我能学会测量方法的多样性。

过渡语：你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？下面请出我们的学习指导。 二、口述并出示学习指导： 认真看课本第1-3页内容，重点看书中的情境图。思考并讨论： 1、测量课桌面的长度时你采用的方法是哪一种？你们的测量结果一样吗？为什么？ 2、尺子上统一的长度单位是什么？可以用哪个字母来表示？可以记作什么？ （自学5分钟后，小对子进行交流并口头展示。） 三、自研共探： 1、看一看（自学探究）。 生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。 2、议一议（小对子交流）。 1、测量课桌面的长度时你采用的方法是哪一种？你们的测量结果一样吗？为什么？ 2、尺子上统一的长度单位是什么？可以用哪个字母来表示？可以记作什么？ 针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视，观察小对子交流情况，对合作不太好的小对子给以帮助和提醒，促使每个小对子及每个成员都能积极参及到讨论交流活动中。 3.说一说（针对学习指导中的问题进行汇报展示）。 学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在展示完之后，给及评价或奖励。

2020年人教版二年级数学下册教案(全册)

2020年人Array教版二年 级数学下 册教案(全 册) 二年 级下册数 学教材分 析 一、本学 期教学的指 导思想 1、重视 以学生的已 有经验知识 的生活经验 为基础；提供 学生熟悉的 具体情景；以 帮助学生理 解数学知识. 2、增加 联系实际的 内容；为学生 了解现实生 活中的数学； 感受数学与 日常生活的 密切联系. 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容；激发学生的学习兴趣；获得愉悦的数学学习体验. 4、重视引导学生自主探索；合作交流学习方式；让学生在合作交流与自主探索的气氛中学 习.

5、把握教学要求；促进学生发展适当改进评价学生的方法. 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等. 三、教学目标 1、了解统计的意义；体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据；认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题；并能进行简单的分析. 2、知道除法的含义；除法算式中各部分的名称；乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商. 3、认识轴对称、平移和旋转；剪一剪等.帮助学生建立空间观念.培养学生的空间想象能力. 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程；初步理解有余数除法的含义. 5、结合生活实际；体会生活中有大数.感受学习大数的必要性；经历数数的过程；能认识万以内的数；结合实际物体知道这些数的组成与分解. 6、认识生活中常见的秤.在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重；了解克、千克的实际意义及1千克=1000克. 7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动；使学生感受简单推理的过程；找出简单事物的排列数与组合数. 四、情感态度 1、通过对周围现实生活中有关事例的调查；激发学生的学习兴趣；培养学生的合作和创新精神. 2、培养学生认真观察；独立思考等良好的学习习惯. 3、通过观察操作活动；发展学生的空间观念；培养学生的观察能力和动手能力；学会欣赏数学美. 4、让学生在学习中体验到成功的喜悦；增强学生学好数学家的信心. 5、使学生在解决实际问题的过程中；培养学习兴趣和敢于探索的科学精神.训练学生养成认真审题；仔细验算的良好习惯. 6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物；经历与他人交流活动；培养学习数学的兴趣和自信心. 五、教学措施

沪教版数学二年级下册一二单元测试题

二年级数学科第一二单元测试题 学完2—36页用时间60分钟 一、直接写出得数（20分） 2×6= 18÷3= 30÷5= 6×5= 12÷4= 17-9= 9÷9= 24÷6= 36÷6= 16÷4= 25﹢5= 20÷5= 71-51= 36﹢5= 8÷4= 18÷6= 12÷2= 5×4= 15÷3= 24﹢12= 二、填一填（共34分，10+10+6+8） 1、﹝1﹞30个平均分给6个小朋友，每个小朋友得（）个。 算式是：□÷□=□，读作（）除以（）等于（）。 ﹝2﹞30个，每个小朋友得5个，平均分给（）个小朋友，。算式是：□÷□=□，被除数是（），除数是（），商是（）。 2、看图填空。 （1） □×□=□□÷□=□□÷□=□ 计算时用到的口诀是。 （2） 3、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 24÷4○7 5÷1○5×1 3×2○12÷2 18÷3○6 25÷5○12÷3 5×2○2×5 4、 三、观察下图，在平均分的图后面画“√”。（8分） （1）（） （2）（） （3）（） （4）（）四、把左边的问题和右边的算式连起来。（10分） 8÷4=2一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？ 4×5=20 每行摆6个●，摆了4行，共摆了多少个●？

五、解决问题（ 28分，） 1、算一算，我们班现在有多少个同学？ 2、 3、 4、我拨了8个萝卜我们都拨了7个萝卜。 你们一共拨了多少个萝卜？ 5、用15元钱买票够吗？ 6×4=24 24÷6=4 8÷2=4 共有24个▲，每行摆6个▲，有，可以摆多少行？ 有8个☆，每2个分一份，可以分成多少份？ 把8个☆，平均分成4份，每份有多少个☆？ 爸爸和妈妈带我去看电影。 售票处 票价 成人：5元∕张 儿童：3元∕张去年我们班有40个同 学，王力、张扬转学走了。 今年，我们班又来 了4个新同学。

冀教版二年级下册数学教案

二年级数学下册（冀教版）备课教案集体备课共案再备设计（个案） 第一单元：厘米、分米、米 第一课时：认识厘米 教学内容：课本1-4页 教学目标： 1、认识长度单位厘米； 2、学会用刻度尺量物体的长度； 3、建立估测的意识； 教学重点：建立1厘米的长度概念； 教学难点：建立1厘米的长度概念 教具、学具准备：多媒体课件、尺子 教学过程： 一、情境引入，揭示课题 1、在我们的生活中到处都可能用到数学知识，比如有这样的问题：我们想知道这支笔有多长？操场的跑道一圈有多长？拿笔时手离笔尖的距离有多长？…… 2、像这样的问题你能说吗？试试 3、我们说了这么多问题，都和什么有关呢？对，都和长度有关，实际在生活中我们遇到的树有多高？水有多深？房间有多宽？这些问题实际上也都是在说一个物体的长度呢。 4、你们想知道它们究竟有多长吗？该怎么解决呢？用什么量呢？ 二、合作交流、探究新知 1、统一长度单位的必要性 出示课本铅笔盒蜡笔 出示蓝灵鼠的问题，学生动手操作。课题引入我采用更为简单的方式：新学期开始了，我们发了新书，那你们知道书有多长吗？

汇报结果 同桌合作，测量课桌面的长。 提示学生可以选用身边的物品作工具，测量一下 学生汇报 师出示问题：为什么大家测量的结果不同呢？ 学生讨论后师小结 要准确表示物品的长度，就要使用同一的长度单位测量。 2、认识尺子： 你们都有吗？拿出来仔细观察，你都看到了什么？ 学生观察后汇报。 课件展示尺子刻度、数字、0刻度、cm 师：厘米是一个表示长度的单位，是国际上统一的长度单位之一。今天我们就一起来认识它。（板书：认识厘米） 3、认识1厘米的长度： 在国际上我们就规定从0到1之间这么长的距离为1厘米，仔细看这个长度，记住它！ 在你自己的尺子中找一找从哪到哪也是1厘米？ 你能用一句话概括的说从哪到哪就是一厘米？ 看来你们已经发现了尺子中的秘密了。 用你的手在尺子上比划出一厘米的长，看一看，举起手来，这是多长？ 闭上眼睛，用心体会一下，把这个长度记在脑子里！ 用手摸一摸，比一比，量一量，在身边或自己的身上找一找哪些物体的长度大约是1厘米。大约是什么意思呢？（就是差不多） 大家用大约这个词用的很好，当我们量出的长度不补充练习：让学生用铅笔去量桌子的长、宽、高

冀教版二年级数学下册第一单元习题

冀教版二年级数学下册第一单元习题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

冀教版二年级数学下册第一单元习题 一、填空： 1、测量桌面的长度时，我们可以选用的测量工具有：用手比画一下、铅笔、文具盒、拃等，因此，选用的测量工具不一样，测量的结果也是（）；要想得到同样的结果，就要使用（）的测量工具。 2、尺子上的“厘米“是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母（）来表示。1厘米记作（）。 3、橡皮的厚度大约是（）厘米，图钉的长度大约是（）厘米，食指的宽度大约是（）厘米。 4、直尺上从0到2是（）厘米，从4到6是（）厘米。 5、测量橡皮的长度时，橡皮的左端和（）对齐，右端落在数字（）处，橡皮的长度就是数字（）。 6、用直尺测量彩条或者毛线（把毛线拉直）的长度时，我们要把直尺的（）刻度对准纸条或毛线的（）端，再看纸条或毛线的右端对着数字几，就是（）厘米。 7、毛线拉直后，可以看做是一条（）。用直尺画指定长度的线段时，从直尺的（）刻度开始画起，要求画几厘米就是几厘米。 8、量比较短的物体时，我们通常用（）作单位。量比较长的物体或距离，通常用（）作单位，（）也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母（）来表示。1米记作（）。生活中的米尺和折尺的长度都是（）。 9、通过观察米尺，知道米尺上有100个1厘米的小格，所以1米=（）厘米，或者是 1m=( )cm.。 10、用卷尺测量黑板的长度是2米，换作用米尺测量，要量（）次。 11、儿童两臂伸开的长度大约是1（）。 12、要想准确表示出物体的长度，我们要使用统一的（）来测量。 二、判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“” （1）一张床长5米（） （2）小明高14厘米（） （3）一支毛笔长20厘米（） 三、填空： 1米=（）厘米 2米=（）厘米 500厘米=（）米 1米30厘米=（）厘米 四、填上合适的长度单位。

最新人教版二年级数学下册教案(全册)

教师电子备课 （2014-2015学年第二学期） 学科：数学 册数：二年级下册 教师姓名： 任教班级： 第一单元数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教

师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 课时安排：3课时 1．数据收集整理………………………………2课时 2．练习一………………………………………１课时 第1课时数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

沪教版二年级数学下册知识点

沪教版二年级数学下册知识点归纳 1、加减乘除混合运算要先算乘除再算加减。同级运算按顺序从左往右进行计算。 2 、加减法之间的关系：加数+加数=和被减数- 减数= 差 和- 第一个加数=第二个加数被减数- 差= 减数 和- 第二个加数=第一个加数差+ 减数= 被减数 3、乘除法之间的关系： 因数×因数=积积÷第一个因数=第二个因数积÷第二个因数=第一个因数 被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数 4、在有余数的除法中： 被除数－商×除数＝余数商×除数＋余数＝被除数 （被除数－余数）÷商＝除数（被除数－余数）÷除数＝商 5、5×3+3×3=8×3=24 5×3-3×3=2×3=6 计算方法：相同的因数不变另外两个因数相加减。 6、最小的一位数是1 最大的一位数是9 最小的两位数是10 最大的两位数是99 最小的三位数是100,最大的三位数是999 最小的四位数是1000 最大的四位数是9999 7、数的排列： 从大到小排列用>连接先找最大数。从小到大排列用<连接先找最小数。 第四位是千位。 9、位数有: 一位数、二位数、三位数、四位数······ 10、数位有: 个位、十位、百位、千位等 11、计数单位: 个位的计数单位是一,十位的计数单位是十,百位的计数单位是百千位的计数单位是千。 12、数的组成：1427是由1个千、4个百、2个十、7个一组成。 13、100里有一个百100里有2个50 100里有4个25 100里有5个20 100里有 10个10 14、1000里有1000个一1000里有100个十1000里有10个百1000里有1个千。 15、千位是几就表示几个千百位是几就表示几个百十位是几就表示几个十个位是几就表示几个一。 16、写出相邻数: 前面一个数是原数减1,后面一个数是原数加1 例如: (47) 48 (49) 17、写出相邻整十数: (1)原数个位在1-9之间的,将原数个位变成0就是前面一个数,后面一个数是前面一个数加10 例如: (50) 56 (60) (2)原数是整十数的,原数减10是前面一个数,原数加10是后面一个数例如：（30）40 (50) 18、写出相邻整百数： （1）原数百位后面有数的前面一个整百数是将百位后面的数变成0 后面的一个整百数就是前面的整百数加100 （2）原数是整百数的原数减100是前面一个整百数原数加100是后面一个整百数 19、加法竖式计算：（1）相同数位对齐（2）从个位加起（3）哪一位相加满十要向前一位进一。（多位数加法一样） 20、减法竖式计算：（1）相同数位对齐（2）从个位减起（3）哪一位上不够减从前一位退 一作10 在本位上加10再减。（多位数减法一样）

冀教版二年级下册数学试题

第二单元测试卷B卷 1、填空题。 （1）10里面最多有（）个4；28里面最多有（）个6；32里面最多有（）个7；43里面最多有（）个8. （2）一共30枝钢笔，每盒装4枝，可以装多少盒？还剩多少枝？30÷□=□（盒）……□（枝） （3）在□÷7=5……□中，余数可以填（），其中最大的余数是（）。 2、（）里最大能填几？ （）×8<36 9×( )<44 65>8×( ) 4×( )<333、在○里填上“>”“<”或“=”。 18÷3○19÷3 12÷3○2×2 27÷3○26÷3 21÷5○20÷54、你能填出哪些不同的算式？ □÷□=3......1□÷□=3 (1) □÷□=4......2□÷□=4 (2) 5、选择题。 (1)在有余数的除法中，除数一定比（）大。 A：被除数B：余数C：商 （2）□÷9，余数最大可以是（）。 A：8 B：3 C：0 （3）一道除数是7的有余数除法中，余数可能是（）。 A：7、6、5、4、3、2、1 B：6、5、4、3、2、1、0

C：6、5、4、3、2、1、 （4）8和（）相乘，积最接近50但小于50. A：5 B：6 C：7 （5）※※○○○□※※○○○□…… 像这样依次重复下去，第40个是（）。 A：※B：○ C：□ （6）22个小朋友到儿童乐园坐船游玩，每条船最多坐4人，至少要租（）条船。 A：5 B：6 C：7 5、列竖式计算。 16÷3= 58÷9= 53÷6= 35÷7= 61÷8= 27÷5= 6、解决问题。 （1）一共有72本书，每组分8本。 ①一共可以分给几个组？ ②每组4人，平均每人分得几本？ （2）一辆汽车上有4个轮子和1个备用胎，现在又38个轮子，能装几辆这样的汽车，还剩几个轮子？ 答案：1、（1）2,4,4，5 （2）30÷4=7 (2) （3）1,2,3,4,5,6 6

冀教版二年级下册数学期末试题(一)

（冀教版）二年级数学下册期末试卷 班级________姓名_______得分_______ 一、填空（33分，每空1分） 1. 4和5两个数字可以组成（）个不同的两位数，它们分别是（）。 2. 在有余数的除法算式里，除数是7，余数最大是（），最小是（）。 3. 九百六十四是（）位数，写作（）。这个数是由（）个百，（）个十，（）个一组成的。 4. 和899相邻的两个数是（）和（）。 5. 把下面的数按顺序排列。 809 980 908 （）＜（）＜（） 6. 在右面括号里填上合适的重量单位。 ①一块手表约重100（）②一个手提袋能装3（）的物品。 ③一本字典重500（）④一头大象重4000（）⑤一头猪大约重125（） 7. （）里最大能填几？ 6×（）＜32 （）÷7＞4 ( )×7<40 43>7×( ) ( )×9<60 5×( )<26 8. 找规律填数。 （1）408、409、、、 （2）90、87、84、、、 （3）、、450、500、550 二、选择（8分） 1. 一辆汽车的载重量是5000（） ①克②千克③吨 2. 小明的体重约是35（） ①千克②克 3. 一包方便面约重92（） ①千克②克 4. 一个数除以4商是5余3，这个数是（）

①20 ②17 ③23 三、计算（21分） 用竖式计算下列各题，并验算： 531+364= 785－456= 500－453= 四、小明家买蜂窝煤，第一次买30块，第二次买33块，如果每天烧7块，这些煤可以烧几天？（5分） 五、每个面包4元，妈妈要买7个面包，带25元够吗？（5分） 六、操作题。 在方格纸上分别画一个长方形、正方形和平行四边形。（9分） 1. 看下图，小明从家里出发，去上学， 请问走哪条路更近？至少要走多少米？（6 学校

沪教版二年级下册数学试题

沪教版二年级下册数学试题2 第一部分计算（共43 分） 一、直接写出得数（10 分） 600＋400＝800－400＝2000－200＝30÷7＝ 442－42＝306＋40＝340＋50＝7×5＝ （）÷8＝8 138＝（）－138 二、竖式计算（6 分） 486＋167＝867－568＝ 三、递等式计算（12 分） 483＋307－690 984－174－36 107－7×7 20＋20÷5 ＝＝＝＝ ＝＝＝＝ 四、巧算（9 分） 652－78－52 138＋227＋362 17×5 ＝＝＝ ＝＝＝ ＝＝＝ 五、用竖式以外的方法计算（6 分） 456＋348 345－123 ＝＝ ＝＝ ＝= 第二部分概念（共27 分） 一、填空题：（18 分） 1、如果把“763－144”中的每个数都估成最接近的整十数，那么估算的结果是（），它与精确计算结果相差（）。 2、与3000 相邻的两个数分别是（）、（）。

3、二千零二写作（），这个数的最高位是（）位。 4、要使四位数25□7＜2555，□里可填（）这几个数。 5、1 小时40 分＝( )分；1 天＝（）小时。 6、10 个千组成的数是（），它比（）大1。 7、三种书比重量：数学书比语文书轻，英语书比数学书轻，那么这三种书中，最重的是（）书，最轻的是（）书。 8、填重量单位：一支铅笔大约重35（）；小巧体重30（）。 9、算盘上的1 个上珠表示5，一个下珠表示 （）,右边算盘上表示的数是（） 二、画出“9 时35 分”的分针（2 分） 三、选择题：（填正确答案的编号）（3 分） 1、2 包500 克的糖与1 千克水的重量相比，（）。 A、不能比较； B、2 包500 克糖重； C、1 千克水重； D、同样重 2、4050 是由5 个十和（）组成。 A、4 个千； B、4 个百； C、4 个十； D、4 个一 3、左图中一共有（）个直角。 A、0 ； B、1 ； C、2 ； D 、3 四、判断题：（对的在括号内打“√”，错的打“×”）（4 分） 1、钝角一定比锐角大。………………………………（） 2、正方形一定是由四条线段围成的图形。…………（） 3、一个三角形中，如果最大的一个角是钝角，那么这个三角形一定是钝角三角