上海民防科普教育馆布展更新方案设计任务书
上海民防科普教育馆布展更新方案设计任务书
上海市民防教育培训中心编制
2019年11月
目录
一、项目概况 (3)
（一）项目介绍 (3)
（二）原布展平面图 (4)
（三）项目定位 (5)
二、设计依据及基础资料 (5)
（一）设计依据 (5)
（二）基础资料 (5)
三、设计原则及要求 (6)
四、设计工作内容及设计深度要求 (7)
（一）设计内容 (7)
（二）设计面积估算 (7)
（三）设计深度要求 (7)
五、设计成果递交 (8)
（一）设计文字说明 (8)
（二）布展设计图纸 (9)
（三）其他注意事项 (9)
一、项目概况
（一）项目介绍
上海民防科普教育馆，位于上海市瑞金二路108号民防大厦7至10层，建筑面积4400平方米，实际布展面积3100平方米（另有近2000平米可用于布展的待开发楼层），共分为序馆、人民防空馆、防灾减灾馆、回顾展望馆四个部分。该馆通过展示历史上的空袭、空袭兵器、现代空袭特点等内容，重点介绍人民防空的有关知识和技能以及如何应对现代化空袭的各种有效方法和途径。结合上海易发灾情情况，重点介绍台风、风暴潮、雷电、地震、龙卷风、火灾、化学事故、传染病等灾害事故的成因、危害和防护措施，并通过4D 影院、地铁逃生、现场救护等一些互动性设备和装置，供参观者亲身学习和体验逃生方法及自救互救技能。
随着现代社会的快速发展和科技的飞速进步，上海民防科普教育馆原先的布展已不能适应当代社会的需求，亟需通过重新布展来弘扬上海民防精神、传承红色基因，全方位反映新形势下人（民）防工作的新特点、新任务。布展升级后的上海民防科普教育馆将重点展示人民防空与民众防护的有关知识与技能，打造一座国际领先、国内一流的民防科普教育馆。
（二）原布展平面图
7层平面图
8层平面图
9层平面图
10层平面图
（三）项目定位
1.国家民防上海训练基地
2.上海民防建设对外宣传窗口
3.上海市科普教育基地、爱国主义教育基地、中学生社会实践基地
二、设计依据及基础资料
（一）设计依据
1.《建筑内部装修设计防火规范》（GB50222-2017）；
2.《民用建筑工程室内环境污染控制标准》（GB50325-2014）；
3.《环境空气质量标准》（GB3095-2012）；
4. 国家现行的其他强制性标准或规范。
（二）基础资料
1.原平面布展图；
2.原陈列大纲、展品资料；
3.根据应征单位要求，征集单位可提供的其他相关资料。
三、设计原则及要求
1.整体设计方案符合本项目场馆建筑分区结构和可供布展区域实际情况，设计风格简约大气，展陈逻辑主线清晰，分析说明详尽完整。
2.功能设计具备可拓展性和可升级性，展区功能划分与空间规划合理，各展区之间、各展区与公共空间之间衔接自然，单个展区主题鲜明，不同参观流线脉络清楚、相辅相成。
3.展示内容主次分明、亮点突出，围绕新时代人民防空职能使命和上海民防发展特点，侧重于人民防空和民众防护相关知识点与技能的展示，其中人民防空部分展示内容占比不少于60%，对具有重要历史意义或依然符合时代特征的展示内容应予以适当保留。
4.展示手段新颖独特、科技含量高，展项设计融专业性、知识性、趣味性和互动性于一体，能灵活运用各种多媒体和数字化展陈技术，注重前沿科技与新材料的合理应用。
5.展项设置安全第一、易于维护，重点展项与设备设施的设置应满足参观体验的安全性和人性化需求，确保参观人员安全体验；展品、材料的选择及其工艺做法应易于维护和更换，能长久使用。
6.单独设计专项活动及临展区域，考虑展馆发展需要，针对除现有展示面积之外的近2000平米待开发区域，设计相对独立的用于专项活动及专项展览的设计方案。
四、设计工作内容及设计深度要求
（一）设计内容
上海民防科普教育馆布展更新
（二）设计面积估算
1.本项目暂估已开发建筑面积为4400平方米，实际已布展面积3100平方米，其他楼层待开发区域近2000平米；
2.核算原则：设计面积按照项目实际发生展陈面积最终核算。（三）设计深度要求
五、设计成果递交
需递交的设计成果文件包含但不限于（除纸质文件外，电子版格式要求见前页）：
（一）设计文字说明
1.细化设计理念及目标设定；
2.空间风格及功能布局描述；
3.逻辑（故事）线设计；
4.各展示功能区设计构思、布展特点；
5.展项排布与内容描述；
6.重点多媒体展项概念设计、效果描述；
7.参观时间和人流动线说明；
8.展品展项表及备选表（如有）；
9.布展费用估算表；
10.其他与设计有关的材料。
（二）布展设计图纸
1.展馆整体平面布置图、效果图；
2.各展示功能区平面布置图、效果图；
3.重点展项效果图
4.参观动线效果图；
5.应征单位可以根据自身设计特点，增加图纸或其他表现手段，更为有效地表达布展思路和意图。
（三）其他注意事项
1.所有设计效果必须符合可实施性；
2.所有设计图纸的各种排版、编号、标注等编排设定须富于逻辑，严谨美观和易于阅读；
3.设计尺寸以公制单位标注。
中国科协办公厅关于印发《全国科普教育基地认定办法》的通知
中国科协办公厅关于印发《全国科普教育基地认定办法》的 通知 【法规类别】科技综合规定与体改 【发文字号】科协办发普字[2009]12号 【发布部门】中国科学技术协会 【发布日期】2009.04.03 【实施日期】2009.04.03 【时效性】现行有效 【效力级别】团体规定 中国科协办公厅关于印发《全国科普教育基地认定办法》的通知 （科协办发普字〔2009〕12号） 各全国学会、协会、研究会，各省、自治区、直辖市科协，新疆生产建设兵团科协： 为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《科普基础设施发展规划》，推进和规范全国科普教育基地建设，鼓励社会各方面参加科普工作的积极性，中国科协制定了《全国科普教育基地认定办法（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。 附件：全国科普教育基地认定办法（试行） 中国科协办公厅 二〇〇九年四月三日
附件： 全国科普教育基地认定办法 （试行） 第一章总则 第一条为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》（以下简称《全民科学素质纲要》）以及国家推动科普基础设施发展的有关规定，鼓励社会各方面参与、支持科普工作的积极性，挖掘和综合利用社会科普教育资源，为提高全民科学素质服务，特制定本办法。 第二条科普教育基地主要是指依托教学、科研、生产和服务等机构，面向社会和公众开放，具有特定科学技术教育、传播与普及功能的场馆、设施或场所。主要包括： （一）科技、文化、教育类场馆，如科技馆、文化馆、青少年宫等。 （二）具有科普展教功能的自然、历史、旅游等社会公共场所，如动植物园、海洋公园、地质公园、森林公园、自然保护区等。 （三）科研机构和大学面向公众开放的实验室、陈列室或科研中心、天文台、气象台、野外观测站等。 （四）企业、农村等面向公众开放的生产设施（或流程）、科技园区、展览馆等。（五）其他向公众开放的具备科普展教功能的机构、场所或设施等。
“全国科普教育基地”优秀项目案例
尽管上海市区拥有不少公园绿地，但是城市儿童和大自然的疏离，却是我们在日常生活中都能深刻感受到的。由于工作的关系，植物园的科普团队和志愿者们，常有在夜间于园中巡行的机会。植物园内各种动植物不同于白天的表现，以及植物园在夜晚呈现出来的静谧氛围，都让这些有幸夜游的人格外感动。上海植物园从2009年起，依托园内丰富的植物和野生动物资源，在暑期向小朋友们推出“暗访夜精灵”――上海植物园夜游活动，分享夜游的体验。活动名称中提到的“夜精灵”，指的是在植物园内栖息繁衍的各类昆虫，以及刺猬、蝙蝠、蛙类等小动物。通过在夜间走进植物园进行“暗访”，与这些惯于在夜幕下活动的动物近距离接触，孩子们会看到一种别样的、并非钢筋水泥的沪上风光。 “自然控”的独家分享 上海植物园优美的环境，使这里成为热爱大自然的科普志愿者的聚集地。就职于植物园的科普团队，更是都有一颗热爱大自然的心，可谓货真价实的“自然控”。“暗访夜精灵”这项颇具特色的活动得以出炉，很大程度上有赖于科普团队和志愿者们对大自然的热爱，以及他们曾经有过的夜游体验。 尽管此前也有其他科普场馆开展过夜间活动，但大部分时间都在露天环境中进行的“暗访夜精灵”，对上海植物园的科普团队来说仍然是一项全新的挑战。不同于生物爱好者团队的结伴夜游，科普活动既需要良好的组织，也需要一些“兴奋点”。在这两个方面，上海植物园为举办“暗访夜精灵”做了大量精心的准备工作。 “暗访夜精灵”的组织和讲解人员，大都具有生物学背景，或者接受过“自然导赏”方面的训练，并懂得如何引导人们观赏动植物。上海植物园“自然导赏员培训班”的学员，学成之后顺理成章地成为了“暗访夜精灵”的讲解员。针对志愿者开设的“自然导赏员培训班”，分为春季的初级班和秋季的高级班，向有志于在园内担任志愿者的人们讲授植物、野生动物等知识及与人沟通的技巧。这样的“人力储备”使“暗访夜精灵”的参观过程一点儿都不沉闷。 上海植物园内拥有许多难得一见的植物，比如晚香玉、紫茉莉（多在晚间开花）等。如此优美的环境，也吸引了如天牛、独角仙、刺猬等大量野生动物在此栖居。为了让“暗访夜精灵”的旅途更具可看性，上海植物园还特别在科普教室附近种植了紫茉莉，让课堂也充满“自然的气息”。 植物园的科普团队深知，“暗访夜精灵”的“生命之源”，在于能亲眼看到各种有趣的动植物。因此，为了保证活动的效果，上海植物园的科普团队会在每年活动开始前进行“踩点”，精心设计出最佳的动植物观赏路线。 3小时活动绝无冷场 长达3个多小时的“暗访夜精灵”活动，实际上包含了热场活动、科普讲座和“暗访”3个环节。从热场活动开始，“暗访夜精灵”就力争做到引人入胜，绝无冷场。在等待“暗访”的这段时间里，青少年可以先进行植物观察、钓小龙虾、昆虫拼图、植物染色、香草采摘、香草茶品尝等活动，融入探索大自然的氛围。 举例而言，一项名为“嗅觉的小旅行”的活动，就是让孩子们罩上双眼，嗅闻和触摸在“野外”找到的各种水果，然后在黑暗中循着家人的呼唤会合，一起回到营地来确认识别的结果。这样的活动设计，让孩子们了解到一个常被他们忽视的道理：在夜游活动中，通过嗅闻、触摸、倾听等渠道接收的信息，与视觉有着同样重要的作用。这些体验可以让参与者在接下来的“暗访”之旅中，更容易进入角色。 热场活动之后，是一场简短的科普讲座。植物园工作人员会介绍园内动植物的整体情况，并叮嘱一些夜游的注意事项，特别是不得捕捉和采摘任何动植物，以保证其他参与者的观赏效果。
科普教育基地认定办事指南
科普教育基地认定办事指南 一、适用范围 本指南适用于上海市科普教育基地认定的申请，以及申请注销的办理。 二、事项名称和代码 事项名称：科普教育基地认定 事项代码：0158 分项名称：新办、依申请注销 三、办理依据 《科普税收优惠政策实施办法》（国科发政字“2003”416号）第二部分?关于科技馆、自然博物馆等科普基地的认定?中，第1条规定?科技馆、对公众开放的自然博物馆、天文馆（站、台）、气象台（站）、地震台（站）和设有植物园、标本馆、陈列馆等科普场所的高校和科研机构可以申请科普基地认定。? 《关于延续宣传文化增值税和营业税优惠政策的通知》（财税“2013”87号）第七部分?本通知的有关定义?中，第七条规定?‘科普单位’，是指科技馆，自然博物馆，对公众开放的天文馆(站、台)、气象台(站)、地震台(站)，以及高等院校、科研机构对公众开放的科普基地。? 《上海市科普教育基地管理办法》（沪科“2014”539号）第二条
?本办法所指的科普基地是指由政府、企事业单位或其它社会组织兴办，面向社会公众开放，普及科学技术知识、倡导科学方法、弘扬科学精神、传播科学思想（简称‘四科’）的场所，主要包括综合性科普场馆、专题性科普场馆和基础性科普教育基地三类。? 四、办理机构 （一）办理机构名称及权限 各区科学技术委员会（以下简称?区科委?）负责上海市科普教育基地认定的受理工作。 上海市科学技术委员会（以下简称?市科委?）负责上海市科普教育基地认定的审核和认定工作。 （二）审批内容 对上海市科普教育基地进行认定。上海市科普教育基地包括：综合性科普场馆、专题性科普场馆和基础性科普教育基地三类。 （三）法律效力 获得认定的上海市科普教育基地，可以享受国家有关政策。 （四）审批对象 申请上海市科普教育基地认定的单位，以及获得认定后申请注销的单位。 五、审批条件 （一）新办的准予批准条件
第二批全国科普教育基地名单
附件 第二批全国科普教育基地名单 （73个） 一、全国性学会、协会、研究会推荐的11个单位 中国气象学会 山东聊城市气象科普教育基地 中国海洋学会 北京太平洋海底世界博览馆 中国铁道学会 詹天佑纪念馆 中国铁道博物馆 中国航空学会 中国人民解放军93619部队 中国煤炭学会 中国煤炭博物馆 中国消防协会 青岛消防博物馆 北京消防教育训练中心 中国农学会 北京市顺义区大孙各庄农业示范区 中国水产学会 小汤山渔业高科技园区（北京市汇瀛水产良种开发中
心） 中国水土保持学会 中国科学院水利部水土保持研究所黄土高原土壤侵 蚀与旱地农业国家重点实验室 二、各省、自治区、直辖市科协和新疆生产建设兵团科协推荐的62个单位 北京市科协 索尼探梦馆 北京工体富国海底世界 天津市科协 天津宁河县中小学劳动教育实践培训中心 天津市北方花卉基地 河北省科协 河北省唐山科技馆 河北省正定县科技馆 山西省科协 山西省长治妇女儿童科教中心 内蒙古区科协 内蒙古海拉尔国家森林公园 内蒙古自治区地震局乌素图地震台 辽宁省科协 大连自然博物馆 大连老虎滩海洋公园
吉林省科协 吉林龙湾国家级自然保护区 黑龙江省科协 黑龙江省五大连池地震火山监测站 上海市科协 上海浦东气象科普馆 上海城市规划展示馆 上海公安博物馆 上海地震科普馆 上海市农业科学科普教育基地 江苏省科协 江苏省无锡市排水管理处芦村污水处理中心江苏常州中华恐龙园 江苏南京海底世界 江苏科学宫 浙江省科协 浙江省农业高科技示范园区 浙江安吉竹子博览园 安徽省科协 安徽省科学技术馆 合肥气象科技园 合肥市科技馆 福建省科协
申报科普教育基地材料
立足农村适应市场 与时俱进开拓创新 ——浦北县第一职业中专学校申报第二批全国科普教育基地材料 学校基本情况 我校创办于1964年，1991年被认定为省级重点职业高中，1996年被认定为首批国家级重点职校。学校占地155亩，建筑总面积34336平方米，现有畜牧兽医、工业与民用建筑、会计、电子电器应用与维修、机电、汽车摩托车运用与维修、计算机及应用、文秘、电子与信息技术、通信技术、制冷与空调设备运用与维修等12个专业56个教学班，在校学历教育学生3000多人，在编教职工186人，专任教师143人，兼职教师23人。学校有植物组织培养室、解剖室、汽摩维修室等26个专业实验实习室，有校外实习基地45个，图书馆藏书11.2万册。学校基本形成了教学、科研、服务一体化的办学体系。近年来，我校先后被国家教育委员会授予全国科教兴农先进学校，被国家教育委员会、国家计划委员会、劳动部、人事部、财政部授予全国职业技术教育先进单位，被国家体育总局、中华人民共和国教育部评为推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位，被中央精神文明建设指导委员会评为全国精神文明建设工作先进单位，被中华人民共和国教育部评为全国中小学德育工作先进集体，被共青团广西区委评
为全区农村学生回乡创业重点实施学校等31项省级以上荣誉。 近年来我校办学的基本做法和成效 近年来，我校在各级党委政府的正确领导和各职能部门的大力支持下，坚持为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为推进西部大开发服务，为促进城市和乡镇经济发展服务，为促进教育产业发展服务的办学方向，紧紧围绕“三农”和农业产业结构调整需要，面向大农业，确立大职教的新观念，在鼓励学生回乡创业的同时，鼓励毕业生向二、三产业转移。在为农业生产服务的基础上，切实为农村富余劳动力向二、三产业转移服务，为农村体力型劳动力向技能型劳动力转移服务，为向农村传播技术信息服务，进一步深化办学改革，着力改善办学条件，不断强化学校管理，注意拓宽办学育人和服务领域，努力提高办学质量和效益，走出了一条具有农村职教特色的持续健康发展之路，学校的办学不断跃上新台阶。 （一）适应市场需求，改革和调整专业设置，增强办学活力 改革和调整专业设置，培养适销对路人才，是市场经济条件下职校办学持续健康发展的关键。几年来，我们注意把准社会经济发展的脉搏，树立市场经济条件下的农村职业教育发展观，以一流的办学质量和效益为立校之本，
上海民防科普教育馆布展更新方案设计任务书
上海民防科普教育馆布展更新方案设计任务书 上海市民防教育培训中心编制 2019年11月
目录 一、项目概况 (3) （一）项目介绍 (3) （二）原布展平面图 (4) （三）项目定位 (5) 二、设计依据及基础资料 (5) （一）设计依据 (5) （二）基础资料 (5) 三、设计原则及要求 (6) 四、设计工作内容及设计深度要求 (7) （一）设计内容 (7) （二）设计面积估算 (7) （三）设计深度要求 (7) 五、设计成果递交 (8) （一）设计文字说明 (8) （二）布展设计图纸 (9) （三）其他注意事项 (9)
一、项目概况 （一）项目介绍 上海民防科普教育馆，位于上海市瑞金二路108号民防大厦7至10层，建筑面积4400平方米，实际布展面积3100平方米（另有近2000平米可用于布展的待开发楼层），共分为序馆、人民防空馆、防灾减灾馆、回顾展望馆四个部分。该馆通过展示历史上的空袭、空袭兵器、现代空袭特点等内容，重点介绍人民防空的有关知识和技能以及如何应对现代化空袭的各种有效方法和途径。结合上海易发灾情情况，重点介绍台风、风暴潮、雷电、地震、龙卷风、火灾、化学事故、传染病等灾害事故的成因、危害和防护措施，并通过4D 影院、地铁逃生、现场救护等一些互动性设备和装置，供参观者亲身学习和体验逃生方法及自救互救技能。 随着现代社会的快速发展和科技的飞速进步，上海民防科普教育馆原先的布展已不能适应当代社会的需求，亟需通过重新布展来弘扬上海民防精神、传承红色基因，全方位反映新形势下人（民）防工作的新特点、新任务。布展升级后的上海民防科普教育馆将重点展示人民防空与民众防护的有关知识与技能，打造一座国际领先、国内一流的民防科普教育馆。
上海科普教育基地管理办法
附件1 上海市科普教育基地管理办法 第一章总则 第一条为加强科普能力建设，进一步规范全市科普教育基地（以下简称“科普基地”）的运行与管理，依据《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》、《关于鼓励科普事业发展税收政策问题的通知》（财税〔2003〕55号）、《上海市科学技术进步条例》和本市科普事业发展规划等，制定本办法。 第二条本办法所指的科普基地是指由政府、企事业单位或其它社会组织兴办，面向社会公众开放，普及科学技术知识、倡导科学方法、弘扬科学精神、传播科学思想（简称“四科”）的场所，主要包括综合性科普场馆、专题性科普场馆和基础性科普教育基地三类。 综合性科普场馆是指涵盖多个学科和行业领域、专门从事科学普及工作的科普基地；专题性科普场馆是指具有行业（专业）特色、主要从事某学科或行业领域科学普及工作的科普基地；基础性科普教育基地是指围绕“四科”的有关普及点开展工作的科普基地。 第三条上海市科学技术委员会（以下简称“市科委”）负责组织实施本办法。 科普基地所在地的区（县）科学技术委员会（以下简称“区（县）
科委”）协助市科委对科普基地的日常运行进行业务指导和监督管理。科普基地注册地与所在地不一致的，由所在地区（县）科委实行属地化管理。 科普基地依托单位应当为科普基地日常运行提供经费、人力资源等基本条件保障。 第二章申报与认定 第四条申报科普基地的基本条件: 1.面向公众从事《中华人民共和国科学技术普及法》所规定的科普活动，有稳定的科普活动投入； 2.有适合常年向公众开放的科普设施、器材和场所等；每年开放时间累计不少于200天，对青少年实行优惠或免费开放时间每年不少于20天（含法定节假日）； 3.有常设内部科普工作机构并配备必要的专职科普工作人员； 4.有明确的科普工作规划和年度科普工作计划。 申报“上海市基础性科普教育基地”，除符合第一款规定的基本条件外，还应同时符合以下条件： 1.室内展示面积不少于300平方米； 2.至少配备1名专职科普管理者和2名专职科普讲解员。 申报“上海市专题性科普场馆”，除符合第一款规定的基本条件外，还应同时符合以下条件： 1.室内展示面积不少于2000平方米，配备专门的科普教室或报告厅； 2.每年向社会公众开放不少于250天，法定节假日至少开放一半天数；
上海市活动方案
上海市活动方案
市民政局等关于开展2010年“防灾减灾日”系列 宣传活动的通知 沪民救发〔2010〕42号 关于本市开展“服务世博，减灾从社区做起”2010年“防灾减灾日”系列宣传活动的通知 各相关委办局、各区县人民政府： 根据《国家减灾委员会关于做好今年防灾减灾日有关工作的通知》（国减电〔2010〕1号）和市应急委《关于印发2010年本市应急管理重点工作安排的通知》（沪应急委〔2010〕1号）的要求，经市政府同意，现就本市开展2010年“5.12防灾减灾日”系列宣传活动通知如下： 一、活动时间 5月12日为“防灾减灾日”，5月7日至5月13日为防灾减灾宣传周。 二、活动主题 国家减灾委确定今年“防灾减灾日”的主题为“减灾从社区做起”。根据市政府要求，本市系
列宣传活动主题为“服务世博，减灾从社区做起”。 三、“防灾减灾日”图标使用 根据《国家减灾委员会办公室关于公布国家“防灾减灾日”图标的通知》（国减办电〔2010〕2号），为提升国家“防灾减灾日”的号召力，增加国家“防灾减灾日”的公众认同感，经国务院领导同意，国家“防灾减灾日”图标于2010年“防灾减灾日”起正式启用。各委办局、各区县人民政府可以在开展“防灾减灾日”各项活动时使用该图标。使用图标时应要保持活动标志的完整、准确，不得随意改动（详见附件）。 四、活动内容 在宣传周前后，本市将组织开展防灾减灾系列宣传活动。一是充分发挥各类媒体作用，通过开设专栏专题、播放公益广告、举办专题展览、组织街头咨询、发放宣传资料、张贴海报标语、印发科普读物等方式，开展形式多样的社会宣传活动。二是进一步落实社区各项防灾减灾工作，加强基层灾害应急管理工作体系建设、完善社区
中小学课程改革利用科普教育基地资源
中小学课程改革利用科普教育基地资源 上海科技馆项目实施纲要 科技馆项目课题组（讨论稿060419） 一、科技馆资源简介 上海科技馆，世纪大道2000号，面积超 20000m2。 从中小学课程建设和实施的角度而言，上海科技馆具有丰富的展项资源、人才资源和长期从事社会科普教育的经验资源。其中人才资源和经验资源是上海科技馆的特色之一，其经验的积淀和成熟的管理将为这次科普教育基地项目策划和实施提供有力的支持。而科技馆的展项资源更是居各科普教育基地之首，具有利用的广度和开发的深度，能循序渐进的不断拓展与深化。 上海科技馆围绕“自然·人·科技”的展示主题，遵循天地形成、生命诞生与演化、人类社会发展的脉络，设置了“天地馆”、“生命馆”、“智慧馆”、“创造馆”、“未来馆”五个馆的展示内容框架，包括主要有十二个主题展区、四个高科技影院等。它们分别象征了混沌初开的无机世界、生命的诞生和发展、人类智慧的发展、创造的精神与力量以及我们向往的未来世界。体现了从宏观到微观、从物质到精神、从发现到创造的科学思想；突出了数、理、化、天、地、生等自然科学的概念和原理,反映了信息、材料、能源、生物、环境、交通等应用领域的重要技术。 上海科技馆展区的规划采用了STS（科学、技术、社会）的内容规划模式，突破了传统科技馆、天文馆、自然博物馆的学科界限和陈列展示形式，努力实现知识性和趣味性的统一，既坚持以科普教育为宗旨的定位，又着力寻求参观者欢迎的展示方式和手段。展示内容全面，展示技术先进，展示形式丰富。 （一）天地馆——自然与物质 由地壳探秘展区、宇航天地展区和自然瑰宝组成。 1、地壳探秘展区：以“认识我们赖以生存的星球——地球”为主题、以“从太空看地球→深入地壳探秘→返回地表看地球上的一颗明
全国科普教育基地名单2010-2014
个）138一、科技、文化、教育场馆类（所在区域推荐单位单位序号北京市全国妇联中国儿童中心1北京市全国妇联中国妇女儿童博物馆2北京市中国通信学会中国电信博物馆3北京市中国通信学会中国邮政邮票博物馆4北京市中国通信学会北京通信电信博物馆5北京市中国海洋学会北京海洋馆6北京市中国气象学会中国气象科技展厅7北京市北京市科协北京市规划展览馆8北京市北京市科协中国电影博物馆9北京市北京市科协北京市海淀区安全教育馆10北京市北京市科协北京自来水博物馆11北京市北京市科协北京排水科普展览馆12北京市北京市科协首都图书馆13北京市北京市科协北京古代建筑博物馆14北京市北京市科协首都博物馆15北京市北京市科协中国第四纪冰川遗迹陈列馆16天津市天津市科协天津消防教育馆17天津市天津市科协天津电力科技博物馆18天津市天津市科协天津开发区三维成像技术博物馆19天津市天津市科协天津宝成博物苑20河北省河北省科协中国航标展馆21河北省河北省科协开滦博物馆22河北省河北省科协张家口炮兵博物馆23河北省河北省科协秦皇岛市山海关长城博物馆24山西省山西省科协平遥苗世明藏报馆25辽宁省农业部辽宁农业博物馆26辽宁省全国妇联沈阳儿童活动中心27辽宁省辽宁省科协28沈阳盛京自然博物馆辽宁省辽宁省科协大连市沙河口区中小学生科技中心2930鞍山市铁东区青少年活动中心辽宁省科协辽宁省 辽宁省辽宁省科协鞍山科技馆 31 铁岭市科学馆辽宁省科协 32 辽宁省辽宁省辽宁省科协大连贝壳博物馆 33 鞍山市立山区青少年活动
中心 34 辽宁省科协辽宁省辽宁省辽宁省科协义县宜州化石馆 35 阜新市科技馆 36 辽宁省辽宁省科协吉林省吉林省科协吉林市博物馆 37 靖宇火山矿泉群地质博物馆38 吉林省吉林省科协吉林省吉林省科协集安市科技馆 39哈尔滨市儿童少年活动中心 40 黑龙江省全国妇联黑龙江省中国林学会大兴安岭资源馆 41 黑龙江省地质博物馆 42 黑龙江省黑龙江省科协黑龙江省黑龙江省科协黑龙江省科学技术馆 43 大庆市博物馆 44黑龙江省黑龙江省科协黑龙江省黑龙江省科协大庆铁人王进喜纪念馆 45 哈尔滨极地馆 46 黑龙江省黑龙江省科协黑龙江省黑龙江省科协哈尔滨科学宫 47 大庆油田历史陈列馆 48 黑龙江省黑龙江省科协黑龙江省黑龙江省科协大庆科技馆 49 上海农业科普馆松江馆 50 上海市农业部上海市中国消防协会上海消防博物馆 51 上海邮政博物馆 52 上海市中国通信学会上海市上海市科协上海种猪养殖科普馆 53 海军上海博览馆 54 上海市上海市科协上海市上海市科协上海铁路博物馆55 中国福利会少年宫 56 上海市上海市科协上海市上海市科协上海海洋水族馆57 上海汽车博物馆58 上海市上海市科协上海市上海市科协上海集成电路科技馆 59 上海院士风采馆 60 上海市上海市科协上海市上海市科协上海民防科普教育馆 61 62 上海市禁毒科普教育馆（上海市青少年活动中心）上海市科协上海市 上海市上海市科协上海纺织服饰博物馆 63 上海市科协闵行区浦江镇青少年教育培训中心64 上海市上海市上海市科协上海风电科普馆65 上海市科协松江区科技馆 66 上海市上海市上海市科协上海大自然野生昆虫馆 67 上海市科协上海纺织博物馆 68 上海市上海市上海
我国应急体验(训练、教育)场馆的现状及趋势
我国应急体验（训练、教育）场馆的现状及趋势 提示：应急体验（训练、教育）场馆是应急训练基地重要呈现形式，也是应急工程体系重要内容，更是救援队伍能力训练、公众灾难求生能力训练等重要载体。《应急科学与工程》公众号邀请北京市朝阳区公共安全馆陈世华馆长撰写《我国综合安全教育训练馆的发展和现状》，文章对不同类型应急体验（训练、教育）场馆发展现状进行了系统梳理、并对未来趋势进行展望。此项工作对与应急科学与工程教育体系建设具有重要支撑价值。 随着全社会对基础安全工作愈发重视，特别是对体验式综合安全实训作用的不断了解和认知。越来越多的社会组织和政府部门把解决基础性民众安全教育的目光投向了各类安全教育场馆，然而社会上林林总总的各类安全场馆让人眼花缭乱，不明所以。笔者以7年综合安全实训类场馆馆长的经验告诉你如何分辨各种名目的安全类场馆，以及综合性安全教育场馆的前世今生，先进与不足。希望对各界了解这一新的安全教育业态有所了解。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。随着安全教育从知识教育到能力教育的转变，仿佛一夜之间在祖国各地掀起了一股兴建安全技能训练馆的风潮。安全实训基地、安全体验馆这个名字一时间似乎变成了热词，由各级应急部门、教委、红十字会、民防系统、妇儿系统、科技系统甚至各种社会资本主持建造的“安全馆”、“安全园”、“安全基地”、“安全体验馆”、“安全教育基地”等等各种名字出现的安全实体设施脱颖而出。各类单项宣教场所、安全社区体验站点、学校的安全教室等等更是乱花更欲迷人眼。但什么才是安全技能训练馆，它和科技馆和展览馆有什么不同，相信绝大多数的人还是一头雾水。笔者作为早期从事安全体验馆工作的从业者，当了7年的公共安全馆的馆长。我想从我的角度来讲述一下什么是综合安全训练馆，以及我国综合安全训练馆的发展现状，普遍的问题和思考，希望对公众了解这类的安全训练设施有所帮助，也为想进入这一领域的从业者提供一些思路。 一、什么是综合安全技能训练馆 综合安全技能训练馆是以普及群众基础安全技能和自救互救能力为目的，以场景还原体验和技能训练为手段，在大安全范畴下培训初期处置和应急技能的安全训练设施。其本质是训练设施，不是以介绍展品为主责的展览馆，不是以介绍载体为目的的科技馆，不是以介绍原理和知识的科普馆，更不是一场灯光秀。你可以把它想象成军事训练里的战场模拟场地，一个新兵要经过老兵的知识灌输，然后到模拟训练中摸爬滚打才能记住动作要领。综合安全训练设施也是起到类似的作用，用实景还原和综合实操训练的形式让人产生肌肉记忆将知识点固化在身体反射神经里，这样遇险的时候才能记得起这些知识点。是在知识普及的基础上，通过体感体验和设施训练进行的强化技能记忆。 二、国外安全互动体验场馆的发展与现状 日本的防灾训练是邻国中贯彻的最到位的一个国家，早在上世纪末就出现了以“市民防灾馆”为名的安全训练场馆，在这些场馆中首先引入现场还原和沉浸式体感训练的概念。由于日本的防灾减灾工作（主要是防地震、海啸、暴雨、风灾和城市内涝）、防火工作和急救工作都是由消防厅来负责的，所以很多以“市民防灾馆”为名的场馆都包含以上内容。这类场馆很快就遍布日本各地，仅东京都一地就有位于池袋、立川和本所三个防灾馆和位于新宿附近的消防博物馆，均为地方政府出资，向市民免费开放的安全训练场所。其中建设比较早的横滨市民防灾馆是1983年建设的，建筑面积3406平米。东京都市民防灾馆本馆是1995年建设的15622平米的大型馆，其他比较知名的场馆还有大阪的阿倍野防灾馆、位于京都的京都市民防灾馆等，大都在3000到5000平米左右，均建设于上世纪末至本世纪初。这些场馆外观大多非常朴素，要不看标牌根本和周边的办公大楼没有任何区别。而且大多设在人员密集，交通方便的地区以便参观人员到达。这些场馆直到今日还在发挥着相应的作用，大多数场馆维护的很好，即使时间过了二十多年但其互动体验的理念还是很先进，其对实景还原的营造，特别是细节的营造上更是逼真的令人发指，虽然二十年间科技表现形式日新月异但日本的场馆却很少把心
全国科普教育基地认定与管理试行办法
全国科普教育基地认定与管理试行办法 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国科学技术普及法》，为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，鼓励社会力量参与、支持科普工作，充分发掘和合理利用社会科普教育资源，推动全民科学素质不断提高，特制定本办法。 第二条科普教育基地主要是指依托教学、科研、生产、传媒和服务等资源载体，面向社会和公众开放，具有特定科学技术教育、传播与普及功能的机构。主要包括： （一）科技场馆类科普教育基地，是指专门面向公众普及科学知识，弘扬科学精神的科技、文化、教育类场馆，分为综合性科技馆和专业科技场馆。综合性科技馆包括科技馆、自然博物馆、青少年活动中心等，专业科技馆包括天文馆、气象馆、地震馆等。 （二）公共场所类科普教育基地，是指具有科普展教功能的自然、历史、旅游、休憩等公共场所，如动物园、植物园、生态旅游区、森林公园、海洋公园、地质公园、矿山公园、地质遗迹、自然遗产、文化保护地、旅游景点、人文景观等。 （三）教育科研类科普教育基地，是指依托各类教育和科研机构，面向社会和公众开放、具有特定科学传播与普及功能的场馆、设施或场所，如教育和科研机构中的博物馆、标本馆、陈列馆、天文台（馆、站）、实验室、工程中心、技术（推广）中心 专业资料
（站）、野外站（台）等研究实验基地，医院等。 （四）生产设施类科普教育基地，是指企业面向公众普及科学知识的场馆、设施或场所，如生产设施（或流程）、科技园区、企业科技展厅、企业展览馆等。 （五）信息传媒类科普教育基地，是指以网络、电子、印刷品等为载体，面向公众普及科学知识的机构，如科普网站、科教电视频道、科普报刊等。 第三条科普教育基地享有开展科普活动的权利，享受国家给予公益性科普事业的相关优惠政策。 第二章认定标准 第四条各类全国科普教育基地认定须同时满足以下条件：（一）具有法人资格或受法人正式委托，能独立开展科普活动的单位，且所在单位领导重视，设有专门的科普工作机构。 （二）重视科普工作，具备开展科普工作的制度保障，有科普工作的长期规划和年度计划，将科普工作纳入年度工作目标考核及表彰奖励范围。 （三）具有专项科普经费，列入本单位年度财务预算，并实行专款专用，能确保科普教育工作正常运行。 （四）具备开展科普工作所需的专兼职队伍和志愿者队伍，并有计划地开展科普工作人员业务培训。 （五）能够积极参加全国大型科普活动，并结合基地实际组织特色科普教育活动。 专业资料
全国科普教育基地
全国科普教育基地 第一批全国科普教育基地 (1) 第二批“全国青少年教育基地”名单（共30个） (7) 第三批“全国青少年教育基地”名单（共92个） (8) 第一批全国科普教育基地 中国气象学会 北京市气象台 中国地球物理学会 中国地质大学博物馆 中国野生动物保护协会 卧龙国家级自然保护区 福建武夷山国家级自然保护区 陕西佛坪国家级自然保护区 西双版纳国家级自然保护区 中国农业工程学会 北京朝来农艺园 中国水利学会 水利部水灌溉示范基地 河海大学水资源开发利用国家专业实验室 中国测绘学会 中国测绘科学研究院卫星站 中国航空学会 北京航空馆 上海航宇科普中心 中国兵工学会 南京理工大学兵器博物馆 望江机械制造总厂重庆国防知识教育中心 中国农学会 北京市农业局小汤山特莱基地 中国水产学会 北京市水生野生动物救治中心 中华医学会 北京医科大学第一医院健康教育室17 北京市 中国科学技术馆 中国人民军事博物馆
中国农业博物馆 中国地质博物馆 中华航天博物馆 空军航空博物馆 北京天文馆 北京自然博物馆 北京麋鹿园 北京教学植物园 鹫峰国家级森林公园 北京动物园 怀柔庙城北京少年科技园 天津市 天津科学技术馆 天津自然博物馆 天津市蓟县中、上元古界国家自然保护区 天津八仙山国家级自然保护区 天津古海岸与湿地国家级自然保护区 河北工业大学科学普及活动中心 天津市青少年科技中心 天津市和平区青少年科技宫 天津市宝坻县生物中心 天津市大港区青少年科技活动中心 天津市红桥区少年宫 河北省 河北省邢台市郭守敬纪念馆 河北省科学技术馆 河北师范大学石家庄生命科学馆 秦皇岛新澳海底世界生物科普有限公司“新澳海底世界” 山西省 山西省科学技术馆 山西大学生命科学系动植物标本室 山西庞泉沟国家级自然保护区生态标本馆 太原市少年科技城32 太原动物园 内蒙古自治区 内蒙古科学技术馆 内蒙古青少年科技园地 呼和浩特市树木园 察右中旗辉腾锡勒草原开发区 辽宁省 中国科学院沈阳应用生态研究所树木园 中国科学院大连化学物理研究所实验室 大连圣亚海洋世界
全国科普教育基地认定与管理试行办法.doc
附件 全国科普教育基地认定与管理试行办法 （征求意见稿） 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国科学技术普及法》，为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，鼓励社会力量参与、支持科普工作，充分挖掘和合理利用社会科普教育资源，推动全民科学素质不断提高，特制定本办法。 第二条科普教育基地主要是指依托教学、科研、生产、传媒和服务等资源载体，面向社会和公众开放，具有特定科学技术教育、传播与普及功能的机构。主要包括： （一）科技场馆类科普教育基地，是指专门面向公众普及科学知识，弘扬科学精神的科技、文化、教育类场馆，分为综合性科技馆和专业科技场馆。综合性科技馆包括科技馆、自然博物馆、青少年活动中心等，专业科技馆包括天文馆、气象馆、地震馆等。 （二）公共场所类科普教育基地，是指具有科普展教功能的自然、历史、旅游、休憩等公共场所，如动物园、植物园、生态旅游区、森林公园、海洋公园、地质公园、矿山公园、地质遗迹、自然遗产、文化保护地、旅游景点、人文景观等。 （三）教育科研类科普教育基地，是指依托各类教育和科研机构，面向社会和公众开放、具有特定科学传播与普及功能的场馆、设施或场所，如教育和科研机构中的博物馆、标本馆、陈列
馆、天文台（馆、站）、实验室、工程中心、技术中心、野外站（台）等研究实验基地，医院等。 （四）生产设施类科普教育基地，是指企业面向公众普及科学知识的场馆、设施或场所，如生产设施（或流程）、科技园区、企业科技展厅、企业展览馆等。 （五）信息传媒类科普教育基地，是指以网络、电子、印刷品等为载体，面向公众普及科学知识的机构，如科普网站、科教电视频道、科普报刊等。 第三条科普教育基地享有开展科普活动的权利，享受国家给予公益性科普事业的相关优惠政策。 第二章认定标准 第四条各类全国科普教育基地认定须同时满足以下条件：（一）具有法定人资格或受法人正式委托，能独立开展科普活动的单位，且所在单位领导重视，设有专门的科普工作机构。 （二）重视科普工作，具备开展科普工作的制度保障，有科普工作的长期规划和年度计划，将科普工作纳入年度工作目标考核及表彰奖励范围。 （三）具有专项科普经费，列入本单位年度财务预算，并实行专款专用，能确保科普教育工作正常运行。 （四）具备开展科普工作所需的专兼职队伍和志愿者队伍，并有计划地开展科普工作人员业务培训。 （五）能够积极参加全国性大型科普活动，并结合基地实际谢谢关注
全国科普教育基地名单
附件1 全国科普教育基地名单（2012-2016年） 序号基地名称推荐单位所在区域 1 中国古动物馆中国科学院北京市 2 中国科学院国家科学图书馆中国科学院北京市 3 大钟寺古钟博物馆中国博物馆协会北京市 4 国家动物博物馆中国动物学会北京市 5 国家卫星气象中心中国气象学会北京市 6 中央气象台中国气象学会北京市 7 北京市野生动物救护中心中国野生动物保护协会北京市 8 北京工业大学科技与艺术博物馆北京市科学技术协会北京市 9 北京工业设计促进中心北京市科学技术协会北京市 10 北京急救医疗培训中心北京市科学技术协会北京市 11 北京汽车博物馆北京市科学技术协会北京市 12 北京青少年服务中心北京市科学技术协会北京市 13 北京市房山世界地质公园北京市科学技术协会北京市 14 北京市丰台区东高地青少年科技馆北京市科学技术协会北京市 15 北京市海淀科技中心（科技馆）北京市科学技术协会北京市 16 北京市石景山区科学技术馆北京市科学技术协会北京市 17 北京市西城区青少年科技馆北京市科学技术协会北京市 18 北京市西周燕都遗址博物馆北京市科学技术协会北京市 19 中国长城博物馆北京市科学技术协会北京市 20 中国印刷博物馆北京市科学技术协会北京市 21 周口店北京人遗址博物馆北京市科学技术协会北京市 22 陈塘庄美术科技馆中国感光学会天津市 23 天津海昌极地海洋世界天津市科学技术协会天津市 24 天津节水科技馆天津市科学技术协会天津市 25 天津青年宫天津市科学技术协会天津市 26 天津市规划展览馆天津市科学技术协会天津市 27 天津市华泰现代农业开发有限公司天津市科学技术协会天津市 28 天津市蓟县地质博物馆（天津市蓟县 历史博物馆） 天津市科学技术协会天津市 29 津城静园天津市科学技术协会天津市 30 天津市武清区青少年活动中心天津市科学技术协会天津市 ..整理分享..
上海市新学期中小学普及电子学生证
上海市新学期中小学普及电子学生证 新学期，本市140万中小学生都将拥有一张电子学生证。从3月1日起，学生凭证可免费或优惠到上海昆虫博物馆、上海民防科普教育馆等近50家文化科技场馆开展实践活动。这意味着上海中小学生将告别人工纸笔登记统计、统一行动的传统校外活动方式，实现活动经历电子化。 下月起一证畅行多家场馆 上海市电子学生证是本市基础教育阶段学生学籍身份的唯一辨识凭证，应用于学生电子学籍管理、成长信息记录、参加社会实践、体质健康监测等方面。2013年开始，市教委在全市中小学推广电子学生证，并同步建设配套的基础教育信息库。 新学期开始，全市140万中小学生的电子学生证将全部发放到位，学生利用电子学生证在相应的读卡设备上“刷”一下，就能通过网络将相关信息传送到后台的基础教育信息库管理系统，记录学生各种学习经历，从而为学生综合素质评价提供实证依据。“将来，电子学生证就相当于学生进入学习空间的一把钥匙，每个学生都将拥有自己的云空间，记录下自己的学习过程。”市教委巡视员尹后庆说。 3月1日起，电子学生证将与首批近50家社会场馆绑定，学生可刷卡免费或优惠进入场馆参观学习，而这些经历都将记录在案，成为学生的校外学习记录。首批试点单位有爱国主义教育基地、体育场馆、科普教育基地、专业性博物馆等场馆。这些场馆近期正在安装电子学生证读卡设备，并同步改进部分供学生学习的项目，以备3月正
式运行。至2015年底前，全市将有200个左右的中小学生综合实践活动基地（场馆），纳入利用电子学生证免费或优惠开展综合学习实践活动范围。 全面实行学生档案电子化 市教委透露，目前对学生的评价依然以学生在校成绩为主，未来对学生学习经历、校外综合实践活动的评价将占到越来越重要的地位。本市还将同步建成上海市中小学生综合素质评价信息平台，全面实行全市中小学生的成长记录电子化，逐步作为学生毕业、升学的依据之一。 记者获悉，此前本市静安和闵行是上海市基础教育学生信息管理应用试点区。两区的不少学校已经先行先试，利用电子学生证记录学生的学习经历。比如在闵行区，去年7月份已经基本完成了学生电子成长档案的建设工作，区内10万名初中生和小学生都能带着电子学生证去上课，去参与社会实践。相比纸质成长记录册，学生电子档案以电子化形式详尽记录学生的成长轨迹，更清晰、更完整、更具连续性，同时便于数据的分析和应用，有利于了解学生的整个成长过程，综合评价学生。
科普教育基地规章制度
科普教育基地规章制度
科普教育基地规章制度 【篇一：科普管理制度】 隐藏科普工作制度 为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，规范南通市中小学生素质教育实践基地科普教育活动，进一步激发学生学科学、讲科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养，结合实际情况制定以下相关制度。 一、组织机构 组长：潘卫成 副组长：袁林兵、冯军、管亚军组员：顾爱霞、吕讯、卞华、陈勇、徐周华、冯建、于九生南通市中小学生素质教育实践基地把青少年科普教育纳入基地实践活动的重要课程，成立了科普教育领导小组。以“六个有”为抓手，即有领导组织、有专职教员、有规章制度、有活动时间、有计划总结、有经费保证，以此明确科普教育的重要地位，规范教育行为。同时加强课程设置与管理，完善监督机制，保证科普教育工作层层抓、具体抓、全面抓。 二、强化科普教育管理，加强制度建设 1、科普基地开展的活动应有利于传播促进社会进步的健康思想、科学技术和文化知识；有利于弘扬爱国主义精神，丰富青少年学生的文化生活，提高道德素质，促进文化交流。要注重科普宣传教育的科学性、通俗性和趣味性。 2、科普基地要积极广泛开展贴近实际、贴近生活、贴近学生，有特色、有实效的科普活动；要积极探索基地的建设工作和开展科普活动
第一，主任室每年初审阅科普辅导员工作计划，年中检查指导方案，年末上交总结或论文。每项检查要量化打分; 第二，平时带班科长进组抽查、检查; 第三，召开座谈会，了解情况，反馈信息; 第四，坚持积极参与，统计次数。 10、奖励制度 为了表彰科普优秀专、兼职职工和积极参加科普活动的学生学校专设一块科普奖励经费。各项科研成果作为年终评优的重要参考依据。 【篇二：青少年科普教育基地活动管理制度】 贺兰山国家级自然保护区 青少年科普教育基地活动管理制度 为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，规范贺兰山自然保护区科技教育活动，进一步激发学生学科学、讲科学、走进贺兰山、关注贺兰山的热情，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养，结合实际情况制定以下相关制度。 一、行政管理 贺兰山国家级自然保护区管理局把青少年科技教育纳入学校教育的重要日程，成立了科技教育领导小组，会同全盟各级教育机构共同参与组织和管理科技活动工作。以“六个有”为抓手，即有领导组织、有兼职教员、有规章制度、有活动时间、有计划总结、有经费保证，以此明确科技教育的重要地位，规范教育行为。同时加强课程设置与管理，完善监督机制，保证科技教育工作层层抓、具体抓、全面抓。
全国科普教育基地标准
全国科普教育基地标准 为充分调动社会各方面的积极性和发挥现有社会资源的作用，向公众开展科普教育活动，积极推进科普工作的社会化、群众化、经常化，规范中国科协“全国科普教育基地”的管理，特制定本标准。 1．范围 本标准规定了中国科协“全国科普教育基地”（以下简称基地）的基本条件、组织领导和工作要求。 本标准适用于由中国科协命名的“全国科普教育基地”。 2．基地的基本条件 2.1 具有普及自然科学知识内容的条件与设施。 2.2 接受中国科协、有关全国性学会和省（市）科协的工作指导。 2.3 又专兼职负责讲解、接待和活动辅导的并具备一定组织管理能力的工作人员。 2.4 将科普活动经费列入本单位经费预算，并落实到位。 2.5 有相对固定的科普活动场所，并配备相应的设施和器材。 2.6 有相关的管理制度。 3．基地的组织领导 3.1 基地所在单位的领导重视科普工作，将科普工作列入本单位工作的重要日程之一，认真研究、及时解决科普工作中遇到的问题，并将科普工作纳入年度工作目标考核、表彰、奖励范围。 3.2 又专门的科普工作机构和分管领导。制定科普工作的长期规划和年度计划，经常对科普工作进行调查研究，并督促检查落实情况。 4．基地的工作要求 4.1 以“弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和方法”为指导思想，充分发挥在科普工作方面的示范作用，坚持公益性原则，协同当地科协或根据基地自身的特点以及公众和社会的需求，创造条件广泛开展有特色、有时效的科普教育活动。每年要向省（市）科协和学会报工作计划和年终总结。各类科普活动应有文字、照片和录像等档案资料以及接待公众人数等有关统计数据。 4.2 积极探索开展科普活动的新思路、新方法，开拓创新；积累工作经验，积极参加科普教育基地之间的经验交流，不断提高工作水平。 4.3 参加每年的全国“科技活动周”活动以及各省组织的“科技周”、“科技节”等大型科普宣传活动，并在活动期间对公众优惠开放。 4.4 博物馆类基地（含科技馆、博物馆、动（植）物园、自然保护区、海洋馆、公园等）和青少年活动场所类基地每年开放天数不少于250天；高校、科研院所的实验室和研究基地、高技术企业类基地等要根据公众需求和自身工作安排，定期或不定期的向公众开放，每年开放天数不少于20天。 4.5 基地应与当地学校建立固定联系，合作开展相应的校外科普活动。对学生团体参观要实行至少半价优惠。 4.6 要做好科普活动的内容设计并利用多种手段开展科普教育活动，如安排专人讲解和指导；设计制作相关的展板、录像、挂图、多媒体、宣传册等。讲解、指导和宣传材料的内容准确生动、简单明了。 4.7 广泛利用社会力量，积极发展科普支援者参与基地的科普工作。 4.8 加强对基地自身和科普活动的宣传，公布开放时间和活动内容，主动吸引、组织公众到基地参加科普教育活动。