第十六课 《文与可画筼筜谷偃竹记》——测(学生版)

第二单元散文之部

第十六课文与可画筼筜谷偃竹记

（满分60分，时间45分钟）

一、阅读下面文章，回答后面题目。（每题3分，共9分）

①苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载《艺概》）。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。

②同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”（《念奴娇》）与“一江春水向东流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《念奴娇》）、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游《老学庵笔记》）的印象，即在于此。

③豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”（刘熙载《艺概》）东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。

④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。

1．下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A．将写诗的规律运用到词体的创作上。

B．凡能入诗的题材内容均可入词。

C．冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。

D．将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。

2．下列对“东坡词‘曲终，觉天风海雨逼人’的印象”原因的分析最恰当的一项是（）（3分）A．苏词词体解放。

B．苏词感情雄驰，笔力健拔。

C．“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。

D．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。

3．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）（3分）

A．到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。

B．苏轼在词的创作方面是全能巨匠．无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。

C．词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。

D．苏轼对于宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。

二、阅读下面的文言文，完成文后各题。（19分）

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”

治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。”

会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

（节选自《宋史·苏轼列传》）

4．下列句子中加点字的解释，不正确的一组是（）（3分）

A．辄能语．其要语：说出 B．赐以金帛，辞．之辞：告辞

C．轼诣．武卫营诣：到……去 D．卒全．其城全：保全

5．选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”，表述正确的一项（）（3分）

①博通经史，属文日数千言②闻古今成败，辄能语其要。

③英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林④轼之才，远大器也

⑤公可谓爱人以德矣⑥轼庐于其上，使官吏分堵以守，过家不入

A．①③④ B．②④⑤ C．③④⑥ D．①②⑥

6．以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是（）（3分）

A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做净臣之志。

B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。

C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。

D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。7．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（6分）

（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（4分）

三、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

沁园春?孤馆灯青①

苏轼

孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿，云山摛锦，朝露漙漙②。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。

当时共客长安，似二陆③初来俱少年。有笔头千字，，致君尧舜，此事何难？用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。

注释：①苏轼任杭州通判期间，为接近亲人，向朝廷请求到密州任职，得准改任密州知州，该词为苏轼由杭州移守密州早行途中所作。②漙漙，音tuán，露水多貌。③“二陆”，指西晋陆机、陆云兄弟。他们“少有异才，文章冠世”。

8．词的下片空白处应填入的诗句，最恰当的是（3分）

A．功名未立B．胸中万卷C．叹流年已逝D．犹欠封侯万里哉

9．词的上片描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？（5分）

10．有人认为这首词抒发了作者壮志难酬的苦闷，也有人说此词的基调是乐观豁达的，结合词的内容谈谈你的看法。（6分）

四、阅读下面的文字，完成后面题。（18分）

在惠州遇见苏东坡

谢有顺

①有一处地方．我不算熟悉。在我却是常常想起的，那就是——惠州。它位于珠江三角洲东北端．素有“岭南名郡”、“粤东门户”之称，有江，有海，有瀑布山泉，还有西湖。我喜欢有水的地方，水多了，人就活得滋润。第一次去惠州，游西湖，湖山相连，想到的不是杭州西湖．也不是福州西湖——尽管这三大西湖，各有娇媚。我想到的却是苏东坡。

高中政治经济生活第六课练习题

第六课练习题 1.李某把30000元现金存入国内某商业银行，存期为一年，到期时李某获得540元的税后利息。李某获得的利息收入的来源是 A．银行发放贷款收取的利息 B．国家对储户的奖励 C．银行利润 D．银行的存款准备金 2.利率是资金的价格，利率市场化就是取消存贷款利率管制，商业银行以央行基准利率为基础，根据各自资金状况和对金融市场的判断自主调节利率，其本质是资金供求关系决定价格。利率市场化将产生的积极影响在于 ①提高资金配置效率，提升银行盈利水平②利率风险加大，银行同业竞争加剧 ③倒逼金融体系改革，完善中国市场经济④促使银行转变经营服务，激发金融创新 ①②B．②④ C．②③D．③④ 3.据国家统计局发布的数据显示，2015年8月份，我国居民消费价格指数（CPI）比上年同期上涨2.0%。当前，一年期定期存款利率为1.5%。对此，下列说法正确的是 ①储蓄存款存在一定的风险 ②存款利率随CPI的增长而增长 ③储蓄存款不具有投资的功能 ④当前居民存款的实际收益为负 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.存款准备金率是调节经济的一个重要杠杆。从2015年起，中国人民银行连续多次下调存款准备金率。—般来说，这一举措对经济产生影响的传导路径是（） A.存款准备金率降低→银行贷款额度减少→货币投放减少→缓解通货膨胀 B.存款准备金率降低→银行基准利率降低→居民存款减少→消费需求提升 C.存款准备金率降低→银行贷款额度增加→促进企业发展→实现经济增长 D.存款准备金率降低→企业贷款成本减少→企业效益提高→出口创汇增加 5.利率市场化改革主要是指银行利率的市场化。亚洲开发银行驻中国代表处高级经济学家庄健表示，相较于存贷款利率的调整空间来说，下一步更有可能调整的还是存款利率上浮空间。这是因为 A．利率市场化有利于经济结构调整，但会影响商业银行的利润 B．当前商业银行之间竞争越来越激烈，吸收存款越多利润越高 C．存款业务是商业银行的基础业务，没有存款就没有商业银行 D．贷款业务是商业银行的主体业务，是商业银行营利的主要来源 6.银监会发布的2015年四季度主要监管指标数据显示，银行业利润增长有所趋缓，商业银行2015年累计实现净利润15926亿元，同比增长2.43%。这15926亿元 ①来源于银行存贷款的利息差 ②指的是银行存贷款的利息差 ③不包括银行的业务运营成本 ④是银行支付贷款利息的结余

第六课 基本经济制度与分配制度默写答案

第六课基本经济制度与分配制度 一、重点知识： 1、我国实行现阶段基本经济制度的原因 2、公有制主体地位的表现 3、国有经济主导地位的表现 4、非公有制经济的地位和作用 5、效率和公平的关系 6、维护社会公平的意义 7、让生产要素按贡献参与分配的意义 8、其他分配方式 9、社会保障制度（定义、内容、目标和意义） 二、基础知识分层目标： ◆B） 1、坚持公有制的主体地位 （1）公有制经济的内容（范围）【★】 包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 （2）公有制的地位（汇总）【▲】 主体地位。 生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。（3）公有制在基本经济制度中居于主体地位的体现【★】 1）就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势 A、并不排除非公有制经济在某些行业、某些地区占有优势； B、不能简单地从数量和比重上衡量，而主要体现在公有资产质的优势上，即体 现在产业属性、技术构成、科技含量、规模经济、资本的增值能力和市场的竞 争力等方面。 2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用，这主要体现在控制力 上。包括 A、对社会资本的支配和控制，以比较少的国有资本支配和控制比较多的社会资 本，这是国有经济控制力强的表现，是提高国有经济主导作用的关键。 B、对关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支 配地位。 （4）国有经济、集体经济通过控股参股参与混合所有制的意义 1）体现了公有制实现形式的多样化。 2）有利于实现投资主体多元化。 3）有利于增强公有制经济的控制力。 （5）公有制的主要实现形式是股份制经济 （6）坚持公有制主体地位的意义【★】 1)是国家引导，推动经济和社会发展的基本力量，是实现最广大人民根本利益和共 同富裕的保证。 2）国有经济控制国民经济命脉，在经济发展中起主导作用，对于发挥社会主义制 度的优越性，增强经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国国家地位具有关键 性作用。

第二十八课学生版

Unit5：Look into Science Lesson 28：The Study of Living Things 学习目标： 单词短语：biology n. butterfly n. migrate v. fantastic n. completely adv.grandchild n. female n. milkweed n. chemical n. puzzling adj. 自主预习，认真准备： 一．写出下列短语的意思： 1．grow up ______________ 2.吸引某人的注意_______________________ 3.a s…as…______________ 4.一片树林________________________ 5,前往__________________ 6．砍倒______________________ 7.rest on_______________________ 8.be yet to do ______________________ 9.be interested in ________________ 10,产卵_________________________ 二．重点语句 1.Here, ________ ________ ________230 million butterflies spend the winter. 这儿，有23000万只蝴蝶过冬。 （考察点：辨析a s…a s…和not a s／s o…as） 2.The butterflies that return to the south are the great- great grandchildren of the butterflies_______ left for the north.返回南方 的这些蝴蝶是前往北方的蝴蝶的曾曾孙。 （考察点：以that引导的定语从句的用法） 3.There are many mysteries yet to be discovered by those _____ _____ science. 有很多的秘密还没有被那些对科学感兴 趣的人发现。（考察点：辨析interested和 interesting） 合作探究，学习新知： 探究一辨析a s…a s…和not a s／s o…as 例句：Here, as many as 230 million butterflies spend the winter.（翻译） 【探究点睛】 1.a s…a s…意为“____________”， 常用在“be＋ as＋ adj.（原级） ＋ as ”的固定形式中。 2.not a s／s o…as意为 “____________”或“____________”， 常用在“be＋ as＋ adj.（原级）＋ as ” 的固定形式中。Eg. The apple is_____ _____ _____ _____ that one.这个苹果 不如那个苹果大。 【小试身手】 1.玛丽和罗斯一样高。 Mary is_____ _____ _____Rose. 2.The book is_____expensive_____ that one. A. too; as B. as; than C. not so; as D. so; than 探究二以that引导的定语从句的用法 例句：The butterflies that return to the south are the great- great grandchildren of the butterflies that left for the north.（翻 译） 【探究点睛】 1.that left for the north 是定语从句，修 饰前面的the butterflies。the butterflies 是______，关系代词that在从句中作 ______。 2.定语从句必须放在先行词的后面且 不用逗号隔开。在限制性定语从句 中，通常先行词指物时，后面的定语 从句一般由that来引导。 【小试身手】 1.我们理应做的第一件事是订个计划。 The first thing_____ we should do is to work out a plan. 2. Is there anything _____I can do for you? A. that B. where C. when D. who 探究三辨析interested和interesting 3. There are many mysteries yet to be discovered by those interested in science.（翻 译）

初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析

初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸侯约，先入关者王之。 与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。 （选自《入关告谕》）【注释】①族；灭族。②偶语：两个人在一起谈论。③弃市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。⑤霸上：地名，在咸阳东。 （1）下列各组句子中划线词意思或用法不同的一项是（） A. 上书谏寡人者诽谤者族 B. 诸吏人皆案堵如故公问其故 C. 门庭若市烨然若神人 D. 待诸侯至而定约束耳水落而石出者 （2）将选文画线句翻译成现代汉语。 ①数月之后，时时而间进。 ②吾与诸侯约，先入关者王之。 （3）用“/”给下面的句子断句，断两处。 为父老除害非有所侵暴无恐！ （4）概括【甲】文的主要内容。 （5）【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的？ 【答案】（1）B （2）①几个月以后，还偶尔有人来进谏。②我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。（3）为父老除害/非有所侵暴/无恐！ （4）齐王纳谏及其结果。 （5）齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。 【解析】【分析】（1）A……的人。B原来；原因。C好像。D连词，表并列。 （2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①时时：不时。间或：偶然。故此句可以翻译为：几个月以后，还偶尔有人来进谏。②王：这里做动词有，为王。故此句可以翻译为：我和诸侯们

经济生活-第六课-投资理财的选择-练习试题-解析版

经济生活第六课投资理财的选择检测题解析版 1、“最终，我们的经济命运将取决于我们所拥有的公司的经济命运，无论我们的所有权是部分的还是全部的。”巴菲特这话指出了股票价格（） A．受供求关系的影响 B．受所获股票数量的影响 C．受公司经营状况的影响 D．受股票所有权的影响 【答案】C 【解析】 试题分析：股票投资的收入包括两部分。一部分是股息或红利收入，它于企业利润，公司有盈利才能分配股息或红，如果公司破产倒闭，股东不但不能获得收入，反而要赔本；投资股票的另一部分收入于股票价格上升带的差价，股票价格受公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响，其波动有很大的不确定性。本题材料中“我们的经济命运将取决于我们所拥有的公司的经济命运”，说明了股票价格受公司经营状况的影响，故C项符合题意，可以入选；A项在材料中并未体现出，故不能入选；所获股票数量以及股票所有权与股票价格并无直接关系，故不能入选。因此，答案是C项。 考点：本题考查影响股票价格的因素。 2、目前，我国保险业资产总额已达6.8万亿元左右，保险是金融体系的重要组成部分，保险在经济生活中的基本功能是（） A.获得投资回报 B.分散风险，补偿损失 C.为经济建设积累资金 D.提供防灾防损的预防性服务 【答案】B 【解析】 试题分析：在现实生活中，我们可能面临各种各样的风险。如果发生某些意外，会使我们遭受重大损失。而购买保险，正是规避风险的有效措施。通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失下降。这不仅体现出保险的保障功能，而且显示出保险“我为人人、人人为我”的互助特征。由此可见，B项符合题意，可以入选；投资保险的目的是规避风险，而不是为了获得投资回报，故A项不能入选；C项是储蓄存款的功能，不符合题意，故不能入选；D项属于政府的社会公共服务职能，不符合题意，故不能入选。因此，答案是B项。 考点：本题考查居民投资理财的相关知识。 3、近年，我国商业银行金融机构以绿色信贷为抓手，创新信贷产品，调整信贷结构，积极支持节能减排和环境保护，取得了初步成效。这体现我国商业银行的作用是（） A.优化产业结构，提高国民经济效益 B.掌握和反映社会经济活动的信息 C.为政府正确决策提供必要依据 D.为我国经济建设筹集资金 【答案】A 【解析】 试题分析：题中材料“近年，我国商业银行金融机构以绿色信贷为抓手，创新信贷产品，调整信贷结构，积极支持节能减排和环境保护”，体现了我国商业银行可以通过对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，以优化产业结构，提高国民经济效益。由此可见，A项符合题意，可以入选；B、C、D三项均是关于我国商业银行作用的正确表述，但不符合材料主旨，故不能入选。因此，答案是A项。 考点：本题考查我国商业银行作用的相关知识。 4、受国际金价下跌影响，国内掀起了黄金投资热潮。下列不属于投资黄金的理由的是（） A.黄金可以执行货币的贮藏手段职能 B.投资黄金可以起到保值、增值的作用 C.黄金作为货币具有易于分割的特点 D.投资黄金可以抵御通胀带的纸币贬值 【答案】C 【解析】

第六课 经济制度

第六课经济制度与社会保障 知识网络： 考点解析： 一、公有制的主体地位及其多种实现形式（考点一） 1、公有制经济的构成：包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有、集体成分。 ①国有经济： （1）含义：国有经济（全民所有制经济）是生产资料归全体人民所有（以国家所有的形式存在）的一种公有制，它是同社会化大生产相适应的。 （2）地位：在整个国民经济中居于主导地位，是整个国民经济的领导力量，对保证我国经济的社会主义方向和整个国民经济的稳步发展起着决定性的作用。 （3）原因： 第一，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备，控制着整个国民经济命脉的重要行业和关键领域，是对国民经济各部门进行技术改造的物质基础，实现现代化的物质保证，是引导集体经济沿着社会主义方向前进，引导非公有制经济为社会主义服务的强大经济力量。 第二，国有经济在为整个社会创造大量财富的同时，也积累了大量资金，是国家经济建设、文化建设的重要资金来源。 第三，国有经济在社会主义统一市场中居于主导地位，对沟通城乡经济联系，促进工农业生产的发展，进而保证整个社会的政治稳定和经济繁荣，都起着十分重要的作用。 第四，国有经济是推进分配制度改革，建立和完善社会保障制度的重要经济基础。 ②集体经济 （1）含义：集体所有制经济是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制。

（2）地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。 （3）具体形式： （4）作用：不可替代 （5）农村集体经济： ③混合所有制经济 （1）含义：由几种所有制成分结合在一起而形成的所有制形式。 （2）具体形式： （3）地位：是公有制经济的有效实现形式，国有经济和集体经济通过控股、参股等方式参与混合所有制经济，体现了公有制实现形式的多样化。股份制是公有 制经济的主要实现形式。 （4）作用：有利于公有制经济的控制力的增强。 2、坚持公有制的主体地位 （1）我国公有制的主体地位的体现 ①就全国而言，公有资产在社会总资产占优势。不能简单地从数量和比重上衡量，而主要体现质的优势上，即体现在产业属性、技术构成、科技含量、规模经济、资本的增值能力和市场的竞争力等方面。 ②国有经济控制国民经济的命脉，对经济发展起主导作用。这主要体现在控制力上。

新初中七年级语文下册文言文阅读题及答案

新初中七年级语文下册文言文阅读题及答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1．阅读下面的文字，回答下列小题。八哥与蝉对话① 鸲鹆②之鸟，出于南方，南人罗③而调④其舌，久之，能效人言，但能效数声而止；终日所言，唯数句而已。蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未言也。曷若⑤我自鸣其意哉？鸟俯首而惭，终身不复效人言。 【注】①本文据《叔苴子》改编。②鸲鹆（qú yù）：即八哥。③罗：张网捕捉。④调：调教。⑤曷若：怎么像。 （1）解释下列句子中划线的词语。①久之能效人言效：________ ②但能效数声而止但：________ ③唯数句而已唯：________ ④鸟俯首而惭俯：________ （2）用“/”给下面的句子断句。(标四处)蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未言也。 （3）把下列句子翻译成现代汉语。①蝉鸣于树，鸟闻而笑之。 ②曷若我自鸣其意哉？ （4）八哥为什么“俯首而惭”？你由此得到了什么启发？ 【答案】（1）仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下 （2）蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。 （3）①蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。②怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？（4）八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。 【解析】【分析】（1）本题考查文言文词语解释。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“但”：只。所以千万不要以今释古。“效”在现代汉语里有“仿效，模仿”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。 （3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“笑”“曷”“意”等字词的翻译。“蝉鸣于树”介宾短语后置句的翻译。 （4）本题考查归纳内容要点和探究启示。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。八哥“俯首而惭”是因为八哥听了蝉的话，才意识

人教版初中课内文言文中考真题精选 含答案

人教版初中课内文言文中考真题精选【含答案】 七下5伤仲永 1、本文借事说理，以方仲永天资非凡却“”，最终“泯然众人”的实例，说明。 不能称前时之闻泯然众人矣 2、在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。 因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分） 3、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。(联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分) 15孙权劝学 1、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。 2、从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语：刮目相待启示：示例：学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。 3、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。 本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。 20口技 1、文章结尾交代道具的简单是为了侧面烘托口技表演者技艺的高超。 2、请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。

第一个场面：一家四口由睡而醒；第二个场面：一家四口由醒而睡；第三个：失火、救火。 3、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 30狼 1、本文按照屠户、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“，”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表理了屠户的。 遇狼目似瞑，意暇甚机智勇敢 2、请谈谈你从这个故事中得到的启示。 ①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。 ②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 八上21桃花源记 1、文中最后写剂子骥“规往”，“未果，寻病终”，后无人“问津”，这样写的用意是什么？流露了作者怎样的情感？ 暗示桃花源只是一个虚构在当时条件下无法实现的理想社会。无可奈何的叹惋之情 2、在陶渊明的眼里，“桃花源”为什么是理想社会？用自己的话从不同的角度加以说明。 ①环境优美②社会太平③生活安逸（安居乐业、丰衣足食） 3、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 渔人的行踪。逢桃林、访桃源、寻桃源。 4、诣太守，说如此。如此包括哪些内容？ 发现桃花林的经过。村中的生活情状。归途中做记号。

经济生活第六课

《经济生活》复习第六课投资理财的选择 考点1：储蓄存款 （1）储蓄存款的含义：个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。 注意：①储蓄是谁存款——个人 ②储蓄机构:商业银行（主要）、信用合作社、邮政企业 （2）储蓄存款的收益——利息 ①含义：银行因为使用储户存款而支付的报 酬，是存款本金的增值部分。 ②计算公式： 利息＝本金×利息率×存款期限 （3）利率（利息率） ①含义：一定期限内利息和本金的比率。 ②表示方式：年利率、月利率、日利率。 ③利率的作用 对企业影响 对居民影响 注意：利率是宏观调控的重要杠杆，是控制货币供应量的重要手段。（经济手段——货币政策）④利率的实施和变动 储蓄存款基准利率由中国人民银行拟定，经国务院批准后公布。储蓄机构必须挂牌公告，不得擅自改动。 （4）储蓄的投资特点： 灵活方便、比较安全、风险低但收益也低。 思考：居民储蓄存款是安全性大，无风险的投资方式吗？ 巩固练习： 有人认为，国家下调银行存贷款利率，有利于搞活企业，但会减少居民储蓄存款的实际收益。请谈谈你的看法。 答：①贷款利率下调有利于降低企业生产经营成本，从而增强其活力。 ②存款利率下调并不一定使存款者收益减少。利率下调时，当利率水平仍等于或高于同期物价涨幅时，存款者的实际收益可能不变或增加；当利率水平低于同期物价涨幅时，存款者的实际收益才会减少。 ③该观点不科学。 高考回望和巩固练习（见课件） 考点2：我国的商业银行 （1）含义：经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，以利润为主要经营目标的金融机构。 出示我国主要的商业银行的图标，让学生辨认。（见课件） （2）类型：

部编初中七年级语文上册文言文阅读练习题及答案

部编初中七年级语文上册文言文阅读练习题及答案 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读下面两篇文言文，完成后面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也可不慎欤？” （《周公诫子》）（1）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断3处） 不谦而失天下亡其身者桀纣是也可不慎欤？ （2）解释下列句子中划线的词。 ①遂成枯落________ ②静以修身________ ③一饭三吐哺________ ④又相天子________ （3）翻译下列句子 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②往矣，子无以鲁国骄士。 （4）这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同，请分别写出两篇文章的中心。【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：________； 【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：________。 【答案】（1）不谦而失天下/亡其身者/桀纣是也/可不慎欤？ （2）最终；介词表目的，来；吃饭；辅佐 （3）①君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。②去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。 （4）要立德、修身；不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才 【解析】【分析】（1）本题根据句意：不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不慎重吗？故句子划分为：不谦而失天下/亡其身者/桀纣是也/可不慎欤？ （2）此题注意古今异义词，如“相”：辅佐。“饭”，动词。吃饭。 （3）本题注意下列字词的翻译，如修身：个人的品德修养养德：培养品德。子：你。（4）《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠

上海市高中政治 第六课 经济制度与社会保障知识、要求与训练 沪教版

第六课经济制度与社会保障 一、基本学习内容 1．社会主义公有制经济的构成 生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有、集体成分。 2．国有经济主导作用的体现 国有经济是生产资料归全体人民所有（以国家所有的形式存在）的一种公有制，亦称全民所有制经济。 在我国，国有经济在整个国民经济中居于主导地位，起着主导作用，是整个国民经济的领导力量，对保证我国经济的社会主义方向和整个国民经济的稳步发展起着决定性作用。这是因为： （1）国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备，控制着国民经济命脉的重要行业和关键领域，是对国民经济各部门进行技术改造的物质基础，是实现现代化的物质保证，是引导集体经济沿着社会主义方向前进，引导个体、私营等非公有制经济为社会主义服务的强大经济力量。 （2）国有经济积累了大量资金，是国家经济建设、文化建设、社会建设的重要资金来源。 （3）国有经济在社会主义统一市场中居有主导地位，对沟通城乡经济联系促进工农业生产的发展，保证整个社会的政治稳定和经济繁荣，都起着十分重要的作用。 （4）国有经济是推进分配制度改革，建立和完善社会保障制度的重要经济基础。 3．集体经济是公有制经济的重要组成部分 集体经济是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制，亦称集体所有制经济。 集体经济具有国有经济不可替代的作用，这是因为：集体经济有充分的自主权，经营方式比较灵活，对市场有较强的适应性，可以为社会提供更多的产品和服务；

集体经济体现共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解社会就业压力，增加公共积累和国家税收。 我国农业集体经济在整个国民经济中占有极为重要的地位，是现阶段农业生产的主要经济形式。目前，我国的农村集体经济实行以家庭承包经济为基础、统分结合的双层经营体制。这种经营体制，促进了劳动生产率的提高和农村经济的全面发展，提高了广大农民的生活水平。 4．坚持社会主义公有制的主体地位 在我国社会主义初级阶段，公有制的主体地位主要体现在： （1）就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。公有资产在社会总资产中占优势，不能简单地从数量和比重上衡量，而主要体现在公有资产质的优势上，即体现在产业属性、技术构成、科技含量、规模经济、资本的增值能力和市场的竞争力等方面。 （2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。这种主导作用主要体现在控制力上。国有经济的控制力包括：第一，对社会资本的支配和控制。以比较少的国有资本支配和控制较多的社会资本，是国有经济控制力强的表现，是提高国有经济主导作用的关键。第二，对关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济占支配地位。 公有制是国家引导、推动经济和社会发展的基本力量，是实现最广大人民群众根本利益和共同富裕的重要保证。坚持公有制为主体，对于发挥社会主义制度的优越性，增强经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国国际地位，具有关键性的作用。 5．社会主义公有制的实现形式 社会主义公有制的实现形式就是指公有资产的经营方式和组织形式。公有制的实现形式可以而且应当多样化。除极少数必须由国家独资经营的企业外，要积极推行股份制，发展混合所有制经济。混合所有制经济是由几种所有制成分结合在一起而形成的所有制形式。国有经济和集体经济通过控股、参股等方式参与混合所有制经济，体现了公有制实现形式的多样化，有利于公有制经济控制力的增强。

人教版小学四年级语文下册第二十八课导学案

28 ＊父亲的菜园 学习目标：1、我要会认识课文的8个生字。 2、我要有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。 学习重难点：理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。 学法提示：1、我要反复读文通过人物的言行体会人物的品质。 2、我要体会课题为什么是《父亲的菜园》？而不是“我们的”， 或“我家的”菜园？ 学习准备：我要搜集执着、自信、勤劳相关的文章资料或名言警句读一读。 学习过程： （一）课前预习 学法提示：①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。②借助于字典、词典练习读正确，读流利。并完成以下各题： 1、我要多读几遍课文，争取读通顺。 2、我要和同学交流以下生字识字方法： 婴毅筐怖肿榨憋诱 3、我还能读准这几个词的音节，并且还能查字典知道这几个词的意 思。 箢(yuān)箕(jī) 贫瘠（jí）莴（wō）笋 4、我要批注“坚毅”、“狰狞”、“气馁”、“贫瘠”等词语的意思，并在练习本上练习写句子 5、我知道课文是按着顺序写的，我要理顺文章的脉络。我知道课文主 要写了件什么事 6、初步读文后我有问题与大家交流 疑问一： 疑问二： 加油站★ 我是自己独立预习的（）和同学一起（）有家长陪着（） （二）学习探究 学法提示：反复读3——10自然段，在“父亲”开垦菜园的过程中，

哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注自己的想法。 1、课文中“父亲”的行动、语言好让我感动，我想把感动我的语句抄写下 来，并和同学交流。例如： （1）“每天天没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家” 我的体会是： （2） 我的体会是： （3） 我的体会是 2、我要和同学交流下面这句话的意思。 “远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。” 这句话写出了 3、我懂了课题为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”或“我们的菜园” 我认为： 4、我真的很喜欢这篇课文，我要有感情的朗读课文。 5、学了这篇课文从写法上我的收获是： （四）阅读延伸 牛 顿 的 故 事 三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球； 因为有

初中中考 语文 文言文阅读专题训练阅读训练含答案

初中中考语文文言文阅读专题训练阅读训练含答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君②苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。 （选自蒋世铨《忠雅堂集》）【注】①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。 （1）解释下列句子中划线实词的含义。 ①以是人多以书假余假：________ ②援疑质理质：________ ③同舍生皆被绮绣被：________ ④吾母垂涕扑之涕：________ （2）选出下列划线虚词含义、用法相同的一项是（） A. 烨然若神人吴广以为然（《陈涉世家》） B. 以衾拥覆咨臣以当世之事（《出师表》） C. 教之为吟哦声吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 令跪读至熟乃已乃不知有汉（《桃花源记》） （3）对文中画线词语的相关解说错误的一项是________（只填序号） ①加冠，意思是到了成年。古时男子18岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。 ②经，这里指经书。我们常说的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 （4）下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（） A. 【甲】文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。

高一政治必修一经济生活 第4课《我国的基本经济制度》教案设计

第4课《我国的基本经济制度》教案设计★新课标要求 （一）知识目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 （二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。 （三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。 ★教学重点、难点公有制的主体地位国有经济的主导作用 ★教学过程（一）导入新课教师活动：在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。 （二）进行新课我国的基本经济制度 1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 教师活动：多媒体展示下列材料： 材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。 材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。 材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2002年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。 材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。 提出问题：上述材料说明什么问题？ 学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。 教师总结：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。 2、公有制为主体教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论

2020高考政治知识点归纳：经济制度与社会保障

2020高考政治知识点归纳：经济制度与社会保障 经济常识基础知识 第六课经济制度与社会保障 一、公有制的主体地位及其多种实现形式 1、公有制经济的构成：包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有、集体成分。 ①国有经济： (1)含义：国有经济(全民所有制经济)是生产资料归全体人民所有(以国家所有的形式存在)的一种公有制，它是同社会化大生产相适应的。 (2)地位：在整个国民经济中居于主导地位，是整个国民经济的领导力量，对保证我国经济的社会主义方向和整个国民经济的稳步发展起着决定性的作用。 (3)原因：第一，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备，控制着整个国民经济命脉的重要行业和关键领域，是对国民经济各部门进行技术改造的物质基础，实现现代化的物质保证，是引导集体经济沿着社会主义方向前进，引导非公有制经济为社会主义服务的强大经济力量。 第二，国有经济在为整个社会创造大量财富的同时，也积累了大量资金，是国家经济建设、文化建设的重要资金来源。 第三，国有经济在社会主义统一市场中居于主导地位，对沟通城乡经济联系，促进工农业生产的发展，进而保证整个社会的政治稳定和经济繁荣，都起着十分重要的作用。 第四，国有经济是推进分配制度改革，建立和完善社会保障制度的重要经济基础。

②集体经济 (1)含义：集体所有制经济是生产资料归部分劳动者共同所有的 一种公有制。(2)地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。(3)农村集体经济： ③混合所有制经济 (1)含义：由几种所有制成分结合在一起而形成的所有制形式。 (2)具体形式： (3)地位：是公有制经济的有效实现形式，国有经济和集体经济 通过控股、参股等方 式参与混合所有制经济，体现了公有制实现形式的多样化。股份制是公有 制经济的主要实现形式。 (4)作用：有利于公有制经济的控制力的增强。 2、坚持公有制的主体地位 (1)我国公有制的主体地位的体现 ①就全国而言，公有资产在社会总资产占优势。 ②国有经济控制国民经济的命脉，对经济发展起主导作用。 (2)为什么要进一步巩固和发展公有制的主体地位?(必要性) 坚持我国的基本经济制度，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。因为，生产资料的公有制是社会主义的根本经济特征，是社会 主义经济制度的基础。公有制经济是国家引导、推动经济和社会发 展的基本力量，是实现最广大人民根本利益和共同富裕的重要保证。坚持公有制为主体，国有经济控制国民经济的命脉，在经济发展中 起主导作用，对于发挥社会主义制度的优越性，增强经济实力、国 防实力和民族凝聚力，提高我国国际地位，具有关键的作用。 二、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分

2020年新版中小学生守则

篇一:《2020中小学生守则》 中小学生守则 爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。 勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。 明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。 诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错

自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。 勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。 篇二:《2020新中小学生守则》 爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。 勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。 诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。 自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。 勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。 篇三:《2020年中小学生守则测试题》 中小学生守则(2020年修订）测试题

第二十八课 小伙伴（练习）

《小伙伴》练习题 一.读拼音写词语。 huǒ bàn shí jiān cū xīn gōng gòng qì chē （）（）（）（） 二.选字填空。 汽气 我们在爸爸的（）车上绑了许多( )球，爸爸看见了，却很生（），这是为什么呢？ 三.读句子，找出错别字。 ⑴你以后要宝管好自己的东西。（） ⑵离回家还有好常时间呢。（） 四.用线划去括号里不恰当的词语。 （1）安东把（夹着带着）黄油的面包掰成两半，把大一点儿的给玛莎吃。 （2）你以后可要（管理保管）好自己的东西。 五.选词填空。 A.大概 B.也许 （1）你（）是丢在公共汽车上，忘记拿了。 （2）这本书（）是老师的。 六.读句子，选词填空。 呢呀吧 （1）离回家还有好长时间（）！ （2）来，吃我的面包（）。 （3）你怎么不吃（）？ 七.按课文内容填空。 （1）春游那天，到了中午，小（）们都在吃午餐，（）玛莎站在一旁。 （2）你大概是丢在（）上，忘记拿了。 八.把下面词语连成句子写下来，再加上标点符号。

安东玛莎把分给面包吃自己的 九.把下列句子变成被字句。 玛莎把装着面包和矿泉水的书包丢了。 十.阅读 春游那天，到了中午，小伙伴都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。 维加问她：“你怎么不吃呀？” 玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……” 维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到家还有好长时间呢！” 安娜说：“你把背包丢在哪儿了？真粗心！” 玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。 安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。” 这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。” 1.小伙伴们都在吃午餐，为什么玛莎站在一旁？ 2.维加是怎样帮助玛莎的？ 3.安娜又是怎样关心玛莎的？ 4.安东是怎样做的？