父母如何得着孩子的心——“四要八不要

父母如何得着孩子的心——“四要八不要”

字体小中大 2010-06-14 10:15:02 | 来源：学园传道会馨香女人专栏 | 作者：冯志梅本站编辑：李心兰

核心提示：在亲子关系里面，父母是关键人物，是领航人，是主导者，当父母改变的时候，孩子看的见，他的心会被感动，他也会跟着改变！

编者按：可怜天下父母心，每一位父母都希望用自己全部的爱来爱孩子，希望孩子能够健康成长；同时也都非常渴望自己的孩子是顺服的，是愿意从心里面听话的。但看现实，却有很多出乎意料的家庭悲剧发生，问题青少年越来越引起各界的关注。那身为父母，该如何扮演好自己的角色？该如何培育出健康的下一代？以下内容是资深婚姻家庭顾问冯志梅老师结合自己的亲身经历分享“四要八不要”，帮助父母得着孩子的心，帮助父母取得孩子心悦诚服的接纳！在亲子关系里面，父母是关键人物，是领航人，是主导者，当父母改变的时候，孩子看的见，他的心会被感动，他也会跟着改变！

冯老师首先分享了《圣经》中的一句经文，“你们做父亲的，不要惹儿女的气，恐怕他们失了志气。”（西3:21），圣经特别吩咐做父亲的不要惹儿女的气，因为这是带来叛逆的一个最主要的原因，“惹气”的英文是provoke，就是不要去激怒他，常常父母亲的所作所为会激怒孩子，让孩子心里受伤，让孩子内心充满愤怒，充满伤害，结果是孩子就失了志气。“失了志气”的意思就是儿女失去了生活的动力，失去了学习的主动积极态度，对人生是被动的，是被推着向前走的，对生活是提不起劲的，那是怎么造成的？是因为父母亲惹儿女的气。其实每一个做父母的都没有意思要伤害孩子，可是，却常常在没有察觉，不够儆醒当中伤害了孩子，而自己却不知道，所以今天我列出八项惹儿女的气的一些因素，希望各位爸爸妈妈再一次来检视自己，哪些事情会惹儿女的气，使他们失了志气。

一、否定

有的父母会说：“你怎么这么笨，你怎么这么懒，你怎么这么不积极，你怎么这么不听话，你为什么不能像别人一样，你为什么让我这么痛苦……”，这些都是否定孩子的言语，孩子会觉得在你的眼中，他是没有价值的。也许，我们不会讲这么难听的话，但是我们会说：“弟弟你看那个哥哥他好棒喔！你要不要学跟他一样。”这也是很明显的另一种否定，虽然我们是善意的，可是我们所说的，却让孩子觉得我不如那个人。各位爸爸妈妈，并不是说我们不能赞美别的小孩，可是在我们赞美别的小孩的同时，我们要更多甚至加倍的赞美我们自己的孩子。当父母赞美别人的时候，没有同时更多的赞美肯定自己的孩子时，孩子就觉得被否定，怀疑父母是否爱他。我们做父母的不该让你的孩子在成长的过程中对你的爱有疑惑，或者因为你没有对他的肯定而让他觉得受伤。

二、忽略

忽略就是孩子有需要的时候，我们没时间陪伴他们，我们说，等一下，有的时候“等一下”到最后变成“Never”，到最后根本没做到，你承诺孩子的事情你有做到吗？在孩子应该是受到父母亲保护的时候，因为父母对他的忽略，他觉得在家里他没有被肯定，所以他就会往另一个被肯定的地方。为什么有些青少年最后会加入帮派，因为在帮派里面他得到非常多的注意和肯定，虽然他也知道那个环境不太好、不太对，可是在那里他是被接纳的。所以，各位爸爸妈妈你要投入孩子的世界，你愿意进入他的世界吗？

三、为父母的面子而表现

我们常常跟孩子说：“你如果这样表现，你到外面去人家要怎样说？人家要说你父母都没有教你。”各位爸爸妈妈你有没有讲过类似这样的话，因此孩子得到的一个印象：我做这些事情的原因是为了让爸爸妈妈有面子，而不是因为这些事情是对的，或者这件事情是错的，所以我不应该做。

在我的孩子小的时候，每一个礼拜中最紧张的一天是星期天，因为那一天是最关乎我面子的一天，所以每一个礼拜天早上，我都会对我的两个儿子耳提面命：“今天在教会里面看到阿姨叔叔要喊人，不可以不理人；主日学里面要跟小朋友和睦相处，不可以发脾气、不可以跟别人起冲突。如果你今天在教会表现都很好，下午回来就有糖吃，可是如果你早上表现得不好，下午回家就有棍子等着你，妈咪要处罚。”我的大儿子读四年级的时候，有一个礼拜天早上醒来跟我说：“妈咪我不知道为什么，今天早上醒来，我一想到是星期天就想哭！”我

的儿子得了星期日忧郁症，你能想像为什么他对教会排斥，因为那是要跟妈妈全力配合演出的一天，如果他不配合演出，他下午就会有麻烦。可是，你知道吗？每个礼拜天早上他都要出状况，就是为了妈妈的面子而带来的压力。我不是说，我们不应该教导孩子正确的真理，我们是要教导真理，但是我们要很清楚，不是为了我的面子，父母的动机应是单纯的。当孩子表现得不好的时候，你会过度反应吗？如果你过度反应就代表你的动机不单纯，过度反应不是只为了他的益处，其实你也为了你的面子，是因为你缺乏安全感，要一个十岁的孩子去为父母的面子和安全感负责任的时候，这是一个多么沉重的负担、多么沉重的压力。

四、父母发泄情绪在孩子身上

“管教”常和“发泄情绪”混淆一起，所以孩子也变得非常的不解，他搞不清楚你到底是为了什么在处罚他。我的孩子三年级的时候，我有一次出差到香港，他要我帮他买一个玩具，那是一个台湾买不到的机器人的模型，当时大概台币八百元，这是将近二十年前，那真的是一个非常贵重的礼物，所以买回家以后他好高兴，几天几夜终于把这个机器人模型拼好了。然后，他就常常抱着这个机器人睡觉，他真的是爱这个机器人。有一天他在家里打电动，我就跟他说：“你现在应该关机了”，他说：“妈咪妳可不可以再给我一点时间等我Game over”，我就说：“好啦，再一次。”五分钟以后，我说：“你的时间已经到了、要关机了”，他就说：“我还没有over，拜托拜托，你再给我延长一点时间。”这样来回好多次，我终于忍无可忍，心里想，只有一个办法，就说：“你如果再不听话，会很后悔喔！”他还是不以为意。于是我就走进他的房间，拿了他的机器人，把那个机器人高高举在头上，当我的儿子转过身来的时候，他惊慌失措，他知道我大概要做什么了，他大叫、大喊，但是我毫不为之所动，就当着他的面，把机器人高高的举起再重重的摔在地上，就像一个强盗闯进你的家，他抱起你的Baby，然后在你的面前把你的小孩从他的头顶上往地下摔。各位你可以体会我儿子的心情吗？我看到我的儿子趴在地上，一块一块捡起碎片来，一面捡一面哭，然后他抬头看着我，我永远记得那一天他看我的眼神，眼露恨意。

各位父母亲，当我们不能够约束管理我们自己的情绪的时候，我们就在制造一个叛逆的孩子，有的时候我们不要怪我们的孩子叛逆，常常我们是那个关键人物，对孩子的叛逆，很多时候是父母造成的。我再次强调，不是说我们不应该管教孩子，但是你是不是在一个情绪能够掌控的情况之下来执行管教。如果一个孩子在地上拳打脚踢的耍赖，但是你站在那里，对他大吼大叫，他虽然五岁，你也只有六岁而已！孩子没有办法从心里尊敬你，他需要看到一个成

年人成熟的榜样，一个成年人是可以约束自己的行为，是应该约束他的舌头，约束他的情绪，你的孩子才可能愿意从心里尊敬你，并且心悦诚服的顺服你。

五、过度纵容

有的父母说，我只要一管教孩子，结果就是一蹋糊涂、不可收拾，算了！算了！我还是不要管比较好，就随他吧。圣经说，要用杖管教你的孩子，你用杖管教他就可以免得他死，这是很重要的。我前一阵子看了一个电视节目在访问一个不断性犯罪的男人，他后来被抓了，被抓了以后，他也经过一些治疗，现在是完全脱离，没有再犯。当他接受记者访问的时候，记者问他，当你犯这些罪的时候，你知道这是很严重的罪行吗？你会被判很多年的徒刑的，他说，我知道。但是为什么你不停呢？他说，我没有办法，我没有力量让我自己停止犯罪。记者就问他，那是什么原因让你不再犯，他的回答让我很惊讶，他说：“就是我被逮到的时候。当我被抓到的时候，其实是松了一口气，因为终于有人抓到我了，我可以不用再犯罪了。”爸爸妈妈我们需要在我们的孩子犯小错的时候，就认真的来约束他，来管教他，以至于他不会因这个小错变大错，最后难以收拾。

六、父母感情不和

心理学家做过研究，在孩子成长过程里面，造成孩子伤害最大的就是父母感情不和睦，父母离异。所以各位爸爸妈妈，如果你爱你的孩子，就先去爱孩子的爸爸，或者去爱孩子的母亲，不要说反正我们吵吵闹闹，不如分了算了，其实那是对孩子更大的伤害。当父母争吵，甚至离异的时候，孩子被迫要选边站，孩子应该是被保护的，他不需要被要求选边站，父母亲和睦是带给孩子安全感的重要来源。

七、亲子角色对调

这个意思就是孩子的角色变成父母的角色，尤其是单亲家庭或者是父母亲不和睦的家庭里面，我们常常看到小孩需要负起成年人的责任来照顾这些不成熟的成年人。小学生出门的时候留纸条在桌上，“妈妈你要记得吃早餐喔！”这个妈妈好感动，“你看我的儿子多贴心。”我的看法是我们怎么可以让一个小学生担心妈妈有没有吃早餐，我觉得是妈妈的自怜心理，用她的健康来威胁孩子。“你们再不听话，我就死给你们看”，孩子好紧张。这是一种扭曲的关系，应该是父母要照顾子女，而不是让子女照顾父母。当他们未成年的时候，你会说，我

总要训练他一下，可以，但是不能出自于你自私的动机。各位作父母的不要向你的儿女倾诉，你跟你的配偶有什么不愉快，你的儿女不合适成为你倾诉的对象，他没有办法去背负成年人复杂的问题，因他自己也不成熟！你有什么问题，参加教会的妇女小组、弟兄小组或支持团体，在那里你让你的情感得到纾解，能够被填满，或者透过信仰，跟上帝有亲密的关系，但不要角色对调过来，期待你的孩子来满足你情绪情感上面的不安和需要。当然我们可以跟孩子分享，但是我们要小心不要指望他来辅导我们、指望他来安慰我们，或指望他来取代我们父母的角色。

八、父母言行不一

言行不一就是你教导他要有爱心，可是你在家里常常批评论断别人。我也曾经做过这样的妈妈，在电话里面辅导姊妹们，跟姊妹们一起祷告，然后我这两个当时读小学的儿子就在那边开始打闹起来了，我就按住电话听筒，骂他们几句，给他们使眼色，你们给我安静一点，然后手放开继续祷告说：“主啊！是的！是的，求你祝福这位姊妹。”电话一挂下来，马上变脸：“你们两个为什么就不能让我多讲几分钟，为什么每一次我一讲电话，你们就开始打闹……。”无此表里不一事很难让孩子心服的。父母亲言行一致才能够让孩子心里柔软，让孩子愿意从心里顺服。

以上是父母不应该做的一些事，接着看看父母要做什么来建立稳固健康的亲子关系，以下这些原则是你得着孩子心的关键。

一、接纳与爱

如何让孩子感觉到你接纳他、爱他，你要进入他的世界。我的小儿子读高中的时候，参加学校的热舞社，我知道很多的父母不敢让孩子去参加热舞社，因为你觉得那里的环境会把你的孩子带坏。可是我们信任我们的孩子，所以每一次他的表演我们从来不缺席，甚至有一次他去参加建国中学的热舞发表会，我们全家出动还带了另外一个朋友一起去，我们到场的时候比较晚了，场内做满了上千个年轻人，有一位记者非常兴奋的冲过来说：“请问你们是建中的老师吗？”我说：“不是不是。”“喔！那你们是建中的家长吗？”“也不是”，“那你们是谁？”我说：“我们是和平高中学生的家长。”“你们为什么会在这里？”我说：“因为我们的孩子喜欢看热舞，所以我们就跟着他一起来。”这个记者觉得好不可思议！当我们参与进入孩子的世界的时候，孩子会感受到我们对他的爱与接纳。

各位爸爸妈妈，你进入孩子的世界，孩子才记得你接纳他、爱他，可是如果你只每天提醒他功课做完了没有，考试考几分，老师连络簿上又怎么写，他感受不到你的爱，他只感受到压力和不满。可是当你进入他的世界，陪他玩，做他喜欢做的事情，他就觉得他是全天下最幸福的孩子，他从心里崇拜你。

二、引导、规范与管束

我们要正确的管教，我的大儿子在读高中的时候，有一次我跟他约定，他说：“因明天段考，所以下午三点放学，那我晚上八点回来”，我说：“可以啊！反正段考结束跟同学去玩，晚上八点回来没问题。”那天晚上八点我在家里等他，那个年代还没有手机，到了八点五十分我们家电话铃响了，儿子打电话来说，“妈咪我在大安森林公园跟同学溜冰，我可不可以十点回来？”我说：“儿子，你现在回来的话，这个周末已经不能出去了！如果你要十点回来的话，我就不知道要几个周末不能出去喔！你最好现在回来。”他立刻搭计程车十分钟内赶到家，一进家门他就开始吼了：“为什么这么不公平！我的同学都可以十点回家，为什么只有我，要这么早……，”我说：“我们来讲清楚喔！这个是你跟我的约定喔！你昨天是不是跟我约定八点回来呢？”他说，“可是我已经跟你说了，我现在想玩到十点。”我说：“儿子如果你七点五十分打电话给我，我可能可以考虑延后一点，可是你是在过了我们承诺的时间，五十分钟之后你才打来，这是一个严重的失信，就是没有信守承诺，所以我要让你印象深刻，对不起！这个周末不能出去玩。”他非常生气又咒骂了几句，然后就进房间，砰！一下把房门关起来，一个青少年有权利可以生气，可是生气的时候，不能做伤害自己、伤害别人的事，也不能做没有礼貌的事，所以这个“摔门”是一个没有礼貌的事，这个又需要再一次的管教，所以我就打开房门说：“对不起，如果你再摔一次门，你下个周末也不能出去了。”

各位我不需要发脾气，他可以生气，但我是一个成年人，我应该可以约束自己的情绪，他才可能尊敬我，第二天早上五点三十分叫他起床，早餐和那一天吃饭的钱放在桌上，他出门抓了钱，哼！一声就走了，我说：“祝福你，上帝祝福你。”他生气可是我可以决定不生气，我不能被他掌控，我不能让他来决定我今天要快乐还是痛苦的过日子，这是一个成年人对自己的责任，所以我愉快的过我的日子。那天他在学校晚自习，将近十点他回来了，宵夜摆在桌上，他看都不看，哼！一声又进房间去了。第二天早上我还是好好的跟他讲话，早餐、钱放在桌上，他又是再一次的拿了钱，但是早餐不碰，没有问题，我尊重你可以有不吃早餐的权利，但是那一天晚上回来，就没有宵夜了，然后第三天早上呢，也只给吃饭的钱，但是没

有早餐了。你知道吗？我那三天都过着非常平稳愉快的日子，我拒绝被他掌控，但是我坚定的执行我的管教。

第四天是周六，他软下来对我说：“妈咪我知道错了！你让我去大安森林公园溜冰，我们同学都在那里溜，”你知道吗，当他软下来的时候，就是你机会教育的时候，我说：“儿子让我再一次的说明，我这一次为什么这么坚持，我不希望你因小失大，我不要你因为一次的没有履行承诺而让别人一辈子不信任你。耶稣说，我们要在小事上忠心，你怎么能够在这种小事情上忽略，以至于上帝没有办法把更重大的事情交给你。所以我要让你印象深刻，对不起！今天不能去大安森林公园，可是，我知道你需要运动，就在楼下的巷子里溜就好了。”我也退一步，他也接受了。从那一天开始，任何时候，他如果跟别人约定时间，他一定是提早到。

三、榜样

除了夫妻相爱外，做父母亲的要学习饶恕和请求饶恕。我们要确实原谅我们的孩子，如果你一直重提旧帐，代表你没有饶恕。各位爸爸妈妈我们要饶恕我们的孩子，我们也要请求饶恕。有一次我跟我先生坐下来，请两个青少年的儿子拿出纸笔，我说，你们写下所有你们认为妈咪爹地有得罪过你们的地方，而没有向你们道歉的，每一样都可以写，我们每一样都愿意向你们道歉，结果他们坐在那里说，“好像想不出来耶！”可是过一阵子，他们就说，有，我想到了，哪一件、哪一件，他们说的一些事情，我根本都忘记了，可是对他们却是一种伤害，于是我们就非常诚恳谦卑的一件一件向他们道歉。有一个妈妈接受了我们的建议，也对他青少年的儿子说，妈妈有什么地方对不起你的，这个儿子讲出来以后，妈妈就说：“妈妈给你道歉，你愿意原谅我吗？”这个儿子说：“我不原谅你。”这个妈妈说：“好，没有关系，我愿意等候，有一天你愿意原谅我的时候，你再告诉我。”这位母亲谦卑的榜样赢得了她孩子的心。

四、尊重、信任和放手

有一次我的儿子那时候他已经二十岁了，他泪流满面的跟我说：“妈咪你知道吗？做你的儿子压力很大！你知道吗？你这么有名，别人对我有很高的期待，我很辛苦。”我说：“儿子我完全了解你的感受，对不起。”他说：“妈咪那不是你的错，不是你的问题，那是我的问题。”我就说：“但我想我能帮助一点点，我现在要在上帝、你和我之间做一项宣告，所以你仔细听。从现在开始，从这一刻起，你是上帝的孩子，你要做任何的决定，你有任何你想

要做的事情你不需要来询问我们的意见，你问天父就好了，你直接向天父交帐。”那天，我们一起祷告，把他完全的交在天父的手里，我儿子说，从那一刻开始，他跟天父的关系终于拉直了是一条直线。而他和我们的关系也转变得轻松了，他觉得自己终于是成年人般的被尊重与信任。

父母的心课文

父母的心 1当轮船驶出濑户内海，航行于广阔的海面的时候，在甲板上的人群中，有一位风度极佳、引人注目、年纪四十岁左右的高贵妇女。女佣和打杂儿的片刻不离左右。 2与此成对照的是，有一位四十岁上下的男人，他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也十分显眼。他带着三个孩子，最大的男孩有七八岁。孩子们的长相都很聪明可爱，但是身上的衣服却相当破旧。 3那位高贵的夫人很早就注意到了这位贫穷的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣，低声吩咐了一番后，女佣便来到那位父亲的跟前说：“孩子这么多，真有福气啊！” 4“谢谢。他们下边还有一个吃奶的孩子呢。像我们这样的穷人，因为有孩子日子就更苦。说起来怪难为情的，我们已经没有能力抚养这四个孩子了。话虽这么说，但是决不会把他们扔了。为了孩子们，我一家六口正要去北海道找活儿干呢。” 5“方才你说的如果确实是实际情况，我就想跟你说说相求的事了。我的东家是函馆的财主，在一家大公司当总经理，日子过得很富足。但是只有一件事不如人意：年过四十还没有孩子。我家太太方才叫我来跟你说说，能不能送一个孩子给她。到了她家的孩子，不仅能够过好日子，而且可以继承财主的家业。另外，我家太太还要赠送你们一百元，作为酬谢。” 6“这可得谢谢啦……”那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情却十分地犹豫。最后，他告诉女佣，这事得和孩子的妈妈商量之后才能决定。 7那天傍晚，当轮船航行在相模滩的海面上的时候，那男人和他的妻子一起，带着他们的长子来到那位妇人的舱房。他们说：“那就请您把这个小家伙收下吧！” 8结果自然是按口头约定，对方付了一百元钱。该是父母和儿子分手的时候了，这对父母眼含热泪，难割难舍地走出了舱房。 9但是到了第二天早晨，船在绕着房总半岛转的时候，不知什么缘故，那位父亲牵着五岁的二儿子的手，无精打采地走进那位财主夫人的舱房。他说：“昨晚上仔细地想了又想，大

2017秋八年级语文上册第三单元13父母的心习题苏教版

父母的心 1．阅读下面的语段，完成（1）-（4）题。 在一艘轮船的甲板上有一位风度极佳、引人注目的贵妇人，女佣．和打杂儿的片刻不离左 右。在不远处，还站着一个衣衫褴褛 ．．的中年男人。他带着三个孩子，由于贫穷，无法养活孩子们，他们一家打算到北海道找活儿干。在派人了解情况后，贵妇人打算领养一个孩子，并赠送给他们一百元作为酬．谢。那对贫穷的夫妻先是送走了大儿子，后来又用二儿子换回了大儿子。当二儿子被送走后，孩子的妈妈失魂落魄，于是他们又用一个女孩换回了二儿子，最后……孩子的父母实在舍不得孩子被送走，于是把贵妇人送给他们的钱如数奉还，一家人又在一起了。 （1）请用正楷将语段中画线的词语工整地书写在“田”字格里。 （2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。 女佣．（yōng）褴褛 ．．（lán lǚ）酬．谢（chóu） （3）语段中省略号的作用是表示话未说完，语意未尽。 2．下列词语中，有两个错别字，请找出并改正。 函馆羡慕寒酸像无精打彩一妥百妥 像改为相（2）彩改为采 3．下面语段中画线句是个病句，请修改。（不抄原句，直接写修改后的句子） 父母的心是儿女的天堂，因为这儿没有苦难没有忧愁；父母的心是雨中的一把伞，因为它遮挡了我们头顶的风雨；父母的心是春天的一缕风，因为它溶化了我们心田的冰雪。 修改：父母的心是春天的一缕风，因为它吹散了我们心间的阴霾。或：父母的心是冬天的一道暖阳，因为它溶化了我们心田的冰雪。 4．根据课文内容填空。 (1)小说开头勾勒富人和穷人的不同形象的作用是不仅为故事的展开、矛盾冲突的发生奠定了基础，而且形成了强烈鲜明的对照，产生了巨大的艺术感染力。 (2)“我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。”这句话的含义是优越的条件割不断父母对子女的情愫，血浓于水，浓浓的亲情是人类所共有的最纯真的感情。 5．综合性学习。 感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动了亿万华夏儿女的心。为了更好地引导学生弘扬传统文化，知礼孝亲，某校八年级(1)班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你一起参与。 (1)【知孝道】请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。 示例：①百善孝为先。②谁言寸草心，报得三春晖。③树欲静而风不止，子欲养而亲不在。④不孝的人是世界上最可恶的人。 (2)【明孝义】请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。 例句：孝是稍纵即逝的眷念，孝是无法重现的幸福。

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妈妈我不是在向你提意见我只是想让你做个全职太太和一个全职妈妈。 妈妈女儿祝您节日快乐。 我想对妈妈说说心里话(二) 妈妈，一直以来，都是您给予我的关心和照顾，给我希望。而我却从来也没有跟您说过一声“谢谢!”，反而是三番四次的顶撞您，这让我感到惭愧万分。 从小的我，就一点儿也不努力，很多事情都不如其他小朋友做得好。可您却从没有怪罪于我;例如，在上幼儿园的时候，我的写字速度要比其他小朋友的慢上好几倍，字也不如其他小朋友写得工整、规范。记得有一次，老师教小朋友们写“乚”，老师脱口而出的“竖弯钩”，可我不认真听，就把它当成了阿拉伯数字的“5”字，而且还自作聪明的把上边的那一小横改为了一小钩，然后东添西添的放到了“5”的尾巴上。当时，我只见老师不声不响地看着我，似乎要对我大发雷霆。从老师的眼睛里，我似乎看到了一句话：一个不努力、不争取时间、动作又慢条斯理的学生，你就像一堆没用的垃圾!看着老师的眼神，又留意着自己的一举一动，我心虚的低下了头。回到家后，我把这件事情告诉了您，当时，我已经做好了挨骂的心理准备;没想到，您不但没有责骂我，还用和蔼的语言来安慰我，那时，我真的感到很欣慰、很幸福。

苏教版八年级语文上册父母的心公开课教案及教学反思

苏教版八年级语文上册《父母的心》公开课教案及教学反思 教材分析 《父母的心》是苏教版八年级上册第三单元“至爱亲情”中的第五篇课文。家庭是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞，我爱我家，我爱亲人。这单元选了《背影》、《甜甜的泥土》、《人琴俱亡》《我的母亲》，这些课文都是某个人物对另一人物的爱，惟有这篇是介绍整个家庭浓浓的父母对子女的深爱，情感较完整。这篇小小说情节短小但是一波三折、跌宕起伏，父母的形象也在其中得以升华。为学生更为全面的感悟亲情添上了浓浓的一笔。 学情分析 现在的学生对父母的爱已经很淡漠，视为当然，有着较为严重的自私心理，不知感恩，所以亲情教育、感恩教育犹为重要。 教学目标

知识与技能：1.学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。 2.通过阅读体会字里行间淡淡的哀愁，浓浓的爱。 方法与过程：在感知课文内容的基础上，通过讨论、分析、探究，重点揣摩人物心理，深刻理解作品的中心思想。 情感态度与价值观：感受父母对孩子至真至诚的爱意，激发学生对父母的尊敬、爱戴。 教学重点和难点 重点：学习情节一波三折、跌宕起伏的笔法。 难点：体会文中表现的浓浓的爱意、淡淡的哀愁。 教材分析 《父母的心》是苏教版八年级上册第三单元“至爱亲情”中的第五篇课文。家庭是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞，我爱我家，我爱亲人。这

单元选了《背影》、《甜甜的泥土》、《人琴俱亡》《我的母亲》，这些课文都是某个人物对另一人物的爱，惟有这篇是介绍整个家庭浓浓的父母对子女的深爱，情感较完整。这篇小小说情节短小但是一波三折、跌宕起伏，父母的形象也在其中得以升华。为学生更为全面的感悟亲情添上了浓浓的一笔。 学情分析 现在的学生对父母的爱已经很淡漠，视为当然，有着较为严重的自私心理，不知感恩，所以亲情教育、感恩教育犹为重要。 教学目标 知识与技能：1.学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。 2.通过阅读体会字里行间淡淡的哀愁，浓浓的爱。 方法与过程：在感知课文内容的基础上，通过讨论、分析、探究，重点揣摩人物心理，深刻理解作品的中心思想。

父母心川端康成阅读答案

篇一：父母心川端康成阅读答案 《父母的心》是日本著名小说家川端康成写的一篇小小说，它通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。小说字里行间既表现了浓浓的爱心，又流露出淡淡的哀愁，充分展示了文学作品情感复杂多样的艺术魅力。一、浓浓亲情爱心无限川端康成以他惯有的柔腻的纤细笔触，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事。在这里，无论多么优越的条件，也割不断父母对子女的情愫。“我们已经没有能力扶养这四个孩子了。话虽然这么说，但是决不会把他们扔了”，听，没有豪言壮语，却也掷地有声，只因为有亲情的力量、爱的力量！当女佣提出“东家”想向穷人要一个孩子时，“到了他家的孩子，不仅能够过好日子，而且可以继承财主的家业。另外，我家太太还要赠送你们一百元，作为酬谢”，三个优厚的条件一清二楚，这对于“衣衫褴褛，那副寒酸相也引人注目”穷人来说，具有多么大的诱惑力呀！但这位父亲的表情“却十分犹豫”，要与孩子的妈妈“商量之后才能决定”。从现实的角度来看，父亲本该满口答应，可他却“犹豫”了，为什么呢？理智告诉父亲，答应女佣的要求，因为这样既能使儿子有一个光明的前途，还可以解决家庭的实际困难，以免“爹妈儿女一家六口饿死在一起”；可“对子女的一颗至亲至诚的爱心”却一再地反对这样做。理智与感情之间斗争的结果，最终还是舍不下这份亲情。所以，穷人夫妇把七岁的大儿子给财主太太后，分手时，父母“眼含热泪，难割难舍”，这时，浓浓的亲情已经打动了穷人夫妇，他们其实已经开始后悔了。“第二天早晨”，“那位父亲领着5岁的二儿子的手，无精打采地走进那财主的太太的客舱”要求用二儿子把大儿子换回去，理由是长子是“我们家的接班人”。“无精打采”一词内涵丰富，父亲可能因为思念大儿子彻夜未眠，甚至与母亲整晚讨论怎样换回大儿子，总之，一个“无精打采”把亲子之爱写得动人肺腑。紧接着，当天傍晚母亲又要用三岁的小女儿来换二儿子，理由似乎很可笑，二儿子“从眉眼长相到说话的噪门，和我那去世的婆婆一模一样”，如果把二儿子给了人，“就像把婆婆扔了一样不好受”。这个理由其实是谈的孝顺父母的话题，是与上一代的亲情不断的一个侧面体现。“事情到这儿还没完”，穷人夫妇的后悔之情达到顶点了，“他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声”，先声夺人，以哭感人，真是“未成曲调先有情”。财主的太太莫名其妙，两口子边哭边诉衷肠，“把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的冷酷无情。……与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，语言平淡朴实、真诚感人，连财主夫人也深受感染，“不由得跟着悲伤起来，禁不住落泪”，“当爹妈的心我完全理解”，至此，亲情战胜了物质，战胜了“理智”。二、淡淡感伤缕缕哀怨川端康成父母早逝，他的作品大多是淡紫色的，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨，《父母的心》同样具有种风格特征。故事的结尾尽管写“那一家六口终于又团聚了”，但仍使读者为这一家六口担心，他们能否度过这艰难的岁月呢？他们是不是真的会“一家六口饿死在一起”？总觉得有一缕哀怨的情调，产生一种伤感的情绪。 篇三：父母心川端康成阅读答案 1 用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 2 比较下面两个句子，你认为那个句子的表达效果更好？请说出理由。①那就请您把这个小家伙收下吧！②那就请您收下这个小家伙吧！ 3 围绕贫穷父母“送”与“还”的矛盾心理，文章安排了几个场面？假如把父母送孩子的顺序换一下，你认为妥当吗？请用简洁的语言阐明理由。 4 文章如果一开始就写贫穷父母决定一个孩子也不送，是否更能体现父母之心？1..《父母的心》是日本著名小说家川端康成写的一篇小小说，它通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。小说字里行间既表现了浓浓的爱心，又流露出淡淡的哀愁，充分展示了文学作品情感复杂多样的艺术魅力。（一句话：文章写了贫穷的父母想送掉孩子可最后一个都舍不得的事。）2.我认为是第一句比较好，第一句中透露出父母的不舍，而第二句则侧重有恳求的语气。固第二句比较好。3.文章安排了5个场面。不妥，

写给妈妈的心里话

写给妈妈的心里话 2017-05-07dearmather，您好！从小到大，我基本上没有和您有一个单独说说心里话的机会，这是第一次给您写信，有一些激动与害羞，借着这封信我向您吐露XX年来的我的心声。 我从小就是让您特别担忧与操心的一个孩子，小学时不懂您的心意，只知道教您生气伤心。 在小学六年级的时候，我对学习不感兴趣了(这是百份之百的实话)，因为老师对我就好像放弃了一样，我有时说出的想法被老师驳回，还说我一天到晚想一些不正当的，而我也不想接受同学那种藐视的奇怪眼光，为了发泄，一天没事就看漫画，故事集。 而我不愿意告诉您，是害怕您向着老师，说我错了，或许是因为这样，你对我临近考试还不认真感到很生气，而我则是因为您不体谅我十分愤怒，于是，那段时间就成了您我的战争专场”，在那段时间里，我记得最深的一次是我放字条的那一次，那是我一时冲动，请您原谅我。 原谅我这个不懂事的女儿。 谁言寸草心，报得三春晖。 妈妈，我对您的感激之情不是一句两句话就能说清楚的，我很感谢你，您在我心目中的位置，是第一名，但是，妈妈，我想对您说一些我心里的真心话。 您在朋友的眼中或许是一个仗义守信，诚恳待人的朋友，但是，

在我们小孩的眼里，你却是一个不守信用，还特别不讲理的人。 不守信用是因为你答应过我们的事从来没有做到过，就像二姐说的，你总是欺骗我们，假如你认为孩子被欺骗是无所谓的，那您就错了，你的每次欺骗我们的行为总给我们留下了不好的影响。 这是你们大人的普遍思想，都认为孩子不懂事，只是您们却没有发现我们正在悄然长大，我们已经知道了受伤的滋味了，所以请您对我们的承诺一定要兑现。 您的满不讲理是因为你认为成绩高于一切，包括我们的健康快乐的成长，妈妈，我们知道学习，只不过我们想学习得更有创意，更快乐，所以，请您不要一天都在念叨，还有，请您对我们更有耐心，让我们有时间证明我们长大了。 话就止了，妈妈，无论您看见这封信是什么表情，我都永远是你最亲的女儿。 iloveyou祝：万事如意母亲节快乐！你的女儿：陈薪宇(文文)XX。 5。 3

学生课文《父母的心》续写_作文专题

学生课文《父母的心》续写 编者按：课文续写，可是要有相当的语文水平噢。下面我们就来看看一篇学生续写的《父母的心》吧。 微微带着点咸腥味的海风吹着，鼓动起站在甲板上的一家子那褴褛的衣服，远处那若隐若现的大陆摇曳着。风，很冷很凉，他们那衣服怎么可能抵御的住那刺骨入肌的冷，但是他们有五个人，还有一位在襁褓中酣睡的婴儿，他们蜷缩在一起，团成一圈，彼此温暖。偌大的甲板上，人影憧憧，每个人都在抱怨这股寒冷，将衣服缩得更紧些，将身子微曲，脸上的五官还是因为冷风而扭在一起。可那六个人却不这样，面带微笑，彼此不语，就静静地看着，一笔一划，把对方的音容镌刻在心灵深处，只有那三岁的小女孩闭着眼，在母亲怀里瑟瑟发抖，母亲抚摸着她的头。 不知多久，不知是谁激动地喊了句：“北海道，到了!”这句话如同平地上炸起一阵响雷，如同老衲入定的父亲“唰”地一下站了起来凝视远方。隔阂着水雾，那片土地就如同沙画那样朦胧而缥缈，墨绿色的土地就在他的眼前。火在燎烧着，是在父亲的眼中，那火燃起的是一颗绝望的心第一次迸发出的热切与希望。此刻，风又应景地吹起，絮絮的，暖暖的，它吹动起了他们的鬓发，吹红了父亲的眼睛，吹暖了一直受冻的小女儿。父亲的眼眶里蓄满了泪，他望了望双手旁的两个儿子，用手将他们轻轻的拥入怀中，懂事的大儿子也用手揩了1 / 2

揩泪，尚小的二儿子却不知所措，木讷的望着父亲。此时，受冻的小女儿醒了，她笑着，娇憨的围着父子三人转圈，而母亲则哄着那个嗷嗷待哺的婴儿，笑了…… 怀揣这兜里那100元，父亲心里燃起了斗志，下海拼搏，吃尽苦难，终于换回来一个富裕的家，谁也不知道就是那次换孩子，那贵妇人给予的100元，挽救了一个家…… 作者：陈胤明 2 / 2

八年级语文父母的心教学设计和说课稿

八年级语文父母的心教学设计和说课稿八年级语文父母的心教学设计和说课稿 《父母的心》选自苏教版《语文》八年级上册第三单元。该单元的主题为至爱亲情。编入的课文依次是朱自清的《背影》、黄飞的《甜甜的泥土》、刘义庆的《人琴俱亡》、邹韬奋的《我的母亲》和川端康成的《父母的心》。这些文章都从不同的角度展示了亲情的伟大，读来感人至深。《父母的心》是本单元的一篇自读课文，应该让学生自主学习课文，感受父母之心。我认为在完成前几课的学习任务之后，学生对至爱亲情的感受已经很深，而且初二的《思想品德》课程同时进行至爱亲情这一内容的教育教学活动，所以我们已经达成了对学生的情感目标的培养。而学生对赏析文本的方法并未完全掌握。对不同作者在反映同一主题方面的写法，学生们也需要不断地强化和训练，以此使得他们认识到细心观察、用心品味生活，用灵动的笔触反映自己内心世界的重要性和必要性。以下是为你整理的父母的心教学设计和说课稿，希望能帮到你。 《父母的心》说课稿 一.说教材 《父母的心》是苏教版八年级上册第三单元的第五篇课文。这一单元的单元主题是至爱亲情。在这一单元的教学活动中，学生已经体会到了父亲深沉的爱、母亲温暖的爱、手足真挚的爱。《父母的心》是日本小说家川端康成所写。他年幼父母双亡，只好寄居在体弱多病的祖父家中。不久，祖父也猝逝了。作者从小没有得到父母的关怀，因而特别渴望父爱、母爱。作者的编写意图是想让学生们能够理解父母对子女的至爱亲情。这篇小说情节短小，但却一波三折。父母的形

象也在这跌宕起伏的情节中升华。 二、学情分析 初中生普遍逆反心理比较重，不能理解父母对他们的关爱，所以亲情教育、感恩教育仍然非常重要。而在这一单元中的学习都是有关于至爱亲情的，所以，在教学上要注意学生的倦怠情绪。 三、说教学目标 知识与能力 （1）、了解作者及写作背景 （2）、了解本文一波三折，跌宕起伏的情节，体会作者的思想感情。 过程与方法 （1）、通过对人物的细腻描写，理解文中父母的心。 情感态度与价值观 （1）体会至爱亲情，学会理解父母和珍视亲情。 学习一篇课文，首先应该了解作者以及作品的写作背景。这样有利于学生理解作者的思想感情，从而升华为自己的感情世界。我把一波三折，跌宕起伏的叙事笔法作为教学目标，是因为初中生擅长的文体是写记叙文，但学生却很容易犯记流水帐的毛病，让学生在本文简单的情节下，理解作者的思想感情。 小说的中人物的描写让学生们看到了人物的特征，然后了解了人物的性格与心理。而现在的孩子绝大多数都心安理得的接受父母的爱，父母为其倾注了一切，但是理解父母辛苦的又有几个呢?因此在情感上有必要让他们学会体谅父母，懂得感激、孝顺父母。 四、说教学重、难点

《家书》阅读理解答案

《家书》阅读理解答案 导读：家书 胡凯 （1）延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。” （2）延叔接过信又送给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出簿簿的一张纸。 （3）“我一切都好，只是钱不够用。春节路上挤，不回家过年了。”菊一字一顿念出，脸上的喜悦一点点地消失。 （4）延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。 （5）延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子大学念书很忙，没功夫写许多话。” （6）菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”又喝一盅，瓶里的酒浅了些，延叔脸上也生动了些：“菊写，我说。” （7）菊趴到桌上，从书包里翻出两张稿纸，红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头：“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：

（8）“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下九只猪仔。今年价好，涨到七块，有卖头。卖猪仔的钱还清了去年的债。” （9）“上个月，那只老黑母鸡被隔壁仔崽打断了腿。我心痛了几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。” （10）延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上，“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫哥在学校要吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦了：“哥是大学生，这点事都不懂？” （11）延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝。边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况对你哥说说。” （12）菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一支钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那支笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下……大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。” （13）菊写好抬起头，延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写： （14）“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息。特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说式样还挺流行，城里都时兴。你不回家我就托人寄去。” （15）菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初

《父母的心》(导学案).doc

《父母的心》导学案 【学习目标】 1.能体会父母亲对儿女的深情。 2.能联系生活，对文章内容及感情进行拓展。 【学习重点、难点】 1、重点：情节的曲折性。 2、难点：?作品流露岀的淡淡的哀怨。 【课前预习】 1.预习课文，给下列加点字注音。 瀨（）户衣衫褴（）褛（） ? ? ? 即（）馆珊（）谢失魂落哩（） 2.读?文思考：川端康成为我们讲述了一个怎样的故事？读后你最大的收获是什 么？ 3 ?阅读下面的背景材料。 作者川端康成，日本当代小说家。二岁时父母双亡，后抚养照顾他的祖父母和姐姐陆续病故，孤独忧郁伴其一生，这表现在其作品中便有哀怨的，一种伤感的情绪，所以日本评论家认为川端康成是淡紫色的，隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。其主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国?o 1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。 【活动方案】 活动1：初读课文，感受父母心。 （1）请同学们口读课文，然后试着复述课文内容。 要求：抓住主要事件，语言生动简明。 （2）文章的题目是《父母的心》，请结合课文内容，对文章题目作适当的补充: 父母的心是 ______________________________________ （小组内交流、补充、完善，再全班交流） 活动2：再读课文，揣摩父母心。 （1）请同学们细读课文，完成下面的表格。 次数 送换情况所去的人表情理由 一送去人儿子

二儿换大儿 三女儿换二儿 四要回女儿 （2）? 活动3：三读课文，探究父母心。 再次研读课文，根据文屮几次换回孩子原因的有关语句，探究“父母的心”的具休内涵。 助学提示可结合“探究?练习"二. 仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他妻子的心理活动。 1.财主夫人要求送一个孩子给她时： 2.送走长子时： 3?用次子换回长子时： 4.用女儿换回次子时： 5.要回女儿时： 活动4：拓展延伸，共议父母心。 回忆实际生活中，体现你的父母关心着你、深爱着你的具体的事例，组内口由交流，感受父母的爱。 课堂随笔: 教后记: 【反馈练习】 1.根据拼音写汉字。 yuan _______ 故无精打ca i ________ 女II数feng ______ 还x i dn ___________ 慕

八年级语文父母的心有感700字五篇

八年级语文父母的心有感700字五篇 《父母心》这篇文章体现出了孩子永远是不能割舍，不能放弃，不能伤害的。下 面是小编为大家准备以下的内容八年级语文父母的心有感，仅供参考。 八年级语文父母的心有感一 《父母心》这篇文章体现出了孩子永远是不能割舍，不能放弃，不能伤害的。 有一艘轮船从神户开往北海道，乘客中有位将近四十岁的贵妇人。她穿着华丽的 衣裳，有一个老女佣和一个侍女陪在她身边。 有一对穷夫妻同样引人注目，他们带着三个孩子，看上去聪明可爱。贵妇人让女 佣走到穷夫妇身旁，说：“孩子多真好!”穷夫妇说：“有钱人是这样感觉，但我们却是吃 了上顿没下顿。”“那你看，我们夫人很有钱，可一直没有孩子，你们能送夫人一个孩 子吗?我们会给你们一定的费用。”于是他们同意了。首先，穷夫妇把大儿子送给了他，晚上又用五岁的二儿子换回了大儿子，第二天早晨又用三岁的女儿换回了二儿子。傍晚，那对夫妇哭着说：“太对不起了，您能把孩子还给我们吗?我们把钱还给您。把孩 子送给别人，倒不如全家一起挨饿。”贵妇人听了十分感动，她把孩子还给了穷夫妇， 并且没有让他们还钱。 读到这里，你们也一定很感动吧。 父母心中奔涌的是最真最纯的爱，最简单最深刻的爱，永远是最无怨无悔的爱! 早上，爸爸妈妈早早起床给我们做早饭，用自己辛辛苦苦挣来的血汗钱为我们交 学费，为我们买最好的衣服，最好的食物，最好的玩具，最好的鞋。 下班回家后，他们带着疲惫给我们做好吃的，吃完后又要陪我们玩耍，给我们洗 衣服。双休日，他们本来可以休息一下，放松一下，可又要陪我们玩，又要打扫被我 们弄得乱七八糟的房间。 我们上学时，爸爸妈妈还早早起床送我们去上学。 总之，只要满足我们的，他们都尽量满足。所有的同学们，小朋友们，大哥哥大 姐姐们，一定要报答父母的养育之恩! 八年级语文父母的心有感二 今天丁老师给我们布置了一项任务——给父母读书，要让父母感动，这很容易， 我充满自信。

写给妈妈的心里话.doc

写给妈妈的心里话 dear mather， 您好！ 从小到大，我基本上没有和您有一个单独说说心里话的机会，这是第一次给您写信，有一些激动与害羞，借着这封信我向您吐露XX年来的我的心声。 我从小就是让您特别担忧与操心的一个孩子，小学时不懂您的心意，只知道教您生气伤心。在小学六年级的时候，我对学习不感兴趣了(这是百份之百的实话)，因为老师对我就好像放弃了一样，我有时说出的想法被老师驳回，还说我一天到晚想一些不正当的，而我也不想接受同学那种藐视的奇怪眼光，为了发泄，一天没事就看漫画，故事集。而我不愿意告诉您，是害怕您向着老师，说我错了，或许是因为这样，你对我临近考试还不认真感到很生气，而我则是因为您不体谅我十分愤怒，于是，那段时间就成了您我的"战争专场"，在那段时间里，我记得最深的一次是我放字条的那一次，那是我一时冲动，请您原谅我。原谅我这个不懂事的女儿。 谁言寸草心，报得三春晖。妈妈，我对您的感激之情不是一句两句话就能说清楚的，我很感谢你，您在我心目中的位置，是第一名，但是，妈妈，我想对您说一些我心里的真心话。 您在朋友的眼中或许是一个仗义守信，诚恳待人的朋友，但是，在我们小孩的眼里，你却是一个不守信用，还特别不讲理的人。不守

信用是因为你答应过我们的事从来没有做到过，就像二姐说的，你总是欺骗我们，假如你认为孩子被欺骗是无所谓的，那您就错了，你的每次欺骗我们的行为总给我们留下了不好的影响。这是你们大人的普遍思想，都认为孩子不懂事，只是您们却没有发现我们正在悄然长大，我们已经知道了受伤的滋味了，所以请您对我们的承诺一定要兑现。您的满不讲理是因为你认为成绩高于一切，包括我们的健康快乐的成长，妈妈，我们知道学习，只不过我们想学习得更有创意，更快乐，所以，请您不要一天都在念叨，还有，请您对我们更有耐心，让我们有时间证明我们长大了。 话就止了，妈妈，无论您看见这封信是什么表情，我都永远是你最亲的女儿。 iloveyou 祝： 万事如意 母亲节快乐！ 你的女儿：陈薪宇(文文) XX。5。3 2017-05-07 dear mather， 您好！ 从小到大，我基本上没有和您有一个单独说说心里话的机会，

父母心

教学设计 一、教案背景 1、面向学生：初中生 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： 1）、回忆父母关爱自己的一件事。 2）、查找资料，了解作者。 3）、自读课文，扫除文字障碍。 二、教学目标： 1、知识能力目标：学习本文作者以神态描写间接表现人物心理的写作方法； 2、情感态度价值观：体味天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心； 3、过程和方法：比较阅读借助多媒体技术引导学生自主合作探究问题 三、教材分析： 《父母的心》是日本现当代作家川端康成所写的一篇小小说。作者以他惯有的纤细笔触和哀怨的情调，记叙了在一艘轮船上发生的一个感人肺腑的至亲至爱的故事。故事篇幅短小，内容简单，情节一波三折跌宕起伏，以传神的神态描写使人物形象栩栩如生，展现其充满矛盾冲突而又细腻丰富的心理，深刻地表现了天下父母对

子女的崇高爱心这一作品主题。 1、教学重点：以分析文中描写人物的神态语句，体会人物心理，了解穷父母无论是送走孩子还是要回孩子都是出于一颗崇高的爱心。 2、教学难点：故事情节一波三折，跌宕起伏的写作方法。 3、教学准备：多媒体课件。 1、学生课查找资料，了解作者。 2、在百度中搜索《父母的心》课件，对其选择整理，制作新课件用于教学。 四、教学方法：阅读法、讲授法、迁移法、情境教学法、启发式教学法等。 五、教学过程： 一、激趣导入 1、问大家一个问题：你最崇拜的人是谁？请看一份专家对日本、美国和中国三个国家的学生进行的问卷调查。（出示：调查内容：请你对“英雄、明星、父母”三种类型的人进行主次排列。） 调查结果： h ttp://wen ku.bai https://www.wendangku.net/doc/1d4221109.html, Array /vie w/6e5d28a7f524c cbf f1218443.h tml

父母的心测试题及答案

八年级语文（上册）第三单元 第15课父母的心 班级学号姓名得分 一．基础知识及运用。 1.根据拼音写汉字。（4分） yuán_______故无精打cǎi______ 如数fèng_______还xiàn _________慕 2.解释加点词语在句中的含义。（2分） ①他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也十分显眼。 褴褛：_________________________________________________________ ②财主夫人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失魂落魄的样子，除了答应也没别的办法了。 失魂落魄：_______________________________________________________ 3.在横线上选择恰当的词语。（2分） 贫穷贫困 ①那位高贵的夫人很早就注意到了这位的父亲和他的孩子们。 ②他家里能卖的都卖光了，生活非常。 酬谢感谢 ①我我的母亲，因为她教会我做人的道理。 ②钱呢，就算你们教给我懂得父母之心的吧。 4.读下列片断，回答问题： 当轮船驶出濑户内海，航行于广阔的海面的时候，在甲板上的人群中，有一位风度极佳、引人注目、年纪四十岁左右的高贵妇女。女佣和打杂的片刻不离左右。 与此成对照的是，有一位四十岁上下的男人，他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也十分显眼。他带着三个孩子，最大的男孩有七八岁。孩子们的长相都很聪明可爱，但是身上的衣服却相当破旧。 ⑴文段运用对比的手法勾勒了两个不同的形象，其目的是什么?（2分）

⑵划线句若改为“但是身上的衣服却相当的脏”行吗?为什么?（2分） ⑶“一切景语皆情语”，“情即景，景即情”，此时贵妇人和穷男人的心情肯定是不一样的，联系全文想想，他们眼中的大海会是怎样的?请你各写一段景物描写的文字，来表现他们的不同心情。（4分） 贵妇人眼中的大海：____________________________________________________________ 穷男人眼中的大海：____________________________________________________________ 二．阅读理解、分析。 （一） 事情到这儿还没完，第二天上午，船快要到北海道了，这回是两口子一起来到财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声。 “怎么啦？”财主夫人赶忙问道。 “实在是太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次，那男的才哭着说：“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好的，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，正因为她还小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。” 财主夫人听了这番话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼泪说：“是我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。” 那一家六口终于又团聚了。 5.用一句简要的话概括这段文字的主要内容。（2分） 6、这一部分是小说故事的高潮和结局，充分展现了人物的形象特征，请简要分析两位主要人物的性格特征。（4分） 穷男人：____________________________________________________________________ 贵妇人：____________________________________________________________________ 7.“他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声。”为什么他们不言片语，一见面就哭起来了？（3分） 8.说说是什么原因让两口子痛哭失声，一哭再哭？（2分）

2020年《父母的心》的阅读答案

《父母的心》的阅读答案 答阅读题是有技巧可寻的。下面给大家带来《父母的心》。希望能够帮到大家。 当轮船驶出濑户内海，航行于广阔的海面的时候，在甲板上的人群中，有一位风度极佳、引人注目、年纪四十岁左右的贵妇人。女佣和打杂儿的片刻不离左右。与此成对照的是，有一位四十岁上下的男人，他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也十分显眼。他带着三个孩子，最大男孩有七八岁。孩子们长相都很聪明可爱，但是身上的衣服却相当破旧。 那位高贵的夫人很早就注意到了这位贫穷的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣，低声吩咐了一番后，女佣便来到那位父亲的跟前说：孩子这么多，真有福气啊! 谢谢。他们下边还有一个吃奶的孩子呢。像我们这样的穷人，因为有孩子日子就更苦。说起来怪难为情的，我们已经没有能力扶养这四个孩子了。话虽这么说，但是决不会把他们扔了。为了孩子们，我一家六口正要去 ___找活儿干呢。 方才你说的如果确实是实际情况，我就想跟你说说相求的事了。我的东家是函馆的财主，在一家大公司当总经理，日子过得很

富足。但是只有一件事不如人意：年过四十还没有孩子。我家太太方才叫我来跟你说说，能不能送一个孩子给她。到了她家的孩子，不仅能够过好日子，而且可以继承财主的家业。另外，我家太太还要赠送你们一百元，作为酬谢。 这可得谢谢啦那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情却十分犹豫。最后，他告诉女佣，这事得和孩子的妈妈商量之后才能决定。 那天傍晚，当轮船航行在相模滩的海面上的时候，那男人和他的妻子一起，带着他们的长子来到那位妇人的舱房。他们说：那就请您把这个小家伙收下吧! 结果自然是按口头约定，对方付了一百元钱。该是父母和儿子分手的时候了，这对父母眼含热泪，难割难舍地走出了舱房。 但是到了第二天早晨，船在绕着房总半岛转的时候，不知什么缘故，那位父亲牵着五岁的二儿子的`手，无精打采地走进那位财主夫人的舱房。他说：昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论怎么穷吧，也是我们家的接班人哪。况且，把老大给别人按次序也不对，如果可能，我们想用老二换下老大。

父母的心学习指导

《父母的心》学习指导 俗话说：可怜天下父母心，也许从日本小说家川端康成的这篇小说中，我们能找到这句俗语最好的诠释。在这篇小说里，作者以他惯常的柔腻、纤细的笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事：优越的条件，却割舍不断父母对子女的情愫。平凡的故事，催人泪下的人间至情！ 学习目标 1．熟读课文，掌握文章的内容结构。 2．概括课文的主题，体会作者要表达的思想感情。 3．学习课文中的表达方式、欣赏课文的艺术特点。 学习要点 一、基础知识积累与运用 1．注意红色字的读音 濑户褴褛女佣犹豫 2．解释下列词语的含义 函馆：日本城市名，位于北海道西南部向外延伸着的渡岛半岛的顶端，是北海道的海上门户。 衣衫褴褛：褴褛：（衣服）破烂。衣着破烂不堪。 无精打采：精：精神。打：打消。采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。又作“没精打采”。 失魂落魄：形容惊慌忧虑，心神不定，行动失常的样子。 3．下列没有错别字的一项是（）。 A、赖户内海寒酸佣人难割难舍 B、无精打彩酬劳冷酷如数俸还 C、犹豫不绝羡慕约定高贵典雅 D、失声痛哭吩咐逝世一妥百妥 4．《父母的心》选出《_______》，作者是日本著名小说家______。他于1968年获诺贝尔文学奖。其成名作是《______》。代表作有《______》、《______》等。 二、课文探讨与理解 1．试分析总结本文的内容结构 这篇小说共有17段，可以有两种结构划分方案： 其一：按照小说情节发展的基本规律，可以分成五个部分。 第一部分（1、2），破题。交代了故事发生的背景和人物关系。从高贵妇女和男人的衣着外貌侧面描写两人的身份、地位、家庭情况的悬殊，同时为故事的展开做了铺垫。 第二部分(3—6)，故事的开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子。“不仅……而且……另外……”，三个优厚条件一清二楚。这是多么诱人的条件啊!如果这个穷人重利轻情的话，一定会满口答应，但这位穷人却“犹豫”了。为什么呢？为故事的进一步发展创造了条件。

八年级语文《父母的心》教案

八年级语文《父母的心》教案 八年级语文《父母的心》教案 八年级语文《父母的心》教案1 教学目标 1、从文本出发，让学生较为深刻地理解和体会文中父母的深切的爱子心。 2、让学生体会文章一波三折、跌宕起伏的情节设置。 3、通过学习本文，让学生进一步了解小小说的这种文体。 教学重难点 体会并理解文中父母的深切的爱子之心。 教学时数 一课时 教学过程 一、开门见山，引入文本 1、今天非常高兴能和大家一起学习日本著名作家川端康成的作品《父母的心》。 2、请大家和我一起读读课题二、初读课文，整体感知 1、请大家用自己喜欢的方式快速阅读全文，然后复述故事 2、在掌握了故事情节后，我们能不能把它归纳得更简洁些？ 1本文的主人公是谁？ 2文章中的这对父母几次送出孩子，又几次后悔而要回？ 三、深入文本挖掘主题 1、我就有个疑问了，这对父母为什么要把自己的孩子三次送出去？ 1贫穷到无法养活孩子 2希望孩子以后能过上好日子 2、既然送是体现对孩子的爱，这对父母又为什么一再反悔要回孩子呢？ 1他们是不是那种随意爽约的人? 2这些理由看似合情合理，实际隐藏着父母什么样的感情？ ③这种深切的不舍之情，你能从文中的哪些词句中看出来？ ④为什么会眼含热泪，难割难舍？ ⑤无精打采的原因是什么？ ⑥父母的魂魄是什么？ ⑦加上痛哭失声，这一连串的词语呈现出一个什么样的顺序？ 12、父母的心在理智与情感中煎熬 现实：过上好日子——送 爱 情感：万般不舍——不送 四、品味结尾，引发思考 1、请一位同学读结尾，看看哪些词语应该重读。 2、它有什么含义需要重读？ 3、看到他们一家人团聚，大家是否感到高兴？ 4、小小说的结尾常常有两种形式，一是出人预料，二是引人深思、回味无穷。本文属于第几种形式？

小升初语文课外阅读专项训练(含答案)

课外阅读 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、读文言文《不鞭书生》，完成后面的习题。(50分) 不鞭书生 王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。 【注释】①系：抓。②致：达到。 1．解释文中加点的词。(20分) (1)乱：______________(2)云：______________ (3)鞭：______________ (4)释：______________ 2．下面加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是() (8分) A．久而久之B．求之不得C．君子何之D．井底之蛙3．借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。(10分) ____________________________________________________ 4．读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？(12分) ____________________________________________________ ____________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。(50分) 寻找妈妈的寻人启事

①作文课，老师教完了寻人启事的写法后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个人发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况来写。 ②面对着寻人启事样本，学生们一时都不知道该如何下笔。 ③见学生们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。 ④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。 ⑤老师说，性别。 ⑥女。大家唰唰写下。 ⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈妈好像四十二岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年十二岁，我妈妈该有三十八九岁了吧！几十个人，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。 ⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。 ⑨“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生……”大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。 ⑩老师打断了大家的话：“同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，背有点驼什么的。”