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对外汉语教材等级词频统计模块构建_一种辅助对外汉语教材词汇难度评量的工具[1]

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收稿日期：2009年4月7日第19卷现代教育技术 V o1. 19 2009年第7期 Modern Educational Technology No.7

2009 对外汉语教材等级词频统计模块构建

——一种辅助对外汉语教材词汇难度评量的工具

梁少丽宋继华

（北京师范大学信息科学与技术学院，北京100875）

【摘要】在对外汉语教材的编著过程中，用词频度和难度直接影响教材编著的质量。根据《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（以下简称《大纲》）8000多等级用词目、词性、难度等级三个属性，设计并实现对外汉语教材编著系统难度等级词频统计模块，并在20万教材语料基础上，进行实验。实验证明，在速度上取得了较为良好的效果。

【关键词】对外汉语教材编著系统；词频检索统计；汉语词汇等级；键树

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2009）07—0086—04

一引言

教材编写是对外汉语教学资源建设的重要环节，如何提升教材编写的速度和质量，使人们从教材编写过程中那些诸如查找生词、控制词汇、加注拼音等费时费力而且容易出错的繁琐工作中摆脱出来，现代技术手段的有机融入是非常必要的。正如崔永华教授所说的那样：“只有语言学、语言教学和现代技术的完美结合，才能让编写教材变得这么方便、快捷、准确、得心应手。”

【1】

对外汉语教材编著系统应运而生，陈锋在其硕

士论文《对外汉语教材编写辅助系统的设计与实现》[2]中提到编写教材的流程图如图1所示。随着计算机、网络、语料库等技术的飞速发展，现代教育技术在对外汉语教学中的应用范围不断拓展，这为对外汉语教材编著系统的技术实现提供了可靠的保障。

图1 编写教材的流程图

如何控制教材编写难度等级以适应不同水平教材使用者的需要，同时避免汉语教学内容的盲目性和随意性，一直是教材编写者面对的重要问题。编写者控制教材难度，主要是通过量化语言点，即对词汇、语法、功能、文化进行分级，检查教材语料分级语言点覆盖以及分布情况，并反复修改教材内容，来达到控制教材水平的目的。在实际操作中，由于词汇的可控制性最强，所以，水平等级教材主要是在词汇上控制难度[1]。

基于以上论述，本文将尝试着设计并实现对外汉语教材编著系统中的难度等级词频统计模块。以《大纲》[3] 8000多等级词汇为难度等级依据，统计模块将分别统计出汉语教材语料词汇中甲、乙、丙、丁、超纲词频率，以及这些词在教材各处的分布情况，以确定教材的用词难度，教材编写者可依据该模块得出的统计结果对教材用词进行相应的调整以控制教材的难度水平。

二难度等级词频统计模块设计与实现

目前，出现了一些辅助对外汉语教材编著工具，主要有储

诚志博士设计的《中文助教》

[4]

和厦门大学卢伟等人开发的“基于WEB 的对外汉语教材编著系统”。《中文助教》通过8000多万字的现代汉语平衡语料库处理分析得出常用度等级生词，提供了使用频度分析[1]；卢伟等人开发的对外汉语编著系统中，利用《大纲》对教材语料进行等级词语检索统计以实现教材的定量分析与控制[5]。这两类工具的教材难度定量分析任务，主要还是通过词汇难度划分来实现的，因此，本文将借鉴此思路，

使用《大纲》作为教材难度等级词频分析的重要依据。

《大纲》（1992年）由国家对外汉语教学领导小组办公室

修订完成，它不仅为对外汉语教学词汇量的界定、等级的划分、词性的确定等方面提供了较为科学的依据。同时它也是现阶段国内对外汉语教学设计、教材编写、课堂教学的主要依据，有着严谨的结构和权威性[6]。本文难度等级词频统计模块设计将直接参考《大纲》中的词汇的词性、难度等级等信息。

1设计思路

本文的设计思路如下图2所示：

图2 难度等级词频统计模块设计思路图

汉语是以字为单位，词与词之间没有明显的边界信息。当句子长度和句子结构复杂性增加，句中出现的词数量随之增多，除了检索过程中词汇歧义问题将越发突出外，词检索次数也越发频繁。为了解决这些问题，本文首先使用分词模块对教材语料做分词处理，让处理后的语料得到精确的边界、词性信息；然后，在检索统计模块中，根据分词后语料携带的各种信息，参考《大纲》中给出的词汇、词汇难度等级、词性三者对应关系，做归类统计操作，获得词频、词性词频、词等级难度词频、超纲词数目以及等级词汇和超纲词汇在不同语篇中分布等各类信息。其中，词汇、词汇难度等级、词性对应关系如图3所示：

图3 《大纲》词汇等级与词性的对应关系

2 检索统计模块实现

文本检索依赖于关键词模式匹配。多关键词模式匹配是从目标文本中一次查找匹配多个关键词的过程。文献[7]中借用键树结构[8]（图4所示）的双链树形式保存关键字，使用了多关键词模式匹配进行检索。它的具体做法是：将所有待搜索关键词保存在键树结构中，用叶子结点标志关键词结束，并且在叶子结点中也保存了关键词的频率信息；检索统计时，使用广度优先搜索来匹配目标文本串和树中多个关键词，如果目标文本串在键树中存在一条从根到叶子节点的路径，统计频率加一，否则，放弃对当前的操作，继续处理下一个词。

图4 键树的双链树结构

本文在文献[7]的基础上，以《大纲》词汇作为关键词集，在深入分析《大纲》中8000词的基本特征规律、存储特征及词首字在区位码中的分布情况基础上，设计哈希表与键树相结合的存储结构，实现对外汉语教学编著系统中的词汇等级难度检索统计功能。

（1）基于哈希表与键树相结合的存储结构

受关键词首字取值以及关键词词长影响，《大纲》关键词存入键树后，形成了一棵根节点孩子兄弟分支深度达到2000多层，而其它分支深度不超过5层的键树结构。如果能将关键词的首字以某种方式进行分类，重新组织键树结构，将能有效的缩短最长分支的长度。由此，我们考虑到了汉字区位码，利用《大纲》关键词首字在区码的均匀分布情况，解决以上问题。

汉字在区位码中占72区，其中16区到55区为一级汉字；56区到87区为二级汉字。《大纲》中关键词首词有2057个，一级汉字有2495个，二级汉字只有8个，绝大部分首字分布在一级汉字中。对这2495个首字在一级汉字区的深入分析，我们发现这些汉字几乎是等概率分布于各区中，数据如图5所示。

图5 《大纲》词汇首字在一级汉字区中的分布情况

本文采用哈希表和键树相结合的存储结构，利用关键词首字区码分割《大纲》关键词键树，将其转化为多颗子键树存储在哈希表中，使每个子键树和哈希表中唯一的存储位置相对应。改造后的结构如图6所示：

图6 改进后的哈希表键树结构

（2）构建存储结构步骤：

①采用汉字GB-2312码与区号的对应关系，作为哈希映射函数。插入前，找出关键词首字，使用首字的GB-2312码计算出区码，获得哈希表中当前关键词待插入位置。汉字区位码与GB-2312码对应关系为：GB-2312码每个字符都用两个字节表示，第一字节为“高字节”，由字符的区号值加上32而形成；第二字节为“低字节”，由字符的位号值加上32。

②确定子键树在哈希表中位置后，查找子键树中是否已存在该关键字，如果不存在，则将关键字插入子键树中；如果存在，直接转入步骤③

③检查关键字叶子的结点中，相关的词性、难度等级信息是否建立。如果不存在相关信息，就建立词性、难度等级间的对应关系；否则，继续插入下一关键词。例如：“把”字在难等级词表中出现了两次，一次为甲级，对应介词、量词；第二次为丙级，对应动词。检查“把”字时，也需要两次确认词性、难度等级间的对应关系。

3 实验

我们的检索统计实验语料来自于《新实用汉语课本》、《菲律宾华语课本》、《今日汉语》、《当代中文》、《基础商务汉语》等5部汉语教材，语料多达20万字。以《现代汉语语法信息词典详解》[9]基本词类中定义的18个词性，附加词类中定义的5个词性（前接成分、后接成分、成语、习用语、简称略语）为标准，使用中科院ICTCLAS分词系统（研究版）进行分词，对单独使用键树结构和哈希表与键树相结合存储结构，在语料量和关键字数量上，进行检索统计对比。硬件环境为Inter Pentium(R) D CPU 3.0 Hz，内存2.0 G；软件环境为Window XP，MyEclipse 6.0，JRE1.6。实验结果如表1所示。

表1键树结构和改进后的哈希表键树结构检索统计实验对比

上表对比分析，语料量大小直接影响检索速度；而在语料量相同的情况下，使用改进后的哈希表与键树相结合存储结构分别存储《大纲》4000词和8000词作为关键词进行检索，两者耗时相差不大。

此外，我们选用畅销海内外的《实用汉语课本》第一册到第五册教材课文，进行词频、词性词频、词等级难度词频、超纲词数目等统计操作。经过重叠词、地名、人名、时间词、数量词过滤后，得到如表2所示数据。

表2 《新实用汉语课本》系列教材统计结果

通过对《新实用汉语课本》1-5册的定量分析，总体来看，随着教材水平层次的加深，甲级占比例逐渐减少，乙、丙、丁级则逐渐上升。一般情况下，对外汉语教学大纲根据教学目标将教材分为初级、中级、高级，按照对外汉语教学领域经验，初级教材超纲词包括《大纲》丙、丁级词，中级教材超纲词包括《大纲》丁级词。文献[10]给出对外汉语教材编写和选用的一些参考值，如下表3所示。我们借用这种标准来衡量《新实用汉语课本》。《新实用汉语课本》1-2册为基础水平，第一册词汇总体上符合难度要求、第二册的词汇超纲量超出标准9个百分点；第三册、四册作为初级到中级衔接，我们将其按中级标准做处理，第三册、第四册、第五册的超纲词汇比例分别

为：25.7%、23.4%、31%。因此，《新实用汉语课本》3-5册存在超纲情况，并且是略高于标准中的超纲范围。

表3 语言教学内容调整幅度

最后，我们选定了一些《大纲》词汇和超纲词汇，测试了这些词汇在《新实用汉语课本》系列教材课文语料中的分布情况，来检验教材循序渐进性（系统性）。如《大纲》甲级词汇“比较”，以动词词性在第4册50课和第5册55课中各出现1次，以副词词性在8篇课文中出现，其中第4册48课6次，第3册36课和第4册45课各3次；再如超纲词汇“聊天”共出现了4次，第3册27课2次，32课1次，第4册39课1次。这些也体现了该教材在词汇方面采取了螺旋式的安排方式，有利于学习者的掌握。

三结论

本文基于《大纲》资源，利用现代教育技术对教材中词汇进行系统的计量分析，通过构建了辅助对外汉语教材词频等级统计模块，为教材中语料词汇难度定量分析提供了基础。今后，随着外汉语词汇教学中对词汇常用义项日益重视，要求我们下一步工作主要集中在一个方面，即参考其它词汇教学大纲或词典，用已有的模块统计大规模教材语料，确定词汇的常用义项，人工对词义项划分难度等级，将词义级的词汇频度统计引入到我们的系统中。

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参考文献

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究,2006,2:98-102.

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京师范大学,2008.

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汉字等级大纲[S] .北京:经济科学出版社,2001.

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[9]俞士汶.现代汉语语法信息词典详解[M](第二版).北京:清华

大学出版社,2003:41-42.

[10]国家对外汉语领导小组办公室,高等学校外国留学生汉语教

学大纲(长期进修) (第三版) [M],北京:北京语言大学出版社,2007:18.

Construction of an Approach for Counting Chinese Graded Words and Characters

——A Tool for Assessing Difficulty Level of Word in Chinese Language Teaching Materials Writing System

LIANG Shao-li SONG Ji-hua

(College of Information Science and Technology, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)

Abstract: In the process of writing teaching material of teaching Chinese as a foreign language, Graded Words and Characters directly influence quality of the teaching material. In this paper, on the basis of Graded Words and Characters for Chinese Proficiency, we design Statistics modules for obtaining various frequencies of words in teaching material and showing the distributions of them. We do an experiment with teaching corpus of 200000 characters and get a good performance.

Keywords: Word Frequency Counting; Graded Words and Characters for Chinese; Tri-Tree

(完整版)汉语水平词汇与汉字等级大纲

汉语水平词汇等级大纲 1、名词的义素分析甲级词（1033）［名：n；动：v(助动：aux)；形：a；数：num；量measure；代：pron；副：ad；介：prep；连：conj；助：frame；叹：int；象声：voice］ A：啊、啊、矮、爱、爱人、安静、安排 B：八、把、把、爸爸、吧、白、百、摆、班、搬、半、半天、办、办法、办公室、帮助、饱、抱、报、杯、杯子、北、北边、倍、被、本、比、比较、比赛、笔、必须、边、变、变成、变化、遍、表、表示、表现、表演、表扬、别、别的、别人、病、不、不错、不但、不久、不如、不同、不要、布、部分 C：63擦(动)、64才(副)、65菜(名)、67参观(动)、68参加(动)、69操场(名)、70草(名)、71层(量)、72茶(名)、73查(动)、74差(动)、75常(副)、76常常(副)、77长(形)、78场(量/名)、79唱(动)、80朝(介/动)、81车(名)、82车站(名)、83城(名)、84城市(名)、85成(动)、86成绩(名)、87吃(动)、88迟到(动)、89抽(动)、90出(动)、91出发(动)、92出来、93出去、94出现(动)、95出租汽车、96除了…以外、97穿(动)、98船(名)、99窗(名)、100窗户(名)、101床(名)、102吹(动)、103春(名)、104春天(名)、105磁带(名)、106词(名)、107词典(名)、108次(量)、109从(介)、110从…到、111从…起、112从前(名)、113错(形/名)、114错误 D：115打(动)、116打算(动/名)、117大(形)、118大概(形)、119大家(代)、120大声、121大学(名)、122大夫(名)、123戴(动)、124带(动)、125代表(名/动)、126但是(连)、127当(介)、128当(动)、129当然(形)、130刀(名)、131倒(动)、132到(动)、133道(量)、134道理(名)、135得(动)、136得到、137的(助)、138地(助)、139得(助)、140…得很、141得(助动)、142灯(名)、143等(动)、144等(助)、145低(形/动)、146地(名)、147地方(名)、148第(头) (第一)、149弟弟(名)、150点(名)、151点(量)、152点(动)、153点心(名)、154点钟(名)、155电(名)、156电车(名)、157电灯(名)、158电话(名)、159电视(名)、160电影(名)、161掉(动)、162丢(动)、163东(名)、164东边(名)、165东西(名)、166冬(名)、167冬天(名)、168懂(动)、169动(动)、170动物(名)、171都(副)、172读(动)、173短(形)、174锻炼(动)、175段(量)、176对(介/动)、177对(形)、178对不起、179顿(量)、180多(形)、181多(副)、182多(数)、183多么(副)、184多少(代) E：185饿(形/动)、186而且(连)、187儿子(名)、188二(数) F：189发(动)、190发烧、191发生(动)、192发现(动/名)、193发展(动/名)、194法语/法文、195翻(动)、196翻译(动/名)、197反对(动)、198饭(名)、199饭店(名)、200方便(形/动)、201方法(名)、202方面(名)、203方向(名)、204房间(名)、205访问(动)、206放(动)、207放假、208非常(副)、209飞(动)、210飞机(名)、211分(动)、212分(名/量)、213…分之…、214分钟(名)、215丰富(形/动)、216封(量)、217风(名)、218夫人(名)、219服务(动)、220服务员(名)、221辅导(动/名)、222复习(动)、223复杂(形)、224父亲(名)、225负责(动/形)、226附近(名) G：227该(助动/动)、228改(动)、229改变(动/名)、230干净(形)、231感到(动)、232感冒(名/动)、233感谢(动)、234敢(助动)、235干(动)、236干部(名)、237刚(副)、238刚才(名)、239钢笔(名)、240高(形)、241高兴(形/动)、242搞(动)、243告诉(动)、244哥哥(名)、245歌(名)、246个(量)、247各(代)、248各种(代)、249给(动/介)、250根(量/名)、251跟(介/连/动) 、252更(副) 、253工厂(名) 、254工人(名) 、255工业(名) 、256工作(动/名) 、257公共汽车、258公斤(量) 、259公里(量) 、260公园(名) 、261够(形/动) 、262姑娘(名) 、263故事(名) 、264刮(动) 、265挂(动) 、266关(动) 、267关系(名/动) 、268关心(动) 、269馆(名) 、270广播(动/名) 、271贵(形) 、272贵姓、273国(名) 、274国家(名) 、275过(动) 、276过(助) 、277过来、278过去(名) 、279过去 H：280哈哈(象声) 、281还(副) 、282还是(副/连) 、283孩子(名) 、284海(名) 、285寒假(名) 、286喊(动) 、287汉语(名) 、288汉字(名) 、289好(形) 、290好(副) 、291好吃(形) 、292好处(名) 、293好看(形) 、294好像(动) 、295号(名/量) 、296喝(动) 、297和(介/连) 、298合适(形) 、299河(名) 、300黑(形) 、301黑板(名) 、302很(副) 、303红(形) 、304后(名) 、305后边(名) 、306

20110126 对外汉语教材(教日本人学习汉语) 第20单词

今年／今年. 明年／来年. 后年／再来年. 去年／去年前年／一昨年年龄／年齢. 2. 毕b ì业y a 卒業 3. 多du ō （副词） ① 用在疑问句里，问程度或数量，（大多接在形容词前面） →他多大年纪？多重？多远？ ② 用在感叹句里，表示程度很高 →这个问题多不简单啊那个老人多有精神啊。 4. 岁（量词）表示年龄的量词歳几岁/多少岁 5. 属sh ǔ （动词）＝属sh ǔ相xi àng （生sh ēng 肖xi ào ）十二支じゅうにしで,生まれた年を言い表すときに用いる. 她属羊,我属马／彼女はひつじ年で,私はうま年です. ? ね／鼠sh ǔ ? うし／牛niú ? とら／虎h ǔ ? う／兔t ù ? たつ／龙l ?ng ? み／蛇shé ? うま／马m ǎ ? ひつじ／羊yáng ? さる／猴hóu ? とり／鸡j ī ? いぬ／狗g ǒu ? い／猪zhū

7. 月yu a （名） ①（時間の単位）月. → 一个月／ひと月.1か月 ② （暦の上の月順を表す）月. →1月，二月，三月…… 月亮ムーン 8. 号h ào （量） 9. 生sh ēng 日r ì （名）誕生日 10. 正zh ang 好h ǎo （副词/形容词） ① 副词都合よく.折おりよく.あいにく. → 刚要出门,正好下雨了／出かけようとしたら,あいにく雨が降り出した. → 这次去西安出差,正好看看兵马俑。こんど仕事で西安に行くから,兵馬俑へいばようを見るのに好都合だ. ② 形容词（時間?位置?大きさ?数量?程度などが）ちょうどよい. 这屋子大小正好／この部屋の広さはちょうどよい. 这双鞋合适吗?--正好／この靴は合いますか--ちょうどいいです. 11. 打d ǎ算suan （动词/名词） ① 动词：…するつもりだ.…する予定である.準備する.考える.企てる. → 你打算到哪儿去旅行?／あなたはどこへ旅行に行くつもりですか. 注意： “打算”は「…をもくろむ」「打算的だ」のように悪い意味でも用いることができる.“为（人）打算”の形で「…の利益のために考える」という意味で使われるが,“为”の後ろに“个人”や“自己”を伴うと,「自分のために打算する」「打算的である」の意味で使うことができる. → 他为别人打算／彼は他人の利益を考える. 他为个人打算／彼は打算的だ. ② 名词：意図.考え. 共同的打算／一致した考え. 各有各的打算／それぞれ自分の思惑がある『比較』打算:计划（1）“打算”が比較的気楽に使われるのに対し,“计划”は慎重に用いられる. （2）“打算”はふつう成文化されないものに用い,“计划”は成文化されるものに用いることが多い. 『比較』打算:企图（企てる）（1）“打算”には褒貶の色合いはないが,“企图”にはしばしば貶義が含まれる.

对外汉语论文：对外汉语阅读教材对比分析

对外汉语论文：对外汉语阅读教材对比分析【中文摘要】本文选择由同一编者相隔十年之久所编、具有浓厚“血统”关系的两部对外汉语阅读教材作为研究对象,对它们的话题选择、词汇编排、练习设计、注释对比等方面进行了深入考察和系统研究,发现它们的独到之处、可借鉴之处,同时也指出存在的问题,并希望能对对外汉语阅读教材的编写和使用提供一些有益的参考意见。本文由绪论、正文和结语三部分构成,正文共五章。绪论主要介绍了本文的选题意义、研究对象及研究方法。第一章为国内外相关研究综述。对阅读教学、对外汉语教材和对外汉语阅读教材国内外相关研究进行了整理,为后文的两部教材对比提供理论铺垫。第二章为两部教材的结构及课文话题选择。分析了两部教材的结构、话题分类、语言材料的真实性和话题的合适性。第三章为两部教材的词汇编排。围绕两部教材词汇难度、生词的重现率及生词在课文中的分布进行对比。第四章为两部教材的练习设计。主要对两部教材的练习题型、练习中体现的功能及练习间内在联系、练习覆盖的教学内容进行统计分析。第五章为两部教材的其他对比。分别从插图与内容配合方面、版面设计方面、词语汉英对译方面进行了分析对比结语部分由创新和发展、相关思考、本文研究的不足之处三部分内容组成。对本文的相关研究作了概括性总结,对未来的对外汉语阅读教材的编写提出一些可参考的方法和意见。【英文摘要】This article has selected two reading textbooks

as the research object.The two books are compiled a decade apart but by the same author, between which there is a strong “race”. The author carried out a deep study and systematic research on their topics,vocabulary, exercise design, and notes in order to find out their strongpoints and weakpoits from which we can learn something.The author hopes that this study can provide some sugestions for compiling reading materials for TCSL.This article is composed of three big parts:the introduction, body and conclusion, the body contains five chapters.Introduction introduces the significance of the topic of this article,the subjects and research methods.Chapter one is review of relevant research both at home and abroad. It’s mainly on the teaching of reading, TCSL teaching materials and TCSL reading materials. This chapter has provided theoretical support fot the following chapter.The second chapter is about topics and structures of the two textbooks. The author analyzes the structure of two materials, the topic classification, language materials and the authenticity and appropriateness of the topic.Chapter three talks about vocabulary arrangement. The author compared the vocabulary difficulty, the reproducibility rate and their distribution in the texts.Chapter four focuses on their exercises designed. The author analyzes the two textbooks’

材料科学基础词汇

材料科学基础常用英语词汇作者: davidzhangsh 发布日期: 2005-12-14 查看数 : 154 出自: https://www.wendangku.net/doc/1f4252516.html, 材料的类型Types of materials, metals, ceramics, polymers, composites, elastomer 部分材料性质复习Review of selected properties of materials, 电导率和电阻率conductivity and resistivity, 热导率thermal conductivity, 应力和应变stress and strain, 弹性应变elastic strain, 塑性应变plastic strain, 屈服强度yield strength, 最大抗拉强度ultimate tensile strength, 最大强度ultimate strength, 延展性ductility, 伸长率elongation, 断面收缩率reduction of area, 颈缩necking, 断裂强度breaking strength, 韧性toughness, 硬度hardness, 疲劳强度fatigue strength, 蜂窝honeycomb, 热脆性heat shortness, 晶胞中的原子数atoms per cell, 点阵lattice, 阵点lattice point, 点阵参数lattice parameter, 密排六方hexagonal close-packed, 六方晶胞hexagonal unit cell, 体心立方body-centered cubic, 面心立方face-centered cubic, 弥勒指数Miller indices, 晶面crystal plane, 晶系crystal system, 晶向crystal direction, 相变机理Phase transformation mechanism: 成核生长相变nucleation–growth transition, 斯宾那多分解spinodal decomposition, 有序无序转变disordered-order transition, 马氏体相变martensite phase transformation，成核nucleation, 成核机理nucleation mechanism, 成核势垒nucleation barrier, 晶核，结晶中心nucleus of crystal, （金属组织的）基体quay, 基体，基块，基质，结合剂matrix, 子晶，雏晶matted crystal, 耔晶，晶种seed crystal, 耔晶取向seed orientation, 籽晶生长seeded growth, 均质核化homogeneous nucleation, 异质核化heterogeneous nucleation, 均匀化热处理homogenization heat treatment, 熟料grog, 自恰场self-consistent field 固溶体Solid solution: 有序固溶体ordered solid solution, 无序固溶体disordered solid solution, 有序合金ordered alloy, 无序合金disordered alloy. 无序点阵disordered lattice, 分散，扩散，弥散dispersal, 分散剂dispersant, 分散剂，添加剂dispersant additive,

对外汉语教材分析

《<汉语初级强化课程>听说课本Ⅱ》教材分析对外汉语教材经过多年的建设已经取得了相当的成绩，比如：教材的数量以较快的速度增长，教材的种类不断丰富：教材的编写的理论研究和经验总结也不断深入和加强；等等。但是，已有的初级汉语系列教材在教学内容，教学重点，结构、功能和文化的相互配合，课程之间的相互配套等方面还有许多需要改进的方面。因此，本套教材编者从教学实践出发，编写了这套《汉语初级强化教程》，为初级汉语教材建设做出了很大的贡献。教材名称：《汉语初级强化教程》听说课本Ⅱ 编者：肖奚强朱敏主编，北京大学出版社出版内容简介：《<汉语初级强化课程>听说课本Ⅱ》是北大版外国留学生汉语本科规划教材语言技能类的基础强化教材，适合外国留学生汉语言专业本科生、进修生和汉语预科生集中强化教学一学年试用。教材类型：初级听说课本。 1.集听力课和口语课于一体的教材，注重培养学生实际生活中口语的听和说。教材中设置了大量听说练习，强化训练学生的汉语听说能力。 2.作为初级汉语教材，课文内容更偏重于现实生活中的场景模拟。能够更多的指导学生解决生活中遇到的口语问题，并进行适宜恰当的表达。 3.由于针对学生群体大部分母语为英语，所以本教材中注释基本为英语，包括课本条目注释、生词解释、课文注释等。使学生能够清楚的理解课文内容，在课下也能更好的进行自我学习和提升。 4.该教材为汉语强化教程而编写，所以每节课都附有大量的习题，包括汉字读音，生词的读写，词汇应用，造句子，进行口语对话练习等等。在做习题的同时进行强化训练能够取得快速并且良好的效果，以便达到汉语听说能力强化的教学目标。主要特点：《<汉语初级强化课程>听说课本Ⅱ》教材的特点可以总结为为三个结合：综合与听说相结合、结构与功能相结合，语言与文化相结合。 1 .汉语综合技能教学与听说技能教学相结合。在全面提高学生各方面汉语能力的同时突出听说技能的培养，该教材可密切配合综合课本，注重词汇点与语法点的互现与循环。2. 将听说整合为一本教材，一门课程，同步强化，避免听说分课，教材不配套，教学互相牵扯的弊端。综合汉语教材与听说教材的课文，在内容和形式上密切配合，相互容让，注重词汇和语法点的互现和循环。针对目前初级汉语教学中听力和说话分别开课，两门课的的教材、教学内容不配套现象严重（或互不相干或重复重叠）的现状，我们将听说和说整合为一本教材，一门课，改变目前听说分课，教材不配套，教学相互牵扯的现状。 3. 注重结构、功能与文化的结合，以结构为主线，辅以交际功能，穿插文化背景介绍，加强教材的知识性、实用性和趣味性。尤其是每节课会话部分练习，在最后都会有一篇古诗，供学生朗读、学习。所选诗基本都是中国古代的名篇，以较简单的五言诗、七言诗为主。在每篇诗歌后都附有英语解释。虽然初级的学生对古诗的欣赏能力有待提高，但通过这种方式对中国古代文化进行推广、传播，也是一种恰当、高效的途径。 5.教材中的所有词汇、语法点均与汉语水平考试大纲、对外汉语教学大纲相对照，确保词汇。语法学习的循序渐进，尽可能避免生词、语法的超纲。当然，对于学生学习和交际急需而现行大纲缺少或等级较高的词语，该教材也本着实用的原则，适当加入。教材内容： 1.作为听说课本，课文内容都是与实际生活关系十分密切的日常对话，对学生口语应用场景把握清晰，对学生融入中国环境，适应生活等有直接的好处。如第二十一课《我想开

材料科学基础常用英语词汇

材料科学基础常用英语词汇材料的类型Types of materials, metals, ceramics, polymers, composites, elastomer 部分材料性质复习Review of selected properties of materials, 电导率和电阻率conductivity and resistivity, 热导率thermal conductivity, 应力和应变stress and strain, 弹性应变elastic strain, 塑性应变plastic strain, 屈服强度yield strength, 最大抗拉强度ultimate tensile strength, 最大强度ultimate strength, 延展性ductility, 伸长率elongation, 断面收缩率reduction of area, 颈缩necking, 断裂强度breaking strength, 韧性toughness, 硬度hardness, 疲劳强度fatigue strength, 蜂窝honeycomb, 热脆性heat shortness, 晶胞中的原子数atoms per cell,

点阵lattice, 阵点lattice point, 点阵参数lattice parameter, 密排六方hexagonal close-packed, 六方晶胞hexagonal unit cell, 体心立方body-centered cubic, 面心立方face-centered cubic, 弥勒指数Miller indices, 晶面crystal plane, 晶系crystal system, 晶向crystal direction, 相变机理Phase transformation mechanism: 成核生长相变nucleation–growth transition, 斯宾那多分解spinodal decomposition, 有序无序转变disordered-order transition, 马氏体相变martensite phase transformation，成核nucleation, 成核机理nucleation mechanism, 成核势垒nucleation barrier, 晶核，结晶中心nucleus of crystal, （金属组织的）基体quay, 基体，基块，基质，结合剂matrix, 子晶，雏晶matted crystal, 耔晶，晶种seed crystal, 耔晶取向seed orientation,

材料科学基础英文词汇

材料科学基础专业词汇:第一章晶体结构原子质量单位Atomic mass unit (amu) 原子数Atomic number 原子量Atomic weight 波尔原子模型Bohr atomic model 键能Bonding energy 库仑力Coulombic force 共价键Covalent bond 分子的构型molecular configuration 电子构型electronic configuration 负电的Electronegative 正电的Electropositive 基态Ground state 氢键Hydrogen bond 离子键Ionic bond 同位素Isotope 金属键Metallic bond 摩尔Mole 泡利不相容原理Pauli exclusion principle 元素周期表Periodic table 原子atom 分子molecule 分子量molecule weight 极性分子Polar molecule 量子数quantum number 价电子valence electron 范德华键van der waals bond 电子轨道electron orbitals 点群point group 对称要素symmetry elements 各向异性anisotropy 原子堆积因数Atomic packing factor (APF) 体心立方结构body-centered cubic (BCC) 面心立方结构face-centered cubic (FCC) 布拉格定律bragg’s law 配位数coordination number 晶体结构crystal structure 晶系crystal system 晶体的crystalline 衍射diffraction 中子衍射neutron diffraction 电子衍射electron diffraction 晶界grain boundary 六方密堆积hexagonal close-packed (HCP) 鲍林规则Pauling’s rules NaCl型结构NaCl－type structure CsCl型结构Caesium Chloride structure 闪锌矿型结构Blende-type structure 纤锌矿型结构Wurtzite structure 金红石型结构Rutile structure 萤石型结构Fluorite structure 钙钛矿型结构Perovskite-type structure 尖晶石型结构Spinel-type structure 硅酸盐结构Structure of silicates 岛状结构Island structure 链状结构Chain structure 层状结构Layer structure 架状结构Framework structure 滑石talc 叶蜡石pyrophyllite 高岭石kaolinite 石英quartz 长石feldspar 美橄榄石forsterite 各向同性的isotropic 各向异性的anisotropy 晶格lattice 晶格参数lattice parameters 密勒指数miller indices 非结晶的noncrystalline 多晶的polycrystalline 多晶形polymorphism 单晶single crystal 晶胞unit cell 电位electron states (化合)价valence

对外汉语语法等级大纲

https://www.wendangku.net/doc/1f4252516.html,/s/blog_4835e3000100fs sw.html 汉语水平等级语法大纲（甲级） (2009-10-12 11:25:54) 转载▼ 一词类 (一). 名词 1. 一般名词：妈妈教室词典自行车水平精神 2. 方位名词：里外上下前后中左右东西南北复合方位名词: 里边外边上边下边前边后边旁边中间东边西边南边北边 3. 时间名词：年月日星期小时今天去年 4. 名词重叠：年年月月天天人人家家 (二). 代词： 1．人称代词：你(您) 你们我我们他(她) 他们(她们) 咱咱们 2．疑问代词：谁哪哪里(哪儿) 什么怎么怎么样几多少 3．指示代词：这这些那那些这里(这儿) 那里(那儿) 这么那么这样那样 4．代词：各每有的有些别人别的它它们 (三) 动词： 1. 一般动词：看写打参观爱想喜欢希望像姓在进行 2. 动词重叠：想想看看学习学习研究研究说(一)说试(一)试听了听走了走 3. 助动词：能会要想可能可以愿意应该得(dei) (四) 形容词： 1. 一般形容词：大红多错全安静漂亮男女老少 2. 形容词重叠：高高长长好好整整齐齐干干净净高高兴兴 (五) 数词： 1. 基数：零0 一十百千万二两半 2. 序数：二年级331路14楼6门15号2月5号第一 3．概数：三四个十几个几十年四十多人两年多两个多小时 4．分数.百分数：三分之二(2/3) 百分之四十(40%) 5．倍数.小数：五倍七点八(7.8) 三点一四一六(3.1416) (六) 量词： 1. 名量词：个位本件种斤公斤克间棵课张把只条口米公尺 2. 名量词重叠：个个(都不错) 张张(笑脸) 条条(大路) 种种(事情) 3. 动量词：次遍回下口

(完整版)对外汉语教学入门考试整理

一、对外汉语教学的3个含义 1.教学： a)定义：“教师将知识、技能传授给学生的过程。” b)过程：总体设计、教材编写、教学实施、测试 c)教学类别和模式也属于教学范围。 2.学科 a)作为一个学科，对外汉语教学不仅包括教学，而且包括跟教学密切相关的理论研究和系统研究。 b)作为一个交叉学科，对外汉语教学至少涉及四个方面：语言层面、心理层面、教育层面和技术层面。 3.事业 a)对外汉语教学是国家、民族的事业。 b)任务：加快孔子学院建设；加强师资队伍建设；大力推进教材编写和发行体制创新；构建全球汉语网络平台；改革与创新汉语考试。二、第一语言和本族语的关系 1.第一语言：孩子最早习得的语言，也就是从父母或周围他人那里自然习得的语言。 2.母语：传统上指本国或本民族的语言。 3.本族语：本民族的语言。

三、习得理论包含哪几个方面 1.强化论： a)理论依据：行为主义的刺激反应论 b)代表人物：【美】斯金纳 c)内容：儿童学习说话就是对环境或成人话语作出合适的反应，反应正确就会得到奖励，使之受到强化并形成语言习惯。无法解释语言习得的复杂情形。 2.传递论 a)理论依据：行为主义的刺激反应论 b)代表人物：【美】奥斯古德 c)内容：内在刺激产生的内部反应可以用来解释语言媒介如何表现不在眼前发生的事，以及根本没有发生的事。无法解释语言习得的复杂情形。 3.内在论 a)理论依据：心灵主义 b)代表人物：【美】乔姆斯基 c)内容：儿童天生具有语言习得机制，使其能对所接触的语料进行处理。当儿童发现了语言的深层结构并将之转换为表层结构的规则时，就可以创造性的应用语言了。 4.认知论 a)理论依据： b)代表人物：【瑞士】皮亚杰 c)内容：儿童的语言发展，就是天生能力和客观经验相互作用的结果。儿童的认知活动和语言活动相互促进。

专四新大纲词汇(全)

absorb vt.吸收；使专心 abstract a.抽象的n.摘要的abundant a.丰富的；大量的academic a.学院的；学术的accelerate vt.(使)加快；促进accidental a.偶然的；非本质的accent n.口音，腔调；重音access n.接近；通道，入口acceptance n.接受，验收；承认accommodate vt.容纳；供应，供给accommodation n.招待设备；预定铺位accompany vt.陪伴，陪同；伴随accomplish vt.达到(目的)；完成accordance n.一致；和谐；授予accordingly ad.因此，所以；照着account n.记述；解释；帐目accumulate vt.积累vi.堆积accuracy n.准确(性)；准确度accurate a.准确的，正确无误的accuse vt.指责；归咎于accustomed a.惯常的；习惯的ache vi.痛；想念n.疼痛achieve vt.完成，实现；达到achievement n.完成；成就，成绩acid n.酸；酸的，酸性的acquaintance n.认识；了解；熟人acquire vt.取得；获得；学到 acre n.英亩(=6.07亩) actual a.实际的；现行的actually ad.实际上；竟然 adapt vt.使适应；改编 address n.地址；演说；谈吐adequate a.足够的；可以胜任的adjective n.形容词a.形容词的adjust vt.调整，调节；校正administration n.管理；管理部门admire vt.钦佩，羡慕，赞赏admission n.允许进入；承认 admit vt.承认；准许…进入 adopt vt.收养；采用；采取 adult n.成年人a.成年的advance vi.前进；提高n.进展advanced a.先进的；高级的advantage n.优点，优势；好处

新HSK大纲词汇(1--6级)

A （一级）爱（二级）（三级）阿姨啊矮爱好安静（四级）爱情安排安全暗按时按照（五级）唉爱护爱惜爱心安慰安装岸（六级）哎呦癌症爱不释手爱戴暧昧安居乐业安宁安详安置暗示案件案例按摩昂贵凹凸熬奥秘 B （一级）八爸爸杯子北京本不客气不（二级）吧白百帮助报纸比别（三级）把班搬半办法办公室帮忙包饱北方被鼻子比较比赛必须变化表示表演别人宾馆冰箱（四级）包括保护保证抱抱歉报道报名

倍本来笨笔记本毕业遍标准表达表格表扬饼干并且博士不但不过不得不不管不仅部分（五级）把握摆班主任办理棒傍晚包裹包含包子薄宝贝宝贵保持保存保留保险报告悲观背背景被子本科本领本质比例比如彼此毕竟避免必然必需必要编辑鞭炮便辩论标点标志表面表明表情表现丙病毒玻璃博物馆脖子不必不断不见得不耐烦不要紧补充布不安不得了不好意思不免不然不如不足部门步骤（六级）扒疤巴不得巴结拔苗助长把关把手把戏霸道罢工掰百分点摆脱拜访拜年拜托败坏颁布颁发斑纹版本半途而废伴侣伴随扮演绑架榜样磅包庇包袱包围包装饱饱和饱经沧桑保管保密保姆保守保卫保养保障保重抱负抱怨报仇

报酬报答报到报复报社报销爆发爆炸曝光暴力暴露悲哀悲惨卑鄙北极被动被告背叛背诵备份备忘录贝壳奔波奔驰本能本钱本人本身本事本着笨拙崩溃甭蹦迸发逼迫鼻涕比方比喻比重臂弊病弊端必定闭塞碧玉鞭策编织边疆边界边境边缘扁贬低贬义遍布便利便条便于变故变迁变质辩护辩解辩证辨认辫子标本标记标题飙升表决表态表彰憋别墅别致别扭濒临冰雹并存并非并列拨打播放播种波浪波涛汹涌剥削博大精深博览会搏斗伯母薄弱不顾不愧不料不像话不屑一顾补偿补救补贴哺乳捕捉不得已不妨不敢当不管不禁不堪不可思议不时不惜不相上下不言而喻不由得不择手段不止布告布局布置步伐部署部位 C （一级）菜茶吃出租车（二级）

材料科学基础专有名词英文翻译

Fundamentals of Materials Science 材料科学基础名词与术语第一章绪论 metal: 金属 ceramic: 陶瓷polymer: 聚合物Composites: 复合材料Semiconductors: 半导体Biomaterials: 生物材料 Processing: 加工过程 Structure: 组织结构 Properties: 性质 Performance: 使用性能 Mechanical properties: 力学性能 Electrical properties: 电性能 Thermal behavior: 热性能 Magnetic properties: 磁性能 Optical properties: 光性能 Deteriorative characteristics: 老化特性第二章原子结构与原子键 Atomic mass unit (amu): 原子质量单位 Atomic number: 原子数 Atomic weight: 原子量 Bohr atomic model: 波尔原子模型Bonding energy: 键能 Coulombic force: 库仑力 Covalent bond: 共价键 Dipole (electric): 偶极子electronic configuration: 电子构型electron state: 电位 Electronegative: 负电的 Electropositive: 正电的 Ground state: 基态 Hydrogen bond: 氢键 Ionic bond: 离子键 Isotope: 同位素 Metallic bond: 金属键 Mole: 摩尔 Molecule: 分子 Pauli exclusion principle: 泡利不相容原理 Periodic table: 元素周期表 Polar molecule: 极性分子 Primary bonding: 强键 Quantum mechanics: 量子力学 Quantum number: 量子数 Secondary bonding: 弱键 valence electron: 价电子 van der waals bond: 范德华键 Wave-mechanical model: 波粒二象性模型第三章金属与陶瓷的结构 Allotropy: 同素异形现象 Amorphous: 无定形 Anion: 阴离子 Anisotropy: 各向异性 atomic packing factor(APF): 原子堆积因数body-centered cubic (BCC): 体心立方结构Bragg’s law: 布拉格定律 Cation: 阳离子 coordination number: 配位数 crystal structure: 晶体结构 crystal system: 晶系 crystalline: 晶体的 diffraction: 衍射 face-centered cubic (FCC): 面心立方结构第五章晶体缺陷 Alloy: 合金 A metallic substance that is composed of two or more elements. 由两种及以上元素组成的金属材料。 Weight percent (wt%)：质量百分数 Concentration specification on the basis of weight (or mass) of a particular element relative to the total alloy weight (or mass). Stoichiometry: 正常价化合物 For ionic compounds, the state of having exactly the ratio of cations to anions speci-fied by the chemical formula. 在离子化合物中，正、负离子的比例严格遵守化学公式定义的化合价关系。 Imperfection: 缺陷，不完整性 A deviation from perfection; normally applied to crystalline materials wherein there is a deviation from atomic/molecular order and/or continuity. 对完美性的偏离，在材料科学领域中通常指晶体材料中原子/分子在排列顺序/连续性上的偏离。 Point defect: 点缺陷 A crystalline defect associated with one or, at most, several atomic sites. 一种仅波及一个或数个原子的晶体缺陷。 Vacancy: 空位 A normally occupied lattice site from which an atom or ion is missing. 一个缺失原子或离子的晶格节点位置。 Vacancy diffusion: 空位扩散