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2表演教学设计2

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暗示教学法在戏剧表演教学中的应用论文

[暗示教学法在英语教学中的应用]暗示教学法在戏剧表演教学中的应用论文 内容摘要:目前,戏剧作为我国精神文明的重要组成部分,已经取得了很大的进步。但随着社会的不断发展,戏剧表演也面临着新的发展机遇和挑战。这就要求与之相对应的戏剧教学也应当不断创新,寻求更加有效的教学方法,提高戏剧教学的效率。本文首先从融合性、统一性两方面,阐述了暗示教学法在戏剧教学中的运用原则。又在此基础上从面部表情、肢体语言、言语、眼神等方面,探究了暗示教学法在戏剧表演教学中的具体运用。 关键词:暗示教学法;戏剧表演;运用 目前,许多戏剧表演专业的学生由于心理素质较差、缺乏表演经验、表演基本功不扎实等因素影响,时常在戏剧表演过程中出现紧张、交流等反应。这无疑会严重影响戏剧表演的效果。并打击学生在戏剧学习中的信心。暗示教学法则可以通过多种教学手段,帮助学生克服这些消极的心理影响,引导学生形成科学的戏剧学习观念,激发学生的戏剧学习兴趣。因此,如何合理应用暗示教学法,激发学生在戏剧学习中的潜能,提高学生的学习积极性,是当前戏剧表演教学急需研究的重要课题。 一、暗示教学法在戏剧表演中的应用原则 1、融合性

暗示教学法要求教师和学生之间、学生和学生之间构建一种相互理解、相互信任的关系,这就要求教师要在戏剧表演中重视与学生的和谐、融合,加强与学生的沟通交流,及时了解学生在戏剧学习中的需求和疑惑,进而因材施教,以更加合理有效的方式运用暗示教学法,为学生传授戏剧表演的相关知识和技巧。 2、统一性 在运用暗示教学法的过程中,教师应当将学生的“有意识”和“无意识”有机结合在一起,发挥理性与感性的调节作用。无意识是有意识的前提和基础,可以为学生的戏剧学习提供平衡的心理环境。学生的行为和心理都会受到无意识活动的影响。因此,只有将二者统一结合,才能充分激发学生的戏剧学习潜力,引导学生在戏剧学习过程中实现个性发展。 二、暗示教学法在戏剧表演中的具体应用 1、面部表情暗示的运用 面部表情是人们内心情绪的外在表现。苏联教育家马卡连柯曾说:“不善于掌控表情的人不适合做教师。”可见,在戏剧表演教学中,教师必须运用丰富的面部表情。向学生传递各种情绪。学生在学习过程中也时常通过教师的面部表情揣摩他们的喜怒哀乐,并据此做出相应的举动。例如,当教师面带微笑时,学生就会体会到教师的肯定或鼓励情绪,进而增强学习信心。而如果教师在教学过程中表情阴沉,学生就会小心翼翼,整个教学活动就会沉闷枯燥。所以,在戏剧表演教学过程中,教师应当学会

北师大版三年级数学下册教学设计 队列表演一教案

《队列表演一》教案 教学内容 北师大版小学数学教材三年级下册第32~35页。 教学目标 1.知识技能。 结合“队列表演”的问题情境探索两位数乘两位数的乘法经历交流算法多样化的过程。 2.数学思考与问题解决。 会进行两位数乘两位数的乘法计算,掌握竖式计算的算法、算理及书写格式,并能解决一些简单的实际问题。 3.情感态度。 通过交流、互相启发、互相影响、是学生掌握数学的知识、思想与学习方法、充分感受教学的魅力。 重点难点 重点:掌握竖式的计算方法。 难点:理解竖式的计算理论。 教学准备 教学课件 教学过程 一、创设情境,导入 学校准备秋季运动会,需要举行一个12行、每行14人的队列表演,应该有多少人参加队列表演? 板书问题并提问:你能列出算式吗?想想算式的意思。 14×12=或12×14=﹙教师板书) 师:今天的算式和我们过去学过的乘法算式有什么不同? 生:今天的算式中两个乘数都是两位数,以前我们只学过两位数乘一位数,昨天我们学的是两位数乘整十数。(板书:两位数乘两位数) 师:你的记忆力真好,很会学习,这就是我们今天要学习的新知识:两位数乘两位数。 设计意图:结合教材与学生实际创设一个生动的情境既为后面学习“两位数乘两位数”(竖式)的算理做了铺垫,又激发了学生学习新知识的兴趣。 二、合作探索,学习新知 1.师:怎样计算14×12呢?让我们一起想想办法吧! 方法一:

师:出示点子格,让学生列算式: ﹙ ﹚×﹙ ﹚=﹙ ﹚ ﹙ ﹚+﹙ ﹚=﹙ ﹚ 算式 14×6=84、14×6=84、84+84=168 方法二 : 师在出示另外一种算法: 生:列算式14×6×2,并计算。 方法三: 师:大家再看下面的算法,还能列出算式吗 生列算式14×10=140、14×2=28、140+28=168 方法四: 师:还有别的方法吗?大家再想一想! ﹙ ﹚×﹙ ﹚=﹙ ﹚ ﹙ ﹚×﹙ ﹚=﹙ ﹚ 生:列算式10×10=100 10×4=40 10×2 = 20 2×4=8 100+40+20+8=168 师:最后一种算法,我们可以通过下面的表格来计算。 设计意图:让学生在独立思考的基础上,通过生生互动=在合作交流中,理解口算每一步的意思及方法,为学习竖式打下了坚实的基础。 2.探索竖式计算14×12的方法。 师:下面我们就重点讨论,如何用竖式计算两位数乘两位数。看一看,想一想是怎样算的,先独立思考,再将你的想法在四人小组里说一说。 集体交流:谁来代表你们小组说一说这些竖式是怎么算的? × 10 4 1 | 100 4 0 h ~H 10×10 10×41 2 1 20 8 h ~2×10 2×41 14×12 14×12 12×14 28140 2814 48120 168 168 168 生1:我们小组发现第1、2个竖式都是先算2×14等于28=

少儿表演课教案

少儿表演课教案 单位:沈河区少年宫教师:宋志慧专业:表演 教学目的: 1.能正确、流利、有感情地讲述故事,以饱满的情绪演绎故事情节。 2.让学生感受故事营造的充满童趣的意境,以故事的形式去感受美好的生活。 3.充分发挥学生的想象力,并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。 教学重点:对故事内涵的理解和平翘舌部分 教学难点:故事中人物的内心世界 教具:投影仪、音乐、表演教材 教学过程: 一、课前准备: 1.清点人员到位情况. 2.调整学生上课情绪。 3.提出课前要求。 二、基本功练习: 1、口型训练 2、发音练习

3、普通话训练 三、复习上节课内容 快板书《大象武术班》 四、导入新课:《驼背小龙虾》 很久很久以来,在海边的一块大礁石底下,住着一只小龙虾,小龙虾长着十二条腿,爬起来比螃蟹还快呢,它还长了一对小扇似的尾巴,喜欢嘲笑别人,还爱说粗话。 有一回呀,它看见一只大海螺,在海底下慢吞吞地爬动着,它觉得好玩极了,就轻轻一蹦,跳到了大海螺的背壶上,嘲笑大海螺说:“驼背姥,驼背姥。”大海螺不高兴地说:“去、去、去,你真不懂规矩,”小龙虾继续嘲笑说:“我就是要笑你这个驼背驼。”它还唱到:“海螺,海螺,背着大锅,锅里有啥?一块肉驼。”大海螺气得缩回了头,再也不理小龙虾了。小龙虾得意极了,它整天弯着腰,弓着背,学大海螺的样子到处表演,逗得小鱼儿哈哈大笑。 过了几天啊,出了一件怪事,小龙虾的腰伸不直了,他用力一伸:“哎哟,哎哟”。像刀割一样的疼,小龙虾赶紧弯下腰来。小龙虾着急了,脸红了,一直红到脊梁上。从此以后啊,它就变成了驼背红脊梁的模样了。它呀,再也不嘲笑大海螺了。 五、教学示范 1.故事讲述,介绍剧情

幼儿语言表演课教案系列分享46786

第一课《金蛋》 一、游戏《自我介绍》 要求:大声响亮的进行自我介绍。 目的:训练小朋友的交际智能,同时提高学生自我展示的愿望。 二、游戏《谁最棒》 要求:小朋友跟随老师,一起从大声,到小声说:我是最棒的。 目的:训练孩子的气息和肺活量,同时提升孩子的自信心。 三、游戏《我是小记者》 要求:小朋友2人一组,互相采访,询问对方的爱好、学习和生活。 目的:训练小朋友的交流智能。 四、站姿训练:纠正小朋友不良站姿,有助于孩子的生长发育。 五、故事《金蛋》 有天早晨,吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷!老爷!不得了!我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀!”从此,母鸡每天都生下一个金蛋,并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们,一下子变的很富有。然而,他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋,那么他的肚子一定有很多金子吧!”于是,老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦!如果让他活着,每天还能生金蛋……现在惨了。” 六、唇部操 七、游戏《吹纸条》气息训练 八、游戏《疯狂的硬币》面部训练

第二课《猫鼻子》 一、课前游戏:手指操 内容:大拇指是爸爸,我的爸爸顶呱呱。 二拇指是妈妈,妈妈洗碗唰、唰、唰。 中指最高是哥哥,哥哥打球啪、啪、啪。 无名指是姐姐,姐姐唱歌啦、啦、啦。 小拇指就是我,我在游泳哗、哗、哗。 二、站姿训练: 学习目的:训练小朋友在舞台上的站姿,有助于孩子的身体挺拔,形象端庄。 三、正音训练:双唇音 1、发音方法:b在发音时,首先小嘴巴自然闭紧,注意不要抿嘴,然后口腔中蓄气,突然把双唇打开---b,这时双唇用力,嘴巴张开张大。 2、语音朗读: 巴杯班奔边不必北边宝贝奔波

北师大版三年级数学下册队列表演二教学设计

北师大版三年级数学下册 队列表演二教学设计Newly compiled on November 23, 2020

队列表演(二)教学设计 ——两位数乘两位数(不进位) 【教学内容】北师大版数学三年级下册第34-35页。 【教学目标】 1、知识与技能目标:继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理,掌握计算法则,能正确的进行计算。 2、过程与方法目标:能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理,感受计算两位数乘两位数方法的多样化。 3、情感态度和价值观目标:学生在自主探究解决问题的过程中,体验成功的喜悦或失败的情感,体会数学在日常生活中的应用价值。 【教学重点】 将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算理,掌握竖式计算方法。 【教学难点】 探索两位数乘两位数的竖式计算方法,能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。 【教具准备】 多媒体课件、实物投影。 【教学设计思路】 本节课是在上节课学习了横式笔算的基础上,继续学习竖式计算的方法。通过让学生尝试用竖式算一算、结合点子图解释竖式每一步的意思、促进学生对竖式的理解、并总结两位数乘两位数竖式笔算的法则等活动,引导学生探索并理解竖式计算方法,并能正确计算。

【教学过程】 一、复习导入,揭示课题。 1、师生问好!上节课我们通过队列表演(一)学习了14×12的口算法和列表法等多种计算方法,你们还记得是怎样算的吗下面老师来考考大家。(板书:口算法和列表法)(课件依次出现三种利用点子图拆分计算的方法和列表法,让学生简要说出计算的过程。) (设计意图:通过复习队列表演一的几种算法引出本课的竖式计算方法,同时复习点子图,为接下来通过点子图理解竖式计算每一步的意思减少难度。) 2、师:那么除了刚才我们复习的横式笔算法和列表法外,你觉得还可以怎样计算14×12呢 (预案一:学生能说出可以用竖式计算的方法) 师:下面我们就来研究两位数乘两位数的竖式计算方法(板书:竖式计算) (预案二:学生说不出竖式计算的方法,或者说的方法与竖式计算无关。) 师:还记得上学期学的两位数乘一位数用竖式计算的方法吗那14×12是否也可以用竖式计算的方法来解决呢这节课我们重点来研究这个问题。(板书:竖式计算) 二、尝试探究,学习新知。 1、师:我们先来研究一下怎么列竖式。(指名学生说,师板书,并总结要点,强调相同数位对齐。) 1 4

幼儿小班戏剧表演教案

幼儿小班戏剧表演教案 【篇一:小班表演游戏《小兔乖乖》(6 次版)】 一、活动由来:许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。 二、预设活动总目标: 1 、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2 、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。 3 、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。 4 、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。 5 、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏: 小兔乖乖(一) 一、活动目标: 1 、知道故事的名称,熟悉故事情节。 2 、初步掌握故事角色的对话。 3 、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备: 1 、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。 2 、故事的图片、磁带等。 三、活动指导: 1 、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 2 、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3 、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它们都说了些什么? 4 、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的? 四、观察与反思:孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱

《队列表演(一)》教学设计教案资料

《队列表演(一)》教学设计教学内容:北师大版数学三下P32、33。 教材分析: 本节创设了“队列表演”这一学生比较熟悉的情境,提出三个问题,借助点子图、列表等介质,逐步引导学生探究两位数乘两位数的横式笔算的过程与方法,并鼓励学生选择自己喜欢的方法,进一步熟悉两位数乘两位数的横式笔算的计算方法。 教学目标: 1、结合“队列表演”的具体情境,利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。 2、经历交流各自算法的过程,体验算法的多样化。 3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算,并选择合理简洁的运算途径。 教学重点: 掌握横式笔算的计算方法。 教学难点: 理解算理。 教学准备:多媒体 教学过程: 一、复习铺垫,情景引入

1、口算整十数乘整十数。 20×30= 30×40= 140×20= 150×30= 10×30= 50×80= 40×120= 50×40= 2、导入:学校举行队列表演,一共有12行,每行有14人(如图所示) 二、教学新课 1、独立感知问题情境,搞清楚要解决的是什么问题,要列什么样的算式解决它,再独立列出这个算式。 2、引导学生利用点图算出14×12的结果。 (1)、学生独立思考,并把自己的想法写在本上。展示学生的想法: 方法一:把12拆成6乘2的形式进行口算,转化成两位数乘一位数的连乘计算。 方法二:把12拆成10和2,再进行口算。 方法三:把14、12都拆成整十数和一位数,进行口算。 3、出示P32表格,引导学生理解。 (1)这个表格你能看懂吗?说一说。 (2)小组讨论交流:表格中的数据是怎么得到的? (3)能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗?在学

表演课教案[1]

表演课教案 授课地点:表演教室201 授课班级:04级影视表演班第一学年第一学期 授课教师:康爱石 上课时间:周一上午8:30——11:40 周四下午1:30——4:40 学生人数:大课30人,小课14人 教学周期:第四周——第六周(1——3周为新生军训) 教学目的: 表演教学就是要求通过系统、科学的训练方法,使学生建立正确的舞台自我感觉,就是要求像生活中对待一切事物的态度一样,去对待一切舞台虚构。因为,舞台上所有的一切都是虚构的、假使的,但训练有素的演员就能快速的,以假乱真,获得像人在生活中那样的一种自我感觉。真正地相信所有的假定,从而身临其境。 将注意力集中到应该注意的对象上,对一切虚构的舞台态度准确,舞台感觉真实,能平静自如的、内外统一的、身心一致的,紧张和松弛能像生活中那样的适度,在完成舞台任务的行动过程中,细琐感情也是那样的自然而然,合情合理的表达和流露。 这些要求是生活中人的一种本能,当已进入虚构的情境,演员就必须有能力以假乱真,这种信念感,能创造出像真实生活那样的一种艺术真实感,从而才能获得正确的舞台自我感觉。 本单元是通过无实物练习和代用实物练习,进行舞台态度和舞台感觉的训练,对事物练习的要求,一方面要求纯技术的练,另一方面要求在简单的规定情境中真实有机的运用,同时还采用大量的音乐、美术、音响效果和各种物品、积

木等教具为诱饵的练习进行训练。 通过本单元的训练,使同学们初步掌握了以下几点: 1、迅速地相信假使,从真实的现实生活立刻进入到虚构的舞台生活。 2、迅速地抓住各种诱饵,展开创造性的想象。 3、迅速地强迫自己将注意力集中到应该注意的具体对象上,排除杂念和干扰,解放思想和机体。 4、发挥学生特长,从局部带动整体,较快地建立了正确的舞台自我感觉。 教学内容:基本功素质训练 1、静坐收心练习 2、肌肉松弛练习 3、注意力集中练习 4、感知自我练习 5、发展想象练习 6、即兴适应练习 7、节奏变化练习 8、信念感练习 9、真实感练习 10、五觉训练 11、感受力训练 12、情绪记忆练习 13、激情反应练习 14、爆发力练习 教学要求: 表演训练不只是理解讲解,而是要通过一系列表演练习,引导学生进入创作状态。这些练习使学生在不知不觉中,思想集中,肌肉放松,信念增强,进入到一个想象的艺术创作天地之中去。让学生思想解放,想象活跃,信念增强,反应灵敏,激情奔放,整个集体从内到外都变得自由可塑,演员的“天真”、“童心”

口才表演课程有趣教案——幼儿表演快板 《小不点》

A.上课准备 针对幼儿年龄段的小朋友,可以准备一些好玩的游戏或者故事表演,通过生动好玩的内容让孩子们喜欢幼儿表演课程。注重培养孩子语言流畅性和舞台表现力,注重语言学习的趣味性和故事性。 B.上课流程 1. 打招呼——建立第一印象的开始 老师:上课了! 学生:少年领袖坐齐了! 老师:你们准备好了吗? 学生:准备好了!Go !Go !Go ! (老师跑步和每个学生快速击掌一次) 2.基本功训练 2.1气息训练:想象面前有一盆花,深深地吸进香气,控制一会儿后缓缓吐出。注意要使气息像流水般慢慢呼出,呼得要均匀,控制时间越长越好,反复练习4—6次。 2.2眼神训练:学会用眼睛来写出数字,锻炼小眼睛的灵活度,让你在舞台上有一双炯炯有神的会说话的大眼睛。 2.3绕口令 《阿驴》 小阿驴爱画画,先画一朵腊梅花, 又画一个小喇叭,带着腊梅花,

吹着小喇叭,回家去找妈妈, 妈妈见了笑哈哈。 《螃蟹歌》 一只螃蟹,爪八个。 两头尖尖,好大的个。 眼一挤呀,脖一缩。 爬呀爬呀过沙河。 3.作品练习 快板《小不点》 打起竹板儿点对点儿,舞台上来了我们小不点儿。 我是一个小不点儿,想对爸爸妈妈说一点儿 爸爸白酒少喝点儿让您的身体健壮点儿 妈妈手机少玩点儿让您的脸蛋漂亮点儿 爸爸香烟少抽点儿让您的气色红润点儿 妈妈唠叨少一点儿让您的心态年轻点儿 健壮点儿漂亮点儿年轻点儿幸福点儿 祝爸爸妈妈相亲相爱甜蜜点儿!! C.教学重点

1. 在幼儿表演教学上,要给予孩子亲身的示范,神态动作要着重练习。 2. 指导孩子眼神的交流,要眼神灵活,表现力到位。 D.教学建议 通过动作模仿、情景角色模仿、动物模彷情感训练,培养孩子在表演中的信念感和真实感,进行表演生活片段及情景剧和小品训练,解放孩子的想象力。在幼儿表演作品练习上,可以分角色增强人物的特性和趣味性。

(完整版)戏曲教案

七年级音乐 多彩的华夏之音__戏曲 宜都外校李书媛 教学目标: 1、通过几首著名戏曲选段的欣赏,使学生了解我国戏曲文化的基本特征,对戏曲艺术产生兴趣。 2、愿意聆听和观看戏曲音乐,乐意搜寻与戏曲有关的文化知识,并参与各种创造性实践活动。 3、初步认识有关戏曲“唱、念、做、打”的基本知识,感受和体验各种唱腔艺术。 4、能够模仿豫剧的韵味学唱《谁说女子不如男》 教学重点: 以唱、念、做、打为线索,引导学生欣赏几首著名的戏曲选段,使学生了解我国戏曲文化的基本特征。 教学难点: 愿意聆听和观看戏曲音乐,对戏曲艺术产生兴趣,并参与各种创造性实践活动。 教具: 电脑课件 教学方法: 讲授法讨论法启发引导法 教学过程: 一、导入: 播放陈升带有吸取唱腔的歌曲《北京一夜》,引导学生对本课的学习兴趣,展开对本课的学习讨论。

欣赏播放孔莹演唱的《说唱脸谱》,讨论不同脸谱所代表的历史人物。 分析脸谱: 1、歌中都唱了哪些颜色的脸谱? (蓝色、红色、黄色、白色、黑色、紫色、绿色、金色、银色、灰色。) 2、不同颜色的脸谱都与哪些历史人物相对应的? (蓝色-窦儿敦、红色-关公、黄色-典韦、白色-曹操、黑色-张飞、紫色-天王、绿色-魔鬼、金色-猴王、银色-妖怪、灰色-精灵) 京剧脸谱中的不同颜色,分别代表着不同性格的人物及其命运。(请同学们看课件:红脸---褒义,代表忠勇者;黑脸---中性,代表猛智者;蓝脸、绿脸 ---中性,代表草莽英雄;黄脸、白脸 --- 贬义,代表凶诈者;金脸、银脸 --- 神秘,代表神妖、精灵。) 二、戏曲的概念: 1、说出你所知道的戏曲种类? 答:京剧、粤剧、川剧等。 2、什么是戏曲呢? 戏曲指的是中国传统的(戏剧)。戏曲的内涵包括( 唱念做打 ),综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式 3、欣赏:《中国戏曲真神奇》 这首歌高度概括了戏曲的特点,你最喜欢戏曲的什么特点? (服装、化装等) 4、课件出示:京剧四大行当的脸谱和服饰的图片,引发学生兴趣。 生:男性人物,分老生、小生、武生、娃娃生和红生等。 旦:女性人物,一般分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、武旦、老旦和彩旦。 净:威重、粗犷,俗称“花脸”。有文有武。 丑:反派人物或诙谐、滑稽的人物,又称“小花脸”。可分文丑和舞丑。

小班戏剧表演游戏教案

小班戏剧表演游戏教案 篇一:小班表演游戏《小铃铛》】 3 月表演游戏主题:小铃铛 实施时间:(3 月12 日至4 月13 日)(第六周至第十周)故事内容:小铃铛小花猫今天真漂亮,脖子上戴了一个小铃铛。走起路来,铃铛就会叮当叮当响。 小花狗看见了,说:“呦,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?” 小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。” 小白兔看见了,说:“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?” 小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的” 小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?” 小花猫说:“不行,不行,你会弄丢的” 小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚下一滑,“扑通”一下,掉到河里去了。小花狗正在河边玩,看见小花猫掉到河里去了,连忙去拉她。“嗨呦——” 哎呀!小花狗拉不动小花猫。 小山羊和小白兔看见了,连忙跑过来帮忙。 “嗨呦!嗨呦!嗨——”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀,她低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!” 活动指导:(分四次指导)第一次游戏活动指导:第六周2012 年3 月14 日星期三下午活动目标: 1 、理解故事内容,初步学习叫色对话和动作。 2 、积极参与小组游戏,遵守游戏规则。 活动准备:物质准备:小猫、小花狗、小兔子、小山羊头饰和道具。知识经验准备:幼儿已熟悉故事《小铃铛》,事先指导个别幼儿学会表演。 活动过程: 1 、欣赏故事,帮助幼儿回忆故事情节。 (1)、小动物们见了小猫的铃铛后,会说些什么?你会用什么动 作表演小花猫的心理活动? (2)、小猫掉到河里,小动物们怎么做的?小猫得救后表情有什 么变化? 2 、集体学习故事《小铃铛》角色对话和动作。教师以角色身份示范表情、动作,幼儿集体学习角色对话和动作。 3 、提出游戏要求:按角色先后出场的消魂许,联系角色对话、动作。 4 、幼儿分成4 组进行表演(1)、幼儿按意愿选择叫色,轮流扮演角色。

北师大版数学三年级下册教学设计:队列表演 (一)

队列表演 (一) 北师大版数学三年级下册 教学目标 1.结合“队列表演”的具体问题情境,引导学生探索两位数乘两位数(不进位)的计算方法,使学生能正确计算。 2.培养学生良好的学习习惯,学会与人交流,学会倾听,并能正确地评价自己,建立自信。 教学重点 探索两位数乘两位数(不进位)的计算方法。 教学难点 结合实际,灵活思考,多种方法解题。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 师:同学们,老师给你们带来了一段“队列表演”。这里面也有数学问题,大家仔细看。(教师播放课件)生1:他们的队列很整齐。 生2:我注意到了一个数学问题,就是队形在变化,但是总人数不变。 师:生2观察到了要点,真棒!这节课我们来研究“队列表演”中的数学问题。(师板书课题) 师用课件出示教材第32页主题图,学生观察。 师:我们可以提出什么问题,画怎样的图形来表示。

生:我认为可以用点子图来表示。如果画人物图太费时了,没有必要。 师:你真聪明!那你知道有多少人参加队列表演吗?圈一圈,算一算。 生:我知道队伍有12行,每行14人。 师:那怎么列式呢? 生1:用乘法计算,列式为14×12。 生2:我同意,我是根据每行人数×行数=参加队列表演的人数来列式的。 师:你们说得不错。那我们怎么计算呢?请同学们试着算一算。 学生可以独自思考,也可以与小组同学交流学习。 生1:横着平均分成两部分,每一部分的人数都有6行,每行都有14人。则每部分的人数是 14×6=84(人),两部分的总人数是84×2=168(人)。 14×12 =14×6×2 =168 生2:横着分成两部分,第一部分的人数有10行,每行都有14人,人数是14×10=140(人);第二部分的人数有2行,每行都有14人,人数是14×2=28(人)。所以,两部分的总人数是140+28=168(人)。 14×10=140 14×2=28 140+28=168 生3:把点子图分成四部分,第一部分有10行,每行有10人,人数为10×10=100(人);第二部分有10行,每行有4人,人数为10×4=40(人);第三部分有2行,每行有10人,人数为2×10=20(人);第四部分有2行,每行有4人,人数为2×4=8(人)。所以总人数是100+40+20+8=168(人)。

队列表演(一)教案

队列表演(一)教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

队列表演(一)教学设计 北师大版三年级数学第六册 莲湖区南小巷小学牛还谊教学目标: 1、结合“队列表演(一)”的具体情境,利用点子图探索两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法,理解算理。 2、经历交流各自算法的过程,体验算法的多样性。 3、正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算,并选择合理简洁的运算途径。 教学重点:利用点子图探索两位数乘两位数乘法的计算方法,理解算理。 教学难点:能结合点子图正确进行两位数乘两位数的横式笔算。 习惯养成训练点: 养成积极思考、清晰表达、大胆质疑和认真倾听的习惯。

教法:情境导入、多媒体辅助、直观演示 学法:实践操作、自主讨论、同桌交流 主要教具:多媒体、实物投影、练习题卡、直尺 复习检查:练习、反馈、展示 教学过程: 一、口算、复习旧知(通过口算复习两位数乘一位数和两位数乘整十数的相关知识为学习新知做准备) 50 × 4 = 40 × 8 = 32 × 4 = 15 × 6 × 2 20 × 20 = 40 × 50 = 38 × 20 = 二、情景引入 1、(出示课件:队列表演图片和点子图)这是一所学校在进行队列表演,老师根据他们排列的队形绘制出了相应的点子图,在图中你能找到数学信息吗?(学生找出数学信息)根据数学信息你能提出数学问题吗你会列出算式吗 学生列式:14×12

师:说说你这样列式的理由。 师:这样的算式如何计算我们没有学过怎么办? 生:将它转化成我们学过的知识进行计算。 三、探究新知、个人学习、分享交流。 师:拿出老师发的点子图,请你圈一圈,然后用算式表示出你圈的过程。 1、请学生分析点子图和人数之间的关系。 2、引导学生利用点图算出14×12的结果。 3、用算式表示圈的过程。 (1)、学生独立思考,并把自己的想法在点子图上圈出来,结合圈的过程将算式写出来。 (2)、组内说说自己的方法。(要求说明白怎么圈的,怎样列式,听的同学要质疑) 教师巡视,找出有代表性的方法,准备班内交流。

幼儿语言表演课教案系列分享

第一课《金蛋》 1.游戏《自我介绍》 要求:大声响亮的进行自我介绍。 目的:训练小朋友的交际智能,同时提高学生自我展示的愿望。 2.游戏《谁最棒》 要求:小朋友跟随老师,一起从大声,到小声说:我是最棒的。 目的:训练孩子的气息和肺活量,同时提升孩子的自信心。 3.游戏《我是小记者》 要求:小朋友2人一组,互相采访,询问对方的爱好、学习和生活。 目的:训练小朋友的交流智能。 4.站姿训练:纠正小朋友不良站姿,有助于孩子的生长发育。 5.故事《金蛋》 有天早晨,吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷!老爷!不得了!我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀!”从此,母鸡每天都生下一个金蛋,并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们,一下子变的很富有。然而,他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋,那么他的肚子一定有很多金子吧!”于是,老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦!如果让他活着,每天还能生金蛋……现在惨了。” 6.唇部操 第一节喷,双唇自然闭紧,口中蓄气,突然把嘴唇松开,发p音,注意唇部必须用力 双唇音P的正音训练: 趴排旁片评批评婆婆乒乓品牌 7.游戏《吹纸条》气息训练 道具纸条 8.家长帮助完成作业 1.儿歌表演《会叫的鞋子》 我的鞋子,真好笑。走起路来叽叽叫,小猫当我是老鼠,跟在后面喵喵喵。 2 . 小朋友作为小记者采访自己的妈妈 目的;了解妈妈的职业,家长可协助记录。认真对待孩子提出的问题。

第二课《猫鼻子》 一、课前游戏:手指操 二、站姿训练: 学习目的:训练小朋友在舞台上的站姿,有助于孩子的身体挺拔,形象端庄。 三、正音训练:双唇音 1、发音方法:b在发音时,首先小嘴巴自然闭紧,注意不要抿嘴,然后口腔中蓄气,突然把双唇打开---b,这时双唇用力,嘴巴张开张大。 2、语音朗读: 巴杯班奔边不必北边宝贝奔波 四、唇部操: 1、第一节喷,双唇自然闭紧,口中蓄气,突然把嘴唇松开,发p音,注意唇部必须用力 2、第二节咧,双唇自然闭紧,注意不要抿嘴,然后,嘴巴用力向嘴角两边伸展。 五、绕口令:《猫鼻子》 白猫黑鼻子,黑猫白鼻子,白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子 黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。 六、朗读训练:《小鸭子》 小鸭子,昂着脖,噼里啪啦跳下河,大脚掌使劲儿拨,一路波纹,一路歌。 七、自信心训练

幼儿园教案表演

第一周 游戏内容:表演游戏——复习《小羊和狼》、《三只小猪》等 游戏目标: 1、复习旧的表演游戏内容,激发幼儿新学期表演愿望,愉快的参与游戏。 2、能根据新环境合理地布置游戏场景,培养及时正确收放道具的习惯。 游戏准备: 头饰,道具 游戏过程: 一、出示部分经典表演游戏头饰、道具,激发幼儿表演兴趣。 1、经典游戏头饰道具:小羊毛茸茸的白披肩,大灰狼黑黑粗粗的尾巴,金色的房子背景等。 2、猜一猜可以表演什么故事,还需要哪些道具。 二、提出新的问题:在新班级的什么地方比较合适表演。 1、教师注意给予幼儿观察、思考的时间。 2、幼儿说出的几个答案中,教师引导幼儿注意学习分析合理性。 “小演员表演的场地足够大吗?在这里表演你觉得能专心吗?表演前的装饰要放在哪里比较合适呢?” 3、小结:表演的场地要足够一组的小朋友表演,不容易被别组影响到,还留有一块化妆打扮的地方。 三、与幼儿共同制定游戏的规则,幼儿开展游戏。 1、帮助幼儿协调新小组的位置和观众椅摆放的位置。

2、鼓励幼儿完整连贯的表演学过的游戏,提醒等待表演的幼儿认真观看、倾听其他幼儿表演。 3、教师在游戏中关注按新场地摆放、收放道具的习惯以及幼儿参与游戏表演的积极性。 四、分享交流表演的情况,重点体验新环境中和同伴合作表演的快乐。 1、今天表演你有什么快乐感受?还有什么建议吗? 2、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。 观察反思: 观察现象: 1、幼儿对表演游戏的兴趣很高,在表演时,幼儿出现争抢头饰的现象。教师发现后,集中幼儿讨论表演前的准备事项,让幼儿明确表演的程序与规则,如:先选择表演的内容,再选择表演的人员与角色,然后进行布置场景,最后开始表演。幼儿第二次进行表演时。90%的幼儿能按程序进行表演,10%的幼儿仍有争抢头饰的现象。 2、在游戏的过程中,幼儿表演的生动、完整,而且能主动的进行表演内容与表演角色的轮换。收放头饰上也比较有序。 对策: 在下次的游戏前,教师要再次明确幼儿的表演程序与规则,与幼儿共同讨论如果出现争抢头饰时可以如何解决。 第二周(开家长会) 第三周 活动时间:2008-9-17 星期三下午王晶

话剧教学计划

话剧社兴趣小组教学计划 李晨玲新的学期开始了,我校新成立了小小话剧社兴趣小组,为了使话剧社工作有条不紊的开展,为了推动话剧社的进一步开展制定了以下计划。 一、前期宣传 制作海报、期刊大力宣传话剧社让学生更加了解话剧,积极参加话剧社组织的小演员海选活动,预计招收新演员25名左右,不限年级与班级面对全校招收小演员。在各位班主任的支持下推选一批善于表现的学生参加选拔。 二、表演教学的任务与内容 1、任务:培养与强化演员必备的素质和能力是表演课的基本任务。 2、内容:主要遵循前苏联戏剧斯坦尼斯拉夫斯基积自我与前人的演剧经验而总结出来的一整套系统、科学、并行之有效的训练方法和表演创作方法进行表演教学。全程教学由三部份组成: (1)表演基本元素训练(注意力集中,肌肉控制,真实感与信念,情绪记忆、想像、交流与适应,节奏感) (2)表演核心元素训练(行动) (3)人物形象创造(演员与角色统一,艺术与生活统一,体验与体现统一) 3、以上教学内容本年度中完成课程安排如下: 第一步骤:表演基本元素与表演核心元素训练——初步掌握表演心理技巧,进入正确的创作状态。 第二步骤:动物模仿,观察人物练习,人物小品——深入掌握表演心理技巧并初试人物形象。 第三步骤:话剧片断——如何塑造人物。 第四步骤:独幕剧,话剧小品(不同风格体裁)——完整塑造人物形象。 实践实习:大型话剧,电视短剧。 三、教学方式: 因人备案、因材施教;循序渐进,循环深入。 (1)分单元安排教学内容,并制定单元目标与要求。 (2)每次课后布置课后边沿联系任务。 (3)在行课过程中,以实际练习为主,强调在充分的“做”中去体味,去感悟,强调发掘和诱发学生自身的想像力与创造性。 纪律要求: (1)课堂应保持洁净,严肃,创造一个神圣而美好的艺术学习空间; (2)不迟到,不早退,不随意请假,不无故旷课; (3)积极主动参与课堂练习,争取多实践。 (4)认真回课,按时完成老师布置的表演任务。 (5)必须要求参加每周四的兴趣小组活动,做到勤学、苦练、深悟。 话剧社是表演的天地,让学生在这里尽情发挥他们的想象,我们努力为学生创造一个学习和发展的平台,让学生的表演天分在这里得到展示。

(完整版)北师大版三年级数学下册《队列表演(二》教学设计

队列表演(二)教学设计 ——两位数乘两位数(不进位) 【教学内容】北师大版数学三年级下册第34-35页。 【教学目标】 1、知识与技能目标:继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法,理解算理,掌握计算法则,能正确的进行计算。 2、过程与方法目标:能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理,感受计算两位数乘两位数方法的多样化。 3、情感态度和价值观目标:学生在自主探究解决问题的过程中,体验成功的喜悦或失败的情感,体会数学在日常生活中的应用价值。 【教学重点】 将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算理,掌握竖式计算方法。 【教学难点】 探索两位数乘两位数的竖式计算方法,能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。 【教具准备】 多媒体课件、实物投影。 【教学设计思路】 本节课是在上节课学习了横式笔算的基础上,继续学习竖式计算的方法。通过让学生尝试用竖式算一算、结合点子图解释竖式每一步的意思、促进学生对竖式的理解、并总结两位数乘两位数竖式笔算的法则等活动,引导学生探索并理解竖式计算方法,并能正确计算。 【教学过程】 一、复习导入,揭示课题。

1、师生问好!上节课我们通过队列表演(一)学习了14×12的口算法和列表法等多种计算方法,你们还记得是怎样算的吗?下面老师来考考大家。(板书:口算法和列表法)(课件依次出现三种利用点子图拆分计算的方法和列表法,让学生简要说出计算的过程。) (设计意图:通过复习队列表演一的几种算法引出本课的竖式计算方法,同时复习点子图,为接下来通过点子图理解竖式计算每一步的意思减少难度。) 2、师:那么除了刚才我们复习的横式笔算法和列表法外,你觉得还可以怎样计算14×12呢? (预案一:学生能说出可以用竖式计算的方法) 师:下面我们就来研究两位数乘两位数的竖式计算方法(板书:竖式计算) (预案二:学生说不出竖式计算的方法,或者说的方法与竖式计算无关。) 师:还记得上学期学的两位数乘一位数用竖式计算的方法吗?那14×12是否也可以用竖式计算的方法来解决呢?这节课我们重点来研究这个问题。(板书:竖式计算) 二、尝试探究,学习新知。 1、师:我们先来研究一下怎么列竖式。(指名学生说,师板书,并总结要点,强调相同数位对齐。) 1 4 X 1 2 2、师:竖式我们成功列出来了,可是接下来怎么计算呢?请同学拿出练习本,试着算一算。有问题同桌可以互相交流。(学生自主探究计算方法,师巡视,收集具代表性作业,指名学生说计算方法,集体讲评。)

表演课教案课时

环节1上课礼 1)拍打节奏X X/XX X/ 2)鞠躬要求:双手垂直贴于裤线,标准站姿,鞠躬90度 3)鞠躬+节奏练习 4)上课,同学们好!老师好,(鞠躬)+节奏。 环节2自我介绍 1)自我介绍流程:1?大家好,我叫***。(介绍名字) 2?我今年**岁了。(介绍年龄) 3?我最喜欢看的动画片是*** (学会复句,与学生共鸣) 4?做动作(即兴创编,解放天性,破冰) 5?同学模仿(破冰,模仿能力) 环节3 慢吸慢呼 情景带入:1)今天老师要带你们进入神秘的世界,猜猜是什么样的我开门,我们就进入了(无实物表演示范)。 2)神秘世界---一片花海(情景表演示范)。分别问同学喜欢什么颜色的花,找到那支花摘下来送给同学。 3)现在我们一起来闻一闻这朵花,是什么味道的。1、2、3记住,闻的时候要小肚子鼓起来(腹式呼吸切入) 4)个别指导。 5)原地平躺,手放肚子上。 6)自然呼吸,感受肚子隆起。 7)变成小蛇,发出s的声音 8)练习两次 环节4 口操介绍新朋友:1)小猪uu (噘嘴示范) 2)小猴kiki (咧嘴示范) 3)小猪uu 的特长:嘴巴灵活。上、下、左、右。

4)上、左、下、右(连续) 5)上、右、下、左(连续) 6)唇打响 7)放松 环节 5 《年糕》 打开口腔:1)找到咬合点 2)张大嘴巴体验 绕口令练习:1)单字教学 2)单句教学 3)个别指导 4)游戏:一人一个字 一人一句话 环节 6 形体训练 1、小兔子:锻炼孩子双脚跳跃能力,动物模拟训练。 1)引入:谁见过小兔子外表特征。 2)模仿:学一下小兔子,看谁学得像。 3)变身:老师变身大灰狼,追逐小兔子(不断要求孩子双脚跳跃不能跑) 4)捕捉:被捉到的孩子变身大灰狼。 2、火烈鸟:锻炼孩子肢体协调、反应力、单脚站立能力、动物观察及模仿。1)引入:有谁见过火烈鸟 2)模仿:老师形容外形特征,并模仿走路、捉小鱼、睡觉。 3)考试:老师说到什么动作,学生就做什么动作。 环节7 表演元素训练(照镜子)目标:训练孩子观察及模仿的能力。解放天性。 1、引入:全体学生面对镜子,举起右手,问:是不是镜子里的自己也举起来了 全体同学举起左手,是不是镜子里的自己也举起来了 对它笑一笑,是不是它也对你笑了 她咋那么讨厌总是跟我们学

幼儿园开学第一课的教案

xx开学第一课的教案 活动目标: 1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个活动中。 3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。 活动准备: 1、保教人员检查活动室内外的安全 2、课前带幼儿参观幼儿园,进一步了解幼儿园 活动过程: 一、xx活动 1、热度接待xx幼儿,相互问好 2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检 二、入厕 在分组上厕所的过程中,发现问题解决问题 三、室内活动 说说自己的新发现。如:教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥,好姐姐,知道做好表率,不欺负小,尊敬长辈,讲安全 四、离园活动 1、不跟陌生人走,紧牵父母的手,以防走失

2、知道靠右行,不抢行 3、按xx的作息时间xx 五、延伸活动 父母给孩子讲诉生活中的安全知识,增强幼儿安全认识 目标: 1理解故事内容,学习故事中的对话。 2体验开开心心xxxx的情感。 准备:故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》教学重点学习故事中的对话教学难点故事表演 过程: 倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后,告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音:故事里都有谁? 学说对话,进一步理解故事中的内容: 出示背景图和故事中的动物形象讲述故事: ----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的? 小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听: -------为什么要开开心心上幼儿园? 3、情景表演,体验高高兴兴上幼儿园的情感:观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开开心心上幼儿园的情感。 4、经验迁移、表达感受: ----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演,教师观察、鼓励幼儿。5小结讲述幼儿表演情况。

《戏曲人物》教案

《戏曲人物》教案 教学目标: 1、通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动,了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。 2、运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。 3、通过欣赏和表现戏曲人物,让学生感受戏曲的魅力,促进学生对中华优异传统文化的心爱之情。 教材分析: 美术作为人文学科的核心之一,凝聚着浓重的人文精神,与社会有着密切的联系。戏剧是一门古老且流传广博的艺术活动,其程式化和虚拟性的审美特征与中国传统绘画“底细相生”、“以形写神”的写意性追求不谋而合。全国各地不仅有京剧的表演,更有如越剧、昆剧、豫剧等各种地方戏的表演,通过人文资源的开发利用,让学生在广博的文化情境中学习美术,从而加强其对人类社会及文化的体验,培养其心爱中华优异传统文化的责任感,我们编写了这一课。本课特别强调对戏曲人物神态、动作的解析与表现,强调抓住戏曲人物的典型动作,并把其服饰、眼神、脸谱等加以夸张,运用水墨画的表现形式,幼稚、天真地加以造型表现,增添戏曲人物的艺术光彩。 教学重点、难点: 重点:尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。 难点:对戏曲人物神情、动作的主要特征的把握与幼稚、天真地加以表现。 课前准备: (学生)收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料;准备水墨画的相应工具。 (教师)课件、各种戏曲人物造型图片,水墨画工具。

教学过程: 1、情境创设,导入课题 师:孩子们看过戏曲吗?你知道中国的哪些剧种? (京剧、越剧、昆剧、……) 出示戏剧录像,说;“我这里也有一段戏剧,你来猜猜是哪个地方的剧种?”这就是…… 今天这节可我们就要把这些舞台上的戏曲人物画下来。 2、揭示课题 《戏曲人物》 3、小练笔,尝试用水墨表现人物 刚才我们欣赏了戏曲人物,而我们今天也带了国画工具,你能用水墨的方式画一个戏曲人物吗? 4、初次点评,找第一次练笔不够的地方 师收集几张学生作品,轻声点评是非,并指出不够在哪里,亮点在哪里? 5、再次欣赏,寻找绘画的秘密 出示图片,引导学生观察比较舞台的装束与生活中装束的例外 发型:头发很长,有夸张的发髻和华丽的头饰 化妆:眼妆比较夸张,眼睛是重点的描绘对象,大凡都是大眼小嘴,白鼻梁服装:色彩丰盛,装饰物较多,长袖或收口短袖…… 并请生结合第一次练笔的画面对照,看还缺什么。 6、教师示范,留意浓淡墨的表现 教师示范国画水墨人物的表现及中侧锋,浓淡墨的运用。

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