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哀鸣为谁而响

——评《悲惨世界》

在这一本书里，能看到人性的弱点，能看到人生的无奈，更能看到生命的价值。

想用我的眼泪来祭奠白纸黑字里的每一抹身影。

书名——悲惨世界，若我是个画家的话，以这个为题我的画的底色是暗色系，黑色、灰色……世界上所有沉重的色彩为基调，预示着书中那样的社会残害，法律不公，现实冷酷。

可我的“画”中也有两抹亮眼的色彩，不同与那一片黑沉沉的底色。

一抹无疑指的是我们的主人公——冉阿让。

有一个相关资料：“早在１８２８年，雨果就知道一个真实故事：１８０６年，有个出狱的苦役犯，名叫皮埃尔·莫兰，他受到狄涅主教米奥利的接待；主教把他交托给自己的兄弟赛克斯丢斯·德·米奥利将军。莫兰认真做人，以赎前愆，最后在滑铁卢英勇牺牲。”这就是《悲惨世界》的雏形，而冉阿让的设定也就是雨果对犯罪问题与社会状况之间的关系的思索。

不错，冉阿让在雨果的笔下是一个过了19年非人的狱中生活，他是个罪犯，他有罪。可雨果只想说这些吗？

显然不是，这是要把我们的思考移到另一个问题上：他为什么会成为一个罪犯？他为什么要一次次的越狱？

因为，他的亲人在痛苦而他无能为力，一个低贱的工人需要食物去让家人不用挨饿，就是这个原因他去偷了东西——一个面包；

因为，他在狱中仍牵挂着亲人们，他要出去，出去照顾他们，就是这个原因他一次次的越狱。

“只要由于法律与习俗的谬误，存在着置人于死地的社会压迫，人为地在文明鼎盛的时代制造地狱，在神的命运中加入人的灾祸。”

那是个生活在社会底层的可怜人，在苦苦挣扎求存。而雨果那一次次越狱的情节设定，让我感受到正是这个“低贱”的工人，心中充满着对当时社会的不满，勇于做出抵抗。

而刑满释放后，在主教卞福汝的规劝下，冉阿让决定重新做人，这之后的故事也就充分体现了雨果一向的浪漫主义色彩。冉阿让陡然从一个罪犯化身为一传奇人物——市长马德兰。他关心穷人，为他们做好事，进行慈善捐助，收养孤女珂赛特；几次被沙威警员发现自己的身份，在每个千钧一发之际逃脱；为了珂赛特独身一人不顾安危地在七月王朝起义中救

出她的爱人——马利尤斯；为了不连累他们，留下自己所有财产后，独自搬到外面住，最后在身体病坏中离世。

冉阿让的一生是坎坷多磨的，而他的死给我带来的是种梗塞于心头的难受与遗憾，曾一度认为“悲惨”二字为他而设，哀鸣为他而响，相信许多读者都有过样的感受吧。可后来我发现并领悟到不全然是那样的，让我们再细读一下最后的那四句诗：

“他安息了。

他活着，尽管他的命运曲折离奇，

他死了，只因为失去了他的天使。

生死由常，就像白天离去夜晚来临。”

以我的角度来看，雨果对于冉阿让的设定中，这一笔是极其微妙的。那样一个具有传奇色彩的人物，他的死属生死由常，如日夜更替，轻描淡写，平凡。在我们的思维中这样一个伟大的人的死该是轰轰烈烈的，可雨果却把其设为普通的生老病死，反其道而行的一笔却发现作者足以做到让每个人对冉阿让的一生进行了一次思考。在这次思考中我们发现哀鸣可以在他迫不得已之下去偷面包时响起，可以在他那19年的牢狱生活中响起，可以为当时社会的残酷响起，但绝不因冉阿让的离世而响！他在基督教“救赎”的思想主导下，一步步迈入了圣洁的殿堂，由凡人最终成为了圣人。哀鸣是对于社会的泣歌，真正属于冉阿让的是天堂的颂歌。所以，是的，他安息了，那样平凡地死去，因为，他曾那样伟大地活过。他是一片灰暗世界的一抹亮眼的色彩！哀鸣不为他响起，圣钟为他而奏响。

那么，哀鸣又为谁而响？

雨果在这本书中塑造了另一个人物——沙威。也是我想评论分析的重点。

"这个神色严厉到几乎令人恐怖的人物，便是那一种使人一见心悸的人物。他叫沙威，是个警方的人员。" -- 在雨果的笔下，他是如此出场的。

沙威，在《悲惨世界》中不是一个大角色，不过贯穿全文，又与冉阿让的命运息息相关。许多人都不喜欢沙威，沙威仿佛就是恐怖的化身，他无处不在，他随时随地都会出现在你面前，他永远跟着你。一直地揪着冉阿让的错误不放，几次险些把我们的主人公重新投回监狱。多么不讨喜的一个人。在雨果的笔下，这的确是大多数人对沙威的第一感觉，他扮演的就是一个反面角色。

可沙威的设定不是一个只会给冉阿让制造麻烦的人，他是雨果在这本书中一个很复杂的人物，一个真正具有悲剧色彩的人物。就让我们一同探究一下这个神色严厉、使人一见心悸

的沙威警员。

关键词1：正直谨慎

沙威作为一名警员，一心服从上级指示——追捕罪犯冉阿让。他也一直都认为自己在与罪恶做斗争，他追求的是“真善美”——他眼中的也或是当时社会所定义的真善美。心中对正义的渴望让他寝食难安。还记得沙威追捕冉阿让时的那次扑空吗？他进行追捕前没有向上级汇报，更没有带来更多的帮手，为什么？第一，稍微泄露一点风声，便会惊动冉阿让；其次，冉阿让是个在逃的苦役犯，并且是大家都认为死了的，司法当局在当年曾把他列入“最危险的匪徒”一类，如果能捉到这样一个罪犯，将是一种非常出色的劳绩，巴黎警务方面资格老的人员决不会把这类要案交给象沙威那样的新进去办；最后，沙威是个艺术家，他要出奇制胜。他厌恶那种事先早就公开让大家谈到乏味了的胜利。他要暗地里立奇功，再突然揭示。真是一个彻头彻尾的完美主义者。

那时的沙威得意洋洋。他的网是牢固的。他深信一定成功，他现在只需把拳头捏拢就是了。无论冉阿让多么顽强，多么勇猛，多么悲愤，即使连抵抗一下的想法也不可能有了。沙威缓步前进，一路上搜索街旁的每个角落，如同翻看小偷身上的每个衣袋一样。

结果呢？当他走到蜘蛛网的中心，却不见了苍蝇。沙威失败了，他把自己的能力估计地过高。最伟大的战略家也有失算的时候。

关键词2：盲从体制化

其实沙威悲剧色彩最初也就是来源与他的“正直”。沙威的正直可以说是一种盲从，对政府的盲从，对宗教信仰的盲从。“开始你恨它，后来习惯了，你就不能没有它，这就是体制化。”沙威就是一个被体制化的悲剧角色，虽然看起来他是体制中的迫害者，而不是被迫害者。

人都需要一种用以依托生命的信仰或者说生存方式，广义来讲，任何传统和信仰体系都带有体制化的印记——一种让你以其为思维、行动的参考标准。或者说，体制会在社会中是标尺的功能，提供的是一种价值参照体系，使得人在这一标准下，更有效的行动。沙威的悲哀来自那些一直以来灌注于他的思想，当时的社会给他铸造了个思维硬壳，他的行为和思想都要被禁锢在这个壳内，抹杀了他的思想的自由和灵活性。一份判冉阿让有罪的公文机械地告诉沙威追捕任务，沙威机械地接下，然后努力去完成。我们可以发现从始至终他从没怀疑过那份上级所批发的公文的正确性公正性，从没有。

他的盲从与体制化让哀鸣逐渐敲响。

关键词3：救赎与毁灭

雨果让沙威自杀了。就像克罗德主教不会自己从高楼上跳下去一样，沙威也不会自杀的。不同与冉阿让，雨果把沙威设定为自杀，然后让我们思索为什么，是什么使那样一个人选择了惨淡的自杀？

无可否认，看到沙威走上了自杀的道路，心里的确是有一种淋漓的快感，但是这种感觉很快就消失了。取而代之的是同情，同情沙威，继而是有点痛苦。

当沙威作为密探混进巴黎革命者中被捉之后，他还是表现的很有风度的，他完全可以接受自己被处死的命运，也乐意为了他的职分献身。甚至当他看到他的死对头冉阿让时，也毫不奇怪和惊慌。他就是这样高傲地准备踏向死亡的。然而随后发生的事，将彻底的击垮他的高傲和信念。

冉阿让把捆住沙威脖子的绳索割断，又割断他手腕上的绳子，再弯腰割断他脚上的绳子，对他说“你自由了”。“沙威并不是容易吃惊的。这里，他虽然善于控制自己，也不免受到震动，因而变得目瞪口呆。”这里雨果如是描写。而那时我们也感觉到那自负的沙威心中充满震动了，他在以往那个被体制化的世界中逐渐陷入了混沌之中。

到后来冉阿让把自己的地址告知他，让他可以随时来逮捕他，可沙威没有，这里雨果让这自负的沙威有生以来第一次背着手走路，让他有生以来第一次低着头缓步离开武士街，一个“罪犯”的居住地。雨果用之细腻的文笔描绘出沙威的矛盾。

这时沙威的面前有两条路，可一直以来都只有一条的，更可悲的是，两条路的方向相反。他现在已经被冉阿让弄得焦头烂额，曾经支撑他人生的全部公里在这个人面前崩溃，他被冉阿让的宽宏仁慈压垮了。

“一件件往事历历在目，好象都是眼前发生的事。在冉阿让背后再现了马德兰先生，两个面孔重叠成一个非常令人敬重的面孔…..内心不得不承认这个罪犯具有高尚的灵魂。”

沙威的内心斗争十分激烈，他已完全陷进去，彷徨，犹豫，焦虑，无助，寻求解脱。

所以，他的精神崩溃了；所以，他选择了自杀。纵身跳入塞纳河中，“只有黑暗知道这个黑影在水下消失的时候如何抽搐的秘密。”

哀鸣响起，沙威的一死使整本书顿时铺上一层哀伤悲惨。可细想一下，这对沙威更是种解脱与救赎。他的痛苦代表着他没有麻木，他被冉阿让所感化，可以往的信念在瞬间崩溃，这也让他无法承受，小说具有它的现实主义，所以，沙威选择自杀来获得救赎与解脱。而那另一抹亮眼的色彩就为他。由最初的浑浊到最后的明亮。

而我们又可以进一步思考：雨果把沙威设定为当时社会制度的代表。他的死也象征着制度终将走向灭亡。

哀鸣为沙威而响，哀鸣更为那个“赤贫使男人丧失尊严，饥饿是妇女堕落，无知使儿童畸形”的悲惨世界而响！丧钟在雨果的笔下敲响！

《悲惨世界》的巨大成功与魅力在于其中的人物塑造，就如前面所评的冉阿让与沙威，雨果用细致入微的文笔与犀利的文字，给我们呈现了充满真与善的冉阿让及矛盾复杂的沙威。他们不是抽象的，是社会各个阶级身份的代表，揭示了那个社会的丑恶面以及人的心灵深处所蕴涵的美好。最后对于整部作品厚实的魅力容积，也许只有借助巨大的森林、辽阔的海洋这一类比喻，才能提供一个总体的概念吧。

王立思

巧妹绣龙_龙的传说

巧妹绣龙从前，东海渔岛上有个姑娘名叫巧妹。她从小爱绣花，天天绣，年年绣，越绣越爱绣，见啥绣啥。绣出红虾蹦蹦跳，带出青蟹横着爬，绣出鱼儿摇尾巴，真是绣活啦！有一年，海岛大旱，五月不下雨，六月不刮风，七月不见一丝云。火辣辣的太阳，晒得泥土龟裂，石头冒烟，水井乾了，禾苗枯了，巧妹绣的牡丹花也枯谢了。巧妹十分忧忠，饭吃不香，觉睡不安，人也消瘦了。母亲心疼地问她： “女儿呀！你有啥心事，快对我说吧！” 巧妹抹着眼泪说： “你看，河水乾了，庄稼枯了；大人叹苦，小孩哭渴，谁不忧愁呢！” 母亲叹了口气说： “老天降旱灾，凡人活受罚。这个月来，大家都到白龙溪去求雨，可是越求越旱，有啥办法呵！” 巧妹说： “我想绣条龙，要是绣活了，让绣龙喷水化雨，那有多好呀！” 母亲为了宽慰巧妹，顺口附和说： “巧妹呀！你就绣吧！” 巧妹为难地说：

“唉！可惜我从来没有看见过龙，怎么绣呵？” 是呀！这龙是什么样于的呢？巧妹想呀想呀，就是想像不出。突然地想到白龙溪，既然大家都到那里去求雨，说不定那里真有龙哩！从前，东海渔岛上有个姑娘名叫巧妹。她从小爱绣花，天天绣，年年绣，越绣越爱绣，见啥绣啥。绣出红虾蹦蹦跳，带出青蟹横着爬，绣出鱼儿摇尾巴，真是绣活啦！有一年，海岛大旱，五月不下雨，六月不刮风，七月不见一丝云。火辣辣的太阳，晒得泥土龟裂，石头冒烟，水井乾了，禾苗枯了，巧妹绣的牡丹花也枯谢了。巧妹十分忧忠，饭吃不香，觉睡不安，人也消瘦了。母亲心疼地问她： “女儿呀！你有啥心事，快对我说吧！” 巧妹抹着眼泪说： “你看，河水乾了，庄稼枯了；大人叹苦，小孩哭渴，谁不忧愁呢！” 母亲叹了口气说： “老天降旱灾，凡人活受罚。这个月来，大家都到白龙溪去求雨，可是越求越旱，有啥办法呵！” 巧妹说： “我想绣条龙，要是绣活了，让绣龙喷水化雨，那有多好呀！” 母亲为了宽慰巧妹，顺口附和说：

铃儿响叮当英文版歌词

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蛟龙的民间传说故事有哪些

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铃儿响叮当中英文歌词对照

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英文儿歌歌词集合1.《walking，walking》 Walking，walking Walking，walking Hop，hop，hop Hop，hop，hop Running，running，running Running，running，running Now let’s stop Up and down. 2.《How are you》 Hello，hello Hello，how are you I’m fine. I’m fine. I hope that you are too. 3.《Teddy bear》 Teddy bear，teddy bear，turn around Teddy bear，teddy bear，touch the ground Teddy bear，teddy bear，show your shoes Teddy bear，teddy bear，that will do.

4.《Head shoulders knees and toes》 Head shoulders knees and toes，knees and toes Head shoulders knees and toes，knees and toes Eyes and ears and mouth and nose Head shoulders knees and toes，knees and toes 5.《Incy wincy spider》 Incy wincy spider climb up the water spout Down came the rain and wash poor Incy out Out came the sunshine and dried up all the rain And Incy wincy spider climb up the spout again 6.《Baby shark》 Baby shark Doo doo doo doo Baby shark Doo doo doo doo Baby shark Mummy shark Doo doo doo doo Mummy shark Doo doo doo doo

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二月二龙抬头教案：二月二龙抬头活动二月二龙抬头教案：二月二龙抬头活动设计思想二月二，龙抬头，各地差不多都有这种说法。黄河口一带把这一天叫做春龙节。因为阴历二月初，正当二十四节气中的惊蛰，从这一天起，开始雷鸣了，传说打雷是天上的龙怒吼或甩尾巴，龙睡了一冬天，到这一天开始苏醒，所以天上有雷鸣。这一天正当初春季节，适宜于耕作，也因为各种虫鸟开始活动，就有吃蝎豆避免蝎子蛰的风俗。龙是中华民族的象征，我们是龙的传人，龙的子孙。结合春龙节组织教育活动，目的在于让幼儿了解龙的有关知识和民间风俗，培养幼儿的民族自豪感，激励幼儿为了中华民族的腾飞，好好学知识，练本领。活动一认识龙目的： 1.让幼儿知道龙的来历，了解龙实际上是不存在的，是我们中华民族创造的。 2.让幼儿了解有关龙的传说、故事，丰富关于龙的词汇。 3.让幼儿知道我们是龙的传人，龙的子孙，培养幼儿的自豪感。准备：课前搜集龙的图案、有关龙的传说、故事，歌曲磁带《龙的传人》。过程： 1.引导幼儿谈话：小朋友在什么地方见过龙？（龙灯、龙船、龙袍、龙旗、商标、北京的五彩琉璃九龙壁等等。） 2.老师向幼儿展示一些龙的图案，让幼儿观察：龙是什么样子的？（龙的形象：头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，麟似鲤，爪似鹰，掌似虎。可以这样理解，龙的身体各部分是许多种动物的一部

分拼凑成的，它集各种动物有力、优美的特点于一身。这说明龙是古人虚构的，现实生活中不存在的。） 3.老师讲解龙的来历及它的价值：龙是中华民族创造的，距今五、六千年前，龙就诞生了。那时，龙的形象还不象现在，随着历史的发展，人们不断改造创新着龙的形象，还赋予了龙非凡的神力。现在，龙的形象已到了出神入化的境地。古人认为龙能兴风雨，利万物，古书中还写道：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。可见，龙在人们的心目中是吉祥之物，人们特别喜爱它。在民间哪里有快乐的场面，哪里就少不了龙。传说中，它是消灾降福的龙王，雕刻在宫殿建筑上，它是帝王政权的象征，在工艺图案中，则是一种瑰丽的装饰。 4.老师和幼儿一起讲述关于龙的传说、故事。先启发幼儿讲述平时听过或看过的关于龙的故事，如：叶公好龙、唐玄宗与龙等。老师讲述有关传说、故事，并启发幼儿学说关于龙的词汇：龙船、龙灯、龙椅、龙飞凤舞、龙凤呈祥、龙腾虎跃、藏龙卧虎、龙谭虎穴、龙盘虎踞、叶公好龙等。 5.对幼儿进行情感教育：让幼儿欣赏歌曲《龙的传人》，听完讨论歌曲内容：歌曲中唱了一些什么词？使幼儿知道龙是炎黄子孙的象征，中国人号称是龙的传人，龙的风彩展现了我们中华民族的风貌，作为中国人，我们应感到骄傲和自豪。 6.要求幼儿课下搜集龙的故事、龙的商标、图案等。活动二节令与龙抬头目的： 1.让幼儿知道一年中有二十四节气，龙抬头的日子是农历二月初二。 2.了解二十四节气中惊蛰的含义及与龙抬头的关系。 3.了解二月二，龙抬头的来历。准备：幼儿每人一本日历，二月初二绘制成大日历。

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英文歌曲：铃儿响叮铛jingle bells, jingle bells, jingle all the way! o what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. dashing through the snow on a one-horse open sleigh, over the fields we go, laughing all the way; bells on bob-tail ring, making spirits bright, what fun it is to ride and sing a sleighing song tonight. 铃儿响叮当 [美]比尔朋特词曲/程雨菲录词 1 啊冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅，我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。2 在一两天之前，我想出外去游荡，那位美丽小姑娘，她坐在我身旁，那马儿瘦又老，它命运不吉祥，把雪橇拖进泥塘里，害得我们糟了殃。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。3 白雪遍地，趁这年青好时光，带上亲爱的朋友，把滑雪歌儿唱。有一匹栗色马，它日行千里长，我们把它套在雪橇上，就飞奔向前方。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，

蛐鳝龙_龙的传说

蛐鳝龙这故事口头流传于安宁河流域的西昌、攀枝花一带。笔者小时候听老年人讲述过多次，但说法各异。至今，网络上只能搜到一种说法的简短介绍，却从未见过任何史料记载。本文所记述的与诸多说法都不尽相同，是根据小时候听过的故事回忆整理而成。——题记很久很久以前，四川西南有个梓潼县。县城西面是高峻而秀美的泸山，山脚下的一间茅草房里，住着李建昌母子。李建昌三岁时，父亲李发业因缴不上地租，被恶霸地主莫新仁拉去吊打了一顿，回家后又无钱请医生治伤，不久就死了。母亲守着一小块薄地，带着儿子艰苦度日。随着儿子李建昌渐渐长大，母亲因劳累过度，也渐渐做不起重活了。屋后一小块薄地，只能种些蔬菜红薯，难以养活母子二人。建昌就每天上山找柴，挑到集市卖了再买米回家养活自己和母亲。有一天，建昌上山找柴，看到一条蛐蟮在路上，身上裹满了泥灰，一动不动。他弯下腰，轻轻拨动它，那蛐蟮居然动了一下。此时，正当中午，太阳火辣辣地照在那奄奄一息的蛐蟮身上。建昌想，要是不把它放到阴凉有水的地方，它马上就会死去。于是，建昌急忙在路边摘了一片树叶，小心翼翼地把蛐蟮放在树叶上，双手捧着到处寻找有水的地方。转到山弯里，他终于找到了一个有盆子大小的小水塘，赶忙把蛐蟮放了进去。他长长地喘了一口气，坐在

旁边一块石头上，双眼盯着那蛐蟮。他要看看他的举动是否有效果。过了好一会儿，蛐蟮都没动。就在他失望得快要走时，那蛐蟮开始蠕动了。建昌立即高兴得叫了起来：“乖乖蛐蟮，你终于活了！嘻嘻！”他想起该去找柴了，临走，又看着蛐蟮说：“你就乖乖呆在这里哈，我明天还来看你。” 第二天，建昌果然特意到那小水塘去看蛐蟮。只见那蛐蟮正悠悠然地在水塘边爬行着，建昌刚到水塘，那蛐蟮就抬起头部上下摆动着，似乎在向建昌点头致意呢。建昌好高兴，立即拿出带在身上的米饭坨坨（乡下人上山打柴或放牧时，都习惯把米饭捏成拳头大小的坨坨，带在身上做为干粮），抠下一些丢在蛐蟮面前说：“乖乖，你找得到吃的吗？我给你。”蛐蟮又一次抬起头部上下摆动着，似乎在表示感谢。建昌心里好欢喜。此后，他每天上山找柴都来看看蛐蟮，都要给它洒下一些米饭。他看到蛐蟮一天天长大了，越来越粗壮了，一种从未有过的成就感使他忘了一切苦和累。他每次来看蛐蟮，都要把心里的喜悦或苦闷对蛐蟮说说，不管它能不能听得懂。蛐蟮已经成了他唯一的知心朋友，每次上山总要先来看看蛐蟮才去找柴。几年之后。那一天，建昌照例来看蛐蟮。他正要拿出饭坨坨来喂蛐蟮，只见那蛐蟮的身躯盘曲着，已经把小水塘填得满满的了。蛐蟮抬起头突然说话了：“建昌哥，你救了我的命，又还天天来看我喂我，让我好感动！现在我已经变成蛐蟮龙了，为了报答你，我送你一颗蟮珠。”说着，一颗金灿灿的黄豆大小的蟮珠从蛐蟮头部跳了

Jingle+Bells+歌词中英文对照

Jingle Bells 歌词中英文对照~ Dashing through the snow, in a one-horse open sleigh. 冲过大风雪他们坐在雪橇上 Over the fields we go, laughing all the way.奔驰过田野欢笑又歌唱Bells on bob-tails ring, making spirits bright,铃声响叮当你的精神多欢畅What fun it is to ride and sing a sleighing song tonight. 今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.叮叮当叮叮当铃儿响叮当Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.叮叮当叮叮当铃儿响叮当Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.叮叮当叮叮当铃儿响叮当Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.叮叮当叮叮当铃儿响叮当Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 A day or two ago, I thought I'd take a ride 在一两天之前我想最好外出去游荡 And soon miss fanny bright很快就见到光明 Was seated at my side坐在我身旁 The horse was lean and lank那马儿瘦又老 Misfortune seemed his lot它的命运多灾难 He got into and drifted back, and we were got upset 把雪橇装进你旁边害的我们遭了殃 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.叮叮当叮叮当铃儿响叮当Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.叮叮当叮叮当铃儿响叮当Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.叮叮当叮叮当铃儿响叮当Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.叮叮当叮叮当铃儿响叮当Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

龙的演变

龙在中国文化中的演变史日期：2012-02-01 10:05:00 作者：来源：新京报作者:张弘姜妍最早的龙形器物“玉猪龙”。

汉唐时代的龙造型。

清代瓷器上的龙。最早论及龙的生态特征的文字当属《周易》。《周易》是古代占筮之书，相传为周文王所作，实际上内容的萌芽可能在殷周之际。《周易·乾》中以龙所在的环境和形态来表示凶吉利害：其中的龙或潜伏不露(潜龙)，或翔于天空(飞龙在天)，或在田中活动(见龙在田)，或在水中跳跃(或跃于渊)，或伸直身子呈现出僵硬的形态(亢龙)，或把身体盘卷起来以至见不到头(群龙无首)。虽然目前学术界对《周易·乾》中龙的含义尚无定论，但就龙这一原型而言，显然具有动物特征；然而它那无所不在、变化多端的生态却与任何真实的动物都不相符。龙的童年、青年与壮年天安门前华表柱上的蟠龙，乃是最完美的中国“现代龙”的形象，它与远古的龙有着迥异的形态。在历史上，中国龙的发展可以分为3个时期。第一期是春秋以前，可称之为“古代龙”。古代龙多做匍匐爬行状，结构形态比较粗陋，蛇身兽头，保持着爬行动物的特点。但它们的形状极为丰富，也异常怪异。或尖角，或齿角，或无角，或长鼻，或卷鼻，或无鼻，或多鳍，或一鳍，或无鳍，或一足，或前后有足，或无足……它们带着一身粗野与狂放，暴力与恐怖，展示着神秘的威力。这不仅反映着上古时代各地文化未经系统化之前的形态，同时也反映着部落兼并战争的文化特色。第二期从战国到唐代，可称之为“中世龙”。这是龙的形态变化最大的一个时期。“中世龙”开始脱去了爬行动物的特点，从匍匐走向飞腾。龙的体态多呈S形，显得刚健有力。形态结构也开始复杂化，出现了头发、节毛，角开始分杈，由原先的牛角变为鹿角，羊须的特征开始突出，有时则表现为兽身。而且

铃儿响叮当中英文对照

Jingle Bells 铃儿响叮当 Dashing through the snow, in a one-horse open sleigh. 冲过大风雪,坐在雪橇上 Over the fields we go, laughing all the way. 奔驰过田野,欢笑又歌唱 Bells on bob-tails ring, making spirits bright, 铃声响叮当你的精神多欢畅 Oh, What fun it is to ride and sing a sleighing song tonight 今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱 Hey, Jingle bells, jingle bells, jingle all the way. 嘿，叮叮当叮叮当铃儿响叮当 Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Hey, Jingle bells, jingle bells, jingle all the way. 嘿，叮叮当叮叮当铃儿响叮当 Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 A day or two ago, I thought I'd take a ride 在一两天之前我想最好外出去游荡 And soon miss fanny bright 很快就见到光明 Was seated at my side 坐在我身旁 The horse was lean and lank 那马儿瘦又老 Misfortune seemed his lot 它的命运多灾难

圣诞快乐英文歌词

第一首： we wish you a merry christmas we wish you a merry christmas we wish you a merry christmas and a happy new year good tidings we bring to you and your kin good tidings for christmas and a happy new year we wish you a merry christmas we wish you a merry christmas we wish you a merry christmas and a happy new year and have yourself a merry little christmas, have yourself a merry little christmas night 英文歌词Jingle Bells (The One Horse Open Sleigh) Lyrics:James Lord Pierpont Music:James Lord Pierpont Dashing through the snow, In a one horse open sleigh, Over the fields we go, Laughing all the way; Bells on bobtails ring, Making spiritis bright, What fun it is to ride and sing a sleighing song to night. Jingle Bells! Jingle Bells! Jingle all the way! Oh, what fun it is to ride in a one horse open sleigh! Jingle Bells! Jingle Bells! Jingle all the way! Oh, what fun it is to ride in a one horse open sleigh! A day or two ago I thought I'd take a ride, And soon Miss Fannie Bright, Was seated by my side; THe horse was lean and lank, Misfortune seemed his lot, He got into a drifted bank, And we, we got upsot. Jingle Bells! Jingle Bells! Jingle all the way! Oh, what fun it is to ride in a one horse open sleigh! Jingle Bells! Jingle Bells! Jingle all the way! Oh, what fun it is to ride in a one horse open sleigh!

圣诞歌英文版歌词

圣诞歌英文版歌词篇一：圣诞歌曲Jingle bells歌词(中英文) Jingle bells Jingle bells, jingle bells, jingle all the way. 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way. 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way. 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way. 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Dashing thro the snow, in a one-horse open sleigh. 冲过大风雪他们坐在雪橇上

Over the fields we go, laughing all the way. 奔驰过田野欢笑又歌唱 Bells on bob-tails ring, making spirits bright, 铃声响叮当你的精神多欢畅 What fun it is to ride and sing a sleighing song tonight. 今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way. 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way. 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way. 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 Jingle bells, jingle bells, jingle all the way. 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 Oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh. 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

幼儿早教英文儿歌-铃儿响叮当_Jingle Bells

幼儿早教英文儿歌-铃儿响叮当_Jingle Bells Dashing through the snow In a one horse open sleigh O'er the fields we go Laughing all the way Bells on bob tails ring Making spirits bright What fun it is to laugh and sing A sleighing song tonight Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh A day or two ago I thought I'd take a ride And soon Miss Fanny Bright

Was seated by my side The horse was lean and lank Misfortune seemed his lot We got into a drifted bank And then we got upsot Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh yeah Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh

《铃儿响叮当》教学设计

《铃儿响叮当》教学设计感城中心校王运清教学内容：《铃儿响叮当》教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× |×××.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。教学目标：一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教具准备：歌谱（旋律谱）、多媒体课件。教学过程：一、引入部分：师：同学们，大家好！今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师从来没有见过这样的场面，有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！ [设计意图：减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。] 二、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。师示范，生跟唱。

生肖龙的传说

生肖龙的传说虽然龙是十二生肖中唯一虚构的动物，但中国人对它有一种特殊的感情，龙的地位之高任何动物也无法与之比较，中国人心中，它是一种能呼风唤雨，腾云驾雾的神物。人们发挥出无限的想象力，将龙说得神奇而伟大，把各种动物的形象聚于龙一身、有兽的野性、人的悟性、神的灵性，并创造了许多龙的传说，这些传说经过民间的加工和文人的润色后，更加令人神往了。也许，这也是龙成为生肖的文化因素。据说，远古时代的龙是没有角的，那时的龙在地上生活。它凭着自己身强体壮，能飞，善游，想当属相，也想当兽王，取代虎的地位。于是，人间产生了龙虎斗，结果是难分难解。最后，玉帝觉得它们斗得太不像话，下旨叫它们来天宫评理，临行时，龙想到自己虽然高大，却不及老虎威风，怕玉帝小看自己，当不上兽王也排不上属相。这时，龙的小弟蜈蚣出主意：“公鸡有一对漂亮的角，不防借来戴上，这一定会给龙大哥添几分威风。”龙听大喜，便同蜈蚣来找公鸡借角。公鸡听说龙要借它的角，死活不肯，龙一见急了，对天发誓道：“如果我不还你的角，回陆地就死。”蜈蚣也在一帝担任保道。“如果龙大哥不还你的角你一口把我吃掉。”公鸡见蜈蚣作保便把角借给了龙。龙和虎到了天宫，玉帝见龙和虎都十分威风，便下令龙虎都作兽王，虎为陆地百兽之王，龙作水中水族之王。虎既然可以当属相，龙也可以成为属相，只不过得在后面一些。于是，龙和虎皆大欢喜，告辞玉帝回到凡间，回来后，龙心里想，如果把角还给公鸡，水族们见我这么丑能服我管呢?于是决定不还公鸡的角，一头扎进水中，现也不上陆地了。公鸡见龙不还角，气得满脸通红，也迁怒于蜈蚣，蜈蚣吓得从此钻进石缝中。今天我们还可以见到，公鸡的脸总是红的、蜈蚣也难得爬出地面，公鸡见到蜈蚣总是一口一个吃掉，并且总是在喊：“龙哥哥，还我的角!”而龙呢，再也没有到陆地上来了。

铃儿响叮当英文歌词及翻译

小编就给大家带来铃儿响叮当英文版和中文版歌词。 Jingle Bells (铃儿响叮当) Dashing through the snow On a one-horse open sleigh Over the fields we go Laughing all the way; Bells on bob-tail ring making spirits bright What fun it is to ride and sing A sleighing song tonight Jingle bells jingle bells jingle all the way! O what fun it is to ride In a one-horse open sleigh A day or two ago I thought Id take a ride And soon Miss Fanny Bright Was seated by my side; The horse was lean and lank; Misfortune seemed his lot; He got into a drifted bank And we we got upsot Jingle Bells Jingle Bells Jingle all the way! 中文歌词铃儿响叮当 [美]比尔朋特词曲/程雨菲录词 1 啊冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅，我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。 2 在一两天之前，我想出外去游荡，那位美丽小姑娘，她坐在我身旁，那马儿瘦又老，它命运不吉祥，把雪橇拖进泥塘里，害得我们糟了殃。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。 3 白雪遍地，趁这年青好时光，带上亲爱的朋友，把滑雪歌儿唱。有一匹栗色马，它日行千里长，我们把它套在雪橇上，就飞奔向前方。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。