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贵州省黔南州广播电视大学

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贵州省黔南广播电视大学

毕业论文

题目:当今新课改下的语文教学

姓名:

学号:1352001463780 专业:小学教育

入学时间: 2013年08月

指导教师及职称:杨开评

所在电大:贵州省广播电视大学黔南州分校通讯地址:贵州省平塘县通州镇丹平小学完成时间:2015年 6 月20 日

当今新课改下的语文教学

----浅析当今课改

王月琴

【内容摘要】:在语文教学中,课堂教学过程其实就是一个教师与学生的一个对话过程。在当今的新课程改革教学实践中,“对话”这一教学模式越来越值得重视。于是“对话”走进了我们的语文课堂教学,贯穿于整个课堂教学实践。

【关键词】:课改语文评析对话平等角色

【论文】

随着教育改革与发展的推进,课程改革已经逐渐进入全面的实施阶段。纵观课程改革的历史,教师的因素往往成为左右课程改革的关键。新一轮的课程改革实施,迫切要求广大教师转变观念,加强学习,尽快提高自身的专业化水平。

教师要转变观念,不仅要转变学生观,教学观,也要增强课程意识。在新课程理念下,教师已经不再是课程的单纯的消费者和执行者,参与课程改革是教师专业职责的重要组成部分,课程改革要求一线教师参与其中,一线教师是课程改革的主体。

提高专业化水平,不仅是提高学科专业水平,教育教学专业水平,也要提高教育教学的研究水平。只有这样,才能从根本上提高教师的整体水平,改变农村教学工作一盘棋的呆板局面。

教师专业化已成为学校发展,教师成长的必然要求,本着以人为本的基本理念,课程改革作为一个项目,交由地方、学校和教师去研究、实施。如地方课程,校本课程的开发,课程资源的利用,评价方法的探索,乃至各门课程的教学实施等都预留很大的空间交由地方、学校和教师去研究实施。这一改革有利于发挥地方、学校、教师的积极作用,提高课程改革的针对性,实效性,给学校和教师带来了前所未有的发展机遇,同时,也给地方、学校和教师带来了挑战。如何抓住机遇,迎接挑战,这就要求学校认真开展课改,让教师在课改中提高自身的专业水平,尤其是在我们农村学校,教师趋于老年化,对多媒体教学一筹莫展,课堂教学墨守成规,还是传统的教学模式。老师们虽然付出了艰辛的劳动却没有起到课改的作用。虽说天天高喊素质教育,可在实际教学中却是应试教育,其原因是主管部门以学生成绩来评价教师,教师不得以采取硬灌的方式,甚至有教师为了成绩而教会了学生徇私舞弊,扭曲学生幼小的心灵,把学生推向弄虚作假的深谷,这与培养学生成为国家栋梁,廉洁奉公形同陌路,这也警醒主管部门,教育要发展靠的是教师。课改就是要改掉这种陋习,让学生在

快乐中学习,在学习中学会做人做事,分清是非,通过课改把学生引向廉洁自律,德才兼备的正道上去,让学生均衡发展。

在十多年的语文教学实践中,我深深体会到了课改必要性,同时,在课堂教学中也获得了一些浅显的收获。就“对话式”课堂教学就是我在语文教学的收获。但在课堂教学过程中,要使“对话式”的教学达到一定水准,是有难度的,这也许就是课改的前奏吧。要做好“对话式”教学,我想应该具备以下几个条件:

一、师生“平等”的方式是课堂教学必备条件之一

传统观念认为,教学就是教师教,学生学的一个简单过程罢了。过去的语文教学在课堂上往往不被重视,尤其是在对学生文化素养的培养方面没有很好的注重,仅仅把教师看成是一个知识的传授者。教师的知识处于至高无上的权威地位。在当今新课程改革的理念的指导下,课堂教学应该是以“平等”的方式进行的。这就要求教师要把自己的角色从“权威教学”转变到“共同探讨”的角度上来,把自己当成是学生学习的助手,一位引路人,与学生共建一种平等、互教互学的师生关系。让学生进入平等的对话氛围,享有平等对话的权利,这就是“对话式”教学的前提条件。

在对话的过程中,对同一篇课文或同一个问题学生常常有不同的理解,有时学生的理解相互之间对立的,有时甚至是教师备课时所没有想到的。此时教师就应放弃“权威”的表决权,避免终止对话的结束。及时抓住理解上的不同,让真知在分析辩论中得以展现。比如我在教学《平民总统孙中山》时,让同学们对孙中山的精神进行点评赏析,本意让同学们了解孙中山的以天下为公、甘于淡泊的精神,从而将这种精神贯穿到我们的学习、生活中。没想一位同学却说:“老师,我认为孙中山的某些精神在今天是有些不合时宜。”当时大家都一楞,我并没有当场否定他的发言,而是让他继续,他说:“老师,比如他的甘于淡泊的精神,在今天看来,用在生活上还是适合的,但用在学习上、工作上就不行了,尤其在今天这个竞争激烈的社会,如果一味的甘于淡泊,我想很难在这个社会上生存。”我听完,带头为他精彩而富有时代精神的发言鼓掌,并让其他学生即兴发言展开对话,同时因势利导地指出对文学作品中人物进行点评赏析时,要一分为二,要用辩证的观点。这种对话,不仅体现了对课文理解的多元化,而且学生在平等的精神氛围中共同成长。

二、灵活多变的教学方法是课堂教学的动力

在我们农村学校,有的教师在备课的时候常常是设计好话题,让课堂教学在自己设计好的思路走下去,我认为这样反而会束缚学生的思维发展。“一千个读者有一千个哈姆雷特”,不同的学生对不同的文章有不同的理解。所以,教师在课堂教学中不要预先设定固定模式,可在实施过程中开放地纳入源于个人的直接的经验、弹性灵活的临场体验,鼓励师生即兴发

挥,超越预先制定的要求,随机而变。也就是说教师可以灵活多变地授课,不受教材、课本、课时的限制。比如在小学语文第八册第六单元,主要是围绕“走进田园、热爱乡村”来写的。里面三篇文章为我们描绘的是在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芬芳,在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊。这一幅幅乡村的生活画面。我将这个单元设计成讨论课,以学生讨论为主。每六个同学分成一组进行讨论,讲述自己对对乡村的感受,然后每小组选一名同学发言,让我们随着对课文的学习,走进乡下人家感受田园诗情,体味优美语言,积累优美句段。但是,有的小组还讨论到了其他的一些见闻。这也超出了我预先设定的范围,但我认为,小学生处在智商发育时期,对知识的重要性不够重视、随意性较大,严重影响了学生的发展,只有展开灵活多样的教学方式,才有利于帮助他们确立正确的学习观,从而有利于他们的身心得到健康发展。所以我决定不再限定讨论的范围,让学生自由发挥。这样,大大调动了学生的积极性,课堂气氛有了空前的活跃氛围。这样一来,老师感觉到教得轻松,学生的学习积极也调动起来了。

三、转换师生的角色是当今课堂教学改革的必然趋势

著名语言学家吕叔湘先生说过:“教学,就是教学生学,教学不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生。”但在语文实际教学中,人们往往在单纯的“老师教,学生学”的误区内徘徊。呈现在我们的面前的课改只是一种表象,没有真正深入到课堂,传统的教学模式还在占据着重要位置。绝大部分教师还在以“教师是课堂的主人”而自居,对着教材照本宣科;学生在不停地做笔记,由此看来,两者都成了书本的奴隶。而“对话式”教学的实质是让学生真正成为课堂学习的主人。但并不意味着教师可以放手不管了。整个课堂教学过程就像一条奔腾的河流,如果没有了河岸的约束,就会左冲右突、肆意泛滥。所以在教学过程中教师是一个“组织者”、“引导者”,要转变这一角色,既能让这河水滚滚向前,又不能让它冲出了堤岸。只要能够驾驭这样的局面,那么,“对话式”教学就有保障了。这样,教改才能深入课堂,才能体现课改的真正价值。

在课堂教学中,教师的身份是一名“组织者”、“引导者”。“对话式”教学是在平等、开放的氛围中进行的。因为小学课改在不断变化,学生对讨论这一课堂模式还不是陌生的,学生觉得很习惯,在我所任教的学校是一所乡村的小学,招收的生员片区大。不少学生来自各个不同村落,相当大的一部分学生都是生活在农村,大多交际不广,阅历不深,在公共场合说话时大多表现出口讷神态,仪态欠佳,或是脸红耳赤,抓耳挠肋,忸怩作态;个别敢说的不是音量低、语音含糊,就是语句不连贯、辞不达意、缺乏条理。难免会出现课堂只有个别学生参与而课堂气氛冷淡的情况。而这时教师要调动其他学生的积极性,激励其他学生参与进来。但由于“对话式”教学讨论的次数较多,难免有时会出现课堂喧闹的情况,这时教

师应弄清产生喧闹的原因,组织好课堂纪律,保证对话正常有序地进行;当学生各执已见、不能互相理解而争执不下时,教师要纠正对话双方的思维错位,使之正面碰撞。学生对话时对问题的回答,对某种观点的见解,固然有独特透彻的时候,但大多数时候是不成熟的,如不全面、尚未完全正确或者只停留在表面。这时教师要引导学生积极去思考、探究,启发学生继续对话。在整个教学过程中,要体现以学生为主的教学思想。

在学生讨论时,教师也可积极地参与学生的讨论,对学生的见解给予一定的评价,以自己的学识、水平、人格魅力去感染学生,实现师生之间的互动。这当然要避免“抢戏”,在对话时学生始终是课堂的主角。通过师生相互交流、相互沟通、相互补充,教师可以发现自己在教学过程中存在的问题和不足,并及时地加以改进。学生也能在这一过程中受到启发,.增长见识,找出自己的优缺点。

“对话式”教学是一种新的教学理念,它使学生在对话中丰富知识、增长见识、体现自我,成长为具有主动性、能动性、创造性,合作精神的新世纪学生。

贵州电大仲裁法学

贵州电大仲裁法学文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

1. 仲裁庭在作出裁决前,可以先行调解。当事人自愿调解的,仲裁庭应当调解,调解不成的应采取下列哪种做法( ) 应及时进行仲裁 说服当事人执行仲裁庭的调解协议 重新调解 告知当事人向法院起诉 2. 仲裁庭不能形成多数意见时,裁决应当按照( )的意见作出。 仲裁庭 仲裁委员会 首席仲裁员 审判长 3. 某市仲裁委员会仲裁某一合同争议案件,首席仲裁员某甲认为应裁决合同无效,仲裁庭组成人员某乙、某丙认为应裁决合同有效,但某乙认为应裁决解除合同,某丙认为应裁决继续履行合同。本案应如何作出裁决 按某甲的意见作出 按某乙或某丙的意见作出 请示仲裁委员会主任并按其意见作出

重新组成仲裁庭经评议后作出 4. 下列属于仲裁庭的权利的是( )。 制作调解书 争议案件的解决 及时、正确的审理并裁决案件 开庭审理 5. 仲裁机关审理经济合同纠纷案件,( )。一律公开进行 一般都公开进行 一般不公开进行 是否公开由当事人自己决定 6. 下列属于仲裁庭的义务的是()。 制作调解书 争议案件的解决 及时、正确的审理并裁决案件 开庭审理

7. 某联营企业由两方投资,A方未按联营合同缴足出资。B方根据仲裁协议申请仲裁。仲裁过程中仲裁庭主持调解,A方同意补缴出资,B方放弃仲裁请求。本案可选择的结案方式有哪些()。 仲裁庭制作调解书 根据调解协议的结果制作裁决书 撤回仲裁申请 驳回仲裁申请 8. 杭州碧溪外贸公司(杭州公司)与房西有限责任公司(香港公司)因钢材贸易发生纠纷,依据合同仲裁条款,杭州公司向中国国际经济贸易仲裁委员会申请仲裁,要求香港公司赔偿因钢材不合格造成的损失。经审理,仲裁委员会裁决驳回了杭州公司的请求,同时裁决杭州公司支付香港公司钢材价款30万美元。香港公司申请被执行人住所地的杭州市中级人民法院强制执行,而杭州公司认为,香港公司未提出反请求,仲裁委员会就裁决杭州公司支付30万美元,实属裁决不公。杭州公司可如何行使权力( )。向仲裁机构所在地的北京市第二中级人民法院申请不予执行裁决 向被执行人住所地的杭州市中级人民法院申请撤销裁决 向仲裁机构所在地的北京市第二中级人民法院申请撤销裁决 向被执行人住所地的杭州市中级人民法院申请不予执行裁决

电大(人力资源管理专业)试题及答案

人力资源管理 作业1 一、选择题 1.具有内耗性特征的资源是( )。 A.自然资源 B.人力资源 C.矿产资源 2.人力资源管理与人事管理的关键区别体现在( ) A.内容上B.观念上C.工作程序上D.工作方法上 3.以人性为核心的人本管理的主体是何种?( ) A.职工 B.环境C.文化 D.价值观 4.某企业对10名新招来的员工进行上岗前培训,从讲课到实习一共花了5000元费用,请问这笔费用应从人力资源成本的哪个工程中列支?( ) A.获得成本B.开发成本C.使用成本D.保障成本 5.预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型,这是制定人力资源规划时哪一个步骤?( )A.预测未来的人力资源供给B.预测未来的人力资源需求C.供给与需求的平衡 D.制定能满足人力资源需求的政策和措施 6.从现实的应用形态来看;下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容? ( ) A.体质B.智力C.思想D.技能7.把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式?( ) A. 自我中心式、非理性化家族管理B.以人为中心、非理性化家族管理 C.以人为中心、理性化团队管理D.自我中心式、理性化团队管理 8.每个员工都明确企业发展目标,团结协作努力实现企业目标,这反映了“以人为中心、理性化团队管理”模式的什么特点?( ) A.封闭式的自危表现B.开放式的悦纳表现!C.封闭式的悦纳表现 D.开放式的自危表现9.下面哪一项不是人本管理的基本要素?( ) A.企业人B.环境C.文化D.产品10.与员工同甘共苦、同舟共济,反映了人本管理哪方面的基本内容?( ) A.人的管理第一B.以激励为主要方式C.积极开发人力资源 D.培育和发挥团队精神11.明确目标责任,使其竞争,是进行人本管理的哪种运行机制?( ) A.动力机制B.压力机制C.约束机制D.环境影响机制12.通过检查人力资源目标的实现程度,来提供关于人力资源计划系统的反馈信息。这是人力资源规划系统的哪项活动?( ) A.人员档案资源B.人力资源预测C.行动计划D.控制与评价13. 工作分析中方法分析常用的方法是( ) A.关键事件技术 B.职能工作分析C.问题分析D.流程图 14. 管理人员定员的方法是( ) A.设备定员法 B.效率定员法 C.职责定员法 15. 依据个体的经验判断,把所有待评价的职务依序排列,由此确定每种工作的价值的方法是( )。 A.因素分解法B.因素比较法 C. 经验排序法D.因素评分法 二、案例分析1:贾厂长的管理模式

贵州广播电视大学开放教育试点

贵州广播电视大学开放教育试点 工商管理专业专科升本科教案实施细则 一、贵州广播电视大学现代远程开放教育工商管理专业是中央电大批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工程所开设的本科试点专业。为保证该专业教案计划的顺利实施,特制定本专业教案实施细则。 二、本教案实施细则涉及如下方面:开放教育学生的学习过程模式和毕业要求,与学习过程模式和毕业要求相应的贵州电大的职责与任务,与学习过程模式和毕业要求相应的省电大对电大分校、教案点开办开放教育工商管理专业专科升本科的条件要求。 (一)开放教育学生的学习过程模式和毕业要求1.报名注册,取得学习资格 对招生对象的限定:具有国民教育系列高等专科以上学历各类人员。为保证开放教育试点工作的成功,试点初期,应优先招收从事实际管理工作的同志。考虑到工商管理专业本科培养复合型人才的需要,在招收经济类各专业毕业生的同时,适当扩大理工类各专业的毕业生的比例。 2 .接受学习指导学生入学后,在辅导教师的指导下,明确学习目标,制定学习计划和学习进度,了解有关学习方法。 3.接受支持服务,实践学习过程 (1)一般学习过程设计:自学(或自学T小组协同学习)7面授辅导(平时成绩考核)+实践环节(平时成绩考核)7期末复习7参加期末考试。 ( 2 )所能得到的主要教案媒体:文字教材、录音教材、录像教材。积极准备提供一些课程的CAI 课件、CD—ROM 教案光盘、计算机网页。 ( 3 )所能使用的主要教案支持服务方式和手段:面授辅导、信函、传真、电话答疑、直播课堂、 VBI 、电子邮件。积极准备提供电子语音信箱、网上讨论、双向电视手段。 ( 4)学习场所:居所、图书馆、视听阅览室、计算机网络室、VBI 阅览室、小组讨论 场所、面授辅导教室等。 4.关于补修课程为了顺利实现工商管理专业专科和本科教育的有机衔接,不同类型的专科毕业生需补修一定的课程作为进入工商管理专业本科段的基础性铺垫。 ( 1 )补修要求 ①工商管理类各专业专科毕业生需补修《管理学基础》。 ②其他各专业的毕业生需补修《管理学基础》、《市场营销学》、《财务管理》、 《公共关系学》四门课程,作为进入工商管理专业本科段学习的基础。 ( 2)补修方式 ①由省电大组织注册学生学习各门课程,但不进行传统意义上的考试。学习方式可采取自学、收看音像教材、少量面授辅导并结合作业和课堂讨论的形式。考核方式可采取平时作业、课程论文、考查等形式。 ②所有补修的课程中央电大提供统一的文字教材和音像教材。 ③补修课程除为学习本科课程打下一个基础外,还要注意引导学生适应开放教育的学习方式。 (3)关于免补课程。 补修学生中,凡修过补修课程中任何一门并合格者,只要所修课程的教案要求不低于本方案要求,经省电大验看成绩单或相应的证件并将证明复印件存档备案,该门课程可免补。 5.免修课程及学分计算和替换(1)统设必修课学分替换按照《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工程研究工作教案教务管理暂行办法》的要求替换。 例如,工商管理专业的统设必修课学分合计为44 学分,某学生经过国家自学考试已获得通过此专业中某些层次相同课程,对比开放教育专业教案计划规定的相同课程的学分核算,有25 学分的课程已经

《贵州省情》课程期末复习指导【】.docx

《贵州省情》课程期末复习指导 贵州电大文科部 贵州广播电视大学文科教学部负责全省电大文科类学科的教学及教学管理工作,除了平时的网上辅导和教学管理外,期末复习也是十分的重要一环,特别是对于省开课程更是显得尤为重要。由于学生分布广泛,课程责任教师与学生之间直接面对面地交流比较困难,因而网上辅导和期末复习指导对于帮助同学们掌握课程的基本原理和基本知识,巩固所学的专业技能,提高运用专业知识去分析问题和解决问题的能力,以及考核远程教育的教学效果,具有十分重要的作用和意义。 一、期末复习的基本要求 《贵州省情》课程是贵州广播电视大学开放教育、成人教育和普通教育学生大专和本科各个专业开设的一门限选课,在教学计划中属于省开课程。学分是3个学分。对于该课程的期末复习,首先应以文字教材和网上辅导资料为主, 要求对本课程的基本知识、基本原理和基本技能有一个重点的掌握;并注意结合我国和我省的实际情况,将理论知识与实践紧密地结合起来。同时还必须注意复习时的学习方法,在全面系统复习的基础上抓住重点。下面就这些方面的学习作一个介绍。 1.以文字教材和网上辅导资料为主。文字教材釆用的是西苑出版社出版、汤会琳教授主编的《贵州省情教程》,网上辅导资料是由贵州电大文科教学部课程责任教师挂在贵州广播电视大学网上的教学辅导资料。平时面授辅导教师讲授的内容是教材中的重点、难点和疑点问题,通面授教学可以进一步提高学生对实际问题的理解能力、分析能力和解决能力。通过看文字教材和网上辅导资料,有助于全面系统地了解并把握本课程的科学体系和丰富内容,加深对基本概念、基本知识和基本原理的理解。 2?要理论联系实际。注意灵活运用“贵州省情”的有关理论和原理,分析和解决贵州目前市场经济中的实际问题。在复习中,要能够根据贵州省情的特点,进行数据分析和全面论述有关实际问题,通过平时作业中的论述以及课程实践社会调查,能够有效提高学生分析问题和解决问题的能力。 3?必须注意复习方法和作答技巧。对于应该掌握的基本概念、基本原理和 基本技能及方法,应该在理解的基础上加以记忆。除对客观题进行一定的强记外,主观题切勿死记硬背,在懂得基本意思的基础上抓住要点,然后运用教材中的理论结合自己的观点展开说明。对涉及现实问题的论述要结合工作和生活实际全面展开分析,要抓住要点、层次清楚、合符逻辑。 二、期末考试的形式和题型 本学期《贵州省情》课程由全省统一组织命题考试,考试形式为闭卷。可以采用的题型有:填空题、单项选择题、多项选择题,问答题(包括简答题和论述题)。在回答上述类型的题目时有以下要求:

贵州广播电视大学药学(开放)专科写作规范

贵州广播电视大学药学(开放)专科写作规范 毕业作业是学生毕业前最后一个重要学习环节,是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结,又是对学生素质与能力的一次全面检验,而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证毕业作业质量,特制定本写作标准。 一、毕业作业的装订顺序 中央电大毕业论文(设计)评审表→中文摘要→英文摘要→目录→正文→注释→中外文参考文献→致谢→附录(黑体部分为必备项目) 毕业作业装订方式统一规定为左装订。 二、内容标准 (一)题目 题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。毕业作业的中文题目应不超过20字。题目要简练、准确,可分为两行。 (二)摘要与关键词 1、摘要 摘要是毕业作业内容的简要陈述,是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本毕业作业(说明书)的基本研究内容、研究方法、创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表,不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。 2、关键词 关键词是供检索用的主题词条,应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条(参照相应的技术术语标准),一般是从毕业作业标题、内容提要或正文中提取的,能表现作业(说明书)主题的,具有实质意义的词语。关键词一般列3~5个,按词条的外延层次从大到小排列。 (三)正文 正文包括绪论、主体及结论等部分。 1、绪论 绪论一般作为第一部分,绪论应包括:本研究课题的学术背景及其理论与实际意义;国内外文献综述;相关领域的研究进展及成果、存在的不足或有待深入研究的问题;本研究课题的来源及主要研究内容。 2、论主体 主体是毕业作业的主要部分,应该结构合理,层次清楚,重点突出,文字简练、通顺。正文的内容就是深入分析文章引言提出的问题,运用理论研究和实践操作相结合进行分析论证。正文撰写的内容反映出文章的逻辑思维性和语言表达能力,决定了毕业作业(说明书)的可理解性和论证的说服力。 3、结论 结论作为毕业作业正文的最后一章单独排写,但不加章号。 结论是对整个毕业作业(说明书)主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新点理论(含新见解、新观点),对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价,并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。 (四)参考文献 为了反映毕业作业(说明书)的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度,同时向读者提供有关信

2021年贵州广播电视大学开放教育试点

贵州广播电视大学开放教诲试点 工商管理专业专科升本科教学实行细则 一、贵州广播电视大学当代远程开放教诲工商管理专业是中央电大批准“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教诲试点”项目所开设本科试点专业。为保证该专业教学筹划顺利实行,特制定本专业教学实行细则。 二、本教学实行细则涉及如下方面:开放教诲学生学习过程模式和毕业规定,与学习过程模式和毕业规定相应贵州电大职责与任务,与学习过程模式和毕业规定相应省电大对电大分校、教学点开办开放教诲工商管理专业专科升本科条件规定。 (一)开放教诲学生学习过程模式和毕业规定 1.报名注册,获得学习资格 对招生对象限定:具备国民教诲系列高等专科以上学历各类人员。为保证开放教诲试点工作成功,试点初期,应优先招收从事实际管理工作同志。考虑到工商管理专业本科培养复合型人才需要,在招收经济类各专业毕业生同步,恰当扩大理工类各专业毕业生比例。 2.接受学习指引 学生入学后,在辅导教师指引下,明确学习目的,制定学习筹划和学习进度,理解关于学习办法。 3.接受支持服务,实践学习过程 (1)普通学习过程设计:自学(或自学→小组协同窗习)→面授辅导(平时成绩考核)+实践环节(平时成绩考核)→期末复习→参加期末考试。 (2)所能得到重要教学媒体:文字教材、录音教材、录像教材。积极准备提供某些课程CAI课件、CD—ROM教学光盘、计算机网页。 (3)所能使用重要教学支持服务方式和手段:面授辅导、信函、传真、电话答疑、直播课堂、VBI、电子邮件。积极准备提供电子语音信箱、网上讨论、双向电视手段。 (4)学习场合:居所、图书馆、视听阅览室、计算机网络室、VBI阅览室、小组讨论

最新贵州电大《社会学概括》03-0001参考资料95分.

社会学概论03-0001 一、判断题 1.交换理论的主要代表人物是费孝通。 X 2.清华大学李强根据“五普”相关数据分析发现,中国的总体结构呈现出“丁字型”。 V x 3.美国的社会学家H-加芬克尔提出了研究社会的民俗方法。 V x 4.戴维斯和摩尔是功能派社会分成理论的代表性人物,他们认为社会不平等不仅是不可避免的,而且对社会的正常运转也是非常必要的,社会分层对社会的发展具有正面功能。 X 5.判断某种变动是否属于社会流动,关键是看当事人是否从甲地迁徙到乙地。 V X 6.社会差别是指个人或群体间的差别,这种差别都是后天人为。 V X 7.随着核心家庭数量:的增多,户和家庭的概念正逐渐趋同,尤其在城市,一殷认为一户就是一家。 V x 8.马克斯-韦伯从声望、财富和权力三个方面考察社会不平等。

9.费孝通的差序格局理论表明,中国的社会互动中,圈内人与圈外人的互动存在明显差异, 即存在特殊性与普遍性的差异。 X 10.社会分层就是根据一定的标准,将社会成员划分为高低有序的不同等级和层次的过程和现象。 X 11.中国社会科学院研究员李培林、张翼以基尼系数做划分标准,提出了“七阶层说二 v X 12.垂直流动无论是对个人还是社会都极为重要,它影响社会的阶级、阶层和产业结构。 V x 13.在任何社会中,代际流动都是双向的,既有上升又有下降。 X 14.马克斯?韦伯是最早提出社会分层的社会学家。 X 15.社会差别是指个人或群体间的差别,有夭赋的差别和后夭人为的差别。 X 二、单选题 16.(a )是组织形成的基础。 社会分工 社会群体 社会差距 代际流动

17.( a )无论是对个人还是社会都极为重要,它影响社会的阶级、阶层和产业结构。 垂直流动 代际流动代内流动双向流动 18.清华大学李强根据“五普”相关数据分析发现,中国的总体结构呈现出“(d )二橄榄型金字塔型 圆形 丁字型 19.( d )是指个人或群体间的差别,有天败的差别和后夭人为的差别。 社会等级 性别 差距 社会额 20.社会断裂论的提出者是清华大学的(b )教授。 李强、沈原 孙立平 郑航生 李培林、张翼 21.阶层关系双重再生模式论的提出者是清华大学的(a )教授。 李路路 孙立平 沈原 陆学艺 22.( a )就是根据一定的标准,将社会成员划分为高低有序的不同等级和层次的过程和现象。 社会分层 阶级 社会等级 社会地位 23.( b )是“十大阶层说”的提出者。

2019-2020年贵州广播电视大学贵州职业技术学院招聘试题及解析网络整理版.docx

2019-2020年贵州广播电视大学贵州职业技术学院招聘试题及解析网络 整理版 第1题:尽管网络给人们带来了种种问题,但它并不可怕,网络不会制止人类的进步,它 开辟是一条挑战与机遇、艰辛与希望、发展与理想并存的道路。网络归根到底还是人的创造,不能单单从技术的角度来理解网络,网络给人类带来的究竟是幸福还是灾难,最终取 决于人类自己,而不是网络技术本身。网络是一种非常有用并见实效的工具,人人都可以 利用,就看怎样去利用它,“希望人人都能够上网,但不要落网”。这段话重在说明()。 A、互联网的发展是人类进步的必然结果 B、网络伦理问题的出现具有深刻的现实根源 C、网络问题的解决须从人类自身找原因 D、网络给人类带来的究竟是幸福还是灾难尚无定论 【解析】正确答案:答案C。仔细分析文段的脉络可以得出其主要内容:网络给人们带来了问题,但这不能单从技术的角度来理解,网络给人类带来的利弊最终取决于人类自己。 结合选项看,A项是“网络不会制止人类的进步”的断章取义;B项文段并没有具体分析 网络问题产生的现实原因,应排除;D项错在“尚无定论”,文段的重心并不是讨论“利 大于弊”还是“弊大于利”,而是利弊共存的。从文意上看,文段是在结合现实生活中人 们的切身利益和要求探索网络问题的解决思路,而“取决于人类自己”则充分说明须从人 类自身对网络的运用上找原因,故本题选C。 第2题:在经济学上,城市化意味着人口的聚集和土地的集约利用。但由于户籍制度等因 素的限制,已有研究证明,中国绝大多数的城市规模是低于其最优水平的。当城市面积在 增加,但其人口却没有跟进的时候,这样的城市化注定是没有效率的。今后中国的城市化,注定是要在改革户籍制度上下工夫的,只有让更多的人在城市里平等地工作和居住,才是 真正的城市化。对这段文字理解正确的一项是()。 A、“城市化”就是人口的聚集和土地的集约利用 B、中国的城市化不能忽视户籍制度的改革

贵州广播电视大学文件

贵州广播电视大学文件 黔电大校字(2005)第030号 关于对贵州广播电视大学各试点教学点进行“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目 总结性评估的通知 各试点分校及教学点: 根据教高厅[2004]20号《教育部办公厅关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》及黔教办高[2005]25号《省教育厅办公室关于对贵州广播电视大学各分校进行“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估的通知》,受省教育厅委托,省校决定对各试点教学点实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行总结性评估,为保证评估工作的顺利开展,现作如下工作安排。 一、评估目的 根据“以评促改,以评促建,以评促管理,以评促发展”的原则,

通过总结性评估促进广播电视大学进一步明确发展方向,确立现代远程教育的教学模式,完善相应的管理制度,提高人才培养质量,使其在实现我省高等教育大众化,构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中发挥重要作用,更好地为我省在职人员理论水平和实践能力的提高作出积极的贡献。 二、评估对象 评估对象是中央电大2004年12月25日下发的《关于印发“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”教学点全面清理审批的意见的通知》中清理确认的、目前拥有试点专业学生的教学点。 三、组织形式 1、省校成立试点项目教学点总结性评估工作领导小组及评估办公室。 2、省校成立总结性评估专家组。专家组由贵州电大副教授、副处长以上人员组成,并从分校抽调一批讲师以上职称以及长期从事试点项目工作的管理人员组成。 四、评估时间 评估时间定于2005年3月15日至20日 五、评估内容 以“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目

贵州广播电视大学“20202020学年度第一学期期末考试

贵州广播电视大学2008--2009学年度第一学期期末考试 (成人专科)《工程力学(1)》期末复习题 一、单项选择题 1、两个作用力平衡的必要而充分条件是() A、大小相等,方向相反 B、作用在同一刚体上,大小相等,方向相反 C、作用在同一刚体上,大小相等。 D、作用在同一刚体上,大小相等,方向相反且共线。 2、图所示圆轮重为W,置于A和B面上,在不考虑摩擦的情况下,圆轮的受力图应该是() A、① B、② C、③ D、④ 3、有一平面汇交力系,其力多边形如图,以下结论中哪个是正确的?() A、该力系是不平衡力系 B、该力系是平衡力系 C、F1为力系的合力 D、对角线矢量OA为力系的合力 4、受轴向拉伸的杆件,在比例极限内受力,若要减少其纵向变形,则需改变杆件的 抗拉刚度即() A、增大EA值 B、减少EA值 C、增大EI值 D、减少EI值 5、有一条直径为d的圆轴,受扭后其横截面上的最大剪应力为τ,若要使最大剪应力减少为τ1=1/27τ,则此时圆轴直径d1应为多少?() A、d1=d B、d1=2d C、d1=3d D、d1=4d 6、在图示截面上,弯矩M和剪力Q的符号是 A、 M为负,Q为正 B、 M、Q均为负 C、 M、Q均为正 D、 M为正,Q为负 7、图示梁的材料为铸铁,截面形式有四种如图。最佳形式为()。 8、受拉杆如图所示,其中在BC段内() A.有位移,无变形 B.有变形,无位移 C.既有位移,又有变形 D.既无位移,也无变形

9、关于力对点之矩的说法()是错误的。 A、力对点之矩与力的大小和方向有关,而与矩心位置无关 B、力对点之矩不会因为力矢沿其作用线移动而改变 C、力的数值为零或力的作用线通过矩心时,力矩均为零 D、互相平衡的两个力,对同一点之矩的代数和等于零 10、作用在一个刚体上的两个力F A 、F B,满足F A= -F B的条件则此二力可能是()。 A、作用力和反作用力或一对平衡力 B、一对平衡的力或一个力偶 C、一对平衡的力或一个力和一个力偶 D、作用力和反作用力或一个力偶 11、平面一般力系向一点简化的结果是() A.得到该力系的主矢和主矩 B.得到一个合力和一个合力矩 C.得到一个合力偶 D.得到一个平衡力系,其合力为零 12、以下四种情况中,()为纯弯曲。 A.载荷作用在梁的纵向对称面内 B.作用在梁上的外载荷有集中力偶 C.梁只发生弯曲,不发生扭转和拉压变形 D.平面弯曲时,梁各个截面上只有弯矩而无剪力作用 13、在图示结构中,如果将作用于构件AC上的力偶M移到构件BC上则A、B、C三处的约束力() A.都不变 B. A、B约束力改变,C处约束力不变 C.都改变 D. A、B约束力不改变,C处约束力改变 14、圆截面悬臂梁,若直径d增大1倍(其它条件不变),则梁的最大正应力降至原来的() A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/6 15、在图示截面上,弯矩M和剪力Q的符号是 A、 M为负,Q为正 B、 M、Q均为负 C、 M、Q均为正

贵州电大人力资源管理03-0003(资料)

1. 关于岗位工资制,说法错误的是()。 工资分配遵循”对岗不对人“的原则 岗位工资制有利于合理配置人力资源 不易统一管理 适用于生产专业化、自动化程度高的工种 2. ()是根据组织盈状况,通常以股价作为指标来决定的工资。 激励工资 收益分享 利润分享 所有权计划 3. ()是整个员工培训的起点。 培训需求分析 培训计划制订 培训课程设计 培训工作实施 4. 收集资料时最常用且最有效的一种分析方式是()。 观察法 问卷调查法 绩效分析法 访问专家法 5. ()源自于儿童认知发展的理论,是近年来影响最为广泛的一种学习理论。 行为主义学习理论 认知主义学习理论 建构主义学习理论 人本主义学习理论 6. 员工培训的方法中()是最基本、最普遍的一种培训方法。 讲授法

案例分析法 角色扮演法 工作轮换法 7. 绩效考核系统应该能够称量绩效的所有方面,并且不包括与绩效无关的信息,主要是指绩效考核系统应该具有()。 明确性 敏感性 独特性 准确性 8. ()是为了补偿员工额外或特殊的劳动津贴和保证员工的工资水平不受特殊条件影响而支付的报酬。 带薪休假 基本工资 绩效工资 津贴 9. 组织可以用薪酬差异引导人员流动,从外部吸引急需人才,主要是因为薪酬具有()。 补偿功能 激励功能 调节功能 凝聚功能 0. 绩效工资的形式较多,常见的形式主要有()。 奖金 利润分成 销售提成 津贴 11. 组织在进行绩效反馈面谈时要注意()。 负面反馈给希望 表扬、批评”三七开“ 讲事实、免套话 解决问题为重

12. 影响组织薪酬制度的内部因素主要有()。 产品市场状况 生产技术水平 财力实力因素 组织文化 13. 下列各种绩效考核方法中明确性低而敏感性高的有()。 简单排序法 配对比较法 强制分布法 行为观察评价法 14. 绩效考核者的可能人选有()。 直接上司 同事 被考核者家属 客户 15. 下列关于绩效考核说法正确的有() 绩效考核是绩效管理的核心部分 绩效考核系统不能区分不同绩效员工的能力 绩效考核体系中的各项指标可以交叉 绩效考核者应该了解被考核者的工作性质、工作内容 16. 关于在岗培训的优点,说法正确的有()。 节约成本 容易沟通 培训内容更具有针对性 容易检验培训效果 17. 合理确定员工培训的内容,对于实现培训的目标有重要意义,员工培训的内容主要包括()。

贵州广播电视大学法学专业《 民法学2 》考试复习试题

贵州广播电视大学法学专业《民法学2 》考试复习试题 一、名词解释题 1.债的担保 2.赠与合同3.连带之债4.著作权5.遗嘱继承6 不动产7共同共有 8人格权9 合同10合作作品11邻接权12职务发明13继承权14不当得利15无因管理 三、选择题 1.根据债的主体双方的人数多少可以分为( )。 A.单一之债与多数人之债 B.按份之债与连带之债 C.主债与从债 2.根据当事人一方从对方取得利益有无代价,合同可分为( )。 A.要式合同与不要式合同 B.有偿合同与无偿合同 C.双务合同与单务合同 3.招标方式订立合同一般要经过招标、投标、开标和决标三个阶段,招标是合同的()。 A.要约B.承诺 C.要约邀请D.新要约 4.法律规定,著作权( )。 A.自作品发表之日起产生 B.自作品完成创作之日起产生 C.自作品开始构思之日起产生 5.第二顺序法定继承人包括( )。 A.子女 B.兄弟姐妹 C.祖父母、外祖父母 6.甲乙订立买卖合同,约定由买主自提货物,交货时间为当年1月20日,合同订立后,甲于1月4日通知乙,1月20日前提货,但乙一直未去提货。1月26日,标的物因不可抗力丢失,该损失应由()。 A.卖主甲承担 B.买主乙承担 C.买主承担主要责任,卖主承担次要责任 D.双主平均承担 7. 从商标的构成要素来划分可分为( )。 A.形象商标和非形象商标 B.制造商标和服务商标 C.营业商标和防御商标 D.注册商标和非注册商标 8.根据我国继承法的规定,设立遗嘱的形式有()。 A.口头遗嘱B.公证遗嘱 C.代书遗嘱 D.自书遗嘱 9.公民立有数个遗嘱的以( )。 A.最后一个口头遗嘱为准 B.最后一个自书遗嘱为准 C.最后一个代书遗嘱为准 D.最后一个公证遗嘱为准 10.债的特点主要表现在( )。 A.债的主体的特定性 B.债务具有时间性 C.债务具有特定性 D.债的客体的多样性 11.我国民法的调整对象是()。 A.一定范围的财产大系和人身关系B.财产大系和人身关系

贵州电大仲裁法学资料

贵州电大仲裁法学资料集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

1. 仲裁庭在作出裁决前,可以先行调解。当事人自愿调解的,仲裁庭应当调解,调解不成的应采取下列哪种做法?( ) 应及时进行仲裁 说服当事人执行仲裁庭的调解协议 重新调解 告知当事人向法院起诉 2. 仲裁庭不能形成多数意见时,裁决应当按照( )的意见作出。 仲裁庭 仲裁委员会 首席仲裁员 审判长 3. 某市仲裁委员会仲裁某一合同争议案件,首席仲裁员某甲认为应裁决合同无效,仲裁庭组成人员某乙、某丙认为应裁决合同有效,但某乙认为应裁决解除合同,某丙认为应裁决继续履行合同。本案应如何作出裁决? 按某甲的意见作出 按某乙或某丙的意见作出 请示仲裁委员会主任并按其意见作出 重新组成仲裁庭经评议后作出 4.

下列属于仲裁庭的权利的是( )。 制作调解书 争议案件的解决 及时、正确的审理并裁决案件 开庭审理 5. 仲裁机关审理经济合同纠纷案件,( )。 一律公开进行 一般都公开进行 一般不公开进行 是否公开由当事人自己决定 6. 下列属于仲裁庭的义务的是()。 制作调解书 争议案件的解决 及时、正确的审理并裁决案件 开庭审理 7. 某联营企业由两方投资,A方未按联营合同缴足出资。B方根据仲裁协议申请仲裁。仲裁过程中仲裁庭主持调解,A方同意补缴出资,B方放弃仲裁请求。本案可选择的结案方式有哪些?()。 仲裁庭制作调解书

根据调解协议的结果制作裁决书 撤回仲裁申请 驳回仲裁申请 8. 杭州碧溪外贸公司(杭州公司)与房西有限责任公司(香港公司)因钢材贸易发生纠纷,依据合同仲裁条款,杭州公司向中国国际经济贸易仲裁委员会申请仲裁,要求香港公司赔偿因钢材不合格造成的损失。经审理,仲裁委员会裁决驳回了杭州公司的请求,同时裁决杭州公司支付香港公司钢材价款30万美元。香港公司申请被执行人住所地的杭州市中级人民法院强制执行,而杭州公司认为,香港公司未提出反请求,仲裁委员会就裁决杭州公司支付30万美元,实属裁决不公。杭州公司可如何行使权力?( )。 向仲裁机构所在地的北京市第二中级人民法院申请不予执行裁决 向被执行人住所地的杭州市中级人民法院申请撤销裁决 向仲裁机构所在地的北京市第二中级人民法院申请撤销裁决 向被执行人住所地的杭州市中级人民法院申请不予执行裁决 9. 根据《仲裁法》的规定,仲裁裁决应当如何作出?()。 按照多数仲裁员的意见作出,少数仲裁员的不同意见可以在裁决书中写明按照多数仲裁员的意见作出,少数仲裁员的不同意见可以记人笔录 仲裁庭不能形成多数意见时,另行组成仲裁庭进行合议 仲裁庭不能形成多数意见时,裁决应当按照首席仲裁员的意见作出

人力资源管理01-0004(贵州电大-课程号:5205005)参考资料

人力资源管理01-0004 贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码:5205005 参考资料试卷总分:100 单选题(共10题,共40分) 1.(4分) ()为组织人力资源的管理和开发确定一个简明、一致和长期的目标。 A、人力资源管理 B、人力资源管理战略 C、企业管理 D、人力资源规划 参考答案:B 2.(4分) 梅奥在()假说的基础上提出了人际关系学说。 A、经济人 B、社会人 C、自我实现的人 D、复杂人 参考答案:B 3.(4分)

有位教育学家说过:“如果给我100个儿童,我可以把他们培养成乞丐,也可以把他们培养成人才”,这句话说明人力资源具有()。 A、再生性 B、共享性 C、可控性 D、独立性 参考答案:C 4.(4分) ()是在人力资源规划的基础上,通过招聘、选拔、晋升和调动得到组织所需人才的过程。 A、战略性人员配置 B、战略性员工培训与开发 C、战略性绩效管理 D、战略性职业发展管理 参考答案:A 5.(4分) 在设置目标的过程中通常要遵循SMART原则,SMART原则中“S”代表()。 A、相关的 B、可达到的 C、明确的

D、可衡量的 参考答案:C 6.(4分) 下列人才获得的方式不属于外部招聘的是()。 A、内部晋升 B、猎头公司 C、校园招募 D、网络招募 参考答案:A 7.(4分) ()的核心是要使员工个人职业生涯和组织需求在相互作用中实现协调与融合。 A、人力资源管理 B、组织文化 C、职业发展观 D、人力资源规划 参考答案:C 8.(4分) ()又称专家意见法,可以综合分析影响组织将来发展方向和人力资源需求的各种因素。

贵州广播电视大学中国古代文学(B)(3)

贵州广播电视大学中国古代文学(B)(3) 期末复习指导 一、期末复习的指导思想 根据教学大纲,开设本课程的目的在于,使学生了解各个历史时期的重要作家作品,以及重要的文学现象,获得有关中国古代文学的基本知识,从而培养和提高学生阅读古代文学作品的能力和初步运用马克思主义的立场、观点、方法,分析评价我国古代文学的能力。期末复习遵循这一指导思想进行。 二、复习范围 本课程期末复习范围包括教材《中国文学史纲要》第三册、第四册(李修生编著,北京大学出版社)中的元代文学和明清文学。 三、考试形式和时间 闭卷考试。考试时间为90分钟。 四、试题类型 1、填空题。这类题考查的内容最广,覆盖面最大,包括文学史知识和作家作品的知识。 2、单项选择题。考查的内容与填空题相似。此类题一般是四选一,所提供的四个答案之间都具有可比性,内容比较接近,容易产生混淆。答题时必须具有较强的审题能力和分析、判断的能力。 上述两类题型需要学员熟练、准确、扎实、细致地掌握教材内容。 3、简答题。简答题考查内容包括文学史知识和作家作品知识,要求答出主要内容并作简要说明。 4、分析论述题。包括作品分析题(考查重点作品)和文学史综合论述题。答题时必须举例进行深入的分析说明,不能只提出观点;并且要把答案组织成一篇有理有据、文字通顺的短文。 五、复习思考题 (一)、填空题 1、关汉卿杂剧《望江亭》的女主人公是_________;《救风尘》的女主人公是_________;《调风月》的女主人公是_________。 2、现存的元前期杂剧是著名历史悲剧的有马致远的《___________》、白仁甫的 《___________》、纪君祥的《___________》。 3、崔莺莺和张生的爱情故事发端于唐代元稹的传奇小说《___________》。王实甫的杂剧《西厢记》是在金代董解元的《_____________________》的基础上创作而成的。 4、南戏也称戏文,是_________的简称。因其最初流行于浙东温州一带,所以也称为温州杂剧或________________。 5、蔡伯喈和赵五娘是元末明初的________所作南戏剧本《___________》中的人物。 6、散曲包括两种主要形式,独立的只曲叫_________ ,由两支以上属于同一宫调的曲子连缀而成的组曲叫_______________。 7、“兴,百姓苦;亡,百姓苦”两句出自元代散曲作家___________的名作[中吕?山坡羊]《__________________》。 8、元散曲的著名套曲[双调?夜行船]《秋思》的作者是__________,[般涉调?哨遍]《高祖还乡》的作者是___________。

2017年电大公共关系学形成性考核册答案(1)

公共关系学形成性考核册答案 作业1 一、名词解释: 1、公共关系:公共关系是一种独特的管理职能,它协助建立与维持一个组织与其公众之间的相互传播、了解、接受与合作的渠道;参与问题与纠纷的处理,协助管理当局对民意保持灵通及采取反应;解释及强调管理当局为公众利益而服务的责任;协助管理当局顺应并有效地利用变化着的环境,担任早期预警系统的角色,协助预测未来趋势;以研究工作及合乎道德的正确沟通技术为主要工具。 2、公共关系观念:公共关系观念,是人们在公共关系实践中形成的影响人们思想和行为倾向的深层思想意识。既有易显的公共关系观念,也有尚未被人们意识到的潜在观念,是人们对公共关系活动的一种自觉的认识和理解。 3、揭丑运动:揭丑运动表现为大批具有社会良知的知识分子利用新闻媒体介对资本家进行强烈的抨击。他们通过发表揭丑文章,并配有大量的社论和漫画来谴责企业丑行,与工人运动相配合,而给许多大企业了强大的舆论压力的运动。 4、爱德华·伯尼斯:他是公共关系学的创始人,创作了第一部研究公共关系理论的专著《公共舆论之形成》。在这本书中,他对公共关系的实践进行了系统的研究,使之形成一整套理论。他提出了“投公众所好”的根本原则,主张一个企业或组织在做出决策之前,就应首先了解公众喜好什么,需要什么,在确定公众的价值取向以后,再有目的地从事宣传工作,以便迎合公众的需要。 5、全员公关:指社会组织中所有工作人员都参与公众关系活动,简称全员P.R,是意义在于增强组织全体员工的公关意识,上下齐心,合理搞好公共关系工作。 二、判断正误并更正 (√)1、公共关系是一门综合性的应用科学。 (√)2、公共关系特指组织与公众之间的传播沟通关系。 (×)3、公共关系传播模式是根据传播过程的反馈模式的原理设计的,但它不包含“五W”模式的基本要素。更正:公共关系传播模式是根据传播过程的反馈模式的原理设计的,包含了拉斯韦尔的“五W”模式的基本要素。 (×)4、艾维·李创办世界上第一家宣传事务顾问所。更正:艾维·李创办美国第二家宣传事务顾问所。(×)5、有了发达的商品经济就会产生发达的公共关系。更正:有了发达的商品经济不一定会产生发达的公共关系。(√)6、公共关系90%靠自己做得对,10%靠宣传。 (√)7、在比较发达的商品经济社会,公众的消费主要是由消费心理支配的。 (×)8、公共关系完全是组织营造生存、发展环境服务的。更正:公共关系不完全是组织营造生存、发展环境服务的。(√)9、公共关系部的优势,往往就是公共关系公司的不足之处,反之亦然。 (×)10、一般认为,公共关系的人才培养,就是培养专才式的公共关系人才。更正:一般认为,公共关系的人才培养应朝两个方向努力:一是培养通才式的公共关系人才;二是培养专才式的公共关系人才。 三、单项选择题(每小题2分,共20分) 1.公共关系可直接称为( A )。A.公众关系B.人际关系 C.人群关系 D.社区关系 2.组织与公众联结的方式是( B )。A.大众传播 B.传播沟通C.人际沟通 D.舆论宣传 3.组织开展公共关系活动的基础是( C )。A公共关系意识B公共关系观念C.公共关系状态 D公共关系策划 4.被誉为公共关系之父的是( B )。A.巴纳姆 B.艾维.李 C.伯尼斯 D.卡特里普5.1952年,卡特里普和森特出版了权威的公共关系学著作是( C )。 A.《公众舆论的形成》 B.《公共关系学》C.《有效的公共关系》 D.《原则宣言》 6.组织公共关系活动的出发点应当是( A )。A从事实出发B.从理想出发C.从利益出发 D.从专家意见出发 7.组织形象的基础是( D )。A.员工形象 B.管理形象C.机构形象 D.产品形象

贵州省电大社会学概论01-0003

贵州省电大社会学概论01-0003 试卷总分:100 测试时间:-- 判断题 |单项选择题 |多项选择题 1.丹尼尔·戈曼认为,一个人一生是否成功,情商比智商的作用更大。 ?√ ?× 2.社会学“创立于奠定时期”的主要代表人物有提倡实证主义的斯宾塞和信奉进化论、有机论的孔德。 ?√ ?× 3.狭义的社会化是指个体从“生物人”转变为“社会人”的过程,主要以少年儿童为研究对象。 ?√ ?× 4重要他人是指与儿童相处十分密切,同时对他们自我发展影响最大的人,如父亲或是母亲。 ?√ ?× 5.社会学“多元化发展时期”,产生了社会冲突论、符号互动论、社会交换论和本土方法论等几大理论体系,形成了西方社会学史上的“群雄割据”时代。 ?√ ?× 6.社会一词始于《旧唐书玄宗上》(本纪第八),其中社会一词的含义是指村民集会的意思,是指一定数量、规模的人群在一定空间范围内的结合。 ?√

?× 7.广义的社会化不仅指个体从“生物人”转变为“社会人”的过程,而是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。 ?√ ?× 8.社会学是从变动着的社会系统出发,通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生发展规律的一门综合性的社会科学。 ?√ ?× 9.最早提出“镜中之我”理论的是查尔斯·霍顿·库利。 ?√ ?× 10.弗洛伊德的“本我”包括无意识记忆和生理的、心理的冲动,尤其是性冲动。 ?√ ?× 11.社会化的主体只包括家庭和学校。 ?√ ?× 12.角色扮演理论的提出者是乔治·赫伯·特米德。 ?√

?× 13.埃里克森的“八阶段”理论包括:婴儿期、儿童早期、学龄前、学龄期、青春期、青年时期、中 年期、老年期。 ?√ ?× 14情商是美国哈佛大学教授丹尼尔·戈曼于1995年提出的。 ?√ ?× 15.社会学“成熟与分化时期”形成了以迪尔凯姆为代表的实证主义传统、以韦伯为代表的人文主义 传统和以马克思为代表的批判主义传统。 ?√ ?× 单项选择题 16.广义的社会化不仅指个体从“生物人”转变为“社会人”的过程,而是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应()的过程。 ?规则 ?工作 ?他人 ?社会生活 17.角色扮演理论的提出者是()。 ?乔治·赫伯·特米德

贵州广播电视大学开放本科土本工程专业

贵州广播电视大学开放本科土本工程专业 毕业设计(毕业论文)实施方案 毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节,对于培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和解决实际问题的能力,具有十分重要的作用。学生在参加毕业设计(论文)工作之前,必须修完教学计划中规定的全部课程(即规定的学分),毕业设计(论文)按排在最后一学期,时间8周(8学分)。 一、毕业设计(论文)的目的和要求 (一)毕业设计(论文)的目的 1. 巩固和加深已学过的基础和专业知识,提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力。 2. 掌握建筑工程专业设计的基本程序和方法,了解我国有关的建设方针和政策,正确使用专业的有关技术规范和规定。 3. 学会针对要解决的问题,广泛地搜集国内外有关资料,了解国内外的水平和状况。 4. 培养深入细致调查研究,理论联系实际,从经济、技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力。 (二)毕业设计(论文)的基本要求 1. 通过毕业设计(论文)应使学生具有调查研究、收集资料的能力,一定的方案比较、论证的能力,一定的理论分析与设计运算能力,并注意进一步培养应用计算机的能力,工程制图及编写说明书(论文)的能力。 2. 学生应在教师指导下按时独立完成所规定的内容和工作量。 3. 毕业设计说明书应包括与设计有关的阐述说明及计算,要求内容完整、计算准确、简洁明了,文字通顺、书写工整、装订整齐。计算中不宜大量采用手算,提倡应用电算技术解决复杂技术问题。设计说明书为5000字以上,应包括目录、前言、正文、参考文献及附录。 4. 毕业设计图纸应能较好地表达设计意图,图面应布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定,用工程字注文,主要图纸应基本达到施工图深度。图纸一般为4~6张(按1号图计),可以包括部分墨纸图。 5. 毕业论文为5000字以上。论文应力求研究计划和方案合理、论点正确、论据可靠、层次清楚、文理通顺、书写工整。 6. 毕业设计(论文)文本按规范化要求装订。

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