民族之花2
第三单元民族之花
教材分析
本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
本单元既有歌词，也有记叙文，还有说明性的文字。选材也各不相同，教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一气呵成的方法；有的是通过包含感情的方法抒发的，有的是借助于一个简单的饰物来说明的，但却有异曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染。
学情分析
学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。教学目标
学会本课生字；理解文章的的句子．
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发学生多民族感情的理解，以及感谢。
重点难点
本单元通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。
教学策略
先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵
教学过程
《爱我中华》
教学目标：
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
3、自学生字词词语，背诵课文。
教学准备：
歌曲《爱我中华》
教学重点、难点：
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
教学过程：
一、检查预习
1、板书单元主题：3 民族之花
2、读了民族之花这几个字，你想到了什么？
3、初读了这一单元,你有哪些了解？有什么想说的话?
二、歌曲导入，整体感知
1、放歌曲《爱我中华》
同学们可以听，也可以边听边唱。
请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。（同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。）
2、说歌
这么熟悉的、感人的歌曲，你听懂了什么?你对它又有哪些了解？请小组同学们交流交流。
三、初读课文,感知课文
1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。
2、自学生字词。
3、检查自读情况。
指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。
四、品读感悟，美读背诵
1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。
（1）多处提到五十六。
（2）六处提到“爱我中华”一句
2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？
（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情的朗读。
（2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？
（3）文中有几次提到这句话？
（4）仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？
3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？
（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？
（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。
（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？
（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。
指导有感情朗读。
4、带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。
五、形式多样唱歌曲，升华情感。
1、小组自编自蹈，以多种形式表达自己对祖国的爱。
2、展示成果。
六、作业设计
1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。
3、预习《草原》查阅有关蒙古的资料。
板书设计：
课后批注：
2 草原
教学要求
1．学会本课生字，理解主要词语。
2．弄懂“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，能通过想象话别时的情景写一段话。
3．有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。
4．通过语言文字，感受内蒙古草原的美，激发民族团结的思想感情。
教学重点、难点
抓重点词句理解课文，体会蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情。
教具准备
草原景色的挂图、课件。
教学时间：三课时
第一课时
一、揭示课题，启发谈话
1．板书课题：11 草原
谁见过草原?你见过的草原是怎样的?
2．这篇课文的作者是现代著名作家老舍。
二、自由轻声读课文
要求：
1．读准字音，认清生字字形，读通句子。
2．查字典或联系上下文理解不懂的词语。
3．想想上述两个问题。
三、检查自读情况
1．指名分自然段朗读课文，正音。
2．找出下列词语所在的句子，读一读
迂回：有点曲折，不呈直线。
拘束：过分约束自己，显得不自然。
说说词语的意思。
一碧千里：一望无际全是碧绿的草原。
翠色欲流：一片翠绿，又浓又润，像要流下来似的。欲，像要。
3．指名说本课讲了一件什么事。(作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。)
四、再读课文，理清脉络
1．默读课文，想一想：
课文是按什么顺序记叙的?
2．讨论。
可分几段，每段写什么?
(1)课文是按进入草原以后经历事情的顺序来记叙的。
(2)课文分五段，每一自然段作为一段。
第一段：写作者初次见到的草原景色。
第二段：写主人来到几十里外欢迎远客。
第三段：写在蒙古包外迎客的情况。
第四段：写进了蒙古包相互敬酒的情况。
第五段：写主客话别。
3．浏览课文，用一个词语概括每一段的段意。(美景——远迎——会见——联欢——话别)
五、指导书写生字
1．指名板演下列生字，师生评价
勒璃蹄帽套
2．用钢笔描红，临写。
六、作业
1．抄写词语。(课后练习3)
3．朗读课文。
第二课时
一、复习检查
课文讲了一件什么事?是按什么顺序写的?
二、精读第一段
1．(出示草原景色图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?有什么不懂的?
2．四人小组交流。
3．集体交流。
指名说读懂了什么。
(草原很美；作者的心情很愉快)
(1)你从哪些语句看出草原很美?
(2)(投影映示)
A羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。
B羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像是给无边的绿毯绣上了白色的大花。
4．指名读有关句子。
A那些小丘的线条是那么柔美，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
B那些小丘的线条是那么柔美，就象只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
①轻声读这两组句子，比较一下，哪种说法好，好在哪里。
②指名说。(书中原句好，用比喻的手法把羊群、小丘写得很
美，令人向往)
③(利用简笔画)理解“绿色渲染”、“墨线勾勒”、“流人云际”。
④指导朗读书中的这两句话。
(3)你从哪些句子读出了作者的心情很愉快?指名读有关句子。
(4)(投影映示)
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
①指名读。
②“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无
限乐趣”中的“好像”能不能去掉?为什么?(不能，骏马和大牛并不会回味草原的乐趣)
作者为什么写骏马和大牛好像“回味着草原的无限乐趣”呢?
(作者自己认为草原很美，有无限乐趣，因此，在他的眼中，骏马和大牛也仿佛与他有同感)
③指导朗读这句话。
指名说不懂的。重点弄懂“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”(尽管草原一望无际，但是远处仍是那样清清楚楚，没有模糊的感觉)
4．指导朗读这一段。
练读，指名读，师生评价，指导背诵。
(1)给这段课文分层，说层意。(一、写草原的天；二、写草原的地；三、写作者的感受)
(2)看图，分层练背，再连起来背。
(3)指名背诵，评价。
四、总结
今天我们学习了课文第一段，欣赏到了美丽的草原风光，草原的美给我们留下了深刻的印象。下节课我们再随老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的热情好客，感受大草原的人情美
五、作业
1．摘抄课文中打比方的句子。
2．背诵第一段。
第三课时
一、复习检查
指名背诵第一段。
二、继续精读第二至五段
1．自由轻声读这几段，想一想有什么不懂的。
2．指名说。(相机解决较简单的问题) ．(投影映示：忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老
少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一道彩虹向我们飞过来。)
(1)指名读。
(2)指名说：这句话中是说什么“像道彩虹”?
(3)讨论：这个比喻恰当吗?为什么?
通过示意图帮助学生理解彩虹与从小丘上“飞”来的穿着各色
衣裳的内蒙古人民的形与色的相似之处。
(4)指导朗读。
4．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
(1)指名说“何忍别”、“天涯”、“话斜阳”的意思。
(2)试说句子意思。
(蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上就分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里，相互倾诉惜别之情。)
(3)联系课后最后一个自然段，想象话别时的情景，以“话别”为题说一段话。
(4)试说，师生评价。(要说出分别时的环境和人物的动作、神情、语言)
三、指导朗读课文
1．读读你感兴趣的段落。
2．指名读。
3．师生评价。
四、体会写法，总结课文。
板书设计：
课后批注：
《中国结》教学设计
教学目标：
1.把课文都通顺，流利，能联系上下文理解词语（巧夺天工、叹为观止、变化无穷、憧憬、图腾等）的意思。
2.读懂课文，了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国情、中国心。
3. 在阅读课文前，可以按照文后的提示，引导学生运用猜读的方法，并提示这种写作手法的好处。
教学重点：
了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。
教学难点
如何理解课文中的“头”。
教具准备：1.让学生从家中带来各式各样的中国结。
2.搜集有关中国结的资料，包栝图片。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
看到课题，你能猜到文章的内容吗？
你们想不想读读课文对照印证呢？
二、初读课文，整体感知。
要求：（1）读准音，读通文。
（2）全文共有几个自然段。〈标段序〉
1.生轻声自由读课文，标出段序。
2.指名接读，其他同学边听边想，每个段写了什么？
中国结（是）中国心、中国情
（是）炎黄子孙心连心的象征
（是）中国人和外国人都喜欢的
三. 读中理解，体会含义。
师：文章一开始就开门见山地点明了中国结是近几年来特别受宠的饰物。你从哪段看出它特别受宠？
1.齐读第2段，想想该用什么样的语气读，（喜爱）
师：到处都可以看到中国结，指哪些地方？出示句子（指名读句）
师：从读句中你体会到排比句说明了什么？
师：人们这么喜欢中国结，你知道它代表什么？有什么象征意义？
2. 引读3段。
出示本段中的几组排比句，多种形式练读，体会几处排比句的精彩作用。
或……或……，
有的……有的……，
代表……代表……，
师：我们写作文时也要学会用这种修辞手法。
师：说中国结是民间艺人的杰作，你从哪些词语看出来？
生：巧夺天工、叹为观止。
师：谁能说说“巧夺天工”是什么意思？“叹为观止”又是什么意思？（指名说）
齐读3段，（找出段中的慨栝句）指名说。
师：中国结不仅表现中国心，还饱含着中国情，从哪段看出来？
3. 学生自由读第5段，边读边思考：段中的“头”你是怎样理解的？（在小组中交流）
学生再读5段，体会“头”在文中的含义。
师：归纳。这个“头”包含着两层意思：
a.表面指的是中国结是由一根绳子缠结时的起点。
b.在中华儿女的心中，这个“头”是自己的祖国，自己的乡土。每一个炎黄子孙通过这个共同的“头”，就会永远心连心。
有感情地朗读第5段。
师：中国结不但中国人喜欢，外国人也喜欢，原因是什么呢？
你从哪些句子看出来？
指名读句体会。
4. 齐读6段。找出段中的概括句读一读，指名读
5. 有感情地朗读全文，（要读出对中国结的喜爱。）
四、小结：
1. 课文前部分写了中国结表现中国心，后部分写了饱含着中国情，第4段在这里起什么作用呢？（承上启下）
2. 思考：课文表面写的是中国结，实际表达的是什么呢？
（是中华各族儿女对祖国深深的热爱。）
3. 你们喜欢中国结吗？为什么？
五、实践作业
★“红红火火中国结”展。（可自己编织中国结，可以从家中自带，也可搜集整理有关中国结的资料，办一份手抄报。
板书设计：
课后批注：
《语文天地三》教案
教学目标：
1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
2、通过开卷有益练习使学生在语文实践活动中体会各民族的不同习俗，知道我国各不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处。
3、通过习作练习，感受体会我国各民族的不同文化习俗，并初步学会如何修改自己习作。
课前准备：
我国一些民族的工艺品、服饰打扮等图片以及有关的故事等资料
第一课时
一、谈话导课。
同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？
你能来说说吗？
你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！
二、语文天地练习。
㈠谈话：三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。（板书：学写摘录笔记）
1、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。
2、出示活页卡
⑴问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？
⑵齐读摘录的词句。
⑶指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。
3、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。
㈡、读一读
1、导入：下面我们要来学习一些我国一些民族的谚语。
2、请同学们自由读一读。
3、同学之间互相说说体会到的谚语含义。
4、采用多种形式朗读读、背诵。
5、说说你的知道的我国其他民族的谚语。（同桌互相交流、并指名班上交流）
三、师小结。
这节课我们学写摘录笔记，并读了我国一些民族的谚语，学会了如何摘录笔记。
第二课时
一、导入：
1、聊一聊各个民族的特点，风俗等。
2、全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助。
二、自读课文：
1、默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。
2、说说你都读懂了什么？说一说
三、交流自读情况。
四、再自由读课文，出示思考题：
1、再读课文第四部分，划出描写托哈提叔叔家里布置的句子。
2、说说你从这些描写感受到了什么？
3、读了课文你知道了新疆各民族的一些什么生活习俗？
4、读了课文，你了解到了什么？有什么收获？
五、朗读、拓展练习：
1、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
2、让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上。
3、用几句话写一写你所知道的我国一个民族生活习俗或故事。
六、金钥匙
1、谈话：大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？
2、指名读丁丁冬的话：
丁丁告诉我们：“我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见。”
咚咚告诉我们：“习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方。”
3、让学生们说说自己还有什么合理的方法。
第三课时
一、谈话导入：
通过本单元《草原》、《中国结》、《爱我中华》等，我们知道中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处今天。每个民族都有自己的文化习俗，下面我们就来说说。
二、图片展示，激发兴趣：
1、教师出示一些少数民族少年儿童的图片，让学生观察。
2、说说你所看到的，同桌互相交流。
三、小组交流课前所准备的、了解到的各民族文化习俗。
1、交流所知道的民族文化习俗（工艺品、故事或服饰打扮、生活习俗）
2、说说你是通过什么方法知道这些资料。
四、全班开展交流。
教师要适时评点，鼓励学生发表自己的看法。
五、笔下生花：
1、在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（民族之花）今天，我们习作的题目有三个，大家从中任选一个。
2、四人一组交流自己准备选择的一项内容。
3、全班交流，说自己想写的内容。（可结合自己课前准备的图片来介绍）
4、教师点评。
5、学生开始习作，教师巡视指导。
第四课时
一、学生继续习作
二、教师巡视指导
1、教师巡视：发现学生习作中的优缺点。
2、个别进行指导。
三、班上交流：
1、教师请同学读一读自己的片断。
2、同学们互相评价。
3、再次读一读《金钥匙》中的句子。说说怎样进行习作修改。
四、学生继续习作。
五、习作完成后，通过各种方法修改自己的习作。
（提示同学：习作完成后要用各种方法：如自己朗读，发现不通的句子，没写清楚的地方；再如把习作给别人看，请别人提出修改意见……等等，来修改自己的习作。）
六、誊抄习作。
课后批注：
人间最是和谐美 民族团结花争艳
人间最美是和谐民族团结花争艳 ----个旧市第一高级中学民族团结进步示范校创建工作 宣传片解说词 （音乐起，红河，群山，一中远景，航拍一中校园全貌）奔腾不息的红河孕育了多民族的红河人民。在这片民族之花盛开的多彩土地上，在钟灵毓秀的锡都个旧，坐落着一所熠熠生辉的学校——个旧市第一高级中学。 （画面：校门；校园内-状元墙，操场，教学楼等） 清晨，初升的朝阳在高原绽放着灿烂；如纱的晨雾在山岚轻盈飘荡。恬静的金湖，葱翠的群山，生机盎然的校园，晨练的学子，构成了一幅和谐宁静的画面！ 这是一所有着悠久办学历史的名校。个旧一中创办于1938年，历史悠久，底蕴深厚，名师云集，治学严谨。1999年晋升为云南省一级一等完中，学校占地331亩，建有标准的教学楼、图书馆、艺术馆、实验楼、学生宿舍；特色鲜明的党史馆、校史馆。 全校现有3个年级，54个教学班，学生2721人，教师193人。其中特级教师7名，高级教师78名。学校教学质量一流，人才辈出。 这是一个满载辉煌的光荣集体。七十度花开花落，七十载岁月轮回，一中人以呕心沥血之奉献精神，为国家培养出了数以万计的优秀人才。各民族师生凭借共同的理想、激情与信念，不断创造奇迹与辉煌。学校领导秉持“爱党、爱国、爱校”的教育理念，在教育教学各个环节中加强党史教育，增强爱国教育，开展寓情于景、形式多样的思想教育活动。各民族师生和睦团结，未发生过任何冲突事件。从1981年开办民族班至今，学校先后被评为“云南省第四次民族团结进步模范集体”、“云南省民族团结教育示范学校”、“红河州民族教育先进集体”称号，先后有彝族学生何之州、苗族学生杨春江等多名少数民族学生被评为“省级
民族团结演讲稿最新：盛开的民族团结之花
民族团结演讲稿最新：盛开的民族团结之花S u m m a r y o f w o r k f o r r e f e r e n c e o n l y 姓名：XXX 职务：XXX 时间：20XX年XX月XX日
民族团结演讲稿最新：盛开的民族团结之花 盛开的民族团结之花 1963年，一名刚从扬州医专毕业的青年，满怀希望来到高寒缺氧、风沙肆虐的帕米尔高原，在海拔2100米的乌恰县做了一名医生。他就是已经退休的原克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县人民医院院长吴登云。 来自江南水乡的吴登云没有被高原恶劣的环境吓倒退缩，而是兢兢业业地在西部边陲的高原上救死扶伤38年。他视柯尔克孜族牧民如亲友、如手足，忠实履行着自己“做一名人民的好医生”的诺言，前后30次为病人无偿鲜血，累计鲜血7000毫升，被当地牧民亲切地称作“白衣圣人”。 吴登云用自己的青春和热血换回了少数民族同胞的尊敬和爱戴，多次获得各级政府颁发的民族团结模范称号。中国共-产-党成立80周年之际，党中央表彰了一批全国先进基层党组织和优秀共-产-党员及优秀党务工作者，这位始终如一、扎根边疆缔结各族人民兄弟情谊的人民医生也名列其中。 在并肩建设社会主义、推动社会进步的实践当中，涌现出一个又一个像吴登云这样无私奉献的民族团结先进模范。从1982年至今，新疆共表彰奖励了国家级和自治区级民族团结进步模范单位748个，民族团结进步模范个人1273名。 白克日卡依尔是塔什店火电厂一位普通工人，今年夏天为了抢救不慎落水的汉族儿童，他英勇地献出了自己的生命。在这名优秀的维吾尔族工人眼中，汉族同胞就是自己的“吐汗吾干木”(亲兄弟)。他不止一次地伸手援助遇到困难的汉族乡邻同事，替不认识的汉族病人垫付医 第 2 页共 5 页
第四届民族之花试题库
民族之花试题范围 1藏族的民族传统食品有：青稞酒，酥油茶 2黎族是海南岛上最早的居民,主要分部在海南的中部和西南部.他的文化特征与中国南方的壮族,布依等民族有着密切的渊源.有竹竿舞 3彝族最大的节日是火把节，是每年的农历六月二十四日举行的最盛大的节日，还有插花节，虎节，赛马节祭山节 4.民族之花是由校学生会权益部主办，主题是：“祝福祖国，美丽祖国”为主题，民族之花宗旨是：“释放青春活力，绽放民族风采” 5苗族是一个能歌善舞的民族，尤其以飞歌、情歌、酒歌、享有盛名。芦笙是苗族最具有代表性的乐器。节日有吃鸭节、吃新节、杀鱼节、采茶节等。但芦笙也是水族舞蹈中常用的乐器。 6大部分毛南族都有吃酸肉的习惯。“腩醒”、“瓮煨”、“索发”俗称“毛南三酸”。毛南族独有的纪念活动是清明节的“赶祖先圩(xu )”和元宵节的“放飞鸟” 7蒙古族传统的节日有白节，{祭敖包节（一般都在农历五月至七月举行）}，（那达慕）等。民歌分为长、短调。烤羊、炉烤带皮整羊、手抓羊肉、大炸羊、烤羊腿、奶豆腐、蒙古包子、蒙古馅饼等。民间还有：稀奶油，蒙古族常备奶制品；奶皮子；煺毛整羊宴，是蒙古族传统宴客菜，祭祀活动时也常用； 8识别瑶族，高山族，土族，藏族的服饰 9维吾尔族的传统节日有：肉孜节，古尔邦节，初雪节
10塔吉克族把山鹰看成是英雄的形象，在传统上嘉用鹰的翅骨制作短笛，被称为鹰笛，舞蹈多是摸拟鹰的动手来舒发自己的情感，被称为“帕米尔之鹰”，民间活动有刁羊、赛马、马术和马球 11“东布尔”是锡伯族特有的弹拨乐器。蒙古族被称为”马背民族”12农历三月三又称“三月三歌节”或“三月歌圩”，是壮族的传统歌节。壮族每年有数次定期的民歌集会，如正月十五、三月三、四月八、八月十五等，其中以三月三为最隆重。关于歌圩节的来历，在唐代，壮族出了一个歌仙，名叫“刘三姐”。她聪明过人，经常用山歌歌颂劳动和爱情，揭露财主们的罪恶，财主们对她又恨又怕，因此一年的三月初三，乘刘三姐在山上砍柴时，财主派人砍断了山藤，使她坠崖身亡。后人为了纪念这位歌仙，便在刘三姐遇难这天聚会唱歌，一唱就是三天三夜，歌圩就此形成。还有苗族、侗族、土家族、瑶族、畲族、彝族过“三月三”的。 13旗袍来自满族 14“五色糯米饭”是壮族的传统节令食品 15龙船调是世界25首优秀民歌之一，起源于湖北省利川市 16以下属于白族的音乐舞蹈是（ A ）A.大本曲 B.草笠舞 C.蜡烛舞 D.芦笙舞 17梁祝用过二胡，钢琴，古筝，小提琴等演奏过。 18朝鲜族是一个爱好体育运动的民族。朝鲜族先民在长期的生活中, 创造了许多令人赞叹的高技巧与优美歌舞相结合的传统体育项目。其
盛开的民族团结之花
民族团结演讲稿 盛开的民族团结之花 平罗县城关第一小学六（6）班马冰莹 尊敬的各位老师、亲爱的同学： 大家好! 我是六年级(6)班的一名回族学生，我叫马冰莹。今天我演讲的题目是《盛开的民族团结之花》。 “五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家”，从小我就常听妈妈唱起这首歌。也就是在这首歌里，让我知道了在咱们美丽富饶的中华大地上生活着五十六个不同的民族，但他们却有一个共同的妈妈，叫中国！从小妈妈还告诉我，在咱们这个少数民族聚居的宁夏回族自治区，我们要与其他民族的兄弟姐妹们互相尊重，互相帮助，手拉手，做好朋友。 我校是回汉同校，在这个大家庭里大家相亲相爱和谐共处。在学校里，我们尊敬老师、团结同学；放学后，我们与汉族同学一起学习、做游戏。在我生病时，汉族老师给我打电话问候我，汉族同学给我送来香甜的苹果，我的心里像春天的阳光一样温暖。记得在过中秋节的时候，我班举行了“话中秋、吃月饼”的活动，回族同学没有月饼可吃，我们班的汉族学生毫不犹豫地把自己带来的月饼分给了我们回族同学。到了过古尔邦节和开斋节的时候，班里的回族同学又把自己家炸的馓子、油香等食物带来送给汉族同学品尝。这不正是各民族同学和谐共处的表现吗！ “汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。”在宁夏这个多民族的大家庭中涌现出了许许多多的先进人物和感人事迹：泾源县11岁的回族女孩兰雪婷为救落水同学牺牲了自己年轻的生命；宁夏回乡文化实业有限公司董事长李杰煌多方筹集资金，建设中华回乡文化园，填补了宁夏回族自治区无回族文化旅游景点和无回族历史文化陈列展示的空白。中华回乡文化园被国家文化部授予“国家文化产业示范基地”、国家旅游局授予“国家AAAA 级旅游景区”、中央文明办、中宣部公布为“红色旅游参观景区”，取得社会效益与经济效益双丰收，他作为民族团结模范集体的代表，受到了胡锦涛总书记的亲切接见；好的姐闫丽霞组织的哥的姐义务献血，身故后将遗体捐献用于医学研究；宁夏马莲台发电厂通勤车大巴司机乔怀斌，开车时突发脑溢血，他忍痛将车停稳，
独特的民族风情
《独特的民族风情》教案 教学目标： 1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情。 2、体验小组合作，共同探究的乐趣，培养学生搜集、运用资料及小组合作的能力。 3、理解、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。 教学重点：懂得理解、尊重各民族的朋友和他们的风俗习惯。 教学难点：1、我们面对的学生大部分都是汉族人，对少数民族的生活习惯和风土人情较陌生，难以激发学生的探究兴趣。 2、我国民族众多，而且都有独特的民族风情。教学资源丰富,但难以取舍。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前初探布置学生采用不同方式搜集民族风情的相关资料，可以选择自己喜欢的一个方面进行重点研究，如民族服饰、饮食、手工艺、节日等。 二、课中深化 1、创设情境，走近地理课件播放民族歌曲联唱：《金孔雀》（傣族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）《高原红》（藏族）师：刚才同学们都看得很认真，很多同学还边唱边舞呢，谁来说一说，你看到了什么？你有怎样的感受？师：在中华民族大
家庭中，各民族古老的历史和独特的文化、习俗，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走近这多彩的民族风情，进行一次全方位的考察，相信一定会让你流连往返。（板书课题） 三、合作探究， ⑴汇报展示，丰富认识师：课前老师已经要求大家搜集有关民族风情的资料，谁来说一说课前你都做了什么？课前体验的过程中有没有遇到问题？学生简单汇报自己课前初探中所做的工作，并谈谈自己在自主探究过程中遇到的问题及感受。教师充分肯定学生课前初探的收获，并结合学生汇报进行搜集资料及小组合作方法的引导。 ⑵点拨引导，达成共识 A、准备“民族风情展示会” 师：老师发现同学们课前搜集的资料非常丰富，为了更深入地感受各民族独特的民俗风情，一会儿我们要举行一个“民族风情展示会”，请同学们根据课前选择主题的不同自愿结合成组，然后赶紧在小组里做做准备吧。老师课件出示小组合作要求：在小组里充分交流课前搜集的资料，一会儿选出你们认为最有价值的资料，用你们最喜欢的方式向全班同学展示，可以展示图片、实物，也可以现场讲故事、唱歌、跳舞、表演等等。学生以小组为单位进行深入探究，教师巡视，针对学生探究中出现的问题适时引导。 B、民族风情展示会教师首先对学生小组合作探究的情况进行评价，比如小组长的组织协调情况，小组同学是否能做到按顺序发言，认真倾听，积极地发表自己的观点等。师：下面就让我们一起走进民族
民族团结之花处处绽放
民族团结之花处处绽放 我叫陈玉宁今年五岁了是红旗幼儿园中（一）班的小朋友我给大家讲的故事名字叫”民族团结之花处处绽放”。 老师说我们的祖国叫中国，中国是由56个民族组成的团结和谐的大家庭。老师还说56个民族就像一朵朵花儿一样绽放在祖国大地上，我们中（一）班就是其中的一朵小花。下面我来说说我们的小花吧！花瓣是由汉族、哈萨克族、维吾尔族、乌兹别克族、回族、等5个民族共44个小伙伴组成，花心是多才多艺的刘老师，温柔体贴的王老师，勤劳认真的古丽老师。我们班是个互帮互助温暖的大家庭，老师就像我们的妈妈，在老师的精心培育下，我们一起学知识，一起游戏，一起吃饭，一起午休，一起庆祝个个节日和生日，互帮互助，学会做人。我还有很多关于互帮互助的小故事呢！我是一个爱漂亮的小女孩，所以我总是喜欢穿裙子，妈妈和我说穿裙子不方便午睡的时候不好脱衣服，可是我从来不用担心，因为我有一个好姐妹菲罗热，他总是很细心的帮我把拉链拉开还提醒我拉拉链的时候不能夹着皮肤那样会很疼的，有了这个贴心的好朋友我每天都可以开开心心的穿着公主裙当小公主啦。我们班再排练民族团结舞蹈的时候，我有一个好搭档总是和我配合的很默契，他就是赛一丁，别的小朋友是那样跳的，而他是这样跳的，跳的很有力量，真像个小小男子汉，连我都受到他的感染越跳越好了，正因为有了这些能歌善舞的少数民族小朋友，我们班的舞蹈受到了园长妈妈的好评，我们每位小朋友都得了一朵小红花，我们兴奋极了。在我们班这样互相帮助的故事随处可见，不管谁有困
难，我们都会热心帮忙，就像一家人。 我们生活在幼儿园很快乐，和各民族小朋友一起学习、唱歌、跳舞、我们都是好朋友，就像亲兄弟好姐妹。我爱我们的祖国。我爱我们的幼儿园，我爱我们民族团结，和谐的中（一）班，更爱我们的老师。谢谢大家！
让民族团结之花绽放
让民族团结之花绽放 时间：2018-11-29 11:06:29 | 作者：开热曼 从我小时候起，妈妈就经常叫我这样一句话“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各民族之间相互离不开。”现在长大的我，越来越能在生活中理解这“三个离不开”了。 在生活上，同学们都很无微不至地照顾着我。我们是住宿班，住在同一宿舍的同学更应该互相帮助，在生活上遇到什么困难，互相分担彼此的烦恼和各方面所遇到的困难。 前几天，我的膝盖受伤了，不管做什么事情都很不方便。走路和上厕所都须要人陪。 但在好多汉族同学的帮助下，我的出行渐渐的方便了许多。在我周天晚自习下课的时候，老师担心我回宿舍不方便让我提前十分钟和同学回宿舍。在回去的路上，有了他们的帮助我就能少用一些力气，方便了许多。 晚自习下课，老师见我还没回宿舍，便自己动手扶我回宿舍。她尽力让我加快速度，减轻疼痛的方法，十几分钟后，我终于回宿舍了。 老师还不放心，宿舍在六楼，老师还让宿管老师给我调宿舍。等到一切都安排好了以后，老师还不忘叮嘱几句才离开。老师浪费了他的休息时间来帮我，还说这是他应该的。老师谢谢你！ 在学习上同学们也热情地帮助我。在语文学习当中，我有一些成语不是很理解，同学们有的给我借词典，有的帮我学课文。在数学学习中，我有一些难题不会解，同学们有的帮我想方法，有的帮我解析，有的帮我梳理思路。 在英语作业当中，我有一些句型不会转换也有些单词不会读，同学们有的一遍一遍的教我读，有的会把句型一一列举出来让我理解。亲爱的同学们，谢谢你们！ 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各民族之间互相离不开。现在的我更深刻地懂得了这个道理。让我们以身作则，从现在做起，一起来维护新疆这个美丽富饶的地方，让鲜艳美丽的民族之花绽放吧！
民族团结演讲稿开头：盛开的民族团结之花
民族团结演讲稿开头：盛开的民族团结之花 尊敬的各位老师、各位同学： 大家好!我是某某班的谁谁谁，很高兴能参加这次演讲比赛。今天，我演讲的题目是《盛开的民族团结之花》。 蔚蓝的天空，因为有了白云的点缀，才不会寂寞;宽广的大地，因 为有了万物的装点，才显得生机盎然。在由56个民族构成的祖国大家 庭里，在多民族聚居、美丽富饶的新疆，我们只有互相依存，互相促动，团结一心，共同发展，才能构建永久的和谐。 今年新疆的春天来的晚了一些，已经到了往年花开满园的时节， 却没有看到多少绿意。虽然现在的天气我们还不能在广场、街心、院 子里伴着热情的琴声、鼓声尽情起舞，但是在新疆2000万人民的心底 却早已花香扑鼻。自从中央新疆工作会议召开以来，内地众多省份纷 纷来我们的家乡新疆接洽援疆事宜，无论是新闻里还是老师们都在说：新疆迎来了大发展、大繁荣的时机，一幅副支持新疆跨越式发展的宏 伟蓝图正在被绘制。国家的关怀，远在内地的祖国人民的支持不是春 风胜似春风，吹绿了新疆各族人民心底的希望、吹开了新疆各族人民 心底的最美的花儿。这是一朵民族团结的花儿，这是一朵幸福的花儿，就像天山上盛开的雪莲花，迎风摇曳、尽情绽放。 “汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间 也相互离不开，”这三个离不开的思想表现了我一直很喜欢的那句话：天山轻松根连根，各族人民心连心。在各族人民心连心的民族大家庭 中涌现出了许很多多的先进人物和事迹，最让我感动的是阿里木叔叔 的故事。阿里木叔叔是一个外出务工、靠卖羊肉串为生的普通的维吾 尔族人，但是他又是不普通的，因为叔叔正凭着他的所作所为感动着 贵州、感动着新疆、感动着中国。八年来，阿里木叔叔把主要靠卖羊 肉串攒下的10多万元，全部捐赠资助了上百名贫困学生。人们亲切
绽放的民族团结之花
绽放的民族团结之花 时间：2018-11-29 11:01:15 | 作者：麦尔哈巴?阿卜杜热依木 我的家乡在祖国版图的西北角，那里是“民族的橱窗”——新疆。新疆是个多民族的地区，我们各民族血脉相连，亲如骨肉。我们像那火红的石榴籽一样紧紧团结在一起。 我是一名美丽可爱的维吾尔族姑娘，出生成长在新疆这片美丽富饶的土地，我从小就与各族同胞共同学习，一起玩耍。已经与他们形成了深厚的情谊。 她是一个活泼热情，开朗友善的汉族小姑娘，名字叫张文欣，是我们班的数学课代表。 白板上用深红色马克笔写着“离内初班考试还有5个月零6天”上面的数字一天一天的减少，我们内心的紧张却在一天一天的增加，卷子、资料堆积如山。 当然语文这个让人又喜爱有加的科目，我肯定是没有问题的，而数学这个让我头晕目眩的科目，我自感无能为力。看着糟糕的数学成绩，我很苦恼。而张文欣与我截然相反。 她稍带着点羞涩走到我面前说：“你的语文成绩优异，可以帮我补习吗？”我看了看她，又想了想我糟糕的数学成绩，便于她建立了“联盟”，她帮助我的数学，我帮助她的语文。 就这样，她每天都督促我做数学题，我每天催她背课文字词，我们彼此督促，努力帮助对方。但是，时间久了我便觉得无聊，而她却依然那么刻苦。 又一次，试卷发了下来，张文欣有了很大的进步，但我还是在“原地踏步”。 张文欣没有批评我，而是感谢我，然后又把练习题拿了过来认真的讲着，我却发了脾气把书扔到地上，她快速拾起来，语重心长的说：“其实，就像你对我讲的，语文是滋味甘醇的美酒，让我们回味无穷。但是数学也是意境深远的图画啊，只是你不愿去观察。” 说完，她把练习题放在桌角上走了。她走后我开始细细琢磨她的话语，认识到了自己的错误，我开始奋笔疾书，认真的写习题。 第二天我把习题交到她那批改，我考了满分，我的心里甜甜的。5个月悄悄的走过了，还剩下6天，我们依然坚持帮助彼此。我们的成绩都有了明显的提高，我也渐渐懂得了那“意境深远的图画”。 内初班考试日到了，我们努力的结果就快要呈现了。我们给彼此一个坚定的眼神，进入了各自的考场，看到数学卷子，我脸上露出了笑容。
五十六个民族五十六朵花(教案)
五十六个民族五十六朵花 设计意图 我上课的内容是《品德与社会》五年级上第四单元的第一课《五十六个民族五十六朵花》，本课共由六个话题组成。在进行本课的教学设计我先让学生对中华大家庭有所认识，并以认识和情感基础为基点创设教学活动。教学此课之前我引导学生以小组合作的形式，通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理有关的资料。在教学过程中为了充分调动学生学习的积极性，我将教材中原本知识性较强的内容，通过几个趣味性的活动呈现出来。使学生能够在愉快的氛围中，感受各民族生活的丰富多彩，从而培养学生对民族文化的兴趣和积极健康的情感态度。最后以民族团结的录音资料作为感情升华，让生知道各民族不管人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。 教学目标: 1、知道我国是一个统一的多民族的国家，共有五十六个民族。 2、初步了解各民族的民族特色，增进民族团结。 3、知道在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。 活动准备： 课前：学生收集大量的民族资料。 课中：《爱我中华》歌舞视频、录像小片段、课件。 活动过程： （一）歌曲引入 师：同学们，中国是一个多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。花园里盛开的鲜花五彩缤纷。我们的歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地，下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》（播放爱我中华歌舞视频） 师：从这首歌中你们获得了什么信息呢？（叫3、4个）赞扬：真棒！ 师：是呀，中国是一个由56个民族组成的大家庭。在刚才这首歌中，把我们祖国的56个民族比作——引说（贴板书）。在大家的印象中，花是什么样的呢？（五彩缤纷、绚丽多彩等）师：可见我们的民族真是多姿多彩啊！
让民族之花绽放
说课稿 让民族之花绽放 同江市第三中学 周衍江
《让民族之花绽放》说课稿 同江市第三中学周衍江 今天，我说课的题目是《统一的多民族国家》。本课选自九年级《思想品德》第二单元第三课第三框，是在学完了基础知识基础上，上的一节复习课或专题课。下面我从教学目标、教法学法、教学流程三个方面说课 一、教学目标： 【知识目标】 复习巩固《统一的多民族国家》一课有关民族制度、民族关系和我国处理民族关系的基本原则以及针对港澳台的“和平统一、一国两制”的方针政策。 【能力目标】 运用所学知识分析有关民族问题和港澳台问题的材料，教会学生找准答题角度，初步掌握答题的方法和技巧，提高学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力。 【情感态度与价值观目标】 通过本课的学习，进一步培养学生维护民族团结，促进祖国统一、坚决同制造民族分裂的、破坏国家统一、损害国家利益的言行做斗争的情感，激发学生的爱国热情。 二、本课的重点和难点： 【重点】通过材料分析巩固、强化基础知识 【难点】运用基础知识分析材料，提高学生分析问题、解决问题的能力以及如何将祖国统一问题的知识和情感引申迁移到钓鱼岛问题，培养学生的爱国情感。 三、教法思想品德课具有很强的时代性和实践性特点，因此教法的选择遵循了理论联系实际的原则，运用材料分析法，讨论法使学生能够在分析材料的情境中发现问题、分析问题，提高解题能力和合作意识 在学法指导上：通过课前基础知识组内提问，上课检测的方法督促学生夯实基础。在分析材料的过程中运用小组合作学习和探究学习的方法突破本课重难点。 四、教学过程
本堂课主要有三个大的教学环节; 环节一、以组为单位抽签提问基础知识；了解学生基础知识掌握程度。我采用的是每组一号提问2号，2号体温3号，以此类推的方法，每人负责一个，如果5号不会4号连坐挨罚，以便互相督促和鞭策。 环节二、分析材料，巩固运用基础知识：这是本课的中心环节，通过有关西藏的材料帮助学生掌握我国处理少数民族问题的制度、原则，增强维护民族团结的意识，通过有关台湾问题的材料，分析台湾回归祖国的历史必然性，引导学生自觉履行维护国家统一的义务。这一环节还将引导学生初步掌握按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的方法分析材料题， 环节三：拓展延伸、学以致用：让学生尝试着运用“是什么”、“为什么”、“怎么办”的方法分析人们普遍关心的时事“钓鱼岛“问题，这一步不仅是为了让学生学会运用知识，提高解题能力，更重要的是提高学生关注时事、参与政治生活的自觉性，进一步激发和升华学生的爱国情感。
让民族团结之花处处绽放_高三作文
让民族团结之花处处绽放 让民族团结之花处处绽放让民族团结之花处处绽放深圳市福田区梅林小学六(4)班徐嘉“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，正如这首歌中所唱，中国是一个拥有五十六个民族的泱泱大国，因此，民族团结是做好一切的生命线。纵观千百年来的民族发展史，我国自古以来就是一个多民族的国家，共有56个兄弟民族，生活在这片辽阔而富饶的土地上。各民族都有悠久的历史和丰富的文化，各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。尽管各民族之间，在历史上曾经存在着矛盾与不和，曾发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好往来，一直是历史的主流。中华民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，正是因为我们的祖辈们如此团结，如此有凝聚力。 昭君出塞，文成公主和亲入藏，土尔跋扈族在渥多锡带领还乡……这些事例虽然来自离我们非常遥远的古代，但至今仍然广为流传。不光在古代，在今天也有很多这样的事例： 我认识一对从学前班到现在都亲密无间，形影不离的好伙伴——张晓丹和姑丽皮亚。她们虽然民族不同,但是她们两个比亲姐妹还要亲。她们两个现在居住到了同一个小区，更加促进了她们的友谊。张晓丹是一个开朗乐观，积极向上的阳光汉族女孩，她浑身洋溢着热情和活力，很爱微笑，一笑就露出两个小酒窝，很可爱。姑丽皮亚是一个自信和执着的维吾尔族小姑娘。一个聪明
可爱，思维敏捷，工作积极，热爱集体，关心同学，学习钻研，学习成绩优秀，诚实上进，爱好广泛的优秀学生。她们无论在学习中，还是在生活上都互帮互助，互相关心。在课间十分钟，她们总是在一起探讨学习的乐趣，在双休日她们一起动手制作一些工艺品，并一起去书店阅览对学习有益的书籍，由于阅读了大量的书籍使她们在学习上总比别人略胜一筹。姑丽皮亚有不懂的问题时，张晓丹总会给他耐心的解释，直到她理解、学会为止，使姑丽皮亚的学习有了进一步的提高。姑丽皮亚常常在张晓丹参加文艺比赛时给予她最大的帮助，在她每次的比赛上姑丽皮亚会主动编排舞蹈，陪她一起排练，使张晓丹在每次比赛上取得优异的成绩。在生活中，她们总以姐妹相称。如果她们只身来到店里时，店里的叔叔阿姨总会问：“你的姐姐/妹妹呢？”但她们总会平淡的回答：“她没有陪我一起来。”由于每次都这样回答，至使那些店里的叔叔阿姨都以为她们真的是一对亲姐妹。在张晓丹烦恼时，姑丽皮亚总会为她排忧解难，逗她开心。当姑丽皮亚犹豫不决时，张晓丹总会为她作出明确的判断。自从学校开展了“手拉手”活动以后，她们就更加团结友爱了，不仅如此，她们还带动了全班同学，让全班同学深深地团结的重要，让他们明白了团结是建设祖国中十分重要的一部分，只有团结才能让祖国更加繁荣富强，只有全国人民一心才能把祖国建设得更加美好。不仅人类学会团结，就连小小的蚂蚁，在发现食物后，都会共同合作，把食物搬回家。它们小小的体形，居然能把超过自己的许多倍的东西搬运。这不是很好地体现了团结合作的精神吗？单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目
2019-2020年九年级上学期期中考试文科综合试卷.docx
武威第十七中学2015 —— 2016 学年第一学期 九年级综合期中考试试卷 ( 满分 120 分，考试时间120 分钟 ) 思想品德部分（30 分） 一、单选题（每小题 2 分，共 14 分） 1.重庆市退休职工张金德，先后共献血10800 毫升，他还签订了自愿无偿捐献骨髓的协议。 对张金德事迹的正确理解是：（） ①承担责任是为了获得更多的荣誉和权利②承担责任往往伴随着权利的获得与回报③关爱社 会、奉献爱心是对社会负责的表现④建设和谐社会需要人人关注社会，热心公益 2.日前，央视《经济半小时》曝光了由范伟代言的涉嫌欺诈的“致富”网站，在事情出后的 第三天，范伟就通过博客向观众和消费者致歉。对此分析有误的是：（） A．用合理的方法及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现 B ．此举值得称道，我们都要学会对自己的行为负责 C ．角色不同，责任不同 D ．及时承认错误是一种负责任的表 现 3.清明前夕，三七市镇魏家桥村的20 多位村民顾全大局，搬迁祖坟，为杭甬铁路客运专线 的顺利施工创造了条件。当有人问道：“你们愿意搬迁吗？”许多村民平静地回答：“祖坟 搬迁，是给国家和后代让路。”这句话背后蕴含着：（） ①不惜牺牲个人利益来维护集体利益和国家利益的真挚感情②为国分忧、无私奉献的精神③舍小家、为大家的精神④以艰苦创业为核心的伟大民族精神 A．①②③B ．②③④C．①③④ D ．①②④ 4. 关于社会主义初级阶段, 认识不正确的是（） A、它是不发达阶段 B、它是党和国家制定路线、方针和政策的根本依据 C、这一阶段的根本任务是集中力量发展社会生产力 D、它是指从新中国成立到基本实现现代化这一历史进程 5. 自行车、摩托车、小汽车是我国居民出行的主要交通工具。在20 多年前，城市居民普遍 用的还是自行车，而今摩托车已经普及，小汽车也已经进入城市一般家庭。这表明（）A、我国已不再处于社会主义初级阶段B、我国已经实现了全面建设小康社会的目标 C、生产力的发展，使我国已经成为发达国家 D、改革开放以来我国的生产力水平和人民生活水平有了显著提高 6. 党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是（） A 、解放生产力，发展生产力B、“三个代表”重要思想 C、“一个中心，两个基本点” D、解放思想，实事求是 7.2010 年是我国第一个省级民族自治区－内蒙古自治区成立60 周年，60 年来在中共的领导下，在全国各族人民的支持下，自治区取得了巨大的成就。下列对于自治区取得成就的原因 分析不正确的是（） A、我国坚持了民族平等、团结和共同繁荣的原则 B、我国实行民族区域自治制度 C、我国各民族共同浇灌民族团结之花 D、我国坚持了“一国两制”的基本国策 二、材料分析题（共16 分） 2005 年 5 月－ 7 月，“春风犹化千层雪,海水流连两岸新”。随着连战、宋楚瑜访问大陆 -----“和平之旅”“ 搭桥之旅”“ 历史性握手” “跨越海峡握手” 成为国人最热门的话题。热情的网民为此写了一首小诗: 紧紧相握的双手/推开了冰封六十年的大门/ 和平搭桥之旅/注入互信双赢的春天气息/ 背井离乡的骨肉同胞啊/何时才能踏上回家的
生活中的习俗4篇
单元目标： 情感、态度、 1. 热爱生活， 2. 热爱祖国， 3. 尊重不同国 家和人民的文化差异，初步具有开放的国籍仪式。 能力目标： 1. 能清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。 2. 学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。 3. 培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。 知识目标： 1. 知道我国的一些传统节日， 了解几个主要传统节日的习俗和来 历。 2. 知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。 3. 知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、民俗习惯。 课时建议： 10-12 课时 1、多彩的民族节日 教学目标： 1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。 2、通过对春节、元宵节的体验，使学生深刻地认识传统节日， 领会民族的传统文化， 家有不同 的 节日文化。 3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学重点、难点： 重点：通过对春节、元宵节的体验， 使学生深刻地认识传统节日， 领会民族的传统文化， 明确不同的节日有不同的文化， 不同的国 家有不同的节日文化。 难点：理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动， 并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。 第一课时 辞旧岁 迎新春 教学过程： 一、导入，揭题，走进节日大观园 1、教师谈话，导入新课 同学们，随着时代的发展， 社会的进步，我们的节日越来越丰富， 今天，就让我们一起走进节日大观园， 再次感受节日里的浓浓的 气氛。（课件出示课题） 二、走进春节 1、创设情境，引出春节（课件播放） 第二单元 生活中的习俗 价值观： 感受生活的快乐。 珍视祖 国的文化传统和节日习俗。 明确不同的节日有不同的文化， 不同的国
民风民俗作文素材
民风民俗作文素材 篇一：民风民俗作文 “56个民族，56朵花”。每个民族都有不同的风俗习惯，都有不同的特色民居，特色饮食，这就应了一句话“百里不同风，千里不同俗”。 而满族，就是这56 朵花中艳丽的一朵，满族的服饰特别有特色，下面，我就来简单的介绍一下。 满族妇女不缠脚，所有鞋子绣有漂亮的花饰，鞋底中央垫有10公分高的木质鞋跟。满族妇女穿着这样的鞋走起路来，可保持昂首挺胸的身姿和腰肢摇曳的步态。 旗袍是满族妇女的传统服饰。她们喜欢穿长及脚面的旗袍，或外罩坎肩。旗袍的特点是立领 . 右大襟 . 紧腰身 . 下摆开衩。古旗袍有琵琶襟 . 如意襟 . 斜襟 . 滚边或镶边等。二十世纪二十年代后，经改进，腰身宽松，袖口宽大，长度适中，便于行走。已成为中国妇女较通行的服装。三十年代初受西方短裙的影响，长度缩短，几近膝盖，袖口缩小三十年代中又加长，两边高衩。四十年代缩短，出现短袖或无袖旗袍，外为流线型。继后，衣片前后分离，有肩缝和装袖式旗袍裙等。旗袍具有东方色彩，能充分显示依态雍容文雅，被认为是表现女性美的典型民族服装。称誉世界。 满族妇女的服装十分漂亮，满族男子的服装也很不错。历史上的满族男子多穿马蹄袖的袍褂，腰束衣带，或穿长袍外罩对襟马褂。 马褂是满族男子骑马时常穿一种褂子。马褂分为大襟 . 对襟 . 琵琶襟等多种形式。马褂后成为日常罩于袍子外面的服装。高领对襟，四面开禊，长及腰部，袖子稍短，袍袖可露出三、四寸，将袍袖卷于褂袖上面，即所谓大、小袖。现在许多满族人所穿的对襟小棉袄，就是从马褂演变过来的。为了骑马方便，在长袍的外边套一种身长至脐，四面开禊的短褂，以御风寒。 满族的男子夏季头戴凉帽，冬季戴皮制马虎帽。他们的衣服喜欢用青 . 蓝 . 棕等色的棉 . 丝 . 绸 . 缎等各种质地的衣料制作，裤腿扎青色腿带，脚穿棉布靴或皮靴，冬季穿皮制乌拉。顶上留辫子，剃去周围的头发。 满族，是我国56个民族中的一个少数民族，是一朵艳丽的奇葩。它有与其他民族不同的风俗，不同的特色，需要我们去慢慢了解，慢慢的认识。 篇二：民风民俗作文 “百里不同风，千里不同俗”。每个地方都有不同的特色。今天，就让我带大家走进广东民风民俗大观园吧！ 凉茶 广东人最爱饮凉茶，认为凉茶是身体的”保险公司”，有病服即能治病，无病服也能防病。如若成人一个月内不饮几杯凉茶（多为王老吉），婴幼儿2-3天不服一次七星茶，就认为身体健康没保障。竹蔗茅根水是广东凉茶之一，有清热下火，生津止渴，润肺排毒之疗效。常用的五花茶、夏桑菊、王老吉等凉茶，都是由味苦性寒之药物组成，适用于四时感冒、头痛发热等
《盛开的民族之花》双语口语大赛演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我是铜新小学双语四年级的学生———。今天我演讲的题目是《盛开的民族之花》。 蔚蓝的天空，因为有了白云的点缀，才不会寂寞。宽广的大地，因为有了万物的装点，才显得春意盎然。一个家庭，一个单位，乃至整个国家，只有互相依存，互相促进，才能构建永恒的和谐。 今天，我们欢聚一堂，共同唱响民族团结一家亲的主题！让我们怀着一颗感恩的心，永世不忘党的恩情，不忘祖国的温暖，不忘各族人民团结奋斗的精神！我们的国家是一个统一的多民族国家，56个民族的共同奋斗创造了中华民族辉煌历史和璀璨文明。在五千多年的历史长河中，中国民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。新中国成立以来，各民族经济文化联系更加紧密、交流更加频繁，相互学习共同发展、共同进步。 党和国家的民族区域自治制度民族教育的各项优惠政策“5.12”地震中各族人民的救援；哈密的先进模范刘玉莲阿姨；还有发身在我身边滴水在大海中才能得到永生，生命在团结中才能绽放光芒。让我们每个人都投入到伟大的民族团结进步这一洪流中去，团结进取、弘扬正气、争做民族团结的楷模。就像歌中唱到的：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”一样。亲爱的各族兄弟姐妹们，让我们携起手来，共同用心、用爱，去传承各族人民永远一家亲的传统，不断谱写民族团结事业的崭新篇章！ 盛开的民族之花 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我是铜新小学双语四年级的学生———。今天我演讲的题目是《盛开的民族之花》。 蔚蓝的天空，因为有了白云的点缀，才不会寂寞。宽广的大地，因为有了万物的装点，才显得春意盎然。一个家庭，一个单位，乃至整个国家，只有互相依存，互相促进，才能构建永恒的和谐。 今天，我们欢聚一堂，共同唱响民族团结一家亲的主题！让我们怀着一颗感恩的心，永世不忘党的恩情，不忘祖国的温暖，不忘各族人民团结奋斗的精神！我们的国家是一个统一的多民族国家，56个民族的共同奋斗创造了中华民族辉煌历史和璀璨文明。在五千多年的历史长河中，中国民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。新中国成立以来，各民族经济文化联系更加紧密、交流更加频繁，相互学习共同发展、共同进步。 党和国家的民族区域自治制度民族教育的各项优惠政策“5.12”地震中各族人民的救援；哈密的先进模范刘玉莲阿姨；还有发身在我身边滴水在大海中才能得到永生，生命在团结中才能绽放光芒。让我们每个人都投入到伟大的民族团结进步这一洪流中去，团结进取、弘扬正气、争做民族团结的楷模。就像歌中唱到的：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”一样。亲爱的各族兄弟姐妹们，让我们携起手来，共同用心、用爱，去传承各族人民永远一家亲的传统，不断谱写民族团结事业的崭新篇章！
共同浇灌民族团结之花
共同浇灌民族团结之花 松原市前郭县长龙中学郎青功 课程标准： 懂得我国对少数民族实行的民族政策，各民族和谐相处创建了民族文化，维护民族团结的重要性。 情境： 我国是一个多民族的国家，各民族的风俗习惯不同，文化不同，我们应该互相尊重，共同发展，建设美好的家园。 任务： 1.知识与能力：通过学生的材料收集和展示交流，了解我国的少数民族：种类、名称、服饰、传统、生活习惯等等，明确我国的民族政策。培养学生学以致用的能力。维护各民族团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局，最终要落实在我们每一个人的具体行动之中。 2.过程与方法：歌曲导入，知识竞赛，情景探讨，追踪时事，合作探究。 3.情感态度与价值观：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。 教学重难点 重点: 理解并认同我国的民族政策。 难点: 把维护民族团结落实在具体行动中
教学方法 活动讨论法，情景教学法，讲授法。 教具 多媒体课件 学生课前准备 课前准备：了解少数民族在饮食、生活、宗教、服饰等方面的特点探究过程： 一、导入：播放‘爱我中华FLASH’ 过渡：一曲‘爱我中华’唱遍大江南北，表达了全国人民的一个共同心声，那就是：国家要振兴，民族要团结。那么对于我们的55个兄弟姐妹，同学们有多大了解呢？ 学习新课 二、新课学习 1、[1]民族知识大比拼出示4个民族的图片，每张民族图片上做好链接，让学生自主选择，并回答相关的问题。 藏族，思考：藏族当前的宗教领袖是谁？藏族爱喝什么酒？西藏有饮食上有何特色？ 回族，思考：信仰什么宗教？在饮食上有什么禁忌？回族人在我们这一般做什么生意？ 傣族，思考：他们最富民族特色的节日是什么？他们最具特色的饭是什么饭？最具特色的舞蹈是什么？ 畲族，思考：温州有畲族吗，在哪？他们有什么古老的姓氏？传统服
2018年度《感动中国》人物事迹及作文立意解读
2018年度《感动中国》人物事迹及作文立意解读 1、钟扬——绽放在高山砾石的藏波罗花 【颁奖词】 超越6海拔6000米，抵达植物生长的最高极限，跋涉16年，把论文写满高原，倒下的时候，双肩包里藏着你的初心，誓言和未了的心愿，你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 【人物事迹】 钟扬，复旦大学研究生院院长，生命科学学院教授、博导，长期致力于生物多样性研究和保护，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献，2017年9月25日不幸遭遇车祸逝世。 “一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴边。 2000万年前，在亚欧板块和印度洋板块的巨大碰撞下，隆起了世界上最年轻的高原——青藏高原。这里是广袤壮阔的圣地，却是植物探索的禁区。高寒缺氧，氧气含量不足内地的50%，昼夜温差高达45摄氏度，鲜有植物学家敢于涉足。 2011年7月，珠穆朗玛峰一号大本营，海拔5327米。下午2时刚过，狂风开始肆虐，抽打在人脸上，呼吸都困难。“钟老师，您留守大本营，我们去！”学生拉琼看到老师嘴唇发乌，气喘得像拉风箱，不由暗暗心惊。 “你们能上，我也能上！你们能爬，我也能爬！” 逆风而上，向珠穆朗玛峰北坡挺进，上不来气的钟扬嘴唇乌紫，脸都肿了，每走一步都是那样艰难。“找到了！”学生扎西次仁激动大喊，一处冰川退化后裸露的岩石缝里，一株仅4厘米高、浑身长满白色细绒毛的“鼠曲雪兔子”跃然眼前，骄傲地绽放着紫色的小花，它是高山雪莲的近亲，看着不起眼，但在植物研究者眼中比什么都美丽动人。 这里是海拔6200米的珠峰，这是一株目前人类发现的海拔最高的种子植物，这是中国植物学家采样的最高点！ 他们追踪整整10年，在海拔4150米处发现了“植物界小白鼠”拟南芥的崭新生态型；他们采集的高原香柏种子里，已提取出抗癌成分；他们花了整整3年，将全世界仅存的3万多棵国家一级保护植物——西藏巨柏逐一登记在册；他们揭示了红景天、独一味、藏波罗花、垫状点地梅、西藏沙棘、山岭麻黄、纳木错鱼腥藻等青藏高原特有植物对环境的分子适应机制…… 16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累计收集了上千种植物的4000多万颗种子，近西藏植物的1/5。 【作文立意】 1、身体力行，率先垂范（院长亲自采样） 2、攻坚克难，勇于创新，敢于超越，磨砺坚强意志，爱岗敬业精益求精 3、为国家民族培育人才，致力科研，大师风范 4、志存高远（将个人命运和前途和祖国命运前途紧密联系在一起） 【适用话题】责任奉献坚持 2、杜富国——为人民扫除雷患，为战友血染雷场 【颁奖词】 “你退后，让我来！”六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊，无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场，你听，那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞。 【人物事迹】
让民族团结之花处处绽放_1200字
让民族团结之花处处绽放_1200字 “五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，正如这首歌中所唱，中国是一个拥有五十六个民族的泱泱大国，因此，民族团结是做好一切的生命线。纵观千百年来的民族发展史，我国自古以来就是一个多民族的国家，共有56个兄弟民族，生活在这片辽阔而富饶的土地上。各民族都有悠久的历史和丰富的文化，各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。尽管各民族之间，在历史上曾经存在着矛盾与不和，曾发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好往来，一直是历史的主流。中华民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，正是因为我们的祖辈们如此团结，如此有凝聚力。 昭君出塞，文成公主和亲入藏，土尔跋扈族在渥多锡带领还乡……这些事例虽然来自离我们非常遥远的古代，但至今仍然广为流传。不光在古代，在今天也有很多这样的事例：我认识一对从学前班到现在都亲密无间，形影不离的好伙伴——张晓丹和姑丽皮亚。她们虽然民族不同，但是她们两个比亲姐妹还要亲。她们两个现在居住到了同一个小区，更加促进了她们的友谊。张晓丹是一个开朗乐观，积极向上的阳光汉族女孩，她浑身洋溢着热情和活力，很爱微笑，一笑就
露出两个小酒窝，很可爱。 姑丽皮亚是一个自信和执着的维吾尔族小姑娘。一个聪明可爱，思维敏捷，工作积极，热爱集体，关心同学，学习钻研，学习成绩优秀，诚实上进，爱好广泛的优秀学生。她们无论在学习中，还是在生活上都互帮互助，互相关心。在课间十分钟，她们总是在一起探讨学习的乐趣，在双休日她们一起动手制作一些工艺品，并一起去书店阅览对学习有益的书籍，由于阅读了大量的书籍使她们在学习上总比别人略胜一筹。姑丽皮亚有不懂的问题时，张晓丹总会给他耐心的解释，直到她理解、学会为止，使姑丽皮亚的学习有了进一步的提高。姑丽皮亚常常在张晓丹参加文艺比赛时给予她最大的帮助，在她每次的比赛上姑丽皮亚会主动编排舞蹈，陪她一起排练，使张晓丹在每次比赛上取得优异的成绩。在生活中，她们总以姐妹相称。 如果她们只身来到店里时，店里的叔叔阿姨总会问：“你的姐姐/妹妹呢？”但她们总会平淡的回答：“她没有陪我一起来。”由于每次都这样回答，至使那些店里的叔叔阿姨都以为她们真的是一对亲姐妹。在张晓丹烦恼时，姑丽皮亚总会为她排忧解难，逗她开心。当姑丽皮亚犹豫不决时，张晓丹总会为她作出明确的判断。自从学校开展了“手拉手”活动以后，她们就更加团结友爱了，不仅如此，她们还带动了全班同学，让全班同学深深地团结的重要，让他们明白了团