日本语勉强

ステータスバーStatus bar状态栏

テンプレートTemplate

エルタブレElTabelle

読込（よみこみ）read in

プロシージャProcedure过程

カーソルせんい順序カーソル遷移順序光标变迁顺序

チャージ

?????废除、取消

形態けいたい

統計とうけい

マクロ宏

プロパティ属性property

グループ小组

ナビゲーション导航

ガイド向导

半角スペース半角空格

ひょうじ表示

ばあい場合おうか押下じ次（next, following）しょり処理”OK”が押下された場合、次処理へ

がめん画面ないよう内容位置（いち）

画面内容はそのままで、カーソル位置を”プレビュー”ボタンに位置づけるじっこう実行さんしょう参照

実行ボタン処理参照

ほんせん本船たいしょう対象

本船データリストの対象データSELECT する

けんすう件数（かんすう関数）かくにん確認

件数の確認

ちゅうしゅつ抽出じょうけん条件がいとうする該当する

そんざいする存在する

抽出条件に該当するデータは存在しません

しょき初期初期画面へ

さくせい作成本船データリストの作成する

こうもく項目しようしょ仕様書

項目セットはレポト項目仕様書を参照

きょうつう共通共通仕様書を参照

さくじょ削除かつ且ついんさつ印刷ゆうこうな有効な

またはotherwise, else

.処理区分が「修正」または「削除」で、且つ印刷（プレビュー）ボタンが有効な時せんたく選択

FC（チャージ）が選択されている場合

めいさい明細にゅりょく入力しゅつりょく出力

明細のデータを入力（出力）

しょうりゃく省略

ひょうじ表示メッセージボックス表示

いか以下存在チェック（以下の条件select）

しよう使用（仕様）かのう可能ふか不可

使用可能項目使用不可項目

どうよう同様

＊＊＊と同様

ふくしゃ複写

処理区分コンボボックスで、複写を選択

もと元複写元

み、ひつじ未

処理区分未選択時

いちらん一覧さくせい作成

フレーとバターンー一覧リストの作成

あと後

キャンセル押下後の処理

いじ（いじする、維持する）維持

OKが押下された場合、処理区分は内容維持

処理区分：新規（しんき）、修正、複写

ひっす必須

必須項目てす

のこり残り

存在する――――＞参照データを画面表示、残りのチャージ部入力

もしくは若しくは或者くみあわせ組み合わせ组合しきべつ識別

A とB、若しくは Aと C の組み合わせによりデータ識別ができるかならず必ずsurelyたいして対していちい一意あたい値

はいる入る（入れる）

PAFR_SEQに「△」の入力は不可であり、必ずPAFR_FRPTNに対して一意になる値が入るは……であり如果有这种情况的话

になる：可以表示成为某种状态（私は今２５歳になります）ついてabout (关于) 元に（under the supervision of）へんこう変更

A から

B に由A向B 变更

コードの参照元について、A からB に変更

つうか通貨

通貨名の参照元について以下に変更

しょうさい詳細せっけい設計ねがい願い（WISH）

詳細は、詳細設計書参照願います

....から是句型表从。。。.....と是句型可以表条件

ソースから実行すると以下のメッセージが表示される

じっさいに実際にのにin order to, so that; although

実際にファイルがあるのに、ファイル無いというメッセージ表示される

という是个句型というメッセージ= 所说的消息

ファイルが無い：无文件

ファイルが無いというメッセージ：无文件的提示信息

ファイルが無いというメッセージが表示される；显示提示信息：无文件

...は...という意味です。翻译：..是...的意思。

うわがきする上書きするついか追加

..内容を変更、上書きする仕様の追加、詳細は詳細設計書参照願います。

さいだい最大しゅとく取得セット（set）

コード最大byte 数、内容最大byte数をマスタから取得できなかった場合は、最大値をセットする

きどう起動サブ（submarine）よう用

A画面起動するとTEST用のサブ画面が表示される

みなおし見直し（review）ただしく正しく

メニューから正しく起動するよう見直して下さい。

おこなう行う（不是“行く”）

パターン存在する、FCチェック行う

へんしゅう編集

編集仕様を参照下さい

きのう機能がいよう概要とうろく登録

機能概要：フレートパターンマスタの登録、複写、修正、削除、印刷、プレビューを行う。

じょうじ常時（usually, ordinarily, always）せつめい説明

常時表示されないが、レイアウト説明て表示

かんれんする関連するひ非

複写元に関連する項目の表示、非表示は共通仕様参照

けんさく検索

検索押下後の処理

じょうほう情報セレクトselectテープルtable

本船情報テープルより、以下の条件で対象データをセレクト

よていび予定日しゅっこう出港（departure, leaving, going away）

出港予定日

にゅうこう入港いぜん以前エラーerror

画面．出港予定日が画面.入港予定日より以前である--＞エラー

ひづけ日付（日期）かんれん関連あやまって誤って

日付のfrom~toの関連が誤っています

だいりてん代理店めいしょう名称

代理店名称

カーソルcursorそのまま其の儘（without change）

画面内容はそのままで、カーソル位置を印刷ボタンに位置づける

フォーム（form窗体）プリンタ（print）コントロール（控件）エディットボックス（ぃl+i）

コンボボックス：エディットボックスとリストボックスを組み合わせたコントロール印刷フォームを表示する（プリンタ選択のコンボボックスあり）

とばり帳ひょう票

項目セットは帳票項目仕様書を参照

プレビュー（preview、early show）

プレビュー押下後の処理

以下いじょう以上

セレクト件数が一件以上ある場合

きょうつう共通こうつう交通ごうつう合通

グルーピングgroupingちょくぜん直前just beforeいんじ印字

ぎょう行（line, row）どういつの同一の（same）改ページ（かい）ただし但しグルーピング；直前の印字行と同一の場合は印字しない。但し、改ページ後は印字するしゅうけい集計

集計印字後改ページ

ならif, in case假如それともor

….ならば３つのtextboxですがそれとも１つのですが？

じょうたい状態初期状態

しょきか初期化initialization, start-up

画面項目の初期化を行う（初期化の内容は項目説明参照）

かく各(each,every)

各項目でチェック処理を行う（共通関数１）

せんい遷移transition, passage, change变迁フォーカスFocus

エラーの場合は該当の項目にフォーカスの遷移を行う

ワークテーブルWorkTable

ワークテーブル作成処理

ラジオボタン单选框（ボタンBUTTON 按钮パターンpattern图形）ブロックツリー块树（block TREE）スプレッドSpread

初期状態として、ラジオボタンの選択とブロックツリー選択とフッタ部ボタンのみ使用可能（条件選択テキストボックスとスプレッド表は使用不可）

ラジオボタンが条件検索になった場合、以下のテキストボックスとスプレッド表を使用可能にして、ブロックツリーを使用不可する。

どうさ動作かいへい開閉open and closeつうじょう通常したがう従うobey、followとくべつな特別なオブジェクトobjectふよう不要

ブロックツリー上のツリー開閉、選択は、オブジェクトの通常の動作に従い、特別なチェックは不要

とくていする特定する（特别指定）こうざ口座（户头）

入力された画面の条件により A 表を検索し、口座コードを特定する

じょうき上記いっち一致

セレクト口座コードfrom a 表where 上記検索条件の一致項目

けっか結果

検索結果の件数０の時は次エラーメッセージを表示する

ビューview視点、眺望のことけってい決定

ツリービュー上で販売店を選択することにより決定の販売店を選択し、その状態で「販売店決定」ボタンを押下することにより販売店の決定を行う

へんきゃく返却return of somethingよびだし呼び出しcall

呼び出しもとプログラムへ販売店コードを返却する

アクティブactive セルcell いどう移動プロパティproperty属性アクティブセルを移動するには、MultiRowSheet.ActivePosition プルパティを使用しますへんしゅう編集なか,ちゅう,じゅう中モードmodeイベント事件（event）セルが編集中の場合や常時入力モードでは、MultiRowSheet.Click イベントを使用しますかいし開始しゅうりょう終了きんしする禁止する

セルの編集を開始する（終了する、禁止する）

つかいかた使い方method of useわけ分け分开せつめい説明

InputMan https://www.wendangku.net/doc/1c4606724.html,の使い方について、以下の項目に分けて説明します

ビルド编译リビルドrebuild クリーンclean クリーンするソリューション解决方案リソースresource资源ソリューションエクスプローラexplorer资源管理器

プロジェクトウインドウprojectｗindow 对象窗口

プロジェクトプロパティ对象属性（property）

ブックマークbookmark コマンドcommand 指令

ドキュメントアウトラインdocument outline 文献概要

たんまつ端末computer terminal

または又は引数（ひきすう、argument＝実引数またはparameter（パラメータ）＝仮引数）アプリケーションapplicationディレクトリdirectory目录げんざい現在

さぎょう作業げんざい現在しゅとくします取得します

アプリケーションの現在の作業ディレクトリ取得します

ケアレスミスcareless mistake

かしょ箇所いたす致すdo, perform

仕様書３箇所、修正致しました

ふきだす吹き出すspout, spurt喷出（标注）へんしゅう編集しょうさい詳細編集仕様２，３ガイド使用項目のメッセージコード修正、詳細は吹き出し参照

きじゅつ記述（记述）はんめい判明（判明）かくにん確認あやまり誤り仕様書を確認したところ、ガイドメッセージの記述に誤りがある事が判明

あわせて併せてtogether （并且，同时）

仕様書を修正致しました。併せて、メッセージマスタも追加登録致しました

…となり（变成…的状态）

画面項目仕様書NO 10 で、検索して選択後、エラー（入力されたデータは存在しません）となり、入力できない。画面項目仕様書No 10で、検索して選択後、次項目にカーソルが移動しない。次の行のNo 8に移動してください。

すみ済みend , completion

ガイドが表示される項目にカーソル遷移した時、以下のエラーメッセージが表示されます「ガイドメッセージが登録されてません」DBにメッセージが登録されていることは確認済みです。

まとめますsettle（了结，归纳）こうしん更新

ログテーブルに更新する項目NLOG_M.NLOG_KEYDATA について更新

処理概要は、共通仕様にまとめました

カテゴリcategory种类,类别

バージョンversion版本

デベロッバセンターDeveloper Centers

ライブラリ程序库ダウンロードdownload

サポートsupportヘルプとサポート

フィードバックfeedback カスタムフィードバックのオプション

リソースresource资源

ブレークポイントBreakpoint断点すべてのボレー九ポイントの削除

どうさ動作めいしょう名称

画面動作について共通仕様エラー処理sheet3コード、名称のカーソルに移動と、セットについて画面動作を確認して、修正して下さい

げんじょう現状じっこう実行みなと港harbor keyデータとして作为……. もうしわけ大変申し訳ありません

どうすればhow , in what way

キー項目に関しても修正可能の場合は、実行を押下すと、テーブル更新の処理はどうすればいいですが？

たんたい単体サンプルsampleおよび及びandしかしbut however, yetおんしゃ御社your company頂くreceive

＊＊の単体仕様テストシートに１０８行目は「サンプルデータ及びサンプル帳票でのテストと書いています、しかし、今で御社からサンプルデータ及びサンプル

帳票は頂けません。

しょうがい障害してき指摘pointing outせってい設定ダイアログボックスdialog boxクリスタルレポートcrystal report 水晶报表

レポートファイルについて障害管理表でも指摘しましたが、レポートファイルのページ設定ダイアログボックスそ修正して下さい。共通仕様、クリスタルレポートページ設定シート参照して下さい

ぷりんたのかたプリンタの型かんけい関係

こちらでトレイだけ設定できます、これはインストールされたプリンタの型と関係があると思います。

アセンブリ集合assembly, convention

日本语の勉强

日本語の勉強 私わたしは今外国学院いまがいこくがくいんで日本語にほんごを勉強べんきょうしています。大学だいがくに入はいる前 まえの本後ほんごを習ならったことがありませんが、大学だいがくに入学にゅうがくしてから日本語にほんごの勉強べんきょうを始はじめたのです。日本語にほんごの授業じゅぎょうは週しゅうに十四時間じゅうよんじかん、月曜日げつようびには四時間よんじかんあり、月曜日げつようびのほかには毎日二時間まいにちにじかんずつあります。 私わたしは高校こうこうで英語えいごを習ならったことがあります。英語えいごと比くらべて、日本語にほんごの発音はつおんはそれほど難むずかしくありませんが、文法ぶんぽうと会話かいわのほうは英語えいごよりずっと難むずかしいと思おもいます。 私わたしは毎朝運動場まいあさうんどうじょうで大おおきい声こえで一時間いちじかんぐらい本文ほんぶんを朗読ろうどくします。夜よるはいつも教室きょうしつでクラスメくらすめートとと会話かいわの練習れんしゅうをします。私達わたしたちが習った単語たんごがあまり多おおくですが日本語にほんごの会話かいわがとても好よくです。 日曜日にちようびは学校がっこうは休やすみです。私わたしはよく日曜日にちようびを利用りようして、習ならったものを復習ふくしゅうします。 語句ごく １、 習ならう 大学時代だいがくじだい、日本人にっぽんじんの先生せんせいに日本語にほんごを少し習ならいました。 今韓国いまかんこくの留学生りゅうがくせいから韓国語かんこくごを習なら っています。 ２、 ずつ

このクラスくらすには男子学生だんしがくせいと女子学生が六人ろくにんずついます。 ３、 比くらべる 日本にほんは中国ちゅうごくと比くらべて、生活費せいかつひがずっと高たかいです。 北京ぺきんと比べると、東京とうきょうは湿度しつどが高たかいです。 ４、 ずっと 私わたしは大学卒業後だいがくそつぎょうごもずっと東京とうきょうにいるつもりです。 王おうさんは私わたしよりずっと日本語にほんごが上手じょうずです。 ５、 いつも 今年ことしの夏なつはいつもの年としほど暑あつくないそうです。 日曜日にちようびはいつも体育館たいいくかんで友達ともだちとバドミントンばどみんとんをします。 ６、 利用りよう 日本にほんは車くるまの利用りようを抑おさえるためにいろいろな手段しゅだんを取とっています。 これから時間じかんを有効ゆうこうに利用りようしたいと思おもいます。 文型ぶんけい １、～前まえに、～ 食事しょくじをする前まえに手てを洗あらいましょう。 行いく前まえに電話でんわで知らせました。 大学だいがくを卒業そつぎょうする前まえに、一度いちどゆっくり仲間なかまと旅行りょこう でもしてみたいです。

日语面试常用语带翻译

日语面试常用语带翻译 日语面试常用语带翻译： 我叫xx，今年20岁，是一个大学生。 私、XXともします。今年は20歳の大学生です。 我喜欢蓝色。我性格活泼开朗。 青色が好きで、性格が明るいと思います。 平时喜欢听音乐，唱歌。在空余的时候也会看小说。 普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小说を読むこともあるんです。 我学习日语1年了。 もう一年日本语を勉强しているんです。 我很喜欢日语也很喜欢日本漫画。 日本语が大好きで、日本の漫画にも趣味をもっています。 希望有一天我能看懂日语的漫画。我会继续努力学习日语的。 ある日漫画を読めるため、それからもしっかり日本语を勉强していくつもりなんです。 我喜欢蓝色。 私は青色が好きです。 我性格活泼开朗。 私の性格は明るいです。 平时喜欢听音乐，唱歌。 平日音楽を闻くこと、歌を歌うことが好きです 在空余的时候也会看小说。 暇の时は小说も読みます。 我学习日语1年了。 私は1年日本语を勉强しました。 我很喜欢日语也很喜欢日本漫画。 私は日本语と日本の漫画が大好きです。 希望有一天我能看懂日语的漫画。 ある日私が日本语の漫画が読めることを望みます。 我会继续努力学习日语的。 私はこれからずつ日本语を勉强していきます。

我叫xx，今年20岁，是一个大学生。 XXと申します。今年は20歳で、大学生です。 我喜欢蓝色。我性格活泼开朗。 青色が好きで、明るい性格です。 平时喜欢听音乐，唱歌。在空余的时候也会看小说。 普通、音楽と歌などが好きです。暇のとき、小说をも読みます。 我学习日语1年了。 もう日本语を一年间ほど勉强しています。 我很喜欢日语也很喜欢日本漫画。 日本语が大好きで、日本の漫画にも大変趣味をもっています。 希望有一天我能看懂日语的漫画。我会继续努力学习日语的。 日本语の漫画が読める日を望んでいます。続いて日本语の勉强にがんばるつもりでいます。 说明： 1．上述各句子中的主语“我”，在日语的日常口语中通常是被省略的。 2．“喜欢听音乐、唱歌。”可以表达为“音楽と歌が好きです”。 比如中文： 甲：你唱歌吗？ 乙：唱歌？唱啊！ 日语可这样表达： 甲：呗いますか？（省略了主语“你“和宾语“歌“） 乙：うた？呗いますよ。

日语自我介绍常用语

日语自我介绍常用语 叫xx，今年20岁，是一个大学生。 私、XXともします。今年は20歳の大学生です。 我喜欢蓝色。我性格活泼开朗。 青色が好きで、性格が明るいと思います。 平时喜欢听音乐，唱歌。在空余的时候也会看小说。 普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小说を読むこともあるんです。 我学习日语1年了。 もう一年日本语を勉强しているんです。 我很喜欢日语也很喜欢日本漫画。 日本语が大好きで、日本の漫画にも趣味をもっています。 希望有一天我能看懂日语的漫画。我会继续努力学习日语的。 ある日漫画を読めるため、それからもしっかり日本语を勉强していくつもりなんです。我喜欢蓝色。 私は青色が好きです。 我性格活泼开朗。 私の性格は明るいです。 平时喜欢听音乐，唱歌。 平日音楽を闻くこと、歌を歌うことが好きです 在空余的时候也会看小说。 暇の时は小说も読みます。 我学习日语1年了。 私は1年日本语を勉强しました。 我很喜欢日语也很喜欢日本漫画。 私は日本语と日本の漫画が大好きです。 希望有一天我能看懂日语的漫画。 ある日私が日本语の漫画が読めることを望みます。

我会继续努力学习日语的。 私はこれからずつ日本语を勉强していきます。 回答者：bj_hunter - 经理四级 7-12 21:26 我叫xx，今年20岁，是一个大学生。 XXと申します。今年は20歳で、大学生です。 我喜欢蓝色。我性格活泼开朗。 青色が好きで、明るい性格です。 平时喜欢听音乐，唱歌。在空余的时候也会看小说。 普通、音楽と歌などが好きです。暇のとき、小说をも読みます。 我学习日语1年了。 もう日本语を一年间ほど勉强しています。 我很喜欢日语也很喜欢日本漫画。 日本语が大好きで、日本の漫画にも大変趣味をもっています。 希望有一天我能看懂日语的漫画。我会继续努力学习日语的。 日本语の漫画が読める日を望んでいます。続いて日本语の勉强にがんばるつもりでいます。说明： 1．上述各句子中的主语“我”，在日语的日常口语中通常是被省略的。 2．“喜欢听音乐、唱歌。”可以表达为“音楽と歌が好きです” 。 比如中文: 甲：你唱歌吗？ 乙：唱歌？唱啊！ 日语可这样表达： 甲：呗いますか？（省略了主语“你“和宾语“歌“） 乙：うた？呗いますよ。

新版标准日语初级上册语法总结---不看后悔

新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。 ㈡动词的分类及「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类： 「て形」： 「ない形」： 「た形」： ㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。㈥连词：连接句子于句子的词。㈦疑问词： ㈧副詞及接续词： 动词的分类： １动词「ます形」的最后一个假名以「い」段假名结尾时，则为一类动词 例えば：買います立ちます走ります 読みます遊びます死にます 書きます泳ぎます行きます 話します ２动词「ます形」的最后一个假名以「え」段假名结尾时，则为二类动词。其中有一部分特殊的二类动词（它们看起来类似一类）信じる起きる浴びる着るできる 見るいる降りる借りる足りる 例えば：食べます出かけます 鍛えます 起きます 浴びます 着ます できます 見ます います 降ります 足ります 借ります（部分特殊的二类动词） ３通常情况下是两个汉字加上します，也有两个汉字加上一个假名再加上します，或者全部是片假名情况，除此之外还有一个「来ます」这种类型的动词则为三类动词。 例えば：運動します復習します練習します 買い物しますクリックしますチェックします 动词「て形」的变形规则： １、一类动词： ①动词「ます形」的最后一个假名以「い、ち、り」结尾时，将它们改为「って」 買います買って

新编日语中级 第3课 今年も田中先生のもとで日本を勉强します

第三課 今年も田中先生のもとで日本を勉強します 単語： １、入る（自動五、I ） 进入，装进――――――入れる（他動詞一段, II ）/放进 大学に入る/上大学，进入大学 本が鞄の中に入っている。/书放在包里。 本を鞄の中に入れる。 / 把书放进包里 ２、伸びる（自動、一段、II ）――――伸ばす（他動）、五段,、I ） 出張期間が延びる/出差期间延长了。 出張期間を延ばす/延长出差期限 ３、名詞 が 加わる（自動詞）/。。。加入进来；参加。。。 大会に加わる。/参加大会 クラブ員に加わる/ 加入俱乐部 仲間なかまに加わる/搭伙儿。 ４、限る（自動、五段、I ）/ 限于。。 。。。に限る/ 限于。。。。。；非。。不可 それが出来る者は、彼に限ります。/ 能办那件事的，只有他了（非他不可）。 この文章は、500字に限る。/这文章只限用500字。 。。。とは限りません。/ 不限。。。。；不一定。。。 そうとは限りません。/不见得是那样；不一定是那样 天気予報からみると、明日は、旅行に行くとは限りません。 / 以天气预报来看，明天不一定去旅游。 ５、散々さんざん（副詞、形容動詞）/ 彻底地，深深地 試験の結果は、散々です。/考试的结果太惨了！ 散々な目に会いました。/我倒了大霉了。 ６、得意だ（形容動詞） ① 得意洋洋（＝調子に乗る） 彼は得意になって我われを忘れた。 私は日本語が得意です。/ 我擅长日语。 7、傷きずつく/伤心，受伤

手が傷きずついた。/手受伤了。 きず【傷、疵、瑕】をつける/玷污。。伤害。。。 体面たいめんを傷きず つけた。/ 伤了面子 名誉めいよをきずつけた。/怀了名声 ８、別々（べつべつ）（形容動詞）/分别，各自 別々に検討してください。/你们各自研究吧！ 具体的状況ぐたいてきじょうきょうに応おうじて、別々べつべつに処理しょりする。/按具体情况分别处理。 みんな、別々に出掛けましょう。/大家分头走吧！ ９、落おちる（自動詞）/ 落地，降落――――落おとす（他動詞）/丢下，丢落 本ほんが本棚ほんだなから落おちた。/书从书架上掉下来了的。 あの子こは本を床ゆかに落おとした。/那小孩子把书丢地上去了。 10、満足（形容動詞、動詞）/満意、満足 満足な結果 / 完美的结果 満足な人間/ 完美的人。 満足な人間は一人もいない。/没一个令人满意的人。 名詞＋に満足する/对。。。感到满意 お父さんは、子供の成績に満足していない。/爸爸对孩子的成绩不满意。 彼の要求を満足させることができない。/不能满足他的要求。 本文 １、 名詞＋に合格する/ 通过了。。。。 陳さんは日本語能力試験の1級に合格しました。/小陈通过了日语1级能力考。 ２、 名詞A の代わりにＢ。。。。 /表示B 取代A 。 陳さんの代わりに、楊さんが会議に参加した。/杨先生代替陈先生出席了会议。 最近、マッチの代わりに、ライターが多く使用されています。 / 最近，打火机代替火柴被广泛使用。

日本语勉强初段阶で人称代词の隠匿现象に要注意

夜大学本科毕业论文（设计） 题目（中文）：浅谈日语初级阶段应该注意的人称代词的隐匿现象（日文）：日本語勉強初段階で人称代詞の隠匿現象に要注意 学院外国语学院 年级专业 09级日语 学生姓名刘翔旻 学号 E0904373216 指导教师王军彦 完成日期 2011 年 9 月

摘要 本文尝试探讨日语中人称代词的隐匿现象，认为该现象是日本封闭的岛国特征以及单一的国民性对其语言影响的显著特征之一，是日语初级阶段不可回避的一个要点和难点。 关键词：人称代词省略隐匿词汇句型

要旨 この文章は日本語に中の人称代詞の隠匿現象を検討する。この現象が起こる原因とは日本は閉鎖な島国とその単一的民族が日本の言葉への影響を与えた顕著な特徴の一つと存じる。 キーワード:人称代詞省略隠匿語彙文型

はじめに……………………………………………………………………………５1 日本語の中の人称代詞隠匿現象………………………………………………５ 1.1文型の中の人称代詞隠匿………………………………………………５ 1.2人称代詞は語彙の意味の中に隠した…………………………………７ 1.2.1名詞の中で隠した人称代詞………………………………………７ 1.2.2感情、感覚、願いを表現する形容詞、形容動詞の中で隠された 人称代詞。.................................................................................８おわりに (9) 参考文献 (10)

文化の担体として言語は相応の文化要素に影響と制約を受ける事は当然である。日本は島国、故にその文化は相対に閉鎖的一面を持っている。人々は周囲の物事がよく熟知していた。互いに敏感な洞察力と鋭い理解力を体得していたのでありながら、互いに暗然の了解と曖昧さと含緒さも生じでいた。 その特点は日本語の多方面で現れ、日本語に独々な言葉使いの風格と特色が編み出すのである。尚、日本語は単一の民族の国家、相手を重んじ、人間関係を大切にするのために人との交際の中に自分は相手より低い位置付けるが常になるのは日本語の一つ重要な特色である。話す途中に自分と相手の名前が会話の中に入れ過ぎる事は失礼な行為と、日本人は思う。だから日本語は個性を宣揚しない、極めて自我を抑える語言と言われる。“日本人は話す時に人称代詞を使う事は嫌いだ。特に第一人称代詞は使わない。”金田一春彦が提出した。てきるだけ上下文の関係を通じで物事の関係を表現して、人称代詞を上手く避ける。日本語の中の人称代詞隠匿現象は日本文化のその二つ特徴の集中表現であり、日本語勉強の初段階で迷いを生じされる事を防ぐために要点として提出され、勉強の初段かいで基礎としてをよく覚えてだら、日本語も日本文化もよく理解できる。 1 日本語の中の人称代詞隠匿現象 人称代詞を隠匿する現象は幾つの文章が提出した。その文章に“人称代詞省略”と称じ、主は授受関係の表現、敬語の表現と感情、感覚の形容詞の場合にで検討したもの。この文章は「人称代詞省略」は省略さらた人称代詞は上下文或いはコンテキストの中にも既に出現したもの、読者や聞き手はそれを根拠に省略した部分を判断できる。 それに、「人称代詞隠匿」はその人称代詞が文章の中のある成分或いはある表現の中に隠れて、特に言い出す必要はない。言い出しだら逆に不自然と無駄が見られる。それに増して誤った文も生じる可能性もある。 それから、この文章は文型と語彙の二つの点で「人称代詞隠匿現象」を検討する。(特に説明しない例はすべて『新日本語教程』の中の物、訳文の“＿”の部分は対応の日本語文でない部分である。) 1.1文型の中の人称代詞隠匿 まず一般的には何のコンテキストもない即ち省略事もない状況で、平叙文の場合に単数の第一人称代詞が隠匿する。疑問文の場合に第二人称単数或いは複数(場合によって)が隠匿する。 例：（１） A1：これから何か予定でもありますか？/接下来你有什么打算吗？ B1：いや、もう帰ります。/没有，我要回家。

日本语の勉强で运用の重要について

日本语の勉强で运用の重要について 「日本语が上达すれば自然に文章が书けるようになる」という考え方がいると思いますが、その考え方は间违いです。例えば、日本语を「话す」练习は、初级の最初から始めなければなりません。「日本语の知识」が豊かでも、初级から「话す」练习をしていなかった人は、简単な会话もできなくなってしまいます。「书く」练习もそれとまったく同じです。初级から始めなければならないのです。会话の时が、「やさしい文型」から「むずかしい文型」に、「短く简単な会话」から「长く复雑な会话」に进むように、作文の时も、初级レベルから积极的に取り组み、段阶的に进めなければならないのです。 では、初级レベルでの作文の时は、どのように行えばいいのでしょうか。初级の作文は、「长い文章」を书かせることではありません。まず、「短い文」を、正しくつくる练习をさせることが必要です。例えば、教科书に出てきた「文型」を使って、文をつくります。この时大切なのは、教科书の文をそのまま覚えることではなく、教科书に出ていない文を自分でつくることです。 中国には、教科书の文はよく暗记しているのに、自分で文をつくるとできない生徒がたくさんいます。これは、初级レベルで教科书を暗记させることに集中しすぎているためなのです。外国语を「コミュニケーション」の道具にするためには、自分で考え、自分の言叶で表现する训练をしなくてはなりません。これは、「话す」时も「书く」时も、まったく同様なのです。 したがって、文型を学习者に覚えようとする时に、「教科书の文を暗记してきなさい」ということよりは、「この文型を使って短文を10文つくる」という创造的な练习方法ほうがずっと効果的です。単纯な暗记は「文型を覚える」だけの効果しかありません。しかし、短文を创作することは「文型を覚える」ほかに、「自分で考えて书く」ということになり、コミュニケーション能力の养成にもつながるのです。また、教科书に出てきた単语を暗记するだけでなく、辞书を使って単语を调べさせることも必要です。 このように、はじめは一つ一つの「文」を创作することから始めます。そして、次に、その文をつなぐ练习をします。この时に注意しなければならないのは一文の长さです。日本语では、长い文を书くことは简単にできますが、长くて読みやすい文をつくるのは非常に难しいのです。したがって、「短い文を书いて、それを上手につなぐ」ように指导します。简単な文でも、つなぐ言叶を使って文を书く练习をすれば、长い文でも上手に书けるようになります。そして、それらの文をまとめることによって、「文章」をつくれるようにしていきます。さらに、そうしてできた?文章」を内容のまとまりによって?段落」をつけ、?段落」を组み合わせれば?作文」が完成します。これが、「段阶的な作文」という考え方です。 今、中国の外国语教育は「会话」が中心になりつつあります。もちろん、会话を重视することは必要です。しかし、同时に「书く」ことも重要です。たとえば、「6年间も日本语を勉强してきたのに、简単なEメールも书けない」などという人がいると思います。だから、今、「コミュニケーション」のために、「段阶的な作文」を考える必要があるのではないでしょうか。

日本语专业【新编日语】第二册习题06

天津外国語学院 ―年度第二学期期末考試試巻（基日） 年級姓名班次学号成績 一、次の単語の読み方を書きなさい。（１０％） 遅れる大安売り腐る操作輸入任せる景色譲る仲間予定天国敷地企業小遣い隈取り巨大証拠渋滞目上控える二、次の下線に漢字を当てなさい。（１０％） としよりさかえるふくざつうらがわざんねんねびきしあわせきりがみかっぱつこうさてんちこくふんいきそなえるかんたんこんざつしょうとつていねいごはこぶしょうぶかくにん

三、次の単語を外来語で訳しなさい。（５％） 象征拳击 大衣发票 阳极（正数）语言交流 机器人站台 大减价尺寸 四、次の言葉を日本語に訳しなさい。（５％） 不得已高不可攀 照顾（照料）捏一把汗 注意力不集中 五、（）に適当な助詞をいれなさい。（１０％） １、雨（）（）降らなければ行くつもりです。 ２、昨日習った（）（）（）の単語を忘れました。 ３、この料理はどんな味（）しますか。 ４、お忙しいところ（）お邪魔して、申しわけございません。５、上海の町並の大きな変化（）びっくりしました。 ６、テレビをつけたまま（）よろしいですか。 ７、今日は昨日（）（）寒くありません。 ８、両親の手紙を読むと国のこと（）思い出されます。 ９、先生（）断らずに学校（）休んで先生を心配させることもあります。

１０、好きな小説はいっぱいあって、どれ（）（）言えないんです。 １１、友達は旅行の記念（）写真をくれました。 １２、完全に治る（）（）少し時間がかかるでしょう。 １３、しばらくして李さんも松鶴楼で橋本さん（）中華料理（）ごちそうしました。 １４、まだ時間がありますから、コーヒー（）（）飲みましょうか。 １５、この花は寒いところに（）（）咲きません。 １６、わたし（）怪我をしたのはこれ（）二度目です。 １７、六十円の切手と百円の切手をそれぞれ五枚（）（）買いました。 六、（ａ）次の文をそれぞれ使役、受身、使役受身、可能の表現に書 き直しなさい。（８％） １、学生が言葉の意味を覚える。（先生） 使役：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、母は私の手紙を見ました。（私） 受身：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、学生が真似をする。（先生） 使役：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、明日用事があるので、来ることができません。 可能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、日曜日なのに、父は私に仕事を手伝わせました。

日本语の勉强

ばかり １．连体形＋ばかりで只是，仅仅是忙しいばかりで、お金はちっとも儲からない。 ２．名詞/た/形容词连体形＋ばかりか不仅而且八百屋では野菜ばかりか、また果物も買っ ています。 ３．たばかりに 要是不做就好了郵便局が休みだったばかりに、その日に小包が出せなか った。 ほか １．はほかでもなく、だ。不是别的，正是ずっと求めていたものはほかでもなく、これだ。 ２．のほかはない 除此之外再没有私は休みの日のほかはスポーツしない。 ３．ほかない/ほか仕方がない/ほかしようがない 入学試験も目の前になった。ここまで 来たら、一生懸命頑張るほか仕方がない。 ほど １．名詞/连体形＋ほど 简直，都到了……程度，甚至达到祭りが終わった、残されたゴミは山ほど溜まっています。 彼女は贅沢と言っていいほどの毎日を送っています。 この商品はおもしろいほどよく売れる。 言葉では表せないほど美しさだ。彼女を辛いほど愛している。 その国の経済の発展ぶりは奇跡とも言えるほどだ。 ２．ほど はいない 没有比什么什么更うちのクラスでは佐久間さんほど頭のいい人はいません。 ３．（という）ほどではない/ほどでもない/ほどのことではない/程のものではない 还没有达到什么程度，不至于 そんなに謝るほどのことでもないから、気にしないでください。 確かに立派そうな別荘だが、三億円も出すほどのものではない。 彼女に会いたいが、会わないではいられないという程でもない。 ４．越来越 丈夫なら、丈夫なほどいい＝丈夫なほどいい。 古いものなら、古いものほどいい＝古いものほどいい。 古ければ、古いほどいい＝古いほどいい。 古くなれば、古くなるほどいい＝古くなるほどいい。 まで １．甚至连 本が数すう冊さつ出しゅっ版ぱん されたし、子供も生まれた。その上、宝くじにまで当たった。 ２．までになった/までに育った/までに成長した 达到了理想的状态日本のロボット研 究は世界で進んでいる方ですが、広く利用されるまでには実用化していない。 も １．=ぐらい から １．原因 双方都知道的原因 ２．理所当然 ３．どうせ のだから 反正，就干脆どうせ間に合わないのだから、行くのを諦めたらど う？ ４．何しろ のだから 总之是因为 何しろ彼は頭げいいから、言い訳をいろいろ考え出 すんだ。

日语口语面试常见问题及回答

日语口语面试常见问题 及回答 发表于：2008-05-25 ６１．日本語で電話したり、メールしたりすることはできますか。はい、できます。 ７８．日本語で書かれた基本設計書、詳細設計書は理解できますか。 ８１．今までの仕事の中で一番苦労したことは何ですか。 ８２．これからどんな仕事をやってみたいですか。勉強になる仕事をやってみたいです。１００．最後に何か御質問はありますか。 もしここで働かせていただければ、貴社は何か教育活動がありますか。 （1）请做一下自我介绍。 （2）你学习日语的初衷是什么？ （3）老师，您好！我是一名来自山东省的考生，名叫孙敏君。 （4）老师，对不起，您的提问我没听清楚，您能否再提问一遍？ （5）日本是中国第一大外贸伙伴，所以我认为日语较之英语实用性高。 （6）老师，我是一名在职考生，利用业余时间自学的日语，口语、听力不是很好。不过如果我有机会通过这次考试的话，我会十分珍惜这个学习的机会，尽自己的最大努力学好日语的。 1自己绍介してください。 2日本语を习うきっかけが何ですか？ 3先生こんにちは！私は山东省出身の受験生で孙敏君と申します。 4先生申し訳ございません御质问よく闻き取れません。もう一度质问していただけませんか？ 5日本は中国の第一の贸易パートナーです。ですから日本语は英语より実用性が高いと思います。 6私は今在职中です。余暇を利用して日本语を独学しているから会话とヒヤリングはあまりよくないです。今度の试験に合格させてくださればきっとこのチャンスを大切にし、できるかぎりの力をつくして日本语を一生悬命に顽张りたいです。 答案2 1、私は今度面接に来たもので、＊＊ともうします。どうぞ宜しく御愿いいたいます。 2、贵方が日本语を勉强し始めたのは何のためですか。 3、先生,今日は、わたしは山 东省からの受験生で、孙敏君ともうします。 4、先生，済みませんが、先、出された御质问がはつきり闻き取れませんから、もう 一度言つてくれませんか。

日本语を勉强してから私の変わること

日本語を勉強してから私の変わったこと 皆様：こんにちは！ 製造部製造管理課の宋祥珍と申します、宜しくお願い致します！ 今回は中級クラスの代表として，日本語研修について、皆様に簡単にご報告させてい ただきます。形の面白いひらがなとカタカナが好きに成ってから、今の中級クラスまで、楽しい時もあり、苦しい時もあります。 先ず日本語を勉強する機会を下さった会社に感謝致します、なぜかと言えば、全て の日系企業の社員はみんな無料で日本語を勉強できるわけではないですから。そして、日本人上司と同僚に感謝致します、私の間違いだらけの日本語を直してください、本当にお疲れ様でした。今後とも宜しくお願い致します！また朱友日本語センターの先生たちにも感謝致します、彭先生、劉先生、そして今教えて下さっている畢先生、ご親切な指導を有難う御座います。 私の報告は以下となります： 1、日本語の勉強は只言葉の勉強だけではなく、日本を知ることできると思います、 例えば：面白い相撲すもう、美味しい料理、綺麗な着物等豊富ほうふな日本文化も覗のぞけます。 2、日系企業の従業員して、日本語の勉強を通して日系企業の管理についても理解出 来ると思います。例えば会社の報相連、6S 管理等。日本語を勉強すればするほど、日本人のあのきまじめな仕事ぶりと仕事に対する執着心しゅうちゃくしんに感心かんしんしました。私もこれを目指して頑張って行きたいと思います。 3、一番変わったことは：部長の指示が分かるように成りました。もちろん、三上部 長はいつも簡単な言葉と面白いゼスチェアで話しますから。部長が私たちに新しい指示を出す時、私もメモしておきますが。通訳の訳したものとほぼ同じ意味となるとすごくうれしいです。日本語のメールを受信じゅしんする時、これはどんな文法ですか？もう習った事が有りますかと自分も思わず内容を研究したくなります。 4、一番面白い変化は日本のドラマが好きになって来たことです。一日の仕事が終わ ってから、家に戻って思わずドラマを見る習慣がつくようになりました。ドラマを見ることは日本文化を了解する窓口になるだけではなく、その発音やアクセントなどにも聞きまねしながら練習します。これで一日の仕事がリッラクス出来ます。 今後の目標として、日本人と自由にコミュニケーション出来るよう頑張って行きたい と思います、そして皆さんぜひ日本語研修に参加してください、面白いです、そして仕事に役に立ちます。いつでもどこでも自由にコミュニケ－ション出来る職場を一緒に作りましょう。 以上です！ご静聴どうもありがとう御座いました。

基础日语听力答案 8-20

第８課 一、１．×２．×３．○４．○５．× ６．○７．○８．○９．○１０．× 二、ア．８イ．５ウ．７エ．６オ．１カ．４キ．３ク．２ 三、１．きょねん２．しょるい３．びょうき４．じょし５．きょう ６．ジョギング７．ショッピング８．チョーク９．チョコレート １０．ショップ 四、１．なんかい、にかい２．まいにち、さんかい３、なんじかん、はちじかん ４．にはい、いちまい５．うんどう、にじかん 五、１．×２．○３．○４．○５．× 【力試し】 一、１．②２．② 二、１．④２．②３．④４．④ 【豆知識】 １．大変便利２．上座、下座３．後部座席の奥４．助手席 第９課 一、１．a２．b ３．a４．a５．a６．b 二、１．a２．a３．d４．c５．b６．c 三、１．話しています、来ます２．始めましょう、コピーしています、待ちましょう ３．探しています、いかがです４．住んでいます ５．お願いします、はずしています 四、ア．５イ．３ウ．９エ．８オ．１カ．４キ．２ク．７ケ．６ 五、１．×２．○３．○４．×５．○ 【力試し】 一、１番３２番２ 二、１番４２番４３番１４番４ 【豆知識】 １．国花２．花見３．ご馳走４．一週間５．桜餅 第１０課 一、１．a２．b ３．b４．a５．a６．b 二、１．b２．d３．a４．d５．c６．b 三、１．試合、激しかった２．明らか、ユーモア３．きれい、賑やか ４．楽しかった、疲れた５．入院した、大変だった 四、ア．２イ．８ウ．９エ．６オ．４カ．３キ．５ク．７ケ．１ 五、１．○２．○３．×４．×５．× 【力試し】 一、１番４２番１ 二、１番３２番１３番１４番３ 【豆知識】 １．男の子２．鯉のぼり３．粽４．菖蒲の葉を入れた５．端午の節句 第１１課

第二版-日本语听力_入门篇_13-16课听力原文及答案

第13課王さんの一日 問題Ⅰ例のように番号を書きなさい。 例：毎朝学校へ行く毎朝学校へ行きます １夜よくテレビを見る夜よくテレビを見ます ２休みの時、お茶を飲む休みの時、お茶を飲みます ３日曜日に家で音楽を聞く日曜日に家で音楽を聞きます ４公園で友達と話す公園で友達と話します ５スポーツクラブでテニスをするスポーツクラブでテニスをします６電話をかける電話をかけます ７自分のものを自分で洗濯する自分のものを自分で洗濯します８時々おもしろい雑誌を読む時々おもしろい雑誌を読みます９友達に手紙を書く友達に手紙を書きます 10本屋で辞書を買う本屋で辞書を買います 一人でまじめに勉強します 例：Ａ：今晩、映画を見ますか。 Ｂ：はい。見ます。 １Ａ：明日銀行へ行きますか。 Ｂ：はい。行きます。 ２Ａ：さっき、山田さんに会いましたか。 Ｂ：いいえ。あいませんでした。 ３Ａ：今朝、牛乳を飲みましたか。 Ｂ：ええ、少し。 ４Ａ：今日の新聞を読みましたか。 Ｂ：いや、まだです ５Ａ：良子さんは家に帰りましたか。 Ｂ：ええ。もう。 ６Ａ：今晩仕事はもうしませんね。 Ｂ：ええ。もちろん。 ７Ａ：日曜日はいつも家にいますか。 Ｂ：ええ、いつも。 ８Ａ：今晩レポートを書きますか。 Ｂ：いや、ちょっと。 ９Ａ：今朝のニュースを聞きましたか。 Ｂ：はい、ちょっと。 10Ａ：スカートを買いましたか。 Ｂ：ええ、いいのがありまして。 １ｂ２ｂ３a４b５a ６a 7b 8a 9a 10b 問題Ⅲ例のように○と×をつけなさい。 例：Ａ：今日は学校へ行きますか。

Ｂ：いいえ、今日は行きません。図書館へ行きます。 １Ａ：見ましたね。昨日の映画。おもしろかったでしょう。 Ｂ：いいえ。昨日テレビで野球の試合を見ましたけど。 ２Ａ：洗濯をしましたか。 Ｂ：ええ、しました。掃除までも。 ３Ａ：ご飯を食べますか。 Ｂ：やあ、お酒をたくさん飲みましたから、いいです。 ４Ａ：田中さんに電話をかけましたか。 Ｂ：かけましたけど、出ませんでした。 問題Ⅳ次は王さんの一日の生活です。その一日の生活に関する動詞を書き出しなさい。 男：王さん、日本の会社に入って、どれぐらい経ちましたか。 女：半年ぐらい経ちました。 男：じゃ、あなたの一日を教えてください。 女：私の一日ですか。そうですね。いつも朝は6時半に起きます。それから、7時ごろ朝ご飯を食べます。パンとたまご、それに、ミルクやコ ーヒーですね。それから、7時半にうちを出ます。地下鉄の駅まで歩 いていきます。8時半ごろ会社に着きます。仕事は9時から、5時ま で、8時間なんですけど、12時に会社の人といっしょに昼ご飯を食べ ます。たいていそばやさんに行きます。金曜日は文化センターへ行っ て、そこでコンピュータを習っています。6時から7時までです。ほ かの日は、そうですね。6時ごろスーパーで買い物をします。晩御飯 を食べて、それから8時ごろ掃除をします。掃除機で簡単に掃除して、 9時からお風呂に入ります。たいてい、11時に寝ます。 男：そうですか。忙しい毎日ですね。体に気をつけて頑張ってください。 起きます食べます出ます歩いていきます着きます 行きます習います（買い物を）します掃除します （お風呂に）入ります寝ます 第14課何をしましたか 問題Ⅰ次の話を聞いて、田中さんは昨日と今日何をしましたか。順を追って番号を書きなさい。

日语2级听力关键词

「地図·道順」 左折（させつ）：左拐 右折（うせつ）：右拐 折れる（おれる）：转弯 交差点（こうさてん）／四つ角（よつかど）／四辻（よつつじ）／十字路（じゅうじろ）：十字路口 丁字路（ていじろ）／Ｔ字路（ティーじろ） 三叉路（さんさろ）／Ｙ字路（ワイじろ）／二股（ふたまた） 突き当たり（つきあたり）：尽头 踏み切り（ふみきり）：道口 路地（ろじ）：胡同，小巷 歩道橋（ほどうきょう）／陸橋（りっきょう）：过街天桥 横断歩道（おうだんほどう）：人行横道 大通り（おおどおり）：大街 斜め前（ななめまえ）：斜前方 カーブ：转弯处 ルート：路线 手前（てまえ）：すぐ前；基準にした物より自分に近い方。 ～軒（けん）：～所，～栋。角から３軒目が田中さんのうちです。 「位置関係」 交互（こうご）：交替 平行（へいこう）平行 交わる（まじわる）：交叉 接する（せっする）挨着 くっつく：粘着，挨着 正面（しょうめん） 真上（まうえ）：正上方 真下（ました）：正下方 左端（さたん） 右端（うたん） 末端（まったん） 背中合わせ：背靠背 「人の外見」 顔 彫り（ほり）の深い顔立ち／角張った（かどばった）顔：棱角分明的脸 面長（おもなが）：长脸 丸顔（まるかお）：圆脸 細面（ほそおもて）：鹅蛋脸 整った顔立ち:端庄的面孔 ふっくらした頬（ほお）：胖乎乎的脸蛋 頬がこけている：脸庞清痩 おっかないな顔：面相凶 老ける（ふける）：面老

かんろくがある：有威严 目 つりあがっている：吊眼角 さがっている／垂れている(たれている)：外眼角下垂 垂れ目（たれめ）：三角眼 切れ長：细长的秀目 髭 口髭：嘴上辺的胡子 あご髭：胡須 伸ばす／生やしている／無精ひげ(ぶしょうひげ)：留胡须髪 カールする：卷曲 パーマをかけている：烫发 河童（かっぱ）：阿福头 下ろしている：垂下来 上げている：梳上去 肩にかかる：披肩 振分け髪（ふりわけがみ）：分头 はげ：秃，光秃 丸坊主（まるぼうず）：光头 ごま塩頭：花白头发 頭髪（とうはつ） 体型 小柄（こがら）：身材短小 大柄（おおがら）：大块头 すらりとしている／すらっとしている：身材修长，苗条ずんぐりしている：胖墩墩 ほっそりしている：清瘦 がっしりしている：粗壮 その他 揉み上げ（もみあげ）鬓角 手の甲（てのこう）：手背 撫で肩（なでかた）：溜肩 裸足（はだし）：赤脚 胴（どう）：躯干 「形状」 丸印（まるじるし）：圆点，圆圈 真ん丸（まんまる）：溜圆 丸みを帯びる：呈圆形（帯びる：含有某性质） 平ら（たいら） 凹む（へこむ）／窪む（くぼむ） 膨らむ（ふくらむ） １「どころか」

日本语作文教室_16 なぜ日本语を勉强するのか

16なぜ日本語を勉強するのか 私が日本に興味を持ったきっかけは、日本のテレビ?アニメです。「一休さん」とか「クレヨンしんちゃん」とか「ドラえもん」とか、日本のアニメはとても人気があります。 それで日本に留学している友だちに、日本のコミックを買ってきてもらいました。絵もすてきですし、主人公も個性的で、ほんとうに日本のコミックはおもしろいです。しかし、残念なことは日本語が読めないことでした。私は夜間の日本語教室に通うことにしました。どうしても日本語でコミックを読みたかったのです。 今では、だいたい読めるようになりました。日本語がわかるようになると、今度は自分でアニメを作りたいと言う夢が生まれてきました。というのも、私は小さいときから絵を描くのが好きだったからです。できるかどうか、わかりません。でも、この夢を実現するために、来年日本に留学したいと思っています。 私の出身はモンゴルで、大学で日本語を勉強しました。日本語をマスターすれば就職に有利だと思ったからです。 卒業の年に、能力試験の一級にも合格することができました。もちろんうれしかったです。それで、日本向けにカシミアを輸出している会社に就職したいと思って、入社試験を受けました。しかし、面接試験のとき、うまく答えられなかったり、質問された内容がわからなかったり、さんざんでした。面接官から、「もう少し、日本語の勉強をした方がいいですね」と言われました。 自分は日本語ができると思っていたのに、自慢の鼻がぽきっと折られてしまいました。悔しくて、その日から日本語の猛勉強が始まりました。とにかく日本語の本をたくさん読みました。日本のビデオを繰り返しくり返し聞きました。 今、私は旅行会社で日本語通訳をしています。 「継続は力なり」です。努力さえすれば、きっと夢は発見できます。皆さんも日本語の勉強、がんばってくださいね。 1．～ことにする ◆いろいろ考えましたが、○○大学を受けることにしました。 ◆今度の夏休みに、北海道に行くことにしました。 ◆このことは、他の人には話さないことにしましょう。

2010年12月日语N1答案与解析(听力、词汇、文法)

一、词汇部分答案（第1~25题）：32214 43141 32121 32411 32434 二、文法部分答案（第26~40题）：42134 14223 41132 三、听力答案与解析 問題１課題理解問題１ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙の１から４の中から、もっともよいものを１つ選んでください。 １番：女の人と男の人が話しています。男の人はこの後何をしますか。 女：おはよう、今日は朝早くから引っ越し手伝わせてごめんね。 男：いや、こういうのはお互い様だしね。 女：本当に助かる。 男：それで、早速だけど、何から始めようか。荷作り、終わってる？ 女：うん、持ってくものは全部ダンボールに入れといた。トラックにダンボール運んでってくれる？ 男：ベッドとか大きな家具はどうやって運ぶ？ 女：ああ、それは友達が欲しいって言ってるから、そのままでいいよ。運ぶのを終わったら休んでて。その間に簡単に部屋の掃除するから。 男：了解。 質問:男の人はこの後何をしますか。 答案：2 解题要点：男的要帮女的搬家，男的先问是否需要打包？女的说所有的东西都已经装入纸箱中了，要求把纸箱搬上卡车。男的又问床和家具如何搬运？女的说自己的朊友想要，放在那里就可以了。因此可知，男的接下来是要把纸箱搬上卡车。 注释：荷作(にづく)り（打包）；ダンボール（纸箱） ２番：会社で女の人と男の人がプリンターについて話しています。女の人はこれからまず何をしなければなりませんか。 女：あのう、故障していた例のプリンターの件ですが、修理をしてもらったんですが、まだ調子が悪くて。 男：そうか、困ったな、やっぽり、これを機に買い換えるしかないか。そうなると、まず、新しい機械の見積りが要るな。あしたから連休だから、急いで業者に頼んでいてくれない？ 女：はい、わかりました。 男：届いたら、課長の許可を取って、それから注文することになるから。 女：はい、わかりました。すぐに手配します。 質問:女の人はまずこれから何をしなければなりませんか。 答案：2 解题要点：发生故障的打印机虽然修理过，但是状况依然不好，于是男的建议借这个机会买个新的。首先要有一个购买新机器的预算，因为明天开始连休，所以希望女的买上找相关人士去处理。可以判定，这个女的接下来要去找相关人士做预算。虽然后面又说，得到预算后，经科长批准就可以订货了，但“获得批

日本语勉强レポート

日期：2011．**.** 金曜日 工程：裁断 責任者：** 勉強アイテム：型入れ/延反 まず、親切に教えてくれた*さんに感謝しております。 一、裁断入る前の生地管理 ①生地が入庫する前に、生産指図書と現物一覧表によって生地の用量（要尺×枚数）を 計算します。 指図書の要尺と工場の要尺が一致しない場合が多いですから、必ずパタン（現物パタン或いはサンプルパタン）でもう一度要尺を計算するのが必要です。工場の要尺が指図書より大きい場合、実際の生地用量が発注生地量を超えると、在庫生地を探すか、もう一度生地を発注するかをします。 ②生地が入庫する時、まず生地入庫明細を作ります。反数、色、重量とかを確認します。 藤華工場の染め釜が、一釜8反しか染めないから、釜差があります、各反からスワッチをカットして、反番号を付けて、釜差を確認しなければなりません。 そして、縮率を測るため、50cm×50cmの生地一枚をカットして研究室に送ります。 縫製ステッチを配色するため、もう一枚の生地をカットして、付属室に送ります。 ③生産指図書を対照して、生地使用対照表を作ります。契約番号、生地番号、注意点と かを書きます。また、わかりやすくにするため、色ビーカーを貼ります。 二、型入れ 型入れは要尺を計算することです。その規則は以下にいくつあると思います。 ①パタンの中心ラインは生地の端と平行します。 ②最大程度に生地幅を利用します。 ③工場の用尺は損率を計算します。 型入れは、生地を最大的に生地を利用できるのは肝心な点です、直接に工場の利益にかかわりますから、指図書の用尺より大きくなる時、もう一度確かめることが必要です。三、延反 延反は生地を裁断台に開くことだと思います。 延反する前に、まず発注数と型入れする時、一層の生地に何枚断ち切れるかによって、延反の層数を計算します。注意点は以下のようと思います。 ①生地を引っ張るのが禁止。 ②生地に皺がない様にします。 ③生地に傷がある場合、印を付けます。傷がよほど多い時、取替えパーツを用意しなけ ればなりません。 ④色が反差があるので、一反の延反を終わると、別色生地に変わるか紙を置いてか別反 を分けます。 以上です、間違いと不足がありまして、是非ご指導をお願い致します。よろしくお願い致します。