过新年

《过新年》

艺术组韩娜娜

一、导入：

同学们，今天老师给大家带来了一副春联，上联是：鞭炮声声锣鼓响；下联是：唱歌跳舞多欢畅。你们猜一猜横批是什么？生：下面就让老师带大家去歌曲里面找一找答案，仔细听

初听感受

二、和学生一起讨论新年的风俗，创设情境

三、律动感受歌曲

社区要举办新年庙会，邀请同学们参加，需要同学们表演一个节目，我们一起来坐坐准备吧

跟老师学律动动作，熟悉歌词一遍，跟范唱三遍。

四、听唱法学习歌曲

1、再听问情绪

生：高兴地，欢快的

2、师范唱激起学唱兴趣

3、生跟范唱小声唱

4、生根伴奏大声唱一遍，师查找问题

五、教师教唱：处理连音线空拍引导学生用正确的演唱姿势情绪演奏

1、使用钢琴一句句教唱

2、跟琴完整教唱

3、跟伴奏有感情的演唱

4、跟伴奏带舞蹈表演唱；

六、打击乐器教学

1、鼓的演奏方法

镲的演奏方法

2、师生合作练习，生空手练习（两遍）跟音乐

3、生分组练习跟音乐（两遍）

4、边唱边用打击乐器伴奏，乐器不够，没有乐器的空手

七、分组表现歌曲

中间两排边唱边打击乐器

两边两排边唱边跳舞表现

八、小结下课

拓展知识：年兽

一年之计在于春，热爱生活热爱亲人。

“过新年”主题活动方案

“过新年”主题活动方案 一、课程目标： 学习：第1条——用各种感官感知周围的事物特征。 第2条——尝试多途径收集信息物品等。 第7条——欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。 第8条——学用普通话大胆与人交流，注意倾听，理解日常用语，爱看图书、认字。 第9条——接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人表达方式。 生活：第2条——学习保护自己，体验健康安全生活的重要。 第3条——适应集体生活，感受共同的生活乐趣。 第4条——学做自己的事情，积累自理生活的经验。 运动：第1条——用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。 二、主题总目标： 1、乐意参与新年的各项活动，通过观察、体验、制作等活动，感受节日的喜庆 气氛，体验和大家一起过节的快乐。 2、知道过了新年自己长大一岁了，体验长大的快乐和自豪感。 3、乐于通过表演、游戏、绘画、制作等活动表达自己的快乐心情和祝福。（一）认知方面： 1、知道今年的属相及过新年的主要方式。 2、知道过新年，自己长大一岁了。 3、能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行 对应、分类、排序。 （二）情感与社会性方面： 1、喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴”。 2、在和同伴、家长一起过新年的情境中，体会大家一起过节的快乐。（三）动作与技能方面： 1、尝试运用多种材料、工具，运用多种方法进行制作等表现，增强小肌肉

动作的灵活、协调、精细。 （四）表现与表达： 1、尝试用多种材料和工具，运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法， 自由想象、表现新年物品，体验乐趣。 2、感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、 表达过新年的快乐。 三、主题实施建议： 1、教师可以选择在元旦至春节后开展该主题活动，时间跨越寒假。从元旦的环 境布置感受迎新年的氛围。新学期开学，通过拜年、挂彩灯、送祝福等活动让幼儿感受、体验节日的快乐。 2、分析孩子的经验点和关注点以及主题的核心价值。本主题的切入可以从迎新 环境布置入手。例如新年树、心愿树、新年老人等环境，让幼儿在周围环境变化中感受到过新年的气氛，体验过新年的欢乐。 3、充分发挥家长优势，让家长带孩子到节日氛围比较浓的地方参观，感受节日 的快乐。利用照片等方式帮孩子收集有关春节的资料，带到幼儿园来和同伴分享交流。 4、过新年不是一个感念，而是特指某项事物，主题中尽量采用真实的情境去贴 近幼儿生活，让幼儿活动的真实的体验。 四、活动线索： ——通过元旦环境渲染（灯笼、新年树等），让孩子感受迎新的氛围。 ——通过倾听故事、音乐表演、亲子制作，进一步激发孩子体验过新年的快乐和长大一岁的自豪感。 ——通过新学期开学拜年、送祝福、做元宵灯活动，引导幼儿感受新年的传统民俗和情感。 五、主题内容（活动方式）及进程推进（幼儿经验点的推进）

小学音乐一年级上册《过新年》

《迎新春》课堂实录 潍城区永安路小学张婷 教学目标： 1. 通过系列活动，了解自己的和他人过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义。让学生在舞蹈、绘制艺术活动中运用艺术手段体验和表现过年的喜悦。交流分享活动带来的快乐。 2. 通过多种音乐活动学唱歌曲，感受掌握歌曲中节奏的难点。 教材分析： 《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂。歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音结束，显得欢快热烈，意犹未尽。教学重点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化. 教具准备：师：红绸带、红手卷、教学课件、放有糖果的红包生：每个学生从家里带来最能表现春节特色的物品（如灯笼、春联、中国结挂件、窗花等） 教学过程： 一、听音乐进教室（春节序曲） 二、导入新课： 师生问好 师：同学们，上节课老师给大家布置了一个作业，让同学们回去搜集与过年有关的物品，同学们你们搜集的怎么样了，我们来展示一下好不好？ 生：好。 （分组展示：福字、中国结、灯笼） （教师展示物品：鞭炮、年画、剪纸） 师：同学们，你们看一下我们的黑板漂亮吗？ 生：漂亮 师：今天我们要学习一首与新年有关的歌曲，那么歌曲的名字就在老师带来的礼物里。同学们，你们看一下，这是什么呀？ 生：对联 师：大家一起来读一下，上联是··· 生：唱歌跳舞多欢畅。 师：下联是··· 生：鞭炮声声锣鼓响。 师：请同学们大声的读出横批 生：过新年

师：不过在过新年之前，我们要先说一说新年。告诉老师，你们新欢过年吗？ 生：喜欢 师：说一下为什么喜欢过年 生：压岁钱、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、 师：同学们说的都非常好，接下来呀，请同学们来看一段动画，请大家观察一下，在动画当中，那些小朋友在做些什么，动画当中还有那些与过年有关的活动。看谁观察的最仔细。（播放视频）https://www.wendangku.net/doc/194712559.html,/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 师：好，请一位同学说一下，你观察到了什么？ 生：有灯笼、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龙舞狮的 师：同学们说的真好，观察的非常仔细。那么在歌曲的一开始，就有一个小朋友在打鼓，鼓是一种打击乐器，这节课呀，老师也给同学们带来了几样打击乐器，在过年的时候，还有在喜庆的日子里，同学们都能听到这几样乐器的声音，那谁想上来试一下？ （分乐器） 师：好，我们就请拿到乐器的这几位同学来模仿一下过年的时候的敲锣打鼓的场面，我们来看看他们模仿的像不像 （学生乱敲） 师：同学们说，他们表演的是过年的时候喜庆的场面吗？ 生：不是。敲的太乱了、敲出刺耳的声音来了，没有节奏感 师：同学们说的非常好，那要想敲的好听呀，需要有一定的节奏，还要敲的整齐。同学们想不想敲的好听一点？ 生：想 师：好，下面呢，我们就一起来做一个节奏游戏好不好 生：好 师：老师看看哪一组同学表现的最棒，有小礼物哦。 （出示图片） 师：请你跟我这样说 生：我就跟你这样说 师：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛 生：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛 再来一次 师：同学们很棒，老师找一位同学起来打一下 生：咚呛咚咚呛咚咚咚咚呛 （奖励小礼物） 师：我们来看一下第二条节奏 （出示图片） 师：请你跟我这样说 生：我就跟你这样说 师：咚呛咚呛咚咚呛 生：咚呛咚呛咚咚呛 再来一次 师：接下来，我们要到歌曲当中去，听听这些节奏在歌曲中是怎么唱的 （播放歌曲）https://www.wendangku.net/doc/194712559.html,/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 师：好，谁来模仿一下歌曲当中的节奏声 生：（唱）咚咚咚咚呛

幼儿园元旦教案：一起过新年

幼儿园元旦教案：一起过新年 一、主题目标： 1、通过活动让幼儿感受热闹和开心的节日气氛，激发幼儿成长的自豪感和对生活 热爱的情感。 2、教师、家长、幼儿一起布置节日的环境，培养幼儿积极参与集体活动的兴趣。 3、让幼儿体验人与人之间的真情，学习用恰当的方式表达对他人的祝福和关爱。 二、主题墙饰： 1、幼儿园布置整体节日环境，营造节日气氛。 2、班级张贴与主题相关的图片、幼儿作品等。 三、区角设置： 生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字、阿福、灯笼等装扮幼儿活动 室，营造新年气氛，感受新年的快乐。 语言区：收集与主题相关的卡片，故事图片，讲述相关的故事。 美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。 表演区：准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演欢庆舞蹈。 展示区：张贴活动相关内容的资料、幼儿作品。 四、家长工作： 1、“家园天地”中及时提供信息告知主题活动进展情况，以便家长及时提供主题活动 资料。

2、请家长和幼儿一起了解我国元旦节的相关知识。 3、和幼儿一起布置节日环境，感受节日的欢快气氛。 五、活动安排： 1、邀请幼儿家长一起来园参加半日主题开放日活动。 2、具体时间：12月31 日（周日）上午 7：30 ——8：20：早锻炼早操 8：20 ——9：00：早餐 9：00 ——9：30：园长祝福 9：30 ——10：00：第一次活动 10：20 ——11：00：第二次活动 11：00 ——11：30：户外游戏活动 11：30 ——12：00：赠送礼物，幼儿离园 六、活动延伸： 元旦放假期间家长带孩子一起参加一些迎新年的活动，让幼儿进一步感受节日的快乐气氛，体验新年的快乐情绪，大胆表达对家人朋友的祝福，增强对他们的关爱情感。

人教版小学音乐二年级上册《过新年

《过新年》实录 教学目标： 一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。 二、教育学生热爱今天的幸福生活。 三、用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。 教学点难点： 指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。 教具准备： 电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。 教学过程： 一、听音乐做律动 师：同学们，又到了上音乐课的时间了，让我们随着欢快的音乐做一下律动好吗？ 随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。 师评价律动调动学生参与课堂活动的积极性。 二、欣赏歌曲《欢乐中国年》 师：这节课老师给大家带来了孙悦姐姐的一首歌，想听吗？（学生回答） 师：好！那就让我们一起来欣赏。 播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》 师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答） 师：从画面中你们看到了什么？（学生语言表述）

同学们观察的真仔细。画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答） 师：对呀，他们在庆祝春节。春节是我国人民最隆重的传统节日。过春节就是我们俗话说的过年。同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）奥！过年的时候，同学们参加了这么多有趣的活动，那你们喜欢过年吗？（学生回答） 师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》 播放制作的《过新年》多媒体课题课件。 学生齐读课题----过新年 三、学习新歌 1、师：咱们一起听一遍这首歌曲好吗？ 播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。 师:歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？ 引导学生感受音乐，表达音乐。 师：对呀。这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，描写了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。你们喜欢这首歌曲吗？ 通过启发引导，调动学生的学习热情。 师：既然同学们喜欢听，那我们就再来听一遍，听的时候请同学们伸出你们的小手，随着歌曲拍拍手。(播放多媒体《过新年》课件)师：同学们拍的真好！你们听到歌曲里面有哪些熟悉的乐器呢？让学生读出通过听歌曲感受到的乐器之美。师：下面我们再来听一遍歌曲，这一边啊，我想让大家用打击乐器把锣鼓的节奏敲出来。 播放多媒体课件锣鼓的节奏。

关于过年的500字作文020过年作文五篇精选

关于过年的500字作文_2020过年作 文五篇精选 过年了，过年了，马上要过年了。坐上火车，拿上行礼，欢欢喜喜回家过个团圆年。祝福祈愿，愿旅途顺利，邂逅个林妹妹，解除单身生活，让幸福绵绵!今天给大家分享一下有关于过年的作文，让我们一起来欣赏一下吧! 篇一：过年500字作文 我最喜欢的时光，就是过年。 记得除夕之夜，大人们都在看春节晚会，迎接新年到来，我们小孩子却喜欢在外边玩耍，点放炮竹。大年三十的晚上，家家户户门上挂上了红灯笼，像一个红红的大柿子，我们家附近就有五十多个，那喜庆的气氛，是我非常怀念。春节晚会结束后，我会睡三四个小时，起来后就可以吃上香喷喷的饺子。吃完饭爸爸带我去别人家拜年，每到一家都会有丰厚的收获，糖果，花生，瓜子等等，几家过后，我的口袋就鼓腾腾的，我便满载而归。当然压岁钱也不会少，这些钱我会上交给妈妈代管，等需要的时候

再向妈妈要，偶尔也可以得到一点零用钱，那时的我既开心又沮丧，担心我的钱一去不回。 零用钱我大多去买些鞭炮，我们会把鞭炮放在瓶子里点燃，“当”的一声，震耳欲聋，有时会多放几个一起点燃，“轰”的一声，瓶子会被炸的四分五裂，后来知道这是很危险的，容易伤到人，你可不要模仿呀。 最开心的是在晚上玩火，我们几个小伙伴凑在一起，这样既可以开心的玩，又可以取暖，还可以烧花生吃，直到很晚了才回家，第二天早晨起来，看到那一堆堆灰，就会想起我们玩火的情景， 过年，是童年最向往的事，吃得好，玩的开心，每每想起都会是那样的留恋与向往。 篇二：过年500字作文 要说什么时候感觉最好，当然是过年的感觉最好。为啥感觉好呢? 春节有压岁钱，每年春节都会拿到好多的压岁钱，再把它小心翼翼地藏起来。"前年拿了700元，去年拿了900元，今年有多少呢?950?1000?还是超过1000?"我躺在被窝就想起这个问题，虽说离春节还有还几天，我就已经开始计划怎样分配这笔钱了。天哪!几百，几千，这么多钱!这对我是一笔天大的数目。到

大家一起过新年16

大家一起过新年 一、活动课题的产生 当孩子们看到小区街道里出现了慈祥的圣诞老人和挂满礼物的圣诞树，大街上的人们纷纷开始买圣诞树、圣诞礼物准备过圣诞节的时候，孩子们都激动起来了，纷纷地说：”温老师，外国的小朋友过圣诞节了，我们也快要过年了吧，不知道爸爸、妈妈会送给我们什么礼物？”“叔叔阿姨都会给红包我们的！”“我还想放鞭炮、穿新衣服！”，有的小朋友则奇怪地问：”年是什么？为什么要过年”？孩子把眼光转向了老师。就这样我们我们组组织了本段的老师进行讨论。 我们发现这是一个很好的教学活动题材，从情感方面可以挖掘小朋友对新年的了解和探索。以及关心周围事物的情感和态度。从知识技能方面由于新年会随时间不断变化，在这过程里蕴藏着许多有趣的知识，并可以给小朋友提高了许多动作技能上的学习。 另外，我们发现由于小班小朋友学习技能和方法在形成阶段，把握这次小朋友观察发现的兴趣，可以让小朋友体会、领悟到今后如何选择自己喜欢的内容去主动学习等。 既然孩子们对过年这么感兴趣，那就让我们和孩子们一起感受过年的快乐，过年的有趣吧。就此，我们进入了”新年”这一欢乐、喜庆的主题活动。 二、活动事先预热计划 （一）预期活动目标 1．感受热闹、喜庆的节日气氛； 2．知道自己长大了，新的一年里要有新的进步； 3．乐意与同伴、家人进行情感交流，积极参与集体活动； 4．与教师、同伴及家长共同欢度新年，体验节日的快乐； 5．积极主动的参与新年的设计与庆祝活动，知道过新年自己长大了一岁； 6．了解我国和世界部分地区的新年习俗； 7．结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。 （二）预期活动网络 （三）提供幼儿观察和研究的活动 1．春节晚会 2．舞龙舞狮表演

公开课《过新年》教案

授课年级：小学音乐二年级第三册 课型：综合课 教学课时：1课时 教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》 教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。 教学目标： 1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。 3、学习两个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能 从歌唱中体验和表现快乐。 教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：录音、钢琴、绸带、打击乐器（双响筒、三角铁等）、课件 教学过程： 一、情境导入初步感受 师：带领学生拍手进教室（《过新年》伴奏音乐） 生：初步感受歌曲情绪 师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉怎样？ 生：高兴、快乐等的回答 师：同学们从刚才的音乐中听到了什么？感受到什么样的氛围呢？(提醒：像过什么节日一样？) 生：像过年一样， 师：同学们说得很好，你们说出了我们今天音乐课的主题《过新年》 师：老师想跟同学们一起分享过年的情景，如放鞭炮、贴春联等。 二、入境体验感受音乐 1.师：同学们说得都很好，今天牛老师还准备了一些过年时候一些喜庆场景的图片，下 面请大家在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛。（播放《过新年》视频，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片） 2.师:同学们，为了庆祝喜庆的节日，人们会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。我们先来认 识一下这两种乐器。 现在让我们一起用声音来模仿一下吧！ 生：用“咚咚锵”模仿锣鼓声。用敲凳子和拍手的方式模仿锣鼓声。 3.师：同学们今天表现得太棒了，在这喜庆的节日里我想给大家送上一幅春联： 上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。 请聪明能干的同学为老师加一个横批吧！ 生：请学生为春联打上横批（过新年）引出歌曲曲名。 4.观看《过新年》的歌曲视频，再次感受《过新年》的欢乐场面。 5.师：教师按节奏来念春联，让学生找找特点。请大家想想老师读得有什么不同？ 生：能够按节奏念歌词（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏）学唱难点句师：我们的春联既能读还能唱，学唱两句难点。 （教师弹完整伴奏2遍，并范唱） 生：教师演唱请学生用同样的旋律模仿锣鼓的声音。

过年了六年级作文

过年了六年级作文6篇 过年了六年级作文 寒假最高兴的事就是过年了，我盼着盼着，新年终于到来了。 贴好对联我们就准备包饺子了，爷爷和奶奶已经把面和饺子馅弄好了，我们一家都围在桌子旁边包饺子。爷爷和妈妈擀皮，奶奶和爸爸还有我一块包饺子，我包的饺子是各种各样的，有太阳形状的，有月亮形状的，还有汉堡包。大家有说有笑，没多长时间，我们就把饺子包完了。在煮饺子前，爸爸出去放了一挂鞭炮，劈劈啪啪，鞭炮可真响，我捂着耳朵还觉得吵呢！饺子上桌了，我们吃着饺子，看着春节晚会，一家人坐着一起，团团圆圆，欢欢乐乐地过大年！ 快十二点了，外边的鞭炮声不断传来，我也催着爸爸出去放礼花。我抱起早已准备好的一大堆礼花，拉着爸爸就往外跑。我在旁边看着，爸爸小心地点燃引线，只听“砰”的一声，一朵美丽的烟花在天空中盛开了，我高兴的又蹦又跳，烟花可真漂亮，可惜就是消失得太快了，我只能把它留在脑海里了。 过年真是一件令我难忘的事。我相信，在新的一年里，我一定会有更大的进步，会有更大的收获。 过年了六年级作文 一眨眼，又到过年的时候，接下来，就来看看大街、商场是什么样的吧！ 商场里人山人海，好多人都是来买年货的。商场里播放着一首首新年歌，大家穿上新衣，喜气洋洋。啪、啪、啪，又是熟悉的“兄弟”鞭炮，它响着鞭炮声，好像在说：“过年了，过年了！”电梯的把手上带上了“围巾”彩带。好多工作人员都在门口迎着顾客说：“新年快乐！”走进去一看，哇！又进了很多新货，我急忙跑过去，有话筒、显微镜…好多好玩的玩意，二楼卖食物的里面人太多，你拥我挤，你挑我选，跟不要钱似的疯购。夜晚，路上有稀稀拉拉的车影，因为人们都赶回家吃团圆饭了。只有彩灯依旧把草地、大树打扮的五颜六色，在耐心地等待来欣赏他的人们。 这就是过年，看！多热闹啊，一家人在家吃团圆饭，多么温暖啊！ 过年了六年级作文 春节，是一个使人难忘的节日。在这一天，人们穿新衣、看春晚、放鞭炮…… 最难忘的就是放鞭炮了。

一起过春节作文6篇

一起过春节作文6篇 篇一：过春节 今天我起得特别早——今天是大年初一。大年初一小孩子第一件事当然是穿上新 衣服去邻居家讨红包了。但讨红包前，一定要说恭喜发财，祝您身体健康之类的话。 我和伙伴们去讨红包，跑了一个上午，可真累的，但功夫不费有心人，我们讨到的红 包当然也不少。 过年时要放鞭炮，以示喜庆。一大早家家户户门口都响起了鞭炮的声音，全村都 热闹起来。鞭炮的烟味儿我们都熟悉了，闻起来才会有过年的味道。大人们都趁着空 儿聚在一起谈谈孩子，谈谈工作，有的瘾儿起了，也打打麻将，玩玩牌儿，大家都说 年初一干这事不算赌。下午，我和伙伴们一起去买花炮燃放。即使我们的新衣服被弄 脏了，我们也不在意，只要玩得开心就好。 晚上的景色与白天截然不同：虽然跟白天一样热闹，但都是以烟花为主的声音。“唪!”“唪!”一朵朵美丽的烟花在天空中绽放，许多人都来看烟火，不到深夜几乎没有什 么人睡觉。我和伙伴们一起捉迷藏、玩耍，在皎洁的月亮和烟火下玩得格外高兴。 到了晚上十点多，我和家人都到顶楼上放烟火，吃粽子和年糕。按我们这里的风俗，过年时是要吃年糕和粽子的。我最喜欢吃粽子了。因为里面有我喜欢的馅——那 是用花生、豆类、肉、冬菇和一些葱等什么的混合而成。我们一边吃粽子，一边看烟火，真是赏心悦目! 过春节真是高兴!可以讨红包、放鞭炮、吃粽子和年糕，我多么希望时光可以倒流 呀! 篇二：过春节 春节是一年当中最隆重、最盛大的节日。一到春节，大街小巷人山人海，男女老 少脸上挂着笑容，享受节日的快乐。 过新年要贴“春联”呢!妈妈特别吩咐我，让我去找几对春联，贴在我家门上。于是，我找到了两对春联，我大声读道：“金狗贺岁家兴旺!”妈妈连忙说出下联：“玉燕迎春福 满堂。”“呵呵，妈妈真厉害”!还有一幅上面写着：“五福临门，上下平安。”妈妈说春联 都是吉祥话，是人们祈求在新得一年里能过上快乐幸福的日子。 我们一家人吃完晚饭，便准时地围在电视机前收看“春节联欢晚会”，我们津津有 味地看着。晚会的节目丰富多彩：相声、小品让我们捧腹大笑;唱歌、跳舞让我们跟着

《过新年》 音乐教案

《过新年》音乐教案 一、教学目标 1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。 2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。 3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。 二、教学重点 能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。 三、教学难点 让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。 四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音） 2、学生举手发言引出——新年主题。 3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。） 4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！ （二）歌曲教学： 1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握） 2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、 3、4句） 3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！ 4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。 5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。 6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）

7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。） （三）创编伴奏： 1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果） 2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处） 3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。） 4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。） 5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。） 6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。） 7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。） 四、结束本课： 今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！

大家一起过新年作文5篇

大家一起过新年作文5篇 春节是我们最传统的节日，也是每家每户都过的节日。大家要准备鞭炮、春联、年画、吃的、灯笼和衣服。下面是小编为大家推荐的大家一起过新年作文，供大家参考，希望大 家喜欢。 明天就是春节了，我非常高兴，想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很 多压岁钱，我越想越高兴，当晚我兴奋得一夜都没睡，脑子里想的全是饭菜，点心、压岁钱，还有那漂亮的新衣服，可爱的玩具…… 春节的早上，我第一个从床上跳起来，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高高兴兴 去叫爸妈，爸爸见我起得这么早，也不甘落后，从床上翻身便爬了起来了，妈也陆续地起 床了，洗完脸刷完牙，一心想到的就是吃个痛快!一想到吃，我就来劲，忙向爸妈建议做 这做那，妈妈是我家的主厨，因此做什么由她这位裁判来决定，妈妈说:“很久没吃过饺子了，包些饺子吃吧。”我们都非常赞同。 决定做什么以后，我们便分工进行了，爸爸做肉馅，妈妈揉面，我烧水。我们干起来 都十分有劲，不到半个小时，肉馅弄好了，饺子也弄好了，水也快烧开了。妈妈便熟练地 包起饺子来，我和姐姐也学着包起来，我好不容易包了三个，累死了，还真难学啊!妈妈说:“我就天生会做啊，不吃点苦，努力学，怎么能学得好呢?”我听了有点惭愧，便吸取教训，重新扬起风帆，认认真真地包了起来，这下做得更快了一些。这就使我明白了一个道理:学什么都应该刻苦。 过了大概二十多分钟，揉的面已经全部做成了饺子，我和姐姐烧的水也已经在锅里翻 江倒海了。妈妈便把饺子放进锅里，煮了起来。妈妈在中途还加了一些佐料，使饺子更加 好吃，约摸过了十多分钟吧，妈妈便把饺子捞起来，分成了四碗，在每碗中还放了一些汤。我妈刚弄好汤，我便抢了一碗津津有味地吃个痛快!由于吃得太快，舌头都火辣辣的。 我们个个都吃得满嘴是油，便欢天喜地去看精彩电视节目了。 啊，真是一个快乐的春节啊! 今天我起得特别早——今天是大年初一。大年初一小孩子第一件事当然是穿上新衣服 去邻居家讨红包了。但讨红包前，一定要说恭喜发财，祝您身体健康之类的话。我和伙伴们去讨红包，跑了一个上午，可真累的，但功夫不费有心人，我们讨到的红包当然也不少。 过年时要放鞭炮，以示喜庆。一大早家家户户门口都响起了鞭炮的声音，全村都热闹 起来。鞭炮的烟味儿我们都熟悉了，闻起来才会有过年的味道。大人们都趁着空儿聚在一

幼儿园主题教案《我和小动物一起过新年》

教学资料参考范本 幼儿园主题教案《我和小动物一起过新年》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、在看看、说说、找找的过程中，了解小动物喜欢吃的食物，并 尝试配对。 活动准备：《祝你新年快乐》、各种新年贺卡、各种小动物 活动过程： 一、看故事（第一遍）（提要求：图图有哪些好朋友？） 1、师：今天我们要认识一位新朋友，小老鼠图图，施老师想请小 朋友认真的听故事，看一看故事里小老鼠图图有哪些好朋友？ 师：故事看完了，小老鼠图图有哪些好朋友呀？（小猫、小兔、 小羊、小鸟） 2、看故事（第二遍）（提要求）图图给这些好朋友送了什么礼物？ 师：小老鼠给好朋友小猫送了什么礼物？为什么要给小猫送小鱼？ 小老鼠给好朋友小羊送了什么礼物？为什么要给小羊送小草？ 小老鼠给好朋友小兔送了什么礼物？为什么要给小兔送萝卜？ 小老鼠给好朋友小鸟送了什么礼物？为什么要给小鸟送苹果树？。 小结：原来小老鼠图图送给它的好朋友们喜欢吃的食物。小猫喜 欢吃鱼，小兔喜欢吃萝卜，小羊喜欢吃青草，小鸟喜欢吃苹果。 3、看故事（第三遍）（整体欣赏） 师：我们想不想再看一遍故事，看看我们宝宝刚才说的对不对？ 二、出示动物、尝试配对。 1、师：故事看完了，图图的好朋友们收到了他们喜欢吃的食物， 很开心，可是施老师这里还有一些小动物没有收到礼物。我们小朋友 能不能帮助他们呢？

（出示小熊猫图片）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。 （出示小狗的图片）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。 （出示小鸡的图片）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡 小结：我们小朋友真棒！帮助许多的小动物找到了自己喜欢的食物。 三、找一找 师：施老师要问问看，我们小朋友喜欢什么小动物呢？ 师：那你想不想也送好吃的食物给你喜欢的小动物呢？ （后面有1张桌子上放上小动物（小猴子、小马等小动物）的头像，另外2张桌子放小动物喜欢吃的食物） 师：施老师在一张桌子上放了许多漂亮的卡片，里面有很多不一样的小动物，每个小朋友一人选一张，然后另外一张桌子上放了许多的食物，想一想，你手里的小动物喜欢吃什么食物，然后把食物粘在卡片上，千万不要粘错哦。要不然小动物要伤心的。

小班主题教案《过新年》

小班主题教案《过新年》 Small class theme lesson plan "celebrate the new year"

小班主题教案《过新年》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计思路： 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年 的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个 幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从" 认识新年――迎接新年――庆祝新年"三个环节入手，通过组 织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作 点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会 的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：

（一）、认识新年 活动目标： 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。 活动一、谈话：认识新年 活动准备： 新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动建议： 1、出示日历讨论："一月一日"是什么节日?有什么象征意义? 2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来?（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了? 活动二、儿歌：新年到

过年优秀作文

过年优秀作文 过年优秀作文 过年优秀作文1 大年三十下午，我家和两位姨妈三家人都到奶奶家过年。我和上五年级的姐姐想出了一个好办法，每人出一个节目，举行一个家庭春节联欢晚会，让今年的春节过得更有意义，我和姐姐就成了晚会的主持人。为了将晚会办出高水平，我俩背台词、安排节目、准备现场，忙了一个下午，大人们也在我的指挥下练习各自的节目。吃了团年饭，我和姐姐主持的家庭春节联欢晚会开始了。 全家人坐在电视机前，我和姐姐像电视里一样，走上“舞台”，向观众们问好，“快乐的20xx年过去了，新的一年即将开始，在这吉祥而又快乐的日子里，祝爷爷奶奶健康长寿，祝……合家欢乐，万事如意”，我俩流利的台词获得了观众热烈的掌声，我第一次感受到了当主持人的辛苦与高兴。在一片欢笑之中，爷爷第一个表演《刘海砍樵》，他身着太极服，手拿折叠扇，略带方言的花鼓戏，让我们开怀大笑。接下来有：我和姐姐合的英语歌《雪戎花》、爷爷的《跑马路路的山上》、奶奶的京剧《沙家浜》……，特别是只有两岁的小弟弟演唱的儿歌《小燕子》，让全家竖起了大拇指，一致评为一等奖，我还给他颁发了“奖状”呢！ 我通过组织这次活动，即为全家人增添了欢乐，又

学到了许多知识。 过年优秀作文 2 过年喽!我盼望已久的春节终于到来了。我可以拿到很多的压岁钱，可以放美丽又刺激的烟花，还可以和小伙伴们一起尽情地玩耍，而最振奋人心的还是一家人围坐在一起吃一顿丰盛的年夜饭!并且一边吃一边可以观看精彩纷呈的春节联欢晚会! 除夕夜这天，我们全家把家里打扫得一尘不染，漂漂亮亮。我和爸爸妈妈一起去超市买好吃的食品，准备到外婆家大吃一顿。一整天，我们家忙得不可开交，浓浓的节日气氛一直在我们家上空盘旋着! 傍晚，我跟随着爸爸、妈妈一起来到了外婆家，手里拎着一大袋我最爱吃的食品，有香辣的烤鸡翅，有清淡可口的春卷，还有香喷喷的豆腐块……看着这些食品，我的口水已经“飞流直下三千尺”了。不久妈妈帮外婆摆好了一桌的美味菜肴，一家人开始聚在一起，有说有笑地品尝着热腾腾的菜，个个脸上洋溢着欢乐的笑容。 吃完年夜饭，我们悠闲地走在回家的路上，这时，天空中，马路上，到处响起鞭炮的声音，震耳欲聋。随处可见五彩缤纷的烟花在天空中绽放，映红了路人的笑脸。 到了家，我迫不及待地拿出烟花，拉着爸爸在门口放起来，只见次第绽放的烟花真漂亮，有的像一只绚丽多彩的孔雀，有的像一颗颗美丽的蓝宝石放出蓝幽幽的光，还有

【K12学习】小班音乐新年教案：歌曲《过新年》

小班音乐新年教案：歌曲《过新年》 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，下面是xx给大家介绍的。 1、面向学生：小学 2、学科：音乐表演 3、课时：1课时 4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册 教学课题：音乐表演《过新年》 教学目标： 1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏； 2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力； 3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C 宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日

气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 教学重点、难点： 重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。 难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。四、教学方法： 方法：合作、创新、探究、成果展示 手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学 导入 1、师生律动、问好。 2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。 初步感知、学习歌曲的旋律 1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。 2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。 3、用不同方式为歌曲伴奏，在玩中巩固节奏、学习歌曲。 接龙演唱、合作学习 1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲； 2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第1 3、

大班语言 --一起过年

幼儿园大班阅读教案一起过年 活动目标 1、阅读画面，观察故事中的人物、表情和动作，理解故事内容。 2、通过欣赏故事，学习表演故事中的对话，感知相互关爱的温馨氛围。 3、充分体验大家在一起过年的团圆、快乐的气氛，表达乐意关心他人的意愿。 活动准备 实物投影仪一台，幼儿用书人手一册。 小黑鸟、小灰兔、小白马头饰或胸饰，小姑娘帽子等道具。 活动过程 一、通过提问的方式，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你知道什么是过年吗？你和谁在一起过年？过年了，大人做什么？小孩做什么？ 师：今天我们一起来阅读一篇故事，名字叫《一起过年》 二、幼儿自主阅读幼儿用书，交流阅读感受和经验。 1、师（用实物投影仪放大幼儿用书《一起过年》第一幅画面）：这是一座漂亮的屋子，屋子里住着一个小女孩。她一个人吃饭，一个人睡觉，一个人洗澡，一个人做游戏。她觉得好孤单啊！快过年了，这天晚上，屋外突然刮起了大风，飘起了大雪。后来发生了什么事情呢？请小朋友自己接着往下看—— 2、幼儿人手一册幼儿用书，在教师的引导下自主阅读故事，教师进行巡回观察。 3、师：你看了什么?他们在一起做什么？ 三、师幼共同阅读故事，学习故事中的对话。 1、教师带领幼儿边翻阅画面，边讲述故事，完整地感知故事内容。 2、教师边提问，边引导幼儿观察幼儿用书上放大的画面：快过年了，小姑娘家来了哪些客人？他一边敲门一边说什么？木屋里来了三个朋友，他们在做什么呢？第二天早上，朋友们对小姑娘说了些什么？小姑娘说什么？后来，大家在一起做什么？ 3、教师采用等待的方式，鼓励幼儿学习讲述故事中的对话。

4、师幼完整地看画面，讲述故事内容。 四、围绕过年开展讨论活动，重点帮助幼儿理解作品的含义，感知大家一起过个团圆年是最开心的。 1、师：小姑娘一个人的时候，表情是怎样的？她高兴吗？小姑娘家里来了许多朋友，小姑娘高兴还是不高兴？你是怎么知道的？ 2、师：你觉得一个人过年好，还是和大家一起过年好？为什么？ 3、师：可是每逢过年的时候，在儿童福利院、老人院都有一些孤单的人，过年前，我们小朋友可以做哪些事情来关心他们呢？ 五、师幼扮演角色表演故事 教师扮演小姑娘，请小朋友扮演故事中的小动物，播放配乐故事，师幼表演简单的动作，讲述故事中的对话。 大家一起歌唱新年好，在音乐声中感知新年的快乐。

过大年作文(15篇)

过大年作文第1篇： 静悄悄的夜晚，突然出现一种混乱的声音“啪!啪!……轰!轰!……”我刚入睡，就听到种声音。就大叫起来：“是谁呀!半夜三根还打鞭炮，我都睡不着了!”妈妈说：“他们在放鞭炮呢!” 我迷迷糊糊的说：“哦!”睡醒了，妈妈就给我拿了新衣服，我兴高踩烈的大脚一声：“过年了!”一声如同狮子吼!之后我来到了一个年年都去的地方――九峰公园。今年的九峰公园跟以往的不一样，加了好多新的，连票都不一样了，真是太趣味了!我连蹦带跳的跑了进去，妈妈买票时一次就买了两三百，真是太神了!首先我去“海盗船”，刚刚妈妈还说要去玩，我们就坐了上去，船慢慢的开着，渐渐快了起来，让我怕的灵魂出窍，我立刻闭上眼睛，低下头，不敢凝视前方。 没想到妈妈不停的再念着好怕，我睁眼一看，妈妈正紧闭着双眼，全身发冷汗呢!我就赶紧对妈妈说：“闭上眼睛，低下头，会感觉好一点。”明白玩好了才睁开眼睛，真是个胆小鬼!之后，我又跑到一条龙那，我玩的好开心!时间不早了，该回家了，我只好依依不舍的回家了!回到家，我们拿起鞭炮，用打火机点了起来，烟花可漂亮了!五颜六色的!有圈圈形，有花形……还有很多形!我们也拿出被我称作(方便面)的那(zw.作文：关于新年的作文)个，方便面的形状可多了!有向下散的，有向上升的，形状怪异，各式各样的，五彩缤纷，可好看了!呀!过年真好!相信大家都喜欢过年吧! 过大年作文第2篇： 在我一天天的盼望中，新年最终到了，人们顿时忙碌起来。卖烟花爆竹的小摊子也出来做生意了，大街小巷一片沸腾的景象。 天晚上，时不时会有几户人家把烟花点燃，放上天去;有时还有几个调皮的小孩也来凑热闹，手里面拿着“甩炮”，往地上扔去，害得大地疼得毕毕剥剥地叫着。各家各户把灯打开，有的人家在看电视;有的人家在吃团圆饭;还有的人家在家里开家庭演唱会。天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红。 我和几个老同学也在一齐说说笑话，讲讲故事，我的心中顿时想起了一首诗： 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。 是啊，在热闹的爆竹声中，送走了难忘的旧岁;多少温暖的春风，给满面笑容的人们送来了新年。我们又长了一岁，家家户户敞开了门窗，让大年初一明亮的阳光照进屋里。

《过新年》音乐教案

《过新年》音乐教案 、教学目标 1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。 2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。 3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。 二、教学重点 能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。 三、教学难点 让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。 四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这 是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音） 2、学生举手发言引出一一新年主题。 3、师：冈I」才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。） 4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！ （二）歌曲教学： 1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、 准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）

2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、 3、4句） 3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！ 4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。 5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。 6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心） 7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但 乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。） （三）创编伴奏： 1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好 朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果） 2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪 些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处） 3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。） 4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。） 5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一 组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲 的声音很能激起学生的兴奋之情。）6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你