2012年初中毕业生学业考试(湖州市)科学试卷(WORD扫描答案)

浙江省2012年初中毕业生学业考试（湖州市）

科学试题卷

友情提示：

1.全卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ，共8页。卷Ⅰ中试题（1～20小题）的答案必须填涂在答题卷相应

的位置上，卷Ⅱ中试题（21～38小题）的答案写在答题卷相应位置上。全卷满分为150分。

2.考试时间为120分钟。

3.本卷可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 Cu:64

4. 本卷g取10牛/千克。

卷 I

一、选择题（本题有20小题，每小题3分，共60分。请选出各小题中一个符合题意的选

项，不选、多选、错选均不给分）

1.挖山取土最有可能引发的一种自然灾害是

A．滑坡 B．海啸 C．台风 D．地震

2.如图，可以表示人体口腔上皮细胞的是

3．地球所有的水资源都汇集到一起也只能形成一滴直径约1384千

米的水珠，如图。保护水资源是每个地球公民应尽之责，下列做法

正确的是

A．填湖造房 B．分类处理生活污水

C．直接排放工业废水 D．过量施用农药化肥

4．如图，这款图钉来自一位初中生的创意，翘起部分为我们预留出施力空间。图钉作为杠杆，其支点是

A．A点 B．B点 C．C点 D．D点

5．关于家庭电路与安全用电，下列做法中正确的是

A．雷雨天躲在大树底下避雨

B．家用电器的金属外壳接地

C．使用测电笔辨别火线时，手接触笔尖金属体

D．发现有人触电后，立即用手把触电人拉离电线

6．如图的四种现象中，由于光的折射形成的是

A B C

D

A B

C

D

第4题图

水珠

第3题图

7．正确的操作是实验成功的关键之一，以下操作正确的是

8．“毒胶囊”成为社会焦点，铬严重超标。其中含有的铬酸钠（Na 2Cr 2O 7)中铬元素的化合价为

A.+3

B.+4

C.+5

D.+6 9.如图是人的血液循环系统某个部分的结构示意图，箭头表示血流方向，甲代表肺静脉，则乙是

A.左心房

B.左心室

C.右心房

D.右心室 10．下列说法符合图中漫画情景的是

A.此反应可能是复分解反应

B.金属1可能是锌，金属2可能是银

C.此反应可能是Cu+2AgCl=2Ag+CuCl 2

D.比较铁和铜的活动性强弱可以用硫酸镁溶液

11.如图，PM2.5也称为可入肺颗粒物，无法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻挡，只能沉积在肺部。PM2.5会携带有害物质进入血液，由此会产生血管内膜增厚、血管狭窄等症状。下列关于PM2.5的说法不正．．确．

的是 A.是衡量空气污染的重要指标 B.会直接损害呼吸系统 C.可被人体免疫功能消除 D.可能诱发心血管疾病 12．在帮妈妈做家务的时候，小明发现两根相同体积的筷子，甲浮在水面上，乙沉在水底，如图。由此可知甲比乙 A ．所受浮力小 B ．质量大

C ．所受压强大

D ．密度大

13.下列解决生活中实际问题的方法与相应科学原理不对应

的是

甲

乙

我是含金属2的盐

我比金属2的活动性更强

B ．加热液体 C.收集氧气 D.过滤 A. 稀释浓硫酸 水

浓硫酸 第11题图

筷子

甲

乙

第12题图

14.如图是一种叫“干水”的物质。每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍。下列叙述正确的是 A.硅是氧化物 B.“干水”是纯净物 C.“干水”就是“干冰”

D.“干水”的应用有利于缓解温室效应

15.如图为某些科学概念间的关系，表中符合该关系的是

16．观察和实验是学习科学的重要方式，下列实验中观察到的颜色正确的是 A.铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色 B.酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色

C.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰

D.硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀

17．如图是某科技馆的一台“永动机”，由5根轻杆和转轴构成，轻杆的末端装有形状记忆合金制成的叶片。进入热水因叶片伸展“划水”而转动，离开热水后叶片形状迅速复原。关于该“永动机”的说法正确的是 A ．科技发展制造出了永动机 B ．转动会使水温升得更高 C ．记忆合金是一种新型化合物 D ．水的内能转化为转轮的机械能

18．学了电路后，小明设计了四个体重计原理图。你认为可行的是

19．某同学做了如下实验，能得出的结论是

A ．生理盐水具有升高血糖的作用

B ．生理盐水具有降低血糖的作用

C ．胰岛素具有升高血糖的作用

D ．胰岛素具有降低血糖的作用

第15题图 Ⅰ Ⅱ Ⅲ

第17题图

A B

C

D

干水

第14题图

20．下列实验能达到目的的是

卷 Ⅱ

二、简答题（本题有9小题20空格，每空格2分，共40分） 21．2011年11月3日1时23分，“神舟八号”到达距“天宫一号”30米的停泊点，开始以0.2米/秒的相对速度向“天宫一号”缓缓靠拢对接。 （1）从30米的停泊点到相互接触共耗时 ▲ 秒。 （2）对接完成后，若以“天宫一号”为参照物，“神舟八号”是 ▲ 的。 22．科学就在我们身边。晾毛巾也蕴涵着许多科学知识：

（1）如图的裤架有4个夹子，其中一个夹子已经夹住了毛巾的一个角，为了使裤架在水平位置平衡，那么毛巾另一个角应该夹在 ▲ 号夹子上。

（2）为使毛巾尽快晾干应尽量展开，是因为液体 ▲ 越大，蒸发越快。 23．兴趣小组利用银边常春藤的叶片（中间绿色、周边白色）进行“绿

叶在阳光下制造淀粉”的实验，如图。

（1）适当升高温度、增强 ▲ 或提高 ▲ ，可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后区分度更高。

（2）选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和 ▲ 。

24．t ℃时，两个装有100克水的烧杯中，分别加入不带结晶水的甲、乙物质各

80克，充分搅拌。根据如图溶解度曲线判断，此时 ▲ 溶液是饱和溶液，甲溶液的溶质质量分数是 ▲ 。

25.转书是同学们课间常玩的一种游戏，如图。

（1）科学书重3牛，静止在中指尖上，请在图中作出书受到的支持力

的图示。

（2）若手不再拔动，转动的书会慢慢地停下，这是由于书受到了 ▲ 。 26.如图是2012年6月6日在地球上观察到的金星凌日现象。金星位

C ．组装省力到1/3

的滑轮组

B ．探究水的运输部位 红墨水

观察茎截面颜色

D ．验证酶的专一性

淀粉酶

淀粉溶液

0℃

37℃

F

G

A ．检验硫酸根离子 硝酸银溶液

未知溶液 1

2

3 第22题图 太阳

60 110

温度/℃ 溶解度/克

t 甲 乙

第24题图 第23题图 第25题图 理

时间/分 没有光照 有光照 无光触

第一代光触媒

第二代光触媒 注：ppm 是浓度单位

一氧

化氮/ppm

30 25 20 15

10 5 0 75 100 第29题图

于日、地之间，地球上可看到金星从太阳的圆面上通过。以后在地球上还能观看到八大行星中除金星外的 ▲ 星凌日现象。

27．建立适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

（1）图甲是水分子电解模型图，根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了 ▲_。

（2）图乙是水中各元素质量分数模型，请在图丙中建立甲烷（CH 4）的各元素质量分数模型。

28.江南最大的天然湿地—下渚湖，河水清澈，水草丰腴，白鹭点点，形成了独特的湿地景观。

（1）该湿地公园内所有生物的总和组成了 ▲ 。

（2）白鹭全身披着洁白的羽毛，属于脊椎动物中的 ▲ 类。

（3）如图，白鹭主要以水中的小鱼、小虾、水生昆虫和贝类等为食，写出一点与该食性相适应的形态特点： ▲ 。 29．我市某公司研制出了一种新颖的“装饰树”。

（1）由产品介绍可判断降解反应中二氧化钛是一种 ▲ （选填“反应物”、“生成物”或“催化剂”）。

（2）如图是某科研小组探究两代光触媒降解一氧化氮的实验结果，由此可知：

①第一代光触媒产生强烈的降解作用的条件是 ▲ 。

②第二代光触媒与第一代光触媒相比，优点是 ▲ （写出一点即可）。

三、实验探究题（本题有5小题，第30小题6分，第31小题4分，

第32小题5分，第33小题6分，第34小题4分，共25分） 30.用过氧化氢制氧气时，有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问。

第28题图

碳

氢 丙

乙

氢

氧

+

通电 甲 第27题图

他提出了猜想：

猜想1：加水可以起到稀释的作用，使反应速度变缓。 猜想2：……

并根据猜想进行了实验：每次取5毫升15%的过氧化氢溶液，稀释成不同溶质质量分数，在其他条件相同的情况下进行实验。记录数据如下：

请根据以上信息回答下列问题：

（1）实验室用过氧化氢制氧气的化学方程式是 ▲ 。

（2）过氧化氢溶液的溶质质量分数对反应速度有怎样的影响？ ▲ 。 （3）根据表中数据可知，该同学的猜想2是：加水可以 ▲ 。 31. “‘220V 11W ’的节能灯与‘220V 60W ’的白炽灯正常工作时光照强度相当。”小明对此有疑问，查阅资料得到以下信息： ①光敏电阻遵循欧姆定律。

②实验用的光敏电阻阻值随光照强度变化如图甲。 ③为了节能，我国正在逐步淘汰白炽灯。

小明设计实验装置如图乙，在暗室中把“220V 11W ”的节能灯与“220V 60W ”的白炽灯分别安装在与光敏电阻距离30厘米的台灯上,每次通电后调节滑动变阻器使电压表读数恒为3伏，记录电流表读数。

（1）实验发现，正常工作时节能灯照射下电流表读数较大，光照强度较 ▲ （选填“强”或“弱”）。

（2）正常工作相同时间后发现白炽灯温度远高于节能灯，说明白炽灯把更多的电能转化为 ▲ 能。

32.如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问

题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎。

某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：

步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙。

甲 光照强度/勒克司 阻

值

/

欧

乙 第31题图

栽培 容器

超声波 电源

插头

雾化管