主题活动：我为动物造房子

主题活动：我为动物造房子

活动目标：

1、认识圆形、三角形、长方形。

2、运用几何图形拼贴出简单的的房屋平面造型。

活动准备：

1、房屋图片、小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，圆形、三角形、长方形图片若干。

活动过程：

一、谈话激趣。

1、以小动物们新建了许多漂亮的房子，我们一起去参观为话题引入活动。

2、出示房屋图片，引导幼儿认真观察，初步了解房屋的基本结构。

3、提问：大家看到了什么样的房子？房子的上半部分是什么形状的？下半部分呢？

墙上有什么？为什么要有门和窗？

4、小结：每座房子都是由屋顶和屋子两部分组成的，屋顶的形状有多种，每座房子

都有门和窗，房门能让人进出方便，窗子能让空气流通。

二、尝试建构

1、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。

引导语：森林里发生了水灾，把小动物们的房子都淹没了，小动物们可伤心了，小朋友们帮助他们重建家园吧。

2、出示各种小动物及几何图片，告诉幼儿需要帮助造房子的动物及可使用的建造材料，认识圆形、三角形、长方形。

3、组织幼儿讨论：你想给那个小动物造房子？造什么样的房子？

4、幼儿分组建构，引导幼儿两人和用一块泡沫板，进行建构活动。教师给与适时的指导和帮助。

三、展示作品

1、幼儿相互欣赏建构作品，说说哪座房子造的好以及好在哪里。

2、把小动物送回相应的房子里。

四、活动结束。

参观生态动物园综合实践主题活动方案

一、活动目标1．组织学生参观长沙生态动物园，通过参观体验，拓展学生视野，增长课外知识，培养学生对动物、对自然的喜爱之情，树立保护动物，保护人类生存环境的意识。 2 在实践活动中，增强学生团队合作意识，学会交往，学会自我保护。三、活动领导与组织组长：陈老师副组长：各小队队长成员：全体学生四、活动过程1.撰写活动方案。依据年级特点，确定班级主题。撰写班级主题活动方案。2.分工分组。将学生按各自的兴趣及特长分为画画组、图片资料组、写作组等。（具体分工见名册）3.对学生进行安全教育。（1）交通安全：一切行动听从老师指挥，不掉队、不喧哗、不拥挤。乘车时不要将头手伸出窗外。（2）游玩安全：*不玩水、不去小溪边玩耍，不攀爬石头、树木。*不钻草丛、树丛、不做危险游戏，不触摸电线。*在老师的视线内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。*有时间观念和纪律观念，遵守老师约定的时间和地点，不自由行动。*特别是步行区的活动，不要爬上栏杆看动物、不准到池塘玩水。不要戏弄动物。（3）文明教育*在来回途中要注意交通安全，不乱穿马路，走人行道和斑马线。*在游玩过程中要注意卫生文明，不乱丢垃圾，将垃圾丢进垃圾桶，离开休息地时，要搞好卫生。*在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话、不大声喧哗。*在游玩过程中要注意行为文明：不追赶打闹、不损坏公共财物，做到文明、安全。*爱护动物，不要伤害动物，禁止喂食动物。（4）节约教育：带适量零食和零花钱（5）互助教育小组成员团结互助、主动帮助有困难的同学；懂得谦让，懂得关爱他人。第二阶段：参观调查阶段1．参观生态动物园。了解自己最感兴趣的某种动物的特点及它们的生存现状。调查了解12种已经灭绝的动物的名称、特点及消亡的原因。小组讨论：如何利用科学知识保护动物。2.参观活动安排（1）行程安排时间：6月3日 8:30，从学校出发前往长沙生态动物园。10:00，到达动物园后，导游带领各班学生前往步行去游览。11:30，在步行区野踪林餐厅用餐，中餐后导游带领学生前往车行区游览。14:00，集合乘车返回株洲四、活动注意事项1.为保证学生安全出行，班主任老师在周四放学前和周五早上出发前做好安全教育工作和文明礼仪教育；2.统一穿好校服、运动鞋。

大班主题活动方案--动物

大班主题活动《动物xx》 一、主题的产生 孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动“动物xx”，通过活动让幼儿多了解与人类有关的各类动物朋友之间的密切联系显得重要与适时，同时让幼儿学习与周边的环境和谐相处，自觉爱护动物。 二、分析与预测 然而，大自然中的动物很多，尤其是珍稀的野生动物又离孩子们很远，孩子们并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。所以，我们将从动物的生活环境、习性、与人类的关系等方面让孩子进行研究。请家长协助孩子搜集各种关于动物的信息和资料，也可让孩子看看有关动物的电视节目。预测通过一周的教学等活动，让孩子了解更多的关于珍稀动物方面的知识。 在班级主题环境创设方面，通过以下途径来展开： 1、通过看图片、多媒体课件等向幼儿介绍一些珍稀动物的名称、特点、生活习性等，激发幼儿保护珍稀动物的情感。 2、将幼儿自带的动物玩具聚集在活动室的一角，成为“动物之家”。 3、自然角内组织幼儿饲养小动物，培养热爱小动物的情感。 4、室内装饰和摆设以动物形象、森林情景为主。 同时，主题活动也需要大量家长配合的地方：

小班音乐活动《我爱我的小动物》(含说课)

歌曲：我爱我的小动物 一、活动目标 1、培养幼儿倾听习惯。 2、引导幼儿用自然声音演唱歌曲。 3、尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 二、活动准备 钢琴，PPT 三、活动过程 （一）创设森林歌会—“我爱我的小动物”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：瞧！我们来到了哪里？（森林王国） 师：森林王国正准备举办一场歌唱比赛，主题是“我爱我的小动物”，你瞧，是谁第一个演唱呢？（小羊） （二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。 师：我们来仔细地听一听小羊唱的什么歌（我爱我的小羊，小羊怎样叫。咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩）我们一起学一学小羊唱歌好吗？ 师：第二个会是谁来了呢？（小猫）让我们听一听小猫怎样唱歌的？谁来学一学小猫唱歌（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。） 师：第三个小动物也已经到王国喽，快来瞧瞧它是谁？我们一起听听小鸡带来的歌曲。 谁愿意来学一学小鸡唱歌并能加上动作？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。） 师：最后是谁匆匆忙忙赶来了？听听小鸭带来的比赛歌曲呢。我们一起学学小鸭唱歌？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。） 师：你发现这4个小动物唱歌有哪些地方不一样？我们完整的听一听、唱一唱，一会儿告诉我（小动物的名称不一样，叫声不一样） （三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 刚刚小朋友们唱得真好听，你们也能去参加森林歌会了，但是这个歌唱比赛要求我们必须扮演一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。XXX你想扮成谁去？它是怎样叫的？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。 （四）森林歌会闭幕 森林歌会到此结束，感谢小朋友们的加入。感谢你们带来的歌曲，今天没有准备参赛歌曲的小朋友，继续努力，下次再来参加歌唱比赛好吗？ 小班音乐活动《我爱我的小动物》

给动物建个家活动方案

给动物建个家活动方案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

《给动物建个“家”》活动方案 北京市海淀区东北旺中心小学张嘉媛 一、活动目标 1．知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。 2．能够较长时间饲养一种动物，并持续观察动物的生活。尝试用不同的方法观察蜗牛的生活。 3．能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息。 4．体会动物的生存与环境息息相关，我们要保护环境。 二、活动重难点 知道动物需要生活在适宜的环境中，并进行各种生命活动。 三、活动资源 蜗牛图片、玻璃或塑料透明的盒子（方便学生观察）、泥土、水、菜叶等。 四、注意事项 1．由于地域和环境的差异，可用蚂蚁或一些方便获取的小动物代替蜗牛。 2．本活动设计难度较大。（1）可以先全班讨论形成记录后，再让学生将自己的想法画下来。（2）也可以在全班讨论后，让学生用准备好的材料为蜗牛建个“家”。课下再思考自己的建造方案，并画在学生活动手册上。 3．小动物极容易吸引学生的注意力，为了方便控制课堂，最好在需要观察时再出示小动物，以免影响后续的课堂观察。 五、活动过程 （一）回顾蜗牛的身体外形和运动特点 1．同学们，上节课我们已经认识了蜗牛，谁能说说蜗牛的身体外形有哪些特点教师用纸卡写上身体各部分名称，让学生在蜗牛图上相应位置贴好。

【提示】此活动让学生在黑板上对应蜗牛图片，将已经写好名称的身体部分贴在蜗牛图片上。这样用时短又达到了复习的目的。 2．我们在上节课还观察了蜗牛的运动。谁能来说说蜗牛是怎样运动的 【教学意图】带领学生复习了上节课对蜗牛外形和运动特点的观察认识，为本节课“家”的建造做铺垫。 3．为了更好地继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”吧！（板书课题：给动物建个“家”） （二）明确任务，创建蜗牛的“家” 1．讨论交流：蜗牛需要一个什么样的“家” 【预设1】学生可能会说：有土、有水的地方。 【预设2】学生可能会说：阴暗、潮湿的水边或者土里。 2．讨论交流：我们用什么材料来模拟或者直接搭建蜗牛的“家” 【预设】找个方便观察的盒子（最好是透明的），放适量的土并喷些水，创造潮湿的环境，放在阴暗背光的地方或者在盒子上方搁一块遮光板。 【教学意图】首先，通过让学生思考蜗牛的“家”是什么样的，学生会不自觉地将动物的家和人类的家进行对比，从而形成正确的认知，比如：是个房子、挺温暖的、适合爬行等。然后，引导学生回忆，从哪里找到蜗牛，进而加深对“家”的认识。（阴暗、潮湿、有土的地方）在考虑可以用什么材料来模拟或者直接搭建蜗牛的“家”时，学生把思考如何绘制蜗牛的“家”与实际建造情况联系起来，选取方便易得的材料。 【提示】如果学生回答有困难，可以适当放一段蜗牛活动的视频，以帮助学生回忆。本课可以不出示真实蜗牛，避免蜗牛吸引学生注意力而影响了对”家”的思考、绘制和创建。 3．画设计图。

小班主题活动案例——《可爱的小动物》

小班主题活动案例——《可爱的小动物》 漳州市实验幼儿园——林歌莺 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“我家里养了一只黑色的八哥，会说话。”有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员 活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员”，通过多方面途径收集有关“动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹：“这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。” 玉馨：“老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”

我爱小动物主题册网络图.doc

一、主题网络： 小兔乖乖 小兔乖乖集 体小兔采蘑菇 教 学和小兔一起玩活 动在草地上 *躲猫猫 区 找影子 域 活 动打电话 其 他小兔乖乖二、主题来源： 我爱小动物 动物花花衣 黑白皮毛的朋友 集变石头 体 教大公鸡 学 活小熊猫超市 动 * 大熊猫看 戏大熊山 区 小动物穿新衣 域 活 动花蝴蝶 其 他小动物门帘 动物朋友 小熊一家 集 体走路 教 学* 打电话 活 小乌龟学爬 动 小鱼合唱队 区 域长颈鹿穿新衣 活 动 喜羊羊 其 他毛毛虫 小朋友对小动物的喜爱是与生俱来的，孩子对待动物的和人的方式有时甚至是一样的，由此可见喜欢动物是孩子的天性，特别是小班的孩子，出现在眼前的任何一种动物都会引起孩子们的极大关注。历来小班的教育内容中涉及动物的非常多，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。随着环保与人类生活关系的日益密切，了解动物与人类的关系、从小培养孩子对待动物的正确态度显得愈加重要。因此，我们特意设计了“我爱小动物”这一主题活动。在主题结构的生成过程中，教师可以倾听幼儿有关动物的谈话，观察幼儿在自选活动中有关动物的活动，并做好相应的记录，以寻找进入主题的最佳切入点。 三、主题目标： 1、认识常见动物的名称和外形特征，愿意亲近小动物，喜爱小动物。 2、了解常见动物的生活习性，会模仿动物的动作和叫声。 四、重点关注：

1、情感与态度 认识常见动物的名称和外形特征。 了解常见动物的生活习性，会模仿动物的动作和叫声。 2、表达与表现 尝试使用撕贴、画画、印章等方法给动物宝宝穿新衣。 了解动物妈妈怎样照顾动物宝宝，在情景游戏中，模仿动物妈妈照顾动物宝宝，体验游戏的快乐。 五、环境创设： 1、与幼儿一起创设小兔的家，供幼儿一起饲养，萌发爱护小动物的意识。 2、布置主题墙面，放置各种动物影子，在找找贴贴中，使幼儿感受整体与部分的关系。 3、墙面张贴一些幼儿收集的图片、一些与教学活动有关的挂图以及幼儿的作品。 4、增添有关动物的区域：小动物穿新衣，动物的皮毛、小动物门帘。

动物扮演主题活动方案

动物扮演主题活动方案 喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。 二、活动目标： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。 2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。 三、活动准备： 1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、

蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。 3、环境：宽敞的活动室。 4、磁带《快乐的动物园》，录音机。 四、活动过程： 1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的。 2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫…… 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。 5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。 6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。 幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。 8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

小班音乐活动教案《我爱我的小动物》

小班音乐活动教案《我爱我的小动物》 活动目标： 1．学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。 2．能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。 活动准备： 1．课件《我爱我的小动物》。 2．图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿兴趣。 小朋友们，动物园里在举行音乐会，张老师想带你 们去看看，你们高兴吗？（高兴）我们一起出发吧。（幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》） 二、学唱歌曲的后半段。 看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。 1.小羊： 看！第一个出场的是谁呀？（小羊） 谁来告诉我，小羊是怎样叫的？（咩）还有谁想来学一学（咩）。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。 小羊要开始表演它的叫声了。小朋友仔细听哦。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）

听到小羊怎么表演了吗？我们一起来学一学。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩） 小朋友的小耳朵真灵，一下子就听清楚了，要是声音稍微响一些就更好了，来试一试。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩） 2.小猫： 小朋友唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。 看！第二个出场的是谁呀？（小猫） 他是怎么叫的呢？（喵喵喵） 我们一起来学一学。（喵喵喵） 小猫要开始表演咯，仔细听。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵） 你们想学吗？（想）好，我们来试试。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵） 3.小鸡： 4.小鸭： 5.完整唱后半段。 （1）小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好朋友，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。 （2）小朋友们学小动物的叫声呀真好听！小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张老师

关爱流浪动物项目策划书

关爱流浪动物 策 划 书 2013年10月

目录 一、活动主题 (3) 二、主承办单位 (3) 三、活动背景 (3) 四、活动目的 (4) 五、活动地点 (4) 六、活动时间 (4) 七、活动流程 (4)

八、可行性分析 (5) 九、注意事项 (5) 十、经费预算 (5) 一、活动主题 “携手兰州流浪动物救助站，关爱兰州流浪动物” 二、主承办单位 主办单位：兰州大学经济学院青年志愿者协会 兰州大学政治与行政学院青年志愿者协会 承办单位：兰州市流浪动物救助站 三、活动背景 流浪动物，主要是指以城市各大公园、大学校园、居民居住区等为主要聚集地的猫狗。现今随着宠物猫狗的普及以及数量的增多，随之而来的流浪猫狗问题也变得日趋严重。许多宠物因为各种原因在短暂的被宠爱后被永久的丢弃，或者因为在主人不知晓或者不完全了解怎样照顾的情况下逃离或者死亡，成为了流浪

猫狗。它们无家可归，终日过着犹如逃亡般的生活。流浪动物或饥饿或疾病或被人打杀，不仅自身的福利得不到保障，而且也与现代打造和谐社会的管理产生冲突。我国的部分省会城市及二线城市甚至出现了不同程度的“流浪动物危机”。这些冲突主要体现在以下几个方面。第一，攻击人类的安全隐患。近年来，国内流浪动物发狂连续攻击人的新闻屡见不鲜。甚至在山西太原曾出现过成群流浪狗袭击家畜，闯入村民家中一次咬死14只羊的恶劣事件。第二，传播狂犬病的卫生隐患。狂犬病毒通过神经系统传播，死亡率近乎100%，人若被带有病毒的动物咬伤或皮肤外伤处接触带有病毒的动物都有可能被感染。按规定，宠物每年需接受一次免疫注射，而绝大多数未经免疫的流浪动物已成为狂犬病菌的主要携带者。第三，随意穿行道路，干扰交通秩序。在我国因避让流浪动物引发大量的交通事故，甚至在香港还发生过为躲避流浪狗而导致38辆汽车连续相撞的恶性事故。可见，流浪动物的问题已日益严重，亟待解决。 近几年，社会上经常会传出不少虐待流浪狗、流浪猫的新闻，网络上关于虐待动物的视频、新闻更是层出不穷。甚至广西玉林存在着狗肉节这样的节日。从这些新闻中，我们不难看出现在的社会存在这样一个问题，虽然社会上存在着不少保护动物的组织和政府相关机构，但是人们保护动物的意识还不够高。 四、活动目的 （一）与甘肃农业大学医学院一起，组织志愿者前往兰州市流浪动物救助站，为救助站的流浪动物喂食、清理，帮助站内工作人员打扫卫生，定期为救助站募捐资金、动物食粮等必需品，帮助收容在站内的走失动物寻找到主人或者新的领养人。

主题计划(动物大世界)

主题活动计划：动物大世界 （一）主题目标 ●不同的家园 了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 ●千奇百怪 对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物奇特现象的乐趣。 ●学来的本领 了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。 ●我和动物是朋友 体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。 （二）主题分析： 1、大班孩子已经积累了3年的对动物关注的经验，所以到了第四年可能对动物认识会更深 入，会从横向比较和归类来认识整体动物的特性，所以可以从类别开始分析动物。同时大班孩子已经有了一定的逻辑推理能力，能够从动物的特殊本领和现代社会中的一些仿生技术相结合，所以进入大班可以让孩子了解和自己推理仿生现象，从而更激发大班孩子的求知欲。 2、基本经验： 3、主题中涉及的方面 1）情感与态度： 让孩子关注自然、热爱自然、探索自然、了解自然；爱动物，体验动物是人类的朋友。 2）认知与能力： ?动物习性（生活环境、动物特征，生活方式与生存方法的关系、生长变化等） ?奇特现象（动物趣事、珍稀动物、史前动物、再生本领等，了解它们的奇特之处与它们 的生存环境与方式的关系。） ?依存关系（学来的本领；动物与动物、动物与人的关系） 3）表达与表现： ?创意表达：（制作动物、动物模仿秀） ?创造发明：（仿生学创造） （三）主题实施建议： 1、在这个主题中教师应关注鼓励孩子尝试运用多种方法收集资料、探索研究，初步培养幼儿自主学习和合作学习的能力。 2、在主题推进上教师可以从“不同的家园”进入，“动物生活的地方都一样吗？为什么它们喜欢住在不同的地方？”让孩子从动物的习性与它生存的环境来进行探究思考。“你还知道这些动物有什么奇特的本领？”“世界上还有哪些奇特的动物？”“这些奇特的地方对它们有什么帮助？”进一步引发孩子探究动物世界奥秘。老师还可鼓励让孩子搜集一些关于动物奇特之处的小知识，并自行编成选择或是非题，进行一次关于“千奇百怪的动物”知识竞赛，激发他们探究的兴趣。 3、在表现表达方面，可让孩子以小组合作方式，用不同材料及方式表现动物及它们的家园（如鸟巢、蜘蛛网、蚁穴等）。

幼儿园小班音乐：我爱我的小动物(教案)

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

小班音乐：我爱我的小动物(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 2.掌握×××|×××|××××|×—|的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。 3.愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。 活动重点： 理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。 活动难点： 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 1.ppt、图谱。 2.音频、叫声。 活动过程：

一、创设情境，导入活动 师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏） 二、理解歌词内容，学唱歌曲。 1.教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。 师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图） 师：你们喜欢小羊吗？ 教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊” 师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。 师：学的真像，想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。 师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢） 师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。 师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵） 师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）

动物展活动方案

一、活动概况； 活动时间 1、活动进驻布景时间为：2017年月日至月日 2、活动对外开放时间：2017年月日至月日（每日08:00至18:00点） 3、活动撤展时间为：2017年月日至月日 活动地点: ————— 活动主题：2017动物主题乐园 二、主题活动内容； 可根据场地大小增减动物。 动物包括： 1、鸵鸟 13、鳄鱼龟 2、孔雀 14、尖嘴鳄 3、大王蛇 15、狐狸 4、豪猪 16、水貂 5、海龟 17、狮子兔 6、鳄鱼 18、观赏鸽 7、树熊 19、变色龙 8、海里鼠 20、蜥蜴 9、火鸡 21、金刚鹦鹉 10、猪鼻狸 22、黑天鹅等等----- 11、松鼠 12、狗狸

三、活动意义； 具有一定科普性、趣味性、观赏性的动物展作为一种商业性展出行为，活灵活现的动物展示可迅速提升项目的知名 度、提高项目的美誉，口碑传途径广泛，可迅速将地产在当地 众多项目中脱颖而出，同时吸引潜在客户到项目除现场观赏史 前动物真面目，了解贵地产的信息 1、打造市民对动物的了解，以关爱动物，了解动物基本习性。 2、为景区、楼盘、商场等场所打造人气之都。 3、让家庭构建和谐、小朋友更快乐的、真正热爱自然〈保护自然〉。 4、为地产拉来了很多潜在客户，为商场带动无限的商机和人流。 四、活动场地要求； 1、景区、公园、楼盘、商场广场、生态园等户外场所。 2、绿化面积高、有大面积草坪、1000平方以上、易于围挡。 五、活动预算； 1、动物预计投入5万元—10万元不等。（具体投入按动物多少计算） 2、场地布置1天左右（具体按动物多少计算）。 3、活动人员所需约15名、包括技术人员、护理师，电工等（人 员费用另外计算） 六、合作方式 双方各施所长，联合举办、优势互补的合作方式。充分利用

我爱我的小动物说课稿

中班音乐活动《我爱我的小动物》说课稿 老师好，我是37号马铃。今天我说课的题目是大班音乐活动《我爱我的小动物》，我将从说设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程以及效果预测七方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一.说设计意图 （一）教材分析 《我爱我的小动物》这一教材为音乐活动，这是一首关于动物的儿歌。动物是人类的好朋友,喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是幼儿突出的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子……为让幼儿加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了《我爱我的小动物》。通过教学活动，可让幼儿尝试用儿歌中动物叫声部分的节奏型模仿小动物的叫声，激发幼儿热爱小动物的美好情感。通过仿编歌曲，发展幼儿的想象力和创造力，对游戏主要是锻炼孩子的反映能力。 （二）幼儿年龄特点 结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易散，同时又喜欢模仿，我设计了此次活动。 二.说活动目标 依据《纲要》艺术领域中提出：要让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易散，同时又喜欢模仿，我将本次活动的目标定为以下三点：认知上：1．学会歌曲《我爱我的小动物》，能根据歌词内容做相应的动作。 技能上：2．在学会歌曲的基础上进行歌词仿编。 情感上：3．体验歌曲带来的快乐。

三.说活动重难点 （一）活动重点 喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿大胆表演。幼儿喜欢听以小动物为主的儿歌，但是很多幼儿还是不敢大胆的在很多人面前表演，所以，本次活动的重点是学会歌曲《我爱我的小动物》，能根据歌词内容做相应的动作。 （二）活动难点 能替换歌曲中的部分词语表演歌曲，参与创编。中班幼儿的思维以具体形象为主，要他们进行创编还是很难的，因此，我将此次活动歌词创编部分列为本次活动的难点。 四.说活动准备 为了更好的服务本次活动目标和完成活动内容，使内容更具体形象，我做了以下的准备： （一）教具准备 小鸡头饰、小鸭头饰、小羊头饰、小猫头饰、儿歌《我爱我的小动物》、PPT。（二）经验准备 创造一个宽松、愉快的氛围。 五.说教法、学法 （一）说教法 《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本活动中体现了教师与幼儿的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流共同构建的方式。采用的教法有：多媒体教学法、直观教具法、提问法、游戏法等教学方法。 1.多媒体教学法，本次活动过程中我运用了幻灯片播放小动物图片以及儿歌，体现了现代化教学模式。运用多媒体教学更能吸引孩子的注意力，提高他们的好奇心。 2.直观教具法，是将本次活动儿歌中的动物做成头饰，采用直观教具法是因为幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以多媒体、具体教具的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼

《我爱我的小动物》幼儿园教案

（封面） 《我爱我的小动物》幼儿园教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标： 1、乐意学唱新的歌曲，模仿各种小动物有节奏的叫声，并尝试创编歌词 2、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物的情感。 活动准备： 图片：小狗、小猫、小鸭画有肉骨头小鱼小虾的节奏图活动过程： 一、重点指导小狗有节奏的叫声 （一）出示小狗 1、师：看，谁来做客了？跟它打招呼。 2、师：你们知道小狗是怎样叫的吗？（幼儿自由学小狗的叫声）师：小狗最喜爱吃什么？（肉骨头） （二）出示肉骨头节奏图 1、（指导幼儿观察节奏图）师：小狗看见肉骨头高兴地叫起来了，听！（老师按准确的节奏学小狗叫）提问：小狗看见一根骨头叫几声啊？（一根一声）。 2、师：再听。师问，小狗怎样叫？（老师继续学小狗有节奏叫）幼儿学 3、（观察肉骨头的大小和叫声的联系）提问：这些骨头一样吗？（不一样，有的大有的小）师：小小的骨头连在一起叫，大的骨头叫的时候要长一点，最后一根骨头有一条小尾巴，叫的时候很长。 宝宝问，老师来学。 宝宝：小狗怎样叫？（老师有节奏学叫）老师问，宝宝学。 4、学习完整的问答形式。

师：你们喜欢小狗吗？老师也喜欢。（我爱我的小狗，小狗怎样叫）宝宝学小狗叫。 5、练习问答形式，有节奏的叫声。 二、学习小猫有节奏的叫声 1、（出示小猫）观察小猫叫声节奏图，师问：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（请一至两名能力强的幼儿带领宝宝一起试试） 2、练习问答形式。 三：学唱歌曲《我爱我的小动物》 1、师：老师把小动物做客的事编成了一首好听的歌曲，听。 2、老师清唱。 3、幼儿跟旋律学唱。 4、幼儿再次学唱，老师提要求。（大声，叫声要好听） 5、不同形式的问答唱。（师问幼答幼问师答等） 6、表演（请幼儿一边唱一边做动作）完整唱 四、幼儿自主学习小鸭叫 1、（出示小鸭和小鸭叫声节奏图）师：我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？（幼儿一起学小鸭叫声） 2、（揭题）幼儿完整唱师：这首好听的歌曲有个好听的名字《我爱我的小动物》，我们一起唱。 五、创编歌词 1、师：谁还会来做客？会叫好听的声音呢？ 2、幼儿自由交流。

大班主题活动方案--动物王国

大班主题活动《动物王国》 、主题的产生 孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动“动物王国”，通过活动让幼儿多了解与人类有关的各类动物朋友之间的密切联系显得重要与适时，同时让幼儿学习与周边的环境和谐相处，自觉爱护动物。 二、分析与预测 然而，大自然中的动物很多，尤其是珍稀的野生动物又离孩子们很远，孩子们并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。所以，我们将从动物的生活环境、习性、与人类的关系等方面让孩子进行研究。请家长协助孩子搜集各种关于动物的信息和资料，也可让孩子看看有关动物的电视节目。预测通过一周的教学等活动，让孩子了解更多的关于珍稀动物方面的知识。 在班级主题环境创设方面，通过以下途径来展开： 1、通过看图片、多媒体课件等向幼儿介绍一些珍稀动物的名称、特点、生活习性 等，激发幼儿保护珍稀动物的情感。 2、将幼儿自带的动物玩具聚集在活动室的一角，成为“动物之家”。 3、自然角内组织幼儿饲养小动物，培养热爱小动物的情感。 4、室内装饰和摆设以动物形象、森林情景为主。 同时，主题活动也需要大量家长配合的地方：

保护动物从我做起活动方案

保护动物，从我做起 活动方案 一、确定主题依据 人们保护动物的意识正逐步提高，但还是有少数人存在不良行为与错误的观念，对不少动物的生存存在威胁。现如今保护动物被看成人类社会可持续发展一种手段，所以人与动物应该和谐相处，这也与当今社会主旨---和谐所倡导的，依据世界自然基金会（world wildlife fund）的倡导，对中小学生宣传保护野生动物，建设生态文明的意识变得非常重要，不仅要做到人与人之间的和谐，还要做到人与大自然的和谐。使学生们树立从小树立敬畏一切生命的意识。 二、活动目标 1、感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 2、能善待动物，自觉保护动物，不捕捉,不伤害它们,增强环境和生态保护意识。 三、活动内容 主题：关爱动物从我做起 四、准备工作 1、确定主题，撰写活动方案 2、开主题班会。 3、教师通过实例引导。 4、学生讲述身边关于保护动物的故事。 5、学生回家向家长宣传。

6、发宣传单。 五、活动过程 1、绿色的地球，蓝色的海洋，可爱的动物。因为我们拥有同一个地球，因为我们拥有共同的环境。一个地球就是一个家庭。一同生存，共济命运。 2、科普讲座。 同学们或许你每周必看《动物世界》，或许你经常光顾动物园，喜欢亲近动物的你，是否想过去和你喜欢的动物来一个亲密接触。大家都知道动物是人类的朋友，在维护生态平衡中起非常重要的作用。 今天，我向大家介绍的是一些很神秘的动物，它们就是两栖爬行动物下面就由我来为同学们介绍一些动物的知识并且了解这些动物的家园正发生着什么改变。 3、亲密接触 刚才，我们在两栖爬行动物的世界里走了一圈，尽情地欣赏了它们优美的外形，充分地感受了这些生命的美丽。 学生与动物接触。 1）分组讨论几种蜥蜴和龟的食性（肉食性草食性）并由学生当场验证 2）体验蛇的身体是冷是热。 3）观察闭壳龟是是怎样保护自己的，让学生通过亲眼所见说说为什么这种龟叫做闭壳龟。 4）通过观察一种无毒蛇（实体）与一种毒蛇（图片）的区别，让学生了解自然界一种神奇的现象（拟态：是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。是动物在自然界

小班主题活动动物

小班主题活动——我爱我的小动物 冯涛 一、主题背景分析： 在自然角中我们养了一只小乌龟，孩子们总会去和小乌龟游戏。看到孩子对小动物这么喜欢，我们就创设了一些动物图片，让孩子观察，这一下，孩子们都蹲在动物图片那里，有的说：“这是老虎。”有的说：“这是猴子。”“猴子很可爱的，会那香蕉吃的。”……看到孩子对动物这么感兴趣，而孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。 《纲要》中指出：喜欢观察周围环境中的物品。小班的孩子对周围世界充满着浓厚的兴趣，对新鲜事物有强烈的好奇心。动物中也蕴涵着许多的价值：1）针对小班孩子了解动物的明显特征。2）认识各种动物。3）用动作表现动物。从责任心的角度来说，小班孩子主要是激发他们喜欢小动物。设想通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来满足幼儿探索动物的愿望。 二、内容与要求： 1、亲近常见动物的明显特征，激发幼儿爱动物的情感。 2、在照顾动物中积累自我服务的能力，体验照顾动物的快乐。 三、主题环境创设： ●墙面布置：我爱我的小动物 五、资源利用： ●家长资源： 1、家长支持你的孩子收集有关动物的图书、图片、实物、碟片等，让孩子带来幼儿园，使孩子在收集的过程中获得经验。 2、带一些小动物（如：鱼、虾、螺蛳等）来幼儿园，让孩子在幼儿园与动物做朋友，照顾动物。 ●社区资源： 六、实施方案： 子主题：我身边的动物 内容与要求：了解常见动物的明显特征，激发孩子爱动物的情感。

相关活动索引： ★我喜爱的动物根据主题的开展和孩子的兴趣需要，让幼儿交流自己喜欢的动物，从而激发幼儿爱动物的情感。 ▲小猫根据孩子的需要，在游戏中让孩子知道小猫的叫声和形象，激发爱小猫的情感。 ●小白鹅根据孩子的需要而生成的，在儿歌中了解白鹅并进行纺编。★鸭子和鹅根据孩子的兴趣和问题而进行的活动，了解鸭子和鹅的不同点。 ▲小鸡捉虫在了解鸡的一家中用绘画的形式表现小鸡，激发幼儿爱小鸡的情感。 ★鸡的一家根据孩子的兴趣和困惑而进行的活动，让孩子在活动中认识鸡的一家。 ●送小动物回家尝试根据图形给小动物带项链，并送小动物回家，从而获得分类的经验。 ●我爱我的小动物选自《音乐》，反复感受歌曲，用不同的方式表现喜爱小动物的情感。 活动与指导： 活动一：我喜爱的小动物（整合责任心） 活动目标： 1、乐意用语言交流自己喜欢的动物的明显特征，激发幼儿爱动物的情感。 活动准备：各种动物图片、各种动物玩具若干、饲养角里饲养小动物。 活动过程： 1、交流讨论 师：你喜欢什么动物？是怎么样的？为什么喜欢？ 引导幼儿根据自己的经验，大胆讲出动物的明显特征及动物最有趣的地方。 2、喜欢体验 师：大家都喜欢小动物，现在请小朋友和自己桌上的玩具动物亲热亲热，说说悄悄话。 幼儿抱一抱、亲一亲动物玩具，向小动物诉说自己要说的话。

给动物建个家活动方案修订版

给动物建个家活动方案 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

《给动物建个“家”》活动方案 北京市海淀区东北旺中心小学张嘉媛 一、活动目标 1．知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。 2．能够较长时间饲养一种动物，并持续观察动物的生活。尝试用不同的方法观察蜗牛的生活。 3．能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息。 4．体会动物的生存与环境息息相关，我们要保护环境。 二、活动重难点 知道动物需要生活在适宜的环境中，并进行各种生命活动。 三、活动资源 蜗牛图片、玻璃或塑料透明的盒子（方便学生观察）、泥土、水、菜叶等。 四、注意事项 1．由于地域和环境的差异，可用蚂蚁或一些方便获取的小动物代替蜗牛。 2．本活动设计难度较大。（1）可以先全班讨论形成记录后，再让学生将自己的想法画下来。（2）也可以在全班讨论后，让学生用准备好的材料为蜗牛建个“家”。课下再思考自己的建造方案，并画在学生活动手册上。

3．小动物极容易吸引学生的注意力，为了方便控制课堂，最好在需要观察时再出示小动物，以免影响后续的课堂观察。 五、活动过程 （一）回顾蜗牛的身体外形和运动特点 1．同学们，上节课我们已经认识了蜗牛，谁能说说蜗牛的身体外形有哪些特点？ 教师用纸卡写上身体各部分名称，让学生在蜗牛图上相应位置贴好。 【提示】此活动让学生在黑板上对应蜗牛图片，将已经写好名称的身体部分贴在蜗牛图片上。这样用时短又达到了复习的目的。 2．我们在上节课还观察了蜗牛的运动。谁能来说说蜗牛是怎样运动的？ 【教学意图】带领学生复习了上节课对蜗牛外形和运动特点的观察认识，为本节课“家”的建造做铺垫。 3．为了更好地继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”吧！（板书课题：给动物建个“家”） （二）明确任务，创建蜗牛的“家” 1．讨论交流：蜗牛需要一个什么样的“家”？ 【预设1】学生可能会说：有土、有水的地方。 【预设2】学生可能会说：阴暗、潮湿的水边或者土里。

幼儿园主题活动计划：动物世界

幼儿园主题活动计划：动物世界 一、活动来源 自然角的小金鱼、小乌龟、小虫子，时时吸引孩子们的注意力，一有时间，他们就会跑过去看一看，有的甚至还想摸一摸。 一天早上，雅诗带来的小螃蟹不见了，孩子们在屋子里四处寻找，终于在床下找到了小螃蟹，孩子们高兴极了。在吴老师的帮助下，把螃蟹送回了家。孩子喜欢可爱的小猫、小狗、小羊和小白兔;喜欢勇敢的螃蟹;喜欢聪明的乌龟;也想了解凶猛的野兽。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，他们对各种动物充满了好奇心和探索的兴趣。他们带来了各种动物故事、动物图片，为了满足幼儿的兴趣需要和求知欲望，根据他们的年龄特点，结合其当前的认知水平和幼儿用书上的内容，我们和孩子商量后，“动物世界”主题活动自然而然就生成了。 二、活动思路 我们班决定以“动物世界”为切入的核心，从幼儿熟悉并喜欢的动物开始，通过师生共同搜集动物图片、儿歌、故事、谜语、光盘，带动物玩具、图书等，开展故事、儿歌、参观、歌曲、律动、创作、游戏等各种不同的活动内容，与幼儿用书、区域、环境的有机整合，来促发幼儿对动物的探索愿望，并在

活动中逐渐丰富幼儿的动物知识经验，从而萌发幼儿爱护动物的情感，同时能够讲述、排序、创作，根据动物的特征进行分类。建议家长也能主动参与到我们的班级，通过亲子活动，体验和孩子与动物一起游戏的快乐;通过参观动物园，和幼儿一起经历愉快的、好玩的、惊奇的动物王国之旅! 三、筹备工作 1、教师、幼儿、家长共同搜集动物的相关资料。如：动物的儿歌、谜语、图片、图书、光盘等。 2、协助幼儿调查动物的相关知识，丰富幼儿的知识经验。 3、利用家长资源，联系野生动物园。 四、活动目标 1、幼儿喜欢运用身体表现动物的动作特征，模仿爬、跳、跑等动作, 增进幼儿身体协调的能力和肢体动作的灵活性。 2、能用较连贯的语言描述常见动物的主要特征，感受动物儿歌、故事的意境和趣味，喜欢表演、仿编和猜谜。 3、幼儿喜欢动物，学习照顾小动物，并懂得保护动物。 4、认识5以内的相邻数，知道两数相差为1;点数10以内的动物，正确说出总数;会确定动物的方位，如：上下、前后、里外等;学习归类、比多少和排序。 5、会用自然的声音、正确的姿势学唱动物歌曲，做简单的律动;能用自己喜欢的方法表现动物的主要特征，表达自己的感受。如：绘画、泥工、粘贴。

动物扮演主题活动方案

动物扮演主题活动方案 动物扮演主题活动方案 喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。 二、活动目标： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。 2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。 三、活动准备： 1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。 4、磁带《快乐的'动物园》，录音机。 四、活动过程： 1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。 2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫…… 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。 5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。 6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。 幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。 8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。 幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。