为什么学生不喜欢上学

为什么学生不喜欢上学?

在现实生活中,我们经常发现在中小学教育中问题频频发生。比如说,一个最热点的问题那就是我们的孩子是不喜欢上学的。于是乎,社会上的一些负面事情整天都在上演:某某天这个学校的某个孩子频繁逃课去网吧打游戏;又某某天这个家的孩子因为学业差强人意,因为对学校和自己失去信心而离家出走;又某某天突然听到某中学生因为讨厌上学但又不得不因为强大的压力必须要面对而选择跳楼自杀的比比皆是。那么,这一切的根源是什么?一句话,那就是我们的学生是不喜欢上学的。

那为什么他们不喜欢上学呢?那么,就需要引出以下的一个认知学的原理来解释了。其实,人生来就有好奇心,但我们不是天生的杰出思想者;除非认知环境符合一定的要求,否则我们会尽可能的避免思考。因为我们的大脑本来不是用来思考的,和看与动的能力相比,思考是缓慢的、费力的、不可靠的。

例如:一间空屋子里有一支蜡烛,一些火柴和一盒图钉。目标是让点燃的蜡烛离地五英尺高。你已经尝试过把蜡烛底部蘸上蜡液,但还是粘不到墙上,因为墙很滑。怎样才能不用手扶,让点燃的蜡烛离地五英尺高呢?

很少人能够在二十分钟解决这个问题,因为这个正是能够证明,我们的思考是缓慢的,费力的,而且也是不可靠的。但是如果说我告诉你答案:用盒子里的图钉将火柴盒钉在离地五英尺的墙上,再把盒子当做放置蜡烛的底座。这样的话,你还会觉得这个思考题难了吗?这个时候再让你做同样的题的话,你就会直接利用零思考,为什么因为你已经存下记忆,以后再遇到提不用思考,你直接利用你的记忆就可以将这道思考题解出来。

大脑不是用来思考的

我们的日常生活,很多时候利用的往往是对记忆的依赖,而不是依靠思考。因为我们所有的人都不擅长思考,以至于包括我们还处在青少年期的学生。他们是最害怕思考而经常选择逃避思考的。

在我们的记忆储存中,一般包括私人事件和实事以及指引我们行动的策略。例如,开车回家转哪个弯?在路上看到“灭绝师太”之后,第一反应选择闪;一个小男生很贱,被一帮女生看着不爽围起来狂揍,第一反应是干嘛,是撒腿就跑等等这些解决事情的方式,使我们经常做的事情,尽管所做的事情会有一些稍微复杂很多,但是你正在用记忆指挥你的行动,所以这些事情通通都显得“so easy”。因此你完全可以在做做白日梦的前提下,还可以大摇大摆的开着“卡丁车”在车辆拥挤的街道上,超车,闯红灯等等。

其实,以上这些事情,是不需要你思考的,因为这些都成为了你记忆中的一部分,完全不需要你去思考之后再做决定。如果不是那样的话,两天你就可以去见马克思了。因为思考是一件很累的事情,要不怎么说,你刚吃饱饭,回教室做两道高考题,咦!饿了。就是这个原理,思考是一件很费力的事情。这就是说为什么在旅游的时候,你会累的很惨,而在你驾车回家后却什么感觉都没有,或许还更轻松了一些,这是为什么呢。因为那些都是在利用你的记忆,而不是思考。

我们的大脑其实是用两种方式让我们免于思考的。第一:一些最重要的功能(比如视觉和行动)不需要思考;第二:我们倾向于用记忆而不是我们的思考来指引我们的行动。因为我们思考往往像个骗子,经常欺骗我们做一些超自然的而且还巨二的傻事,当我们形成记忆后,那我们就不会再被骗了,为什么,因为那个时候我们用的是记忆而不再是思考了。记忆是一个通过不断练习变得越来越深刻的东西。因此我们联系的越多,我们就发现我们处理一件事情思考的强度会越来越小。就像医生给你开刀做手术一样,对吧,身经百战的医生直接就是一刀,当然不是一刀致命哈,而是恰到好处。但是如果是新医生的话,即使经过精心计算的一刀下去,如果一不小心,你可能就挂了对吧。所以说我们生活中的很多事情都是在依

赖于记忆,而不是我们的思考,因为思考是不可靠的。

好奇心是与生俱来的但很脆弱

但是即使是我们人类不善于思考,但是我们确实喜欢思考的。为什么呢?因为人类有着一种本能,那就是我们拥有着与生俱来的好奇心,正是仗着这个好奇心,我们在不断的寻找着进行思考的机会。虽然好奇心是上帝施舍的,也是与生俱来的,但是她就像露珠一样对吧,一阵风过来,就被带走了!所以我们说他也是很脆弱的。那为什么我们喜欢思考呢,因为在思考中会给我们带来愉悦感,这个愉悦感就是由于我们成功思考过后,会留下一种存在于自然中的化学物质,神经学家亲切地称之为多巴胺,她是学习之后能产下愉快的催化剂。那么怎么样才能产生多巴胺呢,那就需要我们能够得到成功的思考结果。这样才能把多巴胺请出来。

成功的思考是可以给我们带来满足感和成就感的。为什么在迷宫中得到奶酪的小老鼠能够学得更好。就是因为在解决问题的时候,需要奖励来刺激大脑产生多巴胺物质。换句话说,就是在我们的学习中,我们需要在别人完成一件事情之后多给别人支持鼓励和赞扬。这样才能促使别人更加乐于去体验更多的挑战。也就是我们主旨所说的思考。

在中学生的学习生活中,接触的内容可以暂时维持着他们的注意力。比如说:上性与人类动机这门课,那么很短的时间就可以吸引学生的注意力,但是这种注意力能够持续多久呢,我们不得而知,或许一个很古板的老师讲过去,5分钟就足以让班上一大半的同学睡过去。那么在什么样的情况下,我们能够是好奇心和注意力维持长久呢,那就是难易程度。解决一件很难得事情,那么通常不会带来愉悦感,于是最终也会使学生失去好奇心。如果问题太难,那就等于学生日常所做的家庭作业和平时的考试,随便一道题都是,内容狂复杂,思想巨空洞。学生做着做着就会有种想跳楼的冲动,好奇心直接被无情的抹杀了。

“人们避免思考和人们天生的好奇心并不矛盾——好奇心使的人们去寻找新的主意和问题,但是我们会很迅速地分析解决问题需要多少的脑力劳动,太多或者太少,,在允许的情况下,我们就会停止努力。”因此,让学生解决恰当难度的问题是很有好处的。但是在生活实际中,我们的学生何时才能享受到这样的待遇,那将是又一个哥德巴赫猜想啊!

我们是如何思考的?

在这个问题中,我要引入三个概念,即周边环境,工作记忆(意识和思考区域),长期记忆(事实性知识和过程性知识)。即周边环境就是我们用眼见所可以看到的事情以及待解决的问题。工作记忆等于意识,保存我们所思考的事情。而长期记忆则是一个储存事实性只是的巨大仓库。用一个不太恰当的比喻来说既是:环境就是我们电脑里的即时文件,工作记忆就是我们处理这些文件是的系统内存,那么长期记忆就是我们电脑里的硬盘,就是这样的一种关系。

思考在我们将周边环境和长期记忆中的信息用新的方法组合式发生,这一组合的过程在工作记忆中发生。在思考过后便残留了记忆,也就是我们所说的记忆是思考的残留物。于是便形成了我们的长期记忆,长期记忆不仅包含事实性知识也包含过程性知识。这就是我们对执行任务所必须的大脑知识。

即在我们学习环棍的过程中,我们能够比较轻松的做出来,因为这个问题的规则在工作记忆中只占据了比较少的空间,这就是的我们的思考变得顺畅。但是如果我们将同样类型的题目用“茶道表演”来替换的话,我们突然发现这个问题会是我们变得一头雾水。为什么,因为我们的工作记忆中没有足够的空间来储存问题的所有信息。工作记忆的空间很有限,所以工作记忆空间一旦拥挤,思考就会变得异常困难。所以即使“茶道表演”和“环棍”的问题是一个类型的题目,换汤不换药。但是就是因为这个新问题的游戏规则在工作记忆中占据了太多的空间,这使的可能得到解决方法的思考过程受阻。

于是,我们可以得出,思考的过程取决于四个方面:环境的信息、长期记忆中的事实、

长期记忆中的步骤、以及工作记忆中的空间大小。而缺少任何一个方面,我们就会发现思考都有可能夭折。

即我们总结以前所说的一些理论那就是:人们的大脑不是完全为思考制造的,

思考是缓慢的,费力的,并且是不确定的。因此,深思熟虑在大多数情况下并不能引导人们的行为。更多的,我们依赖记忆,遵循曾做过的步骤,尽管如此,成功的思考还是令我们愉悦。我们喜欢解决问题,理解新的想法等。这样一来,我们有选择地寻找思考的机会,我们选择那些有些难度却看上去能解决的问题,因为解决这些问题上我们有愉悦感和满足感。对于待解决的问题,思考的人需要环境中足够的信息,工作记忆中的空间和长期记忆中的实施和步骤。

对课堂的启示

对于这个问题,我们应该将其分为七个方面来考虑:

第一:确保给学生的问题能够得到解决。我们给学生提供的认知任务当然是教学的主要内容:我们希望学生主动思考。如果不加注意,我们的课堂就会变成满堂灌,填鸭式的教学。而学生很少有机会解决问题。在我们的备课计划中寻找学生能够完成的认知任务,这样的认知任务需要具备一定的挑战性,但是又是学生通过能够理解的,通过一定的思考最终能够得到结果的。这样的认知类型的问题会能够帮助你的学生更好的保持对上学的兴趣。

第二:意识到学生的认知能力限制。我们在让学生进行脑力的挑战时,一定要

清楚我们学生的认知水平和限制。如果我们问的问题,缺少足够多的背景信息来支撑的话,那这个问题将会被认为是“无聊的”,因为学生缺少恰当的背景知识和信息,于是他们无法参与。比如说:让你来分析一下1773年殖民地和大不列颠亡国之间的关系以及波士顿倾茶事件中茶叶在社会经济方面的重要性。这些在突然间问到你,而你有没有足够的背景知识的时候,那么这个问题将显得很失败。所以说我们再问学生问题的时候,一定要选择在学生具有一定的背景知识的时候。

而且同样重要的是工作记忆的有限空间。我们同一时间只能够保留一定量的

信息,就像教师满堂灌的时候就会产生工作记忆过量的现象,因为学生的工作记忆空间有限,所以他们无法去一次性记住那么多的信息。(注:我们工作记忆过量的原因

包括:多步骤的提示,互相间没有联系的事实,超过两三步的逻辑和一个新学会的概念在新知识上的运用)然而,我们要解决记忆过量的方法直截了当:放慢速度,为学生的工作记忆减负,比如说把信息写在黑板上。

第三:解释待解决的问题。如何让一个问题变得有趣?通常使用的方法事实内容与学生“相关”。这个办法有时候奏效,但对有些内容却不奏效,因为学生的兴趣内容各异,无法满足每一个人。但是好奇心只有在遇到自信的能够解决上的问题才会被激发,让学生想参与并使他们想要知道答案的问题才是最要的。也就是需要按照学生的兴趣来安排我们的课堂,同时也要估计到学生的认知限制。

第四:重新考虑何时提出问题。有时候我们的教室经常用他们认为学生会感兴趣的问题来吸引学生听课或者做一个演示实验,告诉学生一个可能令他们觉得惊讶的事实。这两种方法其实目的都是一样的,就是要让学生产生疑问,让他们对答案好奇。则是一个很有用的技巧。但是所有的事实和演示在学生没有正确的背景知识前只能有暂时的力量,之后才有可能引发解决问题的愉悦感。也就是说何时使用演示和问题将是我们需要思考的另一个问题。

第五:接受并应对学生间的差异。在我们教师的权限范围之内,根据学生或一群学生的当前能力布置和适量的作业才是明智的。即使事实上,班上有一些学生的确是落后生,但是我们需要小心处理以免使他们自认为不如其他人。所以说给那些明显落后的学生不能完成的作业不可能帮助他们迎头赶上,反而有可能会让他们掉得更远。

第六:改变速度。我们有是不可避免的无法吸引学生的注意力,比如说在学生感到困惑时他们会走神。因为注意力会被变化所吸引,所以我们向将他们的注意力吸引回来也是比较

统一的。所以你需要在学生的注意力分散的时候,即使调整课堂的频次和内容。也就是当发现路不好的时候,需要换挡让车子跑的慢一点。

第七:坚持记日记:能够找到带给学生愉悦的学习的那个店是很难找到的,也就是说我们需要坚持记日记,将我们在教学中做得好的一些方法记录下来,供日后继续使用,不好的就弃之。也就是我们所说的“去其糟粕,取其精华”。在成功的思考中,一个关键因素是长期记忆的信息的数量和质量。

孩子初中不想上学怎么办

官方网址：https://www.wendangku.net/doc/1411737133.html, 孩子初中不想上学怎么办 孩子初中不想上学怎么办？孩子不想上学总是让家长无可奈何，那么孩子初中不想上学怎么办呢？军培青少年素质特训营是一所针对孩子网瘾，厌学，叛逆，早恋，自卑自闭，亲情淡漠，离家出走等的一所全封闭军事化管理学校。今天小编搜集了孩子初中不想上学怎么办的相关资料，希望对您有所帮助。 如何让孩子摆脱厌学的魔咒？ 1、父母首先要接纳和细致了解孩子厌学的情绪（挫败、焦虑、厌烦等）。他们特别要关注情绪背后的心理动因（以上四个心理功能）。并试着和孩子对话（必要的情况下可以寻求咨询师的帮助）。

官方网址：https://www.wendangku.net/doc/1411737133.html, 2、父母可在咨询师的指导下，引导孩子进行放松训练，减少压力挫败带来的焦虑。同时，他们积极关注孩子的正面行为，通过奖赏鼓励强化孩子对求知、学习的兴趣，协助他们一点点进入压力环境并脱敏化。 3、但有时候更重要的是，父母要修正对孩子的期望和要求。 有些父母对孩子有过度的期待，反而忽视了孩子自身的愿望。他们会把自己的想法强加孩子，而非让他们自己体验和收获成长。其实，孩子就像生长的一棵小草。他们在不同的土壤中生产，也具有独特的生命脾性。有些可能适应阳光和清风，有些可能有自己的敏感。明媚的阳光，可能让他们感到刺眼；清爽的微风，可能让他们感到虚弱。 这时，家长要做的，是认同孩子，认同认同孩子的愿望，认同孩子的困扰，进而认同孩子的自主能力。在这种认同与呵护中，孩子可以发展自我认同，修复自己的受挫，增强自己的韧性，也焕发对世界的渴望。 如果把孩子比作正在成长的小草。可能需要相信他们自己的生命力。如果缺少营养，他们需要以自己的方式汲取；如果弱不禁风，他们需要以自己的方式扎根。这样，他们会一点点壮大，更充沛的享受阳光与雨露。 不管什么样的人生成长，都有关键的一点：让他们在自主的空间，充分发挥生命的能动性。这是成长的重要源泉，助他们成为自己蓝天下的大树。 军培青少年素质特训营一所全封闭军事化管理学校，通过进行心理辅导，行为矫正，心理干预，青少年素质教育培养，文化补习，着重亲情培养和孝道感恩“等全方位一体培养孩

不爱阅读的孩子,会成为潜在的差生

不爱阅读的孩子，会成为潜在的差生 人是用语言进行思维的动物，思维的清晰度和语言的清晰度成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言增速发育。 可以说，一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及他创新能力的发展，都离不开阅读。阅读对教育的作用，怎么估计都不过分，怎么说都不夸张，怎么想象也不过头。好的教育一定不是复杂的教育，为了培养孩子出色的智力，家长们会做很多功课，但却忘了最重要的手段——阅读。 不阅读就会成为潜在差生 我们常听到大家强调阅读的重要性，但到底有多重要？家长常会责怪孩子学习不够好，但是谁能说清学习不好的根源是什么？苏霍姆林斯基曾说过：一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生，然而从数据上来看，我们国家的人均图书拥有量至今都非常低。 一次家长会上，班主任告诉家长说：可以鼓励孩子读课外书，但是跟语文无关的课外书不许读。 试问，哪一本书会跟语文无关？正是这种对阅读的错误认识，使得教育产生了很多问题。 很多家长纳闷：我的孩子小学学习特别好，越往后越不爱学习，这是为什么呢？我怎么做才能让他喜欢学习呢？其实，一个很重要原因就是不会阅读。小学阶段，仅凭聪明和用功是可以取得好成绩的，但一个不阅读的孩子，他的基础就会非常薄弱，智力结构非常单一，一旦面对比较复杂的学习任务，就会感到力不从心。

与之相反，一个酷爱阅读的孩子，即便从小学习成绩不是很出色，也会在将来拥有很强的爆发力。一旦他知道了学习的重要性，就会使成绩一日千里、迅速进步。小学和初中没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆的，而使情况发生逆转的神奇力量，就是课外阅读。 阅读之所以能让孩子学习好，背后的原理其实非常简单。学过心理学的人都知道，人是用语言进行思维的动物，思维的清晰度和语言的清晰度成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言增速发育。 学习新知识有赖于已有的知识背景，那些喜爱大量阅读的人，他们在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。这就如同一个从没做过面食的人，和一个从小会做馒头的人，当他们学习做烙饼的时候，必然是后者的学习速度更快。 由于知识是网状的，我们在某一领域学习的知识，一定会通过语言媒介延伸到其它领域，只要我们具有某方面的相关知识背景，再学习这一领域的知识就会容易得多。 要快乐的情绪中阅读 有一个家长，她每天带着孩子去上班，由于担心安全，她只允许孩子坐在角落的板凳上，而旁边恰好有一堆报纸，于是百无聊赖的孩子就每天看报，开始零零散散地认识了几个字，而不认识的字他会问大人，后来发现偶尔能将一整句话都看懂，一年多下来，一个6岁的孩子竟然可以读报纸了。这个令很多人都不相信的结果，正是阅读的力量。

孩子厌学不愿意上学怎么办

正在上学的年龄，孩子不去学校了，该怎么办呢？现在孩子确实学习压力很大，很多的孩子因为学习压力大，跟不上课，学习成绩差，被老师和同学歧视，或者因为自己的自控能力差，上网玩，不去学校了，慧诺特教育告诉您怎么办。 1、控制情绪不打骂好好沟通： 孩子不想去学校了，作为家长肯定会生气，但依然要控制好自己的愤怒情绪，要知道打骂解决不了根本问题，只会让孩子更逆反，要做的就是好好和孩子谈谈，了解一下孩子不去学校的原因，看看孩子有没有提出什么条件和要求等。 2、理解孩子的压力： 孩子不去学校了，家长不能只顾自己的尊严或者面子，认为孩子不去学校了，让自己感到丢人，其实应该多替孩子想想，孩子不去学校自然心理也有很大的压力，不是遇到了特别大的事情，或者实在是

受不了了，不会做出这样的行为的，还是要多站在孩子的角度思考一下问题，这样问题才容易解决。 3、不要急着解决问题： 孩子不去学校了，作为家长着急归着急，但不要急于解决孩子不去学校这件事情，待孩子的情绪稳定了，在和孩子好好谈谈，问清楚孩子不学校的原因，根据原因再做出决定，切不可孩子不去学校，家长马上就责骂数落逼着孩子去学校，家长要保持冷静，先冷几天，也不过问孩子的事情，还是好好的关心孩子，让孩子心理上自己先感受到内疚，在处理会好一些。 4、根据原因解决孩子遇到的难题： 孩子不去学校了，自然是有原因的，家长根据孩子提出不去学校的原因，好好和孩子沟通，帮助孩子解决问题，如果孩子学习压力大，跟不上课了，家长可以和老师沟通一下，降低学习压力，在学校被欺负了，不敢去，也要去解决一下，消除孩子的心理顾虑和担心，才是解决的方法。 5、和孩子老师沟通一下： 如果孩子比较内向，根本不和自己交流，也不告诉自己不想去学校的原因，家长可以和孩子的老师联系一下，问一下孩子在学校的最近表现，不去学校的原因，配合老师一块解决孩子不去学校的问题。6、让孩子的好朋友做孩子工作： 孩子正是上学的年龄，不去学校了，也不是办法，家长没有办法了，可以让孩子的好朋友来做一下孩子的工作，孩子和孩子之间还是有共

孩子不喜欢学习怎么办

孩子不喜欢学习怎么办 ?学习方法很重要 ?兴趣是爱上学习的关键 ?消除孩子对学习的恐惧1 学习方法很重要: 常听见家长说：“你要认真！”你要拿好成绩!””你不能粗心！“做完要检查！”但至于要如何做到，家长却常常置之不理，如果孩子没有达到家长的要求，家长又开始责怪孩子“为什么不认真，为什么不仔细，为什么不好好检查？”然后，父母的教育就终止了，等下次类似的情况发生，父母又重复童同样的做法。孩子真的很冤枉，如果一个士兵，只被告诉枪是什么构造，却从未被教过如何瞄准，如何射击，却又抱怨他总打不准目标，就是毫无道理的。一个孩子在学习的时候，并非仅仅要学会认字和计算，更重要的是学会如何掌握学习的方法。这才是更重要的事情。 因此，家长不要只问孩子要结果，要学习好，要认真，如何让如何。其实，更重要的是耐心引导还，让她轻轻的踏上通往这些目标的道路。比如，低年级的孩子，考试的时候常常会有不看题的现象，有的时候是因为粗心没看见，有的时候是因为做这道题的时候觉得有些难，本来是想做完试卷再回头做。结果回头就给忘了，再加上这个年龄的孩子还没有养成独立检查的习惯，结果常常因为看题而丢分。家长看到这样的试卷，尤其是发现孩子丢的是会做的题的分的时候，往往就更生气上火了。这时候家长除了责怪孩子粗心或提醒他下次要认真检查，就再没下文了。实际上在这个时候，你对孩子提出如何避免粗心和如何检查试卷的任务，在他没有这方面的训练之前，出错是不可避免的。 “作业做完了吗？”这几乎是家长下班回家见到孩子后的第一句话。他凝聚着父母的许多希望，又包含着不少焦虑。适当的做作业是有必要的。问题是有些孩子讨厌做功课，家长督促太严，就会引起孩子的反感，父母之间做法看法不一，更为家庭增添烦恼，这个头痛的问题是折磨着不少的家长，他们对自己的孩子说“我跟你一起受罪” 要正确解决这一问题，就应该具备科学的方法： 有的话天天说，却不一定有效果，如果你公司的老板在你每天下班的时候在门口问每个人：“今天的任务完成了吗？”你一定很不高兴。这和一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕差不多，为什么我们不问问“你今天什么可上的最有意思”“你向老师提出了什么样的问题？”“班级里有什么新鲜事？”加入我们对孩子的精神生活表示漠视，缺少起码的关注，只会查列成绩，长此以往，孩子的热情和求知欲望就会减退，学习日益被动，关于这一点，国内外不少心理学家早已告诫过老师与家长，同时，对孩子的精神生活缺少关注，还会造成两代人感情上的隔阂，而感情一旦淡漠，心灵就很难沟通了。有些话孩子听不进去，可能是道理过于笼统，如果把道理说的具体一些，效果会好一些。

孩子为什么突然不想上学

教育孩子篇---为什么会突然不想去幼儿园 网友xiaoxia01220提问： 尊敬的黄老师，您好！ 我家丫头三岁半，上中班。为什么会突然不想去幼儿园了呢？她是一种什么心理状态呢？就是最近几天的事，以前都高高兴兴的去上幼儿园，就从有一天老师不让她把雨伞放学校里之后，她就天天哭着不上幼儿园了，每在晚上要睡的时候她就很委屈的哭着说“妈妈，我不上幼儿园”到现都一周时间了，一天比一天排斥幼儿园，甚至看到老师就往我背后躲，大哭不止，要我陪着才呆在教室里，总给我一种受了委屈的感觉，可是老师说从没跟她说过重话。但是以前即使是挨批评了也不至于这个样子。家里对她还是跟以前一个样子，没什么改变。问她为什么她又不说，一会说老师不喜欢她一会说老师凶了她，还说有小朋友打她了，但老师问她小朋友打她了没有她又说没人打她。这样子弄得老师也很郁闷，所以因此更加冷落她吧，反正今天我在教室里是这样感觉到的，别的小朋友来了几个老师都围上去，就对我们家孩子爱理不理的。我要怎么跟丫头说才好呢？ 黄绎霖老师回答： 亲爱的，你好!2岁-6岁是婴幼儿自我评价系统的建立和完善期，这个时候她开始在意别人对她的评价，和自己对自己的评价，开始有了很强烈的自信心。身边的人对她的态度会影响她对自我的评判标准。通过你的描述（但老师问她小朋友打她别的小朋友来了几个老师

都围上去，就对我们家孩子爱理不理的）。实际上：不管是我们自己敏感也好，还是事实存在也好，我们都要去理解。原因是：我们有多几个孩子都有偏心的时候，当然老师也会有这样的情况，我们现在要做的就是改变自己的方法，从而改变孩子，让孩子有自信心，下面是一个故事，名称叫《自信的力量》，希望你能有所领悟：一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。 在第二次家长会上，小学老师说：“全班５０名同学，这次数学考试，你儿子排第４９名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重

孩子懒惰不爱学习的解决措施

孩子懒惰不爱学习的解决措施 孩子懒惰不爱学习的解决措施1、发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。 2、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。用过速读记忆训练的朋友都知道，对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助。详情请添加搜索公众号：锋盾少年军事夏令营。 3、从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。 4、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。

5、要有耐心，不要急功近利。家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。 纠正孩子懒惰的坏习惯的方法一、从小培养孩子自主的性格和独立生活的能力 懒惰是一种不良习性，很多孩子对父母都有依赖性，当依赖性发展到一个极端就成了懒惰，由此父母要适时控制孩子对父母的依赖心理，不能任由其发展下去。 孩子自己能做的事，父母就不要包办代劳，作为孩子，不要一遇到困难就找父母，应该先让自己独立处理。 在学习方面也是如此，若有疑难问题，力求自己解决，不要动不动就问老师、父母，父母在此时更要磨炼孩子的意志，坚强的意志力是克服懒惰的力量。 二、给予孩子最大的鼓励 若学习的过程很枯燥，这时又缺乏鼓励，孩子就很难持续学习的兴趣，进而变得消沉、懒散，因此鼓励是必不可少的，哪怕孩子有一点点的进步，父母都应该不遗余力地为他加油打气。 在孩子失败的时候，鼓励就更为重要，哪怕只是一句安慰的话，也会使他信心大增。 三、激发孩子的兴趣 孩子在对所做的事情不感兴趣时，就会产生惰性，所谓“兴趣是最好的老师”，没有浓厚的兴趣，就会没有动力，于是就容易懒懒散散地看待。 此时，父母就要从各方面激发孩子的兴趣，让事情尽量变得

少儿英语学习中孩子不喜欢英语阅读怎么办

少儿英语学习中孩子不喜欢英语阅读怎么办？ 英语阅读对于词汇量大的孩子来说是轻而易举的事情，但对于词汇量少的孩子却很难，就像我们开始学汉语的时候，字认得少就不愿意去看文章，英语阅读也是如此。而在少儿英语学习中阅读又很重要，我们应该怎么去引导孩子去尝试英语阅读并爱上英语阅读呢？ 首先我们找到孩子为什么不喜欢阅读的原因。可能是不喜欢书中的图片，可能是因为主题太过沉重，也有可能太难了，或妈妈读书的方式孩子不喜欢等等。孩子不喜欢读英语书应该是有原因的。可能是不喜欢书中的图片，可能是因为主题太过沉重，也有可能太难了，或妈妈读书的方式孩子不喜欢等等。

对于幼儿园和小学低年级的孩子而言，缺乏英语阅读兴趣的主要原因有以下三点： 1. 词汇量不够，对于书中的英语阅读理解起来有困难； 2. 书本内容不符合孩子的兴趣； 3. 家长们在做亲子阅读的时候，方式方法不够科学。 那么，家长们该怎么做呢? 一、英文故事千万不能只读一遍 一本优秀的阅读材料，无论是学龄前的还是适合小学生的，都可以被处理成不同的层次的材料供学生加深印象和能力延展，所以同一本书，建议家长和孩子一起多读几遍 二、选择句型简单、重复性高的英语绘本 早期阅读首先要排除的是孩子对绘本的陌生感和恐惧感，所以挑选的书籍要是孩子熟悉，感兴趣的主题，故事主人公亲和力强，情节有一定的曲折和悬念，选择句型简单，重复性高的绘本故事。 阅读最重要的目的在于培养阅读的主动性，在孩子刚刚接触绘本时，语言不应该是着重点，家长们也不要以孩子最后能不能朗读出故事作为此次阅读成功与否的标准。

三、用丰富多彩的讲述方式呈现绘本 幼儿英文绘本文字少，情节直白，完全靠讲故事的人丰富多彩的讲述方式来呈现。单纯一遍一遍念文字，以为孩子在磨耳朵，期待孩子第一次听懂20%，第二次听懂40%，这是绝对不可能的。 在阅读过程中，家长要多用表演等趣味方式来帮助孩子理解，比如当孩子遇到陌生单词时，家长可以用夸张的表情和肢体语言，把它演出来，让孩子通过上下文猜测词意。同时，也不要忘了和孩子的交流，仔细观察图片，引导孩子对图片有自己的解读，用自己的人生和生活经验和书中的故事产生共鸣。 家长们可以用以上这三点去慢慢引导孩子爱上英语阅读，孩子没有天生不喜欢的东西，如果有，那一定是我们哪里方法不对导致孩子反感，所以我们一定要做个有心的爸爸妈妈，善于发现孩子的问题。美国世尔少儿英语注重孩子的英语兴趣的培养，从孩子最感兴趣的教起，采用全外教授课，给孩子一个全英文交流的环境，让孩子在玩中学学中玩，自然习得英语！！ 美国世尔国际少儿英语培训中心是一家专业从事儿童、幼儿英语教育咨询与服务的中美合资集团公司，致力于引进美国先进教育模式及教学资源、精品学科英语、精品小班教学、少年儿童寒暑假英语培训班、

孩子不愿上学有其心理原因

孩子不愿上学有其心理原因！ 孩子不愿上学只是一种现象，家长和老师要通过现象发生其深层原因，孩子不愿上学其实是有他的心理因素在的！ 小时候，你有没有说过这样的谎话：假装肚子痛或者不舒服来逃避上学。相信很多人小时候都试过，尽管最后都没有成功。但是，不管是以前，还是现在，为什么小孩子都有这种厌学心理呢？ 孩子产生厌学心理的五大原因。 那么，造成青少年产生厌学心理的原因是什么呢？ 1、由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。 生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。 2、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。 在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的第一个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长

老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。 3、青春期性心理冲突。 调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩首次遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。 4、学生本身也会因为学习目的不明确，不求上进或学习方法不当，考试遭受失败而产生的厌学心理。 5、在极度焦虑的情况下，容易出现强迫症。 如不由自主地去想、去做某些事，明明知道没有必要去想，但是就是控制不住自己，想摆脱也摆脱不了，非常苦恼，使注意力无法集中。有时候，自己做的事情自己都毫无主见，就像被思维控制一样，昏晕而过，迷茫糊涂，而这种强迫症，是不会贴附在学习上的。

孩子不肯上学,家长怎么办(慧腾案例)

孩子不肯上学，家长怎么办（慧腾案例） 11岁的男孩小瑞，今年上七年级，已经两个月没上学了。小瑞的爸爸是一位普通技术工人，小瑞上四年级的时候，夫妻离了婚。在孩子很小的时候就是爸爸带他。他的爸爸是又当爹又当妈。小瑞爸爸觉得欠孩子母爱，对他的关爱照顾有增无减。原来喜欢玩麻将，为了孩子，不去了。小瑞的母亲也觉得亏欠孩子，所以很早的时候就帮儿子买好了保险，以确保孩子将来衣食无忧。小瑞有几个小伙伴，经常和他一起玩电脑游戏。小瑞有时也一起去网吧玩。两个月前，小瑞生病在家，基本上就是玩电脑。一天，爸爸气愤之极，把键盘摔了。谁知到了第二天早晨，小瑞就是不起床。小瑞身体养好之后，也照样不去上学了。这让父母伤透了心。 慧腾老师案例分析：有些孩子不去上学，是因为学习受挫，成绩不好，老挨批评，于是逃到家里躲避。小瑞似乎不属于这种情况，他学习不吃力，成绩也不错。有些孩子不去上学，是因为人际关系不好，在学校没有朋友，或者挨欺负，于是藏在家里“避难”。小瑞看来也不属于这种情况，他人际关系不错。那他为什么不去上学呢？从逻辑上说，应该是这样：1．他在家里比在学校舒服，所以赖在家里不去学校。2．他赖在家里，家长拿他没有办法，于是可以赖下去。这两条缺一不可。如果孩子在家里没有在学校过得快乐舒服，他肯定积极上学。如果有人能管住他，不任他的性，他虽然不情愿，也不得不去上学。恐怕目前许多孩子在家里都比在学校舒服，所以他们每天还背着书包去上学，除了明白学习的重要性（这主要指中学生）之外，就是因为有家长约束，有义务教育法约束，不得不去。我们来看小瑞。他在家好吃好喝，有人伺候，无微不至，还能玩电脑游戏。如此神仙般的日子，当然比在学校上课受苦受累强。而且，他妈妈还告诉他，已经给他买好了养老、大病保险，准备了一套房子，将来后顾无忧。那他还有什么必要奋斗呢？这位母亲的话把孩子上学的基本动力（为了将来的生存）给打消了。当然，很多学生都不真正明白学习的重要性。要求这么小的孩子能为自己的未来着想，为了未来的好日子而牺牲眼前的享受，那是不切实际的。他们只是模模糊糊地感觉到将来要靠自己打天下，这就够了。小瑞连这一点模糊想法都没有了，他是彻底地赖上家长了。 现在有依赖性的孩子也很多。幸运的是，绝大多数家长尚有一定的权威，许多事情即使孩子不明白其对未来的意义，他们也只能照家长说的去做。不幸的是，小瑞的父亲失去了起码的权威。他已经被孩子拿住了。小瑞熟练地利用父亲的亲子之爱来控制和指挥父亲。他知道什么时候该来软的，什么时候该来硬的。他为什么不怕父亲“打折腿”、摔键盘？因为他已经摸准了父亲的脉，他很清楚，父亲发火之后，接着就是后悔和投降。只要自己稍微等待一下，阳光总在风雨后，照样可以过上“好日子”。当家长当到这个份上，不也太可悲了嘛！谈何家“长”？毫无领导作用了。这夫妻二人，从家庭教育角度看，没有一个明白人。所以孩子前途可忧。 如何帮助这位被孩子牵着鼻子走的父亲呢？当务之急并不是让孩子上学，而是转变家长的观念和做法。否则孩子即使上了学，随时都可能退回来。怎么办呢？无非是两条。第一，不要把家庭搞得那么舒服。第二，恢复家长权威。这位父亲心太软了。他老想讨好孩子，孩子就把他捏住了。我们给这位父亲出了一些具体的计策。如果家长能听我们的劝告（我们准备进行跟踪指导），弄得好，下学期开学孩子有可能恢复上学，并坚持下去。如果家长意志薄弱，始终控制不了自己的溺爱，那恐怕孩子要重读一年了。

孩子的语文阅读理解能力差怎么办精编版

孩子的语文阅读理解能力差怎么办?怎样才能做好阅读理解 题！ 大部分中小学生都这样，不要太着急。 孩子他喜欢看书这就是一个很好的表现，对学好语文很有帮助，至于您说他不会应用，是不是缺乏引导呢。可以让他给您讲书上说了什么，其实无形中就是锻炼他的表达与概括，其实就是一种阅读理解。接下来，您可以根据他说的，让他联系一下身边的事。有没有相似的，或者利用书上所传达的意思，自己能不能编造一个类似事情来。从教育学上讲，这就是知识的迁移，同样，迁移可以是正向，也可以是负向的。可以从反面来表述一种意思，可以是不好的（但要明确不能向这样的人、事学）。这样一来，思维不就打开了吗？多培养他的思维，这样在加上他读书的积累，就可以应用了。 如果有兴趣的话可以背一些精彩片段，但我更建议背唐诗，因为它短而精，也可以提高文学修养。 我不建议多做题，背死书，这种只是为了应付考试的强化，况且未必能提高多少。因为，小孩的思维能力是有限的，不是考题海就能提高，关键在于引导和点拨。否则，强迫他做不喜欢的事反而事与愿违，不利于学习动机的激发。从教育心里学的角度，适时的激励要比一味的强化的效果要好。. 怎样才能做好阅读理解题！ 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。 但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验： 一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。 古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。 二、思、且深思。只要深思，才有发现。 所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。 三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。 各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章

孩子不喜欢读书怎么办

的。素很 么看 使他 良好 一） 学习 急而 情愉 习产 二）“孩子不愿“孩子不用不少家长整可是，随着很多，而由于当孩子讨厌◎ 容易生气◎ 从不称赞◎ 总是要求◎ 不给孩子看电视？” ◎ 给孩子许除此以外，像他无心念书。因此，作为好的学习态度让孩子保持家长必须了习时应注意：（1）不要操家长应了解而给孩子造成（2）要保持家长的心情愉快，这种情（3）帮助孩家长如果发产生畏惧感。 用游戏性的愿意上学怎么用功读书怎么整天为这些问年龄的增长于家庭因素影厌上学念书时气，动不动就赞孩子； 求孩子考试得子娱乐的时间许多补充练习像父母不和、 为家长，必须注度。以下为家持愉快的学习了解，孩子心情 操之过急 解孩子自身的成压力。 持自己愉快的情直接影响到情绪会让孩子孩子一起解决发现孩子能力 的语言对孩子孩子不办？” 办？” 题而忧心忡忡，有些孩子的影响所致的却时，家长应先检就打骂孩子；得第一名或1间，只要孩子习。除了学校、家庭生活不注意孩子身心家长提供一些情绪 情愉快时会比学习能力，和的心情 到孩子的学习情子感觉到学习本决问题 不及的时候子提出要求 不喜欢读书忡。其实，孩的确会变得讨占了大多数检讨一下自身 100分； 子一打开电视校的作业外，不协调、双亲外心成长的特点帮助孩子喜欢比较喜欢学习和孩子共同设情绪，因此，本身就是一件， 就要想办法书怎么办孩子大多是愿讨厌念书、讨。 身有无以下行视，他们便会孩子还要做外出工作等，点，理解孩子欢学习的基本习，学得更好设计一个可行在帮助孩子件愉快的事情 法帮助孩子解？ 愿意通过学习讨厌学习。造行为： 问：“功课做 做爸爸妈妈布都会影响孩子，尊重孩子本方法： 好更起劲，因行的学习目标子学习时，家情。 解决问题， 否习去了解新的造成这种情况做好了没有？布置的家庭作孩子的学习情子，帮助孩子因此家长指导标，切忌因操家长一定要保 否则会使孩子东西况的因为什业。 情绪，建立孩子操之过保持心 子对学

孩子不爱阅读怎么办(整理)

孩子不爱阅读怎么办 一、发掘孩子的兴趣所在 许多孩子对读书感兴趣是从书本所带领他们进入的奇妙世界开始的。不断给孩子做一些尝试，直到他们能找到点燃兴趣火药的所在。如果你的孩子对沙士比亚的作品望而生畏，那么就提供幽默笑话书或时装杂志等；给一个足球迷的孩子一本儿童体育杂志或热门球星的自传，他会更感兴趣。 二、给孩子一定的自由 父母们所需要做的是确保阅读材料无害。除此之外则应把重点放在读书带给孩子们的快乐上，也许家长们认为读《简·爱》之类的书的孩子比读那些杂七杂八的书的孩子将来更有出息。这不尽然。优等生也喜欢看消遣书，因为这并不妨碍他们的出类拔萃，相反，能使眼界更加开阔。 三、轻松的态度 如果你的孩子没有办法坚持读完一本书，尽量不要流露出你的失望情绪，对于孩子来说，没有办法读完一本书是很正常的，应该为他手里有一本书而高兴。 避免采取定额、奖惩办法。如果一个孩子是为了父母而读书的，那么这种情况不会持续太久。要激发孩子读书的欲望， 热爱读书不是件你所能掌握的事。 四、让家庭成员都参加到读书中来 许多家长会在孩子临睡前为孩子讲上一段故事，通常孩子们并没有意识到父母是读者，所以应该让你的孩子看看你是如何读书的。 成年人大多把读书当做一种个人的活动，而孩子们则喜欢将体会与他人分享。小孩子喜欢听故事，并且很崇拜那些能把故事讲得惟妙惟肖、活灵活现，并让他们如临其境的讲故事者。许多小孩喜欢把故事大声地朗读给父母、朋友听。 进展也许会很缓慢，但不要对不爱读书的孩子丧失信心。热爱读书是你给予孩子最大的教育财富，热爱读书将会改变一切。 摘自冰之晶莹 每次进行亲子阅读讲座之后，总有家长问我各种各样“有趣”的问题，有人问孩子不爱读书怎么办，就一定有人问孩子太爱读书怎么办；有人问孩子读书太慢怎么办，就一定有人问孩子读书太快怎么办。家长的问题总是“言简意赅”到让人无从回答。其实，作为一个母亲，我能体会到家长急切想要找到答案的心情，但是作为专业人士，我又知道如果不把问题加以细致的分解和剖析，则无法给出令人满意和信服的答案。于是有了这样一个想法，把我在日常工作中接触到的家长提

孩子不愿上学心理疏导

孩子不愿上学心理疏导 正在上学的年龄，孩子不去学校了，该怎么办呢？现在孩子确实学习压力很大，很多的孩子因为学习压力大，跟不上课，学习成绩差，被老师和同学歧视，或者因为自己的自控能力差，上网玩，不去学校了，慧诺特教育告诉您怎么办。 1、控制情绪不打骂好好沟通： 孩子不想去学校了，作为家长肯定会生气，但依然要控制好自己的愤怒情绪，要知道打骂解决不了根本问题，只会让孩子更逆反，要做的就是好好和孩子谈谈，了解一下孩子不去学校的原因，看看孩子有没有提出什么条件和要求等。 2、理解孩子的压力：

孩子不去学校了，家长不能只顾自己的尊严或者面子，认为孩子不去学校了，让自己感到丢人，其实应该多替孩子想想，孩子不去学校自然心理也有很大的压力，不是遇到了特别大的事情，或者实在是受不了了，不会做出这样的行为的，还是要多站在孩子的角度思考一下问题，这样问题才容易解决。 3、不要急着解决问题： 孩子不去学校了，作为家长着急归着急，但不要急于解决孩子不去学校这件事情，待孩子的情绪稳定了，在和孩子好好谈谈，问清楚孩子不学校的原因，根据原因再做出决定，切不可孩子不去学校，家长马上就责骂数落逼着孩子去学校，家长要保持冷静，先冷几天，也不过问孩子的事情，还是好好的关心孩子，让孩子心理上自己先感受到内疚，在处理会好一些。 4、根据原因解决孩子遇到的难题： 孩子不去学校了，自然是有原因的，家长根据孩子提出不去学校的原因，好好和孩子沟通，帮助孩子解决问题，如果孩子学习压力大，跟不上课了，家长可以和老师沟通一下，降低学习压力，在学校被欺负了，不敢去，也要去解决一下，消除孩子的心理顾虑和担心，才是解决的方法。 5、和孩子老师沟通一下：

15岁孩子不想上学怎么办

15岁的孩子正值青春期，正是心里不成熟，容易跟风学坏的年纪。在上学的时候，容易看到诱惑，也容易被诱惑吸引，从而荒废学业。学习是每个孩子从小就接触的东西，打游戏也是要学，所以这就可以看出兴趣才是最终的问题。 找出不想上学的原因才能正确的应对 1. 学习压力大导致不想上学其实学习压实导致不想上学的初中生大有人在，很多家长都对孩子王子成龙，望女成凤的，就想把所有的希望都寄托在孩子的身上，有的时候孩子的压力都是源于家长的。如果是这个原因导致不想上学，家长及老师可以适当的帮助孩子解决一下学习上的压力。 2. 是否被狐朋狗友带坏在学校有好学生就有坏学生，很多初中生出现不想上学的原因都可能是因为学校里的狐朋狗友，这种学生不想学习，只想着每天怎么玩，一旦初中生的制止能力不好遇到这样的

同学就会被带坏，就会出现不想上学的现象，家长遇到这样的情况切记不要打骂孩子，理性对待，要不然很有可能适得其反。 3. 有没有早恋的现象初中生处在一个青春期发育的阶段，很多初中生都会出现对异性有好感的现象。初中生一旦早恋是一定会影响学习的，很大成程度上会出现不想上学，对学习没有兴趣的想法，如果是早恋了，那么告诉孩子恋爱是美好的事情，应该正确阳光健康地面对。青少年厌学的表现可能家长和老师只有在这样的情况比较严重时才会发现。初期表现可能就会忽略掉了，有些情况如果在初期就发现了，那么防患于未然，孩子厌学的情况可能就会及时被处理，不会发展得更坏。那么，孩子不愿上学怎么办？中学生不肯上学怎么办呢？其实，厌学指的是学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降，即学生完成一定学习任务的速度和质量降低。 郑州新沟通心理教育学校（郑州新沟通青少年成长集训营）隶属于郑州市新沟通文化传播有限公司，创办人是中国文化管理学会文化创新专家委员会高级研究员、北京大学北大资源文物学院教授易风先生。 学校成立于2006年05月18日，是一家以拯救早恋，叛逆，厌学逃学，离家出走，自卑，自闭的孩子为己任。现与郑州长城中专联合办学，专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专门机构。常年面向全国招收10-28周岁有"逆反出走、

一年级孩子不愿意上学

9月开学季已过，但部分学校门口并没有恢复平静，因为还有些孩子不能适应新环境，每天早上都哭着喊着不肯进门。其实不止幼儿园小朋友这样，有的小学新生竟然也如此，爸妈们束手无策，一年级老师也很头痛。突然去到新的环境，学习突然增多的科目，孩子很茫然，也不愿意主动去接受。 由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园过渡到小学是儿童成长过程中的一个重大的转折点。作为家长应该事先认识到这些变化，并估计可能会给孩子带来哪些影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。 需要激发孩子对新校园的向往之情；孩子对新校园的向往之情；孩子对新校园的向往之情；激发孩子对新校园的向往之情。

一般说来，孩子到了六、七岁，心理和身体各方面都基本上具备了上小学的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，幼儿开始羡慕小学生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。 此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等诸如此类的语言会使孩子未入学就产生恐惧感，容易形成心理障碍。 郑州新沟通心理教育学校（郑州新沟通青少年成长集训营）隶属于郑州市新沟通文化传播有限公司，创办人是中国文化管理学会文化创新专家委员会高级研究员、北京大学北大资源文物学院教授易风先生。 学校成立于2006年05月18日，是一家以拯救早恋，叛逆，厌学逃学，离家出走，自卑，自闭的孩子为己任。现与郑州长城中专联合办学，专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专门机构。常年面向全国招收10-28周岁有"逆反出走、

家庭怎样对待不愿上学的孩子

家庭怎样对待不愿上学的孩子 孩子不愿上学的原因较多，故采取的对策也就不能完全相同。 第一、给孩子以温暖，促进成长。 睡着社会的发展，离婚率的上升，单亲家庭的孩子越来越多，为了生存，父或母不得不丢下自己的孩子挣钱，有的吧孩子放在祖父母身边，有的放在外公外婆身边，甚至有的放在朋友家中。而对于基本的生活能力尚未自立的孩子，在一个的新的环境无法适应，但到不安，气量小的孩子就不肯上学了。有的父或母知道大打出手，造成孩子恐惧心理，就不肯上学了。对于这一部分孩子，父或母及亲戚朋友应多给以温暖，不要随时谈论对方的过失，让孩子不要有创伤，让孩子在正常的环境里成长，让孩子学会大度，学会克服困难，学会独立生活。另外当前相当一部分年轻家长外出打工，上一辈过份溺爱，也应改

变观念，让孩子竞争社会，不能缺乏知识。 第二、让孩子在集体活动中体现自身价值。 那些在娇宠的环境长大的任性的孩子，总是缺乏一种自我克制能力，不善于集体活动。因此在他(她)严重，学校生活就变得没什么意思了。但父母却希望老师严加管教，实际上，家庭和学校是教育孩子的两个方面，缺一不可。所以，家长应与学校取得联系，让孩子在集体活动中体会新的需要，激起上学的欲望。 第三、对孩子发展确立的标准要适当，同时重视孩子的玩耍。 有些家长的教育孩子时总想一步到位，忽视了孩子的发展是一个渐进的、曲折的过程，表追过高，孩子达不到，？遭失败，产生持续失败的挫折感积累‘‘我不行’’的消极情感体验，容易使孩子丧失信心，便不愿上学；还有些望子成龙心切的家长常常盼望自己的孩子处处强过别人，惯于横向攀比，尤其是

以自己的孩子的弱点与别人孩子的长处相比，必掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心，这部分也不愿意上学，对于这些孩子，我们的家长更应该注意，过重的负担将导致孩子用很大的精力去复习功课，缺乏玩的时间，对于个人特长的发挥起阻碍作用。其实家长应该正确引导，要知道玩是孩子的天性，如果你的孩子却有某方面的天赋，影帮助他，让他懂得学会玩，玩有个度，玩出花样来，家长应为孩子提供玩的机会，同时提出玩的要求，全无目的的玩进行控制，让他们在玩中感到知识的贫乏，间接引导先掌握课堂知识，然后给更多的时间干

初三孩子不上学怎么办

初三孩子不上学怎么办 初三孩子不上学怎么办？厌学心理表现为：学生对学习活动表现出无兴趣、冷淡、厌倦等消极情绪，并逐渐将这种情绪表现在具体行动中。调查研究，当下存在厌学心理的学生很多，是学生中较为普遍的心理问题。孩子不想上学是由什么原因造成的？ 1学生自身对于学习没有明确的目标，只是接受家长和老师“填鸭式”的灌输，学习带有盲目性，自然就缺乏学习的动力。 2.有的学生虽然有自己的学习目标，学习也愿意付出努力。但无论怎么用心，总是达不到自己的要求，很大原因是因为他们缺乏良好的学习习惯和方法而不自知。于是产生不管怎么努力都不会有好成绩的苦闷心理，进而自我放弃学习。 3.学生个性发展存在误区，不能正确认识自己或正确对待他人，学校中人际关系恶劣是很多学生厌学心理产生的诱因。 总之，学生厌学心理产生的原因是多方面的，轻度厌学如不及时正确处理也很容易发展成为中度或重度厌学。因此，家长和老师应该高度关注学生的情绪发展，当发现学生有厌学情绪时，要及时对其科学正确引导。

河南慧诺特教育，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。孩子不上学怎么办，孩子离家出走怎么办，孩子叛逆学校，。正规的问题少年学校，最好的问题少年学校，问题少年机构，问题少年中心找我们以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教

育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。 面对孩子的教育问题我们总是手足无措，这么多选择该选择哪一个，这可是关乎到孩子一生的问题啊，如果您还在犹豫的话，不妨来试试慧诺特教育，我们来上演一场生活中的变形记，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强身健体，学会崇美向善，学会自爱爱人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进；并塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。慧诺特欢迎您的咨询！

孩子不喜欢上学家长应该怎么办

孩子不喜欢上学家长应该怎么办 学校在孩子的生活中所占的比重最大。学校既是孩子正式开始社会生活的地方，也是孩子开始走出以自我为中心并学习客观把握世界的地方。因此，，学习好不好都是次要的，最重要的是孩子能够坚持去上学。如果孩子能毫不勉强地好好上学，那就意味着他正在按部就班地经历着适应他人眼光与社会规则，并将其顺利消化成自身一部分的过程。 一些父母非常看重对课本知识的学习，认为无论是学校的课程还是课外辅导哪个都不能落下，小学阶段只要没什么特殊问题孩子必须每天都上学。然而学习课本知识并不是学校生活的全部。每天按时起床去上学、哪怕身体动来动去也要在上课时间集中注意力、与老师和同学们和谐相处、在同学之间理直气壮地表明自己的想法、自行消化理解竞争的法则等等，学校生活的全部内容其实就是对社会生活的学习。 如果你的孩子拒绝学校生活，那就应该是他的生活出现了问题，因为对于小学生来说学校就是最大的世界，拒绝学校意味着他的世界的某处发生了地壳变动。 父母总会单纯地认为“孩子是不喜欢学习才这样的”，其实孩子不愿意上学的原因要远比我们想象的更深刻和复杂。它有可能是来自学校生括本身的学习闻题、朋友间的疏离感、与老烯之间的矛盾等等，也有可能是来自学校以外的因素，比如与父母间的矛盾、家庭经济问题、家庭不和谐等等。因此，如果孩子不愿意上学、感到不适应，父母一定要对他全部的日常生活进行仔细地观察。 如果当你的孩子害怕去学校时该怎么办 家长当你的孩子向你宣布：我今天不想去学校，甚至还流泪向你求情时，你作为家长决不能心软，你千万不能说：“好吧，不去就不去了。”如果这样迁就孩子，只会让你的孩子得寸进尺，在以后的上学时间里，很可能会因为一点小事就不愿去上学了。这时家长应该弄清楚孩子害怕去学校的原因，还要对孩子进行耐心的说理教育，想办法让孩子愿意去上学。 成功处理第一次“危机” 当早晨孩子宣布“我不想去学校”时，家长一定要努力向他表明两点你很高兴帮他解决在学校中遇到的难题，但是你很希望他今天仍坚持上学校。一边问清孩子为什么不愿去上学，同时帮他收拾好东西。 让孩子与一个小伙伴同行去学校 帮助孩子找他一个同班又住得较近的同学作朋友，这样，以后去上学时就不会感到孤独，也有安全感了。另外，当你和孩子分手时，要尽量表现平静、自然的样子。 亲自送孩子去学校 当孩子大哭大闹地不去上学，喊着说身体不舒服，或者说昨天和同学吵架了，老师不喜欢他，作业难写了……你应该对孩子表示理解，同时说：“我小时候也碰过这种事，但不去学校不是办法，让我们想一下怎么解决这个问题，你先去学校，放学回来再一起讨论。” 与孩子共同讨论