最新第八单元火与光教案讲课讲稿

小岞中心集体备课教案

主题名称：火与光主备教师：康丽琴共 18页第页

单元整体把握

教材分析：

本单元围绕“火与光”这一主题，编排了两篇记叙文、一篇说明文和一篇寓言。一篇是古希腊神话故事《普罗米修斯的故事》，另一篇是以革命传统教育为题材的《灯光》。《奇异的激光》介绍了关于激光的科普知识；《灯光》告诉读者要珍惜革命先烈用生命换来的幸福的生活；拓展阅读《灯塔》赞美了面对恶势力毫不畏惧、坚守岗位的精神。

“语文天地”的“日积月累”中安排了摘录笔记，积累含有“火”与“光”的成语，改写句子等练习。“畅所欲言”引导学生交流中外关于“火”的神话故事；以“灯”为话题，从现实到想象进行畅谈。“初显身手”继续围绕“灯”展开探索，开展语文学习活动。“笔下生花”可与“初显身手”活动结合，本单元习作可叙事，可状物，可写想象作文。本单元共三个“金钥匙”。第一个小“金钥匙”指导学生如何克服读翻译文章中人名的困难，第二个小“金钥匙”指导学生比较、体会叙述和说明两种语言各自的特点。大“金钥匙”指导了与人说话的技巧，注意说话场合。

学情分析：

五年级的学生已经具备了查找，筛选，运用资料的能力，课前应引导学生通过各种渠道查找资料，了解文章相关知识，为学习理解课文做好铺垫。

目标追求：

1、写摘录笔记，独立识字学词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯、郝副营长等人为了崇高的理想而英勇献身的英雄精神。了解激光的特点和用途，感受激光的神奇，激发学生探索科学奥

秘的欲望。

3、进一步培养学生搜集、筛选资料，并结合资料理解课文内容的能力。继续练习根据文章及自己的习惯做不同的自读笔记，在阅读中对文章进行多角度的深入的思考。

4、体会记叙文与科普文章不同的语言特点，了解每篇文章的写作特色，学习写法。

5、认字23个，写字33个。积累含有“火”与“光”的成语。

6、尝试用不同的语言表达相同的意思，懂得与人交流时说话要得体。

7、结合“初显身手”的活动选择材料，完成习作。

教学时数： 10课时

其他思考：【中心议题】如何把握课堂生成的教学资源在《普罗米修斯的故事》第一课时设计中，“感悟品质、想象说话、朗读课文”是教学的重点环节。在实际教学上存在很大的生成空间，在教学中需要正确处理好以下几个关系：

1.正确处好理预设与生成的关系。“感悟品质、想象说话、朗读课文”三大任务需要相互融合，感悟“勇敢、善良、正义、智慧”等品质需要随机安排，从学生的自主感悟基础出发，通过预设的辅助练习给学生帮助。如果学生自主感悟、感情朗读的能力较强，也可以省去部分练习。

2.正确处理好发展语言与丰富情感的关系。教学中应努力引导学生从文中语言体会人物精神，而不仅仅是对情节的关注。通过对语言的品味揣摩，提升情感认识，使情感与语言的发展和谐共振。

3.正确处理好课内与课外的关系。基于本课内容有着广阔而深厚的文化背景，应避免在课中大量交流学生课外所知的故事情节，努力挖掘本课教学资源与潜力，培养阅读神话故事的能力，激发阅读兴趣，把兴趣引向课外，让能力在课外阅读中得到锻炼与发展。

小岞中心集体备课教案

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集体备课的教学预案

课题与课时：课题：《普罗米修斯的故事》

课时：二课时

目标追求（知识与技能，过程与方法，性感态度价值观）：

1.能认读本课生字，正确读写“火焰、双膝、驱寒问暖、气急败坏”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住有关语句体会普罗米修斯的勇敢和献身精

神。

3.学习通过小标题帮助概括课文主要内容，复述课文。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住有关语句体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

教学难点：学习通过小标题帮助概括课文主要内容，复述课文。

教学策略：

资源准备：故事

教学过程：第一课时

一、讲述故事，导入阅读。

1. 链接旧知。通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说？

2.简介“希腊”。我国古代神话传说为我们讲述了为人类带来幸福的天神的故事。在另一个遥远的国度——希腊，同样拥有着璀璨的古代文化，流传着一个个动人的神话故事。今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。（板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题。）

3.故事导入。教师讲述课文开头：“很久很久以前……到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”后面的故事是怎样的呢，请同学们自己读读课文。（教师加强说故事的语气，说得引人入胜些。）

二、提出任务，读通课文。

1.任务驱动。喜欢这个故事吗？老师希望同学们在学完这个故事后，也能把这个故事

讲给别人听。要完成这个任务，我们应该先做到哪几点？（读通课文，读懂课文，读好课

文）

2.再读课文。要求：读通课文，读准生字生词的音。思考课文写了一件什么事？

交流朗读情况。请你根据刚才的经验，给同学们提个醒，要注意课文中哪些词语的朗

读？（预测朗读难点有：人名地名“阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索”；多音字“脏”；难读词“驱寒取暖、惩罚、饶恕、双膝、鹫鹰”等。）

三、读懂课文，概括内容。

1.感知大意。读了三遍课文，同学们一定读懂课文写了一件什么事？（让学生自由说，

预测学生比较简单地概括：“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事”。板书：取火）

2.指导概括课文内容。

（1）用提问引导把课文大意说详细：他为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了

什么？最后怎么样了？

（2）对应问题找相应段落指名朗读，尝试用小标题概括。

谁能找到课文中写普罗米修斯取火种的原因的段落来读一读？用几个字来概括原因。

（板书：无火）逐个解决问题，读懂课文大意，并完成小标题概括。（板书：无火取火受罚获救）

（3）看着小标题把各段内容连起来，说说课文的主要内容。

、寻找“感动”，读好课文。

1. 交流初读感受。读了好多遍课文，了解了课文的主要内容，你内心有什么感受？

2.默读感悟。看得出来，同学们都很敬佩普罗米修斯。但光有这一点感动还不能把课

文读好，还需要我们用故事打动自己，打动别人。请你默读课文，找到令你感动的地方，

划出句子，圈出重点词语，多读几遍，等会儿把你的感动说给同学听，读给同学们听。

3.想象扩说，朗读感悟。（以下“感悟、扩说、朗读”三块学习内容根据学生交流情

况融合进行，随机点拨板书）

（1）感悟“善良”。

学生交流：当他看到人们吃生东西，在无边的黑夜中度过一个又一个长夜时，他很同

情人类。

想象扩说：没有火，人们只能，只能，只能。现在有了火，人们开始用它，用

它，用它……（指导通过“驱寒取暖”和省略号的理解进行想象说话，感悟促读。）

指导朗读。（教师语言激情：在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给

人送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们

才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的贡

献啊！）

（2）感悟“勇敢”。

学生交流：他不畏众神之王宙斯的命令（与火神对比，尽管他同情、佩服普罗米修斯，但他决不敢违抗宙斯的命令），为人类盗取火种；尽管受到非人的折磨，永无尽头，却一

直不屈服。

看图扩说：课文哪些词写出了普罗米修斯所遭受的痛苦？（带着铁环、死死地、高高的、既不能……也不能……日夜遭受、每天、啄食、凶恶、尖利、永远没尽头）请把这些

词分成两类？（一类表示所受的痛苦深，一类表示时间长）看图用上这些词说说他所遭受

的磨难。

指导朗读。

（3）感悟“正义”。

学生交流：他认为是对的事，就义无反顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。他的正义感

动了火神，为了正义不怕磨难。

指导朗读：抓住“悄悄、只要、一定”等词，读出火神对普罗米修斯的敬佩；抓住“摇摇头、坚定、可以、决不会、更不会”读出普罗米修斯的态度之坚定、为人之正直和无所

畏惧。

（4）感悟“智慧”。

学生交流：他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

补充片断：机智的普罗米修斯折下一根长长的茴香枝，带着它来到天上。当太阳神驾

驶烈焰熊熊的太阳车从空中经过时，普罗米修斯把茴香枝伸到火焰里引着。一般的树外面

的表皮都是干的，里面则是湿的，汁液在那里流动。茴香则正好相反，它的外面既湿又青，内部却是干的。普罗米修斯举着茴香枝里燃烧的火种迅速降落到大地上。在那里，他用火

种点燃了第一堆木柴，大火燃烧起来，火光直冲云霄。

小结：通过读书讨论，我相信普罗米修斯一定给每个同学留下了深刻的印象。他正义、

善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！

第二课时

一、听写词语，完成板书。

黑暗长夜悲惨喷射火焰驱寒取暖气急败坏惩罚

严厉风吹雨淋啄食肝脏愤愤不平挽弓搭箭自由

（指名学生板演，完成后校对订正。）

二、看词复述，合作练习。

1.请同学们看着黑板上这些词语的提示，把故事说生动。（学生自由练习）

2.四人小组，合理分段，合作讲故事。

三、引导评价，升华情感。

1.导语：尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作

为人类的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢？请写一写吧！

2.学生自主写。

3.交流朗读。（例文：普罗米修斯，你这个盗火的英雄，你是那样的智慧善良，你是

那样的勇敢无畏，你是那样的不屈不挠，至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈服！人类

永远都不会忘记你，永远都会感激你！是你，让人类走出了愚昧，是你，让人类走向了文明。）

4.我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，

大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了个初步的评价。请与同学们交流一下。（交流对宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯的评价）

四、提升解疑，课外拓展。

1.发现特点。神话故事与其他题材的文章有什么不同？说说课文中哪些描写体现了神

话的特点？

（讲述神的故事；故事内容想象大胆，如“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。”）

2.交流疑问。学了这个故事，请你提出自己不理解的问题或想与人交流的问题。（学

生可能提出以下问题：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严厉的惩罚？火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯？普罗米修斯受到那样残酷的折磨，他怎能活下来呢？

练习设置：

自主摘抄，积累词语。

1.抄写生字。学生记忆字形，互相提示书写时要注意什么。教师重点提示：“膝”的右下不是水。“佩”的中间是一横。

2.摘抄故事中生动感人的词语。

板书预设：

普罗米修斯

无火黑暗长夜悲惨

取火喷射火焰驱寒取暖

受罚气急败坏严厉惩罚风吹雨淋啄食肝脏

获救愤愤不平挽弓搭箭自由

个性反思及修改意见：

讲学稿--unit 8 period 6

Unit8 How do you make a banana milk shake? 一、单选。(每小题1分，共30分) 用心、专心。 ( )(1). laugh loudly in the classroom。 A. don’t B. Not C. No D. doesn’t ( )(2). I want to watch TV. Can I it ? A. turn; on B. turn; up C. turn; down D. turn; off ( )(3). How meat do you want to buy? A. many B. much C. often D. long ( )(4). How apples can you eat? A. many B. much C. long D. far ( )(5) .Let him ping-pong. A. play B. plays C. to play D. playing ( )6. He often ___the TV and watches the news when he returns home. A. opens B. turns on C. turns off D. turns up ( )7. How much ___do you want? A. money B. shoes C. moneys D. apple ( )8. How many ___are there in the fridge? A. water B. cup of water C. bottles of water D. bottles of waters ( )9. We ___bananas before we eat them. A. eat B. hit C. peel D. cut ( )10. ___milk do you want to drink? A. How many B. How much C. How often D. How long ( )11.First put the bananas and yogurt in the blender, and then___. A. turn it on B. turn on it C. turn it off D. turn off it ( )12. ___of milk do you drink every day? A. How many cup B. How much cups C. How many cups D. How much cup ( )13.Would you like___? A. an apple milk shake B. a apple milk shake C. apple milk shake D. apple milk shake ( )14.You can add some sugar ___the food. A. in B. into C. to D. on ( )15. Let’s ___milk shake. A. make B. take C. have D. to make ( )16. Pour the yogurt _______ the blender, please. A. on B. with C. from D. into ( )17. There is _______ bread on the plate. You can eat it for breakfast. A. few B. many C. a cup of D. a piece of ( )18. —_______ do you make popcorn? —First, put the corn into the popcorn machine, and then .... A. How B. What C. Where D. When ( )19. —_______ there any lettuce in your sandwich? —No. I don’t like A. Is B. Are C. Was D. Were ( )20.——What is your doing now? ——_______the onions. A．Cut up B. Peel C. Cutting on D. Peeling ( )21.________? ——It’s twenty yuan. A. How many is it B. What is it C. How money is it D. How much is it ( )22.Please add a tomato ________the sandwich. A. on B. in C. to D. goes ( )23.It’s time ____________to school. A. to go B. go C. going D. goes ( )24. Mike says he needs__________. A. to eat anything B. to eat something C. eats something D. to eating something ( )26.-----___are the apples?-----Two yuan a lilo. A.How B.What C.How many D.How much ( )27.There are only three___in the room. A.basket of apples B.baskets of apple C.baskets of apples D.basket of apple ( )28.Remember to_____the lights before you leave the lab. A.turn on B.turn down C.turn up D.turn off ( )29.---What can I do for you,madam?---I`d like two____.

八年级下册第十九章讲学稿

高庙中心校讲学稿（编号32）（32课时） 年级：八科目：数学内容19.1.2平行四边形的判定（一） 参与研讨人：刘跃峰刘彩丽主备人：屈婷 学习目标 1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线 来判定平行四边形的方法． 2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题． 3．培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题． 重点：理解和掌握平行四边形的判定定理。 难点：几何推理方法的应用。 教学过程 第一步：创景引入： 1、平行四边形定义是什么？如何表示？ 2、平行四边形性质是什么？如何概括？ 【探究】：小明的父亲手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个平行四边形框架，你能帮他想出一些办法来吗？ 请学生通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件，思考并探讨： （1）你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗？ （2）你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？ （3）你能说出你的做法及其道理吗？ （4）能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别方法？你能用文字语言表述出来吗？ （5）你还能找出其他方法吗？ 总结： 平行四边形判定1 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 平行四边形判定2 对角线互相平分的四边形是平行四边形。 第二步：应用举例： 例1、已知：如图ABCD的对角线AC、BD交于点O，E、F是AC上的两点，并且AE=CF． 求证：四边形BFDE是平行四边形． 分析：欲证四边形BFDE是平行四边形可以根据判定方法2来证明． 问；你还有其它的证明方法吗？比较一下，哪种证明方法简单． 第三步：随堂练习1．如图，在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O， （1）若AD=8cm，AB=4cm，那么当BC=___ _cm，CD=___ _cm时，四边形ABCD为平行四边形； （2）若AC=10cm，BD=8cm，那么当AO=__ _cm，DO=__ _cm时，四边形ABCD为平行四边形． 2．已知：如图，ABCD中，点E、F分别在CD、AB上，DF∥BE，EF交BD 于点O．求证：EO=OF． 第四步：课后练习： 1、在四边形ABCD中，AC交BD 于点O，若AO=1/2AC,BO=1/2BD,则四边形ABCD是平行四边形。（） 2、在四边形ABCD中，AC交BD 于点O，若OC= 且,则四边形ABCD是平行四边形。 3、下列条件中，能够判断一个四边形是平行四边形的是（） （A）一组对角相等；（B）对角线相等；（c）一组对角相等；（D）对角线相等； 3、下列条件中能判断四边形是平行四边形的是（）． A、对角线互相垂直 B、对角线相等C对角线互相垂直且相等D对角线互相平分 4、已知，平行四边形ABCD的AC和BD相交于O点，经过O点的直线交BC和AD于E、F，求证：四边形BEDF是平行四边形。（用两种方法） 5、已知如图，O为平行四边形ABCD的对角线AC的中点，EF经过点O，且与AB交于E，与CD 交于F。求证：四边形AECF是平行四边形。

八年级英语第六单元教师讲学稿

Unit 6 I’m going to study computer science. 课题：period 1课型：新授课主备：慕萌审核：赵雪梅教学班级：教学时间： Ⅰ、【教学目标】： 1、知识与能力目标： (1). 1. 口、笔头掌握以下句型： A: What do you want to be when you grow up ? B:I’m going to be a comp uter programmer. A :How are you going to do that ? B :I’m going to study computer science. A: What does Cheng Han want to be? B :He wants to be… (2).熟练掌握以下词汇：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist 2、情感目标： 通过谈论将来的计划打算和怎样实现这一目标，引导学生思考自己的人生目标，及早为将来做准备，树立正确的人生观。 3、过程与方法 采用practicing, listening, saying and role playing 等多种策略，利用图片和游戏积极开展pair work等活动。 Ⅱ、【教学重难点】：正确使用when 引导的时间状语从句，并能用be going to 结构 对将来的事做出计划。 Ⅲ、【教学方法】感知---合作探究---互动---发现---训练---反思 Ⅳ、【教学课时】一课时 Ⅴ、【教学步骤】 【教前准备---感知】： 一、你熟悉下列人物吗？通过学习，试着写出他们职业的英文表达方式。 Yang Liwei:_____________ Jackie Chen:______________ Jay Chou: _____________ Yao Ming: ______________ 二、回忆并写出我们学过的有关职业的英文表达方式： ___________________________________ 三、你知道更多的职业的英文表达方式吗？查资料写下来与同伴分享吧（可参考 41页的1a） 四、认读并书写本课单词 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． 3 .写出下列单词并展示 医生工程师小提琴手司机 飞行员钢琴家科学家厨师学院 4.在小组内核对答案. 5.根据自己对各种职业的兴趣，将1a 的单词排序。

二年级数学下册讲学稿七八单元

龙村镇第一小学二年级数学下册第七单元讲学稿 编稿人：罗兆清 奥运开幕 学习目标： 1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 学习重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 学习难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 学习方法：自主合作探究 学习时间：1课时 课堂练习 一、填空。 1、钟面上有（）个大格，（）个小格 2、时针走1大格是（）时 3、分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。 4、时针走1大格，分针正好走（）圈 5、1时=（）分。 二、我会计算时间。 2时=（）分 60秒=（）分 3分5秒=（）秒 2时10分=（）分 150分=（）时（）分

课外练习 一、选择题 1、分针走5小格，秒针走（）。 A、5大格 B、5圈 C、50圈 2、在100米比赛中，方方用了20秒，玲玲用了19秒。（）跑得快。 A、方方 B、玲玲 C、无法比较 3、我唱一首歌用了4分钟，现在我和我的3个小伙伴一起唱，这首歌要用（）。 A、4分钟 B、12分钟 C、16分钟 4、周末上午，乐乐和阳阳同时做作业，乐乐8:25做完，阳阳8:30做完。乐乐比阳阳完成作业快（）。 A、5秒 B、5分钟 C、 5小时 二、写出钟面上的时刻和经过的时间。 三、在括号里填上合适的时间单位。 1、体育课上，我跳15下大约用了（） 2、我每天下午放学回家，做作业大约要用30（）。

1分有多长 学习目标： 1、通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。 2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。 3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。学习重点：让学生理解比分小的单位：秒。 学习难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。 学习方法：自主合作探究 学习时间：1课时 课堂练习 一、在（）里填上时间单位。 1、一节数学课上了40（）。 2、小芳跳绳20下用了15（）。 3、小明吃饭用了20（）。 4、小明做20道口算题用了2（）。 5、王艳跑 50米用了10（）。 6、南京乘火车去上海用了5（）。 7、晚间新闻联播时间大约是30（）。 二、1分钟做些什么？ 1、从1开始数数，看能数到几？ 2、数一数人的脉搏1分钟能跳几下？ 3、1分钟能做几节眼保健操？ 4、1分钟能写几个字？

八年级数学讲学稿下(5、6)

三闸中学校本教材（讲学稿）八年级数学（下）北师大版 课题：《每周干家务活的时间》 课时：第48课时主备人：刘金萍审核人路培红审核时间: 2012-1-10 学习目标： 1．.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念。 2．了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。 重点：普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念 难点：在具体问题中分辨普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量 学习过程： 一、自主学习： 1．已知数据1.9 2.1 1.7 2.1 2.2， 求平均数、中位数和众数。 2．填空 （1）为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查称为（2）所要考查对象的全体称为（3）组成总体的每一个考察对象称为。（4）从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为。（5）从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个。 （6）样本中个体的数目叫做。 3．为了调查学校毕业生的健康状况，从800名毕业生中抽取了50名学生进行体检，这个问题中总体指________________；个体指________________；样本指________________. 4．某工厂从10万个灯泡中随意抽取100个灯泡作寿命测试，以便确定这批灯泡的质量.在这里，总体是________________；个体是________________；样本是________________. 二、合作探究： 某农户承包了荒山种了44棵苹果树，现已进入第三年收获期。收获时，先随意摘了5颗树上的苹果，称得每棵摘得的苹果重量如下（单位：千克）：35，35，34，39，37。 （1）在这个问题中总体，个体，样本各是什么？ （2）试根据样品平均数去估计总体情况，你认为该农户可收获苹果大约多少千克？ （3）若市场上苹果的售价为每千克5元，该农户的苹果收入将达多少元。 三、训练巩固： 1.下列统计中，能用“全面调查”的是（） A.某厂生产的电灯使用寿命 B.全国初中生的视力情况 C.某校七年级学生的身高情况 D.“娃哈哈”产品的合格率 2.今年我市有9万名初中毕业生参加升学考试，为了了解9万名考生的数学成绩，从中抽 取2000名考生数学成绩进行统计分析．在这个问题中总体是（） A.9万名考生 B.2000名考生 C.9万名考生的数学成绩 D.2000名考生的数学成绩 61

广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册 第六单元复习讲学稿2(无答案) 新人教版

第六单元复习讲学稿2 模块一：自主学习（独立进行）（预时25分钟） 学习目标与要求：背诵本单元古诗词和文言文，完成文言字词的识记！ 学习内容随堂 笔记各小组自由背诵诗词、读课文，完成问题。 1.《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：、 2. 《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是：(用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤 高自傲的句子是：，。表现莲花正直、 美名远播的句子是，。《爱莲说》揭示全 文中心的一句是（文中最能概括莲的高贵品质的句子）。与“近朱 者赤，近墨者黑”或“常在河边走，哪有不湿鞋”意思相反的一句 是：，。 3.《黔之驴》的作者，唐代著名文学家，与共同倡导“古文运动”，被 后人同列入“唐宋八大家”。这篇寓言的寓意可以从两方面来理解：从驴被虎吃掉的角度， 寓言告诉我们，从虎吃掉驴的角度，寓言又告诉我 们。写出一个出自本文的成语：。 4.《爱莲说》的体裁是，类似于今天的杂文。作者周敦颐是宋代著名的家。 文章从、、等三方面说明自己喜爱莲花的原因，借赞 美莲花的可爱来歌颂的坚贞气节，表示了对、的世态 的批评，表现了作者、的生活态度。 5.《口技》作者，朝人，节选自《虞初新志》，该书是清代编 写的笔记小说集。《口技》以时间为序，正面描写，又侧面描 写，二者相辅相成，巧妙地突出了“文眼”——一个“”字。 6.《天净沙·秋思》被誉为“”，它的体裁是，其中“天净沙” 是，“秋思”是。 7.唐朝诗人李白世称“诗仙”，世称“诗圣', 世称“诗魔”，刘禹锡 世称“诗豪”，世称“诗鬼”。 8.有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句 子是，。 9.李贺的《雁门太守行》中从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的句子是 “，”。 对：小组长检查完成情况并负责核对答案，对完答案后，总结一下本单元有哪些自已没有掌 握的知识，在讲学稿随堂笔记上做记录。 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（预时35分钟） 学习目标与要求：通过分析典型例题，把握文言字词的解释及句子的翻译，巩固本单元课文内容。 研讨内容随堂 笔记

【讲学稿】八年级(下)《道德与法治》依法行使权利

第二单元理解权利义务 第三课公民权利第2课时依法行使权利 一、课前导学 【学习目标】 1、认识到要依法行使权利，了解维护权利的方式 2、学会怎样依法行使权利 3、树立权利意识，增强法律意识，学会正确行使权利 【预习初探】 收集学生存在的典型问题 （1） （2） （3） 二、课堂助学 【探究研讨】 结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用 （1）我国公民应该如何依法行使权利？ ①行使权利有界限。 A.公民不能滥用权利。 B.行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。 ②维护权利守程序。 A.行使权利应依照法定程序，按规定的活动方式、步骤和过程进行。 B.权利受到损害，要依照法定程序维权。 （2）如何理解行使权利有界限？ ①任何权利都是有范围的。 ②公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ③我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （3）为什么公民行使权利要遵守正当的程序？ 有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，有利于维护自身权益。 （4）维护权利的方式有哪些？ 维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 ①协商：是一种快捷、简便的争议解决方式，适用于解决一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。 ②调解：是解决纠纷的有效方式。调解人以国家法律法规以及社会公德为依据，对纠纷双方进行调解。调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。 ③仲裁：公民与其他人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。 ④诉讼：公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。 【助学释疑】 1.教师：根据课文内容集中教授、归纳 2.学习小组集中反馈学习中存在问题 3.教师再针对学生反馈问题集中解答 【学以致用】 .某超市为了防止员工私自带出超市商品，规定员工下班时必须接受超市保安的搜身检查。员工对此表示强烈不满，认为这是对他们的一种侮辱。 （1）这家超市的规定合法吗？为什么？ 不合法。超市的行为侵犯了职工的人身自由权。

外研版八年级上Module11讲学稿--N62

润安公学第一学期分层走班教学 八年级英语学科C层讲学稿（No. 62） 课题：Module 11 The weather Unit 1 It may be cold tomorrow. (2课时) 主备人：审核人：审批时间： 班级：学生姓名：使用时间： 【Learning Objects学习目标】 1、知识目标： 会读、会写本课的新词汇：cloud, shower, centigrade, degree, temperature, freezing, snowy, joke, wet, might, windy, probably, sunny, cool, dry, cloudy. 和短语；能理解并朗读本课的对话。 2、能力目标： 能够使用关于天气的一些词汇以及表示可能性的一些词汇。 3、情感目标： 树立自信心，敢于用本课所学知识开口谈论天气，试试看。 4、学习策略： 在课内外学习活动中用英语就“天气”话题与人交流。 5、文化意识： 初步了解英语国家的气候特点。 【Learning Important Points学习重点】 表示天气的一些词汇和句型。 【Learning Difficult Points学习难点】 能够用自己的语言简单地描述各地的天气情况。 【Learning Procedures学习过程】 Preview（预习·导学）： 1、预习课本187页标有（88）、(89) 的单词，对照音标试着拼读并掌握拼写和中文意思。 2. 在课文中找到下列词组或句子，并试着写出下其汉语意思 (1). You must be joking. _________ (2). We’re off to Hong Kong________________ (3). Come on, better get going. _____________ (4). sound great ______________

【讲学稿】八年级(下)《道德与法治》公民基本权利

第二单元理解权利义务 第三课公民权利第1课时公民基本权利 一、课前导学 【学习目标】 1、知道我国公民享有哪些基本权利 2、理解公民基本权利的重要意义 3、逐步增强权利意识，增强行使和维护权利的自觉性 【预习初探】 收集学生存在的典型问题 （1） （2） （3） 二、课堂助学 【探究研讨】 结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用 1.公民基本权利。 （1）公民的基本权利包括哪些？ 政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利、平等权、宗教信仰自由、妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受宪法和法律特殊保障等。 （2）政治权利和自由内容包括哪些？ P33依法行使这些政治权利和自由有什么意义？P34 ①内容：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。 ②意义：有利于参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式。 （3）选举权和被选举权 ①公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？ 我国年满十八周岁的公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ②宪法赋予公民选举权和被选举权有什么意义？ 选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。（4）政治自由的内容、意义 ①内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 ②意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 （5）监督权 监督的对象：国家机关和国家工作人员 监督的方式：①对国家机关和工作人员提出批评和建议；②对国家机关和工作人员的违法失职行为提出申诉、控告或者检举。 公民行使监督权的要求：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 公民行使监督权的意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 网上评议政府有什么意义？ ①有助于政府接受市民监督和社会监督，促进依法行政，提高工作效率。 ②有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。 （6）人身自由 含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 内容：包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

八年级语文讲学稿

11.《中国石拱桥》 主备郑晓敦审核张东峰班级________ 姓名________学习目标］ 1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章。 2、把握全文的说明顺序及说明方法。 3、体会说明文语言的准确性、严密性。 [资料链接] 作者简介：茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。 [学法指导] 了解说明文的有关知识，学会抓住事物的主要特征，条分屡析地进行学习。着重分析课文，把握客观事物的特点。并且在学习过程中还需要多一份理性思考。 [学习过程] 一．初读课文，整体感知。 朗读全文，自主探究下面的问题。 石拱桥是的桥。 中国石拱桥是的桥。 二．精读课文，合作探究 1.文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”这样先说外观，再说功能，是不是主次颠倒？另外，“不但……而且……”是不是应该删去？ 2.赵州桥有哪些特点？与卢沟桥最大的区别是什么？

3.课文是按照什么样的顺序介绍赵州桥的？在介绍的过程中，主要运用了哪些说明方法？在文中找到相应的语句。 三．达标训练 1、给下列词语注音。 推崇（）匀称（）古朴（） 惟妙惟肖（）绝伦（）洨（）河 2、说出下列各句运用的说明方法。 （1）赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米、两端宽九点六米，中间略窄，宽九米”；（） （2）卢沟桥“桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度一，（） （3）自十六米到二十一点六米。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”（） （4）“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。（）（5）万人大会堂，里面宽76米，深60米（） 3、议读课文最后两段，可以发现在短短的几十年里，我国的桥梁事业业已取得了辉煌的成就，作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪。对此，你想说些什么呢 教学后记：

【讲学稿】八年级(下)《道德与法治》依法履行义务

第二单元理解权利义务 第四课公民义务第2课时依法履行义务 一、课前导学 【学习目标】 1.识记权利义务具有一致性。 2.懂得法定义务必须履行。 3.明白违反义务要担责，增强履行义务的自觉性。 【预习初探】 收集学生存在的典型问题 （1） （2） （3） 二、课堂助学 【探究研讨】 结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用 （1）权利与义务的关系是什么？权利义务相统一。 （2）如何理解权利义务相统一？ ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。 ②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担着。 ③公民的某些权利同时也是义务。 （3）如何正确对待权利与义务？ ①坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。 ②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。 5.依法履行义务。（应用） （1）我们应该如何履行法定义务？ ①法律要求做的，我们必须去做；②法律禁止做的坚决不做。 （2）为什么法定义务须履行？p54 ①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。 ②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 （3）违反法定义务的表现及其后果 ①表现：公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为， ②后果：违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。公民违反民事法 律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当 依法承担刑事责任。 【助学释疑】 1.教师：根据课文内容集中教授、归纳 2.学习小组集中反馈学习中存在问题 3.教师再针对学生反馈问题集中解答

八下第二单元讲学稿

阿长与《山海经》讲学稿 课型：新授课时：三课时主备人：傅潇怡 审核:：郭娜范曙光备课时间: 上课时间： 【学习目标】【第一课时】 1.识记字词，积累文学常识，熟读课文了解文章大意。 2.通读感知课文，理清文章的思路。 3.把握作者情感变化的过程，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。 【学习重难点】 1.朗读课文，积累字词 2.理清文章思路。 【学习过程】 一、预习导学 1.复习鲁迅的相关文学常识，写在下面空白处 2、给下面加点字注音，划横线的解词 憎恶 ．．谋．死切切察察絮．说规矩惶．急辟．头磨难烦琐．之至掳．去疮．疤诘．问 惧惮 ．．哀悼．渴慕莫名其妙霹雳震悚．粗拙．孤孀．骇．怕疏懒情有可原 深不可测面如土色 3、自读课文，找出作品中的主要人物；了解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情。 二、学习研讨 1、交流预习情况 2、导入同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？它给 百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢？——对，她就是长妈妈。长妈妈是作 者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于 鲁迅来说，她可是一个有影响力的人物。可是在《阿长与《山海经》》里，鲁迅却将长妈妈

称为“阿长”，这是为什么呢？作者究竟是怀着怎样的一种感情来写长妈妈的呢？今天就让我们一起来走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。本文选自《朝花夕拾》。 3、听读课文，找出作品中的主要人物；了解文章的大致内容 三、作业巩固：整理字词 【学习目标】【第二课时】 1．学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。 2．学习如何才能让所写的人物真实、感人的写法。 3．体会文中充满情感语言的深意。 【学习重难点】 文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长什么样的性格特征。找出表现作者对待长妈妈情感态度变化的语句，学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬”。【学习过程】 一、复习导入：提问《朝花夕拾》相关知识 二思考下列问题，小组自由讨论。 1．文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。 2．如何划分段落？

八年级下Unit6 Section B讲学稿

Unit 6 An old man tried to move the mountains. 第四课时Section B (2a---3b) 【学习目标】 一、掌握P46---P47页的重要词汇：stepmother, wife, husband, whole, scene, bright, shine, ground, lead, voice, moonlight, brave 二、能掌握下列句子： 1. Unless I do, we’ll be late. 2. You have no more stones. 3. It’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and sugar. 三、教学重难点：Understand the essentials of the story and expressions in the play. 四、情感目标：Let students know: It reminds us that we should be calm to face the difficulties and over them with wisdom and courage. 【学习过程】 课前预习 一、听录音，跟读单词。并在课文中勾画新词汇与短语，标注中文意思。 二、英汉互译： 1. 整个家庭 2. 制定计划 3. 由面包制成 4. no more 5. in the moonlight 6. shine bright 7. find our way out 8. get to the forest 9. 安静 三、在2b中找出所使用的阅读策略： 阅读策略六：找出文章的类型（_____________________________________） 在阅读之前，先确定文章的类型。它是一封信，一部剧本，一则小故事，还是其他什么？ 四、翻译下列句子： 1. 有一年气候太干燥以致于食物无法生长。 2. 妻子告诉丈夫，除非他把孩子们丢到森林里害死他们，不然全家人都得死。 3. When the moon is shining bright, we’ll be able to see the stones . 4. As soon as you wake up, you must go to the forest with your father. 。 5. 如果不这样做，我们就找不到路出去。 合作探究： 一、听每段场景的录音，回答以下问题： Narration: 1. Why did the wife tell her husband to leave the children in the forest?

八下第六单元讲学稿

《三峡》讲学稿 课型：新授课时：三课时主备人：傅潇怡审核：郭娜范曙光 备课时间：上课时间： 【学习目标】【第一课时】 1、朗读课文，疏通文章大意。 2、学习积累重点词语。 【重点难点】 1、积累文言词汇，提高古文阅读能力。 2、体味把握作者的思想感情。 【学习过程】 一、预习导学 1、收集作者及作品的相关知识 2、读准字音 良多趣味乘奔御风略无阙处不见曦月 夏水襄陵沿溯阻绝素湍绿潭属引凄异 3、背诵课文 二、学习探讨 1、交流预习情况 2、导入新课：滚滚东逝的长江犹如一条艺术的长廊，三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境，变换的四季，涌动的江流，耸峙的山峦，无不激发着诗人、画家的情思与灵感。下面就让我们走进那令人心驰神往的三峡吧。 3、背诵默写练习(第一、二自然段)

4、勾画重点实虚词。 5、译文： 6.深入理解文章内容 概括两段段意 结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？ “自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？ 四、作业巩固：译文，背诵

【学习目标】【第二课时】 1、朗读课文，疏通文章大意。 2、学习积累重点词语。 【重点难点】 1、积累文言词汇，提高古文阅读能力。 2、体味把握作者的思想感情。 【学习过程】 1、复习上节课内容 2、小组背诵第三、四自然段，组长检查 3、默写第三、四自然段 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4、译文

人教版八年级下册数学学案：16.1二次根式讲学稿(2)

16.1二次根式（2） 课型：新 授 主备： 审核：时间： 班级：八年级 班 姓名： 【教学目标】（一）知识与能力：初步掌握利用（a ）2=a （a ≥0）进行计算.会进行乘方与开方互为逆运算在推导结论（a ）2=a （a ≥0）中的应用；（二）过程与方法：二次根式的非负性和如何利用（a ）2=a （a ≥0）解题；（三）情感态度与价值观：通过利用乘方与开方互为逆运算推导结论（a ）2=a （a ≥0）,使学生感受到数学知识的内在联系. 【教学重点】 a ≥0 a ≥0）是一个非负数； ）2 ＝a （a ≥0） （a ≥0）?及其运用． 【教学难点】 a≥0 ）2＝a （a≥0 ）及（a≥0）的理解及应用． 【教学过程】 一．学前忆旧： 1．5表示的意义是__________________，a 表示的意义是__________________. 2．要使1－2x x+3 +(－x)0有意义，则x 的取值范围是 . 3．3+x +5-y =0，求xy 的值是多少？ 4．探索规律：根据算术平方根的意义填空： ①(9)2=_________； ②(3)2=_________； ③(5 1)2=_________； ④(0)2 =_________； ⑤(a )2 =______；（a ≥0） 二．探究新课： 1．由学前忆旧的第4小题探索规律可知：由于a （a ≥0）表示非负数a 的算术平方根，根据平方根的意义，a 的平方等于a ，因此我们就得到一个结论： 2．相信自己，大胆尝试： （1）（7.1）2= （2）（25）2= （3）（12+a ）2= （4）（5.0）2 = （5）（710）2 = （6）（37 2 ）2= 3．探索填空： 24=______； 21.0=______； 2 32?? ? ??=_____； 20=______； 结论：一般地，根据算术平方根的意义： 2a =_______ (a ≥0) 2a =________(a <0) 4．试试比比，化简： （1）2 )3(- （2）23.0 （3）2 )1(-m 5.练习. (1)16 (2) 25 1 课中课：用运算符号（运算符号包括__________________________________）把数和字母连接起来的式子,叫做代数式. 三．课堂链接： 1．在实数范围内分解因式： （1）62-x （2）)3(3)3(2---a a a 2．若实数x ，满足31331+-+-=x x y ，求xy 的值.

八下Unit9讲学稿

Unit 9 Have you ever been to a museum ? 导学案 教学内容：Unit 9 Have you ever been to a museum ? 教学目标：学会运用现在完成时态 教学重难点：灵活运用并区分现在完成时态，一般过去时与一般将来时 教学方法：5p教学法，先学后教，当堂训练 教具准备：教材，录音机，电子白板 教学过程： Section A第一课时 一：四会单词。 娱乐，游戏游乐场在某处，到某处照相机，摄影机发明，发明物二：重点词组. 历史博物馆水上公园游乐园太空博物馆乘地铁 建造，盖起 三：重点句子。 你曾经去过科学博物馆吗？ 是的，我去过。我去年去过国家科学博物馆。 你曾经去过历史博物馆吗？ 没有，我没去过。 我也没有去过。咱们明天就去历史博物馆吧。 我们今天去某个不一样的地方吧。 好的。你想去哪里？ 我已经去过艺术博物馆许多次。 我也去过了。但是我还想去。 我去过那里几次。 我去年去过那里，但是我还想再去那里。/ 我从末去过那里，让我们一起去那里吧。 你曾去过那儿吗？是的，我去过。我4月份去过那儿。 那里的很有趣，不是吗？去那里度过周六下午是一种很棒的方式。 是的，我喜欢那儿所有的老摄影机。 我也了解了一些引起彩色电影产生的发明。 那么，你周末做了什么呢？ 我和一些朋友在山里露营。 我们在外支起帐篷，做饭。 那听起来很有趣。我从来没有露营过。 你应该试一试！ 第二课时 一导学现在完成时态的用法 二当堂训练。 一．根据句意及首写字母填空. 1--.I havenp’t been to Beijing before . --Me ,n______. 2.My brother has n_______ been to Zhongshan Park . 3.If you want to see old movie cameras ,you can go to the film m_____. 4,Her aunt has lived here s______ 2008. 5.Mr.Green has gone to the a______ park .He’ll be back in a week . 二．用所给词的适当形式填空 1.Harvey has been to an______ amuse park . 2.Tina went to the zoo ____ two last year. 3.Neither of the twins _____ like going to the movies. 4.Mr.Yang ____ teach in this school for ten years. 5.Have you taken your medicine ? Yes ,I _____ take it at 10:00 o’clock this morning. 三．按要求完成句子 1.-Have you ever been to the swimming pool ?（作否定回答） --_____, _____ _____ 2.Miss Green isn’t here .She went to the library .（合并为一句） Miss Green _____ _____ _____ the library . 3.Both of his parents like playing cards . （改为否定句） _____ of his parents _____ playing cards 4.Harvey had a great time at Water World . （改为同义句） Harvey _____ _____ at Water World. 5.--Linda went to the zoo three times last year . --Me too .（把画线部分改为同义句） _____ _____ _____ 第三课时 一：四会单词。 发明，创造难以置信的，不真实的进步，进展迅速的，快速的特别的，不寻常的坐便器，厕所鼓励社会的和平的，安宁的茶艺表演，演出完美的，完全的茶具它自己收集同，采集一对，几个德国的，德语的，德国人的主题供乘骑的游乐设施省份 二：重点词组 下棋能够做某事鼓励某人做某事想要做某事两个，几个听说一个品茶的好地方 三：重点句子。