《运动与静止》说课稿子子
《运动与静止》说课稿
各位评委、老师大家好！
我来自市第二中学，我叫徐希坤。今天我说课的题目是《运动与静止》。
接下来我将从以下五方面对本节课的教学进行说明。
一、教材分析
1、教材的地位和作用：本节课是北师版《物理》八年级上册第三章物质的简单运动中的第一节课，容包括参照物、机械运动和对机械运动的分类三部分容。
“运动与静止”这一节课看似简单，但它却深深地影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节课的容对后面的学习起着重要的铺垫的作用。
2、教材的容：机械运动是最普遍、最简单的运动，学生也最熟悉，学生在小学数学中已学过计算速度和路程等问题，对这些知识并不陌生，初中物理从学习简单运动开始，可以充分利用学生已有的知识来逐步展开物理学习。
本节要研究的“运动”只是描述物体位置变化的机械运动。教材引用大量的机械运动的事例，表明机械运动是普遍存在的。为了说明运动和静止的相对性，教材列举了乘客坐在行驶列车上的例子、介绍了“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，介绍了参照物的概念，教师还可以通过运输机给战斗机加油、宇宙飞船与空间站对接等事例介绍参照物的概念。本节教材最后介绍了机械运动有直线运动和曲线运动。
物体运动描述的核心是选择参照物。对参照物的学习，应让学生观察录像片段或动画，设计物理情景，交流生活中的体会，在观察、体验过程中学习参
照物概念，学会描述机械运动。
描述物体运动和运动分类这部分容的学习，教师要通过设计学生能参与和活动，提出引起学生思考的问题，让学生在观察、思考中学习本节课容。
二、教学目标
1、根据学生已有的认识基础及本节课教材的作用和地位，依据新课程标准的具体容。我从以三个方面确定本节课的教学目标。
（1）知识与技能：知道运动与静止都是相对于参照物而言的。知道什么是机械运动。知道自然界中的机械运动类型。
（2）过程与方法：通过分析机械运动现象培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。
（3）情感、态度和价值观：通过列举运动相对性在生活、科技、电影、文学等方面的应用，激发学生对物理的兴趣。通过对参照物的选取不同来启发学生：看待事物应从各个角度分析。
2、教学重点和难点：根据对本节课教材作用和地位的认识，以及教学目标的确定，我认为本节课的重点是：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。而要求一名八年级学生从感性认识上升到理性的认识，也就是从学生对物体运动情况的判断中意识到其中所包含的运动与静止的相对性，这种透过现象看本质的这种能力，超出了学生现有的认识水平，因此我把它确定为本节课的难点。
三、教法与学法
教法：这节课的知识点与生活联系紧密，通过教师引导学生独立思考，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。尽量让学生多观察，多思考，多表述，多总结。这节课可综合应用创设情境，分组探究，讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率。培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。
充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。学法：运动，对学生来说并不陌生，但是，从物理学的角度来研究运动，应该说还是初次。探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点和方法。因而通过这节课学习，不仅让学生获得基本的知识，更为重要的是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。由于初中生的思维处于形象思维到抽象思维的过渡期，本节课教学可利用多媒体教学环境将一些场景生动再现，使学生以感性认识为依托，发展抽象思维能力。
四、教学程序
1、创设情境，引人新课
播放视频资料《闪闪的红星》主题曲，一首悠扬婉转的歌曲和一幅幅栩栩如生的画面，瞬间吸引住学生的注意力，歌曲中一句脍炙人口的歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，这句歌词中所描述的意境与我们平时观察到的现象有什么不同？引发了学生的思考，激发学生的学习热情和求知欲望。
2、新课讲授
在参照物、机械运动概念介绍部分，首先请班中三名国旗手到讲台前面来重现升国旗前的正步走。然后向学生们提出问题：你们认为三名国旗手是运动的还是静止的？向其中一名国旗手提出问题：你认为身边的这两位国旗手是运动还是静止的？引发学生思考、讨论，得出参照物的概念。通过学生直接观看，动脑思考，培养学生初步分析问题、解决问题的能力。同时也便于学生理解参照物的概念。
学生观看小车运动的FLASH动画之后再次思考、讨论教师提出的问题：司机是运动的还是静止的？使学生进一步理解参照物概念。同时认识到，一个物
体是运动还是静止，取决于所选的参照物。接下来，学生用手中物品亲身体验（学生实验）：把课本平放在桌子上，课本上放一橡皮，推动课本使它在课桌上缓慢移动。引导学生进行交流和讨论“橡皮和课本各自是运动的还是静止的？”通过充分的交流和讨论，一方面使学生自己动手动脑，就地取材，从具体的实验现象中更好的理解参照物概念，理解物体运动与静止的相对性，从而有效地把握了本节课的重点容。另一方面也训练了学生的表达能力和交流能力。同时由参照物的选取不同来启发学生：看待事物应从多个角度分析。从而促使学生对科学概念的认识由感性向理性升华，在个性化认识感知的基础上达到理性化的理解认同。
最后，让学生举出若干生活中相似的例子，教师可通过视频短片和图片介绍一些运动与静止相对性在生活、军事、文学、电影等方面应用的例子，提高学生学习的兴趣。让学生讨论“窗外的树木真的向后退了吗？”通过思考、讨论，使学生进一步理解，当选择运动的物体为参照物时，“静止的物体”就会运动起来。利用这一规律回过头来解释课前的歌词“巍巍青山两岸走”的意境，学生就可轻松自如的进行解释。
观看动画并讲述法国飞行员二战期间在高空抓住一颗飞行的子弹的故事。由于这件事比较罕见，能够马上激发学生的兴趣而引发思考。教师提出相应问题后引导学生讨论分析得出：同向、同速即相对静止。而像地球同步卫星这样做圆周运动的物体同向、同周期即相对静止。通过这一环节，学生运用本节课学过的知识解决生活、技术中运动与静止相对性的问题，使其在解决问题的过程中加深对所学知识的理解和掌握。从而培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。
当运动的相对性明确了，引导学生归纳总结出参照物选择的原则，使学生
明白在研究问题时应怎样正确的选取参照物。同时总结出“物体相对于参照物位置发生了改变，这种运动被称为机械运动。”在瞬息万变的世界里，一切物质都在永不停息地运动。运动是宇宙中普遍的现象，绝对不动的物体是没有的，也就是说运动是绝对的，而静止却是相对的。对这个重要的科学观点的认识，不仅使学生建立了科学世界观。同时也培养了学生用科学的方法去探究自然、认识自然。再一次把握了本节课的重点容。
在机械运动分类介绍部分，教师演示实验，让学生观察实验中乒乓球经过的路径是怎样的？使学生清楚自然界中的机械运动按照物体经过的路径可以分为曲线运动和直线运动。让学生举出生活中的曲线运动与直线运动的例子。通过这部分知识的学习，为下几节课的容讲解埋下伏笔。
3、扩展练习：练习1：解释成语故事《刻舟求剑》问船夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？练习2：为什么顺风时有时会感觉到无风；有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大？练习3：观看FLASH动画，同时向前运动的两条鱼，大鱼游动速度比小鱼的快。大鱼若以小鱼为参照物是向哪个方向运动呢？反过来，小鱼若以大鱼为参照物又是向哪个方向运动呢？若引导学生利用所学知识解释现象，培养学生从物理走向生活的能力。同时，进一步把握重点、突破难点。
4、课时达标：学生小结，不仅可以培养学生的分析、综合概括能力，而且还能反映出本节课的教学效果，有利于教师改进、调整自己的教学方法，同时也促进了学生的自主学习。
5、布置作业：让学生课外收集歌曲中有关机械运动相对性的的资料，并作解释。此作业既起到巩固复习的作用，同时又培养学生搜集信息、整理信息、
利用信息的能力。也为他们的终身学习打下基础。
6、板书设计。
五、教学效果
本节课通过让学生观察身边熟悉的现象，探究物理规律，培养了学生的探究精神。活跃了课堂气氛，创造了一个良好的学习场所。在课堂中教师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者，教师和学生一起去感觉、认识、探索、分析、概括，和学生建立起了良好的、平等的师生关系。重视了学生间的交流合作，加强了学生间友好相处的心态。运动与静止的相对性，这个知识点，部分同学能够当堂掌握，对于接受能力差的同学，可能还理解不透，教师应在课下多辅导，并设计相应的练习进行巩固。
最后，对教学设计进行说明。这节课，我在课堂教学结构与突出学生个性发展上进行了一些有益的探究与尝试。体现了教师教学行为的转变。创设情景，让学生主动参与；尝试探讨，让学生探究质疑；联系实际，让学生感悟生活。
鱼我所欲也 说课稿件[精选.]
尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天说课的题目是《鱼我所欲也》，这是九年级语文教材的学习内容。下面我将重点从教材分析、教学目标、教学内容、教学结果，这四个部分来进行说明。 一、教材分析 1.这是九年级人教版语文教材中的一篇经典文言文篇目，也是 儒家经典篇目之一，其意蕴深长，寓意丰富，值得学生深刻 钻研学习。 2.文章以形象生动的比喻，将“生”与“义”和鱼与熊掌相类 比，从而道出了舍生取义，坚守道义的哲理，层层深入，由 表及里，由浅入深，化抽象为具体，使学生能够更好地接受 理解作者的思想成果，从而受到教育。 3.这篇文言文生字生词少，难字难词不多，是一篇很好的基础 文言文教学的文章，整篇文章除个别词语需要稍加解释以外， 基本能够自主学习，可以激发学生自主学习文言文的兴趣与 激情。 4.语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们能 逐步形成良好的个性和健全的人格，促使德、智、体、美的 和谐发展。因此在说课时，注意将课文与实际相结合。 二、教学目标 （一）知识目标
1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 （二）能力目标 1．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。 2．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 （三）德育目标 引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。 （四）教学重点、难点 1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。 2．掌握本文的论证方法。 3．理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。 三、教学内容 （一）导入新课 以脑经急转弯“如何做到鱼与熊掌兼得？”“养一只会抓 鱼的熊。”开头激发学生兴趣。并由此引向课文标题鱼我 所欲也。 （二）介绍作者 提问学生本文作者是谁，引导学生关注课文下角注解作者
各种各样地花说课稿子
《各种各样的花》说课稿 一、说教材 1、教材简析 本课容选自教育科学出版的四年级《科学》下册第二单元第2课。在前一课时《油菜花开了》的学习中，学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的，并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。《各种各样的花》一课，教材上安排了这样两个活动：一是进行花的专题观察报告会；二是通过对各种各样的花的细致观察，认识完全花和不完全花、单性花和两性花、雄花和雌花。前一个活动实际上是一个自主性非常强的探究活动，并以小组为单位自主开展对花的探究活动，并学会将探究结果进行总结。总结时要求学生能够较全面的、具体的、有条理地描述研究成果，并将研究的成果用表格、图示等方式完整地呈现出来。但是我认为在学生仅仅进行了一课时的对花的探究活动之后，他们对花的知识还了解甚少，这时候我们就引导学生进行这样容繁复、自主性非常强的开放式的探究花的专题观察报告会。对于四年级的学生，他们可能会感到无所适从。因此，我把这一课分为了两步进行：第一步，指导学生继续使用复习的方法观察各种各样的花的构造，在观察活动中认识完全花与不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花，通过观察活动中发现的问题激励学生产生继续探究各种各样的花的浓厚
兴趣。第二步，开展花的专题观察活动，学生分小组自主确定研究专题，讨论研究方法，并开展开放式的探究花的活动，然后进行花的专题观察报告会，汇报交流各小组的研究成果。 2、教学目标及重难点 知识目标：通过对花的观察，知道什么是完全花和不完全花、单性花和两性花、雄花和雌花。 能力目标：观察各种花的各部分构造，学会简单的比较和分类。 情感目标：培养学生认真细致、实事的科学态度。激励学生产生继续探究花的浓厚兴趣。 教学重点：细致地观察各种各样的花。 教学难点：分辨完全花与不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花。 教学准备：各种各样的花若干、课件 二、教学理念 整节课的设计以新课程理念为总的指导思想，主要体现在以下两个方面： 1、自主探究理念：这是小学科学课的核心理念之一。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。本节课，教师指导学生亲身经历探究花的活动，在活动过程中让学生增长科学探究能力，获取科学知识，并形成团结协作的科学精神。
说课稿件 金蛇狂舞
说课稿件《金蛇狂舞》 说教材 本课选自九年义务教育（人教版）音乐课本。七年级上第二单元《龙的传人》。本单元用富有象征意义的“龙”的形象贯穿始终，着重引导学生体验音乐作品中的对中华民族伟大精神的热爱和赞颂。《金蛇狂舞》1934年我国著名的人民音乐家聂耳根据民间乐曲整理改编的，旋律始终具有鲜明的节奏特点。该乐曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激烈，表现出我国传统节日中火热欢腾的情景，也象征了中国人民对未来的信心与期望。 （由于初一的学生已经具备了一定的欣赏、感悟、分析和模仿的能力，因此我主要是引导学生在本课的学习中以欣赏为主，欣赏中感悟和分析，让学生在充分欣赏和思考的基础上进行合作探究学习。） 一、教学内容 听赏《金蛇狂舞》 二、教学目标 1.通过欣赏本课乐曲，使学生了解中国的民乐，知道“螺丝结顶”与“对答呼应”等名族音乐表现手法。 2.结合聂耳的生平介绍，在教师的引导下感知中国锣鼓的热烈氛围，激发同学们热爱民族音乐的情感。 三、教学重点难点 重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器鼓和锣，带来的热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛。 难点：“螺丝结顶”、“对答呼应”的民族音乐表现手法。 四、教学方法 影视欣赏法、直观演示法、集体讨论法、讲授法 五、教学过程 第一环节：创设情景，激趣的导入新课。
1、通过给学生观看多媒体画面，吸引大家的注意。提问：大家看到了什么，心 情又是如何？然后引出课题：《金蛇狂舞》。 2、启发同学们结合画面、传统歌谣谈感受，激发对视频中乐曲配乐的认同感， 强化对乐曲的整体感受。 第二环节：乐曲欣赏 1、播放全曲，通过民族器乐的风格来再次试听。 2、结合乐曲的锣鼓点，了解“螺丝结顶”、“对答呼应”的特点。带动学生主动 参与体会锣鼓的强与弱，高和低的对比关系。 3、分小组唱谱、讨论曲子的节奏、锣鼓点等，从演唱和提问中明白“对答呼应” 的创作手法。 第三环节：拓展知识 1、乐曲作者介绍，学生可以自己在课外查询聂耳的其他作品。 2、开始全曲锣鼓民乐合奏的，再播放一个琵琶演奏版本的《金蛇狂舞》给同学 们感受民族乐曲的独特魅力。 3、欣赏之后，准备课后问题。锣鼓版本的与琵琶版本的有什么异同等 结束语 在2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，运动员入场反复演奏《金蛇狂舞》作为北京音乐，那我今天的课也在它热烈欢腾，和带有浓郁的中国特色中结束！谢谢大家观看！
小学六年级科学上册 第3单元 9 静止和运动名师教案6 青岛版
9.静止和运动 教学内容：青岛版六年级科学上册第26页－27页。 教学目标： 1、能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单器材做简单的模拟实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、喜欢大胆想象，乐于探求未知，对未知的事物能保持旺盛的求知欲；尊重证据；注重运用合作的方式展开探究活动。 3、知道要描述物体的运动和静止，要选择一个合适的参照物，知道运动和静止具有相对性。 教学重难点：理解参照物的含义，能根据实际情况选择合适的参照物。学会描述物体的运动与静止状态，知道运动和静止的相对性。 课前准备：课件，小车、模拟小人、橡皮、绳子。 课堂实录： 教学过程： （播放动画：画面上有河水中航行的船只，天上飞行的飞机，岸边有房屋、树木等，远处是初升的太阳。） 师：画面上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 生：岸边的房屋，树木……是静止的。 生：飞行的飞机，航行的船只是运动的…… 师：平时，大家都见到过许多静止的和运动的物体，能举几个例子吗？先说静止的物体吧！ 生：教室里的钢琴、教室里的墙、桌子、椅子…… 师：运动的物体呢？ 生：行驶着的汽车、骑着的自行车、转动的地球、跳动的心脏、走动的钟和手表、航行的轮船…… 生：还有风也是运动的。 师：例子举得很好！不仅固体会运动，气体也会运动！ 师：事情真的就那么简单吗？让我们再看一段电梯运行的录像。 师：让我们把目光锁定在电梯里的红衣男孩，他是运动还是静止的呢？ 生：他是运动的！ 师：有不同意见吗？ 生：电梯里的人看他是静止的。 师：为什么对于同一个物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断呢？ 生：因为我们看电梯上的人的位置发生了改变，所以说男孩是运动的。 生：电梯里的人看男孩的位置没发生改变，所以他们判定男孩是静止的。 师：分析的相当到位，非常好。我们所说的物体的运动，是这一物体相对于另一物体来
《杨氏之子》优秀说课稿
《杨氏之子》优秀说课稿 《杨氏之子》说课稿 一、说教材： 我说课的内容是小学语文五年下册第三单元第10课《杨氏之子》.本课选自南朝刘义庆的《世说新语》，讲述了梁国姓杨一家中九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。这是一篇文言文，是学生初次接触的文言文，又是本组的开篇课文，本节课内容的教学，对于培养学生学习古文的兴趣，掌握学习古文的方法，打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。因此，我结合教材特点和本组单元的教学要求、学生原有的知识水平，确定了本课的教学目标为：1、通过学生正确、流利的朗读课文，自学生字，对文言文有一个初步的认识;2、理解古文的意思，发现学习古文的方法，使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。3、初步培养学生喜爱古文的感情。教学重点：指导学生把课文读正确、读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。教学难点：感悟语言的精妙，体会人物语言的风趣和机智。 二、说教法： 本课的教学过程力求体现以学生为主，以师为辅，培养学生自主学习的教学理念，运用以读代讲的教学方法使学生在正确朗读的基础上对文言文有个初步的认识;在流利朗读的基础上，能够理解古文的意思;在感情朗读的基础上，感悟语言的艺术魅力，体会古文的韵味。由于学生是初次接触文言文，掌握学习古文的方法尤为重要。因此我又运用了启发引导的教学方法，突破难点之处。 三、说学法： 学生运用课前预习，课堂理解感悟的学习方法，通过自学、交流、汇报等活动方式，采取多种方式的朗读，在读中思考，读中感悟，理解古文意思。学生在教师的启发引导下，总结学习古文的基本方法，体会语言的精妙。 四、说教学过程： (一)、直接导入：
老师采用直接导入的方式导入。对学生说生活中有很多精妙的语言。有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精练得当。今天我们就一同走进第三组课文，从《杨氏之子》这课中去感受一下语言的魅力吧! 板书感受语言的艺术10 杨氏之子通过让学生理解课题，检查学生课前预习的情况。 (二)激趣读文，初识文言 学生刚接触文言文，能否正确断句、流利朗读是首先遇到的困难。教学中我首先进行范读，给学生以停顿、语气、语调上的暗示。因此，在这个环节，我出示课件，让学生看着大屏幕，然后领着学生一句一句的读，读准音，断好句，解决字音字形的问题。在此基础上，让学生独立朗读，为理解文本铺开道路。 (三)熟读深思，学文悟法 有效的学习方法是学习文言文的桥梁。这个环节是教学的重点。在这个环节中，我抓住了一个大问题：你读懂了什么?怎么读懂的?dquo;让学生汇报交流，出示句子，一句一句的让学生汇报理解，并有意地进行学法的引导。在学生汇报的同时板书：看注释联系上下文，扩词连句。理解之后配乐朗读，提高学生的理解和欣赏能力。 (四)吟诵品评，精析妙语 这个环节重在解决教学的难点。结合本组重点训练项目及文中语言，让学生直入精妙语言之处。让学生说说：这个故事最精彩、最吸引你的是什么地方? 再通过精妙语言的师生对话，比较两个句子，启发并引导学生感悟精妙语言的妙处，并从中体会人物的特点。 (五)拓展古文，感受语言 学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候再出示一篇小故事，既能满足学生的求知欲望，又能考察一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。
第五课++自我新期待
第五课自我新期待 第一框题：日新又新我常新 一、教学目标 （一）、知识目标 通过这一节内容的教学，使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的，人的成长是一个变化发展的过程。要想正确认识自己，就必须通过“自我观察，自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径，明确全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处的重要性。 （二）能力目标 结合个人的成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等方面，说明应该怎样正确认识自己。 （三）情感态度与价值观目标 引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人。 二、教学重点、难点 重点：通过他人、集体了解自己。 难点：通过自我观察来认识自己。 三、教法及教具 教法：体验法 教具：多媒体课件 四、课时安排：2课时 五、教学过程： Ⅰ.引入新课： 展示一些衣服，让学生自己提选适合自己的，由此得出人必须先了解自己，然后才能选择自己的工作和人生之路。 日新又新我常新（板书） Ⅱ．讲授新课 活动1：故事分析：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些训象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被自己绑住。 正确的认识自我是成功的关键,人是不断发展的,我们需要不断更新和完善对自己的认识. 在希腊一座古老的神殿上，刻着这样一句话：“认识你自己。”每当游人来到这里，都要驻足凝思，玩味着这句话的深刻意义。相传很久以前古希腊的一座城市来了一只狮身人面的怪兽，它站在山顶上用一个谜语难人，谁猜不中这则谜语，就要被它吃掉，谁猜中了它就自杀.这个谜语是这样的:什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？你猜到了吗？谜底是人。它把人的一生浓缩为一天的经历，婴儿呱呱坠地，一开始只能在地上爬，成年后两条腿走路，老年的时候，步履蹒跚，要借助拐杖才能走路。所以是四条腿——两条腿——三条腿。 认识自己要用全面的目光来看待自己.既要看到自己的缺点,也要看到优点. 活动2 我心目中的自己和别人心目中的我
说课稿件 键连接
键连接由键、轴和轮毂组成，它主要用以实现轴和轮毂的周向固定和传递转矩。键连接的主要类型有：平键连接、半圆键连接、楔键连接和切向键连接。 花键概念 花键联接是平键在数量上发展和质量上改善的一种连接，它由周向均布多个纵向键齿的花键轴和带有相应键槽的轮毂相配合构成的可拆联接；键齿侧面为工作面，依靠这些齿侧面的相互挤压传递转矩。花键可用于静连接和动连接。 花键由内花键和外花键组成，花键连接是平键连接在数目上的发展。 花键联接是由均布多个键齿的花键轴与带有相应键齿槽的轮毂相配合而组成的可拆联接。齿的侧面是工作面。可用作静联接和动联接。花键按其齿形分为矩形花键和渐开线花键、三角形花键三种。 工作原理 花键齿的侧面为工作面，工作时有多个键齿同时传递转矩. 分类 花键按齿形可分为矩形花键、渐开线花键和三角形花键。 矩形花键：小径定心，定心精度高稳定性好，应用广泛； 渐开线花键：齿形定心，应力集中小，应用于传递转矩和轴径都比较大的场合。 矩形花键：形状简单，加工方便，应用最广，小径定心 渐开线花键：用于高强度连接，齿形角30度 45度，齿形定心。 制造精度较高、齿根强度较高、应力集中小、承载能力大、定心精度高，用于 载荷较大、定心精度要求较高、尺寸较大的场合。 三角形花键:用于薄壁零件，内花键齿为三角形，外花键齿为渐开线。 特点 优点： 1）齿较多、工作面积大、承载能力较高齿根多，总的接触面积大，所以承载能力大 2）键均匀分布，各键齿受力较均匀因在轴和毂孔上直接而均匀的制造出较多的齿、槽，所以连接受力均匀。 3）齿槽线、齿根应力集中小，对轴的强度削弱减少因齿槽浅，齿根应力集中小 4）轴上零件对中性好对高速及精密仪器很重要 5）导向性较好对动连接很重要 缺点： 1）加工需专用设备、制造成本高，需要采用花键铣床加工花键轴和拉床加工花键孔。 2）有应力集中 应用 适用于传递载荷大、定心精度要求高或者经常需要滑移的联接。花键用途很广，汽车变速器，机床变速器中的滑移齿轮与轴都选用花键连接 失效形式 压溃和磨损
最新运动与力教案
1.4运动与力 一、牛顿第一定律 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。从牛顿第一定律可以看出： (1) 物体在不受力时，总保持匀速运动状态或静止状态。 (2) 物体运动状态的改变需要外力。 疑难导析 一、对牛顿第一定律内容的理解 1 ?明确惯性的概念 “一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态”，揭示了物体所具有的一个重要属性------惯性，即物体 总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。 2 ?确定了力的实质 “除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态”，实际上是对力的本质的定义，即力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 3 ?定性揭示了力和运动的关系 牛顿这一定律指出了物体不受力作用时的运动规律，它描述的只是一种理想状态，而实际中不受外力作用的物体是不存在的，当物体受外力时，但所受外力作用为零时，其作用效果跟不受力作用时相同。因此，我们可以把理想情况“不受力作用”理解为实际情况中的“所受合外力为零”。 【轻松过关】 1. 对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( ) A. 验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的 B. 验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的 C. 验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以经过在事实基础上，进一步科学推理得出牛顿第一定律 D. 验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证 2. 甲、乙两名跳伞运动员，从静止在空中的直升机上先后跳下，在打开伞前的一段时间内，后跳的运动员乙看 到甲的运动情况是() A. 向下匀速运动 B .静止不动C .向下匀加速运动 D .向下变加速运动 3. 如图所示，小车内有一光滑斜面，当小车在水平轨道上做变速直线运动时，小物块 止，在小车运动过程中的某时刻，突然使小车迅速停止，则在小车迅速停止过程中，小物块 ①沿斜面滑下；②沿斜面滑上去；③仍与斜面保持静止；④离开斜面做曲线运动。其中正确的是 4. 小雨同学通过绳子拉着一个石块， 使石块在水平面上匀速转动. 他想，若石块受到的力都消失了，石块将 ( ) A. 立即停止运动B .落到地面上 C.继续匀速转动D .做匀速直线运动 5. 如右图甲、乙中，两斜面相同、平面上的材料分别为木板和棉布，一辆小车分别在两斜面同一高下，然后停 在如图的位置上。根据上述的实验现象，请回答： (1) 小车在平面上运动一段距离后停下来原因是。 (2) 上述实验中，若平面选取的是理想光滑的材料，当小车从斜面滑下，则小车在平面上的运动情况将 A可能的情况是: () .①③ C .②④ D .②③④ A恰好与斜面保持相对静 度上自由滑A.①② B
人体的呼吸说课稿子
生物学七年级下册第三章《人体的呼吸》说课稿 栾川县叫河中学富强 一、课程标准： 本章位于《课标》的第五单元，“生物圈中的人”的第二个主题：人体生命活动的能量供给。主要包括以下三个目标： 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 3、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 二、教材分析： 本章的主要容是：分析人体的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的；探究空气质量状况和人体健康的关系。 通过本章的学习，学生应当能够概述人体呼吸道对空气的处理，以及肺部通过呼吸运动和组织细胞的气体交换过程，了解空气质量与人体健康的密切关系，并积极参与防治大气污染的活动。 本章通过实验和探究活动培养学生获取测量、取样和测算等基本方法，这些都属于科学探究的一般方法，是学生应当学会的。 第一节：呼吸道对空气的处理 教学目标 （一）知识目标： 1、描述人体呼吸系统的组成。
2、能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。 3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 （二）能力目标： 1、培养学生分析问题、归纳总结的能力。 （三）情感目标： 1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维 护环境中的新鲜清洁。 2、让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点： 1、通过资料分析总结呼吸道作用。 2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。 3、何防止呼吸道疾病。 教学难点：通过资料分析总结呼吸道的作用。 教学方法：分析法、综合法 教学安排：1课时 课前准备：挂图 教学过程：
课堂练习： 1．食物和气体的共同通道是（） A口腔 B咽 C 喉D食道 2．气管能保持敞开的原因是（） A有“C”形的软骨支架 B肌肉较松弛 C气管比较硬 D周围有肌肉牵拉 3．能使吸入的气体变得清洁的结构有（） ①声带②气管支气管表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛 ⑥嗅细胞 A ③⑤⑥ B ①②④ C ②③⑤ D ①④⑤ 4．吃饭时说笑，若吞咽时_______来不及盖下，会使食物进入_______，引起剧烈咳嗽 A软腭 B会厌软骨 C 气管 D食道 5．平常所说得痰来自（） A 鼻 B咽 C喉 D气管支气管 6．北欧人的鼻子较大，其作用是 A使人漂亮 B使鼻孔较大 C 使鼻腔较长D 使鼻毛较大 7．小英和平平在放学的路上遇到沙尘暴，小英马上戴上口罩，而平平没有带，请问到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为（） A 到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁 B 到达小英肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁
《自我新形象》教案
《自我新形象》教案 《自我新形象》教案 一、教材分析 教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。 教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。 二、学生分析 随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。 三、综合设计思路： 引导学生认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。 认识自我把握自我 1、教师从成语导出问题： 以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些可以分为哪两类（如可以分为‘消极性’的`，如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘积极的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4）。成语实际上是人类生活经验积累的反映。由上可见，人类似乎无所不知，
但却少自知；人类自我作践，自寻烦恼。 教师导语: 请全体学生朗诵苏轼《题西林壁》; 我们常说"旁观着清,当局着迷",要认识自己是不容易的.那么,今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我. 2、自画像: 1.每个同学在白纸上画一幅自画像,表现自己的形象,可以很具体,也可以很抽象.然后,在纸上书面回答:"我是谁" .要求写下10个"我是……"的句子. (说明:1.不要作太多的思考,想到什么就写下来. 2.内容可以很具体,如我是一个男孩,我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.) 2.每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画,这么写. 3.选代表全班交流,展示自己的自画像,并说明为什么要这么画,这么写. 教师总结: 刚才同学们已经对自我作了初步的认识,要想全面地看清自己,就必须参考他人的意见,想象一下,如果一个人从来不照镜子,他有如何看清自己,知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的认识. 3、他画像:
图形分类说课稿
《图形分类》说课稿各位评委： 大家好！我叫王瑛，今天我讲课的内容是北师大版四年级下册第二单元第一课《图形分类》，对于整节课，我对自己的整体评价是“理想很丰满，现实很骨干”，怎么说呢？就是不管我在教案备写上还是在课件设计上，以及让学生准备的学具方面，都觉得挺充分的。甚至在备课时强烈的告诉自己少说、少说、注意时间！可一卡在课上，我就控制不住自己了，我也就迫不及待的想和学生互动，所以就管不住自己的嘴，说着说着就说多了，驾驭不了时间了。这也是我多年来的一个老毛病，所以恳请各位评委给我提出良策，改正毛病。 下面就本课的教学做简要的说课。 一、教材分析： 《图形分类》在三年级的时候我们也简单的进行分类只是针对封闭图形和不封闭图形；四年级的图形分类是建立在之前认识了立体图形、平面图形的基础上，让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的关系；接着又设计活动“拉一拉”让学生通过动手操作明白三角形的稳定性和四边形的不稳定性，以及三角形稳定性在生活中的运用。 这节课的教学与学习为三角形分类、四边形分类的教学起到了很大的奠基作用。 二、学情分析： 首先：学生都能通过忆一忆正确说出图形的名称，而且说到的图形都是在我设计以外的；但少部分学生将平面图形、立体图形混淆。 其次： 大部分的学生能够把握平面图形、立体图形的特征将图形进行分类，说明学生具备一定的分类思想和能力。但我班的学生两级分化一直是长期存在的一个问题，所以在语言表达和总结分类标准时不是很精确，3．学生在学习时的兴趣点和难点。 虽然学生能够对图形进行分类，但是在分类过程中把握图形的共性与差异，感受图形边、角、面的特点却是比较困难。三、教学目标： 综合考虑本教材的设计意图，根据数学课程标准的基本理念，我是这样来制定本课时的教学目标的： 1．能够区分平面图形与立体图形，认识三角形、四边形等平面图形。2．在对几何图形进行分类的过程中，初步感受图形的边、角、面的特征；同时获得分类方法，发展分类思想。 3．发展归纳与抽象、概括的能力，发展空间观念。 四、教学重点：在对几何图形进行分类的过程中，初步感受图形的边、角、面 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
《运动与静止》说课稿子子
《运动与静止》说课稿 各位评委、老师大家好！ 我来自市第二中学，我叫徐希坤。今天我说课的题目是《运动与静止》。 接下来我将从以下五方面对本节课的教学进行说明。 一、教材分析 1、教材的地位和作用：本节课是北师版《物理》八年级上册第三章物质的简单运动中的第一节课，容包括参照物、机械运动和对机械运动的分类三部分容。 “运动与静止”这一节课看似简单，但它却深深地影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节课的容对后面的学习起着重要的铺垫的作用。 2、教材的容：机械运动是最普遍、最简单的运动，学生也最熟悉，学生在小学数学中已学过计算速度和路程等问题，对这些知识并不陌生，初中物理从学习简单运动开始，可以充分利用学生已有的知识来逐步展开物理学习。 本节要研究的“运动”只是描述物体位置变化的机械运动。教材引用大量的机械运动的事例，表明机械运动是普遍存在的。为了说明运动和静止的相对性，教材列举了乘客坐在行驶列车上的例子、介绍了“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，介绍了参照物的概念，教师还可以通过运输机给战斗机加油、宇宙飞船与空间站对接等事例介绍参照物的概念。本节教材最后介绍了机械运动有直线运动和曲线运动。 物体运动描述的核心是选择参照物。对参照物的学习，应让学生观察录像片段或动画，设计物理情景，交流生活中的体会，在观察、体验过程中学习参
照物概念，学会描述机械运动。 描述物体运动和运动分类这部分容的学习，教师要通过设计学生能参与和活动，提出引起学生思考的问题，让学生在观察、思考中学习本节课容。 二、教学目标 1、根据学生已有的认识基础及本节课教材的作用和地位，依据新课程标准的具体容。我从以三个方面确定本节课的教学目标。 （1）知识与技能：知道运动与静止都是相对于参照物而言的。知道什么是机械运动。知道自然界中的机械运动类型。 （2）过程与方法：通过分析机械运动现象培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。 （3）情感、态度和价值观：通过列举运动相对性在生活、科技、电影、文学等方面的应用，激发学生对物理的兴趣。通过对参照物的选取不同来启发学生：看待事物应从各个角度分析。 2、教学重点和难点：根据对本节课教材作用和地位的认识，以及教学目标的确定，我认为本节课的重点是：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。而要求一名八年级学生从感性认识上升到理性的认识，也就是从学生对物体运动情况的判断中意识到其中所包含的运动与静止的相对性，这种透过现象看本质的这种能力，超出了学生现有的认识水平，因此我把它确定为本节课的难点。 三、教法与学法 教法：这节课的知识点与生活联系紧密，通过教师引导学生独立思考，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。尽量让学生多观察，多思考，多表述，多总结。这节课可综合应用创设情境，分组探究，讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率。培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。
月是故乡明 说课稿子
尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 家乡在游子心里，永远是最温馨，最难以割舍，最令人魂牵梦绕的地方。 因此，我选择《月是故乡明》这一单元作为今天研说的容。我将从说课标、说教材、说建议三方面展开研说。 一、说课标 （一）课程目标 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计。三者相互渗透，融为一体。其目的在于整体提高学生的语文素养。《月是故乡明》是人教版语文五年级上册第2单元的容，属于第三学段。下面我将结合教材说目标。 知识与能力—— 单元课程目标： 1、认字21个，写字14个。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法—— 单元课程目标： 1、具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法，培养丰富的积累和良好的语感。 2、能联系上下文和自己的积累，理解重点词语和句子的含义，体会作者的思想感情。这正是课程目标中“具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法，培养丰富的积累和良好的语感，注重情感体验发展感受和理解的能力。”的具体体现。 3、在口语交际过想象和表达，把语言积累和语言实践有机的结合起来。让学生在实践中学习和运用语文。 3、通过对比阅读使学生领悟到，思乡情是一样的，思乡的方式，寄托的对象却因人而异 4、通过读书引导品味语言，丰富学生的语言积累，感受人物美好感情。 情感态度价值观——
单元课程目标：通过学习使学生读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情，让学生在对比阅读中领悟到，思乡情是一样的，思乡的方式，寄托的对象却因人而异，引发乡思的事物也是各不相同的。 这正是学段目标的具体化。 （二）容标准 容标准包括：识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个方面。 课标中—— 识字写字：要求有较强的独立识字能力 阅读：默读有一定速度。联系上下文理解有关词句的意思，在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。 习作：养成留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，懂得写作时为了自我表达和与人交流。 口语交际：要求表达有条理，乐于讨论，敢于表达自己的意见，注意语言美。 综合性学习：要求对自己身边的，大家关注的问题策划简单的校园活动，进行讨论和分析。 从中可以看出第三学段注重学生阅读和写作能力的培养。由此，本单元的容标准确定为：识字写字： 1、认字21个，写字14个。 2、硬笔书写楷书，体会汉字的优美。 阅读： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能结合课文容理解、感悟重点词句的意思。体会词语的感情色彩。 3、通过阅读感悟文章的表达顺序和表达方法，体会作者的思想感情。 习作：能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的喜爱和向往。 口语交际：讨论交流本组课文时通过那些人、事、景、物来表达思乡之情的。 综合性学习：策划主题为“浓浓的乡情”的活动，加深对家乡的了解和热爱。 二、说教材
七年级政治上册 1_2_2《追求自我新形象》基础训练 鲁人版六三制(道德与法治)
《追求自我新形象》基础训练 一、单项选择题 1.成为中学生后，他人、社会对我们有了许多新的期待。下列不符合初中生身份的是（） A.父母希望我们更懂事 B.老师希望我们能学会自主、合作、探究学习 C.同学希望我们真诚，能平等待人 D.社会希望我们加人就业大军中，干事创业 2.面对社会对我们的期待，我们必须（） ①了解社会对各种职业的角色期待 ②了解自己的个性特点与潜能 ③遵从社会的需要和自己的实际 ④恰当地确立个人的成长目标 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 3.成功就是一个人事先树立有价值的目标，然后循序渐进地变为现实的过程。下列关于人生目标的说法正确的是（） A.目标越高动力就越大，越有利于成功 B.目标越小越容易实现，越有利于我们的成功 C.确立目标需要从社会需要和个人实际出发 D.有没有目标无所谓，关键在于努力
4.“海阔凭鱼跃，天髙任鸟飞。”作为一名初中生，当前的主要任务包括（） ①学习科学知识，提高实践能力 ②培养创新精神和社会责任感 ③增强法治观念，养成良好品德 ④促使自己健康成长 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 5.法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”鲁迅先生上学期间因为迟到在课桌上刻上了“早”字，养成了不迟到的习惯，从而在中国以至世界文学史上留下了辉煌的作品。这启示我们（） A.我们在青少年时期的主要任务在于知识学习和品德培养 B.美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯 C.有了良好的行为习惯就一定能够干出伟大的事业 D.良好的行为习惯是名人们的专利 6.没有理想的人生，犹如寂寥的荒野，毫无生命力，只播下理想的种子，待到春天才能开出一片灿烂的色。要完成我们的初中生活，实现我们的理想，就（） ①注重知识的学习和品德的培养 ②培养良好的生活、学习习惯 ③珍惜时间，走好青春每一步 ④坚定自己的目标，付诸行动
《母鸡萝丝去散步》说课稿件知识讲解
《母鸡萝丝去散步》 说课稿件 母鸡萝丝去散步》说课稿件 各位老师好，我执教的是绘本作文《母鸡萝丝去散步》一、设计理念：“绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生进行再创造、实现再提升的过程。 本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面、借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，激起儿童充分的表达冲动。因此我说课的内容包括以下五个方面：下面就逐一进行说明二、教学目标： 根据教材和学生特点，我设计了以下教学目标: 1.阅读绘本，发现故事中有趣的地方，选择其中的一个场景，学习把故事写得具体。 2.根据量标，尝试修改故事。 3.激发儿童的表达欲望和写作兴趣。 在教学过程方面,我主要设计了以下五个环节.（逐一说出）,下面就这五个环节做以详细说明. 二、学情分析：小学三年级的学生，由于生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写
出佳篇的高手并不多，每班应应该有近三分之二同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改，但他们普遍喜欢看绘本，喜欢口头表达。因此本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面，借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，充分激起儿童急于表达的欲望，培养观察、表达及评价的能力。 三、教学重点难点及解决策略教学重点：选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。教学难点：根据量标，修改故事。 解决策略： 为了引导学生在观察图画的基础上展开想象，将情节写具体、写生动。利用EN5 白板的各种功能设置多种趣味活动，层层深入，步步为营，引导学生从看到说，从说到写，从写到该，从片段到整本书，再到后面的拓展延伸，不断深入，不断激发他们的表达欲望。 四、教学流程 （一）引话题，熟故事 1.看视频，引课题由于绘本不属于正常教材，我在备课时了解了一下，班上只有个别孩子以前见过这本课外读物，大多数人都是闻所未闻。于是，我开课时先播放了关于这个故事的英文视频，对于读过的孩子来说是另外一种形式的回顾，对于没读过的学生来说就充分吸引了他们的注意力，边观看边了解故事。而老师在视频播放的过程中根据情节将狐狸跟着母鸡去了的几个地方及时截图，为后面的教学活动做好铺垫。看完后也就很自然地引出了课题，一边板书一边引导学生明确学习内容。 2.趣分类，知形象为了初步检测看视频的效果，了解学生对两个形象特点的把握，我设计了一个趣味分类练习，把故事中母鸡和狐狸的形象特点用一些词语概括出来，请两名学生根据将词语归类，帮助学生在游戏活动中积累词语的同时准确把握母鸡和狐狸的特点，以便后面写作时能够大胆的想象和具体的描绘。 3.看截图，说地点根据刚才播放视频时的截图引导学生边看图边说说母鸡都去了哪些地方，一边帮助学生梳理故事情节，一边完成板书，为后面的选择片段埋下伏笔。
《运动与静止》教案
镇巴县中小学（幼儿园） 课题 第一节 运动与静止 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.知道机械运动的概念。 2．知道参照物的概念。 3．知道物体的运动和静止是相对的。 4.知道什么是直线运动和曲线运动。 过 程 与 方 法 1.通过观察和体验生活中的一些现象体验运动的相对性。 2.在观察和研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。 情 感 态 度 与 价 值 观 通过对具体现象的认识和分析，让学生认识到运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，引导学生建立辩证唯物主义世界观。 教学重点 机械运动，物体运动或静止的判断。 教学难点 参照物的概念及参照物的选择。 教学准备 文本、图片和视频资料；自制PPT 课 教学方法 观察法、讨论法、实验法。 镇巴县中小学（幼儿园） 教 学 活 动 流 程 设 计 修订与补充 _ huoyejiaoan _ 续页1 1 _ 活 页 教 案 _ huoyejiaoa _ 首 页 _ 活 页 教 案
一、引入新课 问题导入 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。为什么飞行员能抓住飞行的子弹？可能吗？让学生在惊奇中讨论事件发生的原因，激起学习的兴趣。 二、讲授新课 1.什么是机械运动？ 运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把一个物体相对于另一个物体位置随时间的改变叫机械运动，通常简称为运动。（看看你的导学案，是这样吗？） 2. 机械运动是宇宙中最普遍的运动。 提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。 对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。 组织同学思考并提问：生活中有哪些物体在做机械运动? 答：比赛中的运动员、列车、人造卫星、银河系都在不停地做机械运动。问：铁轨、地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗? 答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。 小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 板书：1. 一个物体相对于另一个物体位置随时间的改变叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。（观看一段视频） 3. 参照物 (1)组织学生看课本第59页图3-1，讨论：刘东是静止的还是运动的？让学生充分说明自己的看法。 小结：首先明确本问题中研究对象是列车中的刘东，他是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定列车、刘东都在做机械运动。但是部分同学所说刘东是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究刘东的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。
自己的事情自己做—说课稿
各位评委老师们，你们好！今天我要进行说课的题目是《自己的事情自己做》，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学过程五个方面展开 一教材分析： 《自己的事情自己做》这一课是七年级上册第四单元第八课《走自立自强之路》的第一框题，主要内容是自立的含义、自立的意义、和怎样走向自立。自立可以增强自尊和自信，才能勇于面对并战胜挫折，所以本框题在第八课中起着基础性的作用。 二教学目标: 根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标 1、情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，培养自立自强的精神。 2、从知识与能力看：懂得如何培养独立感锻炼和增强独立克服困难的能力。 三教学重点及难点: 依据教学目标和学生的实际情况，确定本课的教学重、难点：教学重点：告别依赖，走向自立 教学难点：自立对个人成长的重要作用
四、说教法与学法： 新课标要求思想品德课要遵循启发式原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则，在这节课中我始终贯彻了这些原则，并在以上原则指导下，我运用了名言感悟、故事引导、故事续编、绝对挑战、创设问题情景、合作探究等方法，达到了师生互动、生生互动的效果，实现了新课标“以人为本”的教育思想。 五教学过程: 根据对教材和学情的分析，为了更好的达到教学目标。突出突破重难点，我的教学过程是这样设计的： 一、导入新课。（课件展示）用伟大的教育家陶行知的一句名言导出本课的主要内容——自己的事情自己做。然后，联系学生实际提出问题“现在，你都有哪些事情是自己做的？”直接导入本课.(设计意图：问题联系学生实际，拉近了生活与课堂的距离，“拉家常”时的谈话，轻松自然的将学生引入课堂。) 二、授课过程 1、1）“什么是自立？”，自立的概念简单，通俗易懂，让学生齐读陶行知的名言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算好汉。（设计意图：这段名言朗朗上口，寓意深刻，使学生产生共鸣，这样对自立的含义有了更深刻的认识。）2）用课本上的现存例子——在人生的道路上有两条路：一条是自立自强，一条是依赖，自弃。让同学们做比较，最后得出自己的答案，增强自立的意