趣味语文校本课程教案设计
趣味语文校本课程教案
①备课时间：2015.9.7 授课时间：2015.9.9 活动目标：
1、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。
2、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。
3、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。
教学过程：
一）、老师导入：欢迎参与本次趣味语文的同学，简单介绍一下自己，给学生进行简单的临时分组。
二）、学生相互认识：
分组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的原因，及希望达成的目标。
三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，及小组的组长。
四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。
五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。
六）结束：很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，希望我们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养，丰富我们的语文知识，提高我们的表达能力，期待我们下次见面。
走进成语世界
②备课时间：2015.9.13 授课时间：2015.9.16
活动目标：
1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。
2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。
活动准备：
1、布置学生搜集成语和成语故事。
2、成语故事动画片和录音带。
活动过程：
（一）、老师的话：
祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。
（二）、学习与探索
1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？
2、你知道成语究竟是怎么来的吗？
根据学生的发言要求举例说明。
（1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天
（2）、来自古诗句，例如：柳暗花明、走马观花
（3）、来自寓言故事，例如：揠苗助长、守株待兔
（4）、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天
（4）、来自谚语、俗语，例如：“擒贼擒王”
3、师：“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。下面，老师就请同学上台讲讲“开天辟地”这个成语故事吧。
（其他学生听成语故事。）
4、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解，课前大家也都收集了许多成语故事，愿意拿出来与大家分享吗？
5、引导学生交流课前积累的成语故事，（可讲、可读、可贴）激发学生学习成语的兴趣。
6、听到这些，看到这些精彩的成语故事，此时你最想说些什么呀？引导学生交流感受。（可以从不同的方面去谈）
7、师小结：老师和大家也有着相同的感受，成语世界真是丰富多彩，每一个成语都有一个出处，都有一个典故。我们能不能从硕大的成语库中去分门别类地收集一些呢？你准备收集那些类别的成语呢？
8、布置学习任务：
下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧！下节课把你的学习成果带到课堂上，读读、想想、再说说你为什么喜欢。
我与成语交朋友
③备课时间：2015.9.20 授课时间：2015.9.23
活动目标：
1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。
2、通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式，巩固并拓宽学生对成语的理解、运用。
活动准备：
1、收集成语和成语故事。
2、成语游戏课件。
活动过程：
一、老师的话：看动画片引入
1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
师：今天老师给你们带来一部动画片，请同学们认真地看，边看边想：这个故事可以概括成哪一个成语？说明了什么道理？
２、生看后进行讨论。（这个故事可以概括成《自相矛盾》；告诉我们说话、做事前后要一致，不要自相抵触。）
4、师：成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句。恰当地运用成语可以使语言生动、形象，增强表达效果。为了让同学们掌握更多的成语，今天，我们上一节语文活动课，共同走进成语的乐园。(板书课题)
二、学习与探索：在游戏中教给学生积累成语的方法。
1、投影出示成语故事的漫画图，学生抢答成语故事名称。
2、学生看小演员动作、表情演示，竞猜成语。
3、同学们知道这么多成语，咱们就来个成语接龙怎么样？比一比，谁最棒？（成语接龙：看谁接得多、接得快。）
如，平易近人---人面桃花-----花言巧语----语重心长----长年累月----月光如水----水落石出……
师：平时，可以几个小伙伴在一起，一个接着一个说，比一比，赛一赛，看谁说得多。
4、给成语分类。
（1）、根据成语所涉及的事物进行分类
例如：（一）关于动物的成语：狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀无声等；（二）关于人体的成语：手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等；（三）关于方位的成语：前仆后继、左顾右盼、声东击西等。（四）关于数字的成语，颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。
（2）、根据应用范围分类
对于那些带有描写意味的成语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。例如：（一）描写表情神态的成语：眉开眼笑、愁眉苦脸等；（二）描写心理活动的成语：情不自禁、心花怒放、忐忑不安等；（三）描写风景的成语：鸟语花香、山清水秀、争奇斗艳等；（四）描写天气的成语：风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽等。
(3)、根据相同的字分类
有些成语含有相同的字，例如：（一）带“心”字的成语：心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等；（二）带“不”字的成语：不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。
(4)、成语中的数字
一鸣惊人一清二白三顾茅庐三令五申四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑九牛一毛九霄云外十恶不赦十指连心百读不厌千山万水千钧一发万无一失
5、比背成语，看谁背得多，背得正确流利。
二、活动总结：
同学们，通过这节活动课，老师看到你们出色的表现真为你们感到高兴！在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家族，希望同学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。
我与成语交朋友
④备课时间：2015.9.27 授课时间：2015.9.30 活动目标：
1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。
2、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情
3、通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式，巩固并拓宽学生对成语的理解、运用。
活动准备：
1、收集成语和成语故事。
2、成语游戏课件。
教学过程
一、老师的话：上次我们的活动同学们意犹未尽，我们这节课继续进行游戏活动。
二、学习与探索：在游戏中教给学生积累成语的方法。
1、投影出示成语故事的漫画图，学生抢答成语故事名称。
2、学生看小演员动作、表情演示，竞猜成语。
3、同学们知道这么多成语，咱们就来个成语接龙怎么样？比一比，谁最棒？（成语接龙：看谁接得多、接得快。）
4、给成语分类。
（1）、根据成语所涉及的事物进行分类
例如：（一）关于动物的成语：狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀无声等；（二）关于人体的成语：手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等；（三）关于方位的成语：前仆后继、左顾右盼、声东击西等。（四）关于数字的成语，颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。
（2）、根据应用范围分类
对于那些带有描写意味的成语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。例如：（一）描写表情神态的成语：眉开眼笑、愁眉苦脸等；（二）描写心理活动的成语：情不自禁、心花怒放、忐忑不安等；（三）描写风景的成语：鸟语花香、山清水秀、争奇斗艳等；（四）描写天气的成语：风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽等。
(3)、根据相同的字分类
有些成语含有相同的字，例如：（一）带“心”字的成语：心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等；（二）带“不”字的成语：不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。
(4)、成语中的数字
一鸣惊人一清二白三顾茅庐三令五申四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑九牛一毛九霄云外十恶不赦十指连心百读不厌千山万水千钧一发万无一失
5、比背成语，看谁背得多，背得正确流利。
二、活动总结：
同学们，通过这节活动课，老师看到你们出色的表现真为你们感
到高兴！在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家族，希望同学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。希望同学们在以后的学习生活中注意积累成语，并把它们运用到实际生活中去，让语文伴我们到永远！
三、齐说儿歌，结束这节活动课。
朋友们，手拉手，学习成语乐悠悠。
你来说，我来说，大家都来说成语。
学成语，演成语，综合能力得培养。
积累语言，学语言，让语文伴我们到永远！
走进成语乐园
⑤备课时间：2015.10.11 授课时间：2015.10.14
活动目标：
1、引导学生自觉主动地学习、积累成语，体会成语的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、通过活动，培养学生的理解、表达、记忆和运用成语等方面的能力。锻炼学生的思维能力和思维敏捷性。
活动准备：
学生收集和背诵成语。
活动过程：
一、老师的话
同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。
二、学习与探索：
师生自主合作设计活动。（根据学生实际情况组织下列活动）
1.每队推荐一名同学在下列括号里填上表示动物的成语，比一比，谁最快！
九（牛）一毛如（鱼）得水（鸡）毛蒜皮指（鹿）为马（马）到成功顺手牵（羊）（蜻）（蜓）点水对（牛）弹琴
杯弓（蛇）影（鹤）立鸡群为（虎）作伥车水马（龙）骑（虎）难下抱头（鼠）窜龙飞（凤）舞（狐）假虎威师小结：“小荷才露尖尖角”，刚才的一关，但看得出个个都是胸
有成竹，现在可要试试大家的灵活应变能力，看你是否能“妙语连珠”。
2.多多益善。请写出含有数字“一”至“十”的成语，写出一个得2分，时间为5分钟。
3.随机应变。请抢答出下面的成语之最：
最遥远的地方（天涯海角）最高的巨人（顶天立地）
最难做的饭（无米之炊）最长的腿（一步登天）
最昂贵的稿费（一字千金）最吝啬的人（一毛不拔）
最巧妙的还击方式（以其人之道，还治其人之身）
三、活动总结：俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”，只要同学们平时不断地积累，功到自然成，相信你一定会成为一名“成语大师”！
走进成语乐园
⑥备课时间：2015.10.18 授课时间：2015.10.21
活动目标：
1、引导学生自觉主动地学习、积累成语，体会成语的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、通过活动，培养学生的理解、表达、记忆和运用成语等方面的能力。锻炼学生的思维能力和思维敏捷性。
活动准备：
学生收集和背诵成语。
活动过程：
一、老师的话
同学们，上节课我们进行一些有趣的成语竞答，你们的表现可真精彩，实现同学们的强烈的学习愿望，这节课我们继续进行成语竞赛的活动，期待你们的精彩表现。
二、看图说成语
提供多幅图画，让学生选择一幅画面，说出相关的成语（有几个说几个，能说几个算几个）。
三、听话写成语：请在有关描述中说出这是哪个成语。
1、形容内容庞杂，无所不有。（包罗万象）
2、比喻说话、作文不中肯、不贴切，没有抓住要点。也比喻做事不切实际，不解决问题，徒劳无功。（隔靴搔痒）
3、把对的说成错的，把错的说成对的，故意制造混乱。（混淆是非）
4、放弃主要的、根本的，而只追求次要的、枝节的。（舍本逐末）
四、搭配全成语。
有些成语是由前后两部分组成的，如"四体不勤，五谷不分"等。请将左右两边的成语组成部分对应连接起来。
生于忧患必有近忧
路见不平不见泰山
兵来将挡拔刀相助
一叶障目死于安乐
人无远虑水来土淹
三、活动总结：俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”，只要同学们平时不断地积累，功到自然成，相信你一定会成为一名“成语大师”！
漫游成语王国
⑦备课时间：2015.10.25 授课时间：2015.10.28
活动目标：
1. 拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；能灵活运用所积累到的一些成语。
2. 培养学生收集信息和筛选信息的能力；培养学生的语言表达能力和创造能力。
活动模式：
创新型课堂教学小组讨论模式
活动准备：
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。
3、记分表、奖品、颁奖音乐《凯旋曲》。
活动方法：
1、把学生分为六组进行活动。
2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。
活动过程：
一、老师的话：
同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，（板书：成语王国）那里有美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。——好！我们出发了。
二、学习与探索
（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。
祝（1）（）大快人心
（2）（）天下一家
（3）（）一马当先
（4）（）面面俱到
（5）（）心想事成
（6）（）大功告成
规则：小组讨论后将答案写在小黑板上。时间：40秒。写出一个字加10分。（答案：祝大家马到成功）
(二)、看图说成语。
选择一种图案。
规则：将要出现的是成语的插图，请仔细看图后说出与之有关的4个成语，有一人回答，小组提醒。时间：20秒。
（三）、巧填成语。
规则：请在空格中填写一个字，使每一横行能成为一个成语。时间：40秒。写出一个成语加20分。
天伦之乐惊天动地雨过天晴天外有天
（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。
规则：本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。写出一个加20分。
1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）
2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知
新）
3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了…这就叫（百花盛开）
4、看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。猜一成语（大同小异）
5、一位老太太眼含泪水，读着一封信：“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……”
用不同成语表达画面意思（参考答案：百感交集、老泪纵横、激动万分、热泪盈眶、悲喜交加、喜极而泣、惊喜万分）。
6、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累）
漫游成语王国
⑧备课时间：2015.10.25 授课时间：2015.10.28
活动目标：
1. 拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；能灵活运用所积累到的一些成语。
2. 培养学生收集信息和筛选信息的能力；培养学生的语言表达能力和创造能力。
活动模式：
创新型课堂教学小组讨论模式
活动准备：
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。
3、记分表、奖品、颁奖音乐《凯旋曲》。
（一）、老师的话：
上节课我们的比赛没有完成，这节课我们进行，好老师把舞台让给大家。
（二）、成语故事大赛。
规则：每队选出一名代表讲一个成语故事。一队代表讲时，其余三队作评委。满分为50分，如有恰当理由，可适当扣去一些分数。
（三）、风险题。
1、规则：本题有20、30、40、50四种不同分值的题目，可任选一种。注意：如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。每一小题时间为40秒。由一人回答，小组提醒。
20分：有些成语由前后两部分组成，如：“百尺竿头，更进一步”等，请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。
三天打鱼各显神通
万事俱备百年树人
螳螂捕蝉黄雀在后
十年树木只欠东风
八仙过海两天晒网
30分：你能连续说出8个带有“马”字的成语吗？
（万马奔腾一马当先马到成功车水马龙快马加鞭千军万马老马识途马不停蹄单枪匹马走马观花）
40分：请说出10个带有动物名的成语。要求：动物名不可重复使用。如：胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙打草惊蛇亡羊补牢杀鸡吓猴鸦雀无声惊弓之鸟盲人摸象狐假虎威虎背熊腰井底之蛙）
50分：请说出带有下面数字的成语，每个数字只需说出一个，位置不定。一二三四五六七八九十百千万（一往无前三心二意三思而行四海为家五彩缤纷六神无主七上八下八仙过海九死一生十全十美百发百中千辛万苦）
2、总结、颁奖。
今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛。现在，我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。
请冠军队派代表上来领奖。（放乐《凯旋曲》）
希望你们再接再厉，再登高峰！希望没得到冠军的小队千万别气
馁，因为今天的失误并不代表永久的失败，要对自己充满信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！
三、活动总结，向课外延伸：同学们，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的学习，滋润我们的生活；让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。
三年级语文教案—趣味语文
三年级语文教案 语文知识PK赛 ——趣味语文 一、学习目标： 1.激发学生学语文、爱语文的兴趣。 2.积累语文知识，丰富语文素养。 3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。 二、学习重点： 成语积累与运用、扩展知识面 三、教学课时： 1课时（1小时） 四、教学过程： 全班分为两组，分别进行字词、成语、歇后语、诗歌四个关卡的闯关答题游戏，答对加分，答错不扣分，最后分高的组取得胜利！并将评选最佳个人。 答题方式：抢答、选代表答、轮流答、 1、猜字（10min） （1）故事导入（2min） 讲故事：齐白石题字喻客 齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。总之，齐白石的家门前总是很热闹。 有一天，几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。 同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？2、揭示门上的汉字：第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）；第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。 同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！ （2）正式比赛（4min） A. 巧添笔画成新字 a、“二”的妙用：语文老师上课时出了一道很特别的题目，要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔，使其组成16个不同的字，你也试一试吧 答案：夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无 b、“十”字加笔组字你能在每个“十”字上添上两笔，组成一个新的字吗？ 答案：开、井、斗、中、升、午、计、牛、什、木、王、车 c、“人”字加笔组字
小学校本课程教学设计方案
小学古诗文诵读校本课程方案 课程名称：古诗文诵读 课程意义：学校开展古诗文诵读，在于宏杨和继承中华传统民族文化，强化民族精神教育，营造良好的育人氛围，夯实师生的文化底蕴，促进学校特色发展。 课程背景：党的十七大报告中指出：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。温家宝总理在重要演讲中谈到：“中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续下来，拥有五千年的文明史，这是我们中国人的骄傲。中华民族的传统文化博大精深、源远流长。对家庭、社会和教育起到了巨大的维系与调节作用。”2009年，全国两会众多代表和委员纷纷指出：国学进入课堂势在必行，抛弃传统文化是逆潮流的，应该在全社会大力弘杨“仁、义、礼、智、信”等传统美德。这是时代和社会的需要。 中华民族悠远的传统文化中，传承着崇高的精神和优良美德。其中“天下为公”的理念；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”的原则；“无为而无不为”的智慧；“天行健，君子以自强不息”的意志；“见贤思齐”的人生哲理等，对于少儿道德信念、精神价值、人格熏陶、习惯养成、文化基础的培养都可以起到不可估量作用。这是人才培养的需要。 在基础教育改革的进程中，道德教育、素质教育、校园文化建设长期缺乏有效途径和方法。以古诗文诵读，走进中华经典文化为载体，以丰富活泼的主题教育活动和课堂教学的渗透为阵地，让少年儿童快乐地学习、科学地传承、健康地成长，将在潜移默化中、身体力行中，
校本课程教学设计
校本课程教学设计 《生活中的垃圾》 教学目标： 1. 通过学习和实践，掌握垃圾分类的基本技能。懂得垃圾的种类，垃圾的分类回收，研究垃圾分类回收方面的相关知识； 2. 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情，培养学生的公民意识。思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。 3.整个教学实践过程，让学生亲自参与和体验，在过程中，激发学生思考、分析、讨论的积极性，找到垃圾分类回收的方法，强调参与的过程和研究的结果。学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。 4.在教学实践过程中，激发学生对保护环境的情感，用自己实际行动和态度来创造优美环境，体现活动的价值观。 教学重点和难点： 1.垃圾分类回收相关知识。 2.激发学生对保护环境的情感，提高环保意识。 活动准备 1.让学生观察调查自己家庭、学校以及经纬厂的垃圾现状，做好记录。 2.收集有关垃圾分类、处理及回收利用的资料。 3.拍摄一些相关的图片。 教学过程： （一）激情导入： 1.观看图片，激发情感。 欣赏两组图片，（一组是优美环境的，一组是布满垃圾的）然后让学生谈感受。 2.联系生活，初步感知 （1）学生汇报调查结果。 课前老师让同学们调查一下自己家垃圾的产生情况，谁来说你家一天使用多少个塑料袋，产生多少千克垃圾？ （2）通过计算初步感知。 幻灯出示：泰来农场约有600户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，泰来农场会有多少吨垃圾产生呢？（相机出示算式）
如果一个月以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾？ 一年12个月，泰来农场每年又会产生多少吨垃圾呢？ 看了上面的数据，你有何感受，你又想说什么？ （3）汇报交流垃圾来源 除了家庭以外，你还观察到哪些地方会产生垃圾？ （4）小资料补充： （5）揭示教学目标。 二、民主导学 1、（情境导学）小组交流“生活垃圾的种类与危害性”的调查汇报结果。 （1）生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？上周同学们深入细致地调查了自己家和周围垃圾的产生情况，并查阅了许多资料，请同学们在小组里互相交流一下。 （2）集体交流。生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？ （3）补充资料。（ 2、（学法导学）师生互动，探究垃圾的分类及垃圾的处理方法。 （1）学生小组讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？ （2）小组派代表发言。 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成四类： A、不可回收垃圾：又称湿垃圾、或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。（堆肥） B、可回收垃圾：又称干垃圾、或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。（综合运用） C、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 D、其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物， 学生介绍废旧垃圾回收利用的材料。 3、实践探究，汇报校园垃圾情况 （1）校园垃圾有哪些？它们从哪儿来？绿色小分队的同学进行了调查与采访，请他们来汇报。 （2）绿色小队成员汇报我校垃圾现状以及观察采访的情况。
小学趣味语文教案
语文教案 学习目标： （一）知识与技能目标 通过三个趣味的猜成语游戏，激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情，同时也在一定程度上扩展学生的知识面。 （二）情感态度与价值观目标 1.激发学生学语文爱语文的兴趣。 2.积累语文知识，丰富语文素养。 3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。 学习重点： 成语积累与运用、扩展知识面 教学过程： 趣味成语 照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称： 重于泰（）（）山再起同舟共（）（）征北战 人山人（）（）辕北辙五湖四（）（）是心非
跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道 掌上明（）（）市蜃楼一技之（）（）华秋实 口若悬（）（）腔北调万古长（）（）枯石烂 见多识（）（）山再起风卷残（）（）柯一梦 不三不（）（）流不息声东击（）（）居乐业 来日方（）（）里淘金荣华富（）（）春白雪 先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。 （）针引线（）上添花 （）冠禽兽 （）月披星（）颜薄命 （）言巧语 （）苦连天（）目了然 （）东击西 （）天动地（）马奔腾 （）喻户晓 成语之最
最远的地方—— 最难做的饭—— 最高的人—— 最大的瀑布——胸怀最宽—— 最费时的工程——最大的手术—— 最好的箭术——最繁忙的航空港——最大的手——最宝贵的时间——最长的寿命—— 最长的腿——最长的时间—— 最长的一天——最长的棍子—— 最成功的战斗——最彻底的变化—— 最彻底的劳动——最惨的结局—— 冲得最高的气——最大的效益—— 最繁忙的季节——最公开的事情—— 最高的巨人—— 最高明的医术——最高超的技术—— 最高明的指挥——最好的记忆—— 最遥远的地方——
趣味语文的教学教案小学一年级
趣味语文的教学教案小学一年级 一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。今天在这给大家整理了一些一年级趣味语文教案，我们一起来看看吧! 一年级趣味语文教案1 教学目标 1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。 2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。 学生分析 小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动 善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。 设计理念 力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”，在活动中积极参与，自主发展，提高学生的语文素养。 以学生喜欢看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线，贯穿全课，组织课堂教学。 教学流程 一、激情引趣，导入新课 师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友，同学们
想不想认识他。 生：想。 师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一(3)班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多! 师：而且能用这些词说一句话。(分别出示色彩鲜艳的梅花，花瓣上分别写着：都是 房间 这些 搭积木 平平。花叶上写着：很美 往下 没有 好啊。花茎上写着：还有一间呢?)。 生：我们房间真漂亮。 生：我会搭积木。 生：这朵花很美。 生：今天的天气真的好啊!(老师提示) (认识词的同学带着大家一起读，巩固识字) 师生：好，同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧! (出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗?) 生：想。 (利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试)。
小学三年级语文实践活动课教案
小学三年级语文实践活动课教案 趣味语文 经济技术开发区第一小学陈艺 一、设计说明： 根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题;有目的地搜集资料;共同讨论；能在老师的指导下组织风趣味的语文活动;在活动中学习语文;学会合作；在家庭生活、学校生活中;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径;针对三年级孩子好奇心强;也有了一些语文知识积累的特点;设计了本次趣味语文的活动课。 二、教学目的： 1.激发学生的学习兴趣;拓宽学生的知识面。 2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力;激发主动学习语文知识;在自主活动中提高语文素养。 3.体会语言文字的魅力;激发热爱祖国语言文字的情感。 三、教学重难点： 体味文字的魅力;语言的妙用。 四、教学准备： 1.情景设置 2.课件制作 五、教学时间：1课时 六、教学过程： （一）揭题引趣
今天;陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课;语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索;一起大胆实践。 （二）趣味歇后语;小组担任角色。 1.出示歇后语：八仙过海———各显神通 孙悟空大闹天宫———慌了神 韩信点兵———多多益善 张飞穿针———粗中有细 包公断案———铁面无私 姜太公钓鱼———愿者上钩 2.边读边简述人物的特点;各小组分别获得一张词条卡;分别担任词条上各人物;激发学生积极参与活动。 （三）成语大擂台;六行成语分别由六小组完成;毎小组内成员合作完成;如有小组答不出来;其他小组可以抢答。 （四）出示舞动的成语;在两幅图找到成语。考考学生的观察能力;考察平时积累的成语。 （五）走进动物王国成语。 1.各小组成员抢答含动物的成语。 2.请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？ 学生纷纷猜测各种答案。 师问：十二生肖中的动物差了一个;谁看出来少了谁？ 生答：少了“猴”。
舞蹈校本课程教学设计
校本课舞蹈课教学设计 宁安市三陵学校吴雪花 课程纲要 课程名称：《舞动奇迹》 开发教师：吴雪花 课程类型：艺术类 授课对象：初中生 开发的背景和依据： 随着素质教育浪潮的高涨，学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观念，更注重的是孩子的能力培养，修养培养，以及兴趣培养。所以，家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校专门为学生们提供了发挥才能，培养兴趣的机会，开设了舞蹈班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修养，参加这个班也是不错的选择。 一、课程目标 1．倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合能力。 2．训练学生的肢体，培养学生的身体协调性，能够掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。 3．在培训期间，能够学会至少三种舞蹈：健美操、民族舞、
现代舞。让学生在学习的过程中，体验到舞蹈的快乐。 二、课程形式安排 每周三下午第三节课，针对爱好舞蹈的中学生，开设了“舞动奇迹”舞蹈班。 其理论依据与方法手段如下： 1．理论依据：全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性、兴趣性、合作性、交流性。 2．方法手段： 第一：以自编教材为载体，开设一周一节的舞蹈班 第二：发挥学生的优势，也发挥集体备课的作用，根据学生 特点灵活处理。 三、课程内容安排： 1．基本功练习2。基本功练习3。基本功练习4。健美操基本舞步练习5。健美操基本舞步练习6。健美操基本舞步练习7 。健美操8 。健美操9。健美操10。健美操11。民族舞基本步练习12。民族舞基本舞步练习13。民族舞基本舞步练习14。民族舞15。民族舞16 。民族舞17 。现代舞18。现代舞19 。现代舞20。汇报演出 四、课程实施建议： 1．让学生在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受舞蹈的魅
趣味语文校本课程教案设计
趣味语文校本课程教案 ①备课时间：2015.9.7 授课时间：2015.9.9 活动目标： 1、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。 2、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。 3、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。 教学过程： 一）、老师导入：欢迎参与本次趣味语文的同学，简单介绍一下自己，给学生进行简单的临时分组。 二）、学生相互认识： 分组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的原因，及希望达成的目标。 三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，及小组的组长。 四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。 五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。 六）结束：很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，希望我们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养，丰富我们的语文知识，提高我们的表达能力，期待我们下次见面。
走进成语世界 ②备课时间：2015.9.13 授课时间：2015.9.16 活动目标： 1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。 2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。 活动准备： 1、布置学生搜集成语和成语故事。 2、成语故事动画片和录音带。 活动过程： （一）、老师的话： 祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。 （二）、学习与探索 1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？ 2、你知道成语究竟是怎么来的吗？ 根据学生的发言要求举例说明。
初中校本课程教案
第一课追求与挫折 一、教学目标： 通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有'双重性'的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。 二、教学重点： 1.追求与挫折的辩证关系。 2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。 三、教学过程 1、导人 播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折 2、讲授新课 （一）了解关于"追求与挫折"的基本知识 1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折" 2. "追求"和"挫折"的概念 追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。 (二)追求与挫折的关系 1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考) 2.同学讨论： 1)"桑兰的追求与挫折" 2)出示"桑兰的追求与挫折"图片。 3)讨论归纳"追求与挫折"的关系。 3.出示图片——成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。 (三)面对挫折 1.观看录像"同学的故事"。 2.请学生谈感受！ 3.对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"。 (四)挫折的影响 1.配乐幻灯"一封没有发出的信"。 2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱
消极的影响？ 3.配乐幻灯： 当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》 4.为"挫折"作新的诠释 (五)总结升华 1.电脑幻灯："首席科学家"——严纯华 2.小结全课 1)电脑幻灯——勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！ 2)歌曲"未来的未来" 3)伴随着歌声，滚动播放 四、课后作业 作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折 (重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)
小学 趣味语文语文支教教案
小学语文支教教案 趣味语文 一巩固字词强化基础 1.学科领域：小学语文 2.适合对象：一、二年级学生 3.教学内容：此课程意在加强低年级学生的字词基础，引导学生正确掌握字词的发音和写法，强化低年级学生的字词基础，并锻炼学生的造句组词能力，使学生能轻松的组织语言，句子。并用视频或故事等形式介绍中国部分汉字的起源发展过程，激发学生学习汉字的兴趣。 4.所需材料：笔记本电脑，提前需下载好相关视频，以及相关拼音字词的书面文稿。 5.教学主要过程： 1)先请几个同学到黑板上来听写几个常用的字词并注音，考察了解 学生的基础情况，并指出纠正同学的错误，从而引入学生进入主题。 2)详细讲解字词的正确书写以及拼音和发音，并组织同学进行相关 的造句练习。 3)向同学们播放相关视屏，视频最好是动画的形式以便充分调动学 生了解汉字的积极性，视屏结束后，让学生谈谈自身感受，并作出相应的总结。 6.课时安排：两课时
二成语故事寓言故事诗歌朗读 1.学科领域：小学语文 2.适合对象：三、四年级学生 3.教学目标：在讲故事的同时使同学们感受到我国传统文化的魅力，激发和增强同学的爱国热情，了解西方的文化拓宽他们的视野，同时感受我国古代诗歌的魅力。 4.所需材料：成语故事、寓言故事的相关资料，以及古诗讲解文稿。 5.教学过程： 1)讲解的成语故事使学生更容易记住成语等知识，运用讲故事的形 式降低同学们理解记忆成语的难度，并与同学们交流，引发同学们的思考。（一课时） 2)向同学们介绍一些寓言故事，题材并不一定局限于国内，也可介 绍国外寓言故事，拓宽同学们的知识面。（一课时） 3）最后挑选一些具有代表性的诗歌带领全班同学进行朗读，并对诗歌大意以及关键字词进行解释，使同学们在朗读过程中感受到中国古诗的魅力。同时鼓励同学们背诵诗歌，并以奖励的方式达到巩固教学内容的目的。（两课时） 三习作训练 1.学科领域：小学语文 2.适合对象：五、六年级学生 3.教学目标：锻炼学生语言组织表达能力，帮助学生理解书信体作文的写作过程和格式，提高学生描述事件的能力。
小学趣味语文教案 (1)
小学趣味语文教案 一，义教科目:小学趣味语文知识 二，教学目的:介绍语文知识上一些比较有趣的知识，以此来激发学生学习探索的热情。让他们领悟我们的生活处处存在着关于语文的相关内容，从而对语文产生浓厚的兴趣，从而更好的学习语文，培养独特的情操。 三，教学难点:让学生准确理解语文的意义，在生活中发现趣味语文。在课堂上 配合老师，跟上老师的节奏。 四，教学注意点: 1，注意学生的接受能力，尽量把课文解释得浅显易懂。 2，注意课堂气氛的活跃，使课堂生动有趣，加强与学生的互动。五，教学过程: ，自我介绍:同学们，大家好，我们是来自XX学院的哥哥姐姐，(四个人 1 特色的介绍自己)今天呢和你一起上这节课。同学们欢不欢迎呢, 学生:欢迎～ 2，导入: 老师:同学们今天好乖哦，老师讲一个故事送给你们。好不好啊, 学生:好～ 老师:你们知不知道年的来历啊,,年，就是我们过年的年。出示故事: 过年的来历 相传:中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。 “年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。
今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山。 这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。 众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住， 1 便纷纷上山躲避去了。 当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了。 原来“年”兽最怕红色，火光和炸响。 这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。 第二天，当人们从深山会到村里时，发现村里安然无恙。 这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。 人们同时还发现了白发老人驱逐:年:兽的三件法宝。 从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。 这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。 (在这个故事中，我们会尽量用最通俗易懂的语言来讲，可以适时加一些表情和动作，以便同学们能理解) 3，抢答:以此来调动学生学习兴趣。可将全班分组抢答，哪个组织回答最积极， 最多，最活跃，就加以加分，哪个组分数最多奖励学习用品。(用时:10 分钟) 老师:小朋友，你们喜不喜欢猜谜语啊, 学生:喜欢。
一年级校本课程教案
校本课程教学计划 一、指导思想： 为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标： 1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。 2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。 三、课程内容： 主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。 四、主要措施 1.新教学理念做引领，指导具体活动实践
组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。 学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。 2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。 校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。五、课程安排：每周一课时 第一课安全
小学趣味语文教案
小学趣味语文教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
语文教案 学习目标： （一）知识与技能目标 通过三个趣味的猜成语游戏，激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情，同时也在一定程度上扩展学生的知识面。 （二）情感态度与价值观目标 1.激发学生学语文爱语文的兴趣。 2.积累语文知识，丰富语文素养。 3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的 习惯。 学习重点： 成语积累与运用、扩展知识面 教学过程： 趣味成语 照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称： 重于泰（）（）山再起同舟共（） （）征北战 人山人（）（）辕北辙五湖四（） （）是心非 跃然纸（）（）阔天空人定胜（） （）津乐道 掌上明（）（）市蜃楼一技之（） （）华秋实 口若悬（）（）腔北调万古长（） （）枯石烂 见多识（）（）山再起风卷残（） （）柯一梦 不三不（）（）流不息声东击（） （）居乐业 来日方（）（）里淘金荣华富（） （）春白雪 先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。 （）针引线（）上添花 （）冠禽兽 （）月披星（）颜薄命 （）言巧语 （）苦连天（）目了然
（）东击西 （）天动地（）马奔腾 （）喻户晓 成语之最 最远的地方—— 最难做的饭—— 最高的人—— 最大的瀑布——胸怀最宽—— 最费时的工程——最大的手术—— 最好的箭术——最繁忙的航空港—— 最大的手——最宝贵的时间——最长的寿命—— 最长的腿——最长的时间—— 最长的一天——最长的棍子—— 最成功的战斗——最彻底的变化—— 最彻底的劳动——最惨的结局—— 冲得最高的气——最大的效益—— 最繁忙的季节——最公开的事情—— 最高的巨人—— 最高明的医术——最高超的技术—— 最高明的指挥——最好的记忆—— 最遥远的地方—— 最悬殊的区别——最反常的气候—— 成语对联 粗茶淡饭（）流芳百世 （）井然有序（）指鹿为马 （） 雪中送炭（）伶牙利齿（）守株待兔（） 积累成语： a:带数字的成语 一石二鸟二龙戏珠三过家门四面楚歌五彩缤纷六根清静七上八下八拜之交九死一生一败涂地二话不说三心二意 四世同堂五大三粗六亲不认七口八嘴八面威风九霄云外一览无余二心两意三番两次四大皆空五方杂厝六通四辟七手八脚八仙过海九鼎一丝一般见识二童一马三山五岳四分五裂五花八门六月飞霜七拼八凑八面玲珑一本万利二惠竞爽三生有幸四海为家五洲四海七折八扣八纮一表人才三年五载四面八方五马分尸七情六欲一鸣惊人三更半夜五谷丰登一心一意三姑六婆五脏六腑一笔勾销 三从四德一视同仁一字千金一本正经一触即发一目了然一贫如洗 b 动物
趣味语文知识教案
标点符号 教学目标：1、了解标点符号的作用。 2、感受标点符号的魅力。 重点：了解标点符号的作用。 难点：感受标点符号的魅力。 过程： 从前有个旅店贴了一张广告,上面写着：“下雨天留客天留客不留.”一位旅客走上来,要求住店.店主指着广告说：“你没看见写的广告：‘下雨天,留客天,留客?不留.’”客人说：“我看见了.广告说得清楚：‘下雨天,留客天.留客不?留!’” 其实,这句话还有另外两种句读方式：一种是疑问句式：“下雨天,留客天,留客不留?”一种是陈述句式：“下雨天,留客,天留,客不留.” 先生的字据 从前,有个财主非常吝啬.一次他为儿子请一位教书先生.在讲待遇时,先生知道他平素对人很刻薄.就动了心思,和他立了个字据,上面写道： 无米面亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无银钱亦可财主看了非常高兴,他想先生用膳不讲究,而且不用掏学费,感到是占了大便宜.到了年底,先生要找财主算账.财主哪里肯给,二人就一同到县衙去打官司.县官让财主将字据念了一遍；财主就按所立的字据念了一遍,先生却按标点的停顿念了一遍,这样就念成了：无米,面亦可； 无鸡,鸭亦可； 无鱼,肉亦可； 无银,钱亦可.
财主一听傻了眼,只得将学费和饭钱付给了先生. 传说,清朝末年,慈禧太后请一位着名的书法家为她的扇子题诗.那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》： 黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. 由于疏忽,书法家忘写了“间”字.慈禧大怒,要杀他.那位书法家急中生智,连忙解释道：“老佛爷息怒,这是用王之涣的诗意填的一首词.”并当场断句,读给慈禧听： “黄河远上,白云一片,孤城万仞山.羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关.” 慈禧听了,转怒为喜,连声称妙.? 巧改对联? 从前有个老进士,他的儿子也中了进士,于是他好得意,准备第二天大宴宾客,进行庆祝,并亲自撰写了一副对联,贴于大门外.上联是“父进士,子进士,父子进士”,下联为“婆夫人,媳夫人,婆媳夫人”.由于这老进士平时为富不仁,仗着自家有财有势,经常欺男霸女、鱼肉乡里,百姓对他无不恨之入骨.其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来,决定要捉弄一下老进士以解心中恶气.于是,他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长,把“夫”家添了一撇,“人”字加了两横.? 第二天,老进士请来的宾客都来了,大家一见这副对联,都交头接耳,偷偷暗笑.老进士闻讯出来一看,只见对联变成了“父进土,子进土,父子进土；婆失夫,媳失夫,婆媳失夫.”? 布置作业：复习标点符号的作用。
趣味语文教学设计
《语文园地四》趣味语文教学设计 康县城关一小赵居荣 教学内容：三年级下册《语文园地四?趣味语文》 教学目标： 1、激发学生学语文、爱语文的兴趣。 2、积累语文知识，丰富语文素养。 3、激励学生在生活中和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。 教学重点、难点： 成语积累与运用、扩展知识面 教学课时：1课时 教学课程： 一、谈话导入 同学们，有一天我看到一个很有趣的笑话，跟大家分享一下。中国老师给外国学生上国语课。老师问学生：请说出一个表示人开心的成语。A：嬉皮笑脸。B：悲喜交加。C：含笑九泉。老师当场倒地。 所以说呀，这个语文学不好是要闹笑话的，可是怎么才能学好呢，要是死记硬背的话，那就太没意思啦。今天呀，我们来玩个大闯关游戏，体会语文学习的乐趣。 二、教授新课： 1、出示课题（趣味语文）
2、出示图片，学生说成语。 ①要求学生认真观察图片特征，猜成语。 开门见山大材小用一举两得三长两短 小题大做百发百中 ②说说这些成语的大概意思。 开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。大材小用 :把大的材料用于小处。比喻人才使用不当，不能尽其才。 一举两得 :做一件事得到两方面的好处。 三长两短:指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。 小题大做 :指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。 百发百中:形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。 3、拓展练习（看图猜成语） 心中有数、锦上添花、雪上加霜、声东击西、一清二白、七上八下、名落孙山 4、我会填成语组成省市地名。 5、说说自己知道的含有十二生肖的成语：学生抢答，教师引导。 6、说说自己知道的带数字的成语。 7、看数字猜成语：
小学趣味语文教案36189
《智解汉字》教学设计 【教学目标】 1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味。 2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生的理解能力。 3.激发学习语文的兴趣，培养学生查阅资料的习惯。 4.能自己发明一些智解汉字的游戏。 【教学重难点】 1.唤起学生的汉字积累，激发兴趣。 2.引导学生充分发挥想象，创造性学习、积累汉字。。 【教学过程】 一、激趣导入，引出话题 1.讲故事：齐白石题字喻客 齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。总之，齐白石的家门前总是很热闹。 有一天，几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。 同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？ 2、揭示门上的汉字：第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）；第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。 3、同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！ 二、填字游戏 1、进“门“填字 以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事，这样的字还有很多，试着填填下面的空格吧！ 才字进门（）双眼；活字进门摆（）气；口字进门（）声好； 日字进门站中（）；市字进门看热（）；马字进门别乱（）； 虫字进门去（）南；王字进门是（）年；圭字进门是（）房； 耳字进门听新（）；兑字进门（）报刊；一字进门把门（）。 2、“口”中含字 一次，小明看见邻居李大爷要砍掉院子里的一棵大树，他不明其意便问道：“这棵树长得好好地，您为什么要砍掉它呢？”李大爷说：“你看，这院子方方正正的，里面长一棵树，就好像是个困字，这是多么不吉利啊！”小明听后，就用树枝随手在地上写了一个字，然后说：“您看。照您的意思，砍掉这棵树，人住在这方正院子里，不是更不吉利了吗？”李大爷看了小明写在地上的字，觉得很有道理，就不再砍树了。
校本课程教学设计
附件4 教学方案1 单元交流与表达之体验篇单元课时3课时主题我想说——幸福的一天总课时 1 第 1 课时 背景分析1·兴趣是最好的老师，“我想说”这节课是本单元学习的基础环节，想要提高学生的交流与表能力，首先要做的就是激发他们的表达欲望，只有让每个孩子都“想说，有的说，愿意说”，才能逐步引导他们敢于表达，乐于交流。 2·我校学生多来自外来务工家庭，生活空间较为狭窄，因此孩子们往往极为缺乏表达的机会，更缺少对表达素材的积累，因此，这节课的重点就是要引导学生通过观察和体验，学会积累生活中的各种材料，进而学习组织语言，表达自己的感受，从而使他们感受到表达的快乐。 教学目标1·通过“与父母交换角色”活动的体验丰富学生的见闻，激发他们说的兴趣。2·通过小组交流与展示锻炼学生的口语表达能力，树立学生自信心。 3·初步学会根据不同的场合选择恰当得体的表达方式。 评价设计这节课的评价活动为“倾心之旅”，即将学习过程分为“准备体验”“小组交流”“分享感受”三个环节，每个环节有五颗爱心贴，学生根据自己的表现获得相应的心形贴在评价表格中。然后综合小组评定和家长评价的等级得出这节课的成绩。 学与教活动设计活动 过程 教师活动学生活动 课 前 准 备 发布活动任务： 1、请每位同学利用周末的时间体验和 爸爸妈妈互换角色。 2、注意对自己的感受和发现进行记录 并试着用几句话说一说。 1、根据自己的情况制定 体验计划。 2、开始自由体验活动。 3、选择摄影、日记等多 种方式记录自己体验的 过程和感受。 4、和爸爸妈妈或者小伙 伴交流收获，试着把话说 的完整、流畅，尽量把自 己的意思表述清楚。 游 戏 热 身 1、请大家闭上眼睛，拿出准备好的 白纸撕出自己想要的形状。 2、你发现了什么？ 3、小结：每个人都有一份独一无二 的想法，所以，在面对同一件事情上， 我们往往会产生截然不同的感受，这个 时候，就需要我们进行和谐。有效的表 达和交流了。 1、兴致勃勃的进行撕纸 游戏。 2、发现：同学们闭目所 撕出的图形彼此差异很 大。 （备注或反思） 设计意图：通过 小游戏活跃课堂 气氛，激发学生 的学习兴趣，并 引导他们意识到 正确表达自我、 与人沟通的重要 性。
四年级趣味语文电子教案
四年级趣味语文
四年级趣味语文 一、趣填成语 1、“说”字成语。 ①多而流畅地说——口若（）（） ②乱而无章地说——语无（）（） ③趣而连贯地说——娓娓（）（） ④呆而结巴地说——（）口（）舌 ⑤诚而深情地说——语（）心（） 2、“话”字成语 ①最少的话——（）言（）语 ②最无根据的话——（）言（）语 ③最恶毒的话——（）言（）语 ④最有气概的话——（）言（）语 ⑤最虚伪的话——（）言（）语 二、根据提供的称谓，写出与其相应的年龄。 周岁（）而立（）不惑（）花甲 （）古稀（）耋耄（）期颐（）知天命（） 三、照样子，写词语 例：不可相比叫（无比），不取报酬叫（无偿）。
①没有理由叫（），没有关系叫（）。 ②没有罪过叫（），没有根据叫（）。 ③没有边际叫（），没有帮助叫（）。 ④无闲无空叫（），无缘无故叫（）。 ⑤毫无办法叫（），所剩不多叫（）。 ⑥满不在乎叫（），安然无事叫（）。 ⑦不管怎样叫（），不用怀疑叫（）。 四、与成语有关的人物。 卧薪尝胆——（）破釜沉舟——（）围魏救赵——（）鞠躬尽瘁——（）乐不思蜀——（）入木三分——（）三顾茅庐——（）图穷匕见——（） 五、写出带“马”字的成语。 粗略地看——（）大的功劳——（） 快上加快——（）单独行动——（）非常危险——（）地势平坦——（）扩充实力——（）人马众多——（）心思不定——（）腾空飞行——（）走在前列——（）随便走走——（）
六、在下面括号里填上表示颜色的字，组成四字词语。 青红皂（）姹紫嫣（） （）（）颠倒万（）千（） （）山（）水（）粱美梦 七、用叠字填成语。 （）（）其谈（）（）不绝 （）（）而谈（）（）大国 大名（）（）熙熙（）（） 八、在括号中填出“战国七雄”的名称。 四面（）歌（）晋之好围（）救（）（）东野语莺歌（）舞（）信用兵 九、请你连一连，把名著与其中的主要人物连起来。 《西游记》林冲 《水浒传》孙悟空 《三国演义》贾宝玉 《红楼梦》曹操 十、填成语
校本课程教案
校本课程 教学计划与教案 执教者：申婵娟 年级：一年级
校本课程环保教育教学计划 一、学生情况分析： 学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。 二、全期教学目标总要求： 双基： 学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 思想教育： 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 三、各单元教学内容及重难点 一单元地球母亲 教学内容： 1、地球妈妈变漂亮了 我们只有一个地球 3、节约资源，关爱地球母亲 教学目标：
学生对环境的比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性。重点难点： 学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。 二单元青山绿水 教学内容： 4、我们期待绿水青山 5、了解森林的作用 6、保护“地球之肺” 教学目标： 学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。 重点难点： 学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。 三单元拒绝垃圾 教学内容： 7、远离白色垃圾 8、和塑料袋说再见 9、俯俯身伸伸手----带找家‘垃圾宝贝” 10、变废为宝保护环境 教学目标： 通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学
生保护环境从我做起；培养学生的环保意识，增强学生的责任感，让学生知道保护环境就是保护我们自己。 重点难点： 使学生保护环境的意识增强，懂得如何保护环境，认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。 四单元我在行动 教学内容： 11、多吃水果蔬菜好处多 12、我们要节约用水 13、我做环保小卫士 14、环保知识我知道 15、世界环境保护日 教学目标： 通过对蔬菜、水果的了解，体验各种营养与人体生命活动的关系，改变偏食的习惯，培养探究的兴趣；了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识；学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。 重点难点：了解蔬菜、水果的品种及其对身体健康的作用，养成不偏食的好习惯；养成节约用水的好习惯；从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 四、具体的措施 1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
英语校本课程教案设计
英语校本课程教案 校本课程教案-《哈姆雷特》鉴赏课 教学目标： 1、通过对莎士比亚作品《哈姆雷特》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异； 2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能； 3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解； 4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。 教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。 课前准备：1、多媒体放映设备； 2、准备有关《哈姆雷特》的音乐 3、从网络下载有关文艺复兴的典型图片； 4、准备《哈姆雷特》电影 教学时间：二课时 教学过程： 一、音乐导入 从歌曲引入影片《哈姆雷特》。 二、概括剧情 丹麦王子哈姆雷特在德国威登堡大学就读时突然接到父亲的死讯，回国奔丧时接连遇到了叔父克劳迪斯即位和叔父与母亲乔特鲁德在父
亲葬礼后一个月匆忙结婚的一连串事变，这使哈姆雷特充满了疑惑和不满。紧接着，在霍拉旭和勃那多站岗时出现了父亲老哈姆雷特的鬼魂，说明自己是被克劳迪斯毒死并要求哈姆雷特为自己复仇。随后，哈姆雷特利用装疯掩护自己并通过"戏中戏"证实了自己的叔父的确是杀父仇人。由于错误地杀死了心爱的奥菲莉亚的父亲波罗涅斯，克劳迪斯试图借英王手除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁机逃回丹麦，却得知奥菲莉亚自杀并不得不接受了与其兄雷欧提斯的决斗。决斗中哈姆雷特的母亲乔特鲁德因误喝克劳迪斯为哈姆雷特准备的毒酒而中毒死去，哈姆雷特和雷欧提斯也双双中了毒剑，得知中毒原委的哈姆雷特在临死前杀死了克劳迪斯并嘱托朋友霍拉旭将自己的故事告诉后来人。 三、作品背景介绍 《哈姆雷特》是借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。当时的英国，如前所述，是一个“颠倒混乱的时代”，而《哈姆雷特》正是“这个时代的缩影”。剧中哈姆雷特与克劳迪斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。通过这一斗争，作品反映了人文主义理想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾，揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。 四、作品人物 哈姆雷特（又作哈姆莱特）Prince Hamlet ——丹麦王子。为