金钥匙学校初三压轴班串讲讲义——语文

从近三年中考试题看2010年趋势和重要考点

一、语文基础（选择题）

1.汉字的构成特点（09年的字形试题）——这是本次测试的一大亮点

（07年）根据解说，在横线处选填汉字不正确

．．．的一项是——根据造字法，作出字形的判断

A．云霄，“雨”（雨字头儿），与雨或雪有关；宵，“宀”（宝盖儿），与房屋有关。横线处应填写“霄”。B．藏贮，“贝”（贝字旁儿），与财物有关；伫，“亻”（单人旁儿），与人有关。横线处应填写“贮”。C．山涉水跋，“足”（足字旁儿），与脚有关；拔，“扌”（提手旁儿），与手有关。横线处应填写“跋”。D．张灯彩节，“艹”（草字头儿），与植物有关；结，“纟”（绞丝旁儿），与丝有关。横线处应填写“节”。

（09年）对横线处选填汉字的判断正确的一项是——从词义的角度考字形，不用死记硬背词义，根据已给的词义判断正确的字形即可。

A．隐（恻，测）

判断：“恻”有“悲伤”的意思，（词义的解释不会有错）而“测”有“推想”的意思，所以横线处应填“测”。

B．蒙（蔽，弊）

判断：“蔽”有“遮盖”的意思，而“弊”有“欺诈”的意思，所以横线处应填“弊”。

C．然一新（焕，换）

判断：“焕”有“光明”“光亮”的意思，而“换”有“变更”的意思，所以横线处应填“换”。

D．想天开（意，异）

判断：“意”有“料想”的意思，而“异”有“特别”的意思，所以横线处应填“异”。

（2010西城一模）

对横线处选填的汉字判断不正确的一项是（）

A．无动于____(忠衷)

判断：“忠”本义是“尊敬”，引申为“忠诚，尽心竭力”。“衷”本义是“贴身的内衣”，引申为“内心”，所以横线处应填“衷”。

B．再接再___（历厉）

判断：“历”有“经过，经历”的意思，而“厉”有“磨砺”的意思，所以横线处应填“厉”。

C．__ _不经心（慢漫）

判断：“慢”有“速度低”的意思，而“漫”有“不受拘束、随便”的意思，所以横线处应填“漫”。

D．不____不挠(屈、曲)

判断：“屈”有“屈服”的意思，而“曲”有“弯曲”的意思，所以横线处应填“曲”。

（2010海淀一模）对横线处选填汉字的判断正确的一项是

A．＿静（僻，辟）

判断：“僻”有“偏，距离中心地区远”的意思，而“辟”有“透彻”的意思，所以

横线处应填“辟”。

B．＿约（婉，宛）

判断：“婉”，有“美好”的意思，而“宛”有“曲折”的意思，所以横线处应填“婉”。

C．功亏一＿（溃，篑）

判断：“溃”有“散乱、垮台”的意思，而“篑”的意思是“古代盛土的筐子”，所以

横线处应填“溃”。

D．甜言＿语（密，蜜）

判断：“密”有“关系近、感情好”的意思，而“蜜”有“甜美”的意思，所以横线处

应填“密”。

（2010昌平一模）对横线处选填汉字的判断不正确的一项是

A．言（惋，婉）

判断：“惋”有“惋惜”的意思，而“婉”有“婉转”的意思，所以横线处应填“婉”。

B．命（尊，遵）

判断：“尊”有“敬重、尊崇”的意思，而“遵”有“依照”的意思，所以横线处应填“遵”。

判断：“俱”有“全、都”的意思，而“具”有“具有”的意思，所以横线处应填“俱”。

D．因地宜（治，制）

判断：“治”有“治理”的意思，而“制”有“拟定、规定”的意思，所以横线处应填“制”。

2.关注成语、俗语的不同使用：二者各有各的使用功能和范围

例成语——比较郑重的场合，俗语——口语；关注三者使用的语境。

例：前车之鉴：比喻当作鉴戒的前人的失败教训。

前事不忘，后事之师：牢记过去的经验教训，作为今后的借鉴。

得陇望蜀吃着碗里，看着锅里

2010西城一模下列加点的成语或俗语使用有误的一项是

A．一些消费者只关注商品外包装而忽视其内在价值，这种做法无异于买椟还珠

．．．．。

B．这么多树根在土地里触类旁通

．．．．，吸收着大地母亲给予的养料。

C．磨刀不误砍柴工

．．．．．．．，我们开发任何一款新产品，都要事先把市场需求和产品定位搞清楚。

D．俗话说：“行百里者半九十

．．．．．．．”，这个工作越往后越艰难，我们不能有任何松懈。

2010朝阳一模下列句子中加点词语运用有误的是

A．人们常用“到什么山上唱什么歌

．．．．．．．．．”来比喻写文章时要具体问题具体分析。实际上，不仅是写文章，教师在教学时也要尽力做到这一点。

B．“一花一世界，一树一菩提”，生活是丰富多彩的。我们只有具备见异思迁

．．．．的眼光，才能发现：美，无处不在。

C．虽然我们已经为这次考试做了充分的准备，但关羽“大意失荆州”的前车之鉴

．．．．警示我们：做任何事情都不能粗心大意、掉以轻心。

D．教师要用发展的眼光全面、公正地评价每一个学生，切不可“一叶障目，不见泰山”，这也是构建和谐师生关系的重要途径之一。

2010昌平一模下列各组中的两个句子使用了同一个成语或俗语，使用都正确的一组是

①这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的营养。

A ②在互动式教学中，只有发挥学生学习的主动性、积极性，才可能举一反三，触类旁通，深刻理解和运用知

①真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。

B ②小明遇到不懂的问题就去请教老师，这种不耻下问的精神值得我们学习。

①老师对小萌说：“听说你学习很刻苦，每天都会学习到深夜。其实，你应该早点休息，睡眠好，精

神状态就好，听课效率才高，磨刀不误砍柴工嘛！”

C ②编拟作文提纲的过程，看起来似乎有些复杂，也比较费时，其实磨刀不误砍柴工。

3.关注在语境中正确使用句子：——语境中正确得当地使用句子

（1）句子的衔接——考虑句式、语意的衔接；

（09年）4．结合语境，填入横线处最恰当的一项是

北京的中轴线被称为皇城古都的“龙脉”，它有着800多年的历史。根据《北京城市总体规划（2004—2020年）》，这条中轴线将继续延长。新规划的中轴线由三段组成：中间是记录北京作为六朝古都的“历史轴线”，向北是记忆奥林匹克运动在北京的“现代轴线”，向南是永定门外具有可持续发展广阔空间的“未来轴线”。三段轴线有机连接，，创造性地发展了现代北京的城市格局。

A．在保留北京古都风貌的基础上，以建立现代轴线和未来轴线为标志

B．在保留北京古都风貌的基础上，以重建历史轴线和建立现代轴线为标志

C．在体现北京建筑风格的基础上，以建立未来轴线和现代轴线为标志

D．在体现北京建筑风格的基础上，以重建历史轴线和建立未来轴线为标

2010海淀一模结合语境，填入横线处最恰当的一项是

“绿色北京”发展战略，就是将城市发展建设与生态环境改善紧密结合，切实提升首都可持续发展能力，促进首都经济社会与人口资源环境的协调发展。为此，北京市政府作出决定：积极调整产业结构，振兴发展高端产业；全面推行节能环保技术，提高资源能源利用率；大力推广绿色建筑，完善现代交通运输体系，从而把北京建设成为全国的首善之区。因此，建设“绿色北京”，，，。

A. 符合产业优化升级的要求顺应节约型社会的发展趋势满足人民对宜居环境的需求

B．顺应节约型社会的发展趋势符合产业优化升级的要求满足人民对宜居环境的需求

C. 符合产业优化升级的要求满足人民对宜居环境的需求顺应节约型社会的发展趋势

D. 满足人民对宜居环境的需求顺应节约型社会的发展趋势符合产业优化升级的要求

2010朝阳一模结合语境，填入横线处最恰当的是

熊儿寨山清水秀，丰富的森林资源使当地的空气中富含氧离子，享有“天然氧吧”的美誉。村民们把房前屋后的葫芦制成葫芦烫画艺术品，打造以“葫芦文化”为主题的特色乡村。

A．得天独厚的自然资源和优美的乡村风景，促进了全乡民俗旅游业的发展

B．得天独厚的自然资源和良好的人文环境，促进了全乡民俗旅游业的发展

C．良好的人文环境和风格独特的民俗文化，促进了全乡民俗旅游业的发展

D．良好的人文环境和得天独厚的自然资源，促进了全乡民俗旅游业的发展

4.文学常识：关注到考试说明中的其他名著：诗经、左传、论语、孟子、战国策、朝花夕拾等。要掌握书下注解。

例：《论语》：记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。（七上）

作家除契诃夫外，都是中国的，掌握作家的朝代或国籍，评价、代表作，字号、出处不重要。

2010门头沟一模文学常识表述有误的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”。

B．《左传》是一部编年体史书，作者相传为春秋时期的左丘明。《邹忌讽齐王纳谏》选自《左传·庄公十年》，C．《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成。

D．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，记录了他童年、少年和青年时期的经历和体验。

2010西城一模对下列作家、作品的表述有误的一项是

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”，分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。

B．《曹刿论战》选自史学和文学名著《左传》，《左传》旧传为春秋时期左丘明所作。

C．契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

D．《小石潭记》的作者是北宋文学家柳宗元，他是“唐宋八大家”之一。

2010宣武一模下列诗词名句的作者均为同一朝代的是

①塞下秋来风景异②不畏浮云遮望眼③乱花渐欲迷人眼

④沉舟侧畔千帆过⑤直挂云帆济沧海

A．①②③ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤

二、填空：名著阅读《水浒传》、《西游记》

关注名著的主要内容：考点在整部的常识（情节的主干、主要情节、重点人物、主题思想）而非片断或细节（如前几年考过的把几个情节排序不考）

（作品的相关知识：《西》是神话小说；流行于世的源于名著的语言和人物——如本事再大逃不出如来佛的手心）

（07年）6．文学名著（3分）任意填写不太好判卷

《水浒传》是一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、、等108位梁山好汉的形象（任意填写两个），讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神、

等一个个生动传神的故事（任意填写一个）。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。（09年）6．名著阅读（3分）

古典小说《水浒传》描写了以①为首的108位好汉聚义梁山的故事。小说中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，东京八十万禁军教头②，遭高俅父子陷害，被判发配沧州。后来，他在③和草料场又险遭谋杀。在经受了一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜上梁山。

（08年）6．名著阅读（3分）

《西游记》是一部神话小说，主要讲述了唐僧师徒四人去的故事。唐僧的大徒弟孙悟空曾自称“”，他能一个跟头翻十万八千里，他还能，是一个极富神话色彩的艺术形象。

2010一模

①林冲的绰号是：，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，（情节）在发配沧州时，幸亏（人名）在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦,冒着风雪连夜投奔梁山泊。

②《水浒传》中的鲁智深，原名鲁达，绰号，曾因郑屠欺侮金家父女而不平，为此演绎出了这一动人故事，表现出了鲁智深的性格特点。

③《水浒传》是一部体的长篇小说，它真实地叙写了农民抗争从个人到集体，从分散到有组织，从小到大的发展过程。鲁智深、林冲等是个人抗争，吴用和晁盖等人在黄泥冈智取生辰纲是小规模的集体抗争，直至晁盖、吴用及宋江上山以后，以为中心，联合各山头，才形成了强大统一的组织。后虽有、武松的反对，也影响不了宋江受招安的决心，这场起义斗争最终失败。

④《水浒传》继承与发展了中国古代小说与讲史话本的传统特色。故事都极其富有传奇色彩,往往是一波未平,一波又起，起伏跌宕,变化莫测。每一个故事的高潮，都能够紧紧扣住读者的心弦。如“宋江杀惜”、“武松打虎”、“血溅鸳鸯楼”、“”、“江州劫法场”、“三打祝家庄”等等,数百年来一直深入人心。但《水浒传》并不是单纯为了追求故事情节的离奇而迎合群众的，而是紧紧围绕着“”这一思想，把故事情节和主题思想融合在一起。（2分）

⑤中国的一部古典名著中有一个人物是，他性格刚烈正直，为兄报仇，后与张清夫妇，同上梁山，征讨方腊时，折损一臂。小说中有一个关于他的情节是，使得他威名远扬，并因此被阳谷县令任命为都头。这部古典名著就是。

⑥《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，

因，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名。

⑧古典小说《水浒传》描写了以宋江为首的＿①＿位好汉聚义梁山的故事。例如，“青面兽”＿②＿ (人名)是杨家将的后代。他因失职落魄江湖，在东京卖刀时，怒杀泼皮牛二，被发配大名府。后为梁中书所用，因在黄泥冈＿③＿（事件），走投无路，最终被逼上梁山。

⑨《水浒》中有位好汉，姓鲁，名①。因在经略府做军官，人称②。后因打死镇关西，避祸出家做和尚，法号智深，人称③鲁智深。

⑩在《水浒传》中，先后以王伦、晁盖、①为首的众多好汉聚集在②，他们以此为根据地，杀富济贫，吸引了许多好汉前来投奔。一百单八将聚齐之后，他们在山顶上树立起一面杏黄旗，上书“③”四个大字，以此作为这次农民起义的口号。

三、综合性学习

关注到练习题的设置：强调多种能力的综合——阅读能力、表达能力、语法修辞融为一体。

第一种：考查提取信息的能力（摘取信息不得篡改材料中的关键词语）

（09年）7．在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍世博会。请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。（4分）

【材料】

从早期的蒸汽机、火车、无线电，到现代的计算机、航天器、基因技术，以及在建筑史上具有划时代意义的水晶宫、埃菲尔铁塔等，这些标志着人类文明发展的新成果，都是借助世博会这个平台向公众展示和传播的。1893年芝加哥世博会被说成是“改变了美国”的一届世博会，美国从此走上了世界经济强国之路。日本先后5次主办世博会，世博会成为日本经济快速发展的助推器。据专家预计，上海世博会将对中国调整产业结构、发展高新技术产生直接作用，成为中国经济发展的新引擎。

主要信息一：①

主要信息二：②

第二种：考查表达能力

（09年中考）8. 在宣传周里，学生会宣传部长准备在校园宣传栏内写一条宣传语。他根据下面的材料写出了宣传语的前一句，请你续写后一句。（2分）

要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。

【材料】

上海世博会期间，中国将在世博园区展演具有民族特色的地方戏曲，同时展出500多种国家级的非物质文化遗产；其他参展国也将在世博园区组织具有本国民族特色的主题演出和民间艺术展示活动。世博园区将成为世界各民族文化百花竞放的舞台。全球不同种族、不同肤色、不同信仰的人们将欢聚在一起，在文化交流中增进友谊。

宣传语：展示不同民族文化

第三种：考查概括能力

【材料一】

震后不到1小时，中共中央总书记胡锦涛就抗震救灾作出重要指示；震后不到2小时，国务院总理温家宝飞赴灾区。随即，全国各地积极行动起来，捐款捐物，支援灾区。据国务院抗震救灾总指挥部统计：5月24日，各界捐款赠物总计为261.01亿元；5月28日，各界捐款赠物总计347.87亿元；6月2日，各界捐款赠物总计417.42亿元。

【材料二】各界支援灾区物资统计表（累计）

四、文言文阅读（只说最后一题，熟悉翻译，理解句意，抓词句段落间的关系。）

03年： 14．第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（3分）

（活动、穿戴、心情）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作（劳动），男女衣着，悉如外人（穿戴）。黄发垂髫并怡然自乐。（精神）

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要．还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规．往。未果，寻病终。后遂无问津者。

(07年)13．请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。（3分）——和翻译差不多

（08年）

若夫淫①雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜②，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。① [淫]有版本写作“霪”。②[曜]有版本写作“耀”。

12．登楼者面对洞庭湖的不同景色或“感极而悲”，或“其喜洋洋”，这样的情怀分别源自他们怎样的人生经历或思考？（用原文回答，决不允许多答，答多了扣分）（3分）

（09年）

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市②，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过③然后能改，④困于心⑤衡于虑⑥而后作，⑦征于色⑧发于声⑨而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，⑩然后知生于忧患⑾而死于安乐也。

12．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）——原文或自己的话皆可

2010东城一模

12、“盖余之勤且艰若此．”中的“此”指的是什么？用自己的话简要回答。（写出三点即可）

2010西城一模

12．阅读选段文字，概括说出哪些内容体现了暴秦的“无道”？（2分）

2010海淀一模

13．邹忌“诚知不如徐公美”的判断源于他的哪两个具体行为？（用原文回答）（3分）

五、现代文阅读

（一）记叙文重要考点：

考点1、关于事件和叙述的内容

例1：（03年）15．作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。（2分）、捉知了、、、

至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。

例2：（08年）15．从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”？

主要内容：走亲家、做买卖、看戏（动宾结构）

例3：（05年）17. 阅读第（9）（10）段，用一句话概括这两段的内容。（2分）

（9）那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁②，穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。

（10）夏天，我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆，要么就在坟堆旁边逮蛐蛐——还有油葫芦。蛐蛐会咬架，油葫芦个头大，但不咬。它叫起来可优雅啦。当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。这些，我都是养在泥罐子里，每天给一两颗毛豆、一点水就成了。

例4：（06年）17．第⑦段中描写了戏迷“找乐”的场面，请用自己的话加以概括。（限26字以内）（3分）

⑦京剧是中国的国粹③，又是老北京的骄傲，外地人若非爱之弥深者，一般体味不到京剧的妙处。有一次我携小女儿到日坛公园赏秋，穿过修竹茂林，在一处大亭子里看到了一群“找乐”的人们。他们中间的两位老人，斜倚在栏杆上，左腿上垫块手帕，手帕上柱立把京胡，脚下踏只小方凳，分明是两位极合格的琴师。二人调好弦，头一点，胡琴就清清亮亮地响了起来，他们拉的是过门，刚一结束，人群中自动走出一位中年汉子，皮夹克，扎着抢眼的紫红领带，洋气十足，但一开口，却是言派④的《捉放曹》，讲究的是脑后音。这汉子似乎与二位老人极熟，唱上几句，还嗽嗽嗓子，然后再旁若无人地接着唱。周围观众很多，评头品足者更多，我仔细端详一下，发现俱是四五十岁的人，有的轻声随唱，有的用手打着节拍，有的闭目点头，似进入到陶醉的状态。听着京胡悠扬高亢的旋律，你不能不为这一古老艺术的魅力所折服，同时更为公园中的这群戏迷所倾倒。我相信只要在这大亭子里尽兴高唱了自己喜好的京剧唱段之后，准能得到一种宣泄的快乐，郁闷和忧愁也一定不复存在。

地点、人物干什么、气氛

考点2、关于人物分析（考人物的心理和情感）

（1）人物=文中的“我”

例：（09年）13．文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分）

（2）人物=文中的主人公

例：（04年）20．从下面一段描写中，你体会出“我”第二次问话后黑脸小孩怎样的复杂心理？（3分）（外貌、动作描写）

（黑脸小孩）茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。

例（07年）14．阅读第①—○14段，请你用词语概括女教师在给“我”办理休学证书过程中的心理变化。（4分）诧异忧郁惋惜担忧

（3）考次要人物（往主人公上答题）

20-○24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用？（3分）——综合例（07年）15．结合第○

考查

2025年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……”

○

21我惊讶得不知所措。

○

○23我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年……”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲说：“错过一年……让你错过了二十年……而今你还算熬出点名堂了……”

○24我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”

考点3、关于作者情感（主旨）

作者的情感在记叙文中一般有三种情况：

其一，情感贯穿始终：09年

其二，情感前后变化：07年（从文末抒情的语句中找）

其三，情感截然相反：08年（追问作者为什么写前面的事）

文章的主旨表现在：

其一，文末的抒情（关键词、关键句）议论；

其二，标题：月是故乡明、伤害、西皮流水、晶莹的泪珠

其三，材料（写人、记事、状物）——、晶莹的泪珠、乡间的庙会、老北京的小胡同、又临黄河岸

例：（07年）16．阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。（不超过150字）（5分）

我今天把40年前的这一段经历写出来,对自己算是一种虔诚祈祷。当今,各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉,我企望自己的泪泉,如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉,不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源哦……

例（08年）

15．从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对“庙会”的认识。（不超过150个字）（5分）

乡间的庙会

林莽

①在华北的农村，有一种传统的习俗，每个村子每年都有定时的庙会。相邻的村子不会同时举行，在相对的农闲时节，它们各有自己的节日。

②每逢庙会时节，村里张灯结彩，空地上用苇席搭起了戏台，台口用彩绸装饰，大红大绿的别有一番情趣。五十年代的乡村还没有电灯，几只比马灯大许多的汽灯挂在戏台上，把乡村里平淡的日子都照亮了。

③庙会一般是三两天，每家都有亲友从四面八方的村子里来，他们套了牛车或牵了毛驴儿，穿上节日里的衣裳，篮子里的饽饽是点了红点的。这种走亲家，人们称它为“上庙”。穿了新装的孩子们把村子装点得鲜活了起来。商家和小贩们也赶了来，为乡村里的节日增加了另一种氛围。庙会上有卖艺的，有卖衣服和布匹的，还有卖居家用品和各种农具的。我记忆最深的是吹糖人，还有卖芝麻糖和甘蔗的。庙会要比人们重视的春节、八月十五等传

④在乡村的那几年，我和大人们赶过几次庙会。一早起就等着来接的车了。在乡间的土路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子们摇晃在上面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声。车把式们抱了结着红缨子的鞭子，有的跟车走在路边上，有的坐在车辕上。拉车的牲口也在脑门上结了红缨珞。人们相互应答着，这是一年一度的乡村里的节日，它点缀着质朴而平和的乡村生活。

⑤五岁那年家乡的庙会在我记忆里留下了终生难忘的两件事：一是自己买了第一本书；另一件是第一次看了“鬼戏”。

⑥那是一本薄薄的小人书，一毛二分钱。书中讲的是战国时的故事，书名叫《一鼓作气》。我被封面上的战旗和战车吸引，天天拿着从庙会上买的木刀木枪，编撰着从戏台上看来的故事。那是我的第一本书，我把它保存了许多年。

⑦庙会上最吸引人的是唱戏了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏声划过夜空，老远就能听见了。无论春夏秋冬，台下总是熙熙攘攘地挤满了人。孩子们为了看得清楚，很早就用条凳占上了地方。开场锣鼓响过三遍，戏才真的开始了。往往开头总是一两段折子戏，然后才是正戏。最吸引孩子们的不是戏的内容，而是那些奇异的戏剧服饰，武将的靠背旗和长长的雉鸡翎，花旦的凤冠，还有丑角的花脸。许多戏的内容都已经忘光了，惟有一场鬼戏至今还深深地印在脑海中。那戏的名字叫《狮子楼》，讲的是《水浒传》中的故事。戏台上的汽灯都调得很暗，台上用酒点上了几簇鬼火，那蓝色的火焰后面不时地闪出武大郎青色的脸。我至今还记得，因为恐怖我紧紧抓住了大人的手，那几簇蓝色的火焰跳动得几乎让灵魂进入了另一个世界。

⑧乡村的生活在孩子们的心中是平静的，它那明媚的阳光、土地与炊烟般的质朴让孩子们无所牵挂。白天和夜晚把孩子们的心截然地分开，那是不同的两个世界，在我们的想象中，夜将神秘的事物掩盖起来，那些黑暗中大地的絮语，那些闪动的遥远的星星，使我们总是充满了幻想。

⑨不知为什么，在乡村的记忆中，我总有一股无名的哀伤，即使在高亢的戏剧的唱腔中，我也能听到它的存在。它幽幽地飘荡在大地上，或许，这就是华北原野上的“燕赵悲歌”，它神秘地在人们心中无尽地盘桓，已有几千年。（有删改）

考点4、关于语言品析（不允许只赏析语句，也需要围绕中心，实际也考察了主旨。）

麦黄黄杏黄黄

李翔

①父亲要出山做麦客去了。他对母亲说:“今年想走远点,多挣几个,赶麦子搭镰了再回来。”又对孩子们说:“听你妈话,到时候给你们买一口袋杏子回来。”

②自打父亲离家后,妹妹每隔两天就问母亲:“爸爸啥时回家呀?”母亲摸着妹妹的羊角辫说:“去看看地里,啥时麦子黄了,你爸爸就回来喽!”我和妹妹便忙跑到山顶的地里去看,那一片片的麦子跟周围茂密的灌木丛一个颜色……

③蚕老一时,麦熟一晌。我家的麦子能搭镰了,若再等下去,成熟的麦粒就得淌在地里，那可是整整一年的收成呀!母亲心焦似火。第二天一早母亲带领我们兄妹三个上了地。整整折腾了五天,才勉强割了四亩来地的麦子。

④第六天天快黑时,跟在身后拾麦穗的妹妹突然喊道:“快看呀,爸爸回来啦,有杏子吃啦!”我赶忙抬起头看,却不见人影。忽然发现身后未割的麦子潮水般涌动,麦浪里有个人在伏腰挥镰,“哦!是爸爸,爸爸回来啦!”我和哥哥不约而同地叫出了声。母亲两眼霎时湿了。父亲对我们苦涩地笑一笑,淡淡地说:“路上耽搁了,回来晚了……”

⑤我骤然间觉得父亲陌生了许多,才二十来天工夫好像隔了好多年,蓬乱的长发上蒙着厚厚一层尘土,颧骨山崖般凸出来,脸颊水坑一样陷进去。妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天,见什么也没有,“哇”的一声哭了。

颗……”说着把杏子给了妹妹。妹妹眨巴眨巴泪花,走到母亲跟前举着杏子说:“妈,你吃吧。”母亲把杏子凑到唇边轻轻沾了沾，然后把杏塞给了我。我紧紧地攥住这颗温热的杏子,望着父亲那张瘦削苍凉又略显惭愧的脸,悲切地说:“爸爸,你吃吧,我吃杏仁。”父亲接过杏子在牙上碰了碰:“多好的杏,甜得很哩。”说着把杏子回手给了哥哥。哥哥用门牙微微咬破一点皮,舔舔舌尖,又塞到妹妹手中。

⑥原来,那年渭河沿岸有了不少收割机,雇麦客的人少了,父亲跑了好多地方都没找到活。正要回家,遇到一个孤单无助的老婆婆坐在地头哭，父亲二话没说,一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕,没收一分钱。返回的路上淋了雨,发烧了,父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里,走了两天两夜的路,才回到二百里外的家中。

⑦那颗唯一的杏子在妹妹手心里宝贝似地攥着,到了第二天晚上才吃完。第二年春天,我家门前的院子里长出了一棵小小的杏树,至今,那棵杏树还长在我家的院子边上,长在我的记忆里。

第⑩段“那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着”一句中，“攥”换成“拿”好不好？请结合文章内容说出你的理由。

考点5、关于结构层次

例：（08年）13．本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。（每空须有“庙会”二字）（3分）

例：（09年）14．第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的______________________，引起了下文所写的_________________。（4 分）

又临黄河岸

高缨

①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。

②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……”

③直到建国后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河，你是中华民族的摇篮！”

④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。

⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。

⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。

⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。

⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。

⑾啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！

⑿千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……

⒀是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣，黑暗和光明，失败和胜利……空前浩劫的十年，把我们民族的元气几乎耗尽，留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！

⒁沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！

⒂哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！

考点6、关于写法——对比、照应、铺垫

月是故乡明

季羡林

每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。

但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。

我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。

至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。

我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？

然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。

_________________________________

(1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。

(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。

(3)［望］夏历每月十五日。

例：（03年）16. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）（3分）

17. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。（2分）

（二）说明文阅读——关注链接材料，要找到材料和原文的联系，尤其是跟说明对象特征的勾连，一定要从原文找到特征的那句话，依据原文。

例（07年）18．下面两则链接材料提供的信息可以分别解决第．②．段所反映的哪两个问题

．．．．．．．．．．。（4分）——印证

①地球的水资源分别以回态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的,大约有13.86×1017立方米。然而,这些水资源中有975%是海水,而每升水中含氯量小于1元的淡水只占总水量的2.5%O况且,世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制,到目前为止,冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。所以,可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有40×1014立方米,仅占淡水总量的11%,约占总水量的0.396o可见,尽管全球水资源总量很大,但实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少。

②中国是严重缺水国,人均储水量仅相当于世界平均水平的1/4,而且绝大部分的水资源集中在南部地区。新中国成立50多年来,全国用水量增长迅速。1949年用水总量为1031亿立方米,2004年增加到5548亿立方米。在2004年的用水总量中,生活用水占I1.7%,工业用水占22.2%,生态用水占1.5%,而农业用水则占到64.6%。目前我国农业灌溉用水利用率仅有45%,与节水先进国家70%~80%的高利用率差距明显。如果2030年我国南北方人口仍按现在的535比46.5的比例分布,那么按人均需水量计算,北方地区的需水总量将达到每年3720亿立方米,这已经达到我国北方目前水资源总量的90%以上,北方地区将几乎无水可用,北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法继续。

③水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是取之不尽、用之不竭的美梦,而且水资源正在取代石油而成为在全世界引发危机的主要原因之一。根据统计,当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。全球已经有1/4人口面临着一场为得到足够的饮用水、灌溉用水和工业用水而展开的争斗。这场因为水资源而展开的争斗不仅发生在国家与国家之间,也发生在地区与地区之间,甚至村庄与村庄之间。预计到2025年全世界将有2/3人口因严重缺水而面临动荡不安的局面。水资源引发的危机已经引起了世界各国的高度关注。

材料一目前，中国广大农村正在积极推广“地膜覆盖”“滴灌”“喷灌”等农业节水技术。采用这些技术，可以提高农业灌溉用水利用率。

材料二我国政府已将“南水北调”工程列入国家重点建设项目。竣工后的“南水北调”中线工程，可为京津及河南、河北沿线的城市生活和工农业生产每年供水约100亿立方米。

材料一

材料二

例：（08年）18. 阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”，为什么？（4分）——迁移

小品建筑

①小品，是一种文体的名称，凡属随笔、杂感、散文一类的小文章统称为小品。“小品建筑”是借用文体“小品”之名，专指那些小而简的建筑。

②中国古代建筑与世界其他地区的古代建筑相比，有它鲜明的特点：除了以木构架为主要的结构体系以外，建筑的群体性也是重要特点之一。中国古代建筑的群体性表现为一个建筑往往是由许多单幢建筑组合而成的，从老百姓的住宅到皇帝宫殿莫不如此。明清两代紫禁城中的太和殿，作为当时地位最重要、规模最大的建筑也就是一幢平面为长方形、内部也没有分割的单层大殿。然而，就是这些简单的单幢建筑组合成紫禁城这个建筑群体。

③这些建筑群体除了有连成一体的殿堂、廊屋、门楼等，还有不少形形色色的相对独立的小建筑与之相配。例如，一座宫殿、一组寺院或者坛庙，甚至大型的住宅，人们都可以看到在建筑群的最外面往往竖立着牌楼；在建筑群大门的前面立有华表、石狮子；在建筑群的主要殿堂前面排列着香炉、日晷以及龟、鹤等兽像。人们熟悉的天安门是明清两代皇城的大门，九开间的大殿坐落在高大的城台之上。它的形体已经够宏伟的了，但是还不够，在天安门前金水河上有几座金水桥，在桥的左右两边又各安放了一尊石雕狮子和一根华表。正是这威武的狮子、高耸的华表，装点了这座气势恢宏的皇城大门。可见，这些小品建筑在整个建筑群中虽然不是主要部分，但确实起着重要的作用。

④自然，所谓小品建筑，只是相对大建筑而言，二者之间并没有明确的界限。例如，在重要建筑群中，作为标态的牌楼应属小品。而一般建筑群的一些院门虽然形体并不大，也有一定的装饰作用，但是，因为这类院门都附在院墙上，并非独立存在，所以不属于小品建筑。中国古代众多的小品建筑都有着特殊的形态和特定的文化内涵，它们在我国古代建筑发展中也是相当有成就的。（有删改）

①[日晷（guǐ）］古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。

【链接材料】

北京紫禁城内的宁寿宫，是清代乾隆皇帝准备退位后当太上皇时居住和使用的。这是一组有相当规模的宫殿建筑群。这些建筑的布置很注意显示皇家气魄。主建筑宁寿宫建于单层石台基之上，与皇极殿相接。宁寿宫建筑群的入口是面向南的皇极门，皇极门气宇轩昂。皇极门的南面，立着一座很长的影壁，影壁上有九条用琉璃烧制的巨龙,这就是有名的“九龙壁”。

例：（09年）17．阅读第②段，指出下面两则材料分别可以从哪一个方面说明“我国海洋农业具有十分广阔的发展前景”。（4分）——解释

①海洋面积占地球总面积的70.8％。浩瀚的大海蕴藏着各种丰富的资源，据专家测算，仅水产品一项，海洋每年就可向人类提供30亿吨，能满足300亿人的蛋白质需要。合理开发利用海洋，已成为解决因人口增长而带来的资源短缺问题的重要出路。目前，世界上许多沿海国家都把海洋开发列入国家发展战略，其中作为主导产业之一的海洋农业在海洋经济发展中处于重中之重的地位。

②我国是一个海洋大国，海域开发利用的潜力很大。我国有18000多公里的大陆海岸线，近海可开发利用的水面约有147万平方公里。0—20米浅海面积约为15.7万平方公里，20米等深线以内的浅海利用率仅为0.5％；沿海滩涂面积约为2.17万平方公里，可用于发展水产养殖的滩涂面积约有0.67万平方公里，而目前滩涂的利用率只有20％左右，此外，我国海洋资源丰富，据专家考证，我国海洋生物资源多达2万余种，海洋生物净生产能力约为28亿吨。然而，目前沿海省（区）养殖规模较大的品种只有海带、紫菜、贻贝、牡蛎、蛏、蛤、蚶、鱼、对虾等，海洋水产品的年产量也仅为1100万吨。在发展我国海洋农业的实践中，值得一提的是，自上世纪80年代以来，辽宁省由于实施建设海洋牧场新技术，仅两年时间，优质水产品就累计新增产值8.4亿元；山东长岛县改进养殖技术，在30—40米水深的海域养殖获得成功。生物工程技术的使用更为提高海产品的产量开辟了新途径，如用重组DNA技术使牡蛎、蛤、扇贝、贻贝和鲍鱼的产量提高了25％。由此可见，我国海洋农业具有十分广阔的发展前景。

【材料一】

海水养殖业要合理布局。……因地制宜发展滩涂、浅海养殖，逐步向深水水域推进，形成一批大型名特优新养殖基地。（摘自《全国海洋经济发展规划纲要》）

利用化学诱变技术和选育技术培育出来的“981”龙须菜，与野生种相比，生长速度提高了30%以上，亩产提高了3—5倍。“981”龙须菜的问世，不但使龙须菜成为我国第三大海藻养殖种类，也使我国龙须菜的养殖产量跨入了世界先进行列。（摘自《海南日报》）

材料一：

材料二：

例：

不容忽视的光污染

①你知道吗?一个小型广告灯箱一年可以“吸引”并“杀死”35万只昆虫。这是奥地利科学家在一个研究项目中的最新发现。

②其实，很多其它动物也因为城市的照明而受害。大规模的人造光常常使迁徙中的鸟类迷失方向，美国芝加哥有一幢高楼每年都会“杀死”1000_—2000只候鸟。在2001年的小海龟出生期，人们在大西洋沿岸发现了很多死去的小海龟。据分析，刚出生的小海龟是根据月亮和星星在海水中的倒影而游往海洋的。大西洋沿岸城市灯火通明，使月光和星光黯然失色，导致那些小海龟误把陆地当成海洋，最终因缺水而殒命。

③在夜晚，地球大气层会散射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光线的刺激，就会精神十足，而原本用于繁殖、自卫和觅食的精力便会无端消耗掉。环境学家还发现，紧靠强光源的树木存活时间短，而且光合作用能力弱，氧气释放量少。

④以上人造光对动植物造成危害的现象可以称为“光污染”。其实，对人类而言，光污染的危害也不小。近年来，很多高大建筑的玻璃幕墙造成了光污染。在夏季阳光的照射下，玻璃幕墙非常令人不适。

⑤除了建筑物的玻璃幕墙外，室内墙壁的颜色如果太亮也会引起视觉不舒服。非常光滑的白墙的光反射系数高达90％，比草地、森林或毛面装饰物高10倍左右。所以粉刷墙壁的时候，最好使用“生态颜色”。所谓生态颜色，就是柔和的自然色彩，而不是那种明亮刺眼的颜色。

⑥研究表明，光污染可对人眼的角膜和虹膜造成危害，抑制视网膜感光细胞的功能，从而引起视觉疲劳和视力下降。如果长期在光污染严重的条件下工作或生活，就会头昏心烦，甚至产生失眠、食欲下降、情绪低落、身体乏力等精神衰弱的症状。

⑦光污染对人体的影响，在短时间内不易被觉察．这需要引起我们足够的警惕。

阅读下面的链接材料，请你借助文中的相关知识，对我国图书印刷用纸的色泽的变化作出合理的解释。

【链接材料】

我国图书印刷用纸最早偏好白色纸张，而且认为是越白越好，于是造纸企业也想尽一切办法对纸张进行漂白。但是后来米黄、原色、浅粉等颜色的纸张在图书印刷中的使用却越来越多。第十六届北京国际图书博览会上，来自56个国家和地区的参展商展出了16万余种精品图书，除了采用铜版纸印刷的美术类图书，其他的图书很难看到采用漂白纸印制的图书。

六、写作

近几年倡导：关注到作文中思维水平以及语言的运用。

1.学生对题目的理解程度：可以轻松破题，也可以表现出对题目中的深层理解；要关注到学生思维水

平的训练。——广度、深度

2.对文章的整体构思：能够迅速完成；

3.对于材料进行合理的运用：

4.对语言的恰当修饰：能够流畅表达

选材新、思想认识深、叙事细致、语言流畅有功底、扣题紧。——56分以上高分

2010年俗语复习

1.冰冻三尺，非一日之寒：比喻事情的发生不是偶然的，是有其深远根源的。【例】江河老汉哈哈一笑说：“这

可是～。这是磨炼出来的。”

2.不入虎穴，焉得虎子：穴：洞。焉：怎么，哪里。比喻不冒危险亲自去干，就不能取得经验，获得成功。【例】

掉头丢脑袋，我也要亲自探一探。”

3．吃一堑，长一智：堑：壕沟，比喻挫折、困难。受到一次挫折，增长一分见识。【例】齐勇自我安慰地说：“这有什么！～嘛。”

4. 吃着碗里，看着锅里：比喻贪心不足。【例】管他喂好喂坏！咱不受那份禄，也不担那份险，光想～还行！

5.尺有所短，寸有所长：比喻各自都有长处和短处，不能一概而论。【例】先进后进，只有相对而言，～，工厂各有长短，我们厂的缺点还多得很哩！

6.初生牛犊不怕虎：比喻年轻人敢作敢为，无所畏惧。也比喻人缺少经验，不知危险，做事鲁莽。【例】他说：“看来，史文远把生产K霉素看得过分容易了，这倒是可能的。这个年轻人还是那股～的劲头。”

7.大意失荆州：荆州：今湖北江陵，三国时是蜀汉政治、军事重镇，据《三国演义》第75回描写，关羽镇守荆州，由于出兵进攻曹操，荆州没有严密设防，上了东吴的当，孙权派兵袭取了荆州。比喻麻痹大意，造成重大损失。【例】他推了推眼镜说：“也要防备他们恼羞成怒，来个不管三七二十一，乱搞一气，怎么办？‘～’，想得太简单，容易出事。”

8. 到什么山上唱什么歌：比喻根据实际情况，采取灵活办法办事。【例】～，这会儿还早呢。过去我就吃了这个亏，太随便了，倒叫人家把我看得一钱不值了！

9.滴水之恩，当涌泉相报：受人一点点好处，要多多地报答。【例】人家对我们的恩情……哪管是一点好处，都不能忘记的。老人好讲：～啊！

10.独木不成林：义同“单丝不成线，～。”【例】俗话说：～，一个虼蚤顶不起卧单。倘若没有我的手下将士和你们大家出力，我李自成纵有天大本领，也是孤掌难鸣。

11.没有过不去的火焰山：火焰山：《西游记》写唐僧去西天取经，路经火焰山，无法通过，孙悟空施展本领盗得了铁扇公主的芭蕉扇，扇灭了火焰，才得通过。比喻没有克服不了的困难。【例】只要党支部能成为大家的领导核心，领着大家冲锋陷阵，就～！

12.磨刀不误砍柴工：比喻多花时间做好准备，不但不会影响工作，反而可以加速工作进程。【例】“～。”陆岩波说：“情况不明，决心难下，主观上想快，结果是欲速不达。”

13.前事不忘，后事之师：牢记过去的经验教训，作为今后的借鉴。【例】上半年组织军队同盟会，也就是因为这些原因搞不成。“～”，难道我们还不记取这些教训吗？

14.曲不离口，拳不离手：义同“拳不能离手，曲不能离口。”【例】杨震：怎么你都带来了？张玉庭：这叫～嘛。

15.世上无难事，只怕有心人：只要下决心去做，又肯努力钻研，不管怎样困难的事都能做成。【例】～。时间久了，她也把炒菜的程序路数记得八八九九，特别是做牛肉面这些容易做的面食，她已经领悟得烂熟了。

16.书到用时方恨少（事非经过不知难）：书到用时才后悔读得太少，事情不亲身经历不知道艰难。指平时不读书不学习，等到用到的时候才显得知识不够。【例】墙上有一轴八仙庆寿图，对联上写着“～”。

17．行百里者半九十：要走一百里的路程，走了九十里只等于走了一半。指做事情接近完成越要坚持，不能半途而废。【例】陈玉要咱们去做的事全做完了吗？俗话说：“～。”眼前的难关还很多！

18.一叶障目，不见泰山：比喻被细小的事物或暂时的现象蒙蔽，看不到事物的全貌、主流及本质。【例】只要我同他略谈数语，也看出他正像一般读书人一样，看事半明半暗；有时～。

好战士不是党教育出来的？

20.众人拾柴火焰高：比喻大家动手，力量大，好办事。【例】俗话说的好，～哇！只要大家一条心一股劲，什么困难咱也对付得了。

星级酒店服务意识培训

服务意识 一、服务意识的概念: 1、意识——是人脑的一种机能和思维方式。 2、服务意识：就是自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望，发自服务员的内心。 3、服务意识包括意识服务 = 超前服务–导向服务 服务意识，就是要牢固树立为宾客服务的意识，主动、热情、周到地为宾客服务，满足客人物质和精神的合理需求是每个服务员天经地义的职责“宾客至上、服务第一”是经营和服务的基本方针与原则，没有全心全意为宾客服务的意识，就谈不到优质服务，当然也就谈不上微笑服务。 服务中要做到四主动：主动招呼；主动服务；主动征求意见；主动解决问题，树立后台围绕前台转，前台围绕客人转，一切围绕效益转，效益的关键是要使客人满意，客人不满意，不可能有好的效益，所以前后台的关系问题，前台和客人的关系问题，实际就是饭店经营的重心问题。 服务业提供的产品就是服务，它是服务业最重要的产品，一种无形但可感觉的，是服务业的重要支柱，服务的好坏直接关系到企业的声誉和经济收入，是企业生存和发展的重要条件，搞好企业的服务对酒店经营者说，具有十分重要的意义，服务人员与客人的接触最多，服务的好坏直接关系到企业的声誉及收入，大的方面也影响到国家旅游行业声誉，服务是服务业工作的生命线，优良的服务并不止于只做到客人的要求而已，更应提供额外的服务（还有什么我可以效劳的吗？）服务不是强迫客人接受的，因此当客人希望独处时，便不该打扰。 管理人员和服务人员不但要有良好的服务意识，强烈的质量意识，还要加强我们的创造意识，服务的形式千差万别，服务的方式各种各样，良好的服务意识能收到意想不到的效果。 二、如何增强服务意识： 1．心要真，把客人当自己的亲人一样，热情接待，真心服务，使客人有宾至如归之感。 例：一住店客人说他房间空调有问题，到前台来又吵又骂，如何处理？ “由于我的粗心，没有将空调调到你需要的温度，很对不起了，我现在就去房间重新为您调试”，让客人感真心诚意的为他服务。 2．心要诚，微笑不能只停留在职业的笑容上，而要逐步变成发自内心的服务。例：深夜有几位客人住进酒店，询问前台服务员，餐厅还能否就餐，如何处理？（联系外面定餐） 3．心要细，细心观察，注意客人的需要，工作中要常常换位思考如果我是客人，我想做什么，需要什么，有针对性的做好服务工作。 例：客人外出观光，天气突然变冷，你如何处理？（提醒客人加衣服，带上雨伞，如没有，前台提供租伞服务。） 4．心要热，对客人要有热爱，处处为客人着想，时时为客人排忧解难。 如：南京金陵饭店：“金钥匙”宋持龙（一对交叉的金钥匙，世界共有三千名成员，中国仅有几人，条件：彬彬有礼，谦恭待人，热心助人，经验丰富，会几种语言，具备为酒店客人解决各种棘手问题的能力，也叫“万能博士”，一位意大

赞美学校的句子

篇一：描写校园的优美句子 周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽。 深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。 操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。 仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。 校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜；而老师们有的准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。 校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。 一夜之间，校园银装素裹，玉树琼枝，好一派美丽的雪景。 仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。 校园的春天，更加生机勃勃。蒙蒙的细雨下个不停，把整个校园都滋润了，校园里的小树，小草、小花们都在贪婪地吮吸着春天 的甘露，到处都是一片生机勃勃的景像。 一进大门，就来到了中学部。中学部的草地一大块一大块的，还种着高高的棕椰，差不多有三四层楼那么高。中学部的屋顶是橘子色的，在阳光下熠熠发光。中学部很静，中学的哥哥姐姐们都在抓紧时间学习。 看完安静的中学部，就来到热闹的足球场。足球场上时不时传来欢呼声。同学们看到最关键的一球射门了！突然齐声喊道：“球进了！”大家兴奋得手舞足蹈。 参观完热闹的足球场，登上阶梯，来到了小学部。小学部的楼房五颜六色，有橘子红的、浅蓝的、浅绿的、淡黄的……美丽极了，来到了小学部，就像来到了一个美妙的童话世界。这里的草地上盛开着牵牛花，它每天迎着太阳它就吹起了小喇叭；野朱槿像一个吃了辣椒红了脸的小姑娘；三角梅也绽开了美丽的笑容；爬山虎顺着墙爬，整个墙都被占满了，上面一大片绿色，时而点缀着紫色的牵牛花，真可谓：“万绿丛中点点红”。

开启初中语文课外阅读的金钥匙

开启初中语文课外阅读的金钥匙(教学论文) -------------------------------------------------------------------------------- 小学语文教学资源网→教学文摘→开启初中语文课外阅读的金钥匙(教学论文) 2010-04-10 内容提要：《语文课程标准》在总目标中提出:九年课外阅读总量应在400万字。可学生课外阅读的现状却令人担忧。究其原因主要有缺少阅读时间、缺少阅读书籍、缺乏阅读兴趣、缺乏阅读指导。针对原因从保证阅读时间、挖掘阅读资源、培养阅读兴趣、提高阅读质量四方面提出指导策略。正确引导学生课外阅读是我们语文教师应尽义务和重要职责。我们要激发学生自主意识,帮助学生挖掘课外阅读资源。我们要尊重学生的主体地位，帮助学生确定课外阅读目标。我们要强化学生的主体意识，引领学生实施课外阅读策略。我们要深化学生合作意识，激励学生提高课外阅读的质量。 关键词：课外阅读教学研究指导策略 面对知识经济时代的挑战，作为语文教育重要组成部分的课外阅读，日益突现它的重要地位。明确时代赋予它的一些新功能和新特点，加强对学生课外阅读的指导，才能帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验，才能不断丰富学生的“阅读宝库”，从而不断发展学生的语文素养和文化积淀。 “语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。阅读能改变学生的认知，能让新知识进入学生的领域，让学生的成长充满活力。通过课外阅读，学生可以间接地走向社会、贴近生活、走进自然、探究奥秘的自主学习，从中不断发现自我、完善自我、超越自我。因此，课外阅读是提高学生语文素养的有效突破口，也是学生成长的“加速器”。那么如何运用新课程的理念来指导课外阅读，提高阅读的质量呢？ 一、激发学生自主意识,帮助学生挖掘课外阅读资源。 学校的图书室是开展课外阅读的物质基础，是学生看书的主要阅读园地。图书室不仅仅是用来借书的，更应该是用来品书的。我们应积极利用学校图书室，开发现有资源，推荐名著、

Z酒店金钥匙服务理念 - 制度大全

Z酒店金钥匙服务理念-制度大全 Z酒店金钥匙服务理念之相关制度和职责，酒店金钥匙的服务宗旨,是在不违反国家法律的前提下,使客人获得满意惊喜的服务。我们提供:从接待客人订房,安排车到机场、车站、码头接客人,根据客人的要求介绍各特色餐厅,并为其预订座位,联... 酒店金钥匙的服务宗旨,是在不违反国家法律的前提下,使客人获得满意惊喜的服务。我们提供:从接待客人订房,安排车到机场、车站、码头接客人,根据客人的要求介绍各特色餐厅,并为其预订座位,联系旅行社为客人安排好导游,当客人需要购买礼品时帮助客人在地图上标明各购物点等等,最后当客人要离开时,在洒店里帮助客人买好车、船、机票,并帮客人托运行李物品,如果客人需要的话,还可以订好下一站的洒店并与下一城市酒店的金钥匙落实好客人所需的相应服务。 酒店金钥匙对中外商务旅游者而言,他们是酒店内外综合服务的总代理,一个在旅途中可以信赖的人,一个充满友谊的忠实朋友,一个解决麻烦问题的人,一个个性化服务的专家。 酒店金钥匙服务理念 1、酒店金钥匙的服务宗旨:在不违反法律和道德的前提下,为客人 解决一切困难。 2、酒店金钥匙为客排忧解难,“尽管不是无所不能,但是也是竭尽所能”,要有强烈的为客服务意识和奉献精神。 3、为客人提供满意加惊喜的个性化服务。 4、酒店金钥匙组织的工作口号是“友谊、协作、服务”(Service Through Friendship). 5、饭店金钥匙的人生哲学:在客人的惊喜中找到富有乐趣的人生。 金钥匙的概念 CONCIERGE是一个非常法国化的单词,通常被译为酒店里的“礼宾司”。1929年10月6日,11位来自巴黎各大酒店的礼宾司聚集在一起,建立友谊和协作,这就是金钥匙组织的雏形。1952年4月25日,欧洲金钥匙组织成立,1972年絯组织发展成为一个国际性的组织,目 前,国际金钥匙组织共有34个国家和地区参加,约有会员3500人。 国际金钥匙组织的国际性标志为垂直交叉的两把金钥匙,代表两种主要的职能:一把金钥匙用于开启饭店综合服务的大门;另一把金钥匙用于开启城市综合服务的大门。也就是说,饭店金钥匙成为饭店内外综合服务的总代理。 国际金钥匙组织利用遍布全球的会员所形成的网络,从而使金钥匙服务有着独特的跨地区、跨国界的优势。客户经理岗位职责银行大堂经理职责前台接待工作内容 欢迎下载使用，分享让人快乐

学校育人标语集锦

学校育人标语集锦（整理） 标语集锦 一、教学楼 (一) 北楼梯口 二楼：道德的分量有多重， 人生留下的脚印就有多深 三楼：出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为 四楼：人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 五楼：天行健，君子以自强不息。 （《周易·乾》） （二）廊西墙（南） 二楼：虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。——韩婴 三楼：生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略 四楼：非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。（《淮南子·说林训》） 五楼：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 （一）南楼梯口 二楼：千里始足下，高山起微尘。———白居易 三楼：学而不思则罔，思而不学则殆。———孔子 四楼：敏而好学，不耻下问。（《论语》） 五楼：千教万教教人求真， 千学万学学做真人。 二、实验楼 三、办公楼（东墙） 楼梯口（教工楼梯） 一楼：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹 二楼：捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 三楼：教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 四楼：上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚四、校园场地（各玻璃门） 图书馆： 淳淳人文情怀烘托簇新校园 郁郁学习气息描绘美好未来 食堂： 做文明师生 建一流校风 体育馆： 强通河学子体魄 树体育品牌特色 五、绿化带 1．守护一片绿，增添一份美 2．春来小草醒，请您绕道行 3．芳草茵茵，足下留情 4．绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享 5．“通河”小社会，“服务”大理念 6．争做好公民，服务你我他 六、图书馆 （一）楼梯口： 二楼：知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。——墨西哥谚语 三楼：吾生而有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》） 四楼：理想的书籍是智慧的钥匙——托耳斯泰 七．车棚 露天棚铁皮板：整齐有序，文明停车 小卖部前立柱：停时规范，取时方便（*2） 八．学校大门 北门厅：优质教育、多元模式、一流人生

高考语文总复习金钥匙：方法篇

高考语文总复习金钥匙：方法篇 第一部分：语言知识和语言表达 （一）识记现代汉语的字音和字形 字音和字形是各考点中比较零散的一项，因此在复习中可根据这一特点，用零散的时间去记忆，现在大部 分复习材料上都有容易读错和写错的字的简表，可根据这些，列出计划，每天记10个左右，并不断复习。 要特别注意平时常用常见的字、多音字、形近字的读音和写法，落在口头上和笔头上，因为准确是“识记” 这一层级最起码的要求。 这一部分功夫在平时，在于坚持，临考之前不必再下太多功夫、用太多时间。 （二）正确使用词语（包括成语） 这一部分主要包括三个内容：一是同义词近义词的辨析，二是成语的正确使用，三是现代汉语虚词的使用。 同义词近义词的辨析可以从词义的轻重、适用对象、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、语体色彩（口 语、书面语）、词性及语法功能（在句中可以做什么成分）、搭配对象等方面来辨析，做题时应该做到“抓 住差异，适当联想，紧扣语境，善用排除”。 成语的使用要注意以下几个“误区”：一是望文生义，二是对象误用，三是轻重失度，四是褒贬颠倒，五 是功能混乱，六是谦敬错位，七是逻辑脱节，八是语意重复。 在成语的使用中，一是要特别注意平时常见常用的成语用得是否正确，二是要注意不要单纯从语法角度去判断，而是要从前后句的语意角度去判断，有的成语必须联系全句才能看出它使用得是否恰当。 此外，还要注意一些似是而非的成语，有些词语容易被视为单纯的贬义词或褒义词，如“灯红酒绿”、“想入非非”、“绵里藏针”、“胸无城府”、“乐不思蜀”、“如虎添翼”等等，使用时要注意结合具体语境来考虑。现代汉语虚词的使用可遵循如下步骤：一是熟悉加点虚词的基本意义和用法，二是分析虚词所在的前后句之间的关系，三是把虚词用法和前后句关系加以对照，一致就说明使用是正确的。 虚词数量不多，但用法极度为灵活，应该积累一些常见的、习惯性的固定搭配。 （三）辨析并修改病句 《考试说明》中提供的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 判断病句，首先要查找“病因”。常见的语病主要是由以下几方面造成的： 1、用词方面的错误，包括用错实词（词与语的界限不明确、误用单音词、生造词语、选错同义词、词性误用等）、用错成语、代词选用不当、用错介词（滥用介词或介词结构、用错了介词、有介词但是缺少介词的宾语、有介词的宾语但是缺少介词等）、连词使用不当（选错连词、缺少连词等），这类错误同词语的 使用有密切的关系。 2、造句方面的毛病，包括成分残缺（主语［中心语］残缺、宾语［中心语］残缺、其它成分残缺等）、搭配不当 （主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分和中心语搭配不当等）、结构混乱（词序不当、句式杂糅、分

完整版小学三年级语文讲义29第5讲1提高班教师版

讲第5 综合体味多种修辞手法——倾听春天 1.阅读描写春天的文章。 .体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。2谈谈自己对春天的认识。.3 填空并按要求写成语。相（）并（））（）旷（）怡）而（1．不（ ）2．津津有味（AABC 3．平平安安（AABB） ABAC4．惟妙惟肖（） 5．七上八下（数字式） 6．异口同声（反义词式） ．有4千千万万．洋洋得意相提并论．不约而同【参考答案】1心旷神怡2依依不舍3．老老少少 南来北往6五颜六色 .天长地久．三心二意一心一意声有色5

能力提高训练 春天来了一 () 1讲第｜三年级5 ｜ 提高班 !”小燕子飞回来了,唱起了悦耳的歌,好像报告着春天来了的消息。“春天来了,春天来了来到池塘边，我看见了桃花，我问桃花：“桃花、桃花你为什么那么红，那么美？”桃花听我一说，就更红了。呵，多像一位害羞的小姑娘呀！芬芳扑鼻的香味还引来了“嗡嗡叫”的小蜜蜂。迎春花“呼——呼——呼”一阵风吹来，好像在帮也开了，黄黄的像一个个小铃铛。柳树姑娘又长出了长发，柳树姑娘修剪长发似的。池塘里的小蝌蚪游来游去，小鱼儿在水里嬉戏，小鸭子在水里寻找食物，又好“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变像在和鱼儿捉迷藏。瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：红了，柳树变绿了……”松树上，小松鼠们正顽皮地争松果吃，它们可爱极了。春天，是一个万象更新的季节。 【美文妙悟】文章篇幅短小，层次清晰，语句生动有趣。按照“我”的观察顺序，采用拟人的修辞手法对春天到来后大自然中小动物们和植物的变化进行描写，以此表达对春天的喜爱和赞美之情。1．比一比，再组词。极（））歌（）季（）池（）逃（）像（）玩（ ）））李（级（）））桃（象（）顽（哥（驰（李子哥哥季节唱歌玩耍桃树逃跑好像大象顽皮【参考答案】池塘奔驰年级极其2．解释词语。 万象更新【参考答案】万象更新：一切事物或景物都变得面目一新。万象：宇宙间一切景象；

学校工作总结 亮点及特色工作(精选多篇)

学校工作总结亮点及特色工作(精选多篇) 第一篇：学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的 需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下： （一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育” 是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：50——2：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使 10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。 具体内容为： （二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每 1周交流一次，家长与班主任、任课教 师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对

学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。 （三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在 需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。 1、新教师——三“入”培养，帮助成长。我们对新分配 教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。 2、青年教师——目标明晰，以赛促培。为加快对青年教 师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。 3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发 挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。 4、顶尖教师——个性舞台，特长展示对于学校的特级后 备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比

导入技能,一把打开语文课堂的金钥匙

导入技能，一把打开语文课堂的金钥匙 俗话说，良好的开端是成功的一半。有的教师在语文课堂教学中，只要上课一讲话，就会如磁铁一般紧紧吸引住学生，而有的教师则相反。 为什么呢？这和教师是否注重导语的设计和运用有很大的关系。导语就是在一节课的开始，教师从本节课的具体内容出发，运用恰当的方法激发学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，进而把注意力集中到学习内容上来。这种教学技能就是 导入。 一、温故知新式 新旧导入是常用的过渡方式。一种为已学内容导入新课，如“前几节课，我们学习鲁迅的小说《故乡》和臧克家纪念鲁迅的短诗《有的人》，从中，我们了解到鲁迅先生热爱人民，愿为人民的幸福鞠躬尽瘁、死而后已的伟大精神，同时也看到了鲁迅先生推翻旧社会的勇气、信心和力量。今天我们还要学习鲁迅的一篇杂文《论雷峰塔的倒掉》。通过学习，我们可以进一步体会鲁迅先生彻底的反封建精神。另一种是检查旧知识，为新知识教学做准备。 二、问题式 思由疑引起，有疑才有思。教师巧设疑点导语，能激

发学生的学习兴趣和求知欲，使开动大脑积极思考，全心投入到课堂活动中去。提问应针对课文所讲的主要内容（教材中的重、难点）及学生的难点、疑团，适当地恰如其分地提出一些问题。这样在讲授的过程中，学生就会带着问题学，有了问题才会产生求知欲，从而达到提高教学质量的目的。 三、悬念式 “在神奇的大自然中，盛开着各种各样颜色的花朵，真可谓姹紫嫣红、五彩缤纷。那大家知道为什么花儿会开出不同颜色的花朵来么？一位教师在讲《花儿为什么这样红》的开始语。短短几句话激起了学生强烈的愿望，一个个跃跃欲试，急切等待老师揭开“谜底”。 四、故事式 教师往讲台上一站，常常因一句“今天我给你们讲一个故事”而把学生的注意力集中起来。这个故事应与课文主题有一定的联系，且要有人物、有细节。如我在讲《送东阳马升序》的时候就由勤学故事“凿壁偷光”引入新课。 五、激趣式 教师可采用谜语、谚语、小笑话及一些新知识、新潮流等能引起学生兴趣的话题作为导语。如有位教师在讲《郑人买履》时，设计了这样的导语：“稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，夜晚横卧在床前。”要求学生猜出谜语的答案。谜语一出，学生的兴趣就被激发出来，

三年级语文讲义

三年级 语文课程讲义 三年级假期人教版 姓名：

第一讲【阅】考点解析·精确定位，总结答案 一、仔细审题，抓住题眼 青蛙 瞧，草丛中有一只青蛙。 它的眼睛鼓鼓的，头是三角形的，爬行起来并不那么轻快，也许你会认为它有点儿傻乎乎的。但你知道吗？它既是游泳专家、跳远健将，又是歌唱家和补充能手呢？ 如果问题是“青蛙有哪些美称？”这道题的题眼就是“美称”，我们需要从原文中把这些“美称”找出来。 如果问题是“为什么人们会认为青蛙傻乎乎的？”这道题的题眼就是我们需要从原文中把有关题眼的内容找出来。 二、定位原文，寻找答案 寻找摇钱树 从前有一个懒汉，他身强力壮，可是什么活也不愿意干，整天吃喝玩乐，东游西逛。后来家产卖尽，穷得连稀粥也喝不上。 一天，他听人家说世上有一种摇钱树，只要找到他，一摇就有钱，穷可以变富，再也不愁吃不愁穿了。于是，他便欣喜若狂的去找，见人就问：“摇钱树在哪里？”虽然没有人告诉他，但他依然憧憬着由穷变富的那一天，总是不死心，继续饿着肚皮寻找，一连找了九天九夜，累的筋疲力尽，连摇钱树的影子都没见着。最后问到一位农夫，他急切说：“摇钱树长什么样子？”农夫仔细的打量了他一番，笑呵呵地说说：“摇钱树，两枝杈，两枝杈上十个芽，摇一摇，开金花，创造幸福全靠他！”懒汉听后恍然大悟，他高兴说“我明白啦，我找到了摇钱树！” 从此，他天天辛勤劳动，日子一天天富裕起来了。 文中哪句话说明懒汉已经找到了“摇钱树”？ 【练习】 小城三月 在我的家乡那里，春天是快的，五天不出屋，树发芽了，再过五天不看树，树长叶了；再过五天，这树就像绿得使人不认识它了。人们会想，这棵树，就是前天的那棵树吗？自己回答

北京市十一学校打破传统分班制,实行选课走班一个学生一张课表

北京市十一学校打破传统分班制，实行选课走班一 个学生一张课表 作者：董洪亮 来源：《师资建设》 2014年第5期 报道/《人民日报》记者董洪亮 北京市十一学校与其他学校有些不一样，教室门口标牌上的内容不再是“几年级几班”，而是学科名和教师的名字。学生们不再按传统做法分班，而是“选课走班”。尊重学生对课程的选择，变一班一张课表为一个学生一张课表，课表由 学生自选的各门课程组成。 没有固定班级，分层分类教学，学生自选适合的课程 选课走班是怎么回事？就是学生们根据自己的成绩、兴趣，选择各科不同的难度层级、类型。其中，理科类课程 分层，有的分3个层次、有的分4个或者5个层次；文科课程分类，全校共有400多门课程、272个学生社团。这样，学生可以自主选择适合自己的课程，全校4174名学生，就有4000多张不同的课程表。同一学科水平近似的学生在一 个学科教室上课。仅高一年级就有217个教学班、69间教室。 学生人手一本《学生课程手册》，手册介绍了学校全部课程的设置目的及要求，比如初中语文为必修课，如果有 余力想进一步提高，可以选修名篇欣赏、演讲与口才、议论文写作、古典诗词欣赏等课程。高中阶段的技术课程，就 细分为机械技术、电子技术、汽车技术、影视技术、动漫设计与制作等19个模块。“我们开设了学科竞赛课程、大学 先修课程，供学有余力的学生选择。每个年级都成立自主研修学院，有些学科不需要学习的学生可以在此相互切磋。” 学校课程研究院院长秦建云说。 没有了传统的行政班，学生们的活动空间更大。高中二年级学生毛佳钰，数学、物理分别选择4级、3级，化学、生物均选择2级。她爱好建筑，自己创办学生社团少年建筑学院，并担任院长，会员有30多人。学校联系了清华大学 建筑专业的副教授为她做指导，毛佳钰完成了论文“北京钟鼓楼地区商业房屋改造研究及建议”。 “选择”已经成为学校的主题词，课程通过选课走班可以选择，而且在一个学段之后学生可以再次选择；学习方式可以选择，既可以按常规天天在教室上课，也可以申请自修、免修或到书院里与同学切磋。学生们最关心的是自己未来 发展方向，这也能够选择，学校组织了30 多个职业考察和体验活动，同学们慢慢认识了社会职业、认识了自我，理清 自己的职业倾向，这又引导他们选择课程。 校长李希贵说，学校的改革很大程度上是被逼出来的，因为原来有不少学生在课堂上“吃不饱”，同时又有些学生听不懂，分层分类教学满足了不同层次学生的需求。 按学部、项目组分解责任和权力，师生自主权扩大 没有了行政班，原来班主任的职责谁来承担？学生如何管理？他们的学习动力是否减弱？ 为了及时听到师生的心声，做出正确决策，自2007年开始，北京市十一学校减少管理层级，年级学部成为骨干 部门，集教育教学、科研、人事、财务管理于一身，副校级干部兼任年级学部主任。中层部门由管理部门变为职能部门，与初中年级学部、高一学部、高二学部、高三学部、国际学部协商工作。学校用了近3年时间，把原有的十几个 中层部门压缩到4个，即办公室、教导处、总务处、工会。教职工的聘任由各年级学部、各部门双向选择，课堂教学 的主导权在每一个学科和每一位教师。 学部下面分若干项目组，高二年级学部主任王春易说：“我们学部就分为自习、课程管理、咨询师、诊断与评价等 项目组及学生管理学院，每位教师都是学生的咨询师、导师。”没有了传统的行政班，学校里少了些行政的硬力量，多 了些平等的氛围。选课走班的教学组织形式，使行政权力高度集中的班主任不复存在，代之的是与学生平等交流的导 师和咨询师。

2006 厍中 《吴江年鉴》学校简介

《吴江年鉴》学校简介 [北厍中学] 北厍中学创办于1958年，现坐落于汾湖镇北厍社区育才路28号。学校占地面积44022平方米，建筑面积10000平方米，生均占地40平方米，生均建筑面积9平方米。学校共有教室35个；食堂828平方米，可容纳800学生；学生宿舍50间，可住宿学生400人。学校建有物理、化学、生物实验室共3个，仪器室3个，音美劳专用教室3个，图书藏书室（馆）2个，可流通图书35000册，师生阅览室2个，期刊报刊100种；微机室3个（共150台），多媒体教室3个（设备3套），语音室1个（共56座），投影器26台，教学用录音机30台。学校装备了闭路电视系统（电视机26台），建成了校园网和学校主页（网址https://www.wendangku.net/doc/175200326.html,）。 学校现有教职员工87人，专任教师84人，教师合格学历占65%，提高学历2%（本科2人），其中中学（小学）高级教师10人，中学一级教师50人，中学（小学）初级职称22人。学校（镇中心校）现有教学班共23个，学生1088人（初一433人，初二405人，初三250人）。2006年，初中入学率100%、年巩固率100%、毕业率100%。 2006年学校教育教学主要工作：（德智体美等及办学特色） 学校积极贯彻“全面发展，人文见长”的办学理念，确立“讲规范，求有效，显特色”的办学特色，开展“学礼仪、明荣耻，做现代文明学生”的教育活动，学生廉洁文化教育，推行夜家访制度，抓好“五个一”工程和认真组织开展以《万水千山》读本和纪念红军长征胜利70周年的各项活动，编著《人文北厍》、《诗文赏析》等校本教材，举办第十届科技*艺术节，开设校本课程，体育运动会，组织了文学、书法、美术、科技、体育、英语等各类课外兴趣小组活动等，人文兴校，促进学生自主全面发展。 教育管理进一步精细，即重过程、重细节、重机制。继续完善《北厍中学教师“五认真”考评实施细则》，继续抓住“有效训练”这个重点，做好“四有四必”和提高“三率”，不断探索有效教学。 2006年学校教育教学成果：（本年度吴江市级以上学校荣誉、教师及学生获奖概要） 一、本年度吴江市级以上学校荣誉：《厍中教育研究》校刊评比三等奖，学校考核初中组二等奖，学校德育工作考核初中组三等奖，信息工作先进集体，苏州市优秀家长学校，《第五届读写大赛》江苏省优秀组织奖，教学质量考核优良奖，苏州市校务公开先进单位，廉洁文化进校园优秀单位，2006年学校主页评比B级，2006年度学校食堂卫生量化A级，“十五”教育科学研究优秀成果获三等奖，吴江市先进关工委。 二、本年度吴江市级以上教师获奖40人次，学生获奖140人次。（朱军编写）校长：贝新华 省级模范学校、重点学校、示范学校一览表（一）

开启语文教学的金钥匙

开启宝库的金钥匙 ——谈语文导语的设计 桥头河中心学校桂花中学李兰连[摘要]：导语设计在语文教学中起着重要的作用，它是开启课堂宝库的金钥匙，导语设计要达到新奇性、艺术性、知识性。导语设计的方法分为两大类型：情境渲染和知识启迪。 [关键词]：语文导语设计 一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？ 成功导语的设计，无疑是解决这一问题的最佳手段。好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进，好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室。 那么，什么样的导语才算是好的导语呢？明确了优秀导语的基本要求才能去构思去设计异彩纷呈的导语。本文先将优秀导语的基本要求简述如下： 1、导语设计达到新奇性。兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。一般来说，追新求异是人们共有的心理，新奇的东西才能激发人的兴趣，因此导语设计必须新奇。 2、导语设计达到艺术性。即美感性与情感性的结合。“爱美之心，人皆有之”。人们总是喜欢追求美的事物。青少年学生更具有强烈的爱美天性和

独特的审美观，所以教师进行导语设计力求达到美感性，从而激起学生的审美体验，逐步提高他们的审美能力。 3、导语设计不乏知识性。导语是为学生更好的学习教材服务的，因此，教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。让导语和教学新知紧密联系起来，既能使学生了解本课文的学习内容，又能明确本课文的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中。 我们明确了导语设计的要求，那么，怎样设计一节课的导语呢？这是本文重点论述的一个问题。 孟子说：“教也多术也”。导语的设计是一种教学的艺术，因此也不会找到一种固定不变的模式，在加上教师的创造力也是无穷尽的，所以导语设计的方法也是千姿百态、异彩纷呈的。选用哪一种方法，一般由教学内容所决定。以侧重点不同我们将导语设计的方法分为两大类型：情境渲染和知识启迪。 一、情境渲染：即教师引导学生进入语言所蕴含的情境，让他们沉浸于教师所创设的艺术氛围里领悟语言所体现的人文精神的丰韵。常用方法有下面三种： （一）摹实境、调激情。就是指让教师用富有感染力的语言描摹一幅图景或一种意境，从而让学生深受感染，激情澎湃。如：教《人民英雄永垂不朽》时这样导入的：“我在一个阳光洒满天安门广场的上午，瞻仰过人民英雄纪念碑。啊!巍峨啊，它有十层楼那么高;坚硬啊，花岗石，汉白玉那样庄严，那样雄伟。站在纪念碑前，忆中国革命所经历的艰苦岁月，看现在解放后的幸福生活，崇敬之情油然而生。现在让我们随着作者的活动顺序和碑的方位顺序，认识和瞻仰人民英雄纪念碑，接受革命传统的教育。”这段导

人教版小学三年级语文下册资料资料大全上课讲义

人教版小学三年级语文下册资料大全 一、词语部分 （一）听写词语 聚拢增添荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适特殊饲养窟窿盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁安慰犹豫将来照顾议论稚嫩享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在预防繁殖悬挂年龄晚霞漆黑售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲悲惨叮嘱羡慕疲倦裁剪射箭舒缓替换奔腾仿佛黎明缺少队伍探索竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪恋恋不舍审视纠正 （二）多音字 zháo (着火)（着急） diào (调动)（调课） jiǎ(假装)（假说） 着 zhe (看着) 调假 zhuá(着落) (着手) tiáo (调皮)（调整） jià(放假)（假期） sì(似乎)（相似） jiàng(将士)（将领） zhāo(朝阳)(朝霞) 似将朝 shì(似的) jiāng（将来）(将军) cháo(朝代)（朝向） piào (漂亮) chóng（重复）(重逢) chǔ(处境)（处理） 漂 piǎo (漂白) (漂染) 重处 piāo(漂浮)（漂流） zhòng（重量）(重要) chù(住处)（处所） chòng(冲劲)（冲着） hái (还有)（还是） dǎo (倒闭)（摔倒） 冲还倒 chōng(冲水)（冲锋） huán(还手)（归还） dào (倒背如流)（倒是） piàn(便宜)（便价） mò(淹没)（沉没） shān (扇动)（扇风） 便没扇 biàn(方便)（便利） méi (没有)（没事） shàn (扇子)（扇贝) mú (模子)（模样） gěi (送给)（递给） shě(取舍)（舍得） 模给舍 mó (模范)（模型） jǐ (给予) shè (宿舍)（房舍） jiāo(教书) （教书匠） xiào(学校)（校园） xì(关系)（系列） 教校系 jiào(教学) （教育） jiào(校对)（校正） jì(系鞋带)（系上） chāi (出差)（差事） luò(落后)（落实） cān (参加)（参选） 差 chà (相差)( 差得远) 落 là (丢三落四) 参 chēn(参差不齐) cī (参差) lào(落下)（落枕） shēn(海参)（人参） chā (差别) (差异) juàn（羊圈）（牛圈） fèng（缝隙）（裂缝） xuē（削减）（削弱）

十一学校分班考试语文语试卷

十一学校分班考试语文试卷 1、给下列加红字注音(10分) 档( )次给( )予模( )样惩( )罚潜( )能 歼( )灭造诣( )膝( )盖尽( )管拖累( ) 2、补全成语或根据拼音写出正确汉字(10分) 巧妙绝( ) 抑扬顿( ) 言简意( ) 无动于( ) 眼花( )乱 脉bó( ) 渊bó( ) 臂bó( ) 鄙bó( ) 锡bó() 3、对下列两个句子中加括号字解释最准确的一项是( )(2分) 他好像要摆脱这种与他年龄很不相称的重(荷)。 养花有(益)身心，胜于吃药。 A.背着增加 B.负担增加 C.负担好处 D.背着更加 4、下面词语中的“望”有与其它三个意思不同的一项是( )(2分) A.盼望 B.渴望 C.希望 D.远望 5、下列句子，属于比喻句的一项是( )(2分) A.他仰望着空中的燕子，仿佛他的心也一起飞上了蓝天。 B.读书之余，我喜欢养些易种易活的自己会奋斗的花草。 C.幸亏红领巾帮助了我，要不然我不知还要吃多少苦头。 D.雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。 6、下列句子没有语病的一项是( )(2分)

A.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。 B.从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表 C.十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D.在第二十七届北京学生科技节上，北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。 7、依据文段内容，在横线上补全语句，使语言得体，最恰当的一项是( )(2分) 超市里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多，于是，她走上前去，对他说：“同志，________。”A.你这是干什么?不能再剥了 B.把菜放那儿，不卖了 C.你不能这样买菜，影响多不好 D.小心点儿，别把菜叶碰掉了 8、补全下列句子(10分) 良药苦口利于病，________________。书读百遍，________________。 世事洞明皆学问，________________。落红不是无情物，__________。 _______________，不教胡马度阴山。天行健，__________________。 _______________，不尽长江滚滚来。小荷才露尖尖角，__________。

“金钥匙”的岗位职责

“金钥匙”的岗位职责 金钥匙通常是酒店礼宾司(行李部)主管，其岗位职责主要有： （1）全方位满足住店客人提出的特殊要求，并提供多种服务，如行李服务、安排钟点医务服务、托婴服务、沙龙约会、推荐特色餐馆、导游、导购等，客人有求必应。 （2）协助大堂副理处理酒店各类投诉。 （3）保持个人的职业形象，以大方得体的仪表，亲切自然的言谈举止迎送抵、离酒店的每一位宾客。 （4）检查大厅及其他公共活动区域。 （5）协同保安部对行为不轨的客人进行调查。 （6）对行李员工作活动进行管理和控制，并做好有关记录， （7）对进、离店客人给予及时关心。 （8）将上级命令、所有重要事件或事情记在行李员、门童交接班本上，每日早晨呈交前厅经理，以便查询。（9）控制酒店门前车辆活动。 （10）对受前厅部经理委派进行培训的行李员进行指导和训练。 （11）在客人登记注册时，指导每个行李员帮助客人。 （12）与团队协调关系，使团队行李顺利运送。 （13）确保行李房和酒店前厅的卫生清洁。 （14）保证大门外、门内、大厅三个岗位有人值班。 （15）保证行李部服务设备运转正常；随时检查行李车、秤、行李存放架、轮椅。 三、“金钥匙”的素质要求 “金钥匙”要是以其先进的服务理念，真诚的服务思想，通过其广泛的社会联系和高超的服务技巧，为客人解决各种各样的问题，创造酒店服务的奇迹。因此，“金钥匙”必须具备很高的素质。 （一）思想素质 （二）能力要求 （1）交际能力：彬彬有礼、善解人意，乐于和善与人沟通。 （2）语言表达能力：表达清晰、准确。 （3）身体健康，精力充沛。能适应长时间站立工作和户外工作。 （4）有耐性。 （5）应变能力。 （6）协调能力。 （三）业务知识技能 （1）熟练掌握本职工作的操作流程。 （2）通晓多种语言。 （3）掌握中英文打字、电脑文字处理等技能。 （4）掌握所在宾馆的详细信息资料，包括饭店历史、服务设施、服务价格等。 （5）熟悉本地区三星级以上饭店的基本情况，包括地点、主要服务设施，特色和价格水平。 （6）熟悉本市主要旅游景点，包括地点、特色、服务时间、业务范围和联系人。 （7）掌握一定数量的本市高、中、低档的餐厅、娱乐场所、酒吧的信息资料，包括地点、特色、服务时间、价格水平、联系人。按照中国饭店金钥匙组织会员人会考核标准，申请者必须掌握本市高、中、低档的餐厅各5个，娱乐场所、酒吧5个（小城市3个）。 （8）能帮助客人购买各种交通票据，了解售票处的服务时间、业务范围和联系人。 （9）能帮助客人安排市内旅游，掌握其线路、花费时间、价格、联系人。 （10）能帮助客人修补物品，包括手表、眼镜、小电器、行李箱、鞋等，掌握这些维修处的地点和服务时间。（11）能帮助客人邮寄信件、包裹、快件，懂得邮寄事项的要求和手续。 （12）熟悉本市的交通情况，掌握从本饭店到车站、机场、码头、旅游点、主要商业街的路线、路程和出租车价格（大约数）。

学校宣传片拍摄脚本

学校宣传片拍摄脚本 开启辉煌的明天 ——奋进中的法官镇中心学校 第一部分、启迪文化谱华章 （音乐响起，抒怀的，） 镜头：群山绵延，田野美景，从学校大门上方“法官镇中心学校”转向小广场、教学楼、操场等场景。 （解说词：山阳县法官镇，山清水秀，景色优美，历史悠久，人杰地灵。在这钟灵毓秀之地，尊师重教之乡，有一个让儿童少年向往的地方——法官镇中心学校。法官镇中心学校位于法官镇政府所在地——姚湾村，是全镇规模最大的完全小学。办学服务姚湾及周边五个行政村。学校占地面积8450平方米，校园建筑面积3800平方米，绿化面积2100平方米。2011至2012学年度有教职工18人，在校学生338人，其中住校学生78人，设9个教学班。） 镜头：校训：“自信、自立、自尊、自强”，学校办学理念：“构建阳光和谐校园，办好人民满意教育”等字幕。太阳从东方喷薄而出。推出片名：开启辉煌的明天。 片头字幕后特技淡出（音乐停） （解说词： 这里是书香飘逸的学园， 这里是传承文明的乐园， 这里是培育英才的摇篮，

这里是成就未来的殿堂。 走进法官镇中心学校，赫赫醒目的校训“自信、自立、自尊、自强”，令人振奋。这八字校训是全校师生追求的座右铭，更是全校师生打开科学文化之门的金钥匙。校园是无声的力量，走进校园，你会立刻感到扑面而来的生机与活力：宽敞整洁的教室充满人文、书香的气息；教室内外走廊过道的名言、警句潜移默化的陶冶着孩子的品行；设施齐全的多媒体教室成为学生拓展真知的舞台；平整干净的校园场地，活跃着孩子们矫健的身影；生机勃勃的鲜花绿树在微风中向师生频频点头……清晨，书声琅琅，孩子们迎着朝霞认真阅读，尽情地享受着美文诵读带给他们的快乐与财富。黄昏，夕阳沉暮，孩子们踏着余晖与阳光锻炼，尽情地挥洒着自由与欢乐。每一个走进校园的人都会感到校园处处别具匠心，似乎每景每物都在说话。打造绿色校园，“用环境育人“的教育理念正在悄然形成。） 镜头：学校领导班子会议、教代会、教师开会、学生课间操、学生在图书馆、阅览室看书等。 （解说词：法官镇中心学校始创于1965年，是一所有着悠久历史和丰富底蕴的学校。近年来，学校领导班子勇立潮头，运筹帷幄，务实求真，开拓创新，围绕“办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的治理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。这一切，推动学校各项事业不断取得辉煌业绩，谱写了法官教育的新华章。 镜头：由大门推进，切换镜头，教学楼，学生公寓，学生食堂，宿舍，多媒体教室，宣传栏，文化墙。