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2017-2018新人教版初中七年级上册英语Unit8-when-is-your-birthday备课教案教学设计教学反思导学案(2页)

2017-2018新人教版初中七年级上册英语Unit8-when-is-your-birthday备课教案教学设计教学反思导学案(2页)
2017-2018新人教版初中七年级上册英语Unit8-when-is-your-birthday备课教案教学设计教学反思导学案(2页)

Unit 8 When is your birthday?

一、单元教材分析

本单元主要学习日期的表达方式。本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动,学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期;通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型,能够熟练地谈论各种有关日期的话题。此外,还要学习名词所有格( 's 所有格) 的构成和使用;学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。

二、单元学情分析

本单元的主题是询问和谈论日期,围绕这一主题进行一系列的交际活动,使学生掌握日期的表达法,正确使用when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成,学生在以前的课程里已经学习了基数词,对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛,教师要引导学生运用对比的方法,找出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。

三、单元教学建议

采用自主学习、小组合作探究、Classifying ,Contrasting 和Role—playing 的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物( 大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征,课内外活动) 等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议:语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义.并学会运用;口语教学——采取pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;写作教学——以填词、回答问题、写简单的短文为主;语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、单元课时分配

本单元可用4课时完成教学任务:

Section A 1 (1a-2e) 用1课时

Section A 2 (Grammar focus-3c) 用1课时

Section B 1 (1a-2c) 用1课时

Section B 2 (3a-Self check) 用1课时

Section A 1 (1a-2e)

一、教学目标:

1. 语言知识目标:

1) 能掌握下列词汇:when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

2) 能掌握以下句型:

①—When is your birthday? —My birthday is on October 2nd.

②—When is Alice's birthday? —It's in September.

③—How old are you? —I'm thirteen.

④—Happy birthday! —Thank you!

3) 能够掌握日期的询问与表达方式;

4) 能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日,理解生日更多的含义。

2. 情感态度价值观目标:

该部分的学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期,可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

二、教学重难点

1. 教学重点:

1) 询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2) 理解序数词的构成方法,掌握日期的表达方式。

3)就生日聚会这一话题分角色表演对话。

2. 教学难点:

1) 询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2) 理解序数词的构成方法,掌握日期的表达方式。

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

1. Greet the Ss as usual. Check the homework.

2. Review the numbers 0 ~ 31 in English.

Ⅱ. Presentation

(Sing the song "Happy birthday to you!". )

1. T: When is my birthday? My birthday is on May 2nd. When is your birthday? This

初中英语人教版七年级教案

Teaching Plan 学校:云南师范大学 学院:外国语学院 专业:英语教育 姓名:单坤妍&曹慧仙 学号:114050282&114050281 2013年10月19日星期六

Teaching Plan Name : Shan Kunyan & Cao Huixian No: 114050282& 114050281 Teaching Materials:Go for It (Unit 6 : Do you like bananas ?) ( period: 1 ) Students’ level : Junior 1 1:Teaching content :SectionA(1a-1c) (1)Vocabulary: food, hamburger, tomato, ice-scream, salad, strawberry, pear, milk, bread, ,apple, banana (2)Structure : Yes/No questions and short answers Affirmative and negative statement Examples : Do you like bananas? Yes , I do ./No , I don’t. Do you like salad ? Yes , I do ./No , I don’t. 2:Teaching aim : (1) To learn to use words about some foods . (2) To enable students to ask and answer easy questions about likes and dislikes . 3: Function : Talk about likes and dislikes about foods . 4: Teaching methods : 3P model 5: Teaching aids: pictures , real objects , stick figures 6: Teaching Time: 45 minutes

初中七年级上册英语单词表

七年级上册英语单词表 1 好的: 看见: 早晨: 让: 喂: 学生: 喂:开始: 我:站: 是: 起立: 原谅:在上面;向上我(宾格): 下午: 是;什么;是吗:下午好 我的:班级 名字:女士 什么;到什么程度: 坐 你的,你们的:向下 令人愉快的: 坐下 向,朝,到,往: 谢谢你 见面:这;这个也,还: 先生 请:妈妈 欢迎: 老师 中国:母亲,妈妈谢谢多少 做;干;行动她 您好!他 有;吃他的 日;天日本 和;及;又;并她的 你(身体)好吗? 英格兰 再见,再会他们 再见古巴 明天好 不;没;不是但是 坏的,不好的家 以后;后来在….里 再见现在 2、在哪里它 从;从…起这里,这儿加拿大香港 这(那)个; 澳门 美国拉萨 华盛顿特区谁 不。不是中国人 纽约干杯

傍晚法国 晚上好十一 错误的十二 猜十三 再;又十四 那个十五 对;正确的十六 东京十七 3、零十八 一十九 二二十 三老的 四电话机 五数字;号码 六传真 七机器 八传真机 九小房间 十电话 年级移动电话 德国玩具 英语同样的 橙子朋友 拼写地图 汽车年龄 盒子出生地 苹果自行车 两倍的4、特别喜欢的黑板擦影片 钢笔星星 铅笔好,对 这些有 蛋美国人 那些短的 公共汽车头发 书宽阔的 书包嘴 蛋糕大的 多伦多鼻子 高的强壮的 学校认识 中学长的 小的看起来像 眼睛熊猫

头来 脸出生于 圆的姐姐 耳朵不同的 腿房屋 手我们 脖子快乐的 胳膊;肩膀仅仅 胳膊小刀 脚做 膝盖吉普车 脚趾兄弟 女孩5、给 男孩书信 红色的对不起 棕色的黑暗的 黑色的皮肤 蓝色的哦 漂亮的会 我会身体 离开衬衫 立刻T恤 金黄色的女衬衫 颜色便帽 白色的短裙 绿色的女服;连衣裙灰色的手套 黄色的鞋 粉红色的裤子 灯长裤 在那边一对 浅色的带来 那里给你 哪一个像 新的图画在……下面衣服 树凉爽的 看巴西 国家意大利 雪人6、和 高的父亲 瘦的谁的 年轻的我的 重的很

人教版新目标七年级英语上册初一英语上册课文翻译【全册】

人教版新目标七年级英语上册初一英语上册课文翻译【全册】 预习单元1—3 Starter Unit 1 Section A 1a早上好,海伦!嗨,鲍勃!早上好,艾丽斯!喂,弗兰克!喂,埃里克!早上好,戴尔! Section B 1下午好,戴尔!嗨,辛蒂!你好吗?我很好,多谢。你好吗?我很好。 Self Check 1嗨喂上午下午晚上好的好谢谢好的 4年龄手他床Just for Fun晚上好! Starter Unit 2 Section A 1b这用英语怎么说?一张地图。一个橙子。 Section B 1a用英语说这是什么?一把钥匙。请拼一下。 Self Check 3夹克衫艾丽斯地图钥匙橙子戴尔海伦格雷斯辛蒂鲍勃钢笔弗兰克被子埃里克尺子 4名字能他腿美好的牛奶去狗 Starter Unit 3

Section A 1a这是什么?它是字母V。它是什么颜色的?它是红色的。这是什么?它是字母Z。它是黑白相间的。 Section B 1b这把钥匙是黄色的。这把尺子是蓝色的。这支钢笔是红色的。Self Check它是绿色的。 字母意思(铅笔芯)硬黑激光唱片英国广播公司停车(美国)全国篮球协会千克小号/中号/大号不明飞行物中央电视台联合国 一单元 Section A 1a我是吉娜。见到你真高兴。 Grammer Foucs你的名字是什么?我的名字是詹妮。我是詹妮。他的名字是什么?他的名字是托尼。她的名字是什么?她的名字是吉娜。 Section B 1c你的电话号码是什么,李欣?是281-6926。 3b她的电话号码是什么?她的姓氏是什么?她的名字是什么? Self Check 1我她是身份证什么我的喂你的他的她的名姓电话号码 Just for Fun你的名是什么?ZIG。你的姓是什么?ZAG。 二单元

初中七年级上册英语单词表

七年级上册英语单词表 1好的:看见: 早晨:让: 喂:学生: 喂:开始: 我:站: 是:起立: 原谅:在上面;向上我(宾格):下午: 是;什么;是吗:下午好 我的:班级 名字:女士 什么;到什么程度:坐 你的,你们的:向下 令人愉快的:坐下 向,朝,到,往:谢谢你 见面:这;这个也,还:先生 请:妈妈 欢迎:老师 中国:母亲,妈妈谢谢多少 做;干;行动她 您好!他 有;吃他的 日;天日本 和;及;又;并她的 你(身体)好吗?英格兰 再见,再会他们 再见古巴 明天好 不;没;不是但是 坏的,不好的家 以后;后来在….里 再见现在 2、在哪里它 从;从…起这里,这儿加拿大香港 这(那)个;澳门 美国拉萨 华盛顿特区谁 不。不是中国人 纽约干杯

傍晚法国 晚上好十一 错误的十二 猜十三 再;又十四 那个十五 对;正确的十六 东京十七 3、零十八 一十九 二二十 三老的 四电话机 五数字;号码 六传真 七机器 八传真机 九小房间 十电话 年级移动电话 德国玩具 英语同样的 橙子朋友 拼写地图 汽车年龄 盒子出生地 苹果自行车 两倍的4、特别喜欢的黑板擦影片 钢笔星星 铅笔好,对 这些有 蛋美国人 那些短的 公共汽车头发 书宽阔的 书包嘴 蛋糕大的 多伦多鼻子 高的强壮的 学校认识 中学长的 小的看起来像 眼睛熊猫

头来 脸出生于 圆的姐姐 耳朵不同的 腿房屋 手我们 脖子快乐的 胳膊;肩膀仅仅 胳膊小刀 脚做 膝盖吉普车 脚趾兄弟 女孩5、给 男孩书信 红色的对不起 棕色的黑暗的 黑色的皮肤 蓝色的哦 漂亮的会 我会身体 离开衬衫 立刻T恤 金黄色的女衬衫 颜色便帽 白色的短裙 绿色的女服;连衣裙灰色的手套 黄色的鞋 粉红色的裤子 灯长裤 在那边一对 浅色的带来 那里给你 哪一个像 新的图画在……下面衣服 树凉爽的 看巴西 国家意大利 雪人6、和 高的父亲 瘦的谁的 年轻的我的 重的很

人教版(新目标)初中英语七年级上全册教案

人教版(新目标)初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 Period One 教学目标: 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点: 1.词汇:Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型:Hello! Good morning! 教学过程: Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面,教师通过自我介绍和问候学生,让学生放轻松,消除与教师间的陌生感,开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表,因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力;以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字),也使学生较有新鲜感,让他们自己选择自己的名字,使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片,帮学生说Hello, Bob! 或 Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆,然后出示7位人物的头像,让同学们看看少了哪一位人物的头像,有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。Step 5. Presentation. 出示Bob头像和时钟(早上),让同学们猜Bob会对我们说什么。然后帮助同学们练习说Hello!或者 Good morning!通过图画上的场景让学生进行猜测,满足学生的好奇心,也让他们了解Good morning的使用。

「精品」初中人教版七年级英语一般过去时

一般过去时 【概念引入】 I. 何时使用一般过去时? 一般过去时表示在过去某个时间里发生的动作或存在的状态。 例如:Lin Tao left for Shanghai at 8:00 yesterday morning. 林涛昨天早上八点去上海了。 He was ill last night. 昨晚他生病了。 它可以具体分为以下几种情况: 1)表示过去经常或反复发生的动作。 例如:Li Tao always went to work by bus last term. 上学期李涛一直乘公共汽车上班。 2)表示已故的人曾经做过的事情。 例如:Lao She wrote many great works. 老舍写过许多脍炙人口的作品。 3)表示过去所发生的一系列的动作。 例如:The old man came into the room, took off his clothes and went to bed. 这位老人走进屋,脱下衣服,然后上床睡觉了。 Mr. Black got up at six o'clock this morning, dressed, had breakfast, and went to work. 布莱克先生今天早上六点起床、穿衣服、吃饭,然后去上班了。 II.如何识别一般过去时? 每个时态都会有其独特的标志性词语(主要是时间状语),我们可以称其为“标志词”。一般过去时常见的标志词有: 1. yesterday, the day before yesterday. 2. last week / year / month / term …(简称last系列) 3. two hours ago, three years ago, a moment ago…(简称ago系列) 4. in / on + 过去的年/月/日,如in 1999, on April, 2005 5. just now, once upon a time, one day… 【用法讲解】 Ⅰ. be动词的一般过去时。 在使用一般过去时的句子中,如果句子的谓语是be动词,就要将be动词变为过去式。主语是第一、第三人称单数,be用was;如果是第二人称或者其他人称复数,be用were。它的一般疑问句是把was (were)提到句首;否定句是在was(were)的后面加not。特殊疑问句是在一般疑问句的前面加特殊疑问词。 例如:My mother was busy last night. 我的妈妈昨天晚上很忙。(肯定句) We weren’t at school at that time. 那时我们不在学校。(否定句) Were you at home yesterday? 你昨天在家吗?(一般疑问句) Where were you last night? 你昨天晚上在哪里?(特殊疑问句) 注意:there be句型中be动词的使用。 当主语是单数名词或者不可数名词时be动词用单数;当主语是名词复数时be动词用复数。 例如:There was a strong wind just now. 刚才有一阵强风。 There were many people in the supermarket last night. 昨天晚上超市有很多人。 Ⅱ. 行为动词的一般过去时。 1)基本用法。 谓语动词是行为动词的句子,在一般过去时中,要将作谓语的行为动词变成过去式。行为动词的

初中英语七年级下册英语及答案

新课标人教版初中英语七年级下册英语精品试题及答案本试卷满分95分考试时间90分钟 第一卷(选择题共40分) 一.单项选择(每小题1分共 15分) 21.Bob couldn’t buy the dictionary becuase he had___money with him. A.a few B.few C.a little D.little 22.The old teacher is a friend_____. A my brother’s B my brother C of my brother’s D of a brother 23.----Did you see the football match last night? -----Yes,I have never seen____. A such a B so a C such an D so an 24.----Is that red bike Miss Gao’s? -----Yes,it is____. Bautiful,is’t it? A his B our’s C hers Dshe’s 25.If you want to book a round-trip ticket,you will have to pay___200yuan. A more B other C the other D another 26.That’s the only thing_____can’t be forgotten in my life. A that B which C who D \ 27.Since you are______trouble, why not ask_____help. A in,for B in,to C with,for D with,to 28.It’s raining so____that we can____go out. A hard,hard B hardly,hardly C hard,hardly D hardly,hard 29.She prefers_____rather than_____. A write,read B to write,read C to write,to write D write,to read 30.----Do you know_____man on TV? -----Yes,he is_____active person. A the,the B a,an C the,an Da,the 31.Personal computers_____in1976,It has changed the whole world. A invented B are invented C have been invented D were invented 32._____he is only 8 years old,he knows more about science than his father. A but B though C so D because 33.-----Did you arrive late? ------No,I just managed______. A to make B to get it C to make it D to make them 34.His parents were worried that he____too much time chatting on line. A spend B cost C paid D had

人教版pep初中七年级英语上册教案全册

Starter Unit 1 Good morning! 授课班级授课日期 授课类型Starter Unit 1新授课学时数 The First Period ( 1a—1c) 教学目标 1. Knowledge and abilities Let students know the eight English names and remember them. Let students know how to greet people in the morning. 2. Process and methods Through listening and reading, let students grasp the simple greetings. 3. Emotion, attitude and values Motivate students’interests of learning English. 教学内容 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 学习打招呼的用语: Hello!/ Good morning! 重点难点 八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 句型:Hello! Good morning! 教学方法任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 教学用具图片、黑板、录音机 教学过程设计备注 教学步骤 Step1. Warming-up 1.T wears a name card with an English name on it, then points to the name card and have an introduction. 2. Greet the whole class and help them to say, Hello, … Good morning, 师生初次见面,教师通过自我介绍和问候学生,让学生放轻松,消除与教师间的陌生感,开始亲近教师。 Step2. Play a game. T gets ready for a list of English names for boys and girls. Play the game like this: T says a letter, for example C, then let the Ss tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first or he can give the chance to his friend. 绝大多数学生都会背诵26个字母表,因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力;以英语名字作为奖励,也使学生较有新鲜感,让他们自己选择自己的名字,使他们会更容易记住自己的名字。Step3. Presentation. Show a picture of a girl and give the name under the picture, teach Alice. In the same way teach the other seven names. 图画和名字结合起来,加强学生的感性认识,有助于记忆。并为后面的游戏做好

初中英语人教版新目标英语七年级(下)

.初中英语人教版新目标英语七年级(下) Unit 3 How do you get to school?sectionA(2a-2e) 课例分析 一。对教学内容的反思 (一).教材分析:本课位于七年级英语下册第单三元的第二节。 1.主要通过学习出行方式 2.掌握重点句型 1.how far is it from…to…? It’s… 2.how long does it take …to…?it takes sb some time to do (二)学情分析: 1.出行方式比较贴近生活。 2. how far,how long 开头的句子及答语学生应用比较难,学习相对困难。 (三)教学目标:根据教材内容和学生情况确定以下几方面的教学目标。 1. 知识与技能 掌握本课的词汇和重点句型并学会应用 2.过程与方法 提高学生的听,说,读,写及培养学生运用所学知识,解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观能力。 使学生在人际交往中学会尊重,学会沟通,更学会交换不同的看法以增进情谊。 (四)教学重点:1本课词汇。 2. 运用主要语言结构:1.how far is it from…to…? It’s… 2.how long does it take …to…?it takes sb some time to do (五)教学难点:运用主要语言结构: 1.how far is it from…to…? It’s… 2.how long does it take …to…?it takes sb some time to do 二、对教学过程的反思在教授这一课时,我积极倡导自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和进取精神,以小组合作探究为主,学生为主体,教师为主导,以交流型课堂为特征,以激发学生的学习兴趣为为核心,以“让学生动起来,课堂活起来,效果好起来”为宗旨,对本堂课的教学进行了如下设计: 根据本课的学习内容分为自主学习,合作探究; 交流展示,精讲点拨;听力训练,能力提升;知识总结,系列训练当堂达标;教学反思。几个部分组成 (一)、情景导入、明确目标 【预习指导】自我预习: 一、扫清障碍 根据音标读出2a---2e的单词。 二、课本预习: 熟读2a 并完成填空,复习数词 熟读并翻译2e和grammar focus 组织2d对话。 三,预习效果检查。 1,写出基数词1----21 2,写出20------100(整十) 3,写出并读出下列单词或短语 分钟千米,公里每天新的,刚出现 骑自行车多远多久一百祝你玩得愉快 我不很肯定

初中:七年级英语上册知识点梳理

初中英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 英语教案 / 初中英语 / 七年级英语教案 编订:XX文讯教育机构

七年级英语上册知识点梳理 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容,提高学生的语言技能,增加一项语言能力,有利于国际化的日常交流、生活、工作等,本教学设计资料适用于初中七年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音,5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形,分别是:am, is, are。记忆口诀: “我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is,复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格) 1、三种人称:第一人称(i, we),第二人称(you, you),第三人称(he, she, it, maria)。 2、人称代词的主格,即人称代词位于句子主语位置时的形态:i, we, you, you, he, she, it, maria。 3、人称代词的宾格,即人称代词位于句子宾语位置时的形态:me, us, you, you, him, her, it。

4、形容词性物主代词:my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词:mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词:myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词(表示数量多少的词,大致相当于代数里的自然数) zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句:能用yes或no来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句:不能用yes或no来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时,有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化:

初一(七年级)上册英语知识点1-6单元

初一(七年级)上册英语知识点 unit1 My name’s Gina 句型: 1, What’s your name? My name’s Jenny. / I’m Jenny. / Jenny. May I have your name? Yes, my name’s Jenny. What’s his/her name? His/Her name’s Tony/Gina. 2, I’m Tony Brown. What’s your full name? My full name/ It is Tony Brown. My first name is Tony. My last name/family name is Brown. 3, What’s your/his/her telephone/phone number? It’s 555-3539.语法:1,形容词性物主代词:my(我的) your(你的) his/her/its(他/她/它的) our(我们的) your(你们的)their(他们的) 后面需要接名词,修饰名词,做前置定语。在句中可作主语,宾语等成分。 My book is here. This is my book. 主格: I you he/she/ it we you they 在句中做主语,一般放句首,后面紧跟 am/is/are 及其他动词。 I’m a student. She looks great. 词汇:1. my pron. 我的形容词性物主代词还有his,her,your 2.由name构成的短语first name 名字 last name 姓氏 family name 姓氏 3.“电话号码”的表达方式: telephone number phone number 4. 本单元出现的缩写有: I’m = I am what’s = what is it’s =it is 5. answer n. 回答;答案(也可做动词“回答”,如answer the questions) 句式: 1. What +be 动词+your(his/her) name? What’s your name? What’s his name? What’s her name? 2. 自我介绍时常用语: My name’s Jenny. I’m Gina. 3.表达第一次和某人见面的高兴之情: Nice to meet you! 4. 询问别人的电话号码: What’s your telephone number? 5. 询问别人的姓氏常用语: What’s her family name?

初中英语(人教版)七年级内容

七年级英语人教版 (上册) Unit 1 My name is Gina be 动词的用法 Unit 2 Is this your pencil 代词的用法(人称代词和物主代词) Unit 3 This is my sister 名词的复数用法(一) Unit 4 Where is my backpack 介词短语的用法(on,in,under,behind,next to,between)Unit 5 Do you have a soccer ball 动词have的用法。 Unit 6 Do you like bananas? 动词like的用法和一般现在时的用法 Unit 7 How much are these pants? 数词的用法 Unit 8 When is your birthday 序数词的用法 Unit 9 Do you want to go to a movie 表达愿意、爱好和want的用法 Unit 10 Can you play the guitar 情态动词can的用法 Unit 11 What time do you go to school 时刻表达法和感叹句的用法 Unit 12 My favorite subject is science 特殊疑问词的用法 (下册) Unit 1 Where is your pen pal from? 一般现在时 Unit2 Where is the post office? There be 句型 Unit3 Why do you like koalas? 形容词的用法 Unit4 I want to be an actor 动词不定式的用法 Unit5 I am watching TV 现在进行时 Unit6 It’sraining! 关于天气的日常用语,关于现在进行时 Unit7 What does he look like? 动词Have的用法,描述人的外貌 Unit8 I’d like some noodles? 可数名词和不可数名词的用法 Unit 9 How was your weekend?

最新人教版初中英语七年级上册拓展阅读

This is a __________1 of Obama's family.This man __________2 Mr.Obama.__________3 is the two girls' father.__________4 woman is Mrs.Obama.__________5 is the two girls' mother.Who __________6 this girl and __________7 girl? This __________8 is Malia Obama, Mr.Obama's _________9 daughter.That girl is Natasha Obama, Mr.Obama's second daughter.Malia is __________10 elder sister.Natasha is the younger sister.They are beautiful. 1.A.map B.book C.photo D.room 2.A.am B.is C.are D.be 3.A.Her B.She C.His D.He 4.A.This B.These C.A D.An 5.A.Her B.She C.His D.He 6.A.am B.is C.are D.be 7.A.a B.an C.that D.these 8.A.boy B.boys C.girl D.girls 9.A.one B.first C.No.One D.firstly 10.A.the B.a C.an D./

答案 1.C点拨:a photo of 一张……的照片。 2.B点拨:用主谓一致法。主语This man是第三人称单数,故be 动词用is。 3.D点拨:用常识法。代指Mr.Obama用人称代词He。 4.A点拨:用句意理解法。句意:这个女人是奥巴马夫人。This 用于指代或修饰单数名词,故选A。25.B 6.C点拨:用主谓一致法。and连接前后两个并列的主语,故be 动词用are。7.C 8.C 9.B点拨:用前后关联法。此处first与下句中的second相对应,first daughter意为“第一个女儿”。 10.A点拨:用前后关联法。由下句中的the younger sister可知,此处要用the elder sister表示“姐姐”。

人教版初中英语七年级上册全套教案

人教新目标英语七年级上教学计划
一 学生情况分析(学生 62 人,其中男生:36 人,女生:26 人)
1.学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视,学得很好;但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全
没有学过。有的学生笔试不错,但语音、语调、书写都有待加强。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给 日常教学带来诸多的不便,提高了难度。
2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的 适合自己的方法,都有待改善。
总之,既要避免好生吃不饱的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心, 赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生学习的方法,从学生的学习兴趣、 学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展 学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨 文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求。 教学措施和辅助
二 课时总安排
总共 100 课时:授课 课时 复习 课时 测试 课时 机动 课时
三.教材总体目标、单元要求及重难点
The goal:
The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives. Go For It! 是以《英语课程标准》为依据,以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技 能为重点,而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放, 只要教师 从学生的实际水平和语言能力出发,任何教学内容的调整或取舍,任何教学步骤的安排都是可行的。“I sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan);提倡教师结合学生实际,充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用 的资源,丰富教学内容,创造运用英语的机会,注意多渠道开发教学资源。 “Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan); 提倡任务型语言教学,教学进度整体把握,教学形式不拘一格;课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体 验参与,课后访谈调查,读写扎记,重视语言运用;正视个体差异,倡导过程激励,以多层次、多角度、多 主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 The key points of each unit:
Topic
Functions
Structures
Making new friends
Introduce yourself
Present tense to be
Greet people
What questions
U1
Ask for and give telephone Prossessive adjectives:my,your,his,her
numbers

人教版英语七年级上册初中英语

新目标初中英语七年级上册 Unit 4 Where is my backpack?测试题 笔试部分(100分) Ⅰ.选择填空。(15分) 从A,B、C、D四个选项中,选出可以填人空白处的正确答案。 1. --Where __ my pictures?--They're on the desk. A. is B. are C. be D. am 答案:B。 解析:my pictures是复数,故be动词用 are。 2. --Is your hat on the sofa? A. Yes, I am B. No, it is C. Yes, she is D. Yes, it is 答案:D。 解析:your hat是物,故用it来代替。 3. We can see__ old bike __the tree. A. a; under B. the; at C. a; on D. an; under 答案:D。 解析:根据句意“我们在树下看见一辆旧的自行车。”可知用under,又因 old是以元音音素开头,其前应用不定冠词an,故选D。 4. Listen! Some birds are singing __ the tree! A. in B. on C. at D. of 答案:A。 解析:长在树上应用on,后进树里的应用in. 5. Please __ your notebook to school. I want to use (用) it. A. have B. bring C. take D. do 答案:B。 解析:bring意为“带来”,take意为“带走”,根据句意应是“请把你的笔记本带到学校来”,故选B。 6. I __ a notebook. Please bring one to me. A. need B. know C. spell D. have 答案:A。 解析:根据前后句意思应是“我需要一个笔记本”。 7. Here __my family photos. A. is B. are C. am D. be 答案:B。 解析:这是一个倒装句,由于my family photos是复数,故选B。 8. -- __ you bring some things for me? --Yes, I can. A. Do B. Are C. Can D. Have 答案:C。 解析:根据答语可知问句是用can提问的。

初中七年级上册英语单词表(20200705175724)

七年级上册英语单词表 1 好的:早晨:喂:喂:我:是:原谅:我(宾格):是;什么;是吗:我的:名字:什么;到什么程度:你的,你们的:令人愉快的:向,朝,到,往:见面:也,还:请:欢迎:中国:谢谢做;干;行动您好!有;吃日;天和;及;又;并你(身体)好吗?再见,再会再见明天不;没;不是坏的,不好的以后;后来再见2、在哪里从;从…起加拿大这(那)个;美国华盛顿特区不。不是纽约看见:让:学生:开始:站:起立:在上面;向上下午:下午好班级女士坐向下坐下谢谢你这;这个先生妈妈老师母亲,妈妈多少她他他的日本她的英格兰他们古巴好但是家在… . 里 现在它这里,这儿香港澳门拉萨谁中国人干杯

傍晚晚上好错误的 法国 十一 十二 猜 再;又那个对;正确的东京 o 3、零十三十四十五 十六十七十八 十九 二二十 三老的 四电话机 五数字;号码 六七传真机器 八 九 十年级德国英语橙子传真机小房间电话移动电话玩具 同样的朋友 拼写汽车盒子苹果两倍的黑板擦钢笔地图年龄出生地自行车4、特别喜欢的影片 星星 铅笔这些蛋 好,对有 美国人 那些公共汽车书 书包蛋糕多伦多高的短的头发宽阔的嘴大的鼻子强壮的 学校 中学小的认识 长的看起来像 眼睛熊猫

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