练习答案
IV Key to the Exercises
Pre-class work
II
Listen to the recording of the text, read it through, and then fill in the blanks in the following sentiences to see whether you have grasped the main of the article.
1.an air crash; Washington; 1982
2.terrible crash; jet plane; Washington National Airport; bridge; Potomac; sank; in icy-cold
water; four; to survive
3.great damage and oloss of life; special; tears and to attention; helicopter team; to pick up
survivors from the river; “the man in the water”
4.courage and noble character; nature; to the occasion
5.pride; the moral power
More Work on the Text
II Vocabulary
1.Practice using the rules of work of formation.
1）Examine how the words “immovable” and “incapable” are formed. Find out the meaning of the prefixes”im-“ and “in-” with the help of a dictionary
The prefix “in-“ meaning “not”, e.g. in- + capable→incapable = not capable
The prefix “im-”, a variant form of “in-”, is often used before words beginning with b, m and p, e.g. im- + possible →impossible = not possible
2）Turn the following words into the opposite by adding either “im-”“in-” or “un-”.
Add more words to the list.
(1) unable
(2) inadequate
(3) unavailable
(4) unavoidable
(5) imbalance
(6) unbelievable
(7) uncomfortable
(8) incompetent
(9) incomplete
(10) unconditional
(11) uncountable
(12) incredible
(13) incurable
(14) indirect
(15) unequal (16) informal
(17) unfortunate
(18) unimportant
(19) unjust
(20) immaterial
(21) immeasurable
(22) impatient
(23) imperfect
(24) impersonal
(25) unpleasant
(26) unpopular
(27) impossible
(28) insignificiant
(29) invaluable
(30) invisible
3）Complete the sentences with the words in brackets in their proper forms.
(1) creativity
(2) imagination
(3) achievement
(4) original (5) beginning
(6) wisdom
(7) present
(8) silent, happiness
(9) fails
(10) Confidence
(11) sunny, brightness 2.Give the opposites of the following.
(1) employer
(2) to unfasten
(3) evil
(4) unidentified
(5) interested/eager/keen/enthusiastic
(6) immovable
(7) impersonal
(8) irresponsible
(9) selfishness (10) particular
(11) shallow
(12) to undress
(13) incompletely/partially
(14) to deny
(15) bridegroom
(16) cheap/inexpensive/valueless /worthless
(17) cleaver/smart/wise/bright
3.Pick out new idiomatic expressions from the text.
on record
to be sure
in collision
to account for
side by side
to refer to
to be known as
to make remarks
to keep one’s thoughts on sth for one’s part
to make (no) distinctions of
to come to the conclusion
to remind sb. of sth
to let go of sth
to hold the enemy to a standoff a blast of winter
as well
to bring down a plane
to risk one’s life
to describe sth as to stick in the mind
in control
to move away
to care about
to move sb to do sth
to set oneself against sth
a chunk of
to bring sb to tears (attention) to rise to the occasion
to dip into water
in the line of sth
to be responsible for
to go under
to owe one’s life to
to take off
in the circumstance
to go at sb
to act on the principle
in reallity
on behalf of
https://www.wendangku.net/doc/1f5477899.html,plete the sentences with the expressions listed below in their proper foms.
1) known as
2) acounts for/is responsible for
3) stick in, mind
4) refer to
5) came to the conclusion 6) On behalf of
7) care, about
8) account for
9) refer to
10) was responsible for, account for
5.Fillin the blanks with appropriate prepositons or adverbs.
1) as 2) to 3) to 4) In, under
5) out of 6) at, at, at 7) against 8) to
9) to 10) In, to
6.Put the Chinese into English.
1) air crash
2) human nature/human character
3) tail section of the airplane
4) chunks of ice
5) flotation ring
6) seat belt
7) cultural clash
8) Flight 911
9) mechanical failure
10) injured people
11) harsh remarl 12) disntinction of good and evil
13) presidential monument
14) classic circumstance/typical situation
15) universal character
16) acknowledged hero
17) emotional impact
18) a moment of high traffic
19) enduring wonder
20) Air Florida
21) in the line of duty
22) in a mass casualty
https://www.wendangku.net/doc/1f5477899.html,plete the sentences based on the Chinese in the brackets.
1) hit the bridge
2) risked their lives
3) fasten your seat belt
4) make stupid remarks
5) test their loyalty
6) made/delivered a beautiful speech
7) challenge death 8) losing the fight
9) lowered/cut/reduced the interests
10) make a clear distinction
11) freezes the water
12) regret this move
13) tested/tried this medicine
https://www.wendangku.net/doc/1f5477899.html,plete the sentences, using the idiomatic expressions of “hand” listed below.
1) off hand
2) on the other hand
3) give him a free hand
4) got the upper hand
5) out of hand 6) out of my hands
7) on our hands
8) in the hands
9) On the one hand, on the other hand
9.Give the meanings of the underlined parts in the sentences below, Note how the meanings
are different in different contexts.
(1) 按
(2) 熨烫
(3) 加紧干
(4) 搭（一个帐篷）
(5) 漆黑
(6) 投（球）
(7) 一起使劲(8) （按）磅（卖）
(9) 猛捶
(10) 剧烈的跳动
(11) 英镑
(12) 奇怪
(13) 零（工）
(14) 单（日）
10.Examine the use of “risk” and “take” in the sentences below. List other possible uses of
these words and then make sentences after the models.
Other possible ways of using “risk” and “take”
risk: to risk doing sth
risk (n.)
take: to take + n. (a look/a rest/ risks (a risk)/a breath/a step/a walk/an exam/a course /a seat/a train/advice, etc.)
to take + adv. (away/down/in/off/on/over/up, etc)
to take + n. + prep. (care of/notice of/advantage of/part in, etc.)
11.Give the verb pattern of theunderlined part in the sentence below, list other possible verbs,
and then put the Chinese into English, using the pattern and the verbs in the brackets. Verb pattern: vt. +n./proun. + preposition + n./proun./gerund (phrase)
Other possible verbs: accuse, assure, charge, cheat, convince, cure, deprive, inform, persuade, rob, save, suspect, trick, warn, etc.
1) Have you informed his family of his health condition?
2) The story of the leading character in the play remended me of my childhood.
3) He died shortly after he had cheated his uncle of his property.
4) She believes that massage can cure her of her headache.
5) Thepolice presented convincing evidence to accuse him of killing his own father.
6) Finally we convinced him of the problems that would crop up.
7) On my way home, I helped to catch a thief who had robbed an old man of his wallet.
8) Robert was suspected of being involved in the plot.
12.Put in the missing words.
(1) learn (2) joined (3) tutored/taught/helped (5) so
(6) had (7) When (8) would (9) That’s
(10) of (11) come (12) wrote (13) fell
(14) tree (15) eager/anxious (16) Tears (17) as
(18) an (19) every (20) at (21) happened
(22) not (23) right
III Grammar
1.Understanding how grammar helps to creat meaning in context.
1) Observe the clauses introduced by “that” and tell the appositive clauses from
relative or noun clauses.
(1) appositive clause in apposition to (与…同位) “the fact”
(2) relative clause modifying “the jets …”
(3) relative clause modifying “every hero’s line”
(4) noun clause as the subject of the sentence
(5) appositive clause in apposition to “the fact”
(6) appositive clause in apposition to “proof”
(7) noun clause as the object of “knew”
(8) relative clause modifying “something”
(9) appositive clause in apposition to “the conclusion”
(10) noun clause as the object of “to say”
(11) relative clause modifying “all”
(12) appositive clauses in apposition to “the fact”
https://www.wendangku.net/doc/1f5477899.html,plete each of the sentences with an indefinite pronoun beginning with
any/some/every/no, add “?s” or “else (…s)” where necessary.
1）anybody/anyone, somebody/someone, everybody/everyone, nobody no one
(1) somebody (2) everything
(3) anybody (usually in questions)/somebody (when you expect a “yes” answer
(4) nothing (5) anything (6) something, anything
(7) something (8) nothing (9) everything
(10) nothing (11) everything (12) anything
(13) Something, anything (14) something (15) Everyone, no one
2）anything, something, everything, nothing
(1) nothing (2) everything
(3) something (when “yes” is expected)/anything
(4) nothing (5) anything (6) something, anything
(7) something (8) nothing (9) everything
(10) nothing (11) everything (12) anything
(13) Something, anything (14) something (15) nothing
3）Put in idefinite pronouns beginning with any/some/every/no.
This is a story about four people called Everybody, Somebody, Nobody, and Anybody.
There was an important job to be done and Everybody was asked to do it. But Everybody knew Anybody could do it asit was not so difficult and thought that Somebody really ought to do it. As it turned out Nobody did it and Everybody was very angry because Nobody had done what Anybody could have done and Somebody should have done.
https://www.wendangku.net/doc/1f5477899.html,plete the sentences by translating the Chinese in the brackets, using a that-clause
1) that time is running out (object clause)
2) The fact that he is somebody’s relative (appositive clause)
3) that people need (relative clause)
4) that a university put its students in touch with the best of what the human race has achieved
(predicative clause)
5) that Beijing had won the bid to host the 2008 Olympies (appositive clause)
6) That anyone would believed such nonsense (subject clause
7) that women are not as intelligent as men (appositive clause)
8) that quite a number of parents don’t like the way their tennage children are dressed
(appositive clause)
9) that reflects his love of freedom and movement (relative clasues)
4.Answer the questions on the four heroes in the disaster, using modals. Give as many
answers as you can.
Samples:
1) No, he wasn’t. he didn’t have to do so. It wasn’t his job dragging drowning people out of
water.
2) He just thought he had to/should go into the water tos ave a fellow human being.
3) No, he hadn’t. he had never thought he would do such a thing before the disaster.
4) They said it was their duty and that any other team would have done the same.
5) According to Usher’s and Windsor’s description, he must have been in his 50s.
6) He must have been an ordinary man and passenger. He msut have behaved like anybody
else on board. He must have fastened his seat belt as he was told. He might have panicked and must have wished to survive.
7) He must have been aware of the consequence. The helicopter team found him alert and in
control.
8) He must have acted on his beliefs, principles and moral standards.
9) He must have been a man of great moral strength.
10) The man could have been saved if more helicopers had been employed. He might have
been pulled out of te water if he had been stronger and persisted a little longer.
5.Put in the correct forms of the verb in brackets.
1) examined, concluded, had been
2) had been watched/were watched, were captured
3) told, had been selected, didn’t take, was joking
4) is sent, received, changed, stored, did not change, were invented, have quickly changed/
have been quickly changing
5) getting, is/has been, to write, send, using, takes, has already taken over
6) have, suggests, are designed, to tell, are, to do, have, cook, prepared
6.Identify and correct the mistake in each of the sentences.
1) Everyone in our class went to the international books fair.
2) Every one of their new products became popular soon after it was launched.
3) The Chinese Delegation expressed the hope that the two sides would soon stop fighting in
the area.
4) I suggest that you first read the novel on which the film is based.
5) I don’t like the way (in which) he speaks to his patients.
6) Is there anyone in the office?
7) I think it was the director’s fault, and nobody else is responsible for the disaster.
8) Has anyone got anything important to say?
9) Li Ying can’t be in the library. I saw her going to the sports ground just a moment ago.
10) People don’t need to understand how their brain works to be able to talk, write, etc.
IV Written Work
Describe the palne crash briefy in about 130 words, with emphasis on the behavior of “the man in the water”
Sample:
星期三，由于糟糕的天气，一架弗洛里达航空公司喷气式客机刚从华盛顿国家机场起飞就撞毁了。飞机在交通高峰期撞在一座桥上然后飞机迎头坠入水中。在空难中有六位在飞机后部的乘客幸存，他们发现他们自己在冰冷的水中挣扎。派来一架直升飞机救援。捞出其中五位幸存者。另一位在直升机返回救他之前沉入水中。如果不是那个人一次又一次将生还的希望让给别人，他是能够活下来的。他的行为使上百万人落泪。在生死时刻他所做的的里面人们看到了一个普通人的人性精神的力量。
On Wednesday, due to bad weather, a jet plane of Air Floridacrashed soon after it took off from Washington National Airport. The plane hit a bridge at a moment of high traffic and then dropped head-on into the river. Six of the passengers at the back of the plane had survived the crash and found themselves struggling in the cold water. A helicopter was sent to their rescue. It picked up five of the survivors. The other one had sunk before the helicopter came back for him. The man could have lived if he had n’t again and again given the chance of survival to others. His behavior brought millions to tears. In what he had done at a time of life and death they saw the strength of the human spirit in an ordinary man. (136 words)
英雄主义
英雄主义当然被赞赏。但这个人的英雄主义非同寻常。人们一般认为革命者牺牲成为烈士，甘心为自己的信仰去死的真正信徒，为自己的职责时刻准备牺牲的人们，甚至为赢得权力、影响、金钱而勇猛无畏的人，或者拯救他们的爱人的人。但是在水中的这个人不适合其
中任何一种类型。
水中的人不必将他的救生圈让给别人，他甚至不认识这些人。他确实precisely是非同寻常的extraordinary，正是因为他是平常的。他展现的是每个人都可以做到的。他的英雄主义所展示是一首美丽人性的歌。
这就是真正的英雄主义。
许多人认为英雄是“特殊材料制成的”，但作者似乎在告诉我们我们没一个人都能成为英雄。对这个观点你怎么看？
Heroism.
Heroism of course has been admired. But this man’s heroism was unusual. People usually expect revolutionaries to die martyrs; true believers to be willing to die for their faith; people ready to lay down their lives in performing their duty; even people to show courage in their attempt to win power, influence, money or to save their loved ones. But the man in the water did not fit any of these descriptions.
The man in the water did not have to give his rings to others; he did not even know these people. He was extraordinary precisely because he was ordinary. He showed what everyone of us could do. The display of his heroism was a song to the beautiful human character.
This is true heroism.
Many people think that heroes are “made of special materials”, but the author seems to suggest that every one of us has the capacity to be a hero. What do you think of this point of view?
小升初语文总复习：成语专项训练(答案)汇编
一、把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思。 （刻）舟（求）剑（推）己（及）人（舍）己（为）人 （视）死（如）归自相（矛盾）拾金（不昧） 千（钧）一（发）（翻）山（越）岭（守）株（待）兔 花（红）柳（绿）神采（奕奕）（鹤）发（童）颜 翠色（欲）流愁眉不（展）一（尘）不染 （秉）烛夜游一（碧）千里眉（飞）色（舞） 1、表现人物品质的词语有：（舍）己（为）人（视）死（如）归拾金（不昧） 2、描写自然景物的词语有：花（红）柳（绿）翠色（欲）流一（碧）千里一（尘）不染 3、说明某种道理的词语有：（刻）舟（求）剑自相（矛盾）（守）株（待）兔 4、描写人物外貌的词语有：（鹤）发（童）颜 5、描写人物神态的词语有：神采（奕奕）眉（飞）色（舞）愁眉不（展） 6、描写人物动作的词语有：（秉）烛夜游（翻）山（越）岭 二、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思。 奋不（顾）身弄（虚）作（假）（欣）（欣）向荣阴谋（诡）计 好高（鹜）远神机（妙）算（夸）（夸）其谈高（瞻）远（瞩） 自不（量）力（足）智多（谋）德（高）望（重）斩（尽）杀（绝） 穷凶（极）（恶）（耀）武（扬）威装（腔）作（势）（五）颜（六）色 褒义词：奋不（顾）身（欣）（欣）向荣神机（妙）算高（瞻）远（瞩）（足）智多（谋）德（高）望（重） 贬义词：弄（虚）作（假）阴谋（诡）计好高（鹜）远 （夸）（夸）其谈自不（量）力穷凶（极）（恶） （耀）武（扬）威装（腔）作（势） 三、填写近义成语。 心不在焉（心猿意马）一模一样（如出一辙）五颜六色（五彩缤纷）乘风破浪（披荆斩棘） 仗势欺人（狗仗人势）小巧玲珑（娇小玲珑）日以继夜（不分昼夜）海底捞针（海底捞月） 心中有数（胸有成竹）生机勃勃（生气勃勃）千奇百怪（奇形怪状）眼花缭乱（琳琅满目） 随机应变（见机行事）不由自主（情不自禁）交头接耳（窃窃私语）形影不离（如影随形） 不可胜数（不胜枚举）提心吊胆（忐忑不安）想方设法（千方百计）绘声绘色（有声有色） 心悦诚服（心服口服）千钧一发（危在旦夕）足智多谋（神机妙算）惊惶失色（诚惶诚恐） 恍然大悟（茅塞顿开）皮包骨头（瘦骨嶙峋）目瞪口呆（呆若木鸡）置之不理（置之度外） 真相大白（水落石出）恰到好处（恰如其分）兴国安邦（安邦定国）平安无事（安然无恙） 四、填写反义成语。 一心一意（三心二意）一成不变（瞬息万变）垂头丧气（神采奕奕）单枪匹马（千军万马） 横冲直撞（循规蹈矩）奋不顾身（贪生怕死）胸有成竹（一筹莫展）生气勃勃（死气沉沉） 哑口无言（滔滔不绝）名副其实（徒有虚名）目不转睛（东张西望）不计其数（屈指可数） 安居乐业（居无定所）专心致志（心不在焉）举足轻重（无足挂齿）理直气壮（理屈词穷） 同心协力（分道扬镳）千里迢迢（近在咫尺）理所当然（意料之外）风平浪静（惊涛骇浪） 盛气凌人（平易近人） 五、划出下面词语中的别字并修改。 穿．流不息（川）永．往直前（勇）身临奇．境（其）暗．然泪下（黯）目之所急．（及）
快乐生活享受工作
快乐生活享受工作 --------读《教师心理健康调适技巧》有感 浏阳市三口中学曾德运 近来认真阅读市局推荐书《教师心理健康调适技巧》，联想学校种种情况，感触颇多。 我校在新的一年里针对工作实际，结合师德师风建设和作风转变活动，我们应着力解决部分老师身上存在的不同程度的心理顽症，打造更加一流的团队。这里先一起来说一说“怨”在工作中的危害，如何消怨，如何以积极向上、豁达乐观的心态对待工作。 怨，就是怨天尤人，消极地抱怨工作忙、抱怨上级严格、要求高、抱怨事情不如意。人在遭遇挫折和不公正待遇时，会产生种种抱怨情绪，这是正常的心理反应。但是，如果一个人长期处于抱怨情绪中，总是把抱怨的矛头不断地对准别人，就会产生负面效应，危害很大。 在平时的工作中，有些老师的怨主要表现在以下几个方面：1、教育教学工作能积极完成，认为是份内事，但是遇到临时性事务，如政教活动、上级要检查的各项任务、如创卫工作、安全档案建立、廉政教育进校园工作、关工委工作、年度考核的档案整理等事务，上级要求紧，标准高，部分教师认为与教学无关，我可以不干，分配任务就抱怨，怨气很大，边干边怨。实际上我们学校不是孤立存在的，是社会体系中的一个重要部门，全市开展的各项工作都能促进孩子们的成长进步，都有教育意义,全市的各种活动都与育人息息相关，我们不要只把分数当成第一位，要把学生的综合素质提升、实践能力提升
看得和学习成绩一样重要，以这样的心态对待各项活动，心就会豁然开朗，就会理解，会认同，应理解看开主动干，抱怨只能降低效率。 2、因为我校是农村示范性窗口学校，社会各界和家长的期望值都很高，自然各项工作的要求的标准就高，和其他单位不一样，样样工作都要求做成精品，所以必须多付出，有些同志感觉我们比别人累、压力大，所以就抱怨。实际上，我们思想的出发点应该是高标准做事，把各种困难当成是锻炼自己和提升能力的机会，改变心态，就会去主动提高能力，经常认识剖析不足，不断反思提升，适应学校的要求。 3、因为工作、生活中难免有不顺心的事情，所以就爱抱怨、发牢骚，人要学会控制自我，控制不良情绪，合理宣泄，人的心态应该阳光。 4、当自己的利益受损时，容易抱怨。人生不如意事十有八九，应该常想一二、不思八九，这样知足的心态，怨气会少些，如果攀比心理占了上风，就会徒生烦恼，我们应该工作上高标准，生活上低标准。不要只看眼前利益，不要图一时之快，信口开河，这样那个只能给工作带来损失。6、怨是一种消极的思维模式，怨天尤人、“不如意怨他人、失败怨他人”的消极思想是不健康的表现。 抱怨会产生巨大的危害。1、会伤害自己和别人。它会传染，会传播，会波及同伴亲人、孩子，会造成心理伤害。2、会伤害感情。怨气撒到别人身上，如果不从自身找原因，会伤害师生感情，伤害上下级感情。3、伤身体。气伤胃，怒伤肝，会影响人的身体免疫系统，时间长了，人就会生病。作为教师，我们应该如何消怨呢？
(完整)初中复句练习题及答案
初中复句练习题及答案 一、指出下列复句的类型 1、人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。 2、凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。 3、凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 4、敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 6、人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 7、要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。 8、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！ 9、只要你能坚强，我就一辈子放心了。 10、只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 11、几房的本家大约已经搬走了，所以很寂寞。 12、大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。 13、先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。 14、故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。 1、并列复句、条件复句、因果复句、并列复句、并列
复句、条件复句7、假设复句、递进复句、条件复句 10、条件复句 11、因果复句 12、因果复句 13、递进复句 14、转折复句 15、只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他 那句永不变更的话。 16、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。 17、我们赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。 18、既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？ 19、若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。 20、要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。 21、她没再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色。 22、由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。 23、若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。 24、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 25、如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
划分句子成分及复句关系.word版本
?划分句子成分及复句关系： 句子的基本成分有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 单句： （1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 （2）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。 （3）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。 （4）如何区分单、复句： ①复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。复句的 分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。 ②不能看只有一个主语就断定不是复句。 ③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。 ④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，
才能热爱生活。（单句） （5）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。 “不是”“而是”是并列， “不是”“就是”是选择， “尚且”“何况”是递进， “尽管”配“还”是转折。 “既然”配“就”是因果， “即使”配“也”是假设， “无论”“除非”和“不管”， “只有”“只要”讲条件。 （6）多重复句：由三个或三个以上的分句组成，并且具有两个以上的结构层次的复句是多重复句。 ?句子成分的构成： 句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 1、主语和谓语： 主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。 （1）大伙都散了。（《分马》） （2）满树浅黄色的小花，并不出众。（《荔枝蜜》） （3）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》） （4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（《大自然的语言》）
小升初成语练习题(有答案)
成语练习 1、下列加点成语使用不正确的一项是（）。 A、他再一次重蹈覆辙，大家都对他失去了信心。 B、他正襟危坐在大厅里，好像在等待一位大师的接见。 C、整篇文章内容和形式巧妙结合，天衣无缝，可谈性强。 D、树叶无精打采地低垂着，一场寒霜就吓坏了它们。 2、按要求补全成语。 （1）、补充含“然”字的成语 ___怡___然自得道貌___岸___然 __怅____然若失 __豁____然开朗 （2）补充含“影”的成语。 ______弓蛇影浮光__掠____影立______见影化为______影 （3）填动物名补充成语。 狡______三窟风声______唳雕______小技走______观花 （4）、填植物名补充成语。 ______木皆兵胸有成_____ _____暗_____明 望______止渴百步穿______ 投____报____ _____断丝连揠_______助长 ____ ____ 一现 4、根据词语之间的关系写一个成语。 （1）忘本三国演义洛阳刘婵（） （2）孙悟空太上老君炼丹踢翻（） （3）鱼湖面皱纹（） （4）岁寒三友画画自信苏轼（） 5、改写下列词语中的错别字。 振耳欲聋（）张冠李带（）废寝望食（）意味身长（）应接不遐（）坐无虚席（）流光益彩（）不言而语（）救死负伤（）豪不犹豫（）不容争辨（）身临其镜（） 6、把下面词语按要求分类。 ①繁花似锦②鸟语花香③地动山摇④气吞山河⑤翻天覆地⑥青山起舞
⑦粉妆玉砌⑧山欢海笑⑨枫叶似火⑩势如破竹 A、含比喻的有：1.7.9.10 B、喊拟人的有：2.6.8 C、含夸张的有：3.4.5 7、选择加点字的正确解释，将序号填入括号中。 （1）、异：a、有分别，不相同 b、奇异，特别 c、惊奇。奇怪 d、另外，别的 e、分开 奇花异草（ b ）异口同声（a ）诧异（ c ）异乡（d ） （2）、绝：a、断绝 b、走不通的，没有出路的 c、极，极端的 d、副词，一定，无论如何绝不（d ）络绎不绝（ a ）绝处逢生（ b）绝顶聪明（ c ） 8、找出下面词语中的4个错别字并改正。 兴国安帮神机妙算书声琅琅粉妆玉砌精兵简政应接不遐和蔼可亲耀武杨威 9、下面两家店铺窗上各有一个错别字，请找出来并改正。 公用电话——长途直播新款手机——震憾上市 _____________________ _______________________ 10、请将下列成语补充完整。 （1）天下兴亡,_______________ (2)只许州官放火，______________________ （3）各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜 (4)司马昭之心，___路人皆知 _________ 11、把下面画横线的部分概括成一个恰当的成语。 （1）、蔺相如语言严正，道理正确充足迫使秦王交回了和氏璧。（义正词严）（2）、在党的英明领导下，全国人民安定地生活，愉快地劳动。（） （3）、高速公路上的汽车，从早到晚，来来往往，像水流一样连续不断。（川流不息）12、看图猜三个成语。 _______________、______________、____________________ 13、读拼音，写汉字。
复句练习及答案
复句练习 并列关系：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……。 递进关系：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至…… 转折关系：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 选择关系：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么…… 宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 因果关系：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为…… 假设关系：如果……就……、即使……也…… 条件关系：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、 凡是……都……、除非……才…… 练习题： 1、他还不是一个共产党员，还不能参加这样的大会。（） 2、看着这场景，将军觉得十分快意。（） 3、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（） 3、他急忙背上了书包，匆匆地走了。 4、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（） 5、狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。（） 6、如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 7、我们共产党是无产阶级的先锋队，同时又是最彻底的民族解放的先锋队。 8、它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。（） 9、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气。（） 10、我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。（） 11、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。（） 12、孩子飞也似地跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。（） 13、与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。（） 14、他并不是共产党组织中的一人，然而他的思想、行动、著作，都是马克思主义的。（） 15、这声音虽然极底，却很耳熟。（） 16、几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。（） 17、由于名拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（） 18、要是有堆火烤，该多好啊！（） 19、凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。（） 20、只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。（） 21、沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。（） 22、既不敢出去，又没事可作。（） 23、车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。 24、他一边咕哝，一边迅速穿上衣服。（） 25、我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。） 26、你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献了一切。（） 27、记者参加了这个会，并且听了著名演员梅兰芳演出的京剧。（） 28、我宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。（） 29、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……（） 30、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（） 31、苏林教授一生桃李满天下，但这样年青而又有才华的学生却还是第一个。（） 32、湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。（）
复句练习及答案
一、复句练习题 一、关联词练习 1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。 2、（）成绩再好，你（）不能自满呀！ 3、我（）这么用功，（）成绩还是不如你 4、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。 5、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。 6、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。 7、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。 8、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。 9、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。 10、这个橡皮（）我的，（）李明的。 11、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。 12、（）水再上涨，江堤（）有危险。 13、（）困难再大，我们（）要坚持上学。 14、（）明天天晴，秋游（）按期举行。 15、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。 16、上海（）是一个重要的工业基地，（）是一个科学文化中心。 17、世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。 18、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。 19、（）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。 20、（）靠别人，（）靠自己。 21、刘胡兰（）牺牲自己，（）不出卖同志。 22、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。 23、妈妈（）看电视，（）织毛衣。 24、做事（）坚持不懈，（）成功。 25、小明（）学习好，（）体育也很棒。 26、我（）写完了作业，（）写了些课外题。 27、这支笔（）你的，（）小红的。 28、（）是学生，（）应该好好学习。 29（）天下雨，我们（）不能在室外上体育课。 30、（）鄞奋学习，（）能提高成绩。 31、（）明天爸爸不上班，他（）会带我上公园。 32、为了祖国的边疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。 33、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。 34、（）时间是宝贵的，（）我们要加倍珍惜时间。 35、（）河道纵横交叉，（）小艇成了主要的交通工具。 36、小艇（）速度非常快，（）还能做急转弯。 37、书（）读得很多，（）不会灵活运用是不行的。 38、读了这个故事，大家（）知道了许多海洋的奥秘，（）激发了探索科学的兴趣 39、（）遇到阴雨天气见不到太阳，国旗（）依然按日出时间高高地升起在天安门广场。 40、（）知识的海洋是无边无际的，（）学无止境。 41、（）人人讲究文明卫生，我们的环境（）会更好。 42、周末的晚上，我（）看电视，（）听音乐。
成语训练(答案) - 副本
一、将合适的成语填入空格，连成一段话。 想到即将与母校、老师、同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童。是老师（）地工作，把我们培养成（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们的拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别之前，我想祝福每一位同学（）。 二、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 1、人定胜（）（）津乐道6、投桃报（）一穷二（） 2、人才济（）（）征北战7、宁死不（）（）形毕露 3、语重心（）（）暖花开8、无（）不入（）虚乌有 4、声东击（）（）居乐业9、（）冠李戴光（）（）落 5、至高无（）（）底捞针10、近（）者赤，近墨者黑 三、辩言语，填成语 1、很少的几句话（）言（）语6、随口乱说的话（）言（）语 2、说了很多的话（）言（）语7、含有讽刺意味的风凉话（）言（）语 3、自己对自己说的话（）言（）语8、无根据，恶意中伤的话（）言（）语 4、豪迈雄壮的话（）言（）语9、毫无根据、污蔑、诽谤的话（）言（）语 5、像蜜糖似的话（）言（）语10、虚假而动听的话（）言（）语 四、将下列成语补充完整，再按要求归类。
一（）千里刻舟求（）翠色（）流争奇斗（） （）武扬威守（）待兔斗志（）扬热泪（）眶 喜笑（）开面面相（）掩耳（）铃（）苗助长 l 故事说道理的： l 再写几个： l 人物外貌神态： l 再写几个： l 景物： l 在写几个： 2．奋不（）身弄（）作（）（）（）向荣 好高（）远沉默是（）神机（）算 （）（）其谈高瞻远（）阴谋（）计亡命之（）褒义词： 贬义词： 五、写出成语故事中的人名 ()负荆请罪（）凿壁借光（）闻鸡起舞 （）指鹿为马（）完璧归赵（）纸上谈兵 六、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。 例：一（）二（）前（）后（）七（）八（）三（）两（）同（）共（）无足（）（）
享受工作享受生活
15714520 蜗牛在爬1116发表于：09-01-08 09:42 [只看该作者] 很多人讨厌星期一，只要想到上班就觉得无奈，生活充满焦虑；很多人会赚钱，却不知道怎么生活。 《享受工作享受生活》(〔美〕戴尔．卡内基著黑立言译中信出版社出版)是《卡内基成功经典》的一本，也是唯一合法授权翻译本。卡内基在书里与我们分享的，就是我们如何积极享受生活和工作，不断地发挥潜力。 记住世上只有一个你 诗人马洛奇是这么说的:如果你不能成为山巅的挺松， 就做一棵谷中的小树吧！但，要做一棵溪边最好的小树；如果不能成为小树， 就做一丛灌木吧！ 如果你不能成为一丛灌木，那就做一片小草地，给道路带来一点生气！ 如果你做不了麋鹿，就做一条小鱼也不错！ 但是要做湖中最活泼的小鱼！ 我们不能都当船长，总得有人当船员， 不过每人还是得各司其职。 不管是大事还是小事，我们总得完成分内的工作。做不了大路，何不做条羊肠小道， 不能成为太阳，又何妨是星星； 成败不在于大小，只在于你是否已竭尽所能。免除烦恼，能为我们带来平安与自由的原则是:切勿模仿他人。让我们发掘自我，秉持本色。 良好的工作习惯可以预防疲劳 工作良习第一项:除了正在办理的事务，桌上不放其他文件。 西北铁路局长威廉斯曾说过:“桌上清爽的人，会比堆满各式各样文件的人，更能有效轻松地工作。我称之为‘好管家’，这是提高效率的第一步。” 如果你去华盛顿国会图书馆，会看到天花板漆着一句话，出自诗人波普: 天堂的第一律——次序。
光是看到桌上一堆未回的信件、未完成的报告及备忘录等，就足以令人紧张烦恼。比那更惨的是，这些纸张不断地提醒你“这有一堆事要做，可是又没时间”的感觉，还会让人烦出高血压、心脏病及胃溃疡来。 宾州大学医学院教授约翰．斯托克向全美医学会宣读过一篇论文，标题是《神经官能症状类似的多种官能疾病》。在论文中，斯托克在讨论“患者的心理状态”中提到11种症状，他谈的第一种症状是:“绝对必须和尽义务的感觉，心中有一堆没完没了的待办事项。” 著名心理学家威廉．萨德勒就运用这种简单的方法，免除了一位病人神经崩溃的灾难。这位病人是芝加哥一个大工厂的高级主管。他去找萨德勒医师时，正处于紧张担忧的状态。 萨德勒医师说:“当他开始叙述他的状况时，我的电话响了，是医院打来的，我未加拖延就当场作出决定。我总是尽可能当场解决问题。才放下电话，又有电话进来，结果是另一桩紧急事件，我花了点时间讨论。第三次打断我们的谈话，是我同事来请教另一位情况严重的病人的意见。我处理完后，回头来向我的病人道歉让他久等。可是他整个人的表情都变了，他变得豁然开朗的样子。” “不用道歉，医生，”那位病人对萨德勒说，“前面这10分钟，已让我看清自己的问题在那里。我回到办公室就要重新调整我的工作习惯……不过在我走前，能不能让我看一看你的办公桌！” 萨德勒打开办公桌的抽屉，全是空的——除了一些文具用品。病人又问他:“告诉我，你把未完成的东西摆在哪儿？” 萨德勒的回答是:“办完它！” 过了6周，这位病人请萨德勒参观他的办公室。他打开抽屉，里面没有一件未办的事。他说:“再也没有堆积如山的公文让我紧张烦躁不安。最令我惊奇的是，我完全恢复健康，一点毛病也没有了。” 工作良习第二项:事分轻重，由重要的事开始做。 美国一家大公司创始人多尔第说，有两种最罕见的能力，是他愿付任何薪资聘雇的。 这两项无价之宝是:第一，思考的能力；第二，会先做真正重要的事的能力。 卢克曼在12年内由一个初出茅庐的小伙子一路爬升至一家大公司的总裁，当时年薪10万美元，另外还获利百万美元。卢克曼说:“从有记忆起，我就每天早上5点起床，因为那是我最能清静思考的时间，我用它来计划当天的事，并依重要性排列事务的顺序。”
复句练习--带答案
复句练习 一、判断下列复句类型 1、因为今天下雨，所以他迟到了。 ( 因果 ) 2、中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。( 并列 ) 3、过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。(递进 ) 4、他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。(并列 ) 5、要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。(选择) 6、虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。（转折） 7、如果你愿意，我就陪你到白云山看看。（假设） 8、只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。（条件） 9、一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。（递进） 10、要让它呆在那儿，会咬死蜜蜂的。（递进） 11、即使站在十里外的山头上，也能看见那飞练的白光。（假设） 二、判断下列复句类型,且有关联词的句子请指出关联词(在下面加点)： 1．如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！假设 2．对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。递进 3．母亲有点迟疑，但是两个姐姐赞成。转折 4．听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地。转折
5．妇女们都被打发到园子里来了，钱礼就去找工人雇牲口。并列 6．他听到牲口的声音，便又掉转头往侧边冲去。并列 7．树上结得密密层层的果子在随风摆动，已经有熟透了的落在地上了。递进 8．她刚刚这样想，却听到一阵年轻女人的笑声。(比较另一句):她刚刚这样想的时候，却听到一阵年轻女人的笑声。转折 9．黑妮听了大伯父的话，坚决不去找程仁。递进 10．除非天塌下来，李子俊是不会把地让出来的。条件 11．世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却接受着愧悔的晚年。转折 12．只有把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。条件 13．有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。因果 14．不仅在于雷锋做了大量的助人为乐的好事，而且因为他是一个又红又专的社会主义建设积极分子。递进 15．要不是马列主义的理论传到中国，中国的工人阶级还要在黑暗中摸索很长时间。假设 16．我们全班都在认真打扫除，你倒在这睡大觉。转折 17．既然有坚强的人民解放军做后盾，我们就决不容许台独分子猖狂嚣张。假设 18．也许要好几年不能给你写信，也许永远不能给你写信。选择 19．尽管于勒叔叔一直没有来信，可是父亲的希望却与日俱增。转折 20．柴砂茶具的美学价值，不仅在造型和本身所具有的装饰上，更在于它的精神内涵。递进 21．你有幸领略到柴砂工艺品的风采的话，对它的“价埒金玉”也就不足为怪了。并列
划分句子成分及复句关系
句子成分的构成： 句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 1、主语和谓语： 主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。（1）大伙都散了。（《分马》） （2）满树浅黄色的小花，并不出众。（《荔枝蜜》） （3）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》） （4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（《大自然的语言》） （5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。（《雄伟的人民大会堂》）这几句的主语是"大伙""满树浅黄色的小花""我最不能忘记的""利用物候知识来研究农业生产""那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了""并不出众""是他的背，已经发展为一门科学""组成了一幅庄严绚丽的画图"。把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如： （6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。（《驿路梨花》) （7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。（《从甲骨文到缩微图书馆》）可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。 2、宾语和补语： 宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。 如： （1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。（鲁迅《社戏》） （2）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》） （3）萧队长说过：先进的要带落后的。（《分马》） （4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。（《纪念白求恩》）字下有线的全是宾语。 还有一种宾语叫做"双宾语"，如： （5）现在人们叫它故宫。（《故宫博物院》） （6）我给她一本书。"它""她"是近宾语（间接宾语），"故宫""一本书"是远宾语（直接宾语）。 （7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。（《荔枝蜜》） （8）我独自一人游荡<在田野里>。（《挖荠菜》） （9）从化的荔枝树多得<像一片碧绿的大海>，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得<忘记
小学六年级成语训练试题答案
六年级成语练习答案、把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思 刻）舟（求）剑视）死（如）归千（钧）一（发）花（红）柳（绿） 推）己（及）人 自相（矛盾） （翻）山（越）岭 神采（奕奕） （舍）己（为）人 拾金（不昧） （守）株（待）兔 鹤）发（童）颜 翠色（欲）流愁眉不（展）秉）烛夜游一 （碧）千里 1、表现人物品质的词语有 2、描写自然景物的词语有 3、说明某种道理的词语有 4、描写人物外貌的词语有 5、描写人物神态的词语有 6、描写人物动作的词语有 、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思 奋不（顾）身弄（虚）作（假）（欣）（欣）向荣阴谋（诡）计 好高（鹜）远神机（妙）算（夸）（夸）其谈高（瞻）远（瞩） 自不（量）力（足）智多（谋）德（高）望（重）斩（尽）杀（绝） 穷凶（极）（恶）（耀）武（扬）威装（腔）作（势）（五）颜（六）色 （舍）己（为）人（视）死（如）归拾金（不昧） 花（红）柳 （绿） 翠色（欲）流一（碧）千里一（尘）不染 （刻）舟（求）剑自相（矛盾）（守）株（待）兔 （鹤）发（童）颜 神采（奕奕）眉（飞）色（舞）愁眉不（展） （秉）烛夜游翻）山（越）岭 褒义词：奋不（顾）身（欣）（欣）向荣 （足）智多（谋）（瞻）远（瞩） 贬义词：弄（虚）作（假）阴谋（诡）计 （夸）（夸）其谈自不（量）力 （耀）武（扬）威装（腔）作（势） 神机（妙）算高 德（高）望（重） 好高（鹜）远 穷凶（极）（恶） 三、填写近义成语。心 不在焉（心猿意马）仗势欺人（狗仗人势）心中有数（胸有成竹）随机应变（见机行事）不可胜数（不胜枚举）心悦诚服（心服口服）恍然大悟（茅塞顿开）真相大白（水落石出）一模一样（如出一辙）小 巧玲珑（娇小玲珑）生机 勃勃（生气勃勃）不由自 主（情不自禁）提心吊胆 （忐忑不安）千钧一发 （危在旦夕）皮包骨头 （瘦骨嶙峋）恰到好处 （恰如其分） 五颜六色（五彩缤纷）日 以继夜（不分昼夜）千奇 百怪（奇形怪状）交头接 耳（窃窃私语）想方设法 （千方百计）足智多谋 （神机妙算）目瞪口呆 （呆若木鸡）兴国安邦 （安邦定国） 乘风破浪（披荆斩棘）海 底捞针（海底捞月）眼花 缭乱（琳琅满目）形影不 离（如影随形）绘声绘色 （有声有色）惊惶失色 （诚惶诚恐）置之不理 （置之度外）平安无事 （安然无恙） 四、填写反义成语。一 心一意（三心二意）横冲直撞（循规蹈矩）哑口无言（滔滔不绝）安居乐业（居无定所） 一成不变（瞬息万变） 奋不顾身（贪生怕死） 名副其实（徒有虚名） 专心致志（心不在焉） 垂头丧气（神采奕奕）胸 有成竹（一筹莫展）目不 转睛（东张西望）举足轻 重（无足挂齿） 单枪匹马（千军万马）生 气勃勃（死气沉沉）不计 其数（屈指可数）理直气 壮（理屈词穷） 尘）不染 眉（飞）色（舞）
关于享受生活的唯美句子
关于享受生活的唯美句子 本文是关于关于享受生活的唯美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 梅花还是一种豁达无私的风度。它甘于寂寞，清丽脱俗，淡泊名利，无私奉献。它不因没有彩蝶缠绕而失落，不为没有蜜蜂追随而沮丧，而是无私、无怨、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们的生活带来欢乐和美的享受--[已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。\" 不要因为失去了什么而低落，其实就只是再多努力几个步伐就能看到美好的未来。得不到的本来就不是属于你的，就算你想方设法得到了，也不过是在你那里稍稍停留一下而已，缘分尽了就是尽了，何必心痛脆弱 人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。 别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的工作，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对，当你把工作当作生活和艺术，你就会享受到工作的乐趣。经验口袋布袋先生 黑暗选择了她，她却选择诗意地生活，她用心体验大自然赋予她的一切，她用情为自己黑暗的世界画上太阳，画上彩虹，更用毅力充实着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至还可以笑着写出 生命的目的是享受生命。 懒人无法享受休息之乐。 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 好动与不满足是进步的第一必需品。 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 生活不是享受，而是很辛苦的工作。作者：托尔斯泰 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 我相信，现在未能把握的生命是没有把握的；现在未能享受的生命是无以享受的；而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的；因为过去的已过去，而无人得知未来。 享受悠闲生活当然比享受奢侈生活便宜得多，要享受悠闲的生活只要一种艺
复句练习题(含答案)
句练习及参考答案汇复句练习题 一、关联词练习 1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。 2、（）成绩再好，你（）不能自满呀！ 3、我（）这么用功，（）成绩还是不如你 4、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。 5、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。 6、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。 7、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。 8、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。 9、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。 10、这个橡皮（）我的，（）李明的。 11、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。 12、（）水再上涨，江堤（）有危险。 13、（）困难再大，我们（）要坚持上学。 14、（）明天天晴，秋游（）按期举行。 15、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。 16、上海（）是一个重要的工业基地，（）是一个科学文化中心。 17、世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。 18、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。 19、（）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。 20、（）靠别人，（）靠自己。 21、刘胡兰（）牺牲自己，（）不出卖同志。 22、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。 23、妈妈（）看电视，（）织毛衣。 24、做事（）坚持不懈，（）成功。 25、小明（）学习好，（）体育也很棒。 26、我（）写完了作业，（）写了些课外题。 27、这支笔（）你的，（）小红的。 28、（）是学生，（）应该好好学习。 29（）天下雨，我们（）不能在室外上体育课。 30、（）鄞奋学习，（）能提高成绩。 31、（）明天爸爸不上班，他（）会带我上公园。 32、为了祖国的边疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。 33、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。 34、（）时间是宝贵的，（）我们要加倍珍惜时间。 35、（）河道纵横交叉，（）小艇成了主要的交通工具。 36、小艇（）速度非常快，（）还能做急转弯。
小学生成语专项训练(带答案解析)
小学生成语专题训练（答案） 一、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。 例：一（来）二（去） 前（）后（）七（）八（）三（）两（）推（）出（） 同（）共（）无足（）（）水（）石（）舍（）为（） 危在（）（）半（）半（）（）倒（）歪（）顾（）盼 有（）不（）（）（）顿挫能（）能（）坐观（）（） 二、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。 （）死（）伤（）机（）算（）谋（）计高（）远（） （）峰（）石（）古（）青鬼（）神（）（）风（）雨 千（）万（）左（）右（）东（）西（）（）花（）草 无（）无（）（）功（）绩（）途（）路（）（）失措（）身（）骨自（）自（）日（）月（）（）（）无路 三、根据要求写成语 1、根据平时的积累，按要求分别写出四个成语。 （1）来源于寓言故事的成语： （2）来源于神话传说的成语： （3）来源于历史故事的成语： （4）描写自然景物的： （5）描写人物神态的： （6）描写建筑物的： （7）表现人物的英勇行为的： （8）形容知识丰富的： （9）含有动物名称的： 2、写几个含有叠词的成语 AABB式： AABC式： ABCC式： 3、一、三位意思相反的成语（例：苦尽甘来） 4、二、四位意思相反的成语（例：化险为夷）
5、一三、二四位意思都相反的成语（例：大同小异） 6、一三相反、二四相近的成语（例：生死离别） 7、一三相近、二四相反的成语（例：瞻前顾后） 8、一二相反、三四相反的成语（例：阴晴圆缺） 9、含有修辞的成语 比喻手法： 夸张手法： 拟人手法： 10、不是四个字的成语。（二字、三字、五字、六字、七字、八字各一个） 四、写出下面成语中的人物主角。 四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( ) 三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( ) 纸上谈兵( ) 背水一战( ) 煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( ) 草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( ) 负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( ) 五、根据意思写含有“手”的成语 形容极为兴奋：______________ 形容情谊深如兄弟：______________ 形容医术高明：______________ 形容做事机警、敏捷：_____________ 形容重归于好：______________ 形容心思灵敏、手艺精巧：___________ 形容十分喜爱：_____________ 形容技艺娴熟或做事顺手：____________ 六、根据意思写含有“言”和“语”的成语。 1很少的几句话（）言（）语 6随口乱说的话（）言（）语 2说了很多的话（）言（）语7含有讽刺意味的风凉话（）言（）语3自己对自己说的话（）言（）语8无根据，恶意中伤的话（）言（）语4豪迈雄壮的话（）言（）语9毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语
2021年教师述职报告《享受工作享受生活》
教师述职报告《享受工作享受生活》教师述职报告《享受工作，享受生活》 许多现象，一旦细想，还挺有意思的， 记得去年52岁生日那天，我在市教科院参加创新教育经验交流会，与会代表刚好是52人(包括我和张泉)，这是一次巧合;与蔡凤茶、张国宇两位同行49岁就离开心爱的学生相比，我是幸运的52;今年虚岁54了，工资刚好开始涨到每天54元，这又是一次巧合。我把这一学年度述职报告的话题定为——享受工作，享受生活。享受主管的工作，享受主带的课程，享受兼职的身份。 我虽然是一个50多岁的老家伙，但我并不羡慕行政干部的那种退二线的休闲式生活，也许是没有机会体会才说这种话罢，我真的觉得，工作着是幸福的，工作着就是享受。上学年学校计划分工把我的工作定位为“主管教科研和 ___。”说实话，工作的效果也不太尽人意，但我还确实在尽力而为地享受着—— 一是享受计划的起草;二是享受课题的申报;三是享受会议的热闹。
享受计划的起草。上学年的的计划中列了四大项内容，可惜只完成两项。一是筹备创新教育，从举办讲座到正式会议。因时间关系，讲座也少了一次最精彩的 ;二是进行新的课题申报，这项工作已报批立项，课题名为：综合实践活动课程的实施研究。还有两项研究因普九复查等时间冲突而自然削弱或落空。一是新课程计划削弱了，只停留在几节课的听课上，恐怕连说课、评课都不充分，因此“研究”二字的收效也就可见一斑了;另一项是以教研组为单位的计算机常用简单操作的培训，全部落空。 享受课题的申报。也许可能有人在喊：让所有人烦心劳累甚至让有些人反感的创新教育快点结题吧!是啊，“创”在哪里，“新”在何处，恐怕至今还有人迷惑不解。 我倒觉得那是“不识创新真面目，只因身在此山外。”我们要的是研究过程，不要急功近利过于期望它的理想结果，当然，这次我校创新教育课题研究面太大了，要求参与的人也太多了，有点牵强。因此对下次的综合实践活动课程课题不要求全员参与，欢迎有热情者，执着者加入其中，在综合实践活动大课题前题下，主攻三个子课题：一是茶文化研究;二是毕升文化研究;三是英山民俗文化研究。希望有志者踊跃投入。
复句类型练习题及答案
复句类型练习题及答案 一、指出下列复句的类型 1、人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。 2、凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。 3、凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 4、敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 6、人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 7、要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。 8、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！ 9、只要你能坚强，我就一辈子放心了。 10、只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 11、几房的本家大约已经搬走了，所以很寂寞。 12、大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。 13、先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。 14、故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。 1、并列复句、条件复句、因果复句、并列复句、并列
复句、条件复句7、假设复句、递进复句、条件复句 10、条件复句 11、因果复句 12、因果复句 13、递进复句 14、转折复句 15、只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他 那句永不变更的话。 16、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。 17、我们赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。 18、既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？ 19、若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。 20、要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。 21、她没再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色。 22、由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。 23、若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。 24、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 25、如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。