通过提升学生的读图能力提高学生自主学习地理能力——地理坐标图的判读方法研究阶段性成果总结

通过提升学生的读图能力提高学生自主学习地理能力

——地理坐标图的判读方法研究阶段性成果总结

一．课题研究的背景、意义

（一）课题研究的背景

结合新教材实施的多年教学体验及学业水平测试和历年高考命题之特点, 即利用基本的地理原理和规律，结合所给文字材料及图表资料分析解答地理问题，所以地理教学应该“注重基础知识的理解应用、注重学生能力的培养”，要达成这个目标，必需提高学生自主学习地理的能力，但要让学生自主学习地理，首先学生要会学，要能学会，在这样的前提下，学生才会自主去学。所以，自主学习的关键是学生要具备学习地理知识的能力。通过学生积极主动的自主探究学习，获取知识，培养能力，形成正确的情感态度价值观，促进学生的发展。充分利用教材，教会学生阅读各种各样的地理图表――地理坐标图、地理分布图、常见等值线图、地理景观图，引导学生学习看图说话，学会看图说话，最终能够看到地理图表就有话可说。这是提升学生自主学习地理能力的第一步，也是关键所在。

比如：地理坐标图，该种图是高中地理教材和各类考试题中常常出现的一种地理统计图。对于高中学生来说，地理坐标图的判读具有一定的难度，所以，为了更好的帮助学生学习地理，提高学生自主学习地理的能力，高一开始，结合教材简单的地理坐标图，一步一步教会学生循序渐进的学会各种坐标图的判读，掌握正确的判读方法，帮助学生更好的判读地图，提高学生的学习能力。

（二）课题研究的意义

目前我们地理教学仍然存在学生不重视、难点学不懂、地理学不会，地理不会学等问题。课堂教学显现三大问题：一是课堂教学教师讲得的太多，占用时间太长（据统计，48.6%的学生认为教师讲授时间达40分钟左右），这极不利于培养学生的自主学习的能力。二是重视了学生要掌握哪些知识点而忽视了学生学习能力的提高（77.6%的学生认为在课堂上与其他同学交流机会少或者没有，75.9%的学生认为在课堂上向老师提出疑问的机会少或者没有），这反映了教师只注重知识讲解而不重视师生互动，生生互动以及学生自主提问，忽视

学生学习能力的培养。三是重视了知识的传授而淡化了学法的指导，只是教会学生相关的一点知识，而不系统的教会学生自主学习地理的方法。

二．课题的界定和研究原则

（一）课题的界定

1. 概念

地理坐标图，就是利用二维或三维坐标，表示量化的地理事物随时间或随空间的变化规律，能够反映地理事物的动态变化过程（规律）或空间差异。一般横坐标表示的是时间或空间；纵坐标表示的是某种地理事物；坐标系内的曲线（折线、柱状、点状等）表示某种地理事物随时间或空间的变化规律。

2. 实验范围

主要以高一学生（所带6个班）为研究对象，以课堂为载体、以教材和图册及校本作业（高一地理备课组自己编写）中的坐标图为主线，师生共同在教学活动中逐步探索。

3. 理论依据

学生的知识并不完全是由教师传授得到的，而是在已有经验基础上，在教师的帮助下逐渐形成的。学生是学习的主体，而教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者。只要帮助学生学会了判读坐标图的一般方法，学生就能进行相关内容的自主学习。

（二）本课题研究的原则

1. 分析性原则：利用课堂教学内容进行透彻分析，使学生逐步掌握地理坐标图判读的一般方法。

2. 开放性原则：提倡学生能够利用各种地理坐标图尝试分析，提出自己解读的方法并进行准确的语言表达，以促进学生读图能力的全面提高，促进学生的自主学习。

三. 课题研究的途径、方法

（一）本课题研究的途径：

1. 以课堂教学为主导，在所任班级的教学过程中出现坐标图就向学生介绍判读的基本方法，引导学生看图说话，训练学生的读图能力的语言表达能力。

2. 从教材坐标图入手，引导学生学习简单坐标图的判读。利用教材，图册、校本作业中的坐标图，引导学生探究学习并归纳总结坐标图分析的基本方法。

（二）本课题研究的方法：

利用必修一、二教材及图册和校本作业中的地理坐标图（大约30多幅），采用教师引导提问――学生自主讨论分析――学生看图说话解答问题――教师或学生补充完善结论。然后在不同的班级进行这种学习方法的学习效果统计分析，利用考试检测地理坐标图判读方法的掌握情况，在之后的课堂教学中进一步练习和提升学生的读图能力，以达到最终见到任何一幅坐标图都能得心应手的判读和分析，从而提高学生自主学习地理的能力。

四．课题研究的实施过程

1．方案设计: 课堂教学中引导探究式学习方案设计的核心是教师利用教材、图册、校本作业中的相关地理坐标图，帮助学生生成问题，形成清晰的问题链，构建已有知识与目标知识的联系，层层深入、步步探究，进而解决问题。

2．实施过程：教师设问指导和学生自主学习

（1）教师利用相关的坐标图，提出问题，激发学生学习兴趣，进入问题情境。

（2）教师根据图表，帮助学生生成问题，学生读图、析图，发现、思考问题。

（3）教师指导学生参与讨论，根据需要按主题分组进行合作学习。学生分析相关图表；尝试用已有知识、原理解释问题（可以合作协商）。

（4）教师通过观察和提问的方式，引导学生形成问题链。学生深入探究，解决问题，

组织答案。

（5）教师倾听、分析学生的思维过程是否合理，诊断答案是否正确。学生说明过程，

表述结论，回答问题。

（6) 教师评价、讲解、答疑。学生反思、质疑（生成新问题）。

（7) 教师将学生答案中引申的问题，提出来再讨论。学生再讨论、再探究，解决问题。（8) 教师指导学生总结结论，学会应用，巩固知识。

例如：教师利用教材必修一（人教版）第9页1.8图（首先要说明什么是地理坐标图）引导提问：

①横坐标表示什么？纵坐标表示什么？

②坐标系内柱状图表达什么？

③柱子的长短变化体现了什么规律？

指导学生进行自主讨论分析（前后桌四人一组进行）――结合教材活动题进行问题的解答和规律的总结。引导学生进一步深入探究，解决问题，组织答案。

如：引导学生读横坐标的含义――学生读出为地理纬度（北纬度），向左纬度数增大；纵坐

标为年总辐射量（单位：×109J/m2），引导学生深入探究并完整说出：是到达大气上界的太阳辐射总量，再读坐标系内的柱状图，要让学生能准确的说出其表达的是不同纬度上的年总辐射量，然后再引导分析坐标系内柱子长短的变化规律，从而得出“随着纬度的升高年总辐射量减少”的结论。然后再结合1.9图分析，最终得出“太阳辐射和生物量的纬向变化具有正相关”的规律。充分利用了教材坐标图，解决了教材的难点“太阳辐射是生物活动的主要动力”。

最后，教师就这类统计图的判读关键依图再进行强调补充，教会学生判读这种图的方法：

①沿着横坐标轴及其文字注记分析横坐标的含义。一般横坐标表示的是时间或空间。如：必修一1.8图表示的是空间――北纬度。

②沿着纵坐标轴及其文字注记分析纵坐标的含义。一般纵坐标表示的是某种地理事物。如：必修一1.8图表示的是到达大气上界的太阳年总辐射量（单位：×109J/m2）――地理事物。

③读出坐标系内的曲线（折线、柱状、点状等）表示某种地理事物随时间或空间的变化规律。如：必修一1.8图坐标系内的柱状图表示的是年总辐射量随纬度的变化规律――“随着纬度的升高年总辐射量减少”。

在一个学年的课堂教学中，充分利用教材不同的地理坐标图，教会学生进行判读，引导学生学习看图说话，学会看图说话，看到地理图表能有话可说。并且完整记录不同阶段学生学习的成果及取得的进步，完善课题资料，完成课题阶段性总结。

五．课题研究的阶段性成果总结

利用教材及图册中的各种地理坐标图，研究如何更有效的引导学生进行判读，总结更简单化的判读方法，以最终达成在高一年级让90%的学生学会判读具有一定难度的地理坐标图的目标，为高二文科学生自主学习地理，提升学生读图能力提升打下一定的基础。同时，循序渐进的增加读图难度，在教学及课堂练习中，收集学生比较突出的判读方法，密切关注学生读图能力的提升状况（通过每次考试统计），然后进行归纳整合分析，完成此课题的阶段性报告。

以必修二教材（人教版）P2页的1.2图和P3页的1.3图为例，进行此课题研究成果的统计分析：

教师提问后学生自主学习――进行5人的学习结果统计，5人都能完整表述下列内容：

①图名――10万年以来的人口增长、100年来世界人口的增长。

②各个坐标表示什么变量――两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数。

③判读图形变化特征――两图中曲线的变化反映了对应时段内人口增长状况。

④思考变量之间的因果关系――两图反映不同历史时期世界人口数量增长的不同特点。

在此基础上，5 人进行坐标图判读一般方法的归纳整理：

①沿着横坐标轴及其文字注记分析横坐标的含义。一般横坐标表示的是时间或空间。如：

1.2、1.3图均表示的是时间，只是时间尺度不同。

②沿着纵坐标轴及其文字注记分析纵坐标的含义。一般纵坐标表示的是某种地理事物。如：

1.2、1.3图表示的是人口数量――地理事物。

③读出坐标系内的曲线（折线、柱状、点状等）表示某种地理事物随时间或空间的变化规律。如：1.2、1.3图坐标系内的曲线图表示的是人口数量随时间的变化规律――“随着时间的变化（不同历史时期）世界人口数量的增长状况，进而分析不同历史时期人口增长的不同的特点”。

在这部分内容的课堂教学中，有六个班级，学生对这幅图的判读基本没有什么问题，主要是因为通过一个学期的此类地图的判读能力的训练，学生基本掌握了这种图的判读方法，所以完成的很顺利。但仍有部分学生，只要单纯的读出某一个地理事物随时间（空间）的变化规律还行，但要归纳得出规律性的结论还有些欠缺，所以，只能继续利用教材及图册图表练习来继续提高这类图的判读能力了。

只要掌握了上述方法，简单地理坐标图的判读就不会有什么问题了。的确，通过总结了地理坐标图判读的一般方法，在课堂教学中，之后出现的地理坐标图，学生就会自觉的、自主的进行判读分析，也具有了自主学习地理的相关能力。本课题只是以地理坐标图为案例，说明要提高学生自主学习地理的能力，必须要学生具备基本的地理图表判读能力。

学生学习地理的能力，关键是读图能力，为了提高此能力，要充分利用教材各种图表，教会学生各种地理图表的判读方法。例如：以必修二教材P4页的1.4图为例，引导学生学会阅读地理柱状统计图的一般步骤：

①读图名――1950－2005年各大洲和地区人口数量的增长。

②读图例，辨别柱子的颜色、长短表示的含义――紫色为1950年、绿色为2005年。

③比较同一时段（时间）不同对象、同一对象不同时段（时间）柱子的长短，确定其含义――同一时间，不同大洲人口数量增长不同；同一大洲，不同时间人口数量增长不同。

并对这类图的判读方法进行总结，学生以后再遇上这种图就能顺利判读，也就能自主学习了。

会学，能学会，是学生自主学习的前提条件，学生无从下手的东西是根本不会去自主学习的。针对地理学科的特点，学生如何看图说话，如何从较长的一段文字中获取结论，判断哪些文字是材料，哪些文字是结论，筛选文字里蕴含了哪些信息，这些都要在课堂教学中一步步培养，只有通过一段时间的引导、训练，学生才能具备这些能力，也才能提高学生自主学习地理的能力。

课堂教学的每一节课都有学生必须掌握的地理基础知识，所以在课堂教学中，一定要引导学生通过图文材料分析得出基本的地理规律和地理原理，并能利用其解决地理问题。如：必修二第二章第二节“不同等级城市的服务功能”，通过教材图文及图册上吉林省的城市分布，同时联系当地的实际，引导学生归纳总结基本原理：城市等级越高，服务范围越大，服务种类越多，服务级别越高，城市数目越少，彼此间距离越远。而这个结论的得出，是在大量信息综合分析的基础上得到的，在这个过程中，渗透的是学生图文的解析能力和总结能力，对这个原理理解到位了，遇到具体问题也就能具体分析了。所以，每节课一定要注重学生学习能力的培养。这也是为学生自主学习地理打基础，有了这个基础，学生会尝试对一些自然或社会现象利用所学地理知识去解释，也能提升学生自主学习的能力。

2021高考地理一轮复习专练98地理统计图的判读含解析人教版.doc

专练98 地理统计图的判读 [2020·成都一诊]下图为2017年我国部分省(市)常住人口、城镇化率以及近一年的常住人口增量情况示意图，实心圆圈表示人口增加，空白圆圈表示人口减少，圆圈的大小表示增减的多少。读图回答1～2题。 1．由示意图可以推断( ) A．广东人口自然增长率最高 B．安徽劳动力需求量增加 C．上海市城镇化率增长最快 D．辽宁人口迁入大于迁出 2．北京、上海、天津常住人口增量变化的主要原因是( ) A．严格的房地产政策 B．产业结构调整与升级 C．人才引进政策变化 D．严格的户籍管理制度 下表为我国某河谷城市根据当地主要制约因素进行的人口规模测算数据表。据此完成3～4题。 项目河谷用地空间可供水资源生态环境 适度人口规模(万人) 73.5 77.67 73.37 最大人口规模(万人) 109.8 211.39 116.96 3. A．73.37万人 B．77.66万人 C．109.8万人 D．211.39万人

4．目前该城市的人口为55.84万人，为促进城市可持续发展，下列做法适宜的是( ) A．大肆开发河谷用地 B．修建跨区域调水工程 C．促进人口合理迁入 D．大力开发区域矿产资源 [2020·三明月考]一般认为月太阳辐射总量在300 MJ/m2以上，能够使集热面积3平方米热水器产生的热水量满足人们日常生活的热水需求。读重庆市月均太阳辐射总量分布图，回答5～6题。 5．重庆太阳辐射量( ) A．年内变化比较小 B．满足利用时间达 5 个月 C．在我国总量丰富 D．超过半年时间不可利用 6．重庆各月太阳辐射总量差异的原因，叙述正确的是( ) A．2 月少于 3 月是因为 2 月太阳高度大 B．11 月多于 1 月与 1 月昼短无关 C．6 月少于 8 月是因为 6 月地球公转速度慢 D．2 月少于 10 月是因为 2 月云雾多 [2020·贵阳月考]在水汽充足，微风及大气稳定的情况下，相对湿度达到100%时，空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。下图为我国某风景区山腰与山麓各月平均雾日比较图。据此完成7～9题。 7．下列关于该山地山麓地带雾日状况的叙述，正确的是( ) A．夏季空气中水汽含量高，雾日较冬季多 B．受冬季多对流层逆温现象的影响，冬季雾日较多 C．植被状况的差异导致了冬夏季雾日天数的不同 D．山麓地带集中大量空气中的悬浮颗粒物，导致雾日较山地其他地区多

七年级下册地理重点读图归纳题

七年级下册地理复习<读图分析> 1、在图中对应区域，填注七年级下册学习的大洲、地区＆国家 2.读图 （1）在图中，用字母表示，a.中南半岛 b.马来群岛

（2）图中字母表示的地理事物为 A. 洲 B. 洲 C. 洋 D. 洋 E. 海峡 （3）从图中可以看出，东南亚位于洋和洋之间，北连，南临，地理位置十分 重要。 （4） 20XX年12月26日印度洋海啸的成因是 （） A.海底地震 B.台风 C.火山爆发 D.热带 季风 3、读“俄罗斯 地图”，完成下 列填空： （1）填河、湖 名称 ①__________ 湖；② __________河， ⑤_________ （又 叫）是 我国唯一注入 北冰洋的河流。 （2）首都 _________，大西洋沿岸的港 口是_________。本国的经济 主要集中在____洲部分，现在 不断的在进行_________（地 区）的开发。 （3）填港口名称③

____________________；④____________________，它位于__________洋沿岸。 4、完成下列要求: ⑴图中字母代号所代表的地理事物的名称： A、洋 B、洋 C、洋 ⑵F所代表的河流是： （3）有关北美气候的正确叙述是: （） A.地形分布对气候影响显著 B.夏季降水主要来自太平洋气流 C.冬季寒冷气流来自墨西哥湾 D.北美气候以温带季风气候为主 读“美国农业 带分布图和 工业分布 图”，完成下 列填空： （1）填写农 业带名称 A__________ 带； B__________ 带； C__________ 带；D__________带。 （2）填写工业城市 ①__________ ②__________，它的工业以宇航和石油为主。 ③__________，它在这个城市的西北有美国的电影中心__________。

2021届高三地理复习专题讲解：地貌图的判读

2021届高三地理复习专题讲解：地貌图的判读一、专题讲解 1．地貌景观与等高线图的判读 2．河流地貌的判读

(1)判断河流的上中下游 一般情况下，河流的上游支流汇入多，到中下游支流逐渐减少，且因地势变缓，流速逐渐降低。如图中A处河段为上游，B处河段为中游，C处河段为下游。(2)判断河段及主要的流水作用类型 一般情况下，河流上游以流水的侵蚀作用为主；河流中游以流水的搬运作用为主，也有侵蚀和沉积作用；河流下游以流水的沉积作用为主，也有侵蚀和搬运作用。如图中河流上游的A—A′处，以向下和向源头侵蚀作用为主；河流中游的B—B′处，凹岸侵蚀，凸岸堆积；河流下游的C—C′处主要是堆积作用。 (3)判断河谷形态 ①图中河流上游的A—A′处，河谷横剖面呈“V”型。 ②图中河流中游的B—B′处，河谷呈槽型，此处凹岸侵蚀，凸岸堆积，河流更加弯曲。 ③图中河流下游的C—C′处，河谷更加开阔，河道两岸为冲积平原。 (4)分析河流地貌对人类活动的影响 ①河流的侵蚀作用塑造了多姿多彩的地貌类型，为人类发展旅游业提供了丰富的旅游资源。 ②河流的堆积地貌发育处，地势平坦，土层深厚，为人类的农耕活动提供了有利条件，同时也是人类生产、生活的重要场所，因此河流的中下游两岸多是人口、城市密集分布、经济发达地区。 ③河流的凸岸泥沙淤积，有利于金属矿产资源富集。 二、同步训练 洪积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后，因坡度骤减，水流搬运能力降低，碎屑物质堆积而形成的扇形堆积体。下图示意贺兰山东麓洪积扇的分布，

除甲地洪积扇外，其余洪积扇堆积物均以砾石为主，贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少，且耕地主要分布在洪积扇边缘。据此完成1～3题。 1.贺兰山东麓洪积扇集中连片分布的主要原因是贺兰山东坡( ) A．坡度和缓B．岩石裸露 C．河流、沟谷众多D．降水集中 2.与其他洪积扇相比，甲地洪积扇堆积物中砾石较少的原因主要有( ) ①降水较少②山地相对高度较小③河流较长 ④风化物粒径较小 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3.贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少的主要原因是( ) A．海拔较高B．土层浅薄 C．光照不足D．水源缺乏 [思维探究] [答案] 1.C 2.B 3.B 流水的侧向侵蚀导致河岸逐渐崩塌和后退，尤其是在平原地区，这种作用的影响极为显著。下图示意某平原地区河流的自然演化过程，据此完成4～5题。

地理统计图表的判读方法与技巧

专题三 地理统计图表的判读方法与技巧 重点难点剖析 一、统计图的类型 统计图包括面积图、饼状图、柱状图、折线图、曲线图、累计百分比图等。 1． 面积图： 适用于表示某地理事物的部分构成。 以全部面积表示地理事物的整体，各个部 分面积占总面积的比例表示该部分占地理 事物整体的比例。这种图表示两方面的内 容，一是表示地理事物由哪几部分组成； 二是表示各部分的相对比例关系。有圆形 和方形两种，圆形图又叫扇形图。如右图： 2． 饼状图： 是在面积图基础上的三维图表，它除了反映 面积图的两方面内容外，还可以反映某一地理事 物的量，从而可以从数量变化和比例关系变化方 面来反映事物的发展变化状况。如右图： 3． 柱状图（直线图）： 适用于表示相对独立的地理事物的静态对比，一般是横坐标表示相对独立的各个地理事物，纵坐标表示数量。这种图把事物数量上的差异转化为柱（线）的长短高低，直观形象地反映出地理事物数量上的差异。如各大洲降水量、蒸发量和径流量的对比图。 4． 折线图和曲线图： 一般是横轴表示时间或位置，纵轴表示数量，适用于表示某地理事物数量随时间的动态变化，或随空间位置的数量变化，在坐标系中根据资料描绘出若干个点，相邻的两点连以直线（平滑曲线）。这种图能表示地理事物数量变化的总趋势，又能表示各时段、各地区的数量的变化特征。如人口增长、气温曲线图。 5． 累计百分比图： 横坐标表示时间，纵坐标表示由若干部分组成的某地理事物的整体，这样可以看出各部分所占比例互为消长的动态变化。如能源构成图： 思考：读右图回答： （1）我国能源消费存在的问题： ①人均能源消费量少。 ②能源利用效率低，单位产值能耗高。（原因： 管理不善，浪费严重） ③煤炭比重太大，容易污染环境，对环境 污染少的天然气、水电、核电比重太小。 （2）1950～1980年我国石油、煤铁的消费构 成的一圆滑的曲线，说明我国煤炭、石油的消 费构成有何变化？变化的原因是什么？ ①煤炭比重下降，石油比重上升 ②原因：60年代，我国开发了石油油田（大 21 300 15 290 13 200 水能资源较丰富的国家 单位：（万千瓦） ① 哥伦比亚 ② 阿根廷 ③ 日本

(完整版)地理示意图的判读技巧

地理示意图的判读技巧 地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。一方面从整体的角度来建构地理事物之间的内在联系；另一方面反映地理学科的综合性和前瞻性特征。示意图具有将文字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容简单化、静态内容动态化等功能，同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。 地理示意图形形色色，是地理教材和试题中最常见的图形之一。地理示意图一般包括地理原理示意图、地理过程示意图、地理关联示意图、地理模式图等，另外各种地理景观图和地理漫画也可看成是示意图。当然各类示意图并没有明确的界线，如“生物循环示意图”既可看成是过程示意图，也可看成是原理示意图或模式图；再如“大气环流示意图”可看成是原理示意图，也可看成是模式图。 复习地理示意图要能够用地图语言 ．．．．揭示地理原理和规律，并通过读图来提高获取新知的能力、收集处理信息的能力和分析问题解决问题的能力。解读地理示意图的一般步骤是： （1）了解图意，图文转换。读图名、图例、内容、功能等，从图中获取解题所需的信息。 （2）知识回顾，寻找依据。在读图基础上，结合题意，回顾与之相关的知识与技能要求。 （3）紧扣题意，准确答题。问题具体，答案简明，紧扣题意，专业作答。一．地理原理示意图 地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图形。常见的如地球公转示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市工业布局示意图等。常

产业转移原理示意图 国际产业转移的主体是从相对发达的 国家和地区转移到次发达国家和地区， 再由次发达国家和地区转移到发展中 国家和地区，逐层推进 解读地理原理示意图的方法：①识别所表示的是何种因素的地理事物联系过程；②注意根据图中箭头方向、线段的纵横关系等提取信息；③弄清事物的形成或变化过程，判断各因素之间的因果联系。 【经典题例】（信息迁移题：06山东威海）2005年8月，一热带天气系统影响我国某地，如图1-23所示，回答以下两题： （1）正确表示某天气系统的图是 A．① B．②③ C．③ D．④ （2）该天气系统中心在图1-24中ABC三地时，受其影响，城市E的风向分别是A．偏北风、东北风、东南风 B．偏南风、偏东风、偏北风 C．偏东风、偏南风、偏北风 D．偏北风、偏南风、偏东风 【思路点拨】本题组主要考查气旋和反气旋的形成原理及分布规律。第（1）题只要掌握低压中心气流向内辐合，高压中心气流向外辐散的原理，并抓住是我国范围（北半球），根据图中各选项中箭头的方向便可做出判断，夏季影响我国东部沿海的热带天气系统多为热带气旋，其中心气压值较低，气流向中心辐合，但受地转偏向力的影响，在辐合过程中会向右偏，如①图所示。第（2）题在第一题的基础上，采用中心平移法（A→B→C）依次对E点的三次风向作判断即可。【答案提示】（1）A （2）A。 二．地理过程示意图 地理过程示意图是指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。常见的如我国东部雨带推移示意图、锋面移动示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、地壳物质循环示意图、城市化过程示意图、商业活动的主要环节示意图、世界人口增长图、世界城市化发展图等。下图为岩石圈物质循环示意图，图中显示了岩浆、各类岩石等物质的循环运动过程，揭示了三大类岩石相互转化的关系。 图1-24 图1-23

湘教版七年级地理下册读图分析习题(自)资料

湘教版七年级地理下册读图分析习题 一、读亚洲及欧洲图回答下列问题（40分） 1、写出图中字母所代表的地理事 物名称：（17分） A 洋 B 洋 C 洋 D半岛， I 半岛 H 半岛 E 山脉， 该山脉北侧是高原 J江， K河。 G 河流 2、洲界线：亚欧的分界线是F山脉河 Q 山脉海峡； P 运河,是亚非两洲的分界线；亚洲、北美洲的分界线是海峡。 3、写出图中数字所代表的气候类型名称：（6分） ①气候，②气候，③气候，④气候。世界最大的群岛是，其气候是气候。 4、亚洲的地形有什么特征？（6分） ①； ②； ③； 受地形影响，亚洲河流结构特点呈，亚洲中部的和是世界上两条著名的内流河。 5、欧洲地形以为主，地势，是世界平均海拔最的大洲。欧洲气候和气候典型。（5分） 6、亚洲人口超过1亿的国家、、、 、、。（6分） 二、读非洲图回答问题（30分） 1填注地理事物 ①半岛②下方是海峡③洋④洋⑤海，⑥湾， ⑦岛，⑧半岛B_____________高原。 C 沙漠，此处为气候 A_____________高原此处______________气候，⑩处为___________________气候， F

角， 此处为气候 ,从以上气候的分布看非洲气候的分布规律是 D_____________运河 E 海 H (地形) ⑨是河、⑩河， 2、两河中，哪一条河的水量较小、 水位季节变化大？ （填名称和数字） 从图中可以看出，两次过赤道的 大河是________ _（填名称和 数字）。 3、地形：非洲大陆高原面积广大， 被称为“”。其西北部高大的山脉是，高原被称为“非洲屋脊”，赤道附近的山是非洲的最高峰，非洲东部有世界陆地上最大的断裂带。 三、读北美洲图回答问题（26分） 1、填注海洋、湾、海峡、运河、岛屿 A 洋 B 洋 C 洋 D 湾 E 群岛，位于海上， F 岛 G 海峡， 它是洋和洋之间的唯一通道。 H 运河，它是洲与 洲的分界线。 2、填注地形区 北美洲地形分为西中东三部分： 西部是 1是 山系 2是 山脉 中部是 5是 平原它是由 河冲积而成的。 东部 是 3是 山脉 4是 高原 3、气候：北美洲地跨 、 、 三带，气候以 气候为主。 四、读南美州图回答问题（14分） 1、填注海洋、海峡、运河 A 洋 B 洋 G 海峡H 运河 2、填注地形区

地理景观图地判读高考习题

第二篇专项五景观图的判读 一、选择题 (2018·百校联盟原创)图1为我国某地(40°N,112°E)南坡的植树造林整地模式示意图，图2为沿图1中PM线所作的剖面图。该模式是先在山坡上沿等高线挖沟，将沟挖出的底土在沟前培埂(图2中A处)，再用沟上沿的活土回填到沟的下方(图2中B处)，最后在斜坡一侧(图2中C坡)栽种小树苗。根据图文材料完成1～3题。 1．图2中A埂的作用是( ) A．改变沟光照B．拦蓄地表径流 C．升高沟温度D．增加地表粗糙度 解析：由材料可知，图中A埂是将沟挖出的底土在沟前培成，位于南面，可以减少正午对沟小苗的照射，有利于成活，A对。树苗种在沟，本身就有拦截地表径流的作用，没有必要再培土到树顶，积水过多，不易成活，B错。A埂遮挡了光照，对于沟温度影响不大，C错。增加地表粗糙度主要是为了防风，而小树种在沟即可防风，D错。故选A。 答案：A 2．一年中正午时分，图2中沟小树苗能全部被照射的时间约为( ) A．60天B．100天

C．180天D．340天 解析：读图可知，图中沟侧与水平面的夹角为60°，说明只要正午太阳高度达到60°，沟小苗即可全部被照射，该地位于北纬40°，计算可得，太阳直射点位于北纬10°时，该地正午太阳高度为60°，该地正午太阳高度大于60°的时间为(23.5°－10°)/47°×2×180天，约100天，故选B。 答案：B 3．6月22日，图2中沟小树苗全部能照射到的时间约为( ) A．1小时B．2小时 C．3小时D．4小时 解析：该日太阳从地平线升起时，太阳高度为0°，该日正午太阳高度为90°－40°＋23.5°＝73.5°，则该日太阳高度变化为147°，而当太阳高度大于60°时，沟小树苗能够被全部照射，期间太阳高度变化幅度为(73.5°－60°)×2＝27°，该日北纬40°昼长为15小时，计算可得，该日沟小树苗能够全部照射的时间为3小时，故选C。 答案：C (2018·模拟)在中部的兴化地区(地面平均海拔不足2米，农田易遭受渍涝灾害)，有一种独特的土地利用方式——垛田。当地人们在号称“锅底洼”的湖荡沼泽地带开挖河泥，堆高成垛，垛上耕作，形成一块块状如小岛的精致农田。读图回答4～6题。 4．根据其耕作方式判断，垛田种植的作物最不可能是( )

最新人教版七年级地理下册读图综合题

人教版七年级地理下册读图综合题 一、读日本略图回答下列问题： 1、根据图中数码代号，填出相应的地理 名称； ①岛，②岛； ③岛，④岛； ⑤城市，⑥城市； ⑦城市，⑧洋； ⑨海， 2、日本的工业主要集中在洋沿岸和 海沿岸；其有利条件 是。 3、日本的对外贸易特点是： 二、1、①洋②湾 2、山脉：③④ 河流：⑤，该河流是 世界第长河。 3、城市：⑥，其附近的“硅谷”是世界 最大的区； ⑦是新兴的工业中心；⑧ 为；⑨为，⑩ 为，是美国最大的城市。 三、读“美国略图”，回答 下列问题。 （1）美国西部一系列南北 走向的山脉中，最长的① 是_ ____山脉。 （2）美国地形分为三部 分，其中中部是。 （3）在美国与③

(填国名)交界处，分布着世界著名的淡水湖群 就其成因而言，它们都是地质史上由____ _作用形成的。 （4）⑧处是美国西部的大港口，其名称是__ ____，附近的“___ ___”是新兴的电子工业中心。当地所属的气候类型是。 （5）美国发展最早的工业区⑦是工业区，因当地有丰富的__ ___、___ __等矿产资源，以及____ _洋沿岸的优良港口和___ __河便利的水运条件，而成为美国最早开发的工业区。（6）美国的本土大部分位于五带中的__ ___带，气候类型以___ __ 气候为主。但位于（洲）的夏威夷属于带。 四、读“巴西轮廓”图，完成下列题目。 ⑴写出图中数字代表的水域名称： ①洋，②洋，③河。 ⑵图中A为世界上最大的平原是，气候属 于；图中B为世界上最大的高原是， 气候属于。 ⑶该国首都是（代号为） 最大城市是（代号为） ⑷字母F是该国与（国家）共同修建的水电 站。 ⑸在A、B、E三处中，人口密度最大的是处；生 物资源最丰富的是处。其咖啡的产量居世界第 位。 五、读“亚洲地区图”，完成下列各题

2020高考地理地理统计图的判读大全

2020高考地理地理统计图的判读大全地理统计图是根据地理数据资料绘制成的直观图形，是反映地理事物的时空变化过程和地理信息量化处理的一种形式。地理统计图主要有柱状图、扇形图、线状图、曲线图、饼状图、折线图、坐标图、风玫瑰图等。 统计图的一般解题方法与技巧：正确判读各类统计图形的坐标系统，获得有关数值及其变化趋向等信息；根据数值反映出来的变化、构成特征等，与相应知识联系对照，并分析判断，得出结论。注意适当采用“排除法”解决问题，因为统计图分析题的备选答案，通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的，往往通过图中反映出的定性结论就可以排除，在进行计算时，可以通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。 一、坐标图坐标图是采用数字坐标形式表示多项地理要素的数字信息图形。常见的是三角坐标图，由一个等边三角形构成。对于三角坐标图的判读，应注意：三角坐标反映的是构成现象，图中数据只表示相对量，不表示绝对量；各构成要素所占比重的总和必然是100%；三角坐标图的构成要素只有三项，不可以任意增减；三角坐标图中的三个坐标轴上的数值由低到高的递增方向一致，即可能三条数轴上的值全部向右由大到小或全部向左由大到小分布。判读步骤：首先找出三个坐标轴的原点，然后过某点分别作平行于和每一个坐标轴的原点相交的另一个坐标轴的平行线，找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。 例1、下图是德国和泰国产业人口构成的变化图，读图回答下列问题。

（1）关于德国和泰国产业人口构成及其变化的叙述，正确的是（）A．1937—1999年，泰国第一产业人口比重呈上升趋势 B．1961—1999年，德国第二产业人口比重呈下降趋势 C．1999年，两国均以第二产业人口比重为最高 D．1999年，两国均以第三产业人口比重为最高（2）1980—1999年，泰国产业人口数量变化最大的是（） A．农业 B．工业 C．商业 D．旅游业解析：首先根据第三产业人口所占比重大小，不难看出图上部曲线表示的是泰国从事第一产业人口比重高，第三产业人口比重低，图下部是德国产业构成人口的历史演变曲线。从图中可读出，1961年德国第二产业人口比重约为70％，到1999年呈下降趋势。（2）首先，明确农业是第一产业，工业是第二产业，商业和旅游业为第三产业。其次，泰国农业人口从1980年到1999年下降最快，其数量变化也最大。答案：（1）B （2）A 二、曲线图（含折线图）曲线图指用线条的升降起伏来显示地理数字的变动情况和发展趋势的图形。如某地各月气温变化曲线图、河流流量过程曲线图等。判读步骤：1．思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；2．对曲线的变化过程进行分析，递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲线斜率大的一段表示变化幅度大，曲线斜率小的一段则表示变化幅度小；3．对曲线的不同变化段带来的问题进行分析、评价。 例2、图为某河流的年径流量变化曲线示意图，读图回答下列问题。

七年级地理下册读图题

七年级地理下册读图综合题 1、读日本略图回答下列问题： 1、根据图中数码代号，填出相应的地理名称； ①岛，②岛； ③岛，④岛； ⑤城市，⑥城市； ⑦城市，⑧洋； ⑨海， 2、日本的工业主要集中在洋沿岸和海沿 岸；其有利条件是。 3、日本的对外贸易特点是： 1、①洋②湾 2、山脉：③④ 河流：⑤，该河流是 世界第长河。 3、城市：⑥，其附近的“硅谷”是世界 最大的区； ⑦是新兴的工业中心；⑧ 为；⑨为，⑩ 为，是美国最大的城市。 读“美国略图”，回答下列问题。（17分）

（1）美国西部一系列南北走向的山脉中，最长的①是_ ____山脉。 （2）美国地形分为三部分，其中中部是。 （3）在美国与③ (填国名)交界处，分布着世界著名的淡水湖群 就其成因而言，它们都是地质史上由____ _作用形成的。 （4）⑧处是美国西部的大港口，其名称是__ ____，附近的“___ ___”是新兴的电子工业中心。当地所属的气候类型是。 （5）美国发展最早的工业区⑦是工业区，因当地有丰富的__ ___、___ __等矿产资源，以及____ _洋沿岸的优良港口和___ __河便利的水运条件，而成为美国最早开发的工业区。 （6）美国的本土大部分位于五带中的__ ___带，气候类型以___ __ 气候为主。但位于（洲）的夏威夷属于带。 5、读“巴西轮廓”图，完成下列题目。 ⑴写出图中数字代表的水域名称： ①洋，②洋，③河。 ⑵图中A为世界上最大的平原是，气候属 于；图中B为世界上最大的高原 是，气候属于。 ⑶该国首都是（代号为） 最大城市是（代号为） ⑷字母F是该国与（国家）共同修建的 水电站。 ⑸在A、B、E三处中，人口密度最大的是处；生物资源最丰富的是处。其咖啡的产量居世界第位。

高考地理 过程和原理示意图的判读

二、地理示意图的判读 图及其反映的地理事物运动变化规律概括如下： 趋势) 等高线的凸向与河流流向相反

3．地理事物分布模式示意图的判读 该类图利用某种模式反映地理事物与空间位置之间的必然联系 图、人类社会与环境相互关系模式图等。 ①概括地理因素分布的一般规律、 特点，掌握分布模式图的由来；②把规律落实到具体的地理位置。例如，读“世

雨，夏季炎热干燥，其典型分布地区有地中海沿岸、美国西海岸（旧金山、洛杉矶）、非洲南端的西海岸（开普敦）、澳大利亚的西海岸（珀斯）、南美洲的西海岸（圣地亚哥）等。 4.剖面示意图的判读 地理剖面图是地理示意图中的重要组成部分,它能直观、形象地反映地理现象、规律和本质。剖面图主要有地形剖面图、地质剖面图、地租剖面图、土壤剖 面图、天气剖面图等，其中以地形剖面图最为常见。 地形剖面图判读的基本方法：①仔细读图例、比例尺（包括垂直比例尺和水平比例尺）、剖面线的方向和经纬线位置、注记及图示说明；②根据剖面图上的地势起伏状况，读出沿剖面线各点的海拔、相对高度，分析海陆分布和地形分布特征；③确定剖面线所在的大洲、大洋、国家或地区位置；④将地形剖面图所显示的地势起伏状况、海拔、地貌类型及地形特征等与该地区的地形进行对照，判断地形区的名称；⑤最后根据该地形剖面图所示位置及地形等，判断其气候类型、 自然带类型等各种地理事象，综合分析解决实际问题。 5.地理关联示意图的判读 地理关联示意图是指运用文字框图和箭头、线条等连接有关地理事物，表示各地理事物间相互联系、结构特征及演变规律的组合图形。地理关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、发展趋势等要 素联系起来。用关联图考查的地理知识与能力主要表现在以下几个方面： (1)某种地理现象的形成过程与影响因素，如四季的产生、大气的热力作用、气压带风带的形成与移动、水体富营养化的过程与结果、地壳物质循环过程、水 循环过程、生态系统中的物质能量流动、人类活动与环境的辩证关系等。

人教版七年级地理下册读图综合题

人教版七年级地理下册读图综合题一、读日本略图回答下列问题：、根据图中数码代号，填出相应的地理1 名称；岛，②①岛；岛，④③岛； ⑤城市，⑥城市； ⑦城市，⑧洋； ⑨海， 2、日本的工业主要集中在洋沿岸和 、日本的对外贸易特点是 二、 2、山脉：③④ 河流：⑤，该河流是 世界第长河。 3、城市：⑥，其附近的“硅谷”是世界最大的区；

⑦是新兴的工业中心；⑧为；⑨为，⑩ 为，是美国最大的城市。 三、读“美国略图”，回答下列问题。 （1）美国西部一系列南北走向的山脉中，最长的①是_ ____山脉。 （2）美国地形分为三部分，其中中部是。 （3）在美国与③ (填国名)交界处，分布着世界著名的淡水湖群． 作用形成的。____ _就其成因而言，它们都是地质史上由”是新兴的电子工业中（，附近的“4__ ____）⑧处是美国西部的大港口，其名称是___ ___心。当地所属的气候类型是。 （5）美国发展最早的工业区⑦是工业区，因当地有丰富的__ ___、___ __等矿产资源，以及____ _洋沿岸的优良港口和___ __河便利的水运条件，而成为美国最早开发的工业区。 （6）美国的本土大部分位于五带中的__ ___带，气候类型以___ __ 气候为主。但位于（洲）的夏威夷属于带。 四、读“巴西轮廓”图，完成下列题目。 ⑴写出图中数字代表的水域名称： 洋，洋，河

⑵图为世界上最大的平原，气候；图为世界上最大的高原气候属 ⑶该国首都（代号 最大城市（代号 ⑷字是该国（国家）共同修建水站 ⑸三处中，人口密度最大的处；物资源最丰富的处。其咖啡的产量居世界第位 、读“亚洲地区图，完成下列各五 （1）、填写字母代表的地理事物名称： G_________ C________ 海峡B_________ A________ 山脉． I_______ 平原D_______ 运河湖泊M_______ 高原H_______ K_______ 河流P_______ 气候，②①是、（2）①②两处纬度相同，但气候类型不同，气 候。导致两地气候不同的主要因素是_______ 。 （3）、从图中我们可以判断出亚洲主要位于_______带（填写五带），判断理由是______ _ 。

地理景观图的判读教学案

地理景观图的判读教学案 地理景观图的判读教学案 班级学号姓名 . 一、高考命题趋势 近几年的高考试卷中，地理景观图逐渐成为呈现地理信息的又一形式的载体，以地理景观图为切入点来考查学生地理观察能力、信息的提取能力、地理空间的想象能力、地理描述或说明事物特征能力、分析判断能力和正确评价能力的考题呈不断增多的趋势。因此，分类研究地理景观图题的解题方法，对于高考复习有重要的意义。 二、地理景观图的分类 地理景观图一般可以分为自然景观图和人文景观图 三、地理景观图的判读方法 1、判读地理景观的功能 解答此类试题可根据地理景观的形态结构、类别以及所在区域的环境特征判读其功能。 2、判读地理景观的区位 解答此类试题可根据地理景观的典型特征、类别或属性、标志性地理事物判读其区位。 3、判读区域环境特征 解答此类试题可根据地理景观的形态、区位以及人类活动的类型判读其区域环境特征。 4、判读区域地理过程 解答此类试题可根据地理景观的形态变化、类别和功能变化判读区域地理过程。

四、学以致用 古人云:“桂林山水甲天下”，图l为某中 学生在该地旅游时拍摄的风景照片，完成1,3 题。 1.欣赏该地景观的最佳方式为( ) A(乘船画中游 B(潜水体验观 C(登高而远眺 D(坐热气球平视 2.该地貌形成的外力作用主要表现为( ) A(风力沉积 B(流水侵蚀 C(海浪沉积 D(冰川侵蚀 3.与珠江三角洲比较，该地区更为活跃的水循环环节有( ) A(地表径流和蒸发 B(大气降水和蒸发 C(水汽输送和下渗 D(地下径流和下渗 1 2011年长江中下游地区干旱严重，到5月鄱阳湖水面主体及附近水域面积仅为历史同 期多年平均面积的一半;而这一年北方黄河流域降水偏多。图1为2011年5月鄱阳湖某地 干涸形成“大草原”的景象。读图回答4-5题。

人教版七年级地理下册识图图册(无答案)

第 1 页 七年级下册读图识记手册 班级 姓名 一．亚洲位置、地形图： 1、读图说出亚洲的海陆位置。 2、读图说亚洲南部三大半岛的名称。 3、说出亚洲地势、地形特点。 4、读图说出亚洲主要河流湖泊名称。 5、读图说出亚洲的主要地形区。 二．说出亚洲与欧洲分分界线、亚洲与非洲分界线。 十九、亚洲气候分布图： 1、读图填出亚洲的气候类型名称。 ① 气候② 气候③ 气候④ 气候⑤ 气候⑥ 气候⑦ 气候⑧ 气候⑨ 气候 2、说出亚洲气候的特点。 三．日本略图 1、 读图说出日本的海陆位置 2、日本隔海相望的国家。 3、读图说出日本的领土组成。 3、读图说出日本工业分布的规律、主要工业区。 4、读图说出日本的首都和主要的工业城市。 四、读下图回答下列问题： （1）图中A 处为著名的 海峡，它以东为 洋，以西为 洋，它位于 半岛和 岛之间。 （2）图中的航线①从我国沿海出发，经过该海峡后，向西经亚洲与非洲的分界线 运河，可到达地中海（B 处）。 （3）图中航线②表示，日本从波斯湾地区（C 处） 运输大量的 （矿产）到本国，必需经过该海峡。 五、东南亚略图 1、读指图说出东南亚的海陆位置。 2、读图说出东南亚的两大组成部分。 3、读图说出马六甲海峡的地理位置。 六、南亚图： 1、读图说出印度的海陆位置。 2、读图说出图中所示河流的名称。 3、读图说出印度的三大地形区的名称。 4、读图说出印度的四大城市。 5、读图说出印度的主要邻国。 ①· ②· ·③ ④·

6、画出造成印度洪涝灾害的季风的风向。 七、俄罗斯城市、河流、地形分布略图： 1、读指图说出俄罗斯的海陆位置。 2、读图说出俄罗斯的主要河流、湖泊和大地形区。 3、读图说出俄罗斯的四大工业区、首都、主要城市和港口。 4、读指图说出俄罗斯的重要矿产地。 5、读图说出俄罗斯的主要邻国：芬兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古。 八、读中东地区图、回答问题 1、读图说出中东地区的重要的地理位置。（三洲五海 之地） 2、读图说出图中A、B、C 三国的国名及首都名称。 3、读图说出该地区主要的五大产油国的国名。 4、读图说出图中亚洲与非洲、亚洲与欧洲的分界线。 跨两洲的国家埃及、土耳其。 5、看下图，说出中东石油的三条主要输油路线经过的 主要海、海峡、运河、岬角及目的地。 A线： B线： C线： 九、非洲气候分布图： 1、读指图说出非洲的主要气候类型名称。 A 气候 B 气候 C 气候 D 气候 2、说出非洲气候类型的分布规律及原因。 3、读图说出非洲的地理位置。 4、读图说非洲的主要地形区。 5、读图说出非洲半岛和岛屿、南端岬角。 6、读图说出非洲的两条大河。水量哪条大？为什么？ 十、欧洲西部图： 1、读图说出欧洲西部的海陆位置、海岸的特点。 2、读图说出欧洲西部的主要半岛、岛屿的名称。 3、读图说出欧洲西部周围的临海的名称。 4、读图说出欧洲西部的主要山脉、平原名称。 十一、澳大利亚图： 1、读图说出澳大利亚的海陆位置、领土组成、首都。 2、读图说出澳大利亚的主要地形区、最大河流。 3、读图说出澳大利亚的三大城市和城市人口分布规律。 4、读图说出澳大利亚的主要气候类型和分布特点。十二、读美国图： 1、读图说出美国的地理位置、领土组成、邻国、 首都。 2、读图说出美国的三大地形区、主要河流、湖泊 群。 3、读图说出美国的三大工业区、主要城市。 4、读图说出美国的农业带。 第 2 页

2020最新版高考地理一轮复习 常考图形的判读(七)地理景观图 新人教版

常考图形的判读(七) 地理景观图 (2017·全国卷Ⅲ)剪纸是中国民间传统艺术，2009年9月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往，下图是一帧剪纸作品。据此，完成1～2题。 1．图中剪纸所反映的景观主要分布于我国( ) A．四川盆地 B．华北平原 C．珠江三角洲 D．长江三角洲 2．形成这种景观特征的自然条件有( ) A．沟壑纵横，降水集中 B．地势低平，降水丰沛 C．地形封闭，排水不畅 D．山河相间，降水均匀 1.D 2.B 1．定特征：确定景观图表示何种地理要素或说明什么地理现象，找出标志性景观，分析景观反映的地理特征，由此对景观图所处区域进行空间定位。 2．找联系：分析景观图中各地理要素间的相互关系，阐释景观成因；根据现有景观推知过去或预测未来，注重地理过程性分析。 3．地与人：以人地关系、可持续发展为主线，探究某自然景观条件下人类活动的合理性(开发利用方式)，或推测某人文景观形成与发展的自然地理条件、背景。 地理环境与建筑文化息息相关。下图为我国西南某少数民族地区的传统民居建筑。该院落主体呈白色，房屋坐向与其他地区有所不同。据此，回答1～2题。

1．该建筑设计有“大风不进屋”“风吹自把门前扫”之特点。由此推断该地的主导风向最可能是( B ) A．东北风 B．西南风 C．西北风 D．东南风 2．对于该院落中照壁的设计的叙述，正确的是( A ) A．延长院落的采光时间 B．遮挡早晨阳光的照射 C．减弱正午的紫外线强度 D．阻挡来自东方的沙尘 第1题，根据材料可知，该建筑位于我国西南，受冬季风影响小，主要受西南季风或东南季风影响。根据图中指向标和建筑布局，北面是门，西面是主厅，南北是配房。“大风不进屋”，主导风不能是东北风、西北风；如果是东南风，则风可以吹进西面的主厅，不合条件，故该地的主导风向可能是西南风。第2题，黄昏时，高大的主厅遮挡了院中的阳光，主厅内因背光一片昏暗。在主厅对面设置照壁，可以反射太阳光，延长主厅的采光时间，A对。照壁低，不能遮挡早晨的阳光，B错。该地正午太阳高度角大，照壁低，不能减弱正午的紫外线强度，不能阻挡来自东方的沙尘，C、D错。 (2017·福州二诊)在我国胶东半岛的威海、烟台、青岛等近海边缘，现在还存在着大量的民居村落——海草房。它是在原始石块或砖石块混合垒起的屋墙上，有着高高隆起的屋脊(屋脊有50°角)，上面是质感蓬松、绷着渔网的奇妙屋顶。苫盖的海草最厚处达4m，海草是生长在5～10m浅海的藻类。读图，完成3～4题。 3．当地居民几百年以来都修建海草房作为住房，民居从气候因素考虑的是( A ) A．冬季保暖避寒，夏季避雨防晒 B．终年高温少雨 C．终年多雪寒冷 D．年温差很大 4．近三十年来，海草的产量在大幅度地减少，主要原因是( C ) A．海草大量被鱼类作为饵料 B．当地居民改善了住房条件，以修建砖混楼房为主，海草的用量在大幅度地减少 C．近海环境受到严重的污染，不利于海草的生长 D．浅海地区已经被人们全部填海造陆

七年级地理下册读图分析题

①· ②· ·③ ④· 七年级地理下册读图分析题 1读“亚洲图”，回答问题。 （1）写出图中代号所代表的地理事物的名称。 海洋：①海，②湾，③洋。 河流：a ，b ，c 。 湖泊：d ：______。 山脉：A ，B ，C ，D 。 半岛：甲，乙，丙。 （2）属亚洲与欧洲分界线的是______。（填代码） 2.读“亚洲地区图”,完成下列 各题： （1）字母代表的地理事物名称： 山脉A________ B_________ 海峡C________ G_________ 运河D_______ 大洋 E______ F______

高原H_______ 平原I_______ （2）数字代表的地理事物名称： 半岛①_______ 国家③______ 大洲④_______ （3）①②两处纬度相同，但气候类型不同，①是_____气候，②_____气候。 3.读“亚洲三大文明发祥地示意图”，完成下列各题。 （1）亚洲是世界文明发祥地之一，世界上四大文明古国中，有______个位于亚洲，其中A是______地区的______（现代国家名称），B是______流域的______（现代国家名称），C是位于______流域的______（现代国家名称）。另一个文明古国则是位于______洲的______（现代国家名称） （2）从四大文明古国的发祥地来看，因其适宜的______气候，丰富的______，肥沃的，而分别成为人类文明的发祥地。 4读下图回答问题。 （1）人口最多的是______洲，人口最少的是______洲，无常住人口的是______洲。 （2）参考各大洲面积（单位：万平方千米），比较各大洲人口密度。 亚洲：4400 非洲：3000 北美洲：2400 南美：1800 南极洲：1400 欧洲：1000 大洋洲：900

高考地理重难点突破：12种气候统计图判读技巧

高中地理统计图的判读-----气候统计图 高考地理重难点突破：12种气候统计图判读技巧 气候统计图的十二大类型和判读方法 近年来，气候知识成为高考的主干。气候资料统计资料分析气候特征呈现多元化、多维度综合考查。统计资料除了传统文字、表格和和经典气温曲线和降水柱状配合图外，呈现各种变式和相关综合考查：考查气温和降水特点、天气气候特征、气候分布成因及相关气候应用能力。除了考查基本气温和降水特征以外，如考查气温降水变率、时间变化（如季节）、分布概率、干湿度、雪线变化、自然带分布景观及规律、工农业城镇布局等等。以下仅以气温和降水统计变式图为例分析说明。 一、气温曲线和降水柱状配合图：气候气温和降水特点 此种图最常见，是气候考查的基础和重点。 1. 从气温曲线的弯曲方向可判断南北半球。曲线下凹为南半球，上凸为北半球。如图1，甲气候在南半球，乙气候在北半球。 2. 从气温曲线的坡度和相对高度，能判断气温随季节变化特点，计算气温年较差（气温曲线最低和最高处的气温差）。

仅从图2看，气温曲线相对高差（曲线坡度）最大的是极地气候（苔原气候和冰原气候），其次是温带季风气候（⑧）和温带大陆性气候（⑨），然后是亚热带季风气候（⑤）、地中海气候（⑥）和温带海洋性气候（⑦），最小的是热带的气候（从大到小依次是：热带沙漠气候④、热带草原气候②、热带季风气候③、热带雨林气候①）。 3. 从降水量柱状图可以读出全年降水量。如图2，年平均降水量最多的是热带的气候（除热带沙漠气候外），其次为亚热带的气候，再次为温带的气候，最少的为寒带的气候。变化规律与气温年变化大小相反。 二、气温和降水点状图：气温和降水时间变化及气候类型

高中地理 每日一题 产业结构示意图的判读 新人教版

产业结构示意图的判读 高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 读我国某地区产业结构和就业结构图，完成1—2题。 1．从图中可知，该地 A．产业结构与就业结构协调B．城市化水平高 C．产业结构与就业结构不协调D．工业发达 2．为促进该地区经济的发展，应采取的措施是 A．调整产业结构，发展第二、三产业B．发展农业科技，提高第一产业的比重 C．以旅游业为主导，增加就业机会D．加快基础设施建设，增大第二产业的比重 【参考答案】1．C 2．A 解题必备 产业结构示意图的判读 产业结构示意图主要反映各产业的构成及各产业之间的联系和比例关系，体现了一个地区经济发展过程中各产业的变化，一般有柱状图、曲线图和饼状图、三角坐标图等形式。

在判读产业结构示意图时，一般要把握三点，即三“要”和三“看”： 一要结合图例，看三次产业比重的构成（如图3）； 二要对比不同年份，不同地区，看三次产业比重的变化（如图1）； 三要抓主导产业，看其内部的变化。 无论是哪一类示意图，在某年份、某地区（市）三次产业各占比重之和一定为100%（如图2中①③④为三次产业，②为城市人口比重）。若比较不同年份，某个产业比重上升了，另两个产业比重之和肯定下降。而且上升的比例等于下降的比例。 另外，对产业结构示意图，在判读时还要注意以下两点： （1）结合三次产业的构成，分析经济发展水平，一般来说，发展中国家或地区第一、二产业的比重较高；发达国家或地区的第三产业所占比重较高。 （2）结合不同年份产业的构成，分析产业的变化特点。 一般来说，一个国家或地区的第一产业的比重是呈不断下降趋势的；第二产业的比重一般是先上升，达到一定阶段后下降；第三产业的比重各国都呈上升趋势。 学霸推荐 下图表示安徽省1985—2010年就业结构与城镇人口比重变化。据此完成1—3题。

2020例谈高考地理统计图的分类与解读技巧

例谈高考地理统计图的分类与解读技巧 地理统计图是根据地理数据资料绘制成的直观图形，是反映地理事物的时空变化过程和 地理信息量化处理的一种形式。地理统计图主要有柱状图、扇形图、线状图、曲线图、饼状 图、折线图、坐标图、风玫瑰图等。 统计图的一般解题方法与技巧：正确判读各类统计图形的坐标系统，获得有关数值及其变化趋向等信息；根据数值反映出来的变化、构成特征等，与相应知识联系对照，并分析判断，得出结论。注意适当采用“排除法”解决问题，因为统计图分析题的备选答案，通常有 一两项是迷惑性不强或极易排除的，往往通过图中反映出的定性结论就可以排除，在进行计算时，可以通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。 下面分类解析。 （一）坐标图 坐标图是采用数字坐标形式表示多项地理要素的数字信息图形。常见的是三角坐标图，由一个等边三角形构成。 对于三角坐标图的判读，应注意：三角坐标反映的是构成现象，图中数据只表示 相对量，不表示绝对量；各构成要素所占比重的总和必然是100%；三角坐标图的构 成要素只有三项，不可以任意增减；三角坐标图中的三个坐标轴上的数值由低到高的 递增方向一致，即可能三条数轴上的值全部向右由大到小或全部向左由大到小分布。 判读步骤： 首先找出三个坐标轴的原点，然后过某点分别作平行于和每一个坐标轴的原点相 交的另一个坐标轴的平行线，找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。 例1 下图是德国和泰国产业人口构成的变化图，读图回答下列问题。 （1）关于德国和泰国产业人口构成及其变化的叙述，正确的是（） A． 1937—1999年，泰国第一产业人口比重呈上升趋势 B． 1961—1999年，德国第二产业人口比重呈下降趋势 C． 1999年，两国均以第二产业人口比重为最高