2007年考研英语阅读理解1重要单词总结

2007年考研英语阅读理解1重要单词总

结

这是一篇议论文，文章主要论述了人的成就取决于后天培养而非先天遗传。首先，利用优秀足球运动员的例子引出观点，再Ericsson教授驳斥“人的成就取决于先天遗传”的观点，最后他证明记忆是一种认知行为，可通过刻意练习来培养，最后产生结论——人的成就取决于后天培养而非先天遗传。同样，文章中出现了许多词缀+熟词的单词，难度适中。以下是本文中出现的20个，就让我们一起来学习吧！

1.1tournament ['t??n?m(?)nt]

n.锦标赛，联赛

【词根记忆】：tour(turn转，环绕)+ment(名词后缀)→环绕着的→联赛

【短语搭配】：tournament systems赛制

Tournament committee竞赛委员会

【真题例句】：If you were to examine the birth certificates of every soccer player in 2006’s World Cup tournament.如果你对参加2006年世界杯足球锦标赛的每位运动员的出生证明进行检查的话。

2.1quirk [kw??k]

n. 趣事，奇事，怪癖

【词根记忆】：quick(快的)→奇事总是被当做笑谈，很快就会过去→趣事，奇事

【短语搭配】：network quirk值得注意的怪癖

【真题例句】：you would most likely find a noteworthy quirk.就很容易发现一个值得注意的怪现象。

3. 9phenomenon [f?'nɑm?n?n]

n.现象

【词根记忆】：phen(表现现状)+ome(one一个)+non(名词后缀)→一个表现现状→现象【短语搭配】：rebound phenomenon反弹现象

【真题例句】：If you then examined the European national youth teams that feed the World Cup and professional ranks, you would find this strange phenomenon to be even more pronounced.如果你再查一下欧洲国家青年队(为世界杯和职业球队输送球员)的出生证明，你会发现这一现象更加明显。

4. 1confer[k?n'f??]

v.授予，给予

【词根记忆】：con(共同，一起)+fer(bring，carry带来，拿来)→给一起的人带来→给予【短语搭配】：confer authority授予权限

【真题例句】：Here are a few guesses: a) certain astrological signs confer superior soccer skills这里有几种猜测：a)某些星座的人更具有足球天赋。

5. 4conceive[k?n'si?v]

v.怀孕

【词根记忆】：con(从整体上)+ceive(拿到)→从整体上拿到→构想

【短语搭配】：conceive outline构思

【真题例句】：Conceived in this way, comprehension will not follow exactly the same track for each reader.用这种方法思考，每位读者都会有不同的理解(2015年PartB)。

6. 5genetically [d??'n?t?kl?]

adv. 基因地

【词根记忆】：gene(基因)+cally(副词后缀)→基因地

【短语搭配】：genetically modified转基因地

【真题例句】Humanity has the necessary agro-technological tools to eradicate hunger, from genetically engineered crops to artificial fertilizers(2013年PartB).人类拥有的必要的农业技术工具可以用来消除饥饿，从转基因作物到人工肥料。

7. 4cognitive['k?ɡn?t?v]

a.认知的

【词根记忆】：cogn(know知道)+tive(形容词后缀)→知道的→认知的

【短语搭配】：cognitive linguistic认知语言学

cognitive science认知科学

【真题例句】：To filter out what is unique from what is shared might enable us to understand how complex cultural behaviour arose and what guides it in evolutionary or cognitive terms(2012年PartC48题).从共性中滤出个性，这或许能让我们理解复杂的文化行为是如何产生的，并理解是什么从进化或认知的角度引导者它的走向。

8. 2encode[?n'k??d]

v.编码

【词根记忆】：en(进入中间)+code(密码) →进入密码中间→编码

【短语搭配】：encode files编码文件

【真题例句】：those differences are swamped by how well each person “encodes”the information.这些差异都会被每个人解码信息能力的强弱所掩盖。

9.1startling['stɑ?tl??]

a.令人吃惊的

【词根记忆】：start(开始)+ling(leng冷) →由于冷而开始打哆嗦→令人吃惊的

【短语搭配】：startling effect惊人效应

【真题例句】：Their work makes a rather startling assertion.他们的研究结论令人吃惊。

10. 1overrate [??v?'re?t]

v. 高估

【词根记忆】：over(超过的，多的)+rate(价格，等级) →超过价格，等级→高估

【短语搭配】：highly overrate极大的高估

【真题例句】：the trait we commonly call talent is highly overrated. 我们通常对天赋的认识评价过高。

1.1 astrological [,?str?'l?d?ik,-k?l]

a.占星的

【词根记忆】：astro(star星星)+log(speak说话)+cal(形容词后缀)→星星讲话→占星的【短语搭配】：astrological forecast占星运势测试

【真题例句】：Here are a few guesses: a) certain astrological signs confer superior soccer

skills.有一些猜测：a)特定的星象证明了优越的足球技巧。

2.1stamina['st?m?n?]

n. 毅力，精力

【短语搭配】：unlimited stamina无限的耐力

【真题例句】：winter-born babies tend to have higher oxygen capacity, which increases soccer stamina.冬季出生的婴儿往往有比较好的氧气获取能力，这样会增加足球运动的耐力。

3. 9springtime [f?'nɑm?n?n]

n.春天，初期

【词根记忆】：spring(春天，四季之首)+time(时间)→春天，初期

【短语搭配】：eternal springtime永恒的春天

【真题例句】：If you then examined the European national youth teams that feed the World Cup and professional ranks, you would find this strange phenomenon to be even more pronounced.如果你再查一下欧洲国家青年队(为世界杯和职业球队输送球员)的出生证明，你会发现这一现象更加明显。

4. 1mania['me?n??]

n.狂热，狂躁

【词根记忆】：main(主要的，全部的)→用全部的力量→狂热，狂躁

【短语搭配】：ad mania广告风云

【真题例句】：at the annual peak of soccer mania; d) none of the above.每年足球狂热的顶峰之期;d)以上各项都不是。

5. 6switch[sw?t?]

v.转换

【词根记忆】：witch(女巫)→女巫运用魔法转换物体→转换

【短语搭配】：ignition switch点火开关

【真题例句】：Ericsson grew up in Sweden, and studied nuclear engineering until he realized he would have more opportunity to conduct his own research if he switched to psychology.诶里克森在瑞士长大，他一直在研究核工程，直到他认识到，如果他转向心理学领域，他会有更多机会进行自己的研究。

6. 6span [sp?n]

n. 跨度

【词根记忆】：spanish(中国与西班牙有很长的距离)→跨度，长度

【短语搭配】：memory span记忆广度

【真题例句】：With the first subject, after about 20 hours of training, his digit span had risen from 7 to 20.在接受大约20个小时的训练后，第一个实验对象的数据组合从7个上升到20个。

7. 4intuitive['?nb??n]

a.直觉的

【词根记忆】：intuit(由直觉知道的)+ive(形容词后缀)→直觉的

【短语搭配】：intuitive wisdom直觉智慧

【真题例句】：This success, coupled with later research showing that memory itself is not genetically determined, led Ericsson to conclude that the act of memorizing is more of a cognitive exercise than an intuitive one. 这次成功，连同后来证明“记忆本身不是遗传决定的”研究，使得埃里克森得出结论——记忆过程是一种认知练习，不是一种本能练习。

8. 2inborn[?n'k??d]

a.天生的

【词根记忆】：in(在里面)+born(出生) →出生就在里面的→天生的

【短语搭配】：inborn variation天生变异

【真题例句】：In other words, whatever inborn differences two people may exhibit in their abilities to memorize. 换句话说，无论两个人在记忆力方面可能有什么样的天生差异。

9.4feedback['fi?db?k]

n.反馈

【词根记忆】：feed(吃东西)+back(返回) →吃完东西要填写反馈单→反馈

【短语搭配】：positive feedback正反馈

【真题例句】：Rather, it involves setting specific goals, obtaining immediate feedback and concentrating as much on technique as on outcome. 有意练习需要的不只是简单地重复一个任务。相反，它涉及到确定明确的目标、获得即时反馈以及注重方法与结果。

10. 1pursuit [p?'sju?t]

n. 追求

【词根记忆】：pursue(动词，追求)+-it(抽象名词后缀) →追求

【短语搭配】：pursuit movement跟随运动

【真题例句】：Ericsson and his colleagues have thus taken to studying expert performers in a wide range of pursuits, including soccer. 因此，埃里克森和他的同事开始研究广泛领域的成就优秀者，包括足球。

英语阅读理解的方法总结

英语阅读理解的做题方法总结 一、六种常选文章结构 （1）现象解释型。这种结构模式的文章作者一般开头先摆出一种现象或提出一 个概念，接着围绕这一概念或现象进行进一步解释说明，最后总结这一现象产生的意义或再一次阐述概念；或者摆出现象，阐述现象可能产生的后果，最后提出自己的建议。总体而言，主线有两条，即提出现象——解释原因——总结意义或摆出现象——阐述后果——总结建议。 （2）信息传播型。这种结构的文章表达方式事实多，细节详细（包括人物、地 点、时间、情景、特点等等），多为说明性体裁的文章。阅读时要尽量记忆文章所介绍的各条信息，可以根据内容进行分析，提纲挈领地记住短文的中心思想，也可以运用想象力设想所介绍的事物或情境的各个方面。这类文章的题目若出现观点态度题，答案一般为impartial，objective之类表示客观的形容词。 （3）观点论证型。这是论说文常用的一种结构模式，对于这种类型的阅读，考 生掌握了作者的观点立场以及相关的论证，也就掌握了这篇文章的得分点。这种类型的文章按照观点提出的先后又可以分为G——S型观点论证与S——G型观点论证。 G——S型，又称一般——特殊型或者演绎型文章；文章开头先给以个一般观点，之后的部分是特殊观点，是一种由总到分、由大到小的组织模式。这种模式在考研阅读文章镇南关最为常见。这类文章遵循从观点到材料，从抽象到具体逻辑法则，其基本框架是先总论后分论，中心论点出现在分论之前。 S——G型则相反，采用的是由分到总得行文格式，这类文章先从数据、科学观察、实验结果和引用权威等事实论据出发引发一个议题，最后得出结论。 （4）事实证明型。这类文章往往是有个结论，或放在开头，或放在结尾，余者 为数据、科学观察、实验结果和引用权威等事实。G——S或S——G格式。它和观点论证型的不同在于：这种文章没有个人观点，因此就不会有分析论说型文章中的那些短语。阅读时要先抓住结论，然后仔细理解每项证据，可以假设自己并不信服结论，看作者如何逐步说服读者。 （5）问题解答型。这种类型文章首先陈述文章背景，在该背景下提出问题，然 后给出问题的解答方法或对该问题的反应，最后评估该方法。问题解答型文章模式的特征可以用四个字母概括：S（situation）——P（problem）——S（solution）——E（evaluation）。总体布局上有时会舍去situation或evaluation部分，大部分该类型文章都是如此。 出题者就P——S类型文章设题时，在陈述背景部分设题的可能性往往较小，即使在这一部分设了题，通常也是一些细节题，在提出问题部分，往往会设一些与主旨或观点态度有关的题，出题者在问题解答部分和给予评价部分设的题通常很灵活，有时会设主旨大意题，有时会设细节题，甚至还会设一些观点态度题。 （6）匹配型。段落的发展主线为两种事物之间的类比，可以是两种事物各自优缺点的一一对应，也可以是先介绍完一个事物，再接着介绍另一个事物。这种类型文章结构模

考研英语阅读理解部分翻译

2007年考研英语阅读理解部分翻译真题译文+题目翻译 但为君故 但为君故 整理组

Text 1 如果你打算在2006年世界杯锦标赛上调查所有足球运动员的出生证明，那么你很有可能发现一个引人注目的巧合：优秀足球运动员更可能出生于每年的前几个月而不是后几个月。如果你接着调查世界杯和职业比赛的欧洲国家青年队的话，那么你会发现这一奇怪的现象甚至更明显。 什么可以解释这一奇怪的现象呢？下面是一些猜测：a）某种占星术征兆使人具备更高的足球技能；b）冬季出生的婴儿往往具有更高的供氧能力，这增加了踢足球的持久力；c）热爱足球的父母更可能在春季（每年足球狂热的鼎盛时期）怀孕；d）以上各项都不是。 58岁的安德斯?埃里克森是佛罗里达州立大学的一名心理学教授，他说，他坚信“以上各项都不是”这一猜测。在瑞典长大的埃里克森，一直研究核工程，直到他认识到，如果他转向心理学领域，他将会有更多机会从事自己的研究。他的首次试验是在大约30年以前进行的，与记忆相关：训练一个人先听一组任意挑选的数字，然后复述这些数字。“在经过大约20小时的训练之后，第一个试验对象（复述）的数字跨度从7个上升到20个，”埃里克森回忆说。“该试验对象不断进步，在接受大约200个小时的训练后，他复述的数字已经达到80多个。” 这一成功，连同后来证明的记忆本身不是遗传决定的研究，使得埃里克森得出结论，即记忆过程是一种认知练习，而不是一种本能练习。换句话说，无论两个人在记忆力能力上可能存在怎样的天生差异，这些差异都会被每个人如何恰当地“解读”所记的信息所掩盖。埃里克森确信，了解如何有目的地解读信息的最佳方法就是一个为人所知的有意练习过程。有意练习需要的不仅仅是简单地重复一个任务。相反，它包括确定明确的目标、获得即时的反馈以及技术与结果的浓缩。 因此，埃里克森和他的同事开始研究包括足球领域在内的广泛领域中专业执行者。他们收集了能够收集的所有资料，不只是表现方面的统计数据和传记详细资料，还包括他们自己对取得很高成就的人员进行的实验室实验结果。他们的研究得出了一个非常令人惊奇的结论——我们通常称为天分的特征被高估了。或者，换句话说，专业执行者――无论是在记忆还是手术方面，在芭蕾还是计算机编程领域――几乎总是培养的，而不是天生的。 21. 文中提到足球运动员中的出生现象是用来__________. A 强调职业训练的重要性 B 聚焦世界杯上的足球巨星 C 引出什么决定了杰出表现这个话题 D 解释为什么一些足球队比其他足球队表现好

河南中考英语阅读分题型方法技巧总结(精品)(原创)

阅读理解专题 各题型设题方式（见讲义） 专题一细节理解题 1此种题型占有较大比例, 而且不止简单的对号入座直接答题,还有通过语句的同义转述或反义转换来考察语言理解。 2分类：①信息确认（题干关键词－-寻找原文--比对选项）②语义转化题（同义转述；正话反说）③数字计算题(找数字--文章意思--算出答案) ④排列顺序题（“收尾定位法”)⑤图表图画题（‘’按图索骥法’’） 3干扰选项特征：无中生有；把未然当已然;扩大或缩小;偷换概念；文不对题正确选项特征:语言简化；词性或语态变化；关键词替换;正话反说 专题二推理判断题 技巧: 1利用语境的褒贬性进行信息推断 2根据文章的结论推断作者态度 ３文章应该符合常识习惯,结合已有的相关知识推断 （正确答案往往是原文没有的,是合理推测的。用排除法是其中一个最好用的方法。) 专题三文章或段落主旨大意 1主旨大意包括①主题型（ｔoｐic,subjecｔ,maiｎidea）和②标题型（ｔitle）。 ①在做主题型（topic，subject，main ideａ）时,可先找主题句。一般出现在开头结尾。有时没有主题句,需要概括归纳。 ②在做标题型(tｉtｌe)时，以中心为依托,但大意不等于标题。中心需详尽;标题需简明、凝练。 2解题技巧归纳：①分清主次（找出主题句)②抓关键词（判断作者意图)③理清层次关系（选出最佳标题） ①分清主次(找出主题句） 主题句在开头。开宗明义，点明主题 主题句在结尾。用归纳法写的文章, 细节在前,描述在后。所以结尾主题句总结归纳，画龙点睛。 无明显主题句。只是暗示性地体现主题。需概括总结。 ②抓关键词（判断作者意图) 注意褒贬等含有感情色彩的词;人物语言、行为、思想的描写;对比选项。 ③理清层次关系(选出最佳标题） 选择标题三原则: 概括性:用主题句法。防止主次不分,以点带面,以偏概全

2007年考研英语阅读解翻译与解析

2007年全国硕士研究生入学考试英语试题解析 文章中心：完型填空的命题理论规定，文章的中心思想一般体现在文章首段的首句；有时首段首句其他段落的首句共同表达文章中心思想。因此，在选择具体题目答案前，把握文章中心对于理解文章语句，把握逻辑关系，确定语意衔接提供了足够的信息依据。 文章首段主题句叙述到By 1830 the former Spanish and Portuguese colonies had become independent nations. 到1830，前西班牙和葡萄牙殖民地解放，宣告成为独立国家。 本文的中心思想为前西班牙和葡萄牙殖民地解放以及面对的问题。 本文的中心思想为前西班牙和葡萄牙殖民地解放以及面对的问题。 本文的中心思想为前西班牙和葡萄牙殖民地解放以及面对的问题。 题目解析： By 1830 the former Spanish and Portuguese colonies had become independent nations. The roughly 20 million 1 of these nations looked 2 to the future. 1．［A］natives ［B］inhabitants ［C］peoples ［D］individuals 2．［A］confusedly［B］cheerfully ［C］worriedly ［D］hopefully 1. 语意辨析题本题目选择名词，在句子中充当主语。句子叙述到The roughly 20 million of these nations looked to the future. “这些国家大概有2000万…对未来…。”

英语阅读理解态度词汇汇总

高三英语阅读理解中作者态度词汇汇总 一赞同 1.positive adj. 肯定的, 积极的, 确实的 2. favorable adj. 赞成的, 有利的 3. approval n. 赞成, 承认, 正式批准approve v. 赞同，承认 4. supportive adj. 支持的，支援的 5. enthusiasm n. 狂热, 热心, 积极性enthusiastic adj. 积极的，热情的 6. defensive adj 为……而辩护，防卫的 7. practical adj. 实际的 8. logical adj符合逻辑的 9. reasonable adj.合理的 10. rational adj.理性的 二否定 11.negative adj. 否定的, 消极的, 负的, 阴性的 12.disapproval n. 不赞成 13.objection n. 异议，反对objective adj.反对的 14.opposition n. 反对 15.critical adj.批评的 16.criticism n. 批评,批判critical adj.批判的 17.worried adj. 闷闷不乐的, 焦虑的 18.impractical adj. 不实际的 19. illogical adj. 不合逻辑的 20. irrelevant adj.不相关的 21. radical adj. 激进的 22. biased adj.有偏见的 23. prejudiced adj. 有成见的；偏颇的 24. conservative adj. 保守的 三怀疑 25.suspicion n. 猜疑, 怀疑 26.suspicious adj.(～of) 可疑的, 怀疑的 27.doubt n.怀疑 28. doubtful adj. 可疑的, 不确定的, 疑心的 29. puzzling adj. 令人困惑的puzzled adj.感到迷惑的, 30. confused adj. 感到困惑的 四客观(即，好的坏的都说，选的可能性极大) 31.objective adj. 客观的 32.neutral adj. 中立的 33.impartial adj. 公平的, 不偏不倚的 34.impersonal adj. 不带个人色彩的 35.unbiased adj. 没有偏见的 36.unprejudiced adj. 公平的, 无偏见的 37. factual adj. 事实的, 实际的, 根据事实的 五主观 38.subjective adj.主观的, 个人的

英语阅读理解技巧总结

英语阅读理解技巧总结 阅读方法根据每位同学的阅读习惯的不同，各有千秋。但是对于阅读理解的题型、命题原则还是可以参考的。我整理了相关的内容，欢迎欣赏与借鉴。 一、阅读的几种题型 1.情感态度题，包括全文和局部 2.中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题等 3.猜词题 4.事实细节题 5.推理判断题 二、做阅读的具体方法 1.先看题干，明白要问的是什么?确定是何种题型? 2.进入本题型的解题方法和步骤。 3.再看文章对应的段落，在里面找正确答案。 4.做完一题，再看下一题的题干，在下一段找答案，一般都是一题与一段相互对应。 5.遇到“下面哪项对?下面哪项不对?”这种题目一般都是和段落对应，要不就放到最后做! 6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己选择的是不是符合文章的主旨，很多题目都是这样的，包括细节题。 7.做完全部题目结合概率论来检查。基本上是5个平均，有时会有4、6现象，但只会出现二个，不会出现四个!(意思是一般是5A5B5C5D,个别年份是

4A6B5C5D这种形式的) 三、阅读命题原则 1.避免考生根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案!所以看似是常识的肯定不对! 2.正确选项的长度和结构要有迷惑性，不能明显异于别的选项! 四、正确答案分析 阅读问题的正确答案经常具有下列五大特征之中的一个或几个： 1.特征一---内容：常与文章的主旨有关。 即经常涉及文章的中心思想。有的文章后面几个问题的正确答案都对应文章的主旨，因此，要注意正确表达了原文主旨的选项。 2.特征二---位置：常对应段首、段尾和转折处。 在前面的做题步骤中已经指出段首、段尾和转折处是文章的重点，也是常出题的地方，值得关注。 3.特征三---改写：常对原文进行同义替换、正话反说或反话正说。 同义替换、正话反说或反话正说是阅读三种最常见的答案编写方式，了解它们就等于能从命题角度把握问题。 4.特征四---语气：常含有不肯定语气词和委婉语气词。 有些问题的答案，尤其是推理题的答案中常包含不肯定语气词和委婉语气词，如may等，以显示推理的相对性。 5.特征五---特性：常具有概括性和深刻性。 由于考研阅读考查的对象是文章要点与重点，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以选择答案时对于包含过于琐碎细节的选项要警惕。

初中英语阅读理解解题技巧及经典练习

初中英语阅读理解解题技巧及经典练习 英语阅读理解一直都是中考的重点复习对象。原因它在中考中的分数占总分的比重最大。为此，我总结了一些初中英语阅读理解的解题技巧和一些经典的练习题。初中英语理解要提高有两个方面，1. 考前阅读准备。2. 临场解题技巧。 1. 考前阅读准备 一、要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。 二、要提高视读的速度，考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。 2. 临场解题技巧 1. 审视标题，抓住中心 试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所考虑的。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象，想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解，能提高做题的效率。 2. 浏览全文，掌握全貌 如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是首两段。再把标题和文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。 3. 细读题目，抓住要点

对整篇短文内容有了一定的了解后，要马上看短文后的问题，带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查找信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外还要注意试题难易，应暂时绕开那些少数较难的题目，先做最有把握、最熟悉的题目，也就是该类题可以直接或间接从文章中找到的。而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理的题目，需要再对全文快速阅读，仔细分析思考，反复比较、推敲选出正确答案。若文章短可先读短文，后看文后题目；如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的画出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。 4. 细读文章，掌握细节 这次应细品，不可一晃而过。可边读边用铅笔做些记录，把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即五个W ：who ， what， when， where， why）划出来。经过这样的处理，你对文章的内容和细节便会胸有成竹，对事态的发生、发展和解决有了更加深入的了解。 5. 理解大意，初选答案 一般短文都设有五个题目，对那些表层理解的题目可以断然选定。对那些深层理解的题目，应再查阅原文，但决不是简单重读，应找出依据，把所答案代入文中，再确定正误。在确定答案时，对文章和题中的词语应结合上下文思考其确切意思，切忌望文生义，作出错误的判断。 6. 复读全文，核对答案

2007考研英语阅读理解真题解析第二篇“智商测验”

2007 Text 2 For the past several years, the Sunday newspaper supplement Parade has featured a column called “Ask Marilyn.” People are invited to query Marilyn vos Savant, who at age 10 had tested at a mental level of someone about 23 years old; that gave her an IQ of 228 – the highest score ever recorded. IQ tests ask you to complete verbal and visual analogies, to envision paper after it has been folded and cut, and to deduce numerical sequences, among other similar tasks. So it is a bit confusing when vos Savant fields such queries from the average Joe (whose IQ is 100) as, What’s the difference between love and fondness? Or what is the nature of luck and coincidence?①It’s not obvious how the capacity to visualize objects and to figure out numerical patterns suits one to answer questions that have eluded some of the best poets and philosophers. 在过去的几年，《星期日报》的增刊《漫步》开设了一个名为“询问玛丽琳”的专栏。人们被邀请去询问 玛丽琳?沃斯?萨文特，玛丽琳?沃斯?萨文特在10岁时测试的智力水平达到别人23岁时的水平，这使得她的智商高达228――是有记录的最高水平。智商测试要求你完成口头和视觉分析，要求你在纸张被折叠、剪切后想象它的形状，要求你推论数字的顺序，还有其他类似的项目。所以，当沃斯?萨文特面对普通人（智商为100）提出的像“热爱与喜爱之间的区别是什么？”或者“运气与巧合的特征是什么？”这样的问题时，她感到有点困惑。设想物体、判断数字模式的能力如何使一个人能够回答难倒了一些最杰出的诗人和哲学 家的问题，这可并不那么显而易见。 mental adj.精神的, 智力的 verbal adj.口头的 【记】verb（言语），＋al（形容词后缀）＝口头的；nonverbal：不用语言的 analogy n.类似, 类推 【习】have an analogy to/with具有与...相似之处;by analogy用类推法 【例】No analogy exists between them. 两者毫无相似之处。 envision vt.想象, 预想 numerical adj.数字的, 用数表示的 fondness n.爱好, 溺爱 coincidence n.一致, 相合, 同时发生或同时存在(尤指偶然)的事 【巧】co（together）+ incidence（incident）＝coincidence：两个小的事情同时发生，“巧合”【例】What a coincidence.多巧啊。 elude v.躲避 1、It's not obvious how the capacity to visualize objects and to figure out numerical patterns suits one to answer questions that have eluded some of the best poets and philosophers. 【译文】有些问题连一些最杰出的诗人和哲学家都难以回答，但是想象物体和计算数字模式的能力却能使 人找出答案，其中原因并不为人所知。 【析句】这是一个简单句，It只是形式主语，真正的主语是how引导的主语从句。而在主语从句中，主 语是the capacity to visualize objects and to figure out numerical patterns，谓语是suits，宾语是one，to answer questions是宾语补足语，而questions后又跟了一个定语从句。 【讲词】visualize意为"想象"，是imagine的同义词。例如：He had a hard time to visualize the scene as it was described.（他难以设想所描绘的场景。） elude表示"躲避"，也可表示"理解不了，想不起来"。根据句中的意思，可以译为"回答不了"。例如：The answer to this question eluded me for a long time, perhaps because it was so simple.（这个

高考英语阅读理解态度词汇总结归纳

高考英语阅读理解态度词汇总结归纳一. 赞同 positive 肯定的, 实际的, 积极的, , 确实的 favorable 赞成的, 有利的, 赞许的, 良好的 approval 赞成, 承认, 正式批准 enthusiasm 狂热, 热心, 积极性 supportive 支持的，支援的 defensive 为……而辩护 二. 否定 negative 否定的, 消极的, 负的, 阴性的 disapproval 不赞成 objection 异议 opposition 反对 critical 批评的 criticism 批评批判 disgust 令人厌恶, 令人反感vt.使作呕 warning警告的; 告诫的; 引以为戒的 detestation 憎恶, 厌恶的人, 嫌恶 indignation 愤慨 contempt 轻视, 轻蔑, 耻辱, 不尊敬 compromising 妥协, 折衷v.妥协, 折衷 worried 闷闷不乐的,焦虑的

三. 怀疑 suspicion 猜疑, 怀疑 suspicious (～of) 可疑的, 怀疑的 doubt怀疑，疑惑 doubtful 可疑的, 不确的, 疑心的question 疑问，怀疑 puzzling 使迷惑的, 使莫明其妙的 四. 客观(即好的坏的都说，选的可能性极大) objective 客观的 neutral 中立的 impartial 公平的, 不偏不倚的disinterested 无私的 imprejudiced 没有偏见的 unbiased 没有偏见的 unprejudiced 公平的, 无偏见的, 没有成见的detached 不含个人偏见的 五. 主观 subjective 主观的, 个人的 indifference 不关心 tolerance 宽容，容忍，忍受 pessimism 悲观, 悲观主义 gloomy 黑暗的, 阴沉的, 令人沮丧的, 阴郁的

2007年考研英语阅读理解1重要单词总结

2007年考研英语阅读理解1重要单词总 结 这是一篇议论文，文章主要论述了人的成就取决于后天培养而非先天遗传。首先，利用优秀足球运动员的例子引出观点，再Ericsson教授驳斥“人的成就取决于先天遗传”的观点，最后他证明记忆是一种认知行为，可通过刻意练习来培养，最后产生结论——人的成就取决于后天培养而非先天遗传。同样，文章中出现了许多词缀+熟词的单词，难度适中。以下是本文中出现的20个，就让我们一起来学习吧！ 1.1tournament ['t??n?m(?)nt] n.锦标赛，联赛 【词根记忆】：tour(turn转，环绕)+ment(名词后缀)→环绕着的→联赛 【短语搭配】：tournament systems赛制 Tournament committee竞赛委员会 【真题例句】：If you were to examine the birth certificates of every soccer player in 2006’s World Cup tournament.如果你对参加2006年世界杯足球锦标赛的每位运动员的出生证明进行检查的话。 2.1quirk [kw??k] n. 趣事，奇事，怪癖 【词根记忆】：quick(快的)→奇事总是被当做笑谈，很快就会过去→趣事，奇事 【短语搭配】：network quirk值得注意的怪癖 【真题例句】：you would most likely find a noteworthy quirk.就很容易发现一个值得注意的怪现象。 3. 9phenomenon [f?'nɑm?n?n] n.现象 【词根记忆】：phen(表现现状)+ome(one一个)+non(名词后缀)→一个表现现状→现象【短语搭配】：rebound phenomenon反弹现象 【真题例句】：If you then examined the European national youth teams that feed the World Cup and professional ranks, you would find this strange phenomenon to be even more pronounced.如果你再查一下欧洲国家青年队(为世界杯和职业球队输送球员)的出生证明，你会发现这一现象更加明显。 4. 1confer[k?n'f??] v.授予，给予 【词根记忆】：con(共同，一起)+fer(bring，carry带来，拿来)→给一起的人带来→给予【短语搭配】：confer authority授予权限 【真题例句】：Here are a few guesses: a) certain astrological signs confer superior soccer skills这里有几种猜测：a)某些星座的人更具有足球天赋。 5. 4conceive[k?n'si?v]

英语短文阅读技巧

英语短文阅读技巧 英语短文阅读技巧 （一)阅读方式总结 1.略读。粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时，训练学生略读文章标题判断预 测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。 2.跳读。带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的'点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。 如：LookCarefullyandLearn(SB1AL6) Howdidthestudentsfeelaftertheytastedthemixture? 首先归纳出问题的要点：How,students,feel, 然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案: Insteadofsmiling,eachofthemmadeaface.Themixturetastedter rible. 3.组读。以意群为单位，一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数，缩短“眼脑直映”时间。 4.记忆。阅读语言材料时，熟记文中的重要事实，情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘，便无法深入全面理解材料。回视，重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆能力的训练可以通 过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论，也可以在规 定的时间之内要求学生阅读一段文章，然后复述该段文章的主要内容。 (二)巧妙绕开生词

1.英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。 这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中： "Infact",saysDavidDinges,asleepspecialistattheUniversity ofPennsylvaniaSchoolofMedicine,"there'sevenaprohibitionagai nstadmittingweneedsleep."两个引号之间的部分就不必去管它。 类似的还有："Wehavetototallychangeourattitudetowardnapping,"saysDr.Will iamDementofStanfordUniversity,thegodfatherofsleepresearch. 2.我们不用弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据统一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号(如破折号、冒号都表示解释和说明)等

考研英语阅读答题技巧总结(非常实用)

考研阅读技巧 一、考研阅读的整体解题思路与步骤 时间分配：每篇16分钟最佳，最多可延长至20分钟左右。 第一步：快速划出段落序号以及各段首句0.5分钟 第二步：阅读首段，了解文章主题（Theme）1-2分钟 宏观把握，随机应变，根据第一段内容，才能更好的给定位打下基础。 第三步：扫描题干，尽量找出题干能够提供的信息（Key Words）1分钟 定位词的优先考虑顺序: 1、首先标出明确告诉位置的题目所在（某段某行） 2、专有名词优先，包括人名、地名、书名以及带引号的词等 3、数字、时间、时段（包括某些介词短语） 4、较长、较复杂的词组（名词动词词组优先） 5、重要的动词、形容词或副词等实词 6、条件词、因果词、比较词等虚词（往往起到辅助作用） 第四步：变速浏览原文，抓住中心7-8分钟 注意把握三个阅读原则： 原则一：首段原则（文章的第一段逐字读明白，可以反复和回读） 原则二：首末句原则（其余各段的首尾句要细读，其他各句正常阅读即可） 原则三：“路标”原则。所谓路标词，就是表示作者思想衔接和转折的功能词汇。 1、中心词 2、转折词 3、态度词 4、例证词 5、列举词 （具体请见第四部分）

第五步：仔细审题，定位原文3-5分钟 原则一：关键词定位原则 原则二：自然段定位原则 原则三：长难句定位原则 注意一：关键词在原文可能是原词本身，也可能是关键词的同义词。 注意二：问原因的问题，一般问主要原因（major reason） 注意三：“邪恶的眼睛”（in the eyes of），注意问的是谁的观点和态度。 第六步：重叠选项，斟酌答案。3-5分钟 原则：不能仅凭借印象做题，考研阅读的干扰项干扰性巨大，除了理解原文，分辨正确和错误的选项也是一种重要的基本功。一般对原文进行同义替换的是答案： 同义替换的手段有：a)关键词替换b)句型替换c)正话反说d)语言简化（总之，换汤不换药！） 原则一：选最佳答案而不是正确答案（四个选项都要认真看，不能偏心）。 原则二：不放过任何一个选项，仔细读每个选项，鉴于强干扰性，要求必须记住：选一个选项应有选的理由，不选一个选项也应有不选的理由。 原则三：每个选项都当成生命中最重要的句子，其中每个单词哪怕是时态、冠词都有可能引起错误。 二、考研阅读的猜题技巧及救命法则 1、“体现中心思想的选项往往是答案” 考研文章中所有的细节、例子、引语都是为了说明文章主旨、段落主旨，所以考细节的题目，虽然不是主旨题，但能体现中心思想的选项是答案的可能性要远远大于其他选项。 2、“不看文章时，看似极其合理的选项不是答案；看似不太合理的选项往往是答案”

2007年考研英语一真题及答案解析

2007年考研英语一真题及答案解析 Directions： Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A，B，C or D on ANSWER SHEET 1.(10 points) By 1830 the former Spanish and Portuguese colonies had become independent nations. The roughly 20 million 1 of these nations looked 2 to the future. Born in the crisis of the old regime and Iberian Colonialism, many of the leaders of independence 3 the ideas of representative government, careers 4 to talent, freedom of commerce and trade, the 5 to private property, and a belief in the individual as the basis of society. 6 there was a belief that the new nations should be sovereign and independent states, large enough to be economically viable and integrated by a 7 set of 1aws. On the issue of 8 of religion and the position of the Church, 9 there was less agreement 10 the leadership. Roman Catholicism had been the state religion and the only one 11 by the Spanish crown. 12 most leaders sought to maintain Catholicism 13 the official religion of the new states, some sought to end the 14 of other faiths. The defense of the Church became a rallying 15 for the conservative forces. The ideals of the early leaders of independence were often egalitarian, valuing equality of everything. Bolivar had received aid from Haiti and had 16 in return to abolish slavery in the areas he liberated. By 1854 slavery had been abolished everywhere except Spain’s 17 colonies. Early promises to end Indian tribute and taxes on people of mixed origin came much 18 because the new nations still needed the revenue such policies 19 .Egalitarian sentiments were often tempered by fears that the mass of the population was 20 self-rule and democracy. 1.[A]natives [B]inhabitants[C]peoples [D]individuals 2.[A]confusedly[B]cheerfully [C]worriedly[D]hopefully 3.[A]shared[B]forgot[C]attained[D]rejected 4.[A]related[B]close[C]open[D]devoted 5.[A]access[B]succession[C]right[D]return 6.[A]Presumably[B]Incidentally[C]Obviously [D]Generally 7.[A]unique[B]common[C]particular[D]typical 8.[A]freedom[B]origin[C]impact[D]reform

英语阅读中最常见态度观点词汇大总汇

120个英语六级和考研英语阅读中最常见态度观点词汇大总汇 新东方学员们： 你们好，阅读部分是现行英语四六级考试中占分比例最大的一部分。阅读部分的答题成功率，直接影响到整个考试的成败。 现在，为大家送上120个英语四六级和考研阅读态度词汇大总汇，希望你们更好地提高理解分值。 (1)favorable adj.赞成的, 有利的, 赞许的, 良好的 enthusiastic adj.狂热, 热心, 积极性 supportive adj.支持的，支援的 defensive 为……而辩护 tion /opposition 反对 detestation/ hatred n.憎恶, 厌恶的人, 嫌恶 indignation 愤慨 contempt n.轻视, 轻视, 耻辱, 不尊敬 compromising n.妥协, 折衷v.妥协, 折衷 worried adj. 闷闷不乐的,焦虑的 formal(informal) 正式, 礼仪, 拘谨(非正式, 不拘礼, 通俗) matter of fact 实事求是, 以事实为依据 Personal(impersonal) 人性的, 涉及隐私的, 私人的, (客观的, 和个人无关的,没有人情味的,非人的) Respectful 表示尊敬的, 有礼貌的, 谦恭的

Wonder 奇迹, 惊奇, 难以置信的 Affection(affectionate) 深情的, 亲切的, 挚爱的 Amusement(amusing) 有趣的, 使人发笑的, 消遣的, 愉快的 Approval(disapproval) 赞成的, 满足的(不以为然的, 不赞成的, 非难的) Reverence(irreverence) 虔诚的, 表示尊敬的, 布满崇敬心的(不敬的, 不逊的, 无礼的) Disappointment 使人失望的, 令人沮丧的, Sarcasm(sarcastic) 讽刺的, 讥讽的 Persuasive(convincing) 令人信服的, 有力的, 使人心悦诚服的 Indifferent 漠不关心的, 不重要的, 冷淡的 Condemnation(condemnable) 该受责备的, 可非难的, 该罚的 Apologetic 道歉的, 急于认错的, 辩护的 Frustrated 挫折的, 挫败的, 无益的 Contemptuous 轻视的, 鄙视的, 瞧不起人的 Cynical 愤世嫉俗的, 讽刺的, 冷嘲的 Pitying 怜悯的, 遗憾的, 同情的 Bitter(bitterness) 痛苦的, 怀恨的(悲痛, 怨恨) Factual 事实的, 实际的 Humorous 富幽默感的, 滑稽的, 诙谐的 Inventive 善于创造的, 发明的 Self-centereous 自以为是的 Insincere 不老实的, 无诚意的, 伪善的 Matter-of-fact 事实的, 实际的, 事务性的, 平淡的

2007考研英语真题阅读A型四篇(背诵用)

Text 1 If you were to examine the birth certificates of every soccer player in 2006’s World Cup tournament．you would most likely fend a noteworthy quirk：elite soccer players are more likely to have been born in the earlier months of the year than in the later months．If you then examined the European national youth teams that feed the World Cup and professional ranks，you would find this strange phenomenon to be even more pronounced． What might account for this strange phenomenon? Here are a few guesses：a)certain astrological signs confer superior soccer skills；b)winter-born babies tend to have higher oxygen capacity, which increases soccer stamina；c) soccer-mad parents are more likely to conceive children in springtime，at the annual peak of soccer mania；d)none of the above． Anders Ericsson，a 58-year-old psychology professor at Florida State University, says he believes strongly in “none of the above．”Ericsson grew up in Sweden，and studied nuclear engineering until he realized he would have more opportunity to conduct his own research if he switched to psychology．His first experiment，nearly 30 years ago，involved memory：training a person to hear and then repeat a random series of numbers．“With the first subject，after about 20 hours of training，his digit span had risen from 7 to 20，” Ericsson recalls．“He kept improving，and after about 200 hours of training he had risen to over 80 numbers．” This success，coupled with later research showing that memory itself is not genetically determined，led Ericsson to conclude that the act of memorizing is more of a cognitive exercise than an intuitive one．In other words，whatever inborn differences two people may exhibit in their abilities to memorize，those differences are swamped by how well each person “encodes”the information．And the best way to learn how to encode information meaningfully, Ericsson determined，was a process known as deliberate practice．Deliberate practice entails more than simply repeating a task．Rather, it involves sexing specific goals，obtaining immediate feedback and concentrating as much on technique as on outcome． Ericsson and his colleagues have thus taken to studying expert performers in a wide range of pursuits，including soccer．They gather all the data they can，not just performance statistics and biographical details but also the results of their own laboratory experiments、^rim high achievers．Their work makes a rather startling assertion：the trait we commonly call talent is highly overrated．Or，put another way, expert performers—whether in memory or surgery, ballet or computer programming—are nearly always made，not born． Text 2 For the past several years，the Sunday newspaper supplement Parade has featured a column called “Ask Marilyn．”People are invited to query Marilyn VOS Savant．Who at age 10 had tested at a mental level of someone about 23 years old；that gave her an IQ of 228-the highest score ever recorded．IQ tests ask you to complete verbal and visual analogies，to envision paper after it has been folded and cut，and to deduce numerical sequences．among other similar tasks．So it is a bit confusing when Vos Savant fields such queries from the average Joe(whose IQ is 100) as，What’s the difference between love and fondness? Or what is the nature of luck and coincidence? It’s not obvious how the capacity to visualize objects and to figure out numerical patterns suits one to answer questions that have eluded some of the best poets and philosophers． Clearly, intelligence encompasses more that a score on a test. Just what does it mean to be smart? How much of intelligence can be specified，and how much can we learn about it from neurology, genetics, computer science and other fields?