童话故事

在很久很久以前，有一对幸福夫妻。他们生一对双胞胎两个可爱的男孩。夫妻俩很高兴，决定把两个孩子好好抚养成人，让他们成为最和睦的兄弟。

兄弟俩在父母宠爱下，吃在一起，玩在一起，形影不离。时光飞逝，兄弟俩渐渐的长大了，想要出去闯世界。这时夫妻俩已经老了，他们推着老花镜说：“孩子，出去闯闯是好事，可是你们一定要记住彼此是兄弟，这一点很重要。”

兄弟异口同声的说：“爹娘你们放心吧!我们永远是最好的兄弟。”

他们的话正好被邪恶的魔鬼听见，他觉得太可笑，他可不信这个世界上谁能经得起食物、爱情、金钱的诱惑。魔鬼打算一路上跟着他们兄弟让他们学会什么是自私、背叛、仇恨。

兄弟俩离开家，走呀走……不知不觉他们走进了沙漠。他们带来的食物都吃光了，魔鬼见机会来了，他抓了一把沙子，念着咒语把沙子变成了一块肉，放在了他们必经之路上。

兄弟俩正饿得发昏，突然看见沙漠中有一块肉，同时扑看过去，他们各自抓住肉的一边，哥哥心想当我是哥哥你就撒开手让我吃!弟弟也这么想。他们怒视着，手里紧紧拽着肉互不相让，这时天空中飞来一个精灵，她忍不住问：“你们在干什么?”

兄弟俩互相抢着回答道：“我们是兄弟……可他不当我是兄弟，肉都舍不得让我先吃，我都快饿死了……”

精灵叹息的说道：“还兄弟哪!真自私，你们就这样拽着肉都会饿死的!。”

兄弟俩听完羞愧地底下了头，同时撒开手说：“兄弟你先吃。”

精灵看到他们知道错了，还学会互相谦让非常高兴，于是使用魔法把他们俩送出了沙漠，来到了一座繁华地小城里。

兄弟俩很快找到了工作，在一家杂货铺做伙计。这家杂货铺的老板有一个女儿，长得非常漂亮，魔鬼就想到利用女孩的美丽，让兄弟争风吃醋。

兄弟俩几乎同时爱上了女孩，他们怒目相对：“要是当我是兄弟你就退出。”

可是他们谁也不想退出，爱情已经蒙蔽了他们的眼睛，他们要用决斗来决定谁追女孩。他们拿着剑冲进了树林，打算拼个你死我活，魔鬼看见他们愚蠢的样子，开心的哈哈大笑，急忙跟到树林看他们互相残杀。

就在兄弟俩拿着剑指向对方的时候，精灵悄然而至，她坐在树枝上轻声问：“你们不是亲兄弟吗?为什么要杀死对方?”

哥哥抢着说：“他爱上了我爱的女人。”

弟弟喷之以鼻道：“她爱的人是我!”

“不，她爱我……”

“她爱我……”兄弟两人喋喋不休的吵了起来。

精灵生气了拿着树枝敲打他们的头说：“你们是兄弟，怎么可以为了一个女孩互相残杀，真蠢。”

兄弟俩被精灵打得呲牙咧嘴，不过他们被打醒了，他们想起来在父母身边发的誓言，觉得很惭愧，竟然为了爱情去杀死自己的兄弟!这太恐怖了，他们扔了剑，放下仇恨，紧紧拥抱在一起。

魔鬼又失败了，他被气坏了，他马上使用魔法把树林里的石块变成了金子。

兄弟俩看见了金子拼命去捡，可是就在这时发生了大地震，树林在剧烈地颤抖，精灵大声呼唤着兄弟两个别捡了，快跑……兄弟两听见喊声贪婪的抱着金子不撒手，金子太沉了，他们想要跑出去就必须仍掉金子，他们互相看着对方说：“把你的金子扔掉吧!”

“不，还是把你的扔掉吧!”

“我不扔，你扔吧!”

于是他们又僵持在了一起，突然一棵大树倒了砸在了弟弟身上，哥哥拿着金子刚要跑，可是他看见精灵含着眼泪，去推弟弟身上的树。在精灵的泪水他看见了父母，想起在父母面前的誓言，他急忙扔了金子去救弟弟，费了好大劲才把大树挪走，然后拖着受伤的弟弟跑出了树林。跑到了安全地方，兄弟俩坐在地上喘息道：“真可惜金子都丢了。”

这时精灵又飞来了，她微笑着说：“不要伤心，金子虽然丢了，可是你们得到了比金子更珍贵的东西。”

兄弟俩手拉着手，相对一笑。然后深深的给精灵鞠了一躬，说：“我们明白了，我们永远是最好的兄弟!感谢您的忠告!”

精灵在他们鞠躬的时候悄悄飞走了，兄弟俩永远都不会知道精灵其实是父母的心变成的。

卡通与童话元素在幼儿园环境设计中的运用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/149989852.html, 卡通与童话元素在幼儿园环境设计中的运用作者：张岐 来源：《美与时代·城市版》2017年第10期 摘要：文章从我国幼儿园设计所普遍存在的问题入手，结合部分幼儿园设计案例，通过 对卡通与童话的特点、幼儿园环境设计的整体分析，说明卡通与童话元素在当代幼儿园设计中的应用及其重要性，希望为幼儿园的设计和建造提供一定的理论支持。 关键词：幼儿园设计；卡通；动画；环境设计 幼儿园自20世纪初从欧洲传入中国，历经百余年发展已基本自成体系，但纵观当今社会上各种幼儿园、学前班、托儿所，大致都千篇一律，缺少幼教空间所应有的氛围，人们只在乎教学质量、生活条件、伙食标准等，却忽略了孩子们的心理需求，忽略了环境对儿童身心发展的巨大影响。 一、国内幼儿园环境设计现状 幼儿园设计中存在的普遍问题即硬件设施充足但不全面、幼儿活动空间的划分不够合理、整体环境设计以成人思维模式为主导，导致我国幼儿园的环境设计质量不高。目前，我国只有针对幼儿园建设中选址、用房、设备、卫生、师资等办学条件的硬性规定，尚未在环境设计与装饰方面提出建议，所以师资力量、卫生标准等成为幼儿园经营者的首要追求，他们很容易在拿到办学许可证后忽略对办学环境的进一步考虑，无法将空间的特殊性和针对性充分发挥。 二、动漫元素在幼儿园环境设计中的重要性 尤其对于入园率极低的幼儿园，更难谈及环境设计，当然这里面有经费投入不足、经费紧缺的原因。但是在商业社会背景下，高质量的环境设计的确是提升幼儿园竞争力的重要砝码，这里所指的环境设计不是传统意义上的“装修”，而是基于儿童思维与心理发展的环境设计。 根据美国《时代》杂志所报道的一项研究显示，当儿童们在他们认为“好看的”（淡蓝、黄、黄绿、橙色）房间里接受测试时，智商提高12点，而在“难看的”（白、黑、棕色）室内接受测试时，智商降低14点；当试验组儿童在好看房间里玩好看的积木，对照组儿童在普通幼儿园里玩耍六个月以后，前者的智商超过后者25点，且前者的友好的言词、微笑等“积极社会反应”增加53%，而恼怒、有敌意等“消极反应”下降12%。[1]所以活泼、鲜艳的色彩即儿童们眼中“好看”的色彩对儿童的思维和智力发展有很大的积极影响。 卡通与童话元素由各种流行动画片、漫画、童话提炼而来，与现实世界中设计元素的区别主要体现于以下几个方面：首先是色彩，卡通元素大都色彩艳丽，符合儿童的审美习惯和情感表达；[2]其次是造型，卡通人物、动物或场景是艺术家用画笔或计算机对现实世界的模仿， 会借助夸张、扭曲、模拟等方式迎合儿童对现实世界的认识；最后是其巨大的延伸作用，儿童

童话和寓言的区别

童话和寓言的区别 《馅饼里包了一块天》这篇童话说的是在一个非常寒冷的国家里，冬天的一天，老头儿希望得到一块苹果馅饼，巧的是，正在做时，一块天掉进了面团里，被包进了馅饼。哎呀，天被包进馅饼里，会发生什么事？当烤面包的炉门打开后，馅饼飞了起来。老头儿和老太太追着馅饼，跳上了馅饼，一起飞上了天。飞行过程中，小花猫、用光飞机燃料的飞行员、忘了怎么飞翔的鸭子、忘了下山路的山羊、想家的大象一起跳上了馅饼，一起飞行起来。最后，他们落到了海上。苹果馅饼成了一个美丽的小岛，上面有暖洋洋的阳光，有树，有花，还有刚刚一起飞行的人。他们在岛上快快活活地生活着，再也没有回过家。 幻想是童话的基本特征，童话中的人物一般是现实中并不存在的假想形象，童话所描述的故事一般也是不可能发生的。这篇童话是一篇带浓厚幻想色彩的虚构故事。 童话的幻想是通过夸张、象征、拟人等艺术手段表现出来的。童话里的夸张是强烈的极度的夸张。童话中的人物是象征性的，象征现实生活中的某些人、某些事物或某种社会观念。童话中的拟人化的范围很广泛，包括对动物、植物以及一切非生命的事物、观念的拟人化。这些拟人化后的“人”并不等于真实的人，他们具备了人的某些特点，但仍保留着物的许多属性，既是人又是物。《馅》里的那块天是最大的夸张，故事中的人物象征了现实中一些对生活很困惑的人。而鸭子、大象等都是一种拟人的手法。 《特里什卡的外套》是讲了这样一个故事，特里什卡的外套先是两肘磨出了洞，他便从两袖剪布来缝，当发现袖短止后，他又剪下衣襟下摆去接。特里什卡拆东墙补西墙，最终还是弄巧成拙。寓言有三个特征：1.强烈的教训性2. 明显的比喻性3. 篇幅短小，语言精练 寓言和童话有不少相似之处，它们的故事都是假托的、虚构的、幻想的，都可采用各种生物或非生物来充当故事的角色，也都有教育意义。但二者毕竟是有区别的。寓言的篇幅一般短小，结构单纯，情节简单，幻想程度较轻，语言朴实精练，要言不烦，通篇构成一个比喻。童话的篇幅较长，长篇可达数万字，结构比较复杂，情节比较曲折，幻想比寓言更丰富、更奇特，语言多加修饰，刻画人物形象比较细致，但不可能通篇构成一个比喻。 鉴赏：《馅饼里包了一块天》这篇童话是在富有生活气息和生活情趣的场景中展开的，老头儿希望得到一块苹果馅饼，其实他是对冷寒的天气不满意呢！他真想到一个有暖洋洋的太阳的地方去。不过，这童话中并没有说。老太太在做馅饼的时候，掉下来一块天，掉下来的天，成了推动故事前进的重要道具，成了对生活希望的重要寄托。其实，馅饼上的人都是处在某种困境中，都有想摆脱的愿望，飞行的馅饼无疑给了他们这个机会。最后，馅饼成了一座绿岛。每个人都在岛上找到了自己的生活目标。这是一种童话中的乌托邦世界。 阅读指导：

奇妙的童话_走进奇妙的童话

走进奇妙的童话 ——四（2）班综合实践活动方案 一、活动背景 没有童话的童年是不完整的。童话，作为深受少年儿童喜爱的一种文学样式，是少年儿童的精神食粮，是启迪少年儿童智慧的摇篮曲。小学生特别爱读童话书，这学期的语文课本上有这方面的主题，我们就因势利导，引导少年儿童走进童话世界，在快乐的情绪中写童话、画童话，以发展他们的想象力和创造力，培养他们具有幻想的头脑和创新精神。 二、活动目标 培养孩子浓厚的读书兴趣，感悟语言文字的魅力，运用语言文字的能力，就要从小开始。除了有计划地带领、引导他们读童话故事之外，还可以针对孩子年龄小、易模仿、好奇心强等特点来开展一些语文综合实践活动。通过调查，我们发现童话故事是最受孩子欢迎的。让他们通过读童话、编童话、演童话来感受童话的魅力和读书的乐趣。多种形式的学习，激发他们自主地去阅读更多的童话或者其他文体的书籍，真正把读书融入生活，把感受语言文字的魅力作为人生的成为一种好的习惯。

三、活动计划 1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。 2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工 四、活动时间 4周。 五、活动步骤及安排 第一阶段活动的准备阶段(课内指导) 1、刘览课文，整体感知。从第三单元的导语入手，让学生略读整组课文，大致了解每篇课文的内容，初步感受童话带给自己的快乐。 2．读题明意，确定主题。出示第45页“综合性学习”的一段话，学生自由读，知道这一次活动的任务是读童话、编童话、讲童话、演童话。师生共同商讨，确定本次综合性学习活动主题“遨游童话王国”。 3．拟定计划。

①学生讨论交流，老师根据学生的汇报板书 ②教师建议各小组根据爱好给自己小组取名字 ③学生自由结组，制定活动计划。 ④全班交流展示，评议修改完善。 a 各小组汇报活动计划。 b 师生共同评议。 c 各小组修改完善活动方案。 d 教师小结，提醒学生们活动中注意安全。第二阶段活动实施阶段(课内外结合) 活动一经典童话我来读 活动过程

童话故事【童话故事系列小说】

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除童话故事【童话故事系列小说】 童话故事在每个时代因为时代背景而有其特色。在新时代,我们可以合理利用童话故事本身的特点,合理加以运用和创编,将它引入到我们幼儿园教育中来,通过让幼儿亲身参与到童话故事的讲述、创编、表演,让幼儿理解每个童话故事所要表达的思想。下面是小编为您整理的童话故事系列小说，希望对你有所帮助! 童话故事系列小说篇一：瘦莉莎的故事 懒哈利和胖特丽娜总是为人持重，不为外物所扰。瘦莉莎的想法却完全相反，她总是从早忙到晚，让她的大个子丈夫伦茨干很多的活。可尽管如此，他们还是一无所获，一事

无成。一天晚上，莉莎躺在床上，累得无法动弹，却心事重重地无法入睡。她用肘撞旁边的男人说：“伦茨，你听，我 想的是什么?假如我找到一块金币，别人又送我一块，我再 去借一块，你也给我一块，那么，我一共就有四块金币，我就要买一头母牛。”男人觉得这很好，他说：“我虽不知道 上哪儿去给你弄到送你的那块金币，但是如果你有了这笔钱，你就可以用它买头母牛，如果母牛生头小牛，那我们就可以喝上牛奶，提提神了。” 女人说：“牛奶不是你的，我们让小牛吸，让它长得膘 肥体壮，才能卖个好价钱。”男人说：“那是当然，不过我 们也可以喝一点点，不碍事。”女人说：“谁叫你这样对待母牛?不管碍不碍事，我都不会答应。你要是胡思乱想，休 想喝到一滴牛奶!你这傻大个真是个贪得无厌的家伙，要把 我幸苦挣来的东西消耗尽吗?”男人说：“老婆，安静些，否则我要把你的嘴蒙起来。”“什么?”她喊道，“你要吓唬我，你这馋鬼，你这长杆子，你这懒鬼哈利。”她想揪 他的头发，但长子伦茨坐起来，用一只手抓着瘦莉莎的两条细胳膊，用另一只手将她的头发按在枕上，听凭她叫骂，直到她最后累得又睡着了才松开。第二天早上，他们醒来后没有继续吵闹，莉莎后来究竟有没有出去找她想得到的那块金

少儿趣味童话故事五篇-经典童话故事大全

少儿趣味童话故事五篇-经典童话故事大全 儿童在听或读童话故事时，会在无意识层面上获得有利于孩子成长的教益，这些教益将深深地埋在儿童的心灵深处。下面就是小编给大家带来的童话故事，希望能帮助到大家!童话故事大全1森林里的动物听说小熊要赛跑，于是都跑来看热闹。小兔子从来看不起小熊，她一撇嘴：“小熊那么胖，跑起来比我走还慢，我倒要看看谁和他比赛呢。”乌龟不同意小兔子的观点，从壳里伸出头说：“跑得慢点倒是关系不大，最重要的是能跑到终点。”鹦鹉从来没有自己的主见，他总是重复其它动物讲的话，他学着小兔子说：“小熊那么胖!小熊那么胖!”小兔子见鹦鹉同意她，很得意，瞟了乌龟一眼。这时鹦鹉又说：“最重要的是能跑到终点!最重要的是能跑到终点!”乌龟向小兔子点了点头，意思是还是我对吧。小鸭子看到了这一切，摆了摆尾巴“嘎嘎嘎”的叫起来。鹦鹉也张开嘴“嘎嘎嘎”的叫了起来。这时，小熊走了过来，于是大家问他：“小熊，小熊，你要跟谁比赛呀?”小熊说：“我要跟水里的熊比赛。”小兔子问：“水里的熊?”鹦鹉马上说：“水里的熊?”小乌龟插了一句：“是不是鲫鱼呀?”鹦鹉重复着：“是不是鲫鱼呀?”小熊摇摇头说：“不是鲫鱼。”小鸭子说：“是不是小虾米?”鹦鹉重复道：“是不是小虾米?”小熊摇摇头说：“不是小虾米，反正不是小虾米，也不是小鲫鱼，我也不知道是谁。那天我到河边玩，往水里一看，水里也有一只小熊，和我长的一摸一样，我张嘴他也张嘴，我伸胳膊他也伸胳膊，然后我对他说，你怎么学我，他也说你怎么学我。”小兔子很惊奇，问道：“难道还有水熊吗?"鹦鹉接着说：“水熊!水熊!”小熊继续讲道：“后来我生气了，对水熊说，你敢和我赛跑吗?他也张开嘴巴说。于是我点了点头，他也点了点头，这样我们就决定比赛跑步了。”小熊说完后，来到河边，他往河里一看，水熊果然在那等着呢。于是小熊做好了起跑姿势，水熊也做出完全一样的姿势。然后长腿白鹤喊着：“一!二!三!开始跑!”小熊用力跑了起来，水里的熊也跑了起来。岸上的小兔子，乌龟和鹦鹉为小熊加油，他们齐声喊：“小熊加油!小熊加油!”水里的鱼和虾为水熊加油，他们叫道：“水熊加油!水熊加油!”小熊快跑到终点了，水熊也快跑到终点了。岸上和水里的拉拉队叫喊的更厉害了。小熊拼力进行最后的冲刺了，水里的鲤鱼激动地跳出了水面又扑通一声落下，激起了浪花和波纹。一件奇怪的事发生了，水熊突然不见了，小熊第一个冲过了终点线。小熊得到的冠军。小朋友，你知道水熊到那里去了?到底发生了什么事呢?童话故事大全2传说，在一个偏远的村庄里，住着一个农夫和他的妻子。神灵赐给他们一个儿子，夫妻俩爱如掌上明珠。一天晚上，农夫从田里干活回来带回来一只猿崽。他对妻子说：“让这只獴崽和我们的儿子一起长大，以后让孩子和这个小动物作伴一起玩吧。”他们的儿子和猿一天天长大起来，可就在半年的时间里，那只獴已经完全长大了，而他们的儿子却还是个婴孩。那只獴长得很招人喜欢，它有两只黑亮的眼睛和一条长而密实的尾巴。有一天，妻子要到市场去买东西，她便先喂饱了孩子，然后把孩子放在床上让他睡觉。妻子拿起篮子准备出门。临走时，她嘱咐丈夫说：“我去市场买东西，你在家要好好照看孩子等我回来。我可不愿意你把孩子丢在家里，让他和獴在一起。”妻子去市场了，丈夫也随后出门闲逛去了。出门闲逛的丈夫因为在路上遇到了几个朋友，就没能很快回家照看孩子。妻子提着满满一篮子东西，从市场回到家里。她看到那只獴正蹲伏在门口，像是在等她回来。獴一见她回来了，果然跑过来欢蹦乱跳地迎接她。可她一看到獴身上有血，不禁惊叫起来，“啊!这是哪儿来的血?” 妻子再仔细一看，发现獴的脸上和爪子上都沾着血迹，便怒吼道：“原来是这个畜生咬死了我的儿子!” 猛然间，她使出平生气力用篮子砸在獴的头上。然后，她赶紧跑到床前去看儿子，发现孩子睡得正香。然而，就在孩子摇篮旁边她看到一条黑色的死蛇，被撕裂的蛇身还流着血。这时，妻子什么都明白了，她急忙跑出去召唤那只猿：“是你杀死了毒蛇，是你救了我的孩子!” 可是那只猿再也动弹不了了，也听不到她的召唤了，因为她用沉重的篮子给了它致命的一击。看到这情景，妻子心里深感内疚，她悔恨自己操之过急地错杀了那只可怜的獴。妻子眼里噙

经典励志寓言童话故事【三篇】

经典励志寓言童话故事【三篇】 导读：本文经典励志寓言童话故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 大风吹进了深山里，遇见了水库妈妈，她正在和她的孩子们小水滴讲山外面的故事。孩子们听了都吵着要风带他们去见见世面，大风说：“外面的世界很精彩，随风飘飘，天地任你们逍遥，英雄不怕出身何处，只要有志气就能骄傲。” 孩子们似懂非懂的点着头。 终于在雨水的帮助下孩子离开了妈妈，冲出水库落下了山坡。一些小水滴被摔痛了哭着不愿再走了，在山坳里停留着形成了小池塘，它们到了冬天就干枯了。风告诉它们这点痛算什么，擦干泪不要怕至少你们还有梦。一些勇敢的小水滴擦掉了眼泪，抬头挺胸，面带笑容忍痛前进着，汇成一条小溪流，它们团结一致推倒了阻碍前进的大石头。太阳再炎热、风景再秀丽、困难再艰苦都不能让那些坚定信念的小水滴们停下。 它们在大自然的帮助下流进了河流，见到了大船，见到了大鱼，见到了城市里闪烁的霓虹灯。“这就是大世面吗?”小水滴疑惑地问风。风说：“这还不是，前面有大海。” 水滴们稍做休息后又手拉手鼓足勇气继续出发。 几年后它们终于来到大海。在这里见到鲸鱼，见到了航空母舰，

见到了潜水艇，见到了外星人。。。。。。它们兴奋地叫着：“风，麻烦您告诉我们的水库妈妈，我们是真英雄。” 【篇二】 “你有理想吗?你想怎样让梦想成真?坚持努力的过程，或许会是艰辛与充满苦痛的，但只要不放弃希望，终能获得甜美的果实。安徒生说：“只要你是天鹅蛋，那么即使你是在鸭栏里孵出来的也没有关系。” 从前有一个穷孩子，父亲是鞋匠。父亲去世之后，母亲为了生活不得不带着他另嫁。有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌。朗诵剧本。表演完毕后，王子问他想要求什么赏赐?这个穷孩子大胆地提出要求：“我想写诗剧，而且在皇家剧院演戏。”王子把这个长着小丑般大鼻子的苯拙男孩从头到脚看了一遍，然后对他说：“能够背诵剧本，并不表示能够写剧本，那是两码事，我劝你还是去学一门有用的手艺吧。” 但是，他回家以后，打破了自己的的储钱罐，向母亲和从不关心自己的继父道别，离家去追寻自己的理想。这时候，他才14岁，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生这个名字一定会流传千古。 他到了哥本哈根，挨家挨户地按门铃，几乎按遍了所有达官贵人的门铃，却没有人赏识他，他衣衫褴褛地落魄街头，却仍不减他心中的热情。 终于在1835年，他发表的童话故事吸引了儿童的目光，开启了属于安徒生的新页，他的童话故事被译成多种文字，除了《圣经》之

童话故事

童话故事 童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。 童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象。 童话区别于一般的小说和故事之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见的各种平凡人物和现象，展现出不平凡的奇异光彩，为小读者展开一个“幻想世界”。童话中的幻想，能超越时间和空间的限制，在亦虚亦实、如幻似真的奇境中自由自在地活动。 表现手法 （1）童话的表现手法——夸张。 （2）童话的表现手法——象征。 （3）童话的表现手法——拟人/ 分类 从表现方法来看，童话故事[3] 大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。 从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。 四大童话 《安徒生童话》:《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。 水鸟和乌龟的故事（选自《一千零一夜》） 从前有一只水鸟，在自己的窝巢附近觅食。它翱翔、盘旋了一阵后，落在河中的一块石头上，等候吃顺水漂来的食物。正在这时，顺流漂来一具动物的尸体。水鸟非常惊奇，心想：“这也许是个大坏蛋，作恶多端，才落到这个下场。” 同时它也十分喜欢漂来丰富的食物。正在水鸟高兴的时候，突然飞来一群兀鹰和苍鹰，它们成群结队，围绕着尸体盘旋。水鸟非常震惊，凄然叹道：“我不能在这里呆下去了。”于是，它远走高飞找安全地带，从而避开了风险。 水鸟不继高飞，终于来到另一处流水地带。它落到河边的一棵大树上，暂作栖身之地。由于初次背井离乡，它倍觉孤独寂寞，老是忧心忡忡，愁眉不展。它暗自叹道：“眼看到口的食物被凶禽抢劫、占据，逼得我只能落荒逃走，本来是一场欢喜，却变成了一场忧愁。在这个世界里，怎能安居乐业？” 正在水鸟自思自叹的时候，忽然来了一只乌龟，涉水来到树下，与水鸟打招呼，问候它，说

趣味动物童话故事五篇

趣味动物童话故事五篇 【篇一】趣味动物童话故事 森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。 这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋，这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。 只要你把你自己的快乐对着口袋说出去，你的快乐就会被装进去，这个口袋太神奇了。 小孔雀跑了过来，对着口袋说，“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀真快乐!” 小青蛙跳了过来，对着口袋说，“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀真快乐!” 小鸟飞过来，对着口袋说，“妈妈生病，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是个懂事的好孩子，我的心里呀真快乐!” 小象走了过来，对着口袋说，“嗯!我昨天捡了许多木头，帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀真快乐!” 小猪也来了，对着口袋不好意思地说，“嗯……我……我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了。我的心里呀可真快乐!”

听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来，这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。 小猴挠了挠头说，“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。” 小猴想了想对着口袋大声说，“我有这么多好朋友，我的心里真快乐!” 日子一天天的过去了，小动物们相亲相爱的生活在一起。 突然有一天森林里着的大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有啦!小鸟和小猪伤心地哭了起来。 大家都很难过，小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋。 小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。 啊，神奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了许许多多以前快乐的事情，脸上慢慢露出了笑容。 小象站起来说，“大家别难过，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐的!” “对!对!对!”小伙伴们一起答应了。 他们马上动手盖新房子，过了几天，新房子盖好了，他们又开始种树养花，自己的家变得更加漂亮了。 现在这些可爱的小动物，仍然相亲相爱地生活在一起。那个快乐口袋又变得鼓鼓的，因为小动物们每天都有快乐的

《狐假虎威》新编寓言300字_童话寓言

《狐假虎威》新传_童话寓言 上次老虎知道自己上当后，老虎很生气，事态很严重。发誓要捉住狐狸，挽回尊严。 一天，狐狸在散步，突然看到了老虎，老虎凶巴巴地说：“狐狸，上次我上了你的当，有损我的尊严，看我不吃掉你！”说着张开了血盆大口，狐狸想：“真是冤家路窄，不过……”它眼珠子一转，计上心来，摆摆手对老虎说：“看来我要被你吃了，不过，有件事我很奇怪，刚才我在森林里看到另一只老虎，它也要吃掉我呢!”“什么，竟敢和我作对，快带我去看一看! ” 狐狸把老虎带到井边对老虎说：“看，它就在下面，跳下去打它吧!” 老虎在井边转来转去，犹豫不决便破口大骂起来“臭老虎! 丑老虎! ” 水中的“老虎”也大骂起来。老虎被激怒了，它愤怒地跳下井去，狐狸迅速盖上了井盖，老虎被活活淹死了。 一路上，狐狸自言自语道：“真是四肢发达，头脑简单的家伙，居然连个倒影都不知道。” 《狐假虎威》新编寓言300字_童话寓言 自从老虎被狐狸骗了之后，又来了一只东北虎，他是老虎的表哥，是来帮他兄弟报仇的。 东北虎在森林里溜达着，突然看见了狐狸，好像就是表弟说的坏小子。他一个猛扑把狐狸捉住了，正准备好好教训他一顿时，狐狸大喊到：等等！您就是鼎鼎大名的东北虎大王吧？我正在找你呢！ 东北虎说：我到这时为我表弟报仇的，顺便来参加运动会。你找我干什么？狐狸悄悄对东北虎说：你参加运动会，我一定投你一票，可是森林里的那个泼猴却要投狮子的票，他说您没有狮子跑得快，没有他威风！ 东北虎一听，气得火冒三丈：好，现在我们就去找那泼猴，他胆子也太大了！可是他们都转了一圈了，怎么也找不到猴子那个小子。东北虎心想：等我找到了他就在他的脖子上挂脖圈，让他一辈子服侍我虎大王！于是，东北虎便到树林里去找了起来，终于，猴子在他眼前出现了。 你这只不知天高地厚的猴子，我终于找到你了！东北虎恶狠狠地对猴子说，

《童话故事》群文阅读教案

第二组“童年”教学设计 【本组说明】 童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：《冬阳.童年. 骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》，写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：《第一次骑大象》《纯真的心》。每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都是令人留恋和难忘的。 在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。 学习这组课文后，组织学生围绕“童年趣事”这个专题进行习作训练，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。 【设计理念】主题：以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。 情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文第九册第二单元：

《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》 人教版《同步教材》四年级下册第二单元教材：《第一次骑大象》《纯真的心》 【教学重点】 1. 丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。 2. 分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步习作的基础。 3. 同步习作《童年趣事》。 【教具准备】 1. 多媒体课件 2. 同步阅读教材 3. 阅读浏览表 【教学步骤】 一、谈话导入 聆听钢琴曲《童年的回忆》片刻，孩子们，童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果，一个玩具，一次发现，看起来微不足道，却饱含着我们无限的快乐与追求。 孩子们，我们在四年级第二单元中，一起学习了四篇课文，它们是一一（学 生齐读文章题目）这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事，今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。 今天，我们就用画知识树的方法来感悟童年。（出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！ 二、主题回顾

德国民间童话中的浪漫主义元素分析

德国民间童话中的浪漫主义元素分析 摘要：浪漫主义重视民族文学，崇尚非理性的主观世界，用非再现性的艺术手段勾勒他们的理想幻境，作为德国浪漫主义文学的完美载体，童话集中体现了这些浪漫主义元素。本文以格林童话为例，从民族特色、处理方式、艺术手段和审美世界四个角度集中探讨了德国民间童话中蕴含的浪漫主义元素。 关键词：民间童话；浪漫主义；文学理想；格林童话 The romantic elements in German folk fairy tales Abstract: The romantic always take attention to national literature,advocate to the irrational subjective world,outline their ideal fairyland with nonreproducted art means,and as the perpevt carrier of German Romanticism’s literature ,the fairy tale concentratly reflects these romantic elements. This thesis will take The Green Fairy Tales as an example, discusses the romantic elements in German folk fairy tales from four aspects: nationality,processing mode, artistic means and the ideal state. Key Words:Folk fairy tales; Romanticism; Literature ideal; The Green Fairy Tales 德国是浪漫主义的发源地，随着第一批浪漫主义诗人的出现，童话这种古老的文学表达形式也首次作为一种文学体裁受到前所未有的重视。以蒂克、霍夫曼为代表的艺术童话创作和以格林童话为代表的民间童话都在德国浪漫主义浪潮中取得辉煌成就，成为德国浪漫主义时期最有代表性的文学现象，浪漫主义的文学理论与创作实践在童话这里结合得最为紧密，童话成为最能表现浪漫主义诗人所喜爱的幻想与梦境的文学类型【1】。 与德国浪漫主义同时起步的艺术童话，在充分体现了作家个人独创性的前提下，似乎被赋予了更加丰富的艺术内涵和探究深度，其多元化的性格处理、更多的心理描写、文学化的叙述风格和更加艺术化的文学技巧，为浪漫主义文学理想的表达提供了更加广阔的空间。而作为艺术童话的母体、更多地体现集体创作意识的民间童话，在其简明的结构、生动的情节，单纯的主题之中又是如何体现浪漫主义的文学理想的呢？其中蕴含了哪些浪漫主义的元素？本文将以格林童话为例，分析民间童话中蕴含的浪漫主义元素。 一、鲜明的民族特色 民间童话作为民族文化的载体，其收集与编纂成为保存民族文化的重要途径。早在格林童话诞生前的十七、十八世纪，经历了“三十年战争”的德国政治上分崩离析，经济严重滞后，当法国大革命席卷欧洲之时，拿破仑的铁蹄又践踏

寓言童话故事500字文字版【三篇】

寓言童话故事500字文字版【三篇】 导读：本文寓言童话故事500字文字版【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【灵猿受窘】 在原始的大森林间，到处都生长着高大挺拔、郁郁葱葱的乔木，如叶形椭圆的楠木、叶子对生的梓树、可防虫蛀的樟树、可做染料的栎树等等。它们枝繁叶茂，遮天蔽日，令人望而生畏。 有一种善于飞腾、跳跃的灵猿，生活在这原始大森林里，恰似如鱼得水。您瞧，它们在这些又粗又直的乔木之间轻盈敏捷地攀援，时而跃上，时而落下，不时还会扯住一很藤蔓，荡到另一棵大树的树杈上去小憩片刻。它们在大森林内嬉戏玩耍，逍遥自得，神气活现，好不威风，俨然就像这深山老林中的君王一般，谁也奈何它不得。由于它们的身体十分灵巧，行踪无定，哪怕是像后羿、逢蒙那样的神射手吧，恐怕也没有办法去瞄准它。 然而，若是将这群灵猿赶到一片荆棘丛生的灌木林中去生活，那就会变成另外一番景象了。那里尽是生有长刺的柘(zhe)树、满身棘刺的酸枣、味道酸苦的枳(zhi)树等等。在这些浑身长刺的灌木丛中，灵猿再也不敢轻举妄动了，它们无树可攀，无枝可跳，善于腾跃的本领无法施展，稍有行动，往往就会被繁枝利刺扎得疼痛难忍，真可谓是危机四伏。因此，它们只能小心谨慎地在林间东张西望，左顾右盼，战战兢兢地爬行，全身紧张得直打哆嗦，好不凄惶!

同样是这群灵猿，为什么在乔木林和灌木丛中的表现竟有天壤之别呢?这并不是由于灵猿的筋骨突然得了什么急病而变僵硬了，而只是因为它后来所处的环境，使它不能充分施展其攀援腾越的本领所造成的结果啊! 寓意任何一种技能技巧能否得以充分施展，除主观努力外，客观环境也是必不可少的，有时甚至还会起决定的作用。由此可见，在尊重知识、尊重人才的时代，创造一种宽松、和谐的客观环境，使各种人才都能充分发挥各自的聪明才智。 【小绵羊的遭遇】 梦幻山谷中的美景迷人，在碧绿的草地里，美丽的银杏树下开着铃铛花、紫罗兰。 小绵羊在灌木林的空地上采了一捧鲜红的草莓，他把草莓拿到湖边洗着。忽然刮起狂风，湖中白浪翻滚，小白羊搅了水妖的午觉，水妖发怒了。翻滚的浪花溅到小绵羊身上，小绵羊昏睡过去。 直到月落星稀，天要亮的时候，夜莺喊哑了嗓子才唤醒小绵羊。“啊，我的毛变得又烂又脏!”小绵羊急得直哭。小绵羊跳进湖水中洗呀洗，洗不干净。小绵羊走进小溪冲啊冲，还是冲不干净。霹雳猫找到颜料，用画笔在小绵羊身上涂了厚厚一层白色。羊毛粘在一起更脏了。 小绵羊还急得直哭，雨燕安慰小绵羊说：“别急，总会有办法的。”空中飘来一朵白云，她听见哭声，说：“别急，用我的云朵擦擦看。”还是不管用，小绵羊咬紧嘴唇，大把大把的扯下身上的脏毛。她都感

童话的功能及分类(精选.)

童话的功能及分类 一、童话的地位及功能 （一）童话在儿童文学中占有特殊的重要地位，是最富儿童特点、最受小读者欢迎的传统形式。全世界重要的古典儿童文学作家，都写过一些优秀童话。这是因为一个真正的儿童文学作家的创作思维总是与儿童思维相和谐、相亲近的，而儿童的思维方式就带有童话的特点，他们的游戏也时时显示着童话的色彩。儿童生活中的现实和幻想往往是很难截然分清的，他们几乎随时可以进入幻想的意境，而又随时可以再回到现实中来。他们往往靠幻想去填补对客观事物认识的空白，也靠幻想去任意拉近自己和任何一个客观事物的距离。因此，对于与儿童心心相通的儿童作家来说，童话的素材总会不期而然地不断投入他们的怀抱，激起他们的创作冲动。这是童话之所以在儿童文学创作中总是占有重要地位的一方面原因。另一方面原因是儿童天性喜好新奇、向往光明而又不平凡的事物，充满怪异和变化莫测情节的童话故事自然就深深吸引他们，在童话自由驰骋的幻想中，儿童的好奇心得到满足，自信心得到增强。儿童文学作家们当然会注意到这一现象，从而自觉地为他们所关爱的儿童创作童话。 （二）童话特殊的艺术价值在符合社会要求、满足儿童需要方面具有巨大的功效。 1.开启思想。童话其实是一种远距离的对生活的审视表现的结果。（1）童话对生活幻想性的反映，使其内容更有深度，更具深刻的哲理性。而夸张、象征、拟人等手法的运用，使它对生活折射式的反映更接近生活中本质的真实，所以童话具有高层次的启智作用。而童话的特殊的艺术手段，最接近儿童心理特征、思维特征，所以它的思想品德教育、社会知识的传授最易于儿童接受。（2）童话对生活的幻想性反映，使其内容极具广度。因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能，所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。《汤姆的午夜花园》通过汤姆走进巴塞洛缪太太梦中的奇异故事，图画般地展示了巴塞洛缪太太的一生，写出了岁月催人老的沧桑感，表达了孩子们总是要长大的人生感慨。这样严肃的主题因与丰富的想象相结合变得轻松了许多，自然潜入小读者的思想之中。 2.发展想象。童话的基本特征是幻想，而且是最丰富、最神奇的幻想。所以童话是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。幻想本是儿童的一种天赋和本能，幻想的成长需要正确的引导和培养。幻想力是创造力的基础，幻想是创造的开端。列宁说过:“甚至数学也是需要幻想的。没有它，甚至不可能发明微积分。幻想是极其可贵的品质。”可以说童话集中了人类最大胆的幻想、最自由的幻想、最优秀的幻想。它的读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力的人。 3.培养美感。优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给儿童以巨大的美的享受。童话中的人物、童话中的故事、童话中的环境，被幻想笼罩着的一切都是美的。而童话的美，最集中表现在有色彩有节奏的意境美。冰波的《大海，梦着一个童话》开头意境的创造很有代表性。“当圆圆的月亮，微笑地望着大海的时候，大海感到了它的温柔。当清凉的海风，缓缓地、轻轻地唱起一支古老的摇篮曲的时候，大海感到了微微的倦意。它轻轻地和着海风的节奏摇荡起来，把雪白的浪花推上金黄的沙滩。大海又轻轻地叹了一口气，说:呵，我真想睡了，看那星星都在眨着眼睛哩。大海睡着了。月亮披上了白云的薄纱，海风还在唱着轻柔的歌。大海安静地睡熟了。”这是让人心旷神怡、让人心灵纯净的美的意境。美的陶冶会使人变得纯真而高尚。 4.愉悦童心。童话是给儿童最大快乐、最多生趣的文学样式。英国儿童文学家达顿说:“儿童读物是为了给儿童获得内心的快乐而推出的印刷品。”高尚健康的娱乐能使儿童精神净化、进入更高的精神境界。童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋更加剧了快乐的感受。 二、童话的分类 童话的样式很多，可根据不同标准划分为若干类。

趣味童话故事儿童童话故事童话故事精选

趣味童话故事|儿童童话故事|童话故事精 选 对于孩子们来说，童话故事无疑是日常生活中最好的阅读书籍了，因为他们能够在故事里实现他们的梦想，还能够体验到不一样的感觉。今天的就给大家带来几篇优秀的儿童趣味童话故事，希望大家喜欢。更多内容请访问(www.) 儿童趣味童话故事 故事一金鸟 古时候西边有一个国王，他的宫廷里种了一棵会结金苹果的树。 有—天，树上的金苹果少了一个。 国王非常生气，决心要抓住这个偷金苹果的小偷。 第二天晚上，国王就让大王子守在树下，看守长在树上的金苹果。 可是到了半夜，大王子就睡着了。 天亮后，国王一数金苹果，发现又少了一个，他把大王子臭骂了一顿，接着命令二王子去看守苹果树。 二王子守到半夜，也打起瞌睡。 金苹果又少了一个，国王气极了，叫三王子去看守苹果树。

三王子守到半夜，忽然听到一个奇怪的声音。 啊，原来是—只美丽的金鸟飞来愉金苹果。 他对准金鸟射出一支箭，可惜没射中，金鸟还是衔着金苹果飞走了，只掉下几片金黄的羽毛。 国王看见羽毛，十分高兴，命令大王子去寻找那只金鸟。 大王子离开城堡后，遇到一只狐狸，狐狸说：“你是去找金鸟的吧。” 我告诉你，前面有一个村庄，今晚住店的时候，不要住那家豪华的，最好住那家简陋的。” 大王子很不客气地说：“谁听你这只笨狐狸的胡说八道。” 国王等不到大王子的消息，就命令二王子去找金鸟。 二王子来到大王子住的那家豪华旅店，看见大王子正在喝酒。 二王子迷迷糊糊和大王子就喝起酒来，把找金鸟的事早忘到脑后。 二王子一去没有消息，这可急坏了国王，他把三王子找来说：“你去找金鸟吧!快去快回。” 三王子出了城堡后，也遇到了那只狐狸。 狐狸把他对大王子、二王子说过的话对三王子也说了一遍。 三王子表示愿意听狐狸的，于是狐狸让他骑在背上，狐

《狐假虎威》新编寓言300字_童话寓言

《狐假虎威》新编寓言300字_童话寓言 自从老虎被狐狸骗了之后，又来了一只东北虎，他是老虎的表哥，是来帮他兄弟报仇的。 东北虎在森林里溜达着，突然看见了狐狸，好像就是表弟说的坏小子。他一个猛扑把狐狸捉住了，正准备好好教训他一顿时，狐狸大喊到：等等！您就是鼎鼎大名的东北虎大王吧？我正在找你呢！ 东北虎说：我到这时为我表弟报仇的，顺便来参加运动会。你找我干什么？狐狸悄悄对东北虎说：你参加运动会，我一定投你一票，可是森林里的那个泼猴却要投狮子的票，他说您没有狮子跑得快，没有他威风！ 东北虎一听，气得火冒三丈：好，现在我们就去找那泼猴，他胆子也太大了！可是他们都转了一圈了，怎么也找不到猴子那个小子。东北虎心想：等我找到了他就在他的脖子上挂脖圈，让他一辈子服侍我虎大王！于是，东北虎便到树林里去找了起来，终于，猴子在他眼前出现了。 你这只不知天高地厚的猴子，我终于找到你了！东北虎恶狠狠地对猴子说，还一把提起了猴子。猴子吓得瑟瑟发抖，结结巴巴地说：君子动口，不不动手！你为什么说我没有狮子厉害？？？东北虎吼道。猴子这才恍然大悟：您被骗了，其实我根本没想到投狮子的票，是狐狸栽赃我！这时东北虎才发现自己被骗了，狐狸那坏小子早就逃走了。 东北虎气得牙痒痒地说：死狐狸，你给我等着，我还有个美洲虎表哥呢！ 《狐假虎威》续写250字_改写扩写 【第1篇】 自从上一次狐狸骗了老虎，老虎一心想抓住狐狸，狐狸也小心防备着。一天，狐狸到集市上去，偷了一个“mp3”，"MP3"可以录音，于是，它把动画片上山神爷的声音录了下来，还把"MP3"天天放在口袋里，以防万一。一天早上，狐狸在森林里练习跑步，忽然一只老虎从树林里窜了出来，说：“这回你跑不了了。”狐狸说：“你闭上眼睛静静地听，就能听见山神的声音了。”老虎半信半疑，于是闭上了眼睛，仔细听。狐狸把录下来的声音放了出来，“我是山神，狐狸是我派来的，你必须放过它。”老虎睁开眼睛，狐狸说：“这回你相信了吧。”老虎低着头说：“对不起，狐狸大师。”狐狸说：“没关系，下次不要为难

童话的起源与发展

童话的起源与发展 一、童话的概念： 童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。它完全借助幻想来表现现实生活和人民的理想、愿望。“童话”英语为fantasy tale，即“幻想故事”（金山词霸为fairy tale）台湾《中华儿童百科全书》中解释为:“童话就是写给小孩子看的故事，不过这故事并不是普通的故事，也不是真的故事。这故事是想出来的最可爱的故事。这故事把天底下所有的东西都当作人来看待，让所有的东西互相交朋友，让好的愿望能实现，让一切有趣的事情都能发生。” 二、童话的起源： 童话源远流长，最早的童话是由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。童话与神话传说有着渊源关系，都以幻想为主要特征。 神话是最古老的文学样式，是远古时期的人民所创造的反映人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。当原始人类由于生产力低下还无法解释给自己带来巨大危害、神秘莫测的自然现象的时候，他们就幻想在这强大的自然力背后，有一个能掌握和驱使自然的人，那就是神。人们凭借幻想去描述神的行为和生活，就产生了神话。随着社会发展，神话的表现内容不断扩大，发展到对宇宙的起源、生命的产生及各种社会现象的解释与说明。希腊神话中，地母盖娅生天父乌位诺斯，普罗米修斯用黄土造成了血肉之躯，智慧女神雅典娜给人以灵魂等；我国神话“盘古开天辟地”、“女娲攒黄土造人”等都是典型的例子。在对神的故事的叙述中，人们逐渐发现了自己，萌发了要描述自己的生活、表现自己的意志的愿望，同时又希望自己也能像神一样具有无所不能的力量去实现自己的意愿。这在现实生活中是无法实现的，于是人们就幻想在另一个世界里去实现这一切，以此来排遣自己的渴望。由幻想造成的这种变异故事就是童话。后来，随着社会的发展，童话慢慢地演变成一种曲折地反映现实生活、寄托美好理想的方式。 创造神话与童话的幻想，都是以现实为依据的。神话中出现了各式各样的神，但不管千变万化，这些神都是按照现实生活中某些人的特征设计的，只不过形象是怪异的，力量是超人的；神话中的神化世界、鬼怪世界、天堂、地狱，都是按照当时社会来描摹的；神话中神与神之间的关系也是现实生活中人与人之间的关系变异的体现。童话中的万物都被赋予了人的思想，童话中展示的神奇世界也都是源于生活而生成的。童话与神话根本的不同，是两者表现内容不同。神话描写神的故事，童话表现人的生活。童话有时也写神，但童话中的神仙

《童话》初三语文课文知识点总结

《童话》初三语文课文知识点总结 《童话》初三语文课文知识点总结童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等，都选自于它。童话（fairy tale）是一种小说题材的通俗文学作品，通常是写给孩子看的。一般童话中有很多超自然人物，如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。在现代西方文学的写作方法中，「童话故事的结局」（fairy tale ending）通常指的也是快乐的结局，如很多童话故事中一般有公主和王子。由于在西方的许多文化中，恶魔与巫婆等童话元素常被认为是存在於真实世界中的，这时童话就可能变成传说，接近史实。在文体上，童话与传说、史诗的主要区别是，童话故事往往会在故事中多加入一些对人、事、物的虚构描述以增强故事性。一个范例是故事开头用「很久很久以前……」来描述，而不是具体的真实时间。近几个世纪以来，各种形式的.童话在不同的国家及不同的文化中广泛被发现。童话 故事可以口述或写作的方式存在，但仅有写作的方式得以流传下来，使得童话故事确切出现的年代难以考证。但就可考的文学纪录而言，童话故事至少已经存在超过千年。在西方，早期的童话并不被称为「fairy tale」，而是被视为短篇小说的文体。「fairy tale」一词被认为最先是由法国作家d'Aulnoy 女士所提出。时至今日，童话故事的流传仍以写作方式为主。