时事政治在高中政治教学中的应用

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时事政治在高中政治教学中的应用

作者：张燕

来源：《新课程·下旬》2018年第02期

摘要：在我国“素质教育”的要求下，培养并发展学生的综合素质，已成为教育教学的重要课题。高中政治在巩固学生三观发展的基础上，为他们了解社会形态、国家发展趋势，以及感悟中国特色的社会主义文化等，创造了优越条件。时事政治在高中政治教学中的有效应用，不仅有助于培养学生的政治素养，而且还能够让他们将课本知识与社会生活紧密结合，从而发展其政治能力。

关键词：时事政治；高中政治；教学应用

在新课程对于教育教学进行大力整改的时代背景下，不少人对于高中教学模式持有一定的迷茫态度，从思想上感觉高中教学模式过于开放化，这不利于学生应对升学考试。事实上，这种思想是不正确的，开放性的教学方法不仅有助于学生联系理论结合实际，而且还能够让他们从不同角度掌握知识要点。本文作者立足于高中政治教学，从一线教学中发现，开放性教学方法不仅有助于学生更加深入地了解社会动态，而且还能够切实发展他们的政治素养，提高政治能力。下面，从不同角度对其进行分析与阐述。

一、高中政治教学中的现状分析

高中政治是培养并发展学生政治素养与政治能力的重要学科。在高中政治教学中，授课教师往往会通过时事政治热点发布、了解，以及点评等，来完成培养学生政治素养的教学目的。虽然这一系列的教学方法值得肯定，但是其中也有疏漏之处，需要加以完善。比如，有些政治教师在进行课堂教学活动时，太过于理论化，将理论知识阐述得条理清楚、头头是道，却忽略了借助实例，让学生对于时事政治进行讨论。而借助具体实例让学生在课堂上展开热烈的讨论，不仅有助于调动他们学习政治的积极性，而且还能够让学生在热烈的课堂讨论中充分表达个人见解，并从中提出问题、分析问题，以及解决问题等，这对于培养他们的政治能力极为重要。

另外，有些政治教师在进行高中政治教学实践中，太过注重教学形式与面子工程，从而忽略了对于学生学习情况的有力掌握，以及政治素养的有效培养。比如，个别政治教师在进行教学实践中，就好比是在参加一次大众点评，点评完毕便万事大吉，立刻收工了。我想说的是，借助时事热点让学生学习政治课程，不仅有助于激发他们的学习兴趣，而且还能够促使他们通过客观评论与深入探讨，从而挖掘出其深度含义。但是如果政治教师只是流于教学形式，而不重视开发学生的思维空间，培养并发展他们的政治素养的话，便违背了“教育改革”的根本宗旨。