苏教版三下 第十单元 教学计划

三下第十单元教学计划

全日制聋校教材数学第十一册教学计划清单

全日制聋校教材数学第十一册教学计划 一、教材分析 这一册教材包括下面的容：面积的计算，整数、小数四则混合运算，应用题和简易方程。 这一册教材的设想是：在已有的知识基础上继续学习平行四边行，三角形和梯形面积的计算，进一步发展学生的空间概念，为今后认识最简单的立体图形打好基础；在学生已掌握了整数四则混合运算顺序和小数四则运算方法的基础上教学整数、小数四则混合运算，提高学生计算的熟练程度，培养学生良好的计算能力，为进一步学习分数、百分数等计算做准备。教学代数的初步知识，进一步发展学生的抽象思维能力，提高学生的解题能力；在因应用题方面，对应用题的解题步骤进行系统整理，并结合三步应用题，提高学生的分析、解决问题的能力。 二、教学要求 1、使学生掌握平行四边行、三角形和梯形面积计算公式，能正确计算它们的面积。初步学会一些简 单的组合图形的面积计算。 2、使学生认识中括号，能够较熟练地进行整、小数四则混合运算。 3、使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答两步和较容易的三步计算的应用 题以及相遇的行程应用题。能初步运用所学知识，解决生活中一些简单的实际问题。 4、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的意义，会解简易方程。 5、使学生初步学会列方程解一、两步计算的应用题，能根据应用题的具体情况，选用算式法或方程 法。 三、方法措施 1、重视基础知识教学，加强直观演示和实际操作，提高聋生动手、动口、动脑能力。 2、注意知识迁移类推，加强计算训练，提高计算能力。 3、继续加强复合应用题的教学，进一步提高聋生解答能力。 4、重视简易方程的教学，积极做好中小学代数知识的衔接。 5、注意培养和发展聋生的语言能力。 四、教学重、难点 1、教学重点：面积计算，整数、小数四则混合运算，应用题和简易方程。 2、教学难点：突破复合应用题的教学。 五、课时安排 一、面积的计算（21课时） 1、平行四边行面积的计算。 4课时 2、三角形面积的计算。 5课时 3、梯形面积的计算。 5课时 4、组合图形面积的计算。 3课时 5、整理和复习 4课时 二、整、小数四则混合运算和应用题（29课时） 1、整、小数四则混合运算 5课时 2、应用题 （1）归总应用题 4课时 （2）三步应用题 10课时 （3）行程应用题 6课时 整理和复习 4课时 三、简易方程（28课时） 1、用字母表示数 2课时 2、公式变形 5课时 3、解简易方程 7课时 4、列简易方程解应用题 11课时 整理和复习 3课时 四、总复习 5课时 一、面积的计算 目的要求： 1、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确地计算他们的面积。

新青岛版三年级下册数学单元教学计划知识结构共11单元

（2018年2月）单元名称热闹的民俗节--对称 单元教学目标 1.通过看一看、折一折、剪一剪等活动，让学生在动手操作的过程中认识对称现象和轴对称图形。 2.能够说出对称现象以及轴对称图形在生活中的应用，了解轴对称图形的特点并能准确地判断出轴对称图形。 3.在操作、观察、判断中学习图形知识，发展空间观念并欣赏、感受对称美，发展学生的审美观。 单 元 知 识 结 构 教学重点通过观察、操作等活动，认识对称和轴对称图形，并发展学生的空间观念。教学难点通过观察、操作等活动，认识对称和轴对称图形，并发展学生的空间观念。 教学方法任务教学法 教具学具课件 课 时 划 分 2课时

（2018年2月）单元名称大数知多少--万以上数的认识 单元教学目标 1.结合具体情境认识计数单位“万”、“十万”“百万”“千万”“亿”，了解十进制计数法；能正确地读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。 2.会把整万、整亿的数改写成以“万”“亿”为单位的数，体会计数的简捷性；在解决实际问题的过程中，了解四舍五入法，会求一个数的近似数，体会四舍五入法在生活中的广泛应用。 3.了解一些具体事物数量的多少，增强数感。能自觉与同伴交流，体会合作成功的乐趣。 单 元 知 识 结 构 教学重点掌握亿以内的数位顺序，正确读、写万以上的数。求一个数的近似数。教学难点掌握亿以内的数位顺序，正确读、写万以上的数。求一个数的近似数。教学方法任务教学法、练习法 教具学具课件 课 时 划 分 10课时

（2018年3月 ） 单元名称 走进天文馆--年、月、日 单 元 教 学 目 标 知识目标：使学生认识时间单位年月日；知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年判断方法。 策略目标：让学生尝试计算平年和闰年一年的天数，通过底注，补充说明判断闰年的方法。 能力目标：培养学生观察、分析和判断推理能力。 情感目标：通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育；同时教育 学生珍惜时间。 单 元 知 识 结 构 教学重点 认识时间单位年、月、日，判断平、闰年。 教学难点 掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。 教学方法 任务教学法 讲授法 教具 学具 课件 课 时 划 分 6课时

数学第十一册教学计划

教育计划：_________数学第十一册教学计划 姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

数学第十一册教学计划 一、学情分析 本班学生学习情况较好，学习积极性高。全班总体成绩在全乡排名靠前，大部分学生独立解决问题的能力强，对基础知识接受和掌握比较快。 不足少数学生书写格式混乱，对稍难的题目不愿意动脑筋解决。 二、教材分析 、教学内容 本册内容分数乘、除法，分数四则混合运输和应用题。圆，百分数。 、教材的结构体系和编排意图 在前册已有的基础上重点教学分数四则混合运算，培养学生分数四则混合运算的能力；认识曲线图形—圆，认识轴对称图形，进一步发展学生的空间观念；开始教学百分数及应用；结合所学数学知识进一步发展学生抽象思维能力，培养思维品质；提高学生解答比较容易的分数应用题的能力，综合运用所学知识解决比较简单的实际问题。 3、教材特点 （）适当调整分数乘、除法的内容，改进分数乘除法的编排。 （）降低分数四则、运算的难度，删去分数、小数四则运算。 （3）改进分数应用题的编排 （4）认识圆和轴对称图形，发展学生的空间观念。 （5）适当加强百分数的应用 （6）加强实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 4、应注意的问题 第 2 页共 6 页

注重学生学习能力的培养，增强实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力和意识 三、学习目标 、理解分数乘、除法的意义，掌握分数四则混合运算。 、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 3、认识曲线图形—圆，认识轴对称图形，掌握圆周长和圆的面积公式，会画圆。 4、百分数及应用；抽象思维能力，培养思维品质；提高解答比较容易的分数应用题的能力，灵活地选用算术解法和方程解法。 四、教学策略 、认真备课、上课。 、在教学中多让学时进行小组实践活动。 3、及时纠正在学习中出现的错误现象。 4、有针对性地课后练习。 五、教学进度安排 略。 新学年学校卫生工作计划范文 学校卫生工作是学校教育工作中一项十分重要的工作，是培养学生良好的卫生习惯和健康文明的生活态度，改善学校卫生环境和教育卫生条件，监测学生健康状况，努力提高学生健康水平的工作。 第 3 页共 6 页

小学语文第十一册教学计划

小学语文第十一册教学计划 本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级情况分析 六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。 三、教学要求 1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。 四、双基教学要求 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 五、思想品德教育结合点 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽 学生的视野，丰富学生的知识。 4、加强信息反馈，注意师生沟通。

九年级化学下册第十单元《酸和碱》教材分析

人教版九年级化学下册第十单元《酸和碱》教材分析 一、教材分析:教材的作用和地位 本教材是在学习常见酸和碱的知识后,主要是中和反应及中和反应的应用、酸碱度的测定pH两个部分。本节课主要学习中和反应及中和反应的应用。从教材体系来看,中和反应既是对酸碱化学性质延续和深化,同时又引出另一类化合物——盐，所以起着承上启下的作用，同时又为今后高中学习酸碱中和滴定的定量分析打下基础。从教育目的看，中和反应在生活、生产上具有广泛的应用，研究它更具有现实意义，能更好体现化学走向生活的理念。从研究方法看，本课题采用实验探究，然后对实验进行分析、讨论、归纳，能较好地培养学生的分析探究能力。因此本节课既是本章的重点，也是初中化学的重点之一。 二、学情分析 对于什么是酸，什么是碱，如何鉴别酸或碱，学生已经熟悉，而且对酸、碱的有关物理、化学性质有所了解，但对于酸和碱之间会发生什么反应呢？如何通过具体的实验来探究呢？这些问题大多数学生从来没有思考过，所以需教师设置问题来激发学生的探究欲望。所以本节课教学的起点应定位于学生已有的酸碱的知识基础上，设计有利于学生能自主学习的情境。 三、教学目标 知识与技能： （1）知道酸与碱之间发生的中和反应。 （2）了解中和反应在实际生活中的应用。 过程与方法： （1）通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。 （2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息能力和良好的学习习惯。 情感、态度与价值观： （1）感受化学与社会生活的关系。 （2）培养学生实事求是的科学态度。 教学重点、难点 重点： 酸碱之间的中和反应

难点： 中和反应的探究过程 四、教学处理： 在实际教学中，我将课题中“溶液酸碱度的表示法——pH”提到第一课时上，先引导学生理解pH的测定方法，这样为本节课的探究活动又多提供了一个理论知识点。 五、教学方法的选择 学法： 明确问题→大胆猜想→设计实验→实验探究→分析现象→形成概念→理解迁移 教法： “三段五环探究式学习” 三段：激疑→探究→形成 五环： 创设情境，引入课题 合作探究，解决课题 归纳概括，小结课题 反馈练习，巩固课题 拓展延伸，应用课题 六、教学流程 创设情境、引入课题→合作探究、解决课题→归纳概括、小结课题→反馈练习、巩固课题→拓展延伸、应用课题 1、演示实验、提出问题： ?观察有什么现象？ ?酸和碱之间会发生什么样的反应呢？ 2、合作探究：酸与碱会发生反应吗？怎样证明？（实验） 3、归纳： 中和反应的实质：酸中的H+与碱中的OH-反应生成水 盐的定义：由金属离子和酸根离子构成的化合物

中国传统文化教学计划

中国传统文化教学计划 《中国传统文化》授课计划 第一单元历史的天空：中国传统文化 2课时 1.什么是文化及中国传统文化 2.中国传统文化的基本精神 3.中国传统文化的生成背景 4.中国传统文化的现代化 第二单元生命的律动：中国古代哲学 4课时 1.中国古代哲学的主要特征和价值取向 2.中国古代哲学的主要流派 3. 儒家思想在现代社会中的价值 第三单元心灵的家园：中国传统宗教 6课时 1.佛教的中国化 2.道教的创始与演绎 3.儒学的宗教化 第四单元诗意的栖居：中国古代文学 4课时 1.心灵的发展史：古代诗歌 2.文以载道：古代散文 3.世情的描摹：古代小说 第五单元璀璨的星空：中国传统艺术 4课时

1.尽态极妍：传统书法艺术 2.气韵生动：传统绘画艺术 3.乐声舞影：传统音乐与舞蹈艺术 4.凝固无限：传统雕塑艺术 5.巧夺天工：传统工艺艺术 6.曲径通幽：传统园林艺术 第六单元艺苑的奇葩：中国传统戏曲 2课时 1.传统戏曲的变迁 2.传统戏曲的表现形式 3.传统戏曲的题材 第七单元至善的境界：中国传统教育与科举 2课时 1.古代教育思想 2.古代教育制度 3.古代科举制度 第八单元先民的创造：中国传统科技 2课时 1.超前的农学 2.独特的医药学 3.一流的天文学 4.发达的工艺学

第九单元岁月的烙印: 中国传统节日 2课时 1.中国主要传统节日 2.我国传统节日的分类 3. 部分少数民族的春节习俗 第十单元大国的风范：中国传统民俗与礼仪 4课时 1.中国传统礼仪的起源 2.传统礼仪是传统道德的一种载体 3. 传统礼仪与个人修身养性 第十一单元多彩的生活：中国传统饮食文化 2课时 1.穿越时空的茶香：茶文化 2.横贯古今的滋味：食文化 3.醉彻日月的酒韵：酒文化

小学数学第十册教学计划

小学数学第十册教学计划 苏教版小学数学第十册教学计划 一、教材的编写特点： 1、加强空间观念的培养。本册教材把学生对图形的认识从平面扩展到立体，进一步发展了学生的空间观念。首先是加强了实际操作，让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动；其次是加强知识间的联系和对比；再次是重视联系实际，既提高了学生运用知识解决问题的能力，又促进空间观念的发展。 2、加强统计知识的教学。教材注重从显示生活中选取统计内容，注重示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时安排半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计知识教学的重点转移到对统计过程的参与和统计思想的培养上。 3、加强数的整除中概念和算理的教学。这部分知识的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还容易混淆。教材尽量从学生以有的知识出发，用实际例子引出概念，以利于学生掌握。 4、加强分数概念的教学和新旧知识的联系。从本册开始，分数的教学进入第二阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算。教材进一步加强与分数的初步认识的联系，在已学的基础上加以概括。在教学分数与除法的关系之后，教材安排了

求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列。加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。 5、精简了分数加、减法的内容。教材只安排了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简单，大部分计算可以口算。 6、加强能力的培养。培养分析、比较和综合的能力，培养抽象、概括的能力，培养判断、推理的能力，培养迁移、类推的能力，重视培养学生的.实践能力。 二、教学建议。 1、通过直接观察等具体感知活动，让学生认识长方体和正方体。在弄清概念的基础上，依据面的特征，帮助学生理解、掌握表面积的计算方法，通过观察、操作、想象，帮助学生认识体积和体积单位，探索总结长方体、正方体的体积计算方法。 2、在教学简单的统计这部分内容时，主要是用直条表示相应的数量，体会统计的过程和作用，不要求学生独立设计和制作统计图。教学时要注重对学生统计意识的培养，对统计结果的分析。 3、教学数的整除这部分内容时，要从学生已有的知识出发，通过实例揭示意义以及内在联系，注意教给学生方法。要利用已有的知识，通过分类活动使学生认识质数、合数、奇数、偶数。

第十单元《用计算器探索规律》教材分析

第十单元《用计算器探索规律》教材分析 ?您现在正在阅读的第十单元《用计算器探索规律》教材分析文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 第十单元《用计算器探索规律》教材分析本单元先教学积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到的积等于原来的积乘同一个数。再教学商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商不变。显 然积的变化规律研究范围比较窄（只研究因数乘几的情况，不研究因数除以几的情况），商不变的规律研究范围比较宽 （既研究被除数和除数乘同一个数，也研究除以同一个数）。这样安排有两个原因：一是在积的变化规律的教学中，学生不仅要理解规律的内容，还要学习探索规律的方法，并运用这些学习活动经验继续研究商不变的规律。把积的变化规律的研究范围缩小一些，有利于实现教学目的。二是应用这两条规律学习小数和分数知识，积的变化规律一般只需要因数乘几这种情况，商不变的规律则需要被除数、除数乘或除以同一个数两种情况。 这些变化规律在前面的教学里有过渗透，现在作为一个数学问题进行研究，寻找其中的规律并应用于计算和解决实际问题。由于研究的是关于运算的规律，势必涉及较大数的计算，为了不把大量教学资源消耗在计算上，所以用计算器作为工具。 1提供研究的内容和任务，提示研究的方法和步骤，让学 生通过计算在若干个实例中归纳运算规律。

积的变化规律是什么？商不变的规律又指什么？都要学生经过探索自己得出。教材编写充分体现新课程的思想：教材 是学生从事数学学习的基本素材，为学生的数学学习活动提供基本线索、基本内容和主要的数学活动机会。对学生而言， 教材是从事数学学习活动的“出发点”，而不是“终极目标”。(1)第83页例题只研究一个因数不变，另一个因数乘一个数，积的变化情况。研究活动先在教材提供的3 6X30 =1080这个实例上进行，并把因数和积的变化记录在表格里。然后由学生自己找一些例子，进行类似的实验。通过不完全归纳，得出积的变化规律。“想想做做”让学生继续体会积的变化规律并初步应用。第 1题有两条解题思路：一条是先算出变化了的那个因数是多少，再求积；另一条是根据一个因数乘了几，把原来的积20 也乘几。两种方法得到相同的结果，能再次体会积的变化规律是客观存在的普遍规律。第3题让学生在购买计算器的实际问题中，联系生活经验和数量关系，通过变化购买的数量，计算相应的总价，感受积的变化规律的合理性。 (2)第84页例题教学商不变的规律，把被除数和除数同时乘一个数与同时除以一个数放在一道例题里教学，这是考 虑到学生有探索积的变化规律的经验，继续探索商不变的规 律时可以增加问题的容量，提高学习的效率。例题选择84 00+40=210这个算式为研究载体，是因为它的被除数和除数同时乘几、同时除以几可选的数比较多，有利于学生获得丰富的感性材料，

人教版初三化学下册第十单元酸和碱单元复习 教材分析

第十单元酸和碱教材分析 王绍凤闽宁中学 【单元教材概览】 （一）本单元在化学课程及本教材中的地位和作用，与其它单元的联系前几单元中学生所学的化学用语、物质组成与结构、物质分类、物质的性质与变化、溶液、金属活动性顺序的运用规律等知识为本单元学习奠定了基础，所以本单元是前几个单元学习的继续和总结。同时通过本单元的学习可以进一步帮助学生更好地理解和学习第十一单元的知识，使学生对所学的无机物有一个比较完整的认识。 （二）本单元内容与课程标准的对应关系。 本单元内容对应于《新课程标准》一级主题“身边的化学物质” 中的二级主题“（四）生活中常见的化合物”中的部分内容。 （四）生活中常见的化合物 标准活动与探究建议 ①知道常见酸碱的主要性质和用途，①试验某些植物花朵汁液在酸性和认识酸碱的腐蚀性。碱性溶液中的颜色变化。 ②初步学会稀释常见的酸碱溶液。②使用PH试纸测定唾液、食醋、果③会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶汁、 液的酸碱性。肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱④知道酸碱性对生命活动和农作物性。 生长的影响。③调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料 ④实验探究酸碱的性质。 （三）本单元内容的特点

本单元分为两部分。第一部分从中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见的酸和碱的性质和用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应――中和反应及其应用，溶液的酸碱度等。从内容安排上，注意联系学生的实际，注意通过活动与探究、讨论，调查与研究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。（四）新老教材中相关内容的比较： ⑴新教材在课题一中只介绍了酸与酸碱指示剂、较活泼金属以及某些金属氧化物的反应；同时介绍了碱与酸碱指示剂的反应，碱与某些非金属氧化物反应，而将酸与碱之间发生的中和反应单独作为一课题来进行学习。此外，酸与盐、碱与盐的反应、复分解反应概念、化合物的分类等知识移至第十一章学习。 ⑵新教材删去了酸性氧化物、碱性氧化物的概念，淡化了酸、碱、盐的概念，尤其是酸、碱的概念，新教材中没有下严格的定义。在介绍盐的概念之前，通过让学生找出酸与金属、金属氧化物反应生成物的共同点，为盐的概念作了铺垫。 ⑶新教材只重点学习盐酸和硫酸。关于硝酸的性质在本单元没有介绍，仅介绍硝酸的化学式，磷酸的化学式没有出现。 ⑷浓H 2SO 4沾到皮肤或衣服上的处理方法改为立即用大量水冲洗，然后涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液。 ⑸新教材中关于溶液的导电性知识没有设立专题来介绍，只是利用酸和碱溶液的导电实验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。酸和碱的通性没有作出具体的要求。 (6)新教材除了加强实验所占的比重以外，还大力改革实验内容，使实验生活化、简单化和微型化，以适应21世纪绿色化学的发展要求。例如，自制酸碱指示剂要求学生取几种植物的花瓣或果实制取酸碱指示剂，并试验它们在食

小学五年级数学第十册下册教学计划

小学五年级数学第十册下册教学计划 小学五年级数学第十册下册教学计划 一、学生的情况分析： 本学期我担任红英小学五年级五3班的数学教学工作，本班共有学生38人，其中男生30人，女生8人。从去年的学习成绩来看，我班学生大部分平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，有部分学生学习自觉性不够强，不能坚持及时完成作业，作业态度不够端正，导致作业质量不高。针对数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。 二、总的教学要求： 1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。 2．使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的'求平均数的方法。 3．较复杂平均数的求法。 4．使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。 5．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计

算它们的表面积和体积。 6．使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。 7．使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 8．使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。 三、教学措施： 1．让学生在现实情境中体验和理解数学 2、加强对比训练和迁移能力的培养。 3．鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 4、加强基本知识和基本技能的教学。 5．加强估算，鼓励解决问题策略的多样化 6．重视培养学生应用数学的意识和能力 7、加强良好学习习惯的培养。 四、课时安排： （一）简单的统计 1．数据的收集和整理5课时 2．求平均数2课时 整理和复习1课时 （二）长方体和正方体 1．长方体和正方体的认识2课时

2020年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(人教2020 teacher work plan: primary school Chinese sixth grade volume 11 teaching plan (PEP)

2020年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(人教版) 20XX年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版） 以下是根据小学语文六年级第十一册完成的20XX年教师工作计划之小学语文六年级第十一册教学计划 一、学情分析： 全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%。这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差； 后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永

林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意

人教版小学数学第六册教学计划

【最新】人教版小学数学第六册教学计划 一.教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年.月.日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等. 除数是一位数的除法.两位数乘两位数.面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容. 在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法.两位数乘两位数以及小数的初步认识.这部分乘.除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础.例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础. 从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单.此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫. 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材.通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向.表达与交流物体所在的方向的能力等.通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形.正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展. 在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年.月.日及24时计时法.这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力. 在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数.教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种

小学语文第十一册教学计划-精选

小学语文第十一册教学计划 本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练.教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用.体现了由实践到认识再到实践的过程. 为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图. 二、班级情况分析 六年级共有四个班,一班、二班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力.三班学生基础扎实,分析能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫.四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高. 三、教学要求 1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热

爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法. 2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话. 3、培养独立识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯. 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力. 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯. 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.默读课文有一定的速度.进一步训练体会课文的思想感情, 初步领悟作者的表达方式. 6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20XX. 7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当. 8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理. 四、双基教学要求 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练, 提高学生的语文综合能力和综合素养.

(完整版)2017小学二年级下册数学第十单元教材分析

XX小学二年级下册数学第十单元教材分 析 第十单元 总复习 教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容，复习共分七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加法和减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。“找规律”内容不作基本要求。教材在内容编排上突出知识间的内在联系，便于在复习时进行比较、整理，以加深学生对所学知识的认识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 教学目标：知识与技能：使学生更加牢固地掌握本册教材的知识内容，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力。 过程与方法：学生在自主整理知识的过程中，能应用所学知识正确解决实际问题，提高知识的应用能力。 情感态度与价值观：进一步培养学生应用数学的意识，培养学生良好的学习习惯，提高学习能力。 教学重点：复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。 教学难点：学生能够根据题目中的条和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都 掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。 教学注意点：

总复习是整册教材各单元知识的系统和综合，复习时，老师要根据学生对知识的掌握情况，灵活安排复习的重点、难点。教学中以学生在小组中共同讨论、回顾归纳和形式多样的练习为主，培养学生的学习能力和应用知识的能力。教学中还要注意对有困难的学生给予重点辅导，做到因材施教，全面提高。要通过复习使学生将知识转化为能力来解决问题。 本学期总复习分五时，我在教学中做了以下几点：、明确要 点，分析单元知识要点，确定学生掌握措施。 2、通过回顾、反思、总结逐步领悟数学问题的规律性。 3、反复法，即通过同一情景的多次再现，让学生达到自觉领悟的目的。 4、选择典型范例进行剖析，从方法的角度用儿童可以理解的语言，描述数学现象、解释数学规律。如解决问题的教学，通过揭示条与所求的联系，结合方法与思路分析，渗透“转化”等数学思想来解决问题。 、加强规范要求，严把过程关。许多学生错误的呈现，是源于找的过程、计算的过程不规范，不仔细造成的。例如：在针对一些图形，通过统计分别找到个数这样的题目时，我要求学生从简到难，分别做好记号，对于没有做记号的学生，哪怕答案正确，也予以批评，目的是硬性规范，提高正确率。

甘肃省武威第十一中学九年级物理全册 第二十章 电与磁单元教学计划 (新版)新人教版

《电与磁》 课程标准要求： 1、知道磁体周围存在磁场，理解磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的，了解地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 2、理解磁场、磁感线的含义，知道磁场间的作用认识电流的磁效应。 3、知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似，理解电磁铁的特性和工作原理。 4、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理，了解直流电动机的结构和工作原理。 5、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件，理解发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。了解我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。 教材分析： 本章揭示了神秘莫测的电与磁的紧密联系、电与磁相互依存的关系，以及电和磁在生活生产中的应用。教材从介绍生活常见的磁现象出发，通过各种课堂活动让学生感知看不见、摸不着的“磁场”，在学生已有电学知识的基础上，探究“电生磁”和“磁生电”的辩证关系。“电与磁”的关系在技术上有着广泛的应用，教材介绍了与我们生活最贴近事例，例如对现代社会影响深远的“电动机”、“发电机”、“电磁继电器”和“扬声器”。编者把这些内容放在一起，与旧教材相比，从知识到应用，在结构上显得更紧凑，使电与磁的关系更紧密，更能体现它们之间相互作用、又互为因果的关系。编者非常强调应用，此意图从该章各节的标题中尤显突出。教材忠实贯彻了课程标准的基本理念：“从生活走向物理，从物理走向社会”。 单元重点、难点： 【重点】 1、理解磁场、磁体、磁感线及地磁场； 2、电流的磁效应、电磁铁的特点； 3、知道电磁感应现象，感应电流； 4、发电机的基本构造与原理。 【难点】

小学数学学科第十册教学计划

小学数学学科第十册教学计划 小学数学学科第十册教学计划 指导思想： 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。 数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 一、班级学生情况分析 全班共有学生39人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在

端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教材分析 1．“简单的统计（一）”统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学实验中，我们需要不断地总结和改进工作，然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的发展的。我们还经常需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律，指导以后的工作。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发现事物内部的规律，来研究和评价事物的发展情况。本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。最后，教学求较复杂的求平均数的方法。将来在第十二册中还要进一步教学统计表和统计图等知识。 2.长方体和正方体学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教材是在此基础上教学的。这是学生比较深入地研究立体几图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以是学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握

2021小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)

2021小学语文六年级第十一册教学计划(人教版) The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0096

2021小学语文六年级第十一册教学计划 (人教版) 小学语文六年级第十一册教学计划（人教版） 一、学情分析： 全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%。这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差； 后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发

现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归

人教版英语八年级上册Unit10 单元教材分析

Unit10 单元教材分析 本单元重点学习由if引导的条件句。通过本单元的学习，学生能够熟练运用由if 引导的条件句对可能发生的情况进行预测，并将其运用到实际生活中去。在本课的前半部分中，if引导的条件句被运用于讨论聚会可能发生的各种情况，后半部分被活用于各种情况。因此前半部分的教学以词汇和语法的直接学习为重点，后半部分的学习以语言的应用为重点。本课同样涉及了许多会话和练习，以使学生得到充分的锻炼，加强他们对目标语言的理解和实际应用能力。 本单元以if引导的条件句的学习和运用为重点，共设计了三个部分的内容： Section A:该部分一共有3个模块，第一模块初步导入目标句型，以基本对话和基本短语为重点，共三个小模块:Match(la)、Listening(1b)、Practice(1c);第二模块以听说训练为主，进一步对if引导的条件句加以训练Circle (2a)、Listening (2b)、Role-play (2c)、Role-play(2d);第三模块以短文填空、完成句子和写作为重点，着重训练了学生的逻辑思维能力和写作能力。包括：Fill in the blanks (3a)、Complete (3b)、Survey(3c)。 Section B:该部分一共有3个模块，第一模块以听力训练和情景交际为主，让学生在接触新单词、短语的同时，扩大由if引导条件句的运用范围。包括：Circle(la)、Listening (1b)、Listening (1c)、Practice (1d);第二模块以阅读和短文填空为重点，将if引导的条件句运用到行文中，训练学生的阅读能力和理解能力。Survey(2a)、Reading(2b)、Questions(2c)、Fill in the blanks(2d)、Questions(2e);第三模块以写作和练习为主，将语言运用提升另一个高度，提高学生的英语综合应用能力。Survey (3a)、Writing(3b)、Writing(3c)、Complete(3c)。 Self Check:该部分有3个模块：第一模块填空, 训练学生的语言逻辑能力(1);第二模块仍然是填空，检测学生对由if引导的条件句时态问題的掌握(2); 第三模块是会话训练，要求学生运用想象力回答，将教材内容与实际生活相结合(3)。

六年级数学第十二册教学计划修订稿

六年级数学第十二册教 学计划 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

六年级数学第十二册教学计划 六年级数学第十二册教学计划 一、班级基本情况： 各班根据具体情况制定。 二、目的要求 使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。 使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。 使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。 使学生通过系统的整理和学习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算方法与能力。发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 对本册各项教学内容的具体要求，初步拟订如下表：

三、教学措施 1、突出比例的概念，加强知识间的联系 ①把比例尺移到比例的概念之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。②教学正比例概念之后接着教学反比例概念，并增加两个概念的联系和相比。这样有助于加深学生对正、反比例的理解更好的判断实际问题中哪些量成正比例关系，那些量成反比例关系，即从两种相关联的量相对应的数的比值（商）或积一定来定义。一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜明的印象。③在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 2、加强操作，重视研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念 重视加强学生的操作，发展学生的空间观念，教学每一个形体时，都引导学生观察形体的特征，然后进行一些实验，使学生看到一些感性的东西。从而上升到理性认识，学生不仅对所学的形体特征加深了认识，对周围一些表面具有各种曲面的形体也提高了认识，此外，联系实际方面也有所加强。另一方面也应适当加强实际测量物体再计算表面积或体积的练习题。 3、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。 加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，每个例题中在统计图后面都提出几个问题，让学生看表或看图回答，逐步培养学生看懂统计图表和根据图表中的数据分析问题起着重要的作用，可以加强学生对统计思想和方法的认识。另一方面在安排练习时注意多安排半独立完成的，少安排独立完成的，以免对制作统计图表要求太高。 4、加强数学知识的整理，使所学得数学知识系统化 把小学阶段所学的主要数学内容进行系统地整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和