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爱你就让你快乐

爱你就让你快乐

爱你就让你快乐(feat. 智馨)- 桐瑶词:常馨内

曲:常馨内

就这样开始我们的故事

没有浪漫的传说

鸟儿飞过风唱歌

你从此是我的

如果时光能够回转到从前

你会不会选择我

不要委屈要真爱过

你还是不是我的

爱你就要让你快乐

不愿看到你眼中泪闪烁

幸福是什么要每天笑着过

看日出日落

爱你就要让你快乐

我在这里等你从未离开过

花开花落缘躲不过

你就是我的

爱你就要让你快乐

我在这里等你从未离开过

花开花落缘躲不过

你就是我的

你就是我的

┈━歌词制作:宅轩¢音悦阁━┈

中班下学期主题一《你快乐,我快乐》

主题一《你快乐,我快乐》 一、目标 1.知道自己长大一岁了,在新学期里要不断进步,会做更多事情(用筷子吃饭,系鞋带.大便后会用手纸擦干净等),有积极向上的愿望, 2.愿意保持愉快的心情,乐意尝试用多种方法让自己和别人(同伴、家人快乐。 3.尝试自己制作标记,会用废旧材料进行小制作(如灯笼、表情面具开心帽等), 4.能有感情地朗诵儿歌,理解并仿照儿歌的结构大胆想象,进行仿编。 5.能听信号有精神地走和跑.学习新操,动作有力、到位。 6.初步会明八分体止符,唱准附点音符。 7.正确感知8以内数,认识数字8及其表示的实际意义。理解8以内自然数前后两数的关系。 二、主要活动安排

二、环境与资源 1.收集有关元有节的民份物品如。花灯街纸食品包装盒,图片和音乐等,开设“元霄节民俗风情展”。 2.请家长配合,协助孩子搜集各种“元宵节民俗风情展”的物品及用来制作花灯的材料,并教会孩子一两个谜语。 3.请家长带领幼儿参观当地的元青节灯展,有目的地引导幼儿观察化灯的外形特征,从而增加幼儿的感性认识以及对传统民族文化的体验。 4.墙饰布置“快乐瞬间”元霄灯节活动的照片或画展。引导幼儿欣贯,帮助幼儿回忆并讲述父母共同参与活动时的快乐情景。 5.在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报.供幼儿欣赏。 6.请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施,并让幼儿了解其功用。 四、指导要点 1.在进行这一主题时,要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验,鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。 2.做好家长的工作,每次活动都要向家长介绍要求,说明情况,以取得家长的支持与配合。活动后,引导家长了解幼儿的活动成果(包括语言记录和作品),让家长体验孩子对父母的感情和愿望。 3.充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵节,充实幼儿的生活经验,扩展幼儿对我国传统节日和传统风俗的感性认识。 4.为幼儿提供各种表达自己情感体验的机会,让幼儿在看看、说说、做做、吃吃、猜猜等实践活动中,增加对民族传统文化的感情。 5.鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛,体验生活的幸福和快乐,同时引发幼儿关注贫困儿童,激发同情心,体验“朋友快乐,我也快乐”的心情。 五、游戏活动建议(区域游戏和主要内容) 生活区:提供鞋带让幼儿练习系鞋带,提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。 益智区:提供圈数字操作卡,让幼儿学习按物体的数量圈出相应的数字。 美工区: 1.提供各色油泥、小胶粒若干,引导幼儿搓“元宵”.并尝试用不同材料做

培训师:你快乐所以我快乐

培训师:你快乐所以我快乐 作者:骆潇 来源:《职业》2006年第12期 “未来惟一持久的优势是,比你的竞争对手学习得更快。”这是美国管理大师彼得·圣吉对企业领导人的忠言。随着全球经济的发展、企业和个人对培训如饥似渴的需求增长,职业培训师正在成为“准钻石职业”。 在方寸讲台上,培训师这一新兴职业到底是一番怎样的风景呢?《职业》杂志特邀两位资深培训师,与读者分享这一职业的酸甜苦辣。 乐载兵:独乐乐不如众乐乐 从业者档案 乐载兵 中山大学管理学院博士、人力资源专家,获“2005 年全国十大培训师”称号。曾供职于多家外企,拥有十多年HR 工作经历,擅长薪资与绩效管理培训。 乐载兵博士,姓乐,果然如其姓。还未踏进教室,一阵阵笑声便朝你的耳朵直袭而来,躲都躲不开。进得教室,讲台上的人演和讲俱佳,更觉感官的强烈冲击。他课余喜欢收集、改编笑话和段子,奉“幽默”为人生第一要义。本以为其以幽默取胜不足为奇,待走进了才惊觉,无论是他的幽默,还是他的培训,都有着丰富的底蕴,并不断创造出多彩的形式。 四重身份 第一次听乐载兵博士的课,其夸张、生动的表情、语言常给人留下深刻的第一印象。用他的话来说就是,夸张才能引起共鸣。 Q:除了是老师和演员,培训师还是什么? A:培训师的第一个角色是教练,不仅要传授知识,更要训练学生掌握技巧,整个过程是边教边练,必须让学员参与进来。第二个角色就是演员,我曾经在课堂上学广东老太太吵架,学员表扬说我连尾音都学得惟妙惟肖,一个好的培训师一定要进入自己扮演的角色,脸部表情和动作与他所传授的知识要相匹配。第三个角色是咨询顾问,无论提问的学员来自哪个行业或领域,都能立刻形成框架性的解答,并善于引导学生,不能太以自我为中心。第四个角色和传统的教师没有什么区别,就是“传道、授业、解惑”。要成为优秀的培训师,这四个角色缺一不可。

中班社会你快乐我快乐

中班社会你快乐我快乐 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 中班社会:你快乐我快乐 活动目标 1.通过观看公益广告,知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人,帮助他人做力所能及的事。 2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 3.体会帮助他人的快乐。 活动准备 1.公益广告《关爱他人,快乐自己》。 2.多媒体《小兔的花园》 3.篱笆若干,彩色花朵若干,绿叶若干。 4.音乐《花仙子》、《心情歌》。 活动过程 一、观看公益广告,让幼儿看看说说里面发生了哪些事,他们是怎么做

的? 师:小朋友们好,今天万老师给你们带了一段公益广告,这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过,请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事?他们是怎么样的? 幼:有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。 幼:三轮车骑不动有个人帮助他推车。 幼:我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。 幼:书快要掉下来的时候有个人扶了一下。 师:你们观察的非常的仔细,原来发生了这么多事呀。 师:那我们再来看一遍,到底发生了哪些事,有没有小朋友没观察到的? 师:你觉得他们做的好不好? 幼:好。 师:对了,他们做得非常好!因为他们都是在帮助别人。 二、经验讲述,运用已有经验讲述。

(1)你们有没有帮助过别人?帮助过谁?他发生了什么事需要你的帮助?你是怎样帮助他的?你的心情怎么样? (2)你们有没有被别人帮助过?谁帮助了你?你发生了什么事需要他的帮助?你的心情怎么样? (3)在家里谁会帮助你?家人会帮助你做什么?你会不会帮助家里的人? (4)在幼儿园里谁帮助过你?(教师、小朋友)他们是怎么帮助你的? (5)假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了,你们会怎么做? (6)假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西,你们会怎么做? 师:对了,我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。 三、群策群力,帮助他人 师:今天有个小动物它就遇到了不开心的事,需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢?(看) 幼齐:小兔子。 师:(看)小兔子原来有个又大又美

你快乐所以我快乐演讲稿-我成长我快乐作文

你快乐所以我快乐演讲稿|我成长我快乐作文 尊敬的各位领导、老师: 大家好! 我演讲的 题目是《你快乐,所以我快乐》。记得刚踏上工作岗位的时候,骤然面对一个五彩缤纷的世界,我很激动,也很高兴。我在我的日记中写到:“我是你人生路上的一片绿叶,终究要凋零,但我仍然顽强地蓬勃着绿意;我是你人生路上的一盏明灯,终究要熄灭,但我仍然执着地燃烧着希望。今生为你——可爱的孩子,像一颗快乐的种子降临大地,快乐了你,快乐了他,也快乐了我自己。” 有这么一幅画:一双洁白的手捧着一颗嫩绿的幼苗。这不正是我们幼儿教师的真实写照吗?我们要编织这只绿色的摇篮,摇起孩子们无穷的梦幻,用爱拨动孩子们的心弦,奏响生活的乐章,用心感受孩子们纯真的笑脸、稚嫩的声音。原来孩子就是我快乐的源泉。 正当我和孩子们在一起,沉浸在快乐里的时候,发生了一小事:那是我们班林林小朋友由于上火鼻子流血了,我马上又给孩子擦,又给孩子洗。但还是有一两滴血滴到了衣服上。接送孩子时因为太忙而没来得及跟家长说。第二天,林林妈妈来了就很生

气地问我:“昨天谁欺负我们家孩子了,还打的鼻子流血都流到了衣服上。” 我忙跟她解释谁也没欺负他,他是自己流血的。可他妈妈就是不相信我的话。在接下来的几天里,我明显感觉到林林妈妈态度冷淡了好多,对班上的老师都不理不睬的。我委屈的哭了,我怎么想也想不通,自己每天拚命的工作,把一切的爱都给了孩子,到头来却换来家长如此的态度。望着家长不友善的神情,听着家长的厉声责问,我把所有的委屈都咽进肚子里,并暗下决心,一定要通过自己的努力改变家长对我们工作的看法。我主动约见林林妈妈,一次又一次真诚地向她反映孩子的情况,过了一段时间后,家长对我们的工作有了新的认识,现在我们已经是朋友了。这让我知道了沟通是多么的重要。沟通是一座桥梁,它传递着孩子成长的信息,由此我也感到了教师这一沉甸甸的责任。 在幼教这块神奇的土地上,我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融进了这片沃土里,任我在其中辛勤耕耘,欣慰收获。在这片沃土里,我渐渐悟出:一分耕耘,一分收获,不仅要真心地爱孩子,还要诚心的对家长。只有家园合作,孩子才能健康的成长。例如我们班李以恒小朋友,他自控能力很差,经常抢别人的玩具,对人没礼貌。鼓励他,帮助他,批评教育他,几乎所有的方法都用完了,在他身上一点用都没有。失望和无奈之际,我想到了家长。于是,我和以恒妈妈谈了近两个小时,了解到孩子小时的一些经历:爸妈工作忙,他由

你快乐,所以我快乐的幼儿教师演讲稿

你快乐,所以我快乐的幼儿教师演讲稿 尊敬的各位领导、老师: 大家好! 我演讲的题目是《你快乐,所以我快乐》。记得刚踏上工作岗位的时候,骤然面对一个五彩缤纷的世界,我很激动,也很高兴。我在我的日记中写到:“我是你人生路上的一片绿叶,终究要凋零,但我仍然顽强地蓬勃着绿意;我是你人生路上的一盏明灯,终究要熄灭,但我仍然执着地燃烧着希望。今生为你——可爱的孩子,像一颗快乐的种子降临大地,快乐了你,快乐了他,也快乐了我自己。” 有这么一幅画:一双洁白的手捧着一颗嫩绿的幼苗。这不正是我们幼儿教师的真实写照吗?我们要编织这只绿色的摇篮,摇起孩子们无穷的梦幻,用爱拨动孩子们的心弦,奏响生活的乐章,用心感受孩子们纯真的笑脸、稚嫩的声音。原来孩子就是我快乐的源泉。 正当我和孩子们在一起,沉浸在快乐里的时候,发生了一件小事:那是我们班林林小朋友由于上火鼻子流血了,我马上又给孩子擦,又给孩子洗。但还是有一两滴血滴到了衣服上。接送孩子时因为太忙而没来得及跟家长说。第二天,林林妈妈来了就很生气地问

我:“昨天谁欺负我们家孩子了,还打的鼻子流血都流到了衣服上。”我忙跟她解释谁也没欺负他,他是自己流血的。可他妈妈就是不相信我的话。在接下来的几天里,我明显感觉到林林妈妈态度冷淡了好多,对班上的老师都不理不睬的。我委屈的哭了,我怎么想也想不通,自己每天拚命的工作,把一切的爱都给了孩子,到头来却换来家长如此的态度。望着家长不友善的神情,听着家长的厉声责问,我把所有的委屈都咽进肚子里,并暗下决心,一定要通过自己的努力改变家长对我们工作的看法。我主动约见林林妈妈,一次又一次真诚地向她反映孩子的情况,过了一段时间后,家长对我们的工作有了新的认识,现在我们已经是朋友了。这让我知道了沟通是多么的重要。沟通是一座桥梁,它传递着孩子成长的信息,由此我也感到了教师这一沉甸甸的责任。 在幼教这块神奇的土地上,我的追求,我的梦想,我的`欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融进了这片沃土里,任我在其中辛勤耕耘,欣慰收获。在这片沃土里,我渐渐悟出:一分耕耘,一分收获,不仅要真心地爱孩子,还要诚心的对家长。只有家园合作,孩子才能健康的成长。例如我们班李以恒小朋友,他自控能力很差,经常抢别人的玩具,对人没礼貌。鼓励他,帮助他,批评教育他,几乎所有的方法都用完了,在他身上一点用都没有。失望和无奈之际,我想到了家长。于是,我和以恒妈妈谈了近两个小时,了解到孩子小时的一些经历:爸妈工作忙,他由姥姥带大,平时都宠着

因为你快乐,所以我快乐

因为你快乐,所以我快乐 吕河镇敖院小学李红茹岁月的流逝总是不知不觉的,算算自己自从2001年上班到现在一转眼已经度过十多个春秋了。十多年间,经历了从当初刚出校门雄心勃勃但却缺乏经验的小老师,慢慢的成长成一位有了自己教学风格、受学生喜爱的教师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜;既有失意也有成就。总之,虽路有坎坷,但终将通往彼岸。 还记得刚刚上班,我就担任了新一年的班主任,刚刚开始的几天我可以说是和自己的学生们一起熟悉了学校的一切,我们一起怀着好奇的心情参观了学校的每一个角落、一起认真学习了学校的各项规章制度、一起制定了班级的班徽和努力目标……。可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。 每天的英语课就把我愁坏了,因为没有什么教学经验、驾驭教材的能力欠缺,尤其是当课堂遇到突发事件时,就更是一筹莫展了。为了尽快改变这一现象,我坚信勤能补拙。每天都邀请校长、主任、学年组长来听自己的课,诚恳的向他们征求意见。除了上完自己的课之后,我还坚持听学年组长、校内学科骨干的课,向他们取经。每天下班回家后先对自己当天的课进行总结,理清思路、找出闪光点和不足,进行记录;然后把当天的听课材料进行梳理,也总结优缺点,进行记录;最后开始备自己明天的课,在备课时尽量多的搜集优秀教案,取经学习,提高自己的教学能力。 除了教学常规需要我去钻研外,学生中经常发生的突发事件也很让我头疼了一阵。记得那天,一个学生吃了一根冰激凌之后,就吐了,满屋子弥漫着酸臭味,我当时也想吐了,可是我一想我是老师,就忍住恶心感,收拾开来。记得那天的晚饭我都没有胃口吃。 虽然是刚刚上班的新老师就经历了这么多的考验,但我觉得这也是宝贵的经验,对我以后的班主任工作是有很大帮助的。 回首参加工作的十几年里,我有八年的时间都在担任班主任的工作,我喜欢和学生在一起的感觉,因为他们的每一点进步都浸透着我的汗水;

主题计划:《你快乐我快乐》教学设计-优秀教案

主题一: 你快乐,我快乐 一、主题说明 为了使孩子愿意保持愉快的心情,乐意尝试用多种方法让自己和别人快乐,通过多种途径和方法认识家庭,体验家庭的温暖、关怀与快乐,有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。鼓励幼儿大胆尝试,积极主动地参与到主题活动中,充分发挥幼儿的潜力。 本月我们中班的主题活动是:你快乐我快乐。主题围绕“快乐”这一话题创设丰富的教育环境,有效地利用相关资源,在与环境的有效互动中,引导幼儿多通道感知,多元表达,培养幼儿懂得快乐的意义,尝试运用多种方法让自己与别人都能体会到快乐。活动的设计意图来源于对幼儿内心角度发展的考虑,让他们体会生活的幸福和快乐,同时引发幼儿关注贫困孤儿,激发同情心,体验“朋友快乐,我也快乐”,所以我们设计了这个主题。 二、主题目标 1.知道自己长大一岁了,在新学期里要不断进步,会做更多事情(用筷子吃饭、系鞋带等),有积极向上的愿望。 2.愿意保持愉快的心情,乐意尝试用多种方法让自己和别人快乐。 3.会通过多种途径和方法认识家庭,体验家庭的温暖、关怀与快乐,有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。 4.尝试自己制作标记,会用废旧材料进行小制作(如灯笼、各种表情面具、开心帽等)。 5.能有感情地朗诵儿歌,理解并仿照儿歌的结构大胆想象,进行仿编。 6.初步会唱八分休止符,唱准附点音符。 7.能听信号有精神地走和跑,学习新操,动作有力、到位。 三、内容安排 (一)第一周活动目标及内容安排 活动目标:

1、知道自己长大一岁了,在新学期里要不断进步,会做更多事情(用筷子吃饭、系鞋带等),有积极向上的愿望。 2、会通过多种途径和方法认识家庭,体验家庭的温暖、关怀与快乐,有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。 3、能有感情地朗诵儿歌,理解并仿照儿歌的结构大胆想象,进行仿编。内容安排: (二)第二周活动目标及内容安排 活动目标: 1、知道自己长大一岁了,在新学期里要不断进步,会做更多的事情(用筷子吃饭,系鞋带,大便后会用手纸擦干净等) 2、有积极向上的愿望。 活动安排: (三)第三周活动目标及内容安排 活动目标:

【四年级作文】你快乐所以我快乐

【四年级作文】你快乐所以我快乐 我坐在楼道电梯旁的小凳子上,托着下巴,看着电梯上上下下,几乎没有停歇,忍不 住问道:“电梯,这么高的楼,只要轻轻按下按钮,你就能‘嗖’地一下到顶层,你好神 奇啊!现在商场、住房、办公楼……你的身影随处可见,腿脚不便的老人上下楼、重物搬运、担架上的病人就诊,都因为你的存在而解决了很多烦恼。可见在科技日益发达的今天,你就是人们生活中必不可少的帮手、楼层间的必备交通工具。你每天如此辛苦地坚守着岗位,还任劳任怨,我特别崇拜你呢!” 电梯听后,不好意思地笑着说:“你快乐,所以我快乐!这是我不忘的初心。” “可是为什么爸爸妈妈每次坐电梯时都反复叮嘱我要小心,他们还经常会说到关于你 ‘吃’人、‘伤’人的消息呢!如湖北荆州百货商场电梯吞人,那位年轻的母亲托举孩子 被卷身亡;还有在瑞安市塘下镇上潘村一位妈妈抱着小孩在等电梯,电梯门打开后,电梯 却没来,他们一脚踏空掉进电梯井里,一死一伤……既然你想当人们的帮手,可为什么又 要成为伤害大家的凶手呢?” 电梯听后,痛心疾首又无奈地说:“这能怪我吗?电梯应当至少每15日进行一次清洁、润滑、调整和检查,可使用单位、质检部门有定期来看我吗?有些人乘电梯利用我价 值的时候,有想过爱护我吗?使用单位的安保人员有好好学习我的构造、原理及紧急情况 处理吗?好多人在进电梯前都在低头玩手机,他们有自身安全意识吗……” 电梯的这番话让我陷入了沉思:每次商场扶手电梯上总有孩子在逆行地逗玩,轿厢电 梯按钮经常被孩子反复地按个遍、蹦跳、敲打那是常事,电梯出现故障时强行扒门,物管 人员电梯操作不熟练等等,这些难道不该我们反思吗? 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 突然我明白了:爱护你就是保护我们自己。以后乘电梯时,不会让脏乱的东西进入你 的体内,不会在你身上乱踢;电梯安全知识要加强学习,要学会利用电梯应急救援平台, 让电梯二维码全域覆盖,实时监控、智能报警;地震、火灾时千万不能从电梯逃生,被困 时要学会求救,下坠时要背靠梯壁,双膝微屈等;要加强对电梯后期使用过程中的维护和 保养……我相信,通过大家一起努力,一定能防患于未然,让你和我们一起更加愉快地相处。 电梯笑了,我也开心地从梦中笑醒了。 爱是相互的,你快乐,所以我快乐!

你快乐我快乐中班社会你快乐我快乐

你快乐我快乐-中班社会:你快乐我快 乐 中班社会:你快乐我快乐 活动目标 1.通过观看公益广告,知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人,帮助他人做力所能及的事。 2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 3.体会帮助他人的快乐。 活动准备 1.公益广告《关爱他人,快乐自己》。 2.多媒体课件《小兔的花园》 3.篱笆若干,彩色花朵若干,绿叶若干。

4.音乐《花仙子》、《心情歌》。 活动过程 一、观看公益广告,让幼儿看看说说里面发生了哪些事,他们是怎么做的? 师:小朋友们好,今天万老师给你们带了一段公益广告,这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过,请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事?他们是怎么样的? 幼:有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。 幼:三轮车骑不动有个人帮助他推车。 幼:我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。 幼:书快要掉下来的时候有个人扶了一下。 师:你们观察的非常的仔细,原来发生了这么多事呀。 师:那我们再来看一遍,到底发生了哪些事,有没有小朋友没观察到的? 师:你觉得他们做的好不好?

幼:好。 师:对了,他们做得非常好!因为他们都是在帮助别人。 二、经验讲述,运用已有经验讲述。 你们有没有帮助过别人?帮助过谁?他发生了什么事需要你的帮助?你是怎样帮助他的?你的心情怎么样? 你们有没有被别人帮助过?谁帮助了你?你发生了什么事需要他的帮助?你的心情怎么样? 在家里谁会帮助你?家人会帮助你做什么?你会不会帮助家里的人? 在幼儿园里谁帮助过你?他们是怎么帮助你的? 假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了,你们会怎么做? 假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西,你们会怎么做? 师:对了,我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。 三、群策群力,帮助他人 师:今天有个小动物它就遇到了不

你快乐所以我快乐,你成长所以我成长

你快乐所以我快乐,你成长所以我成长 “” 你快乐所以我快乐,你成长所以我成长 还记得9年前的今天,我正式成为一名幼儿教师。 在我的脑海中幼儿教师应该是这样的:像妈妈一样带着一群孩子唱呀、跳呀,孩子们在我的身边高兴的跑着、跳着、笑着……就带着这样的憧憬我走进幼儿园,渐渐的这样的憧憬被繁多、锁碎的工作所代替,我被孩子们各种各样的表现弄得手忙脚乱,不知所措,怎么办啊?我不止一次的在心里问自己:“我该怎么办?我怎么对待这群小不点儿?” 今天的我,成长了,不再无助,不再徬徨。感谢幼儿园的同事给我的一句句指点,一次次点拔;感谢园长亲切的关心、载培与锻炼。现在,孩子在我的眼中已成为鲜活的,独一无二的生命个体。每个孩子都象一座宝藏等待着我发现、发掘。我喜欢走到孩子中间,看着他们天真的笑脸,听着他们快乐的声音,捕捉他们内心需求获得满足时的闪亮眼神。 为了让孩子的成长,我必须不断的准备自己,改变自己。 我发现我可以去观察孩子了。一个老师要成为孩子的引导者,首先要学习读懂孩子。意大利有位教育家曾说过:“教师,应该认识孩子的认识,关注孩子的关注,惊呀孩子的惊呀,好奇孩子的好奇。”记得在小班,有个小朋友叫李昊,一天保育老师告诉我李昊总是浪费卫生纸,没事儿就把纸撕

着玩。如果是以前我可能会直接找到他给他讲不要浪费纸的道理了。,我平静下来,开始仔细的观察他,发现他在卫生间把纸拿出来撕成小小的纸片,撕得很慢很专注……为什么卫生纸回让他如此的专注呢?……原来他是在用撕的方式去获得卫生纸的经验,也想用小手做撕的动作。于是我设计了一个撕的练习提供给他,他很喜欢的接受了。之后我发现原来不想用剪刀的他开始停止撕的动作主动尝试用剪刀了。他的手准备好了…… 我学会期待,相信孩子。孩子就像一块有着巨大能量和吸收空间的海绵。有自由的活动,用自己的双手与环境互动时,他们的能力就会向前发展。我学会了在孩子专注时不作繁琐的干预,克制自己原本因有的“你不会老师就教你”的冲动。2岁半的宋承睿在做插座圆柱游戏时,有两个圆柱体总是不能找到对应的洞穴插进去,当我看到他试了一次、两次、三次还没成功时,心里替他着急起来。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老师去帮他做而成长的,相信他,17分钟后,睿睿终于把柱体对应插好了,他的眼神中的快乐感和满足感让我欣喜万分。我庆幸,我相信了孩子。 我也学着对孩子说“不知道”,不再当“万能的老师”。老师,不是解决问题的唯一途径,正如陶行知先生所讲的“好的先生不教书,不是教学生,而是教学生学”。5岁的李涵睿看到但程小朋友动手做了一个风筝,也跟着一起

主题活动反思你快乐我快乐

主题活动反思:你快乐我快乐 孩子们真是快乐天使。在他们看来,世界是美好的,生活是美好的,一切都是美好的。在经过了一个快乐的寒假、过了一个热闹的新年,当他们回到我身边时,我觉得他们长大了,也懂事了。在谈话时,孩子们都激动地说起了自己在新年里的感受和收获,纷纷说:“老师,新年里,亲戚送给我各种各样的礼物,我也把礼物送给朋友亲戚。”有的说:“新年里,我收到了很多压岁钱,我觉得非常开心。”也有的说:“我和妈妈去玩雪,我们一起堆雪人、打雪仗、滚雪球,玩得很快乐,。”还有的说:“我家买了很多烟花,放出五彩缤纷的光来,璀璨耀眼,好看极了!”……我们也被孩子们的快乐情绪感染了。于是我们产生了一个念头:快乐至上,既然孩子们感受到了过年的快乐,那么再让他们来感受快乐的学习氛围吧!让他们在快乐的环境中生活和学习,形成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯,体会在集体中与人交往,给自己也给别人带来快乐的乐趣。为此,我们设计了“你快乐,我快乐”这一主题活动。 在整个活动实施过程中,孩子们不断进步,学会做更多的事情,如自己系鞋带,自己穿脱衣服,自己管理个人物品,知道并会写自己的学号等,孩子们懂得了遵守各种规则,他们有了积极向上的愿望,。 我们还通过多种途径和方法让班上孩子认识家庭,体验家庭的温暖、感受家人的关怀与快乐,培养了孩子爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。让孩子们保持愉快的心情,乐意去尝试用多种方法让自己和别人(同伴、家人)快乐。下面是孩子们的精彩画面,这一幅幅精彩的画面记录了孩子们的每一个进步,每一份快乐。 附照片: 一份份“家庭成员调查表”记录了家庭中每一个成员的情况。在孩子担任调查员的过程中,也让孩子了解了家中每个人的资料,更让孩子从家人的工作中知道了成人劳动的快乐和辛苦,以及家人对工作的乐观态度。对孩子来说这是一份全新的体验,他们会从中学到很多做人的道理。 吴一凡和叶家晟小朋友的家人特别多,家人的工作有各种行业,爱好也很广泛,他们是代表着许多家庭的两个综合体,他们的愿望却反映着极大多数爱家、爱孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶们的共同心声:儿女家人健康快乐,全家和乐融融。 我们就像是一个个快乐的小天使,爸爸妈妈的爱陪伴着我,我也爱爸爸妈妈,我们一家快乐幸福、无忧无虑。 “三月八日”,是妈妈、奶奶和我们敬爱的老师的节日,我们一起制作贺卡、并为她们举办了一个热闹的庆祝活动,让她们感受到我们对她们的爱和关心。这是妈妈奶奶们在我们的红心上的签名。 我们非常爱我们的家,也会把我们的家布置得漂漂亮亮的,你看我们设计的桌布多有创意! 看看我们这些滑稽可爱的表情,你就会知道:我们不但调皮活泼,我们还是聪明健康的。

你快乐,所以我快乐作文

你快乐,所以我快乐作文 快乐是可以传播的,你快乐,所以我快乐。 在某个星期天的下午,我和好友在一家书店“当当”中看中了一本书,是《假如给我三天光明》限量版,可现在我们分文没有,只好依依不舍的放弃,离开前还深情的回眸。回家后我努力的省钱,把不用的钱全部都给攒下来。 终于,我攒到了39元钱,兴奋极了,直奔去那家书店,可店主的那句话就像晴天霹雳,“书卖完了,最后一本好像被上次和你一起来的那个同学给买走了。”我心想:还好是被同学给买走了,结果没有太差,我可以找她借呀。 “叮咚”,我来到了她的家里,她正在洗手,我来到了她的房间,忽然看到她的枕边有那本书,书膜还没有撕,我轻轻地撕下,翻了几页看了看,瞬间,我就被吸引了,深深的陷进了书的内容里了,我如饥似渴地读着。她走了进来,我迅速的将书藏入了我的大衣里,她说的话我都当成耳旁风了,满脑子想的都是书中的情节,只顾得匆匆先行告辞。在回家的路上,我有着无限的快感,并没有意识到我并没有经过她的同意就把她的书给拿回了家,也没有顾及到她的感受。一回到家,我就开始连夜看书,一晚上就把那本书看了一大半了。 第二天,我早早来到了学校,发现同学都围在她旁边,她的眼睛又红又肿,肩膀不停的抖动着,无比的难过。我问他怎么了,她一把鼻涕一把泪地回答:“我……我……周五买的那……呜——那本书不见了,我以为……以为……它在学校里,可是也不在,家里也没有。呜呜——”我屏息着,可以听到我的心在嘣嘣直跳。她抬起了头,望了望,双眸忽然凝聚在我身上,像是在怀疑是我拿了的似的。我不敢直视她的眼睛,与她对视,我低下头,回到了我的座位上。是我拿了她的书,怎么办?我的那个不经意的举动却给她带来了那么大的伤害,我怎么那么的自私,我们之间的友谊还能……?我越想越后悔,害怕看到她那哀怨的眼神,害怕听到她那抱怨的声音,课上的内容我也没有心思去听,脑海里浮现的都是她那憔悴的面容。 回家后,我十分难受,无心再去写作业。躺在床上,听见透过窗户呼呼吹的风声,看见窗外洒射进来的夜光。本以为这件事可以像吹过的风一样云淡风轻,却没想到让我如此难受,如此焦灼。我该如何把这本书给还她呢?她会不会跟我绝交呢?我要失去了一个这么好的朋友我该怎么办呢?我的余光落在了那本书上,突然发现这本书的分量好重好重。我从来没有想过,我也有那么阴暗的一面,我要好好的反省一下。 那一天,我失眠了。 我煎熬的度过了一个星期,每天都失眠,我终于忍不住了。当天下午,我就迈开了步子,来到了她家,由于紧张,我忘了换鞋,直接就走到了她的房间,她还是像往常一样,热情的招待着我,她端了一盘子水果来迎接我,那水果很甜,但我的内心却并不是这样。趁她没有注意我,不出5秒,我从大衣里把书拿出来放在书柜的最顶端,还没等我松手,

主题一:《你快乐,我快乐》计划和小结

中班主题活动计划主题 名称 主题一:你快乐,我快乐 主题背景 快乐是什么?成人的快乐世界是那样令人难以理解。孩子的快乐则是简单的,有时快乐是一个玩具,有时快乐是一句鼓励的话,有时快乐是你的一个甜美的微笑,有时快乐是对同伴的帮助,有时快乐是一条毛毛虫一只小鸡,甚至是一个小水坑…… 过了年,孩子们又长大了一岁,知识经验也逐渐丰富起来,他们更喜欢在集体中生活,更喜欢跟自己最要好的朋友一起交流自己的心情、想法,他们的快乐将会随着主题的实施,散播在每一个角落。 每个人都有自己的情感世界,幼儿也不例外。在幼儿园新纲要中也指出“情感是幼儿认知和发展的推动力”,良好的情感教育会促进幼儿成长过程中的个性和社会性发展。 另一方面,小朋友们在新年喜庆热闹的气氛中快乐的生活,体验着社会家庭给予的幸福快乐,为了让幼儿更加深刻的体会快乐的意义,同时愿意和别人一起分享这一份快乐的喜庆,我们开展了主题活动“你快乐我快乐”,大家一起快乐的生活学习。让孩子在重温欢乐祥和的节日气氛中迎来新的学期,无疑是一个良好的开端。 主题目标1、知道自己长大一岁了,在新的学期里要不断进步,会做更多事情(用筷子吃饭,系鞋带,大便后用手纸擦干净等),有积极向上的愿望。 2、了解元宵节的一些民俗习惯,能积极参与操作活动。 3、会通过多种途径和方法认识家庭,体验家庭的温暖、关怀与快乐,有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。 4、愿意保持愉快的心情,乐意尝试用多种方法让自己和别人(同伴、家人)快乐。 5、尝试自己制作标记,会用废旧材料进行小制作(如灯笼、各种表情面具、开心帽等)。 6、能有感情地朗诵儿歌,理解并仿照儿歌的结构大胆想象,进行仿编。 7、能听信号有精神地走和跑,学习新操,动作有力、到位。 8、初步会唱八分休止符,唱准附点音符。 9、感知物体的宽窄,积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。

你快乐,所以我快乐

你快乐,所以我快乐 一路在走,一路的风景在换,一路的朋友也在流转,陌生的变成熟悉了,熟悉的又离开了,新旧交换,我们身边总有那么一群人陪我们一起哭,一起笑,她们教会了自己成长的酸甜苦辣,学会了承担,学会了感恩。 朋友不是亲人,却在某种程度上充当亲人的角色。亲人不可能总是陪在我们身边,可朋友会一路陪伴我们。当你成功时,她们会第一时间祝贺你,当你伤心时,她们的痛苦绝不会少于你。用所谓的“同甘共苦”来形容朋友间的关系应该再合适不过了,不管多么喜欢独行独往的人,身边也少不了几个朋友,分享自己的快乐与难过。 我很幸运,从小到大身边一直都有很多很好的朋友,童年因为她们更加快乐,成长过程因为她们更加有趣,生活也因她们更加充实。 都说友谊是最真诚的,回想起来,似乎是这样,谈起高中,确实值得回味…… 虽然我们四个初中时同一所学校读书,但并不在一个班,所以彼此之间根本不熟。没想到我们又考到了同一所高中,可见我们的缘分真的是早已注定。在异地他乡,有个熟人那可是不容易的。所以我就去打听她们的班级和宿舍,最后约定在我的宿舍见面,可想而知我们有多开心!都有一种相见如故的感觉。 从那以后,我们一起去食堂吃饭,一起去打羽毛球,一起谈学习生活上的喜怒哀乐……但可恨的是我们不在一个宿舍,晚上不能聊各自班上的新鲜事。所以,有时候其中的三个会到另一个的宿舍去,然

后聊各种八卦的事。那时的我们没有任何拘束,可以笑得前倾后仰,可以说一切在别人面前需要顾忌的话。也许在高中学习那么大的压力下,我们一起聊会天起到了很好的调节效果。 遗憾的是,我们没有考上同一所大学,可这丝毫影响不了我们的关系。偶尔打打电话,发发信息了解彼此的情况,有时间去她们学校逛逛,每个人的心里永远都会有那么一个位置留给朋友。 现在离开了她们,我也交到了新的朋友,她们肯定也是如此。珍惜自己的朋友,即使那些让我们很伤心的朋友,也要去感激,毕竟在伤痛之中我们长大了,成熟了。 回一回头,记住那些人,招一招手,感恩那些人,抬一抬头,祝福那些人,因为朋友是一生的,永远的。 现在在新的环境,我依然坚信朋友间用那一句话就够了,这样就会交到知心的朋友。 朋友说不清道不明的感觉可以用一句话来表达:你快乐,所以我快乐!

主题一:《你快乐我快乐》备课

中班班下学期主题一:《你快乐,我快乐》主题备课领域活动内容 健康体锻:和朋友一起玩、送汤圆、好玩的轮胎、好玩的纸球 体保:我不吃零食、我不挖耳朵、安安全全玩滑梯、情绪温度计、一个人在家的时候 语言花灯谣、兔宝宝找快乐、竹篱笆和牵牛花、我是家庭小主人社会长大一岁了祝贺会、微笑、我的开心法宝、夸妈妈 科学 数学:接下去是几、连连看、按两种特征分类、比较宽窄 科学:小球站稳了 艺术 音乐:大家来看灯、小看戏、不再麻烦好妈妈、有只小燕子 美术:全家福、开心帽、我的心情故事、台布设计 综合活动长大的朋友来做客、系鞋带、会变的脸、妈妈和我其他

健康领域教学活动(体锻) 活动一:体育活动:和朋友一起玩 活动目标: 1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。 2、愿意参加群体活动,体验和好朋友合作游戏的快乐。 活动重点:体验与同伴一起游戏的快乐。 活动难点:提高在群体中协商并解决问题的能力。 活动准备:蒙眼布幼儿人数一半。 活动过程: 一、开始部分 1、队列练习,听口哨走,四队变大圆。 2、律动《找朋友》活动关节。 这首歌曲的名字叫什么?你们有好朋友吗? 二、基本部分 1、游戏"搀瞎子过桥"看一看,老师在场地上为你们准备了什么?(平衡木、钻圈)今天我们要和好朋友玩一个游戏,叫搀瞎子过桥,教师讲解游戏规则,自由找一个好朋友,两人协商,谁当瞎子戴上蒙眼布,另一人搀着"瞎子"过桥,过隧道,搀扶的人在旁边要解说引导,保护好朋友不摔倒,不碰撞。 2、幼儿自由找朋友,商量角色。 比赛过桥,那对好朋友走的好,将成为最佳拍档。(以小红花鼓励)。 3、游戏"走大鞋"出示大鞋,这是什么,怎么玩?可以几个人玩?找个朋友试一试。幼儿自由组合找朋友,四散走一走,幼儿间要相互协调才能走。 4、比赛,那组好朋友配合的最好。(以小红花鼓励) 幼儿讨论交流,教师小结。(开火车,吹气球) 5、出示皮筋,中间打结,太阳形状,这需要几个好朋友来玩呢?我们有这么多的好朋友吗?小结:大家都是好朋友。 三、结束部分。 1、我们这么多的好朋友变成一个大皮球吧。 教师给皮球打气,幼儿变高变大,"啪"皮球爆炸,幼儿全体坐下,在圆上。

你快乐所以我快乐作文800字

你快乐所以我快乐作文800字 我坐在楼道电梯旁的小凳子上,托着下巴,看着电梯上上下下,几乎没有停歇,忍不住问道:“电梯,这么高的楼,只要轻轻按下按钮,你就能‘嗖’地一下到顶层,你好神奇啊!现在商场、住房、办公楼……你的身影随处可见,腿脚不便的老人上下楼、重物搬运、担架上的病人就诊,都因为你的存在而解决了很多烦恼。可见在科技日益发达的今天,你就是人们生活中必不可少的帮手、楼层间的必备交通工具。你每天如此辛苦地坚守着岗位,还任劳任怨,我特别崇拜你呢!” 电梯听后,不好意思地笑着说:“你快乐,所以我快乐!这是我不忘的初心。” “可是为什么爸爸妈妈每次坐电梯时都反复叮嘱我要小心,他们还经常会说到关于你‘吃’人、‘伤’人的消息呢!如湖北荆州百货商场电梯吞人,那位年轻的母亲托举孩子被卷身亡;还有在瑞安市塘下镇上潘村一位妈妈抱着小孩在等电梯,电梯门打开后,电梯却没来,他们一脚踏空掉进电梯井里,一死一伤……既然你想当人们的帮手,可为什么又要成为伤害大家的凶手呢?” 电梯听后,痛心疾首又无奈地说:“这能怪我吗?电梯应当至少每15日进行一次清洁、润滑、调整和检查,可使用单位、质检部

门有定期来看我吗?有些人乘电梯利用我价值的时候,有想过爱护我吗?使用单位的安保人员有好好学习我的构造、原理及紧急情况处理吗?好多人在进电梯前都在低头玩手机,他们有自身安全意识吗……” 电梯的这番话让我陷入了沉思:每次商场扶手电梯上总有孩子 在逆行地逗玩,轿厢电梯按钮经常被孩子反复地按个遍、蹦跳、敲打那是常事,电梯出现故障时强行扒门,物管人员电梯操作不熟练等等,这些难道不该我们反思吗? 突然我明白了:爱护你就是保护我们自己。以后乘电梯时,不 会让脏乱的东西进入你的体内,不会在你身上乱踢;电梯安全知识要加强学习,要学会利用电梯应急救援平台,让电梯二维码全域覆盖,实时监控、智能报警;地震、火灾时千万不能从电梯逃生,被困时要学会求救,下坠时要背靠梯壁,双膝微屈等;要加强对电梯后期使用过程中的维护和保养……我相信,通过大家一起努力,一定能防患于未然,让你和我们一起更加愉快地相处。 电梯笑了,我也开心地从梦中笑醒了。 爱是相互的,你快乐,所以我快乐!

中班优秀社会教案《你开心我快乐》

中班优秀社会教案《你开心我快乐》 ,。 【活动设计】 在生活中,开心快乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的情绪和乐观开朗的人格品质,但是,幼儿也会遇到不开心的事情,他们不能够很好的化解自己的情绪,也不知道如何去帮助别人去化解不良的情绪体验,因此,我设计了本次活动,旨在使幼儿感受开心、快乐对人的重要性,帮助别人自己会更快乐,从而培养幼儿共同分享快乐和积极向上的性格特征。 【活动目标】 1、注意倾听别人的话,能记住并和大家分享。 2、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。 3、了解化解消极情绪,会让自己和他人更开心,体验帮助别人的快乐。 4、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。 【活动准备】 1、自己带来的最喜欢的照片。 2、故事磁带《消气吧》。 3、小河马、小猪、小老鼠的头饰(由教师扮演)。 【活动过程】

一、交流、分享。 1、请小朋友与同伴之间分享自己带来的照片。 师:我们都带来了自己最喜欢的照片,请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁?是谁给拍的?当时你在做什么?你的心情怎么样?(幼儿相互分享) 2、说说你听到的。 师:你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的?请你代替他给小朋友介绍一下好吗? 幼1:小军带来的是他在玉黄山拍的,是他爸爸给他拍的,他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢,他很高兴。 幼2:王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片,他和爸爸妈妈一起在做小火车,他很开心,这照片是他叔叔给他拍的。 二、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。 师:小朋友带来的都是开心、高兴时候的照片吗?(是)那为什么老师让你们带最喜欢的照片的时候,你们都会带来开心时候的照片呢? 幼1:因为开心的时候,我们喜欢。 幼2:因为我们喜欢高兴的照片。 师:我知道了,因为我们高兴的时候,我们就很容易的把高兴的事情给记住了,我们小朋友们都喜欢开心、高兴是吗?那为什么会喜欢高兴、开心呢? 幼3:因为高兴心情好。

中班优秀社会教案《你开心我快乐》详案

中班优秀社会教案《你开心我快乐》详案 【活动设计】 在生活中,开心快乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的情绪和乐观开朗的人格品质,但是,幼儿也会遇到不开心的事情,他们不能够很好的化解自己的情绪,也不知道如何去帮助别人去化解不良的情绪体验,因此,我设计了本次活动,旨在使幼儿感受开心、快乐对人的重要性,帮助别人自己会更快乐,从而培养幼儿共同分享快乐和积极向上的性格特征。 【活动目标】 1、注意倾听别人的话,能记住并和大家分享。 2、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。 3、了解化解消极情绪,会让自己和他人更开心,体验帮助别人的快乐。 4、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。 【活动准备】 1、自己带来的最喜欢的照片。 2、故事磁带《消气吧》。 3、小河马、小猪、小老鼠的头饰(由教师扮演)。 【活动过程】 一、交流、分享。

1、请小朋友与同伴之间分享自己带来的照片。 师:我们都带来了自己最喜欢的照片,请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁?是谁给拍的?当时你在做什么?你的心情怎么样?(幼儿相互分享) 2、说说你听到的。 师:你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的?请你代替他给小朋友介绍一下好吗? 幼1:小军带来的是他在玉黄山拍的,是他爸爸给他拍的,他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢,他很高兴。 幼2:王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片,他和爸爸妈妈一起在做小火车,他很开心,这照片是他叔叔给他拍的。 二、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。 师:小朋友带来的都是开心、高兴时候的照片吗?(是)那为什么老师让你们带最喜欢的照片的时候,你们都会带来开心时候的照片呢? 幼1:因为开心的时候,我们喜欢。 幼2:因为我们喜欢高兴的照片。 师:我知道了,因为我们高兴的时候,我们就很容易的把高兴的事情给记住了,我们小朋友们都喜欢开心、高兴是吗?那为什么会喜欢高兴、开心呢? 幼3:因为高兴心情好。

你快乐所以我快乐

你快乐所以我快乐 春天的花姹紫嫣红,快乐是拥抱暖阳的渴望;夏天的树枝繁叶茂,快乐是生机勃勃的向往;秋天的果累累硕硕,快乐是沉甸甸的收获;冬天的雪晶莹透澈,快乐是自由飘扬的畅想。 人生,充满着快乐的喜悦,每个人都有自己不同的快乐源泉。天真的孩童笑盈盈地拿着一块彩色的波板糖,甜蜜的滋味儿是她的快乐;活泼的学生乐呵呵地背着沉甸甸的书包,知识的分量是他的快乐;年轻的情侣羞答答地拥抱着彼此,满溢的幸福感是他们的快乐;耄耋老人神采奕奕地跳着广场舞,身体健康是他们的快乐。而您,您的快乐竟然是我快乐所以您快乐。 那天,气温骤降,您把你的外套裹在了我身上,自己却因为受了风寒,头痛得厉害。回到家后,您斜倚在沙发上用有气无力的声音说:“你先完成作业,待会儿还要录稿。录完稿,用我的QQ发给主编琳琳,我先眯会儿,啊!”看着您疲惫的样子我不知道我能为您做些什么,您看出了我的犹豫,说:“你做好你自己,我没作文事儿,快去!”我只得闪进书房,做作业,录稿子,然后我打开了您的QQ,发现了一个神秘的文档,创建于十年前,文件的名字叫《现在是我好你也好,以后是》。出于好奇,我打开了它。上面细细密密记录着孕期档案,

记录着一个爱美的女子如何为了孕育孩子每周都要接受七七八八的检查以及当时的心情。最让我震憾是其中的一句:虽然我现在的身材丑得要命,但是我在孕育一个鲜活的生命。我的眼泪瞬时涌出眼眶,妈妈,我快乐所以您快乐,那么让我为您做点什么吧! 我悄悄起身溜进厨房,泡了一杯红糖姜茶,小心地端着,澄红的茶汤氤氲着迷蒙的水气。“妈妈,喝点姜茶吧!我来帮您吹吹。”我顺势一吹,果然雾气立刻蒙上了我的眼镜。“哎呀,妈妈你看我呀!”您笑了!空气中弥漫着姜茶甜润的气息和一种温暖的气氛。 我快乐所以您快乐,我是您快乐的源泉,那么让我做一片云彩,投影在您的波心。因为您快乐所以我也快乐呀! 以上的信息于网络,本篇文章描述了春节的氛围,赶紧来看看吧!

你快乐所以我快乐活动教案

你快乐所以我快乐活动教案 你快乐所以我快乐活动教案 活动目标: 1.引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容,发展幼儿的发散性思维,让幼儿懂得怎样让别人快乐。 2.创设情景,引导幼儿学会关心周围的人,并体验其中的快乐。 活动准备: 多媒体课件、散文《微笑》、动物欢快的森林背景图一幅;郊游、欢乐舞的录音带;排练好生活情景;各种动物头饰。 活动过程: 一、创设情景,激趣导题。 师:小朋友,今天天气这么好,你们想不想到野外走走?放郊游音乐,幼儿随音乐进活动室,出示动物欢快的多媒体画面,引导幼 儿观察。 师:看,我们来到了什么地方?你们发现大森林里的动物们怎么样?它们为什么这么高兴,究竟遇到了什么快乐的事情呢? 师:我们一起在大森林里仔细寻找一下,肯定会发现其中的秘密。 二、观察画面散文《微笑》的画面内容,懂得怎样让别人快乐。 1、出示课件,用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。 提问:你们发现了什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?(发挥幼儿的发散性思维) 我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的?(边看动画边听)

谁听清楚了它们说的话?愿意说给大家听听吗? 2.出示课件,用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。 (出示小蜗牛着急的'表情图)你们看,这是谁呀?小蜗牛的表 情怎样?让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急?你平时着急过吗? 小蜗牛也想为朋友们做些事情,让朋友们高兴,可是它能为朋友们做些什么呢?谁愿意帮小蜗牛想想办法呢?(发挥幼儿的发散思维) 我们看看小蜗牛想的是什么办法呢?(看画面,听录音。从一天,一群小蚂蚁。。。。。。小蜗牛想,对呀,我可以把微笑送给朋友 们让他们高兴呀!) 让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。 怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法吧?小蜗牛自己是怎么做的?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样? 体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗?师生互相微笑,幼儿互相微笑,体验微笑带来的快乐。 现在我们再在森林里仔细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的,听一听它们是怎么说的。 3、操作课件,全文欣赏,完整感知。(鼓励幼儿轻声跟读) 4、鼓励幼儿说出夸奖动物的话,感受到让别人是一件值得称赞 的事。 师:小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事,让朋友们快乐,那你想对它们说句什么话呢? 5、扮演角色,想象森林里动物是怎样让别人快乐的。 师:森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外,还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起

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