用不同的阅读方法走进短篇小说类名著——以《契诃夫短篇小说选》

视点与关注?专题

用不同的阅读方法走进短篇小说类名著

—以《契诃夫短篇小说选》阅读指导课为例

林爽

(温州市瓯海区教师发展中心，浙江温州325000)

摘要：阅读短篇小说类经典名著的方法有初读、联读、细读、品读、回读等。高效的阅读指导应具备如下要素：一是教师深读名著；二是寻找阅读指导的理论基础；三是尊重名著个性开展导读；四是呵护学生的阅读兴趣；五是指导学生理性思辨地阅读名著；六是创建科学的名著阅读评价体系。

关键词：阅读指导；短篇小说类名著；阅读方法

不同类型、不同特性的名著可以运用不同的阅读策略与方法。运用有效的符合作品特质的阅读方法，才能读懂读深作品，提升理解、赏 析、探究等阅读能力，从而提升语文能力。当 然，文学素养与文化素养也在悄然提升。以下，笔者试以《契诃夫短篇小说选》为例，探索“短篇小说类”经典名著如何运用不同的阅读方法进行阅读指导。

一、指导过程

(一） 阅读目标

根据名著的内容与特点，笔者确定了以下阅读目标：了解契诃夫其人以及《契诃夫短篇小说选》的写作特色与艺术成就；通过不同的阅读方法，读懂作者的写作风格变化以及心路历程；结合 个人阅读体验，分享阅读收获；积累几种短篇小说类经典名著的阅读方法。

(二） 阅读方法

一般来说，一本名著的阅读指导不是只有一堂导读课，而是一个系列的指导过程。名著导读的一般流程是这样的：选定书目、初读推荐、精段 阅读、总结提升、反馈检查。当然，不是每一部名著的导读都要经历这些步骤，具体到某一部名著导读的某个环节，可以根据实际情况进行变化、弱 化、强化处理。《契诃夫短篇小说选》整本书的阅读，是以具体的阅读方法、循序渐进地贯穿整个系列阅读的过程。

教学月刊.中学版

语文教学2017/3~

1.初读—《契诃夫短篇小说选》推荐课

推荐课的目的是，初步了解契诃夫以及其写

作特色与成就，并通过初读《意见簿》，激发学生阅

读整本书的兴趣。以下为阅读指导流程：

(1) 初识契诃夫。首先了解契诃夫的外貌。俄国作家柯罗连科曾说“他个子略高于中等身

材，眉清目秀，还没有失去英俊少年的容姿。他的

面孔上有某种很独特的神情，我一时无法形容。”

可见契诃夫是多么英俊迷人。接着了解其人。这

么英俊的人并不是徒有其表。他对笔下的人物客

观公正，即使对于那些“反派”人物，也不采取敌视

态度或怀有恶意。他悲天悯人的情怀，不仅体现

在作品中，还贯穿在他的生活中。最后关注其

言。契诃夫语言最大的特色是幽默，幽默时时处

处流淌在字里行间，尤其在他早期的作品中。

(2) 初读《意见簿》。契诃夫用讽刺幽默的语言创作了许多作品，让读者或会心一笑或掩卷沉

思。《意见簿》中有各种各样的人：闲得无聊的人，

拨弄是非的人，公开告密的人，坠入爱河的人，扫

人兴的人……学生读后发现，各条意见的背后显

示着留意见人的种种性格与心态，而契诃夫用一

条条的意见描绘出了俄罗斯社会形形色色的人，

勾勒出旧俄社会一个细胞组织的很不雅观的轮

廓。言简意赅，一针见血，契诃夫的笔扫荡着他自

己塑造的角色。短短的一段文字围绕着一系列小

人物展开，凝聚了厚重冷峻的社会内容，这就是

契