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2012新课标一年级下册全册音乐教案

2012新课标一年级下册全册音乐教案
2012新课标一年级下册全册音乐教案

第一单元红灯停绿灯走

第1课时

教学内容

学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

教学目标

1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.了解小学生常见的行为规范。

3.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

1.教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2.师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。

3.听音乐,做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。

4.跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。

1.请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。

2.看图表,选择大声唱或心里默唱。

教学内容

认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,

教学目标

1.感受和认识四份休止符。

2.按节奏念儿歌。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸,指导学生看见绿牌念“嘎”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。

2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3.教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4.学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1.音乐中的声音用音符表示,

2.再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。

2.边念儿歌边用打击乐器伴奏

3.将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。

4.学生自由练习。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

六、自由练习唱。

第2课时《做个好娃娃》

教学目标

1.感受和认识四份休止符。

2.按节奏念儿歌。

3.演奏打击乐器。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。

2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3.教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4.学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1.音乐中的声音用音符表示,如:一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止0

2.再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。

四、打击乐器演奏

1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。

如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。

2.边念儿歌边用打击乐器伴奏

3.将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏

4.换一种节奏演奏打击乐器。

如:xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0

5.请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

第3课时《对不起,没关系》

活动目标:

1.感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。

2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

活动过程:

一、我很快乐

1.今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)二、泼水的故事今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

1.教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问:

故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)

他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)

水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)

明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)

2.师幼一起完整的念一遍歌词。

3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

三、学唱歌曲。

1.教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

2.教师与幼儿一起学唱歌曲。

3.解决难点。

4.师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5.再次唱,老师退位。

四、分角色演唱。

1.师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?师幼尝试着分角色演唱。

2.幼儿分角色演唱。

3.幼儿互换角色进行演唱。

五、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1.提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

2.小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”

3.出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

4.幼儿尝试着演唱。

第4课时小蚂蚁

教学内容

学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。

教学目标

1.学唱《小蚂蚁》。

2.边唱歌曲边跳邀请舞。

教学过程

一、复习《对不起没关系》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》,

1.教师提问:小蚂蚁有什么特征?

2.教师演唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?

3.教师演唱歌曲,学生用动作表演

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

第5课时《小胖胖》。

教学目的

1.学唱歌曲《小胖胖》。

2.自行设计表演动作。

3.了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1.教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。

2.教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?

3.教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1.学生跟老师学唱歌曲。

2.学生一边唱一边自行设计表演动作。

3.学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1.教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。

2.学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。

3.学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。

第二单元春天来了

第6课时春天来了

[教学目标]

1.技能目标:通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。

2.情感目标:感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。

[教学重点]1. 歌曲的表演及情感的体验。2. 通过各种手段让学生了解艺术是相通的。

[教学过程]

一、组织教学:

教师有意在室中布置几盆花,学生随钢琴曲《春之歌》进入教室,按半圆形位置坐好。

二、导入

1.春天来了,大自然都发生了哪些变化?欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)

2.学生配乐朗诵《春天来了》,学生自选头饰表演舞蹈剧:《春天来了》

春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧,小朋友们也跑来了。他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈)

春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴!

师:同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧!

三、新课教学

1.教师有感情地范唱歌曲《春之歌》,让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。

2.有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。

3.指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。

四、学习交流、展示及实践

歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些?

学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。

五、集体创作

你们眼中的“春”……:

学生5—8人一组,选择自己喜欢的绘画方式,在备用的图画纸上集体创作“美丽的春天”。

第7课时《小雨沙沙沙》

教学目标

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2.能说出沙锤的名称。

3.发和培养学生对音乐的兴趣。

教学过程

1.用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。

2.听歌曲《小雨沙沙沙》。

3.师范唱一遍。

4.让学生跟教师模唱曲谱。

5.教师朗读歌词,并讲解歌词的内容。

6.用听唱法教唱歌曲。

7.学生完整的齐唱歌词。

8.分组比赛。

9.评比。

10.教师再次领唱。全班齐唱加以巩固。

第8课时《柳树姑娘》

教学目标:

1.通过对《柳树姑娘》的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2.运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3.通过“意境”方式,培养学生进行简单二声部合唱练习。

教学重、难点:

1. 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2. 二声部合唱教学。

教学过程:

一、猜谜语——导课

1.师生问好

2.猜谜语:

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。

小姑娘,本事大,江南塞北都安家。湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学

1. 唤柳树(情境创设):师:不知不觉中,已经到了秋天,经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了,小朋友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼唤她出来吧!

师带领学生一起呼唤:柳·树姑︱娘——︱快·出来︱呀——

2.迎柳树。

师:咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧!

1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳

春风:呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

5 3 5

6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ‖

春雨:沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

按节奏念:春风、春雨是怎么说话的呢?

唱旋律:跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!

三、赞柳树

1.配乐欣赏柳树图片。

师:听到小朋友这么美的声音,柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了,让我们一起来瞧瞧。

2.欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。(语言、动作、旋律…)

师:柳树姑娘怎么样?谁能用你的语言和动作来赞美她!(指名3-4名回答)

四、诵柳树——歌词教学

1. 多媒体出示歌词

师:柳树姑娘这么美,连诗人也忍不住来赞美她!

指名朗诵:我们该用什么样的情绪来朗诵呢?你能来试一试吗?

师按节奏念师:刚才这么多小朋友念了,现在该轮到我了,能给了老师一个机会吗?

老师按节奏念和生齐念

五、唱柳树——歌曲教学。

1.初听感受歌曲,师边唱边表演歌曲

师:小朋友念得真优美,就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家,是什么呢?2.学唱歌曲旋律

跟琴模仿风声“呼”唱旋律(表现好的奖励柳叶)

师:听到这么优美的声音,柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍,让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲!

师:让我们用自己最喜欢的姿势(坐着或站着),和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

六、二声部教学

1.风声雨声唱二声部

师:秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌,她也要唱唱自己的歌。(生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部)

2.用“啦”唱二声部

师:秋风秋雨唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦(出示课件啦)

顿音教学(跟琴唱啦)

师:我们的啦啦歌上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听,我给她戴上了一顶顿音帽子,戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

怎样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)(生说或师示范)

生唱第二声部(原唱)师:让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。

六、舞柳树

1. 给喜欢的歌词加动作。

第9课时《春天音乐会》。

教学目标

1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2.培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

教学过程

一、复习导入

用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

二、学习新内容

1.师朗读歌词。

2.学生朗读歌词。

3.教师结合歌词讲解春天的自然常识。

4.教师范唱。完整聆听《春天音乐会》。

5.领唱《春天音乐会》。

6.学生自由轻轻地哼。

7.教师再次领唱。

8全班同学齐唱加以巩固。

9.复习歌曲《小雨沙沙沙》。

三、自由哼哼唱唱同桌间比赛,互相评点。

第三单元音乐中的动物

第10课时《小动物唱歌》

教学内容:

1.音乐活动:声音的强弱

2.歌表演:《小动物唱歌》

教学目标:

进一步理解感受声音的强弱,并能正确运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演的活动,发展学生的创造能力和表演能力。

教学过程

1.同学们好!您好您好!老师您好!

2.小朋友还记得我们上节课学过的《小蚂蚁》吗?(学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。)我们一起表演一遍给各位老师看看好不好?

3.老师非常高兴你们表演的这么棒,那在上课之前老师有个问题想问问你们,“你们喜欢小动物吗”,那请你们睁大你们的眼睛看看,哪个小动物来找你们玩啦,(出示小青蛙的图片)。那小青蛙想要跟你们一起做个游戏,你们欢迎吗?那一会那老师叫一位小朋友上来闭上眼睛老师那把这只小青蛙放到下面其中一位小朋友的桌洞里面,我们台下的小朋友那用拍手的方式告诉他离小青蛙是近还是远,这个找的小朋友离小青蛙近时,我们拍手的声音就大一点,离小青蛙远时,拍手的声音要怎么样?对啊!拍手声音要小一点,那哪个小朋友想挑战这个任务。

4.刚才那个小青蛙的游戏告诉我们什么那,告诉我们。离我们远的东西发出的声音就小一点,离我们近的东西发出的声音就大一点,老师这今天来了好多小动物,小朋友们来看看,在同一位置上,它们谁发出的声音大,谁发出的声音小那。刚才老师说的声音大,在音乐中我们用f强表示,声音小就用p弱来表示,现在你们知道强和弱了吗,那现在我们现在分组合作一下,我们用动物的叫声,一个小朋友表演强,一个小朋友表演弱,当老师拿出f强的卡片时,我们一起喊出,“我们要听强的”当老师拿出p弱的卡片时,我们大家一起说,“我们要听弱的”。(叫3组练习,2人一组)

5.小朋友刚才学的很好,现在你们能发出除了动物的声音之外一强一弱的声音吗?想想可以用什么发声。

拍手嘴巴乐器

6.老师知道现在你们都知道强弱了,那我们一起听一下。哪些动物来欢迎我们了(播放录音)。有没有小朋友听出小猫小狗的2次叫声有什么不同吗。(再次播放录音)7.教师钢琴教唱2遍,请学生注意课本上“f”“p”这2个记号。

8.看到小朋友跟这么多小动物一起唱歌。老师也忍不住了。这样,老师来唱歌词,你们来模仿歌里面小动物的叫声好吗。

9.我们跟小动物一起完整的唱一遍怎么样。加上你们的动作。

10.刚才啊我们已经和小动物们一块唱了这首歌。可是老师知道你们除了想跟小猫小狗一起唱歌、做游戏,还有好多小朋友想跟老师这儿的小动物一起唱歌,对吗?那好,老师来找几个同学上来分别扮演不同的小动物(请6个学生上台发下动物头饰)想好自己小动物的叫声。

11.出示乐器。请学生自己为小动物唱歌这首歌曲伴奏。

12.最后请带头饰的小朋友跟下边的小朋友一起唱歌。手牵着手。

13.小朋友开心吗。小动物也很开心因为他们跟你们一起唱歌、跳舞、你们都是小动

物的好朋友让我们一起关心爱护小动物好吗?

第11课时《咏鹅》。

教学目标

1.学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》。

2.体验中国古诗的韵味。

3.感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。

教学过程

一.导入。谁会背诵描写动物的古诗?(《咏鹅》)

二.学唱歌曲《咏鹅》。

1.背诵《咏鹅》。

2.教师为学生讲解诗词的含义。

3.学生朗读歌词,体会诗意。

4.教师范唱。

5.学生跟着学唱。

6.体会歌曲悠闲自在的情绪。

第12课时跳圆舞曲的小猫

教学目标

欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》。

教学过程:

猫》A段)。

一、导入师:嘘,你们听,谁来了!(师生在学生中开始上课)

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段;

2.欣赏B段音乐。(课件展示B段图)

3.欣赏音乐A'段。

4.分析音乐曲式结构AB A'。

5.完整欣赏音乐。 a、师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。

三、拓展部分;

1.分组讨论:小狗找小猫到底干什么?(课件展示A段图)。

2.小组汇报。(表演的形式)。

3.“化妆舞会”。(课件出示“化妆图”)。

四、小结。

第13课时《谁唱歌》

教学目的:

1.指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》,教育学生爱护小动物。唱好i母

音。

2.通过歌表演,培养学生的表现力和创造力。

教学重点、难点:用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。

教学过程:

一、组织教学听音乐拍手进教室,唱师生问好歌。

二、发声练习(幻灯)

1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏我爱我的小鸡 1 1 1 1 | 1 0 0 || 叽叽叽叽叽要求:学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈,唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情;通过模仿小鸡的叫声,重点练唱i母音。

三、新课教学

1.导入新课。同学们,你们知道吗?在茂密的大森林里,住着四个小小歌唱家,他们是形影不离的好朋友,他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们,可又不知道他们在哪儿,同学们你们听,那是什么声音?(教师放范唱录音)是四个小歌唱家来了,咱们来给大象伯伯介绍一下好吗?(学生边回答,师依次用简图板书出四种动物)师:同学们觉得它们的歌声好听吗?生:好听。师:那么,就让我们跟它们一起唱吧!这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》(师板书课题)。

2.学习歌词(按节奏朗读歌词)。学生边划拍边用听唱法学唱歌。

3.轻声学唱第一段歌词(两遍)。师:小朋友们学得真快呀,但是我们不但要会唱,还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的?(启发学生自己体会)

四、歌表演

1.学生自编动作。师:请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演,看哪一位小朋友动作最美。(放范唱音乐)

2.请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。

3.用打击乐器为歌曲伴奏(幻灯片)响板╳╳╳╳铃鼓╳╳╳╳三角铁、碰钟╳

五、音乐游戏

1.指定部分学生带小动物头饰表演,部分学生持打击乐器伴奏,部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。

2.乐开始,表演的同学边演边在同学间飞来飞去,音乐结束时,飞到一个同学面前,俩人行礼,交换角色,游戏继续。

六、教师小结

同学们,大家都知道动物是人类的好朋友,因此我们应当爱护它们,保护它们。这节课同学们学的很认真,课下还要认真练习。让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。

第14课时《我家门前有条河》

教学目标

在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

教学过程

一、导入

请同学们说一说熟悉的儿歌。

二、学习《我家门前有条河》

要求:有节奏的朗读。

1.教师范唱。

2.领唱。(重复多变)

3.自由哼哼唱唱。

4.全班齐唱。

三、数数练习

1.每一拍读一个数。

要求:数拍的速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

1.全班分成每六人一组,一人数一拍,一人读儿歌,四人分别演奏打击乐器。

2.全班分成四组共同合作完成活动:

《我家门前有条河》。

3.请同学们重新设计一首儿歌的活动(替换尔格、替换乐器等)

4.自由活动。

第四单元我们多快乐

第15课时《快乐小舞曲》

教学目标:

1.能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。

2.能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。

3.能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。

教学重点:演唱《快乐小舞曲》

教学过程:

一、师生问好

1.导入:

师:同学们,大森林里住着许许多多可爱的小动物,你能说一说,都有哪些小动物吗?

生:小兔子、小猫。

二、教唱

1.初听:你能听出歌曲中有哪些小动物吗?

2.再听:听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的?

3.听老师范唱,请同学们在心里跟着默唱。

4.教师弹伴奏,学生轻声练习歌词。

5.学生演唱第一段歌词。

6.请能干的学生单独演唱并评价。

7.听伴奏,将第二段歌词带入练习。8.演唱第二段歌词。9.整演唱歌曲。

三、创编

1.合作编创:与好伙伴一起合作编创舞蹈。

2.展示:三到四组。

3.请创编最好的一组做小老师,将动作教给全班同学。

四、情感渗透。

师:同学们,请你们说一说自己最快乐的时候

师:与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。

五.下课

第16课时《玩具兵进行曲》

教学目标1.感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。2.能随音乐走不。

教学过程

一、故事导入。讲述塞纳尔的梦。

二、学习新内容

1.教师范唱《玩具并进行曲》,学生感受雄壮的音乐情绪。

2.欣赏乐曲的第一部分。

引导学生想象乐曲表现了什么样的情景?

用敲课本为第一部分主题伴奏。

3.欣赏乐曲的第二部分。

感受乐曲活泼的情绪。

向学生介绍,如果加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器,使乐曲显得更加活泼。

4.欣赏乐曲的第三部分。

引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同?

要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐,好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。

5.安静的完整欣赏全曲。

引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示,或用动作表示。

6.小结

第17课时洋娃娃和小熊跳舞

教学目标

1.学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调;

2.感受歌曲的愉快情绪,体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣;

3.根据已有经验即兴地创编新歌词,并能根据歌词发挥想象力创编动作,大胆表现自己。

教学重点、难点

富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能进行歌词创作和动作创编。

教学过程

1.导入

在律动《郊游》中边表演边进教室。

师:今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会,小朋友们要紧跟纪老师,不要迷失在森林里。

2.欣赏歌曲

3.学唱歌曲

4.创编歌词

5.活动延伸

师:小朋友们玩得开心吗?让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。(幼儿在教师的带领下走出教室)

第18课时多么快乐多么幸福

教学目标

1.通过唱《多么快乐多么幸福》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐

特点。

2.有感情的演唱歌曲;学习简单的藏族舞蹈动作,用身体语言感受藏族音乐。

教学重、难点

唱准歌曲中一字多音的地方。初步感受藏族民歌独具特色的音乐特点。

教学过程:

一、师生问好。

二、激趣导入。

1.出示三张图片

师:小朋友好,今天老师带你们看几张图片,你们仔细听哦!1.这里有世界上最高的山峰。2.这里有世界上最珍惜的动物。3.这里有热情好客,能歌善舞的人们。

师:这是一个神秘的地方,也是人间向往的地方,更是人间的天堂,你们猜猜他是我们国家的哪个地方?生:藏族师:我们一起去感受这个神秘而又美丽的地方。

2.出示藏族服装图片师:他们的衣服和我们有什么不同?

生:师:说得非常好,他们的衣服在休息的时候可当被盖,所以他们做起动作非常洒脱,你们想不想来学一学?师教生动作

3.出示献哈达图片,师:问他们在干什么?生:献哈达

师:原来藏族人民听到我们的带来,给我们献上崇高而有洁白的哈达,他们怎么献的呢?谁来模仿一下请生来模范师教学生献哈达的动作

4.献歌师:藏族人民这么热情,为了欢迎我们的带来,还给我们献上藏族最经典的歌曲

我们一起来听听。

二.学习歌曲

1.学生完整听歌曲一遍

2.师学生念歌词

3.教师带唱歌词

师:歌中有没有难唱乐句?谁来当小老师帮帮他

4.学生完整演唱一遍

5.师生接唱游戏

师:你们学的还可真快,现在老师想和你们来玩个接唱游戏我唱前半句,你们唱后半句?

6.用la哼唱乐句

7.动作参与

师:这么美的歌声,要是配上一些藏族人民生活中一些动作,就更好了,刚好我们一起学习了藏族洒脱的动作和献哈达的动作,我们一起加进来好吗?

师生一起参与

三.参与表现

1.师:藏族人民夸你们一个个都是能歌善舞,还想邀请你们参加他们的节日舞会呢?愿意当藏族小舞星的举手。愿意当藏族小歌星的是那两大组。其他的干什么呢?你们就拿出你们灵巧的小手为他们拍出好听的节奏为他们伴奏好吗?

2.你们先预演一遍

3.师生随乐共演

四.课堂总结

师:从你们的歌声、舞蹈,我感觉我们和藏族真正的融为一体了,是的,藏汉不分离,因为我们拥有一个共同的家,那就是中华。好最后让我们再一次用我们美丽的歌声祝福我们的祖国永远繁荣、富强!下课!

第19课时玩具进行曲

教学目标

根据音乐快慢做模仿动作,感受律动活动带来的快乐;体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。

教学重、难点

能根据音乐快慢做模仿动作,感受律动活动带来的快乐。

活动过程:

1.创设意境

观看课件,欣赏歌曲,并观察吹喇叭和开汽车的动作,引导学生尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作,鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情,体会模仿的快乐。

2.运用乐器练习不同的快慢变化,培养幼儿听节奏快慢反应的能力,初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。

3.学生听音乐感受节奏快慢,用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏,进一步感受音乐的

快慢变化,突破活动的难点。

4.玩《迎新娘》的游戏,运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作,进一步激发幼儿的模仿兴趣,强化幼儿模仿经验,达成活动目标。

5.小结:师生随音乐结束活动。

第五单元五十六朵花

第20课时其多列

教学目标

1.学习歌曲《其多列》。

2.用学过的打击乐器为歌曲统配伴奏。

教学重点学习并背唱歌曲。

教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏。

教学过程

一、导入

老师播放音乐《爱我中华》。

同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗。每个民族的都有着独特的魅力。

二、初听范唱

1.今天我们就来学习一首很有特点的民族歌曲《其多列》,(出示课题)这究竟哪个民族的歌曲呢,我们现在来仔细听一遍,猜一猜呀!(播放歌曲)

猜出来了吗?学生疑惑。

2.简介哈尼族(出示多张哈尼族服饰及生活图片,背景音乐《其多列》反复多次,音量要小)

这么漂亮的衣服,是哪个民族的,这是生活在我国云南省的一个少数民族,叫哈尼族,下面,老师就带大家一起走进哈尼族,去感受他们的风土人情。哈尼族现有人口1253195人。主要聚居在云南红河和澜沧江之间的元江、墨江、绿春、金平、江城等县,思茅、西双版纳、澜沧等市、州、县也有分布。主要从事农业,善开梯田。

哈尼族认为万物皆有灵,于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文学、民间舞蹈。男女老少都喜欢随身携带巴乌、笛子等乐器。以农历十月为岁首,传统节日主要是“扎勒特”(十月年,即新年)和“矻扎扎”(五月节)。哈尼族是一个与音乐歌舞为伴的民族,白鹇舞--是哈尼族人民最喜爱的一种民间舞蹈。流传在云南省元阳县、元江县等哈尼族地区。因模拟白鹇鸟的生活、姿态、动作起舞,故名白鹇舞。舞蹈时,手执双扇,故民间也叫扇子舞。

三、学唱歌曲

再次播放《其多列》的范唱录音,学生倾耳聆听。

师:这首歌中出现最多的是什么?

生:“其多列”什么意思?

师:“其多列”是哈尼语,它的意思是“快来呀”,是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴,我们和老师唱一唱这一句,来招呼你的小伙伴吧。

教师弹奏第一乐句的伴奏音乐,同时和学生一起唱。

师:他们要干什么去呀?请你唱一唱。

师伴奏后面的乐句。

请学生完整的演唱歌曲的第一段,师和伴奏。有问题及时纠正。

师:有了学习第一段的基础,我们一定能学会第二段,请大家以小组为单位学唱第二段。

学生活动,师到各组了解情况。

师:我们一起来唱一唱第二段。

师:同学们唱的不错,歌曲的第三段节奏没有太大的变化,但是大家要注意“花纹”的“花”,它是一个字占了两个音,请在家单独练习这一句。

请学生自己唱一唱第三段。

学生完整演唱歌曲。

四、为歌曲编配节奏并伴奏

师:为让这首歌的情绪更欢快,请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲伴奏。

生边唱边按伴奏谱练习伴奏。

师:我们能不能背唱这首歌曲

生背唱并加伴奏。

师:怎样唱能表现哈尼族小朋友的快乐心情呢?

学生有感情的唱

五、结束师:让我们加上动作来表现哈尼族小朋友们对美好生活的热爱吧!

第21课时快乐的罗梭

教学目标

1.听辨乐曲的情绪。

2.随着音乐律动。

教学过程

一、模唱练习

1.跟老师分句用“la”模唱。

2.学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐的罗梭》

1.问:这首乐曲的情绪是什么样的?

2.听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次?

3.感受第二部分的情绪。

4.请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

5.随音乐律动。

6.介绍弹拨乐器。

三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料

第22课时勇敢的鄂伦春》

教学目标

1.有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2.了解有关鄂伦春族的简单知识。

教学过程

一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料

二、范唱要求

1.学生能安静的聆听。

2.学生对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1.有节奏的朗读歌词。

2.跟老师学唱歌曲。

3.学生完整的演唱歌曲。

4.请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5.分小组演唱,其他同学评价,也可以由一位同学代表独唱。

四、练习

用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同,还可以从服装上区分。

五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

第23课时保护小绵羊

教学目标

1.会唱歌曲《保护小绵羊》。

2.区分两个乐句结束音的不同。

教学过程

一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识,教师小节补充

二、范唱要求

学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1.有节奏的朗读歌词。

2.跟老师学唱歌曲。

3.学生完整的演唱歌曲。

4.教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色。

5.纠正学生的吐字,如:“三”“山”等。

6.启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7.请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保护小羊》

五、复习歌曲

1.《乃呦乃》。

2.《勇敢的鄂伦春》。

六、总结

第24课时复习《乃呦乃》和欣赏《杵歌》

教学目标

1.进一步学习《乃呦乃》。

2.欣赏《杵歌》。

教学过程

一、复习《乃呦乃》

1.独自哼唱歌曲。

2.请学生独唱歌曲。

3.教师再次领唱。

4学生齐唱。

二、欣赏《杵歌》

1.请同学介绍有关于高山族的资料。

2.教师点评,并讲解。

3.欣赏《杵歌》高山族的资料。

4.随歌曲《杵歌》作舂米的动作。

5.学生自由活动。

《小小的船》

第六单元月儿弯弯

第25课时小小的船

教学目标

1.能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2.通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。

3.掌握3/4 拍的强弱规律,并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1.谜语导入“有时挂在天间,有时跑到天边,有时像个圆盘,有时像只小船。”大家猜猜它是什么?(月亮)

师:对,是月亮。那么,我想问一下同学们,你们平时看到的月亮是什么样子的呢?

生:回答。

师:对,有时是圆圆的,像圆盘;有时是弯弯的,像镰刀,像小船;有时还是椭圆的。

2.情感体验

师:老师想问一下,同学们听过和月亮有关的歌曲吗?老师这里有一首非常好听的歌曲,名字叫《小白船》。我们一起来听一下,好吗?同时,老师还有个小小的要求,在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好?(放课件《小白船》)

师:歌曲我们听完了,我想问一问,歌曲中的小白船指的是什么呀?(月亮)那它又是在哪里行驶的呢?(在太空中)

生:回答。

3.熟知歌词:教师按照节奏朗读歌词

师:同学们想一想,在晴朗的夜晚,天空上星星们调皮地眨着眼睛,在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮,月亮上坐着一个美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗,诗的名字就叫《小小的船》,我们来看一下(放课件),听老师朗读一遍。

4.带领学生按照节奏朗读歌词

师:这是老师按照节奏来朗读的,我们一起来朗读这首好听的诗,好吗?请看歌谱(讲解各种音符的读法)

二、抓住重点,学唱歌曲

1.初听歌曲范唱,边用“拍手──拍肩──拍腿”法随着音乐打节奏,以感受3/4 拍子的强弱规律。

师:叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗,但人们感觉好像还是不能够表达它的美,于是作曲家们就谱上曲,写成了一首好听的歌曲。下面,我们就来听一听,好吗?让我们的身体跟着音乐动起来吧。(放录音范唱,引导学生跟着老师来做“拍手──拍肩──拍腿”)2.反复听歌曲范唱,引导学生尝试着边听边用筷子敲击,找准强弱规律。

师:这是一首3/4 拍的歌曲,强弱规律是强弱弱,好,请拿起筷子来为歌曲伴奏,第一拍是强拍,用左手敲击,要用点力;第二、三拍是弱拍,用右手敲击,要轻轻的。(教师示范)

3.用教唱法学唱歌曲

师:我们来学习这首好听的歌曲,好吗?等学会了我们边唱边敲击。

把唱不准的乐句作为重难点突破。

4.完整地演唱两遍歌曲(学生可以第一遍拍手拍肩拍腿,第二遍用筷子敲击伴奏)。

5.请几名学生上台来演唱,教师掌握学生学习的情况,引导学生正确地评价其他人的演唱。

三、知识延伸、实施学科整合的新课改目标

1.欣赏儿歌《月亮》放松身心、拓展知识面师:大家学得可真快,下面我们来听一首儿歌放松一下。(放一首《月亮》儿歌)

四、课堂小结

第26课时小白船

教学目的:

1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2.调动学生的兴趣和积极性,启发学生的想像力,创造性的参与音乐活动。

教学重点、难点:领会歌曲的意境,发挥想象,表达优美的情绪。

教学过程

一、导入新课

1.播放一段美妙音乐。

2.我们刚过完中秋节,今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮,但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么?月亮有什么形状?(提问)同学们知道原因么?(提问)

3.唱谱

4.完整演唱,边唱边按强弱规律拍手,拍腿。

二、歌词

1)按节奏读歌词2)跟琴学唱一声部旋律两遍,(教师用碰铃伴奏,学生划拍)。

三、三角铁串铃 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||

四、处理歌曲的情绪

请学生谈谈,然后教师再引导:蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树,景色真美啊!当你来到这里会有什么样的心情,让我们一起亮开优美的歌喉,用动听的歌声,尽情地表达我们快乐的心情吧!

五、小结深化

如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲,同学们用什么?(蓝色)

1.师:今天这堂课学习,你学到了什么?(学生阐述)

2.师总结:《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶,还把我们带入美丽的遐想之中,让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇,那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领,将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

第27课时摇篮曲

教学目标:

1.指导学生用轻柔、连贯、甜美的声音演唱舒伯特的《摇篮曲》,让学生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱,懂得感恩。感悟艺术真谛。使学生更加热爱母亲,热爱生活。

人教版小学一年级下册音乐教案

第一单元红灯停绿灯走 第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学就是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道与公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意瞧车,瞧红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯就是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人与车辆的安全通行。红灯与绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌与一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌,其她同学边唱边扮演行人与车辆,瞧见红灯停止做动作,瞧见绿灯继续行走。 二、瞧图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、瞧图表,选择大声唱或心里默唱。 教学内容 认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》, 教学目标 1、感受与认识四份休止符。 2、按节奏念儿歌。 教学过程 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏 二、学念儿歌。 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸,指导学生瞧见绿牌念“嘎”,瞧见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。 2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

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2020年新人教版一年级音乐下册教案全册 精编版

小学导学案 学年第二学期 姓名: 年级:一年级 学科:音乐 小学一年级下册音乐导学案1

小学一年级下册音乐导学案2 1.歌名直接切入为导入:柳树的枝条,像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 2.聆听录音范唱。 3.讲解附点四分音符: (1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗? (2)“ ×?”这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 4.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 (1)设问:这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? (2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。 听辨练习:附点四分音符 1.从听觉上巩固附点四分音符的长短,并与四分音符的区别对比。 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。学习音乐知识:附点四分音符教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。 2.讲解附点四分音符的长短,从实践中掌握。 (1)图解:

(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。 (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符,如上节课《采菱》就有。 找出《采菱》曲谱中的附点四分音符,并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 (4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。 (5)名称的由来:强调附点,所以把附点放在前面。 学习音乐知识:顿音记号 1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。 小学一年级下册音乐导学案3

最新人教版小学一年级音乐上册教案 全册

小学一年级上册音乐教案第一单元.感受 并模仿自然界和生活中的声音。1 .感受人声和乐器不同的音 色。2 教学目标.能够用不同的材料创造声音。3 .能够用 声音编织一个简单的故事。4 。.会唱歌曲《大雨和小雨》和 《大鼓和小鼓》5 .歌曲《大雨和小雨》1 教学内容.歌曲 《大鼓和小鼓》2 (一).用声音编织的故事《小白兔盖新房》 3 课时安排四课时创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐 的实践活动,引起学生对创教学重点造的兴趣并获得成功的 喜悦。对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受, 但没有从声音教学难点引起联想的经验。教师通过本课的教 学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的 基础。 .五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。1 教学教具准备.电子琴、打击乐器。2 小学一年级上册音乐教案时课一第教学随笔 教学内容:.听听我创造的声音。 3。.歌曲《大雨 和小雨》 2.寻找生活中的声音。1 教学目 标:.能够准确朗读歌词。 2.能寻找并模仿生活中 的声音。1 .能创造几种声音。 4。.学唱歌曲《大 雨和小雨》3 教学过程:(一)寻找生活中的声音 (设计.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听 辨生活中的各种声音。1 )目的:激发学生兴趣,吸 引学生注意力。.启发学生注意“观察”——“倾听”生活 中的声音进行简单分类,再分别播2放教材中城市、

森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特)点?(设计目的:丰富学生的知识。、想一想,说说生活中还有那些声音。3 (二)歌曲《大雨和小雨》雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲.1 。《大雨和小雨》2 )(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。.由教师范唱或听录音。.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 4。.跟着教师学唱《大雨和小雨》3 (三)听听我创造的声音、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。1.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐2 创造能力).用几种声音连在一起表现一定的内容。3 课后反思小学一年级上册音乐教案教学随笔第二课时 教学内容歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标:、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。1 、能够熟练朗读歌词。2 。、会唱《大鼓和小鼓》3 教学过程:播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓

新人音版小学音乐一年级下册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 小学一年级第二册音乐教案 小学音乐第二册教学进度表 1

音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,

丰富情感体验,陶冶高尚情操 课题:聆听《春天》课时:1——1 教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。 2、通过对“春天”万物的描述,提高学生的观察力,想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 教学重点:聆听音乐,感受春天 教学难点:感受音乐,培养能力 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 聆听《小燕子》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

C 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组表演。 三结束部分:小结。结束全课。 课题:表演《春天》课时:1——2 教学目标:1,通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地 观察事物,启迪学生热爱大自然。 2,用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相 比较,说出旋律相似的地方。 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《布谷》 a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? b 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 c 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

人教版小学一年级下册音乐教案11

本学期教学计划 大纲和教材分析: 本册教材的教学内容有:春天;放牧;手拉手;长鼻子;跳起舞;咯咯哒;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪与咪咪;游戏宫。 本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,这样的转变是学生喜欢的,动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。 学生情况分析: 任教班为101(21人)、102(21人)、103(21人)三个班,学生总人数为63人,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的学习习惯有所改进,但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。 教学目标: 这一册教材的教学目标是,使学生能够: 1、学习以音乐的方式与教师和学生交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 3、认识课本中的几种音乐学习标志。 4、认真聆听欣赏曲,尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5、初步了解简单的音乐知识。 改进教学、提高教学质量措施: 1、以“以学生发展为本”来设计教学过程。 2、面向全体学生,同时注意学生的个性发展。 3、加强实践与创造。 4、加强综合与渗透。即融入其它学科知识。 5、把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 本学期教学进度安排 周次起讫日期课时数教学内容完成情况

01 2.7-2. 10 始业教育 02 2.13-2.17 2 第一课:春天 03 2.20-2.24 2 第二课:放牧 04 2.27-3.2 2 综合训练:音乐欣赏 05 3.5-3.9 2 第三课:手拉手 06 3.12-3.16 2 第四课:长鼻子 07 3.19-3.23 2 综合训练:集体舞 08 3.26-3.30 3 第五课:跳起舞 09 4.2 -4.6 10 4.9-4.13 2 第六课:咯咯哒 11 4.16-4.20 2 综合训练:复习演唱曲 12 4.23-4.27 2 第七课:大海的歌 13 4.30-5.4 2 五一节放假 14 5.7-5.11第八课:幸福生活 15 5.14-5.18 2 综合训练:五一演唱比赛 16 5.21-5.25 2 第九课:巧巧手 17 5.28-6.1 2 第十课:汪汪与咪咪 18 6.4-6.8 2 综合训练:音乐游戏 19 6.11-6.15 4 游戏宫:愉快的夏令营期末考查 20 6.18-6.22 21 6.25-6.29 22 7.2-7.5 第一课春天 一、教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 2、聆听《小燕子》 3、表演《布谷》 4、表演《小雨沙沙》 二、教学总目标:

新人音版小学音乐一年级下册教案(全册)

人民音乐出版社 义务教育课程标准实验教材 小学音乐教案 教师: 年级:一年级(下) 单位:

教学进度表(一年)

课题:聆听《春天》 (两课时) 第一课时 教学目标: 1.通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。 2.通过对“春天”万物的描述,提高学生的观察力,想象力。在“春 天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 教学重点:聆听音乐,感受春天 教学难点:感受音乐,培养能力 教学准备:电子琴,多媒体 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好,律动。 2、新学期小结。 3、复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 a.完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b.复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听 后,展示给大家看。 c.想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分 小组讨论,分别与乐曲合作。 2、聆听《小燕子》 a 完整地聆听歌曲。 b 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? c 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 d 随着复听歌曲的录音,分组表演。 三结束部分:小结。结束全课。 第二课时 教学目标: 1.通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 2.用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 3.能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分:

1、听音乐问好! 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《布谷》 a 、完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感 受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些 音长? b、听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听 第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记 住歌曲的旋律。 c、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 2、表演《小雨沙沙》 a、完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。 提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。 b、再听范唱。 c、尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演 唱,使歌曲更有意境。 d、分小组创编动作,边唱边表演。 三结束部分:教师小结。结束全课。 课题:编创与活动 课时:第二课时 教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 教学重点:编创与活动 教学难点:编创与活动 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习上节课内容。 3、复习《小雨沙沙》。 二、基本部分: 编创与活动: (1)这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。 (2)启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 (3)允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。 (4)在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小 组设计的风雨声更形象、生动、有趣。 三、结束部分:教师小结。

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教师:黄晓倩 单位:黑塔镇中心学校 第1课春天 教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。 第一课时 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《小燕子》。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 6、随着复听歌曲的录音,分组表演。 7、小结。 第二课时 教学内容: 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。 听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》; 2、认识三角铁、双响筒; 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》;表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求: 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教学过程: 1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

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人音版一年级下册音乐全册教案 第一课《春天》 教学目标: 一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学建议: 1、本课可安排两课时完成。 2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天” 主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 3、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。 4、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。 四、教材分析: 1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜 鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴 配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C 大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎 然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵 活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。 2.歌曲《小燕子》 《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成 为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。 歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语 言的音调、节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合 了语言的节奏、韵律,还有延音记号,后倚音的使用等,使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心 描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子,力邀小燕子来做 客的急切心情表现得淋漓尽致。 歌曲以小女孩为主人公,动情地歌唱了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。

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第一课《春天》 教学目 一、通过聆听歌(乐) 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐) 第一课时 一律动: 聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。二 1. 提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,

分小组讨论,分别与乐曲合作。 1. 完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些 音长? 2. 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中 3. 四、编创与活动 课堂评价活动: 六、教师小结,下课。 第二课时 一、律动: 聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。

1. 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2. 3.随着复听歌曲的录音,分组表演。 1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示: 2.再听范唱。 3.尽快用听唱法学会歌曲。 4.分小组编创动作,边唱边表演。 四、复习歌曲《布谷》: 五、课堂评价活动:教师小结。 第二课《放牧》

教学目 一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变 二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。 三、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。 第一课时 一、律动: 聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。 1.听歌曲前,同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。 2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听。 歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的

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第1课春天 教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《春晓》,表演《春晓》、《布谷》,表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。 第一课时 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、演唱《春晓》。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《春晓》。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音,分组表演。 6、小结。 第二课时 教学内容:

学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。 听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童短笛》、《牧童》,唱《牧童谣》、《放牛歌》,感受牧 童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其 演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能 在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童谣》; 2、认识三角铁、双响筒; 3、聆听《牧童短笛》、《牧童》;表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求: 聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。 教学过程: 1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童短笛》。

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一单元红灯停,绿灯行 单元备课: 一、教学内容分配表 二、教学要求 1、通过听、唱一组儿童歌曲,培养学生遵守纪律的感情。 2、感受不同风格的儿歌。 3、在活动中学会遵守纪律。 三、教学重点与难点 重点: 1、学唱歌曲。 2、通过聆听歌曲,感受音乐的情绪。 难点:

1、会用自然的声音去演唱歌曲。 2、边唱可以为歌曲编创动作。 第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的? 生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,

绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、看图表,选择大声唱或心里默唱。 足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 教学反思: 第二课时 教学内容 学唱歌曲《小胖胖》。

小学音乐教案-一年级音乐第2册全册教案

一年级音乐第2册全册教案 《音乐》第2册教案 第1课《我爱珠江》一、教学目标:1、通过学唱歌曲 《翠亨村出了个伟人》,让学生了解我国伟人孙中山,并启发学生爱伟人,爱珠江,爱祖国的情怀。2、通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感。并了解人民的生活带有浓郁的地方风情;复习巩固 “do re mi”三个音的音高及手号。3、听赏《广东狮子 锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的等节奏型。4、通过音乐情景的学习,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,发展学生的创造性思维。二、教材内容分析《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格写的歌。旋律优美,表达了人民对伟人孙中山的赞颂的喜悦心情。歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人,歌曲充满广东民歌的风味,节奏平稳,带有摇荡性。《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌。富于特色的节奏型贯穿全曲,歌词朴实感人,表现了旧社会穷人遇到下雨天没有雨伞的可怜情景,同时又具有风趣的内涵。教材设计了两个活动与练习:1.运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏,让学生更生动地去表现音乐;2。为了进一步建立“撒”的相对音高概念,我们可以让学生 随着音高变化打出相应的手号。《广东狮子锣鼓》是广东过年过节举行盛大庆典的鼓乐,民间伴有舞狮活动,使节日气氛更浓,更喜庆。重点:学生感受广东民间鼓乐及歌舞学习以

音乐的方式与同学交往。难点:边听音乐边模仿舞狮子的动作。 第一课时:教学过程:1、听中设问。播放高胡及广东民间 乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律。提问:这首旋律美不美?教师讲解:美的音乐有其美的内涵,这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。2、讲故事。教师播放课件《翠亨村 出了个伟人》,用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代,青年时代以及致力于民主主义革命的故事,让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者,伟大的民主主义革命家。伟人孙中山是广东的骄傲。3、范唱。在歌曲的教学中,教师尤其 要重视范唱。因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象,激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱,有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。4、听音乐,朗读歌词。播放《翠亨村出了个伟人》音乐,创设意境启发学生从音乐中,教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感,并有表情的朗读歌词。5、唱唱比比。学生模仿教师的范唱,一句一句地学唱此曲, 比比谁模仿得最好。6、结合表演。鼓励学生用不同的演唱形 式表达歌曲内容及情绪。可以女生问,男生答;或教师问,学生答等。让学生创编简易律动,边表演边唱歌,加深对歌曲的理解。第二课时学唱《落水天》教学过程:1看中听。 播放课件《落水天》,引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格,情调。2听中读。播放《落水天》旋律,教师 先有节奏的带读,再让学生读,让学生通过有节奏的读歌词,感受这首广东民歌风味的特色节奏型。3听中画。播放《落水天》旋律,请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画。学生通过绘画,更好的理解歌曲的内容和情感。

一年级下册音乐教案全册(人音版)

一年级下册音乐教案全册(人音版) 第1课春天 教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。 第一课时 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小

组讨论,分别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《小燕子》。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 6、随着复听歌曲的录音,分组表演。 7、小结。 第二课时 教学内容: 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。

第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》; 2、认识三角铁、双响筒; 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》;表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求: 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教学过程: 1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童哪里去了》。 2、教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。

一年级上册音乐教案(全册)

小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________

第一课:《好朋友》 课时1——1 教学目标: 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点: 学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好,律动。 2、新学期寄语 3、复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后, 展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组 讨论,分别与乐曲合作。 2、聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三结束部分: 小结。结束全课。 课时:1——2 课题:表演《拉勾勾》 教学目标: 1、通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作 2、用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。 3、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。

新版一年级下册音乐教学设计

第一课童谣新唱 教学内容: 1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》 教学目标: 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。 教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。 教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间:三课时 教学准备:多媒体音乐软件、钢琴 教学过程 第一课时 导入 一、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》,谈谈听的感受?在哪听过?说了什么? 2、老师简介在旧社会,广东的一些习俗并学说广东话比如:穿花鞋,水浸街,上街卖…… 3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》,说说感想。 老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲,代表了广东的地方特色。 二、学读《落雨大》歌词,各种形式的朗读。 新授 一、练声。

二、玩一下手号,唱一唱短旋律:121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱,拍节拍,感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动,边做边唱。 6、分组演唱,各种形式的表演唱。 四、总结、下课。 第二课时 一、练声。 二、复习歌曲《落雨大》 三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱:说说感受。 2、复习2拍子的节拍感,再听范唱,这首是2拍子吗?有何不同? 3、学习三拍子的节拍感,再听范唱,边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词,唱词 注意后十六分音符的演唱。 6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。 四、总结、下课。 【课后反思】

最新人音版一年级音乐下册全册教案(一)

第一课春天 【教学目标】 一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出 旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 【教学建议】 一、本课可安排两课时完成。 二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的 观察力、想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。 四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。 第1课时 教学内容: 1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 2、学唱歌曲《布谷》 3、律动《布谷》 教学目标: 1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴 奏;并通过图形感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线。 2、视听结合学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短; 培养学生的初步的视唱能力。 3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的 情感,引导学生参加音乐实践活动。 教学重点:聆听音乐,感受春天 教学难点:感受音乐,培养能力 教学过程:

唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。 3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编 动作表达歌曲的意境。 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。 3.复习课本小知识:小图标的表示作用。 4.复习表演《杜鹃圆舞曲》,录音伴奏。 二、新课学习 1.欣赏歌曲《小燕子》 1)初听,(完整听全曲)。 2)谈谈感想:歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么? 3)复听:自由活动:随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点 后。再分组表演。)但在最大的程度内让学生自由发挥自己 的创编能力。 2.小练习:随歌曲《小雨沙沙》拍手:(节拍练习与旋律熟悉)3.学唱歌曲 1)歌曲学习:完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。 2)再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组 合成两个部。 3)尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。 4)分小组编创动作,边唱边表演。 三、复习歌曲《布谷》 四、课堂小结

最新人教版小学一年级下册音乐全册教案

人教版《音乐》一年级下册全册教案 成团中心小学:韦秋梅韦桂绝

一、班级情况分析: 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情:对音乐艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的。 二、本期教学目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。 三、教学措施: 1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。 2、师生互动,以学生自主学习为主。 3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。 4、通过活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。 四、教学进度: 第一单元红灯停绿灯行4课时(2-3周) 第二单元春天来了6课时(4-6周) 第三单元音乐中的动物6课时(7-9周) 第四单元我们多快乐4课时(11-13周) 第五单元五十六朵花6课时(14-15周)

第六单元月儿弯弯4课时(16-17周) 第一单元红灯停绿灯行 【教学要求】: 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。 【教学重点与难点】 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。 【教学准备】 教具 1、图片“红灯牌”“绿灯牌” 2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 3、录音带 4、节奏卡: X X X X ︱X X X X‖ X O X O ︱X O X O‖ X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖ 第一课时 【教学内容】 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 【教学目标】 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 【教学过程】 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。

新人教版小学音乐一年级下册教案 (全册)

音乐教案-《红眼睛绿眼睛》 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》 教学重点 能够与同学合作。 教学目标 ⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 ⒉了解小学生常见的行为规范。 ⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 ⒈教师提问:同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。 红灯和绿灯各有不同的作用,例如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。 ⒉听音乐,做游戏。 每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,同学们举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举绿牌。 ⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉,做游戏。

请一名同学做警察举纸牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续做动作。 二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱。 ⒈请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。 ⒉看图标,选择大声唱或心里默唱。 自己判断行为:吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。 三、小结。 四、作业设计:自己设计图标做游戏。 年级:一年级 课时:1课时 教学目标: 1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。 2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的

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