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从激发学生学习兴趣谈中职数学的课堂教学

从激发学生学习兴趣谈中职数学的课堂教学

从激发学生学习兴趣谈中职数学的课堂教学【摘要】本文就中职生数学基础较差的现状,就如何创设快乐的数学课堂、让学生体会到数学的快乐,从以下五个方面阐述:①合理创设趣味语言,增添课堂色彩;②利用数学史话,激发学生玩趣;③开展数学实验,动手体会乐趣;④游戏进入课堂,数学更加好玩;⑤注重激励性评价,激发学生学习热情。

【关键词】中职数学;课堂;学习兴趣

中职生文化基础普遍较差,其中数学是学生存在学习障碍最严重的科目。中职数学教学的现状是,有相当一部分同学一看到数学就头昏脑胀,一想到做数学题目就苦不堪言,一遇到数学考试就愁眉苦脸。通过对本校学生学习数学的兴趣调查发现:喜欢,一般,不喜欢的比率分别为13.8%,59.6%,26.6%。如何有效地改变这种现状?美国心理学家布鲁纳指出:“学习最好的动力就是对学习材料产生兴趣。”现代心理学研究表明:兴趣能引起学生的求知欲。怎样让学生对数学有兴趣呢?有幸读到一篇报道:2002年8月在北京举行国际数学家大会(icm2002)期间,91岁高龄的数学大师陈省身先生为少年儿童题词,写下4个大字“数学好玩”。这四个字让我心里突然一亮:数学好玩?!如果能让学生体会到数学好玩,那么学生对数学的感受就不是枯燥、繁琐了,学生也一定能学好数学。笔者以自己的做法谈一谈体会。

一、合理创设趣味语言,增添课堂色彩