小猫刮胡子教案设计

《小猫刮胡子》教学设计

张珏

一、教学内容分析

《小猫刮胡子》这篇课文是小学语文S版二年级上册第十一课的内容，这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的胡子刮得干干净净的，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫明白了自己胡子的用处，从此再也不刮胡子了。这个故事告诉了我们一个深刻的道理：不能看见什么就学什么，要从自己的实际情况出发。

二、教学目标

1，重点词语；聚精会神，鼻青脸肿，一眨不眨，碧绿碧绿。

2.ABAB、AABB式的词语积累

3.重点句子朗读

三、教学重难点

教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。

四、教学准备：多媒体课件。

五、教学过程

一：复习生字、词语

师：同学们，偶们上节课学习了《小猫刮胡子》，和生词、词语交了朋友，还记得它们吗?

出示PPT（个别读、齐读）

师：那这节课我们继续学习《小猫刮胡子》

二:学习课文内容

出示课文插图1

（1）请同学们仔细观察图片，看看图上画了谁？

（主人和小花猫）

（2）他们在做什么？

（主人在刮胡子，小猫崽看主人刮胡子）

（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。【出示课文第1自然段】

（3）主人是怎样刮胡子的？谁能在文中找到一个词来形容？

（4）“聚精会神”是什么意思？（形容专心致志，注意力高度集中的样子。）（5）用“聚精会神”来说一句话。例句：同学们都在聚精会神地听老师讲课。

2、学习第2自然段

（1）主人在聚精会神地刮胡子，那一旁的小花猫又是怎样看主人刮胡子的呢？请第二组的同学来读课文第2自然段。（板书: 看）

【出示课文第2自然段】

（1）这段话里有个词语ABAB式的词语：碧绿碧绿，你还能说出这样的词语吗？

（出示PPT，读ABAB式的词语）

你觉得小花猫看得认真吗？从哪些词语体现出它的认真？（板书：一眨不眨）（3）从这一段，我们可以看出这是一只怎样的小花猫？

（“仰着脑袋”——好奇；碧绿碧绿——可爱。）

（4）指导朗读。

3、学习第4自然段

（1）主人聚精会神地刮胡子，好奇的小猫聚精会神地看主人刮胡子。现在，主人刮完胡子，走了。这只可爱的小花猫，他会想些什么？又会做些什么呢？请同【课件出示课文第4自然段文字】

（2）小花猫是怎么想的？（觉得自己的胡子老长老长的，太难看）老长是什么意思？这里为什么要用两个老长？是因为它觉得自己的胡子非常长。

（3）长着老长老长的胡子，小花猫的心情怎样？

（难过、伤心）

（4）你带着这种心情来读一读这句话，（个别读、全班读）

（5）那小花猫是怎么做的呢？心情怎么样？(学着主人的样子，把胡子刮得干干净净)个别读，全班齐读。板书：刮—干干净净

（6）干干净净是什么结构的词？（AABB）说出AABB式的词语（出示PPT，全班齐读）

4、学习5-6自然段。

（1）师：到了晚上，这只小花猫要去捉老鼠了，我们一起去看看他捉到老鼠了吗？请第3组的同学来朗读第5、6自然段。

（2）猫捉到老鼠了吗？（猫没有抓到老鼠，还被撞得鼻青脸肿）。（板书：撞鼻青脸肿）

（3）“鼻青脸肿”是什么意思？

5、学习7-8自然段。

（1）师：真是可怜的小花猫，不但没捉到老鼠，还把自己撞得鼻青脸肿的，要是他妈妈看见了，会对它说些什么呢？请同学们自由朗读第7自然段，边读边把猫妈妈的话用横线画出来。

【课件出示猫妈妈的话】

（2）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的耐心，谁能来读读这段话。（指名读，分组读，全班读）

（3）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？

（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）

（4）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。（6）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，

（7）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）

（四）总结全文，说说道理，课外拓展。

【课件出示道理】

1饭小猫这种错误的人可不知小花猫一个，在我们古代也有饭小猫这种错误的人。听《东施效颦》，讨论。

2，除了《东施效颦》还有一个《邯郸学步》的故事，讲的是同一个道理，同学们下来自己去找来看一看。

3完成课后练习。

板书设计：

11、小猫刮胡子

看——一眨不眨

刮——干干净净学习要结合自己的实际

撞——鼻青脸肿

二年级语文上册小猫刮胡子教案(最新)

二年级语文上册小猫刮胡子教案 第一课时 一、创设情景，导入新课 1.出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？ 2.大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小花猫呢？ 3.今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读） 二、初读课文 1.自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。 2.给每个自然段编上序号。 3.选择自己最爱读的自然段，读给全班听。 4.学生评议。 5.全班齐读课文。 6.教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？ 三、识字 1.出示识字卡片，学生自由读。 2.指名读后，开火车认读。 3.出示词语让学生读： 刮胡子肥皂干干净净镜子 狡猾脑袋追捕鼻青脸肿 耐心头破血流 四、写字

1.出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。 2.给这8个生字组词。 3.和小组同学一起用自己的好办法识记生字。 4.小组派代表在全班交流讨论。 5.教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁 6.学生在田字格中书写。 7.教师讲评。 五、作业 1.朗读课文。 2.书写生字。 第二课时 一、复习 1.听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边 2.自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。 3.交流自己喜欢的句子。 二、学习课文 （一）学习课文第一到第二自然段。 1.看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？ 2.指名朗读课文第二自然段。 3.理解以下词语：两腮、聚精会神、 4.看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的`？用自己的话说一说。

3.2 世界的人种 教案(湘教版七年级上册)

第二节世界的人种 教学目标： 1、通过搜集资料和图片，了解三大人种的划分依据及主要特征。 2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 教学重难点： 1、世界三大人种的主要特征。 2、世界三大人种的地理分布。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 随着中国改革开放的进程，中国的大门向世界敞开，吸引了许多外国朋友来华投资、学习、观光旅游，同学们，你们见过外国人吗？他是哪个国家的？他们与我们有何不同？ 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一） 1、自主学习： （1）世界上的居民分为哪三大人种？划分人种的依据都有哪些？ （2）黄色人种、黑色人种、白色人种各自有何特征？ （3）你知道种族与民族的差异吗？ （4）美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于什么人种？ （5）黑种人的故乡在哪儿？南美洲和北美洲为什么有黑色人种分布？ （6）白色人种、黄色人种主要分布在哪些地方？ （7）你能找出人种分布与地理环境之间的关系吗？试举例说明。 2、小组交流： 3、合作探究： 【探究问题】一、世界上三大人种的主要特征 【教师精讲点拨】 （学法指导）对比分析——对比分析法是我们学习地理的重要方法，我们可以通过两种或几种事物的对比，找到事物之间的相同点或不同点，以加深印象，便于记忆。比如我们学习人种特征， 可以从自身（黄种人）开始，描述一下

自己的体貌特征，看从哪几个方面分析？然后再从这几方面对比分析白色人种和黑色人种。 【结论】 黑种人：肤色黑，头发黑而且卷曲，黑眼睛，鼻子宽扁，嘴唇厚而且外翻，胡子和体毛较少。 白种人：肤色较白或是浅褐色，颧骨较高，鼻梁高而窄，胡子和体毛发达。 黄种人：皮肤呈淡黄色、头发黑直、面庞扁平、体毛中等。 【问题】二、三大人种的地区分布 1、学生阅读教材46页图3-8，观察图例，找出黑种人分布最集中的大洲是哪个大洲？在读图，除这个洲外哪些地方也有黑种人分布？为什么？ 2读图分析白色人种和黄色人种主要分布在哪些地方？ 【教师精讲点拨】 （学法指导）读图分析法——地图是我们学习地理的重要工具，我们要学会读图，能够从地图上获取更多我们需要的信息，要会对地图上的信息加以整合归纳从而得出正确的结论。 【探究结论】黑人的故乡——撒哈拉以南的非洲，除此外，大洋洲、南北美洲都有黑人分布，是殖民时期被当作奴隶贩卖去的。 白种人：主要分布在欧洲、美洲、非洲北部、亚洲西部和南部既大洋州 黄种人：主要分布在东亚、东南亚、和美洲（印地安人，因纽特人） 四、总结梳理归纳方法： 师生共同总结，我们这节课主要介绍了世界三大人种的主要特征及分布地区，在平时的学习中，我们要重视地图的应用，同时做到把知识点落实到地图上，以图记文，以文忆图。 【学后反思】 1、我学到的主要知识和技能： 。 2、我学到的主要方法： 。 3、我还存在的疑难问题是： 。 【教后反思】

幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思

幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思 中班教案《小猫刮胡子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化，欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么，懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理，快来看看幼儿园中班《小猫刮胡子》含反思教案吧。 活动目标： 1．欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。 2．通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。 3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。 4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 1．自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。 2．小猫（有胡须）手偶一个。 活动过程： 一、教师以谈话引出活动内容。 1．教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2．教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？ 3．幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。 教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。 二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。 1．教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。 2．教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？ 三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。 1．理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？ 2．教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。 3．教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”） 四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。 1．教师指图与幼儿共同讲述寓言。 2．教师：小花猫能刮胡子吗？ 3．教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。 五、引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。 1．教师：小花猫的主人刮胡子对不对？ 2．教师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，

世界的人种教学设计和导学案

第二节世界的人种总第______ 课时 一、【课标要求】 说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 二、【教材内容分析】 本节的相关学习内容主要有四个方面： 第一方面是什么是人种，介绍了人种的概念，以及世界的居民分成哪三大人种； 第二方面是三大人种的体质特征比较，以图文结合的方式，给出三大人种的照片和人种体质特征的文字描述，引导学生从肤色、颜色、毛发、头型和脸型等特征来比较人种间的差异；第三方面是三大人种的分布地区，教材提供了世界三大人种的分布图，向学生简明扼要地介绍了三大人种的分布概况。并且简单提到了混血人种的形成； 四是关于“人种与地理环境”的阅读材料，让学生认识到三大人种在体质特征上的差异是其适应不同地理环境的结果，三大人种之间并无高低之分。 三、【教学目标】 1?了解人种的划分及世界三大人种的体质特征。 2.运用地图，掌握世界三大人种的主要分布区，并简单了解人种与地理环境的关系＜3?树立科学的种族观，各种族之间一律平等。 四、【教学设计】 自主学习 ［学习目标］ 1、人种是如何划分的及三大人种特征。 2、会阅读“世界人种分布图”掌握三大人种的分布 3、理解人种与地理环境的关系；树立科学的种族观，各种族之间一律平等。 ［学习重难点］掌握人种特征，人种的分布，环境对人种的影响。培养学生准确辨识各人种的能力。 ［学习任务］ 任务一：阅读课本P54页，完成下列问题。 1、人种是根据人类 ____________ 的特征所划分的人群,这些特征包括 ______________ 、 、、、脸形等。世界上的居民可分为、和。 2、三大人种在体质方面各有什么特征呢？ 任务二：阅读P54页图3-----7，世界人中分布思考并完成下列问题： 1、黄色人种主要分布在_________ ，美洲________ 和北冰洋沿岸的___________ 属于黄 色人种。 2、白色人种主要分布在________ 洲，______ 洲，__________ +1北部， _______ 'N西部 和南部及________ 洲0 3、黑色人种主要分布在非洲的________ 和_________ 。由于历史原因， ________ 区也 有一定数量的黑色人种。 4、由于人中之间的通婚，还形成了___________________o 教学过程精讲点拨 （一）导入 同学们，俗语说的好千人千模样，万人万思想”，虽然每个人的外貌、思想都各不相同，但是今天我们在座的每一位外貌也有许多相同之处，谁能说出我们的外貌有哪些相同之处吗？

小猫刮胡子课后反思

《小猫刮胡子》教学反思 《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。课文内容浅显易懂，语言生动形象，富有情趣。它生动的描述了一只小花猫看到主人刮胡子它也有样学样，把胡子刮得干干净净的。结果晚上在追老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。这个故事告诉孩子们，做任何事情都要先动脑筋想一想，不能见到什么就学什么。 本节课教学是文中的第二课时，主要引导学生感悟课文内容，重点词语的理解运用，有感情朗读课文。难点是了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 为了参加这次教学活动，我自认为是作了充分的准备，制作了优美生动的课件，设计了环环相扣的教学环节。一切以学生为本，充分想发挥学生学习的主体地位。但由于自己在时间上把握不好，课堂节奏较慢，一堂课下来，连最基本的教学任务也没有完成，真正是一堂不成功的课。 课堂中，我让学生采取主动合作讨论交流的学习方式，着重锻炼学生的动脑，动眼，动手，动口能力。精心设计富有启发性的问题，让学生来自读自解，自言表达。对于学生各方面的表现及时给予正确评价。，我让学生边看插图边自由说话引入新课，充分训练学生的语言组织能力。再从图画中引入第一，二自然段的学习，加深了学生对文中重点词句的理解运用。学习第四自然段，先让学生带着问题读课文，自主思考问题，并用不同的符号划出有关句子，然后集体反馈交流。既扩展了学生的学习思维，又培养了学生的动手动口能力，增强学生的学习成就感。课堂上，我更注重了读的训练，并细细地指导学生如何去读。如，“仰着脑袋”“碧緑碧緑的”“一眨不眨的”要重读，让学生从读中感觉这是只调皮，好奇的猫。其中“老长老长的”“也”“干干净净的”这三个词的语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小花猫的调皮可爱。课件中插入的动画片形象有趣，满足了学生的好奇感，起到画龙点睛的作用。 虽然本堂课我充分准备，课堂气氛不错，学生的学习能力也得到了培养，但没有按照教学目标，抓住重点完成教学任务成了这堂课最大的遗憾。特别是教学中的重点—感悟猫妈妈的一席话，从中了解胡子的作用，使学生明白道理等教学环节都展示不了，板书也没有，让整堂课没有了主心骨。给人感觉不知一堂课究竟学了什么，做了什么。好好地反思自己的课堂教学。应该是自己的时间观念不强，课堂把握能力不够，课堂节奏较慢造成这一结果。从一开始，复习生字，词语时间花得过长，没有去催快学生的认读节奏。第一，二自然段同学和老师讲的太多，没有把握好重点。学习四自然，让学生思考问题，划出有关句子，拖得时间太长。以至于后面刚要学习重点“猫妈妈的一席话”从中明理时，时间到了，一切都付诸东流。 也许有遗憾才会有经验，有经验才会让自己在以后的教学中努力地发挥其中的闪光点，改善其中的不足，我相信自己能在这一点点的经历中慢慢地成熟起来，成为一名驾驭课堂娴熟自如的教学者。 1

小猫刮胡子教案

小猫刮胡子教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

二年级上册<小猫刮胡子>教案 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。 情感态度与价值观目标： 明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 教学重点： 让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。 教学难点： 读懂猫他*的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 一、导入新课 1、这节课老师给大家介绍一只爱美的小花猫，它竟然学着主人刮起胡子，结果呢，在一次抓老鼠的行动中被撞倒鼻青脸肿，头破血流，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？这节课我们来学习第十一课《小猫刮胡子》。 2、板书课题识记“刮”字。 二、初读课文、了解内容。 认真读课文解决问题，要求： 1、边读边思考你要解决的问题 2、读完课文和同桌讨论讨论，解决黑板上的问题。 三、精读理解，感悟内涵。 1、学习第四自然段。

刚才很多小朋友都想知道小花猫为什么刮胡子。那么这个问题解决了吗你是在书中第几段了解到的 2、我们一起看第4自然段。边读边用“———”划出小花猫怎么想的句子，用“～～～”划出小花猫怎么做的句子。”（生边读边划） 3、小花猫的想法是什么呢？师：“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了”说明小猫对自己的胡子不满意。（1）理解词语“老长老长（2）指导完成课后练习二。（3）你们还知道课外有哪些“ABAB”式的词语吗？ 4、那他是怎样做的（就学着主人的样子，也把胡子刮的干干净净的）（板书刮）现在他终于满意了。 5、观看小猫刮胡子的动画。 谁能读一读第4自然段，读出小花猫从满意到不满意的情绪变化。（生读文）6、请学生用自己喜欢的方式读第四自然段，通过“老长老长”等词语把小花猫刮胡子前后的心情表现出来。 7、学习第一、二自然段。学习第一、二自然段。 过渡：老师这个时候心里有个大大的问号了，小花猫的胡子不是一直都这么长吗怎么会想起刮自己的胡子呢（板书：刮）板书： （1）学生反馈，小花猫看见主人刮胡子，所以它就想学着刮胡子。 （2）课件出示课文插图一：小花猫是怎样看的呢师：大家说的都很好。我们再来看看小花猫，它是怎么看主人刮胡子的谁能把那段话读一读（生读第2自然段）

优美的图案设计

优美的图案设计 利用中心对称和轴对称进行图案设计，解决优化问题，一般具有较强应用性。学习时要注重联系实际，增强知识的应用性。 例1、拼图与设计： （1）如图1－1，四边形ABCD是一位师傅用地板砖铺设地板尚未完工的地板图形，为了节省材料，他准备在剩余的六块砖中（如图1－2所示①②③④⑤⑥）挑选若干块进行铺设，请你在下列网格纸上帮他设计3种不同的铺法示意图． A D C A D C A D C A D B C ① ②③ ④⑤⑥ 图1—1 图1—2 铺法一铺法二铺法三

（2）师傅想用（1）中的④号砖四块铺设一个中心对称图形，请你把设计的图形画在下面图2所示1010 的方格中．（要求：以点O 为对称中心） 解析：（1）拼图时，一要动手操作，仔细观察；二要善于想象．最后不要忘记应用轴对称图形或中心对称图形的定义判断所拼图形是否符合题目要求．拼图如下． （2）本题具有较强的开放性，切入点宽。不同的画法举例如下： B C B C B C A D A D A D A D B C ① ① ① ② ⑤ ⑤ ③ ③ ④ ⑤ ⑥ 图2 图3 图4

例2、认真观察图5的4个图中阴影部分构成的图案，回答下列问题： （1）请写出这四个图案都具有的两个共同特征． 特征1：_________________________________________________； 特征2：_________________________________________________． （2）请在图6中设计出你心中最美丽的图案，使它也具备你所写出的上述特征． 解析：（1）特征1：都是轴对称图形；特征2：都是中心对称图形；特征3： 这些图形的面积都等于4个单位面积等． （2）满足条件的图形有很多，如下图所示． 例3 请你在下面3个网格（两相邻格点的距离均为1个单位长度）内，分别设计1个图案，要求:在(1)中所设计的图案是面积等于3的轴对称图形；在（2）中所设计的图案是面积等于23的中心对称图形；在（3）中所设计的图案既是轴对称图形又是中心对称图形，并且面积等于33．将你设计的图案用铅笔涂黑． 图8 （1） （2） （3） 图5 图6 图7

二年级《小猫刮胡子》教案

二年级《小猫刮胡子》教案 导读：教学要求： 1、知识与技能： (1)认识14个生字，会写8个生字。 (2)正确流利有感情的朗读课文。 2、情感态度价值观 通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。 教学重难点： 1、认识14个生字，会写8个生字。 2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。 课时划分： 两课时 教学设计： 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗?喜欢它什么呢?猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗? 2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢? 3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子(板书课题，学生

读) 二、初读课文 1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。 2、给每个自然段编上序号。 3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。 4、学生评议。 5、全班齐读课文。 6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事? 三、识字 1、出示识字卡片，学生自由读。 2、指名读后，开火车认读。 3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流 四、写字 1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。 2、给这8个生字组词。 3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。 4、小组派代表在全班交流讨论。 5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁 6、学生在田字格中书写。 7、教师讲评。 五、作业

用圆设计美丽的图案

《利用圆设计图案》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第59页内容及相关练习。 教学目标： 1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。 2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。 3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。 教学重点：利用圆设计图案。 教学难点：确定圆心与半径。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示图片） 教师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗？ 【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。其中第3、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。 二、教学例题，探究画法 1．出示例题。

用圆可以设计出许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。 2．探究画法。 教师：请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。 学生尝试后，教师选择典型性错误在黑板上展示，引导学生分析错误原因。 教师：这位同学遇到了什么困难？怎么帮助他？ 学生：他画的圆太大了。 教师：说明要完成图形，对圆的大小有要求。圆的大小由什么决定呢？ 学生：半径。 教师：请看屏幕，通过观察分解图，你能确定圆的半径吗？ 学生：在圆内画一个最大的正方形，正方形的边长就是小圆的直径。 教师：如何画出圆内的最大的正方形呢？ 教师：可以以圆心为交点，画两条互相垂直的直径。这两条直径分别与圆相交，所形成的4个交点，就是正方形的四个顶点。（也可以把这个过程反过来，先画两条互相垂直的线段，再以垂足为圆心画圆，圆与两条垂线分别相交，连接4个交点，即可得到圆内最大的正方形。）

中班优秀语言教案《小猫刮胡子》

幼儿教育：________ 中班优秀语言教案《小猫刮胡子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班优秀语言教案《小猫刮胡子》 【活动目标】 1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。 2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。 【活动准备】 1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。 2、小猫（有胡须）手偶一个。 【活动过程】 （一）教师以谈话引出活动内容。 1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？ 3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。 师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。 （二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。 1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。 2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？ （三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。 1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么? 2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。 第 2 页共 6 页

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”） （四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。 1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。 2、师：小花猫能刮胡子吗？ 3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。 （五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。 师：小花猫的主人刮胡子对不对？ 师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么） 师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？ 中班优秀语言教案《小花籽找快乐》 活动目标： 1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己就会感到快乐。 2、能模仿故事中的语言回答问题。 3、能分角色表演故事。 活动准备： 第 3 页共 6 页

第11课 小猫刮胡子

第11课小猫刮胡子 教学要求： 1、知识与技能： （1）认识14个生字，会写8个生字。 （2）正确流利有感情的朗读课文。 2、情感态度价值观 通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。 重难点： 1、认识14个生字，会写8个生字。 2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。 课时划分：两课时 教学设计： 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？ 2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？ 3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读） 二、初读课文 1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。 2、给每个自然段编上序号。 3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。 4、学生评议。 5、全班齐读课文。 6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？ 三、识字 1、出示识字卡片，学生自由读。 2、指名读后，开火车认读。 3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流 四、写字 1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。 2、给这8个生字组词。 3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。 4、小组派代表在全班交流讨论。 5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁 6、学生在田字格中书写。 7、教师讲评。 五、作业

初中地理七年级上册第四章第一节《人口与人种》教学设计

初中地理教案七年级地理上册第四章第一节 第四章居民与聚落 第一节人口与人种 教学目标： 知识目标： 1.能运用资料说出世界人口增长的特点 2.能运用地图说出世界人口分布的特点 能力目标 1.学会绘制人口增长曲线图 2.学会计算人口自然增长率、人口密度 情感目标 1.学会分析人口增长率对人类的影响 教学重点、难点： 1.世界人口的增长特点 2.世界人口的分布特点 教学方法： 结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题 教学准备： 《世界人口分布》《世界人口增长曲线》《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料 教学安排： 1 课时

教学过程： 导入新课： 前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开始学习世界的居民，你知道世界上现在有多少人吗？世界人口的增长是怎样的？世界人口的分布有什么特点？这一节我们来学习这方面的知识。 出示幻灯片1：标题 出示幻灯片2：学习目标 现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长 学习新课: 一、世界人口的增长（板书） 出示幻灯片3：《世界人口增长曲线》，让学生回答： （1）1750—1800年世界人口增长如何？（说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。由图可知，这一阶段的人口增长十分缓慢） （2）1800—1950年世界人口增长如何？（逐渐加快） （3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？（快速增长） 出示幻灯片4：总结世界人口的增长特点： 18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪到20世纪中期，人口增长逐渐加快；从20世纪中期以来，人口快速增长。 你知道现在世界上有多少人吗？世界60亿人口日是哪一天？ （60亿，1999年10月12日）

【范文】设计美丽的图案;

设计美丽的图案； #TRS_AUToADD_1246518343571{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-Bo TTom:0px}#TRS_AUToADD_1246518343571P{mARGIN-ToP:0px ;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1246518343571TD{mAR GIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_12465183 43571DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUTo ADD_1246518343571LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0p x}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom" :"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"t d":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"m argin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-t op":"0","margin-bottom":"0"}}--**/DIV.myFav_1246257 876244P.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT -SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNew Roman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1246257876244LI .msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:1 0.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1246257876244DIV.msoNo rmal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt; mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-A

《小猫刮胡子》优秀教案设计

《小猫刮胡子》优秀教案设计 教学目标 1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 教学重点 认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。 教学难点 了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 教学设计思路 教学过程 1.教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果(指名检查认读。开火车认读) 2.出示课件(词语)。 3、这篇课文讲了一个什么故事?(指名回答。) (二)指导朗读，理解感悟

过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今天我们继续学习课文。 (1)出示课件(没有胡子的小猫)问：这是什么?在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，(出示猫抓老鼠的 课件)，看了这段动画，你想说什么?(看图，自由的回答、看课件， 想一想，在说一说) (2)书上是怎样描写的呢?请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。(指名读一读、指名回答) 2.学习1、2自然段。 (1)小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?(出示课件书上的图1)现在 跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序 仔细观察，看图上都有谁在干什么?(仔细看图) (2)找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。(出示课件1、2自然段的课文) (3)指名读，然后说说你知道了什么? (4)指导朗读1自然段。 (5)假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的?(板书：一眨不眨)这是一 只怎样的小猫? 3.学习第4自然段。 (1)过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎 样做的呢?(出示学习提示) 学习提示： 认真自由的朗读课文第4自然段。 (2)指导朗读。 (3)小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗?

2019年精选语文二年级上11 小猫刮胡子语文版课后辅导练习二

2019年精选语文二年级上11 小猫刮胡子语文版课后辅导练习二 第1题【填空题】 写出近义词 仰着—______ 干净—______ 狡猾—______ 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 形近字组词 精______ 清______ 钻______ 粘______ 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 多音字组词 长cháng______ zhǎng______

【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 给加下划线字注音 肥皂______ 镜子______ 碧绿______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 根据课文《小猫刮胡子》读一读，填一填

他正对着______，______地刮胡子。 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 把下列词语补充完整。 鼻青______ 头破______ 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 【答案】： 第9题【问答题】 读课文《小猫刮胡子》说说 主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？【答案】：

【解析】： 第10题【问答题】 根据课文《小猫刮胡子》想一想，为什么小猫被撞得鼻青脸肿？【答案】： 【解析】： 第11题【问答题】 课外拓展 学了《小猫刮胡子》这个故事，你们懂得了什么道理？ 【答案】： 【解析】： 第12题【语言表达】 请用句子中划线的词造句。 小猫把胡子刮得干干净净。 老鼠很狡猾，从墙上一个小洞里钻了过去。。 【答案】：

第13题【语言表达】 用下列词语造句 ①胡子 ②追捕 【答案】： 【解析】： 第14题【现代文阅读】 阅读下文，回答问题 咯吱，咯吱，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神地刮胡子。 小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。 主人刮完胡子，走了。 小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。 晚上，小花猫追捕老鼠。老鼠很狡猾，从墙上一个小洞里钻了过去。 小花猫追了过去，却一头撞在墙上，撞得鼻青脸肿。 猫妈妈看见了，耐心地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从洞里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！” 从那以后，小花猫再也不刮胡子了。 课文共有______个自然段，第七自然段有______句话。 找出妈妈说的话？ “你的胡子好比一把尺子”把______比作______。

世界人口教学设计

课题世界的人口课型 新 授 课 总课时 2 主备人牛峰 授课日期 主讲人 审核人崔锁军 教学目标 知识与技能：1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。 2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。 3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。 4、通过辩论提高学生的综合素质。 过程与方法： 1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。 2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。 情感态度与价值观：通过学习树立正确的人口观、辨证观。 教学重点：1、世界人口的增长特点 2、世界人口的分布的地区差异 教学难点：1、各种统计图的判读 2、世界人口问题产生的主要原因 3、人口分布的成因 教学过程个案补充 一、导入新课 时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。 二、合作探究 （一）世界人口的数量与增长 人类作为一个物种从其它动物中分化出来，已有千万年的历史。根据人类进化史的研究得知，约在2600万年前长臂猿从猿类中分化出来；约在1800万年以前，猩猩从猿类中分化出来；约在1200万年以前，人类同大猩猩和黑猩猩中分化出来。现在发现最早的人科化石属

部编版小学语文小猫刮胡子教案教学设计设计

小猫刮胡子（二年级） 第一节温州 一、检查预习 1．狡猾——你发现什么——狡猾的什么 2．镜子——为什么金字旁——看图片词语“铜镜” 3．交流积累的词语——贴板贴齐读——选词读（刮得——撞得——碰得——肿发现是什么旁——还有两个生字也是月字旁“脑袋” （轻声，摸一摸脑袋）——肥皂（肥胖，老师呢）） 4．课文中出现了哪些人物？（小猫、猫妈妈、老鼠） 二、学文 1．到底发生了什么？认真读一遍课文。学生自由读。 2．出示四幅图，给它按课文排排序——为什么这样排——教师评价“我从故事里知道”用上“然后”说清楚 3．还藏着三张照片（出示三张猫图）——自由说你觉得怎么样——文中找句说——指名读——选择一句练好在小组内练——选择第一 句的班内PK——学生评价要读正确——看老师读——学生评价老师秘密武器是把动作做出来——显红三个动词并板贴 4．选择第二句的班内PK——学生评价“干干净净、老长老长”——学生齐读第三句不PK——找秘密武器是“鼻青脸肿” 5．用上这些秘密武器把三张图片讲下来，学生自由练——指名说6．这个小花猫该不该刮胡子？——出示猫妈妈的话，指名读齐读——明明刮掉的是胡子为什么就是尺子——尺子干什么用（动物界都有

自己的秘密武器） 7．自由完成练习一——用上“好比”这个字说一说（壁虎的脚好比——尾巴好比——）——齐读猫妈妈的话——小花猫写了一段话（包括其中八个生字）——读一读，学写生字——左右结构“脑、肥、袋”三个字学生自己说——仔细看上下结构的两个字（用横框衡量“皂袋”的上半部分——教师范写两个字——学生写评——课后续编绘本 第二节（杭州） 一、揭题 1．做动作猜词语——刮——出示刮胡子——有什么办法记——看刮胡刀——出示文字渐变图——家里谁刮胡子——写课题——读题“小猫刮胡子” 二、学文 1．出示三幅小猫图——调顺序——找三段话——大声读故事，找一找每幅图分别对应哪一段，做上记号—— 2．小猫来了出图——说说你看到它怎么样——课文是这样写的出示段落——你哪里看出它特别认真——读词“一眨不眨”——你什么时候一眨不眨——还有哪里很认真——读仰着脑袋——给袋字找朋友——出示米袋笔袋为什么下面都有个衣——送到句子中读——哪个小朋友夸夸小花猫—— 3．出示第二个小花猫图——读相关段——正音“老长老长”——干干净净——看主人怎么刮胡子——读句——聚精会神什么意思

语文S版二年级上册第三单元第11课《小猫刮胡子》同步练习

语文S版二年级上册第三单元第11课《小猫刮胡子》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共25题；共145分) 1. （6分）连一连。 zhētuōxiūnèn juān jiě 脱_______ 羞_______ 遮_______ 解_______ 嫩_______ 鹃_______ 2. （24分）加偏旁组成新字再组词 胡_______ _______ _______ _______ 秀_______ _______ _______ _______ 京_______ _______ _______ _______ 台_______ _______ _______ _______ 龙_______ _______ _______ _______ 乔_______ _______ _______ _______ 3. （6分）选词填空 显然不然安然突然果然毅然 我们要加倍努力。_______就要掉队了。 狼牙山五壮士_______跳下悬崖。 他的意见_______是不对的。

吃过中饭，天气_______变了， 由于他勤学苦练，_______学到不少技术。 只有把这件事告诉他，他心里才会_______。 4. （10分）给形近字组词 访_______ 闲_______ 绿_______ 偷_______ 施_______仿_______ 闭_______ 碌_______ 愉_______ 拖_______ 5. （10分）请用句子中划线的词造句。 （1）小猫把胡子刮得干干净净。 （2）老鼠很狡猾，从墙上一个小洞里钻了过去。。 6. （5分）词语宝宝排队，组成一句话。 开满了周围亭子鲜花五颜六色的 7. （12分）按要求写句子。 （1）松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。 缩写句子：_______ （2）气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？ 改为陈述句：_______ （3）用“不但……而且……”写一个关心同学的句子。 （4）把下列几句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。 ①明天上午他要去火车站。②他要去火车站接爸爸。③他爸爸从北京回来。 8. （3分）我是拼音小能手 _____________________

《小猫刮胡子》小学二年级语文教案

《小猫刮胡子》小学二年级语文教案 教学目标： 1.认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。 2.正确流利有感情的朗读课文。 3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 重点难点： 1.认识13个生字，会写8个生字。 2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。 第二课时 课时目标：

1.正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。 2.学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 教具准备：多媒体课件 教学过程: 一、复习 1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。 2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？ 二、学习课文 （一）学习课文第1到2自然段。 1、看课文插图，主人怎样刮胡子？

2、指名朗读课文第一自然段。 3、理解词语：两腮、聚精会神。“聚精会神”可以用什么词代替？ 4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。 5、课件出示指导朗读课文第二自然段，，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。 6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。 7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？ 8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？ 9、多种形式读课文第四自然段。 （二）学习课文第5到8自然段

1、小花猫没了胡子会怎样？ 2、自由朗读课文5到6自然段。 3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。 4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。 5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？ 出示猫妈妈的话（第七自然段）。 6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。 7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。认识比喻句。 8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？ 四、总结全文，谈收获

二年级上册语文同步课时练习11小猫刮胡子_语文S版

11小猫刮胡子同步练习 、读拼音，写词语 w dn sh mg h u z i p d n g bi m t du p o xu e li u 、照样子写词语。 1、碧绿碧绿碧绿的 火红________________ 金黄 ______________________ 2、干干净净_________________________________ 3、白花花________________ ________________ 、请用句子中加点的词造句。 1、小猫把胡子刮得干干净净 2、老鼠很狡猾，从墙上一个小洞里钻了过去 四、阅读 咯吱，咯吱，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神 地刮胡子。 小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮 胡子。 主人刮完胡子，走了。 小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。 晚上，小花猫追捕老鼠。老鼠很狡猾，从墙上一个小洞里钻了过去。 小花猫追了过去，却一头撞在墙上，撞得鼻青脸肿。 猫妈妈看见了，耐心地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从洞里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！” 从那以后，小花猫再也不刮胡子了。 1、课文共有（）个自然段，第七自然段有（）句话。 2、用“―”画出妈妈说的话？ 第1页

3、“你的胡子好比一把尺子”把 __________ 比作 _______ 。 4、 __________________________________________________________ 小猫的胡子是用来 __________________________________________________________ 5、小猫把胡子刮掉是因为 _________________________________________ 。 6、小猫它错在： _________________________________ 你从中明白了 11?《小猫刮胡子》课时练答案 一、晚上干净胡子旁边头破血流 二、1.火红火红的金黄金黄的 2. 红红火火风风雨雨 3. 笑哈哈静悄悄 三、1?妈妈把屋子收拾得干干净净。 2.狐狸是一种很狡猾的动物。 四、略 第2页