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江夏区祝祠小学教职工绩效工资考核分配方案[1]

江夏区祝祠小学教职工绩效工资考核分配方案

（试行）

为了进一步加强学校内部管理，深入推进收入分配制度改革，充分体现“奖优惩劣，奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬”的分配原则，更好地发挥广大教职工的管理育人、教书育人、服务育人的积极性，不断地落实“培名师、育优生、出高质、创名校”工程，努力实施精细化管理，从而达到提高干部和教师素质、提高办学和投资效益、提高管理水平和教育质量的目的。根据《省教育厅关于进一步做好义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资分配工作的通知》（鄂教人【2009】4号）、《武汉市义务教育学校教师绩效考核指导意见（试行）》（武教师【2009】13号）文件精神和《江夏区义务教育学校教师绩效考核实施办法（试行）》，结合学校实际，特制定本分配方案。

一、绩效工资考核分配的对象、原则及组成

（一）绩效工资考核分配的对象：

江夏区实验小学全体在编教职工。

（二）绩效工资考核分配的原则。

1、坚持“尊重规律、以人为本”的原则。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2、坚持“以德为先，注重实效”的原则。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。

3、坚持“激励先进，促进发展”的原则。鼓励教师全身心投入教书育人工作，不断提高自身素质和教育教学能力。

4、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以岗位绩效考核发放办法作为分配的主要依据，不搞“一刀切”、平均发放的办法进行分配。

5、坚持“客观公正、简便易行”的原则。各类绩效采取量化考评取值分配，适当拉开距离，力求科学合理。

（三）绩效工资考核分配的组成

教职工绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两个部分，其中基础性绩效工资总额和奖励性绩效工资总额分别占单位绩效工资总量的70%和30%。

基础性绩效工资实行按月按职称到人发放。

奖励性绩效工资原则上以一学期为一个考核周期分两次按总额到校考核发放。上半年奖励绩效工资占年总量的60%（含学年度质量奖），下半年奖励绩效工资占年总量的40%，每学期按五个月考核（上半年2月至6月，下半年9月至次年1月），7、8月根据每学期教工遵守工作纪律，完成工作任务，履行工作职责的情况，按教职工的月奖励绩效工资的平均额发放。（根据财政精神调整执行发放月份，即上半年发放1—6月，下半年发放7—12月）

二、基础性绩效工资的考核分配

（一）各类人员月基础性绩效工资标准（以当年审核标准为准）。

基础性绩效工资的发放标准，按教师（专业技术人员）、工勤人员的技术职称等次相对应基础性绩效工资标准执行。

（二）基础性绩效工资发放对象。

下列人员的基础性绩效工资当月随“基本工资”发放：

1、被学校聘用并获得相应的教育教学工作岗位，并且认真履行岗位工作职责，遵守学校工作纪律，完成学校规定的教育教学工作任务，没有出现严重师德问题、没有较大和重大责任事故的在编在岗教职工；

2、符合教育局内退规定，并经学校批准的提前内退教职工；

3、符合教育局病休规定的，经学校同意教育局批准的病休教职工（重症、癌症、精神异常等）；

4、符合教育局借调、支教（支警）和教师交流规定，经教育局批准的教师。

（三）基础性绩效工资考核意见。

学校每月对教职工的岗位工作进行全面考核。依据《武汉市中小学教学事故处理办法》、《武汉市教师职业道德考评细则》、《江夏区师德评价考核标准》和学校各项规章制度，对有下列情况之一者扣发当月或一个月基础性绩效工资。

1、无正当理由，不服从学校工作安排，擅自脱离教学岗位，未完成学校规定的工作量或岗位任务的；

2、严重违反教师职业道德规范，职业道德考核不合格的（体罚学生、有偿家教或补课、违规乱购资料等造成恶劣社会影响的）；

3、履行职责不到位，出现严重教育教学失误或重大安全责任事故的；

4、一月迟到、早退达到10次或累计20次；或旷课（工）超过3天（跨月的累计到次月）或累计5天的；或事假超过10天或累计15天的；

5、受到党内严重警告及以上处分，行政记过及以上处分或刑事处罚的；

6、其他严重违反校规校纪，严重损坏教师形象和学校声誉的。

三、奖励性绩效工资的考核分配

奖励性绩效工资从以下五个方面进行每月或每学期量化考核，按财政下达到校的人均奖励性绩效工资总额分两次量化考核发放。

师德（每月70分，全学期350分）：根据《区教育局关于加强教师职业道德修养的执行规定（试行）》（夏教发【2002】10号文件）和《江夏区师德修养考核标准》进行量化评分。

考勤（每月80分，全学期400分）：按教职工出勤情况分四个等级进行缺勤减分量化评分。

工作量（每月180分，全学期900分）：根据课时多少和工作量折算进行量化评分。

教育教学过程（每月120分，全学期600分）：主要从备课、上课、作业量及批改量、辅导、教育教学计划与总结、观课议课、课堂教学研究（教研活动或课题研究）等方面进行量评分。

教育教学业绩与特殊贡献（全学期750分+N）：教育教学业绩从完成工作任务达标情况、教学比武、发表论文及论著、辅导学生获奖以及班主任工作业绩、管理人员工作业绩等方面进行量化评分。（N根据区教育局、财政局按上半年60%，

下半年40%的比例下达人均到校的奖励性绩效工资额的多少来确定其取值）。

奖励性绩效工资发放对象

下列人员的奖励性绩效工资一学期发放一次：

1、被学校聘用并获得相应的教育教学工作岗位的，依据师德、考勤、工作量、教育教学过程、教育教学业绩五个方面量化核算，据实发放。

2、干部内退、教师内退符合教育局要求规定的，经学校同意的提前内退人员，干部（区局批文）内退按全校教师奖励性绩效工资平均数发放，教师内退不享受奖励性绩效工资。

3、重病（含三甲医院住院病假）、癌症、精神异常病人，经学校确认的病休人员，奖励性绩效工资按学校基本奖励性绩效工资发放。

4、组织选派或确认支教（支警）、借调到教育战线外、外出学习（不含自己参加培训学习的）奖励性绩效工资按同类教师奖励性绩效工资平均数发放。

5、非重症病人、自费脱产学习及非正常离岗人员，不享受奖励性绩效工资。

（一）“师德绩效”量化发放办法

1、师德考核量化细则

（1）教职工遵守教师职业道德规范，忠诚党的教育事业，认真履行工作职责，无违纪违规现象，每学期得分350分。

（2）分值分配细则

2、其他奖惩量化标准

（1）在校内校外或家庭有违反教师师德基本要求的言行，影响学校声誉的，一次扣主要责任者30分，扣次要责任者20分；骂人打架加倍处罚，导致严重后果，由肇事者负责赔偿造成的损失，性质严重、态度又不好，报请有关机关从严处理。

（2）在校内外有违纪违法行为的，扣30分；凡有严重违纪违法行为的影响学校声誉（根据情节程度）扣60—100分或报有关部门处理。

（3）学年末被评为校级先进工作者或优秀班主任的，除精神奖励外，奖分15分；被评为区级的奖30分；市级以上奖50分。凡班级被评为先进班集体或优秀少先队中队的班主任均算同级优秀班主任。奖励就高不就低。

3、师德绩效考核管理意见

（1）师德表现分别由各处室提供依法执教、尊重家长、为人师表情况由政教处掌握；爱岗敬业、热爱学生、严谨治学情况主要由教务处掌握；团结协作、廉洁从教情况由工会掌握，由学校办公室汇总，并做好记录。

（2）师德考核的组织与实施由学校办公室主持与记录。

（3）师德考核的认同与反馈以问责制为主要沟通手段。

（4）由学校办公室向校行政办公会提供教师职业道德考核的第一手材料，后由学校行政办公会根据本《办法》集体研究决定问责处理意见与奖惩。办公室根据学校意见三日内向相关教师发放问责书，教师接到职业道德问责书后，在半月内有权向学校申诉。

（二）“考勤绩效考核津贴”发放办法

1、考勤等级范围

（1）月考勤绩效津贴按A B C D四等进行考核：

①一个月无病假、事假、旷工、迟到、早退现象者为A等，奖励80分。

②一月事假三天以上或病假六天以上或无故迟到、早退三次以上或无故

旷课三节、矿工一天（含一天）以上为D等，无考勤奖。

③B等、C等考勤津贴奖按考勤条款计算。

2、考勤考核量化标准

（1）迟到累计0.5—1小时作旷课一节处理；累计达1—1.5小时算旷二节；累计达1.5—2.5小时算三节；2.5小时以上算半天，有特殊情况的迟到（到校后作事由说明）算事假。无特殊情况的，先假后报，视为旷课，每旷课一节扣当月出勤奖24分，旷课半天或累计三节课扣当月出勤奖80分；

（2）每天按8节课计算上班时间，一月内累计事假40分钟扣当月出勤奖4 分；80分钟扣当月出勤奖8分；2小时扣当月出勤奖12分；3小时以上为半天扣当月出勤奖16分；一天扣当月出勤奖30分；二天扣当月出勤奖50分；三天扣当月出勤奖80分。（未补请假手续或说明原因的请假一律作旷课论处）（3）迟到或早退（以上班预备铃为准）5分钟扣当月出勤奖4分，达10分钟以上者扣当月出勤奖8分，达20分钟者，按旷课一节处理。

（4）凡学校及教研组会议、集体活动、劳动缺勤一节算二节。

（5）每位教工可享受风俗待遇。按法定规定准假的，在公假范围内一天扣当月出勤奖6分，二天扣当月出勤奖10分，三天扣当月出勤奖20分，三天以上的扣当月出勤奖80分，超过法定规定假期，按事假三天后计算事假（除产假、婚假、丧假外，其他的公假均由自己调课）。

①夫妻双方父母丧假3天，子女婚假2天，祖父母丧假1天，兄弟姐妹婚假1天，其它天灾人祸酌情考虑。

②本人婚假、产假按国家规定休假时间执行，课程由教务处安排。

③夫妻分居两地的教师，每月可利用一个星期五下午安排好工作后提前回家。

④教职工父母及配偶在省外，每年可探亲一次给公假3天，市外给假2天。

（6）事假记假办法：

①事假3天以内由自己调课，未调课的由教务处调，但事假1天按2天计算。

②事假3天以上的，从第4天开始，由教务处按公差一样调课，但要记事假。

（7）病假记假办法：

①凡有医保定点医院或区级以上医院住院证明的假可作病假。

②病假2天折算一天事假，长期病假按文件执行或根据实际情况进行处理。

③病假由学校教务处调课，但未履行请假手续造成无人上课，则按事假1天算2天记假。

④因带病坚持到校上课，如中途需到医院治疗的，可以作特殊处理不计病假。

（8）以上各条与法律法规相违背的，以法律法规为准。

3、考勤绩效考核管理意见

（1）请假手续：教职工凡病假、事假、公差一天以上（含一天），由校长批假（处室主任还需向分管领导请假）；半天由分管考勤负责人审批；半天以内由校务值日领导批假；行政领导班子成员，财会人员请假，经校长批准，方可离校；校长外出跟有关领导说明详细事由，并指令学校临时负责人负责。

（2）学校设立“教师外出时间”记载表，凡上班时间中途外出开会、学习、公事、病假由校务值日领导在《记载表》上作好详细记载，每月由分管考勤负责人分公事、私事、迟到、早退单独累计记入考勤（累计3小时为半天，6小时为1天），考勤每月在公示栏上公示，以增加透明度，接受教工监督。

（3）各办公室负责人要经常查看本室教工的到校、上班、坐班等出勤情况，作好考勤工作，若负责人失误，造成考勤不准，如：有假的作出勤，出勤的记作假等（领导查出或教工反映属实）作不履行职责一次，扣除当月管理绩效分5分。

（4）补办请假手续的教工，假后到校首先向校长说明原因，得到认可后方能算假。若不及时向校长讲明原因，待校长或其他领导问其原因，此假一律作旷课处理。

（5）考勤由各办公室负责人每月29日送分管考勤领导汇总结算，报请校长审核，并于下月4号公示，以便按月计算考勤奖励性绩效工资。

（三）“工作量绩效”量化发放办法

1、学科饱和工作量

（1）岗位工作饱和量为14节（根据当年班额编制情况可以适当调整节次）。

（2）1—6年级语文、数学、英语为10.5节

（3）小学科学、品社、体育为13节

（4）小学其他学科（辅导另算）为14节

（5）幼儿园为5个半日活动

（6）语数英下午拓展活动时间折合为16节

（7）语数英早晚自习时间折合为21节

2、计算办法

已授周课时1 已授周课时2

工作量 = —————— + ————— + ……× 60 + 120 （分）应授周课时1 应授周课时2

3、工作量折算标准：

（1）行政管理人员工作量

①正校级领导岗位要求的工作量为饱和工作量。

②副校级领导每周任课4节加岗位要求的工作量。

③正主任领导每周任课6节加岗位要求的工作量；副主任领导每周任课8节加岗位要求的工作量。

④文书员、政教员、教务员、事务员折算周工作量为8节。红蓝大队辅导员折算周工作量为6节，女工委员折算周工作量为4节。

（2）岗位工作量折算：

①专职报帐员、司机、打印员折算周工作量为14节。

②图书馆管理员、档案员折算周工作量为8节。

③科学室管理员、卫生员折算周工作量为2节。

④工会委员、科技辅导员、各室管理员等其他兼职员折算周工作量为1节。

⑤年级组长、教研组长折算周工作量为2节。

⑥六年级增加周课时工作量语数教师2节、英语教师1节。

4、工作量绩效考核津贴标准：

（1）领导岗位工作量绩效标准按有关文件的百分比执行。

党政正职人员不得高于全校教师平均津贴额的150%。

党政副职人员不得高于全校教师平均津贴额的130%（兼任语数教学的140%）。

中层正职人员不得高于全校教师平均津贴额的120%（兼任语数教学的130%）。

中层副职人员不得高于全校教师平均津贴额的110%（兼任语数教学的120%）。

（2）不能核定课时工作量，但又因工作需要的未带课人员的工作量绩效考核

按180分实发。

5、工作量绩效考核管理意见

（1）工作量绩效津贴按期初核定，统一计算，逐月公示，期中工作量变化较大者，再进行增减。

（2）未调课，请假一天扣发核算工作量绩效津贴的20分，两天扣40分，依次类推，直至扣完为止。

（3）三天以内的各假，若自行调课，假后补课，则不扣除核算的工作量绩效津贴。

（4）根据规定需要教务处安排的代课，将代课教师一节课奖5分。

（5）因工作需要，经校长室批准，休息时间加班的人员按增加工作量一天（8小时）奖50分（分管领导份内工作加班不计奖分）。

（四）“教育教学过程绩效”量化发放办法

1、教育教学过程核算量化细则

（1）55人以下的班级的任课教师一月内认真备课、上课、批改作业每月计基本教育教学过程绩效120分；

（2）语数家庭作业的批阅，每月计基本工作量10分；

（3）55人以上班级的任课教师的工作量根据一定比例适当增加，具体核算比例如下表：

（4）教师按照培优补差计划，利用课余时间对少数学生进行培补，不定量计分，只是提倡无私奉献，同时学校适当每期给予精神鼓励或物质奖励。

（5）教师每月观课议课达4节或以上计8分。

（6）教师每月参与教研教改达3次，并且上交撰写相关内容的学习笔记或记录达3篇（及以上）计9分。

（7）在常规检查中，如发现教案漏备或无教案上课一节扣5分，作业漏改一

次（有十位同学的作业未批改就算漏改）扣5分，作文漏改一次扣5分，听课缺一次扣5分，业务笔记（含课堂观察）缺一次扣5分。

（8）教师学期初认真及时制定各学科教学计划和各人专业发展计划，期中要不断修改双计划并有落实记载，期末认真总结共25分（每月5分）。

2、教学过程基本标准

（1）备课与上课要求

备课要求做到：

①六备一超：即备课标、备教材、备学情、备学法、备学具、备生活化和超前备课（一周）；

②四精一创：即精心设计教学环节、精心设计教学语言、精心设计质疑问题、精心设计分层作业和创造性使用教材；

③四写：即每节课后在备课本的空白分栏处写本节课的成功之处、失败原因、补救办法，在最后写教学反思；

④采取个人与集体相结合的“双轨道”备课形式，同伴互助，研教研学。

上课要求做到：

①教师每节课提前到教室“候课”；

②每节课必须按照教学计划完成教学任务，加强时间，提高效率，无浪费时间现象，无教学事故发生；

③自觉运用新的教学方法和手段，营造轻松、和谐的课堂氛围，让每位学生乐学，能够学懂；

④将养成教育贯穿于课堂教学，注重培养学生良好的学习习惯（“三姿”习惯、倾听习惯、勤于思考、乐于交流的习惯等）；

⑤以学定教，打破教师“满堂灌”和“满堂问”的授课形式，确保学生每节课自主探究和实践活动时间不得少于15分钟（艺术、体育、科学、劳动、社会等，学生活动时间不得少于25分钟）。

（2）作业布置要求

①1－6年级语文，每篇课文要有作业（包括写字作业），数学天天有作业，作业量适中。3－6年级大作文根据课标要求、教材规定按时完成，小作文属随堂练笔，不定数。

②3－6年级做思品作业（一、二年级不要求做作业）。

③3－6年级做英语作业，自然、劳动、除实验操作外，要做相应的文字作业。（一、二年级不要求作书面作业）。

④1－6年级科技课，重点培养学生动脑动手能力，不做或少做书面作业。

⑤开设现代信息技术课的年级，重点培养学生动手动脑的能力，不做文字作业。

⑥美术、社会按课后要求做作业。

⑦各年级每天按规定布置适量的语数外家庭作业（包括实践操作、日记、课外阅读等）。

⑧3－6年级各科作业的布置要体现分层教学思想，增补选做题。

⑨不布置机械重复性的作业，立足学生发展，增大思维含量，激发学生自主、探究学习的兴趣。

（3）作业批阅要求

①全面认真的批阅学生的各科作业，切实做到“次次批改，人人批改，批改课内外”。每次批改作业按“书写”和“成绩”两方面给予评价。

②采取等级评价制度，适时对学生作业进行阶段性的点评，必要时要有激励式、谈心式、交流式、温馨式评语，为学生搭建一个学习构建的平台，从而努力提高学生的作业质量。

③对学生作业要有严格的要求：整洁、美观、字迹工整、正确率较高，并且独立思考，对上次作业中出现的错误及时更正。

④鼓励学生完成选做题，并能举一反三，教师要注重面批面辅，及时反馈学生作业情况。

⑤对学生作业的批改不得有误，如发现有误要及时纠正，并向学生阐述清楚。

⑥大作文要有眉批、尾批，批语要通俗易懂，具有启发性、针对性。

⑦仅批日期或有明显错误未纠的批阅，将视为未批。

（4）培优补差要求

①辅导要有计划、有目的、定人、定时间、定内容、定要求、讲实效。

②利用培补时间针对学生课内课外作业完成情况，加强对学生的个别辅导，以采取个别面批、面授的方法培优补差。

③注重发展学生个性化思维，耐心细致，因材施教。

3、教育教学过程绩效考核管理意见

（1）、每月28日为常规检查时间，任课教师按时将本班学生作业本、练习册等收齐，整理好和教案一并放在办公桌上，由教研组长抽样检查，行政人员不定期抽查，由教研组长统计当月教师备课、作业布置和批阅情况，于29日上交教务处，由教务处统一核算工作量。

（2）教研组长在常规检查过程中要认真负责，将教师的备、批、教、辅情况如实做好详细记录，形成文字上交教务处。如发现与实际情况不符，将提出严肃批评，情节严重的，将承担与相关教师同样的处罚。

（3）因工作需要未带课的工作人员，由分管领导逐月考核，合格以上者，教育教学过程绩效量化按120分实核发。

（4）不在岗教工不核发教育教学过程绩效工资。

（五）“教学业绩绩效”量化发放办法

1、完成工作任务达标绩效

各类人员（管理人员、后勤人员、教学人员）按照期初分配工作进行考核，完成期初下达的目标任务（考核合格以上）者，量化得分750+X分。（X取值依据绩效考核综合结果人均值总额与奖励绩效工资到校总额之差的人均值确定）

2、“教学质量”考核量化细则

（1）学校学年末统一组织的语数期末考试成绩量化标准。

依据教研室对全区语数外等各学科的及格率、优秀率定标进行量化（未定标学科学校结合实际参照执行）。

①所任学科考试达到区及格率、优秀率目标值，及格率每高出0.1%计2分，优秀率每高出1%计4分，但两项奖励的总分不得超过100分。及格率、优秀率未达到规定目标且低于本校各率平均数的，分别及格率低于0.1%扣1分，优秀率低于1%扣2分，如此类推，总分不得超过50分。

②所任学科考试高出校本年级同学科平均分，且不低于全区平均分，每高出

0.1分者奖1分，但总额不得超过60分。每低于校本年级同学科平均分0.1分者扣1分（1.5分以内不扣），总分不得超过30分，如低于平均分5分以上（不含5分）另扣20分。

③所任班级平均分高出本校本年级同学科平均分5分以上（不含5分），高出全区该年级平均分6分以上（不含6分），学校另计50分。

（2）全区统一调考成绩量化标准。

①达到中心校人平分、及格率、优秀率权重平均数目标值；所任学科每高出中心校的平均及格率、优秀率的1%，分别计3分、2分，但每项总分不得超过100分。低于中心校同学科的平均及格率、优秀率者，分别每低1%扣1分，如此类推，总分不得超过50分。

②所任学科高出本校同学科平均分且不低于中心校平均分，每高出0.1分计1分，但总分不得超过60分。平均分以班平对中心校平的原则，在调考平均分以下每低出0.1分，任课教师扣1分（1.5分以内不扣），总分不得超过30分，如低于平均分5分以上（不含5分）另扣20分。班平权重排列倒数第一至五名者另扣50分至10分。

③所任学科在考试中高出本校同学科平均分5分以上（不含5分）且高出全区中心校平均分5分以上（不含5分）另计100分。

④非毕业班所任学科的考试平均分对区直属校本学科班平均分排定：第一名且在本校平均分以上的，计科任教师50分；第二名且在校平均分以上的，计科任教师40分；第三名且在校平均分以上的，计科任教师30分。

⑤六年级毕业调考所任学科人平分在校平以上，且校平均分居区直属校班平第一者，任课教师另计150分，第二名另计100分，第三名另计50分；所任学科优秀率在校平以下，且校平均分居区直属校第一名，任课教师另计100分，第二名另计50分，第三名不计分。

⑥调考年级中，所任学科的班级排名居全区班平第一名，任课教师另计200分；居全区第二至第十名，任课教师另计100分。班级综合排名居全区第一名，班主任另计200分；居全区第二名至第十名，班主任另计100分。

⑦毕业调考中全区前100名、200名、500名排名获第一名分别奖1200分，第二名分别奖1000分，第三名分别奖900分，依次类推，第六名分别奖600分。各班再依据进入高分段学生人数和本班各学科总分比进行计算奖分。

（3）成绩上升、下降量化标准

第二学期末，不论是学校统一组织的期末考试，还是全区统一组织的调考，同年级中所任学科人平分与去年同期比上升或下降幅度较大者给予奖惩。

①本学年接任学科教学，考试中人平分上升幅度大，排名与上学年排名前进一名奖科任教师30分，前进二名奖科任教师60分，依此类推，前进五名奖科任

教师150分。

②本学年接任学科教学，考试中人平分在上学年人平分差距（1.5分以上）的基础上，每缩小差距0.5分奖10分，缩小1分奖20分，依此类推计奖，最高不得超过200分。

③以上学年人平分同年级排名为依据，本学年考试中人平分在同年级中排名下降2名开始惩20分，每再下降一名扣20分，下降到倒数第一名者另扣20分。（下降名次中人平分在1.5分以内不计）

3、“教师教学比武、发表论文及论著、辅导学生获奖”考核量化细则

（1）教师教学比武量化标准（分）

①优质课

注：优质课、示范课、研讨课、公开课等按三等奖计分。

②说课

③课件制作

（注：同一课件参加竞赛只计最高级别奖，课件获奖，相应脚本等参赛获奖将不再计分。）

（2）发表论文及论著量化标准（分）

①教案

②新闻报道

③网络录用

凡在校园网上发表一篇文章，计10分。在市级以上网站发表一篇计30分。（必须有学校名称和作者署名及录用证书）

④论文、案例

（注：在各级报刊上发表的论文比照一等奖执行，并另外增加：区级5分，市级10分、省、国家级各增加20分。）

⑤科研专题

通过结题给予团体奖：市级400分、省级600分、国家级800分，再根据参与人员的责任、贡献大小由课题组进行合理奖励计分。

（3）教师辅导学生获奖量化标准（分）

①体育团体奖

②体育个人奖

以上奖励标准针对层层选拔式的比赛，临时组队参赛的奖励须经学校酌情研究后发放。

③科技团体

④书法、绘画、科技、小制作、微机操作、奥数、英语、楚才作文、小人才比赛、各种技能竞赛。

(注：必须是现场比赛，送交作品参赛，分别按各级奖励减半。)

⑤学生习作辅导

（注：凡发表在书刊上的学生习作比照该级别一等奖，但必须有学校名称和辅导教师姓名方算获奖，校级比赛学生获奖参照区级计分。）

⑥学生参加区全能竞赛

4、教育教学管理绩效考核量化标准

（1）班主任管理绩效（每学期按5个月计发）

①班主任认真落实《班主任工作条例》，组织好班级课外实践活动、团队活动、文体活动，加强班级组织管理、学科教师管理、家校联谊（含家长学校教学工作）管理和安全管理等，班主任工作考核为合格以上得分112分。

②班主任必须做到每日“五必到”，“五必到”由值日教师与政教处考核发放得分1×M 分（M为本班人数）。

③其它各类班级管理、组织学生活动的材料（计划、总结等）和班级管理档案工作（由政教处考核项目确定）0.5×M分。

（2）值日教师管理绩效（每月按实际周数计算）

①值日教师由非班主任担任，按照政教处对值日教师的分工和责任要求认真落实完成，经校务值日考核满意以上得分5分×周数。

②值日教师做到“五到岗”，经校务值日考核满意以上得分15分×周数。

（3）管理人员绩效（每期按5 个月发放）

学校管理人员根据阶段性目标完成情况、教育教学过程落实情况、教育教学建档情况以及综合教育教学质量等方面进行综合考核分级奖分（兼多职的管理人员绩效就高不就低），其标准为：

①副校级管理人员相关职务每月300分。

②中层正职人员（相当职务）每月260分。

③中层副职人员（相关职务）、园长每月200分。

④女工委员、大队辅导员、文书员、教务员、事务员、副园长每月150分。

⑤年级组长每月100分。

⑥教研组长、保卫科长每月80分。

5、教学业绩绩效考核管理意见

（1）教学质量每学期进行绩效考核。按学校统一组织或区统一调考对号进行量化，量化得分依据条款进行累加，但非毕业年级最高不得突破300分、毕业年级最高不得突破600分。

①考试及阅卷过程中涉及试卷泄密，窃取考卷，监考中违反考纪，改卷中有意压分、抬分、故意加分等，已经查实，对当事人给予100分处罚，并根据情节严重程度取消评优乃至晋级资格，特别严重的将退出教学第一线，并提交学校行政会处理。

②任双班或多班的教师，按综合平均分进行排名核算。

③任跨年级或多学科的教师，将统考各科分别计算，综合计分。

④蹲点领导按本年级语、数教师质量奖平均数取奖。

小学绩效工资分配方案

小学绩效工资分配方案为进一步规范我校教职工收入分配秩序，构建科学合理、公平、公正、有激励机制的内部分配制度，调动广大教职工的工作积极性，现根据上级文件精神，结合我校实际情况，提出本绩效工考核分配方案。一、指导思想为落实好义务教育阶段学校教职工奖励性绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，规范学校内部分配办法，在县人事、财政和教育主管部门核定的奖励性绩效工资总额内，以岗位责任为重点，以绩效考核为核心，探索建立科学规范的学校收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，以调动广大教职工教书育人的积极性，努力推进我县教育事业持续健康快速发展。二、考核分配原则贯彻按劳分配的原则。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向一线教师、骨干教师及作出突出成绩的其他工作人员倾斜。同时，统筹兼顾理顺学校内部各类岗位人员之间绩效工资分配关系。坚持“公开、公平、公正”原则。充分发挥民主，分配工作全过程实现公开操作，确保教职工有知情权、参与权、监督权，保障教职工的合法权益。三、绩效工资分配方法学校建立由工作量考核、工作业绩考核两部分构成的考核分配方案。绩效工资总额中：工作量津贴占40%、工作业绩津贴占60%。 A1、工作量(按下列三个项目计算) 1、管理职务职责工作量10%：

科室管理、教研组长、办公室主任、食堂管理工作量折算为每周1分;少先队辅导员、安全主任、学籍管理员为每周2分;学部主任、德育主任工作量折合为每周3分;书记、副校长、教导主任、后勤主任工作量折合为每周4分;校长每周5分，所有项目按最高工作量计算，不累计。计算方法：管理职务职责工作量绩效工资=学校绩效工资总额×10%÷学校所有职能部门综合得分×个人积分；此项得分有教导处、各分管领导共同提供。 2、教学工作量20%： ①教师总计教学课时（以实际上课为准）； ②由学校统一安排的代课按实计算，节假日护校按每天6节折算。属于学校行政人员管理职务职责范围内的工作，不能重复计算。 ③学校其他管理岗位职责工作量：按学校教师最低工作量折算课时数。 ④学校的集体活动，需按时参加，不让学生参加者，扣除班主任和任课教师一节工作量。 ⑤学校及上级领导主管部门安排的活动，学习记入工作量，上午四课时，下午三课时计算。 ⑥非统考科任课教师应当服从学校安排，以学校实际安排上课工作量为准进行计算（*） ⑦如有老师外出学习，学部安排相应任课教师代课，记入所代课教师工作量。计算方法：教学工作量绩效工资=学校绩效工资总额×20%÷学校所有课时工作总量综合得分×个人总课时；此项得分有教导处、德育处、安全科和各学部主任共同提供。 3、考勤工作量10%：（暂时平均分）教师考勤情况(含会议和学校规定的集体活动)：每学月按30分计算，日常情况请假1节扣0.5分，迟到1节扣0.3分，旷课1节扣1分，学校

韶关学院绩效工资实施办法(试行)

韶关学院绩效工资实施办法（试行）（征求意见稿）第一章总则第一条为深化学校人事与分配制度改革，学校决定在岗位聘任的基础上，根据《广东省省属其他事业单位绩效工资实施办法》等上级有关文件精神及学校实际，制定本办法。第二条绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，奖励性绩效工资包括基本奖励性绩效工资（原校内生活补贴）和其他奖励性绩效工资（包括各类奖励、中外合作办学和创收等）。实施范围为我校编制内正式工作人员。第二章基础性绩效工资分配办法第三条基础性绩效工资分为岗位津贴和节日补贴。岗位津贴主要体现岗位职责和基本工作量，原则上按个人所聘岗位对应的《广东省省属其他事业单位绩效工资实施办法》的岗位津贴标准执行，按月随工资发放。节日补贴在绩效工资总量内，按国家节假日规定及学校实际发放，发放总额不超过省直机关水平。第四条各二级单位根据学校岗位设置中有关文件规定的岗位职责对相关人员进行考核，经考核未完成年度岗位职责者，按比例减发岗位津贴。减发办法及标准由各二级单位制定并报学校人事处备案。减发的岗位津贴纳入本单位奖励性绩效工资总额。第三章基本奖励性绩效工资分配办法第五条基本奖励性绩效工资分配坚持多劳多得、优劳优酬，发挥绩效工资的导向作用。

第六条二级学院人员的基本奖励性绩效工资按全日制在校学生数进行核算；行政科研教辅人员的基本奖励性绩效工资则根据岗位的不同，按岗位责任积分进行核算。第七条基本奖励性绩效工资分配坚持民主、公开、公平、公正原则，让教职工参与和监督分配。第八条基本奖励性绩效工资根据学校可分配总量按比例切块、分级管理。依据所定的分配介质（全日制在校学生数或积分）核拨给单位（部门），实行单位（部门）的基本奖励性绩效工资动态包干制。学校进一步扩大二级单位（部门）分配自主权，强化二级单位（部门）责任意识，与二级单位目标管理有机结合。第九条基本奖励性绩效工资中分二级学院基本奖励性绩效工资和行政教辅科研基本奖励性绩效工资两类，其中二级学院基本奖励性绩效工资是指二级学院全体教职员工完成全日制学生培养计划和教育管理任务获得的奖励性绩效工资，行政教辅科研基本奖励性绩效工资指学校管理部门工作人员，科研机构人员，教辅单位工作人员，思政部人员按责任积分数获得的奖励性绩效工资。在学校可分配基本奖励性绩效工资总量中二级学院基本奖励性绩效工资与行政教辅科研基本奖励性绩效工资按一定的分配比例切块。第十条二级学院基本奖励性绩效工资核拨办法（一）二级学院基本奖励性绩效工资=划拔该学院全日制在校学生数津贴+跨学院授课课酬-外学院在该学院授课课酬（二）二级学院基本奖励性绩效工资是按折合学生数核拨的津贴：

小学绩效工资实施方案

小学绩效工资实施方案为做好我校实施绩效工资分配工作，根据精神和事业单位工作人员收入分配制度改革的有关规定，结合我校实际，特制定本实施方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以实施绩效工资为契机，进一步完善学校收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励作用，促进广大教职工爱岗敬业，扎实工作，推进我校教育事业持续健康发展。二、实施原则 1、“以人为本、注重实效”的原则 2、“多劳多得、优绩优酬”的原则 3、“科学合理、公正公平”的原则三、实施范围学校在职在编教职员工四、绩效工资的分配 1、绩效工资分为基础性和奖励性两部分基础性绩效工资占绩效工资总量的70%，包括生活津贴、岗位津贴、班主任津贴。生活津贴按原定的398元平均发放，岗位津贴按教职员工的所处职称岗位按月发放，班主任津贴

按每班每月120元标准依据按实际工作月核发。奖励性绩效工资根据教职员工的出勤率、工作量、教育教学工作过程和工作业绩等方面的表现，实行绩效工资按学年度分两个学期进行考核发放。 2、充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。学校完善绩效考核制度，按照教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。在分配中，根据考核结果和分配原则向一线教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。五、领导机构学校成立绩效工资考核分配工作领导小组组长：副组长：成员：六、绩效考核办法 1、考核内容考核内容以教职工履行、、等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，从德、能、勤、绩四个方面进行考核。 2、考核办法制定，严格执行，客观公正地进行考核。采取观察、抽查、听课、座谈、问卷调查和查阅备课笔记、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载等有

学校后勤工作人员绩效工资考核细则

学校后勤工作人员绩效工资考核细则一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，以奖励性绩效工资考核为杠杆，完善重品行、重能力、重实绩、重贡献的考核评价机制，建立科学规范的劳绩分配机制，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展。二、考核分配原则 1. 坚持“劳有所得、优有所奖、劣有所罚”的原则。充分体现优绩优酬、奖勤罚懒，增强教职工工作责任心，调动广大教职工工作积极性。 2. 坚持“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资考核分配的全过程实行公开，切实做到客观公正。 3. 尊重规律、以人为本；以德为先、注重实绩；激励先进、促进发展。三、考核对象实施绩效工资的学校正式后勤工作人员。四、考核内容及分值 1．师德行风。（20 分） 2．履职情况。（30 分） 3．正常出勤。（20 分） 4．工作实绩。（30 分）

五、考核标准 1．师德行风（ 20 分）主要考核职工履行《中小学教师职业道德规范》、遵守教科局师德行风建设和学校规章制度的情况，考核职工执行规范和爱岗敬业的情况。如有下列行为之一的，视情节轻重扣分：（1）请假不参加学校组织的政治和业务学习，每次扣 0.5 分；无故不参加每次扣 1 分。（2）对学生态度蛮横，侮辱、体罚学生，造成恶劣影响的，每次扣 1 分。（3）利用工作关系，推销物品，吃拿卡要，发现一次扣 1 分；干扰正常教育教学秩序，损害学校利益的，发现一次扣 2 分。（4）上班时间打牌、打麻将，发现一次扣 2 分。第二次则扣 4分，依次类推。凡受教育、公安、纪检部门等相关部门查处，绩效考核直接定为0 分。（5）以非法方式表达诉求或越级上访，造成严重影响，发现一次扣 2 分；（6）违背师德行风准则，严重损坏教职工形象和学校声誉行为的，发现一次扣 2 分；（7）蓄意损害公私财物或因监管不力造成学校财物流失的，出现一次扣 1 分。（8）同志之间和睦相处，无端制造矛盾争吵、打架，发现一次扣 2分

小学教师绩效考核细则.doc

明德小学教师绩效考核细则（修订）根据《榆阳区义务教育学校教职工绩效考核办法》、《芹河乡义务教育学校教职工绩效考核办法》,结合学校教育教学常规管理制度,制订本细则。一、指导思想 1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。 2、奖勤罚懒,充分调动教师的工作积极性。 3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效薪水的主要依据。 4、促进学校健康和可持续发展。二、考核对象、时间和权限 1、全校所有公派教师,不包括代课教师。 2、考核以学期为周期,按照考核细则,每学期末核算每位教师的考核成绩。 3、支教教师、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班,按照相关部门的规定进行考核。三、考核内容及量化标准（一）、考勤（10分）病假3天扣1分,事假1天扣1分,旷工1天扣3分,本项得分扣完为止,不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。（二）、工作量（30分） 1、学科教学工作量,周学科教学节数×系数为学科工作量。学科工作量系数：语数英系数是1.2,其它为1。 2、管理量折合成学科工作量,教导主任每周记10个工作量,副校长、总务主任每周记8个工作量,教研组长每周2个工作量；少先队大队辅导员每周2个工作量；电教管理员每周2个工作量；图书、仪器管理每周各2个工作量；阅览室管理每周3个工作量；报刊杂志收发每周2个工作量；保管每周3个工作量；学校花草树木管理每周2个工作。 3、教师替课量。教师请假一周以内,由校长批准,教导处零时安排每替一节课计0.5个工作量；教师请假一周以上一个月以下,由教管中心批准的,学校安排相应教师替课,每课时记1个工作量；教师请假1个月以上,替课教师记相应的课程工作量。教师的替课量期末算周平均替课量。 4、教师的课时工作量=周学科课程工作量+周管理工作量+周平均替课工作量。 5、教师的工作量=考核人数×30÷全校教师工作总量×教师课时工作量。（三）、教育教学过程（30分） 1、备课（6分）,要求教师对所任学科备写相应的教案,具体要求按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对备课的规定进行,学校采取平时审签登记和期末综合检查的方式进行,期末检查每缺一课时扣0.1分,备写简单,教学环节不全,字迹潦草,封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.1分,无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案审签登记表和教案检查量化考评表量办法为依据) 2、课堂教学（6分）,对教师的课堂教学根据《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于课堂教学的要求进行量化评定,并定期抽查教师的上课情况,在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.1分,旷课一节扣0.5分,无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者,发现一次扣0.1分,扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。 3、作业批改及辅导（8分）按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对作业的要求进行检查,采取平时抽查和期末检查相结合进行,检查或抽查中作业量达不到学校要求的标准,每少一次作业扣0.1分,作业批改不及时,每落一次扣0.1分,作业批改粗糙,发现明显错误遗漏的,发现一处扣0.01分,无作业批改纪录者扣1分,作业批改不按学校要求,作业普遍书写潦草,封面不整洁,有家长反映,经学校调查核实,有明显问题者扣1分。(以作业检查情况反馈表为依据) 教师必须将培优补差纳入到教育教学过程之中并做好过程性资料的积累,要求每学期要有完整的培优补差计划、细致的记录、效果的分析及总结,计划、总结每项各占0,5分,记录占1分,期末组织检查,量化分数。 4、教研活动（6分）积极参加学校组织的政治、业务学习、积极参加各种教研活动,完成学校安排的听课任务。学科教学计划、政治学习、业务学习笔记、培训笔记、试卷分析、听课记录各占1分,每项质量不高、数量不足扣0.1,每缺一次培训或教研活动扣0.01分,按照学校的要求教师每学期听课不少于20节,每缺一次听课记录扣0.05分。 5、远程教育培训及资源运用（2分）积极参加学校的远程教育相关培训,充分利用现代远程教育设备和资源,服务课堂教学,精心筛选远程教育资源和课件上好多媒体课,教导处采取平时抽查和期中、期末汇总检查电教室上课情况和登记情况及教师个人资源包的建设情况,要求每位教师电教室上课每学期不少于10节,课件贮存不少于15件（期末刻盘存档）且与上课内容相符,没缺1节扣0.05分,没缺一个课件扣0.05分,50岁以上的教师该项记满分。 6、安全管理职责履行情况（2分）教师要认真履行自己的岗位职责,做好学校安排的各种工作任务并积极做好学生的安全教育和安全防范,在本学期内,在教师的管理职责和时间区限内不出现任何安全事故者该项得满分,如出现安全问题,除承担相应的责任外,本项不得分。（四）、教育教学业绩（25分） 1、教师职业道德（5分）要求教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》,有违反教师道德规范并造成一定的影响者本项不得分；无特殊原因拒绝或未完成学校统一安排的工作任务,每次扣0.5分,扣完为止。 2、工作任务完成情况（10分）,完成了学期初确定的学科教学相应的各项任务,此项得满分。期末检查按各科教学进度表检查,未完成学科教学任务者,按教学进度表扣出相应分数。(除学校统一组织的考试评价外,其它学科由科任教师负责评价,期末上交评价结果,未评价和不及时上交者扣1分；实验教学要求有实验教学进度表、实验教学总计划、实验药品通知单、实验纪录、学生实验报告单,检查时每缺一项扣0.2分,每项不及时者扣0.1分) 2、教学成绩（10分）,按近三年各科成绩情况确定各年级各学科及格率和均分标准。及格率和均分都达到标准者此项的满分,不达标者,及格率每降5个百分点扣1分,均分每降3分扣1分；按照相应的标准扣分。无统一检测成绩的课任教师,教学成绩根据工作态度和工作任务的完成情况由考核组民主评断确定。（五）、学生（家长）评价（5分）由学校制定评价表格发放到教师所带学生和家长对教师的师德师风、教育教学水平和能力、教学管理等方面进行民主评价。四、班主任津贴分配办法：按照学校班级管理量化细则对班主任一学期的工作进行量化评定,确定等次报教管中心兑现津贴。五、本学期考核组成员组长：张志红副组长：庄鹏飞高宏伟

淮北师范大学绩效工资实施方案(试行)

安徽财经大学绩效工资实施办法为深化学校人事分配制度改革，建立与高水平教学研究型大学相适应的绩效工资分配制度，根据《安徽省人民政府办公厅转发省人力资源社会保障厅省财政厅<关于其他事业单位绩效工资实施意见>的通知》（皖政办[2012]7号）和《关于2011年度省直事业单位实施绩效工资有关问题的通知》（皖人社秘[2012]121号）等文件精神，结合学校实际，决定在实行岗位津贴制度的基础上，以2013年各类教职员工岗位聘任结果为依据，制定并实施本绩效工资实施办法。一、指导思想和总体目标（一）指导思想 1.服务学校教学科研管理绩效工资分配应充分体现绩效导向和效率优先的原则，有利于提高教学、科研和管理水平，有利于学校改革发展目标的实现，为学校核心竞争力的提升提供强劲动力。 2.共享学校改革发展成果绩效工资分配应充分兼顾效率与公平，有利于人才的引进和稳定，有利于各类教职工队伍的协调和可持续发展，使教职工的收入待遇水平与学校发展水平和地位相适应。 3.优化各岗位人员之间的收入关系，形成与学校财务收支状况相联系的动态分配机制绩效工资分配应充分适应分类推进事业单位改革的总体要求，有利

于在岗位聘任基础上调整理顺分配体系，有利于在不同类型和层级的教职工之间构建和谐的收入分配关系，形成与学校财务收支状况相联系的动态分配机制。在改善民生的基础上促进学校发展，在学校发展的基础上进一步改善民生。（二）总体目标在充分调动教职工岗位履职积极性和创造性的基础上，进一步理顺收入分配关系，完善绩效考核制度，建立起与岗位设置管理制度相配套的科学规范的收入分配管理体系。二、实施范围和时间实施范围：在编在岗教职工。即现职教学科研岗位、管理岗位、其他专业技术岗位和工勤技能岗位的教职员工。对于各单位人事代理人员，学校将根据同岗（工）原则，核定绩效工资。实施时间：本办法从2014年1月1日起执行。三、绩效工资总量和构成（一）绩效工资总量除国家规定的基本工资和政策性补贴以外，学校自行发放的各类津补贴（校内岗位津贴、超额课时津贴、非教学人员超工作量补贴等）均纳入学校的绩效工资总量。绩效工资总量确定根据编制总数和属地原则综合考虑学校财力状况和外部竞争性，每年初测算下一年度的绩效工资总量，并报安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省财政厅审批核定,参考年终安徽省核定的绩效工资总量最终确定。（二）绩效工资构成

小学教师绩效工资考核方案.

×××小学绩效工资考核方案（2014年秋季）根据上级精神，结合学校实际，特制定《教职工绩效工资考核方案》。一、指导思想：以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机建立学校科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励作用，调动全体教职工爱岗敬业、扎实工作，开拓进取，积极主动地完各工作目标的积极性，努力推进学校各项工作的和谐发展。二、考核原则： 1、坚持“多劳多得，不劳不得，优绩优酬”的原则 2、坚持“公正、公平、公开”的原则。 3、坚持“科学合理”原则，即适当拉开分配差距。三、考核范围：在编在岗的学校公办教职工四、考核内容： 1、师德师风、重大安全问题（一票否决） 2、工作量（30分） 3、常规教学（30分） 4、教学业绩（10分） 5、考勤（30分）合计100分五、考核办法及程序：（一）师德师风、重大安全问题考核。 1、积极参加学校开展的各项活动。 2、依法从教，遵守各项法律法规。 3、爱岗敬业：按要求完成教育教学任务，按时上课，不随意离开课堂。 4、热爱学生，关心爱护每一个学生。不歧视学困生。 5、严谨治学，无体罚和变相体罚学生的现象。 6、团结协作，与同事和睦相处，自觉维护学校形象与家长和谐相处，尊重其人格，无投诉。

7、为人师表，打扮衣着大方得体，禁用教师忌语，麻牌赌博无投诉。 8、廉洁从教，不以职务之便谋取私利。 9、服从分配，勇于承担临时任务。 10、不乱定复习资料，不乱收费。由全体教职工对每位参加分配人员进行民主测评（按优秀、称职、、不称职三个等次），过半数认为其不称职者则无资格参与奖励性绩效工资的分配。（二）、工作量考核（30分） 1、人均工作量20分，必须按时按质按量完成任务（优秀20分，良好15分，一般10分，差5分）。 2、班主任（重点考核班主任对学生的安全教育、思想教育、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况等。采用民主评议方式进行考核。）、学校班子成员（重点考核其履行岗位职责、提高自身素质、参与学校管理或相关工作、保障学校教育教学秩序等情况。采用民主评议方式进行考核。）工作量10分（优秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。 3、超工作量（包括勤杂事务）。（超代一节加0.5分，少代一节扣0.5分，勤杂一天1分）。（三）、常规教育教学考核（30分） 1、备课：教案超前一周（优秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。无故不送检者每次扣1分。 2、上课：依师生综合考评为准（优秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。 3、作业批改：（优秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。无故不送检者每次扣1分。 4、按规定要求参加教育、教研、学术活动（迟到或早退每次扣0.5分；病假每次扣0.5分；事假每次扣1分；无故不参加者每次扣2分）。（四）、教学业绩考核（10分）获得全镇学科竞赛第一名加5分；第二名加4分；第三名加3分。（五）、考勤考核（30分）主要考核教职工出勤情况，依据学校考勤记载。 1、法定假（不扣考核分）。 2、迟到或早退一次扣0. 1分。 2、事假一节扣0.2分。 3、病假每节扣0.1分。 4、旷工每节扣0.5分。教师请假要写请假条，病假要附县级及以上住院病历和结算单。无请假条

方山小学绩效工资考核细则(在修改)

方山小学绩效工资考核细则根据中心校《新密市义务教育学校绩效考核分配指导实施意见（暂行）》精神，结合我校实际，拟定本校《教职工绩效工资考核细则》（以下简称《细则》）。一、本《细则》分六个部分，共计100分： 1、师风师德考核10分 2、考勤考核10分 3、工作量考核30分 4、教育教学过程考核10分 5、教育教学业绩考核40分 6、加分和减分（10分封顶）二、考核实行加分和扣分制，教师考核得分＝100分＋奖励分－扣分。各部分扣分应不超过该项总分值，例如：教师实得奖励性绩效工资＝全校教职工奖励性绩效工资总额÷全校教职工考核得分总和×教职工个人考核得分三、各项扣分依据由校长室、教导处、值周领导（教师）或其他相关部门及负责人提供。奖励加分依据主要由教师本人提供。每学期考核一次，具体由考核小组负责实施。凡涉及临时性突击工作奖分由考核小组研究决定并经教师会议通过。四、考核标准 1、符合下列所有条件者为考核优秀等次。（1）教师师德表现好，遵纪守法，“三评”满意率在85%以上。

（2）满工作量。（3）教学质量达到学校要求。（4）严格遵守教学常规，推门听课被评合格以上，作业布置与批改符合学校规定。（5）主动参与学校课题研究，完成学校安排的研究工作，达到专业发展目标。（6）班主任工作达到学校工作要求。 2、有下列一条者为考核称职等次，有三条则降为基本称职。（1）教师师德表现良好，遵纪守法，“三评”满意率在75%--85%之间。（2）不满工作量。（3）教学优秀率差距在30%--40%之间（低年级20%--30%），合格率差距在10%--20%之间（低年级5%--10%）（4）推门听课一次不合格，作业布置与批改不符合学校规定。（5）一学期迟到、早退累计达5次，或事假累计5天，或病假和自由班累计10天--30天，或旷职半天，或自习、中午值班等因个人原因缺席累计达10次--20次。（6）一学期各项常规检查累计5次不合要求。（7）班主任或副班主任工作考核达不到达到学校工作要求。 3、具有下列情形之一的确定为不称职等次，不享受奖励性绩效工资。（1）每学期因公外出、请假期满无正当理由逾期不归，或连续旷工超过5个工作日，或累计超过10个工作日的，或病事假每学期累计超过1个月以上的；

小学教师绩效考核方案

小学教师绩效考核方案一、考核指标：一级指标二级指标三级指标考核标准考核单位备注教师职业道德（12 分）依法治教（4 分）自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想；抵制、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为；尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学；尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生的行为。违反一项（一次）扣1-4分，扣完为止（下同）。结合《学生问卷》校长室结合师生测评爱岗敬业（2 分）热爱学校，关心集体，认真履行岗位职责，服从工作安排；自觉维护学校形象，不做有损学校形象和利益的事，没有给学校造成损失，没有因失职导致学生身心受到伤害。违反扣 1-2分校长室廉洁从教（2 分）自觉抵制社会不良风气的影响，不向学生或家长索要钱物，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教；努力减轻学生经济负担，不向学生乱收费，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。违反一次扣1-2分校长室结合师生测评团结协作（2 分）团结关心同志，尊重他人，维护其他教师在学生中的威信，不做有损于团结的事；谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，建立和谐的人际关系。造成不良影响扣 0.5-2分校长室为人师表（2 分）尊重、理解家长，平等对待每一位家长，不指责、训斥家长，不给家长布置作业，无有效投诉；宣传普及科学知识，积极同封建迷信和邪教活动做斗争，不参与此类活动；语言、举止文明、健康，仪表端正，服饰整洁，合乎教师礼仪规范。违反扣 0.5-2分校长室结合师生测评一级二级三级指标考核标准考核备注

学院绩效工资文件实施方案(修订)

江西理工大学应用科学学院绩效工资实施方案（修订）为了推进学院事业的持续发展，进一步理顺和协调利益分配，完善学院岗位设臵、聘任与考核机制，更好地推进院系二级管理体制改革，根据《江西理工大学绩效工资实施方案（修订）》（理工发【2013】54号）文件精神，结合我院实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想（一）有利于理顺收入分配关系，合理调整各类人员的收入水平。（二）有利于深化院系二级管理体制改革，进一步明确目标管理责任考核与奖励性绩效挂钩，充分调动各系、各部门和全体教职工工作积极性、主动性和创造性。（三）有利于完善学院、各系、各部门内部考核和监督管理机制，扩大各系办学自主权，促进学院学科建设和办学水平的整体提升。二、基本原则和思路（一）坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则，兼顾效率与公平。即基础性绩效工资保公平，奖励性绩效工资奖效率。建立教职工的绩效工资与岗位责任、工作业绩和贡献大小挂钩。（二）坚持“职责分明、责酬一致”的原则。强化考核机制，将个人年度考核结果、岗位聘任期满考核结果与绩效工资分配挂钩，做到岗责分明，责酬一致。逐步形成人员能进能出，收入能上能下的制度环境。（三）坚持向教学科研一线倾斜，兼顾三支人才队伍平衡的原则。

（四）坚持“平稳过渡、有效衔接”的原则，充分考虑现行学院内酬金分配方案的继承性。（五）坚持“总量控制、稳步增长”的原则。学院将根据自身财力和事业发展情况，建立绩效工资正常增长的机制。三、绩效工资构成和比例此次绩效工资改革，是将此前学院实行的绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。其中，基础性绩效工资占绩效工资总量的45%～50%，奖励性绩效工资占绩效工资的55%～50%。基础性绩效工资主要体现教职工所聘任岗位和资历。奖励性绩效工资由岗位考核和单项考核奖励性绩效工资两部分组成，主要体现教职工在所受聘岗位上取得的工作业绩。其中，岗位考核奖励性绩效工资主要体现所受聘岗位聘任期内教职工个人取得的业绩、贡献大小和岗位履职情况，根据考核结果核发；单项考核奖励性绩效工资是指教职工年度单项工作经考核业绩特别突出或按学校等上级文件规定，经学院研究单独发放的工作酬金。四、绩效工资实施范围和时间（一）实施范围：全院在编在岗在聘的教职工。（二）实施时间：从2013年3月1日起执行。（三）特别说明： 1、根据学院岗位设臵，绩效工资按专业技术、管理和工勤技能岗位不同分别进行核算。（1）专业技术岗设主系列和辅系列。其中，主系列有正高级专

xx小学教师绩效工资分配及实施方案

盘古小学教师绩效工资分配及实施方案 (试行稿）为推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度、科学有效地实施教师绩效考核，充分发挥激励与约束作用，更好地体现教职工的工作实绩和贡献。根据《武山县义务教育学校和教职工绩效考核及绩效工资分配实施办法( 试行 )》和《鸳鸯学区教师绩效工资分配实施细则》，为全面、科学、有效地实施我校教职工绩效工资发放考核，更好的体现我校教职工的实绩和贡献，切实维护教职工利益，明确我校内部分配政策和考核办法，结合我校实际，特制定本方案一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，建立科学、规范的绩效考核制度，完善学校管理机制，充分发挥绩效工资的激励作用，引导广大教职员工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取积极主动地完成各项教育教学目标工作任务，提高教师队伍的整体素质，促进学校师资队伍建设和教育教学事业的科学发展。二、工作原则（一）实事求是，以人为本。尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性和长期性特点。（二）以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。（三）激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和业务能力。（四）客观公正、规范有序。坚持统筹兼顾、公开公正、民主科学、群众

参与、程序规范。三、组织领导为切实做好我校教师绩效工资的考核发放工作，特成立盘古小学教师绩效工资考核领导小组。组长：柳宗茂成员：周世来宋甜丽吕霞包小弟四、考核内容（一）校长绩效主要考核校长履行岗位职责和完成工作任务的实绩，包括依法治校、办学方向、教育教学质量、学校管理、德育工作、队伍建设、安全稳定等方面的实绩。（二）教师绩效主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。班主任绩效考核参照教师绩效考核办法组织实施。 1.职业道德：主要是教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是教书育人、为人师表、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、终身学习的情况。 2.职业能力：主要是教师实施教育教学的各项专业技能，包括育人能力、教学能力、教研能力、团结合作能力和专业发展能力等方面的内容。（1）育人能力：主要是教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，引导学生健康成长的能力和组织德育活动的能力等。（2）教学能力：主要是教师把握和驾驭教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和参与、组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等课程开发的能力。（3）教研能力：主要是教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实

小学教师绩效考核细则(试行)

教师绩效工资考核细则（试行）兰香小学二零一三年十月

兰香小学教师绩效考核细则（试行）根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神，制定学校教师绩效考核细则。一、指导思想以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到有绩有酬、多劳多得、不劳不得。激励广大教师职工爱岗敬业，扎实工作、开拓进取、积极主动的完成各项任务目标，努力提升教育教学质量，推进学校持续健康发展。二、学校教师绩效考核细则（试行）对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。在考评中，学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后，再综合成绩，定出教师绩效等次。三、学校要高度重视平时考核，充分收集教师绩效信息，积累资料，为准确考核教师绩效奠定基础。考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织，当事教师回避。四、教师绩效考核细则在学校教职工绩效考核中，凡有下列情形之一的，绩效考核可直接确定为不称职：（1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的；（2）旷工或请假超过国家规定天数的；（3）以非法方式表达沂求、干扰正常教育教学秩序的；（4）违反规定进行有偿家教、乱收费的和乱订课辅读物的；（5）

发生安全事故，本人负主要责任的；（6）违反法律法规或规章被追究责任的；（7）在绩效考核中弄虚作假的；（8）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。

兰香小学教师绩效考核细则考核序号指标分值指标内容考评时限考核标准考核依据办法组织人出勤15分1 15分出勤情况月 1、本学期累计旷工达5个工作日、事假累计超过30天以上者、个人离职脱产进修者不享受奖励性绩效工资。（婚、丧、嫁、娶、产）除外。 2、事假一天扣1分，病假一天扣0.8分，旷工一天扣5分。 3、迟到、早退一次扣2分。依据教师签到册、值周日志、请假条和考勤记载考评。校长教师周工作量25分1 教师周工作量学期 1、教职工周工作量达到学校人均周工作量者得25分。 2、低于学校人均周工作量1节减0.5分。 3、超过学校人均周工作量者加0.5分。 4、教学工作人员兼做管理工作1项以上且服从学校分配工作，并及时保质保量完成得者不扣分。、 5、无兼职工作者扣3分。 6、不服从学校安排的其他工作者，扣5分。依据教师周工作安排表及兼职工作量综合考核教务处

中小学绩效考核方案

**区***镇中小学教师绩效考核和奖励性绩效工资发放实施方案为推进我镇教育系统绩效工资制度的顺利实施，建立科学规范的绩效考核评价机制，充分发挥广大教师教书育人的积极性，根据商政教发（2009）346号《..区教育系统教职工绩效考核和奖励性绩效工资发放指导意见（试行）》及商政教体发（2012）74号《关于转发<关于事业单位绩效工资执行中有关具体问题的处理意见>的通知》文件精神，结合本镇实际，制定本实施方案。一、指导思想以义务教育学校教师绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制。充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，积极主动地完成各项工作任务，推动教育事业持续健康发展。二、基本原则 1、坚持尊重规律、以人为本原则。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。 2、坚持以德为先、注重实绩原则。在考核内容中，把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。 3、坚持激励先进、促进发展原则。鼓励教师全身心投入到教书育人工作中，促使教师不断提高自身素质和教育教学能力。 4、坚持合理公正、简便易行原则。绩效工资分配坚持实事求是、公开民主、程序规范、科学合理、讲求实效，力戒繁琐、厚此薄彼。 5、坚持不劳不得、多劳多得、优绩优筹原则。绩效工资以岗位绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配。

6、坚持向一线教师、做出突出贡献的教师、班主任和边远学校教师倾斜的原则。三、组织领导 1、考核领导小组：组长：范菲菲成员：李丽丽罗新民何建军马玉吹初中和九年制初中部分别成立学校考核领导小组，负责本校教师的绩效考核。小学各校及九年制小学部成立本校考核领导小组，协助中心校考核。 2、领导小组职责： ⑴、检查督促，定期检查与不定期抽查相结合、学校检查与上级检查相结合，促使广大教师顺利完成本职工作任务。 ⑵、做好检查记录，建立相应档案，为量化积分提供翔实依据。 ⑶、严格考核程序，若在考核中发现徇私舞弊、弄虚作假、打击报复等情况者，将从严处理。四、绩效考核㈠、考核对象：全镇中小学正式教职工。㈡、考核办法：采用量化积分的办法，对管理人员和教职工分别实施考核；初中和小学分别考核。㈢、考核内容：教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、班主任工作等方面，全面考核教师的德、能、勤、绩、廉。 1、师德：主要考核教职工遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。规定：教职工不得以任何理由、

《普洱学院奖励性绩效工资实施办法(试行)》

普洱学院奖励性绩效工资实施办法（试行）为充分发挥奖励性绩效工资的导向和激励作用，健全和完善分配制度，充分调动广大教职工的工作积极性，根据《云南省人民政府关于转发＜云南省其他事业单位绩效工资实施意见（试行）＞的通知》（云政办发［2010］232号）、《云南省人力资源和社会保障厅、云南省财政厅关于印发＜云南省省直其他事业单位绩效工资实施办法＞（试行）的通知》（云人社发［2010］339号）等文件精神，结合学校实际，制定本办法。一、指导思想以国家深化事业单位收入分配制度改革精神为指导，进一步推进绩效工资各项工作，不断理顺收入分配关系、规范收入分配秩序、完善分配激励机制，充分发挥绩效工资制度改革的政策激励导向作用，突出人才培养中心地位，贯彻落实学校办学定位和发展规划，提高综合实力和教育现代化水平，努力实现特色鲜明的高水平地方应用型大学目标。二、基本原则（一）分级管理原则。学校确定奖励性绩效工资分配项目，以绩分确定各项目的核拨标准，各二级学院制定相应项目的发放办法。（二）突出绩效原则。按岗定酬与按工作量定酬相结合，根据各类岗位的工作职责、工作量，按绩分进行分配，突出业绩和贡献。（三）按劳分配原则。在分配中体现多劳多得，优劳优酬，着重向关键岗位、高层次人才、业务骨干和作出突出成绩的人员倾斜。

（四）兼顾公平原则。绩效分配要实事求是，兼顾不同岗位类别等级，防止收入差距过分拉大。三、项目及标准纳入奖励性绩效工资的分配项目，按绩分进行核拨。每个绩分的核拨金额（a），根据上级核定的奖励性绩效工资总量和学校的财力状况确定，a=核定奖励性绩效工资总量/学校年度绩分总量）。（一）岗位绩效津贴岗位绩效津贴是绩效工资的主要组成部分，主要体现各类岗位人员承担工作量、完成工作任务情况和实际贡献等因素。 1、教师岗位绩效津贴学校按各学院的教学课时绩分、教师基数绩分、学生基数绩分核拨奖励性绩效经费，各学院根据学校核拨的奖励性绩效经费和自筹的分配资金(包括成人教育创收经费)，结合自身实际制定分配办法。 (1)课时绩分按0.45分/标准课时计算。标准课时计算按《普洱学院教学工作量计算办法（试行）》（普院［2014］50号）执行。 (2)教师基数绩分教师岗位绩分计算标准如下：学年教学工作量未达到饱和工作量70%者，不计教师基数绩分。学年教师饱和工作量教授、副教授、讲师380学时，助教304学时 (新

学校绩效工资考核分配实施方案

海则滩九年制学校教师绩效工资考核分配实施方案为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，根据靖边县教育局《靖边县教师绩效工资提高10%部分考核分配实施意见》文件精神，结合我校实际，特制定我校绩效工资考核实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，充分调动我校教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，将我校岗位管理工作与绩效考核工作结合起来，与健全学校内部考核结合起来，使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成学校工作任务，建立充满生机与活力的用人制度，促进我校的管理制度化、规范化、科学化。二、基本原则 1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则。 2、坚持“公正、公平、公开”的原则。 3、坚持“科学合理”的原则。三、考核对象我校所有在编在岗公办教职工。四、考核办法我校教师绩效考核拟按照以下几个方面进行考核：（一）考勤（约10%） 1、请假程序

凡本校教职工因事，因病或因离岗，需事先自行与其他教师协商确定代课教师及代班主任并在教务处填写请假条，由代课教师及代班主任确认签字后，经有关领导批准，请假人将请假条送交教务处登记后方可生效，请假人因事不能按时返岗者，应在假满前向有关领导履行续假手续，否则视为旷工。无特殊原因，一律不准补假，假满到岗时，要在教务处销假，否则，以旷工对待。 2、批准权限一天及一天以内的假由教务处（后勤人员由总务处）主任批准。二至七天的假由校长批准，七天以上的假由校长签字后报教育局批准。凡校委会成员出差或请假，全部由校长批准，校长请假由上级主管教育部门批准。 3、.假期待遇（1）每学期每位教职工可享受六天公假，出全勤的教职工考勤奖励300元，若剩5天公假考勤奖励275元，剩4天公假考勤奖励225元，剩3天公假考勤奖励150元，剩2天公假考勤奖励80元，剩1天公假考勤奖励20元，六天假全部享受无考勤奖励。（2）每请病、事假超出公假一天考勤处罚50元，单独请会假一次考勤处罚20元，单独请操及升旗假考勤处罚10元。（3）婚假、丧假、第一胎产假，按国家有关规定执行。（4）因病不能坚持工作者可请病假，病假在七天以上者，需持县级以上医院的诊断证明请假，有关手续认证后经学校批准方可请假。假满后持买药发票和医保办报销手续方可记病假，否则以旷工论处。（5）教师必须每周星期日傍晚预备铃响后至上第一晚自习铃前到教导处签到，如有请假者以时间计算，第二晚自习前签到者以会假一次计，否则按事假半天记假，未履行请假手续者按旷工半天论处。（6）外出学习、培训与出差待遇相同，三天以内（包括）三天由教师自己请代班、代课教师，三天以上由教导处安排；其他原因请假均由教师自己请代