1.4.1 甲午中日战争 学案(鲁教版八年级上)

第4课甲午中日战争

【学习目标】黄海大战中的邓世昌（∨）

《马关条约》的主要内容及影响（∨∨）

【知识梳理】

一、 1894 年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，发动了侵华战争，这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做“甲午中日战争”，到 1895年（时间），中国李鸿章和日本首相伊藤博文签订了中日《马关条约》，甲午中日战争结束。

二、1894年9月，在甲午中日战争黄海大战（战役）中，致远舰管带指挥舰艇冲锋向前，迎战日本军舰，最后全舰官兵壮烈牺牲。三、 1895年 4月，中国李鸿章和日本首相伊藤博文签订了中日《马关条约》。条约内容：1、清政府割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；2、赔偿日本军费白银二亿两；3、允许日本在中国工厂；

4、增辟通商口等。影响：《马关条约》大大加深了中国半封建半殖民地程度。【自主检测】一、选择题 1、“我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。”说这番豪言壮语的，是在中日黄海战役中英勇牺牲的民族英雄（B ）

A.佟麟阁

B.邓世昌

C.戚继光

D.赵登禹 2、“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。”根据所学历史知识，判断下列选项中与此诗相关的历史事件是（D ） A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.八国联军侵华战争 D.甲午中日战争

3、与《南京条约》比较，中日《马关条约》新增的内容是（D ）

A．割地 B．赔款 C．开通商口岸 D．外国人可在华开

5

设工厂 4、“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”与该诗有关的历史事件是（ B ）

A．鸦片战争 B．甲午战争 C．八国联军侵华战争 D．抗日战争与中英

5、大大加深了中国半殖民地化程度的条约是（A ） A．《马关条约》 B．《南京条约》 C．《北京条约》 D．《辛丑条约》

二、非选择题 6、阅读下列材料材料一：“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧，致远鼓棹冲重围，万火丛中呼杀贼。”材料二：在甲午海战中，他指挥的致远舰中弹沉没后，他坠身入海，随从递给他救生圈，他坚决不接，决心与战舰共存亡。他的爱犬飞速游来营救他，结果被他淹死，与所有官兵一起葬身大海。请回答：

（1）材料一描述了哪个历史事件？它发生在哪一年？黄海大战，发生在1894年

（2）材料二中的“他”是谁？他所在的海军名称是什么？邓世昌，北洋舰队

（3）我们应该如何评价他？又应该学习他什么样的精神？

我们应该说他是一个爱国的人，我应该学习他不怕困难，不怕牺牲的精神

人教版(2017部编版)历史八年级上册教案2.5甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮

2.5 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮 一、教学目标 知识目标 了解甲午战争的起因；熟练掌握《马关条约》的内容。明确帝国主义瓜分中国和美国提出的“门户开放”政策。 情感目标 认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。左宝贵、邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 技能目标 学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹，培养识图能力。通过分析三国干涉还辽和门户开放的内容理解其实质，提高学生的分析理解历史史实的能力。 二、教学重难点 重点：甲午中日战争的过程。《马关条约》，“门户开放”政策 难点：《马关条约》的影响，对“门户开放”政策的理解 三、教学法指导 讲授法与问题目标教学法、个人自主学习与小组探究向结合。 四、教学过程 [导入新课] 展示闻一多的《七子之歌·台湾》： “我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？ [讲授新课] 一、甲午中日战争

1、阅读教材第一自然段回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？ 展示材料：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。——邢德彦《民国风云史》 学生回答，教师演示： 甲午中日战争爆发的原因： （1）征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，这是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。 （2）1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。 这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。 2、阅读教材并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、英雄人物。 展示地图，配以说明，演示甲午战争的过程。（地图依次为丰岛、平壤、黄海大东沟、旅顺、威海卫） 展示抗日英雄左宝贵的英雄事迹、邓世昌的简介 出示反映日军旅顺屠城的照片和材料，揭露日军罪行。 教师讲述：威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，甲午中日战争中国失败了。 结合材料探究：甲午中日战争中国为什么会失败？ （1）清政府的腐败无能（根本原因） （2）由于李鸿章的“避战自保”、妥协退让而贻误战机，导致中国军队的一败再败。 （3）中国军队装备落后，军备不足，实力差距。 二、《马关条约》的签订 要求学生掌握《马关条约》签订的时间、人物、内容、影响？

《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》学案

《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》自主学习任务单 一、学习目标 目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题，培养发现问题提出问题的能力； 目标2：阅读教材，搜集资料，记住甲午中日战争的起止时间，列举出甲午中日战争中的主要战役及主要英雄人物；体会中国人民反抗外来侵略的民族气节和斗争精神。（重点） 目标3：阅读教材，记住《马关条约》签订的时间，列举出主要内容；理解条约各个部分的影响；对比《南京条约》与《北京条约》的内容，理解《马关条约》是如何加深中国半殖民地化程度的，培养归纳分析问题的能力。（重点、难点）目标4：阅读教材，记住列强瓜分中国狂潮的表现；理解“门户开放”政策及影响；小组探究，分析出甲午中日战争中国失败的原因。（重点） 二、自主学习 任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。 自学检测 甲午中日战争 （1）背景 ①征服朝鲜是日本企图实现侵略中国、称霸世界的重要步驟。 ②1894年，朝鮮发生东学党起义，日本乘机出兵朝鲜。 ③清政府腐败落后。 （2）时间：1894—1895年。 （3）重大战事 ①平壤之战：1894年9月，日军围攻平壤，中国守军奋起反击，清军将领左宝贵牺牲，统帅叶志超逃跑，平壤陷落。 ②黄海海战：1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激战，

致远舰管带______与200余名将士壮烈殉国。 ③______：1894年11月，日军登陆辽东半岛，旅顺守将徐邦道孤军迎敌，旅顺失陷。日军连续进行了四天大屠杀，杀害了两万多中国人。 ④威海卫战役：1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫，北洋水师提督丁汝昌自杀殉国。北洋舰队全军覆没。 （4）结果：1895年春，清政府派李鸿章前往日本马关议和，签订《马关条约》。（5）下图是《甲午中日战争形势示意图》，1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在______激战，此次战役中与同舰官兵壮烈殉国的致远舰管带是______。 《马关条约》的签订 （1）签订：1895年春，在日本______签订。 （2）内容 （3）影响 ①使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。 ②激起中华民族的觉醒，展开救亡图存的斗争。 瓜分中国狂潮

鲁教版英语八年级上学期重点短语与句型(训练).doc

鲁教版英语八年级上学期重点短语与句型Unit 1Will people have robots? .. 2.空闲的 3.在电脑上 4.活到… 5.更少... 6.更少的… 7.更多的… 8.拥挤的 9.五年后(一般将来时) 10.五年前(一般过去时) 11.某人将成为… 12.住在… 13.f飞到月亮上 14.爱上… 15.能做… 16.养宠物 17.明天天气将会怎么样？ 18.实现 19.听说… 20.在将来 21.帮助某人做… 22.数百 23.数千 24.尽力做… 25.尽力不做… 26.让某人做… 27.与…相同 28.看起来像… 29.醒来 30. 对某人而言，做某事是…的 31.反复，一遍又一遍 32.某处有…在做… 33.寻找 Unit 2What should I do? … 2.和…争吵 3.过时 4.流行的 5.足够的… 6.足够的 7.某人/某物怎么啦？ 8.给某人打电话 9.一场球赛的票 10.给某人写信 11.在电话上 12.谈论… 13.对…感到惊讶 14.找到一份兼职工作 15.从…借到… 16.把…借给… 17.向某人请求 18.either也否定句句末too 肯定句句末 19.为某人买… 20.喜欢做… 21. 好主意 22.告诉某人(不要)做某事 23.我不知道做什么 24.else别的位于 25.除…之外(不包括)除…之外还有 26.沮丧 27.把…遗忘在… 28.和某人相处得好 29.与某人打架 30.提建议 31.足够忙的 32.从…到… 33.该做…的时候了 34.尽可能多的 35.抱怨… 36.处于太大的压力下 37.参加… 38.看见某人在做…看见某人做了…把…和…作比较 40.送某人某物 41.某人发觉做某事是…的 eg: We find it important to learn English . 42.在一方面 43.在另一方面 Unit 3What were you doing when the UFO arrived? 1.在…的前面(范围外) 在…的前面(范围内) 2.从…出来 3.从…起飞 4.降落… 5.报警 6.在大约10点钟 7.跟随某人做某事 8.沿着…走 9.跳下来 10.照像 11.在树上 12.逃跑 13.考虑… 14.请某人(不要)做某事 15.沉默地 16.在那时、在这时 17.在太空中 18.人类第一次在月球上行走. 19.全世界 20.在…市 21.发生 22.听说… 23.出生 24.与…一样 25.当女孩在买东西的时候，外星人出来了. Unit 4He said I was hard-working. 2.对…生气/恼火 3.在星期五晚上 4.不再 5.首先 6.在公共汽车站 7.把…传给… 8.在…方面做得好 9.在…方面做得更好 10.勤奋的 11.听到你那样说我感到难过 12.感冒 13.保持健康 14.年终考试 15.成绩单 16.get +形容词变得… 17.对做某事感到惊讶 18.在…方面很费时间/在…方面不顺利 19.原谅/克服…

鲁教版八年级上册单词表

人教版(新目标)八年级英语下册 1 robot n、机器人 2 won't =will not 将不 3 they'll (=they will) 4 everything pron、每件事,一切 5 paper n、纸,文件,论文,报纸; v、用纸糊,贴壁纸; adj、纸制得 6 use n、利用,使用,用途; v、使用; vt、使用,用 7 less a、更少得,更小得; ad、更少地,更小地 8 fewer a、少得; int、较少数; a、较少得 9 pollution n、污染 10 tree n、树 11 she'll (=she will,she shall) 12 building n、建筑物 13 astronaut n、宇航员 14 rocket n、火箭,烟火; v、发射火箭,猛涨 15 space n、位置,空间,距离; v、隔开,分隔 16 space station 空间站 17 fly n、苍蝇,两翼昆虫,飞行; v、飞,飞翔,逃走 18 took v、拿,取 19 moon n、月亮 20 I'll =I shall 我将、、、 21 fall n、秋天,落下,瀑布; v、倒下,落下,来临 22 fell v、跌落,落下,降低 23 fall in love with 爱上 24 alone a、单独得,仅仅; ad、单独地 25 pet a、宠爱得; n、宠物; vt、抚摸,轻抚 26 parrot n、鹦鹉; v、学舌 27 probably ad、大概,或许 28 go skating 去滑冰;去溜冰 29 suit n、套装,诉讼,请求; v、适合,取悦,满足 30 be able to 能;会 31 dress n、女装,服装; v、穿著 32 casually ad、非正式得,随意得 33 which a、哪一个,哪一些; int、哪个; pron、哪一个 34 even a、平坦得,偶数得,相等得; ad、甚至,恰好,正当 35 the World Cup 世界杯 36 wrote write得过去式 37 myself pron、我自己 38 interview n、面谈,访问,接见; v、接见,会谈 39 predict v、预知,预言,预报 40 future a、将来得; n、将来,未来; n、期货 41 prediction n、预言,预报 42 came e得过去式 43 e true 实现,达到 44 sound n、声音,吵闹,海峡; a、健全得,可靠得,合理得; v、听,发出声音,测量 45 pany n、公司,友伴,交际 46 thought n、想法,思想; v、 (think得过去式与过去分词)想,思考,认为; vbl、想,思考,认为 47 fiction n、小说,虚构 48 unpleasant a、使人不愉快得,讨厌得 49 scientist n、科学家 50 in the future 将来 51 however ad、然而; conj、然而,可就是,不过 52 hundred n、百,百个东西; a、百,百个 53 hundreds of 成百上千得,数以百计得 54 already ad、已经 55 made a、已制成得,成功得,创造得; v、做,使,安排; vbl、做,造成,安排

《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》优教导学案

《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》优教导学案 一、学习目标 目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题。 目标2：掌握甲午中日战争的背景、起止时间、主要战役及涌现出的英雄人物。（重点） 目标3：知道《马关条约》的签订时间、主要内容、影响以及失败原因，了解《南京条约》和《马关条约》的区别。（难点） 目标4：列强瓜分中国狂潮的表现。 目标5：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。 二、自主学习 甲午中日战争 1．日本发动战争的目的 1894年，日本为实现征服_________、侵略_________、称霸世界的梦想，出兵占领_________国都汉城，接着，又发动侵华战争。 2．战争名称的由来 _________年，日本发动侵华战争，因这一年是旧历_________，因此，这次战争叫做“甲午中日战争”。 3．黄海海战（1）时间：_________年9月 （2）经过：中国北洋舰队执行护航任务，返航途中，在_________大东沟，遭到日本舰队袭击。 _________沉着应战，与250余名官兵壮烈牺牲。 （3）结果：日本取得黄海制海权。 4．辽东之战 黄海大战以后，清政府一味向敌人妥协，致使日军肆意横行，无所顾忌。日本海陆两军进攻辽东，很快就侵占了_________。 5．威海卫战役 日军夹攻山东_________，_________全军覆没。

《马关条约》的签订 1．《马关条约》 （1）签订时间：_________年4月；地点：日本_________； （2）双方代表 中国的_________和日本的_________； （3）主要内容 ①割地：清政府割辽东半岛、_________、澎湖列岛给日本。 ②赔款：赔偿日本军费白银二亿两。 ③增辟通商口岸：_________、_________、苏州、杭州 ④开设工厂：允许日本在中国开设工厂。 （4）影响 大大加深了中国_________化程度。 “瓜分”中国狂潮 列强在对华商品输出的同时，设立_______，兴修铁路，开矿办厂，进一步扩展在中国的经济势力。帝国主义纷纷在中国建立“________”，划分“___________”，美国则提出“__________”政策，主张利益均沾。 三、合作探究 1．甲午中日战争爆发的根本原因、直接原因以及开始。 2．中日《马关条约》签订的时间、地点、代表。 3．中日《马关条约》的内容与影响 4．《南京条约》和《马关条约》的比较。

新鲁教版八年级英语上册分析

教材分析： 一、知识整合看教材 本书为鲁教版（2013新版）义务教育教科书八年级上册。从语法上看，共涉及4个时态：一般现在时，过去进行时，一般过去时和现在完成时。其中过去进行时（Unit3）和现在完成时（Unit6，Unit7，Unit8）是新学知识。第七单元以好玩的地方为话题继续学习现在完成时。至此课标要求的6种时态全部学完。对于学生来说现在完成时是最难掌握的。放在最后学习体现了教材，循序渐进，有简到难的编写原则，而Unit7在中间位置，起到承上启下的作用。 二、看教材编写体例 八年级上册共分8个单元。每个单元主要分为Section A和Section B两个部分。Section A 是基本的教学内容，着重于听说训练，兼顾语法学习；Section B在Section A的基础上将话题进一步拓展，除听说外着重训练学生的阅读和写作技能，帮助学生灵活运用所学语言进行口、笔头输出。教材的单元结构体现了“先听说、后读写、再评价”的教学思路。 三、走进文本看教材 本单元的中心话题为谈论好玩的地方。Section A谈论学生就近游玩的地方，如博物馆，水上公园等。Section B继续将话题扩展。Section B第一课时谈论中国的旅游景点，如长城，故宫，兵马俑，鸟巢等。是一节听说课。本节课属于Section B第二课时，谈论新加坡旅游方面的基本信息。是一节阅读课。语篇分为4段，从5个方面介绍新加坡：地理位置，语言，食物，动物园，气候。从体裁上说是介绍新加坡旅游信息的说明文。第三课时为写作课。 为了更好地体现读写结合的原则，我将第二、三课时进行了整合，读后加入了写作环节：介绍中国的城市。这样有利于学生及时运用所学知识进行语言输出。 四、版本对比看教材 与旧教材相比，2013版新教材有以下特点：1、读前、读中活动设计更加具体，利于学生运用阅读策略。2、标题由“Have you ever been to Singapore?”变为“Singapore—A Place You Will Never Forget!”新标题更能体现文章中心思想，便于学生猜测文章大意。3、调整了第三段句子顺序，突出逻辑关系，有利于培养学生的逻辑推理能力。对比发现新教材更加突出了阅读课的中心任务：培养学生运用阅读策略获取有效信息的能力。 五、课程教学资源开发与利用 为了更好的完成阅读课的教学任务，除了利用文本信息外，我在第二段加入了听力练习：听录音找新加坡的食物；第三段将文本转换为视频：看新加坡夜间动物园的视频，将句子排序；第四段将文本转为小组对话活动，调动学生学习积极性。最后的写作任务给学生提供了丰富多彩的

第课甲午中日战争教学建议教学案例及参考答案教案

第课甲午中日战争教学建议教学案例及参考答 案教案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

八年级上册第3课教学建议、教学案例及参考答案 【特别提示】 导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。 【教学建议】 导入新课： 方式一：复习旧知识，上节课我们学习了第2课“劫难中的抗争”，中国遭受了哪些劫难学生回答，或者上黑板演示，导入，中国的劫难远没有结束…… 方式二：上这节课的时间是9月18日前后，从各地鸣响防空警报，9·18事变，日本对中国的侵略导入…… 方式三：从日本修改教科书、中日钓鱼岛之争、东海海底石油开发等现实问题导入，向学生说明今天中日关系的磕磕绊绊，由此导入历史上的中日之争。 方式三：“时局图”导入 ………… 【参考答案】 第3课甲午中日战争 主备人：陈集镇中学杨福银 【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功) 1.知道甲午中日战争的时间，讲述邓世昌的主要事迹。 2.掌握《马关条约》的主要内容及影响。 3.分析中国在甲午中日战争中战败的原因 【自主学习】俺小猪也会！

一、请你认真阅读课本15—17页“黄海海战”一目内容，回答1—3题： 1.日本挑起甲午中日战争的时间是什么为什么称为甲午中日战争 1894年7月；这一年是农历甲午年 2.甲午中日战争的主要战役有哪些简述一下邓世昌的英勇事迹。 黄海海战；威海卫战役 教材内容：黄海海战中，致远舰管带邓世昌率舰冲锋在前……邓世昌与全舰官兵壮烈牺牲。 一段资料供参考： 你所不知道的邓世昌 真实的邓世昌是一个人情世故通达的高级军官。 邓世昌是靠自己的业绩而不是留学成为北洋水师的重要将领，同赴英留学生们相比，他的年龄最大的，--留学生中最小的是后来大清最后一代海军军门：萨镇冰。同时，他也是唯一有社会经验的。在加入马尾学堂成为军人之前，邓世昌是一个商人，而且是一个港商，他的人情练达超过了他所有的同学。 他在北洋水师中，本来有着先天的不足。邓世昌是北洋水师舰长中唯一的非闽籍汉族军官。而福建人的排外，是连丁汝昌也头疼不已的事情。后来，直到抗战胜利，中国中央海军始终被冠为“闽系海军”，就是从这个时候开始。 而邓世昌就能够和闽系军官们很好的相处，使他们能够对他较好的接纳。因此，他在同辈中才能够脱颖而出，丁汝昌对他倚若心腹，这可以从邓世昌的头衔看出来。 甲午战争前夕，北洋水师的军官中，最高军官丁汝昌是海军中将-提督，以下是刘，林两海军少将-总兵，一般的舰长，都是海军上校（副将），比如济远的方伯谦，经远的林永升，军舰小的就更低些，比如超勇巡洋舰的舰长林履中，就是中校（参将），还

鲁教版七上历史知识点

第1课 鸦片战争 中国近代史上的第一个 条约——《南京条约》的内容： ① 割_ 给英国；（破坏了中国的领土完整） ② 赔款 万元；（加重了人民的负担） ③ 开放 、 、 、 、 五处为通商口岸； （便利列强资本输出） ④ 英商进出口货物缴纳的税款， 须同 商定。（破坏了中国的关税自主权） 第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 火烧圆明园——第二次鸦片战争 背景：列强为了 ，扩大侵略权益。 起止时间： 年—— 年 侵略国家： 和 发动， 和 是帮凶。 结果：① 年， 联军火烧 。 ② 强迫清政府签定一系列不平等条约，共割占中国东北和西北 领土 多万平方千米，其中，《 》割地最多，割地范围 是： ； 《北京条约》割占 范围是中国 以东，包括 在内。 太平军抗击洋枪队：(反封建反侵略的农民运动) 1.太平天国运动的爆发：⑴原因：鸦片战争激化了社会矛盾。⑵领导人： ⑶经过：①1851年爆发于广西桂平 村。 ② 年占领 ，改名为 ，定为都城，建立政权，进行北伐和西征。③1860年连克常州、苏州、松江，逼近上海。④1864年， 陷落，太平天国运动失败。 2.太平军抗击中外反动势力： ①中外反动势力勾结起来，成立“洋枪队”，由美国人 统领，镇压太平天国。 ②在1860年的 战役（太平军将领： ）太平军大败洋枪队，1862年 的 战役中，击毙洋枪队的头目 。

第3课收复新疆 背景：19世纪60年代，____ 入侵新疆；1871年，俄国侵占___ _。放弃西北边塞。 为什么说新疆自古以来就是中国的领土？ 古代：①公元前60年，西汉政府设置西域都护②唐朝在新疆设安西都护府和北庭都护府。 ③清政府设伊犁将军。近代：①1878年左宗棠收复新疆②1884年清政府在新疆设立行省。 课甲午中日战争 第4 知识迁移：列举史实说明台湾自古以来就是中国的领土？ 1）三国时吴国卫温船队到达夷洲。2）隋炀帝三次派人到达流求。 3）元朝设澎湖巡检司，加强对琉球的管辖。4）1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。5）1684年，清政府设立台湾府，隶属福建省。 台湾与祖国大陆的三次分离与两次回归？ 第一次：1624-1662年荷兰侵占台湾38年，1662年郑成功收复台湾。 第二次：1895-1945年日本侵占台湾50年，1945年日本投降，台湾回归

高一甲午中日战争教案

高一甲午中日战争教案 【篇一：高中历史《甲午中日战争和八国联军侵华》教 案1 新人教版必修1】 甲午中日战争和八国联军侵华 【三维目标】 1、知识与能力： （1）识记与理解： 识记：甲午中日战争、《马关条约》、黄海海战、台湾反割台斗争、八国联军侵华战争、《辛丑条约》、义和团与清军的抵抗。 （2）综合应用与拓展： a．分析从鸦片战争到八国联军侵华，近代中国受屈辱的原因 b．结合现实问题，探讨近代中国的历史所带给我们的启示 c．拓展题（见后）。 2、过程与方法 （1）．通过学生课前自学、搜集资料、分组合作交流，培养学生自 主学习、网络学习、终 身学习的能力；? （2）．在本课时实施研讨的过程中，培养学生的思维方法：辨证观、主次矛盾观、联系法、 对比法；? （3）．情感体验：民族自尊心、痛恨罪恶、追求正义与和平。 3、情感态度与价值观 （1）．明确战争性质，将其升华为强烈的民族忧患意识和民族责任感。 （2）．引导学生关注现实、关注祖国的未来，形成正确的人生价值 取向和坚定的使命感。 【教学重点】 甲午中日战争和八国联军侵华的原因、签订的条约的内容及影响 【教学难点】 结合条约的内容分析战争的影响 【教法手段】 多元互动：多媒体（视听作品）、设置问题、引导研讨、分组讨论、发展性评价 【教学过程】

导入新课：“此日漫挥天下泪，有公足以壮国威”，你知道这幅对联 说的是谁吗？至今，这位中华民族的英雄依然威严地屹立在黄海海 面上。你看：他头戴花翎，手举望远镜、海风猎猎，披风飘飘；他 曾有过两次获救的的机会，可是，他却用自己的生命谱写了一 曲“我在阵地在”的豪迈篇章。??今天，如果你来到刘公岛，你会看 见他——邓世昌，一位中华民族的英雄男儿！ 思考与判断：为什么说日本发动这场甲午中日战争是蓄谋已久的？一、甲午中日战争与《马关条约》 1．时间：1894年7——1895年2月 2．背景：明治维新后走上资本主义道路的日本对外侵略扩张野心 不断膨胀，制定了“大陆政策”，利用朝鲜爆发起义，挑起战争 3．经过：主要战役及民族英雄 （1）丰岛海面之战 （2）平壤战役——左宝贵 （3）黄海大战——邓世昌 （4）旅顺、大连战役 （5）威海卫战役 4、结果：中国惨败，被迫签订《马关条约》 （1）内容：割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银两亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，日 本轮船可沿内河驶入以上各口岸；日本可以在华通商口岸投资设厂（2）影响：大大加深了中国社会半殖民地化程度 5．台湾人民反割台斗争 二、八国联军侵华与《辛丑条约》 1．八个国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥 2．《辛丑条约》内容及其影响 （1）内容：在北京东交民巷设立“使馆界”，不许中国人居住，允许名国驻兵保护；拆毁北 京至大沽炮台，准许各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；永 远禁止中国人民成立或参加反帝性质的组织；改总理衙门为外务部，位居六部之上 （2）影响：标志中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊 3．义和团与清军爱国将士抵抗八国联军侵华的斗争 【难点突破】

八年级历史上册 第4课 甲午中日战争学案(无答案) 新人教版

第4课甲午中日战争 学习目标： 1、了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，黄海海战，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容其影响。 2、使学生认识甲午中日战争的失败是由于清政府的腐朽没落、妥协退让造成的。 3、让学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，培养学生综合分析问题的能力。 重点：1、黄海大战。 2、《马关条约》签订的情况和内容。 难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。 学习过程： 自主学习 自主学习：阅读课本P16—18并看插图，回答以下问题： （一）、甲午中日战争 1、时间：年 2、交战双方是和， 3、原因是：日本为实现征服，侵略、称霸的梦想，因而发动侵华战争，因为这一年是旧历年，因此这次战争称为“甲午中日战争”。 4、经过： ①在黄海战役中，致远舰管带，在弹药将尽的情况下，英勇地向日舰撞去，最后壮烈牺牲，他无愧是我国的民族英雄。 ②在威海卫战役里，舰队全军覆灭，太后急忙命李鸿章赴日本议和。 ③日本屠杀居民，军民在新竹痛击日本侵略军。 （二）《马关条约》 1、时间：。 2、该丧权辱国的条约是和日本首相鉴订的。 内容割地赔款通商其他半殖民地半封建社会性质 《南京 条约》 《马关 条约》 比较 二、合作探究： 1．根据材料进行研讨 材料一1895年有人写这样的对联：“台湾今以归日本，颐和园又搭棚。” 材料二“普天同庆，万寿无疆；三军溃败，割地求和” 材料三黄海大战后，北洋舰队虽损失较大，但主力犹存，但李鸿章在“避战保船”的思想下命令北洋舰队全部退缩在威海卫基地，从而不失制海权，坐以待毙。 材料四在中日甲午战争期间，清廷拥有北洋，南洋，福建和广东四支水师队伍，在历时差不多一年的战争里，除了广东水师派出三艘军舰北上之外，其余的水师都在坐视着北洋水师的覆没。 （1）材料一中为什么说台湾今以归日本？颐和园又搭棚和万寿无疆指的是什么事？

2019-2020年鲁教版历史七年级上册第4课 甲午中日战争习题精选三十二

2019-2020年鲁教版历史七年级上册第4课甲午中日战争习题精选三十二 第1题【单选题】 诗歌是鲜活的历史，它向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁。下列诗句反映的历史时期按先后顺序排列应是( ) ①钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江 ②宁为战死鬼，不做亡国奴 ③讲起八一历史长，南昌打响第一枪 ④此日漫挥天下泪，有公足壮海军威 A、①②③④ B、④①②③ C、④③②① D、④①③② 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 近代中国和日本签订的《马关条约》的内容包括( )①割台湾、澎湖列岛、辽东半岛给日本②贴偿日本军费白银2亿两③开放苏州、杭州、沙市、重庆为通商口岸④日本可以在通商口岸开设工厂 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 有一位外国人手中有四部反映清朝历史的影视作品，你按照历史发展进程向他推荐观看的先后顺序是( )①《鸦片战争》②《末代皇帝》③《火烧圆明园》④《甲午风云》 A、①②③④ Ba‘￡a‘?a‘ a‘￠ Ca‘ a‘￠a‘￡a‘? D、④③②① 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 《马关条约》中，有利于列强直接利用中国廉价劳力和原料剥削中国人民的条款是( ) A、割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本 B、赔偿日本军费白银二亿两 C、允许日本在中国开设工厂 D、增辟通商口岸 【答案】： 【解析】：

第5题【单选题】 资产阶级民主革命家章炳麟曾写有如下一副对联，上联是：今日幸颐和，明日幸北海，何日再幸古长安？亿万民膏血全枯，只为一人歌庆有。下联是：五十割交趾，六十割台湾，七十更割辽东地。廿余省版图渐蹙，预期万寿祝疆无。此联主要抨击的是( ) A、西方侵略者的贪婪 B、广大人民的麻木 C、外交官员的卖国 D、封建统治者的腐败 【答案】： 【解析】： 第6题【改错题】 1870年英国商人运载一批货物到厦门，同年，日本人被允许在厦门开办工厂。 【答案】： 【解析】： 第7题【材料分析题】 近代中国不断遭到西方列强的侵略，被迫签订了一系列不平等的条约，据此回答： 对中国造成危害最大的是哪三个不平等条约？ 这三个不平等条约分别是通过哪几次战争签订的？

鲁教版八年级上英语各单元知识点总结

Unit1 单元知识点总结 1.go out for dinner 出去吃饭 2.stay out late 在外面待到很晚 3.go to the movies 去看电影 4.get a ride 搭车 5.work on 从事 6.finish doing sth. 完成做某事 7.clean and tidy 干净整洁 8.do the dishes 洗餐具 9.take out the rubbish 倒垃圾 10.fold your/the clothes 叠衣服 11.sweep the floor 扫地 12.make your/the bed 整理床铺 13.clean the living room 打扫客厅 14.no problem 没问题 15.welcome sb. 欢迎某人 https://www.wendangku.net/doc/1510358853.html,e home from school/ work放学/下班回家 17.throw down 扔下 18.sit down 坐下 https://www.wendangku.net/doc/1510358853.html,e over 过来 20.take sb. for a walk 带某人去散步 21.all the time 一直；总是 22.all day/evening 整日/夜 23.do housework 做家务 24.shout back 大声回应 25.walk away 走开 26.share the housework 分担家务 27.a comfortable home 一个舒适的家 28.in surprise 惊讶地 29.get something to drink 拿点喝的东西 30.watch one show 观看一个节目 31.hang out 闲逛 32.pass sb. sth. 把某物传给某人

《甲午中日战争》教学设计

第12课甲午中日战争 一、课程标准 列举日本侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 二、教材分析 本节内容在课程标准“列强侵略与中国人民的反抗斗争”一模块中占有重要位置，对于学生了解掌握1840—1900年间列强侵华史实有重要意义；本节内容在人教版必修一教材中属于第四单元（近代中国反侵略、求民主的潮流），对于学生掌握1840—1900年间中国人民反抗外来侵略有重要意义。 初中历史教材对这一节的内容有所讲述，但讲述的深度与高中教材相比显得比较浅薄，所以本节内容是对学生初中所学知识的拓展与深化，对于学生深入了解掌握甲午战争相关史实有积极意义。 三、学情分析 本课的授课对象是高中一年级学生。在初中的学习中，学生对甲午中日战争的史实有了一定的了解，但是对这些事件以及《马关条约》的影响和危害的认识不够。而且，学生对近代中国半殖民地半封建化程度逐步加深的内涵认识不够，教师应该通过理性分析是学生对这一过程有清晰的认识。同时，在教学过程中，教师要照顾到不同程度的学生的知识基础、理解能力存在参差不齐的情况，因此为照顾到大多数学生的需要，需要对一些基础知识进行回顾梳理。 四、教学目标 1、知识与能力：学生通过学习，掌握甲午中日战争的来龙去脉、中日《马关条约》的内容及其影响、反割台斗争、三国迫日还辽的相关史实； 2、过程与方法：学生带着问题在老师的讲解下，同时通过对老师所提供的材料的分析理解，对甲午中日战争的来龙去脉有整体把握，对中日《马关条约》的内容有自己的分析理解，对其影响应有自己独立的思考； 3、情感态度与价值观：学生通过对甲午战争爆发的原因的分析，理解落后就要挨打这一道理，从战争的经过、结果对近代中国所遭受的苦难产生同情，树立振兴国家、民族

甲午中日战争教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第4课《甲午中日战争》教学设计 盘锦市第二初级中学王博楠 教学目标： 教学重点： 黄海大战；《马关条约》的签订情况和内容。 教学难点： 甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。所需材料及资源： 多媒体辅助教学 教学过程： 一、导入新课

1、运用多媒体放出台湾岛的图示，指出台湾这个美丽的宝岛，自古以来就 是中国神圣领土不可分割的一部分。 2、运用多媒体放出台湾当下的图片，附上小诗： 春愁 春愁难遣强看山， 往事惊心泪欲潸。 四百万人同一哭， 去年今日割台湾。 ——丘逢甲 师：面对着现今如此繁华的台湾，再看看这首小诗，不禁思考，历史上的台湾曾经如何被割占的呢？通过这节课的学习，我们会找到答案。 二、定向示标 通过多媒体出示本课的学习目标并让学生齐声朗读。 1、了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战 争,黄海海战,旅顺陷落,威海卫溃败。 2、掌握中日《马关条约》的主要内容及其影响。 三、自主探究 自主学习： 请阅读教材P16-P18，思考以下问题： 1、甲午中日战争爆发的原因是什么？起止时间？为何称为“甲午中日战争”？ 2、甲午中日战争过程中的重大战役有哪些？ 3、甲午中日战争的结果是什么？ 4、甲午中日战争签订的条约是什么？内容和影响分别是什么？ （分小组回答以上问题，采取对2错1的计分方式。） 合作探究： 【探究一】《马关条约》与《南京条约》相比有什么不同？ ①割地有什么变化？ ②赔款有什么变化？

高中历史剧本甲午中日战争【实用】

甲午中日战争（节录） 旁白： 19 世纪末，经过了明治维新的日本，国力大盛。为了解决国内各种复杂的矛盾， 侵略成性的日本统治集团把魔爪伸向了他昔日的老师——中国。发动了一场旨在侵吞土地，掠夺财富的罪恶战争?? 第一幕：求和基调 人物：李鸿章慈禧太后左宝贵叶志超等人 地点：坤宁宫西暖阁 时间： 1894 年夏 李鸿章：启禀太后，中日开战，前方战事吃紧，海军衙门上来奏折，要求增加海军军费， 以供战需。 慈禧：哦，那就拨一些过去吧。 李鸿章：是，可前一时期，各国赔款刚付清，所以国库紧张万分，海军大臣恳请??恳请?? （李鸿章犹犹豫豫，吞吞吐吐，面带难色） 慈禧：恳请什么呀？ 李鸿章：恳请太后把办60 大寿庆典维修颐和园的费用暂时移挪一用？ 慈禧：什么？（把眯着的双眼猛的睁开）要挪掉这笔银子！哼！（站起，来回渡步，后 背对李鸿章站定）我好不容易办个寿宴，现在竟打起我的主意来了！告诉他们不可能，今天谁让我不高兴，我以后让他一辈子不高兴！（满面怒容）与日本之战，能和则和，我可不要 到时让我没了好兴致！ 李鸿章：是，太后，臣一定照办！（缓缓退出） （天津北洋大臣衙门议事厅） 李鸿章：各位将军，中日虽然交战，但是，仍然要以和为贵，国际友人正在帮我们调停， 能不战最好不战。当前我方，应先定守局，再图进取，更何况过些时日老佛爷就要搞“万寿庆典”。在这个节骨眼上，我们可不要坏了她老人家的好兴致啊！ 左宝贵叶志超等人：是，中堂大人！（齐声） 第二幕：平壤失守 人物：左宝贵叶志超士兵甲 地点：朝鲜平壤城 时间： 1894 年夏 （墙外枪炮声骤紧，喊杀声震天） 士兵甲：左将军，日军已分多路围我平壤城，形势危急！ 左宝贵：来，随我上城墙应敌。（急忙出营） （城墙上死尸累累，已有多处被炮弹击中）

鲁教版八年级英语上册期末考试试卷word

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注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题,80分；第Ⅱ卷为非选择题,70分,共150分;时间120分钟。 2.考生将第Ⅰ卷各小题的答案标号填入答题表内。 第Ⅰ卷（选择题80分） 一、听力选择（共20小题，计20分） （一）录音中有五个句子，每个句子听一遍，然后从每小题A、B、C三个选项中选出每个句子的正确应答语。 1. A. Sorry, I don’t agree. B. Thank you. I can take care of myself. C. Yes, I think so. 2. A. So she does, she found her purse.

B. His wife got a cancer. C. So she does, her husband has got a cancer. 3. A. It’s only 3 yuan.B. That’s too personal.C. Today is Monday. 4. A. OK.B. Yes, he could.C. It doesn’t matter. 5. A. He came back two days ago. B. He’ll come back from Beijing. C. He’ll come back next week. （二）录音中有五组对话和五个问题，每组对话和问题听两遍后，从每小题A、B、C三个选项中选出能回答每个问题的正确答案。 6. A. Tom’s.B. Linda’s.C. Lily’s. 7. A. Yes, several times.B. Never.C. Yes, but only to Tokyo.

甲午中日战争教案

第4课甲午中日战争教案 河北平山回舍中学杜霞霞 【课程标准】 （实验版）讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 （2011版）知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 【教学目标】 1、知识目标： 甲午中日战争的起因；黄海大战与邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的主要内容及影响。 2、能力目标： （1）通过课前预习，培养学生自学能力和利用网络搜集资料能力。 （2）通过引导学生分析甲午中日战争爆发的原因，培养学生从历史材料中获取有效信息和运用史料分析历史问题的能力。 （3）通过讲述邓世昌的故事和为邓世昌做颁奖词锻炼学生的语言表达能力。（4）通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。 3、情感目标： （1）邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的爱国主义精神值得我们敬仰和学习。 （2）使学生认识落后就要挨打的道理，增强学生的忧患意识和为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任意识。 【教学重点和难点】 重点：黄海大战与邓世昌的英雄事迹《马关条约》的内容与影响 难点：甲午中日战争爆发的原因，《马关条约》的影响 【学情分析及教法学法】 本课授课对象是农村初二学生，他们知识面相对狭窄，处在形象思维向理性思维的过渡阶段，对于直观形象的事物易于接受，而对抽象的事物却较难理解，所以宜采用采用多媒体教学，在教学过程中应用大量视频，图片,文字资料，把教学内容直观、形象、生动地展现出来，直接作用于学生的感官，既活跃了学生的思维，起到了化难为易，化抽象为具体的作用，同时又激发了学生的学习兴趣。 同时他们理性思维正在形成中，对历史事件有一定分析能力，所以，课前要让学生带着问题自学，课堂上可采用合作探究法，比较学习法，材料学习法等使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用。 此外，初二学生的注意力难以长时间集中，因此教学方法要多样化，灵

中日甲午战争教案

第4课甲午中日战争教案 邓进星 课程标准 讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 学习目标和要求 1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的； 为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。 2、过程与方法：在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训 练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞 并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。 教学重点、难点、知识点 1、重点：黄海大战、《马关条约》 2、难点：甲午中日战争的性质，中国失败的原因和《马关条约》的影响。 学法指导 1、读课文概括本课主要内容 本课主要讲述了几个问题：、、 2、掌握本课知识点： 一、来自日本的挑战（介绍了甲午中日战争爆发的原因） （1）根本原因：19世纪中叶，日本明治维新后，从一个闭关锁国的国家，迅速走上了的发展道路。把作为基本国策，其侵略矛头直指邻近的。（2）直接原因：1894年，朝鲜爆发民众起义，日本趁机进攻。7月，日本舰队在