人教版小学数学一年级上册第八单元集体备课 ——《20以内的进位加法》 一、单元教材分析: 本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法,即20以内的进位加法,二是“用数学”,即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础,这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此,20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题,既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。 二、单元教学目标: 1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法,它是退位减法和多位数加、减法的基础。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力) 3、通过、操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立学好数学 三、单元教材编排特点: 本单元计算部分分三节,即9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几。这样编排,主要是为了更好地突出规律,让学生运用知识进行迁移,街道知识间的内在联系。将用数学的知识又分别编在这三个小节中,这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来,有分有合,使计算教学不至于枯燥单调。同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数,更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题,初步体会数学与生活的联系,及应用数学的意识。在方法上,鼓励学生用自己的方法来进行计算,提倡算法的多样化,但算法多样化是一个过程,最终还是引导学生用简便的方法计算,但不是教师给的,而是学生自己获取的。在算法多样化到算法最优化的过程中,学生学到的不是一道题的解法,而是一种学习方法。 总之,本单元的教材编排体现了三个特点:1、从情境中提出数学问题。2、算法多样化。3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。 四、教学重点、难点: 熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20以内的进位加法的
初中思想品德组集体备课活动记录 主备人:xxx 参加人员:xxx、xxx 备课地点:xxxxxx 学科:思想品德 集体备课内容:人民版八年级思想品德上册第二单元第五课我们不是水晶人时间:xxxx年xx月 课时:2课时 【本课的教学目标】: 1、知识目标: 走向独立是长大成人的基本特征之一,而拥有并能恰当处置秘密是走向独立的一个基本要求;生活中的秘密,有些是复杂的,有些甚至是危险的;学会区分哪些是应该保密的秘密,哪些是危险的、难以处理的秘密;让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律保护,知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段; 2、能力目标:拥有自己的秘密是正常的心理现象,但父母的担心也有他的道理.对于不能保密的事情,应该找可以依赖的人倾诉,或者向有关部门反映;适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力,保持心理健康;通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护自己的隐私权 3、情感、态度价值观目标:拥有自己的心灵天空,也要理解父母与老师,体会青春幸福;让心灵在向阳的地方开一扇窗,快乐就会变得很简单;树立人格独立观念,形成尊重他人隐私的意识和习惯。
【教学重点】: 1、真正的长大是什么; 2、长大的标志; 3、为什么要学会倾诉; 4、侵犯隐私权的行为有哪些; 5、怎样保护自己的隐私。 【教学难点】: 1、怎样去辨别危险的秘密和复杂的秘密; 2、怎样对待不同的秘密; 3、如何运用法律武器保护我们的隐私权。 【准备采用的教学方法】 讲授法、小组合作交流法、案例法 第五课我们不是“水晶人”(个体备课教案) 【新课导入】: 2010年12月4日第五届中国青少年发展论坛在北京大学闭幕。记者从未成年人权益保护的论坛上获悉,约有90%的小学生反映自己的隐私权被家长侵犯,小学生们表示未成年人也有隐私权,并呼吁家长尊重自己的想法和隐私。据介绍,小学生普遍反映在没有征得自己的同意下,自己的书包、日记以及信件被家长翻看。对此你有何看法?(学生发表自己的看法,教师进行小结导入新课)
五年级数学总复习“简易方程”说课稿 熊细桂 一、教材分析 总复习的内容在编排上,同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序,并把有些分散学习的内容适当归并,注意突出知识间的内在联系,这样,便于在复习时进行整理和比较,使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。复习“简易方程”时,要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义,体会代数的思想,巩固一些特殊的写法,例如,数字与字母之间的乘号可以省略不写,数字要写在字母的前面,一个数的平方的意义和写法,等等。 二、教学理念 1、学生的数学学习过程是他们带着原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动,并通过自己的主体活动,包括独立思考、与他人交流和反思等,本课是在学生已有的观察法、比较法的基础上进一步运用尝试教学法、迁移法,去建构对数学的理解。这就很好地突出了学习者的主体作用,使学生主动参与到整个学习过程中去,把发现知识内在联系的机会与权利还给学生。从而培养和提高学生分析问题的能力及推理能力。 2、通过总复习,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解决问题的能力得到进一步提高,代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。 3、复习目标: ①使学生进五步理解用字母表示数的意义,会用字母表示数、数量、定律和计算公式。 ②理解方程的意义,会判断方程。能解方程并验算。 ③能根据题目中的数量关系,用方程解决实际问题,培养灵活的解题能力。 复习重点:理解题中的数量关系,根据数量关系列方程解决问题。 三、教学流程
第八单元 26 宝葫芦的秘密(节选) 【教学目标】 1.知识与能力 (1)正确认读本课“妖、矩”等生字,规范书写“介、绍”等生字。 (2)能正确、有感情地朗读课文,概括课文的主要内容。 2.过程与方法 在精彩片段赏析中,揣摩人物的心情及心理变化。 3.情感与价值 培养学生感受阅读的快乐,养成良好的读书习惯。 【教学重点】 阅读故事梗概,赏析精彩片段,激发阅读的兴趣。 【教学难点】 在赏析精彩片段中,揣摩人物的心情及心理变化。 【教学准备】
学生:完成预习;搜集作者的资料,课上与同学交流。 教师:1.查看学生预习情况,了解学情。 2.准备多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程教师批注 一、激情谈话,引入新课 1.观看《宝葫芦的秘密》动画片中的一段视频。激 发学生兴趣。 师:其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成 的。 你们知道这个故事的名字吗? 生:《宝葫芦的秘密》。 这节课我们就来学习《宝葫芦的秘密》。 2.你了解作者吗?谁能来介绍一下?课件出示张天翼 的相关资料。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,你读懂了什么?你感受到了什么? 要求:读准字音,读通句子, 画出不懂的词语。
2.交流感受。 三、识字学词,扫清障碍 1.课件出示:介绍、妖怪、规矩、向日葵、瘦小、罢了、真棒 2.开火车式认读词语。 3.指导书写。 “绍”字“召”的“刀”取斜势,“口”形扁,呈倒梯形。 “乖”字撇短横长,竖为悬针竖,两侧对称。 “溜”字左窄右宽,“氵”要成弧形排列。 “葵”字“艹”扁而略宽,下部横撇、捺舒展到位。 四、再读课文,理清思路 1.再读课文。 这些生字新词回到课文中,你还认识吗?用自己喜欢的方式读课文。 2.合作读课文。 这篇课文比较长,几位同学分段读给大家听,要求正确、流利、有感情。 3.想象画面,给文章分段。 这篇课文是按照什么顺序写的? 生:是按照事情发展的顺序写的。 师:这篇文章的主人公是谁?讲了一个什么故事? (他叫王葆,和我们一样是少先队员。小时候,他奶奶就给他讲宝葫芦的故事,宝葫芦能让人的愿望成真,所以王葆也想拥有一个宝葫芦的有趣故事。) 请你按照文章的写作顺序给文章分段。
七年级政治集体备课教案 第八课正视自我,成就自我 认识自我 关于认识自我这个主题,教科书既讲了认识自我的内容,也讲了认识自我的方法,但主要的内容是认识自我的方法:比较评价法、他人评价法、心理测量法。在这三种方法中,最易使用的方法是比较评价法、他人评价法,心理测量法一方面需要有专门的测量工具,另一方面需要专业从事心理研究或心理教育工作的人来操作。所以,正如教科书所讲的,这种方法只能是辅助的方法。因此,本部分教学重点应为比较评价法和他人评价法。
差异。 二、以他人为镜 1. 教师总结:上面这种方法称为他人评价法。即通过他 人对自己的评价来认识自己的方法。通过上面的活动,我们 可以更进一步地了解自己,也可以发现他人对自己的评价与 自我评价的一致性。他人评价还有另外一种办法,就是通过 他人,如同学、朋友、老师、父母等对我们的态度来评价自 己。如果我们被周围的人喜欢、重视、接纳,说明我们一定 有一些令人喜欢的优点;如果我们被周围的人疏远、忽视、 讨厌,那么至少说明我们有某些不讨人喜欢的地方,需要引 起我们的重视。 2. 学生说说周围的人对自己的态度,从而分析自己的优 缺点。 学习 掌握他人 评价法的 方法和意 义,学会以 他人为镜, 了解自己。 三、比一比 1.教师:认识自我,还有一种比较好、比较常用的方法 就是比较评价法。所谓比较评价法就是通过与同学等其他同 龄人或先进人物相比较来认识自我的方法。 2.参照“教学活动设计”中“活动8”的方法引导学生 与周围同龄人进行比较,或者参照教科书第55页的活动设计 开展活动。 让同 学们相互 比较,在比 较中认识 自己,理解 他人,增进 同学之间 的了解和 友谊,最后 达到评价 自我的目 的。 四、小结“知人者智,自知者明。”自我认识对每个人来说都非让学
八、垂线与平行线 一、单元分析 本单元在原有教材上有所变动,把四年级的角的度量和平行与相交两单元融合为一单元,学生在二年级上册认识长度单位时,就已初步认识了线段,对直线也有一定的认识。在此基础上借助直观,复习直线和线段,同时引入射线概念,并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。进而教学角的概念和角的表示符号。在学生认识了线段、射线、直线和角的基础上又进行垂线与平行线的教学。通过本单元的学习,学生要通过感知平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系,初步认识平行线和垂线,会用简单的方法做出一组平行线或垂线,会用工具画平行线和垂线,会度量点到直线的距离,会度量角并且按要求画出对应的角的大小。 二、单元目标 知识与技能: 1、让学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;进一步认识角,知道角的含义,能用角的符号表示角。 2、使学生认识角的分类,掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征,能判断一个角是什么角;帮助学生建立不同的角的空间观念。 3、使学生能掌握用量角器画角的方法,能用量角器画指定度数的角。 4、使学生结合生活情境,了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系,认识平行线和垂线,知道点到直线的距离。 5、使学生通过操作与合作交流,能用直尺、三角尺和量角器等工具画平行线和垂线,能确定和测量点到直线的距离。 过程与方法: 1、注意数学与生活的联系,适度关注学生的生活经验。 2、加强动手操作,提供自主探索的空间。 情感、态度与价值观: 体会到数学知识与实际生活紧密联系,能够感受到生活中处处学。 三、单元重难点 重点:1、角的度量,掌握用量角器画角的方法。 2、能用直尺、三角尺和量角器等工具画平行线和垂线,能确定和测量点到 直线的距离。 难点:用量角器画角以及用直尺等工具画平行线和垂线。 四、课时划分 共计14课时(含单元测评3课时) 直线、射线和角 1课时练习十五1课时 角的度量 1课时整理与练习 1课时 练习十三 1课时怎样滚得远 1课时 角的分类和画法 1课时单元测评 3课时
集体备课教案 年级单元内容二年级学科数学 1、学习克与千克 2、解决问题 主备人 初备 时间 定稿 时间 1、在具体生活情境中,使学生感受并认识单位“克”和“千克”,初步建 单元目标 立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。 2、进一步感受并认识质量单位,确立千克和克的质量观念,牢固掌握克 与千克之间的关系。 1、初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。 单元重点2、进一步建立克和千克的质量观念,运用克和千克的知识解决简单的实际问题。 单元难点 1、用科学的方法和策略估量物体的轻重。 2、培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。 单元准备课件、台秤、天平、2分硬币、一袋洗衣粉、两袋盐、盘秤、苹果等 课时划分2课时 集体备课教案 总第1课时 年级初备时间教学内容教学目标教学重点教学难点制法渗透教学准备 二学科数学课型新受课主备人 讨论时间定稿时间 课本第100—103页例1、例2,完成练习二十第1—5题《克和千克》在具体生活情境中,使学生感受并认识单位“克”和“千克”初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。 初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。 用科学的方法和策略估量物体的轻重。 课件、台秤、天平、2分硬币、一袋洗衣粉、两袋盐等。
教学过程 一、创设情境,激发兴趣 1、同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果?说说你是怎样购买的? 通过用秤称,我们可以知道它有多重。那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢? 同学们的知识可真丰富,小强和小丽也到超市里做了调查,他们找到了什么? 出示课件:100页主题图。 看看告诉我们什么?(表示物品有多重可以用克、千克作单位) 2、在生活中,常见的秤有哪些?你还知道人们常用什么质量单位来表示物体有多重吗? 1斤=10两1斤=500克2斤=1千克 二、动手感知,快乐教学 1、认识感知1克 下面这些物品都比较轻,计量比较轻的物品,常用“克”作单位。我知道“克”可以用字母“g”来表示。1克有多重?(出示课件) (1)掂一掂:1个2分硬币约重1克,掂一掂什么感觉(非常轻) (2)课本第101页做一做 先说是什么物品,再判断比1克轻还是重。 2、认识感知1千克。
初一政治集体备课活动记录 一、活动时间:2015.3.19。星期四 二、活动地点:集体备课室。 三、活动内容:思想品德下册第四课《描绘自强人生》集体备 课。 四、主备人:刘媛媛。 五、参加人员:金延江、李京聪、吴胜涛、聂树霄。 六、活动过程: 吴胜涛:政治组集体备课活动开始,首先由刘媛媛本次集体备课的整体预设介绍给大家,我们集思广益,加以 补充完善。 刘媛媛:下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法等方面加以详细说 明. (一)设计理念:当今社会是人才竞争的社会,只有自强者才能生存和发展。而现在的青少年往往缺乏自立自强的精神,因此在教学时充分了解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,让学生在活动和体验中掌握一些自强的方法,尝试做自强少年。(二)教材分析:本课是义务教育课程标准实验教科书人教版《思想品德》六年级下中的第八课第二目从 “理想,自强的航标”“战胜自我,自强的关键”“扬长避短,自强的捷径.”等三目,分别介绍自强的三个主要方法。依据课标“成
长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质,形成良好学习,劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神,养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。”和学生自身特点确定了本课的教学目标。 1知识与技能目标:让学生懂得自强要从少年开始,并知道如何做一个自强的人。掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。 2过程与方法目标:自主学习合作探究交流展示3情感态度与价值观:让学生初步培养自强的生活态度,并渴望做一个自强的人。 (三)教学重点、难点 重点:培养自强品质的方法 难点:联系学生实际来探讨培养自强品质的方法 (四)教学方法和学法设计 在本节教学过程中我采用了情景导入—自主学习—合作交流—巩固练习四步教学来完成,教学中采用了多媒体、案例分析等多种方法来引导、帮助学生学习理解消化本节知识。 首先学生阅读教材17-21页的内容找出本课的知识点,并对知识点加以说明。然后合作探究: 1你有自己的弱点吗?说一说战胜他的经验和方法。 2求医问药--帮小红出主意她究竟该听谁的意见? 3自强宣言书 (五)巩固练习: 通过选择、探究与实践既达到复习巩固目的。也使知识更系统化,条理更清晰。
教育部审定义务教育教科书语文四年级上册 第八单元教案 班级:_____________ 姓名:_____________ XX小学四年级语文备课组 2019年11月
第八单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“了解故事情节,感受人物形象”这个专题进行编排的。主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受人物形象,培养学生观察和分析的能力,从故事中明白道理。 2.本单元重点: (1)反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是经典故事,体会人物形象,只有反复朗读,才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人,善于观察,动脑思考;西门豹的才智过人,将计就计,破除迷信;蔡恒公自我中心,刚愎自用,扁鹊,乐于助人;纪昌的学习是得其精髓,又不失创新的,飞卫让徒弟去真正地得到摸索的机会,都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 (2)体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象,运用不同的表现手法,写出了独特感受。教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用对比的手法,写出独特的感受。 3.单元教学时间: 教学本组教材可用13---16课时。其中精读课文6—7课时,略读课文2—3课时,口语交际3课时,习作2课时,园地1课时。
XX小学集体备课记录卡 学科语文年级四年级 2019 年11月28日课题25王戎不取道旁李第 1、2 课时中心发言人XXX
集体备课政治组活动总结 新的课程标准要求学生合作学习的同时,也要求我们教师合作探究,形成研讨氛围,发挥集体的作用。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短最有效的备课形式。研讨出真知,研讨出效率。本学期集体备课,我们按照学校的要求,着力探索编制适合我校学情的学案,进行学案教学法的探讨。现将这次活动总结如下: 一、制定计划、确定任务 首先我们制定了详细的计划,确定了每位老师要承担的学案内容,并就学案的格式作了统一,但可以在基本框架基础上,结合教材内容、本人风格和所教学生特点作适当的修改,鼓励创新。 二、共同探讨,各抒己见 此次集体备课安排了集中讨论和分散独立完成的时间。 在集中讨论阶段,我们先就教材内容重难点作了充分的讨论,以指导接下来的学案编制,要求突出重点,突破难点。 独立编制完成后,每天都安排集中讨论时间。在这个阶段,每位老师先将自己完成的学案做一个简洁的介绍,内容包括:适应的学生群体、设计的意图、编写时的困惑等。然后大家自由发言,就这个学案提出意见和建议:肯定的、需要商榷的、需要修改的、你有什么更好的设计思路等。最后由主编老师借鉴大家的意见再次进行修改。这样,力求编制的学案能够体现新课程的要求、发挥学生的主体地位、又能实现有效教学。 三、主要收获 通过本次集体备课,我们初步了解了学案教学。在编制学案过程中,激发了大家的创新精神,进一步领悟了新课程的理念,强化了学生主体的观念。同时为今后的教学积累的有用的资料。 四、集体备课中显现出来的不足 1、在集体备课前期,我的整体布置不足,有时显得有些仓促。
2、在处理细节时做得不够。 3、有时出现的问题没有及时解决。 五、改进的办法: 1、强化教师们集体备课的意识。 2、做到老师人人心中有数,学习目标更加明确,教材把握更加准确。 集体备课是一项极其细仔复杂的创造性活动,它是大面积提高教学质量,提高教师群体水平的一种有效的手段。我们教师必须重视并坚持下去。我们的职责是培养接班人,只有不断提高自身的水平,不断提高自己的素养,才能做好这件事。
第八单元 本单元是一年级上册的最后一个单元,围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文,还有一个口语交际《小兔运南瓜》和语文园地八。3篇课文都以动物为主人公,充满了童真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文,学生可以体会到:只要留心观察,生活中处处都是学问。 本单元的教学重点之一是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元已教给学生根据问题圈画出相关信息的学习方法,本单元要继续引导学生从课文中提取相关的信息。 本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文,要引导学生利用连环画课文图文对应的特点,借助图画理解课文内容,并借助图画猜猜不认识的字。 内容课时内容简说教学要点 雪地里的小画家 2 描写了雪地里一群“小画家” 画画的场景,使学生了解四种 动物脚趾的不同形状以及青蛙 冬眠的习性,是一首科普儿 歌。 1.认识33个生字、2个偏旁和1个多音 字;会写14个生字和1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文;能找出课文中 明显的信息。 3.借助图画,自主阅读没有全文注音的课 文。 4.通过学习课文,了解一些自然常识,激 发学生观察自然、观察生活的兴趣。 5.背诵《雪地里的小画家》。 乌鸦喝水 2 根据寓言改编,讲述了一只口渴的乌鸦“找水喝—喝不到水—想办法—喝到水”的故事。 小蜗牛 2 讲述一只可爱的小蜗牛三次去小树林玩的故事,介绍了四季的特征和小蜗牛爬得慢的特点,是一篇科普童话。 口语交际 1 小兔运南瓜。1.与人交流,能大胆说出自己的想法。 2.积极参加讨论,能选出自己喜欢的方
案,并能说出理由。 语文园地八 2 识字加油站、字词句运用、书 写提示、日积月累、和大人一 起读。 1.认识5个生字,会写2个生字。 2.拓展积累由熟字构成的12个新词,学习 写新年贺卡。 3.了解汉字“先中间后两边”“先外后 内”的笔顺规则,在田字格中正确书 写。 4.背诵《风》。 5.把《春节童谣》读给大人听,分享过年 的乐趣。 12雪地里的小画家 1.正确认读“群、竹”等10个生字,读准多音字“着”的字音;会正确规范书写“竹、牙”等5个生字 和横折弯钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 3.结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。 4.让学生初步了解动物冬眠的知识,培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。 重点 1.识字、写字,掌握“横折弯钩”这个笔画的写法。 2.背诵课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 难点 1.结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。 2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。 1.字词识记。
政治集体备课记录 时间:2015年3月5号 地点:史地教室 人员:刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗、主讲人:孙淑芬 主讲内容:七年级下册的复习 一、教学指导思想 坚持以人为本,坚持求真务实的精神和作风,认真抓好初中思想品德的日常教学,更新教育观念,改进教学方法,努力培养学生创新精神和实践能力,努力提高的教育实效和教学质量。 二、教学目标 七年级下册重在对学生的道德教育,第八课重点掌握竞争与合作的关系,懂得既要在竞争中合作,又要在合作中竞争。培养学生的团队合作意识。第九课培养学生要有宽容的品质,心有他人天地宽,懂得宽容的重要性,尊重他人,尊重社会,尊重自然。第十课是培养诚实守信的品质,重点复习诚信的基本要求。 三、教学手段 1、多媒体教学 2、课堂练习,随堂讲解 3、同学之间相互过关重要知识点。 四、知识的归类
第八课竞争合作求双赢 1、平等竞争 (1)竞争的作用 积极作用: ①它给我们以直接、现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;②能使人们在竞争、比较中,客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。 消极作用: ①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,使某些失败者丧失信心,产生自卑感;②竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是,当虚荣心作怪的时候,会把别人的成绩看作一种威胁,出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 (2)竞争的规则 如果在竞争中采取不正当的手段,轻则违背道德良心,重则触犯国家法律。道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 (3)竞争的目的 在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。 (4)正确认识忌妒心理 忌妒是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意,有时它还是人们进取的动力,但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们的发展有很大危害。 2、合作共享
第八单元 本单元围绕“童话故事”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇课文。 “综合运用多种方法自主识字、自主阅读”和“借助提示,复述课文”是本单元教学的重点。《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文,旨在引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来,进行自主识字、自主阅读。其中,《风娃娃》课后习题要求学生根据提示讲故事。教学时需引导学生在了解课文主要内容的基础上,借助提示讲故事。《狐假虎威》课后习题,教师可引导学生感知两类词语,并借助对话中的提示语,帮助学生体会角色的心理活动。《纸船和风筝》一课再次提出学习“默读课文”的要求,旨在巩固默读的方法,促进阅读理解。 “语文园地”包含字词、句子、阅读等内容,教师可以通过朗读、抄写、背诵和默读等多种方式引导学生积累字词句、体验朗读。 内容课时内容简说教学要点 狐假虎威2课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老 虎,不仅自己逃脱危险,还借着老虎的 威风吓跑了其他动物的故事。 1.认识51个生字,读准2个多音 字,会写31个字,会写33个词 语。 2.综合运用多种方法自主识字、自主 阅读,读懂课文。 3.借助提示,复述课文,了解课文的 主要内容。 4.继续学习默读课文,试着做到不出 声。 5.通过故事内容,感受应该怎样与人 相处。 狐狸分奶酪 2 课文讲述了两只小熊为了分一块奶酪拌嘴,狐狸帮他俩分奶酪,结果自己把奶酪全部吃掉了的故事。 纸船和风筝 2 课文讲的是松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友,它们因为一点儿小事吵了一架之后,又用纸船和风筝重新和好的故事。 风娃娃 1 故事里的风娃娃想为大家做好事,就到处用力吹,却给人们带来了不同的后
高一政治集体备课资料 主备人:赖宏斌,成员:高一政治备课组全体成员 第一框政府的职能:管理与服务 第三课我国政府是人民的政府 第一框政府的职能:管理与服务 【教师寄语】有志者自有千计万计,无志者只感千难万难! 【课标要求】列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。 【学习目标】 ◇知识目标:明确我国政府的性质和职能,知道我国正在建设服务型政府。 ◇能力目标:归纳我国政府的基本职能,用政府职能知识分析和评价政府部门的作为,全面看待政府的作用。 ◇情感、态度和价值观目标:体会我国政府是便民利民的政府,了解、理解、相信、支持和监督政府。 【学习重难点】 我国政府的性质和职能 【学习方法】 课前预习、问题导引、事例探究、讨论交流等方法进行自主、合作学习 【学习过程】 (一)“公仆”的本色 情景一 今年两会期间,江苏省南京市城市管理局局长许卫宁在《小崔会客》栏目中谈到城市管理理念时,他说:“第一,城市管理就是管理这座城市的事和物,而不是管理这座城市的人,我 们服务的主体是这座城市的广大市民,应该把管理变为服务,让市民参与城市管理。第二,就是把老百姓的投诉作为领导的批示,真正关心民意,接受民意的选择,来解决民意”。 思考:通过以上材料体会我国政府是什么性质的政府?它是由什么决定的? 情景二: 3月5日温家宝总理在十一届全国人大第四次会议上作政府工作报告。 思考:政府为什么要在人大会议上作报告? (二)政府的职能
情景三: 2011年,是“十二五”开局之年,做好今年的工作对于完成“十二五”各项目标任务至关重要。温家宝在政府工作报告中强调,今年重点要做好以下几方面工作: (一)保持物价总水平基本稳定要以经济和法律手段为主,辅之以必要的行政手段,全面加强价格调控和监管(二)进一步扩大内需特别是居民消费需求(三)巩固和加强农业基础地位(四)加快推进经济结构战略性调整(五)大力实施科教兴国战略和人才强国战略(六)加强社会建设和保障改善民生让全体人民老有所养、病有所医、住有所居(七)大力加强文化建设(八)深入推进重点领域改革(九)进一步提高对外开放水平(十)加强廉政建设和反腐败工作 思考:上述材料体现了我国政府的哪些职能? 从我国经济的发展,老百姓的吃穿住行用方面,都与政府的工作紧密相关。因此有人说,政府管的越多越好。这种说法对吗?为什么? (三)便民利民的政府 在日常生活中,我们每时每刻都会感受到政府的作用… 请举例说明。 【自我小结】 【疑点点拨】 1.国家性质、政府性质与政府职能关系 国家性质决定政府的性质,政府性质体现国家性质。政府性质决定政府职能,政府职能体现政府性质 2.判断某种活动是否是政府职能,一定要分清其主体是否是行政机关。 其它权力、司法机关及政党、社会团体、人民政协、基层群众性自治组织都不能代替政府行使政府职能。 3.政府职能之间存在交叉关系,某种现象所体现的职能,可能是一项也可能是多项 4.区分组织社会主义经济建设职能中的公共服务与提供社会公共服务职能。 二者都属于提供公共服务,前者是经济性的公共服务,如对企业对农民的信息引导、技术服务、政策指导等;后者强调的是公共设施建设、医疗保障和社会保障建设,人口政策和环境保护等方面的服务,侧重社会生活方面。 【思维拓展】 下列政治现象是否属于政府职能?若是,属于何政府职能? 1.温岭市劳动保障局和太平街道联合举办的“…拥抱春天?就业招聘在朝阳”招聘会却让人感到了一股温暖的春风。专门为就业困难人员举行招聘会这在海盐还是首次。 2.3月3日,十一届全国政协四次会议在京召开。 3.知情权是公民的基本政治权利。国务院为此专门制定相关法规保护公民获知政府信息的权利。 4.某市三轮摩托车营业不但影响市容,而且常引发交通事故。有关部门多次发文取缔,均因车主抵制而未果。该市修改相关法规,制定了包括折价回收三轮车、帮助车主转岗就业在内的一揽子保障政策和安置措施,从而在较短时间内圆满解决了这一难题。 5.为提高党的执政能力,最终实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,党中央广泛深入开展了党员先进性教育。
初中思想品德组集体备课活动记录主备人:xxx 参力口人员: xxx、xxx 备课地点:xxxxxx 学科:思想品德 集体备课内容:人民版八年级思想品德上册第二单元第五课我们不是水晶人时间:xxxx年xx月 课时:2课时 【本课的教学目标】: 1、知识目标: 走向独立是长大成人的基本特征之一,而拥有并能恰当处置秘密是走向独立的一个基本要求;生活中的秘密,有些是复杂的,有些甚至是危险的;学会区分哪些是应该保密的秘密,哪些是危险的、难以处理的秘密;让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律保护,知道个人隐私受到侵害时的白护方法和法律手段; 2、能力目标:拥有白己的秘密是正常的心理现象,但父母的担心也有他的道理.对于不能保密的事情,应该找可以依赖的人倾诉,或者向有关部门反 映;适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力,保持心理健康;通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护白己的隐私权3、情感、态度价值观目标:拥有白己的心灵天空,也要理解父母与老师,体会青春幸福;让心灵在向阳的地方开一扇窗,快乐就会变得很简单;树立人格独立观念,形成尊重他人隐私的意识和习惯。 【教学重点】: 1、真正的xx是什么; 2、x x的标志; 3、为什么要学会倾诉;
4、侵犯隐私权的行为有哪些; 5、怎样保护白己的隐私。 【教学难点】: 1、怎样去辨别危险的秘密和复杂的秘密; 2、怎样对待不同的秘密; 3、如何运用法律武器保护我们的隐私权。 【准备采用的教学方法】 讲授法、小组合作交流法、案例法 第五课我们不是水晶人”(个体备课教案) 【新课导入】: 2010年12月4日第五届中国青少年发展论坛在北京大学闭幕。记者从未成年人权益保护的论坛上获悉,约有90%的小学生反映白己的隐私权被家长侵犯,小学生们表示未成年人也有隐私权,并呼吁家长尊重白己的想法和隐私。 据介绍,小学生普遍反映在没有征得白己的同意下,白己的书包、日记以及信件被家长翻看。对此你有何看法? (学生发表白己的看法,教师进行小结导入新课) 【讲授新课】: 一、没有秘密长不大 1.秘密产生的原因:青春期的孩子开始有了白己的小秘密。青春期的孩子认为白己长大了,长大的标志就是与父母保持一定的心理距离,于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。 2.秘密对于未成年人的成长有着积极的意义:(教师讲解) (1)走向独立是长大成人的基本特征之一,而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。
部编版一年级语文下册第八单元教材解读及教学设计 第八单元教材解读 一、基本结构 本单元围绕“科普知识”这个主题,安排了三篇课文:《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事,《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中,既有教育性,又富有童趣。本单元还安排了“语文园地”,包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”等。 二、主要特点: 《棉花姑娘》课文采用童话的形式,寓生物常识于生动形象的故事之中,通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用,从而激发学生对学习科学常识的兴趣。 《咕咚》一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里,发出“咕咚”的声音,兔子听见了吓得拔腿就跑,其他小动物没有搞清楚事情的原委也跟着一起跑,结果虚惊一场的故事。告诉我们无论做什么事,都不应该盲目地随大流,而要问个为什么,弄清事情的真相。 《小壁虎借尾巴》这是一篇童话故事,讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事,让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫;《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事,让学生初步懂得遇事要学会思考,不盲目跟从;《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用,壁虎尾巴有再生功能。学生可在本单元教材的学习中,了解一些科学常识,引导他们主动留心身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣,产生探索、发现的欲望。 三、单元教学目标 1.会认45个生字,会写21个生字。
专题六古代希腊、罗马的政治文明 一民主政治的摇篮——古代希腊 专题概要: 政治文明是人类文明的重要组成部分,其核心内涵是指一定社会政治制度(包括国体、政体、法律规范体系等)的进步程度和完善发展的水平。它与人类文明发展阶段的物质文明血肉相联,体现该历史阶段政治、法律制度的发展状况和进步程度,希腊、罗马是古代世界文明中心之一,古希腊、罗马的文化是西方和世界文明宝库中的奇葩,在世界文明史上一直占有突出地位,成为近代西方文化的摇篮。古代希腊是欧洲文明的发祥地,其多山多岛的地理环境、“航海民族”之誉的特性及小国寡民的城邦制度,赋予了希腊文明重要的影响和独特的魅力,其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想武器,为后世提供了一个最值得参照的政体形式,为人类文明的政治组织形式的形成和完善提供了可供选择的道路,以后的西方文明在众多方面都承袭了希腊文明的许多因素。 古代罗马继希腊之后成为地中海地区有着重大影响的古代文明中心,罗马人的法律意识和法律制度构成古代罗马文明的核心内容,从习惯法到成文法,罗马的法律经历了一个发展的过程,体现了自身发展的规律,从奴隶制时代罗马公民内部的“公民法”到“万民法”,反映了罗马疆域不断扩大后统治的需要,也使罗马法的创设成型,对其统治起到有力的维系作用,也为后世人们理解法律对社会生活的意义提供了启示,法律是古罗马政治文明中的基本要件,对欧美法律的发展以及民主进程影响深远。 本专题的教学重点和难点 重点:希腊城邦的特点以及雅典民族政治和罗马法发展的历程可作为本专题的教学重点。 这些基本史实是引导我们分析评价古希腊和罗马政治文明的依据。 难点:如何看待雅典民族政治及罗马法在社会发展中的作用是教学难点。对这一问题的认 识,需要在掌握历史史实的基础上由感性认识上升到理性认识。
第八单元 25.宝葫芦的秘密(节选) 【教学内容】 教科书 P120~122 内容。 【教学目标】 1. 会认 8 个字,会写 15 个字。 2. 能流利、顺畅地朗读课文,读出主人公王葆的语气特点。 3. 理清课文内容,揣摩人物心情及心理的变化。 【教学重点】 在自读过程中,理清课文内容。 【教学难点】 能通过课文语段进行分析,揣摩人物心情及心理的变化。 【教学过程】 第1课时 一、激趣导入 1. 播放《宝葫芦的秘密》视频。 2. 同学们,你们觉得这部动画片好看吗?其实这部动画片是根据小说《宝葫芦的秘密》改编成的,这节课就让我们走进这个故事。(板书课题) 二、字词学习 1. 学生自主学习,圈画课文生字新词。 2. 出示生字,开火车读,分组读。 3. 学生写字,教师巡视指导。
三、整体感知 1. 课文一共出现了几个人物?分别是谁?(两个;“我”和奶奶。) 2. 课文是按照第几人称叙述的,有什么好处? (第一人称;拉近与读者的距离,使读者身临其境。) 3. 说一说,这篇课文讲了一个什么样的故事? (“我经常”听奶奶讲宝葫芦的故事,也希望获得一个宝葫芦。) 四、理清脉络 1. 学生默读课文,思考:课文可以分成几个部分? 2. 教师明确: (1)第一部分(1~4):写“我”要给大家讲一个关于葫芦的故事。(2)第二部分(5~14):写“我”总是听奶奶讲关于宝葫芦的故事的原因。(3)第三部分(15~21):写“我”听奶奶讲的故事的内容,并希望有一个神奇的葫芦,像故事中的人那样,实现自己的种种想法。 五、拓展延伸 如果你是课文中的王葆,你会想要一个宝葫芦让自己过上“好日子”吗?为什么?全班交流。 第2课时 一、回顾课文 课文节选自小说《宝葫芦的秘密》的开头,讲述了王葆想得到一个宝葫芦, 那么王葆为什么想得到一个宝葫芦呢?他想用宝葫芦做什么事呢? 二、第一部分 1. 齐读课文第 1~4 自然段。
威海十中初三级部政治学科集体备课活动记录 第17 周 时间12.19 地点办公室年级初三参与人员 主备人中心议题第三单元测试 中心发言内容 1.本试卷共8页,1 ——4页为选择题,5——6页为非选择题。时间60分钟。形式为开卷,同学们可查阅自己所带资料,但不得商讨和借阅他人资料。 2.选择题答案填在第5页的答案表中。 一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,每小题2分,共40分) 1.“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”、“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜”是两首描写西湖的诗句,这两首诗告诉我们鉴赏自然美时要注意 A.观赏的时间和发挥想象力 B.观赏的角度和时间 C.观赏的距离和时间 D.观赏的角度和想象力 2. 我国十分重视环境保护的立法、执法工作。在我国环境保护法律体系中占有核心地位的是 A.中华人民共和国宪法 B.中华人民共和国环境保护法 C.中华人民共和国资源法 D.中华人民共和国大气污染法 3.严春友在《敬畏自然》中写道“人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,只是大自然机体上的一部分,正像一株小草只是他的普通一部分一样。”这段话向我们说明的道理是() A.大自然是至高无上的,人类应服从自然 B.人类只是自然的一部分,在他面前我们无所作为 C.人类是自然的一部分,人与自然应和谐共存 D.人类不可能征服自然,人类只能顺从自然 2012年 4月10日,中华环保世纪行宣传活动启动仪式在人民大会堂举行,全国人大常委会副委员长陈至立出席并宣布活动启动。中华环保世纪行每年围绕一个主题开展活动,今年,以“科技支撑、依法治理、节约资源、高效利用”为主题。据此回答4-6题: 4.对这一做法的分析有误的是() A.它有利于保护人类生存和社会发展的基石B.有利于保护人类文化的多样性
人教版(一)年级上册数学第(八)单元集体备课教案主备老师:丘雄英参与研讨老师:曹清华、王桥英、于心阳
人教版(一)年级上册数学第(八)单元集体备课教案1 主备老师:丘雄英参与研讨老师:曹清华、王桥英、于心阳
边提问边指导操作:刚才的同学是怎样移动小棒的?该怎样移动小棒呢? 板书:9+4=13 小结:向这样把9加几转化成10加几的算法叫做“凑十法”。想一想,遇到9加几的算式,应该怎么凑十呢? 引出课题:9加几 5.引导学生做教材第89页“做一做”第1、2题。 三、巩固练习 完成教材第90页第1、2、3题。 四、课堂总结 说一说本节课的收获。 板书设计 9加几 作业布置 教学反思 9 + 4 =13 1 3 10
人教版(一)年级上册数学第(八)单元集体备课教案2 主备老师:丘雄英参与研讨老师:曹清华、王桥英、于心阳 一、复习巩固 1.课件出示教材第90页第1题。 看图获得信息:山坡上原来有9个同学,又来了7个。问 题:一共有几人? 2. 课件出示教材第90页第2题。 移动,每次加上卡片上的数。 二、提升巩固 1.课件出示教材第90页第4题。 看图获得信息,左边有9只蜜蜂,右边有5只蜜蜂。 写出两道加法算式。可以引导学生按顺序排列以上的数,加 数互换位置,和不变。 2. 完成教材第90页第3、5题。 三、课堂小结 1. 说一说本节课的收获。
人教版(一)年级上册数学第(八)单元集体备课教案3 主备老师:丘雄英参与研讨老师:曹清华、王桥英、于心阳 一、引入新课 1.游戏:对口令(凑十)。 师:我说8;生:我说2;8和2凑成10…… 2.填写9+5的思维图。 说说你是怎么计算的呢? 引导学生加强口头表达能力,说出思考的过程。 这节课我们将继续用这种方法学习8、7、6加几。 二、自主探究 1.课件出示教材第91页例2。 (1)观察主题图,从图中获得了哪些数学信息? (2)你会解答吗? 板书: 2.探究8+5的计算方法。 (1)小组合作动手操作,理解计算方法。(2)学生交流。 除了把8凑成10,还可以把几凑成10? (3)计算8+ 4 = 3.探索7加几、6加几的计算方法。请学生用知识迁移的方