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历史学习与教学优秀网站推荐

中学历史学习与教学优秀网站推荐

在中学历史教学中，只是利用传统的历史教学媒体资源已不能满足现代历史教学的需要，网络与传统的教学媒体相比，具有低成本、大信息量、交互性强、方便快捷等无可比拟的优势，正越来越受到广大师生的青睐。为充分利用现代信息共享优势，适应新课程改革开展的需要，并强化历史教师素养，为终身学习奠基而选取以下优秀的历史网站供大家参考。（以下网站名称不分先后顺序）中学历史教学园地https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,是中学历史学科门户网站，包含初高中历史各个版本教材的历史资料，资料丰富、原创性强、更新速度快。网站主要有高中新课标、高考频道、文科综合、历史flash、教案学案、历史课件、上海试题、试题交流、中考频道、教研&论文、历史视频、基础年级复习、说课课件教案、学生园地、历史百科、史书精读、图说历史、历史与社会等栏目。绝大部分资料免费下载，少量资料需要注册后方可下载。

中学历史在线https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/是一个中学历史学科的门户网站，网站包含有初中和高中历史教学和学习的大量资源，而且资源全部免费提供。所设栏目丰富，目前中学历史在线网站共开通八个频道，各类栏目近八十个，包括中学生历史学科在线学习与辅导，中学历史教案、中学历史论文、中学历史备课资料考试资料等资源。是中学生课内外历史知识学习，历史教师教学交流的一个网络平台。

初中历史教师家园网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/是一个基于BLOG技术为广大初中历史教师免费提供交流，资源的教学研究平台。设有栏目：七年级试卷、八年级试卷、九年级试卷、考试复习资料、教案学案、教师论文、图说历史、历

史课件、课改教研经验、历史电子书等。并提供游客回复、支持短信及聊天室功能，真正实现网络在线交流。是一个完全免费的初中历史网站。

历史风云网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,网站既提供权威性极强的高三历史复习方法、历年历史高考题、高考第一轮单元精讲精练、第二轮专题精讲精练、高考模拟题、最新高考信息等，也提供引导新手入门的学史方法、记忆技巧、答题技巧、名师学者、历史报刊、学生作品、史学理论；还有专业而丰富的历史电子书下载、“历史上的今天”和最为热门的“史学教育批判”。网站的核心是以新课标人教版、岳麓版章节划分栏目的9个频道，为广大教师提供各课教案、课件、试题和各单元训练，历史人物图文简介、原始史料、趣闻轶事、不同观点、拓展阅读，方便师生的纵深自主探究。网站强调趣味性和思想性。网站实行点数制度，注册会员下载资料通过点数下载。

中学历史教与学https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/包含初中高中历史各个版本教材的历史资料，设有同步教案、同步试题、中考资料、高考资料、学法指导、课题研究、电子书屋、历史图片、课件影音等栏目。但全部资料都需要注册才可以下载。

中学历史教学资源网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/是初中高中历史学科网站，是《中国知识资源总库》加盟网站。站提供中学历史课件资源、图片素材、文字素材、教案论文、历史录像、文献资源、高考中考复习资料等。资源全部免费提供下载。

初中历史教学网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,:8080/lishi/定位于“初中历史教学”，服务于广大初中历史教师，以川教版教材为主要特色，兼顾其他版本教材，给使用川版教材地区的广大初中历史教师，提供了丰富的教学资源和网络

交流的平台。设有栏目：川版培训·研究、中考专题、教学设计、学案试题、课件展示、专家讲坛、课改专题、教法学法、校本研究、备课参考、史海拾贝、史料文献、备课资料、人物春秋、学术动态。此外还有历史教学资源导航、贴心服务、名站导航和邮箱登陆等栏目，为初中历史教师提供“一站式”服务。全部资源免费提供下载。

初中历史教研网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/918/该站资源为初中各版本资料，设有教学研究、试题精选、中考在线、课改前沿、同步辅导、电子教参等较大栏目。本站以试题收集、考试研究、初中历史教研究为主。主要版本：人教社版本及鲁教版本。资源需要注册后（部分内容需要点数）提供下载。

史海聆潮https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/是一个高中和初中历史的多版本综合网站，所设栏目包括：课件库、教案库、试卷库、教学参考、学生天地、史学动态、教育新闻、音像库、上下五千年、博物馆、资源库等栏目。其中，课件库中包含初中新课程教材的六册课件，成为最受老师和网友喜爱的栏目。试卷库中收集了几百套全国各地的高考、中考的历史试题，开辟了初中各年级的试题库；教案库和教学参考中，展示了新课程教学设计和教师教学用书等内容；部分资源需注册可以浏览下载。

中学历史同盟https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/包含初中高中两部分，是一个提供多版本的历史综合网站。网站收录有中学历史教学资源包括历史论文、历史题库、历史教案、历史课件等网站资源免费下载。

历史与社会教学网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,主要栏目：综合资讯，课标与教材，教学设计，试卷与练习，课件中心，学考辅导，视频课例，教学图库，教学论坛和教学博客等。主要提供人教版和沪教版〈历史与社会〉学科的资讯发布和资源下

载。网站创办于2003年，是目前国内〈历史与社会〉学科创办最早，资源最全，访问量最大的专业学科网站。注册下载：网站实行免费注册，点数下载。会员点数主要通过上传资源获得，也可以通过购买获得。

贵阳初中历史基地https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/免费的初中历史教学网站。

中国历史在线https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/一个以历史视频为主要特色的网站，本站提供了大量的中学历史教学中常用到的视频，设有中国史视频、世界史视频、专题史视频、其他史视频等。部分资源下载需注册为会员。

马鞍山中学历史教学网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/系安徽省马鞍山市教育局中学历史学科专业教学网站，为全国中学师生及历史爱好者提供：最新的、免费、免点中学历史教育教学资源。本站是高中历史学科网站资源免费下载。

浏阳八中历史资源网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/ds/是一个初高中并举的网站，同时也兼顾历史知识的普及。设有：教案学案、历史课件下载、学生园地、历史百科、图说历史、高考中考等专栏。网站资源需要注册才可以浏览或下载。

三人行中学历史网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/包含初中高中历史资源，开设栏目：网上文摘、教学资源、试题中心、皖省名府老安庆、贤德工作室、历史邮票、学生园地等。建站时间较晚资料还不是很丰富。但完全免费下载。

历史教学天地网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/lsz/高中历史学科网站，历史教学天地分为文章区、下载区、图片区和论坛区。文章区为师生提供历史精品文章，下载区提供大量最新课件、试卷、教案、电子图书，图片区则有不少历史图

片、动画、视频等。站内部分下载资源实行分级浏览,一些资源下载时需要支付相应的点数。

读史网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,是一个初高中并举的网站，提供大量的教师备课资源。可以免费下载。

历史长河https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/ls/是一个高中历史学科网站，提供大量高中课件、试卷、教案等资源。网站资源全部实行免费。

史海泛舟https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/一个中学历史教师的个人网站，设有：古迹导游、访古游踪、历史名城、学史论文、历史人物、时事溯源、历史博物馆、课程整合、历史课件、学习辅导和历史习题。资源免费提供。

人教网—历史天地https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/gzlspgs1/ [高中] http://ww https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/czls/ [初中] 是人民教育出版社开设的人教版历史网站，网站免费提供大量的人教版资源包括：教科书、教师教学用书、教学案例与设计、历史填充图册、素质教案等。并有各年级的同步测试题及教师们的原创教案和课件等。

K12教学网—历史频道https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/teacher/sub_edu/hist ory/需注册浏览下载。

中国历史课程网https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/主要为高中历史教材、教学相关内容。资源免费提供。

以上是一些与中学历史教学相关的网站，如果域名联接失效可以通过搜索引擎搜索网站实名。当然历史网站还有很多，还可以通过教育导航网站登陆其他历史相关网站。如以下提供的教育导航网站就提供了大量的历史网站链接：教育导航网－历史https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/dir/history.htm

too123 学址之家－历史https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/jiaoyu/slhk/lishi/中国教育导航－历史https://www.wendangku.net/doc/1510582930.html,/cata/lishi.html

初中历史_中国古代史周年纪念复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

中考专题复习《中国古代史周年纪念复习课》教学设计【知识要点】 1、公元前138年，张骞第一次出使西域.（2155周年）七上p82-84 2、208年赤壁之战（1810周年）七上p103-104 3、383年淝水之战（1635周年）七上p110-111 4、618年唐朝建立隋朝灭亡。（1400周年）七下p7 开元盛世（713-741）（1305周年）七下p12-15 5、1368年明朝建立。（650周年）七下p88 6、1405-1433年郑和下西洋（585周年）七下p93-95 7、1553年葡萄牙殖民者攫取了我国广东澳门的居住权（465周年）七下p97 8、1683年清朝统一台湾（335周年）七下p104 【复习目标】 1、讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用； 2、知道赤壁之战； 3、知道开元盛世的基本史实； 4、知道明朝的建立； 5、概述郑和下西洋的史实； 6、了解清朝在台湾的建制，认识台湾是中国不可分割的一部分。【设计思路】 1.结合学案，引领学生对与相关的史实进行纵横归纳与梳理，从而让学生所掌握的知识成为体系。 2.围绕课标，联系时政热点，设计练习题，进行试题创新，引导学生关注社会。培养学生灵活运用知识解决问题的能力（包括阅读、分析、归纳、概括等能力）及解题方法与技巧。 3.引导学生阅读史料，通过资料解决问题，注重学生审题能力、合作探究能力的培养。【教学过程】【导入】师：这段美轮美奂的乐舞，就是源于唐朝的《千手观音》，唐朝那段辉煌的历史就是这节课的复习重点之一。【明确中考复习方向：】师： 1、常规要点：第一位、第一次、转折性、标志性的事件等; 2、周年纪念的历史事件（逢五、逢十）; 3、时政热点能够切入的历史知识点; 临沂市中考考试，从周年纪念的事件切入的试题，比例越来越高，是中考复习的重中之重。【明确目标】师：本节课我们复习四个主题（一）、历史盛世：唐朝建立隋朝灭亡。（1400周年）、开元盛世（713-741）（130周年）。（二）、以少胜多的战役：208年赤壁之战（1810周年）、383年淝水之战（1635周年）。（三）、对外交往：公元前138年，张骞第一次出使西域.（2155周年）、1405-1433年郑和下西洋（585周年）（四）、台湾问题：1683年清朝统一台湾（335周年）

七年级历史学情分析

七年级历史学情分析 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-

七年级历史学情分析一、学情分析：七年级的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。我校是一所乡级初级中学，学校的学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。二、教学内容分析：涉及的历史事件较多、头绪繁杂，而人教版教材虽然将课程标准的内容纳入其中，但是教材过于简略，历史事件介绍得不够完整，这就给教师的教学带来困难，同时学生在学习的过程中，无法形成完整的概念。这就要求在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，大胆取舍，补充新材料。使教学过程更加流畅，衔接更加自然。三、教学效果分析：把实现课标的要求作为我的教学目标，课堂行为和教学设计始终围绕课标来展开。在教学方式上，与学生共同进行研究性学

习，让学生参与进来，避免灌输，让学生对历史资料进行分析得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。通过学生的作业反馈来看，达到了教学目标。四、对一些问题的反思：教学方法的实践与运用，无非就是为了激发学生的兴趣，以达到更好的教学效果，要把抽象、艰涩的知识用形象的比喻深入浅出的展现给学生，学生自己思考，分组讨论，发表见解，教师启迪总结。总之，在历史教学要敢于探索和创新。在新的教学理念的指导下，不少历史教师都对原来的教学模式进行改革创新，片面追求课堂里的热闹，使本来井然有序的课堂变成了一盘散沙，最终的结果是把老师从教学活动的组织者、指导者完完全全变成了课堂纪律的维护者、监管者。自己上课时感觉把学生调动得很积极，氛围好，而最终的学习效果却是一塌糊涂，对应该掌握的知识一无所知，能够培养的能力一无所有。教师在组织活动时一定要多方面考虑，不能为活动而活动。

观看地理教学视频之感想

观看地理教学视频之感想 XXX 韩老师本节课是讲的祖国的宝岛——台湾，在刚开始上课时，她是以复习知识来导入新课的，然后又让学生观看了一个视频，让学生说说自己看到了哪些东西，用日出、群山、小吃、海洋从而引出本节课的主题——台湾。在导入新课上，韩老师抓住了学生的好奇心，放一段优美的视频，将学生的视线都吸引过来，这个时候学生都会聚精会神的观看视频中的内容，从而记住视频的东西，这比直接讲解效果要好得多。引出台湾之后，韩老师就给出了系统的条目——分析一个省区从两个方面进行分析：自然环境和人文环境。然后引出本节课的重点，台湾省的自然环境，从地理位置、气候、地形、水文、植被、地下的矿产六个方面来分析自然环境。韩老师这样做，就让学生们在面对一个新的省区的时候，不会凌乱的找不着方向，学生会顺着这种思维去思考这个省区的自然环境和人文环境，这样比较有条理，比较清晰，也会使学生能够更加清楚的去思考问题，从而形成一种定性的思维去解决这一类的问题。韩老师在讲解台湾省的位置的时候，运用了地图。地图是地理不可分割的一部分，使用地图也能使学生更加清楚的了解这个地理事物所处的地理位置，也能增加学生的读图能力。韩老师运用地图，让学生自主的学习台湾省的地理位置，提高学生的识图、读图能力。然后引导学生更加细致的在图上查找台湾省附近的岛屿。

韩老师在讲解台湾省的气候的时候，是让学生们在图上先找出台湾省的经纬位置，说明台湾省处于低纬地区，重要的纬线——北回归线穿过台湾岛的中南部，从而引出台湾岛是处于热带和亚热带。然后让学生观看地图册上的气候图，找出台湾省的气候为——热带、亚热带季风气候，温暖而湿润。这也是韩老师让学生将不同的地图结合在一起，寻找自己所需要的信息。这也是说明了地图在地理教学中的重要性，和同学们读图的重要性。然后韩老师让学生看地形图旁的色谱，对照地形图，找出台湾省的地形特点：以山地为主，平原主要分布在西部。最后在归纳总结出台湾省的气候和地形特点：气候以热带、亚热带季风气候为主，地形以山地为主，岛的西部为平原。韩老师是在着重的锻炼学生的读图能力和归纳总结能力。韩老师让学生在地图上找到台湾省的最高峰——玉山，用玉山为例，来说明气候的水平分布规律和垂直分布规律。这就是韩老师运用案例教学，使学生举一反三，能够更加加深学生对这些知识的印象。韩老师在讲解台湾省的河流时，也是运用的台湾省的河流图，然后让学生小组讨论。她也给出了一些提示，将河流图与地形图颜色结合起来进行讨论。河流发源于高山，流向海洋，都是比较短小。从高山留下，流程短小，这样的话河流的落差大，水能资源丰富。在这个时候，韩老师将河流图与前面的气候联系在一起，说明此地的降水多，水资源丰富。韩老师在讲解这个知识点的时候，也是运用地图，将几张图联系在一起，进行归纳总结，提高学生的读图、归纳总结能力。韩老师从河流图中指出了一些小的象形符号，从而引出了下一个

观看优质课堂教学视频心得体会.doc

观看优质课堂教学视频心得体会本周我们观看了四位老师的优质课堂录像，他们分别是李哲，魏一鸣，徐莹，余佳艳老师。他们的教学技能，教学方法和教学形式都值得我们学习借鉴，使我们受益匪浅。并且经过这次的优质课堂学习，我对英语教学又有了新的认识，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。下面我谈谈自己的几点心得体会。听了几位老师的课后，他们都有一个共同点，就是充满激情。我被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是上课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。这四位老师的英语课堂，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精炒设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生克分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。学习方式生活化、芝木化，使学生感受到英语与生活的联系，生活中处处可以学英语。在们日常生活中布满着很多英文知识，在教学时融进生活中的英语，使他们到生活与英语密切相关的道理，感到英语就在身边，对英

语产生亲切感，激发他们学习英语、发现英语的趣味。借助于学生的生活经验，把英语对话用学生熟悉的、爱好的，贴近于他们际生活的素材来取代，如：学习take a trip时，徐莹老师以深圳的各种游玩场景进行导入，激发了学生的学习欲望，吸引了学生的注意力，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不再陌生，不再感到枯燥，体现了教学内的生活化，缩加了教学的攻效性。此外，这些老师都具有灵活多样的教学手段。英语教师在教学过程中尽量摆脱传统的知识授课，而是在课堂上尽量让学生们去多说英语，要充分利用多媒体及各种现代化优秀资源，通过说一说，听一听，唱一唱，玩一玩等形式，让学生感受到学习英语的快乐，从而慢慢培养起对英语的兴趣，学生们在轻松愉快的课堂学习氛围中用流利标准的口语快的的学习着。这一点，对于英语教学是非常重要的。学重个体差异在英语教学中也是非常重要的，不可能每个学生都一学就会，一点就通，不可能每个学生都优秀，都爱积极表现。所以针对不同的差异，作为教师不仅要在课堂上多鼓励，在课下也得多沟通多表扬，需要付出更多的心，细心去帮助学生。

初中历史学生学情分析

初中历史学生学情分析尚志市希望中学毛福良一＇1、形势分析初中历史考试，面对历史内容多、时间紧的新形势，历史教学也亟需逐步转变观念，适应改革要求。初中历史教学不能再停留在仅仅关注课本知识点的传授、解读上，更需要进一步培养学生的历史学习习惯、历史思维惯，让学生更好的掌握历史学习的方法，从而形成解决历史认知问题的基本能力。对于各年级来说，将要面对的是考查范围大、考查难度高，不从现在就引起学生的高度重视，加强能力训练，必然意味着中考的竞争危机。2、学情分析：由于历史列入中考已经为大多数学生知道，所以，相当多学生对待历史学习的态度已有转变，听课认真程度有提高、学习态度较端正。但学生对历史学习仍然存在种种误解，以为历史学习就是掌握一些“死”的知识，觉得考试可以依靠复习阶段的突击来应付等等。这些都在阻碍学生形成正确的历史学习观、掌握正确的历史学习方法。而这正是我们历史教师亟待努力去改变的。在历史进入中考的新形势下，我们一方面要珍惜和爱护生动活泼、受学生喜欢的课堂教学氛围，另一方面要努力规范课堂教学行为，促进历史课程改革深入和教学质量的全面提高。二、工作措施： 1、加强理论学习，更新教育观念

加强对《历史课程标准》的学习，跟上教学改革的步伐，快尽适应新课程的具体要求，更新教学理念，转变教学方法，倡导灵活运用各种教学手段和方法，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高学生的创新意识和实践能力。 2、继续抓好教学常规，提高教学质量备课，在教案撰写中侧重于教学过程，做到具体详尽，侧重于教法学法，体现出风格特色，侧重于理论的探究。３坚持教学以学生为主体，教师为主导，向课堂40分钟要质量、要效率。要在备课、上课、练习、测试等方面着力，强调规范化操作。对于课堂教学，充分发挥学案导学的引领作用，要在努力保持让学生喜欢的课堂氛围的同时，增强知识的结构性，强调能力的培养。对于学案的设计，要贯彻少而精的方针，努力在不过多增加学生负担的情况下，让学生爱学历史、学好历史。４、积极采用多媒体教学以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣。本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求,，以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使历史学科成为学生喜爱的学科，通过学习、交流、互动、观摩，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

【优质文档】九年级历史学情分析

Ｎｈ＝ＴＯｕ（ｆ鬳筄学情分析一、思想状况分析九年级大部分学生的学习目的性明确、学习积极性高，能主动地学习，部分同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导。但有部分学生学习目的不明确，不能积极主动地完成学业，甚至不能完成老师布置的作业。大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。二、学习状况分析九年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定第二类:基础差,但热情高,方法不当第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。第四类:基础差,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.这些孩子的家长当然也在督促。第五类:跟不上正常的进度. 另外，大部分学生有学习目标，学习态度端正，学习积极性高，有一定的理解能力和分析判断推理能力，但学习自主性不太强，基础较薄弱，通过七、八年级的精心培养，学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。语言文明，思想健康，积极、认真、扎实。但有的学生对自己的学习没信心，在自动放弃学习。三、今后措施 1、在教学中必须立足基础知识，加强基础知识的教学，要让学生通过历史知识的学习，养成良好的思维习惯，培养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度，加强规范语言训练，提高答题得分率。 2、运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界、注重文献史料的积累借鉴，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。学生也从中得到了感性和理性的知识，对学习有很大的帮助。 3、多督促、多鼓励，调动学生学习的积极性和主动性，遵循贴近生

学习优秀教师课堂教学的心得体会

学习优秀教师课堂教学的心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢这次教师培训，我有幸听北师大实验附中的王运淼老师的一节课——《电动势》，看完视频后深深被王老师的教学魅力折服，王老师是一位很有经验的优秀教师，不论是学生还是老师听完他上课后都一定会收获良多。一、教态。王老师上课面带笑容，和蔼可亲，拉近了师生的距离。语速不紧不慢，语言表达清晰流畅，让本来一节很抽象的物理课听起来不累。平缓的语速，让学生有时间思考，并且根据学生的反应，安排恰当的停顿，让学生都能跟得上老师的进度，例如在介绍原电池内部电势升高降低的原理时，多次停顿，观察学生的反应。可以看出，每一位学生在课堂上都能积极思考，参与讨

论。二、严谨而不失幽默的语言。王老师上课很注意表达的严谨性，比如讲到电源内阻分压时，特别强调应该叫做“内电路的电势降”比较科学。王老师也注意到过多的科学术语表达会使学生觉得物理枯燥，他在课堂上还适时采用一些易于理解显得有趣的语言，比如介绍原电池的构造时用了“解剖”电池的，让课堂显得生动起来。三、设计有趣的生活小实验。物理知识源于生活，有不少生活现象就是物理现象。王老师设计了两个小实验，开始上课时设计了一个并联电路开灯关灯的实验;在介绍电源电动势时加入一个苹果电池的实验，让学生觉得生活处处有物理。四、尊重学生想法。王老师在课堂上设计的不少提问，由问题引入下一个内容，由学生做出猜想，在讲课时注意回应学生的猜想，让学生感觉老师是很重视自己的想法的。每一个物理结论尽

量由学生自己说出来，由学生自己发现的规律，印象会更加深刻。五、注意科学研究方法的引导。王老师在做实验时会先把仪器介绍得很清楚，在操作时不是直接动手按按正确的方法做，而是介绍给学生探究的方法。例如在介绍原电池时，教学生用数字电压表探测电源的正、负极，利用电压表探测电源内外的电视升高还是降低，展示了对物理的科学研究过程，学生上完这节课后不仅学到了电动势的知识，在潜移默化中还养成了科学探究物理的习惯。黄丹兴各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

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书山有路观看教学视频心得体会冷集镇小学马光近日，我校文科教研组组织观看了《桥》、《和平来之不易》两个教学视频，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 1、教学的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉他们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。 2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。 3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。 4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的5、评价语言。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 1

2021年优秀教师视频学习心得体会

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。接下来就跟着的脚步一起去看一下关于优秀教师视频学习心得体会吧。优秀教师视频学习心得体会篇1 周四下午我校组织全体教师观看了《优秀班主任专题片》。一个个优秀教师的先进事迹，对我触动很大，他们在平凡的岗位上，实现了人生价值，他们那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的、高尚的、不图回报的教育精神永远值得我们学习。作为一名教育工作者，我决心以“优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展做出自己应有贡献。通过观看，使我深深感受到作为教师的那一份沉甸甸的责任。一名人民教师，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，你将成为一名新时期合格的人民教师。那怎样才能成为一个有责任心的教师呢这就需要我们首先要有敬业的精神。一、要有敬业精神敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹。敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。 1、乐业——尽责之源泉面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢教师是“太阳底下最光辉的职业”，教师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动，很难用严格的时空、具体的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。 2、勤业----尽责之展现。

初中历史_图说历史及答题技巧教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计图说历史及答题技巧一.常见地图出题类型 1.借用地图考察地理方位或朝代疆域 2.借地图考察旅行或行军的路线按图形的表现形式可以分为：地图型（形势图、布局图、分布图、疆域图、交通路线图）；图画型（人物图、文物图、漫画、场景）；图表型（表格、公式、统计图） 3解题技巧（1）把握关键词（2）辨别地理方位二.重点地图归纳复习要求： 1.观察图片说出图片名称 2.思考你从图片中可以获取哪些信息 3.如果让你出题你会出哪些题目三.图画型常见出题类型人物场景

四.重要的人、物、场景归纳复习要求： 1.说出图中所示人、物、场景 2.用一句话说出历史人物的历史功绩或后人对他的评价 3.观察这些人、物、场景的共同之处，找出图片主题五.图片材料题解题思路 (单图类) 一看+ 二结= 三作答 (多图类) 一看+ 二结+ 三通= 四作答看：看问题、与图相关的文字注释和图的表面信息——获取直接信息点。结：把所获信息与所学课本的基本史实相结合，揭示图片的暗含（本质）信息。通: 探究多幅图片之间的联系，并揭示深层信息。答：据问题选择所需信息作答。六．中考历史题重要类型归纳（一）图片材料题 1.地图类 2.人、物、场景类 3.表格、数轴类（二）.文字材料题 1.引用材料类（三）.组合选择题

学情分析中考复习任务重时间紧，学生对前面学习的内容有所遗忘很正常。帮助学生筛选重要图片，有针对性的设计复习练习，可以提高课堂效率。这节课将初中段重要图片归类复习，并设计了相应练习检测复习效果。可以帮助学生掌握大量图片信息，获取必须的历史知识。效果分析通过比较历史地图上细微的区别，学生大致获知主要历史事件发展变迁的过程；通过复习重要历史地图，学生思维积极活跃，并得到了有效的激发，自信心也得到了较好的培养。当堂达标效果很好，不同层次的学生均有收获。教材分析历史图片是历史场景的形象呈现，是历史过程的真实记录，每一幅图片都生动叙述着一段历史。图片所储存的大量历史信息，将历史的片段连接起来，组合成为人类历史较为完整的画面。图片与文字一样，完成了对历史的记载和传承，形成了人类对历史的基本印象，留下了历史现象的全部或者局部痕迹。可以说，图片记录了历史，图片说明了历史，图片演绎了历史，图片也证明了历史。

高一历史期末学情分析

高一历史期末考试学情分析一、存在问题： 1、思想认识有问题：有部分学生对历史学科重视不足，部分学生缺乏主动学习、自主学习意识，惰性强，对历史的投入不够，且很大一部分同学平时根本没安排学习历史的必要时间，只是在考试来临时，才翻翻书，划划知识点，突击背诵。 2、基础知识不扎实，做题是是而非： ①记忆不准确，知识混乱，学生平时学习重强记轻理解，学习方法单一。 ②概念把握不准确：历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。 ③相关学科知识掌握不牢。历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。 3、阅读、审题、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。材料分析题重点考查学生对提供的历史材料的理解程度、从材料中提取有效信息的基本能力、将材料知识与课本内容和现实生活进行有机结合等多方面的能力，可以说是对学生能力要求最高的题目。这类试题学生做得不够理想，学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对史实分析不透。读史时，对材料中的有效信息的获取不准确，不全面读史以偏概全，没有对史料中的信息全面概括，读原始史料的能力弱，导致判断失误失分。同时学生概括归纳能力差，在答题时出现零乱、啰嗦或不完整，缺乏历史术语。二、措施： 1、夯实基础，把好复习的知识关，消除知识盲点，不要因为知识模糊失分。课堂教学要狠抓基础知识，落实工作不仅做在课后，更要落实在课堂中，教师在课堂中要重点强调历史概念的准确性、严谨性，需要当堂记的就要当堂记。通过引导学生学习课本中现有的历史材料，去培养学生的分析、归纳、概括能力，而不是等到课后。 2、走进学生，通过谈话的方式提示他以后做题少犯错误，减少没必要的失分。 3、加大训练力度，尤其是加大材料题型训练的量和难度，分层训练，积累经验，逐渐提高读史、审题、提取材料有效信息、理性判断等能力，以后尽量在同类问题上少出错。

观看优质课堂教学视频心得体会

编号：_____ 观看优质课堂教学视频心得体会学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共4 页

观看优质课堂教学视频心得体会听了几位老师的课后，他们都有一个共同点，就是充满激情。我被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是上课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。这四位老师的英语课堂，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精炒设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生克分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。学习方式生活化、芝木化，使学生感受到英语与生活的联系，生活中处处可以学英语。在们日常生活中布满着很多英文知识，在教学时融进生活中的英语，使他们到生活与英语密切相关的道理，感到英语就在身边，对英语产生亲切感，激发他们学习英语、发现英语的趣味。借助于学生的生活经验，把英语对话用学生熟悉的、爱好的，贴近于他们际生活的素材来取代，如：学习Take a Trip时，徐莹老师以深圳的各种游玩场景进行导入，激发了学生的学习欲望，吸引了学生的注意力，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不再陌生，不再感到枯燥，体现了教学内的生活化，缩加了教学的攻效性。此外，这些老师都具有灵活多样的教学手段。英语教师在教学过程中尽量摆脱传统的知识授课，而是在课堂上尽量让学生们去多说英语，第 2 页共 4 页

初中历史_8 伟大的历史转折教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析：我所任教的是一所乡镇中心学校，每个班大约有40几名学生，学生学习历史积极性比较高，能够和老师积极配合，课下查找资料，但是探究历史的能力相对较弱，需要老师在平时的教学中多教授学习方法，多鼓励多表扬。第一、课堂气氛不够活跃。造成这一问题的原因有两方面：一是教师太过严肃，言语较为刻板，不能很好的激发学生的学习兴趣，就能够更好的使学生进入历史情境；二是教师设计的活动形式太单一，如果采用挑战、互评等多种形式，或其他更丰富多彩的活动，课堂气氛会好些。第二、学生自学的时间不充足，思考讨论不充分，不够深入。原因有：一是，教师设计的自学指导不够具体，学生对自学的步骤、要求不够明确。教师要把自学指导设计的更加细致、清晰。二是，在学生自学时，教师巡视过程中应适时做必要的指导。三是，教师的点拨讲解还要精简，把更多的时间留给学生。第三、关于小组合作学习的诸多方面，还需要深入研究，不断改进。教材分析：

本课的内容“伟大的历史转折”，主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后，思想理论届展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作用。学习本课，应该根据基础教育课程改革的具体目标，关注学生的学习兴趣和经验，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展和变化。导学案一、知识与能力目标： 1，了解关于真理标准问题的讨论。 2，掌握中共十一届三中全会的召开的时间、地点、内容及历史意义。 3，指导民主与法制加强的基本史实。二、自学提示（一）、关于真理标准问题的讨论 1、文化大革命结束后，人民要求平反——————，纠正----------的错误。 2、主要领导人提出“————”的方针，具体内容——————————。 3、思想理论界展开了————的讨论，结果—————————————— 意义————————————————————————————————。（二）、中共十一届三中全会（____年底） 1、背景：——————————————————————————————。 2、内容：（思想上）重新确立————————————————思想路线，（政治上）作出———————————————————伟大决策，（组织上）形成了———————————————党中央领导集体。 3、意义：是建国以来———————————————————————转折。完成了——————————拨乱反正，是————————的开端。中国历史进入—————————————————————新时期。（三）、民主与法制建设的加强 1、表现：1980年，为恢复名誉，使___得到平反 1982年颁布了第四部__________________。

(word完整版)张宗岗七年级历史学情分析报告

七年级历史学情分析报告王庄镇第三初级中学张宗岗本届七年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占10%，中等生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，中等生所占比例太大，其中中等生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在七年级才接触历史，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。历史基本概念的教学对于学生学好历史是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵

循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用历史知识的能力。在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习，加大对学生所学知识的检查，搞好本学期化学课的“单元检测”模式探索和自测工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

观看优秀教师的教学视频心得体会4篇

观看优秀教师的教学视频心得体会4篇心得体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。范文WTT整理了各类心得体会，可以顶部搜索栏中找到您需要的，供您参考，希望能帮助到您。观看优秀教师的教学视频心得体会4篇看完各大名校的说课比赛让我感受良多。首先是参加比赛的选手们都很有激情，并且他们把自己的激情很好的带入了课堂。其次是他们都有适合自己讲课带入方式，不管是讲故事还是观察图片，他们最终都将重点引向到课堂所要讲的内容。我觉得他们的这种激情和上课方式是非常值得学习的。一节课的质量如何，课堂的开始是个很重要的环节，只有在开始时抓住学生们的心才能是接下来的课程都能被学生们接受。在看视频的过程中，我注意到每一位老师都说得一口流利的普通话，可见普通话在教学中的重要性。还有每个老师都着装得体，并且在讲课时面部表情丰富且端庄。肢体语言在讲课中也是必要的，老师们的讲述加上肢体语言可以达到声情并茂的效果，活跃课堂气氛。让我感受最深刻的还是老师们在课堂上对学生们的态度。学生是课堂的主角，而老师们在讲课的时候都注意到了这一点，不管是用眼神还是语言都在不断的与学生交流。这种做法不仅能提高学生的注意力还能了解到学生对课堂内容的了解程度。我想这些视频将会对我未

来的教师之路带来很多的帮助。虽然我现在对于讲课还是感到很陌生，但是我想在今后的实践中会得到慢慢地提高。在这之前我想实力和自信都是一个优秀老师的必备技能，而这也将是我今后学习的重点。怎样使课堂既有趣又高效?这是做老师最需要思考的内容，我想通过这次的视频观看，我也会不断尝试着往有趣和高效方面靠拢，争取在未来的日子里做一个合格的老师。今天，我观看了优秀教师的教学视频，受益匪浅、感受颇深。现在就将我的体会分享给大家。通过观看本次一位小学老师的教学视频我发现，任课的老师能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生们的好奇，好动、好问等心理特点,并紧密结合教学学科的自身特点,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。老师是教学的引路人,只有不断地激发学生学习兴趣,让学生用数学思想去思考问题,解决问题,最后才能得出认知的理念。其次，教师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀教师们都很有耐心的对学生进行有效的引导,充分体现“学生是数学学习的主人,教其次，教师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀教师们都很有耐心的对学生进行有效的引导,充分体现“学生是数学学习的主人,教师是组织者、引导者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我们学习。最后，优秀教师都很重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际，重视学生在数学学习

八年级历史学情分析

八年级历史学情分析在上一个学年，我担任了七年级也就是现在的八年级的历史教学工作，对两个班的学生有很深刻的了解。每个教师都希望学生要求上进，自觉、刻苦，成绩好，然而事实总是不能尽如人意，总是有些学生不自觉，或不太自觉，不愿学习，害怕学习。有些学生不愿学习、害怕学习，原因是多方面的，既有态度、方法方面的，又有信心、毅力的方面的；既有自身的又有外在的，而最关键的、最根本的则是缺少学习动力。那么，学生动力从那里来呢？良好的动机、浓厚的兴趣、适度的压力、不断的成功是产生学习动力的主要来源。教学是教师教、学生学的统一活动，是学生在教师有目的，有计划的指导下，积极主动地掌握知识、技能，培养能力，陶冶品德、美感，全面发展个性的活动。历史教学过程是师生相互交往、共同发展的互动的过程。根据自己学生的特点，班级与班级各种情况不同，在对学生的知识要求上，有层次教学,如《鸦片战争》中，有的学生只查找有关鸦片的由来，但有的班级不仅做这些，还要写出论文，“鸦片战争给中华民族带来了什么影响？”在课堂上进行交流，同学们各抒己见，彼此增加了知识容量，增强了同学之间的友谊，也缩短了师声之间的距离，使学生在轻松愉快的氛围中学习。让学生产生良好的学生动机，培养学生浓厚的学习兴趣，在学习过程中施加适当的压力，让学生不断地获得成功，是学生产生学习动力的源泉。如果说兴趣、成功使学生获得了热情，那么压力则让学生多了一份冷静。动力提供目标，兴趣引导学生入门，压力促使学生坚持，并快速前进，成功则坚定了学生的信心，获得了希望，反过来又进一步激发兴趣，坚定信心，实现理想，达到目的。总之，在今后的教学工作中，我会不断地探索，进一步地了解学生，总结教学经验，以更好的适应新的课程改革的需要，圆满完成自己的教学任务，促进学生成长。

观看教学视频心得体会

观看教学视频心得体会冷集镇小学马光近日，我校文科教研组组织观看了《桥》、《和平来之不易》两个教学视频，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 1、教学的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉他们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。 2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。 3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。 4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的5、评价语言。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

祝清思观看教学视频心得体会

观看优秀教学视频心得体会近日，我观看了优秀教师的讲课录像，通过听课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将我的一点点体会与大家分享。上课的老师能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后才能得出认知的理念。教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。整节课，授课教师都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。课堂上展示了《新课标》的新理念.。通过听课学习， 1

使我对《新课标》有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力.。总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。大椅山小学祝清思 2014年11月18日2