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小班音乐：拍手点头教案

中班音乐活动《春雨沙沙》教学设计

中班音乐活动《春雨沙沙》教学设计Teaching design of middle class music activity "spring rain and sand"

中班音乐活动《春雨沙沙》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。活动准备： 1、磁带和录音机 2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。 3、春雨头饰一个。活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容。

1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！” 2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。 3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。” 师：我们一起来学学种子说话吧。二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

幼儿园中班歌曲：春雨沙沙

幼教课堂设计中班歌曲：春雨沙沙教师：*** 日期：*** XX幼儿园

活动前的分析：【对素材点的分析】：歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，对话式的歌词描绘了一幅极富童趣的春景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。【对幼儿情况的分析】：中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官才能达到预期的效果，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。活动目标： 1、感知春雨的声音，理解春雨和种子之间的关系。 2、用轻和响表现春雨和种子的声音，乐意用身体动作表现歌曲的内容。活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动难点：有感情的演唱歌曲，用轻和响表现春雨和种子的声音。活动准备：种子生长的图片，春雨的声音活动过程：（一）、感知春雨和种子之间的关系 1、听，这是什么声音？

2、（出示春雨）春雨是怎么样的呢？春雨的声音可真好听，谁来学学这好听的声音呢？【让幼儿静静地欣赏春雨的声音，感受春雨细细柔柔的声音，为后面区分种子和春雨的声音做铺垫】。 3、这又是谁呢？种子和春雨之间会有什么有趣的事情发生呢？ 4、幼儿根据自己的已有经验来讲述关于种子和春雨之间的关系。 5、（出示4副图片）是这样的吗？请看图片提问：种子喝到了甜甜的雨水，会说什么？又想干什么呢？（引导幼儿用好听的声音来念歌词或者有表情的念儿歌。） 6、这么有趣的故事有一首好听的儿歌，一起来欣赏吧！ 7、幼儿与教师一起多种形式念儿歌。（可以尝试分角色）【整个歌曲的前半部分都是重复的，比较容易理解，但是对于“雨水真甜”、“我要发芽”、“我要出土”、“我要长大”，幼儿很容易会混淆，在这里我采用的是看图讲述来理解这部分的内容，通过四幅画来反映这四个不同的过程，让幼儿看看说说，了解种子发芽的过程，并出示相应的文字，从而更快的掌握歌词的内容，而且每张图就是歌里的一句话，在念儿歌的同时让幼儿用声音和动作表现种子有力想出土的情感，为本次活动的难点服务。】（二）、欣赏歌曲

小班音乐小鸡出壳教案反思

小班音乐小鸡出壳教案反思小班音乐小鸡出壳教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作，培养幼儿边唱边表演的兴趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸡出壳教案吧。活动目标： 1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。 2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：头饰人手一个，录音。活动过程：（一）复习歌曲：今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。 1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。 2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。” 1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。 3、第二遍示范把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。 4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。 5、再请多点幼儿上来学做。 6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。（三）复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。活动反思：小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

幼儿园小班音乐春雨沙沙(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班音乐春雨沙沙(三篇)目录：幼儿园小班音乐春雨沙沙一幼儿园小班音乐是谁在敲门二幼儿园小班音乐月亮姐姐三

幼儿园小班音乐春雨沙沙一一、活动目标：1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。二、活动准备：1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。三、活动过程：1、幼儿表演歌曲《春天》入场。——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。2、幼儿倾听前奏。——我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。3、幼儿初步理解歌曲内容。——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。——种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段。——种子说了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。——种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子” 的亲密关系。5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。6、幼儿大胆地表演。鼓励幼儿两两结伴演唱。——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。——我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀？幼儿说说自己结了什么果实。7、幼儿听音乐退场。——我要这些果实都背回家吧。

托班音乐活动《怕手点头舞》

托班音乐活动《怕手点头舞》一、设计意图音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还能够培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这个活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。二、活动目标（1）初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。（2）喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。三、活动重难点对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，所以幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来协助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。四、活动准备：音乐VCD 五、活动过程 1.导入：问好时间老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还能够和个别幼儿拍手有节奏的问好。能够组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。 2.在玩游戏的过程中掌握节拍： (1)看谁做得对：

现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。 (2)请你和我这样做：刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。 3. 感受音乐：（1）初步感受音乐我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相对应的动作，（2）进一步感受音乐，表现音乐老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍） 4.活动结束今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。六、活动反思托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提升幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。不足：能够在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

幼儿园中班音乐《春雨沙沙》

幼儿园中班音乐《春雨沙沙》教学目标： 1、在春雨和种子的角色扮演中熟悉歌曲，尝试唱准音调、唱清歌词。 2、喜欢春天，对于春天的美景感兴趣。教学准备：（认知准备）幼儿已经初步了解了春天的季节特征。（材料准备）多彩音乐重点：感受春雨的美难点：唱准音调、唱清歌词教学过程：一、复习舞蹈《小鸡出壳》二、说说春雨 1、欣赏春雨以及种子发芽视频（重点） “春天是个多雨的季节，是许多小种子发芽的季节，那么春雨和小种子有什么关系呢？让我们一起来听一听看一看吧” 小结：噢，原来种子是种在泥土里出来的，经过太阳的照射和春雨的灌溉才能发出小芽茁壮成长的呀 2、幼儿语言表达感受（重点和难点）提问：刚刚看了春雨和种子发芽的视频，怎么样大家觉得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鹅声音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下来我们一起来拍拍小手学着春雨唱唱歌吧（重点：“春”“沙沙”的发音）那么种子它发芽了吗？他又是怎样发芽的？请大家和我一起念一念：种子。（重点：“种子”的发音）

3、幼儿听音乐演演角色（难点）接下来呀杨老师和大家一起玩个游戏，我请一些小朋友上来扮演春雨，一些小朋友上来扮演种子好不好？我们听着音乐先来玩一玩好吗？然后春雨图片出来的时候请扮演春雨的小朋友站起来表演，种子图片出来的时候请扮演种子的小朋友上来表演图片提示玩法（春雨——种子——春雨——种子） “让我们来听着音乐，扮演春雨和小种子吧。” 三、唱唱歌曲 1、欣赏教师演唱（难点） “其实这是一首好听的歌曲，名叫——春雨沙沙，让我一起来听一听吧” 春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子，种子，在说话，在说话诶呀呀，雨水真甜诶呀呀，我要发芽我要长大（念一遍歌词）提问：听了好听的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙）种子在干嘛呢？（种子在说话）种子说了些什么话呢？（诶呀呀，雨水真甜，诶呀呀，我要发芽我要长大）小结：原来这首歌一开始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，种子们在说话，他们说：诶呀呀，雨水真甜，诶呀呀，我要发芽我要长大“现在让我们一起来一边拍拍小手，一边念念歌词吧”（跟歌词拍手） 2、指挥动作提示（难点） “接下来，我要来做小指挥了，看看我的这些动作分别代表了什么意思，请小朋友们眼睛看着我指挥的动作一边听伴奏一边一起来唱一唱吧”

幼儿园小班音乐《小鸡出壳》教案

幼儿园小班音乐《小鸡出壳》教案小班音乐小鸡出壳小鸡出壳一、背景资料：我们开展《可爱的小动物》主题活动时，使用多媒体动画进行了《小鸡出壳》的音乐活动后，孩子们显得意犹未尽，时不时地还冒出几个小鸡出壳的动作来。早上孩子们正在吃鸡蛋，杨文轶忽然拿起桌子上的鸡蛋壳兴奋的说：“像小鸡出壳里头的！”。他的话马上引起同桌其他孩子的关注，纷纷拿起桌子上的蛋壳看了起来，“真的蛮像！”大家都显得非常高兴。于是，我顺势提议说：“我们把这些蛋壳留下来做‘小鸡出壳’吧！”“好！”孩子们热烈的响应我的提议。于是，他们细心的将比较完整的蛋壳收集起来，放到活动区中备用。二、观察时间：区域活动的时候三、观察地点：美工区四、观察对象：杨文轶男4岁周泽宇男4岁刘雨婷女3岁半五、观察目的：了解孩子们是否能自己完成生成活动——小鸡的制作

六、观察实录：我一宣布区域活动时间开始，几个孩子立刻搬着椅子围坐到美工区，然后每个人拿了一个蛋壳在手里，可是却翻来覆去不知该如何下手。杨文轶说：“有一只小鸡就好了，可以放在里面。”“可是放一只真的小鸡，它会跑掉的！”周泽宇马上反对到。“那就做一只假的吧！”杨文轶改口说。“就做一个假的放在里面。”刘雨婷附和到。几个孩子起身在美工区转悠起来。摸摸剪刀，放下了。拿拿彩色笔，放下了。几个人在美工区里摸摸放放，漫无目的地搜索着制作的材料。走到橡皮泥跟前时，周泽宇突然眼前一亮，高兴地拿起一桶橡皮泥，对其他的小朋友说：“我们用橡皮泥来做小鸡吧！”其他的小朋友也跟了过来，杨文轶和刘雨婷又每人拿起一桶橡皮泥回到桌前。周泽宇选择了一块橙红色的橡皮泥，杨文轶选择了一块混色的橡皮泥，刘雨婷则选了一块玫瑰红色的橡皮泥，几个人准备开始做小鸡了。首先，他们几个人都用自己的橡皮泥团圆。可是当他们分别都团出球形后却停止了进度。他们没有往下做，而是又团出几个大大小小的球形来。这个样子持续了五分钟，刘雨婷抬起头来，看见站在一旁的我，于是向我求救：“周老师，你教我做小鸡吧。” 我蹲下来笑着说：“呀，真像小鸡的头！做得真好！你们

小班音乐春雨沙沙教案反思

小班音乐春雨沙沙教案反思小班音乐春雨沙沙教案反思小班音乐春雨沙沙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系，借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看春雨沙沙教案吧。活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备： 1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。 2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。活动过程： 1、幼儿表演歌曲《春天》入场。今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。 2、幼儿倾听前奏。我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。 3、幼儿初步理解歌曲内容。

种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段。种子说了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。 4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中春雨与种子的亲密关系。 5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他翻土。幼儿脸朝右边。 6、幼儿大胆地表演。鼓励幼儿两两结伴演唱。我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀？幼儿说说自己结了什么果实。 7、幼儿听音乐退场。我要这些果实都背回家吧。活动反思：本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关

小班音乐律动活动《小鸡出壳》教案

小班音乐律动活动《小鸡出壳》教案活动目标： 1 让幼儿了解小鸡出壳的简单过程，知道小鸡出壳的不易 2感受《小鸡出壳》的音乐让幼儿体验韵律活动带来的快乐活动准备：《小鸡出壳》音乐；“蛋宝宝”一个；活动过程：师：小朋友们听一听这是什么声音？（播放音乐）“鸡妈妈，鸡妈妈我是鸡宝宝。蛋壳里又黑又挤，我真想快点出来，真想快点见到你” 师：小鸡宝宝在哪里？它想见到谁？幼：在蛋壳里，想见到妈妈。二：基础部分师：那我们听听鸡妈妈说了什么？“鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝住里头，小鸡宝宝想出来，它要怎么做？幼：鸡妈妈说他要怎么做师：对了，鸡妈妈是说，小鸡宝宝想出来见妈妈，能够用身体的哪个部位冲出蛋壳。那小朋友们想一想能够用身体的哪个部位冲出蛋壳呀？幼：能够用手能够用脚能够用头顶能够用屁股能

够用肚子师：小朋友真聪明想了这么多办法，现在我们合着音乐试试，用自己的办法做一做，看看我们的鸡宝宝会有什么变化？（播放音乐）有的用脚蹬，有的用头顶，有的用屁股顶师：（出示蛋宝宝）蛋宝宝怎么样了？幼：在摇了，在摇了。师：蛋宝宝在摇了，不过它还是不能出来。鸡妈妈有一个好办法能够让小鸡宝宝快点出来，你们想不想听？她的办法就是小朋友们把刚才想的办法全都用上蛋宝宝就会出来了，不信你们试试。（播放音乐）教师示范带动幼儿表演师：小宝宝们这下来看看蛋爆吧有什么变化？幼：裂缝了裂缝了快出来了师：（问个别小朋友）蛋宝宝你也裂缝了啊，那你是做什么动作让蛋壳裂缝的呀？来试试，我当你的蛋壳，你来做动作幼：有的用嘴啄有的用头顶有的用脚蹬师：现在我们争取最后一次用力来试试把刚才想的办法全都用上，看看小鸡宝宝能不能出来？和幼儿一起表演律动师：看看看小鸡宝宝有什么变化？呀小鸡出壳了幼：和老师一起做小鸡出壳的动作三：结束部分师：小鸡宝宝终于出壳了，你们高兴吗？那现在和鸡妈

幼儿园小班音乐《拍手点头》

幼儿园小班音乐《拍手点头》活动目标： 1.乐意跟随教师做动作 2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作 3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作活动过程：一、教师出示毛绒手指玩偶。 1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。 2提问：师：小朋友们，小青蛙在做什么呀？二、学习做拍手点头的动作 1.感知音乐的节奏。 2.跟着音乐做动作 3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。 4.鼓励幼儿尝试表演。三、创编歌词，并合拍地做相应的动作 1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作 2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。活动反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌

曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

幼儿园大班音乐教案：春雨沙沙

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班音乐教案：春雨沙沙教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class music lesson plan: spring rain rustle 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

大班音乐教案：春雨沙沙活动目标： 1、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。 2、掌握四分、八分、二分音符的节奏，能看节奏谱打节奏。 3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。活动准备：观察春雨，感受春雨的清新，歌曲的节奏谱。活动过程：（一）看节奏谱打节奏。 1、出示节奏谱，请幼儿看谱拍手。 ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ ‖ 2、老师弹奏“春雨沙沙”的旋律，幼儿看节奏谱听音乐拍节奏。（二）学唱歌曲。 1、老师范唱。 2、幼儿听旋律按节奏说歌词。

3、幼儿随老师完整唱歌，注意吐字清楚。 4、练习歌曲：a：与幼儿共同讨论这首歌怎么唱会更加好听，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，用跳跃的声音来演唱，后六小节用连贯的声音演唱，表现了种子对春雨的喜爱。b：集体练习。c：练习对唱：将幼儿分成两组：一组唱前八小节，一组唱后六小节，或两组轮流唱，一组唱一句。（三）初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。出示节奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ 1：将幼儿分成两组，一组唱歌，一组拍节奏。 2 ：每位幼儿边唱边拍节奏，开始时慢一些，手、口协调后，再恢复歌曲的原速。建议： 1：此活动可分量两次进行，第一次练习看谱打及学唱歌曲，第二次进行用固定节奏型伴奏。 2：还可以加入一些打击乐器，使歌曲表现更加丰富。活动结束：在小朋友面前大胆地演唱 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

2021幼儿小班音乐教案《小鸡出壳》

幼儿小班音乐教案《小鸡出壳》乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。 1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》 2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么 ---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测) ----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东 ___在了宝盒里。(鸡蛋宝宝) 2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 -----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。(教案出自：教案网)教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳 1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 ----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事? 小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 ----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢? 2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作 ----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作) ---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏) 情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，(教案出自：教案网)小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢? ---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳 ----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作) 出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

小班音乐拉拉手教案

小班音乐拉拉手教案【篇一：小班上学期音乐教学内容汇总】小班上学期音乐教学内容汇总 1.音乐：爸爸妈妈去上班歌词：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，叫声老师早。 2.音乐：拍手点头歌词：拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头。 3.音乐：这是小兵歌词：这是小兵的喇叭，嗒嗒嗒嗒嘀；这是小兵的铜鼓，咚咚咚咚咚；这是小兵的手枪，啪啪啪啪啪；这是小兵的大炮，轰轰轰轰轰。 4.音乐：圆圈歌词：我画一个大圆圈呀，圆呀圆溜溜，圆呀圆溜溜，圆溜溜的大圆圈呀像个大皮球。 5.音乐：小手爬歌词：爬呀，爬呀，爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀，爬呀，爬呀爬，一爬爬到小脚上。 6.音乐：拉拉手歌词：拉拉手，拉拉手！拉成圆圈慢慢走！慢慢走！慢慢走！放开小手点点头！ 7.音乐：苹果歌词：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。 8.音乐：我爱我的幼儿园歌词：我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。又唱歌来又跳舞，大家一起多快乐！ 9.音乐：大西瓜歌词：一个西瓜圆又圆，一刀切成两大碗，你吃一大碗，我吃一大碗，留下空碗当小船。 10.音乐：秋叶秋天树叶转呀转呀转呀，秋天树叶转呀转下来。秋天树叶落呀落呀落呀，秋天树叶落呀落下来。 11.音乐：大皮球

歌词：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高，我的皮球接住了。 12.两只小鸟歌词：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。 13.音乐：网小鱼歌词：河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，好像快乐的小朋友。 14.音乐：小猪睡觉歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉。小耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。咕噜咕噜噜，咕噜咕噜噜，咕噜咕噜咕噜咕噜，小尾巴在摇摇。 15.音乐：跳跳糖歌词：跳跳糖，跳跳糖，又香又甜又香又甜跳跳糖。 16.音乐：漱口歌歌词：手拿小花杯，喝口清清水,抬起头，闭上嘴 ,咕噜咕噜,咕噜咕噜，吐出水。 17.音乐：小老鼠上灯台歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。 18.音乐：新年好歌词：新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。歌词：大公鸡，穿花衣，花衣脏了自己洗，不用肥皂，不用水，扑棱，扑棱，用沙洗。 21.音乐：找朋友歌词：找找找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。再见！ 22.音乐：小青蛙打呼噜歌词：收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天闭上眼睛打呼噜，呼呼。 23.音乐：小花狗歌词：一只小花狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头。汪汪 24.音乐：小兔和狼歌词：小兔子跳呀跳呀，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响。哎呀！狼来了。

中班音乐律动教案《小鸡出壳》

幼儿教育：________ 中班音乐律动教案《小鸡出壳》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共7 页

中班音乐律动教案《小鸡出壳》幼儿园中班音乐教案：小鸡出壳活动内容：小鸡出壳目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。准备： 1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋） 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 3、录音机过程：一、自主想象、讨论 1、情景引入，激发幼儿的兴趣。师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？ 2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？ 3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？ 2、观察观看小鸡出生的FLASH 教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看第 2 页共 7 页

看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝） 1、幼儿自己来模仿动作师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。 *幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。三、结束师：孩子们，你们看天怎么样拉？师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。” 第 3 页共 7 页

春雨沙沙教案

春雨沙沙教案【篇一：幼儿园小班歌曲教案：春雨沙沙】活动目标： 1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。 2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话” 3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。活动准备：沙球活动过程： 1、教师摇动沙球，并提问：师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？ 2、欣赏歌曲《春雨沙沙》（1）教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。 3、表演歌曲。（1）教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。（2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。【篇二：3春雨沙沙教案】 3、春雨沙沙闸北区第三中心小学陈玉清 [教学目标] 1、能借助拼音认读本课“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。 2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。 3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。 [教学准备] 春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。 [教学过程]

一、激发兴趣，导入新课。 1、听，这是什么声音？（播放雨的声音） 2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。（欣赏春图，感受春意。）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课，我们一起来学习一篇关于春雨的课文。 3、出示课题：3、春雨沙沙（齐读课题）（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙?? 沙沙的春雨，像千万条丝线飘下?? （2）指导朗读第一、二节。（读出韵味） *注意“沙、下”带点字的读音念轻声；省略号停顿可稍长一些。 4、尝试背诵这句话。二、整体感知,了解内容。 1、出示画面，请同学们看看画面，听老师读课文，说说课文中描写了哪些景物？ 2、指名交流。 3、在画面的相应位置上出示词语：燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃 4．这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？指名读。 5、学习部分生字：坡民坡：指导写字：以书空演示，学习“提土旁”。（最后一笔是“提”）民：前鼻音 6、齐读词语。三、阅读课文，理解内容。 1、请同学们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子。思考：课文哪一节描写了这些美丽的景物呢？ 2、指名分节读课文。（正音） 3、交流并出示第三节。（1）自己读这一节，注意读音正确，并能按标点停顿。（2）学习生字：图、岸、座、种、植 “穿梭”：看图片演示，理解“燕子在空中穿梭的样子”。 “座”：通过选词填空理解。出示：座坐 a、农民伯伯（）在一（）小山坡上休息。 b、同学们（）在（）位上看书。

小班音乐活动勾绷脚(2-4拍音乐)教案反思

小班音乐活动勾绷脚（2/4拍音乐）教案反思小班音乐活动勾绷脚（2/4拍音乐）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道什么是勾、绷脚，初步学习在2/4拍音乐的伴奏下，进行勾绷脚练习，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看勾绷脚（2/4拍音乐）教案吧。活动目标： 1、知道什么是勾、绷脚。 2、初步学习在2/4拍音乐的伴奏下，进行勾绷脚练习。 3、体验在欢快的音乐中自由舞蹈的愉悦。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备： 1、布娃娃一个脚丫图片2/4拍的音乐（欢快、跳跃）活动过程：一、听音乐体验2/4拍的节奏。 1、教师带着幼儿随着音乐边开火车边走进活动室，坐成圆圈。随着音乐声联系拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿不同的节奏感。 2、集体练习一遍，请1-2名幼儿站起来带领集体练习。二、活动导入：布娃娃做早操教师：“今天天气可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完脸，伸了一个赖腰，（边说边让幼儿跟着做）开始做早操了：儿

歌《做早操》”（幼儿已会，大家边念边做，活动身体。）三、引出勾绷脚动作练习 1、导入，师以布娃娃的口稳说：“小朋友们，我好累呀，你们呢？”“我们坐下来休息一下吧！”（安静幼儿，围着圆圈坐下。） 2、师：“刚才我的头、手臂、腰，还有大腿都做了早操，它们都得到了放松，可是我们身上的有一个东西有意见了，猜猜它是谁？” 3、出示小脚丫图。师：“原来是我们的小脚丫，它们也向来做早操，它们是怎样做早操的呢？让我们一起来看看。” 4、教师边数拍子边示范。（1）准备姿态：坐地、双腿伸直、绷脚背，两臂在身旁两侧，用中指着地，立腰、头正视。（教师脱下鞋子，并在袜子上天有眼睛和嘴巴，为的是吸引孩子们的注意力。）（2）准备拍：5-8拍不动1X8拍：两脚从脚趾开始向上跷起。2X8拍：整个脚面勾起。3X8拍：脚背慢慢下压。4X8拍：脚背绷直。四、借助图片，帮助幼儿理解什么是勾绷脚。 1、师：“刚才两只小脚做早操时，它们俩一会儿慢慢上来，一会儿慢慢上去，它们像在做什么呀？”幼儿：点头、弯腰。 2、师：“对了，它们也是个有礼貌的好孩子，它们俩手拉手，站好了，慢慢地抬起头，对太阳公公说：‘Good morning’，然后慢慢地弯下腰，对太阳公公敬个礼。” 3、师：“小脚丫说，‘我抬头的动作叫----勾脚，我们敬礼的的时候叫----绷脚’。”

【幼儿教案】幼儿园小班下期音乐活动：《拍手点头》

参考范本【幼儿教案】幼儿园小班下期音乐活动：《拍手点头》 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。 2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。活动准备：钢琴乐曲《拍手点头》活动过程：一、律动、练声 1、《日常生活模仿动作》 2、《我们大家做得好》 3、《我爱我的小动物》 4、《我爱我的幼儿园》二、熟悉乐曲 1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。 2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。 3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。) 三、拍打节奏 1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么? 2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。 3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。 4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。

四、探索身体动作 1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。 2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。) 3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。 4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。 5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。五、学习表演动作 1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。) 2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。) 3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。 4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。

春雨沙沙音乐小班

学习活动（集体）：春雨沙沙音乐活动要求： 1、熟悉并学唱歌曲《春雨沙沙》，乐意尝试随歌曲音乐进行动作表演。 2、通过歌声和动作感受春雨的美。活动准备：音乐磁带。过程与指导：一、下雨。------熟悉歌曲旋律、理解歌词。导入：春天是个多雨的季节，你们喜欢下雨吗？为什么？（幼儿自由表述）今天，老师请来了一位非常喜欢下雨的朋友。仔细听，那是谁？ 1、播放歌曲音乐，幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲里谁最喜欢下雨？为什么？（教师根据幼儿回答的内容清唱部分歌曲）总结：有了春雨的滋润，种子就可以发芽、长大，所以种子最喜欢下雨。二、春雨沙沙。------初步学唱歌曲，尝试用柔美的声音演唱。导入：这首歌的名字叫《春雨沙沙》，我们一起来学唱这首歌好吗？ 1、再次完整欣赏音乐。 2、跟着教师轻声地哼唱歌曲。导入：我们来玩汤姆猫的游戏，老师唱一句，汤姆猫唱一句。 A：幼儿跟随教师一句一句学唱。导入：老师这次唱整首歌，看哪个汤姆猫本领最大，能把整首都学会。 B：尝试跟随老师完整演唱。提问：春天下雨的时候声音是怎样的？小结：我们唱这首歌时要像春雨一样，声音温柔、整齐。 3、幼儿集体演唱歌曲。三、你是春雨，我是种子。------尝试随音乐进行动作表演。导入：让我们一起来做春雨和种子，在这好听的歌声中跳舞吧！（幼儿随音乐自由舞动）提问：春雨是怎么下的，谁会学学春雨的动作？种子在说话，它是怎么说的？

（鼓励幼儿个别展示、集体模仿）小结：唱到春雨的时候，我们就做春雨的动作，唱到种子的时候，我们就做种子的动作。四、结束活动，幼儿尝试根据音乐内容进行动作表演。

幼儿园小班小班音乐活动《小鸡出壳(律动)》教案设计说课稿

小班音乐活动：小鸡出壳（律动）活动目标： 1、引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的动作。 2、能根据音乐的变化合拍的做各种小鸡出壳的动作。 3、能与同伴保持合适的距离进行活动。活动准备： 1、知识准备：知道母鸡和小鸡的关系，认识过小鸡，了解小鸡的外形特征 2、教具准备：母鸡孵蛋的图片、母鸡和小鸡叫声、小鸡身体部位的图示活动过程：一、以律动“母鸡和小鸡”进入活动室，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿合拍地边做动作边表演歌曲，然后找个位置坐下。师：今天天气真好，母鸡妈妈们带着小鸡来跟我们做游戏啦！让我们一起跟着音乐边走边唱吧！ 2、老师边出示母鸡的图片边学母鸡叫，引导幼儿一起学学母鸡孵蛋的模样。师：小朋友们猜猜，这只母鸡在干什么呀？母鸡怎么孵蛋的呢？让我们一起来学一学。蛋到底生出来了没呢？让我们听一听。b5E2RGbCAP 二、大胆创编小鸡出壳的动作，并跟着音乐合拍地做动作。
1、引导幼儿用简单的语言来描述小鸡出壳的办法。师：听听这是谁的声音啊？（播放小鸡叫声）幼：小鸡师：小鸡呀在蛋壳里醒来了，非常想出来和我们小朋友做游戏，可是厚厚的蛋壳把它包住了，怎么办呢？你们帮它想想办法好不好？它能用什么办法才能从蛋壳里出来呢？p1EanqFDPw 请幼儿用简单的语言描述。 2、幼儿听音乐自由创编动作，老师提醒幼儿可以用身体的不同部位来撞击蛋壳。师：那现在让我们变成鸡宝宝，跟着音乐来做一做吧。 3、个别幼儿示范，老师根据幼儿的示范，出示相应的图片标记，并带领幼儿有节奏地学做较为规范的动作。

师：哪位鸡宝宝愿意把自己的办法来做给大家看看？幼：用嘴巴啄师：这个办法真好，谁也想到啦？我们一起来学一学。“啄一啄，啄一啄” 师：用翅膀推，怎么推？“一只手先插腰，另一只手先推，推一推，推一推，和旁边的小朋友离开点，不要推到别人”DXDiTa9E3d 师：用屁股撞，“撞一幢，撞一撞”；可以用脚踢，“踢一踢、踢一踢”；还能用头顶呢，“顶一顶、顶一顶”。（老师可以用哼唱音乐的方式带小朋友有节奏地练习） 4、引导每位幼儿自选一种方法，跟着音乐来做一做，老师观察指导，提醒幼儿保持一定的距离。师：学了这么多的办法，我们一起来试试吧！ 5、让幼儿讲述刚刚自己的方法，老师根据幼儿回答交替出示两种不同方法的标记，引导幼儿将这两种动作运用到音乐中，并集体练习。RTCrpUDGiT 师：你刚才用的哪种办法？你又用的哪种办法？（出示标记）我们来试试这两种办法吧。（环节多次，替换图标练习）5PCzVD7HxA 6、加入四种动作，环节多次，并引导幼儿加快速度。师：你还用了什么别的好办法？2 种办法还是不够，我们来试试 4 种办法吧。小鸡可着急了，我们加快点速度好不好？jLBHrnAILg 7、引导幼儿想象小鸡出壳后的情景，并跟着音乐自由表演。师：想想钻出蛋壳的小鸡开不开心啊？他会怎么样呢？幼：开心地跳起舞来啦三、引导幼儿完整进行律动表演，感受表演的乐趣师：让我们一起来做蛋壳里的鸡宝宝吧，跟着音乐想办法钻出蛋壳。师：小鸡终于出壳了！小朋友们帮助了小鸡，开不开心啊？
小班律动《小鸡出壳》说课稿
今天我要说课的内容是小班律动《小鸡出壳》，主要进行一下课后反思。