心理学模拟试题共10套
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（一）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】
A 巴甫洛夫
B 桑代克
C 班杜拉
D 华生
2、心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
【】
A 1869年
B 1879年
C 1889年
D 1899年
3、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学
习对动机水平的要求【】
A、高 B 低 C 一样 D 因个体的差异而不同
4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的【】
A 控制
B 基本看法
C 改造
D 认识和态度
5、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试以错误过程中，形成了稳定的【】
A 能力
B 技能
C 兴趣 D刺激—反应联结
6、技能学习最基本的条件是【】
A 讲解
B 示范
C 练习
D 反馈
7、以下不是影响迁移的客观因素的是【】
A 教师指导
B 认知结构
C 媒体
D 学习材料的特征
8、直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是【】
A 能力
B 气质
C 性格
D 动机
9、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是【】
A 内部、稳定、可控的
B 内部、不稳定、不可控的
C 外部、稳定、可控的
D 外部、不稳定、不可控的
10、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为【】
A 社会动机与个人动机
B 工作动机与提高动机
C 高尚动机与低级动机
D 交往动机与荣誉动机
11、由于外部诱因引起的学习动机称作【】
A 外部学习动机
B 诱因性学习动机
C 强化性动机
D 激励性学习动机
12、遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是【】
A 时快时慢
B 快者愈快
C 先快后慢
D 先慢后快
13、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是【】
A 心境
B 激情
C 应激
D 焦虑
14、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上
称之为【】
A 定势
B 功能固着
C 认知风格
D 顿悟
15、记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是【】
A 感觉记忆
B 瞬时记忆
C 短时记忆
D 长时记忆
16、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个
阶段理论的心理学家是【】
A 皮亚杰
B 桑代克
C 杜威
D 柯尔伯格
17、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是【】
A 道德认识
B 道德情感
C 道德意志
D 道德行为
18、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的【】
A 社会适应
B 社会化人格
C 精神面貌
D 精神状态
19、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替【】
A 教师的主导教学
B 独立完成作业
C 家庭作业
D 个别课堂练习
20、分配学生座位时，教师最值得关心的是【】
A 对课堂纪律的影响
B 学生听课效果
C 后进生的感受
D 人际关系的影响
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、教育心理学是的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
22、自我意识包括自我认识、自我体验、三种主要成分。
23、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和三类。
24、所谓学习动机，是指个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
25、程序性知识也叫，是个体难以清除陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
26、任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是；三是存在的限制或障碍。
27、习惯上，人们用、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。
28、课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种，而有效地实现预定的教学目标的过程。
29、所谓群体是指人们以一定方式的为基础而结合起来的联合体。
30、在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和三种类型。
31、焦虑症是一种与不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
32、教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、、教学环境的设置以及师生
相互作用的设计等。
33、教师的教学策略可以分为以教师为主导的教学策略、以学生为中心的教学策略和等。
34、布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和技能。
35、行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、产生条件和。
36、课堂教学环境包括两个方面：即课堂物理环境和。
37、发现教学又称，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。
38、不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、、群体气氛以及群体成员的人际关
系。
39、由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式，以及教师的情绪状态便成为影响课堂
气氛的主要因素。
40、人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以、情感和谐及行动一致为特征。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
41、教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种？
42、试述个体心理发展与教育的关系。
43、简述学习动机的种类。
44、简述智力结构论的主要观点。
45、简述学校开展心理健康教育的基本途径。
46、测验法在心理学中主要用于哪些方面的研究？有何注意事项？
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
47、论述心理学在教育、教学中的功能？
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（二）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、心理发展的童年期正是接受教育的【】
A 学前教育阶段
B 初等教育阶段
C 中等教育阶段
D 初中阶段
2、什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用【】
A 动机强度较高
B 动机强度较低
C 动机强度适中
D 动机最强
3、把通过抽象的概况而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的
思维过程是【】
A 分析与综合
B 比较
C 抽象与概括
D 具体化
4、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的【】
A 精细加工策略
B 多重编码
C 过度学习
D 人为增加线索
5、某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机
水平【】
A 过弱B中等 C 过强 D 无所谓强弱
6、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的水平迁移现象【】
A 举一反三
B 聪明过人
C 思维敏捷
D 物以类聚
7、同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他
的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的【】
A 选择性
B 整体性
C 理解性
D 恒常性
8、通过斯坦福—比纳智力测验，一个8岁的儿童测得的心理年龄为10岁，他的智商为【】
A 125
B 135
C 80
D 100
9、知识是个体通过与环境相互作用后获得的【】
A 感受与体验
B 前人经验
C 记忆的内容
D 信息及其组织
10、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格
类型属于【】
A 场依存型占优势
B 场独立型占优势
C 情感型
D 内倾型
11、一个人面对同一个问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有【】
A 流畅性
B 变通性
C 指向性
D 独创性
12、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是【】
A 有意义接受学习
B 有意义发现学习
C 发现学Ｄ探究学习
13、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观，模象直观和【】
A 言语直观
B 形象直观
C 感知直观
D 表象直观
14、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的【】
A 智慧技能
B 认知策略
C 言语信息
D 动作技能
15、为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种
方式是【】Ａ变式Ｂ定势Ｃ下定义Ｄ联想
16、学习策略是学习者制定的的学习计划，由构成。【】
Ａ意识和能力Ｂ规则和技能Ｃ认知策略Ｄ经验和方法
17、态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的【】
Ａ行为方式Ｂ意向或意图Ｃ行为习惯Ｄ言语或行为
18、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为【】
Ａ若干等级Ｂ五个等级Ｃ三个等级Ｄ四个等级
19、人际排斥的特征表现为认知失调，情感冲突和【】Ａ行动对抗Ｂ不团结，不信任Ｃ拉帮结派Ｄ互相为难
20、教师知识结构的核心是教师的【】Ａ专业知识Ｂ教育学知识Ｃ心理学知识Ｄ相关学科知识
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、、不平衡性与差异性。
22、接收、加工、储存和应用信息的能力，被称为能力。
23、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、的自我了解与自我评价。
24、布鲁纳认为学习的实质就是。
25、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的
内驱力和。
26、在认知活动中，人们认识、评价事务所产生的情绪体验叫。
27、短时记忆一般包括两个部分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工：另一个成分
是，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。
28、指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和等环节构成。
29、感觉寄存器只能将来自各个器官的信息保持几十到几百毫秒的记忆被称为记忆。
30、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与。
31、抑郁症是以持久的为特征的神经症。
32、作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。
33、正式群体的发展经历了松散群体、和集体等三个阶段。
34、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和。
35、发现教学又称启发式教学，主张让学生通过活动而发现有关概念或原理。
36、是教师对当前或预计到的对自尊心理由潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反
应倾向。
37、消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、、反应迟钝为特征。
38、教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、、形成价值判
断以及做出决定等步骤。
39、从广义上讲，心理健康是指一种的持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康是指人的基本
心理活动的过程内容完整、协调一致、即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。
40、群体成员中原已存在的倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均
水平加强到具有支配性水平的现象称为。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
41、联结派共同之处表现在哪些方面？
42、简述学习策略的特征。
43、简述心理健康教育的意义。
44、简述教师的情绪对课堂气氛的影响。
45、举例说明如何可培养学生的心智技能。
46、在教学中如何培养和激发学生的学习动机？
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
47、试论初中生人际交往新特点。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（三）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是【】
A 归属
B 自我实现
C 尊重
D 生理
2、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素
的干扰？【】
A 消退和干扰抑制
B 倒摄和干扰抑制
C 前摄和消退抑制
D 前摄和倒摄抑制
3、一般在教学开始前使用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。【】
A 诊断性评价
B 形成性评价
C 总结性评价
D 非正式评价
4、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特征？【】
A 选择性
B 理解性
C 整体性
D 恒常性
5、成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机【】
A 高
B 低
C 与避免失败者一样
D 与学习无关
6、注意的两种最基本的特征是【】
A 指向性与选择性
B 指向性与集中性
C 指向性与分散性
D 集中性与紧张性
7、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果
的评价是【】
A 常模参照评价
B 标准参照评价
C 配置性评价
D 正式评价
8、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是【】
A 卡特尔
B 奥尔波特
C 霍兰德D斯坦伯格
9、体现垂直迁移的具体事例是【】
A 汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B “角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C “石”字的学习影响“磊”字的学习
D 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
10、个体依据一定的社会规范和准则行为时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做【】
A 品德B道德 C 个性 D 人格
11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的，有意识地制定的有关学习过程的【】
A 复杂方案
B 学习计划
C 可行方案
D 思维程序
12、创造性是指个体产生新奇，独特的，有社会价值的产品的【】
A 智力技能
B 思维品质
C 思维程序
D 能力或特性
13、一个人的对人对己，对事，对物的态度是【】
A、与生俱来的 B 在先天因素基础上形成的 C 是实践锻炼的结果 D 通过学习而形成的
14、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫，迷恋黄色书刊，早恋，不当性游戏，轻度性
别认同困难等，一般【】
A 不容易矫正
B 容易矫正
C 不属于性心理障碍
D 也属于心理障碍
15、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果【】
A 有影响B没有影响 C 几乎没影响 D 是实质性影响
16、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生【】
A 极大的影响
B 不大的影响
C 积极的影响
D 消极的影响
17、人际排斥的特征表现为认知失调，情感冲突和【】
A 行动对抗
B 不团结，不信任
C 拉帮结伙
D 互相为难
18、学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是【】
A、课堂情境 B 课堂结构C课堂形式D课堂教学
19、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套【】
A 严格规则
B 系统规则C标准规则 D 系统程序
20、教学评价的目的是对课程、教学方法及以学生培养方案【】
A 作出分析
B 作出判断
C 进行评估
D 作出决策
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家出版了《教育心理学》。
22、根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为、短时记忆和长时记忆三种类型。
23、学生性格差异主要是指性格的特征差异和。
24、学生的认知禅意主要包括认知方式差异和。
25、散发性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：、变通性和独特性。
26、根据技能的性质和表现，可将技能分为操作技能或动作技能和。
27、归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、稳定性和。
28、成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：追求成功的动机
和。
29、在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组
织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为。
30、是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。
31、是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
32、是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握产生积极的影响，即起促进作用。
33、所谓就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，
以便突出本质特征。
34、交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和。
35、是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会
意义。
36、学习策略主要有元认知和体验、学习的调节与控制以及三个要素构成。
37、是导致初中生反抗心理出现的第一原因。
38、心理教育课的教学模式包括：诱导式、自我分析模式、。
39、具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态叫。
40、经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时大声说出头脑内进行的活动，事后由心理学家对之
进行分析的方法叫做法。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
41、简述教育心理学与邻近学科的关系。
42、简述影响态度和品德学习的内部条件。
43、简述智力的个体差异。
44、简述斯金纳的操作性条件作用理论。
45、简述学校开展心理健康教育的基本途径。
46、简要回答发现教学的阶段及其原则。
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
47、论述当前中小学心理教育的误区。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（四）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、人本主义心理学的代表人物是【】
A 华生
B 马斯洛
C 霍尔
D 杜威
2、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是【】
A 感觉登记
B 注意
C 组块
D 复述
3、教育心理学研究的核心内容是【】
A 教学方法
B 教师
C 学生
D 学习过程
4、道德两难故事法的创始人是【】
A 皮亚杰
B 弗洛伊德
C 班杜拉
D 柯尔伯格
5、对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚【】
A 也是不行的
B 也是违法的
C 也是不必要的
D 是必要的
6、培养学生的自我效能感最好是令其【】
A 产生成就感
B 观察榜样
C 相信自己
D 认识自己
7、“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？【】
A 激情B心境 C 热情 D 应激
8、创造性思维的三个主要特点是【】
A 独创性、流畅性、新颖性B独创性、流畅性、变通性
C 流畅性、变通性、新颖性
D 流畅性、灵活性、变通性
9、加德纳提出的智力理论是【】
A 智力二因素论
B 智力结构论
C 智力多元论
D 智力三元论
10、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的【】
A 共同要素说
B 概括化理论
C 关系转化说
D 学习定势说
11、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是【】
A 智力技能
B 知识迁移
C 智力
D 思维程序
12、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和【】
A 思维程序
B 调查研究
C 验证假设
D 论证假设
13、态度的认知成分是指个体对态度所具有的带有评价意义的【】
A 知识经验
B 观念和信念
C 道德认识
D 道德观
14、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会【】
A什么事业做不下去 B 痛苦不安 C 感到惴惴不安D感到极端焦虑
15、班级的大小是影响课堂管理的一个【】
A可用因素 B 微弱因素 C 重要因素 D 利弊兼有的因素
16、群体规范通过从众使学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了【】
A 方向和范围
B 方向
C 范围
D 纪律约束
17、课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同
教师的【】
A 教学风格
B 组织教学方Ｃ气氛区Ｄ教学氛围
18、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的【】
Ａ积极价值Ｂ创造性功能Ｃ内在价值和创造性Ｄ真正目的
19、课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【】
Ａ教师的布置Ｂ教师的行为表现Ｃ学生的学习方式Ｄ学生座位的分配
20、有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作【】
Ａ冲动型问题行为Ｂ扰乱性的问题行为Ｃ多动型问题行为Ｄ自律障碍行为
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的。
22、自我意识的发展包括生理自我、社会自我和三个阶段。
23、在教育心理学领域，最有影响的是奥苏贝尔的有意接受学习论和布鲁纳的。这二者都重视所
学内容的结构的重要性。
24、客观现实包括自然环境和。
25、是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互
作用的交往经验。
26、根据注意的产生和保持是否需要意志努力，将注意分为无意注意、有意注意和三种类型。
27、根据思维所凭借的对象将思维划分为、形象思维和抽象思维。
28、智力的核心内容是。
29、一般认为，品德主要包括道德认识、道德情感、和道德行为几种心理成分。
30、学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的现象。
31、1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又
在健康的含义中增加了的健康。
32、布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和。
33、专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在、课堂教学过程和课后评价三个方面。
34、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是，二是实践训练与继续教育。
35、许多心理学家认为，是自我意识发展的第二飞跃期。
36、学校辅导内容为学习辅导、生活辅导、。
37、冯特的心理学被称为心理。
38、在短时间记忆中，占主导地位的编码是编码。
39、在意外的紧急情况下所产生的适应性反应被称之为。
40、表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征是。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
41、简述智力的个体差异。
42、简述认知派的学习理论。
43、在操作技能的培训中要注意哪些要求？
44、简要说明学习策略的教学模式。
45、简述良好态度与品德的培养的有效方式。
46、增进心理健康的途径与方法有哪些？
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
47、试论述认知—发现说的基本观点。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（五）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、人格是指决定个体的外显行为和內隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的【】
A 行为系统
B 意识特点
C 综合心理特征
D 品德与修养
2、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【】
A 远景的间接性动机B社会性动机 C 间接性动机D志向性动机
3、下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的【】
A 态度学习迁移
B 情感迁移
C 知识与技能迁移D气质迁移
4、迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表
人物是【】
A 桑代克B苛勒 C 奥苏贝尔D贾德
5、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习，概念学习和【】A公式学习 B 命题学习 C 原理学习 D 推理学习
6、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的【】A刺激情境 B 即定疑问 C 思维状态D思维起点
7、信息在短时记忆中一般只保持秒钟。【】
A 1—2
B 20—40
C 60—70
D 70—80
8、先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采
取活动（手段）来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是【】
A 爬山法
B 逆向工作法 C手段—目的分析法 D 试误法
9、一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于【】
Ａ努力程度Ｂ能力高低Ｃ任务难度Ｄ运气好坏
10、下列因素中，哪些因素引起的行为的持久变化属于学习【】
Ａ有机体的成熟Ｂ适应与创伤Ｃ疲劳Ｄ个体的经验
11、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的【】
Ａ积极的社会功能Ｂ应有的责任能力Ｃ应有的责任义务感Ｄ道德精神面貌
12、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的【】
Ａ信息加工Ｂ学习活动Ｃ复杂记忆Ｄ理解
13、从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是【】
Ａ理解Ｂ机械Ｃ內隐Ｄ无意
14、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的【】
Ａ目的与内容Ｂ共同语言Ｃ深厚友谊Ｄ约束力量
15、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为【】
Ａ从众Ｂ依从Ｃ服从Ｄ遵从
16、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交通工具是言语符号
系统和【】Ａ暗示影响系统Ｂ非言语符号系统Ｃ文字符号系统Ｄ情感感染
17、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致【】
Ａ兴趣形成Ｂ自发复习Ｃ过度学习Ｄ疲劳和厌烦
18、对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和【】
Ａ教师随堂评价Ｂ教师自编测验Ｃ随堂考试Ｄ课堂提问测试
19、由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是【】
Ａ标准参照测验Ｂ常模参照测验Ｃ描述性测验Ｄ团体测验
20教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于【】Ａ激发兴趣Ｂ引起注意Ｃ丰富想像力Ｄ分化概念
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、教育心理学的具体研究范畴是围绕相互作用过程展开的。
22、80年代以后，随着和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，
人们对学习概念的理解发生了很多变化。
23、自我体验是指个体对自己的，如自尊、自爱、自豪、自卑、及自暴自弃等。
24、是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
25、学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完
形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。
26、研究表明，学习的熟练程度达到% 时，记忆效果做好。
27、减少侵犯的方法和途径主要有、运用社会制约、提高道德发展水平。
28、从感知过渡到思维的主要的中介环节是。
29、模仿是在的基础上进行的。
30、教学目标有以下三个层次：课程目标。学科目标和。
31、技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为。
32、联结主义学习理论的代表人物是。
33、是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。
34、遗忘的速度是不均衡的，。
35、广义的知识包括两大类：一类为陈述性知识，它回答“世界是什么”的问题；另一类为，
它回答“怎么办”的问题。
36、根据布卢姆等人对目标的定义和分类多进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：
认知目标、情感目标和。
37、学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的现象。
38、桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和三大学习定律。
39、是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。
40、是最早研究群体动力的心理学家。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
41、奥苏贝尔的认知—同化说的基本观点是什么？
42、舒尔曼（Shulman,1987）认为，专家教师具有哪几个方面的专门知识？
43、简述经典性条件反射的基本内容。
44、简述心理健康的基本标准。
45、简要比较短时记忆和长时记忆的不同。
46、简述影响课堂管理的因素有哪些？
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
47、试述中学生的心理发展的特点。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（六）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是【】
A陶行知B蔡元培Ｃ潘菽 D 廖世承
2、广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）产生的行为或行为潜能的相对【】
A 升华
B 发挥
C 表现
D 持久的变化
3、由于个体的内在的需要引起的动机称作【】
A 外部学习动机B需要学习动机 C 内部学习动机 D 隐蔽性学习动机
4、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是【】
A 运用B分析 C 综合 D 评价
5、学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对【】A另一种学习的影响B对活动的影响C对记忆的促进D对智力的影响
6、短时记忆的容量【】
A 较大B没有限制 C 非常之小D为7+2个组块
7、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指【】A效果律 B 应用律C失用律D准备律
8、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是【】A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说
9、根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是【】
A 信号学
B 规则学习C辨别学D言语学习
10、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个【】
A 新的理解B不同的见解 C 认知策略D类比或表象等
11、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者【】A桑代克B巴甫洛夫 C 奥苏贝尔 D 金布尔
12、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的【】A严重惧怕 B 原因不明地恐惧 C 非理性惧怕D持久性地恐惧
13、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和【】A追求利益的倾向B避免失败的倾向C避免困难的倾向Ｄ追求刺激的倾向
14、向学生提示教学目标使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免【】
Ａ迷失方向Ｂ错用方法Ｃ措手不及Ｄ产生焦虑
15、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是【】
A 奥苏贝尔B桑代克 C 布鲁纳 D 斯金纳
16、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人
提供的信息【】
A 是权威意见
B 将有助于他Ｃ旁观者的意见Ｄ是客观的意见
17、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和【】
Ａ教学过程的规划 B 教学内容设计 C 教学方法的实施Ｄ教学方法的选择
18、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为【】
Ａ一种量值Ｂ一种题型Ｃ某种题型Ｄ多种题型
19、一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系【】
Ａ比较密切 B 缺乏学业效度 C 很不协调 D 基本协调
20、一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特征的程度被称为【】
A 效度Ｂ信度Ｃ区分度Ｄ难度
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
22、在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格（方式）叫。
23、斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和行为。
24、教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种。
25、数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之
为。
26、学生学习了ｍ（ａ+ｂ）＝ｍａ+ｍｂ后，认为ｌｇ（ａ+ｂ）＝ｌｇａ+ｌｇｂ，这在心理学中称。
27、动作技能的形成要经历三个阶段：认知阶段、联系形成阶段和。
28、从迁移产生的方向看，迁移可分为，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习
对先前学习的影响。
29、小强的高级神经活动属于强、平衡、灵活的类型，他的气质类型是。
30人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的。
31、美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成
分分别是：言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和。
32、班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、替代强化、。
33、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和。
34、问题解决策略主要包括和启发式策略。
35、元认知是于1976年由弗拉维尔提出来的，它由三方面内容组成，即元认知知识、元认知体验和。
36、所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的。
37、就有效的操作技能而言，模仿需要以为基础。
38、先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做。
39、教学监控过程包括、自我校正、自我强化三个有机联系的部分。
40、课堂教学观摩可分为。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
41、人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？
42、桑代克创立了学习的联结理论，其基本观点是什么？
43、简述场独立型和场依存型认知风格的特点。
44、简述交往动机产生的原因。
45、请简述教—学过程的四种变量。
46、简述罗森塔尔效应。
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
47、简述教育心理学在新课程改革中的作用。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（七）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、人本主义心理学的代表人物是【】
A 华生
B 马斯洛
C 霍尔
D 杜威
2、心理学研究的选题标准是【】
A 理论性
B 科学性
C 历史性
D 社会性
3、有预定目的，需要一定意志努力的注意是【】
A 随意注意
B 不随意注意
C 随意后注意
D 无意注意
4、学生一边听讲一边记笔记，反映学生具有注意品质【】
A 注意稳定性Ｂ注意的分配Ｃ注意的广度Ｄ注意的转移
５、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是【】
A 适应现象
B 听觉适应
C 嗅觉刺激
D 味觉刺激
6、是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的总体属性的反映。【】
A 感觉
B 知觉
C 记忆Ｄ注意
７、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫【】Ａ前摄干扰Ｂ倒摄干扰Ｃ消退抑制Ｄ超限抑制
８、学生彼此之间生疏，缺乏交往，没有明确的集体目标，集体活动由学习和教师组织，班级对学生缺乏吸引力。这种班级属于【】Ａ榜样模范型Ｂ简单聚合型Ｃ初具雏形型Ｄ理想成熟型
９、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就了。【】Ａ大Ｂ多Ｃ小Ｄ增加
10、独立性与依赖性，自觉性与幼稚性交织的时期为【】
Ａ童年期Ｂ少年期Ｃ青年初期Ｄ青年中期
11、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家提出来的。【】
Ａ斯皮尔曼Ｂ卡特尔Ｃ瑟斯顿Ｄ吉尔福特
12、教师地学生的积极期待，对学生的学习和发展具有积极的推动作用，这是著名的【】
Ａ霍桑效应Ｂ布卢姆效应Ｃ罗森塔尔效应Ｄ冯特效应
13、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的情绪和【】
A 追求利益的倾向
B 回避失败的倾向Ｃ回避困难的倾向Ｄ追求刺激的倾向
14、情感的易感性、冲动性和两极性明显是的特点。
Ａ幼儿期Ｂ童年期Ｃ少年期Ｄ青年初期
15、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛；同时稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他
的气质类型属于【】Ａ多血质Ｂ胆汁质Ｃ粘液质Ｄ抑郁质
16、用高频的活动作用低频活动的强化物，或者说用人们喜欢的活动去强化他不喜欢的活动，被称为【】
Ａ强化原理Ｂ定势原理Ｃ桑代克定定律Ｄ普雷马克原理
17、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为【】
Ａ否认Ｂ文饰Ｃ投射Ｄ幻想
18、信息加工理论是由提出的。【】
Ａ加涅Ｂ斯金纳Ｃ奥苏伯尔Ｄ布鲁纳
19、人的发展是指人类身心的生长和【】
Ａ增强Ｂ变化Ｃ成熟Ｄ死亡
20、所谓“随波逐流”，“人云亦云”就是社会心理现象的最后例照。【】Ａ去个性化Ｂ从众Ｃ认同Ｄ模仿
二、填空题（本大题共20个空，每小题1分，共20分）
21、教育心理学是介于科学和科学之间的交叉学科。
22、影响心理发展的两个主要因素是和。
23、程序性知识的表征方式主要是和。
24、从教学评价的功能来划分，教学评价可分为评价和评价。布卢姆是美国20世纪50
年代著名的心理学家，他的贡献在于把教育目标分为、、三大类。
25、教学时间可以分为四个层次：、、、。
26、心理学家把教师的成长过程划分为关注阶段、关注阶段和关注阶段。
27、在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是、效度和。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
28、简述观察法的主要优点和不足。
29、简述社会生活条件和教育对儿童心理发展的影响。
30、人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？
31、斯金纳提出的编制程序的基本原则是什么？
32、简述学生非正式群体的积极功能。
33、如何培养学生的道德意志？
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
34、试述马斯洛的动机理论。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（八）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、中等学校心理学的研究主要是教育心理研究法，必须遵循的原则是【】
A 学生主体原则
B 发展性原则
C 理论性原则
D 操作性原则
2、心理学属于【】
A 自然科学
B 社会科学
C 自然科学和社会科学双重性质的科学D哲学
3、心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象叫【】
A 感觉Ｂ知觉Ｃ记忆Ｄ注意
４、觉察刺激之间微弱差别的能力称为【】Ａ绝对感觉阈限Ｂ绝对感受性Ｃ差别感觉阈限Ｄ差别感受性
５、引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力【】Ａ意志Ｂ动机Ｃ需要Ｄ兴趣、
６、信息在短时记忆中一般只保持秒钟。【】Ａ１—２Ｂ２０—４０Ｃ６０—７０Ｄ７０—８０
7、个体在情绪活动的强度、稳定性、持续性等方面所表现出的心理特征是性格的【】
Ａ认知特征Ｂ情绪特征Ｃ意志特征Ｄ态度特征
８、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是【】Ａ感觉登记Ｂ注意Ｃ组块Ｄ复述
９、随着年龄的增长，个体心理所发生的积极的、有次序的过程为【】Ａ心理成熟Ｂ心理变化Ｃ心理活动Ｄ心理发展
10、先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法
采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是【】
A 爬山法
B 逆向工作法
C 手段—目的分析法
D 尝试错误法
11、皮亚杰认为适应的本质在于取得机体与环境的【】
A 平衡
B 协调
C 互动
D 适应
12、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指【】
A 学校教育对智力的影响
B 社会实践对智力的影响
C 遗传对智力的影响D家庭环境对智力的影响
13、在整个中学阶段哪个年级是中学思维发展的关键期【】
A 初一
B 初二
C 高一
D 高二
14、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是【】
A 热情Ｂ心境Ｃ激情Ｄ应激
15、桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为【】
A 顿悟说
B 试误说
C 刺激反应说
D 联结说
16、信息的发送者与信息的接收者之间的信息相互作用过程是【】A信息传播 B 人际沟通 C 人际吸引 D 人际关系
17、程序教学的关键是【】
Ａ教师的良好指导Ｂ有好的教材Ｃ编制出好的程序D有良好的教学管理
18、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了
这种心理防御方式的表现。【】
A 升华
B 补偿C退行 D 转移
19、一种学习对另一种学习产生消极影响是【】
A 一般迁移
B 特殊迁移
C 正迁移Ｄ负迁移
20、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？【】
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
二、填空题（本大题共20个空，每小题1分，共20分）
21、教育心理学是研究学校情境中的基本心理规律的科学。
22、教育心理学是介于和之间的交叉学科。
23、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过、来体现的。
24、影响学与教的教师因素主要有、、以及等基本的心理
特性。
25、教学环境包括和。
26、教学环境中的物质环境主要是指、以及空间布置等。
27、身心发展规律有、、、。
28、教师的四种信念系统包括、、和与工作压力有关的信念。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
29、简述制约能力发展的因素。
30、简述智力的个体差异。
31、简述初中生身心发展的矛盾，并说明如何教育？
32、简述心理健康的基本标准。
33、简述学习迁移的种类。
34、简要说明学生非正式群体的特征。
四、论述题（本题10分）
35、请结合实际论述班主任如何实施心理健康教育。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（九）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的的科学。【】
A 基本教育规律B基本教学规律 C 基本心理规律Ｄ基本身心规律
2、按照智力测验的标准，智力超常的儿童的智商最低临界值是【】Ａ130 B 140 C 150 D 160
3、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于【】
A 接受学习Ｂ发现学习Ｃ意义学习D机械学习
4、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和【】
A 自我了解B自我实现 C 自我行动 D 自我监控
5、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，是【】
A 一般迁移Ｂ具体迁移Ｃ垂直迁移Ｄ水平迁移
6、智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是【】
A 女优于男B大致相等Ｃ男优于女D中国人相等，外国人不相等
7、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于【】
Ａ概念学习Ｂ意义学习Ｃ命题学习Ｄ符号学习
8、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是【】
A 均衡发展B先慢后快Ｃ先快后慢Ｄ先慢后快又慢
9、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其
条件反应。这是条件刺激的【】Ａ一般化Ｂ具体化Ｃ分化Ｄ泛化
10、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用【】
Ａ操作模仿Ｂ操作整合Ｃ操作熟练Ｄ操作定向
11、创造性思维的核心是【】
A 形象思维B抽象思维 C 发散思维D聚合思维
12、学生中常见的焦虑反应是【】A生活焦虑Ｂ择友焦虑Ｃ缺钱焦虑Ｄ考试焦虑
13、发现学习是属于【】
A 以学生为中心的教学策略B以教师为主导的教学策略
C 个别化的教学策略D交互式的教学策略
14、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程，叫做【】
A 注意B动机C需要Ｄ兴趣
15、人的健康不仅要有健康的身体，还要有【】
Ａ健康的人格Ｂ健康的习惯Ｃ健康的心理Ｄ健康的生活
16、完形—顿悟学说的理论是以下哪位心理学家提出的【】A苛勒B斯金纳C桑代克D布鲁纳
17、学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和【】
A 计划策略Ｂ组织策略Ｃ调节策略D监视策略
18、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做【】
A 发现问题B理解问题C问题检验D问题解决
19、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和【】
A 行动B内化C执行D泛化
20、如果将期末考试结果解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施中实施测验的解释就是【】
A 形成性评价B定性评价C定量评价D考查性评价
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，
同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为。
22、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ。IQ= / 实际年龄×100。
23、我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和的学习。
24、桑代克认为尝试—错误学习的基本规律有：效果律、练习律和。
25、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是。
26、学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是问题
解决能力和创造性的发展；三是的培养。
27、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为。
28、贮存时间大约为0、25—2秒的记忆是。
29、在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，
叫做。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
30、中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有性。
31、能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是。
32、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做。它是教学过程的软情境。
33、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之
为。
34、标准化成就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，。
35、多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的。
36、罗森塔尔借用古希腊中的典故，把教师期望的预言效应称之为。
37、信息加工学习理论认为俄学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以形式储存在长时记
忆中。
38、积极诱因使个体产生积极行为，某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，离开或回避某
一目标。
39、布卢姆等人将教学目标分为、情感目标和动作技能目标。
40、对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以
为中心。
三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）
41、影响问题解决的主要因素有哪些？
42、教学中怎样促进学习的迁移？
43、简述创造性与智力的基本关系。
44、怎样激发学生的学习动机？
45、教师成长的历程经历哪几个阶段？
四、论述题（本大题共1小题，共10分）
46、试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（十）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、教育心理学主要研究的是学校教育中的【】
A 学生的学习Ｂ教育措施Ｃ学习环境D学与教的规律
2、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是【】A卡普杰列夫 B 桑代克 C 乌申斯基D维果斯基
3、认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是【】
A 行为主义B认知主义 C 折衷主义D人本主义
4、将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于【】
A 能力B努力 C 任务难度Ｄ运气
5、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为【】
A 两个子系统
B 三个子系统
C 四个子系统
D 五个子系统
6、知识获得的途径主要是通过直观和【】
A 概括B比较 C 分析D综合
7、等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的【】
A 范例
B 变式
C 概括D抽象
8、属于陈述性知识的表征形式的是【】
A 产生式
B 图式
C 网络
D 符号
9、顿悟说的重要代表人物是【】
A 桑代克
B 巴甫洛夫
C 斯金纳
D 苛勒
10、心理学的研究证明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是【】
A 均衡的
B 不均衡的
C 先慢后快
D 时慢时快
11、在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌
握程度。这种评价方式被称为【】
A 形成性评价B诊断性评价 C 配置性评价 D 总结性评价
12、在发现教学中，教师的角色是学生学习的【】
A 促进者和引导者
B 领导者和参谋
C 管理者
D 示范者
13、在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相
比时所处水平的测验被称为【】
A 教师自编测验
B 目标参照性测验C标准化成就测验D定向反映型测验
14、在教学策略里，情境教学是一种【】
A 以教师为主的教学策略
B 以教材为主的教学策略
C个别化教学D以学生为主的教学策略
15、在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于【】
A 行为改变法
B 认知改变法
C 精神分析法D运动改变法
16、在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为
与他人相接近的现象叫【】
A 从众
B 服从
C 认同D内化
17、心理学里通常把教师期望的预言效应称作【】
A 定势效应
B 晕轮效应
C 罗森塔尔效应D首因效应
18、调节策略属于学习策略的【】
A 认知策略
B 提问策略
C 元认知策略
D 资源管理策略
19、高原期通常出现在操作技能练习过程中的【】
A 初始阶段B中间阶段C结束阶段D全过程
20、社会观察学习理论的代表人物是【】
A 斯金纳
B 加涅
C 托尔曼D班杜拉
二、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分）
21、教育心理学是介于科学和科学之间的交叉学科。
22、影响心理发展的两个主要因素是和。
23、程序性知识的表征方式主要是和。
24、按观察的计划性分类，观察法可分为观察和观察。
25、从教学评价的功能来划分，教学评价可分为评价和评价。
26、以学生为中心的教学策略有、和合作学习。
27、品德的心理结构包括道德认识、和。
28、心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注阶段和关注阶段。
29、在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是、效度和。
30、在课堂管理中，我们常把学生的课堂行为分为积极的行为、的行为和的行为。
三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）
31、在知识学习中，根据言语信息复杂程度通常把知识学习分为哪几种形式？
32、简述道德情感的主要形式。
33、根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。
34、简述教育心理学的发展趋势。
35、简述学习动机与学习效果的关系。
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
36、举例说明教育心理学的实践作用。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案
教育心理学 一、单选题 1.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（ A ）的不同解释上。 A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程 2.1903年，美国心理学家（ D ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克 3.（ C ）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。 A.罗杰斯 B.鲁宾斯坦 C.杜威 D.布鲁纳 4.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志？（ C ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 5.根据埃里克森的人格发展理论6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是（ C ） A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱 6.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( A ) A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.反思性 7.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色（ D ） A.平等中的首席 B.管理者 C.反思者 D.促进者 8.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（ C ） A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应
9.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（ A ） A.行动研究 B.撰写日记 C.观摩讨论 D.案例分析 10.某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力的原因是 （ B ） A.社会对教师群体重视不够 B.学校管理体制不健全 C.教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题 11.下面哪种情况发生了学习？（ D ） A.小李从亮处走进暗室，视力显著提 高 B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D.大猩猩模仿游人吃饼干 12.下面哪种学习不属于学习的主体分类？（ C ） A.人类学习 B.机器学习 C.网络学习 D.动物学习 13.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？（ B ） A.态度 B.习 惯 C.言语信息 D.运动技能 14.下面哪种学习属于有意义的接受？（ C ） A.科学家探索新材料 B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C.中学生听讲座，理解概念之间的关系 D.儿童尝试错误走迷宫 15.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（ A ） A.建立刺激——反应联结的过程 B.认知同化过程 C.产生顿悟的过程 D.信息加工过程16.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为（ B ） A.消 退 B.泛化 C.获得 D.分化
00466发展与教育心理学模拟试题1含答案
00466 发展与教育心理学 模拟试卷(一) 一、单项选择题(每题1分，共30分)在每小题的四个备选项中选出一个正确答案， 并将其代码写在题干后面的括号内。不选、错选、多选或多选择者，该题无分。 1．狭义的发展心理学主要指【D】A．动物心理学B．民族心理学C．比较心理学D．个体发展心理学 2．华生认为初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒、和【A】A．爱B．悲C．喜D．恶 3．弗洛伊德把由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称为 【D】A．客观性焦虑B．道德上的焦虑C．主观性焦虑D．神经性焦虑 4．皮亚杰认为【B】是影响心理发展的最重要的、决定性的因素。A．成熟B．平衡C．练习和习得经验D．社会经验 5．【C】主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。A．遗传B．自然环境C．教育D．社会环境 6．小鸡一旦印刻在某个客体上，例如对人印刻，就会跟着人走，而且不会对其他物 种产生印刻。这说明印刻【C】A．不依赖于任何一种强化B．可能形成得非常快C．是不可逆的D．只在“关键期”内发生 7．心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。美国心理学家克雷奇认为这些 一般特点包括：发展速度、【A】、顶点和发展的分化和阶段。A．时间B．发展的稳定程度C．发展的协调性D．发展的均衡性 8．新生儿的头部88％的时间转向右边，表明他们是【B】占优势。A．丘脑B．左半球C．小脑D．右半球 9．【C】是幼儿游戏的最高形式。A．再造性游戏B．教学游戏C．创造性游戏D．活动性游戏 10．在儿童各个器官的发育过程中，【C】的发育是最优先的。A．心脏B．胃C．脑
D．肺 11．小班幼儿看到别的小朋友有一个好玩具，自己也说：“爸爸明天也要给我买一个更大的玩具。”这种现象说明【D】A．幼儿在撒谎B．幼儿想像中带有特殊的夸张性C．幼儿以想像的过程为满足D．幼儿的想像内容经常与现实混淆 12．低年级的小学生对下列哪项内容更感兴趣【C】A．学习的内容B．学习的结果C．背书包上学D．抽象的因果关系 13．初入学的小学生对于【B】方位，常常需要和具体事物联系起来才能辨别。A．上下B．左右C．前后D．东西南北 14．赫洛克把青少年的同伴关系分为三类，其中【A】指相互信赖、不可分离的朋友。A．挚友B．伙伴C．好友D．朋友 15．人生观的形成有一个过程，大部分高中生属于人生观形成的【C】阶段。A．观察B．定向C．探索D．确立 16．若某个高中生对“现实的我”过高地估计，以至形成虚妄的判断，同时“理想 的我”也是虚假的话，他的自我意识发展的类型是【D】A．自我肯定型B．自我矛盾型C．自我萎缩型D．自我扩张型 17．加涅认为，区分戌、戍、戊、戎四个字的学习属于【B】A．语言的联合B．多重辨别学习C．概念学习D．原理学习 18．布卢姆等将【D】的教育目标由低到高分为五级：接受(注意)、反应、价值的评价、组织和由价值或价值复合体形成的性格化。A．认知领域B．动作技能领域C．态度领域D．情感领域 19．美国心理学家奥苏伯尔，根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为【B】A．接受学习和意义学习B．机械学习和意义学习C．接受学习和发现学习D．机械学习和发现学习 20．主张将“S—R”改为“S一O一R”的是【A】A．联结一认知理论B．生成学习论C．人本主义D．认知结构一同化理论
护理心理学试题+答案
护理心理学试题 一、名词解释 1．心理学 2．焦虑 3．心身疾病 二、填空题 1．记忆心理过程包括_____识记_______、_____保持______,____再现_______三个阶段。2．思维的两大特征是_____间接性_______、___概括性________ 3．情绪心理现象由____________、___________和____________三种因素组成。 4．系统脱敏疗法包含___放松训练_________、____建立焦虑恐怖事件等级_______和___脱敏治疗_________三个步骤。 5．对病人来讲，最基本的需要是____安全感________。 6．病人焦虑可分出三类：___期待性_____、____分离性_______、____阉割性焦虑_______。 三、单项选择题 1、过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做（ b ） A．再现 B．再认 C．识记 D．保持 2、心理过程指的是以下过程（ a ） A．感知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 B．感知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 C．感知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D．记忆、想象、能力、自我意识、情感意志等 3、能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是（ d ） A．记忆能力 B．想象能力 C．观察能力 D．数学能力 4、评价心理健康的标准不包括（ c ） A．人际和谐 B．情绪稳定 C．身体强壮 D．人格完整 5、同样的应激源对于不同的个体会产生（ b ） A．相同的反应 B．不同的反应 C．类同的反应 D．积极的反应 6、短时记忆指在感觉记忆基础上信息能保持（ d ）左右的记忆。 A．1／4秒 B．2～4秒 C．半分钟 D．一分钟 7、用于人格测验的问卷是（ c ） A．SAS B．SCL-90 C．EPQ D．LES 8、下列哪一个不属于心理咨询的方式（ d ） A．门诊咨询 B．信函咨询 C．电话咨询 D.电报咨询
教育心理学考试试题及答案
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
教育心理学模拟试题及答案
教育心理学模拟试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内,每小题1分,共25分) 1.教师的组织管理能力包括( ) A．组织教学的能力 B.组织管理学生集体的能力 C.组织教学的能力与组织学生的能力 D.组织教学的能力与组织管理学生集体的能力 2.学生的说谎、偷窃与欺骗等属于( ) A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍 3．问题解决的系列搜索策略也称( ) A.启发式 B.搜索式 C.算法式 D.排列式 4．奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量就是( ) A．结构性、可操作性与可辨别性 B.稳定性、可利用性与结构性 B．C.可操作性、可利用性与结构性 D.可利用性、可辨别性与稳定性 5．影响心理发展的主要因素就是( ) A.教育与遗传 B.遗传与环境 C.社会与遗传 D.教育与环境 6.如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于( ) A.外部、不可控与不稳定归因 B.外部、可控与稳定归因 C.外部、不可控与稳定归因 D.外部、可控与不稳定归因 7．柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段就是( ) A．“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威与维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚与服从定向、工具性的享乐主义定向 8.心理咨询的方式包括( ) A.个别咨询与团体咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等 B.分散咨询与集中咨询;个别咨询与团体咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等 C.分散咨询与集中咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等 D.分散咨询与集中咨询;个别咨询与团体咨询;直接咨询与间接咨询等 9.技能的种类有( ) A.工作技能与生活技能 B.动作技能与操作技能 C.智力技能与认知技能 D.认知技能与操作技能 10、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则就是() A.因材施教原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.科学性与教育性相结合的原则 11.不同的人具有不同的特殊能力,能力的这种差异就是属于( ) A.能力的量的差异 B.能力的质的差异 C.能力发展水平的差异 D.能力发展速度的差异 12.学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于( ) A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习 13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类,这两大类就是( ) A.宏观策略与微观策略 B.知识理解的策略与知识记忆的策略 C.通用策略与专用策略 D.基本策略与支持策略 14.观察法的不足就是( )
护理心理学试题及答案
《护理心理学》试题 层次__高升本____ 姓名______________ 分数___________ 一．名词解释(15分) 1．.心理学 2．焦虑 3．心身疾病 二．填空题（15分） 1．记忆心理过程包括____________,___________,___________三个阶段. 2．思维的两大特征是____________,___________ 3．情绪心理现象由____________,___________和____________三种因素组成. 4．系统脱敏疗法包含____________,___________和____________三个步骤. 5．对病人来讲,最基本的需要是____________. 6．病人焦虑可分出三类:____________,___________,___________. 三,单项选择题（30分） 1．过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做( ) A.再现 B.再认 C.识记 D.保持 2．心理过程指的是以下过程( ) A.感知觉,记忆,想象,思维,情感意志等 B.感知觉,记忆,理想,思维,情感意志等 C.感知觉,记忆,想象,能力,情感意志等 D.记忆,想象,能力,自我意识,情感意志等3．能力分为一般能力和特殊能力,属于特殊能力的是( ) A.记忆能力 B.想象能力 C.观察能力 D.数学能力4．评价心理健康的标准不包括( ) A.人际和谐 B.情绪稳定 C.身体强壮 D.人格完整 5,同样的应激源对于不同的个体会产生( ) A.相同的反应 B.不同的反应 C.类同的反应 D.积极的反应6．短时记忆指在感觉记忆基础上信息能保持( )左右的记忆. A.1/4秒 B.2～4秒 C.半分钟 D.一分钟7．用于人格测验的问卷是( ) A.SAS B.SCL-90 C.EPQ D.LES 8．下列哪一个不属于心理咨询的方式( ) A.门诊咨询 B.信函咨询 C.电话咨询 D.电报咨询9．对同一个病人( ) A 医患关系模式永远不变 B 医患关系模式随时在变 C 依年龄变化改变医患关系模式 D 依病情变化改变医患关系模式 10．心理健康的标准不包括 ( ) A 恰当的自我评价 B 稳定的生活环境 C 良好的人际关系 D 足够的自我安全感 11．A型性格的人与以下列哪一种疾病有关( ) A,冠心病 B,脑出血 C,肿瘤 D,湿疹 12．当一个人真的意识到病情严重,初次感到死亡的危胁时,典型的反应是 ( ) A,感到抑郁 B,感到异常愤怒
教育心理学试题及答案
《教育心理学》试卷 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍
2016年7月国开(中央电大)小学教育专科《小学儿童教育心理学》期末考试试题及答案
试卷代号：2034 2016年7月国开(中央电大)小学教育专科《小学儿童教育心理学》期末考试试题及答案说明：资料整理于2019年7月2日；该课程考试方式为闭卷，考试时间60分钟，形考手段纸质(30%)，终考手段为纸质(70%)。 一、选择题 1.对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的心理研究方法，称之为(A)。 A.个案法 B.实验法 C.观察法 D.行动研究法 2.下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有(ACD)。 A.分散复习 B.集中复习 C.试图回忆 D.谐音字法 3.下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是(B)。 A.父母的约束 B.学习材料的趣味性 C.教师的表扬、奖励 D.竞争情境 4.下列叙述正确的是(CD)。 A.某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生 B.问题行为是直接指向他人和环境的不良行为 C.问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素 D.教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚 5.如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在20—25人，比较适宜采用的课堂设计形式为(BC)。 A.双四边形 B.马蹄形 C.环形 D.双环形 二、名词解释 6.认知风格：又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。 7.迁移：就是指在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响。简单地说就是一种学习对另一种学习的影响。 8.定势：也称心向，是指由先前心理活动所形成的准备状态。 三、简答题 9.简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。 答：美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，即社会学习理论。班杜拉认为儿童是通过观察他们生活中重要人们的行为而学习社会行为的，即模仿他们生活中人们的行为进行学习的，班杜拉强调认知对行为的影响，对认知一行为的结合做出了重要的贡献。班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。另外，班杜拉还提出了自我调节学习的概念。由于班杜拉的社会学习理论在行为主义框架中纳入了多种认知过程，因此该理论又称为社会认知理论。 10.简述课堂纪律的功能。 答：课堂纪律具有四种主要的功能。 (1)课堂纪律有助于学生社会化。 (2)课堂纪律有助于学生人格的成熟。 (3)课堂纪律有助于学生良好道德品质的形成。 (4)课堂纪律有助于学生上课时情绪稳定。 四、论述分析题 11.结合教学实际，谈谈如何培养学生的智力技能。 答：智力技能以陈述性知识为基础，是陈述性知识的运用。对智力技能的培养，应同知识教学结合起来。 (1)形成程序性知识 形成程序性知识，即在头脑中储存大量的“如果……那么……”的产生式。学习知识的同时，要把握该知识在什么情况下适用。 1
教育心理学期末考试题汇总
●教育心理学期末考试题。 ●名词解释。 ●教育心理学。 教育心理学：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学（课件6） ●桑代克学习理论：效果律、准备律、练习律。 桑代克学习理论：桑代克的“试误——联接”学习理论的基本观点认为学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结（S——R）；学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程；学习应遵循精简原则，而不是推理原则。 桑代克关于学习规律的观点，提出了三条主要的学习律：（1）效果律：指从刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响；（2）准备律：指有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼；（3）练习律：认为联结的强度决定于使用联结的频次。练习律由作用率和失用律两部分组成。（P56——57） ●观察学习。 观察学习：是个体只以旁观者的身份，观察别人的行为表现（自己不必实际参与活动），即可获得的学习。（P81） ●陈述性知识、程序性知识167 陈述性知识是关于“是什么”的知识，具体定义为：个人具有有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。简单地说，陈述性知识就是关于事物及其关系的知识。（P157） 程序性知识：关于完成某项任务的行为或者操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一系列具体操作程序。P205 ●学习策略。 学习策略：学习策略是指学习者在学习过程中为有效完成学习任务而采用的一般性策略，它包括一般的学习程序、规则、方法与自我调控方式等内容。课件P154 ●元认知。 元认知：元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识，同时也是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控与调节。 P240 ●学习迁移。 学习迁移：学习迁移指的就是一种学习对另一种学习学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习的影响，又包括后继学习对先前学习的影响；同时，所谓的影响，既包括积极影响，又包括消极影响。P276 ●学习动机。 学习动机：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。P426 ●发现学习，有意学习。 发现学习：发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。P106、107 有意学习：有意学习是针对机械学习而言的。指的是学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立实质性和非人为
护理心理学复习题及答案
A型题:在以下每道试题中，请从备选答案中选出1个最佳答案： 1.关于动物心理的发展过程，以下哪项正确 A.感觉是神经系统对事物反映，是低等脊椎动物的基本反映形式 B.知觉是脑对事物个别属性的反映，是高等脊椎动物阶段的基本反映形式 C.知觉是脑对事物各种属性整体性的反映，是低等脊椎动物阶段的基本反映形式 D.高等脊椎动物所进行的复杂的行为的反映形式属于思维萌芽阶段 E.以上都不对 2.心理现象的发生具有以下特点 A.生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象 B.生物体对于外界反映具有感应性，表明出现了心理现象 C.生物体对于具有生物学意义的信号能作出反应时，表明发生了心理现象 D.一切有生命的物质都具有心理现象 E.以上都不对 3.皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有 A.理解性 B.对比性 C.整体性 D.组织性 E.恒常性 4.先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。这是因为人感觉具有 A.对比性 B.感受性 C.适应性 D.发展性 E.选择性 5.影响个体心理发展的现实性最主要的原因是 A.遗传因素 B.孕妇情绪状态 C.社会环境 D.孕妇营养状况 E.胎教 6.心理过程指的是以下过程 A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等 E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等 7.“草木皆兵”主要是以下哪种原因引起的 A.感觉神经发生病变 B.幻觉 C.想象性错觉 D.感受性错觉 E.情绪型错觉 8.短时记忆的时间是 A.0.25~2秒
高等教育心理学考试模拟试题与答案
高等教育心理学考试模拟试题及答案（一） 单项选择题 (每小题 1 分，共 10 分) 1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（） A．二次世界大战以后 B．20 世纪 50 年代 C．20 世纪 60 年代末D．1903年 2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气 3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（） A．共同要素说 B．概括原理说 C．关系转换说 D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能 5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（） A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中的人物的行为 6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（） A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能 7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习 B．下位学习 C．并列学习 D．发现学习 8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（） A．单维思维 B．思维的不可逆性 C．思维的可逆性 D．自我中心
9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。（） A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚 10．奥贝尔认为，学生学习的实质是（） A．有意义接受学习 B．有意义发现学习 C．发现学习 D．探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA 二、概念比较题(每小题 5 分，共 30 分) 1．正强化和负强化 2．机械学习与有意义学习 3．成就动机与自我效能感 4．述性知识与程序性知识 5．上位学习与下位学习 6．算法式策略与启发式策略 三、简述题(每小题 8 分，共 40 分) 1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。 2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？ 3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明) 4．简述班杜拉社会学习理论的主要容及其给我们的启示。 5．大学生心理健康的标准是什么？联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。
护理心理学试题及答案汇编
《护理心理学》试卷 姓名班级学号成绩 一、单选题：2分/题，共50分 1、世界上首创心理学实验室的学者是（ C ） A.华生 B.艾宾浩斯 C.冯特 D.弗洛伊德 2、通过访谈、问卷等方式获得资料并加以分析研究的方法是 ( B ) A.观察法 B.调查法 C.测验法 D.实验法 3、精神分析理论的代表代表人物是（ A ） A.弗洛伊德 B.巴浦洛夫 C.马斯洛 D.华生 4、短时记忆的容量，一般分为几个信息单位（ A ） A.5-9 B. 3-7 C. 7-11 D.9-13 5、从情感的范畴来看，求知欲是一种（ B ） A.责任感 B.理智感 C.集体感 D.道德感 6、“鱼和熊掌不可兼得”属于（ A ） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重的趋避冲突 7、在能力形成和发展中最重要的因素是（ A ） A.遗传因素 B.教育因素 C.实践作用 D.主观努力 8、一外地患者住院，思念亲人，泪流不止，表现出患者哪一需要未满足（ C）
A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属的需要 D.尊重需要 9、建设性的心理防御是（ C ） A.反向 B.否认 C.升华 D.幽默 10、青少年什么心理最多见（ C ） A.紧张 B.恐惧 C.矛盾 D.快乐 11、属于心理健康标准的有（ C ） A.心态好 B.智商高 C.善于调控情绪 D.道德品质高尚 12、文化性应激源不包括（ D ） A.生活方式 B.语言 C.风俗习惯 D.结婚或离婚 13、急性心理应激反应症状可能和以下哪种疾病混淆（ A ） A.甲亢 B.糖尿病 C.肺结核 D.胃溃疡 14、患者对刚做过或早已过去的事情要反复地进行回忆，是指（ B ） A.强迫怀疑 B.强迫回忆 C.强迫联想 D.强迫行为 15、老年人心理卫生保健中不包括（ C ） A.确立生存意义 B.适度锻炼运动 C.加强学习能力 D.加强人际交往 16、患者总是严肃认真、固执、猜疑，属于下列哪种人格障碍（ A ） A.偏执型人格障碍 B.反社会型人格障碍
《教育心理学》考试试题及答案
24、教师在教学过程中主要涉及（ ）。 、选择题 1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（ ）。 A 18世纪末 B 、19世纪末 C 、18世纪中期 D 、19世纪中期 2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）。 A 、 20 世纪 20 年代到 50 年代 B 、 20世纪 80 年代以后 3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（ ） 4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（ ） 5、 20 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ 8、 1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ） A 、陶行知 B 、蔡元培 C 、潘菽 D 、廖世承 9、俄国著名教育家乌申斯基于 1867~1869 年出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此 被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 。 A 、《大教学论》 B 、《人是教育的对象》 C 、《教育心理学》 D 、《教育心理学大纲》 10、 世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（ ） 1 877年出版的《教育心理学》 。 A 、卡普杰列夫 B 、乌申斯基 C 、维果斯基 D 、布隆斯基 11、 （ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A 、教学环境 B 、教学过程 C 、教学媒体 D 、教学手段 12、 （ ）在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学 80 年代以来的研究成果。 A 、布鲁纳 B 、皮亚杰 C 、维果斯基 D 、乌申斯基 13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学， 并创立 了心理学的 “文化—历史发展理论” ，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名 的心理学 家（ ）。 A 、维果斯基 B 、布隆斯基 C 、鲁宾斯坦 D 、列昂节夫 14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联 著名的 教育心理学家（ ）。 A 、鲁宾斯坦 B 、维果斯基 C 、布隆斯基 D 、列昂节夫 15、 在教育心理学中， （ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重 要 内容。 A 、教学内容 B 、教学媒体 C 、教学环境 D 、评价/反思过程 16、 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ）。 A 、教学过程 B 、教学手段 C 、教学内容 D 、教学媒体 17、 在学校教育中，起关键作用的是（ ）。 A 、教学媒体 B 、教师 C 、学生 D 、教学环境 18、 学习的主体因素是（ ），任何教学都必须通过它起作用。 A 、教师 B 、教学环境 C 、学生 D 、学校领导 19、 一般认为，教育心理学成为独立学科是以 1903 年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（ ） A 、华生 B 、桑代克 C 、布鲁姆 D 、詹姆士 20、 教育心理学研究的核心内容是（ ）。 A 、教学过程 B 、学习过程 C 、评价过程 D 、反思过程 21 、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。 A 、学生 B 、教师 C 、教学内容 D 、教学媒体 E 、教学环境 22、 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。 （ ） A 、学习过程 B 、教学过程 C 、评价/反思过程 D 、管理过程 E 、互动过程 23、 教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（ ）。 A 、如何教 B 、如何评价 C 、如何学 D 、如何管理 E 、学与教之间的相互作用第一章 教育心理学概述 C 、 20 世纪 60 年代到 70 年代 D 20世纪 90 年代以后 A 、 19世纪 20年代以前 B 、 19 世纪 80 年代 C 、 20 世纪 20 年代以前 D 、 20 世纪 80 年代 A 、 19世纪 20年代以前 B 、 19 世纪 80 年代 C 、 20 世纪 20 年代以前 D 、 20世纪 80 年代以后 A 、桑代克 B 、斯金纳 6、 1903 年，美国心理学家（ A 、斯金纳 B 、布鲁纳 7、 教育心理学的创始人是（ C 、华生 D 、布鲁纳 ）编著出版了《教育心理学》 C 、华生 D 、桑代克 ）。 ，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A 、华生 B 、桑代克 C 、布鲁纳 D 、加涅
教育心理学模拟习题及答案
教育心理学模试卷一.选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。 A、杜威 B、加涅 C、乌申斯基 D、桑代克 2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入() A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、反思型 4.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（） A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 5.教师将自己的教学活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（） A、行为研究 B、撰写日记 C、观摩讨论 D、案例分析 6.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是() A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 7.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程完成的() A、尝试-错误 B、顿悟 C、形成条件作用 D、模仿 8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师奖给他一朵小红花，这一做法属于（） A、正强化 B、负强化
C、消退C、惩罚 9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 10.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 11.举一反三属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 12.运算技能属于哪种技能。() A.操作技能 B.心智技能 C.动作技能 D.运动技能 13.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是() A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 14.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（） A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、复述策略 15.创造思维的核心是() A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 16.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在() A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 17.心理辅导的主要目标是学会调适和() A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 18.皮亚杰对道德认知的研究方法是() A、道德两难故事 B、守恒实验
护理心理学考试复习题及参考答案
中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案 《护理心理学》 一、单选题：在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。 ） 1.常用护理心理学的研究方法有（） A．观察法 B.实验法 C.调查法 D．心理测验法 E.比较法 2.下列不属于空间知觉的有：（） A.距离知觉 B.时间知觉 C.运动知觉 D.深度知觉 E.主位知觉 3.气质类型通常被描述为：（） A.混合质 B.多血质 C.抑郁质 D.粘液质 E.胆汁质 4.对于吃、喝、呼吸空气、性生活等的需要，属于（） A.爱的需要 B.生理性需要 C.安全的需要 D.自尊的需要 E.自我实现的需要 5.以严格和完美为主要特点的人格障碍属于（） A.偏执型人格障碍 B.冲动型人格障碍 C.表演型人格障碍 D.反社会型人格障碍 E.强迫型人格障碍 6.“以小人之心，度君子之腹”是下列哪种心理防御机制的典型表现? （） A.压抑 B.否认 C.幻想 D.投射 E.推诿 7.思维过程的重要特征有（） A.抽象性 B.逻辑性 C.间接性 D.形象性 E.概括性 8.医护人员缺乏同情心很可能会使病人产生（） A.焦虑 B.恐惧 C.抑郁 D.孤独感 E.遵医行为问题 9.确定低水平目标的护理措施对下列哪种病人最合适？（） A.焦虑反应的病人 B.抑郁反应的病人 C.否定的病人 D.无动机的病人 E.不合作的病人 10.在疾病早期出现的角色适应不良多为（） A.病人角色缺如 B.病人角色强化 C.病人角色消退 D.病人角色恐惧 E.角色认同差异 11.“草木皆兵”是什么引起的反应（） A.感觉 B.知觉 C.幻觉 D.错觉 E.美感 12.遗忘的进程是不均衡的，遗忘发展的规律是（） A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后无差别 D.不快不慢 E.速记速忘 13.脑外伤、醉酒者常见的记忆障碍是（） A.错构 B.虚构 C.似曾相识感 D.顺行性遗忘 E.逆行性遗忘 14.短时记忆的容量一般有_____个记忆单位（） A.11±2 B.9±2 C.7±2 D.5±2 E.3±2
教师招聘考试教育心理学试题库含答案
一、选择 1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A] 2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D] 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1) A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ] 11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1) A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1) A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。 A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚[ A] 18. 下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。 A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移[ D] 19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的： A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说[ A] 20. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的(6.1) A．感受与体验B．前人经验C．记忆的内容D．信息及其组织[ D] 21. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与 A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识[ A] 22. 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和
教育心理学期末考试试题及答案完整版-大将军
《当代教育心理学》期末考试题及答案 一、单项选择题(共20道小题,每题1分,共20分) ★第一章★ 2.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对(A)的不同解释上。 A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程 3.1903年,美国心理学家(D)出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克 4.(C)以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教学的实践活动,对教育产生了相当深远的影响。 A.罗杰斯 B.鲁宾斯坦 C.杜威 D.布鲁纳 ★第二章★ 1.根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志?(C) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 3.根据埃里克森的人格发展理论,6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是(C) A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱 4.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于(A) A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.反思性 ★第三章★ 1.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色(D) A.平等中的首席 B.管理者 C.反思者 D.促进者
3.教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的(C) A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应 4.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于(A) A.行动研究 B.撰写日记 C.观摩讨论 D.案例分析 5.某教师认为学校管理混乱,与领导沟通不畅通,自己疲于应付教学活动,常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法,造成这种压力的原因是(B) A.社会对教师群体重视不够 B.学校管理体制不健全 C.教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题 ★第四章★ 1.下面哪种情况发生了学习?(D) A.小李从亮处走进暗室,视力显著提高 B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D.大猩猩模仿游人吃饼干 2.下面哪种学习不属于学习的主体分类?(C) A.人类学习 B.机器学习 C.网络学习 D.动物学习 4.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型?(B) A.态度 B.习惯 C.言语信息 D.运动技能 5.下面哪种学习属于有意义的接受?(C) A.科学家探索新材料 B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C.中学生听讲座,理解概念之间的关系 D.儿童尝试错误走迷宫 ★第五章★ 1.心理学家桑代克的“迷箱”实验,证明了学习是(A) A.建立刺激——反应联结的过程 B.认知同化过程 C.产生顿悟的过程