地理

【地理】高考地理：大题答题得分点（答到点子上就有分）

1. 交通运输路线（铁路公路）选择问题：

地形（坡度）建设投资施工难度对水土的影响

2. 引水路线问题：由高到低实现自流线路短

3. 水库建设问题：

a选在河流较窄或洼地，洼地的出口（口袋型，“口小”利于建坝，“袋大”库容量大，工程量小，工程造价低）

b选在地质条件较好的地阿芳，尽量避开断层和喀斯特地貌区

c考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇

4. 影响日照时间长短的因素：昼长地势天气状况

5. 影响太阳辐射强度的因素：

太阳高度（纬度）天气状况地势空气密度

6. 分析气温的成因：

太阳辐射(日照时间，正午太阳高度角，天气) 大气环流下垫面（海陆，地形，地势，洋流，植被）人类活动

7. 影响雪线高度分布的主要因素：

温度（正相关）降水量（负相关）地表起伏状况（越平越低）

7. 河流的水文水系特征：

水文：流量水位冰期含沙量水能

水系：流程流向流域面积河道曲直支流形状支流多少落差

8. 河流水系特征与地形的关系：

中高周低——放射状中低周高——向心状倾斜地形——扇形，对称，并流

9. 三角洲河网密布的原因：地势低平，水流缓慢，有利于河流分叉和交叉发育

10. 河口三角洲的形成：充足的泥沙来源平坦的地形水流速度较小

11. 河流的治理措施：

上游——调洪——修水库，植树造林

中游——分洪——修水库，修建分洪，蓄洪工程

下游——泄洪，束水——加固大堤，清淤疏通河道，开挖河道

12. 河流航运价值：

自然——流量（季节变化，大小）流速（地形）河道（江宽水深）含沙量冰期

社会——人口稠密，城市众多，工农业发达，客货运量大

12. 分析河流水能：

流速（落差）径流量（降水量，流域面积，蒸发量）

13. 河流凌汛发生的时空条件：有冰期较高纬流向较低纬

发生时间：（结冰和融冰时期）秋末，冬季，初春

14. 河流断流原因；

自然原因——流域内干湿状况（降水量和蒸发量，降水地区和季节分布）气候异常

人为原因——各河段水资源利用不平衡浪费跨流域调水

15. 荒漠化问题

A土地荒漠化：主要在西北干旱地区，藏北高原，东北地区西部，华北地区北部（单纯由风力作用引起）

B石质荒漠化：西南喀斯特地貌区（云，贵，桂）

C次生盐渍化西北，华北地区（人类不合理的灌溉，使地下水抬升，在蒸发量大于降水量的季节，盐分大量积累）

D红漠化：江南丘陵以红色砂岩为主的地区

16. 荒漠化成因：

自然条件——a基本条件：气候干旱少雨b物质条件：地表疏松，多沙质沉积物

c动力条件：大风日数多且集中d气候异常使脆弱的生态环境失衡，是荒漠化的主要自然因素

人为原因——a人口增长对环境的压力

b人类不合理的活动（过度樵采，过度放牧，过度开垦，水资源利用不当，工况交通建设中不注意环保）

17. 土壤次生盐碱化问题：

产生原因：A气候：春旱多风沙，气温年较差大，大气降水少，以灌溉水源为主

B地形：地势低平，洼地排水不畅C不合理灌溉：大水漫灌，只灌不排

D不合理的水利工程建设

治理措施：（控制水盐运动）引淡淋盐——灌溉，降低作物根区土壤含盐量

井排井灌——抽取盐水，补充淡水

农田覆盖——用地膜，作物秸秆覆盖，抑制蒸发

农业生物措施——营造防护林带，改良品种，果与春棉间作，培肥

18. 赤潮产生原因：

自然原因——气温高，静风静水，海域相对封闭

人为原因——沿岸排入海洋的工业和生活用水多；农业生产过程中大量使用化肥，农药；海洋开发程度高和养殖业规模扩大，严重污染水域

19. 臭氧层空洞问题：

原因：a到达地面的太阳紫外线辐射增强b危害人体健康,导致发病率增高，对人的眼睛，呼吸不利c对生态环境和农林牧渔造成破坏，影响动植物生长，导致物种灭绝d橡胶制品老化，纺织品，塑料制品寿命缩短

措施：减少并逐渐禁止氟氯烃等消耗臭氧层的物质的排放，积极研制新型的制冷系统

20. 水体富营养化问题：

自然原因——水文，流量，流速

人为原因——工业废水，生活污水，农业污水

21. 沼泽形成原因：

A气温低，蒸发弱B地下冻土层广布，水分难以下渗C地势低平，排水不利

D河流众多，无水库蓄水

22. 地质灾害严重的原因：

地形，表层岩石（是否破碎），外力作用，地壳运动，人为作用

23. 地震破坏力：

震级，震源，距震中距离，人口密度，经济水平，抗震能力

24. 泥石流，滑坡发生条件:

a坡陡b植被覆盖率低且岩层松散c降水多且集中，多暴雨

25. 预防泥石流，滑坡措施：

A实施护坡工程，防止滑坡和崩塌

B大力植树造林，恢复地表植被，改善生态环境，治理水土流失，可减少泥石流和滑坡发生的频率和强度

C积极开展防灾减灾的教育，提高公民的防灾意识和减灾意识，能够有效开展和做好防灾减灾工作

26. 堰塞湖危害及治理措施：

危害：a堰塞湖水位不断上升，淹没沿岸农田，村落

b进一步诱发地震，使湖岸发生滑坡等地质灾害的可能性增强

c堤坝不牢固，易决堤引发洪涝灾害

措施：a利用工程措施，在堰塞堤坝上开挖泄流槽b加强宣传教育，转移群众

C加强气象预报和湖区水文监测，建立预警系统

27. 干旱灾害：

原因：自然原因——降水和蒸发的时空变化，气候异常导致河流水量少及变化大

人为原因——人口，经济（农业，工业）发达程度，污染，水资源利用不合理措施：（开源，节流）a跨流域调水b修建水库c控制人口数量，提高人口素质

d减少水污染，减少浪费，提高利用率e限制高耗水工业发展f发展节水农业，采用滴灌喷灌技术g海水淡化

28. 台风：（强风，特大暴雨，风暴潮）

有利影响：a带来丰沛降水，缓解长江中下游的伏旱b缓解高温酷暑天气

29. 寒潮：寒潮强弱取决于冷空气温度和将要影响地区的温度

影响因素：源地，冬季风强弱，地形地势的阻挡

灾害特点：降温幅度大，风力强，影响范围广，出现降温、大风、暴雪、冻害等有利影响：冻杀害虫，缓解旱情

30. 影响农业的区位因素：

光热，地形，土壤，水分，市场，交通，政策，科技

31. 影响工业的区位因素：

市场，原料，能源，交通，农业基础，科技，劳动力，政策，投资者个人偏好工业惯性，消费习惯，国防需求，历史基础

32. 航空港区位选择：

气候（少云雾，能见度高，跑道与盛行风向一致），地质，地形（坡度），与市区距离

33. 港口区位因素：

水域条件（航行，停泊，海湾地形），陆域条件（筑港条件，腹地），城市支持，国家政策，筑地基础设施

34. 旅游业区位：

游览价值（游览资源质量，集群状况，地域组合状况），市场距离，交通通达性，地区接待能力，环境承载量

35. 航天发射：

战略安全，火箭发射“窗口”（能见度高，地势平坦开阔，植被利于回收），交通运输，纬度（低纬离心力大），人口稀少

36. 热带雨林带——砖红壤热带季雨林带——砖红壤性红壤

热带草原带——燥红壤热带荒漠带——荒漠土

亚热带常绿硬叶林带——褐土亚热带常绿阔叶林带——红壤

温带落叶阔叶林带——棕壤、褐土温带草原带——黑钙土

温带荒漠带——荒漠土、棕钙土亚寒带针叶林带——灰化土

苔原带——冰沼土冰原带——未发育

37. 某种作物生长的气候条件分析

a) 从有利条件和不利条件两个方面去分析；

b) 从光照、热量、降水、昼夜温差、气象灾害等方面去分析；

c) 从春、夏、秋、冬四个季节的气候条件分段分析。

38. 复种指数问题

A.热量

B.土地的利用率

(完整word版)初中地理学法指导

地理课是我们比较熟悉的课程，很多的知识点甚至就是我们生活中的常识，所以要想学好它并不难。但你最起码应该做到下面五点：学会读图、识图记忆、学会“背”地理、掌握一般知 识、归纳整理。 1.掌会读图 学习地理，一定要把阅读课文同地图和课本内的插图紧密结合起来，才能加深对地理内容的认知和理解。 (1)直观读图法：各种地理图表中，有些图表的内容是较浅显易见的，直观读图法多适用于讲地理事物的空间分布。如在讲我国降水量的空间分布时，可先让学生在地图上找到年降水量最大的地方——台湾的火烧寮和年降水量最小的地方——新疆的托克逊，尔后在这两点间划一直线，再观察从东南向西北方向颜色的变化，便可知道“我国年降水量由东南沿海向西北内陆逐渐减少”。 (2)纵向联系法：学地理知识也和学其他知识一样，有一个循序渐进、由浅人深的过程。用联系法读地图，方可知道新知识的来龙去脉。如中国气候特点之一的“气候复杂多样”，同学们只要在读好“中国温度带的划分"、“中国干湿地区"和“中国地形图"的基础上，把影响气候的诸因素联系起来，便可得出结论：“疆域辽阔，南北跨纬度广，东西距海远近差别极大，地势高低相差悬殊，地形类型齐全、分布错综复杂是造成气候复杂多样的主要原因。"又如世界气候类型学习、亚洲主要山脉、高原与河流走向之间的关系等皆可用纵向联系法。 (3)横向对比法：学习地理时，特别是进行横向比较时，往往需借助地图，这样容易掌握地理事物的特点及其成因等。如在学习南美洲的地势地形时，可与北美洲的地势地形相比较。通过读图便知道，北美洲和南美洲相似之处都是由三大地形组成；而南美洲不同于北美洲，南美洲西部为高大的山脉，东部是平原与高原相间分布，北美洲则是南北纵列的三大地形。这样通过观察、比较，Jlrl~T x,-]南、北美洲地势地形的认识。 2.识图记忆 在中国地理的学习中，掌握省级行政区的划分是十分重要的，它关系到以后学习气候、河流、矿产等地理现象、地理事物的分布及分区地理等各知识点。而“中国政区’’图中各省地理位置的分布似乎比较乱，名称也较多，较难记忆，这样就成了同学们学习中的难点。如何提高学习、掌握这张图的效果，做到事半功倍呢?这就必须运用正确的学习方法及记忆技巧。 下面就介绍一种分块记忆方法：

地理应考基本原理和规律集锦

厦门市翔安一中2013年高三总复习资料 高考地理应考基本原理和规律归纳: 1.经度的递变 向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。 2.纬度的递变 向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。 3.纬线的形状和长度 所有纬线都是互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。 4.经线的形状和长度 所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。 5.南北半球的划分 赤道以北为北半球，以南为南半球。 6.东西半球的划分 20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。 7.高中低纬的划分 南北纬30°之间为低纬度，30°-60°之间为中纬度，60°-90°为高纬度。 8.比例尺大小与图示范围 相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。 9.地图上方向的确定 ①一般情况，“上北下南，左西右东”；②有指向标的地图，指向标的箭头指

向北方；③经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 10.等高线的疏密与坡度 同一幅地图中等高线越密，坡度越陡。 11.等高线的凸向与地形 等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为由脊。 12.不同日期的分界线 自然日界线：零点所在经线往东至日界线为地球上的“今天”， 往西至日界线为地球上的“昨天”。 人文日界线——国际日期变更线180o：向东旧一天，向西新一天。 13.天体系统的层次 地月系→太阳系→银河系→总星系 14.地球生命存在的原因 ①比较稳定和安全的宇宙环境； ②日地距离适中，地球表面温度适宜，存在液态水； ③地球体积和质量适中，有足够引力吸引大量气体，形成大气层。 15.月相的变化 ①新月（农历初一、彻夜不见）；②上弦月（初七、初八、上半夜西方天空）； ③满月（十五、十六、通宵可见）；④下弦月（二十二、二十三、下半夜东方天空）。 16.地球的自转

地理事物分布规律的描述.

地理事物分布规律的描述 一、地理事物的时空分布规律 时间：年际变化、季节变化、日变化、 空间：水平--纬度（南北）、海陆（东西）；垂直 二、地理事物分布规律的描述方法： 1、点状地理事物的描述描述角度：①位置、疏密（多少）。 点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。①表示分布地点：如我国特大城市的分布（只表示其空间位置）；②表示类别：用不同图例，如我国矿产资源分布、不同等级的城市分布等；③表示数量：用定位符号的大小来区分（或同时在符号旁边注明绝对数量）。 内涵：（1）点的大小——代表的含义，反应的规律 （2）点的疏密——沿什么线（或面）密集，沿什么线（或面）稀疏 （3）点组成的形状——反应什么规律 例1．读图6，从自然条件和社会经济条件两方面分析我国汽车工业中心的分布特点。（８分） 参考答案： 多数分布在季风区内，沿河近海的平原地区， 多数分布在交通便利，经济较发达的人口、城市密集地区 2、线状地理事物的描述描述角度：位置、疏密、渐变 方向、走向（延伸方向）等值线类的还需说明量的大小 线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、 等值线等。带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、粗细表示量的大小（或标上数值）。读图时要注意事物的起止点、事物沿途的变化和事物的走向。注重同一空间不同地理知识之间的联系，认识不同事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。 内涵：水平分布图 （1）分布的趋势——看延伸方向、看增减方向（2）分布的范围——看数值 （3）分布的疏密——看疏密（4）分布的凸变——看弯曲 （5）分布的极值——看闭合（6）其他：分布的发展变化等（用动态的眼光看） 垂直剖面图 （1）看数值最大的点、数值最小的点和转折 点（“拐点”） （2）看变化的趋势：上升或下降、陡或缓、 波动变化 例2．描述图中10℃等温线的走向，并说明 其原因。 参考答案：

地理空间分布特征完整版

地理空间分布特征 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

地理事物空间分布特征描述专题 一、点状事物分布特征描述 1.（2011课标卷）下图示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。读 图，回答下列问题。 简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。（6分） 2.下图表示2009年我国八大经济区地级市工业竞争力空间格局。 简述我国各地级市工业竞争力的空间分布特征（6分） 3.分析该流域城镇的地理分布特点。（4分） 答： 二、线状地理事物的分布特征描述

（单条线描述）下图是我国某区域≥10℃积温等值线图（单位：℃） 4.描述4500 ℃等积温线的分布特征。（6分 （多条线描述）5.读“我国某区域年等降水量分布图”，概括图中降水量线分布特点。 （6分） 三、面状地理事物分布特征描述 6.（2009浙江卷）读下图中国部分区域水土流失状况分布示意图，完成下列问题。图示区域中，水土流失地区分布规律是什么？ 7.据图2分别归纳南疆、北疆绿洲农业空间分布的形态特征并说明其自然原因。 （湖北省黄冈中学2016届高三5月第一次模拟考试）根据下列材料，结合所学知识，完 成下列问题。 材料一福建省年降水量分布图 （1）描述福建省年降水量空间分布特征，并分析其影响因素。(10分) （1）年降水量线的分布与海岸线大体平行；（2分）年降水量大致从东南沿海向西北内陆起伏式递增；（2分）山地多于平原。（2分）形成原因：福建降水主要由东南季风带

来湿润水汽受地形抬升形成；（2分）两大山带中一些海拔较高的山峰，降水量多；（2分）闽东南沿海地区地势起伏较小，地形对气流的抬升作用弱，降水少。 答案 1.【参考答案】 分布不均衡（2分）； 集中分布在东部沿海省市（2分）； 以环渤海地区（或京津冀地区）、长江三角洲地区最为集中（2分）； 西北部的省区总部数量较少。（2分） 2.地级市工业竞争力的空间分布不均，地区差异大；（2）东部地带地级市的共轭竞争力 较强，中西部地带地级市的工业竞争力较弱；（2）大部分省会城市和直辖市的工业竞争力强。（2分） 3. 分布极不均匀，主要集中于西南地区； 沿河流与交通线分布。 4. 4500 ℃等积温线大体沿秦岭-淮河分布；（2分） 东段（110°E以东）：大致为东西走向；（2分） 西段（110°E以西）：大致为西南-东北走向。（2分） 5. 大体呈东北-西南方向延伸（与海岸平行）；

人教部编版高中地理学习方法指导

人教部编版高中地理学习方法指导 一·通俗理解，轻松把握 地理学科概念多，诸如地形、气候、河流、植被、资源等，这些概念又都有各自的概念体系，从而组成一个庞大的概念系统。其中很多概念由于学生所处环境的局限，理解起来很困难，因而妨碍了学生对它们的理解与应用。此时，可以教学生通俗地理解这些概念。比如海湾、半岛、海峡、岛屿这组概念，可以这样解释给他们：海湾就是海转了个弯，海转了弯肯定是朝大陆弯进来了嘛，你就到大陆边上找那些弯弯；半岛呢半是大陆，半是岛屿，就是陆地向着海洋伸出去的部分了，你就到大陆边上找那些尖尖（当然也有不尖的了，像伊比利亚半岛）；海峡就是狭长的海了，要么夹在大陆与大陆之间（直布罗陀海峡），要么夹在大陆与岛屿之间（马达加斯加岛），要么夹在岛屿与岛屿之间（巴士海峡），你到这些地方去找就是了；至于岛屿嘛，它是小块的陆地，你当然要在海里头找了。如此一解释，学生们就再也不会到大陆内部去找岛屿，到海洋深处去找海湾了。 二·追忆经验，轻松作结 地球表面的自然现象和一些社会现象是地理学科的两项基本内容，同时其中的一些现象又是我们经常经历或曾经经历过的，如冷暖阴晴、刮风下雨、水涨水落、城市发展、

人口迁移等。对于教材中与此相关的内容的学习，我们完全可以通过追忆自身的生活经验来理解和掌握。例如，中国季风区的冬夏季气候特点、降水的季节分配特点以及年际变化特点，处在季风区北方的学生（东北地区除外）就可以在教师的引导下回忆——当地的冬天很冷，降雪也很少，常刮西北风（西北季风），夏季很热，降雨也多，常刮东南风（东南季风），由此轻轻松松作出结论——中国季风区冬季盛行西北季风，寒冷干燥，夏季盛行东南季风，温暖湿润（髙温多雨），年内降水主要集中于夏季，年际变化大。又如，讨论人口由乡村向城市迁移这一地理问题时，可以引导学生回忆身边的现实，寻找城市吸引人口的现实原因，以及带来的问题，并鼓励学生尽量用自己的语言表述，这也正是地理新课程倡导的理念之一——学习对生活有用的地理。 三·不求精确，常用“主要” 地理学科中经常要表述地理事物的空间发布，像高原、平原、盆地、山脉、丘陵、河流、森林、矿产、农作物等。表述这些地理事物的空间分布时，我们常常只列其要，采用“主要有”“主要是”等措辞，要教会学生“抓大放小”、“择要舍次”。这样，学生在列举中国地势第二级阶梯上的主要盆地时，就会只列出塔里木盆地、准格尔盆地、四川盆地，不再列出吐鲁番盆地了。在列举南北方地区的主要农作物时，只列出要求掌握的几种，不再罗列很多很多了。

【地理规律大全】+农作物种植时间

地理规律大全 １．太阳辐射的纬度分布与季节变化规律 ⑴太阳辐射的纬度分布： ①春分日与秋分日，太阳辐射由赤道向两极递减。原因：太阳直射赤道，正午太阳高度由赤道向两极方向递减。 ②夏至日，太阳辐射由北回归线向南北两侧递减。原因：太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。 ③冬至日，太阳辐射由南回归线向南北两侧递减。原因：太阳直射南回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。 ⑵太阳辐射的季节变化： ①赤道两侧的低纬度地区，太阳辐射强，季节变化小。原因：正午太阳高度大，且正午太阳高度和昼夜长短变化小。 ②中纬度地区，当地夏季太阳辐射强，当地冬季太阳辐射弱。原因：正午太阳高度变化幅度最大，昼夜长短变化较大。 ③高纬度地区，太阳辐射少。原因：昼夜长短变化最大，太阳高度小。 2．地球公转速度分布规律 ⑴规律：日地连线单位时间内扫过的面积相等，因此，距离太阳越近，公转速度越快． ⑵公转速度变化图示： 3．太阳直射点的运动规律 太阳直直射点的移动示意图

由于黄赤交角的存在，地球在公转轨道的不同位置时，所接受到的太阳垂直照射点(即太阳直射点)是有变化的。 4．正午太阳高度的分布规律 (1)正午太阳高度的纬度变化 正午太阳高度是一天中最大的太阳高度。同一纬线上正午太阳高度相等。 同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南、北两侧递减。太阳直射点所在的纬线上正午太阳高度最大(90o)。正午太阳高度由直射点所在的纬线向南北方向递减。 (2)正午太阳高度的季节变化

同一纬度，正午太阳高度的大小随季节而变化。某纬度地区，什么时间离太阳直射点最近，什么时间该地正午太阳高度就最大；什么时间太阳直射点向某地靠近，什么时间该地正午太阳高度就增大；反之，则相反。 5．昼夜长短的时空变化规律 (1)季节变化规律图示(以北半球为例) (2)纬度分布规律 ①赤道处始终昼夜平分；春分日、秋分日全球各地昼夜平分。 ②同一纬线上各点昼夜长短相同；南、北半球同纬度昼夜长短状况相反。 ③太阳直射点所在半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长，另一半球相反。 ④太阳直射点在赤道与南、北回归线之间往返移动，极昼、极夜现象范围也经历了不断扩大、缩小的过程。 (3)极圈内的昼与夜 ①极圈内因为有极昼和极夜现象，所以昼夜更替的周期并不是每天都是24小时，纬度越高，昼夜更替的周期越长，极点附近为一年。 ②由于地球公转的速度不同，在远日点附近较慢、近日点附近较快，所以北极圈内的极昼日数比南极圈内的极昼日数要多；反之，南极圈内的极夜日数比北极圈内的极夜日数要多。 (4)南、北半球纬度数相同的地方。昼夜状况相反，时间长短相同。

高中地理 原理规律大归纳

高中地理原理规律大归纳 1．经度的递变 向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。 2．纬度的递变 向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。 3．纬线的形状和长度 所有纬线都是互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。 4．经线的形状和长度 所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。 5．南北半球的划分 赤道以北为北半球，以南为南半球。 6．东西半球的划分 20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。 7．高中低纬的划分 南北纬30°之间为低纬度，30°-60°之间为中纬度，60°-90°之间为高纬度。 8．比例尺大小与图示范围 相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。 9．地图上方向的确定 ①一般情况，“上北下南，左西右东”；②有指向标的地图，指向标的箭头指向北方；③经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 10．等高线的疏密与坡度 同一幅地图中等高线越密，坡度越陡。

11．等高线的凸向与地形 等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为由脊。 12．不同日期的分界线 零点经线往东至日界线为地球上的“今天”，往西至日界线为地球上的“昨天”。 13．天体系统的层次 地月系→太阳系→银河系→总星系→河外星系 14．地球生命存在的原因 ①比较稳定和安全的宇宙环境；②日地距离适中，地球表面温度适宜，存在液态水；③地球体积和质量适中，有足够引力吸引大量气体，形成大气层。 15．月相的变化 ①新月（农历初一、彻夜不见）；②上弦月（初七、初八、上半夜西方天空）；③满月（十五、十六、通宵可见）；④下弦月（二十二、二十三、下半夜东方天空）。16．地球的自转 ①方向（自西向东、北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向）； ②周期（1恒星日，即23时56分4秒）；③速度（角速度：除极点外，其它各点均为15°/时；线速度：1670COSФ km/h）；④地理意义（a.昼夜更替，周期为1太阳日，即24小时。b.经度每隔15°，地方时相差1小时，越向东，地方时越早，c.地球表面水平运动的物体，其运动方向发生一定的偏转，北半球向右，南半球向左）。 17．北极星的地平高度与当地纬度的关系 北半球观测，北极星的地平高度与当地纬度相等。 18．地球的公转 ①轨道（椭圆轨道1月初近日点，7月初远日点）；②方向（自西向东、北极上空俯视呈逆时针方向，南极上空俯视呈顺时针方向）；③周期（1恒星年，即365日6时9分10秒；回归年，即365日5时48分46秒）；④速度（角速度为1°/d，线速度约为30km/s;近日点快，远日点慢）；⑤地理意义（a.昼夜长短和正午太阳高度的变化；b.四季和五带的划分）。 19．太阳直射点的回归运动（以北半球为例） 从冬至到第二年夏至，太阳直射点自23°26ˊS向北移动，经过赤道（春分时），到达23°26ˊN；从夏至到冬至，太阳直射点自23°26ˊN向南移动，经过赤道（秋分时），到达23°26ˊS。其周期为1回归年，即365日5时48分46秒。

高中地理规律分析报告

高中地理规律分析 1 .太阳辐射的纬度分布与季节变化规律 ⑴太阳辐射的纬度分布： ① 春分日与秋分日太阳辐射由赤道向两极递减。原因：太阳直射赤道，正午太阳高 度由赤道向两极方向递减。 ② 夏至日，太阳辐射由北回归线向南北两侧递减。原因：太阳直射北回归线，正午太 阳高度由北回归线向南北两侧递减。 ③ 冬至日，太阳辐射由南回归线向南北两侧递减。原因：太阳直射南回归线，正午太 阳高度由北回归线向南北两侧递减。 ⑵太阳辐射的季节变化： ① 赤道两侧的低纬度地区，太阳辐射强，季节变化小。原因：正午太阳高度大，且正午 太阳高度和昼夜长短变化小。 ② 中纬度地区，当地夏季太阳辐射强，当地冬季太阳辐射弱。原因：正午太阳高度变化 幅度最大，昼夜长短变化较大。 ③ 高纬度地区，太阳辐射少。原因：昼夜长短变化最大，太阳高度小。 2.地球公转速度分布规律 ⑴规律：日地连线单位时间内扫过的面积相等，因此，距离太阳越近，公转速度越快. ⑵公转速度变化图示： 北半球夏李」 7- 从地球」匕摄 3.太阳直射点的运动规律 太阳直直射点的移动示意图 由于黄赤交角的存在，地球在公转轨道的不同位置时，所接受到的太阳垂直照射点 T 月初* 公转連度懂 太阳点肘北半球 远日点 ■￡S r 1片初 公转建横快 xprm 射 南半球 L 」匕半球冬季 D 12.22 4-￡

时间太阳直射点位置节气 3月21日前后赤道春分 6月22日前后北回归线夏至 9月23日前后赤道秋分 12月22日前后南回归线冬至 4 ?正午太阳高度的分布规律 （1）正午太阳高度的纬度变化 正午太阳高度是一天中最大的太阳高度。同一纬线上正午太阳高度相等。 同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南、北两侧递减。太阳直射点所在的纬线上正午太阳高度最大 （90o ）。正午太阳高度由直射点所在的纬线向南北方向递减。 （春秋二分日：由赤道向南、北两测降低 豳纬度变化」夏至日：由北回归线向南、北两侧降低 丨冬至日：由南回归线向南、北两侧降低 同一纬度，正午太阳高度的大小随季节而变化。某纬度地区，什么时间离太阳直射点最近，什么时间该地正午太阳高度就最大；什么时间太阳直射点向某地靠近，什么时间该地正午太阳高度就增大；反之，则相反。 IE牛丈阳虚虞 A A A 正午咖“ 二井二至日止平玄阳窩度箱墮分布斌童图 归ttyi北北屈阳卿北太阳高 黄藕増丸阳高崖塘土 1 rtitfiJM 、衢蘇

中国植被分布规律

中国植被分布规律 植被地理分布主要决定于热量和降水量，水热结合导致植被沿纬度地带性分布。从沿海向内陆随着降水量变化而使植被沿经度地带性更替。海拔的离度变化形成了植被的垂直地带性。这三方面的结合决定了一个地区植被的基本特点。 (一)中国植被的水平分布规律 1.纬向变化规律我国东南半部是季风区，发育着各种类型的中生性森林，由于自北而南的热量递增，明显地依次更替着下列森林带:寒温带针叶林带，温带针阔叶混交林带，暖温带落叶阔叶林带，亚热带常绿阔叶林带，热带季雨林、雨林带和赤道雨林带。 2。经向变化规律由于我国东临太平洋，因而夏季东南季风的强弱决定着降水的多少。自东南往西北，距海愈远，东南季风力量愈弱，降水愈少，所以植被按东南一西北近乎经度方向按下列规律更替: (1)温带针阔叶混交林或暖温带落叶阔叶林地区， (2)温带草原地区，在这地区内由东向西随着干燥度的递增，依次出现森林草甸草原带，典型草原带，荒漠草原带; (3)温带与暖温带荒漠地区，从东到西按水分状况可分为东阿拉善一西鄂尔多斯草原化荒漠，中亚东部荒漠和中亚西部荒漠。 3。我国植被水平分布的几个特点 (1)由于青藏高原的存在，迫使高原面上的西风环流向南北两侧分流，其北支急流加强了蒙古一西伯利亚高压，使其具有荒漠气候，故在北纬35”一50。之间形成了广阔的温带荒漠，

成为世界上纬度最北的荒漠。蒙古一西伯利亚高压反气旋使草原向东南方向扩展，直达欧亚草原区的最南界，而且华北暖温带落叶阔叶林也偏向干旱性。 (2)由于冬半年寒潮向南侵入低纬地区，因此亚热带常绿阔叶林和季雨林出现一定数量的落叶成分，同时热带植被也向南退到北回归线以南的南海沿岸一线。 (3)滇南和藏南的东喜马拉雅山地的热带山地植被向北挺进可达北纬29”，其原因是青藏高原隆起后，夏季强大湿热的西南季风受东喜马拉雅山和横断山脉阻挡，产生大量降雨，为热带雨林发育创造条件。同时由于青藏高原的屏障作用，使寒潮不能到达藏南也是重要原因之一。 (4)我国亚热带地区面积广阔，南北延伸纬度达12。。夏季在强盛的太平洋东南季风影响下，炎热多雨，发育着广阔的亚热带常绿阔叶林，而在欧亚大陆的其它同纬度地区则为亚热带荒漠和稀树草原，或夏千冬湿的地中海硬叶常绿林和灌丛。 (二)中国山地植被垂直分布的规律性 1.我国湿润区的山地植被带谱结构和特征 (1)山地植被垂直带谱的系列特点决定于山地所处的纬度，带谱的结构从北向南趋于复杂，层次增多。 (2)山地植被垂直带谱的各个垂直带的海拔高度位置随纬度带由北向南而相应升高。 (3)每一个纬度地带的山地植被垂直带谱中，都具有本地带特有的山地植被类型，反映了水平气候地带的特征。 (4)在旱季显著的山地，同一垂直带谱内阴坡与阳坡的森林植被类型有较大差别;而在较湿润和旱季不明显的山地，阴阳坡的森林类型差别不大。 2.我国干旱区山地植被垂直带谱结构和待征 (1)从东到西，随着干旱程度的加强，山地植被的基带由:草甸草原—典型草原—荒漠草原—温带荒漠。 (2)从东到西，山地森林带的位置由基带上升到中山带，这是与山地湿润带在干旱地区的上移相关的植被地理分布现象。 (3)草原带位置也由东向西升高，在草原地区，它们是基带;到了荒漠地区的!妇地则成为第二垂直寸告。 (4)在干旱地区，气候愈干旱，山地植被垂直带谱结构愈趋于简化。 (5)干旱地区山地植被垂直带谱的坡向性十分显著，而在湿润区由于湿度条件较一致，不同

高三地理学法指导精选文档

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一、单项选择题解法指导 要想确保基本分，获得高分，都必须在选择题下功夫。 （一）选择题的置疑特点 命题者为了减少考试得分的偶然性，提高考试的区分度，命题时一定会考虑并提高选择题的迷惑性。要提高解答的正确率与速度，就必须熟知选择题常见的置疑方法，做到知己知彼，百战不殆。 1.混淆概念 通过混淆相关概念，或利用考生对某些概念的模糊和片面认识来置惑诱错。 2.以偏概全 某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定具有普遍性。 3.表述绝对化 选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化的表述是正确的.。 4.定势诱惑 任何人都具有一定的思维定势。受习惯性思维的影响，很多考生很容易误入圈套，掉入陷阱。 5.误联因果 选择题中的因果关系有两种：一种是题干与选项之间的因果关系，另一种是选项本身具有的因果关系。解答这类试题时，一定要搞清楚其因果关系是否正确。 6.变式迷惑 变换试题的表现形式，如图文转换、形式变换或通过新情境的干扰来增加试题的迷惑度。 7 .隐含信息 这类试题的关键信息往往隐含在题干或地理图表中，如果没有把握住题干或图表中的关键信息，必定导致答案错误。 9.前后矛盾（正误同项）

本身的叙述是正确的，但与题干无关，所以也是错误答案。 2.认真筛选 “认真筛选”是指依据题进行认真推敲。可以通过对现象特征的对比分析来掌握知识之间的区别与联系，明确选项与题干的关系。根据限定语，得出题干中的引申义，对地理特征、现象进行纵横对比，正反区分，明确现象发生的区域与时限。一般来说，可以有这样三次筛选： 第一次筛选，即“排错项”。在审清题肢的基础上，排除有知识性错误、观点错误的题肢。 第二次筛选，即“排异项”。常针对有多项条件限制的题型，虽然题肢观点或内容本身正确，但与题干的规定性无关，这种试题选项的干扰性比较大，是否排除的唯一标准是“是否符合题意”。做好“第二次筛选”的关键是要仔细分析每个选项和题干的联系，以题干给定的条件为“筛子”，对选项逐一进行筛选，检查验证，弃误留正，得出正确答案。 第三次筛选，即“选最符合题意项”。在单项选择题中出现两个或两个以上答案时，要坚持“以干求肢”的解题原则，以题干的规定性为准绳，逐一分析题肢，选出最能与之“挂钩”的选项，即“最符合题意”的题肢，排除其余相关但不相符的题肢。 3.果断确定 第一，相信直觉。在仔细审题的前提下，相信自己的第一感觉。做出选择后不要轻易改动，如果经过一番考虑后，仍然不能确定正确选项，就先选上一个最有可能的选项，然后打上问号，等做完全部试题后，再对有疑问的地方作重点检查。假如在检查的时候还不能有把握地确定正确选项时，就选一开始选的那个！”如果过分推敲，受心理暗示的影响，反而会怀疑正确的选项。 第二，不要空题。当你实在确定不了正确选项的时候，单选题就要选择其中的一项作为正确答案，双选题选择其中的两项作为正确答案（选择一项是不可能得分的）。 第三，不能多选。如果发现有超过规定数量以上的答案，应该按照第2点的筛选顺序认真进行筛选得到符合题意的答案。还应注意题目是否是要求选择不正确或错误的选项。 第二部分综合题解法指导 解题第一步－－审题 审题是应试第一关。“审”就是阅读、琢磨、推敲。审题的目的是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的意图。其能力要求是获取有效信息。 审题要领：圈点关键词语、重视隐性信息、确定问题指向（规定动作要到位） （一）审题型。审清题目是叙述性问答题，还是分析性问答题；是简答题，还是论述题。注意“是什么”、“为什么”、“怎么办”之间的区别，避免出现错答。 简述——简单扼要叙述，须把握要点。

地理答题方法总结大全

七类综合题答题模式 题型一特征描述类 设问形式： 描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。 思维建模 要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规而专业的语言准确地描述出来。具体答题思路是：首先要对题目涉及区域进行区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)，明确区域位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。 模板典例 1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然带） 2.地形特征： ①主要地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲）； ②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值(地势最高、低值)； ③主要地形区及其分布。 3.地表环境特征： ①气候（湿、热、冷、干）②植被状况 ③土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流发育程度 4. 气候特征： ①气温（气温高低、日较差和年较差大小） ②降水（总量、季节或年际变化） ③降水与热量的组合状况（如雨热同期） 5. 河流水文特征：①年径流量；②汛期；③含沙量；④结冰期（凌汛）；⑤流速。 6．河流水系特征： ①流向与长度②流域面积③支流多少及形态 ④河网形态、密度⑤河道深浅、弯曲、宽窄⑥落差或峡谷分布 7．农业生产特征： ①农业地域类型②农作物种类及分布③农业各部门结构(所占比重) ④生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率） 8．工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。 9．地理位置：①纬度位置②海陆位置③半球位置④相对位置。 10．等值线特征：①等值线数值高低②延伸方向③弯曲趋势④疏密变化 11．地理事物的分布特征： ①空间分布（是否均匀、空间变化）②时间分配（季节和年际变化的大小） 应用体验 1.读图，回答下列问题。 (1)说明图示区域东部地区地势特征及判断理由。

如何描述地理事物的空间分布特征(特点)

如何描述地理事物的空间分布特征（特点） 一、点状地理事物的描述 试题通常以某一区域图为背景图来呈现点状事物的分布状况，在读图时要注意从点 的大小、疏密、组成的形状来观察点状事物代表的含义。 描述的角度：疏密+数量+极值+方位。具体描述：①总体分布特征（疏密状况）总分结构描述（是否均衡；如果不均，哪多，哪少）；②极值区位置名称（最多、最少、最集中的地带在哪，沿什么线分布，或者说出最稠密或最稀薄区的地区名称等。）③点组成的形状——反应什么规律。其他——大小，代表的含义(如城市等级)，点的动态变化等。当然，描述时要看图说话，突出重点，因题而宜（不一定要面面俱到）。 【例1】（2013四川卷）阅读下列材料，回答问题。 下图是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。 （2）与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布的突出特点。（6分） 【答案】（2）城市分布较密集（2分）；主要分布在铁路沿线（或湖、海沿岸及其附近）（2分）；多等级较高的城市（2分）。 【例2】（2011课标卷）下图示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。读图，回答下列问题。 简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。

【答案】分布不均衡。集中分布在东部沿海省市，以环渤海地区(或京津冀地区)、长江三角洲地区最为集中。西北部的省区总部数量较少。 二、线状地理事物的分布 线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、等值线等。带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、粗细表示量的大小（或标上数值）。具体可分为两类： （1）描述一条线(通常为等值线)的分布情况 这类试题只要求描述某一特定线条的地理事物，如年等降水量线、等温线等，可从走向、延伸方向去考虑。读图时注意观察曲线“拐点”的位置，以便分段描述。这类题目大部分都需要分段描述；如“我国一月0 ℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向，大致沿秦岭淮河一线；西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。

(完整版)地域分异规律

穿衣指数是根据自然环境对人体感觉温度起主要影响的天空状况、气温、湿度及风等气象条件，对人们适宜穿着的服装进行分级，以提醒人们根据天气变化适当着装。读我国某日穿衣指数落区图，回答1-2题。 1．如图所示，由海南背心—广西、湖南短袖—湖北衬衣—河南西服—河北、辽宁大衣—吉林、黑龙江厚羽绒服的变化体现了地理环境 A.从沿海向内陆的地域分异规律 B.山地的垂直地域分异规律 C.由赤道到两极的地域分异规律 D.非地带性现象 2．新疆和海南的穿衣指数不同，反映了区域环境的 A.整体性 B.联系性 C.开放 性 D.差异性 下图为我国某区域年降水量及植被类型分布。读图，完成3-4题。 4、图中甲、乙、丙、丁四地的典型植被分别是 ( ) A.草甸灌丛、常绿阔叶林、高寒草原、高寒荒漠 B.高寒荒漠、高寒草原、常绿阔叶林、草甸灌丛

C.高寒荒漠、草甸灌丛、常绿阔叶林、高寒草原 D.常绿阔叶林、高寒草原、高寒荒漠、草甸灌丛 4、导致甲、乙、丙植被更替的直接原因是 ( ) A.热量 B.降水 C.地形 D.土壤 读南美洲自然带分布图，回5-6题 5．自然带①出现在南回归线附近的沿海 地区，这种分布属于( ) A．从赤道到两极的地域分异现象 B．从沿海向内陆的地域分异现象 C．垂直地域分异现象 D．非地带性地域分异现象 6．自然带②南北延伸较长，主要是受到沿岸( ) A．向南流动的寒流影响 B．向北流动的暖流影响 C．向南流动的暖流影响 D．向北流动的寒流影响 读“安第斯山西坡不同地带垂直景观略图”，完成7～10题。 7．甲、乙、丙代表的景观分别是( ) A．雨林常绿硬叶林荒漠或半荒漠 B．雨林常绿硬叶林草原 C．雨林落叶阔叶林草原 D．雨林落叶阔叶林荒漠或半荒漠 8．甲、乙、丙景观体现的地域分异规律是 A.纬度地带性规律 B.经度地带性规律 C.垂直分异规律 D.地方性分异规律 9．影响图中5°S～30°S安第斯山垂直自然带分布较少的主要因素是( ) A．热量 B．光照 C．水分 D．相对高度10．图示山麓自然带中，导致丙自然带所跨纬度最大的主要因素是( ) A．纬度位置B．海陆分布 C．洋流 D．地形 导致100N-50S和300S-370S两段垂直自然带数量差异的原因是（） A．相对高度洋流 B．地形洋流 C．纬度海陆分布 D．纬度相对高度读图，读图，回答11～12题。 11．最适合图的图名

地理必修二学习方法指导

学法指导： 地理学习方法指导 一、学会阅读理解地理教科书 1．抓“概念”重“消化”。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。 2．抓“原理”重“理解”。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。掌握了原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，就能概括同类地理事物的一般特点和规律。 3．总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。 二、学会阅读和使用地图 1．“图文结合易学好记”。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。 2．抓“读图”明“空间”。地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。 3．地图学习要学会分类、读图、变图、用图。 （1）学会分类。包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。 （2）学会读图。读图要注意先后顺序，①先读图的主题，即图名；②看清图例、比例尺和方向；③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；④联系实际，学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。 （3）学会用图。如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。 三、注重学习的几个环节 学习地理与学习其它科目一样，要注重学习的几个环节：预习、上课、练习、复习，特别是容易忽略的预习、复习两个环节。根据记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处，便于上课分配注意力，把精力最旺盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。 四、收集信息理论联系实际 现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏

地理基础知识大全

地理基础知识大全 第一部分自然地理和地图 1．宇宙中的地球宇宙：宇是空间（经度、纬度、海拔）；宙是时间——四维 (1)地球是宇宙中的一个天体地球的宇宙环境：八大行星及小行星带地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 (2)日地关系太阳系概况：地球在太阳系中的位置；太阳能量的来源：核聚变反应（月球中的3He）太阳活动及其对地球的影响：中国太阳年辐射总量的分布：青藏高原、内蒙古高原西部最大；四川盆地最小纬度：高弱或低强（正午太阳高度）海拔：高强或低弱（大气的削弱）天气状况：晴多阴少日照时间：长多短少太阳活动类型大气层结构标志对地球的影响黑子光球强弱气候耀斑色球最激烈电离层（无线电）太阳风日冕磁场（指南针）注：白天看日食；夜上看月食 (3)地球地球的形状和大小：两极稍扁赤道略鼓的球体——赤半径大于极半径，平均6371Km 地轴：北端空间指向北极星附近——观察仰角＝北半球地理纬度（举例） 两极：所有经线都交于极点；纬度为90；北极点只

有南；南极点只有北 经线：连接南北两极点的半圆——等长；指示南北方向；180；20000 Km；一度111 Km 本初子午线：0 度经线穿过英国的伦敦 经度：划分原则；东西经与东西半球；地方时纬线：东西方向的整圆，并与经线相互垂直——平行；从赤道（特殊纬线）向两极对称递减；指示东西方向（相对的，以劣弧定向）；360；40000 Km 纬度：划分原则；南、北半球的划分；高、中、低纬的划分；南、北回归线；南、北极圈经纬网及其地理意义：定向；最近航线；距离计算时区的划分；日界线（0 时与180）；国际标准时间；北京时间；区时的应用地球自转的方向、速度（线速度与角速度）和周期（恒星日）；地球自转的地理意义：地球自转的地理意义：1、昼夜交替：（1）太阳高度：日变化：夜小于0；日出、日落等于0；白天大于0；物体影子长度与太阳高度相反正午（地方时12 时）太阳高度：H＝90°－│A±B│其中：H 为正午太阳高度； A 为所求点纬度； B 为直射点纬度；A 与B 同半球用减号，异半球用加号0 时与12 时所在经线上，太阳高度所差的度数与纬度所差度数相等日出、日落、正午太阳方向与物体的影子方向：（3.21－9.23）

高中地理学法指导

高中地理学法指导 一、明白学习地理有何意义 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学主要涉及上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。同时，不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。除此之外，地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。 二、明确高中地理的学科特点 既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为，地理不难，关键是记性好，只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思，除了背还是背。那为什么考不出高分呢？这就是没有搞清楚高中地理学什么的问题。那么，高中地理到底有什么特点呢？要想学好地理，首先要对高中地理的学科特点有一个比较正确的认识。高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点： 1．学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。 初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。 而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。 2．高中地理具有表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。 3．许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。部分地理主要与数学、物理、生物学科联系较多，部分地理主要与政治联系较多。 其实，地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。 好的学习方法能起到事半功倍的效果，但是学习方法因人而宜。因为每个人的知识基础不同，思维品质不同，生活的感性经验不同，因此几乎不可能找到一种能适合所有人的最佳学习操作模式，所以学习方法的具体操作方式只能是因人而异。因此，我们只

地理知识顺口溜大全

地理知识顺口溜大全 1、八大行星 水金地火木土星，天王海王绕外边； 唯有地球生物现，温气液水是由缘①。 ①温，适宜的温度。气，适宜生物呼吸的大气。 2、地球特点 赤道略略鼓，两极稍稍扁。自西向东转，时间始变迁。 南北为经线，相对成等圈。东西为纬线，独成平行圈； 赤道为最长，两极化为点。 3、东西南北半球的划分 西经二十度，东经一百六，一刀切下去，东西两半球。 南北半球分，赤道零纬度， (四季温带显，南北相反出。 4、昼夜交替和四季变化 地球自转，昼夜更换。绕日公转，四季出现。 自转一日，公转一年。自西向东，方向不变。 5、地球五带 地球有五带，全靠四线分；回归间热带，极圈分寒温； 寒温各有二，五带温不均①。①温，指温度。 6、地图辨方向 地图方向辨，摆正放眼前；上北下为南，左西右东边。 标图易分辨，经纬网较难；o纬线指南北，东西经线圈。 极地投影图，定向较特殊：对于北半球，心北四周南； 北纬圈东西，自转反时走。对于南半球，心南北四周； 南纬圈东西，自转顺时走。 7、大洲和大洋 地球表面积，总共五亿一；水陆百分比，海洋占七一。 陆地六大块，含岛分七洲；亚非南北美，南极大洋欧。 水域四大洋，太平最深广；大西“S”样，印度北冰洋。 板块构造学，六块来拼合；块内较稳定，交界地震多。 8、大洋和大洲的位置 洋以洲为界，洲以洋分野。太平洋为四洋首，位于亚澳两美间。 大西洋西南北美，东岸临界欧与非。印度洋临亚非澳，南部三洋水相连。 北冰洋面为最小，亚欧北美三洲环。 9、七大洲分界和位置 地表十分陆占三，亚欧非洋两美南①。亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边②；亚非原本相结连，苏伊运河来割断③；亚洲北美隔水望，白令海峡在中间；中美南北来牵线，巴拿运河又阻拦④；数大洋洲面积小，似断不断亚下边。亚欧非洋东半球，南北美占西半边，唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。