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(教科版)一年级语文下册教案太空生活趣事多 1

太空生活趣事多

充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

教学目标：

1.认识14个生字，会写8个字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学环节设计：

一、激趣导入

出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。

二、引导学生自由读文

提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

三、交流“识字学习”

1.生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

2.做小老师提醒同学。

四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会

指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

五、围绕重点，展开阅读教学

默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------

1.在文中找出有关依据，做上记号。

2.交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3.课件辅助相关情境的教学。

4.你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下两方面展开：

A.有趣

1.那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

2.思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

B.很不容易。

1.那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

2.围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。

六、写字教学

师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

生写字。

部编版语文二年级下册《太空生活趣事多》课时练习题

部编版语文二年级下册《太空生活趣事多》课时练习题第一课时 1.我会写同音字。 yǔ liàng shì （）宙重（）教（）（）毛漂（）不（） 2。照样子扩词。例：宇宇宙宇宙飞船航（）（）员（）（） 3.我会把下面词语排成一句话并加上标点。（1）宇航员怎样你生活知道在太空中吗 _____________________________________________________________________ （2）自己宇航员绑在睡觉把睡袋里第二课时 1.看拼音写汉字。 yǔ zhòu róng yì yù shì shī qù 2.比一比，组词语。能（）杯（）稍（）住（）熊（）怀（）悄（）往（） 3.用加点的词语造句。（1）即使．．把杯子倒过来，水也．不会往下流。（2）不过，要想．．睡上一个安稳觉，宇航员必须．．把自己绑在睡袋里。 _________________________________________________________ 4.读一读，做一做。

进入太空这是神舟飞船第七次飞入太空，也是中国人第三次登上太空。继杨利伟实现中华民族飞天梦想，费俊龙和聂海胜进入轨道舱开展空间科学实验之后，今天，翟志刚、刘伯明、景海鹏三位中国航天员的金秋之行，肩负着全新的历史性使命——按照计划，他们将在此次太空飞行中，实现出舱行走。中国人，将首次在太空中留下自己的足迹——这一看不见的足迹，必将作为最难忘的前进步伐，永载中华民族的记忆之中。梦想有多远，前行的步伐就能迈多远。从1992年启动载人航天工程到1999年神舟一号试验飞船起飞，从神舟五号一人一天飞行到神舟六号两人多天飞行，在实现了一系列从梦想到现实的突破之后——中国载人航天，又一次迈到了一个重大的跨越关口。 1.写出下列词语的反义词。梦想---------（）进-------（） 2.选文中，飞入太空的人有_______、_________、_________、_______、 _________、_________。 3. 我国飞船进入太空，人们都很高兴，你也表达一下你的兴奋之情吧。 ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

部编版二年级语文下册 18 太空生活趣事多【教案】

18 太空生活趣事多 ?教学目标 1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活中的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。 3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 ?教学重难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。 ?教学策略 1.识字写字（1）识字。鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，如：利用偏旁归类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活逐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。（2）写字。本课要求写的8个字，教学时我先让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点。 2.朗读教学本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。可以用轻松活泼的语调来朗读，重点读出“有趣”，似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。 3.语言运用课文主体部分的学习，可采用不同的方式进行：一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，引导学生感受太空生活的奇特、有趣。 ?教学准备准备资料：多媒体课件、生字卡片。 ?教学课时2课时

第1课时 ?课时目标 1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 ?教学过程板块一初读课文，走进“趣事” 1.图片激趣，引入趣事。（多媒体课件出示太空图片4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙…… （2）今天有位客人到我们这里做客,看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片） 2.学生齐读课题。 3.了解设问，感触趣事。（1）学生齐读第1自然段。（2）引导了解设问句。提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。（3）指导朗读。提示：朗读时，要抓住“怎样”“吗”,读出设置悬念、激发兴趣之意。“挺”要读得稍重，强调特别有趣。（4）认读“航天员”。借助图片加强对“航”字的理解记忆。（课件出示航天员在太空中的图片）【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过美丽的太空图片导入新课，激起学生的阅读兴趣，拉近学生与文本的距离。设问句的朗读指导意在让学生在了解设问句的同时，也提高学生的朗读再现能力。板块二再读课文，梳理“趣事” 1.自由读文，了解趣事。

培智一年级生活语文下学期教案上

培智一年级生活语文第二册教案雷卫华 2019年2月

第一单元学校生活 1、问好再见教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课容，主要培养学生的日常在校礼仪。教学目标：A类 1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。 3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 B类 1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 C类 1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。 2、练习说话，会使用文明用语。教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。教学难点：能大胆的参与，大胆的说。教学方法讲授法、情景法第一课时教学容：学习“老师好” 教学过程：一、导入上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好二、讲授新课 1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？ 2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？ 3、教师引导学生说出“老师好。” 三、巩固新课 1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。” 2、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。

3、上课师生问好练习四、作业 1、练习句子“老师好。” 2、写“一” 第二课时教学容：学习“再见” 教学过程：一、复习导入 1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。” 2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。二、讲授新课 1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？ 2、教师引导学生说出“再见。” 3、学生和学生放学后应该怎么说？ 4、教师引导学生互相说“再见。” 三、教学巩固 1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？ 2、教师引导学生说出“再见。” 四、作业 1、练习词语“再见。” 2、练习写“二” 第三课时教学容：学习同学互相问你好教学过程：一、复习导入 1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？二、讲授新课 1、教师出示图片：见到老师说什么？ 2、学生回答：老师好。看谁说的快。说的最快的有奖励。

【必备】部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》三篇

《太空生活趣事多》教学反思1 通观本节课的教学，我认为有以下一些特点：一、以读为本，培养语文能力让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望，我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充满活力。二、主体活动突出，课堂气氛活跃课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课

堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教学中存在的一些不足之处： 1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。 2我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。 3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身的综合素质。《太空生活趣事多》教学反思2 《太空生活趣事多》是第六单元的一篇科普说明文。本单元的教学主题是激发学生学科学，爱科学。所以，在教学这一课时，

小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文及练习题

小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文及练习题小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成了一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。你看，在太空中生活，是不是很有趣？小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题一一、根据课文组词。杯（）件（）住（）须（）能（）飘（）必（）事（）二、填填记记。 1、在宇宙飞船里，______睡觉和______睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在______里。不然，翻一个身，就会______别处去了。

2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会________。因为在宇宙飞船里，水______了重量。宇航员要想喝到水，得用一种________的杯子。 3、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会____________，咳嗽一声就会____________。为了能______地走路，宇航员都穿__________的鞋子，好牢牢地钩住________的地板。 4、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是在______空中。为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向____的沐浴器。三、品味探究。 1、太空生活有哪些趣事呢？ _____________________________________。 2、造成太空生活如此有趣的原因是什么？ _____________________________________。四、上网：看宇航员在宇宙飞船里生活的视频。小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题二一、看拼音，写词语。 shuǐbēi bìxū piāoluò yíjiànshì zhùzài 二、比一比，再组成词语。杯（）住（）是（）

《太空生活趣事多》优秀教案人教部编版1

二年级下册语文教学设计-18太空生活趣事多人教（部编版）《太空生活趣事多》第一课时教案教学目标： 1.通过偏旁归类法、追溯字源法、形近字辨析法、编口诀等方法认读“航、宇、宙、稳、杯、饮、稍”等15个生字，认识、巩固“舟字旁、宝盖、禾木旁、单人旁”等偏旁。 2.掌握识字与写字方法。 3.正确、流利地朗读课文，能简单说说课文内容，能说出在太空中睡觉是如何有趣。教学重点、难点： 1.能用不同的方法识字。 2.写字时注意先观察再动笔，然后对照范字找问题。 3.能说出在太空中睡觉是如何有趣。教学课时： 1课时教学用具：课件教学过程; 一、图片导入出示图片认字，并能简单扩词。板书课题 18.太空生活趣事多二、合作探究，学习生字 1.出示不带拼音的词语，学生读一个教师出示一个拼音。航天员宇宙安稳即使倒过来饮水袋舱体难题浴室

一件事密封固定杯子地板否则稍一用力学生开火车读、齐读词语。 2.组词学习多音字“倒”、“觉”。 3.出示不带拼音的单字学生开火车读生字并组词。 4. 讨论是用什么方法记住这些生字的？分类出示生字，总结识字方法。第一行：宇宙室密都与房子有关，并宙、室出示的演变过程。学生观察明白这些汉字的由来。第二行：杯、板这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（木）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？第三行：航、舱都与船有关，出示舟字旁的字，并通过形声字的特点学会猜读生字。第四行：稳、稍第五行：饮浴件题固用加一加、换偏旁、形近字比较的方法记忆。 5.出示不带拼音的长句子让学生读，看学生到底认会没有。 6.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。三、初读课文 1.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。 2.说说课文是从哪几方面写太空生活有趣的。

部编版语文二年级下册：18 太空生活趣事多课内外阅读练习题50带答案解析

部编版语文二年级下册：18 太空生活趣事多课内外阅读练习题50带答案解析一、部编版二年级下册语文课外阅读理解 1．阅读理解一根羽毛也不能动（节选）一只蜜蜂飞来了，鹅一动不动地站着，鸭子也是。这时候，又来了一只狐狸。鸭子从眼角瞄（miáo）了鹅一眼，鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。狐狸把鸭子和鹅（）进他的大麻袋里。回到家后，狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来，并排放在地上。他开始（）一大锅水。鹅一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。鸭子也一样。狐狸把鹅拎（līn）到锅边。鸭子想，现在鹅该动了吧。但是鹅没有。狐狸把鹅高高（）起来：“进去吧！”“嘎（ɡā）——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，接着又紧咬狐狸的鼻（bí）子。狐狸急忙（）下鹅，跑到树林里去了。鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢（yínɡ）了‘木头人’的比赛了。” “也许吧，”鹅说，“但是你，鸭子，你才是真正的冠（ɡuàn）军。” （1）文中的括号里填哪个词合适？选一选。（每个词只能用一次） ①丢②装③烧④举（2）选文中写了鹅在哪些情况下一动不动？（） A.蜜蜂飞来时 B.一阵大风吹过时 C.被狐狸放进麻袋 D.一群兔子跑过来玩耍时 E.被狐狸拎到锅边时 F.被狐狸扔进锅里时（3）鹅和鸭子站着一动不动，是因为他们在进行“________”的比赛，最后是________先动了。鸭子咬狐狸的尾巴、鼻子是为了________。（4）“冠军”是什么意思？鹅为什么说鸭子才是真正的冠军呢？解析：（1）②；③；④；① （2）A,C,E （3）木头人；鸭子；救鹅（4）第一名。因为鸭子是为了救鹅才动了，他不在乎游戏输赢，救了朋友，是品德高尚的表现，所以鹅说鸭子才是真正的冠军。【解析】 2．阅读下文，回答问题。春风春风，总像妈妈温柔的手。她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂，麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摸着小朋友，你看，

2019二年级语文下册《太空生活趣事多》教案

《太空生活趣事多》教学目标： 1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3.了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。教学重点： 1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。教学难点：了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课 1.播放歌曲《飞天梦》。 2.同学们，宇宙是充满神奇的。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。但是天上的那些事还真是新奇，你看…… 3.齐读课题《太空生活趣事多》。二、初读课文，整体感知 1.认真朗读课文，读懂课文内容。 2.听范读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音 1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2.出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、稍、舱、板、件、题、浴、室、密、固。

3.注音领读。 4.重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。（1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合猜谜语和图片认知进行）（2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。（3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合猜谜语和图片认知进行） 5.找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词？ 6.开火车读准字音。 7.注意同音字：秘、密、蜜、觅。四、情景朗读，感知文本导学：在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。人人都想去太空遨游一番，你们猜想一下，在太空中生活会是什么样的呢？一起来认真学习《太空生活趣事多》。 1.你知道航（hánɡ）天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺（tǐnɡ）有趣呢！（注意语速的快慢，是怎样的有趣呢？谁可以读出“有趣”呢？） 2.在宇宙（yǔ zhòu）飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒（s hū）服。不过，要想睡上一个安稳（wěn）觉，航天员必须（bì xū）把自己绑（bǎnɡ）在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（看谁读得准确，流利！） 3.喝水的时候，如果用普（pǔ）通的杯（bēi）子，即（jí）使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮（yǐn）水袋。（不丢字、多字，读出“有趣”的喝水状态。） 4.在宇宙飞船里走路更有趣。人稍（shāo）一用力碰到舱（cānɡ）体就会飘到半空中，咳嗽（ké sòu）一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩（ɡōu）的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板（bǎn）。（用新奇有趣的语气来读，看谁读得“有趣”。） 5.在宇宙飞船里洗澡可不是一件（jiàn）容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难（nán）题，科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋

人教部编版2021年二年级下册语文课文5第18课《太空生活趣事多》同步练习C卷

人教部编版2021年二年级下册语文课文5第18课《太空生活趣事多》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础知识积累 (共6题；共33分) 1. （6分）读句子，找出整体认读音节。 shì shàng wú nán shì zhǐ pà yǒu xīn rén ________ ________ ________ 2. （4分）看拼音写词语。 chángépāi shèshāmòcíchǎng dǐyù ________________________________________ 3. （12分）给下列字添加偏旁，组字再组词。莫---________ ________ 加---________ ________ 由---________ ________ 而---________ ________ 4. （3分）找出加下划线的字的正确读音。掀开________(xiān xīn)搏斗________(bófù)一副________(fúfù)较大________(jiǎo jiào) 5. （6分）在横线上填上合适的词语。一________绿毯飞快地________ ________的孩子一________枝条蒙蒙的________ ________的小路 6. （2分）请用几句话向大家介绍一下你的好朋友，说清楚他（她）是谁，长什么样子，你们经常一起做什么。二、现代文阅读 (共1题；共6分)

7. （6分）读下面一段话，完成练习。我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。（1）选择合适的词语填在句子中的横线上。我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。（2）用横线画出这段话中写花的作用的句子。（3）用波浪线画出这段话中写外界关注花的句子。三、语段阅读 (共1题；共13分) 8. （13分）读短文，完成练习。水乡多的是桥。大河上一座一座拱(ɡǒnɡ)形的水泥桥，远看仿佛雨后晴天飞架的一道道彩虹。偶尔还可以看到一座石桥，它是桥中的长者，目睹着我们水乡的变迁，装着一肚子新闻旧事。最有特色的是架在小河上的竹桥，桥身柔软，踏上去好像踩着弹簧(huánɡ)似的。初来乍到，一听见它哼着吱吱呀呀的歌，你保准立刻手舞足蹈起来。（1）我能写出加下划线的字在文中的读音并组词。佛(fó)像，在文中读：________，组词：________。长(chánɡ)江，在短文读：________，组词：________。相似(sì)，在文中读：________，组词：________。（2）找出短文的中心句。（3）水乡的桥很多，有________桥、________桥、________桥

二年级下册语文教案-课文五18太空生活趣事多人教部编版

《太空生活趣事多》教学设计课文内容分析：《太空生活趣事多》是第六单元的第四课，是一篇科学小品文。文章用轻松活泼、浅显易懂的语言介绍了太空生活的新奇有趣。全文一共6个自然段，第1自然段以问句开头，引出话题，直接点明太空生活“挺有趣”，激发学生阅读的兴趣。课文第2至5自然段一段一事,分别介绍了航天员在太空生活时睡觉、喝水、走路、洗澡的情形。作者巧妙地将造成这些有趣现象的原因放在了第3自然段“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重。第6自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。课文配有一幅插图，画面显示在茫茫的太空里，无数的星星闪动着耀眼的光芒，一艘宇宙飞船正遨游其中，营造出太空生活的情境。学情分析：太空是神秘的，但是对于二年级的学生而言也不是完全陌生的，通过课外书、网络、电影、电视等媒介他们对太空有那么一知半解的了解，此时他们更向往了解更多的太空知识；而航天员是他们心目中的英雄，充满着崇拜，也希望能更多的了解他们的生活。在教学中，我们可以充分利用学生的好奇心，引导他们学习生字，品读课文，带领他们一起去

探索神秘的太空，体会航天员的有趣生活，使他们在了解一些航天知识的同时学会提取主要信息，了解课文的主要内容。教学目标： 1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。教学重点： 1.学习识字、写字。 2.引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。教学难点：引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、观看视频，激趣导入

小学一年级语文教案——让生活成为学习语文的金钥匙——《菜园里》教案

小学一年级语文教案——让生活成为学习语文的金钥匙— —《菜园里》教案 [情景说明] 《菜园里》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》一年级上册中一篇识字课文。本课有九个词和一首儿歌，词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点，儿歌语言生动形象，琅琅上口。学习目标是认字、写字；能正确、流利地朗读课文；认识蔬菜，了解它们的特点。教学重点是识字、写字。 [教学过程] 片断1：（课前，将学生分成四大组围坐，每三人为一小组，每大组中间摆上许多新鲜蔬菜：有白菜，卷心菜，红色、白色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，还有细长的豆角`……）课伊始，播放音乐课件《买菜》，学生齐唱歌曲。师：你们说这些可爱的蔬菜长在哪里？

生（齐）：菜园里师：（板书：菜园里）现在，我们来到了“菜园里”，这里有各种各样的蔬菜，请你们看一看，摸一摸，闻一闻，跟小组同学说说这些蔬菜的名称、特点，好吗？生：好！（兴奋、齐声）（同学们纷纷看、摸、闻各种蔬菜，并与小组同学议论。）师：下面，老师看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称，我拿出一种蔬菜，你们赶快找出写有它名称的卡片，大声读，比一比，看谁找得快，读得准，声音响亮。（老师首先举起黄瓜，学生们迅速在摆放的卡片中找出“黄瓜”卡片。）生：黄瓜、黄瓜…… （简评：生活化的情景，儿童化的歌曲，引发学生对菜场的回忆。将教学内容指向生活，面向生活，课文中的生词已不再是一个个生硬

的方块字，而是孩子们急于认识的朋友。 “看实物，找卡片、读词语”这一环节，激起了孩子们的好胜心，课堂活跃起来，人人动脑动手动口，欢乐的气氛弥漫了整个教室，学生们在这样充分自主的活动中，牢牢记住生词。）片断2：师：把你刚才观察到的蔬菜说一说，愿意说哪一样，就说哪一样。生1：我刚才摸了茄子，它的皮很光滑，它是紫色的。生2：我发现卷心菜的叶子一层一层地卷着，像卷发。生3：辣椒有红的，还有绿的。生4：我尝了一口西红柿，甜甜的，酸酸的。生5：豆角长长的，像绳子。 ……

部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》第二课时同步练习题含答案

第二课时 1.看拼音写汉字。 yǔ zhòu róng yì yù tǒng xǐ zǎo 2.比一比，组词语。能（）杯（）稍（）住（）熊（）怀（）悄（）往（） 3.用加点的词语造句。（1）即使．．把杯子倒过来，水也．不会往下流。（2）不过，要想．．钻入固定在舱壁上的睡袋里。．．睡上一个安稳觉，航天员必须 _____________________________________________________________________ 4.读一读，做一做。进入太空这是神舟飞船第七次飞入太空，也是中国人第三次登上太空。继杨利伟实现中华民族飞天梦想，费俊龙和聂海胜进入轨道舱开展空间科学实验之后，今天，翟志刚、刘伯明、景海鹏三位中国航天员的金秋之行，肩负着全新的历史性使命——按照计划，他们将在此次太空飞行中，实现出舱行走。中国人，将首次在太空中留下自己的足迹——这一看不见的足迹，必将作为最难忘的前进步伐，永载中华民族的记忆之中。梦想有多远，前行的步伐就能迈多远。从1992年启动载人航天工程到1999年神舟一号试验飞船起飞，从神舟五号一人一天飞行到神舟六号两人多天飞行，在实现了一系列从梦想到现实的突破之后——中国载人航天，又一次迈到了一个重大的跨越关口。 1.写出下列词语的反义词。梦想---------（）进-------（） 2.选文中，飞入太空的人有_______、_________、_________、_______、 _________、_________。

3. 我国飞船进入太空，人们都很高兴，你也表达一下你的兴奋之情吧。 ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

培智一年级生活语文第一册教案2

2017年人民教育出版社生活语文第一册教案雷卫华 2018年9月第二单元个人生活 4、人教学目标：倾听与说话： A：能听懂词语、句子；能自己看图片说出“人”“头”“手”；能说出句子“这是头”“这是手” B：注意倾听，能跟老师说出“人”“头”“手”，能说填空式句子“这是头”，“这是手” C：能安静的做到倾听，可以发出“a” 识字与写字： A：独立认识生字“人”

B：在老师帮助下认识生字“人” C：感知生字“人” 阅读： A：能独立读出生字、词语“人”“头”“手” B：能跟读生字、词语“人”“头”“手” C：感知生字、词语“人”“头”“手” 综合性学习： A：理解“人”“头”“手”的词义，知道“人”是我们自己，“头”和“手”分别是什么在哪里 B：知道“人”“头”“手”的词义，知道“头”和“手”分别是什么在哪里 C：感知“人”“头”“手” 教学重、难点：重点：能认读“人”“头”“手”，认识生字“人”，说句子“这是头”“这是手” 难点：认识生字“人”，说句子“这是头”“这是手” 课时安排：4课时第一课时教学内容：学习“人” 教学目的：听懂词语，学习认读，认识生字教学过程：一、课前常规 1、上课起立，师生问好。 2、日期星期天气。二、新课导入

出示图片“第二单元个人生活”，他们在干什么？（洗脸、刷牙、洗手）这些都是和每个同学息息相关的个人生活内容，那我们今天就来学习有关“人”也就是我们自己的一篇课文。三、教授新课 1、出示课题，“4 人”并带着同学们读课题。 2、出示课文图一，引导学生看图，图一是？（一个漂亮的小女孩）她就是一个人，领读词语“人”。教师指着图片，领读词语“人”，并且逐个教读。 3、游戏“找一找”，利用课本中前3课的图片，教师说“人”，让同学们找一找指一指？及时表扬找的对的同学，老师再带领同学熟读词语“人”，学习说“这里有人”、“这里没有人”。 4、出示词语“人”，让学生熟悉字形，巩固生字“人”。 5、出示图三，让学生看图说“人”，老师指着图片说出句子“这是人”， 6、认识生字“人”。注意字的读音和字形。 7、学习写生字“人” 第二课时教学内容：学习“头” 教学目的：听懂词语，学习认读，认识生字教学过程：一、课前常规 1、上课起立，师生问好。 2、日期星期天气。二、复习导入 1、出示图片“第二单元个人生活”，图上有人吗？他们在干什么？（洗脸、刷牙、洗手）

2021部编版二年级语文下册太空生活趣事多课后练习及答案

2021部编版二年级语文下册太空生活趣事多课后练习及答案一、读拼音，写词语。 lùdēnɡ（____）yǒnɡyuǎn（____）yǔzhòu（____）fēi chuán（____）shēnɡhuó（____）biéchù（____）hēi yè（____）bānɡmánɡ（____）二、照样子，写词语。 1.带数字的四字词语：四．面八．方 ________ ________ 2.数量叠词：一串串．．．花炮 ________ ________ 3.AABB式词语：千千万万 ________ ________ 三、比一比，组词语。做（________）然（_________）泼（________）似（________）作（________）熊（_________）拨（________）以（________）第（________）峰（_________）战（________）喝（________）弟（________）蜂（_________）站（________）渴（________）四、选择正确答案，将序号填在句子中，再读一读。 ①惊奇②高兴③难为情④着急 1．小马（__________）地说：“一条河挡住了去路，我·······我过不去。” 2．老马（__________）地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”3．她（__________）地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 4．松鼠（__________）地大叫：“怎么？你不要命啦！” 五、想一想，用尺子连一连。采菊东篱下日月盈昃，辰宿列张为人子，方少时此植物，遍水陆

天地玄黄，宇宙洪荒悠然见南山地所生，有草木亲师友，学礼仪父母教，须敬听父母责，须顺承六、结合《太空生活趣事多》一课，补全下面的句子。（1）字航员想睡觉，就得________________________。（2）宇航员想喝水，就得________________________。（3）字航员在飞船里走路，就得__________________。七、阅读下文，回答问题。在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴室下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。 1．在宇宙飞船里洗澡是一件不容易的事，下列原因哪一项不属于（）A．喷出的水总是飘浮在空中。 B．人会在浴室里翻跟头。 C．水朝一个方向吸。 2．科学家是怎样解决这些问题的？一是制作________；二是安装________把喷出的水朝一个方向吸；三是固定航天员的________。

【人教部编版】二年级下册语文教案：18.太空生活趣事多

18 太空生活趣事多第二课时设计说明: 本课用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识。在课堂上我充分利用学生的好奇心，引导学生自主阅读，帮助学生在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练，恰当地运用多媒体课件和引导学生交流自己的收获，使学生提高处理信息的能力，同时意在激发和培养学生的科学意识。学习目标: 1.指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 2. 熟读课文，理清文章脉络。学习重点: 引导学生初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。学习难点：感受太空生活的无限乐趣，培养学生从小热爱科学技术的兴趣。学前准备: 1.制作多媒体课件。 2.搜集有关太空的资料。课时安排: 1课时教学过程: 一、激发兴趣，导入新课。 1.出示有关太空的画面，激问：看了这些图片，大家想不想去太空旅行呢？今天老师带领大家来一场有趣的太空旅行。 2.太空不止图片上看到的这些，还有很多有趣的事，今天我们就来学习18课《太空生活趣事多》，板书课题。 3.自由读课文，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？二、复习词语课件出示生字，组织学生开火车认读词语。三、精读课文，感悟趣事（一）．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？（二）．汇报交流，加深学生对太空生活的认识。（睡觉绑在睡袋里、喝水只能用吸管吸、走路穿带钩的鞋，洗澡，用特殊淋浴器）（三）.重点学习第2-5自然段： 1.看来同学们对太空生活有所了解，接下来我们先了解宇航员是怎样睡觉的。（1）出示图片，想想平时是怎样睡觉？解宇航员又是怎样睡觉的？找出有关段落，自由读。语段一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（2）理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：睡觉，站，绑）（3）你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。万一撞伤自己也很危险。（4）为什么会有这种现象？引导学生了解失重现象。（5）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么？（指

小学一年级语文从生活中来到生活中去教案

小学一年级语文从生活中来到生活中去教案1．能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2．学会6个生字；认识一个偏旁。 3．认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。教学时间：两课时。教学过程： (第一课时略) 第二课时一、复习检查。 1．划线找朋友：月工十又月口 2．组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右、朋友）

3．说话：看看你的左边是谁?右边是谁? 出示句式：我的左边是( )，右边是（），他们都是我的好朋友。 4．你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它? 二、学习课文。 1．学习第一节。 (1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走) (2)指导读句：影子／在／前，影子／在／后。说说，影子在谁前，在谁后? 你座位的前面是谁?后面是谁? 句式：我的前面是( )，后面是( )。或( )在我的前面，( )在我的后面。

(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢? (4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。句式：我常常( )。 (5)谈话：说影子是个小花狗行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。 (6)背诵：(学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。) 2．学习第二节。教师引导学生自学。 (1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。)

部编版二年级语文下册18太空生活趣事多教案

18 太空生活趣事多第一课时教学过程达标检测一、导入新课 1.播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。 2.看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。（出示课件）二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3．点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）1.这篇课文告诉我们的是。三、读文识字 1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）正确读出带有生字的词语。（2）去掉词语中熟字，开火车读生字。（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。（4）教师念读字词，学生亮出卡片。2.将下列汉字的音节补充完整。 y zh c 宇宙舱体 y i y 浴室饮水四、指导写字 1.出示要写的字，自主观察，发现规律。（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。（2）量：该字横画较多，要注意长短匀称，中间的横画最长。 2.师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。 3.生描红、临写。3.读拼音，写词语。 yǔ zhòu （）shī qù（）lì liàng （）róng yì（）yù shì（）

(教科版)一年级语文下册教案 太空生活趣事多 1