论小学语文阅读教学中语感的培养

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论小学语文阅读教学中语感的培养

作者：杨翠红

来源：《作文成功之路(高中)》2016年第10期

【摘要】

小学语文阅读教学不仅仅可以拓宽学生的语文视野，丰富学生的语文知识，而且可以培养学生的语感，促进学生语文学习能力的发展，因此，重视阅读教学的地位，不断提高阅读教学的质量，成为小学语文教师提高学生语文水平的重要渠道。本文通过简要分析小学语文阅读教学的现状，指出小学语文阅读教学中培养学生语感的有效途径，以期能够提高小学语文阅读教学的质量，提升学生的语文水平。

【关键词】

小学语文阅读教学语感现状途径

所谓语感是指人脑直接理解、快速识别、敏锐洞察以及整体判断语言、语言内涵和规律的过程，而阅读则是人通过视觉系统，接受书面语言并且传递信息，以实现理解书面语言的表达方式、结构和意义等方面，进而形成的具有个性化的一种学习活动。在小学语文阅读教学过程中，培养学生的语感，提高学生的阅读理解能力和分析能力，可以提升学生的综合能力，实现学生的全面协调发展，所以，重视阅读教学的积极作用，合理培养学生的语感，成为小学语文教师的教学任务。

一、小学语文阅读教学的现状

目前，在新课程标准下，部分小学语文教师未能充分理解和认识新课改的要求，依旧采用传统的教学思路和教学模式，开展阅读教学活动，不重视培养学生的语感，导致学生的语感能力较低。而且，在阅读教学过程中，小学语文教师过度注重讲解和分析课文内容，忽视了鉴赏文章中的语言文字，过度强调学生的书面考试成绩，使得学生对语文阅读产生厌烦、抵触的情绪。同时，在日常阅读活动中，许多小学生的注意力不集中，理解能力较低，无法真正投入到阅读活动中，没有仔细体会文章的意境和作者的思想感情，导致学生的阅读能力较低，语感水平不高。所以，在阅读教学过程中，培养学生的语感，提高学生的阅读能力，提升学生的语文素养，是促进学生全面发展的必要途径。

二、小学语文阅读教学中培养学生语感的有效途径

2.1开展朗读训练，增强学生的语感

阅读教学有着陶冶学生情操、培养学生语感，提高学生语文素养的重要作用，因此，在具体的教学活动中，小学语文教师应该树立科学的教育观念，根据新课标的要求，采用灵活、多