胶片制作工作规范

胶片制作工作规范

1．目的

为保证制作条码胶片的质量和效率，明确胶片制作工作程序和工作要求，加强工作分工和责任落实，结合工作实际，制定本规范。

2．范围

本规范规定了物品编码管理部条码胶片制作的工作规范。

本规范适用于物品编码管理部条码胶片制作的工作过程。

3．引用规范性文件

《商品条码管理办法》

《广东省商品条码管理办法》

国家计委、财政部《关于第一批降低22项收费标准的通知》计价费[1997]2005号

国家物价局、财政部《关于条形码服务收费的复函》[1991]价费字270号

Q/GBY—2007《条码原版胶片检测规范》

4．职责

4. 1 胶片录入员负责定制胶片的受理、审核、数据录入工作。

4. 2 胶片制作员负责胶片制作、归档、机器设备的日常维护、胶片送检等工作。

4. 3 检测员负责胶片的检测工作。

5．工作范围

5．1 受理

胶片录入员负责胶片业务的受理（接收胶片订单），审核胶片订单必填项是否填写。

5.1.1 受理对象

依法注册的中国商品条码系统成员以及其他单位或个人。

5.1.2 申请人应：

a)提交《胶片订单》或《UCC/EAN-128胶片订单》

b)出示交纳订制胶片费用的凭证

5.1.3 胶片制作员负责查找、补填新批码系统成员胶片订单，补填胶片订单应当准确无误。

5.1.4 胶片录入员负责录入新批码的系统成员数据。

5．2 审核

5.2.1 胶片录入员负责审核所有胶片订单填写是否正确，厂商码是否有效，商品项目代码是否重复。

5.2.2 经审查合格的，进行数据录入（见本规范5.3）。

5.2.3 经审查不合格的，胶片录入员应通知申请人或代办处。

5．3 胶片订单数据录入

胶片录入员负责胶片订单数据录入及校对。

a)将胶片订单的厂商识别代码、商品项目代码、放大系数、正负片录入胶片系统。

b)对录入系统的胶片订单数据进行校对，经校对的数据应准确无误。

5．4 胶片制作

5.4.1 传统胶片制作

胶片制作员负责胶片的制作和裁剪分装，胶片录入员负责成品胶片的接收校对。传统胶片制作过程，应同时遵守《AGFA照排设备保养及操作规范》的有关规定。

a)输入商品代码成生条码符号；

b)将条码符号发送至主机；

c）主机将数据传输到照排机进行照排完成后点击“切片”；

d)将装片盒送至冲片机进行冲片；

e)冲完片进行裁剪,装袋并交胶片录入员接收校对。

5.4.2 电子版胶片制作

胶片制作员负责电子版胶片制作和校对。

a)登记订单厂商信息,并在订单上记下序号；

b)使用苹果机进行胶片制作；

c)刻录成光盘并用校对程序进行校对；

d)打印封面和纸袋

5．5 胶片录入员负责企业胶片的发放，胶片制作员负责代办处胶片的发放。

5．6 胶片录入员负责根据胶片订单，准确将订单的商品名称、规格型号、包装形式等信息录入胶片系统。

5．7 胶片制作员负责对胶片订单整理归档。参照《档案管理工作规范》执行。

5．8 受理、新批码或代办处每天15：30前上报的胶片订单，应当天完成当天邮寄。制作电子版胶片，当场领取的，一般不超过40分钟。

6．胶片送检

6. 1 胶片制作员每天制作原版胶片时，应同时制作1个的胶片样板留档，并每周抽一个胶片样板印制成品移交检测员。

6. 2 检测员应在接到胶片样板后1个工作日内完成对胶片样板的检测，并将检测结果反馈给胶片制作员。

6. 3 检测结果为合格的，胶片制作员应将建档保存。

6. 4 检测结果为不合格的，胶片制作员应向业务主管汇报，由业务主管组织实施对不合格品的处理工作。

6. 5 照排机等胶片制作设备检修、出现故障等可能影响胶片质量的因素，胶片制作员应将当天制作的原版胶片交检测员，检测员应在接到胶片样板后立即对胶片样板印制品的检测，并将检测结果反馈给胶片制作员。

7. 其他事项

7．1 胶片的发放、邮寄前应确认已缴纳胶片制作费用。

7．2 直接在物品编码管理部以现金缴纳胶片费用的，由业务员负责收款并出具发票。

7．3 汇款、转账等方式缴纳胶片费用的，业务员应在收到办公室的到款通知后方开具发票。

7. 4 胶片制作员负责协助院采购主管部门对采购胶片的验收工作，并复印采购验收文件留底。

胶片的验收标准为：

a)商标：爱克发AGFA；

b) 规格：2卷/箱，76.25/卷；

c) 外箱完好，无严重破损；

d) 防曝光纸无明显破损、裂痕。

7. 5 胶片制作工作流程图。见附件《胶片制作工作流程图》。

8．工作记录

《条码胶片订单》

《条码业务受理回执》

《代办处上报条码业务清单》

《快递发件清单》

《胶片制作明细表》

《发放登记本》

《原版胶片检测登记本》

胶片制作工作流程图

动画制作规范要求

动画制作规范要求

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附件1:制作规范要求 适用范围 本规范仅适用于＊＊动画制作。 1.1 文件格式尺寸要求 1.Flａsh动画内容文件大小K数：**。 2.动画内容原始文件输出设置:**。 3.动画内容制作时帧速设置范围：25帧。 1.2 画面要求 1.画面尺寸：宽度720像素X高度576像素。 2.画面外围遮挡框尺寸:外径：宽度1026像素X高度９0６像素。内径：宽度７2０像素 Ｘ高度5７6像素。 3.动画表现方面不能过于单调。 4.所有动画制作,需按照动态分镜进行制作，不得大面积更改动态分镜的时间和任务动作。 5.动画内容中用到的位图，必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外)。 6.动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧,少帧,该动的组件不动,不该动的组件出现位移、 缺少等明显漏洞。 7.动画内容播放过程中纯静态画面停留时间不得超过４秒。 8.动画内容播放过程中，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间,如说话特写中，同 一抬手放手动作不断重复。 9.视线要有跟随，画面自然、合理。

10.人物要有结构阴影和地面投影。 11.动画特效由团队自行创作。 12.人物眨眼，口型等动作按照提供的主要人设眨眼，口型模版中的节奏和形式制作，可增 加口型，但要做到颜色、风格统一。 1.3 人设要求 1.主要角色要完全按照人设规范绘制。 2.其余出场人物的造型和数量可根据分镜自行发挥创作,但风格要与主角保持统一。 1.4 背景要求 3.所有动画中背景需按照分镜需要来制作或使用。 ２. 为了方便背景统筹,所有背景命名不得随意改动。 1.5 文字要求 1.动画内容中出现文字，要求文字清晰。 2.动画内容中的文字表现不能出现多字、少字、错字、别字、实心字、乱码等情况。 3.制作过程中模板中的字幕不得删改，添加。不得延长或者缩短字幕与声音的时间。严 格按照模板中的字幕和声音时间制作动画。 1.6 声音要求 1．制作过程中,模板中的声音不得删改,添加。不得延长或者缩短字幕与声音的时间。严格按照模板中的字幕和声音时间制作动画。 2．注意按照模板中的声音对口型。 1.7 线条要求 1.制作中注意处理线条保证同一动画内线条粗细相等。 2.按照人设中规定的线条粗细制作动画,线条粗细为0.3。不得修改元件内线条粗细及画面 大小。力求整体动画在线条统一。

《Flash动画制作》课程标准

《Flash动画制作》课程标准 1、课程概述 1.1课程标识 课程代码：59011010 课程名称：FLASH动画制作 课程性质：必修 课程类别：专业核心课程 开课学期：第4学期。 授课学时：总学时：72；其中理论学时：32；实践学时：40。 1.2课程定位 《FLASH动画制作》是电子商务专业的一门专业核心课程，其先修课程有《计算机基础》、《photoshop平面设计与制作》。它是一门操作性和实践性很强的课程。其主要任务是通过讲述Flash动画制作的概念、操作、原理和技巧，使学生快速掌握Flash动画制作的方法和技巧，在人才培养目标中起到了支撑学生职业岗位核心能力的作用。该课程大后续课程有《网页设计》和《网站建设》。 1.3课程设计思路 本课程是按照电子商务职业岗位（群）的要求，由职教专家指导、专业教师与企业教练共同分析提炼出职业岗位职责和职业能力，按照能力要求确定学习领域，然后细分学习领域并进一步确定出学习情境。本门课程主要是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。本课程是在学生已经学习了职业技能基础课程和职业基本技能课程的基础上开设，用于培养学生具有平面动画制作岗位需求的综合职业素质和职业技能；课程教学理念力争体现职业性、专业性、互动性和实用性；课程教学内容依据电子商务专业相关岗位涉及的主要工作任务和学生学情的分析这两个方面来选择；课程教学方法选择时突出体现学生主

影视动画设计报告书格式规范

影视动画设计报告书格式规范 设计报告书的封面设计、内页排版自行设计，但是要求报告书整体效果简介、美观。最后用A4纸张打印。 一、封面 封面自由排版，可以选用自己作品图片进行装饰，必须有下列文字内容： 景德镇陶瓷学院设计艺术学院影视动画设计 三维动画《XXXX》设计报告书 或者插画《XXXX》设计报告书 年级专业：2009级动画X班 指导老师：XXX 学生姓名：XXX 二、目录页 按照完成后的设计报告书，按照报告书页码编写目录 三、学生简介页 本页附学生照片，照片下面做以下简介： 姓名： 班级： 负责工作： 如果是自己独立完成影视动画设计的，“负责工作”项目可以不要。 四、报告书正文 （一）影视动画设计来源 这部分主要是写影视动画设计的来源，例如一部动画片，设计来源是一个小说或者是一个故事、传说的启发，简单的把设计来源介绍一下。(300字左右) （二）影视动画设计创作构思 关于影视动画设计创作的预想。你想创作一个怎样的毕业作品，这个作品的大致长度、规模、用三维还是二维手段表现，画面采用什么样的风格、造型采用什么样的风格……（不少于400字） （三）影视动画设计剧本

按照标准的剧本格式写。有场景编号时间地点内外景等 (四)分镜头表 采用标准的分镜表格式 （五）角色设计与说明（不少于400字） 不少于4个角色的最终设计稿，上色。每个角色至少有3张设计草图角色设计说明 （1）角色性格说明，角色造型与性格的关系 （2）发饰、服装等与角色性格关系 （六）场景设计与说明（不少于400字） 主要场景设定图不少于2张，上色稿。每个场景不少于3张设计草图。场景设计说明 （1）空间布局与情节展开的关系 （2）道具与故事情节、人物性格的关系 （3）场景设计与摄影机运动的关系说明 （七）成员与分工 详细罗列本人在制用过程中承担的任务 工作组照

动画公司制作规范

竭诚为您提供优质文档/双击可除 动画公司制作规范 篇一：动画制作规范要求 附件1：制作规范要求 适用范围 本规范仅适用于**动画制作。 1.1文件格式尺寸要求 1.Flash动画内容文件大小k数：**。 2.动画内容原始文件输出设置：**。 3.动画内容制作时帧速设置范围：25帧。 1.2画面要求 1.画面尺寸：宽度720像素x高度576像素。 2.画面外围遮挡框尺寸：外径：宽度1026像素x高度906像素。内径：宽度720像素x高度576像素。 3.动画表现方面不能过于单调。 4.所有动画制作，需按照动态分镜进行制作，不得大面积更改动态分镜的时间和任务动作。 5.动画内容中用到的位图，必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。

6.动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件不动，不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。 7.动画内容播放过程中纯静态画面停留时间不得超过4秒。 8.动画内容播放过程中，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如说话特写中，同一抬手放手动作不断重复。 9.视线要有跟随，画面自然、合理。 10.人物要有结构阴影和地面投影。 11.动画特效由团队自行创作。 12.人物眨眼，口型等动作按照提供的主要人设眨眼，口型模版中的节奏和形式制作，可增 加口型，但要做到颜色、风格统一。 1.3人设要求 1.主要角色要完全按照人设规范绘制。 2.其余出场人物的造型和数量可根据分镜自行发挥创作，但风格要与主角保持统一。 1.4背景要求 3.所有动画中背景需按照分镜需要来制作或使用。 2.为了方便背景统筹，所有背景命名不得随意改动。 1.5文字要求 1.动画内容中出现文字，要求文字清晰。 2.动画内容中的文字表现不能出现多字、少字、错字、

动画绘制员_国家职业标准

动画绘制员国家职业标准 1．职业概况 1．1职业名称 动画绘制员。 1．2．职业定义 徒手绘制或使用计算机等工具进行动画绘制的人员。 1．3．职业等级 本职业共设四个等级，分别为：中级动画绘制员(国家职业资格四级)、高级动画绘制员(国家职业资格三级)、动画绘制师(国家职业资格二级)、高级动画绘制师(国家职业资格一级)。 1．4职业环境 室内、常温。 1．5职业能力特征 具有一定的学习能力；具有一定的空间感和形体知觉；手指、手臂灵活，动作协调，无色盲或色弱。 1．6基本文化程度 高中毕业(或同等学历)。 1．7培训要求 1．7．1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：中级动画绘制员不少于400标准学时；高级动画绘制员不少于300标准学时；动画绘制师不少于250标准学时；高级动画绘制师不少于200标准学时。 1．7．2培训教师

培训中级动画绘制员的教师应具有本职业高级动画绘制员及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训高级动画绘制员的教师应具有本职业动画绘制师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训动画绘制师的教师应具有本职业高级动画绘制师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级动画绘制师的教师应具有本职业高级动画绘制师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1．7．3培训场地设备 可容纳20至30名学员的标准教室或室内场所。需配备的设备包括：动画绘制专用桌椅或配有面积不小于60cm×50cm考贝灯箱及60w夹式台灯的普通课桌椅；动画检验仪(计算机的配置不低于1．8G主频、512M内存、60G硬盘、64M显卡、17英寸显示器，且配有专业视频捕捉卡、专用拍摄架、视频镜头、拍摄照明灯、动画固定器及专业拍摄软件)；专业绘图板；相应绘图软件和动画制作软件。 1．8鉴定要求 1．8．1适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1．8．2申报条件 ——中级动画绘制员(具备以下条件之一者) (1)连续从事本职业工作1年以上。 (2)具有中等职业学校本专业(职业)或相关专业毕业证书。 (3)经本职业中级动画绘制员正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 ——高级动画绘制员(具备以下条件之一者) (1)连续从事本职业工作6年以上。 (2)具有以高级技能为培养目标的技工学校、技师学院和职业技术学院本专业或相关专业毕业证书。 (3)取得本职业中级动画绘制员职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

(完整word版)影视制作技术规范

影视制作规范 基本规范：为树立良好公司形象，提高工作效率，养成良好的工作习惯。定制以下行为规范，望各位用心阅读，并认真执行。 平面设计流程： 1、接到设计任务，有项目负责人分配任务。 2、确认设计信息是否齐全： 设计所需信息:品牌名称、设计内容、规格尺寸、位置照片、完成时间、其他设 计要求 b）设计信息不全时及时与相关人员沟通，获取信息； c）设计任务填写与当日《标准工作记录表》内； d）设计信息齐全或自己决定时，根据优先级，安排设计工作。 3、设计工作： 标准化设计：严格按照标准进行，不得随意更改设计风格、格式、字体、及版式。 创意类设计：先出构思、创意及草图，与主管或相关人员沟通无误再进行深化设计， 避免做无用功。 4、设计审核：完成设计稿件后自己先进行初步审核，避免错别字及文字有误等低级错 误发生；第二步由主管或相关人员进行审核； 5、内部设计审核是否达到设计要求： 内审未通过：根据意见重新设计修改，直到内部通过为止； 6、交稿：客户是否对设计满意：不满意：客户提出相应修改建议，根据意见重新调整 设计（调整不超过3次）；满意：将稿件交予客户 7、设计工作完成。 特别注意尺寸和外形,素材,字体,排版,字号,行距字距,出血,格式,分辨率,色彩模式. 后期制作流程： 为规范后期制作部门对宣传片专题片制作规范，特定至下列操作规范。 （以下内容为前期策划拍摄结束后的制作工作） 1打印解说词和策划方案 2组织该项目制作团队，认真阅读策划方案和解说词，理解创意思路和文案框架，以及影片 的整体定位风格。 3在策划方案上标记哪些需要用到影视素材，哪些需要制作特技镜头。 4找配音公司配音。传配音小样给客户确认，决定配音员。 5资料搜集与整理做好充分的准备工作，使项目有条不紊的进行。 （1）建立项目文件夹，规范命名（如140618xxx企业传宣片） （2）在项目文件夹里新建分类文件夹，把所需素材及拍摄素材等一一整理到相关文件夹内。 6制作过程： （1）明白客户要求及影片格式、时长，了解客户要的感觉，做到胸有成竹。 （2）配乐配音。经过团队的沟通，选定音乐风格，需要剪辑人员在乐库内寻找合适的配乐及音效。 （3）粗剪。参照音乐节奏，根据解说词，在现有素材里，把镜头粗剪到时间线上，对没有实拍或无法实拍的素材，可通过与客户的沟通，看客户提供素材还是选用素材库

动画制作规范要求

附件1：制作规范要求 适用范围 本规范仅适用于**动画制作。 1.1 文件格式尺寸要求 1.Flash动画内容文件大小K数：**。 2.动画内容原始文件输出设置：**。 3.动画内容制作时帧速设置范围：25帧。 1.2 画面要求 1.画面尺寸：宽度720像素X高度576像素。 2.画面外围遮挡框尺寸：外径：宽度1026像素X高度906像素。内径：宽度720像素X 高度576像素。 3.动画表现方面不能过于单调。 4.所有动画制作，需按照动态分镜进行制作，不得大面积更改动态分镜的时间和任务动 作。 5.动画内容中用到的位图，必须画面清晰，不能有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。 6.动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件不动，不该动的组件出现 位移、缺少等明显漏洞。 7.动画内容播放过程中纯静态画面停留时间不得超过4秒。 8.动画内容播放过程中，避免采用简单重复方式以保持动画播放时间，如说话特写中，同 一抬手放手动作不断重复。 9.视线要有跟随，画面自然、合理。

10.人物要有结构阴影和地面投影。 11.动画特效由团队自行创作。 12.人物眨眼，口型等动作按照提供的主要人设眨眼，口型模版中的节奏和形式制作，可增 加口型，但要做到颜色、风格统一。 1.3 人设要求 1.主要角色要完全按照人设规范绘制。 2.其余出场人物的造型和数量可根据分镜自行发挥创作，但风格要与主角保持统一。 1.4 背景要求 3.所有动画中背景需按照分镜需要来制作或使用。 2. 为了方便背景统筹，所有背景命名不得随意改动。 1.5 文字要求 1.动画内容中出现文字，要求文字清晰。 2.动画内容中的文字表现不能出现多字、少字、错字、别字、实心字、乱码等情况。 3.制作过程中模板中的字幕不得删改，添加。不得延长或者缩短字幕与声音的时间。严 格按照模板中的字幕和声音时间制作动画。 1.6 声音要求 1．制作过程中，模板中的声音不得删改，添加。不得延长或者缩短字幕与声音的时间。严格按照模板中的字幕和声音时间制作动画。 2．注意按照模板中的声音对口型。 1.7 线条要求 1.制作中注意处理线条保证同一动画内线条粗细相等。 2.按照人设中规定的线条粗细制作动画，线条粗细为0.3。不得修改元件内线条粗细及画 面大小。力求整体动画在线条统一。

影视动画项目实训课程标准

《影视动画项目 实训》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方 案》中的人才培养规格要求和对《影视动画项目实训》课程教学目标要 求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课 程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用 3DSMAX 、PR 、AE 、PS 等软件实现影视动画项目制作，毕业后可从事影 视后期制作、三维动画制作、影 视动画特效制作、动画设计师等多个 行业、工作岗位等工作。 （三）课程设计思路 影视媒体项目实训是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼 顾技术与艺术的课程。能熟练地运用相关软件制作出各类动画视频， 为此而设置这门课程。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特 征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程。随着计

算机多媒体技术的发展，不同类型动画已经广泛应用于各类电影、影 视视频中，三维动画是目前电影、影视行业应用最为普遍的动画类型。大量的影视动画和电视片头的制作就是通过 3Dsmax、PR、AE、PS 等软件来完成的，这些软件也是学生就业后从事影视动画、后期制作工 作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视动画实例，让学生程内容，并让学生在完成具体 项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职 业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧 围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对 理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态 度的要求。项目设计以由影视动画为线索来进行。教学过程中，要通 过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合，充分开 发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。在教学过程教学中，学生 始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 （四）课程内容选取的依据 一是以就业为导向，瞄准影视动画制作人才市场需；二是为“栏目包装实训”和“新媒体策划与创意”职业能力课程奠定技术基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程 内容的应用性和需求性。将课程划分为三个学习情境。把三维动画制作、动漫风格动画制作、仿真式人偶动画作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们 的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂

动画制作的基本要求

动画制作的基本要求 一、以漳州台整体舞台为依据，模拟舞台在使用过程中的机械运动，在模 拟的过程中应能看到动作过程，在旁边设一个操作界面，设置有如下按钮：1、按下一个按钮五个升降台同时升到一个平面，此时自动形成台阶2、按下一个按钮五个升降平台同时降到舞台平面；3、按下一个按钮旋转升降台升起并旋转4、按下一个按钮旋转升降台下降并旋转到最底部形成一个平面；5、按下一个按钮伸缩台缓慢伸出然后依次升起三个抬平面6、按下一个按钮伸缩台依次下降三个抬平面然后缓慢缩回7、按下一个按钮大屏幕移动升降台升起，8、按下一个按钮大屏幕移动升降台下降；9按下一个按钮大屏幕移动升降台左右移动 二、以多个舞台整体组合为依据，模拟各种组合的运动过程，主要体现整体效果，按以下预置模式运动： 1.智能化舞台后部由5个单元台阶升降台组成。单元台阶升降台的台面尺寸为3700mm×3900mm，台面净升降高度1600mm，台面闭合高度600mm，单

元台阶升降台组合成单排五列布置，安装在演播厅地平面上；每个台阶升降台可形成高度差为150mm的四排台阶，其中最后一排为3700mm×3000mm 大台阶，其余三个台阶台面尺寸3700mm×300mm，由台阶联动机构驱动形成台阶； 2智能化舞台中前部由1个单元伸缩升降舞台和固定舞台组成。伸缩活动舞台与固定台补平；伸缩台表面用有机玻璃装修而成,固定舞台,由钢框架及木板制成。台口台阶表面用有机玻璃装修而成。 3、智能化舞台中部安装1台旋转升降舞台，圆盘可正、反向旋转。 在旋转升降台与台阶升降台之间安装一台通道升降台，施转台面及通道升降台面用有机玻璃装修而成。通道升降台与旋转升降台组成互动升降，可使旋转升降台形成多种立体艺术效果。 4智能化舞台后部设计有大屏幕电视墙移动升降台，由于舞台的最后排闭合高度及升降高度和速度均可变化，故大屏幕电视墙也应有相应的高度变化。大屏幕电视墙应与智能化舞台组成联动升降。同时大屏幕电视墙整体能移

《FLASH动画制作》 课程标准

《FLASH动画制作》课程标准 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质课程是电子商务专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。 课程的作用本课程的作用是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。本课程是在学生已经学习了《计算机文化基础》上开设，用于培养学生具有平面动画制作岗位需求的综合职业素质和职业技能，为学生学习《PHOTOSHOP图像处理》、《网页设计与制作》、《ASP动态网页设计》等后续课程打下基础。 (二)课程基本理念 以实际平面动画项目的设计与制作工作过程为导向，根据地方区域对平面动画高技能人才的能力要求，针对高职学生的认知特点，，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，营造“易学乐学”的学习氛围，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。 （三）课程设计思路 本课程以Flash动画制作能力的培养为核心，设计6个学习情境对应于Flash 动画制作的6大应用方向。学生在6个学习情境当中，逐步完成由易至难、渐进复杂的典型工作项目，不仅强化了动画设计与制作的专业能力，而且学生的团队合作、沟通等社会能力不断增强，获取信息、分析问题、解决问题等方法能力得以提升。以“导入案例＋典型工作项目”学习包为载体构建每个学习情境，具体做法如下： ①按循序渐进的教育规律合理安排6个典型项目的教学顺序。 ②每个项目所蕴含的难度较高的核心技能先用若干个具有实际应用价值的案例进行导入，每个导入案例形成一个个生动、直观的学习子情境，让学生在短期内完成案例、掌握难度较高的核心技能，并获得成就感，从而激发学生的学习兴趣，营造“易学乐学”的学习氛围。

影视动画制作合同书(完整版)

合同编号：YT-FS-4774-28 影视动画制作合同书(完 整版) Clarify Each Clause Under The Cooperation Framework, And Formulate It According To The Agreement Reached By The Parties Through Consensus, Which Is Legally Binding On The Parties. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

影视动画制作合同书(完整版) 备注：该合同书文本主要阐明合作框架下每个条款，并根据当事人一致协商达成协议，同时也明确各方的权利和义务，对当事人具有法律约束力而制定。文档可根据实际情况进行修改和使用。 委托方：_____ 承制方：_____ 本着双方互利互惠的原则，经双方友好协商，列定以下条款，希共同遵守： （一）双方严格遵守《广告管理条例》。 （二）承制方必须保证制作质量，在委托方审稿期间，委托方有权要求修改。 （三）委托方在确认稿件并交付承制方制作后，不得随意更改稿件内容，如果因此而增加承制方的工作量，委托方应另付费用。 （四）委托方负责提供与本项目有关的资料，在承制方制作过程中，委托方应尽力配合，给与方便。 （五）双方在合同上签字后，委托方即付制作总金额的40％，作为预付款。其余款项在全部制作完成，

并经委托方审核确定后，交稿时全部结清。 （六）承制方未按设计方案中的具体工作进程实施完成该项目的设计（因委托方原因延误的时间除外)委托方有权按合同总额的5％起向承制方要求负责赔偿。 （七）承制时间为_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止。 （八）本合同一式两份，双方法定代表人或指定代表人签字，并加盖双方单位公章，即生法律效力。 （九）发生纠纷，双方协商或到_____仲裁委员会仲裁。 （十）合同金额：_____。 委托方（盖章）：_____ 承制方（盖章）：_____ 代表（签字）：_____ 代表（签字）：_____ _____年____月____日_____年____月____日 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here

电影胶片的制作

制作电影胶片 1、打开PS软件，新建一个空白文档，再新建一个图层。用矩形选框工具按Shift绘制一个正方形，设置前景色为黑色，按Alt+Backspace填充。再点击菜单【编辑---定义画笔预设】，在弹出来的对话框选择好，这样就将矩形保存成了画笔，Ctrl+D取消选择，这个图层可以删除了（如果不删除就把它隐藏）。 2、新建一个图层，用矩形选框工具绘制一个选区，设置前景色为褐色，按Alt+Backspace填充。取消选择，再建一个图层。Ctrl+R调出标尺，拉出两条水平的参考线。选择画笔工具，选择之前预设的画笔，修改画笔大小，设置前景色为白色，沿着参点击绘制。

3、按Ctrl+J复制一个图层。Ctrl+鼠标点击图层小图标载入选区，用鼠标搬动放到下面，调整好位置。合并图层2和图层2副本。隐藏背景图层，将合并后的图层载入选区，选中图层1（褐色的那个图层），按Delete删除选区像素。把之前合并的那个图层删除。（如果不删除，那再选中这个图层，按Delete删除选区，实际上这时候这个图层已经没有东西了），Ctrl+D取消选择，这时候只有一个图层，叫图层1。 4、现在我们来把图片放进来。打开几张图片，双击解锁，分别用鼠标拖到之前的文档里。按Ctrl+T及Shift+鼠标调节大小和位置，调整之后按Enter确定。取消标尺。（需要裁掉的部分可以先选中该图层，再用矩形选框工具框选，按Delete删除。）

5、合并除背景以外的所有图层（现在又只剩下图层1了）。点击菜单【编辑---变换---旋转90顺时针】，再点击菜单【滤镜---扭曲---切变】，在弹出的对话框设置折回，点击好。 6、点击菜单【编辑---变换---旋转90逆时针】，调整好位置，显示并选中背景图层，设置前景色为一种蓝色，按Alt+Delete填充背景色。

《动画设计与制作》课程标准

《动画设计与制作》课程标准 课程代码：14031180 建议课时数：68 学分：4 适用专业：计算机应用技术 先修课程：《计算机应用基础》 后续课程：《网页美工》、《网页设计与制作》 一、前言 1.课程的性质 该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业方向课程。 其任务是：让学生熟练掌握Flash动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画基本设计能力和高级制作能力，还具有良好的语言和文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。 2.设计思路 该课程是依据高级平面动画制作工作领域和工作任务设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以当前高级平面动画制作时典型的实际工作任务为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。

二、课程目标 （一）总体目标： 通过本课程的学习，学生能灵活运用Flash软件进行作品创作，从而达到专业学习的要求和满足市场与社会发展的需求。 （二）具体目标： 1.知识目标 （1）能说出Flash动画的工作原理与特点，了解其应用范围与发展趋势； （2）熟悉Flash CS3的工作界面，能说出各种面板的功能和使用方法； （3）能描述出逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画的制作要点； （4）能描述出三大元件的制作原理、功能与特点； （5）能描述出滤镜与时间轴特效动画、引导线动画、遮罩动画的制作要点； （6）能写出常用的ActionScript2.0语言的格式、语法要求以及函数功能； （7）能描述出鼠标交互动画的工作原理以及构成； （8）能描述出组件的功能及相应参数设置； （9）能写出常用的ActionScript3.0语言的格式、语法要求以及函数功能。 2.能力目标 （1）能熟练运用网络获取符合设计需求的各类素材资源，并根据需求进行

动漫制作技术专业职业能力素质标准

动漫制作技术专业职业能力素质标准 一、专业名称 动漫制作技术 610207 二、招生对象 普通高中生，中职毕业生 三、学制与学历 三年制，高职专科 四、就业面向 五、培养目标和规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向影视，动画，广告传媒，游戏等行业/职业类别/技术领域，能够从事三维制作，后期包装等工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1．素质能力 （1）职业素质

（2）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则； （3）热爱本专业，具有良好的敬业精神和坚忍不拔的意志； （4）良好的团队意识与协作精神； （5）良好的服务意识和市场拓展精神； （6）有良好的语言沟通能力和文字组织能力。 2. 职业能力 （1）具有对动漫新技术、应用新领域的独立分析与理解能力和一定的创新能力； （2）具有对各类传媒的后期制作的能力； （3）具有使用专业软件设计二维及三维动画的能力； （4）具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用； （5）具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作能力； （6）具有进行室内外装潢设计、制作的综合运用能力； （7）具有设计与制作动态、交互式网页的能力。 3.方法能力 （1）职业生涯规划能力； （2）自主学习和自我发展能力； （3）发现、分析、解决问题的能力； （4）任务安排与运用所学知识解决现场问题能力； （5）方案设计和开拓创新能力； （6）自我评价能力。

4.社会能力 （1）良好的职业道德和敬业精神； （2）人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神； （3）危机管理和自我约束能力； （4）良好的集体意识和社会责任心； （5）良好的环保意识、质量意识、安全意识； （6）团队协作、组织与管理能力。 5.专业核心能力 （1）具有平面广告设计的能力； （2）具有能运用相关软件制作动画、漫画、插画的能力，具备创作二维动画、三维动画的能力； （3）具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用； （4）具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作能力； 六、职业证书 七、培养模式 动漫专业方向根据动漫产业链中各个环节对人才的不同需求而设定，专业课程设置针对性很强，均与实际应用挂钩，注重实践教学；注重开发学生的创新思维；高校与动漫企业的校企联合能够落实在实际上，有很强的产学研一体化的合作模式；注重培养专业学生的团队能力和协作能力。

网上常用图片格

网上常用的图片格式 网上图片的格式实在太多了，许多软件都有自己的专用格式。例如PhotoShop使用一种叫PCD的格式，它支持PhotoShop软件的所有编辑功能，并能提高软件内部的编辑处理速度。如果你准备用其他软件打开保存图像，但这些软件不支持PCD格式，可以把文件保存成PhotoShop支持的其他几种格式。有些文件格式只能在Mac机上使用，还有些格式只能在PC机上使用。少数文件格式十分特殊难用，所以很少有人愿意使用，反之有些格式十分流行，两种微机平台上的几乎所有程序都支持它们。尽管如此，但大家在网上碰到最多的格式绝对是JPG，这是目前最流行的图片格式，也是我们收集的重点。下面简单介绍一下网上常用的图片格式： 1.JPEG格式（JPG为缩写格式） 这个缩写的完整含义是联合图片专家组（Joint Photographic Exerts Group），它是开发这种格式的组织机构名称。这种图像文件格式可以用不同的压缩比例进行压缩，其压缩技术十分先进，对图像质量影响不大，因此可以用最少的磁盘空间得到较好的图像质量。由于它优异的性能，所以应用非常广泛，而在Internet上，它更是主流图形格式，几乎所有的电脑和操作系统都支持，经扫描处理最后所得出的图片大部分也都是这个格式。问题是JPEG使用的是有损压缩方案，这就是说有些图像数据会在压缩过程中丢失。你每打开、编辑和再保存图像一次，图像就重复被压缩一次，损失也更多。所以如果你需要使用JPEG 格式保存图像，最好等到图像最后编辑完成再进行保存。 2.GIF格式（图形交换格式，Graphics InterChange format的缩写） 该图形格式在Internet上被广泛应用，主要原因是文件较小，适合网络环境传输和使用，并且256种颜色已能满足主页图形的需要。GIF格式的一个变种（正式叫GIF89a）还支持透明区域和小动画，很多人用帧来实现小幅动画演示，以前可以说是它最大的优点，不过现在已逐渐被Flash所替代。 3.PNG格式 PNG（Portable Network Graphics）是一种新兴的网络图形格式，结合了GIF和JPEG的优点，具有存储形式丰富的特点。PNG最大色深为48bit，采用无损压缩方案存储。著名的Macromedia公司的Fireworks的默认格式就是PNG。不过它还处于发展阶段，并没有以上两种格式流行，另外它的压缩比也没有JPG 格式大。 4.BMP（Window位图）格式 最典型应用BMP格式的程序就是Windows的画笔和墙纸。文件一般不压缩，占用磁盘空间较大，所以只能应用在单机上，不大受网络欢迎，不过网上这种图片还是占据一部分。 5.Photo CD和Pro Photo CD Photo CD是伊斯曼柯达公司开发的一种专门用于往CD-ROM上传输幻灯片和

FLASH动画制作 课程标准

《FLASH动画制作》课程标准 编制人：白燕青 编制系部：信息工程系 编制日期：2010年 5月10日 审核人：谢玲莉 专业负责人：顾谦 系部主任：顾谦 郑州电力职业技术学院制 2010年 5月10 日 目录

一、课程基本情况 二、课程定位 三、课程设计思路 四、课程目标 （一）知识目标 （二）职业技能目标 （三）职业素质养成目标（或态度目标） （四）职业技能证书考核要求 五、教学的组织 六、教学内容与能力要求 （一）项目一 （二）项目二 七、教学方法与手段 （一）教学方法 （二）教学手段 八、考核与评价 九、说明与建议 （一）、教学重点与难点 （二）教材和参考资料 FLASH 8.0动画制作课程标准

注：课程类别：公共基础专业基础专业技能专业拓展素质养成 二、课程定位 本课程是高职高专院校二维动画方向的一门专业核心课程。它的目标是使学生熟悉Flash软件的界面、工具的属性及基础动画操作过程，理解和制作基本的Actionscript 脚本语言，能制作简单的交互媒体的作品，为商业动画设计、动画创作设计等打好基础。本课程在二维动画运动规律等核心课程的基础之上，进一步提高学生的动画设计和表达能力，丰富学生的制作形式和手段，为下一阶段的网站制作计与毕业设计做好准备。 三、课程设计思路 本课程立足于培养学生的动手实践能力，教学活动基本上围绕着职业导向而进行，对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识，真正做到学以致用，从而发展职业能力。经过与企业专家系统的讨论分析，本课程按实际需要及由简入繁的原则，最终确定了以下三个项目：FLASH软件的熟悉、项目案例的临摹制作、作品的创作。教学方案的第一阶段通过简单案例的讲解和训练来掌握和熟悉FLASH软件的基本功能，同时熟悉FLASH软件的特殊作用与艺术特征；第二阶段以具有代表性的FLASH作品为载体，让学生通过制作具体而完整的案例了解具体的制作步骤及命令的使用，领会不同功能的综合运用，引导学生对软件的进一步理解；第三阶段以2种FLASH作品为载体，通过项目的训练，开阔学生的设计思维，增强创意设计能力，理解不同平台对FLASH作品的不同要求，最终能灵活运用各种命令完成作品的制作。

影视动画项目实训课程标准

一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方 案》中的人才培养规格要求和对《影视动画项目实训》课程教学目标要 求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 二）课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课 行业、工作岗位等工作。 （三）课程设计思路 影视媒体项目实训是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼 顾技术与艺术的课程。能熟练地运用相关软件制作出各类动画视频， 为此而设置这门课程。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特 征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程。随着计 算机多媒体技术的发展，不同类型动画已经广泛应用于各类电影、影 视视频中，三维动画是目前电影、影视行业应用最为普遍的动画类 实训》课程标准 影视动画项目 3DSMAX 、PR 、 AE 、PS 等软件 实现影视动画项 目制作，毕业后 可从事影 视后期制作、三 维动画制作、影 程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用 视动画特效制作、动画设计师等多个

型。大量的影视动画和电视片头的制作就是通过3Dsmax 、PR、AE 、PS 等软件来完成的，这些软件也是学生就业后从事影视动画、后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视动画实例，让学生程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以由影视动画为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。在教学过程教学中，学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。评价采取过程评价与结果评价相结合的方 式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 （四）课程内容选取的依据一是以就业为导向，瞄准影视动画制作人才市场需；二是为“栏目包装实训”和“新媒体策划与创意”职业能力课程奠定技术基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为三个学习情境。把三维动画制作、动漫风格动画制作、仿真式人偶动画作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。 1. 学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2. 学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3. 注重学生的可持续发展能力 4. 课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己

《影视动画项目实训》课程标准.doc

《影视动画项目实训》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视动画项目实训》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用3DSMAX、PR、AE、PS等软件实现影视动画项目制作，毕业后可从事影视后期制作、三维动画制作、影视动画特效制作、动画设计师等多个行业、工作岗位等工作。 （三）课程设计思路 影视媒体项目实训是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程。能熟练地运用相关软件制作出各类动画视频，为此而设置这门课程。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程。随着计

算机多媒体技术的发展，不同类型动画已经广泛应用于各类电影、影视视频中，三维动画是目前电影、影视行业应用最为普遍的动画类型。大量的影视动画和电视片头的制作就是通过3Ds max、PR、AE、PS 等软件来完成的，这些软件也是学生就业后从事影视动画、后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视动画实例，让学生程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以由影视动画为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。在教学过程教学中，学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 （四）课程内容选取的依据 一是以就业为导向，瞄准影视动画制作人才市场需；二是为“栏目包装实训”和“新媒体策划与创意”职业能力课程奠定技术基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为三个学习情境。把三维动画制作、动漫风格动画制作、仿真式人偶动画作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。

影视动画制作工作规范

影视动画制作工作规范 第一章 Layout组工作规范 一、Layout组的工作流程： 二、对上一环节的要求： 三、制作规范： 1.在开始做Layout之前先理解剧本的内容,有不明白的地方和导演多沟通； 2.新建场景,检查每秒帧数是否和导演规定帧数一样； 3. 镜头命名按照项目统一规定； 4. Playblast的动画文件使用项目标准尺寸，一律使用主摄象机拍屏，在其属性设置中将Display options的Overscan参数设为1,保证摄象机的全屏效果，显示ResolutionGate 和Safe Action. 拍屏将playblast Options/Display Size 设置为From Render Globals，Scale设置为 1。 5. 文件的命名要规范,文本文件要命名； 6.存储时检查文件,删去多余的东西,关闭浮动窗口,以线框形式存储文件； 四、文件存放规范： 五、对下一环节的保证: 第二章 SETUP组工作规范 一、 setup组的工作流程 在模型组的指定目录下获取最终的模型文件 ==> setup bones ==>skin bons ==> 动画测试 ==> 在材质组获取最终的、已经final UV的文件 ==> 把skin 的模型替换成final UV的模型 ==> 动画测试骨骼 ==> 根据动画组测试的反馈修改setup ==> final setup 二、对上一环节的要求:

三、制作规范 1．确定MODEL已经制作完成，确定MODEL与坐标轴在世界坐标中心并确认法线方向是否正确统一, 确定MODEL各部分数值都已清零，运行Optimize Scene Size 清除场景多余节点。 2．拿到设定稿后，充分理解角色或道具的设定，与设定人员沟通角色或道具应该能达到的动作。 3．不要使用非公用插件。 4．确保各部分控制器没有多余数值。 5．保持坐标轴方向与世界坐标一致。 6．确保不参与动画的属性要锁定并隐藏。 7．骨骼链需要在某一方向成一平面。Joint OrientdeX轴指向下一层级的Joint(只对“XYZ”joint以下的数据有效)。 8．写 EXPISSON 要简洁精练。 9．注意SETUP时文件的大小 DRIVEKEY（最大） EXPISSON （其次） CONSTRAIN（居中） CONNEC &UTILITIE （最轻） 10．主要层级结构 Caracter01 character01_ MotionSystem (控制器组) character01_ Skeleton (骨骼组) character01_ Geometry (辅助与非位移组) 11．如需要建立CHARACTER 层级关系,需遵循如下顺序: 主目录 character_cha 根目录 character01_body_cha (身体) character01_foot_L_cha character01_foot_R_cha (腿和脚) character01_hand_L_cha character01_hand_R_cha (手臂) character01_head_cha (头与表情) character01_root_cha (整体的位移)