四年级《生命与健康常识》教案

四年级《生命与健康常识》下册教案

第1课呵护呼吸系统健康

教学目标: 认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

教学重点: 常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。

教学难点: 健康呼吸。

教具准备:

1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。

（1）认识呼吸系统

呼吸系统是由哪些器官组成的呢？双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？

（2）常见呼吸道传染病

肺炎球菌的自述

感冒有时还能引起支气管炎

调查一下你的家为患感冒时的情况

我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！

（3）呼吸道传染病的传播方式

（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟；不在空气不清新的环境中玩耍；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。

（5）阅读与拓展做做呼吸健美操

总结：健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛

第2课预防寄生虫

教学目标: 认识寄生虫，预防寄生虫病。

教学重点: 怎么预防寄生虫病。

教学难点: 预防血吸虫病。

教具准备:

1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、寄生虫自述。

（1）认识呼吸系统：

人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。

（2）寄生虫病的危害。

你知道血吸虫病有哪些危害吗？

你知道当地主要寄生虫病的症状吗？

（3）寄生虫病的防治。

每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。

怎么预防血吸虫病？

如果必须要接触疫水，怎么办？

（5）阅读与拓展生吃水生植物可能感染寄生虫病。

总结：小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。

第3课你的文具玩具安全吗？

教学目标: 文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？

教学重点: 小心文具玩具伤着你。

教学难点: 怎样预防文具玩具伤人事件。

教具准备:

1、准备一些学生文具和玩具。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？

（1）我的好伙伴你最喜欢的文具或玩具是什么呢？

（2）小心别伤着你。售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？

（3）我们带找找身边的问题文具吧。B2B 文具存在的几类潜在危害。

（4）选择健康安全的文具和玩具。怎样选择文具和玩具？你知道的益智玩，快推荐给大家。

（5）阅读与拓展带水杯的调色盘。三大不可思议的游戏。

总结：文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。

第4课远离危险地带

活动目标:

1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。

2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。

3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。

活动准备: 课件和有关资料

活动过程:

一.导入新课危险在哪里?

1、同学们，现在请大家看这样两个案例。（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。可见，了解安全常识，对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。板书《远离危险地带》。

二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使.

（一）1.播放课件：展示生活中的几种危险情况用湿抹布擦灯泡玩单杠时头冲下放鞭炮

擦玻璃时身体探到窗外

2.议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？

3、周围生活存在哪些危险？应该怎样远离它们？以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。

（二）实情回放，强化意识

1、课件出示校园危险短片故事

2、思考：他们怎样做才能避免悲剧的发生？你从中受到什么启发？你身边有没有类似的事情？

4、小结：为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。

三.遇到紧急情况,你会正确使用和拨打紧急电话吗?

四.总结:

在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意，就可能发生危险，危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。

第5课洪水来了

教学目标：

几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

教学重点：洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。

教学难点：洪灾发生时我们该做什么？

教学过程：一、引入新课几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

二、进行新课

1、可怕的洪水。洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库喷坝的现象。当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，道路和桥梁被毁等，就称之为洪涝灾害。在各种自然灾害中，洪涝灾害所造成的损失是相当大的。查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？

2、供求信息洪灾发生时。

（1）洪水来临前的准备。洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？

（2）洪水中的自救。如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。山洪暴发时怎么办？

3、洪水过后。不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。阅读与拓展：暴雨预警信号。你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施？

小结：人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

第6课地震逃生记

学习目标：

1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。

2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。知道地震的分布有一定的规律。教学重点：地震发生的原因，发生时的现象和自救。

教学难点：发生了地震如何自救。

课前准备：做好多媒体课件，准备好小实验材料。

教学过程:

一、引入新课

二、讲授新课

1、电子商务网站认识地震

你听说过地震吗？多媒体展示日本大地震地震是一种自然现象，每年发生约500万次地震，其中被人们感觉到大地在摇动的只有5万次，而造成严重破坏的平均每年有十多次。地震是对人类威胁最大的灾害。

议一议

（1）地震发生时有哪些现象？会引起哪些连锁性的灾害？（2）造成地震的原因是什么？（3）地震之前有哪些预兆？能不能预报？（4）地震发生了怎么办？地震之最1.世界最早有记载的地震：中国尧舜时代(公元前23世纪)，发生在蒲州(现称)的地震。2.世界历史上最大的地震:1960年5月22日19时11分发生在南美智利的地震，震级达到8.9级。

3.世界上第一次成功预报的地震：中国的地震工作者成功地预报了1975年2月4日海城7.3级地震，被世界科技界称为“地震科学史上的奇迹”。

4.世界上第一台地动仪的发明人：我国东汉科学家张衡发明候风地动仪，于公元138年记录到陇西大地震。

5.死亡人数最多的地震：1556年1月23日陕西华县的8.0级地震，死亡人数83万多人。

请同学们课外思考:

1、火山爆发前有哪些预兆？

2、地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂移动而造成的。请你想一想，地球内部怎么会形成如此巨大的力量？

第7课我读书我快乐

教学目标：体验过读书的快乐。选择适合我们的书

教学重点：你体验过读书的快乐吗？怎么选择适合我们的书？

教学难点：读书能净化我们的心灵，你体会过吗？

教学过程：

一、引入新课你爱读书吗？有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

二、进行新课 1、今天你读书了吗？你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？

2、读书好处多。

（1）读书让我更聪明。读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。通过读书，我们能认识世界。读书，真好！

（2）读书让我更聪明。从书籍中汲取勇气和力量http:///sell/，你有过这样的经历吗？

3、读书让我更能干。你从书上学到过哪些技能呢？让我们交流交流吧！信息网

4、走进书香百花园我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，这样我们才能有所收获。

阅读与拓展：利用每个25分钟。

小结：有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相

同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

第8课.远离毒品

教学目的：

对在校学生进行毒品预防教育，施教于未然，使学生在走向社会前就能认识到毒品的危害。

教学重点：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。

教学方法：学生收集资料，议论为主，教师宣讲为辅。

教学步骤：

一、教师导入：近几年，我们在报刊、电视上看到，在全国多省市，每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会，销毁毒品也数以吨计。但是，毒品仍在中国蔓延，甚至有的地方诱骗小学生吸毒。所以，我们从小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我们抵制毒品的能力。昨天，我布置了大家查找资料，今天我们来共同吧认识毒品的危害。

二.学生交流。

三.老师宣讲。

1、什么是毒品？是吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。毒品的品种很多，它的来源也很广：既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。都能使人成瘾，危害人类。目前世界上主要有三大毒品产地：南美的哥伦比亚东南部、秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带；南亚的“金新月”地区，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三国交界地带；“金三角”地区，位于缅甸、老挝、泰国三国交界处。毒贩子为了赚大钱，丧心病狂不顾危害人类，制毒、贩毒。

2、吸毒的危害有哪些？害己、毁家、祸国。吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。（插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉。）

3、我们要提高抵制毒品的能力。俗话说：“门户关得紧，苍蝇飞不进”我们加强自己的思想和心理防线，就有可能与毒品绝缘，并与犯罪分子作坚决的斗争。

四.师表决心：拒绝毒品，从我做起。

五.总结发言：今天这一课上得很好，我们对毒品的危害有了正确认识，师生都表了决心，自己不染毒，还要向社会呼吁：千万不要吸毒！

第9课.艾滋病红丝带

教学目标：

1、了解什么是艾滋病

2、知道艾滋病的发病机理

3、了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径，。增强自我保护意识

4、养成良好的生活习惯，关爱艾滋病人，与他们和谐相处，共享生命

教学重点：了解掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识

教学难点：艾滋病的发病机理

教学过程：

一.新课导入，板书课题，发放“全球AIDS流行情况”卡片并提出问题

（1）你对艾滋病了解多少？

（2）为什么艾滋病有如此高的死亡率？

（3）艾滋病通过哪些途径传播，如何才能预防？

二、艾滋病的基本知识

1、什么是艾滋病（AIDS）

2、什么是艾滋病病毒（HIV）

三、艾滋病的发病机理

（1）艾滋病破坏人体免疫系统后，引发什么后果？

（2）HIV是病毒，它是如何在细胞内繁殖的？

（3）艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？

艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。

二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间http:///。

四、艾滋病的传播途径

提问：以下行为会传播艾滋病吗？

1.接吻、拥抱、握手；

2.共用餐具、共用学习用品；

3.在同一个游泳池游泳；

4.蚊虫叮咬。

归纳总结：艾滋病通过一下途径传播，以上行为一般不会传播艾滋病。

感染艾滋病毒的三大途径

感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播,性途径传播,母婴途径传播。

5、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒?

艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状，不能根据外表判断一个人是否已经感染了艾滋病病毒，电子商务平台必须经过国家确认实验室的实验室诊断。当国

家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性HIV（+），才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。

6、艾滋病对社会的危害

五、预防与控制

1、为什么说艾滋病是能够预防的？首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。

2、作为个人，如何预防艾滋病病毒感染?

艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。作为中学生来说主要预防措施是：

（1）不发生婚前性行为；

（2）不以任何方式吸毒；

（3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；

（4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。

(5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；

（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。

（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀；

六、关爱生命，与艾滋病人和谐相

1、正确对待艾滋病人

2、艾滋病人更需要关爱

3、“红丝带”的含义

结课：请同学们写一篇短文，谈谈对红丝带标志的看法。

第10课.天生我才必有用

教学目的：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。

教学重点：让学生掌握建立自信的方法

教学方法：讲授、活动与表演相结合

教学教具：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”

课前准备：让四位同学准备表演：“谁是自信者”；让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。

教学过程：

一.引入：

问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。

请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

自信的重要性（板书）

自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）

举例说明：

A、居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

B、爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

C、98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。

D、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。

通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。二、自信的表现（板书）

大家先看一个小小的表演，看有什么启发？

表演：“谁是自信者？”

（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

文：小A，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

A：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

A：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

文：那我也不勉强了。小B，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？

A：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！

文：谢谢你的支持。小C，你愿意参加表演吗？

C：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属啦！（指着B）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

问：“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现？”

答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”

结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）

自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）

自信──恰当地评价自己的优缺点。（板书）

过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？

三、建立自信的方法（板书）

在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学进入高一（7）这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。

刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。

1、认识自己的优点、能力和特长（板书）

“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？

“列优点清单”（板书）

大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能-文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。

通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，信心也会增强。

2、感受别人的欣赏（板书）

到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢，先通过一个活动让大家感受一下。

活动：“优点轰炸”

要求：

A、组成4人小组

B、先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被“轰炸”过为止。

C、可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在

“他人评价”一栏

D、态度要认真、真诚

堂上示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他（她）的优点。

问该同学：“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的？”

“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？”

答：“别人对我的赞赏能增强我的信心，并使我更进一步认识自己的优点和能力。”

所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。从这活动可总结出一个结论：

别人肯定性的评价能增强自信（板书）

别人否定性的评价会削弱自信（板书）

问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”

答：“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”

3、多尝成功的体验（板书）

遇到挫败信心自然有所削弱，遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常尝到成功的体验的话，自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同学学习成绩不理想，想提高学习成绩的话，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目，一科成绩有了提高信心随之增强，然后再攻第二科。

②把目标分为若干阶段的小目标。

例：某位同学期中考数学成绩是在班平均以下10分的位置，他的目标是希望在期末考数学成绩在班平均以上10分的位置，就可把这目标分为若干步骤完成：接下来第一次测验达班平均以下5分；第二次测验达班平均分；第三次测验达班平均以上5分；最后在期末考达班平均以上10分。把目标分为若干阶段小目标，每经过一定努力，小目标达到了，成功的体验就产生了，这成功体验又继续激励自己向目标行进。

过渡：最后介绍一个方法，也是建立自信的最根本的方法。

4、充实自我，提高自身素质（板书）

自信是不能凭空产生的，必须有知识面广，分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信。如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。

问：“作为中学生要打好自信的基础应如何做呢？”（多请几个较为自信同学回答）

归纳学生答案：作为中学生关键是打好扎实的知识基础，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能，总而言之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人。

请几位同学回答刚才的问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”

归纳出答案：要建立学习信心可以

A、从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。

B、以自己为起点，定立切合自己实际情况的学习目标。

C、将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。

D、付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习基础

结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。请记住：“天生我才必有用！”

第1课呵护呼吸系统健康

教学目标: 认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

教学重点: 常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。

教学难点: 健康呼吸。

教具准备:

1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。

（1）认识呼吸系统

呼吸系统是由哪些器官组成的呢？双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？

（2）常见呼吸道传染病

肺炎球菌的自述感冒有时还能引起支气管炎调查一下你的家为患感冒时的情况

我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！

（3）呼吸道传染病的传播方式

（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；

远离香烟；不在空气不清新的环境中玩耍；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。

（5）阅读与拓展做做呼吸健美操

总结：健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛

第2课预防寄生虫

教学目标: 认识寄生虫，预防寄生虫病。

教学重点: 怎么预防寄生虫病。

教学难点: 预防血吸虫病。

教具准备:

1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、寄生虫自述。

（1）认识呼吸系统：

人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。

（2）寄生虫病的危害。

你知道血吸虫病有哪些危害吗？你知道当地主要寄生虫病的症状吗？（3）寄生虫病的防治。

每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。怎么预防血吸虫病？如果必须要接触疫水，怎么办？

（5）阅读与拓展生吃水生植物可能感染寄生虫病。

总结：小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。

第3课你的文具玩具安全吗？

教学目标: 文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？

教学重点: 小心文具玩具伤着你。

教学难点: 怎样预防文具玩具伤人事件。

教具准备:

1、准备一些学生文具和玩具。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？

（1）我的好伙伴你最喜欢的文具或玩具是什么呢？

（2）小心别伤着你。售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？

（3）我们带找找身边的问题文具吧。文具存在的几类潜在危害。

（4）选择健康安全的文具和玩具。怎样选择文具和玩具？你知道的益智玩，快推荐给大家。

（5）阅读与拓展带水杯的调色盘。三大不可思议的游戏。

总结：文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。

儿童烧烫伤记好五步急救法

烧烫伤后千万不要给伤处涂抹酱油、牙膏等。资料漫画 核心提示 随着气温逐渐升高，我市各大医院收治的烧烫伤患者均有所增多。近来苏北医院烧伤科几乎快成了“儿科”，据烧伤整形科医生介绍，目前患者较秋冬季上升约1/3，其中儿童烧烫伤比例明显升高。 医生传授：若发生意外，进行五步急救 意外 8个月男婴打翻电水壶 好动宝宝被烫成“熊猫” 5月中旬，8个月大的潘潘(化名)在家被一壶滚烫的热水从头浇到脚。事发当天，潘潘坐在婴儿车里吃饭，妈妈起身去客厅接了个电话。就在这空当，顽皮的潘潘小手乱挥舞着，无意中抓到电水壶底座的电线，便当成玩具拉扯起来。正好有壶刚烧好的开水放在底座上，被潘潘扯住电线的底座失去平衡，满满一壶开水全浇到了他身上。 “才离开一会，就听见哐当一声，还有宝宝的哭闹声。”潘妈妈很是懊恼，“平时他就好动，我们还把电水壶放在高的橱柜上，谁知他会去拽电线呀。”据医生检查，潘潘烧伤面积为17%，面积虽然不太大，但烫伤程度较深。“脸也烫伤了，蜕皮发红，结疤发黑，看着真的特别心疼！”潘妈妈说。 洗澡未等家人放冷水 宝宝一头栽进热水池 前段时间，韩先生给2岁半的宝宝洗澡。浴缸里先放了一半热水，正准备放冷水时，一旁的宝宝突然重心不稳，一下子栽进热水池，小手小脚在水里“扑腾”了几下。等到韩先生把宝宝抱出来，孩子脸上、身上已发红、起泡。 “当时我刚给孩子脱完衣服，转身放脏衣服的，谁知他突然跌倒了。”韩先生表示，好在当时热水的温度约50℃-60℃，宝宝烫伤的程度并不深。“以后我不会这么马虎了，给宝宝洗澡一定先放冷水，再放热水！” 医院 烧伤科成“儿科” 患者1/3为儿童 记者从苏北医院烧伤整形科了解到，从5月开始，烧烫伤的儿童明显增多，几乎每天都收治到一名患儿。“5月以来，病房几乎都满了，近50张床位，病人每天在流动，3周岁以下患儿约占1/3。” 护士长潘凌燕说。 据统计，2/3的儿童烧伤发生在家中，其中大部分的烧伤及烫伤都是轻度烧伤。弄翻热水、热食物，是烫伤主因。“在出生至3岁这段时间，婴幼儿的好奇心强、好动，对什么都感兴趣，大多在厨房或浴室中被热油、热液以及加热后的金属表面和其他一些供热设备所烧伤。只有一个患儿，是家人给他喂水时不小心烫伤的。”苏北医院烧伤整形科主任医师黄金华解释，而在3-6岁阶段，学龄前儿童逐渐开始识别危险，同样也开始模仿大人的一举一动，是想帮助或学习父母完成一些家务，因此，也往往会有危险产生。 此外，也有不少烧烫伤事件是由于家长照顾不周引起。 急救 烧烫伤记好五步急救法 “一旦发生意外，家属可以进行五个步骤的急救。”黄金华主任介绍，烧伤一般指热力，包括热液(水、汤、油等)、蒸气、高温气体、火焰、热金属液体或固体等，所引起的组织损伤，主要是指皮肤和黏膜，严重者也可伤及皮下和黏膜下组织，如肌肉、骨、关节甚至内脏。

四年级《小学健康教育》全册教案

第一课培养独立生活和学习的能力 教学目标: 使学生懂得独立生活,自主学习的重要.养成学会学习, 会生活,会劳动的好习惯.从而提高自主学习的能力. 教学重点: 怎样独立生活. 教学难点：怎样独立生活. 教具准备：挂图。 教学内容及过程: 教学内容: 培养独立生活和学习的能力 一.谈话提示课题 1.板书课题 培养独立生活和学习的能力. 2.指明说一说:课题中关键字眼“独立生活和学习”. 二.展开学习 1.学生自己读书. 2.出示考虑的问题. (1)培养自己独立学习和生活的能力,从几方面? (2)培养自己的能力,上课要怎样? (3)怎样培养整洁的习惯? (4)培养爱劳动的习惯,要做到哪些? 3.对照问题展开讨论. (1)指明说:集体评析. (2)老师板书: 第一: 培养自习的能力. “上课”,“作业”,“阅读资料”,“勤奋”,“自觉”,“独立 思考”. 第二: 培养整洁的习惯. “按时起床”,“整理被,房间”,“物品 分类存放”. 第三: 培养爱劳动的习惯. “扫地”,“洗菜”,“洗碗”. 三.教学小结： 第一: 培养自习的能力，第二: 培养整洁的习惯，第三: 培养爱劳动的

习惯。 第二课锻炼坚强的意志 教学目标: 使学生知道每个人都必须有坚强的意志,只有具备坚强的意志,才能取得好成绩. 教学重点: 怎样具备坚强意志的意义. 教学难点: 怎样具备坚强意志的意义. 教具准备：挂图。

教学内容及过程: 教学内容: 锻炼坚强的意志. 一.提示新课 1.谈话导入 无论今天在学校里学习,还是将来走向社会,我们都必须培 养自己坚忍不拔,刻苦耐劳,勇于拼搏的坚强意志.这样才能 取得好成绩. 2.板书课题 锻炼坚强的意志 二.展开学习 1.自学课文 2.出示问题 (1)今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌,银牌,铜牌吗? (2)第一块金牌是谁拿的? (3)在体操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等项目中各拿几块? (4)他们夺得金牌容易吗?靠的是什么?我们小学生要怎样? 3.讨论 4.老师板书 依靠: “长期刻苦”“顽强拼搏” “坚强的意志” 从小: 远大理想, 培养坚强的意志. 三.教学小结： “长期刻苦”“顽强拼搏” “坚强的意志”，远大理想, 培养坚强的意志。 四.作业: 在日常生活中,可从哪些方面锻炼自己的意志?

幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》

幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动目标： 1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。 活动准备： 一、游戏《帮水搬家》 1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水） 2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。 二、游戏《纸树吸水》 1、塑料小盆4个（盛合适的水） 2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》 1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜 2、红墨水活动过程： 一、幼儿入场。 师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！ 二、游戏《帮水宝宝搬家》 1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？

幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。 2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。 师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？ 幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？ （请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？ 幼：因为它们都可以吸水。 （如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。 3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？ 幼：还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》 师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？ 幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？ 幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。 刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？ 小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。 三、游戏《蔬菜吸水》 师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在

中班科学公开课教案【优秀篇】(1)

中班科学公开课教案【优秀篇】 学习活动：各种各样的汽车 活动要求： 1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。 2、发展幼儿的观察比较和分析综合的水平。 活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节：操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警 车和卡车等） 二、观察比较 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车 上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。 3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不 同的名字。 4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的， 有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还看见过哪种车

幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它 们的功用。 幼儿园中班科学公开课教案二：风 活动内容：风 涉及领域：科学、语言 活动目标： １、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 ２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的相关 操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： １、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。 请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿 的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还能 够听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 ２、探索感受风的产生。 １）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”

教科版三年级道德与法治第四单元第一课 远离烧烫伤

第四单元平安每一天 第一课远离烧烫伤 教学目标： 1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。 2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。 3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。 教学（重）难点： 了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。 教（学）具准备： 教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。 学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 教师：今天老师给你们带来一个故事。（课件播放故事《被烫伤的小白兔》） 教师：故事中的小白兔遭遇了什么？ 学生回答。 教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。 （板书课题：远离烧烫伤） 二、合作学习，体验生活 活动一：防烧烫伤行动之谈经历 1.学生谈经历。 教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？ （学生谈，教师适时评价） 2. 教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。图中的小朋友又有怎样的经历呢？ （课件出示教科书第50页的情景图） 教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈） 3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。 活动二：防烧烫伤行动之找隐患 1.找烧烫伤隐患。 教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老

师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？ 学生交流。 教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？ 学生交流。 教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。有标志的地方就有危险。没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！ 学生回答，教师点拨。 2.制作《防烧烫伤小指南》。 教师：同学们找到了这么多烧烫伤隐患，真了不起！面对这些隐患，我们怎样做才能远离烧烫伤呢？课前你都找到哪些防止烧烫伤的好办法？写在老师发给你的“我的防烧烫伤建议”里。 学生写完小组内交流。 全班交流，教师点拨梳理。 教师：你们的建议都很实用，请你们把“我的防烧烫伤建议”好到老师这里。老师给它加上封面，钉起来，就成了我们班自己出版的《防烧烫伤小指南》。放在班内，作为防烧烫伤的指导守则。 3.教师总结。 教师：你们自己动手、动脑学到了这么多知识，真好！一首《拍手歌》奖励给你们。让我们一起拍拍手，读一读。 （出示课件） 拍手歌 你拍一我拍一，预防烧烫别大意。你拍二我拍二，幸福平安是伙 伴。 你拍三我拍三，热水热汤不能碰。你拍四我拍四，电器柴火爱出 事。 你拍五我拍五，不摸锅的热屁股。你拍六我拍六，不要用火做游 戏。 你拍七我拍七，电线不能随便拉。你拍八我拍八，逃生路线我清 楚。 你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，防火措施要落 实。 教师：生活中总有意外，万一发生烧烫伤，我们该怎样做呢？ 活动三：防烧烫伤行动之学方法 1.治烫有方法。 （1）谈烫伤时的做法。 教师：谁来说一说，你自己烫伤时或者看到别人烫伤时是怎么做的？

小学四年级心理健康教育教案

小学四年级心理健康教育教案 第一课我是什么样的人 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、导入。 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、讲授新课。 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师：世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、堂上活动。 议一议。 教师在黑板上写了三个问题： 1、兰兰怎样了解自己的长相？ 2、明明有什么优点和缺点？ 3、你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 谈一谈。 教师在黑板上写出四个问题： 1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ 2、同学面前炫耀过自己的能力吗？ 3、你是否不自己长得不漂亮而自卑？ 4、你喜欢自己的性格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 说一说。 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。请你选择。 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病，不改也过得去。

大班科学公开课教案

大班科学公开课教案《好玩的空气》 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。 2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。 3、培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： （一）魔术导入。 1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！ 2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。 3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说） 4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？ （二）引出空气原理。 1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看） 2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？ 3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？

中班科学公开课教案

中班科学公开课教案 中班指的是幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级。中班科学公开课教案范文，欢迎阅读参考。 中班科学公开课教案一：幼儿园中班科学教案：有趣的水 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 (一)活动目标： 1.在尝试活动中，了解水的特性。 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 (二)活动准备： 1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 (三)活动过程：

1、教师导入课题 (1)出示一杯清水 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 (2)幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗? 幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的? 幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么? 幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。 (评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。) 2、幼儿进行尝试操作。 (1)盛水活动 师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、

部审教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天

教科版三年级道德与法治上册 第四单元平安每一天 第一课远离烧烫伤 教学目标： 1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。 2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。 3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。 教学（重）难点： 了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。 教（学）具准备： 教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。 学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 教师：今天老师给你们带来一个故事。（课件播放故事《被烫伤的小白兔》）教师：故事中的小白兔遭遇了什么？ 学生回答。 教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。 （板书课题：远离烧烫伤） 二、合作学习，体验生活 活动一：防烧烫伤行动之谈经历 1.学生谈经历。 教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？ （学生谈，教师适时评价） 2. 教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。图中的小朋友又有怎样的经历呢？ （课件出示教科书第50页的情景图） 教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈） 3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。 活动二：防烧烫伤行动之找隐患 1.找烧烫伤隐患。 教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？

四年级健康教育教案

四年级健康教育教案 执教教师 一、学情分析 开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个 崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生 活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各 方面的发展起着非常重要的作用。 二、教学措施 1.教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、 模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。 2.通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造 习惯的形成。 3.联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学 们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康 行为。 三、教学目标： 1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。 3、增强自我保护意识，了解简单的疾病预防知识。 4、学会一些生活中的医护常识，增强对意外伤害的应急处理能力。 5、掌握简单的安全常识。 第一课门门功课都重要 教学目标:通过学习，从而培养学生全面发展的观念。 教学重点：培养学生全面落实发展 教学时间：1课时 教学方法：阅读自学法 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们知道怎样做到全面发展？今天我们开始学习新课。板书课题：1 门门功课都重要 二、新课 （一）我们先来学习课文“心海港湾” 同学们你们说一说你喜欢的课程。 （二）评判： 1、说一说你喜欢这门功课的原因是什么？ 2、说一说你不喜欢这门功课的原因是什么？ （三）你能帮助豆豆和小英吗？大家说说。

大班科学优质课教案

大班科学优质课教案 大班科学优质课教案：溶解的秘密【设计意图】在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。 【活动目标】 1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。 【活动重难点】 重点：通过实验感知溶解的特性。 难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 【活动准备】 1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只

食用匙; 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。 3、袋装果珍、泡腾片。 【活动过程】 一、开始部分： 1、观察引导，激发兴趣。 (1)教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。 (2)请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢? 二、基础部分： 1、组织幼儿观察了解实验用品。 (1) 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品? (2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味?(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。 2、开始做实验。 实验一：猜想并记录：谁不见了 (1)老师：这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢? (2)幼儿猜想并记录。 (3)展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。

四年级下册健康教育教案

四年级下册健康教育教案 第一课学习与休息 教学目标 1、学生了解学习和休息之间的关系。 2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。 3、养成一个好的生活学习作息制度。 教具准备 教学过程 一、导入新课 我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？ 二、学习新课 １、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？ ２、读课文3-5小节，思考讨论。 ３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢？ ４、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。 ５、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？ ６、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯; 2）掌握学习的方法和技巧; 3）列出学习计划表; 4）保证足够的睡眠时间; 5）积极参加各种体育、文娱活动７、补充知识：小学生一日学习时间的标准。 三、小结 在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。 第二课我们的消化系统 教学目标 1、认识消化系统的构成及基本作用。 2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。 3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。 教具消化系统的解剖挂图。 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。

师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？ （学生讨论，交流） 2、揭示本课学习内容。 今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：5、消化系统的作用及保健） 二、学习课文。 1、引导学生认识消化系统的各器官。 a) 出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它们各在 什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。） b) 了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。 c) 了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？ 说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结） 2、保护消化器官的方法。 （1）消化器官缺一不可。我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？（学生讨论，交流） （2）学习维护消化器官健康的方法。 三、教师总结 四、作业。（背出12种不宜吃的食物） 第三课怎样喝水 一,教学要求: 1,指出饮水对身体健康的重要性. 2,介绍常见饮用水的类型,说明各种可饮用水的优缺点. 3,倡导因地制宜,喝健康水.渗透辩证唯物主义思想. 二,教学重点与难点: 教学重点:介绍各种饮用水的特点,使学生知道喝什么水最健康. 教学难点:指导学生认识并比较各种饮用水的特点. 三,教学准备: 一朵长期插在纯净水中的花,一朵长期插在自来水中的花,一杯自来水,玻璃片,木夹,酒精杯,吸管. 四,教学时间: 一课时 五,教学过程: 1,引导学生了解水对人体的重要性 师:今天我们来研究喝水的问题.有人说:水是生命之源,没有水就没有生命.你们

大班科学活动教案

大班科学活动《神奇的光》 活动意图：我们的生活离不开光。我们的孩子每天都在温暖的阳光下茁壮地成长。平时的户外活动中，经常看到有孩子在阳光下玩“踩影子”的游戏。他们已经对光产生了兴趣。相信他们会很愿意通过实验来探索光的奥秘。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我将带领我们的孩子来一个初步的实验活动。 活动目标： 1、初步了解光的种类、光的特性和用途； 2、培养幼儿探索光的奥秘的兴趣； 3、体验动手实验、发现现象的快乐。 活动重点：了解光的种类，光的特性和用途； 活动难点：发现光的特性 活动准备：知识铺垫：已经了解常见的各种光；物质准备：人手一个手电筒，一面镜子；课件：光的用途的图片和有关视频。 活动过程： 一、设置场景，激发兴趣 活动室里拉上窗帘：“小朋友，教室里怎么变暗了？”拉开窗帘：“教室 里怎么又变亮了呢？” 二、结合经验，进行分类 1、你知道哪些光？ 2、小结：像太阳光、月光、星光、闪电光、火光、萤火虫发出的光叫“自 然光”；像灯光、激光、X光、荧光棒叫“人造光”。 三、观察发现，探索特性 实验（一）：将活动室的窗帘拉上，让小朋友打开手电筒，观察发现手电 筒的光是怎么走路的？老师小结：这叫光的直射性。 实验（二）：将活动室的窗帘拉开，请小朋友到有阳光的地方玩镜子，观 察发现光有什么变化？老师小结：这叫光的反射性。 四、扩散思维，了解用途 1、小朋友们知道这么多的光，你知道这些光都有什么用吗？比如：太阳光， 它有什么用？激光，有什么用？ 2、观看课件，一一介绍光的用途。 3、小结：人们不仅发现了各种光，还用各种光发明了许多有用的东西，给 我们的生活带来了许多方便。 活动延伸： 亲子活动：请家长跟孩子在家继续探索光，帮助孩子了解光还有哪些特性。 并用图画、符号的形式记录下来。带到幼儿园来与大家共同分 享。 活动评价：及时表扬、肯定在活动中敢于发现、大胆探索的孩子；鼓励其他孩子大胆地尝试。

小学生防烫伤意识的培养与训练

小学生如何防止烫伤的安全教育教案教学目标：烫伤在学生意外伤害中占了相当大的比例。儿童因为年龄小容易被烫，通过这节课，我们要知道在家庭和学校中可以通过培养自我保护习惯，增强孩子的防烫伤意识，才能使学生健康快乐地成长。 关键字：儿童，安全意识，自我保护 教学方法：讲授法、讨论法、提问法、练习法。 教学用具：多媒体教学（配合课件） 教学课时：一课时 教学过程： 师：生活中，烫伤是最可能遇到的伤害之一。首届全国儿童伤害防治研讨会上说，与上百种导致儿童死亡的疾病相比，意外伤害已成为我国14岁以下儿童的第一位死因，卫生部公布了2005年对我国某城市7所医院儿童因意外损伤住院情况的调查结果。结果显示：烧烫伤数量居首，占到35%，烫伤中有是被热水、热汤和热粥烫伤；98%的烧烫伤安全发生在家中。 师：现在让我们大家讨论一下，儿童为什么会被烫伤？ （学生讨论交流，教师最后补充总结） 教师总结： 一、儿童为什么容易被烫伤 儿童可以说是一个特殊群体，发生意外伤害往往是由于发育能力、识别能力的欠缺导致的。这主要是因为这个时期的孩子自我保

护能力差，缺乏判断危险的认知，一旦家长没有照顾到，很容易受到外界伤害。其中，在3到5岁这个年龄段，虽然已经可以自由活动，但对危险没有任何意识，所以也就成为高发年龄段。 师：生活中，让我们来看看儿童常发生的烫伤。（教师出示课件）师：让我们来对刚才的课件做一个总结： 二、生活中儿童常见的烫伤 烫伤一般可分为烧伤和水烫伤两种类型。日常生活中，常见的烫伤主要为开水和火焰、蒸气等高温灼伤。烫伤面积愈大，深度愈深，对全身和局部的影响也愈大、愈严重。 烫伤的程度可分为一度烫伤(红斑性，皮肤变红，并有火辣辣的刺痛感)，二度烫伤(水泡性，患处产生水泡)，三度烫伤(坏死性，皮肤剥落)。对局部较小面积轻度烫伤，可在家中酌情处理。对大面积烫伤和重度烫伤(二度以上)，须由专业医生处理和治疗。 师：儿童烫伤发生在哪里呢？ 学生会有以下的几个回答： 端菜的时候，不小心手被烫着了； 喝水的时候烫着嘴了； 家里的热水瓶放在地上，有可能不慎碰翻而导致烫伤； 烧好的滚烫的菜、汤放在桌子上，如果自己用手去拿导致菜、汤翻下，也是烫伤的常见原因； 电熨斗用完后，未放到安全处，觉得好玩，用手去碰，会造成手部的烫伤； 年龄较大的孩子在室外放鞭炮，有的喜欢拿在手里放，常会造

四年级生命健康教育教案教学提纲

四年级生命健康教育 教案

第一课人类的朋友 教学目标 知道动物和人类是好朋友，生态变化会给人类带来恶果，要善待保护动物。 教学过程： 一、故事导入 1、讲述《女孩和丹顶鹤的故事》 听了这个故事，你有什么想法？ 2、小组讨论交流感受 3、每组一名学生交流 4、教师小结 动物也是通人性的，只要我们好好善待它，它们也知道感恩回报，会和你和谐相处。 二、知识窗 1、谈话 同学们，你家里养着狗狗吗？如何照顾狗狗？ 2、自主交流 3、小结 三、信息链 1、对于动物的世界，你知道多少呢？ 2、学生收集整理自己了解的常识 狗狗、海豚、北极熊、海鸟……

四、倡议书 请同学们写一封倡议书，呼吁更多的人来保护动物，这是我们能做的最有效的保护动物的方式。 1、小组合作写倡议书 2、全班交流 五、课外收集几条保护动物的公益广告词或试着自己写写。 第二课感谢对手 教学目标 1、让学生懂得生存的道理 2、正确理解“对手”的含义 教学重难点 如何进行良性竞争。 教学过程 一、导入 人生就像一场竞赛，正是因为有了对手，我们的生活才更 加美丽，生命才充满活力。 二、故事屋 学生自读故事，思考：对于乐乐妈妈的教育方式，，你是 怎么想的？ 三、知识窗

什么是鲶鱼效应？ 小结： 大自然中，竞争无处不在，竞争让整个动物种群更加健 康，更加适应环境，竞争让这个世界趋于平衡。 四、游戏 在活动中，不光有竞争，还有合作。 五、挑战对手我能行 选择一个对手，和他比一比。写出行动计划。 六、总结 第三课我的名字很好听 教学目标 1、了解古今中外成功人士的名字 2、了解名字的由来 教学重难点 正确理解名字的含义 教学过程 一、故事屋导入 学生自读故事，了解几位名人的名字由来 李大钊、瞿秋白、刘少奇、向警予、邓小平、董必武 二、知识窗 怎样起个好名字？学生看书，交流总结：

大班科学公开课教案风来了…

大班科学公开课教案：风来了… 设计意图： 风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风” ，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。 活动目标： 1．了解风产生的原因、风的特征和风的种类。 2．动手“制造风”。 3．感受风的力量和等级。 活动准备： 1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。 2．物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。 3．知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。 活动过程：

、动手实验，了解风产生的原因 1．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。 师：气球有什么变化? 幼：变大了。 师：为什么变大了? 幼：因为有“气”进入气球。 师：“气”从哪儿来? 幼：从针筒中来。 师：针筒中的“气”从哪儿来? 幼：从空气中来。 小结：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。 2．教师打开电风扇，让幼儿感受到“风” 。 师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗? 幼：没有风了。 小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。

二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识 1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。 2．教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。 3．羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气) 4．分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动， 快跑的时候)。 三、归纳总结，分析风的种类 1．根据活动准备，寻找生活中不同的风。 现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 (1)空调吹凉风；(2)刮大风时很冷；(3)打开冰箱有凉风；(4)台风；(5)妈妈洒完香水后有香风；(6)电吹风里的风很热。 教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……；夏季的风

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》【活动目标】 1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积 木重量的关系。(知识) 2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言 来表达自己在操作过程中发现。(能力) 3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感) 【活动准备】 A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。 【活动过程】 一、设置问题情境，引出让纸站起来的的话题 1、出示纸，了解幼儿生活经验 今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什 么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等) 2、引出问题，激发幼儿的兴趣 这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也 会慢慢的发现。(教案出自：教案网)现在你先想办法让 它在桌子上站起来，试一试。(幼儿每人一张纸，自由探索) 3、初步尝试发现纸可以承重 (1)小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，

那这张神奇的纸上能不能放东西呢?(能或不能) (2)有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试(幼儿动手尝试) (3)刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳) 二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系 1、没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?(幼儿猜测) 2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现 (1)这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。(教案出自：教案网)请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)(幼儿操作，教师巡视) (2)我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录(幼儿再次尝试) (3)我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积

小学四年级-健康教育教案

《健康教育》教案 潘家希望小学 2017年3月

第一课甲型HINI流感知识、危害及预防方法 一、教学目的 1.使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识； 2.提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。 二、教学流程 （一）谈话导入 师：同学们，你们生过病吗？都生过什么病啊？ 1.生自由发言（有，感冒，发烧等等） 师：这些都是一些少年经常得的病，现在有一种新的可怕的病，在我们国家出现了，它叫“甲型H1N1型流感”。 （二）了解病症 师：有那个同学知道这种病吗？ 1.生自由回答（我在电视上看到过……） 2.师：现在电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料， 这种病症状类似感冒，生病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。有报道说，美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些地方严重的会导致死亡呢！ 3.如何传染 师：那同学们，你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗？ 4.生自由发言 （主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。） （三）如何防治 师：虽然这个病有些可怕，但是只要只要我们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离我们远远的。同学们，你们觉得我们平时应该怎么做呢？ 1.同桌间谈论 师：来，谁来告诉老师。 2.学生发言 3.教师纠正、总结 （1）减少到公共人群密集的机会。 （2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。 （3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。 （4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。 师：在家里，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能来上学。要等病完全好了，才能来上学。 2、最后，让我们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。

幼儿园优质课中班科学公开课教案(经典)

春季学期中班科学公开课 活动名称： 活动时间: 授课教师： 活动背景： 幼儿对水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩它。选择幼儿熟悉感兴趣的事物和问题作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的经验和视野。培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。 活动目标： 1.通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。 2.用较准确的语言描述自己的发现。 3.初步尝试用绘画记录的方式。 活动重点： 幼儿动手操作并得出结论：水和油是互不相溶的。 活动难点： 幼儿能在试验中操作，要发现油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。 活动准备： 1．水、油每人各一小杯，备用的油和水。 2．筷子若干。

3．记录单、记录笔、黄色油画棒等。 活动过程： 一、游戏引入：《猜一猜》 1．教师描述，幼儿猜测。 像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的是什么？这里还有一瓶，这是什么？ 2.幼儿观察水和油的区别。 提问：油和水有什么不一样？ 把水和油倒在一起，会怎样？ 把水和油倒在一起，可能会怎样？ 二、猜想记录 1．把幼儿猜测结果图出示在黑板上。 油会在水的哪儿？ 2．统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。 3．幼儿记录并讲述自己的猜想。 三、进行实验 1．幼儿实验，记录。 把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面） 2．幼儿验证预测结果教师记录。 油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。 3．搅拌后油在水的位置，教师出示第二组图片。

看一看这张图是什么意思？ 幼儿：用筷子搅一搅。 猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？ 4．幼儿实验并记录。 这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。 四、交流、讨论 1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。（2）谁来愿意来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？ 2．教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。 五、提出新问题 有什么东西可以让油和水混在一起呢？ 活动评析： 评价教师：