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黄生借书说学案新biao

教师寄语:读书好,好读书,读好书。——冰心

设计课题《黄生借书说》授课人窦雨虹授课时间

学习目标1.记住文学常识。

2.准确、熟练朗读课文。

3.复述课文大意,初步理解内容。

4.懂得珍惜优越环境,勤奋学习。

重难点1.熟练朗读课文。

2.初步理解文意。

学习预习导学

补充材料:

①袁枚(1716-1798年),字子才,号简斋,晚年自号仓山居士,随园主人,随园老人。浙江钱塘人。清代诗人,乾隆年间进士,文学家,诗论家。他是乾隆,嘉庆时期代表诗人之一,与赵翼,蒋士铨合称为“乾隆三大家”。乾隆四年(1739)进士。袁枚中年即辞官定居江宁,在小仓山下住随园,随园旧为织造园(即曹雪芹笔下的大观园)。所作散文感情真切,论诗主张抒写性情。著有《小仓山房文集》、《随园诗话》、《袁枚全集》等。

②课文标题中的“说”,是古文体中的一种,这种体裁的文章往往就社会生活中的某种现象提出作者的看法,一般以议论为主,也兼有记叙和抒情的成分。

③古代书籍刻印不易,印数不多,得到书比现在难得多,要想博览就得靠借,但旧时没有公共图书馆,只得向私人藏书者借。由于有书的人不多,得书又不易,加上私有观念重,自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不少。正因为如此,借来的书就更能激发人们勤奋阅读。

一、积累运用:

1.文学常识填空:

(1)作者袁枚,字,号,晚年自号,代文学家。著作有《》等。

(2)“说”是古代的一种文体,常就,一般以为主,也兼有记叙和抒情的成分。

2.给加点词注音:

枚.( ) 斋.( ) 俟.( ) 辄.( ) 俸.( ) 吝.书( ) 惴.惴.( ) 摩.玩( ) 庋.藏( ) 素蟫.( ) 夫.人( ) 少.时()吾.()予.()

过程3.给下列句子划分朗读节奏。

(1)随园主人授以书而告之曰

(2)书非借不能读也

(3)其他祖父积、子孙弃者无论焉

(4)非独书为然,天下物皆然

(5)然则予固不幸而遇张乎

二、初读课文,读准字音,读好节奏。

1.试着朗读课文,请把读不准的地方勾画出来,组内交流,解决。

2.完成学案注音和划分节奏部分相关题目。

3.练习准确、流利地朗读课文。

4.展示读文。

三、再读课文,复述文意,感知文旨。

1.边读文边结合注释大体疏通文意,小组内试着复述课文。

2.本文作者对读书问题的观点是“”。说说你的看法。

四、拓展延伸:

自古以来,我国流传着许多苦读的感人故事,请同学们讲一讲;或把你知道的读书名言与同学交流,并积累下来。

五、作业:

试着翻译并背诵课文第一段。