一年级上册数学知识点汇总
提示:1、关注每个单元的“典型例题”。
2、关注每个“典型例题”下面对应的“温馨提示”(黑体字即是)。
3、会“举一反三”。
建议:
(1)先打印出全部汇总,给孩子装订好,进行复习。
(2)单独打印出“只保留典型例题”的一份(14——23页),当练习卷让孩子做一做。
(3)根据孩子的错题,可以再改改题中数字和图案,打印出练习让孩子做一做,加深印象。
第一单元数一数
知识点:
1、能正确数出10以内物体的个数,并用数字来表示。
2、会用“一一对应”的方法正确比较出所给物体的个数谁多谁少,或谁比谁多
几,谁比谁少几。
典型例题:
一、看图写数。
如:△△△△
△△△△
温馨提示:有的数量较大,易漏数或重复数错,需要(1)按一定顺序数,(2)数一个划去一个,(3)做标记(数一个打一个对勾等)。
二、比多少。
1、△△△△
○○○○○○○
(1)()和()同样多。
(2)()比()少3个。
2、比一比、填一填。
△△△△△△△△
○○○○○○○○○○
○比△多()个。○比△少()个。
3、画一画
(1)画○和△同样多。(2)画△比○少2个。(3)多3个。△△△△○○○○○○○
温馨提示:可以用“一一对应”的方法比较多少(一定要用线一一连接起来),也可以用数数写出各自数量的方法比较多少。
第二单元位置
知识点:认识“上、下、左、右、前、后”6个方向,并知道谁在谁的什么方向。典型例题:
1、在的()边。
2、在的()边。
3、在()的左边。
4、的右边是()。
5、在的()边。
温馨提示:
1、一定要先找准“以谁为观察中心”,一般来说,找“谁”的哪一边,谁就是
观察中心。如:在的()边。是观察中心,去找。
2、第3小题:
在(
)的左边。这种题很易错,是填写观察中心,注意
要与前两题区分开,提问要求不一样。
第三、五单元
10
以内数的认识和加减法
知识点:
1、会读、会写0—10各数。
2、明确数的顺序,会按顺序写数。
3、知道2—10各数的组成。
4、会比较10以内数的大小。
5、知道基数“几”和序数“第几”的不同。
6、会计算10以内加减法。
7、看图列式。
典型例题:
一、数序
1、按顺序填数。
(1)
(28 ( ) ( )( )12 ( ) ( ) 15 ( )( )
(3)6的前面是( ),9的后面是( ),与7相邻的两个数是( )和( )。
(4)按照从大到小的顺序排列各数。 按照从小到大的顺序排列各数。
3、7、8、9、2、10 5、3、6、9、10、0
_______________________________ ________________________________
温馨提示:
1、第1、2小题,根据已知数得知顺序后,再填写,不要做题太盲目。
4、第4小题,将0—10按从小到大的顺序排列之后,左为前、右为后。
二、组成
8 6 7 1
3 8 2 9
温馨提示:有的孩子对于6—10的组成不熟练,需要单独练习巩固。
三、比较大小
(1)3()5 10()9 4+3()9 8()4+4
温馨提示:如果是算式与数进行比较,都是将得数进行比较。
四、变式练习
(1)4+()=10 10—()=2
()+2=7 7=()—1
温馨提示:可以利用“数的组成”知识填写。
(2)()<2 9>()
温馨提示:此种题型,很多题的答案都有多个,不是唯一的,只要符合题目要求即可。如果孩子能找出所有答案或找到答案的范围,那更好!五、几和第几
1、
(1)图中一共有()个图形。
(2)从右往左数,是第()个。
(3)从左往右数,排第()。
(4)从右数出第6个图形,并涂上颜色。
(5)从左数出2个图形,并圈起来。
温馨提示:
1、孩子很容易将基数“几”和序数“第几”相混淆,一定要明确区别。
2、有的孩子不认真审题,左右不分。
六、口算
2+3= 4—0= 10—8= 0+6=
3+2+4= 10—3—2= 7—2+3= 9—2—7=
温馨提示:不管是连加、连减还是加减混合,都是按照从左往右的顺序计算。
七、看图列式(这两个单元的应用题类型比较多,请重点关注一下。)
(一)一图多式
1、一图四式
________+____________ ________+____________
________—___________ ________—___________
温馨提示:
(1)有的图,物体数量较多(如20以内的数量),所以一定要点着数清楚物体数量。
(2)此类题,孩子容易把左右两边割裂为两道题看,如本题易错写为:3+1=4、1+3=4、3—1=2、3—2=1。因此要提醒孩子,此为一幅图,左边4个,右边2个。
2、一图两式
(1)(2)
_____+________ ___+________ _____—________ _____—____
温馨提示:关键看清楚图下的题目要求,看看究竟题中要求列出几个算式。
(二)一图一式
(1)(2)
列式:____________________ 列式:__________________________
温馨提示:
1、图中没有去掉的意思,应表示为把两部分合起来,求总数的意思,用加法。
数量关系:部分+部分=总数。
2、第2小题,用圆圈(即集合圈)的方式,表示求总数。
(3)(4)
列式:____________________ 列式:__________________________
(5)
□○□○□=□
又跑来6个同学。
温馨提示:用“虚线圈”或“划斜线”的方式,表示去掉部分后,求剩余的意思,用减法。数量关系:总数—部分=部分。
(6)(7)
列式:____________________ 列式:__________________________
温馨提示:
1、第6小题,根据图意,应理解为:原来有---个,踢进去了---个,还剩几个没
踢进去。应为求剩余,用减法计算。第7小题,根据图意,应理解为:原来有---只,跳走了---只,还剩几只。应为求剩余,用减法计算。
2、减法,关键是要找准“总数”是多少。
(8)(9)
列式:____________________ 列式:__________________________
温馨提示:
要先观察“?”的位置,“?”在哪里,就是求哪里,一般来说,“?”在大括号的下面,就要“把两部分合起来,求总数,用加法; “?”在大括号的左边或右边,就要“从总数里面去掉一部分,求另一部分,用减法”。如第8小题,用加法。第9小题,用减法。
(三)图画和文字相结合的应用题
1、2、一共有7只。
还剩几只?
列式:__________
列式:_________
温馨提示:当文字和图画相结合时,一定要找全题中的条件,明确问题。一道应用题中,至少有2个条件和1个问题。
第四单元认识图形
知识点:能直观认识、辨认、区别“长方体、正方体、圆柱和球”这四种立体图形,知道它们的基本特征。
典型例题:
1、正方体()个,长方体()个,
圆柱体()个,球()个。
正方体()个,长方体()个,
圆柱体()个,球()个。
温馨提示:点着数,避免漏数。
2、将序号填在相应的()里。
长方体是(),正方体是(),
圆柱体是(),球是()。
温馨提示:点着数、数一个划去一个,避免漏数。
3、
(1)一共有()个图形。
(2)圆柱有()个,长方体有()个。
(3)圆柱比长方体多()个,长方体比圆柱少()个。
(4)最少的是(),最多的是()。
(5)从左边数,球排在第(),它是从右边数第()个。