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二年级语文下册妈妈的爱 6教案北师大版

妈妈的爱

教材分析

《妈妈的爱》是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕捉到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的关爱。妈妈对我的关爱不仅是对我身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关爱。其中前三小节写了妈妈对我身体的关爱，后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主题得到了升华，由爱妈妈上升到爱祖国妈妈。

教学目标

知识与技能：

1.会认读报10个生字，会写成0个生字，把字写好。

2.正确、流利地朗读课文，并且会背诵课文。

3.理解重点词句，感悟文章内容。

过程与方法

学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、查字典、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读文；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解课文内容。

情感、态度、价值观：

通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱，能体会到母亲对孩子们的那种无私奉献的精神，激发学生学会关心他人，孝敬父母的积极情感。

教学策略

谈话导入、利用电教多媒体，为学生创设情境、以“开火车”和“小组长检查”等形式检查识字情况、组织续写，做到说写结合，拓展延伸课文内容。

教学准备

计算机课件。

教学时数

2课时。

教学过程

一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。

在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本接课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。（这样，用学生所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更容易理解、感悟文章的内容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。）

二、初读课文，识字、写字。

1.教师范读，学生边听边注意字的读音。

2.学生自读，随文识字。

3.给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式识记生字。

4.小组长检查本组同学识字情况，为达到识字要求的发小笑脸图标。没认会的课下由小组长进行延缓评价。

5.教师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。

6.以“同桌互读”的形式检查每一个学生的读文情况，看字音是否正确。

首先小组内交流这些字怎样写才好看。然后，学生先描，再自己写。写完后，小组再互相鉴赏。指出写的好的字，不好看的字在他人帮助和自已揣摩后再修改。

（我觉得样能引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯。自己去探究，体会感受汉字的形体美。）

三、再读课文，整体感知：

1.指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？

2.自己读，再思考这个问题。

3.集体交流，交流时，让学生初步了解到小作者从生活中的五个方面写出了妈妈对我的关爱。

第二课时

教学过程

一、谈话导入：

上节课，我们学习了《妈妈的爱》这篇课文，通过学习，我们认识了课文的生字，新词。了解到了课文从五个方面介绍了妈妈的爱，那妈妈的爱到底是什么呢？这节课，我们重点研究这个问题。

二、合作探究，深入学文。

1.请同学们自己认真读课文，一边读，一边想：通过读课文，你懂得了什么？并划出有关词句，不懂的地方用问号做上标记。（这一开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验。）

2.让学生读后把自己读懂的在小组内说一说，不懂的问题小组内的同学帮助解决。都不能解决的在全班交流，讨论完成。（小组学习为每个学生提供了发表见解的机会，同时又培养了学生的合作探究意识。）

3.教师深入到各小组巡视指导。

4.集体交流你读懂了什么？

学生集体交流时，根据学生的回答，教师作相机的引导，重点抓住五个来体会“妈妈的爱。”

如果学生汇报到：我懂得了妈妈的爱是清凉的风时，教师则要追问，为什么妈妈的爱是清凉的风？引导学生根据文中的描述体会到妈妈为了我，自己不怕热，不怕累和困为我扇扇子，带来了清

凉的风。这实际上就是妈妈对我的爱。在此基础上，再引导学生联系实际谈，然后，指导这一小节的感情朗读。前4句语速要稍微慢些。要读出是在回忆，最后一句：啊，妈妈的爱是清凉的风要读出感激之情。可采用教师范读，学生试读的形式。

当学生汇报到“我懂得了妈妈的爱是遮雨的伞，滴落的泪”时，都要引导学生通过文中的描述和联系自己的实际来体会，在感情朗读方面，则在上一小节的基础上，让学生自己去感悟和体验语感。试着读，然后充分发挥学生评价的作用。让学生们探究应怎样读，教师要作相机引导。

当学生汇报到“我懂得了妈妈的爱是责备的目光时，教师要引导学生根据文中的描述体会到妈妈的批评虽然不是对我身体上的关爱，却是在思想上对我的关爱。教育我怎样做人。所以，妈妈的爱是责备的目光，然后，再引导学生联系自己的生活实际体会，加深理解。在此基础上，让学生读一读。（由于前几小节感情朗读的指导，这里学生有了基础，不必再指导评价。）当学生汇报到“我懂得了妈妈的爱是责备的目光”时，则要引导学生弄懂“教诲”的意思，然后引导学生从文字描述中理解到妈妈对我的谆谆教诲。也是妈妈对我的关爱。此外，还应让学生理解到我们不仅应爱妈妈，还应爱祖国妈妈。最后，让学生齐读。

5.质疑，集体交流解决。

学生把在小组中不能解决的问题提出来，在班上共同解决。教师随机引导。

6.教师小结：

通过刚才的学习，我们全会到了妈妈不仅关爱我们身体的冷暖，更关心着我们思想上的成长与进步。妈妈的爱是无私的，是伟大的。那现在就让我们带着对母亲这种深厚的感情来试着读一下这首儿歌。

7.指名分小节读。

8.现在咱们一起表达对妈妈的感激之情。好吗？下面就请女同学读第1、3小节，男同学读2、4小节。老师读最后1小节。

三、拓展延伸，深化主题。

1.课文中小作者觉得妈妈有爱是清凉的风，遮雨的伞，滴落的泪，责备的目光，亲切的教诲。你觉得妈妈的爱还是什么？请同学们在小组内说一说，然后模仿书中的格式口头编一估。组内同学可以合作。

2.以小组为单位汇报，教师相机引导并做为集体中的一员也试着编一段。

四、师生配乐齐读。能背下来的可以背下来，还可以加入表情、动作。

五、把课堂中自己编的写在日记本上。

妈妈的爱作文500字(3篇)

妈妈的爱作文500字(3篇) 2018-05-02妈妈的爱作文500字（1）我的生活中有一种爱，在我炎热时给我凉爽、在我寒冷时给我温暖，有一种爱在我迷茫时给我引指引方向、在我困惑时给我解惑，有一种爱……她还是世上最伟大、最无私、最高尚而且还是无论我走到哪里也甩不掉的爱，那就是妈妈的爱——母爱！在容易生病的春天，当我不小心生病时，妈妈就会连饭都顾不上吃以最快的速度把我送到医院，给我看病、抓药，回到家后也不休息一会儿，因为妈妈还要为我煎药喝、做饭吃、洗衣服，但她从不叫一声苦啊、说一声累啊，妈妈的爱多像那蜜糖一样；在炎热的夏天，妈妈总是早早地起床，把小凉床搬到院子里，再把我抱到床上，让我在自然的清凉中能够休息的更好，如果有蚊子或小虫她还拿着扇子为我驱赶蚊子虫子，汗水打湿了她的衣服也没有停下，一直到我醒来，妈妈的爱多象那一缕清风；在硕果累累的金秋时节，不论水果价钱多贵，我总能吃上各地的时新水果，这些水果总是妈妈从市上卖回后洗好，放在我一眼就能看到的地方，妈妈的爱多象那甘甜的果汁；在寒冷的冬天，每当雨天雪天妈妈就撑着一把伞，这把伞总是把我完全遮住挡住，雨雪却毫不留情的打湿了妈妈半边的衣服，但妈妈为了我似乎并没感觉到自己，妈妈的爱多么象那冬日的一缕阳光照射着我！在我学校生活遇到困难时，妈妈给我许多帮助，在我学习中遇到失败时给我许多鼓励，妈妈的爱随处可见，无处不在。这就是世界上最伟大的爱—妈妈的爱！在这里我很想对妈妈说：

妈妈我爱您！妈妈，您辛苦了！”四年级:黄诗韵妈妈的爱作文500字（2）有人说妈妈的爱是一首歌，有人说妈妈的爱是一首诗，有人说妈妈的爱是一幅画。这些都不错，每个人都有自己的妈妈，对妈妈的爱有不同的感受。要我说呀，妈妈的爱就像一碗汤，酸甜苦辣都在其中，滋养着我一天天长大……记得小时候的一天夜里，我突发高烧。爸爸不在家，妈妈一边安慰我一边背我上医院。其实那段时间妈妈的身体也很不好，背到半路已经汗流满面了，但是妈妈还是没有歇息，坚持把我背到了医院。打针输液的时候，妈妈又是安慰我不要怕，又是给我讲故事解闷，直到我沉沉睡去，妈妈依然一眼不眨地陪护在我身边……那种感觉真的好甜好甜啊……妈妈的爱有时也让我觉得酸酸的，小时候我喜欢吃甜食，可妈妈怕我乱吃，吃坏了牙齿，严格控制数量。我就撒娇，吵啊闹啊她也不依，弄的我有时鼻子酸酸的……要是我犯了错误，那滋味可就苦啦！特别是如果我撒了谎，妈妈的脸色马上就会由晴转阴，要是我拒不承认错误，火辣辣的批评和斥责会扑面而来，有如雷电交加……但最终妈妈给我讲道理，耐心教育和说服我，等我明白了错误的严重性并且承认改过后，一切就都雨过天晴了。妈妈的爱啊，就是一碗暖暖的汤，里面有妈妈精心配制的各种营

北师大版小学语文二年级下册说教材

北师大版小学语文二年级下册研说教材稿今天我说教材的内容是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版小学语文二年级下册。本册书体现了“整体推进、培养兴趣、学会学习、文化积累”的风格。一、教材整体介绍第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元（第3、7、11单元）和一个开放单元（第9单元《体育世界》）。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题单元创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据情况调整。单元内也可以灵活处理各项学习内容，比如“守信用”单元，《龙眼和山里红》《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。 1.围绕主题单元整合教材内容每一单元教材都有一个主题，一篇主体课文。“语文天地”中的自读短文、好词佳句、口语交际以及综合实践活动等内容都是围绕本单元的主题合理安排的。如第一单元的主题是“好习惯”，围绕这个主题选取了《不懂就要问》《字典大楼》两篇课文和“语文天地”中的自读课文《林卡上学》，告诉学生应重视好习惯的养成，自觉改正不良习惯。“语文天地”中“改掉坏习惯”的口语交际活动以及“金

钥匙”中的“学改错字”养成好习惯的提示都是围绕这一主题设计的。之后的几个单元也都是如此，围绕一个主题把各项教材内容组合成一个整体。这样安排，体现了《语文课程标准》提出的教材要避免烦琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。 2.着眼于积累，启发思维，培养语文实践能力每篇课文后只有一道思考题，有的侧重启迪学生思维，如“你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么”；有的侧重帮助学生整体理解课文，如“为什么说老爷爷他好像只看见一个儿子”；有的引导学生学习复述课文，如“用自己的话说一说曹冲称象的过程”；还有的旨在拓展学生的思维，让学生练习写话，如“你觉得妈妈的爱还是什么？你能试着再写一段吗”。 “语文天地”中还安排了与课堂教学内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活中，如“讲信用”后的“他们应该怎么做”等。以上不同形式的综合实践活动，目的在于有意识地指导学生积累语言，发散思维，扩展课内学习的内容，使学生在动手用脑的过程中增强语文实践能力，全面提高语文素养。 3.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性培养学生在生活中主动识字的习惯是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，形成独立识字的能力，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。教材安排了许多开放性的识字活动，如：开放单元中的识字；综合实

五年级满分作文大全：妈妈的爱

五年级满分作文大全：妈妈的爱妈妈的爱犹如一盏照明灯，时时刻刻照亮我人生的道路；使我看清了是与非；妈妈的爱犹如一个指路牌，使我走上人生准确的道路，避免误入歧途；妈妈的爱犹如一丝若隐若现的光芒，让我在人生道路上即使跌倒了，也能重新爬起来，鼓起勇气、一往直前。随着时光的流逝，很多事情已被我从脑海慢慢抹净，唯独那一件包含着妈妈的爱血浓于水的事却让我至今难以忘怀。记得那是一个天高气爽的秋天。那一天，天一直闷热着，一大群一大群的蜻蜓在低空中漫无目的地飞着转圈儿，快要放学，天空忽然乌云盖顶，四周变得昏暗，随后还下起了蒙蒙细雨。放学时，我看着雨下得不大，也不甚在意，懒得废力气把伞从书包里拿出来，便头顶着毛毛细雨跑着回家，走了一会儿，雨水逐步打湿了我的头发和衣服，凉飕飕的，不时有阵冷风吹来，冻得我双手抱成一团直打哆嗦，全身打颤。走到家楼下，上楼梯时，我隐隐约约地感到身体不大舒服，有点头重脚轻的感觉。当我拖着乏力的身子回到家，走近蓬松的沙发时，还没等我坐下，一阵天旋地转的头晕就使我身不由己地倒在了宽大的沙发上。躺在了沙发上，我头晕乎乎的，直到不知过了多久，门铃忽然响了起来，可这时我已有气无力的起不了身。妈妈推门而入，手拎着沉甸甸的袋子走向了我，看到我躺在沙发上不醒人事，她立刻扔下袋子，急忙冲过来了，一屁股坐在我旁边，伸手摸了摸我发烫的额头，“哎哓！是发烧呀！”因为是觉见的病，所以妈妈稍微定下心，这时窗外正下着倾盆大雨，一颗颗黄豆般的雨点把玻璃窗打得沙沙作响，“啦，啪；啪，啪……”这催命般的声音让人更为急躁。妈妈也看到了窗外的雨有多大，可她却毫不犹豫地披上雨衣，二话不说地打开房门，一步作两步地冲下了楼，冲进雨幕中，把小车开到了楼下，立刻又像一溜烟似地跑了上来，抱着我小心翼翼走下楼，放进车里。只见她一猫腰，自己也缩进了驾驶座，她一踩油门，车呼啸着前进。一路上，风雨纷飞着，如同一颗颗乱舞的子弹；雷电狂吼着，如同一只因受伤而

六年级妈妈的爱作文

六年级妈妈的爱作文爱——在妈妈身上体现得最多了，用箩筐装不下，用车子载不完。妈妈的爱就像一件温暖的衣裳。记得在小学的一个很冷的冬天，我不顾妈妈的反对，只穿了一件特别漂亮的毛衣。就和妈妈去吃面，走到半路，冷的我直哆嗦。妈妈立刻把他的棉袄脱下来给我穿上，瞬间，我暖和了，可是妈妈的鼻子却冻得像个红红的胡萝卜，当时我真后悔没听妈妈的话。妈妈的爱就像以及最有效的止痛药。在我六岁的时候，一个星期六的早上，妈妈带着我坐公交车去爷爷家，下车时，我东蹦西跳，不小心摔了一跤，膝盖上还蹭破了一块皮。当时，我坐在地上哭，妈妈跑过来，用一只手轻轻的捂住伤口不让我去抓，另一只手抱着我吃力地往爷爷家走，“不要乱动，到爷爷家涂点药就好了。”路上妈妈不时的宽慰我。好不容易见到了爷爷，我撒娇的哇哇大哭起来，爷爷马上拿冰激凌给我吃，妈妈连忙进屋给我涂了紫药水，顿时我觉得不是很痛了。妈妈的爱就像一股清凉的风。在一个夏天的晚上，家里突然停电了。我躺在床上翻来覆去的睡不着，妈妈坐在我的床边，用手轻轻的抚摸的我的额头说：芳芳，心静自然凉，你心里数数，一会儿就睡着了。这一招果然有效，我终于进入了梦乡……突然一把扇子掉在我的脸上，我睁开惺忪的双眼一看，顿时，惊呆了：妈妈坐在我的床边睡着了，我推了推他说：妈妈，我不热了。妈妈笑了笑又拿起扇子给我扇风，汗水湿透了他的衣服，额头上渗出一粒粒汗珠。妈妈的爱是一股凉凉的风，这是一种多么无私的爱呀! 妈妈的爱是一首催人奋进的歌。记得在小学的时候，学校要竟选大队长和中队长，本来我是不敢参加的，因为竟选队长是要表演才艺的，可是妈妈一直支持和鼓励着我报名，并四处查找适合我唱的歌曲，歌曲定下后又每天指导我该如何唱。比赛是他还特意请假赶到学校来替我加油。打气，看着妈妈那信任的眼神，没有什么舞台经验的我竟一点也不怯场，唱得比哪次都要投入，声音也比那次都洪亮。比赛之后，大队长的头衔竟出人意料的落在我头上，老师，同学们纷纷向我表示祝贺，但我心里明白，我最该感谢的人是谁——没有妈妈，我还是那个胆小平凡的我。妈妈，你用爱滋润着我幼小的心灵，你用爱催我奋起，你用爱托起了我的生命之州。妈妈，你对我的爱是我这支笨挫的笔无法表达的，我要感谢上苍上我成了你的孩子，使我得到了你无穷的爱。妈妈，不管时光如何流逝，我长到多大，身处何处，我都和你相伴…… 从我呱呱落地的那一刻起，妈妈就在我的身边呵护我，照顾我，而我却认为是理所当然的，天下有哪一个母亲不是这样爱自己的子女呢，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投入妈妈的怀抱，幸福享不了……”这首儿歌一直在我耳边萦绕。我不懂得什么是真

北师大版二年级下册语文--全文

01不懂就问孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来不讲解。一天，孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍，很快又背下来了。但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不错地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“书中的道理，你们长大了自然会知道的。不过，学问，学问，不懂就问。现在你们既然想听，我就讲讲吧。”先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。 52小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 02字典大楼字典大楼真大真大，那里住着好多好多人家。

我常常去登门求教，总是能得到满意的回答。那次，我读一篇文章，遇到一个生字“耙”。我按照“门牌”找到它的“住址”，啊，原来碎土、平地要用它！这次，我写日记，硬写不出两个字：疙瘩。我连忙去拜访字典大楼，它耐心地告诉我字的笔画…… 字典大楼真大真大，谁知建造它花费了多少春夏，人们用智慧、心血，不断为它添砖加瓦！字典大楼真大真大，现在我已离不开它。为了学好知识、本领，我要经常去那里拜访专家。 03林卡上学清早，妈妈把林卡叫醒。林卡开始起床穿衣服。可衣服的两只袖子一反一正，穿上右边，左边怎么也穿不进去。翻过来，掉过去，急死人了！衣服穿上了，袜子却只找到了一只，另一只呢？看看床上，没有；再看床下，也没有。噢，原来在椅子上！小鸟在窗外“叽叽”地叫：“快起！快起！” 吃完早饭，林卡抓起书包往外走，忽然想起今天有图画课，忘了带彩笔。他转回身找彩笔，红色的在桌面上，绿色的在抽屉里，黄色的呢？噢，塞在小布熊的手里！挂钟在墙上“滴答、滴答”地响：“晚啦！晚啦！” 林卡慌慌张张地进了校门，同学们都已经在教室坐好。他急忙坐下，打开书包，拿出文具盒。哎呀，铅笔没削，橡皮也不见了。这可怎么写字、做数学题？林卡脸通红，心儿“扑通、扑通”地跳：“不成，不成，这样不成！” 04妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

妈妈的爱作文400字(7篇)

妈妈的爱作文400字(7篇) 三年级:1481443925 妈妈的爱作文400字（2）小草感谢养育他的土地,动物感谢哺育他的森林,小鸟感谢让他展翅翱翔的天空,小溪感谢同他玩耍的江河,但我最要感谢的还是那无微不至照顾我的妈妈. 有一次,放学了外面下起了倾盆大雨,闪电不时地从头上掠过,我站在学校里等妈妈.过了一会儿我看到妈妈撑起雨伞来接我回家.在路上,一滴滴雨水从我的脸颊旁边流下,妈妈见了,把雨伞一直往我这边倾斜,回到家里,看到满身雨水的妈妈站在我的身旁,我的心里像一瓶被打翻的五味瓶,有一种说不出的滋味. 还有一次,我在吃饭时,牙疼得很厉害,还不时用手搓着脸,当时,爸爸出差了,妈妈见了不顾一切地拉起我的手,走出门,来到了最近的一家医院,挂了一瓶盐水,在挂的时候,我肚子饿了,妈妈又连忙去沙县小吃给我买了一碗热腾腾的馄饨.吃着一碗馄饨,我真想对妈妈说一句;"您辛苦了!" "世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝......母亲是全天下最伟大的,我们一定要为妈妈做一些利所能及的事,哪怕只是帮她捶捶背或端上一杯热茶让妈妈知道我们长大了,又能做好多事了,让她不再劳累了......母亲节就要到了,此刻我最想对妈妈说;"妈妈,我爱您!" 浙江温州龙湾区温州育英学校三年级:朱文杰

妈妈的爱作文400字（3）妈妈的爱是舒舒服服的洗澡水，妈妈的爱是伴我入睡甜美的梦，妈妈的爱是我咳嗽时加了冰糖的红梨水，妈妈的爱是夜里陪我学习不知疲倦的灯在妈妈身边，我时时刻刻都能感受到暖暖的爱。去年国庆长假的一天，我的脸颊微微作痛，妈妈立即带我去诊所，医生诊断我得了痄腮，给我开药方的同时叮嘱妈妈说：痄腮具有传染性，不要让她接触其他人。妈妈陪我回到了家，并买了我最爱吃的包子，当我张嘴用力咬的时候，脸颊两侧火辣辣地疼，疼的我把包子吐了出来，这时的肚子饿的咕咕叫，于是我哇哇地大哭起来。在一旁的妈妈立刻把我抱在怀里，轻轻地擦干我脸上的泪水，安慰我说：乖宝贝，不哭，妈妈知道你疼的不能吃饭，我去给你熬点小米粥，准保你喝着不疼。不一会儿，妈妈端来了一碗香喷喷的小米粥，先舀了一小勺，轻轻地吹了吹，又用嘴唇尝了尝，慢慢地把不冷不热的饭送到我嘴里，顿时我心里感到暖暖的，脸颊真得象妈妈说的那样不疼了。妈妈的爱是阳光，是雨露，哺育着小草般的我茁壮成长。妈妈，我爱您！河北邯郸峰峰矿区峰峰矿区春光小学三年级:刘欣雨123 妈妈的爱作文400字（4）俗话说世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。我这个有妈的孩子也像块宝似的，不信，你往下看吧！我的妈妈是一名小学教师，她中等个子，一双大大的眼睛下面长着一张能说会道的嘴。记得我七岁时，又一次，我打开抽屉，想要把箱子拿出来翻弄

北师大版小学语文二年级下册必背古诗

二年级下册要求会背的古诗渔歌子唐代：张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。咏柳唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏华山宋代：寇准只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低早发白帝城唐代：李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。忆江南唐代：白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？宿新市徐公店宋代：杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小池宋代：杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。村居清代：高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。别董大唐代：高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。晓出净慈寺送林子方宋代:杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。山行唐代：杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。早春唐代：韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

给下列字注拼音： 15 辣厚浓厚鸣耀钓拌佳椅畅炎量或看瓤暑假催巡朦胧调嚷偷嘛卖尽显趣任务计渴算摘14 崛模纷要振投钦佩恩待举顾若郑其娲败祸难誓锅熔状液填炼杀补末遭修破缺替 13嫩赤溅跤裤射兴奋骄傲辫唇裙哥踩喊妹短粗紧塑料即贫拎喘吁姐克单袋鞋深 12贪耍敌沟危昏埋炮骗牺牲含愤扫脑抓挑勇扬幸挣扎绝继续隐笼罩妇脆激聚拢突断根终寻焰迅速混镇腾呛慌挤撞索逃况凡楼烧扶烟倒物 11．瀑叠滩般喻衬屏雾松克脚座尘席导曾浊积战源垫铺泉跃恐忘挖村喝甘甜并留 10．官堵得杆秤砍驳割艘沿称曹议刻冲装至痒疲尽蹲羞怒叮嘻凭脾咬讨厌醒解决 9．距似兽铜器需范盛简艺汉甲骨标推容易唐著饮谜猜秦善恶愚伯酒语代周宋互相 8泳划球羽跳绳板筋铁毽荡踢运展育 7．辞朝陵猿帝朝岸啼舟辕辙梁驶楚驰恳旅固执驾南刻虽系担错越6．丹扮扎毕喂促虎圈犹豫慈祥期刚漂约汽等票失蘑菇猬耽歉灰晨操遇误咱顺 5．寨炊烟掩汪拐弯垂亏狗武省峰溪随势峻柱笋朴缓徐部最通沙景爬诗 4．植季仿佛扛栽郊培润拌撑将葱翠照冒如吸旁所蝴蝶陪棋闲染之喜亮感谢使椿欣赏赞秀哇耸噢尝滋仅剩棵保夹便表味羊惊 3．肖俏袍捎霄轻哨梢枝悄换支蜻蜓呱吱除害晴湖静郎仇恨抡胳膊囫囵吞枣苍疮疤姑娘朗狠论创2．扇湿裳遮烫谎诲热凉校抱摸批语责歇莺嗓啥桶甸井第停痛孩沉1．孙私段解例糊涂晃吓呆顿雀惯意思教室尺理养良篇章址碎疙瘩耐添砖典登总答读造血瓦

妈妈的爱小学六年级作文

妈妈的爱小学六年级作文深夜到了，只有一家的灯在亮着。里面有一位母亲在织毛衣，一位小男孩在做作业。这件事就发生在我身上。尽管这一件事情已经时隔几年了，但我却依然铭记在心，因为这家事饱含了妈妈对我浓浓的爱。那一天，正是寒冬季节。老师布置了许多的作业。我一回到了家，就开始忙了起来。时间过得可真快，转眼间，就到了深夜九点。我还在忙着做作业，妈妈的所有家务都已经做完了。看着我还在“奋笔疾书”，她拿出未织完的毛衣，笑着说：“我们俩来比赛谁快一些吧。”说完，就开始织起了毛衣。深夜十一点到了，窗外吹来了让人不禁有些毛骨悚然。开始的万家灯火，已经只剩下两三家还亮着灯。外面一片漆黑，非常宁静，所有的人都进入了梦乡，只有金黄的星星在夜空中一闪一闪地眨着眼睛。我的作业还有许多，妈妈对我说：“我要织完了，你要快一点儿啊。” 不知不觉之中，就到了十二点。现在只有我们这一家还亮着灯。这时，我的作业做完了。妈妈笑眯眯地对我说：“看来我输了，把你的.家庭作业拿过来检查吧!”我把家庭作业拿给了妈妈，妈妈认认真真地检查着作业，当她发现错误时，妈妈指着这一道题，一字不漏地给我讲解着这道题的解题步骤。这时，我发现妈妈的毛衣才打了一个领子，而黑眼圈又加深了，皱纹也增多了。摸着妈妈的手；看着那件未织完的毛衣；望着妈妈憔悴的脸庞；想着妈妈的每一句话，我感受到了母亲为了而我而甘愿“奋战”到底，我的心此起彼伏，久久不能平静。母爱像火，在你觉得冷时，你需要她。母亲为我付出的心血，是无法衡量，不可对比的。母亲为我们付出了这么多，自己却不知索取，让我们为这浓浓的的母爱而被感到自豪吧! 母爱是伟大的，它抚育我们成长;母爱是健康的，它不让我们引发疾病;母爱是快乐的，它伴随着我们每一天。有一次，我发烧了，妈妈知道后，立即开电动车就搭我去医院，我们出门的时候，正好下大雨，妈妈看见了，把自己的雨衣脱下来给我穿，而她自己却只穿着一件薄薄的外套，这样我很是心疼。我问妈妈，说：妈妈，你怎么把你自己的雨衣脱下来给我穿，你自己却不穿呢? 妈妈说：你发烧了，如果淋雨了，会感冒的，这样你的病情会更严重的。妈妈是大人，淋一点雨没事的。你不用操心我，现在最重要的是你啊，孩子.....妈妈还没说完，医院就到了。

北师版二年级下册语文《妈妈的爱》

北师版二年级下册语文《妈妈的爱》教学设计及练习题 1、留心观察图画，学习用普通话说几句通顺的话。 2、能根据图画，想象人物对话的内容。 3、能把说出来的话用文字书写下来。教学重、难点： 1、留心观察图画，学习用普通话说几句通顺的话。 2、能把说出来的话用文字书写出来。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入每天上学前，你妈妈会对你说什么？二、看图说话 1、看图说词语出示图画1 (1)咱们一起看这幅图，想想在哪儿见过这幅图？（二年级课本封面） (2)你看到图上都有谁？（板书：妈妈、小男孩和小猫） (3)看整幅图说一句话。（板书：谁帮谁做什么）（妈妈帮小男孩整理衣服，佩戴xx）（4）我们加个时间再说说吧。（一天早上，妈妈帮小男孩整理衣服，佩戴红领巾）（过渡：现在老师把这幅图分成两幅图，我们先看第一幅图。)

2、看“妈妈图”练习说话出示图画2 （1）看到妈妈你想到了什么词语？（板书：慈爱、美丽、微笑、蹲着）（2）谁能用一句话来说说？（一位慈爱的妈妈蹲着帮小男孩细心的整理衣服。）（3）妈妈会对小男孩说什么？（路上要注意安全、要听老师的话……）（4）谁能连起来说一说？（慈爱的妈妈微笑的蹲着帮小男孩细心的整理衣服，她会叮嘱小男孩路上要注意安全、要听老师的话……）（5）妈妈这么细心地帮孩子整理衣服，佩戴红领巾，这么认真的叮嘱男孩，这是妈妈对男孩的______（爱）。（引导孩子说出“爱”并板书：妈妈的爱） 3、看“男孩图”练习说话出示图画3 （1）、看到小男孩你又想到了什么词语？（板书：胖乎乎可爱认真听话）（2）、谁能用一句话来说一说？（小男孩背着书包站在妈妈身旁，静静的听妈妈讲话）（3）他会对妈妈说什么？（路上，我会注意安全，也会听老师的话，妈妈您放心吧！）（4）看到小猫你又想到了什么词语？（板书：顽皮、淘气、活泼玩耍）（5）谁能用一句话来说一说？（一只可爱的小猫正在小男孩身边玩耍呢！）(6)谁能把这几句话连起来说一说呢？（一个小男孩背着书包站在妈妈身旁，静静的听妈妈讲话，他对妈妈说：“路上，我会注意安全，也会听老师的话，妈妈您放心吧！”一只可爱的小猫围着小男孩在玩耍呢！）4、看整幅图说几句话。（1）、先想一想，怎么把这二幅图连起来说一段完整的话。（想好的同学请举手，指名说一说）

妈妈的爱作文5篇

妈妈的爱作文（1）妈妈的爱是无微不至的，她对我事事关心。有一次星期天的晚上，我的字典不见了，我翻箱倒柜，也没见到字典的影子。我急得满头大汗，心想：“字典昨天还在书包里，今天怎么不见了呢?”妈妈似乎看穿了我的心思，以温柔的口吻问：“你是不是有什么东西丢失了?”听到这句话，我心里平静多了。我焦急地回答道：“我的字典丢失了……”我的话还没说完，妈妈就拿起她的钱包，穿上了鞋。“您……您去……?”我看到妈妈温柔的表情，心里感到一阵酸，把想说的话一咕嘟地咽了下去。“去帮你买字典。”妈妈干脆地回答道。一阵酸又涌上了我的心头。说着，妈妈打开了大门，迈着脚步走出门。我望着妈妈的身影，一直望到看不见为止。一分钟、十分钟、半小时……突然，门外发出“咚咚咚”地敲门声，我兴高采烈地开了门。门外的妈妈一进家，便把字典递给了我。我惊奇地发现，她汗水淋淋的脸颊上，还带着微笑。顿时，我的眼泪在眼眶里打转，一滴、两滴地落了下来。我要感谢妈妈，感谢她对我的爱。

妈妈的爱作文 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”每当我听到这首歌，一股暖流涌遍我的全身，使我感受到了深深的母爱。记得上三年级的时侯，那天正下着倾盆大雨，妈妈说要来接我，让我在学校等着她，我在学校等了半个小时，也没看到她，我急得直跺脚，眼看同学们都走光了，还没看见母亲的身影，这时我急的眼泪就要掉下来了，我看见了妈妈的身影，我跑了过去。妈妈说：“对不起，妈妈来晚了。”听到这句话我眼泪都流出来了。妈妈为我打着伞她却站在伞外边。妈妈变成了落汤鸡。我心里想着一定要报答我妈妈。从这开始我感到母亲对我的爱是多麽大，而我们对母亲的爱像一条小溪第一范文网，微不足道。

妈妈的爱六年级作文【五篇】

妈妈的爱六年级作文【五篇】【篇一】妈妈的爱六年级作文天变的越来越冷了，今早我一开门，就被外面阴暗的天空给愣住了，这个天气变的真快。在我正想着跨出门的时候，我的身后传来了妈妈的声音，“穿个外套去上学。”我一转身，一手拿着外套的妈妈就站到了我的身后。我接过妈妈手上的外套穿上，只一会，我的身体就暖烘烘了起来。出了家门，走了一段距离的我鬼使神差的转过头回望了一眼，妈妈站在门边，还在张望着我的背影。心里瞬间被一股暖流涌上，我的妈妈是的妈妈。一天的学习也不过转瞬间，下午放学回了家后，妈妈早早的就准备好了晚餐，正在门边等待着我回来。天早早的就暗了下来，昏暗的光线下，寒风呼呼的刮着，我还在路上走着，这灰暗的一幕，让我的心里带上了不安。于是，我加快了步伐，想早点儿回到那一个温暖的家，想冲进妈妈的怀抱。我的脚步先是加快，紧接着就跑了起来，我喘着气跑着，当我看到了那一个熟悉的身影时，我一颗上下跳动的心顿时安定了下来。我果真冲进了妈妈的怀抱，妈妈对于我这一个动作愣了一下，不过随后拍了拍我的后背。我们一起进了家门，我放下书包在餐桌前坐下，这无比丰盛的晚餐在妈妈的笑脸下也带上了*。晚餐很美味，我也吃的很欢心。

妈妈的爱不需要她说出口，我们生活中的处处都有着妈妈爱的味道。我还穿在身上的外套，我碗里香喷喷的白米饭，摆在餐桌中央的各种菜肴，这些都是妈妈对我的爱。妈妈的爱很琐碎，但是也很伟大，妈妈对我们的关心爱护，对我们的包容理解虽然少了那份惊天动地，可是足够让我们的心里感受到温暖。【篇二】妈妈的爱六年级作文日月如梭，光阴似箭。我一天天长大了，妈妈却一天天老了。白色的发丝潜藏在她的发梢里，脸上的皱纹也一天天多了。可是，她对我的爱却没有减少。记得有一天，天空下起了滂沱大雨，那时正赶上放学。外面的雨打在窗户上，哗哗啦啦，搅得我们不能认真上课。时间像离了弦的箭，很快到了放学的时间了，我借了别人的伞躲了一会，可那位同学走了，我也就变为了落汤鸡。我灵机一动，跑进了门卫那里，暂时还淋不到雨，可我并没有放心，而是忐忑不安。“妈妈怎么还没来啊!”我一边自言自语，一边来回踱步。就在我不知所措的时候，妈妈出现在我的身前。瘦小的她，只穿了薄薄一件衣服，更显得她很瘦小。我问妈妈：“你为什么要穿的那么少呢?”我不解的问，她说“怕接你晚了，就没来得及那衣服。”这时，我的眼睛里出现了一种东西，名字叫眼泪。呵呵，我的妈妈。呵呵，我的妈妈。你对我真好!我应该为我有这么个妈妈而自豪!【篇三】妈妈的爱六年级作文

小学五年级作文妈妈的爱三篇

小学五年级作文妈妈的爱三篇导读：本文小学五年级作文妈妈的爱三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】爱，里面蕴藏着多种感情。当你拾起一个垃圾扔向垃圾桶，这是一种爱，一种对地球母亲的爱;当你种下一棵棵小树苗或一朵朵鲜花，这也是一种爱，一种对大自然的爱……但我今天写的既不是对地球母亲的爱，也不是对大自然的爱。而是一种与众不同的爱——妈妈的爱。回忆往昔，妈妈的爱如同春风般陪你走过每一次的风风雨雨，是她把你从困难的沼泽中拉出来;是她张开双手帮你挡狂风暴雨;是她抬起你那面对失败的脸……每一种回忆都是妈妈默默的关心你、陪伴你。现在我上了小学四年了，我报答妈妈的方式是努力学习，用优异的成绩回报妈妈，让妈妈把疲劳抛到九霄云外，看着妈妈脸上洋溢着欣慰的笑容，我也笑了。记得小时候的我，根本不知什么是母爱，什么是报答，什么是感谢。直到遇到那次风雨，我才明白了什么是母爱。 “呼——呼——”一阵寒风朝我吹来，冷的我又搓手取暖，又是拼命玩衣襟里缩。望着身边一个一个都回家的同学，我心想：妈妈怎么还不。十几分钟后，妈妈的身影终于出现在我眼前。“你怎么现在才来?那么慢，你知不知道我多冷，”我朝妈妈喊“想冷死我呀!”“对不起，下次我早点来，对不起，对不起，对不起……”妈妈

一个劲的说对不起，我不但不领情，还说道：“哼，下次?”我趴在妈妈的背上，就得妈妈的背如同温暖的港湾，趴在妈妈的背上，没有了寒冷，没有了风雨。我偷偷望了一下妈妈的侧脸，两边的头发早已变白，额角累出了汗水。我的心好像被谁狠狠地抽了一下，我想：妈妈每天为我付出那么多，花了多少心思，挥少了多少汗水才把我养要到那么大，而我却对妈妈不孝。从那以后，我从来没有与妈妈吵架，而是用优异的成绩回报妈妈。妈妈，你就像一片海，我就是海中的鱼儿，在你的怀抱中妈妈成长。妈妈，谢谢您! 【篇二】母爱就是一首田园诗，幽远纯净、和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一首深情的歌，婉转悠扬、轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。我的妈妈今年29岁，妈妈的性格很温柔，在我心里妈妈是全天下的妈妈。有一天晚上，我觉得身体很不舒服，就跑去妈妈房间找她，妈妈给我量了一*温，发现我在发烧，就连忙抱着我去了医院。一路上，我无数次地听到妈妈对司机说：“快点，快点……”等到了医院，妈妈用几乎哀求的语气让医生赶快给我治病，当时妈妈都着急的哭了，就在那一刻我深深地感受到了妈妈是多么多么的爱我，我很幸运能有

北师大版语文二年级下册按课文内容填空

妈妈的爱有一个（）（）（）（）的夜晚，我从（）（）醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却（）（）了她的衣裳，啊，妈妈的爱是（）（）（）（）。有一个（）（）（）（）的雨天，妈妈到（）（）（）（），一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈（）（）。啊，妈妈的爱是（）（）（）（）。有一回我病了，妈妈（）（）去医院，（）（）（）很烫很烫的额头，妈妈（）（）地哭了，啊，妈妈的爱是（）（）（）（）有一回,我（）（）了暖瓶, 还对妈妈说了谎, 妈妈的（）（）叫我脸红, 我（）（）（）（）看她的眼睛,

啊,妈妈的爱是（）（）（）（）（）. 一次老师让我们用“（）”字（）（），我说：“（）（）（）（）（）。”。妈妈（）（）我：“我们都是祖国的孩子，我们都爱（）（）（）（）。” 啊，妈妈的爱是（）（）（）（）（）。春风春风（）（）吹着（）（）, 吹化了（）（），吹（）了柳（），吹红了（）（）（）（）（）。小草（）（）钻出（）（），山野（）（）（）（）绿袍。春风（）（）吹着（）（），和小朋友（）（）（）（）。我削了（）（）柳笛，（）（）春风（）（）。听小燕子捎来（）（）（）候，看我的风筝（）（）（）霄。

青蛙与蜻蜓小（）（），大（）（），呱呱呱，（）（）（）： “我为庄稼（）（）（），我是稻田小（）雄。” （）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）小蜻蜓，它也做了（）（）（），（）（）（）（）不吱声。杨树之歌我们的名字叫（）（）（），成天（）（）哗啦啦地（）（）。刮风时（）（）（）（），下雨时（）（）（）（）。没有风雨来（）（），我们的歌儿也（）（）（）（）。唱给（）（）的小宝宝，（）他和蝴蝶（）（）藏，

妈妈的爱作文12篇

《妈妈的爱作文》妈妈的爱作文（一）：妈妈的爱妈妈的爱是雨，我是一株长在泥土里的花。雨不惜付出任何代价，也要让花儿茁壮成长，开得娇艳！记得去年冬天的一天，因为我忘记了带一张单子，老师就让我给家长打电话，要求送到学校。我借过老师的电话，很忐忑地拨通了妈妈的号码，电话打通的那一刻，我止不住的哽咽起来，但我还是强忍着哭腔过了十几分钟，我从窗户口看见妈妈进了校门，我向老师请示后就怀着愧疚的情绪向妈妈走去。到了楼梯口，我看见妈妈，她的脸被风吹的通红，可依然加快脚步，张开双臂高兴地冲到我跟前。她说：快给老师送去！当然，我看出来，妈妈也哭了，因为妈妈的眼里红红的。她必须是心疼我在学校受了委屈，必须是担心我不够坚强。可那一刻，妈妈依然强装简单高兴的表情，怕我窥见而心酸。妈妈把单子给我后又把手放进挎包，她竟然拿出一瓶果粒橙来，还逗我说：见证奇迹的时候来了！我笑了，为了让妈妈放心，我还是呜噎喝完了。妈妈鼓励我说：没事，别哭，只犯一次错误，老师不会记在心里，经历一次后你会记得牢靠，也就不会再犯错误了。妈妈边说边给我擦拭了眼泪。妈妈走后，我缓缓地走进教室，并把单子交给老师，一颗心最后放松了，但对妈妈的爱却更浓烈了。虽然这事过了很久，但它让我明白，妈妈的爱是多么伟大！不管我身在风中、雨中，还是阴霾下，妈妈的爱总是我最温暖的依靠，让我茁壮成长，开得娇艳！妈妈的爱作文（二）：妈妈的爱爱这个内涵丰富的字在妈妈的身上表现得那么充分，那么透彻，那么淋漓尽致！记得有一天，我发高烧了，妈妈明白后，十分焦急，立即将工作安排好从北京赶了回来，送我到医院看病。经过医生检查，我需要输液治疗。我一听输液大哭起来，说：输液太疼了，我不输液！妈妈看到，温柔地安慰我说：输液是有一点点疼，但能使你的病好得快些。你必须能坚持住，因为你是最棒的。妈妈会陪着你的。听了妈妈的鼓励，我同意了。当针扎到肉里时，妈妈紧紧地抱住我，用一只手捂着我的眼睛，对我说：不要看，不许哭，你是最坚强的。听了妈妈的话，感到妈妈的温暖，让我忘记了疼痛。输液时，妈妈一向陪在我身边，和我聊天，给我讲故事。我渴了，想要喝水，妈妈给我倒了一杯水，但水有些热，妈妈怕烫着我，先吹了吹碗中的水，再亲自尝了尝，等到水温适宜，才用小勺一点一点地喂给我，小小的一碗水，妈妈喂了我足有十分钟，妈妈没有一点倦容，始终坚持着，让我感受到妈妈的爱。

北师大版小学二年级语文下册背诵课文

二年级下册背诵课文妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一回，我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师让我们用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩子，我们都爱祖国妈妈。”啊，妈妈的爱是亲切的教诲。春风春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，吹绿了柳梢，吹红了桃花枝头俏。小草轻轻钻出地面，山野悄悄换上绿袍。春风轻轻吹着口哨，和小朋友一起欢笑。我削了一支柳笛，伴着春风吹哨。听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。青蛙与蜻蜓小青蛙，大眼睛，呱呱呱，叫不停：“我为庄稼除害虫，我是稻田小英雄。” 大雨过后天放晴，湖面飞来小蜻蜓，它也做了好事情，静静飞去不吱声。杨树之歌我们的名字叫大叶杨,成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快,下雨时唱得响亮。没有风雨来帮忙,我们的歌儿也悄悄地唱—— 唱给学步的小宝宝,伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶,陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷,和他悠闲度时光。我们边唱边拉起手来,为行人送去一片凉爽。我们边唱边轻轻鼓掌,感谢金色的太阳,春天它使我们翠绿,秋天它为我们染上金黄。山寨看着飘起的炊烟，好像离山寨不远。哪知道上山下山，一走就是半天! 小路七拐八弯，带着你左转右转。分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐...... 多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前！瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕！”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。渔歌子（张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。华山（宋）寇准只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二年级《妈妈的爱》

廿里堡学校高效课堂小学语文学案班级二（2）班姓名高文才日期设计审核【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：熟读小诗《妈妈的爱》，掌握本课的生字；这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的语调，细心的领会作品表达的情感。通过学习课文体会到自己生活在深深的母爱中。（20分钟）检测：同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。（10分钟）预习课（午自习20分钟）自读自悟：诵读《妈妈的爱》完成下列任务。资料准备：搜集自己的妈妈为自己做过哪些感动自己的事情。自主积累：熟读小诗并搜集自己妈妈做过的感动自己的事。自我感悟：联系学习生活想想自己如何感恩父母。【展示课导学】（时段：一课时） ·学习主题．．（1分钟）：在反复诵读的基础上明白母爱是无私的，从而懂得感恩父母。定向导学·互动展示·当堂反馈课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结）学习认读生字内容： ·让学生借助拼音认读生字。给认读生字口头组词。出示生字卡片，让学生说说自己认识哪个字，并口头组词。对简单的生字直接听写，让学生学习有困难的生子。指导学生书写生字。学法： ·读准字音，认清字形 ·给认读生字组词并书写自读不少于三遍预时：4分钟 1、两人小对子对子间相互检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。预时2分钟 2、五人互助组小组长主持组内的互动以及重点交流。生生互评，教师点评。内容：用自己或书上的语言概括一下小诗主要讲了什么内容。预时3分钟 3、十人共同体 ①交流：组长组织本组成员交流。 ②预设：明确各组的展示任务。 ③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。预时9分钟表现单元一：我是这样记生子的建议： 1、借助拼音认读生字。（自读、检查、记忆、识记字形）； 2、你能设计出巧记生字的方法吗? 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。表现单元二：我知道建议： 1、你能把课文读通、读顺吗？ 2、小组讨论，说说课文主要讲了什么内容？表现单元三：品读鉴赏建议：（生生互评，教师点评。） 1、小组选取最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读—讨论-汇总— 小结”等完善的流程。表现单元四：我在爱中成长。建议：母爱是伟大而无私的。结合《妈妈的爱》谈谈在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的？ ※表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价鼓励表扬为主。预时：28分钟 ·总结如何记住难写生字： ·摘录自己喜欢的诗句，说说自己的理解。我在爱中长大（母爱或父爱的事例）：等级评定☆ 初学小诗了解大意内容： ·让学生自己试着读小诗。并个别读自己喜欢的部分。说说自己通过初读课文知道了什么。学法：紧扣小诗，结合学习生字的经历,突破生字关,想想小诗主要讲了什么内容？小组试着讨论概括一下。预时：5分钟精读课文解决问题内容： ·学生自读喜欢的部分。再个别读。这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。学生自读课文中的五个生活片段。讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？学法：从感情朗读入手，结合自己的生活经历谈体会。预时：5分钟当堂反馈课外搜集有关母爱方面的故事。（3分钟）

北师大版二年级下册语文课后习题及答案

课后习题及答案第一单元好习惯 1、学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的你又是怎么做的答：学习时又不懂的问题，孙中山就主动提问。我遇到不懂的问题时，先认真思考看看能不能自己解决，在查查资料。如果自己解决不了就向老师、家长或同学请教。 2、你养成查字典的好习惯了吗用你的经验说一说查字典有什么好处答：我养成了查字典的好习惯。查字典的好出有：①可以帮助我们认识生字；②可以帮助我们查不会写的字；③可以帮助我们弄清词语的意思；④可以帮助我们分辨同音字、形近字和多音字；⑤可以帮助我们了解百科知识。第二单元妈妈 3、你觉得妈妈的爱还是什么试着再写一节答：有一次我摔伤了腿，妈妈给我上药，为了给我减轻疼痛，妈妈轻轻地为我吹拂伤口，我感觉好多了，啊！妈妈的爱是灵丹妙药。 4、为什么老爷爷说她好像只看见一个儿子答：作为妈妈的孩子，如果真正爱妈妈，就应该关心妈妈，体贴妈妈，心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。文中三个儿子的表现，都给妈妈带来了快乐，但他们的行动却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈看，也许只是为了得到妈妈的称赞，提水桶却是出于对妈妈的爱，所以从母子情的角度上看，只有为妈妈提水桶的这个儿子才称得上是真正的儿子。所以，老爷爷说她好像只看见一个儿子。第四单元植树 5、在植树的季节，你想对小树说些什么答：小树小树，你快快长大，再过十年、二十年，你就有茂密的枝叶，红艳艳、黄橙橙的果子，人们就能在下面乘凉、摘果子了。当你们连成片时，大地就有了绿色的屏障，风沙就会被制服，空气就会更加新鲜，泥土就不会被冲走，河水就不会泛滥。小树，我们会好好保护你，快快长大吧！ 6、你听过杨树唱歌吗它在歌中唱了什么答：我听到杨树唱到：“哗啦啦，哗啦啦，小宝宝，快来吧……老奶奶，头发白，搬个小凳天天来，我陪奶奶说说话，可得奶奶笑开怀；挺直的树干，心形的叶片，我愿永远把大家陪伴……” 7、看见小椿树一片叶子也不剩了，小动物们会说什么答：（以小猴子为例）它心疼地对小椿树说：“小椿树呀小椿树，你那漂亮的叶子呢是谁摘光了它们呀！我是那么的喜欢你，盼你快快长大，我还要在树干上做攀登技巧表演呢。它们摘你的叶子的时候，你为什么不阻止它们呢你没感到疼吗我应该在你身旁好好保护你呀！”

二年级语文下册 妈妈的爱 6教案 北师大版