告别不良生活习惯

6、告别不良生活习惯

执教教师魏粉翠

一、活动目标：

1、认识不良习惯及危害，了解好习惯的重要性。

2、使学生认识到自己身上存在的不良习惯，并懂得如何改正不良的生活习惯，激发学生培养自己好习惯的愿望。

3、使学生懂得：告别不良生活习惯，需要有毅力，要坚持！

二、活动形式：

教学形式分为导入；寻找身边的不良习惯，了解不良习惯的危害，成立“坏习惯门诊”帮助学生改正坏习惯、构建好习惯等四部分启迪和教育学生。通过故事、表演、分组讨论汇报、游戏等多种形式，让学生在活动中感悟。

三、活动难点：学生将心动化为行动，坚持拒绝不良习惯，养成好习惯。

四、活动重点：找到自身不良习惯，认识危害，寻找改正的方法。

五、活动准备：1、课前搜集学生的不良生活习惯。2、课件。

六、教学过程

（一）导入

同学们，通过上节课的学习，我们知道了烟酒的危害，并想到办法帮助家人改正这种不良的生活习惯。那么，在同学们身上存在哪些不良的生活习惯呢？下面我们来找一找。

（二）寻找他人或自己的不良习惯

1、课件出示课文插图，让学生找一找这些同学身上有哪些不良习惯。

2、找自己或身边同学的不良习惯。

（三）认识不良习惯的危害

1、观看视频认识危害

2、学生讨论认识危害

（四）成立“坏习惯门诊”开处方纠正不良生活习惯

1、现在，我们就成立一个《坏习惯门诊》，我们大家来做小医生，给刚才这些同学开个对症下药、妙手回春的处方吧！

2、师坐诊

3、请同学坐诊

4、热线求助

5、组内坐诊

6、迷恋电子游戏

（1）学生谈看法

（2）采访听课老师

（3）提出建议

（五）找同学的好习惯，了解好习惯的作用

1、听名人故事

徐特立爷爷之所以能长寿与什么有密切关系？（是的，他养成了坚持锻炼身体的好习惯，才使它长寿的。）这说明---(板书：良好习惯，终身受益) 2、说说自己已经养成了哪些好习惯

师：感谢全班同学们共同为“不良生活习惯”开有效的处方。说了那么多不良生活习惯，老师也知道咱们班同学身上有不少好习惯呢，那么你们有什么好习惯，给你带来了哪些益处呢？

生1：我有早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，所以，我的牙齿没有蛀牙。

生2：我每天放学回家后第一件事就是写作业。

生3：我做完作业帮妈妈做家务，刷碗，，，，

生4：我有空的时候喜欢看课外书。

生5：我每天早晨起来后都到小区花园里去跑步，，，

生6：我每天做完作业后要坚持弹钢琴，现在已经考到级（）

3、你打算今后要养成哪些良好的生活习惯。

（六）总结

习惯时刻改变着我们的生活，良好的习惯能帮助我们走向成功，让我们齐心协力，从改变细小的不良生活习惯做起，播下一个行动 ， 收获一种习惯；播下一种习惯， 收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。孩子们，祝你们成功！下面我们一起诵读《生活好习惯三字经》（课件出示）

七、板书设计：

6 告别不良生活习惯 不良习惯 影响健康 良好习惯 终生受益

持之以恒 从中受益

《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿

《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿 《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿 初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。xx为大家编辑了《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿，敬请关注!! 一、说教材的地位和作用 《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 教学目标： 情感态度、价值观目标：①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心; ②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 能力目标：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力;②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 知识目标：①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害;②知道战胜不良诱惑的方法。 教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。 三、说教学的重、难点 本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。 教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法

当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法： 收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法 设计启思园听故事想办法提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的;借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感;以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象;以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法;在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识;在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。 五、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 xx为大家整理的《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿，希望帮助您成为德智体全面发展，富有个性与创新意识的人才!! 亲爱的小伙伴们浏览了： 初二政治上册说课稿：《拒绝诱惑》 人教版初二政治下册全册说课稿

学会拒绝不良诱惑教案

学会拒绝不良诱惑教案 教学目标:认识不良诱惑的危害,领会不良诱惑是可以战胜的,掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。 重点:怎样拒绝不良诱惑? 难点:怎样拒绝不良诱惑? 导入新课 上节课我们学习了身边的诱惑,通过学习我们了解了在我们身边存在许多不良诱惑。那我们如何拒绝这些不良诱惑那?这节课我们学习这个问题。 讲授新课 板书课题:学会拒绝不良诱惑 学生看书《奥德赛船长的故事》思考书中的问题。学生分组讨论,选取代表回答。 教师总结: 奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫,顺利地度过了海峡。这个故事说明,不良诱惑是可以战胜的,战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。 1)要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识, 克制约束自己,提高判断的能力,锻炼坚强意志。 2)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心,我们应该相信,经过我们自己的努力,我们是完全可以拒绝

和战胜不良诱惑的; 3)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际,充分发挥自己的聪明才智,用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。 勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。我们要向奥德赛船长学习,正确的认识身边的种种诱惑,勇敢地拒绝不良诱惑,集中精力努力学习,提高科学文化水平,做一个德智体全面发展的好学生。 提问:我们面临的不良诱惑有哪些呢? 在享受方面:我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求,我们总是想吃得更好一些,穿得更好一些,住得更好一些,行得更好一些,用得更好一些,这是很正常的,但是,如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌,这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对”钱财”的追求,甚至为了”钱财”而不择手段,走向违法犯罪的深渊,偏离正常的人生轨道; 在学习方面:我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑,因为学习本身是一种非常艰苦的劳动,再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够,对学习没有多大的兴趣,总觉得学习是一件又苦又累的事情。常常一提到学习就感到头痛,不愿好好的学习,课堂上不专心听讲,课后不认真完成作业,不好好的复习功课,结果自己的学习成绩也很不理想。

国旗下讲话稿——告别不良行为习惯

国旗下讲话稿——告别不良行为习惯 老师们同学们早上好： 法国学者培根曾经说过：“适应是人一辈子的主宰，人们应该努力地追求好适应。”行为适应就像我们身上的指南针，只因这每一具人的行动。纵观历史但凡获得成功的人，都长期坚持良好行为适应。小时候的鲁迅就养成别迟到的适应，他要求自己抓紧时刻，时时嘱咐自己凡事都要早做，如此长期的坚持下去就成了适应了。这位以“小跑走完一生”的作家，给世界文学史上留下辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一，行为适应关于一具人的素养起了决定性作用，对我们中学生来说，尤为重要。 南开大学培养了两名总理：周恩来、xx这与南开大学的良好适应的养成教育是分别开的，他们对学生实施了“发必理、面必净、衣必整、纽必扣”的养成教育，再如“坐如钟、站如松、行如风”基本上培养良好适应的传统格言。 但是对比我们自己，我发觉我们的同学当中，还存在如此那样的别良行为适应，个别的还比较严峻，如:乱丢垃圾随意吐痰，上课别带课本，别仔细听说，东张西望，课前别预习，课后别复习，作业别按时完成或者抄袭作业或者马马虎虎，对付了事，课间活动大喊大叫，追追打打，走起路来东倒西斜，头发别齐，衣冠别整，只知道同意别人的帮助，别去主动帮助他人，见人别打招呼，缺乏必要的礼貌，这基本上适应咨询题。 这些坏适应，坏现象，坏毛病，妨碍了同学们的形象，也妨碍同学们的健康成长，还伤害了班级和学校的荣誉，良好适应特别重要，刻别容缓。人的心田是一块奇特的土地，播种思想，就会有行为收获，播种行为，会有适应收获，播种适应，会有品德的收获，播种了品德，则会有命运的收获，良好行为适应的养成别可能一蹴而就，它需要我们长期努力坚持别懈，你渴望成为有为之士，那就请你尽早养成良好的适应吧因为，适应是一种坚韧而强大的动力，是成功的灵魂。 别管你如今有多少别良的行为适应，但你只要从今天起，从如今开始培养良好的行为适应相信人一辈子的幸运之门就会向你放开。 我的说话完了，感谢！

告别不良生活习惯

6、告别不良生活习惯 执教教师魏粉翠 一、活动目标： 1、认识不良习惯及危害，了解好习惯的重要性。 2、使学生认识到自己身上存在的不良习惯，并懂得如何改正不良的生活习惯，激发学生培养自己好习惯的愿望。 3、使学生懂得：告别不良生活习惯，需要有毅力，要坚持！ 二、活动形式： 教学形式分为导入；寻找身边的不良习惯，了解不良习惯的危害，成立“坏习惯门诊”帮助学生改正坏习惯、构建好习惯等四部分启迪和教育学生。通过故事、表演、分组讨论汇报、游戏等多种形式，让学生在活动中感悟。 三、活动难点：学生将心动化为行动，坚持拒绝不良习惯，养成好习惯。 四、活动重点：找到自身不良习惯，认识危害，寻找改正的方法。 五、活动准备：1、课前搜集学生的不良生活习惯。2、课件。 六、教学过程 （一）导入 同学们，通过上节课的学习，我们知道了烟酒的危害，并想到办法帮助家人改正这种不良的生活习惯。那么，在同学们身上存在哪些不良的生活习惯呢？下面我们来找一找。 （二）寻找他人或自己的不良习惯 1、课件出示课文插图，让学生找一找这些同学身上有哪些不良习惯。 2、找自己或身边同学的不良习惯。 （三）认识不良习惯的危害 1、观看视频认识危害 2、学生讨论认识危害

（四）成立“坏习惯门诊”开处方纠正不良生活习惯 1、现在，我们就成立一个《坏习惯门诊》，我们大家来做小医生，给刚才这些同学开个对症下药、妙手回春的处方吧！ 2、师坐诊 3、请同学坐诊 4、热线求助 5、组内坐诊 6、迷恋电子游戏 （1）学生谈看法 （2）采访听课老师 （3）提出建议 （五）找同学的好习惯，了解好习惯的作用 1、听名人故事 徐特立爷爷之所以能长寿与什么有密切关系？（是的，他养成了坚持锻炼身体的好习惯，才使它长寿的。）这说明---(板书：良好习惯，终身受益) 2、说说自己已经养成了哪些好习惯 师：感谢全班同学们共同为“不良生活习惯”开有效的处方。说了那么多不良生活习惯，老师也知道咱们班同学身上有不少好习惯呢，那么你们有什么好习惯，给你带来了哪些益处呢？ 生1：我有早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，所以，我的牙齿没有蛀牙。 生2：我每天放学回家后第一件事就是写作业。 生3：我做完作业帮妈妈做家务，刷碗，，，， 生4：我有空的时候喜欢看课外书。 生5：我每天早晨起来后都到小区花园里去跑步，，， 生6：我每天做完作业后要坚持弹钢琴，现在已经考到级（） 3、你打算今后要养成哪些良好的生活习惯。

主题班会：告别不良行为

告别不良行为 中学班会教案 男:老师们! 女:同学们! 男女:大家好! 女:首先,让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导和老师表示热烈的欢迎。(掌声) 男女:“告别不良行为,争做文明学生”主题班会现在开始!(掌声) 女:首先,让我们一起欣赏一个动画短片,名字为《城市里的一只垃圾桶》! 女:短片以一只垃圾桶的自述,反映了我们城市人不文明的行为,也说明了还有文明人的存在。 男:的确的,小小的垃圾桶也能检验我们是否讲文明。那么我们作为职中生,自己或者身边的同学到底有没有不良的行为呢?请欣赏我们班同学自编自演的小品《我的校园生活》,提一个小小的要求,请同学们一边看一边思考,小品中人物有哪些不良行为,仔细地找出来。 女:大家鼓掌欢迎!(掌声) 小品《我的校园生活》 第一幕:上学 (不束衣不戴校卡) 早上,我们班的同学小鸿骑着单车悠哉游哉地走在上学的路上。到了校门口,他发现值日老师―――

第二幕:值日 (卫生委员提醒,随意扫地) 回到班里,小鸿坐在座位上休息。这时卫生委员走过来了。 第三幕:教室一幕 第四幕:早读课上 铃铃-----,早读课上课啦。 老师:请同学们拿出语文书,翻开89页,我们一起齐读《念奴娇赤壁怀古》(同学们齐读) 小鸿(扯扯前面男同学的衣服): 把你的数学作业本,拿来给我抄抄。 男生: 不好吧!老师说过不能抄作业的,你老是抄我的作业,怎么就不自己做啊? 小鸿: 自己做?我从来就不自己做作业的,我和你是兄弟,这个小小的忙你都不帮吗? 男生:(很无奈的把作业本递给他) 小鸿:(拼命地抄作业,还不时地望望老师走到哪里) 铃铃-----,下课啦。 老师:下课啦。同学们休息吧。 第五幕:上课一条虫,放学马上逃 现在是下午的第三节课,已经上了三十多分钟,同学们都在认真的做习题。 小鸿(昏昏欲睡) 老师(敲他的桌子):小鸿,坐好来!要动动脑筋做做练习。

《告别不良生活习惯》教学设计

《告别不良生活习惯》教学设计 教学目标： 1、知道烟酒的危害、善于用适当的方式与家人沟通,帮助家人改正不良的生活习惯。 2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。 3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。 学前分析 教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现象。比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰，不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯会使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。 教学重点：通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自身终生受益。 教学难点：活动的实施，对不良生活习惯改正的措施。 教学过程： 活动一、引入： 1、谈话引入：（教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现

象。）比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰…… 2、听完这些现象，你们有什么感想？ 3、随机出示课题（不良生活习惯）。 活动二、听故事《我和爸爸订公约》 1、指名学生讲故事《我和爸爸订公约》。 2、分析吸烟的危害性。（危害害身体、影响家庭和睦） 3、说说丹丹是怎样帮爸爸改掉吸烟的还习惯？ 4、小结：不良生活习惯危害大，要坚决改掉。 活动三、辨析不良生活习惯引起的后果 （一）听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？你知道在自己或他人身上还有哪能是不良习惯吗？（随机出示不良习惯名称） （二）现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方, 例如： 不良生活习惯现象产生不良后果改正措施吸烟 危害害身体、影响家 庭和睦 和爸爸定公约不爱整洁影响仪表，易生疾病 从每件小事做起，时 时提醒 做事磨蹭 不能按时完成事情， 效率低坚持正确的时间观念，珍惜时间

四年级品德与生活《告别不良生活习惯》教案

四年级品德与生活《告别不良生活习惯》教案 教学目标： 1、知道烟酒的危害、善于用适当的方式与家人沟通,帮助家人改正不良的生活习惯。 2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。 3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。 教学重点：通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自身终生受益。教学难点：活动的实施，对不良生活习惯改正的措施。 教学过程： 一、引入： 1、谈话引入：（教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现象。）比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰…… 2、听完这些现象，你们有什么感想？ 3、随机出示课题（不良生活习惯）。 二、听故事《我和爸爸订公约》 1、指名学生讲故事《我和爸爸订公约》。 2、分析吸烟的危害性。（危害害身体、影响家庭和睦） 3、说说丹丹是怎样帮爸爸改掉吸烟的还习惯？ 4、小结：不良生活习惯危害大，要坚决改掉。 三、辨析不良生活习惯引起的后果 （一）听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？你知道在自己或他人身上还有哪能是不良习惯吗？（随机出示不良习惯名称） （二）现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方（课件展示，每人手一份） 如： 5、小结：从刚才大家的反映看来，大部分人都不赞成抽烟、喝酒、互相攀比，过度玩电子游戏等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，耽误学习，影响健康。（板：不良习惯，影响健康。） 四、讲故事，明白良好习惯有益身心

1、请听《徐特立的故事》 听了刚才的故事，你明白了什么？（板：良好习惯，有利身心。） 2、你还知道哪些名人因为有良好生活习惯而受益终生的故事？ 3、你或你身边的人有类似的故事吗？ 4、你认为自己身上还有哪些不良生活习惯，你准备如何改正？（板：摒弃恶习，从我做起。） 五、总结： 1、是啊！不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯会使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。（板：持之以恒，从中受益） 2、通过今天的学习，你们知道了什么？（齐读板书） 附板书： 6 告别不良生活习惯 不良习惯，影响健康 良好习惯，有利身心 摒弃恶习，从我做起 持之以恒，从中受益

向不良行为习惯告别主题班会(借鉴材料)

向不良行为习惯告别主题班会 活动简介：以学生学习行为规范为中心，通过“认识不良行为习惯”、“整形医院”、“快板表演”、“评选班级文明之星” 等多种形式，陶冶学生的文明品格，是非常有益的活动。 活动目的：通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。 活动要求：注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。 活动程序： 一、认识不良行为习惯 甲：教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯地培养。” 乙：良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。 甲：是的，良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。 乙：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。 小品《发生在我们身边的事》 甲旁白：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。

同学二气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。 甲旁白：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？ 同学一专心听讲，不时地记着笔记。 同学二一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。 甲旁白：体育课上，他在做什么呢？ 同学二跑去其他班的教室外面踢其他班的门，还和同学打架。 乙：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？同学们自由发言：1乱丢垃圾2上课不能专心听讲3上课讲话4上课打瞌睡5破坏公物6影响其他同学上课7打架 甲：这些不良习惯都是我们班一些同学表现出来的。下面分小组讨论一下，除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？ 小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。 1说话不文明2上课时故意引人发笑3老师讲课时随意插嘴4上课时吃东西5做错题没有及时改正6做了错事不虚心接受批评，强词夺理7对不文明行为不及时制止8不热爱劳动 二、小品《整形医院》

告别不良饮食习惯

《告别不良饮食习惯》教学设计 一、活动目标 1、知识目标：了解一些主要食物中含有的营养成分，食物与健康的关系。 2、能力目标：收集良好饮食习惯与健康的关系，不良饮食习惯对身体健康产生的影响，整理资料信息分类，有条理表述的能力。 3、情感目标：培养团结协作的精神，学会努力调整自己的饮食习惯，科学合理地饮食。 二、活动准备 1、学生准备：查阅与饮食相关的书籍、上网收集饮食方面的知识、实践活动调查采访。 2、教师准备：收集良好饮食习惯方面的知识，图片，布置宣传环境，让学生采访校医、长辈、同学写记录。 三、活动方法 运用建构主义理论，采用小组合作学习和探究性学习的方法进行活动的。 四、活动过程 第一阶段 1、根据课题主题建立活动小组，确定人员，选出组长。 2、制定活动计划 第二阶段

1、查找、收集整理资料：良好饮食习惯、不良饮食习惯的好处与危害知识，图片。 2、调查吃零食不良习惯的危害。 3、小食品中那些不能吃。 4、油炸食品和膨化的害处。 5、怎样吃食物才是健康的？ 第三阶段 1、活动成果展示 2、交流体验。 具体步骤 （一）、创设情境，引入课题 表演：请一个偏胖、一个偏瘦的同学，给同学们说说喜欢吃什么食物？ 同学们，我们正处在长身体时期，每天都要吃饭，吃水果，食品，给身体供给营养成分，为了同学们健康顺利的成长发育，我们一起来探究告别不良饮食习惯这个主题。 （二）、师生交流，良好饮食习惯 1、你们每天都喜欢吃些什么？ 2、知道这些食物中含有什么营养成分吗？ 3、人体每天必须从食物中摄取许多营养成分，我们一天都应吃哪些食物才有足够的营养呢？让我们一起来认识这些营养成分吧！ 4、师介绍课件内容：“人体营养均衡宝塔图”。（附图） 第一层：谷类人体最不可缺少的主食，包括哪些？

(粤教版)品德与社会四年级上册第6课《告别不良生活习惯》教案

粤教版四年级上册《 6 告别不良生活习惯》教案 教学目标： 1、让学生知道生活中哪些现象是不良的生活习惯； 2、让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害； 3、培养学生学会自觉反思自己的行为； 4、让学生知道良好的生活习惯能使自己终生受益。 教学重点、难点： 1、让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。 2、培养学生学会自觉反思自己的行为。 课前准备： 1、排练三句半和小品的表演。 2、让学生调查人们对于吸烟和喝酒的看法。 3、制作课件。 教学过程： 一、引入： 1、谈话引入：同学们，平时当你看到有人洗完手后，水龙头在滴水，图书 馆里有人在高谈阔论，随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……这些事的时候， 会有什么感想呢？ 2、随机出示课题。 二、辨析不良生活习惯可引起的后果 导入：那么在我们的生活中有哪些不良的生活习惯呢？请同学们翻开课本26页，找一找。 （一）三句半 听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋 友身上有哪些不良习惯？ 1、学生表演三句半 A：上台来把锣鼓敲， C：不良生活习惯真不少

B：把看到的事来表一表 D：请听好！ A：先来看看张小桃， C：起床才来清书包， B：妈妈不催不起床， D：总迟到！ A：再说李明和王浩， C：我的皮鞋是耐克，我的衣服是卡丹奴， B：下课没事常闲聊， D：真胡闹！ A：最后瞧瞧隔壁涛涛和瑶瑶， C：周六中午还静悄悄， B：周五半夜看电视呀玩电脑， D：睡懒觉！ 2、同学们，刚才看了几个同学的表演，他们说的都是哪些不良生活习惯？ （二）小医生 现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方： 现象产生不良后果处理办法 不爱整洁 做事磨蹭 互相攀比 迷恋电子游戏 生活没有规律 （三）小表演； 我们班的小医生的处方可真有用，最近有许多家长、同学、老师向老师反映我们身边有一种不良生活习惯，产生了较大的影响，想知道是什么吗？ 老师请两位同学编成小表演，请大家边看边想，他们是哪种不良生活习惯。 父：咳------咳------ 子：爸爸，你又咳嗽了，不要再抽烟了 父：那不行，香烟真是好东西，每天一支胜神仙，咳------咳------ 子：同学们，你们说我该怎么劝劝我爸爸呢？ 1、这是什么不良生活习惯？ 2、昨天，老师布置大家对这种现象做了一次小调查，有结果了吗？

思想品德课学会拒绝不良诱惑说课稿教案

思想品德课《学会拒绝不良诱惑》说课稿教案一、说教材的地位和作用 《学会拒绝不良诱惑》是北师大版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 教学目标： 情感态度、价值观目标： ①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心； ②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 能力目标： ①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力； ②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 知识目标： ①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害； ②知道战胜不良诱惑的方法。 教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。 三、说教学的重、难点 本着认真研究新课标，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。 教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法 我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法： 收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法 设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。 五、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课：

告别不良的生活习惯

告别不良的生活习惯 教学目标： 1、学会认识自身的不良行为，要有毅力改掉自身的不良生活习惯。 2、认识不良的生活习惯害人害己，良好的生活习惯能使自己终生受益。 教学重点、难点： 1、学会认识自身的不良行为，要有毅力改掉自身的不良生活习惯。 2、认识不良的生活习惯害人害己，良好的生活习惯能使自己终生受益。 教学过程： 课前准备： 1、《四（3）班日常生活行为习惯调查问卷》 2、游戏、小品

一、引入： 1.同学们，我们都知道，生活的不良习惯对自己，对他人甚至对家庭都有很大的危害。（板书：不良习惯） 2、教育学家叶圣陶先生也说过说：教育就是习惯的培养。良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养、完善人格，使人上进！那么这节课，我们就要为自己、为他人献上告别不良生活习惯的妙计。（板书：告别） 3、齐读课题 二、小小医生，开处方 导入：同学们，老师教过的学生有一个叫马小跳的，他是一个非常特别的人，因为他有特别多的不良生活习惯。现在，刘老师想要介绍他给大家认识。请我们班上四个同学以表演的形式将他介绍给大家，大家边听边思考边总结，马小跳到底有哪些不良的生活习惯。（一）请同学表演课前准备的三句半。 学生表演三句半： （1）A：班里有个马小跳。B：他的毛病真不少。 C：听我给您讲一讲。D：请听好！ （2）A:不催不睡觉。B：一催就胡闹。 C：催也不起床。D:总迟到。 （3）A：马小跳真的跳。B：上课开小差，下课总胡闹C:几个同学凑一起。D:真吵闹 （4）A：马小跳，总违纪，B：值日班长总提醒

C:爱说粗口爱顶嘴D:没礼貌 （5）A:白天不见马小跳。B：昨夜深夜玩电脑。 C:爸妈老催起床了。D:睡懒觉！ （二）出示表格，请生填空。 1、请同学们找出马小跳的不良习惯有哪些？ 2、小组讨论不良习惯的坏处以及解决这些毛病的方法。 3、请同学们做个小医生，根据刚才讨论的解决自己毛病的方法，选择上面的不良习惯给马小跳开个小处方 随机点评总结：当你有不良生活习惯时，自己要时刻提醒自己不良习惯造成的影响，要学会克制自己，（板书：自我克制）高尔基说过哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。自我克制

告别不良行为争做文明学生

告别不良行为-争做文明学生

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综合实践活动案例: “告别不良行为,争做文明学生” 课题学校：修文县第二实验小学 实施年级：四年级(2)班 指导教师:唐红玉 活动时间:２014 年 6 月

告别不良行为,争做文明学生 一、活动主题:《告别不良行为争做文明学生》 二、活动对象：四年级(2)班 三、活动时间20１4年3月——6月 四、活动目标: (一) 教师的教学目标： 1、让学生分清什么是好习惯，什么是不良习惯。 2、了解和认识习惯对于人一生的影响和作用。 3、培养学生从身边发现问题,思考问题。 ４、培养学生收集、整理资料的能力和制作简单表格的能力。 （二）学生的学习目标： 1、会设计简单的调查表格，能绘制简单的统计图表。 ２、了解调查、采访研究与实践的基本方法。 3、培养自觉养成好习惯的心理,学会合作学习，锻炼人际交往和沟通能力,初步获得社会经验与能力。 ４、学会写心得体会或总结。 五、活动研究方法: 交流、上网、采访、照相、调查等。 六、活动步骤: 第一阶段——准备阶段 1、分组分工 ２、建立自己的“成长档案” 3、写聘书

４、制定小组方案 第二阶段——实施阶段 1、各种途径收集、查找资料（名人好习惯的故事） ２、设计行为习惯自查表 3、调查、采访 4、“手拉手,一帮一”活动 5、制作:好习惯宣传标语并张贴 第三阶段——总结阶段 １、展示汇报：好习惯故事会、小品表演。 2、总结、反思和评价。

品德 告别不良生活习惯 教案

小学《品德与社会》四年级上册 告别不良生活习惯 【教材简析】 《告别不良的生活习惯》是小学四年级上半学期品德与社会教材中的一篇课文。它教育学生要发扬中华民族面对困难迎难而上，正视自己的缺点，勇于改变自我的精神和执着勇敢、自强不息的进取态度，让学生在学习中知道不良生活习惯的危害性，积极自觉地告别因为生活优裕带来的不良的生活习惯，这对培养学生独立自主、昂扬向上的民族精神有积极的作用。 【学习目标】 1、知道烟酒的危害，善于用适当的方式与家人沟通、帮助家人改正不良生活习惯。 2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。 3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。 【教学重点】通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自身终生受益。 【教学难点】通过活动的实施，知道对不良生活习惯改正的措施。 【课前准备】 1、拍摄学生不良生活习惯的录像。 2、让学生调查人们对于吸烟和喝酒的看法，以及记录身边同学的一些不良习惯。 3、制作课件 【活动过程】 一、录像导入新课 1、同学们，在我们身边有着各种各样的人，今天我们先来认识几个朋友吧。（播放图片）（乱玩水、迷上网络、抽烟、酗酒） 2、看完这些现象，你们有什么感想？（他们的做法不对，这样的同学我们都不愿意跟他交朋友了。） 3、这些行为我们称之为——不良生活习惯，（先板书：不良生活习惯，我们都不喜欢它，因此今天我们一起探讨如何告别它，再板书：告别）齐读课题。 二、听故事《我和爸爸订公约》 （一）小表演 同学们，最近有个同学叫丹丹，她向老师反映我们身边有一种不良生活习惯，对他们的生活产生了较大的影响，想知道是什么吗？老师课前请几位同学编成小表演，请大家边看边想，是哪种不良生活习惯。 父：咳------咳------ 女：爸爸，你又咳嗽了，不要再抽烟了。 父：（摇头摆手）那可不行，你小孩子管什么？咳------咳------ 母：（生气地走过来）我看你还抽，（抢香烟扔在地上）都已经咳嗽成这样了，还真不怕得癌症吗？（捂脸扭过头哭泣） 父：你干什么啊？香烟可是好东西，每天一支胜神仙，你就别管了。 母：那好，你死了我也不管！（生气走开） 女：同学们，你们说我该怎么劝劝我爸爸呢？ 1、这是什么不良生活习惯？它给丹丹的生活带来什么不良的后果？（板书：吸烟） 2、（指名回答）你家人或朋友有抽烟的坏习惯吗？如果有，你劝过吗？怎么劝呢？

最新告别不良行为习惯(国旗下讲话)

国旗下讲话《告别不良行为习惯》 老师们同学们早上好： 法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”行为习惯就像我们身上的指南针，只因这每一个人的行动。纵观历史但凡获得成功的人，都长期坚持良好行为习惯。小时候的鲁迅就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时叮嘱自己凡事都要早做，这样长期的坚持下去就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，给世界文学史上留下辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一，行为习惯对于一个人的素质起了决定性作用，对我们中学生来讲，尤为重要。 南开大学培养了两名总理：周恩来、温家宝,这与南开大学的良好习惯的养成教育是分不开的，他们对学生实施了“发必理、面必净、衣必整、纽必扣”的养成教育，再如“坐如钟，站如松、行如风”都是培养良好习惯的传统格言。 然而对照我们自己，我发现我们的同学当中，还存在这样那样的不良行为习惯，个别的还比较严重，如:乱丢垃圾随意吐痰，随意乱拿别人的东西，上课不带课本，不认真听讲，东张西望，课前不预习，课后不复习，作业不按时完成或者抄袭作业或者马马虎虎，应付了事，课间活动大喊大叫，追追打打，走起路来东倒西歪，头发不齐，衣冠不整，只知道接受别人的帮助，不去主动帮助他人，见人不打招呼，

缺乏必要的礼貌。尤其是随着冬天的来临，我们有的同学自己不打开水，随意倒别人的开水，有的同学甚至连别人的开水瓶一块拿走，这些都是习惯问题。 这些坏习惯，坏现象，坏毛病，影响了同学们的形象，也影响同学们的健康成长，还损害了班级和学校的荣誉，良好习惯非常重要，刻不容缓。人的心田是一块神奇的土地，播种思想，就会有行为收获，播种行为，会有习惯收获，播种习惯，会有品德的收获，播种了品德，则会有命运的收获，良好行为习惯的养成不可能一蹴而就，它需要我们长期努力坚持不懈，你渴望成为有为之士，那就请你尽早养成良好的习惯吧因为，习惯是一种顽强而强大的动力，是成功的灵魂。 不管你现在有多少不良的行为习惯，但你只要从今天起，从现在开始培养良好的行为习惯，相信人生的幸运之门就会向你敞开。 我的演讲到此结束，谢谢大家！

《告别不良生活习惯》教学反思

《告别不良生活习惯》教学反思 尊敬的各位评委老师： 大家好！我今天上了粤教版四年级《品德与社会》第二单元第六课《告别不良生活习惯》的第二课时，自我感觉不错。课前，我认真解读教材，联系学生生活实际，详细撰写教案，精心制作课件，力求把课上好。 根据《课标》的要求及学生的年龄特征，我制定了以下教学目标：1、能找出自己及周围同学的不良生活习惯，并认识其危害，了解好习惯的重要性。2、懂得如何改正不良生活习惯，激发学生培养良好生活习惯的愿望。3、使学生懂得告别不良生活习惯，需要毅力，需要坚持！ 纵观我的整个教学过程，我觉得教学思路清晰，教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破。为了达成我的教学目标，我利用课本中的表格把本节课的教学重点穿起来，它就像一根线一样贯穿教学始终，引导着学生的学习。上课伊始，我先让学生找出课文插图中同学的不良生活习惯，完成表格第一列（不良生活习惯）。然后联系生活实际，找出自己身上及身边同学的不良生活习惯。为了让学生认识到不良生活习惯的危害，我以一段视频和一组组合图为例引路，然后再让学生交流自己及周围同学的不良生活习惯的危害，完成表格第二列（坏处）大大的降低了教学的难度。在完成让学生懂得如何改正不良生活习惯这个教学目标时，我觉得学生个人完成具有一定的难度，于是，我采用了小组合作的学习方式，让学生充分的进行讨论，教师参与其中，进行指导点拨，然后再让学生汇报交流，完成表格第三列（改正措施）。取得了很好的教学效果，并轻松达成了教学目标。在学生谈到迷恋电子游戏这个问题时，我顺势而导，抛出了一个问题：如何正确对待玩电子游戏的问题，并征求同学的看法，家长的看法，让学生扮演小记者采访听课老师，了解老师的看法，然后进行交流汇报，得出了客观的建议，使得教学难点轻轻松松突破，培养了学生辩证看待问题的能力。为了使学生学得的知识得到应用，于是，我设计了一个坏习惯门诊部的活动，我觉得这是教学的一个亮点，不断活跃了课堂氛围，还让学生在轻松愉快的实践活动中应用所学知识，培养了学生的实践应用能力。结合这个活动，我顺势并让学生明白了养成良好生活习惯需要坚持，需要毅力。在教学的最后一个环节，构建好习惯，我采用了名人引路的方式，先让学生了解名人良好的生活习惯，使学生懂得，好习惯，让人终生受益。再让学生说说自己已经养成了那些好习惯，从中受到哪些益处，从而让

告别不良习惯(完美)

告别不良习惯争当文明使者 四（1）班队会课【班会目的】 通过活动，让学生了解不良行为对我们的学习和生活所造成的危害，提高改正自己身上的不良行为习惯的自觉性。 【班会形式】 分为班会导入、体会坏习惯、改正坏习惯等四部分启迪和教育学生。通过小品、讨论、名人名句、等多种形式，让学生在活动中感悟。 【活动准备】1确定主持人2名； 2准备有关“习惯”的名人故事； 3制作PPT 4准备小品《发生在我们身边的事》。 【班会重点】让学生真正得到内心的感动和启迪，起到教育的效果。 【班会地点】四（1）班教室 【班会过程】 一．进行队会仪式。 二、导入 A：我不是你的影子，但我和你最亲密。 B：我不是你的手脚，但我最听你的话。 A：对成功的人来说，我是功臣。 B：对失败的人来说，我是坏蛋。 A：伙伴们，你们猜猜，我到底是谁？ 全班齐：我就是习惯。（学生猜不出由主持人B猜） A：好习惯就像雄鹰的一双翅膀，让我们在高高的蓝天上翱翔。 B：坏习惯就像一只讨厌的害虫，让青春的树苗成不了伟岸的栋梁。 A：是的，但是，良好习惯的养成不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习，生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。

B：请看小品《发生在我们身边的事》 小品《发生在我们身边的事》 （表演者：四（1）班部分同学） 旁白：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。 同学二气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角，还没有坐下来，就一个劲地翻旁边同学桌上的书。 同学一：唉，你又迟到了。嗨！嗨！嗨！你在翻什么呀！ 同学二：快！快！把你的作业本借我一下。 同学一：什么作业本？你要干什么？ 同学二：借我抄一抄。 同学一：你又没有作？ 同学二：没时间。（自己从同学桌上拿起作业本抄了起来） 旁白：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？ 同学一专心听讲，不时地记着笔记。 同学二一会儿用手指顶着书转圈，一会儿又用手指夹着笔转圈，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。 旁白：下课时间到。 同学一：（摇着同学二的肩膀）喂，喂，下课了，你怎么了？ 同学二：（伸伸懒腰）啊！昨晚在网吧玩游戏真过瘾。 A：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？ 同学们自由发言： 学生1：早晨上学迟到 学生2：不动脑筋，抄他人作业 学生3：在教学区吃零食 学生4：作业没有及时完成 学生5：随用乱丢垃圾

【初中政治】学会拒绝不良诱惑教案 人教版

学会拒绝不良诱惑 ★教学目标 1．知识目标】 1.了解不良诱惑的危害；知道抵制不良诱惑基本方法。 2.知道不良诱惑可能导致的严重后果。 2．情感、态度、价值观 1．尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 2．提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法． 3．进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。 4．树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 3．能力目标 1.发展独立思考和自我控制力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。 2.增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能教学重点。 ★教学重点：杜绝不良行为做起 ★教学难点：自觉抵制不良诱惑 ★教学过程： 故事1导入： 一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你还有几天时回来挽救你的池塘呢? (学生回答，教师归纳。) 上则谜语的答案是，人只有一天的时间来挽救池塘。说明了任何事物都不能无限地发展，否则就要起到反作用，甚至危害人类自身。人虽然只有一天时间来挽救池塘，但是，必竟灾难到来之前，人们已认识到这个问题．若及时采取行动，还是可以补救的。 这朵美丽的百合花就象我们身边的不良诱惑一样，如果对不良诱惑不加抵制，不加拒绝，就会深陷其中，但是如果我们及时采取行动，就能够补救。因此，我们要学会拒绝身边的不良诱惑。上节课我们分析了我们身边的诱惑，今天我们讨论拒绝不良诱惑的方法。 故事2“潘多拉魔盒”的传说故事 从前,有个人捡到了一个精美的盒子,上面写着:”记住,无论何时,都不要打开这个盒子.否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果，这盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来审一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。 这则故事说明了什么？ 经受不住诱惑带来的不良后果。——从而引出本课的课题： 学会拒绝不良诱惑

告别不良的生活习惯微课设计

6《告别不良的生活习惯》教学设计 一、教学目标： 1.知道烟酒的危害，善于一适当的方式与家人沟通，帮助家人改正不良的生活习惯。 2.学会自觉反思自己的行为；有毅力改正不良的生活习惯。 3.知道良好的生活习惯能使自己终生受益。 二、教学重点、难点: 1.让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。 2.学会自觉反思自己的行为及培养学生养成良好的生活习惯。 三、教学思路设计: 本课主要根据《课程标准》“了解吸烟、醒酒、迷恋电子游戏的不良生活习惯的危害，抵御不健康的生活方式”的要求，首先从吸烟这种人们最常见的不良生活习惯入手，通过丹丹帮助爸爸戒烟的故事，感受到不良的生活习惯不仅不利于自己的健康，而且会影响到家人的正常生活，影响到家人的关系。由此，引申出烟、酒对人体的危害。在日常生活中，四年级学生吸烟、烟酒的情况还不多，很多的不良习惯都是表现在日常生活中的。因此，教材从反面选取了学生中经常表现出来的一些不良习惯，由此引导学生反思自己的行为，并思考如何纠正这些不良的行为。而徐特立爷爷的故事则告诉同学们良好的生活习惯可以让我们终身受益，小学生应该从小养成良好的生活习惯。 四、课时预设（2课时） 第一课时：不良生活习惯的危害 第二课时：养成良好的生活习惯 第一课时 教学内容: 6.告别不良生活习惯(P24—P27页)

1.知道生活中哪些现象是不良的生活习惯; 2.知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害; 教学准备: 教学课件、小医生表格课前准备调查小学生该不该玩电子游戏的调查问 卷。 教学过程: 一、创设情景，揭示课题: 1?谈话导入: (1)有人洗完手后，水龙头还在滴水。 (2)图书馆里有人在咼谈阔论。 (3)随手把垃圾随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰看到这些情况你会怎么办呢? 2.在生活中很多人都会遇到这样的事情，这些是不良的生活习惯。 (板书课题：不良的生活习惯)这节课，让我们去了解一下生活中有哪些不良的生活习惯，以及不良生活习惯带来的危害。 二、新课探讨: （一）寻找生活中的不良习惯。 1.说说生活中有哪些不良生活习惯。 2.共同探讨，不良生活习惯的造成不良后果。 3.自读小资料“烟酒的危害”。 假如别人当面揭发自己的不良生活习惯，我们的该怎么办呢? 4.阅读24、25页，丹丹想到办法让爸爸戒烟了，是什么办法? 用适当方式与家人沟通，耐心帮助家人改正不良生活习惯。 5小结：不良习惯会伤害身体，影响健康。（板：不良习惯，影