儿童学习快板的好处

儿童学习快板的好处

快板是《丹辉语言表演》的一大特色，儿童学习快板有许多好处：

（一）快板能培养儿童的爱国情感

曲艺是中华民族文化的瑰宝，蕴含着语言、情感、认知、思维、审美、创造等多方面的教育价值。快板这种诵说曲艺形式，用七块竹板伴奏，用普通话表演，有极强的群众性和娱乐性，极易引起好奇心强、天性爱模仿的儿童的兴趣，很适合儿童表演。但遗憾的是中国传统的曲艺教育内容在幼儿园和小学处于缺失状态。当我们在找寻年轻人不再喜欢戏曲、曲艺的原因时，是否应该想到，这些年轻人还在童年的时候，幼儿园和小学的艺术教育为他们做了些什么？只有民族的才是世界的，曲艺是传统文化的重要组成部分，体现了中华民族传统的价值观和审美观，曲艺应从娃娃抓起，快板应从娃娃抓起，一代代传承下去。对儿童进行快板启蒙教育，是弘扬民族文化的一条有效途径，是植根树魂式的爱国教育，能从根本上培养儿童热爱祖国的情感，激发儿童作为中国娃的自豪感。快板还开发了儿童语言表演的种类，拓展了儿童表现表达的途径。

（二）快板能提高儿童的语言能力

快板讲究吐字归音、用气发声，气运丹田，要“有劲”、“有味”、“有韵”，演唱用本嗓，进入人物就要“声音化装”，要求声音“高而不宣”、“低而不软”，就是声音高要洪亮优美，让人爱听；声音低也要让人听得清清楚楚。要达到这样准确生动的语言面貌，就要经常进行绕口令、口腔操、练嗓、练气的基本功训练，这些训练对于正处于语言发展关键期的儿童来说，是非常重要的，是在为形成卓越的口才打下坚实的基础。快板一人一台戏，一个人要塑造多个角色，在表演时要有丰富的表情、眼神、身段、手势，这些当众表演的态势语技巧稍稍内收一些，用于日常交流时的表达，也必然使儿童日常交往的语言能力充满生动形象的魅力，有利于培养儿童的个性气质。

（三）快板能锻炼儿童的节奏感

快板是由七块竹板结合在一起的打击乐器，击打起来清脆悦耳，上下翻飞，花点连接，让观众耳目一新。所有的说口都要在快板的节奏之中，讲究“心板”，能有效锻炼儿童的节奏

感，使儿童的整个身心都陶醉在节奏的美感中。节奏感的形成，对于一个人的意义是极其深远的。郭沫若先生说：“本来宇宙间的事物没有一样是没有节奏的。譬如寒往则暑来，暑往则寒来，这便是时令上的节奏；又譬如高而为山陵，低而为溪谷，这便是地壳上的节奏。宇宙内的东西没有一样是死的，就因为都有一种节奏，可以说就是生命在里面流淌着。”现代的社会飞速发展，只有善于调整自身的节奏，才能游刃有余地徜徉在时代的节奏里，获得成功。而快板恰好能锻炼儿童这种又要顾说演，又要顾打板的，一心二用的综合节奏能力。

（四）快板能开发儿童的右脑

儿童一手持由两块大板构成的“大板”（也叫“大 ”），一手拿由五块小板组成的“节子”，两手的打法不同，却要和在统一的节奏中。这是全脑潜能开发，感觉统合训练的极好方法。儿童进行快板表演需要不断提高左右脑、手、嘴的协调性，真应了那句“心灵则手巧”。尤其是右脑的开发，因为打法最丰富的“节子”板是由左手控制的。调查显示，95%以上的人仅仅使用了大脑的一半，即左脑。为什么会出现这种现象呢?这主要是和人类的生活习惯有关，人类总是习惯于用右手使用工具，而使左脑每天都受到不同程度的刺激，再加上语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等，都由左脑处理，所以造成左脑满负荷运转。而打快板恰好弥补了这一不足，右脑支配左半身，控制左手运动，反过来，左手、左半身器官的运动也刺激右脑。像打快板这样有意识的调动左手，特别是左手指的运动，对大脑皮层产生良性刺激，是开发右脑的有效方法。另外，打快板能使手腕更加灵活，因为，打快板时用的更多的是手腕。手腕灵活对写字、绘画、弹奏都有直接的益处。

（五）快板能提升儿童的思维水平

快板书“有人”、“有事”，儿童理解了，想象到了，才能获得真实细腻的内心感受，才能真讲、真听、真看、真感觉，才能当众生动表现，才能吸引人、感染人。快板表演能发展儿童思维的理解力、想象力和感受力。快板表演要求心快、嘴快、眼快，长期的快板训练和表演，能使儿童思维敏捷、反应快、观察细腻、说话的条理性强。儿童不断记忆快板词，记忆能力不断提高。对于儿童来说，记忆不是负担，而是一种需要，童年时期的记忆训练，对以后的学习很有帮助。常言说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”儿童能当众打着快板表演那么多的优秀幼儿文艺作品，那么，用词、造句、文章的篇章结构等优点都渐渐地烂熟于心，怎么能不提升分析理解、造句作文等听、说、读、写的语文能力呢。

（六）快板能开发儿童的情商

快板的两块大板，手握的一块叫“乾”，另一块叫“坤”；五块小“节子”板，分别叫“金”、“木”、“水”、“火”、“土”。小快板演员手握“乾坤”，掌握“五行”，您说能不自信乐观、幽默机智、落落大方吗？很多家长通过孩子身上的可喜变化，深有感触地说：“快板就是一门性格塑造课！”快板携带方便，演出时对场地的要求不高，被称为“文艺宣传的轻骑兵”。快板分为数来宝和快板书，儿童可以用数来宝的形式赞学校、夸父母，为学校组织的各种主题活动做宣传，儿童可以用快板书的形式讲故事，不仅丰富了儿童历史、地理、科学、文艺等各方面的知识，而且寓教于乐，让儿童更形象地分辨“真、善、美”和“假、恶、丑”，发展儿童的道德水平和丰富的内心情感。从这个意义上说，快板课也是道德品质的塑造课。儿童形成快板表演的特长之后，他们能经常有机会参加表演，获得热烈的掌声和赞誉，这种被赏识的成功喜悦，能促使孩子朝着成为德才兼备的优秀人才方向发展。有语言特长的孩子更容易得到老师的信任和同学们的拥护，因为他们善于在适当的场合运用适当的方式表达自己的思想观点，而成为班级或学校活动的策划者。

（七）快板能发展儿童的多元智能

快板教育必将有效促进儿童的全面发展，在锻炼儿童语言能力的同时，发展幼儿的多元智能。多元智能理论创始人哈佛大学的加纳德认为，人至少有八种智能。而快板是开放性的语言表演创造活动，有利于发展八种智能中的语言智能、肢体运动智能、人际智能、音乐智能、空间智能、自我认知和观察智能。另外，学习快板表演也是一个长期的过程，能锻炼儿童的耐心、恒心。这样便能为发展儿童的综合素质打下良好的基础。快板学习对孩子将来的发展会有很大的帮助。童年的素质教育是种下的幸福种子，将成为永久的记忆，一生的爱好，有高雅爱好的人是幸福的。童年火热的快板必将打出孩子精彩的未来！

注：儿童诵说曲艺，尤其是儿童快板是《丹辉语言表演》的一个鲜明特色和优势，陈丹辉老师主研的“儿童曲艺”方面的课题是河北省教育科学“十一五”规划课题。陈丹辉老师强调儿童快板应该具有鲜明的儿童特色，应该顺应儿童的身心发展规律和学习特点，她创作出了很多儿童喜闻乐演的快板小段，比如：《新衣裳》、《猴子学样》、《小猪圆圆和小熊憨憨》、《小猪变了》、《小老鼠丽丽》、《狐假虎威》、《夸爸爸》等等；她研发了系列游戏式快板教学方法和步骤，采用“玩快板”的方式，让儿童在玩中爱上快板表演。

真正想学书法的人务必看完,作用极大

真正想学书法的人务必看完，作用极大 学习书法的十大误区 学书法者千千万万，成家的星星点点。为什么？因为很多人在学书法过程中进入到误区里，虽痴心不渝，猛志长固，终也无所成就。下面，我就学习书法中最易深陷其中的十大误区，做一分析与书友们共识一、选帖不慎，临帖不精 1.如何选帖？选帖，如同拜师，拜字帖的作者为师。要写好字，就要拜名师。名师，才能出高徒。重点中学、重点大学人人都想进，为什么？就是因为有名师。古人云：“取法乎上，而得乎中；取法乎中，而得乎下。” 中国书法有六千年的历史，历代人才辈出。王羲之、王献之、张旭、怀素、虞世南、欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫…等等古代书法大师，几乎每个中国知识分子都耳熟能详。他们在书法上的造诣，几乎臻于完美，可谓达到了化境。他们的作品历经了一代代文人的精鉴和评定，最后被奉为法帖。而今人没哪个书法家的作品，能真正称得起是“法帖”。显而易见，选帖应该首选古代的法帖。当然这也不是说今人书法就不可学习，而是应该在精研传统之后再吸收现代大师的一些长处。 2.选自己喜欢的法帖。对一种事物的好恶决定一个人的兴趣，兴趣会影响态度，态度又左右着行为，行为决定着结果。当你一眼就看中的帖，它在风格上会更适合

你的审美，更能激起你的共鸣，你在学习临帖的时候则会更关注它的所有细节，尽力去模仿它的各种技法和风格。即使为之付出辛勤的汗水，你也会很乐意。所以在选帖的时候，除了要考虑选法帖和最优秀的字帖外，还要考虑选自己喜欢的帖，这样你会更快入门。只有当你入门之后，随着对书法的学习理解和感悟，你会慢慢地变的理性，即理性地审视历代各流派的书法风格，而过去那种凭兴趣选帖的情绪化选择，最终会被你克服并完全丢弃，这时的你毫无疑问已经在书法上升高了一个层次。 3.怎样临帖？临帖也叫临摹。临，是照着字帖去写；摹，是用半透明的纸覆盖在字帖之上进行拓写。临帖是学习前人书法的有效手段，它是通 向创作自由的不可或缺的桥梁。只有在临帖这一阶段打下坚实基础，学习到前人创作的经验和精华，才有可能创作出“古不乖时，今不同弊”的好作品。大多数人虽然都知道临帖的必要性，但是对于临帖本身却未必有一个深刻的认识。书法创作有境界的差别，临帖也存在境界的差别。苏东坡说：“察之愈精，拟之愈神”，意思是说临帖时观察得越精细，临摹出的作品越有神采。临帖境界的高低在一定程度上影响到以后创作，这一点往往被书法爱好者所忽略。如何正确临帖？大体说来，临帖境界可分为三个层次：“细看”、“精临”、“ 深悟”。（1）细看。细看，就是要对法帖中字的用笔、结构、章法要详察细审，既要在静态上把握笔画形态，

小孩子学习书法有哪些好处

小孩子学习书法有哪些好处 书法精品内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝 智的妙趣，人们在欣赏中能够得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的 美化。汉代杨雄说“书乃心画”。的确，每一幅书法精品都是作者技 法的妙用、雄才的挥洒、大智的奔涌、高怀的体现，总之是作者心智 运行的印迹。练习书法能丰富自己的头脑，提升整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心 的大境。一、字是“门面”，一手好字，受益一生。书法具有广泛的 实用性。学书法最基本的活动是写字，而写字首要的目的是为了记事 和交流感情，起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，使人看了乐 于接受，如果把字写得杂乱无章，甚至随心所欲，胡乱造字，读者如 释“天书”，无法辨认，就失去了它的实用价值。在竞争越来越激烈 的当今社会，写得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都 会给人留下好的印象，增强自信心。二、书法能够修身养性。学书法 能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从 而提升人的整体素质――这是其它学科无法替代的。常言道：宁静致远，静能生智。当一个人的心灵处于宁静状态时，其思维质量和办事 效率是的；反之则心浮气躁、思绪混乱或语无伦次。现在的社会生活 节奏变快，但人心普遍浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。通过书法，能够补充。三、书法可陶冶情操。书法的内在规律决定了习书的 严肃性。这就要求习书者必须具备良好的心理状态，以高度的学习热情，俨然诚恳的态度来对待；必须勤奋不息，孜孜不倦；必须增强修养，拓宽意境；必须丰富学识，博古通今，否则必将一事无成。四、 书法有益健康。书法艺术不但能给人以美的享受，还是养生保健的有 效方法。医学专家研究结论表明，在可使人长寿的二十种职业中，书 法名列榜首。写字能祛病健身。古人云：“写字用于养心，愈病君子 之乐。”写字是一种高雅的艺术爱好，能使人在挥毫中自得其乐。人 在写字时“不思声色，不思得失，不思荣辱，心无烦恼，形无劳倦”，使躯体和精神放松，对肌体起到调节、修复等作用，可推迟或延缓脑

少儿好口才的重要性

少儿好口才的重要性 头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。下面是整理的一些关于少儿好口才的重要性的资料，供你参考。 少儿好口才的重要性： 1.幼少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力. (因为先语而后文,能讲必会写). 2. 幼少儿口才训练可以提高孩子讲普通话的水平.咬文爵字,发音更标准,吐词更清晰. 3. 幼少儿口才训练可以激发孩子强烈的阅读兴趣. 4. 幼少儿口才训练可以培养孩子敢于当众表达的胆量. 5. 幼少儿口才训练可以提高孩子的记忆力,背诵演讲稿与好文章越多,记性愈好. 6. 幼少儿口才训练可以直接提高孩子的说话水平与演讲能力. 7. 幼少儿口才与当众讲话训练可以克服恐惧感,改变孩子胆小害羞与内向的性格. 8. 幼少儿口才训练可以培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。 9. 幼少儿口才训练可以培养孩子口脑协调的能力. 10. 幼少儿口才训练可以提高孩子说话的连贯性与条理性,增强逻辑能力. 11. 幼少儿口才训练可以激发孩子的思维与随机应变的能力. 12. 幼少儿口才训练可以增强孩子自信心;

13. 幼少儿口才训练可激发学生孩子的表现欲望,培养新兴趣,有助于戒掉网瘾与不良嗜好. 14. 幼少儿口才训练让孩子更有自己的思想,观点与主见,不再盲从. 15. 幼少儿口才训练可以提高孩子的智商,情商,财商与逆境商数 16. 幼少儿口才训练可以提升核力-------自我控制与控制别人的能力,这一点极为重要,一个具备自我管理的人,他就能控制自已的思想,行为,情绪,目标,时间,金钱与他人,他的事业必然是非常成功的,生活必然是井井有条的. 17. 幼少儿口才训练可以培养孩子积极的心态,顽强拼搏的精神,而且学习会更勤奋,身心更健康,外表也会更美,更活泼可爱. 18. 通过经常的各种表现,让家长老师与自己更能了解自己的长处与不足的地方,从而提前确立孩子的人生奋斗的方向,少走弯路,就能争取早日成功. 19. 幼少儿口才训练可以让小孩现在与以后更会与人打交道,使人际关系更和谐,拥有更快乐与幸福的人生. 20. 幼少儿口才训练可以培养孩子的幽默感.开发主持相声小品等表演天赋. 21. 幼少儿口才训练可以培养孩子良好的艺术素养. 22. 幼少儿口才训练可以培养孩子优雅大方的气质,心理比生理更早熟.待人接物更从容自然. 口头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来

浅谈中小学生书法教育的重要性

浅谈中小学生书法教育的重要性 写字是学生必须掌握的一项技能。字如其人，在古代人们就非常重视写字，出名的书法家有王羲之、欧阳修、柳公权、颜真卿等，近代有毛泽东、启功等，好字给人一种赏心悦目的感觉。你在看好字，其实也在进行一次美的熏陶，而糟糕的字使人看了很累。练字也练人，先练姿势后练字，姿势不对不练字，一手好字能与人终身相伴，能使人终身受益。“无色而有图画的灿烂，无声而有音乐的和谐”集中反应了中国书法独特的艺术性。 1、学习书法可以培养学生的审美素养 如今，人们广泛使用电脑、手机等电子产品，使得手写汉字的机会普遍减少。曾经作为中小学生启蒙教育的书法学习已渐渐淡出人们的视线，大部分学生书写丑陋,错别字层出不穷,更不用说传统意义上的汉字书写结构、笔画笔顺了。眼下，孩子的字越写越难看,已成为绝大多数老师和家长的共识。写好字,应该从娃娃抓起。读书与写字密不可分,上学时不仅要识字,还要会写字。从一年级开始就要严格要求，严格训练,逐步培养学生的写字能力。 通晓中国文化的法国前总统希拉克称中国的书法是艺术中的艺术。近代有一位文化名人曾这样评价书法的魅力：“书法艺术包含了中国人审美的所有准则。”著名书法教育家陈振濂也说：“书法艺术是艺术美中最具有理念意义又最淳朴的美的形式。”且不说

篆、隶、真、行、草诸体各具情态，诸如：提按、顿挫、轻重、快慢、枯润、疾徐等对立统一的形式美法则在书法艺术中都有着最充分的体现；从美育的层面上看，又有着不同的阶段和层次，初级的要做到严正、端庄、均衡、对称、流畅之美，高级的则应在运动、节奏、意境、神采、气息、格调、情感上下工夫。时代需要德、智、体、美、劳全方面发展的高素质人才，而集文字意境美、形态造型美、趣味神韵美、气势力度美于一身的书法艺术理应承载起美育的重任。中国汉字每个不同的字都有独特的“形”，要把字写得美观，除了了解汉字的一些基本构字规律外，观察能力至关重要，比如笔画的长短、用笔的轻重、结构的疏密、形体的斜正和体势的收放等。书写前必须静观细察、把握机理、妥善安置、这个处置过程就是审美能力的提高过程。 2、学习书法可以培养学生的文化素养 书法进课堂，规范学生的写字习惯,让其又快又好地书写, 会使其终身受益。教育部要求在中小学增设书法课,既能培养学生对书法的浓厚兴趣，良好的学习习惯和规范的写字习惯，又能磨练孩子的性情,陶冶情操,也是对中华传统文化的精髓的接续，功莫大焉！ 常言道“字如其人”。它不仅仅是用来交流沟通的，更是一种艺术和心灵的活动。它犹如人的“第二张脸”，你运笔的力度、轻重和涩滑，无不展示你的性格、气质、能力和潜力。通过改变书写，有时还能改变你的人生轨迹，莫不可等闲视之！研究表明，

小学生学习书法的心得体会

小学生学习书法的心得体会 中国书法艺术和中国绘画艺术在漫漫数千年的中华书画发展史中,相互依赖、相互借鉴和促进。以下学习啦小编为你带来小学生学习书法的心得体会，希望对你有所帮助! 小学生学习书法的心得体会篇1 我自七岁开始练习书法，到现在快三年了。 至于我学书法的初衷，说来可笑，仅仅是由于我顽皮好动，年龄又小，上课经常搞小动作。妈妈索性让我去学书法，练练定性，说不定心会静下来。 于是，我便从此接触毛笔。第一次学书法，心里充满了好奇，觉得蛮新鲜的。教我书法的是张彤老师，据说他是市里书法协会的会长。 第一节课我们学的是笔画。字是由笔画组成的，先练笔画。看似简单无比的一横，对于年幼的我而言，是多么的难写啊!再者，毛笔的笔头软软的，一按下去就是—个又圆又胖的点，再把这点向右延长，一条忽胖忽瘦还不断颤抖的一条直线，这是横吗?怎么我写出来是如何得丑陋，反观老师的修长而又挺拔，果然是铁划银勾，两者一比，天壤之别。幼小的我握着粗大的笔杆不知所措，一横、两横怎么都这么丑陋。这时张老师过来了，握住我的手，手把手地教我怎么写，让我感觉一下各个动作和行笔过程，并告诉我不要急，慢慢来。可是之后我一连写了几个，但还是老样子。快下课

了，张老师走过来对我说，只要回家下功夫多练习，一定可以写好的。 回到家，妈妈就帮我把纸铺好，看着我继续练习。不好意思的说一句，在写的不好时，妈妈还在一旁打我呢。在以后的每天放学回家，第一件事就是练习书法。真是功夫不负有心人，到第二次学书法，我的横终于写的好多了，还得到了张老师的夸奖呢! 通过学习书法，我体会到，学习任何知识都要有恒心，勤学苦练，一定能够学好的。小朋友们不信就试试吧! 小学生学习书法的心得体会篇 2 郭沫若老先生认为：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。 此外，据专家研究表明，3-1岁是人形成良好行为的关键期，1岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。 所以，我们必须从小学抓起，培养他们的良好的书写习惯。现在的小学生的写字姿势、握笔姿势普遍不正确。学生写的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，有的简直不像样。如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近

少儿口才线上培训的优势

当下少儿语言培训行业异常火爆，然而培训机构的水平鱼龙混杂、良莠不齐，好的机构又远隔千里、价格昂贵这让很多家长都为此苦恼。为了让孩子能够尽快学习，很多家长只能选择妥协、将就。 然而教育本不该将就，线上少儿口才课为解决广大家长的这一苦恼，借助互联网技术，让远隔千里的专业教师也能与孩子面对面教学，随时随地都可以与老师互动，而且课程还支持回看，足不出户就能够接受到最专业的老师为您的孩子带去的最专业的课程，这让生活在互联网时代的孩子们学口才的方式有了新的可能。 ●学习口才孩子可以收获什么？ 兴趣：趣味的口才课件，增强孩子对语言表达的学习兴趣 自信：好口才的养成，有利于增强孩子自信心，勇于表达 活学：好口才与好习惯的养成，多个语言场合都可以轻松掌握 ●线上授课解决了什么？ 1、一对一教学，更容易学习、理解知识点，老师与学生之间的互动。

2、课堂没学会的知识点，可课后去回看教学视频【授课方式】 3、距离的节省，从而也节省了路途上的时间； 4、降低了家长陪伴强度，获得更多家长自由时间； 5、不用出门，在家就能学习。 【课程目标】 1、培养孩子自信、大方的性格。 2、提高孩子的人际交往能力和情商水平。 3、提高孩子的当众演讲能力。 4、增强自信心，让孩子敢说、会说、爱说。 【招生对象】4-12岁少儿 【课程体系】 ●基础训练：包括语音发声、体态语言、语言表达技巧等。 ●讲述与沟通：演讲、看图说话、即兴评述等包括基本的讲述训练、人际沟通训练和当众讲话训练等。 ●语言艺术：包括朗诵、曲艺、表演、童话剧等。

在线少儿口才培训班：少年领袖口才4-12岁线上儿童体验课。随着社会的蓬勃发展，“团队协作”渐渐成为我们解决问题的主要方式，而在团队协作的过程当中，能够拥有较强的沟通、交际、语言表达能力就显得弥足珍贵。而任何一种能力都是需要从小就开始培养的，从某种意义上来说，孩子的口才其实也决定着孩子的未来。

学习书法三大好处

学习书法三大好处 玉州区四中徐玉葵 书法是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃。书法精品内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。练习书法能丰富自己的头脑，提高整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境。学习书法有七大好处： 一是能够平衡大脑的运行 人的大脑分两部分——左脑和右脑。简单一点说左脑管思维方面多一些，右脑管运动和艺术多一些．例如：平时我们如果在读书，那就只要用眼睛和脑子就可以，耳朵可以不用的．眼睛也可以闭着的．而如果在运动的时候，我们考虑的是如何协调肢体动作的问题．就是说我们如果是学习，就用左脑为主，如果是运动则以右脑为主．但是学习书法却必须全面动用脑的两个部位．比如，你练习书法的时候，右手要动，左手也要动，眼睛要看碑帖，脑子里还要记碑帖背碑帖．可以说是真正的一心多用．在此时，大脑的左右两个半球都被调动起来，左脑和右脑同时工作，既调动思维又调动动作．你说这是不是对于脑部动能的最好锻炼和平衡？而且在这种一心多用的状态下,孩子无法在分心于别的事情,这对于培养孩子注意力的集中也是大有好处的. 二是能够调动逻辑思维和形象思维 人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的．惟有书法属于形象思维范畴的．长期在逻辑思维的领域学习，形象思维的能力得不到运用，人的形象思维能力就会下降．学习书法，可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏废．有效开发青少年的智力. 三是学书法的孩子都非常优秀 台湾教育界有句名言，就是”学书法的孩子不会学坏”．根据调查，一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高．而犯罪的比例却非常少。我想，一是学习书法要有时间保证，学习书法本身潜移默化教化功能。

快板台词大全幼儿六一

六一儿童节自编快板词（夸夸咱们的好学校） 1.打竹板，响连天，当堂达标搞得好，老师同学笑开颜，教研水平步步高。上台不把别的表，课堂教学氛围好，夸夸我们好学校。耐心亲切质量高。 2.早上来到咱沙海，优美环境眼前跃。有柳树，有长廊，还有一个大操场。见到老师问声“好”，人人文明，讲礼貌。 3.日有所诵真美妙，天天读来，步步高。手抄报，黑板报，内容丰富多奇妙。 图书角诱惑大下课就往那里爬，长知识来长文化。 4.老师个个本领强，组织教学都在行。 5.小朋友真活泼，做游戏，踢足球，团结友爱，健康多。安全第一不放松，时刻牢记在心中。 6.学校成绩这么好，离不开咱校领导。经常来到咱身边，听到困难解决好。我们学校新面貌，学生成长乐淘淘，乐淘淘！篇二：六一儿童节快板台词 六一儿童节快板台词 齐：打竹板，竹板响，我们四人齐登场，（唱)风儿轻轻地吹拂面庞，鸟儿在枝头愉快地歌唱，我们迎来了“六一”儿童节，欢天喜地地来到台上，啦??，我们歌声优扬，啦??我们的心情多么舒畅。（甲说）歌曲已经唱过了， （乙）舞蹈看得很多了，（丙）这次我们说什么，（丁）说什么，（齐唱）嘿嘿，嘻嘻，哈哈，我们把快板说！ 甲（说）：我说伙伴们，今天咱们演什么？ 乙（说）：我看还是唱唱咱们伟大的祖国吧！ 丙（说）：不，歌唱祖国的节目太多了，不新鲜。 丁（说）：那就说说咱们的学校吧！ 甲（说）：也不行，学校早就夸完了，没有词了。 乙（说）：那就唱唱咱们辛勤的园丁，老师们。 丙（说）：老师夸的也太多了，都是老词了。 丁（说）：那就说说咱们自己吧。 甲（说）：那不行，哪有自己夸自己的，让人家笑话。 乙（说）：要不，咱们就说说自己的爸爸吧，他们成天埋头苦干，还没有人夸过他们呢！ 丙（说）：这是个好主意，很新颖。 丁（急忙摆手说）：不行不行篇三：六一儿童节快板词 六一儿童节快板词 儿童节，好快乐，唱段快板来祝贺。儿童节，好快活，弟弟打鼓妹敲锣。儿童节，好热闹，大家唱歌大家跳。儿童节，好美丽，无数鲜花开满地。小弟弟，小妹妹，国家有些好宝贝。谁是呀，好宝贝？就是你们小弟和小妹！为什么？是宝贝？长大成人建设新社会。小弟弟，小妹妹，看我说的对不对？毛主席，爱儿童， 小妹小弟快唱《东方红》： 又讲卫生又是好劳动。除四害，最高兴，闲着就查老鼠洞。不挑吃，不挑喝，赶上什么吃什么。吃的香，吃的净，一颗饭粒也不剩。

口才训练的目的

口才训练的目的 一. 如何使自己拥有超级口才 二. 如何使自己的口才每一天都进步 三.如何让自己的口才非常有吸引力．有魅力 四.如何让自己的朋友越来越多，事业越来越多，财富越来越好，影响力越来越强学习互动方法 与老师一起重复 与老师一起记录 与老师一起大声的回音 每回应一次你都在进步 每回应一次你都在成长 每开口一次你都会不断地成长和进步 好的口才来自不断地练习 要有好的口才，要动嘴而不是闭嘴 要有好的口才，要练习而不是沉默 口才训练最好的方法就是练习 练习口腔的肌肉．嘴唇有肌肉 练习口才从练习口腔肌肉开始 分享１６个把口才变好的习惯 习惯一．我喜欢讲话 (1) 一个喜欢讲话的人，对自己越来越有信心 (2) 一个喜欢讲话的人，对自己越来越有高的标准要求 (3) 一个喜欢讲话的人，自己的口才将会越来越好 习惯二．我喜欢我的声音 (1) 声音是语言很重要的元素 (2) 一个好的演说家，他的声音比较动听悦耳 (3) 因为喜欢自己的声音而开始改变 (4) 因为喜欢自己的声音而开始修正 (5) 因为喜欢自己的声音就会不断地进步 习惯三．自我感觉良好 (1) 避免讲话失意，不够自信，没有活力 (2) 让自己充满感觉，充满良好的状态 (3) 唯有进入状态，表达才有能量 (4) 唯有进入状态，表达能力和灵感才会越来越多

建议：在公众场合．早会．报告．评论时首先对自己讲一句“自我感觉良好”！ 习惯四．我喜欢我自己 (1) 很多人对自己不够重视，对自己不够肯定 (2) 一个伟大的人首先是对自己肯定 (3) 一个伟大的人首先是对自己有信心 (4) 一个伟大的人首先对自己有一个崇高的期望 (5) 一个人喜欢自己就会给自己很多的机会 (6) 一个人喜欢自己就会给自己更高的期许 (7) 一个人喜欢自己就会更爱学习，交更多的朋友 喜欢自己从自我暗示开始！ 习惯五．演讲练习生活化 生活化： 在不同或相同时间 重复自己想做的事 重复自己想讲的话 同样的人， 同样的环境， 有的人口才好， 有的人口才不好． 其原因是： 演练的不够多， 学习的不够多， 重复的不够多． 习惯六．我的脚下就是一个舞台 台上练习一次，胜于台下演讲十次 工作中你的岗位是你的舞台 工作中你的公司是你的舞台 工作中你所处的行业是你的舞台 生活中你所处在的城市是你的舞台 习惯七．只要有开口的机会就要开口练习 故事：宋大祖赵匡胤建立宋王朝的时候，各地还存在着一些割据政权。统一全国的任务，直到他的弟弟赵光义当皇帝后，才完成。赵光义即位后改名赵光灵，史称宋太宗。宋太宗统一全国后，立志宏扬传统文化，下令整理各种古籍。同时，又重视各种古代文化资料的收集。在太平兴国年间(976—983 年)。下令编纂《太平广记》《太平御览》和《文苑英华》三大类书，从而为保存和发扬我 国的文化遗产，作出了重要的贡献。《太平御览》中引用的古书，十之七八现 在已经无法看到了。所以，又可以说它是北宋前文化知识的总汇。这部书原 名《太平编览》。编成后，宋大宗对它非常重视，规定自己每天看三卷，一年 后全部看完；因而改名为《太平御览》，意思是太平兴国年间皇帝亲自阅读的

六一儿童节小快板节目

六一儿童节小快板节目 篇一:六一儿童节自编快板词 1?打竹板，响连天，老师同学笑开颜，上台不把别的表，夸夸我们好学校。好一学一校.2.早上来到咱古浪，优美环境眼前跃。 花儿香，树儿绿，洁净校园多美丽。营养早餐有秩序，不挑食，不剩饭，排队就餐好习惯。好一习一惯3.三字经，弟子规，天天读来步步高。手抄报，黑板报，内容丰富多奇妙。图书角里诱惑大，下课就往那里爬，长知识来长文化，老师同学笑开颜。社团活动真正棒健体社、篮球队，队员生龙乂活虎彩笔画、中国画，水平真是人人夸。硬笔字、毛笔字，个个都是顶呱呱。合唱团、舞蹈队，艺术节上显身手。读书社、写作社，才思墩捷人人夸。 丰富多彩大社团，孩子来把特长展。知识特长两不误，勤奋练习多刻苦。感谢学校培育恩，朵朵花开显芳芬。学校恩情永不忘，祖国恩情似海深。似一海一深4.我们老师 1 各个棒，今天我来唱一唱咱的老师讲责任，认真备讲批辅考。因材施教来传道，授业解惑有目标。敬爱老师象园丁，为育小苗献终生。你是灵魂工程师，塑造心灵唤良知。当好老师很辛苦，无怨无悔象慈母。起的早，回家晚，家事全都顾不上。有的老师年纪大，满脑智慧长银发。有的老师是慈母，工作认真不含糊。有的老师很漂亮，就跟模特一个样。有的老师像亲娘，对待学生很慈祥。有的老师舞蹈好，乂能编来乂能导。排练节□去表演，捧个大奖朝回转。

有老师书法棒，写出字来真漂亮。人民教师人人敬，家长各个都高兴。老师工作各个强，一天到晚总是忙。批作业，写教案，所有资料都翻遍。 搞课改，搞教研，师生情意紧相连。我们老师个个棒，对待同学都一样。 有些学生不学好，教师认真来辅导。学生学习不认真，老师帮助特耐心。不管错了多少题，从不发火不着急。我们老师像春风，学生成长一盏灯，我们老师像团火，暖了你也烤热我。我们老师像春雨，润了我也沐浴你。我们老师像春蚕，吐丝不尽不算完。我们老师是红烛，健康顺利都幸福。都一幸一福。5. 学《守则》，明《规范》， 养成文明好习惯。大小集会静齐快， 自始至终秩序好；升旗肃立要庄严，齐唱国歌音洪亮。 2 仪表端庄要和蔼，来人问好要主动；文明用语挂嘴边，人人夸我好孩子。 同学之间和睦处，互帮友爱像亲人；礼仪习惯有行动，争做我校红领巾。学校公物伴我行，墙壁桌椅不乱画；看到有人涂刻画，上前制止爱护它。墙壁脸上无球印，洁白笑脸欢迎我；厕所干净不乱画，小便入池讲文明。花草树木好环境，弯腰迎我读书早；学校设施要爱护，行为养成真重要。课间活动秩序好，追逐打闹不发生； 不打架、不骂人，校内校外无粗话；不抽烟、不喝酒，不早到、不迟到。 路上不拉横排走，斑马线，生命线；道路安全记心中。校园班级环境区，无纸屑、无垃圾；两扫一拖保清洁，环保卫士我争当。见到垃圾弯下腰，清除垃圾校园美；我为人人人为我，保持清洁好习惯。不画指中不染发，不戴首饰不打扮；个人卫生我清洁，争当古浪好学生。守则规范都遵守，班风学风荣誉好；绿化美化环境美，师生相处真和谐。和谐共处大家园，喜学乐教成乐园，

儿童学习书法心得体会

儿童学习书法心得体会 1、最基本的就是能够让自己的字变漂亮起来； 2、能够陶冶自己的情操，书法需要的是耐心和持久的坚持，所以 在练习书法的同时，能够修心养性，这对于提升自己的素养，很有协助。有人说“字如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思。 我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。 那我一直以来是如何学习书法的呢？ 首先，在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，在需要写 字的时候，我认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，所以逐步地我 的字也就好起来了。 然后，我在工作之余，抽取一定的时间学习名家书法。比如每个 星期总要抽出一定的时间来练习毛笔字，在练习的同时，陶冶了自己 的情操了，也让自己工作之余的生活更加充实。名家书法有很多，颜 真卿的，柳公权的，赵之谦的，等等我都挺喜欢，不管是哪个书法家，不管是哪种字体，我都会加以练习。取人之长，补己之短。从楷书到 隶书，再到行书，草书等等，我都在学习之中。我觉得草书最能体现 人的性格了，因而草书最难以练习的，也许只有书法大家才能挥毫成 草书。 通过一段时间的学习和练习，我觉得学习书法要注意以下几点： 第一，学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能 有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。 第二，学习书法要勤于思考，能找个老师。书法是一种艺术，而 要进入艺术之门，是能有一个引导者。如果能找到一个名家大师作为 自己的老师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。若是找不到老师，能够经常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思考

这字的结构、形体、笔画、用力、布局等等方面，思考如何才能让一个字能够具有艺术感，即既漂亮美观，又具有神韵。要做到这个点，需要日积月累的观察和体会的，我想这也是我要到达的境界。 第三，书法应该有自己的特色。当然这指的是书法一个比较高的境界。当书法到达一个比较高境界的时候，我们应该考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中体现出来，真正做到字不但有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，这才是好的书法。

少儿口才训练的好处及顺口溜

少儿口才训练的好处及顺口溜 顺口溜训练的好处 一、让大家的嘴皮更利索。 顺口溜一般都是比较难读好的句子，而一个口才好的人一定要有 利索的嘴皮，即便是面对非常难读的句子，他们也应该快速地读出来。他们在平常多读这些顺口溜，这样就可以有利索的嘴皮了，有好的口 才了。有的一些顺口溜的确很难读，但是大家多读几次的话，普通话 的发音也好许多，最重要的是，自己的语音速度也就上来了，在以后 演讲或者辩论的时候，这对大家都是有很大的关心的。许多专业人员 在一开始训练自己的口才的时候，都是采用这种方法，可见这种方法 还是有一定的关心的。 二、让大家有幽默感。 有的一些顺口溜其实是非常有味的，而大家背诵这些有味的顺口溜，大家背诵许多的顺口溜的话，也就可以慢慢地养成幽默感了。在 口才训练中，幽默感是非常重要的一个因素，大家在平常还真的应该 多多培养自己的幽默感。通过多背诵顺口溜的方式，来养成幽默感， 这个方法看似笨拙，但是他有一定的效果。也正是因为这样的原因， 才会有这么多人选择这种方法来培养自己的幽默感。大家在之后可以 多选择性地背诵一些有幽默感的顺口溜。当然，要培养幽默感，背诵 顺口溜仅仅方法之一，还有许多其他的不错的方法也可以培养幽默感。 三、让大家养成好的吐气吸气的习惯。 大家在做演讲的时候，一定要有好的吐气、吸气的习惯，而背诵 顺口溜就可以让大家养成这个习惯。大家在平常背诵顺口溜的时候， 吐气、吸气都是很有规律的，假如大家能够长期这样训练的话，一定

可以养成一个好的习惯，这样有利于大家成为一个专业的演讲者或者 辩论家，有利于大家的口才训练。 口才训练顺口溜 (一)声母练习 1、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 2、八百标兵奔北坡，炮兵并排北坡跑;炮兵怕把标兵碰，标兵怕 碰炮兵炮。 3、牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎。 4、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。十不能说成四，四也不能说成十，假使说错了，就右能误事。 5、石狮寺前有四十四只石狮子，寺前树结了四十四个涩柿子;四 十四只石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子更不会吃四十四 只石狮子。 (二)韵母练习 1、白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔， 石塔白又大。 2、山羊上山，山碰山羊角;水牛下水，水没水牛腰;猪进猪圈， 猪拱大猪槽;毛驴驮草，草压毛驴腰。 3、姓陈不能说成程，姓程不能说成陈。禾木是程，耳东是陈。 假如陈程不分，就会认错人。 4、陈阵，沈沉二人去淘金，陈、沈同出门，同行不同心，陈阵 想独吞，沈沉早有心。岂不知淘金需同心，分心难淘金。陈阵、沈沉 两手空空回家门。 (三)声调练习

给孩子报口才班之前,你需要了解的几件事

给孩子报口才班之前，你需要了解的几件事 令狐采学 口才培训是提高孩子交往能力的很好途径。那么如何选择口才培训机构?学口才有哪些好处?多大的孩子适合学口才?孩子学习口才，家长能做些什么呢?对此，青少儿口才培训中心的老师给出了以下建议。 小学阶段学习口才最好 记者通过采访了解到，目前的一些少儿语言培训机构，从5周岁大的孩子到十一二岁的都有，那么孩子究竟多大学习口才最好呢?孩子学习口才的最佳年龄是从小学入学开始，这个年龄的孩子，有了基本的识字量，能够在口才课上迅速地进入到口才课堂资料的理解和朗诵的层面上。否则，孩子得先在课堂上了解字音、字意，延迟了孩子口才能力的培养。但现在也有一些学龄前宝宝的家长，想在孩子上学之前，培养一下孩子的交际能力以及纠正孩子的发音，因此，也把孩子送进了口才培训班，这倒也未尝不可。 让自己的孩子爱说会说 “你看人家的孩子说话多标准、多会说!”不少家长特别羡慕那些“能说会道”的孩子。口才培训的内容广泛，包括普通

话培训、语音纠正、绕口令、表演、主持等等，因此，上口才培训班不仅能够纠正孩子的发音，而且还会使孩子的表达欲望增强，提升孩子的气质，使孩子在外人面前敢于说话，从而提高孩子的交际能力。而且系统的口才培训，还将提高孩子对文字的感觉、语境的培养和综合文学能力。比如，口才课上一般都要选择一些知名作家的短文作为阅读训练材料，孩子们在熟读材料的过程中，对美文有了感性的认识，体会到文章的中心和内涵，久而久之，自然提升孩子整体的语文理解能力和综合文学素养。 选择培训班必须“三看” 目前，社会上关于少儿语言培训的机构很多，那么家长应该如何替孩子选择呢?青少儿口才培训中心的老师给出了以下几点建议。 第一，要选择正规的培训机构，考察老师的基本功是否过硬。在考察老师基本功方面，首先要看老师的普通话是否过关。我国方言严重，地区口音相对较重，特别是一些孩子从小一直由爷爷、奶奶、姥姥、姥爷带大，普通话很难过关，所以，在选择老师的时候，首先目的要明确，一定要先试听，看看老师的普通话水平如何。 第二，考察老师的授课模式。对于少儿口才培养，老师的授课模式很重要。好的老师上课能充分调动孩子的积极性，寓

学习书法七大好处

学习书法七大好处 书法是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃。书法精品内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。练习书法能丰富自己的头脑，提高整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境。学习书法有七大好处： 一是能够平衡大脑的运行 人的大脑分两部分——左脑和右脑。简单一点说左脑管思维方面多一些，右脑管运动和艺术多一些．例如：平时我们如果在读书，那就只要用眼睛和脑子就可以，耳朵可以不用的．眼睛也可以闭着的．而如果在运动的时候，我们考虑的是如何协调肢体动作的问题．就是说我们如果是学习，就用左脑为主，如果是运动则以右脑为主．但是学习书法却必须全面动用脑的两个部位．比如，你练习书法的时候，右手要动，左手也要动，眼睛要看碑帖，脑子里还要记碑帖背碑帖．可以说是真正的一心多用．在此时，大脑的左右两个半球都被调动起来，左脑和右脑同时工作，既调动思维又调动动作．你说这是不是对于脑部动能的最好锻炼和平衡？而且在这种一心多用的状态下,孩子无法在分心于别的事情,这对于培养孩子注意力的集中也是大有好处的. 二是能够调动逻辑思维和形象思维 人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述

的．惟有书法属于形象思维范畴的．长期在逻辑思维的领域学习，形象思维的能力得不到运用，人的形象思维能力就会下降．学习书法，可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏废．有效开发青少年的智力. 三是学书法的孩子都非常优秀 台湾教育界有句名言，就是”学书法的孩子不会学坏”．根据调查，一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高．而犯罪的比例却非常少．我想，一是学习书法就必须有时间保证，学习书法的孩子剩余的时间和精力就有限了．而最重要的是书法本身的潜移默化的教化功能．使得孩子在学习书法的同时在学习美，感受美，还在实践美．一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的．四是能够提升形象思维的程度 即使在艺术领域，同样处于形象思维范畴，其中也有区别．比如，书法、建筑、雕塑等属于确定性形象思维．因为它们都有特定的外形，而且不可变更．而只有当练习书法时，你就只能靠自己的感觉去感受，你就很难说明书法是某种形态．所以说书法是最高级的形象思维五是能够增强合作和团体意识 如果你学习书法到了一定的水平，建议你最好参加书法学习活动当中去．因为单纯学习文化课的过程可以说是一个竞争的过程．你的分比我高，我的分要比他高，是以竞争为主要形式的．对于独生子女和现代青少年来说，他们缺乏的可能就是合作和团体意识，现在，在许多学校有各种活动，如果学校没有也可以到少年宫去参加一些团队

六一文艺汇演主持人串词

2018年六一文艺汇演主持人串词 甲：尊敬的各位领导、各位来宾 乙：亲爱的老师们、同学们 合：大家好！ 甲：送去五月的芬芳 乙：迎来六月的时光 甲：我们的心像怒放的花朵 乙：荡起一片欢乐的海洋！ 甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。 乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。 甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌 乙：小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日—— 合：“六一”儿童节！ 甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。 乙：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。 甲：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声—— 合：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤的老师！ 甲：今天，县领导、教育局领导带着节日的问候，带着对我们的殷切期望来看望我们啦！让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来！ 乙：先让我们来认识一下光临今天演出会场的部分领导、来宾。他们是：让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 甲：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意！ 乙：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！ 甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！ 乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！ 合：郎溪县实验小学庆“六一”师生文艺汇演现在开始！ 甲：首先请欣赏舞蹈《开门红》 乙：表演单位实验小学老年舞蹈队，编导朱慕娟，表演李春凤、卞桂云等。

甲：感谢老教师们的精彩表演。下面请欣赏我校四、五年级税务宣传队的唐诗佳、胡正、杨萍萍等同学表演的舞蹈《石榴花儿五月红》 乙：编导：陈婷、夏慧琴、朱自菲 甲：石榴花儿五月红，多么亮丽的风景，多么优美的舞姿！ 乙：然而，天有不测风云，人生难免坎坷，不幸的是，有些人身体残疾了！ 甲：但他们身残志不残，浩气冲霄汉！ 乙：今天，广德县残联艺术团凭着他们顽强拼搏的意志和敢于向命运挑战的不屈精神，带着他们丰富多彩的节目友情加盟我们的文艺汇演！ 乙：请欣赏他们带来的第一个节目——口技表演。 甲：在我县有关单位的亲切关怀和慷慨资助下，在我校大队辅导员夏慧琴等老师的艰苦努力下，我校电声小乐队终于如期成立了。小乐手们在老师的指导下，勤学苦练，演技日益提高。现在，他们丑媳妇见公婆啦。 乙：请欣赏任杨、韦杨梦泽、郑子潇、王子旋等同学演奏大家所喜闻乐见的两首曲子《真的爱你》和《童年》。 甲：我们郎溪县实验小学是全县小学的窗口学校，教学质量在全县一直名列前茅。 乙：我们郎溪县实验小学之所以能这样蓬勃发展，独领风骚，就因为有一支过硬的教师队伍。 甲：他们不仅书教得好，而且舞也跳得好，真可谓独出心裁，独一无二！ 乙：请欣赏舞蹈《独一无二》。表演单位：郎溪实验小学青年教师舞蹈队。编导：朱自菲。表演者：夏慧琴、陈婷、魏志林、汪毅、梁艳、周爱珍、张文文、姚明英。 甲：下面有请广德县残联艺术团给我们带来的第二个节目：小品《泪碗》。:乙：大家掌声欢迎！ 甲：每天，你都可以看到我校有一个忙碌的身影，为了我校的电化教学而不停地上下奔波。他，就是我们的陈骏老师。 乙：下面有请陈骏老师为大家献上一首深情的歌——《红尘有你》文-章-超-市 甲：在我们郎溪县实验小学有一位脚踏实地，埋头苦干，成绩突出、德高望

学习书法的心得体会

学习书法的心得体会 书法，很美的一种艺术，闲暇之余，练练书法，也是一种修身养性的好办法。 学好书法也是需要花很多时间的.果真这样.，但经过两个多月的书法练习我也学到了很多.至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧.还能了解一些历代书法家和书法家的作品.特别是能锻炼一个人的毅力与耐性. 学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣.果真没错，我们起初接触到的是篆书，然后过度到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点.我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，只有楷书是挺拔有力，有气势的.而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书.因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候我都没想到要怎样的顿笔，收笔，提笔什么的，但只要心中有它的形就比较容易掌握了. 要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的。首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的书法特点和运笔技巧.其实书法的境界确实是无穷大的，你要学好它，真的得花时间，我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景.只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格.学书法，我认为我们最好还是得从临摹开始，我们要注意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西吸收过来，才能高自己的书法水平，如果不向他人学习，就不能丰富和造就自己。 当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要慢慢形成自己的风格，要注意对名帖进行研究，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和点。 最后，我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。

学习少儿主持口才的好处

学习少儿主持口才的好处 少儿主持表演 儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，让孩子参与少儿主持和表演的培训，通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解主持是什么，表演是什么。通过普通话练习、歌唱语感练习、心理素质训练，纠正日常错误的语音，培养孩子艺术表现力和语言表达能力。再经过歌唱表演影视表演等系统化训练，最终让孩子达到说、学、逗、唱多才多艺全面发展，培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习主持和表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。 少儿主持和表演适合于414岁以内的少年儿童 少儿主持旨在培养孩子良好的表达(即口头)能力，开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。课程以专业播音主持课程为基础，主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程，通过学习，掌握科学的发声练习，基本台词功底训练，普通话纠正，通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习，学习以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演的语言技巧。学生基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的演讲和主持能力，增强自信。 少儿表演

少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋，通过素质课，开发心智、挑战自我、培养学员正确认识自我、独立自主的能力、以及集体合作精神;通过形体课，从站、坐、行、舞蹈等方面入手，规范言谈举止以及提高社会综合能力，适应社会竞争等方面奠定良好基础。通过表演课，基本功入门，动作模仿、情景角色模仿、小品表演、即兴表演.通过人物、动物模彷情感训练，培养孩子在表演中的信念感和真实感，进行表演生活片段及情景剧和小品训练，达到学生的想象力和表现力。 系统培训 全面的培养孩子积极、健康的心态，促进孩子自信心的形成，不怯场，克服胆怯心理释放他们的天性，提高沟通能力，观察能力，敢于与人交流，大胆自信，勇于接受挑战。同时提高孩子的坐姿、站姿。 少儿主持和表演的目标： 1、纠正语音、发声中存在的问题，规范运用普通话; 2、提高运用口语自如交流和表达的能力; 3、提高当众讲话的胆量，增强自信心; 4、塑造优美形体，培养高雅气质; 5、促进自主性、创造性、想象力的发展，激发创编的欲望。 6、促进合作交流能力的发展。 7、让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰! 8、让孩子训练中找到学习的乐趣!提高文学理解能力

书法对孩子的好处

儿童学习书法的好处 我们中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术．书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范． 一、提高个人修养与文化素质 学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。二、促进生理心理的健康发展 书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展．三、培养孩子的耐力和自信心 许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯四、开发智力，培养协调性 书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子五、提高人的整体能力 我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。 六、学习书法还应注意 1、由于孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂、不打，多表扬。你要孩子长大后成为什么样的人，你这时就要做什么样的人给他看，他会潜移默化地受到你的影响。 2、孩子写字家长要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，学生坚持不下去，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。 3、有些好习惯，也要在这时注意培养，比如，不让孩子动作效率过低，做事要强调连贯，有效动作之间的无用动作减少到最低程度，这样，在他上学后，就不至于做事拖沓，作业完成不了，这样，晚上睡觉太晚，家长、孩子都会非常疲惫而造成孩子学习成绩下降的。 4、最后非常重要的一点，是一定要找个好的书法老师。老师不但对孩子要有爱心，还必须是个掌握教育心理学，能灵活运用正确书法教学和心理疏导方法的老师。 少儿学习书法至少有四个好处 第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们