PEP四年级下册英语导学案(全册)

课题：Unit 1 My school （一课

）

时

：姓名：

：班级

课型：探究、展示设

计

学习目标

(1) 能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the

teacher ’s

office .That is my classroom .

(2) 能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read

a story-book.

点

学习重难

掌握“This is ,That is , ”的用法。

让学生熟练

习

1

playground teacher ’s office garden

一读

libray canteen

2、拼一拼，写一写

computer board fans light

This is my computer . That is your computer.

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，

得好.

谁读

合作探究

1. 我能流利朗读“Let ’s talk ”和“Read and write ”的对话。

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色 4) 其他方式。 2.

我会

根据

L

e t

’ s p l a y 测 择填空。 （ ）1. fl A. our B. oor （ ）2. yo A. or B. ur （ ）3.pl

se A. ee B.ea （ ）4.lun A. sh B.ch （ ）5.c

teen A. en

B.an

二、意写出词 写字板 桌 -- 灯-- 扇 -- 地板 -- 三、短语搭配 ( ) 1.Go to the teacher ’s office. A.Water the flowers. ( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles. ( )3. Go to the library. C.Play football. (

)4. Go to the playground.

D.Read a story-book. ( )5. Go to the garden.

E.Hand in the

homework.

课题： Unit 1 My school

（二课时

） 课型：探究、展示设计

： 班级：

姓名：

学习目标

1、能听懂并回答一些问题，如：

Is this the library

? Is that

the TV room ? 2、 this 和 that 的发音以及在楼层的表达中序数词f irst, second

的用法。 学习重难点

掌握四个单词以及两个重点句子： “ This is my computer. That is your computer. ” 的正确书写。 习 1

。 Art room computer room washroom music room

gym

TV room

2、拼一拼，写一写

Teacher ’ s desk picture

floor

wall

Is this teacher

’s desk? Yes,it is.

3音课文，内

同学读，看一看，比一比， 谁读得好 . 合作探究 1. 我能流利朗读“ Let ’s talk ”和“ Read and write ”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读

。

3）分角色 4) 其他方式。 3.

我会

根据

L

e t

’ s p l a y

测 择填空。 （ ）1.w

l A. al B. ol （ ）2. f

n A. e B. a （ ）3. b

d A. oar B. ear （ ）4. l

t A.aug B. igh （ ）5. c

teen A. en

B.an

二、意写出词 绘画室 -- 室 --

-- 三、上下文搭配 ( )1.Where is the gym? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library?

( )4.How many desks are there in your classroom? ( )5.Look! This is our garden. A.Oh. It

’ sbeautiful.

B.Yes, I do.

C.It ’ s on the first floor.

D.No, it isn

’t.

E.There are forty-four.

课题：Unit 1 My school （三课

）

时

：姓名：

：班级

课型：探究、展示设

计

学习目标

1、通过对Story time 的学习，铺垫新句型：Is this the , ? Is that the , ?

2、会唱歌曲“Our school ”.

点

学习重难

总结元音字母 a 的发

音规则。

自主预习

1、听录音，读一读。

a cake snake grapes face

apple bag cat hat

2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。

3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，

谁读

得好.

合作探究

1. 我能流利朗读“Good to know ”和“Story time ”的对话。

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

2

.

我

我的学校。

测

择正确答案 (15 分)

( ) 1.Is this the washroom? _______

A.Yes, it is.

B.No, it is.

C.No, it isn ’ t.

( ) 2. The library is on the ______ floor. A.one B.two C.second ( ) 3.Let ’s go and _______ A.have look

B.have a look

C.look at ( ) 4. Do you have lunch ____ school?

A.in

B.at

C.on ( ) 5. How many ______ are there in your school? A.student B.students

C.studentes

( ) 6._____ way, please. A. This B.That C. This is ( ) 7.Welcome _____ our school! A.on B.in C.to ( ) 8.We draw pictures in the _____ A.music room B.art room C.canteen ( ) 9.We can read books in the ______. A.library https://www.wendangku.net/doc/106644849.html, room C.gym ( )

10.This is my desk. That is ______ desk.

A.your

B.you

C.I

二

、词及句子 ,并写出语意思 .

playground light classroom

( ) ( ) ( )

gym computer library

( ) ( )

( )

This is my computer.

( )

学后反思

Unit 2:What time is it?

第一课时

课型：探究、展示设计： 班级： 姓名：

温馨寄语：The man is never too old to learn. 活( 到老，学到老。 ) 学习内容：P17 Part A Let ’s talk Let ’s play

学习目：标

1. 能听懂、 会说： What time is it? It ’s ? . It ’s time for ? .并能在实际情景中进

行 应用。 2. 能够理解并应用

Just a minute. Le ’t s run! 和 go home 。

3.

教育学格遵守学

章制度作 息。

知识链：接 1.What time ? ?表示“询问具体的时间”，也可以说成What ’s the time? 其答语是： Its ’? .,如： --What time is it?/ What ’s the time?(现在几点了？)— It ’s 7 o ’c lock.(七 点。 ) 原来我们还学过一个词： when 意思是： “什么时候 ”两个都可以用来询问时 间，但是 when 问时间问的较广， what time ? ?表示的时间精 确。 2.over 意思是：结束。例句： Class is over. 3.guard/ga:d/ ,意 思是：守卫，警卫。短语： on guard(值班 ) 4.kid/kid/, 意思是：小孩。复数是： kids ，同义词

： child

5.minute/ m ’init/, 意思是：分钟。短语： minute hand( 分针) just a minute( 等一会 ) 习

1

、

写出

词句

语意思： lunch: music class:

English class:

breakfast: dinner: P.E. class:

What time is it? It ’s nine o ’c lock.

It ’s time for lunch.

2课文，不理解的笔表示 .

2.根据学生提出进。

3音课文。

合作探究：

4.你能流L e t ’s t a l k ？出来吧！ 1

) 。 2长或 3）分角色 4) 其他方式。 5.根据 L e t ’s

p l

a y 课堂检测： 一、连线： Go home. 放学了。 Go to the playground. 再多一会儿。 School is over. 回家。 Just a minute. 去操场。 What time is it? 几点了。

二、连词成句： 6. is, what, time, it(?)

7. is, time, dinner, for, it(.) 8. two, is, it, o ’clock(.) 9. run, us, let(.)

三、填空：（用到单词for, in, us, on, go ） 4.Let clean the room.

2.It ’s time school.

3.What is your bag?

4.Let ’s

to school.

5.The TV room is

the first floor.

Unit 2:What time is it?

时

课型

：探究、

： 姓名： 温馨寄语：Do nothing by halves.( 凡是不可半途而废。 ) 学习内容 ：P18 Part A Read and write Good to know 学习目：标 1.能 1— 10 . 2.准确理解对话内容，并掌握重点句型： --What time is it? — It ’s two o ’clock. 的正确书写。 3.了解处于不同时区的国家时间上的差别。 知识链：接 10. correct/k ‘形 rek 容t/词, ，意思是：正确的。同义词： right 对的。例句： That

is a corret answer.

11. clock, 意思是：钟表。复数是： clocks. 例句： Ten clocks. 十只钟表。

o ’clock 意思是： ? .点钟，例： 5：00=five o

’clo 五ck 点钟。 习

1

下面句子： What time is it? It ’s 9： 00. It ’s time for dinner.

Class is over. Let ’s go home. Let ’s run.

Lets ’go home.

Let ’s run. 2、自读课文，不理解的地方红笔表示 .

3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

4、听录音，跟读课文。 合作探究：

5.根据 P24 G 页o od to know 图示了解不同时区的国家时间上的差别。

6.你能流R e a d a n d w 1)内。

2长或

3内分角色 4) 其他方式。 6.我会本三格词，在自习真词及句子。 7.我会、三格词句子。 8.默，在自习本上默写三格词句子。 一、根据下间，默的数字。 3 点 5 点 7 点 8 点 9 点 4 点 2 点

6 点

二、我是小家： 12.几点了？ . 2.Look, one clock. 7. 点整。 4.That one is correc 。t

三、选择： 4.There are ten on the table.

A.o ’clock

B.clocks 5.Look!It ’s ten .

A.o ’clock

B.clocks

6.Two and eight is .

A.ten

B.four 7.It ’s time dinner. A.for B.two 8.Let ’s go the playground.

A.to

B.in

Unit 2:What time is it?

时

课型

：探究

、： 姓名： 温馨寄语：Time is the soul of the world.(时间是世界的灵魂。) 学习内容：P20 Part B Let ’s talk Let ’s find out. 目：标 1.能时主要句型： It ’s ? o ’c l ock. It ’s time for ? ./It time to ? . 2.理解 Hurry! Oops! I ’m ready! 的含义。 3.跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。 知识链

：接 13.Its ’time to? .与 It ’s time for ? .，两个句子都可以表示： “到 ? ? 的时候了。”

?

”在于：

（ 1） Its ’time to +动

词原形，如： It ’s time to go home 到. 回家的时间了。 （ 2） Its ’time for+ 名词，如： It ’s time for school. 到上学的时间了。 1

4.

o o p s

/

p s

/

意

思是： 啊 呀（出的叫声） 例句： Oops! I ’m late for school. 啊呀！我上学迟到了。 15.movie/ m ’u:vi/, 名词，意思是：电影。 自主预习 1、写出下面短语、句子的汉语意思： get up: go to school: go home:

go to bed: It ’s 8:20.It ’s time to get up.

2、自读课文，不理解的地方红笔表示 .

3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

4、听录音，跟读课文。 合作探究： 8.我会流利朗读L ets ’talk 的对话。 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀领员组读

。

3）小组内分角色表演对话。

4)其他方式。

9.根据Let’s find out 中提示，设计对话，进行练习。

测

：

检

堂

课

：

一、选择

16.It’s 4:50. It ’s time to .

A.go home

B.go to home

C.go to the home

17.It’s time get up. A.to B.for

C.at

18.---What time is it now? ---

A.It’s 8 yuan.

B.It’s black.

C.It’s 8 o’clock.

19.Breakfast is . A.ready B.read

C.really

20.It’s time English class. A.for B.to

C.of

二、选词填空：（用for/to）

9.It’s 6:30. It ’s time get up.

10.It’s 9:20.It ’s time Chinese.

11.It’s time dinner.

12.It’s time have class.

13.It’s 5:50. It ’s time go home.

Unit 2:What time is it?

第四课时

：班级

：姓名：

计

课型：探究、展示设

温馨寄语：A good beginning is half done.( 良好的开端是成功的一半。)

学习内容：P21 Part B Read and write

：

学习目标

10. 能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子。

11. 能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。

接：

知识链

21.Chinese ,名词。意思是：语文;中国人。短语：Chinese book语文书。也可以

：Chinese girl 中国女孩。China 意思是：

。短语

作为形容词

，意思是：形容词

中

国

22.short ，形容词：短的、矮的。反义词：long长的，tall 高的。短语：short hand 意思是短针，可不能理解成短手啊！

23.Can I have a try? 意思是：我能试一试么？同学么要记住have a try 是一

个固

。

一试

定的短语，意思是：试

自主预习

1、用到for 和to 填空：

It’s time music class. It’s time get up.

It’s time English. It’s time dinner.

It’s time go to school. It’s time go home.

2、自读课文，不理解的地方红笔表示.

3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

4、听录音，跟读课文。

合作探究：

14.我会流利朗读R ead and write 的对话。

1)小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）小组内分角色表演对话。

4)其他方式。

12.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。

13.我会大声读、背四线三格中的单词句子。

14.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。

测

：

检

堂

课

一、默写下面的单词与句子：

24.音乐课: 2.数学课:

15.语文课: 4.英语课: 5.8：36 了，该上体育课了。

：1What time is it? Her name is Amy.

二、连线

9.Can I have a try? OK!

10.It’s 6:00. Yes, you can.

11.Let ’s play football. It’s ten o’clock.

12.What ’s her name? It’s time to get up.

13.Is this your library? Yes, it is.

三、选词填空：

6.Look at (my/me) clock. 2.It’s time

(for/to)math class.

3.Where is the (shorts/short) hand?

4.Can I

(have/has) a look.

学后反思：

极主导）

积

预习（无效有效高效）交流（被动

完全

展示（倾听参加精彩）达标（不达标

基本达标

课题

）

：Unit 5 My clothes （一课时

：姓名：

：班级

课型：探究、展示设

计

学习目标

15.能够听说读本课时主要词组：white sweater green skirt brown

jacket blue dress yellow T-shirt 和red shirt 。

16.能够四会掌握单词:red yellow green blue white 和句子: Is this

your skirt? No, it ’s not. 。

点

学习重难

熟练掌握句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your

T-shirt? No, it ’s not. 的用法。

习

自主预

1、听录音，读一读

white sweater green skirt brown jacket

blue dress yellow T-shirt red shirt

2、拼一拼，写一写.

red yellow green blue white

Is this your skirt? No, it ’s not.

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，

得好.

谁读

合作探究

25. 我能流利朗读“Let ’s talk ”和“Read and write ”的对话。

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

17. 我会根据Let ’s play 中图示，设计对话，进行练习。

测

检

堂

课

的

单词。将单词序号填在图片下面的括号里。

应

择对

片

选

一、给图

A. jeans

B. dress

C. skirt

D. sweater

E. pants

F. jacket

G. shirt

H. shoes

I. shorts

J. socks

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

词

。

下面的汉

语选择正确的单

二、给

( ) 1.红色的 A. rad B. red C. reb D. rod ( ) 2.蓝色的 A. dlue B. bleu C. blue D. bloe

( ) 3. 黄色的 A. yelow B. yellow C. rellow D. yeloow

( ) 4.绿色的 A. dreen B. grren C. green D. gleen

( ) 5. 白色的 A. wite B. whita C. white

D. wihte.

三、单

择

。

项选

( ) 1. --- ______ is my T-shirt? --- It ’s on the sofa.

A. Where

B. What

C. What colour

( ) 2. --- ________ is your dress? --- It ’s red.

A. Where

B. What

C. What colour

( ) 3. ---Is this your sweater? --- ____________

A. Yes, it isn ’t.

B. Yes, they are.

C. Yes, it is.

课题

）

：Unit 5 My clothes （二课时

：姓名：

：班级

课型：探究、展示设

计

学习目标

18.听说认读主要单词：pants socks jeans shoes shorts

19.能够听说认读句型：These are your pants. And those are my shoes.

They are so small.

20.并能描述他人或自己的衣服。

点

学习重难

26. 掌握单词pants socks jeans shoes shorts 的复数形式

27. 在情境中应用学到的英语知识

习

自主预

1、听录音，读一读

pants socks jeans shoes shorts

2、拼一拼，写一写.

skirt shirt jacket dress T-shirt

What colour is it? It ’s white. 。

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，

得好.

谁读

合作探究

16. 我能流利朗读“Let ’s chant ”和“Read and write ”的对话。

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

21. 我会根据Let ’s find out 中图示，设计对话，进行练习。

检

测

堂

课

一、完成句子。

1、Where are my ____________ 袜( 子).

2、What ________ (颜色)is your shirt?

3、My T-shirt is _____________( 黄色).

4、I have a new _____________连(衣裙)for my birthday party.

5、Those shoes are my ____________ 爸( 爸的).

。

一选

二、读

一读，选

（)1.Hurry up. A. 脱下你的恶夹克衫。

（)2.Whose is this dress? B. 穿上你的T 恤衫。

件连

衣裙是谁的？

（)3.Please pass me my T-shirt. C.这

我我的T 恤衫。

递给

（)4.Take off your jacket. D.请

（)5.Just a minute. E. 我的袜子是白色。我的裤子是旧的。

（)6.Put on your T-shirt. F. 那些是我的婴

儿裤。它们太小了。（)7. Wash your shirt. G. 但是为什么呢？

（)8. My socks are white. My pants are old. H.

快点。

（)9.Those are my baby pants. They are so small. I.

等一会。

（)10.But what for? J. 洗你的衬衫。

(完整版)人教版四年级上册英语导学案

人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )

4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.

最新外研版小学英语四年级下册导学案-全册

小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人： 班级：姓名： 学习目标：1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的 描述。2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer 导学过程： 一、自主学习，合作探究完成连线 Maomao a clever pupil Ms Smart nice and shy Xiaoyong naughty Parrot a nice teacher 二、达标检测：单项选择 ( )1.This is Amy. _________very nice. A. She’s B. He’s ( )2.Parrot is a very naughty__________. A. panda B. bird ( )3.This is my________. She’s very cute. A. brother B.sister ( )4.He’s a naughty_________. A. boy B. girl ( )5.This is Xiaoyong. _______very clever. A. She’s B. He’s 等级整洁自评时间

市解放路小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit2 He’s cool. 主备人： 班级：姓 名： 学习目标：1.学会描述人物的性格特征。 2.学会用“This is my big brother.”以及“He is cool..”的语言结构。3.识别单词： cool,big,little,cute,aunt,uncle 导学过程： 一、自主学习，合作探究听录音，读对话，完成以下任务 1.翻译 ()1.cool A．冷的B．酷的 ()2.clever A．漂亮的B．聪明的 ()3.nice A．害羞的B．友善的 ()4.nauɡhty A．可爱的B．淘气的 ()5.little A．小的B．大的 二、达标检测 根据短文，判断问题的正误，对的打T，错的打F。 Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very cl And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy. ( )1. Doudou is a naughty boy. ( )2. Doudou’s father is very clever. ( )3. Doudou’s mother is very cute. ( )4. Xiaogang is very cool.

小学四年级上册英语导学案

四年级上册英语导学案 设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。

3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批：

新版PEP四年级下册英语单词

四年级下册Unit 1 first floor 一楼 second floor 二楼teachers’ office教师办公室library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻；在…近旁homework 作业 class 班；班级 forty 四十 way 方向 Unit 2 breakfast 早餐；早饭English class 英语课 lunch 午餐；午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner （中午或晚上吃的）正餐get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在o’clock…点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 cold 寒冷的；冷的 cool 凉的；凉爽的 warm 温暖的；暖和的 hot 热的；烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的；风大的 cloudy 阴天的；多云的 snowy 下雪（多）的 rainy 阴雨的；多雨的 outside 在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about …怎么样；…情况如何？degree 度；读书 world 世界 fly 放，飞 love 爱：

Unit 4 tomato 西红柿：potato 土豆：green beans 豆角：carrot 胡萝卜：horse 马： cow 奶牛：sheep 羊： hen 母鸡： these 这些：animal 动物：those 那些：garden 花园：farm 农场： goat 山羊： eat 吃： Unit 5 clothes 衣服：pants 裤子： hat 帽子 dress 连衣裙：skirt 女裙： coat 外衣：sweater 毛衣：sock 短袜：shorts 短裤：jacket 夹克衫： shirt 衬衫： yours 你的；你们的：whose 谁的： mine 我的： pack 收拾： wait 等待： Unit 6 glove 手套： scarf 围巾： umbrell 雨伞：a sunglasses 太阳镜：pretty 美观的：expensive 昂贵的：cheap 便宜的： nice 好的： try on 试穿：size 尺码：of course 当然： too 太；过于： just 正好： how much 多少钱：eighty 八十： dollar 元： sale 特价销售： more 更多的： us 我们：

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择

(完整版)新版pep四年级英语下册单词表

新版pep四年级英语下册单词表 Unit 1 first floor 一楼 second floor 二楼 teacher’s office 教师办公室 library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻；在……近旁 homework 作业 class 班；班级 forty 四十 way 方向 Unit 2 breakfast 早餐；早饭 English class 英语课 lunch 午餐；午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner （中午或晚上吃的）正餐 get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在；目前 o’clock （表示整点）……点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 快；加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 cold 寒冷的；冷的 cool 凉的；凉爽的 warm 温暖的；暖和的 hot 热的；烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的；风大的 cloudy 阴天的；多云的 snowy 下雪（多）的rainy 阴雨的；多雨的 outside在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about ……怎么样？……情况如何？ degree 度；度数 world 世界 London 伦敦 Moscow 莫斯科 Singapore 新加坡城 fly 放（风筝等） love（写信结尾的热情问候）爱你的 Unit 4 tomato 西红柿 potato 马铃薯；土豆 green beans 豆角；四季豆 carrot 胡萝卜horse 马 cow 母牛；奶牛 sheep 羊；绵羊 hen 母鸡 these （this的复数形式） yum （表示味道或气味非常好） animal 兽；动物 those （that的复数形式）那些 garden 花园；菜园 farm 农场 goat 山羊 eat 吃 Unit 5 clothes 衣服；服装 pants 裤子 hat （常指带檐的）帽子 dress 连衣裙 skirt 女裙 coat 外衣；大衣 sweater 毛衣 sock 短袜 shorts 短裤 jacket 夹克衫 shirt （尤指男士）衬衫 yours 你的；你们的 whose 谁的 mine 我的 pack 收拾（行李）wait 等待 Unit 6 glove（分手指的）手套 scarf 围巾；披巾 umbrella 伞；雨伞 sunglasses 太阳镜pretty 美观的；精致的 expensive 昂贵的；花钱多的 cheap 花钱少的；便宜的 nice 好的 try on 试穿 size 尺码；号 of course 当然 too 太；过于 just 正好；恰好how much 多少钱 eighty 八十 dollar元 sale特价销售；大减价 more 更多的 us 我们

pep四年级英语下册全英教案

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教材总体分析 一、教学内容： PEP小学英语四年级下册 四年级上册共6个单元、2个复习单元。 Unit 1 Our School Unit 2 What time is it Unit 3 Is this your skirt Unit 4 It’s warm today! Unit 5 How much is it Unit 6 At a farm 每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学目标：

听、做 1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、画图、做动作、做手工等 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 3.能唱8首歌曲。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演。 认、读： 1. 66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写。 2. 36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用 三、教学重点：单词教学 四、教学难点：会话教学 五、教材编写特点： 教材教材的主要编写特点：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

小学英语导学案

小学导学案 学习 内容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学 习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball； 重难 点及突破措施 1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly； 2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。 课前 准备 单词卡片，磁带，足球 导学案设计个性化设计预 习学案 一、预习单词 well-well-好地team-team-队，组 control-control-控制badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员

自主乐学 合作交流 一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football… 二、导入新课 1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”) 2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3．T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I can't. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片 问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5．带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示 检测反馈 一、英汉互译 1．队，组 2. 好 3．不好地 4. 跳高 5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句 1．can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三 个好朋友。 name Good at……

冀教版七年级英语下册导学案

冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、

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教材总体分析 一、教学内容： PEP小学英语四年级下册 四年级上册共6个单元、2个复习单元。 Unit 1 Our School Unit 2What time is it? Unit 3Is this your skirt? Unit 4It’s warm today! Unit 5How much is it ? Unit 6At a farm 每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学目标： 听、做 1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、画图、做动作、做手工等 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 3.能唱8首歌曲。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演

小学英语导学案

自主学习快乐学习 —以Unit 5 Do you like pears?为例 Unit 5 Do you like pears? The second section 一、教材分析 本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。 本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。 在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。 二、学习目标 1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。 2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。 3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。 三、学习重难点 重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。 难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。

Unit 5 Do you like pears? The second section 一、趣味导学，学会自主学习 1. Song: An apple a day, keep the doctor away T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲) 2. 出示课前导学单，检查预习 ①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。) ②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too? (邀请4-5名学生朗读) ③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频) T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下) 二、质疑问难，培养问题意识 1.围绕字母a的发音质疑。 T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！ 2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。 三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型 1.单词操练 ①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词 ②Bomb Game 2.课中导学单，巩固操练 ①look, read and match ②fill in the blanks and read with your partner 四、课后拓展，培养能力 Chant: Apples, apples, I like apples

陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一

陶岭中学导学案 备课日期：2012年月日学科：备课人：主审人：课题 Unit3导学1Section A 1a--1c 教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇； 2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。 3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。 教学重难点1.掌握P13的新单词，会读会写。 2.掌握句型：why do you want to see the +animal?及回答。 3.提高学生的口语能力。 教学程序（五个环节）教学措施 一、温故知新： ★温故：请同学们默写出下列单词，看谁做得又快又好。 邮局超级市场银行餐馆公园 加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间 ★知新：请同学快速地写出本节课的新单词吧，看谁找得又快有准。 老虎大象考拉海豚熊猫 狮子企鹅长颈鹿动物园 可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。 2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。 二、自学讨论： 一）预习指导 A.预习P13的生词,根据音标会读知意。 1.个人拼读。 2.组长带读，组员跟读。 3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。 4.最后完成P13的1a部分，并组内核对交流答案。 B.朗读第p13的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型： S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。 S2：Why do you want to see the +动物？ S1：Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny... C.知识点拨： 1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧! Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。”，后面跟动词原形，即Let's sb do sth，表示建议别人和自己一起做某事。e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。1.先个人单独预习第13的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面。 2.两人一组，合作交流。 3.组内交流讨论。

新版pep小学英语四年级下册教案

新版pep小学英语四年级下册教案. 第二单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是:What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点;学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。 2、单元教学重点:能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it? It's nine o'clock(能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如:It's time for English class(It's time to go to school( 3、单元教学难点:字母组合ur在单词中的发音。 二、单元教学目标:认读Part A and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型。 三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施:

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 第一课时 教学目标: 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中 进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句 子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’ s time for…”的用法。 教学难点:对话中一些习惯表达法的理解，如:School is over. 教学设计中设计 一、复习引题 1、师生日常口语训练。 2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。

新版PEP小学四年级英语上册导学案全册

小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 （） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .

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The shortest way to do many things is 四年级下册Unit 1 first floor 一楼 second floor 二楼teachers’ office 教师办公室library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻；在…近旁homework 作业 class 班；班级 forty 四十 way 方向 Unit 2 breakfast 早餐；早饭English class 英语课 lunch 午餐；午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner （中午或晚上吃的）正餐get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在o’clock …点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 cold 寒冷的；冷的 cool 凉的；凉爽的 warm 温暖的；暖和的 hot 热的；烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的；风大的 cloudy 阴天的；多云的 snowy 下雪（多）的 rainy 阴雨的；多雨的 outside 在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about …怎么样；…情况如何？degree 度；读书 world 世界 fly 放，飞 love 爱：

2019-2020学年七年级英语下册 第七模块导学案 外研版 导学案外研版 .doc

2019-2020学年七年级英语下册第七模块导学案外 研版导学案外研版 课型：听说课 【学习目标】 1.知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法：journey, ferry, subway, taxi, crowded, modern, farthest, best, fast, most, close, have the longest journey, by bus, the best way to, by bicycle, the most dangerous /comfortable/expensive /uncomfortable way, take the train to 2. 能力目标：能够听懂含有形容词最高级形式的对话以及对交通工具的描述。 3. 情感目标：我们可以采取不同的交通方式去工作、上学，但安全、经济也是我们必须考虑到的。 【教学重难点】: 1.重点句式：He lives farthest from the school, so he has the longest journey. It’s the best way to get to school. But it’s the most dangerous way. 2.难点：形容词的最高级形式及by+交通工具的用法。 [课前延伸]: 1课前朗读单词，让学生养成快速进入课堂的习惯。.根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 3．a.取学生结对小组互查等形式来检查学生对词汇预习情况。 b.跟读录音进行正音（或让组员展示大家一起正音)。 【教学过程】 一、情境导入 教师可指着图片问学生：What can you see? 让学生进行抢答。 二、小听力（自主完成，合作释疑） 1. Read through the lists of words and have the students repeat them after you. Make sure they understand them all. 2.Listen to the quiz and match these words Box1 with the words in Box2. 3.Work in pairs. How do you go to school? With “by bicycle, by

新版PEP英语四年级下册知识点总结

四年级下册要点总结 Unit 1 My School 一.重点句型 1.询问具体位置“Where's …?” Where is+场所？（……在哪里？） where is可以缩写为where's,后面的名词可以是单个人，也可以是单个事物。 例如：—Where's the book? —It's on the desk. —Where's Mike? —He's in the classroom. 2.询问对方是否拥有某物 当你想知道对方是否拥有某物时，可以用下面的句型： Do you have+…?（你/你们有……吗？） 肯定回答：Yes, I/we do.（是的，我/我们有。）否定回答：No, I/we don’t.（不，我/我们没有。）—Do you have a storybook? —Yes, I do./No, I don't. 二.重点单词及短语 first floor 一楼 second floor 二楼 teachers' office教室办公室library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻 homework 作业 class 班；班级 forty 四十way 方向 Unit 2 What time is it 一.重点句型 1. 表示整点的常用句型

It’s+钟点数+o’clock.”来表示。o’clock可以省略。口语中也可以把It’s和o’clock省略，直接回答钟点数。例如“九点”我们可以表示为：It's 9 o'clock. It's 9:00. 9:00. 2.不是整点的时间：非整点的时间我们要如何表达呢？同学们只要读出整点数和分钟数就可以。 eg:10:43 ten forty-three 12:55 twelve fifty-tive 3.“到做某事的时间了” It’s time to+动词原形+其他. It’s time for+名词. 这两个句型都可用来表示“到做某事 的时间了”。 例如：It's time to go to school. 是上学的时间了 It's time for lunch . 是午饭时间了 二.重点单词及短语 breakfast 早餐 English class 英语课lunch 午餐 music class 音乐课 PE class 体育课dinner 正餐get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在；目前 o'clock(整点) ···点钟kid 小孩 thirty 三十 hurry up 快点 come on 加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 Weather 一.重点句型 1.征求别人的许可“Can I…?”“我可以····？” 肯定回答：Yes, you can.（是的，你可以。）否定回答：No, you can’t.（不，你不能。） —Can I open the window? —Yes, you can./No, you can’t. 2.询问天气