生活与哲学基本学习知识结构图
【生活与哲学基本知识结构图】
汤阴一中周艳梅
【第一单元生活智慧与时代精神】
哲学与生活①哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
②哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
③哲学的功能（作用）：帮助人们树立世界观、人生观和价值观，指导人们认识世界和改造世界。
④哲学的任务：哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学的一般知识哲学与世界观
哲学与世界观的关系
区别
①世界观人人都有，哲学并非人人都知。
②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果。
③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。
联系
①哲学和世界观的研究对象都是整个世界。
②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。
世界观与方法论的关系
区别
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
联系
人人都有世界观和方法论，一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么
样的世界观就有什么样的方法论。
小结：哲学是关于世界观的学说，世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一。
哲学与具体科学
区别：主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。
联系
①具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、总结和反思。因此，具体科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持以正确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活
动中掌握正确的方向。
哲学的基本问
题和基本派别
哲学的基本问题
思维和存在何者第一性
唯物主义：存在决定思维
唯心主义：思维决定存在
思维和存在有无同一性
可知论：思维能够正确反映存在。
不可知论：否认（彻底）认识世界的可能性（休谟、康德）
是什么：
思维和存
在的关系
为什么：
为什么是
基本问题
①这是人们在生活和实践中首先遇到并无法回避的基本问题。
②这是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
③这一问题贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对哲学其它问
题的回答。
哲学的基本派别
是什么：唯物主义和唯心主义。二者的根本分歧是围绕物质和意识谁是世界的本原展开的。
相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。这主
要是因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。
为什么是
基本派别
唯物主义和唯心
主义的基本形态
唯物主
义的基
本形态
古代朴素唯物主义
基本观点：认为金、木、水、火、土、气等是世界的本原。
评价
进步性：否认神创论，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确。
局限性：①只是猜测，没有科学依据②把物质归结为具体的物质形态
近代形而上学唯物主义
基本观点：认为原子是世界的本原。
评价
进步性：克服了朴素唯物主义的直观性、猜测性，丰富和发展了唯物主义。局限性：
①把物质归结为具体的物质形态②机械性、形而上学性③唯心史观
辩证唯物主义和历史唯物主义
唯心主
义的基
本形态
局限性：二者归根到底，都是把人的意识当作世界的
本原，其根本观点是错误的。
可取处：就其局部范围而言，它对人们认识的发展有
一定借鉴意义。
哲学和时代
任何哲学都是时代精神的总结和升华，同时又对时代的发展起着重要的作用。
真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，是因为
它正确反映了时代的任务和要求。
它正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
真正的哲学是社会变革的先导
批判功能：批判旧的制度和观念，解放人的思想。
塑造功能
指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标。
动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
马克思主义哲
学的产生
“三大工人运动”的失败说明无产阶级需要科学理论作指导。
“三大发现”使人们用联系和发展的眼光看待世界成为可能，从哲学上论证自然界唯物辩证
③直接理论来源：德国古典哲学。马哲批判吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。
重要意义：马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类
认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。
第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一——创立了辩证唯物主义。
第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一——创立了历史唯物主义。
历史条件
【第二单元 探索世界与追求真理】 【辩证的唯物论】
马克思主义哲学 马克思主义哲 学的基本特征 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
之所以是科学的，是因为它的全部理论源于实践，又经过实践的反复检验。
之所以是革命的，就在于它以实践为目的，指导无产阶级追求解放。
三个统一的基础——科学的实践观，实践观点是马哲首要的基本的观点。这也是马哲和旧哲学的根本区别。 马克思主义哲
学的中国化 毛泽东思想 产生条件：马克思列宁主义和中国革命和建设实际相结合。
主要贡献：是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
主要内容：实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的活的灵魂。 邓小平理论 产生条件：是马列主义与中国具体实际相结合的又一伟大成果，是对毛泽东思想的继承和发展。
主要贡献：第一次比较系统地初步回答了在落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的问题。 主要内容：这一理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。
“三个代表”
重要思想
产生条件：同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进，是马克思主义中国化的最新成果。
主要贡献：进一步回答了……创造性地回答了……归结起来就是……。
主要内容：“三个代表”的内涵、“三个代表”的本质、“三个代表”对于党的重要意义 马克思主义哲
学的作用
马克思主义哲学的作用
马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，
是建设中国特色社会主义的理论基础。
学习马克思主义哲学的意义 帮助我们树立正确的“三观”，使我们少走弯路。
帮助我们培养正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的创造力。
帮助我们正确地看待世界和人生，为我们的生活和实践提供有益的指导。
世界统一于物质 物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。
自然界是物质的：自然界的事物都按其所固有的规律形成和发展，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。 人类社会是物质的 ①从产生条件看：人类社会是物质世界长期发展的产物——劳动创造了人和人类社会。 ②从构成要素看：构成社会物质生活的基本要素即地理环境、人口因素和生产方式都是客观的——这些要素的客观性尤其是生产方式的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 ③从变化发展看：人类社会变化发展的规律也是客观的。 ④从意识起源看：人的意识一开始就是社会的产物。 物
质运
动
有规
律 物质和运动的关系物质是运动的物质，任何具体的物质形态只有在运动中才能保持存在，运动是物质的根本属性和存在方式。离开运动谈物质是形而上学的观点。
。离开物质谈运动是唯心主义的观点。 运动是有规律的 规律的含义： 。 规律是客观的、普遍的，这就要求我们必须按规律办事。违背规律，就会受到规律的惩罚。
在客观规律面前，人并不无能为力。人可以在
的基础上，根据 利用规律，改造世界，造福人类。 物质和意识的辩证关系 物质决定意识 从起源看：意识是物质世界长期发展的产物 意识是自然界长期发展的产物 从意识的生理基础看：意识是人脑的机能。意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。
反应特性—物质基础
刺激感应、感觉和心理—生物学前提
意识是社会发展的产物—劳动促进人脑生成、语言产生、提供意识的内容
从意识的内容看：意识是客观存在的主观反映。客观存在是意识的来源。 小结：意识的本质是客观存在在人脑中的反映。 意识的能动作用 人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性和计划性，有别于动物无目的本能的活动。 意识活动具有主动创造性和自觉选择性 不是有什么就反映什么，而是有所选择 不但能够反映现象，还能认识本质和规律 不但能够反映当前，还能追溯过去、推测未来 意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。（思维的眼睛）C 人能够能动地改造世界 意识对改造客观世界具有指导作用 正确的意识——积极作用 错误的意识——消极作用 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 高昂的精神——使人奋进 萎靡的精神——使人消沉 客观规律和主观能 动性的辩证关系 客观规律制约着主观能动性的发挥，正确发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。 人在规律面前并非无能为力，应当充分发挥主管能动性，自觉认识和利用规律。 小结：既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。片面强调规律的客
观性而否认主观能动性是形而上学唯物主义思想；夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想。
小结：物质决定作用是第一位的，意识能动作用是第二位的，意识能动作用受物质决定作用的制约，正确发挥意识能动作用必须以承认物质决定作用性为前提。割裂二者的辩证关系，片面强调物质决定作用而否认意识能动作用，是形而上学唯物主义的思想，夸大意识能动作用而否认物质决定作用，是唯心主义思想。
【辩证唯物主义认识论】
一切从实际出发，实事求是 是什么：我们办事情，必须从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的规律性，以此作为我们行动的依据。 ①从具体的工作来看：这是我们做好各种事情的基本要求； ②从党的工作大局来看：是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据； ③从一般的哲学道理看：是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。 为什么 哲学依据：物质和意识的辩证关系、客观规律和主观能动性的辩证关系 现实意义 怎么样 ①要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 ②把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ③反对两种错误倾向：一是夸大意识能动作用的唯意志主义，二是片面强调客观条件的安于现状的思想。
实践及其特征 含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本含义 实践是物质性活动（以人为主体、以客观事物为对象）
实践是一种直接现实性活动（把观念的存在变为现实的存在） 实践的特征 实践具有客观物质性 实践的构成要素即实践的主体、手段和对象都是客观的 实践活动的过程及其结果受到客观事物及其运动规律的制约 实践具有主观能动性 人创造出自然界原本没有的新的物质生活资料 人创造出新的社会结构和社会关系
在认识中贯彻了唯物论思想 在认识中贯彻了辩证法思想
实践具有社会历史性 社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动 人的实践活动是历史的发展着的，不同历史发展阶段的实践活动不同 实践的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动（自身科学实验和社会科学实验） 实
践与认
识
的辩证关
系 实践是认识的基础
实践是认识的来源
认识产生于实践的需要 认识作为主体对客体的反映，是在实践过程中、主体和客体的相互作用中完成 实践是认识发展的动力 实践提出新问题、产生新需求，推动认识的发展 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 实践锻炼和提高了人的认识能力（人类改造客观世界的同时也改造着主观世界） 实践是检验认识真理性的唯一标准
只有把主观和客观联系起来加以对照，才能检验认识正确与否 实践是主观见之于客观的活动，是联系主观和客观的唯一桥梁 实践是认识的目的与归宿。认识只有付诸实践，才能显示它的实际意义。 认识凡作用于实践 正确的认识对实践起积极的促进作用 错误的认识对实践起消极的阻碍作用 小结：实践的决定作用和认识的反作用，两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒，实践的决定作用是第一位的。承认实践的决定作用是坚持唯物论思想，承认认识的反作用是坚持辩证法思想。 真理的特征 认
识
的
过程
真理是客观的 真理的含义：真理是标志 的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的 。 真理最基本的属性是 。 对同一个确定的对象，只能有一个真理。真理面前人人平等。 真理是具体的有条件的 ①真理是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 ②真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，脱离历史条件照搬认识，真理就会变成谬误。
③真理的条件性和具体性说明，真理和谬误往往是相伴而行的。在探索真理的过程中，错误是难免的，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 认识具有反复性 认识具有反复性的原因
从认识的主体看
认识受到主体实践水平（客观因素）的限制 认识受到主体的主观因素（立场、知识水平等）的限制 从认识的客体看
客观事物是复杂的变化着的 客观事物的本质的暴露和展现有个过程 认识具有反复性的意义：对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有无限性的原因 认识的对象：无限变化着的物质世界 认识的主体：人类世代延续 认识的基础：实践在不断发展 认识具有无限性的意义：认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识具有无限性
认识的规律
认识的反复性和无限性表明，追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 求真务实与时俱
进
党的思想路线 理论基础：世界的物质统一性原理。 主要内容：
。 重要地位：是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。 一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系 解放思想，就是 。 与时俱进，就是 。 一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系 含义：“求真”强调揭示世界的本质和规律，“务实”强调通过认识指导实践，使世界变得更加美好。 求真务实是党的思想路线的核心。
求真务实的现实意义：求真务实，正确认识和把握国情，是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。
【第三单元思想方法与创新意识——唯物的辩证法】求真务实
唯物辩证法的总特征之一↓联系的观点联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的和。
联系的普遍性
含义：世界上一切事物都处在联系之中。
方法论：联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
联系的客观性
含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
表现：联系就其与实践的关系来说，可分为
①自在事物的联系：人类产生以前自然物本身固有的联系→当然是客观的
②人为事物的联系：通过人类实践建立起来的联系→也是客观的，因为人
为事物的联系只有通过实践这→客观的物质活动才能够形成，形成之后便
独立于人的意识之外。
方法论1：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（抓住事物的表面相似之处，主
观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征）
方法论2：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，建
立新的具体联系。
联系的多样性
表现：直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系等
方法论1：把握联系的多样性，尤尤是尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤，有利于我们正确认识世界和改造世界。方法论2：联系的多样
性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件（既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握
事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件）。总之，一切以时
间、地点和条件为转移。
整体和部分的
辩证关系
整体和部分的
辩证关系
相互区别
含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程；部分是事物的局部和发展的各个阶段。
地位、作用不同：整体居于地位，起着作用；部分处于地位，和于整体。
相互联系
相互依存，密不可分
整体由部分构成；部分的功能影响整体的功能，关键部分起决定作用。
部分离不开整体；部分的功能受到整体功能的影响。
一定条件下可以相互转化
功能不同
整体具有部分根本没有的功能
当各部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和
当各部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥
方法论
方法论1：整体处于主导地位，要求我们树立全局观念，统筹全局，实现整体功能大于部分功能之和。
方法论2：部分影响整体，要求我们重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
系统优化方法
系统的基本特征：、、。
1：掌握系统优化的方法
要着眼于事物的整体性，重视整体的功能
要注意遵循系统内部结构的有序性，使各要素要按照一定的顺序和方向发生作用
要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和
2：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要从整体出发认识系统，又要把各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
唯物
辩证法的总特征之二↓发展的观点
发展的实质：唯物辩证法从事物的理解发展，认为发展的实质是，是。
发展和运动、变化的关系
绝对运动和相
对静止的关系
相对静止的含义
一是
；
二是。
承认相对静止的意义：相对静止是人们认识事物的基础。承认相对静止，才能区分事物，并进一步认识事物。
运动的含义：运动是。
运动和发展
发展的实质
新事物和旧事物
判断是否新事物的标准
新事物和旧事物的关系
发展的普遍性
自然界是发展的
人类社会是发展的
人的认识是发展的
方法论：世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题，反对用静止的僵化的观点看问题。
唯物辩量变和质变的区别
含义不同：量变是指，质变是指。
特点不同：量变是渐进的、不显著的变化。质变是根本的、显著的变化。
表现不同：量变表现为统一、相持、平衡和静止。质变表现为统一物的分解、平衡和静止的破坏。
发展的状态量变和质变的联系
事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
事物的变化发展就是经由量变到质变的循环往复，不断前进。
方法论
方法论1：量变是质变的必要准备，要重视量的积累。不能拔苗助长、急于求成。方法论2：质变是量变的必然结果，要不失时机地促成飞跃。不能缺乏信心、优柔寡断。
割裂量变、质变的辩证关系的形而上学的错误思想
生物激变论——承认质变，否认量变。
庸俗进化论——承认量变，否认质变。
发展的趋势事物发展的前途是光明的
①新事物是对旧事物的“扬弃”和发展，具有旧事物所无可比拟的优越性。
②旧事物违背事物发展的必然趋势，最终必然走向灭亡。
③社会历史领域的新事物符合人民群众的根本利益，得到人民群众的支持。
事物发展的道路是曲折的
①新事物的发展总要经历一个由弱到强的过程。
②人们对新事物的认可与接受也有一个过程。
③旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
方法论
方法论1：事物发展的方向是前进的，要求我们对未来充满信心，促使新事物的成长壮大。
方法论2：事物发展的道路是曲折的，要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。
唯物辩证法的实质与核心↓矛盾矛盾的含义
和基本属性
矛盾的含义：矛盾就是。
矛盾的基本属性
矛盾的同一性，是的属性和趋势。它有两方面含义：
一是；
二是。
矛盾的同一性
矛盾的斗争性，是指的属性。
矛盾的斗争性体现着的倾向和趋势。
矛盾的斗争性
二者的关系
同一以差别和对立为前提，；
斗争性寓于同一性之中，。
矛盾双方既对立又统一，由此推动。矛盾是事物发展的源泉和动力。
矛盾的普遍性
表现：事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论
方法论1：矛盾是普遍的，又是客观的，这要求我们敢于承认矛盾、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
方法论2：任何事物都包含着对立统一的两个方面，要求我们坚持一分为二的全面分析的方法。
矛盾的特殊性
表现
①不同事物有不同的矛盾——构成一事物区别于他事物的特殊本质。
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾——形成事物发展的不同过程和不同阶段。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾中的两个不同方面也各有其特殊性
方法论：具体问题具体分析
含义：。
地位：是马克思主义的一个重要原则、最本质的东西、活的灵魂。
作用
具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确
解决矛盾的关键。
矛盾普遍性和特
殊性的辩证关系
矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是、的关系。二者相互区别，又相互联系。
相互联结
一方面，；
另一方面，。
相互转化
原因：由于事物范围的极其广大和发展的无限性
条件：在不同场合下
相互区别
普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同性，或叫“共同本质”。（与上面讲的普遍性不同）
特殊性即个性，是指不同事物的矛盾各有其特点，或叫“特殊本质”。（与上面讲的特殊性相同）相互联系
地位与作用
矛盾的普遍性和特殊性原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际
相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
建设中国特色社会主义，就是将马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛盾普遍性和
特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
坚持两点论与重
点论相结合
主次矛盾的辩证关系
相互区别
每一矛盾中，矛盾主次方面的地位和作用不同（支配和被支配、主导和非主导）。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
相互联系
两者相互依赖、相互影响。
两者在一定条件下相互转化。
矛盾主次方面辩证关系
相互区别
复杂事物的发展过程中，主次矛盾的地位和作用不同（支配与从属、决定与非决定）。
复杂事物中，主要矛盾只有一个，次要矛盾可能有多个。
相互联系
两者相互依赖、相互影响。
两者在一定条件下相互转化。
方法论：坚持两点论与重点论相结合
两点论与重点论的含义……
两点论与重点论的关系……
反对的错误倾向……
【第四单元 认识社会与价值选择——历史唯物主义】
唯
物辩证法
的根本要求↓创新 辩证否定观与创新
辩证否定观的内容 辩证的否定，是事物 否定，即
， 。
辩证的否定是发展的环节，是 的根本途径。
辩证的否定是联系的环节， 。
辩证否定观的实质：既肯定又否定，既克服又保留——扬弃。 必须树立创新意识。
辩证否定观的要求
辩证否定观和形而上学否定观的区
形而上学否定观把否定理解为外力作用的结果。 形而上学否定观要么肯定一切，要么否定一切。
辩证法的革命批判精神与创新
辩证法的革
命批判精神
辩证法对现存事物的肯定的理解中包含着对其否定的理解，即对其必然灭亡的理解；
辩证法对每一既成的形式都是从不断的运动中即它的暂时性方面去理解；
辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
辩证法的革命精神和批判性思维的要求 要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于 ；
注重 。
创新的社会作用 创新推动社会生产力的发展。“科学的本质就是创新”。 创新推动生产关系
和社会制度的变革
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新和其他各方面的创新，不断在实践中探索
前进，永不自满、永不懈怠，是我们要长期坚持的治党治国之道。 创新推动人类思维 和文化的发展 创新推动人类思维方式的变革。思维方式的变革，归根到底是由人的实践方式决定的。 人类文化的发展是通过创新实现的。 小结：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
坚持唯物辩证法 反对形而上学 两者的分歧
两者的根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
唯物辩证法主张用 、 、 的观点看问题。
形而上学基于它对世界的理解，用 、 、 的观点看问题。 辩证唯物主义历史观
社会发展的规律 社会存在和社会意识的辩证关系
以往的社会历史理论的局限性：至多只是考察了人们历史活动的思想动机，没有……
社会意识和社会存在的变化发展并非完全同步
社会意识对社会存在起反作用 先进的社会意识——积极作用
落后的社会意识——消极作用
社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开
社会基本矛盾运动
物质资料的生产是社会存在和发展的基础，决定社会的性质和面貌，决定社会形态的变革和更替
生产关系一定要适应生产力状况的规律 生产力决定生产关系
生产关系反作用于生产力
适合——推动作用
不适合——阻碍作用
上层建筑一定要适应 经济基础状况的规律 经济基础决定上层建筑
适合——积极作用
不适合——消极作用
为先进的经济基础服务——积极作用 为落后的经济基础服务——消极作用
上层建筑反作用经济基础
两大基本矛盾运动的关系
社会发展规律得以发现的意义：使人类第一次解开了社会历史领域的…… 社会历史发展的趋势 社会发展总趋势是前进的，发展的过程是曲折的。
社会历史发展
的实现途径
阶级社会里：社会基本矛盾是对抗性的，其解决主要是通过阶级斗争实现的，
阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
社会主义社会：社会基本矛盾非对抗性的，其解决尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤 尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤尤社会主义的自我发展和完善。 总之，人类通过实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社会历史由低级向高级发展。 社会历史的主体
人民群众是历史的创造者 人民群众的含义……
唯物史观从 、 的基本观点出发，强调社会历史首
先是 的历史，是 的历史。 人民群众是历史的创造者
人民群众是 的创造者；
人民群众是 的创造者； 人民群众是社会变革的 。
党的群众观点和群众路线 我们一切工作的根本出发点……
党的群众观点和群众路线的基本内容
辩证唯物主义价值观价值观
价值和价值观的含义
价值观的导向作用
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用
价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同价
值观正确与否，影响着改造世界的成败
价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
不同的价值观，决定了不同的人生选择
寻找正确的价值观，就是寻找人生的真谛
树立正确的价值观，作出正
确的价值判断和价值选择
价值判断和价值选择的含义
树立正确的价值观
自觉遵循社会发展规律
自觉站在最广大人民群众的立场上
价值判断和价值选择的社会历史性特征
含义……
意义……
价值判断和价值选择的主体性特征
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有。
面对同一问题，可能产生不同价值判断和价值选择的冲突。
把人民群众的利益作为最高的价值标准。
要正确反映并妥善处理各种利益关系。人生价值
人生价值的内涵
人的价值就在于创造价值，旧在于对社会的责任和贡献。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者（社会对个人的尊重和满足）。
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，在今天就是
看他对广大人民的贡献。
人生价值的实现
在劳动和奉献中创造价值——
这是实现人生价值的根本途径
①劳动者的人是幸福的。幸福源于为社会和他人奉献。
②劳动是人的存在方式。在社会主义社会，劳动促进人的自由全面发展。
③努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生
价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
在个人与社会的统一中实现价值
——这是实现人生价值的客观条件
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值，
只能在正确处理个人与集体、个人与社会关系中实现。
②在社会中实现价值，并不否认追求人的个性发展，但这种个性
应当表现在对他人、对社会的独特的贡献方式。
在砥砺自我中走向成功——
这是实现人生价值的主观条件
①充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息，跨越挫折和失败。
②努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
③树立坚定的理想信念和正确的价值观。
高中政治必修四《生活与哲学》知识点
高中政治必修四《生活与哲学》 第一单元：生活智慧与时代精神 第一课：美好生活的向导 1、哲学智慧的产生与起源：（1）哲学源于生活。①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。（2）哲学指导生活。①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界 4、什么是哲学：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观;学是世界观和方法论的统一;学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 5、世界观、方法论的含义和关系：（1）a世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。b方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法. 区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 关系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。 （2）哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法
论。，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。 （4）哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 第二课：百舸争流的思想 1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？ 含义：是思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题） 内容：①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ ①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。 3、哲学的两大基本派别是什么？他们的根本分歧是什么？ 两大基本派别：唯物主义和唯心主义； 根本分歧 ．．．．：围绕物质和意识谁是本原的问题展开。 4、唯物主义和唯心主义的基本观点： 唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 5、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准：对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答。
必修4《生活与哲学》知识点整理汇总
必修4《生活与哲学》核心知识点归纳 第一单元：生活智慧与时代精神 1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考。 2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界 4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 （1）世界观、方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观 （2）哲学是世界观与方法论的统一： （3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。 （4）哲学与具体科学的关系：具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法 论的指导。 5、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。 内容：①思维和存在何者是本原问题。②思维和存在有没有同一性的问题。 6、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ ①哲学的基本问题与我们的生活息息相关 ②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。 7、唯物主义和唯心主义的基本观点： 唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。 8、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性： 唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物 主义。 理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义 的根本方向，本质上正确。局限性——这些观点是一种可贵猜测，没有科学依据；它把物质归结为 具体的物质形态（金、木、水、火、土、气） ②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。局 限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属 性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。 ③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界基本规律，反映了社会历史发展的客观要 求，反映了最广大人民群众根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法 论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 9、唯心主义的两种基本形态：主观唯心（我、吾、人、心、感觉、感知、知觉） 客观唯心（上帝、神、理、理性、绝对精神） 10、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争；唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别 11、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。 12、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？①正确地反映了时代的任务和要求。②牢牢把握了时代的脉搏③正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。
高中政治人教版必修4《生活与哲学》知识结构图
哲学生活知识结构 一、生活智慧与时代精神（哲学基础知识） 知识点补充 哲学是什么哲学 源于生活 哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学总是自觉或不自觉的地影 响着我们的学习、工作和生活。哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。 哲学与世界 观和方法论 哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的统一；哲学是对自然、社会和 思维科学知识概括和总结。世界观决定方法论，方法论反映世界观。 哲学与 具体科学 区别研究的范围（对象）不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。 联系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 哲学的基本问题是什么？思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。它有两个方面内容：①思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义和唯心主义的标准）；②思维和存在有没有同一性的问题（划分可知论和不可知论的标准）。 为什么？ （依据） ①人们生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题；②一切哲学都不能回避、必须回答的问题。③贯穿哲 学发展的始终，决定哲学的基本性质和方向。 哲学两大基本派别是什么？唯物主义和唯心主义（是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的）。（各自观点） 唯物主义古代朴素唯物主义：坚持唯物主义方向；把物质归结为具体的物质形态，复杂问题简单化。 近代形而上学唯物主义：认为原子是世界本原，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。 辩证唯物主义和历史唯物主义：正确揭示物质世界的基本规律，现时代的思想智慧，科学的世界观和方法论。 唯心主义主观唯心主义：把主观精神（目的、感觉、意志等）夸大成第一性。“心外无物”、“存在就是被感知”等。 客观唯心主义：把客观精神（上帝、绝对精神、理念、天、神）夸大成第一性。神创论、宿命论等。 马克思主义哲学哲学与时代 的关系 任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映（时代精神的升华）。哲学源于时代，又有反作用，真 正的哲学是自己时代精神上的精华，是社会变革的先导（转变观念，指导实践）。 产生的历史 条件（基础） 阶级基础是无产阶级的产生和发展；自然科学基础是19世纪自然科学的发展，特别是三大科学发现；直接理论来 源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 基本特征三统一（辩证法与唯物主义；辨证唯物的自然观与历史观；实践基础上的科学性与革命性） 马克思主义中国化产生了三大 理论成果 毛泽东思想实事求是是精髓，实事求是、群众路线、独立自主是基本立场、观点和方法，是活的灵魂 邓小平理论主题是"什么是社会主义，怎样建设社会主义"。 三个代表"重 要思想 是最新成果，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什 么样的党，怎样建设党的问题。本质是立党为公、执政为民，是我们党的立党之本、执政之基、 力量之源。 科学发展观是对马’毛’邓’三’的继承和发展，与它们一脉相承又与时俱进（基本内涵）
高中政治之生活与哲学知识结构框架图
《生活与哲学》知识框架图（复习神器，一目了然，便于快速记忆） （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学，只能是学问） 一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同） 二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思 三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界） （1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有； c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。 四.哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分） （2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确） 五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）； 哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。 （2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义 七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质 （2）两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义 主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界） 客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。 哲 学
天道酬勤系列之《生活与哲学》知识点整理篇
天道酬勤政治宝典之哲学篇 哲学生活知识点归纳 第一至三课生活智慧与时代精神 1、生活处处有哲学 （1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 （3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。 2、什么是哲学？ 哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话，哲学是世界观和方法论的统一。 3、世界观和方法论的关系： 区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 联系：一般说来，世界观决定方法论，方法论反映世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。 4、哲学与具体科学的关系： 区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。 联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 5、什么是哲学的基本问题？ 思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。 它有两个方面内容：（1）思维和存在何者为第一性的问题？（划分唯物和唯心主义的唯一标准）（2）思维和存在是否有同一性的问题？（划分可知论和不可知论的依据） 6、什么是唯物主义？什么是唯心主义？ 唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。物质决定意识，意识是物质的派生。 唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。意识决定物质，物质依赖意识。 7、什么是辩证法？什么是形而上学？ 辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 8、真正的哲学是社会变革的先导 （1）它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。 （2）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量。 9、马克思主义哲学： 是科学的世界观和科学的方法论；是无产阶级和人民群众认识世界和改造世界的精神武器。马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义。 马克思主义哲学的产生是哲学史上伟大的变革。 第四课探索世界的本质 1、世界的物质性原理 自然界是物质的；人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 方法论：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。 2、什么是物质？ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。） 3、物质和运动的关系： （1）物质是运动的物质。运动是物质的根本属性和存在方式。 （2）运动是物质的运动。物质是运动的承担者（主体）。 （3）离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错误的。 4、运动和静止的关系： （1）区别：运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是绝对的、无条件的、永恒的。静止，是运动的一种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时的。 （2）联系：动中有静，静中有动。世界是绝对运动和相对静止的统一。 （3）只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。 5、规律的客观性和普遍性原理
房屋建筑和建筑识图基本知识
一、房屋建筑与建筑识图基本知识 （一）房屋建筑分类 1、按用途分类 （1）民用建筑：住宅类（多层、高层）、公用类（单层、多层、高层、超高层），（2）工业建筑：与工艺流程有关。 （3）构筑物。各类塔、标志性碑 2、按建筑材料分类 （1）木建筑：古建筑 （2）砖混结构：多层住宅 （3）钢筋混凝土结构建筑：高层建筑 （4）钢结构建筑：大型车站、机场、仓库 （5）混合结构：钢混，砖混与钢筋混凝土混合 （二）房屋建筑主要构造 1、基础：基础常见形式、基础防水的必要性、常见防水部位 备注：诱导缝，通过适当减少钢筋对混凝土的约束等方法在混凝上结构中易开裂部位设置的一种结构缝，不受砼浇筑影响，可以连续浇筑，也比较好恢复。具体可参见有关诱导缝的施工工艺。 2、墙桩：基础墙防潮层的做法（要求掌握）； 3、变形缝：砖混结构，60m一道 （1）伸缩缝：基础不断开，主体结构断开框架结构，50m一道 （2）沉降缝：基础、主体全部断开 （3）防震缝：解释几个名称，结构刚度、立面 4、地面：有立管、套管和地漏与楼板节点之间的密封处理 5、屋面 （1）结构层，一般采用钢筋混凝土屋面，起传递荷载、刚性防水的作用。（2）找平层，表面光滑、平整、有一定强度，为保温、隔汽层做好基层，并设置分格缝，转角处做成圆弧形。 （3）隔汽层，在结构基层与保温层之间的一层，防止室内外温差较大，在屋面积累大量凝结水汽，而设。
（4）保温层，在屋面采用导热系统低的材料设置一定厚度的结构层（如常见的膨胀珍珠岩）。 （5）防水层，种类有卷材、涂膜、刚性防水。 （6）隔热层，架空隔热板。 6、阳台雨蓬 7、楼梯与门窗 8、天窗架与屋面板：主要要用于工业建筑建筑施工图 （三）建筑识图基本知识土建施工图结构施工图 1、建筑施工图种类给排水施工图 专业施工图采暖通风空调施工图 电气施工图 设备施工图 2、识图基本知识 （1）图面布置，A 0～A 4 图面之间的关系。 （2）比例，各类图的常用比例，总平面图、建筑平、立、剖面图。 （3）标高，土建建筑物各平面的位置、采暖通风专业各管道的位置表示。（4）常用图例，见书。 3、识图方法 （1）图纸目录和总说明的识读 1）图纸目录，一般建筑、结构、给排水、采暖、通风、电气、设备各自单独列图纸目录，图号也以此为索引。 2）总说明，施工图的设计依据、抗震设计等级、相对标高与绝对标高、地质与水文情况、防水等级、地基承载力等。 3）用料及作法，常规做法、节点做法、特殊要求做法、防水做法。 4）门窗表，门窗尺寸、编号、材料一览表，结合各层建筑平面图对照看。（2）建筑平面图的识读，包括底层平面图、标准层平面图、屋面平面图，具体识图方法见书上15页到17页 （3）建筑立面图的识读，看是哪个立面、各门窗的标高、竖向尺寸、各细部标高、索引节点详图等。
生活与哲学基本学习知识结构图
【生活与哲学基本知识结构图】 汤阴一中周艳梅 【第一单元生活智慧与时代精神】 哲学与生活①哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 ②哲学的本义：爱智慧或追求智慧。 ③哲学的功能（作用）：帮助人们树立世界观、人生观和价值观，指导人们认识世界和改造世界。 ④哲学的任务：哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。 哲学的一般知识哲学与世界观 哲学与世界观的关系 区别 ①世界观人人都有，哲学并非人人都知。 ②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果。 ③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。 联系 ①哲学和世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。 世界观与方法论的关系 区别 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 联系 人人都有世界观和方法论，一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么 样的世界观就有什么样的方法论。 小结：哲学是关于世界观的学说，世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一。 哲学与具体科学 区别：主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。 联系 ①具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、总结和反思。因此，具体科学的进步推动哲学的发展。 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持以正确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活 动中掌握正确的方向。 哲学的基本问 题和基本派别 哲学的基本问题 思维和存在何者第一性 唯物主义：存在决定思维 唯心主义：思维决定存在 思维和存在有无同一性 可知论：思维能够正确反映存在。 不可知论：否认（彻底）认识世界的可能性（休谟、康德） 是什么： 思维和存 在的关系 为什么： 为什么是 基本问题 ①这是人们在生活和实践中首先遇到并无法回避的基本问题。 ②这是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 ③这一问题贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对哲学其它问 题的回答。 哲学的基本派别 是什么：唯物主义和唯心主义。二者的根本分歧是围绕物质和意识谁是世界的本原展开的。 相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。这主 要是因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。 为什么是 基本派别 唯物主义和唯心 主义的基本形态 唯物主 义的基 本形态 古代朴素唯物主义 基本观点：认为金、木、水、火、土、气等是世界的本原。 评价 进步性：否认神创论，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确。 局限性：①只是猜测，没有科学依据②把物质归结为具体的物质形态 近代形而上学唯物主义 基本观点：认为原子是世界的本原。 评价 进步性：克服了朴素唯物主义的直观性、猜测性，丰富和发展了唯物主义。局限性： ①把物质归结为具体的物质形态②机械性、形而上学性③唯心史观 辩证唯物主义和历史唯物主义 唯心主 义的基 本形态 局限性：二者归根到底，都是把人的意识当作世界的 本原，其根本观点是错误的。 可取处：就其局部范围而言，它对人们认识的发展有 一定借鉴意义。 哲学和时代 任何哲学都是时代精神的总结和升华，同时又对时代的发展起着重要的作用。 真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，是因为 它正确反映了时代的任务和要求。 它正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 真正的哲学是社会变革的先导 批判功能：批判旧的制度和观念，解放人的思想。 塑造功能 指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标。 动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。 马克思主义哲 学的产生 “三大工人运动”的失败说明无产阶级需要科学理论作指导。 “三大发现”使人们用联系和发展的眼光看待世界成为可能，从哲学上论证自然界唯物辩证 ③直接理论来源：德国古典哲学。马哲批判吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。 重要意义：马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类 认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。 第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一——创立了辩证唯物主义。 第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一——创立了历史唯物主义。 历史条件
高二政治生活与哲学知识点总结归纳
生活与哲学知识点总结归纳 （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学。只能是学问） 一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同） 二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思 三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界） （1）哲学与世界观：①区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有；c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。 四.哲学、世界观、方法论的关系： ②:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分） （2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确） 五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）； 哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。 （2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义 七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质。 （2）两种基本形态： 主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界） 客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。 哲 学
生活与哲学第三单元知识点
《生活与哲学》第三单元重点知识点总结 第七课 1.联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。 联系的观点和发展的观点，是唯物辩证法的总特征、是唯物辩证法的基本观点。 2.联系的含义。 联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 【注意】 （1）联系既包括事物之间的联系，也包括事物内部的联系；即外部联系和内部联系。 （2）联系是不是单向的，而是诸要素间的相互影响、相互制约和相互作用。 （3）不能把哲学上的联系为生活中的“联系”，二者是共性与个性的关系。 3. 联系的普遍性、客观性、多样性。 ★（1）联系的普遍性 【原理】：联系是普遍的，任何事物都处在相互联系之中。 ①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】：联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【注意】 ①“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的、有条件的。 ②普遍联系是绝对的，无条件的，具体联系是相对的，有条件的。二者关系是共性与个性、一般与个别的关系。 ★（2）联系的客观性。 【原理】：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。 【方法论】：联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 我们可以根据事物固有的联系，建立新的联系。 【疑点】 为什么人为事物的联系也是客观的？（了解） ①人为事物的联系以自在事物的联系为基础； ②人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成； ③人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 不能认为人们建立具体的联系是对联系客观性的否定。人们建立具体的联系是从联系的客观内容和客观条件出发的，并不是主观的臆造一些联系；并且，新的联系一旦建立，同样是不以人的意志为转移的。可见，人们建立具体的联系，不是对联系客观性的否定，而是对它的利用。 ★（3）联系具有多样性、条件性。 【原理】：联系具有多样性、条件性。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 【方法论】：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。 ★★★4. 说明整体与部分的辩证关系原理及方法论。 强调整体 【原理】： 相互区别：整体是事物的全局和发展的全过程，在事物发展过程中居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能， 相互联系：部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 【方法论】：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
施工图的一些基本知识
施工图的一些基本知识 一、基本知识 1、标高 1.1绝对标高亦称绝对高程或海拔高度,我国把青岛附近黄海的平均海平面定为绝对标高的零点,全国各地的标高均以此为基准。
1.2标高是把某地点对应的绝对标高定义为±0.000，(如名辉12#楼27.5)也称相对标高。建筑中一般以一层室内地面对应的绝对标高为±0.000标高。 2、指北针 针尖指向是北向，表示图纸上建筑物相对于北向的座向，看图方向一般按上北下南，左西右东的看图方向。 3、定位轴线 3.1定位轴线是用以确定主要结构位置的线，如确定建筑的开间或柱距，进深或跨度的线称为定位轴线。
3.2标注在图样的下方与左侧，横向编号应用阿拉伯数字，从左至右顺序编写，竖向编号应用大写拉丁字母，从下至上顺序编写。拉丁字母的I、O、Z不得用做轴线编号。因为为了区分1、0、2等数字,只是为了避免不必要的混淆而已,GB/T50001-2001 房屋建筑制图统一标准也规定了的,不能使用。 3.3 附加定位轴线的编号，应以分数形式表示，并应按下列规定编写:两根轴线间的附加轴线，应以分母表示前一轴线的编号，分子表示附加轴线的编号。 4、剖视的剖切符号
4.1剖切符号分为两种，一种是“剖切视图符号”，一种是“剖面图(又叫断面图)符号”。剖切视图除了断面，还包括能看见的后面的投影。剖面图(断面
图)仅仅表示断面形状，不画后面还能看见的其他投影像。 4.2 ∟的粗实线符号是剖切视图符号,字母/数字朝哪边,表示向哪边看。断面剖切符号是一根长细线通过剖切位置，断面剖切符号标示中，标注数字在那边,就朝那边看。 5、索引符号与详图符号 在施工图中,有时会因为比例问题而无法表达清楚某一局部,为方便施工需另画详图.一般用索引符号注明画出详图的位置、详图的编号以及详图所在的图纸编号。 6、引出线
生活与哲学知识结构框架图(一目了然,快速记忆)
《生活与哲学》知识框架图（复习神器，一目了然，快速记忆） （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学，只能是学问） 一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同） 二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思 三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界） （1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有； c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。 四.哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分） （2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确） 五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）； 哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。 （2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义 七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质 （2）两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义 主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界） 客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。 哲 学
《生活与哲学》知识框架图
《生活与哲学》知识框架 '（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。 （注意：此处不能改成科学。只能是学问） （2）哲学是系统化理论化的世界观。 （或关于世界观的学说） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。 （注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同） .产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思 三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界） *（ 1）哲学与世界观：A 区别：a 含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 、世界观人从都 有，哲学并非人人都有； c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。 B ： 联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。 （世界观和哲学一样有正确与错误之分） J 2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （注 意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确） 1 ?区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体） ； 哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象岀最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般） ?联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 一.含义: 四.哲学、世界观、方法论的关系: 五.哲学同具体科学关系: 六.哲学基本问题: 1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括： （1）思维和存在何者为本原的问题。 （以此划分唯物主义与唯心主义 ） （思维能否正确认识存在的问题） （以此划分可知论与不可知论） 首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 .为什么: (1) (2) （2）思维和存在有没有同一性问题。 思维与存在的关系问题， 思维与存在的关系问题， r .唯物主义: (1) .哲学两大派别：J 2 ?唯心主义: (1) 主观唯心主义 客观唯心主义 基本观点：物质是本原， （2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义 基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质。 （2）两种基本形态： （把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界） （把客 观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展） 。 意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。
《生活与哲学》知识点归纳(最新版)
《生活与哲学》知识点归纳 《生活与哲学》分为三大部分：总论、辩证唯物主义、历史唯物主义 总论：1、2、3课 辩证唯物主义：唯物论（4、5课）；认识论（6课）；辩证法（7、8、9、10课） 历史唯物主义：（11、12课） 第一部分：总论（1、2、3课） 哲学的产生 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学与人们的生活的关系： 哲学的本义：爱智慧或追求智慧。 哲学源于生活，又是指导人们生活得更好的艺术。 其任务是：寻找光明，在人类生活的路途上点起前进的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。 3、世界观与方法论的关系 （1）世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 （2）方法论的含义：人们在世界观指导下，认识世界和改造世界的根本方法论。 二者的辩证关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 哲学的概念（世界观角度）：哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。（哲学是系统化、理论化的世界观。） 4、哲学与世界观、方法论的联系 哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说，哲学是世界观和方法论的统一。哲学强调世界观和方法论的系统化、理论化。 5、哲学与具体科学的关系 相互区别：具体科学揭示的是某一具体领域的规律和奥秘；（2）哲学揭示的是整个世界共同的、普遍的性质和规律。 相互联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 6、哲学的基本问题是什么？包括哪两个内容？ （1）哲学的基本问题是物质（存在）和意识（思维）的关系问题。 （2）包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②思维和存在有没有同一性的问题（即思维能否正确认识存在的问题）－划分可知论和不可知论的标准。 7、哲学上的两个对子：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学。 （1）唯物主义和唯心主义（哲学的两大阵营，基本派别，二元论属于唯心主义） 根本分歧：物质和意识谁是世界的本原 基本观点：唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识； 唯心主义认为，意识是本原，意识决定意识 基本形态： 唯物主义分为三种，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义（特征：三个统一）；
生活与哲学知识结构框架图(一目了然-快速记忆)
《生活与哲学》知识框架图 （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学，只能是学问） 一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同） 二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思 三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界） （1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有； c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。 四.哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分） （2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确） 五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）； 哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。 （2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义 七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质 （2）两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义 主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界） 客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。 哲 学
《生活与哲学》第三单元知识点
第三单元思想方法与创新意识 （一）唯物辩证法的联系观 1．唯物辩证法的两个总特征是：联系的观点和发展的观点。A 2.联系的含义 A 就是是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 3.联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义B （1）联系的普遍性(原理)： ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【提示】联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。 （2）联系的客观性(原理)：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。方法论：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（3）联系的多样性(原理)：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 方法论：我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。 4.整体与部分的辩证关系及其指导意义 B ⑴整体与部分是相互区别的 ①含义不同----整体是事物的全局和发展的全过程；部分是事物的局部和发展的各个阶段。 ②地位、作用和功能各不相同----整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不 具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 ⑵整体与部分是相互联系、密不可分的。 ①二者互为前提而存在----整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②二者相互影响----整体的变化影响部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 方法论： ①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5.系统优化方法（选修） 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 （1）系统的含义及基本特征
生活与哲学知识框架图
《生活与哲学》知识框架 （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学。只能是学问）.含义：（2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社 产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思 .哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学 （1）哲学与世界观：A区别：a、含义不同：世界观是人们对整 b、世界观人从都有，哲学并非人人都有；c、世界观是不 .哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体 （2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论 体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （注意：在解题时时要注意世界观与方法 论对应正确） .哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）； 哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本 质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 ．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发 展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。 ) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 （2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。 （2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义 七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质。 （2）两种基本形态： 主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界） 客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。