绘本《犟龟》教案
绘本《犟龟》教学设计
【文本解读】
《犟龟》是米切尔恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物：蜘蛛发发笑陶陶走的这么慢，肯定赶不上婚礼，劝她赶紧回家；蜗牛师师指出陶陶走错了方向，认为陶陶不可能赶上婚礼；壁虎茨茨告诉陶陶婚礼取消了，狮王二十八世正在和老虎斯斯开战，也劝她回家；乌鸦阿嚏告诉陶陶，狮王已经去世了，劝她还是赶紧回家，要不留下来一起哀悼狮王……但乌龟陶陶始终认为“我的决定是不可改变的”，“只要坚持，一步一步总能走到”。最后，陶陶赶到狮子洞时，当然没有赶上狮王二十八世的婚礼——因为动物朋友们说的都是真的。但幸运的是，由于她的坚持，却意外地赶上了狮王二十九世的婚礼。
这是一本很特别的图画书。第一，这本图画书除了文字与图画外，德国著名作曲家威尔弗里德希勒根据故事的内容和节奏，特意谱写了10支曲子，这1 0支曲子与图画、文字相互衬托，紧密融合，使乌龟、蜘蛛、蜗牛等角色的形象更加鲜活，使故事更具趣味性。第二，这本图画书的图画中还增添了许多文字以外的细节，如乌龟陶陶送给狮王的礼物，几乎每一幅画中都有；如乌龟陶陶在封面中和故事最后的微笑；还有与五支《乌龟进行曲》相配的图画等等。这些细节在文中都没有提到，但它的存在却使整个作品更加丰满，也更具想象的空间。第三，这是一个真正属于儿童的童话——犟龟本身就是儿童的化身，因为只有儿童才会认定一件事情“犟”到底——这也正是恩德童话的魅力：对人类内心世界的贴近，用细致的笔调勾画出一个属于儿童的天真王国。
【设计理念】
这是一个真正属于儿童的童话，本次读书课在教师大声读故事的过程中，穿插音乐伴奏和歌唱，并用最能让儿童亲近的方式，如“听听、看看、猜猜、演演”等，让学生来融入故事，触摸乌龟的形象，了解故事的内容，感受听故事的快乐。
【学习目标】
1、师生共读一本书，了解故事的内容；学会读图，培养学生的想象能力。
2、通过看看图画、猜猜情节、演演故事等方法，让学生感受书本带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。
3、初步培养学生树立目标，并向着目标不断努力的意识。
【学习过程】
一、聊聊封面，质疑导入。
1、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗？你觉得那是怎样的一只乌龟？
2、今天老师也要给大家讲一个关于乌龟的故事。（出示封面，但不带书名。）你看到了一只怎样的乌龟？
3、出示书名。这只乌龟，人们却称她为“犟龟”。知道怎样的乌龟叫“犟龟”吗？（同学可能对“犟”字比较陌生，老师可以告诉大家，“犟”是脾气固执的意思。犟龟就是脾气固执的乌龟。我们一起来叫一下她的名字——犟龟！再来看看她的样子，你有什么疑问吗？）
二、师生共读，触摸故事。
1、看看图画。
因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系。会看图吗？咱们先试着来看三幅图画。（依次出示图画书的前三幅图画。）请你仔细观察图画，注意他们发生了什么变化，三幅图画之间有联系吗？
意图：好的图画书，图画也可以讲故事。这次读图可以说是对前面读封面的一次巩固练习，让学生观察三幅画之间的联系，猜猜可能发生的故事，以此来提高学生的读图能力。同时，在读图猜故事的过程中，激发学生的好奇心，培养学生的想象力。当学生的猜测得到印证时，还能给学生带来阅读的快乐，培养听故事的兴趣。
（1）仔细观察图画，交流。
（2）大声读三幅画的文字。唱《乌龟进行曲一》：乌龟慢慢爬过草地，漫游让她快乐无比。要是肚子有点儿饿，路上找一片树叶吃。
“……她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。”爬着爬着，她在路上遇到了——（出示与蜘蛛相遇的图画）谁？
2、听听故事。
大声读故事。穿插蜘蛛在笑什么？
意图：在读故事的过程中，穿插几个问题，让学生猜猜为什么这样或接下来会怎样等等，以激发学生的好奇心，让学生更专注地听故事。但这样的问题不能太多，问得太多，停得太多，反而会破坏故事的整体性与连贯性。
“……但是，陶陶仍然坚定地往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。”爬呀爬，突然——（出示下着大雨的图画。）怎么了？这个时候其他的动物们是怎么做的？乌龟陶陶呢？
唱《乌龟进行曲二》：下雨天乌龟也出发，雨水打来她不害怕。雨中散步也不带伞，壳儿是防雨好衣裳。
3、说说对话。
（1）爬着爬着，她在路上又遇到了——（出示与蜗牛相遇的图画）谁？猜猜蜗牛会对乌龟陶陶说些什么？（大声读与蜗牛相遇的故事。）
（2）“……越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”爬着爬着，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的图画）哪里？在这样的天气里，如果是你在赶路，你最想做什么？但是我们的乌龟陶陶呢？（请两三个学生说，然后接着采访。）
（3）采访乌龟陶陶：
陶陶，这么热的天，你为什么不停下来歇一歇呀？
陶陶，这么热的天，你为什么不找一棵大树去乘乘凉，喝一口水呢？
陶陶，太阳晒得这么猛，你赶路为什么不戴帽子呀，那样会凉快很多？
——是什么让你不顾天气的炎热，一直往前爬呀？
小结：大雨倾盆时，陶陶没有停下来避雨，也没有撑起伞，而是继续向前赶路；现在烈日炎炎时，陶陶仍然没有停下来喝水休息，继续日夜不停地赶路。因为陶陶还没有到达目的地，因为她的决定是不可改变的，因为她要去参加狮王二十八世的婚礼。所以无论刮风下雨，烈日炎炎，陶陶都选择了——赶路，一步一步向前不停地爬。
读《乌龟进行曲三》：乌龟在烈日底下爬，不用拿帽儿盖住她。她有一只自己的壳，不怕阳光晒坏了她。
意图：从文字中，我们可以感受乌龟陶陶那种“向着目标，坚持不懈向前进”的形象，但这几个情景，虽然没有文字的叙述，同样是感受乌龟这种形象的有效载体。通过读图，让学生明白在大雨倾盆时，乌龟在赶路；烈日炎炎时，乌龟也在赶路。白天乌龟在赶路，黑夜里，乌龟仍然在赶路。在反复强调的过程中，感受乌龟那种“向着目标，一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直都没有停下”的精神，以及她的那种“什么都不能阻止她，因为她的决定是不可改变的”的“犟”。这也正是图画书的特色之一：图文互动，或者说是图文合奏。
4、演演故事。
（1）分组编故事。爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。（出示壁虎和乌鸦的图片。）她们之间又会发生什么故事呢？请你当回小作家，说说乌龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事，然后我们分角色来演一演。（课前先分成6小组，每小组定一个组长。）
（2）表演故事。在学生表演完故事后，追问：为什么陶陶会选择回去或继续赶路？
意图：通过追问，让学生感受乌龟陶陶的“犟”。
（3）故事里面是怎么说的呢？让我们继续来听故事。
“……就这样，陶陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”乌龟陶陶又上路了。同学们，讲到这里，你知道大家为什么称乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？（她听了蜗牛师
师的话，掉头往回走。）这也就是说，犟龟的“犟”并不是固执己见，而且当自己犯了错误时能——虚心接受别人的正确意见。
5、猜猜结局。
（1）猜测结局，体会心情。故事讲到这里也快要结束了，你猜猜等待陶陶的会是一个怎样的结局呢？如果你是乌龟陶陶，最终赶到狮子洞时，并没有赶上婚礼，你会怎么想？
（2）大声读故事结局。
（3）感悟哲理。现在知道封面中的乌龟陶陶为什么笑了吗？喜欢这个结局吗？为什么？
总结：所以同学们，不用伤心，也不用后悔，乌龟陶陶虽然坚持到底仍然没有赶上狮王二十八世的婚礼，但她却意外地赶上了二十九世的婚礼。原来只要你上了路，就终究没有落空那回事；原来只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是你知道吗，另外一个更隆重的庆典却意外地开始了。
同学们，我们都会上路，因为我们都有自己的目标。可能你的目标是要把字写好；可能你的目标是为了把数学成绩提高上去；可能你的目标是要做一名全优生……但无论你是什么目标，什么理想，都请同学们记住：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。（课件出示。）
唱《乌龟进行曲五》：乌龟不是个大傻瓜，她会快快地往前爬。不管她爬得有多久，她会到达，她会到达。
意图：让乌龟陶陶真正走进学生的心里。从而在今后的学习生活中树立自己的目标，并向着目标不懈地努力。
【活动拓展】
1、想象写话：在回去的路上，乌龟陶陶又遇上了乌鸦、壁虎、蜗牛、蜘蛛，你猜猜它们之间会说些什么，各自心里又会想些什么？请你选取一种动物，把它们再次相遇时的情景用笔写下来。
2、编排课本剧：听了这个故事，试着把它编成一个课本剧在班级里进行表演，看看谁是班级里的“最佳演员”。
绘本阅读课《犟龟》
《犟龟》绘本教学设计 【教学目标】 1、师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的想象能力。 2、让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。 3、在故事中得到实现梦想就要坚持不懈的启示，激励学生追求自己的梦想。【教学过程】 一、聊聊封面，亲近书本。 1、今天老师要给大家讲一个乌龟的故事。（出示封面，但不带书名。）你看到了什么？ 2、出示书名。这只乌龟，人们称她“犟龟”。知道怎样的乌龟叫“犟龟”吗？ 预设：“犟”字下面是个牛字，“犟”就是牛脾气，也就是脾气固执的意思。犟龟就是脾气固执倔强的乌龟。看着她的样子，我们一起来叫一下她的名字——犟龟！ 二、师生共读故事。 讲故事之前，老师有个要求：除了认真倾听之外，你们还要认真观察图画，因为图画里藏着很多秘密呢。那现在就开始神奇的旅程吧！ 1、出发 ①（这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。）这么舒适的生活，陶陶却想改变，因为，她听到了一次重要的谈话。（读故事） ②陶陶想了多久才做出这个决定？（一天一夜）在这么长的时间里，陶陶，你在想什么？ 师生对话。她既想去又担心。(为什么想去？担心什么？)那到底去不去？
陶陶有了一个美好的愿望，开始上路了。（乌龟爬行音乐） ③（陶陶一步一步地，非常缓慢地，但是坚持不懈地上路了。）师生一起做爬行动作。她一边爬还一边唱起歌来了。读《乌龟儿歌一》师：如果不是上路了，这些美味的叶子，她怎么能吃得到呀？如果不是上路了，这些美丽的野花，她怎么能欣赏得到啊？还有那微风的吹拂，这些都是路上才有的快乐，在家里是绝对没有的！ 2、遇见蜘蛛发发。 ①继续讲故事。（一人演发发，其他演陶陶，老师读叙述部分的话） ②师生共读两人的对话。（板书：坚定不移） ③“……越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。”读《乌龟儿歌二》 ④爬呀爬，突然——（出示下着大雨的图画）怎么了？这个时候其她的动物们是怎么做的？乌龟陶陶呢？陶陶撑起雨伞了吗？雨水滴落在乌龟壳上，滴答滴答，像是伴奏的音乐，这也是只有在路上才有的感受啊。我们一起又上路了。 3、遇见蜗牛师师 师生共读对话。（两个人来扮演师师和陶陶）（板书：坚持不懈） 读《乌龟进行曲三》 我们来看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的图画）哪里？ 采访：犟龟陶陶，在这炎热的沙漠里爬行，你在想什么？ 小结：陶陶没有停下来，因为陶陶还没有到达目的地，因为她的决定是不可改变的，因为她要去参加狮王二十八世的婚礼。所以无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，陶陶都选择了——赶路，一步一步向前不停地爬。 4、遇见壁虎茨茨 ①师生共读。（男女生对读） ②犟龟陶陶，既然婚礼都取消了，你为什么还要赶去啊？ ③读《乌龟儿歌四》 5、遇见智者阿嚏
犟龟-《犟龟》教案
《犟龟》 【文本解读】 《犟龟》是米切尔.恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物：蜘蛛发发笑陶陶走得这么慢，肯定赶不上婚礼，劝她赶紧回家；蜗牛师师指出陶陶走错了方向，认为陶陶不可能赶上婚礼；壁虎茨茨告诉陶陶婚礼取消了，狮王二十八世正在和老虎斯斯开战，也劝她回家；乌鸦阿嚏告诉陶陶，狮王已经去世了，劝她还是赶紧回家，要不留下来一起哀悼狮王……但乌龟陶陶始终认为“我的决定是不可改变的”，“只要坚持，一步一步总能走到”。最后，陶陶赶到狮子洞时，当然没有赶上狮王二十八世的婚礼——因为动物朋友们说的都是真的。但幸运的是，由于她的“犟”，却意外地赶上了狮王二十九世的婚礼。 【设计理念】 日本“图画书之父”松居直认为：图画书是大人念给孩子听的书，它不是拿来学习的东西，而是用来感受快乐的。所以本次读书课在教师大声读故事的过程中，穿插音乐伴奏和歌唱，并用最能让儿童亲近故事的方式，如“听听、看看、猜猜、演演”等，让学生来融入故事，触摸乌龟的形象，了解故事的内容。不想让这个故事承受太多的教育功能，只想让孩子感受到听故事的快乐，只想在孩子的童年播下一粒种
子，让乌龟陶陶的形象走进学生的心里，这就够了，剩下的便是等待。因为——只有当学生有了类似的情感体验时，《犟龟》所蕴含的哲理才会被学生所理解。那时，也正是这粒种子发芽的时候。 【教学目标】 1、师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的想象能力。 2、通过摸摸书本、猜猜情节、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。 3、让学生了解作者米切尔.恩德以及他的相关作品，走进米切尔.恩德的幻想世界。 【教学过程】 一、聊聊封面，触摸书本。 1、小朋友们，你们知道它吗？传说中，有一种动物，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？ 2、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗？你觉得那是一只怎样的乌龟？今天老师也要给大家讲一个关于乌龟的故事。（出示封面，但不带书名。）你看到了一只怎样的乌龟？ 2、出示书名。这只乌龟，人们称她“犟龟”。这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ↘”念对了。
《犟龟》读后感200字作文10篇
《犟龟》读后感200字作文10篇《犟龟》的故事讲的是乌龟陶陶不怕路途遥远，和其他动物一起去参加动物王国——狮王二十八世婚礼庆典的故事。下面是橙子为大家整理的《犟龟》读后感，希望对大家有帮助。 《犟龟》读后感200字 这本书的主要内容是：有一只乌龟，它叫陶陶，它听见了树上两只鸟的对话，当乌龟陶陶听见了参加动物王国最高首领----狮王二十八世的婚礼，大大小小、男女老少都可以参加时，他考虑了一天，决定立即出发去参加婚礼。 它在路程上遇到了很多的动物，都劝它不要去，因为它走的实在是太慢了，但是陶陶依然没有放弃，它彻夜不眠的赶路，终于准时到达了婚礼现场。 这个故事告诉我们一定要坚持不懈，不要放弃，就可以做成功一件事，就像乌龟陶陶一样，它就是这样的人，所以它才能准时到达婚礼现场。 《犟龟》读后感 我们班借了一本书——《犟龟》，我最喜欢里面的《吃噩梦的小精灵》、《出走的绒布熊》。 《吃噩梦的小精灵》主要讲的是：有一个睡梦国国王的女儿总是做噩梦，国王找不到医治的办法，就一个人独自外出，在一个冰天雪地的夜里，找到了一个治噩梦的小精灵。 《出走的绒布熊》讲的是一只绒布熊不知道自己活着的意义是什
么，他问了许多动物，最后他找到了活着的意义。 《犟龟》读后感 星期五下午，李老师给我们讲了一个绘本故事，叫《犟龟》那只乌龟为了自己的愿望，不管遇到什么事情它都不退缩，勇往直前! 我的愿望是当一名发明家，为了我的愿望，我要努力学习丰富知识，更要像犟龟那样，不怕困难，勇往直前，无论发生什么事情，为了我的愿望都不退缩! 《犟龟》读后感 今天，我读了一个故事，名字叫《犟龟》，故事讲了小乌龟陶陶听说遥远的狮子洞将举行动物王国的的最高首领狮王二十八世的婚礼，于是陶陶便向狮子洞出发了，在路上，遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茈茈和智者乌鸦阿嚏的无情讽刺和热情的挽留，但她始终没有放弃。 读了这个故事，我明白了做人要靠着自己的信心去克服各种考验，即使那是不可能的事，你也可以完成。 《犟龟》读后感苗梦晨 《犟龟》讲的是小乌龟陶陶被邀请去参加狮王二十八世的婚礼。在途中他遇到了很多小动物，因为路途太远，他爬得太慢就劝他不要去了，有的请他留下来作伴，有的告诉他狮王战死沙场婚礼取消了，劝他别去了。但是固执的小陶陶并没有因为困难而停下脚步，还是坚持不懈的勇往直前。结果是意外的赶上了狮王二十九世的盛大婚礼。 这个故事让我明白了，要坚持自己正确的判断，任何困难都不能
《犟龟》教学设计
《犟龟》教学设计 武陵源一中刘佳 一、情境导入 师：同学们，告诉你们一个好消息，我刚刚收到一张邀请函，说邀请我们全班同学到苏州狮子林王国参加有史以来最盛大的婚礼，大家想不想去？ 不过还得告诉大家这婚礼日期紧，两周后就要举行，而狮子洞路途遥远，那么，我们怎么样才能准时到达呢？ 生：。。。。。。。。。。 师：哇！同学们的办法真多，看来有现代化交通工具，这个问题难不到我们。我们一定会及时赶到的。 有一位来自遥远德国的新朋友--犟龟先生也被邀请了，那么他若去，会不会遇到困难呢？会遇到什么困难呢？ 不妨来听听这只犟龟的创造者德国当代文学作家米切尔*恩德来给我们讲述这只“犟龟”的故事。 你能很快从书上找到关于他的常识么？ 。。。。。。。 看来同学们很会学习，老师也找到了一些他的资料，谁为大家读一读呢？
二、作者简介 米切尔恩德出生于德国，后迁居意大利，1974年发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。 原来米切尔*恩德这么了不起，那我们更要好好品读一下他的这只犟龟了。 请问，大家知道这篇文章的体裁是什么？提到童话，你们想到的世界著名的童话作家，他是哪个国家的，叫什么名字？ 你们能不能结合以前的阅读知识，来说说童话这种文体的特点？ 三、体裁介绍 童话是儿童文学的一种。 童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，并对儿童进行思想或知识教育。 童话语言通俗、生动，故事情节离奇夸张，往往采用拟人手法。 下面咱们来走进文本，初步感知故事情节。 四、走进文本，感知情节 1、读的过程中圈划出生难字 2、小乌龟给你留下的第一印象是什么？
《犟龟》读后感优秀范文10篇
《犟龟》读后感优秀范文10篇 《犟龟》叙述了一只乌龟它为了参加狮王的婚礼，经历了重重困难，最后终于到达目的地。今天橙子就与大家分享《犟龟》读后感，仅供大家参考! 《犟龟》读后感 犟龟讲的故事是，一只乌龟要去参加狮王二十八世的婚礼，一路上它遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨、乌鸦阿嚏，他们都说陶陶到不了，但是陶陶坚信只要一步一步坚持走，一定会到的。最后陶陶越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停的赶路，最终它赶上了狮王二十九世的婚礼。 犟龟，让我感受到了陶陶不达目标不罢休的精神。就是凭着这份执着，克服障碍，经受考验，最终实现了自己的理想。我们都要学习他这种坚韧和自信。 《犟龟》读后感 我为大家推荐一本书是21世纪出版社的《犟龟》，我非常喜欢看，因为它有一些丰富多彩的故事，还是一本值得我们学习的故事书。犟龟陶陶是一个热情接受邀请的人，淘淘更是一个特别尊重自己决定的人，犟龟陶陶故事的全程是坚持，虽然狮王二十八世已经死了，但是她一步一步的坚持走，最后她却参加了二十九世的婚礼庆典。 这个故事告诉我们：只要上了路，一直走，总会遇见隆重的庆典。这就是我喜欢这本书的原因。 《犟龟》读后感
小乌龟陶陶是一只倔强的小乌龟，她住在一棵古老的大槐树下。一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。陶陶正吃着草的叶子，一件喜事从天而降，原来，是雄鸽萨罗莫对母鸽苏莱卡说：”狮王二十八世要举行婚礼了! 他邀请所有动物前去参加。“陶陶听了，想了一天一夜，决定前去参加婚礼。第二天一大早陶陶便上路了，一路上，她遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。他们都是劝告、质疑陶陶，陶陶不理会他们。最后，陶陶还是参加了婚礼，不过这不是狮王二十八世的婚礼，而是二十九世的婚礼。陶陶坐在参加婚礼的客人中间，虽然有些疲劳，但是感到无比的幸福。 从这个故事中让我明白做什么事情多不能半途而废，要坚持，相信自己会像陶陶一样，做什么事情都不会轻易改变自己的想法，相信自己的能力，为信心十足自己说加油!加油!加油!自己一定能行!我是最棒的! 《犟龟》读后感岑梓俊 今天，我读了《犟龟》这本书。这本书是讲： 一只小乌龟听说狮王二十八世纪要举行婚礼，所有的动物都邀请去了。于是乌龟上路去参加了。路上遇到了许多动物，那些动物都叫它别去了。但是乌龟坚持地一步一步地向前走。最后虽然不能参加二十八世纪的婚礼，可是却参加了更精彩的二十九世纪的婚礼。 读完了这本书，使我想到了以前的一件事。在我五、六岁的时候，我看见妈妈一下接着一下地跳绳，轻松而又容易的一下子就跳了一百
《犟龟》绘本教学设计
《犟龟》绘本教学设计 《犟龟》绘本教学设计 一、教学目标 1．通过审辩式思维训练，使学生在阅读中学会推理、质疑、提问、分析、比较。 2．运用审辩式思维，学生能够对童话中的人物有更深层次的思考。 二、教学过程 1.边读文章边猜答案： （1）随着时间发生了变化，树上的鸟的数量也发生了变化。到底是怎么回事呢？ （2）是什么让淘淘不顾天气的炎热，一直往前爬？ （3）陶陶在路上又遇到了蜗牛师师、壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。她们为什么不支持淘淘？ （4）当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？ （5）你知道大家为什么叫乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？ 2.请同学画出《犟龟》的情节流程图 3.人物形象分析 （1）你是如何看待犟龟这个人物的？你认为他真的很“犟”吗？
（2）你如何看待劝淘淘放弃的这些人？ 5.改写和续写 爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。（出示壁虎和乌鸦的图片。）她们之间又会发生什么故事呢？请你当回小作家，说说乌龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事。 师追问：（1）为什么陶陶会选择回去或继续赶路？故事里面是怎么说的呢？让我们继续来听故事。 师：“……就这样，陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”同学们，你们觉得乌龟陶陶这样日夜不停地赶路，最终会赶上狮王二十八世的婚礼吗？为什么？ （2）如果你是乌龟陶陶，最终赶到狮子洞时，并没有赶上婚礼，你会怎么想？ 6.质疑分析 （1）当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？ （2）你是否支持淘淘的决定？ （3）看看陶陶，与动身前往狮子洞的陶陶有了怎样的变化呢？小结：观赏了旅途的无限风景，一路风尘，我们的陶陶增长了见识，锻炼了能力，有了更好的生存的本领。 （4）参加庆典的动物中，你们看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”了吗？为什么看不到他们？小结：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不
《犟龟》教案
《犟龟》教案 教学步骤 一、说“犟” １、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？ ２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。（亮课题） ３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ↘”念对了。 ４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人——（让学生解释“犟”的意义） ５让学生谈自身“犟”的经历。 二、读“犟” 学生自由朗读课文，老师巡视。 三、问“犟” １、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。 ２、申明上述问题在以下的学习中来解决。
四、析“犟” １、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。 ２、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。 ３、表演和分析 （１）蜘蛛 Ａ、朗读；Ｂ、朗读分析；Ｃ、再找一个同学来读，前后比较；Ｄ、点拨，找准角色特点，就能读出味道；Ｅ、分析蜘蛛特点：ａ、退多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；Ｆ、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；Ｇ、小乌龟的反应：决定不可改变；Ｈ、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论，让学生自行感受，以下同）（２）蜗牛 Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；Ｄ、劝阻内容：方向走反；Ｅ、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）——小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是——（齐答——不可改变）Ｆ、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？ａ、
绘本《犟龟》教案教学内容
绘本《犟龟》教案
绘本《犟龟》教案 内容介绍: 我们都会上路。那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。它是响应了心底的一个愿望、或是响应了远处的一个邀请。所以，像蜘蛛那样，像蜗牛那样，像壁虎那样，是一定不行的。它们的心里也是略略动荡过一下的吧？可是它们热情不够，信心不够，思考得太多，结果就只好在原处自作聪明，没有作为了。 犟龟是一个有热情接受邀请的人。犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持，可是它不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。狮王二十八世纪已经死了，坚持到底还是没有它的婚礼，可是这坚持着的犟龟却参加了二十九世纪的婚礼。原来只要上路，就终究没有落空那回事；原来只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是你知道吗，另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！记住这个哲学：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。活动目标: 1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。 2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。 3、活动准备：3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。 活动过程: 一、导读：封面
二、解读故事 1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话） 2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？ 遇到这么大的困难，你能坚持吗？ 我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。 组成高山，比较困难。敢不敢试试？ 讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。 4、故事结尾： （故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。
绘本《犟龟》教案
绘本《犟龟》教学设计 【文本解读】 《犟龟》是米切尔恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物：蜘蛛发发笑陶陶走的这么慢，肯定赶不上婚礼，劝她赶紧回家；蜗牛师师指出陶陶走错了方向，认为陶陶不可能赶上婚礼；壁虎茨茨告诉陶陶婚礼取消了，狮王二十八世正在和老虎斯斯开战，也劝她回家；乌鸦阿嚏告诉陶陶，狮王已经去世了，劝她还是赶紧回家，要不留下来一起哀悼狮王……但乌龟陶陶始终认为“我的决定是不可改变的”，“只要坚持，一步一步总能走到”。最后，陶陶赶到狮子洞时，当然没有赶上狮王二十八世的婚礼——因为动物朋友们说的都是真的。但幸运的是，由于她的坚持，却意外地赶上了狮王二十九世的婚礼。 这是一本很特别的图画书。第一，这本图画书除了文字与图画外，德国著名作曲家威尔弗里德希勒根据故事的内容和节奏，特意谱写了10支曲子，这1 0支曲子与图画、文字相互衬托，紧密融合，使乌龟、蜘蛛、蜗牛等角色的形象更加鲜活，使故事更具趣味性。第二，这本图画书的图画中还增添了许多文字以外的细节，如乌龟陶陶送给狮王的礼物，几乎每一幅画中都有；如乌龟陶陶在封面中和故事最后的微笑；还有与五支《乌龟进行曲》相配的图画等等。这些细节在文中都没有提到，但它的存在却使整个作品更加丰满，也更具想象的空间。第三，这是一个真正属于儿童的童话——犟龟本身就是儿童的化身，因为只有儿童才会认定一件事情“犟”到底——这也正是恩德童话的魅力：对人类内心世界的贴近，用细致的笔调勾画出一个属于儿童的天真王国。 【设计理念】 这是一个真正属于儿童的童话，本次读书课在教师大声读故事的过程中，穿插音乐伴奏和歌唱，并用最能让儿童亲近的方式，如“听听、看看、猜猜、演演”等，让学生来融入故事，触摸乌龟的形象，了解故事的内容，感受听故事的快乐。 【学习目标】 1、师生共读一本书，了解故事的内容；学会读图，培养学生的想象能力。 2、通过看看图画、猜猜情节、演演故事等方法，让学生感受书本带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。 3、初步培养学生树立目标，并向着目标不断努力的意识。 【学习过程】 一、聊聊封面，质疑导入。 1、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗？你觉得那是怎样的一只乌龟？
犟龟教案设计
犟龟教案设计 3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。 二、教学重点: 全面理解犟的多层含义，从而正确理解文章的主题。 三、教学流程： 一、导入： 师：今天，咱们班来了许多的听课老师，在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，我感到非常高兴。我想这正是展示同学们风采的大好时机，你们有信心吗?
生(齐声回答)：有! 师：好!今天,老师收到一份柬,狮王二十八世要举行婚礼了，邀请老师和咱们班的同学去参加婚礼，时间定在后天中午，地点在苏州的狮子林，同学们，你们打算怎么去呢? 师：大家的办法可真多呀!老师相信你们一定能准时到达的。在动物王国中，有一只小乌龟也被邀请了，对于小乌龟去参加婚礼你们有什么疑问吗? 这节课就让我们一起走进童话王国，学习德国著名儿童文学作家米切尔.恩德写的《犟龟》(板书米切尔-恩德犟龟) 二、释题
1、大家看犟字的结构怎么样? 2、强有三个读音，你能根据每个读音各组一个词吗? 3、你能根据字形说说它的意思吗? 三、初读课文，体会犟的含义。(出示投影) 1、自读课文，自学生字词，并思考下列问题。 (1)、这篇课文主要讲了一个什么故事?用一两句话写下来。 (2)、小乌龟一路上遇到了哪些困难呢? (3)、小乌龟的犟体现在哪些方面?
(4)、从故事中，你受到什么启发? 2、导读 (1)你会读吗?(开火车读) 犟(ji ng)龟哀悼(d o)邀(yāo)请 瞌( kē)睡遗憾(h n)丧(sāng)服(2)你会写吗?指名到黑板上写。(根据拼音写汉字，写完后齐读两遍)
(3)指名叫一个同学上黑板写课文的主要内容。 (4)我们都知道小乌龟最后终于参加了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢? 生：不是。 师：那么它在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢?请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。 (生看书勾画。) 师：找出来没有?
大班绘本犟龟教案反思
大班绘本犟龟教案反思
大班绘本犟龟教案反思 【篇一：2014春大二班早期阅读典型案例】 百崎中心幼儿园大二班早期阅读典型案例分析 典型案例：（一） 观察时间：2014年2月26日星期三上午执教者：潘珊珊 观察内容：反思探索活动——秘密 个案： 分析： 在孩子的世界里，一切是那么神奇，而秘密似乎更让孩子感到好奇和惊喜。在孩子的眼里，秘密可能是一件有形、有色、有味的东西；可能是一句简单的话；也可能是一个有趣的动作??正是这些秘密充斥着孩子的生活，引导着孩子们去发现、去感受这个丰富多彩的世界。 这一天，孩子发现了一个更大的“秘密”——爱！一个单纯可爱的小袋鼠、一个宽厚智慧的袋鼠妈妈、一个温馨有趣的故事，把我们带入一个寻找“秘密”的旅程，也把我们带入一段感受爱的旅程?? 观察时间：2014年3月19日星期三上午执教者：潘珊珊 观察内容：反思探索活动——小凯的夜晚个案： 在漆黑的夜晚，孩子容易产生害怕的情绪，他们总想找个安全的地方躲起来，妈妈的怀抱总是孩子感到最安全的地方。 于是小凯不断的创造状况打扰妈妈，想引起妈妈的注意，然后再顺利的进入妈妈的被窝。可是妈妈是何等的聪明，轻描淡写的就破解了小凯的一次次的诡计，最后无赖的小凯还是很安然的睡在了自己的小床上，故事最让人回味的是结尾，折腾了一夜的妈妈和小凯，早晨连
闹钟响都没有听到，睡的还是那么香，一副生活的画卷就这样自然的呈现在我们面前。故事中出现的情节其实就是孩子最初分床睡时的一个缩影，孩子在阅读故事的过程中，也会有情感上的共鸣，会情不自禁的吧自己想象成故事里的小凯，去体验和感受他的心情，故事读过后，孩子都会想到：原来妈妈是那么爱自己，只是她很用心得给了自己不一样的爱，让自己逐步的成长。 分析： 小凯晚上一个人睡，很害怕，在妈妈的鼓励下，终于勇敢地一个人睡在小床上。我们小朋友都慢慢长大了，是不是也应该和爸爸妈妈分床睡呢？你们现在也可以一个人做许多事情，不用总是依赖爸爸妈妈了，对吗？ 进一步体会小凯由睡不着到睡着的心理变化过程。 幼儿能围绕话题进行讲述，我们通过读这个故事，了解了小凯的一夜是怎样度过的，其实，这个故事只是一个人在长大的过程中的一件小事，要知道，我们一天的生活中、我们的周围，时刻都在发生着许许多多的事情。教师由此展开，引导幼儿知道成长的过程中，还有很多事情需要我们勇敢地面对。 观察时间：2014年4月23日星期三上午执教者：潘珊珊 观察内容：反思探索活动——三个咕噜噜 个案： 绘本故事《三个咕噜噜》，就是一个具有有趣故事情节、对话、出人意料的结局，会让幼儿产生无限遐想的绘本故事。狐狸在以往的故事中总扮演聪明绝顶、交互不堪的角色形象，但在《三个咕噜噜》的绘本故事里，颠覆了这一形象。天真直率的小狐狸替爸爸照看一个大竹筐，竹筐里不停发出怪声音，好像在不断上演新鲜有趣的事情，这让小狐狸充满了好奇，于是，一次次揭开竹筐，三个咕噜噜先后成功地逃脱了，小狐狸懊恼不已！
幼儿园绘本犟龟教案
幼儿园绘本犟龟教案 【篇一：《犟龟》等三篇绘本教案设计】 绘本《犟龟》教学设计 一、导入 听过《龟兔赛跑》的故事吧，能简单的评价一下故事中的乌龟吗？今天老师给大家带来另一个关于乌龟的故事，这是一个绘本故事，喜欢绘本故事吗？为什么喜欢，能说出自己的理由吗？ 的确，绘本故事，用图画和文字共同叙述故事，是图文的合奏，所以除了认真听老师讲，还要学会看图，观察图画和故事的联系。 那好，我们首先来看一下故事的封面。 二、看封面 1、从封面中，你看到了什么？微笑着的小乌龟是因为什么才有了这样的表情呢？想知道吗？ 2、想知道故事的名字吗？——《犟龟》，犟，脾气固执，看来这肯定是一只固执的乌龟，到底怎样固执，听完故事，我们就明白了。 三、进入故事 师读，感染的读。 共探疑难： 1、听到鸽子对话后，陶陶用了多长时间来思考这个决定的？ 2、“去”还是“不去”的决定就思考了“一天一夜”，你觉得这个陶陶怎么样？你喜欢这样的陶陶吗？ 3、可爱的陶陶就这样上路了，并且做了充分的准备，瞧，小车上都准备了什么？细心的你看到了什么？——礼物。 师生共唱共舞。 4、这是一个怎样的天气？动物们都是怎样做的？陶陶呢？ 5、烈日炎炎，陶陶又是怎样做的？如果是你，在这样的天气下最想做什么？采访陶陶： 陶陶，这样的炎热，你为什么不停下来歇一歇呢？ 陶陶，你不想停下来喝口水吗？ 陶陶，是什么让你一直不顾一切的走下去呢？ 小结：不管狂风暴雨，还是烈日炎炎，我们的小陶陶为了自己的决定，不停步，努 力前行。
6、当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？究竟陶陶做了怎样的决定，让我们继续走进故事。 7、看看我们的小陶陶，与动身前往狮子洞的陶陶有了怎样的变化呢？小结：观赏了旅途的无限风景，一路风尘，我们的陶陶增长了见识，锻炼了能力，有了更好的生存的本领。 8、参加庆典的动物中，你们看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”了吗？为什么看不到他们？ 小结：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过 着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。 四、走进主题 1、齐读：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。 2、与生共勉： 亲爱的同学们， 当我们有了愿望， 还远远不够。 只有上路， 才有实现愿望的可能。 只要不停地走， 虽然难免还是实现不了这一个愿望， 可是—— 另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！ 记住啊： 上了路， 就天天走， 总会遇见隆重的庆典。 3、简介作者和他的绘本故事 五、拓展 1、你的愿望是什么？ 2、为了实现这个愿望，你会做些什么？遇到困难和别人的嘲笑，你会怎么办？ 3、写清楚，再配上美丽的图画。 绘本《我家是动物园》教学设计 活动目标： 1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
最新语文教案：《犟龟》教案
最新语文教案：《犟龟》教案 教学目标 １、了解文章内涵。 ２、通过朗读，推敲品味真正语言。 教学辅助手段 电脑 课件 教学步骤 一、说“犟” １、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？ ２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。（亮课题） ３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ↘”念对了。 ４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人——（让学生解释“犟”的意义） ５让学生谈自身“犟”的经历。 二、读“犟”
学生自由朗读课文，老师巡视。 三、问“犟” １、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。 ２、申明上述问题在以下的学习中来解决。 四、析“犟” １、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。 ２、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝 阻内容和小乌龟的反应。 ３、表演和分析 （１）蜘蛛 Ａ、朗读；Ｂ、朗读分析；Ｃ、再找一个同学来读，前后比较；Ｄ、点拨，找准角色特点，就能读出味道；Ｅ、分析蜘蛛特点：ａ、退多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；Ｆ、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；Ｇ、小 乌龟的反应：决定不可改变；Ｈ、出一道“心灵的选择题”：当你 被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论，让学生自行感受，以下同） （２）蜗牛 Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒， 没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；Ｄ、劝阻内容：方向 走反；Ｅ、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）—
绘本《犟龟》教学设计
绘本《犟龟》教学设计 绘本《犟龟》教学设计 课前交流： 1. 喜欢这段音乐吗?仔细听，试试能不能唱出来？前面的前奏不用唱哦！唱的真不错。 2.（打拍子）填个歌词，能唱出来吗？歌词就是12345678吧！来，试一试（唱）同学们音乐感觉真好。 3.又到我们每周一次的“绘本故事课”了，谁愿意把你最近读的绘本分享给大家？ 3.谢谢大家的分享。接下来，故事课开始喽！ 一、设疑导入 1. 有请今天的故事主角（手指大屏幕） 2.啊，原来是一直小乌龟啊，他在干什么？ 点评：（你真会观察，你很会读图，你的想象很大胆。等） 总结：读绘本就要这样做，认真观察，大胆想象。 3.看，小乌龟带来了什么故事？（出示绘本封面） 4.会读吗？这个字读犟，犟龟（学生跟读）犟这个字上面是强，下面是牛。 5.想象一下，犟龟是一只怎样的乌龟？你认为呢？ 6.是不是这样呢？让我们跟随德国大作家米切尔笔下的犟龟陶陶去开始一段新的故事旅程。 二、师生共读 （一）出发 1. 故事开始了，请瞪大眼睛，仔细看。（配乐播放前三幅） 2. 老师读故事
第一页：你找到陶陶了吗？你观察真仔细！ 第三页：鸽子夫妇和陶陶决定去干什么？（我们知道不管是人还是动物，第一个当国王的被称为国王一世，第二个当国王的被称为二世，那狮王二十八是是第几个当国王的？第一百个当国王的叫） 总结：鸽子夫妇和陶陶要去参加狮王二十八世的婚礼。 3. 看，陶陶打点行装，准备出发了，她带了什么？为什么带这些？（老师站在屏幕前，指着小车上的东西。） 总结：看来，出发前，陶陶做了精心准备。图画里藏着这么多秘密呢，认真读图多么重要啊。 4.陶陶出发了，她一步一步地向前赶路，虽然很慢却始终没有停下。（老师配合做爬的动作。）走在路上，看着美丽的风景，吃着新鲜的叶子，陶陶，你心情怎样？ 5.快乐的陶陶唱起了进行曲，放音乐《乌龟进行曲一》 6.让我们带着好心情一起唱着进行曲出发吧！ （二）遇到蜘蛛发发 1.乌龟陶陶就这样一步一步向前赶路，爬了整整一天后，遇到了蜘蛛发发。他们会说些什么呢？请看大屏幕 2.自己读一读吧。 3.谁愿意和我一起读一读？你想当谁？（师生对读） 预设总结：（我是陶陶）发发，你嘲笑我慢，不能赶到婚礼，我不会在意，我会继续赶路，因为我的决定是不可改变的。 （我是发发）陶陶，你竟然没有在意我的取笑，而是决定继续一步一步向前赶路，你的决定是不可改变的，对吗？你真是一只小犟龟。 （三）恶劣天气、环境 1.告别了发发，陶陶又开始一步一步地向前赶路，看，他来到了哪里？ 2.这里天气怎么样？ 陶陶停下吧，太辛苦了!为什么？
课外阅读指导课教案——共读绘本犟龟
课外阅读指导课教案——共读绘本《犟 龟》 设计意图： 课程标准指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我想，这也是课外阅读指导策略的着眼点。就目前学生课外阅读的现状来看，学生不会运用语文课上所学过的一些读书方法去阅读课外书籍，而只是表面的看一看，读一读，匆匆走过场就算是已读完，缺乏针对性的指导，这是学生面对的主要问题。因此，我在设计中渗透着平时在语文课上所学到的方法，指导学生把它运用到自己的阅读上。 教学目标： 1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯； 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力； 3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 教学重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。 教学准备： 1、课件；
2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。 教学过程： 一、谈话激趣 同学们，自从我们班增添了“图书角”，现在大家看书的机会多了，看的书也多了，开心吗？读书可以增长我们的知识，可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！ 二、学生好书交流 1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？ 2、学生交流。 3、小朋友们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持，老师相信，小朋友们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！ 三、推荐绘本《犟龟》 1、老师呀，也很喜欢看课外书，今天我就给大家带来了一本很有趣的课外书，想和大家一起来阅读并探讨怎样看课外书。（投影显示：绘本《犟龟》 2、我们拿到一本好书，也不要急着去翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面（板书：看封面）
犟龟教案
《犟龟》 教学目标： 知识与能力： 理清文章思路，理解“犟”的深层含义及文章主题。 过程与方法： 在领悟、发现过程中，培养学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的能力。 情感态度与价值观： 通过对课文主旨的理解与把握，培养学生坚持目标、不怕困难的情感态度与价值观。 教学重点和难点： 教学重点： 在朗读的基础上，理解“犟”在文中的深层含义。 教学难点： 对犟龟“犟”的评价。 教学方法： 朗读品析研讨点拨 教学手段： 图片辅助情境教学 教学过程： 一、导入 学生说《龟兔赛跑》的故事情节。 问：小乌龟为什么能取得最后的胜利？它有什么精神最值得我们学习？ （坚持不懈的信念） 今天，我们再来认识一只小乌龟，它的名字叫《犟龟》 二、解题 1、简介作者、文体（出示文字投影） 米切尔恩德德国当代儿童文学家 童话，通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教育儿童的一种儿童文学体裁。 过渡语：阅读童话，要注意把握童话故事情节，通过故事中人格化形象的语言、动作、心理等分析童话人物的性格，进而理解童话的主旨。 2、解释“犟”的内涵： 强（jiàng) 倔强像牛一样 犟牛，牛脾气倔强执拗，不听人劝 三、整体感知 1、请同学们带着问题听录音朗读。或配上动画说故事。 （1）文章讲了一个什么故事？（2）找出故事的起因、经过、结果 2、出示投影检测 （1）你会读吗？（开火车读） 犟（jiàng）龟哀悼（dào）邀（yāo）请 瞌（kē）睡遗憾（hàn）丧（sāng）服
(2)你会写吗？指名到黑板上写。 （根据拼音写汉字，写完后齐读两遍） （3）你会填吗？ 弄清记叙文要素，概括故事情节，完成填空。 小乌龟因为听了鸽子谈话，决定参加狮王的婚礼，路上遇到了种种困难和障碍，小乌龟一一战胜了。最终参加了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。 出示板书： 起因：决定参加 经过：战胜困难 结果：看到庆典 四、乌龟去参加婚礼，遇到哪些困难？请同学们在书上找出来，用笔把它勾画下来。同桌之间可相互讨论，并且用最简洁的语言把它概括出来。
犟龟
活动目标： 1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。 2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。 3、体验阅读活动的快乐。 活动准备：PPT课件、故事录音、呼啦圈活动过程： 一、观察封面，引出故事主角。 小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？ 二、师生共读，触摸故事。 1、观察画面细节，引出故事。 （1）听故事录音第一段。 （2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。 2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。 （1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？ （2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。 （1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？
引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。 （2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。 4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。 继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？ 5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。 陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？ 三、故事结尾，感悟哲理。 1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。 （1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。 （2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。 2、教师小结点题。 现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗？对！坚持就是胜利！ 《犟龟》简介《犟龟》是米切尔〃恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是在一个美丽的早晨，天空阳光灿烂，有一只名叫“陶陶”的乌龟，正在她那舒服的小洞里吃着早餐，突然听到了两只鸟的对话，
幼儿园大班《犟龟》教案
幼儿园大班《犟龟》教案 活动目标： 1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。 2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。 3、体验阅读活动的快乐。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备：PPT课件、故事录音、呼啦圈 活动过程： 一、观察封面，引出故事主角。 小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？ 二、师生共读，触摸故事。 1、观察画面细节，引出故事。 （1）听故事录音第一段。 （2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。 2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。 （1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？
（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。 （1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。 （2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。 4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。 继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？ 5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。 陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？ 三、故事结尾，感悟哲理。 1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。 教学反思： 根据文章体裁及教学要求,教学的核心是引导学生去想象,突出童话丰富多彩的想象力,培养学生创造精神。 （1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。 （2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。 2、教师小结点题。 现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗？对！坚持就是胜利！ 小百科：犟龟的”犟“意思是原指固执。不服劝导。文中指认
《犟龟》绘本导读
犟龟 二年级绘本阅读指导课 设计意图： 日本“图画书之父”松居直认为：图画书是大人念给孩子听的书，不是拿来学习的东西，是用来感受快乐的。这节绘本阅读课，旨在通过师生的共读，让学生触摸乌龟的形象，了解故事的内容，感受阅读的快乐。同时在儿童的心中播下一粒种子，让乌龟陶陶的形象走进儿童的心里。只有当学生有了类似的情感体验，故事背后的哲理才能浸润到儿童的心田，此时，这粒种子便在儿童的心中发芽。 教学目标： 1 通过师生共读一本书，了解故事内容，培养学生的想象和表达能力。 2 通过读图、听文，让学生感受阅读的快乐，进一步加强学生阅读的兴趣。 教学教程： 一、课前交流 师：孩子们，又到我们“相约星期五，共读故事会”的时间了。看今天有还有这么多的老师和我们一起上绘本阅读课呢。你高兴吗？孩子们，给老师们讲讲你最喜欢的绘本故事吧？ 二、设疑导入 师：今天张老师给小朋友带来一个好听的绘本故事叫——生说《犟龟》。出示封面。 看看图，我们知道这就是一只可爱的小乌龟，为什么要叫它犟龟呢？这个“犟”字是什么意思呢？看“犟”字里面有个“牛”呢，那就是牛脾气，听不见别人的劝告，这就是“犟”，这只小乌龟很“犟”，所以叫——生：“犟龟”。她有一个好听的名字叫“陶陶”，来，孩子们，我们和陶陶打个招呼。 三、师生共读 师：孩子们，故事开始了。 这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。
师：找一找，陶陶在哪里呢？只有仔细观察才会发现呢。 师：哦，在这儿呢，阳光暖暖地照着，舒适的的小洞，这样的生活真是（舒服舒适美好……），我们觉得陶陶真的太（幸福快乐……）可是有一天，陶陶却决定要改变这种生活，因为她听到了一次重要的谈话。 师：看看图，这是谁和谁在谈话？ 师：她的头顶上是一棵古老的橄榄树。母鸽苏莱卡正坐在树上，梳理着自己闪闪发光的羽毛。这时，雄鸽萨罗莫飞了过来，告诉她动物王国的最高首领——狮王二十八世要举行婚礼啦！他邀请所有的动物都来参加他的婚礼庆典。但是要快，因为狮子洞路途遥远，而庆典马上就要开始啦！ 这不，鸽子夫妇精心打扮了一番就赶着去参加狮王的婚礼了。 乌龟陶陶在一旁听见了他们的谈话，陷入了深思，连早餐都忘了吃完。 陶陶自言自语地说：“如果所有动物——大大小小，男女老少都被邀请了，当然会包括我。我为什么不也去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？” 师：想了整整一天一夜后，陶陶终于拿定主意，第二天一大早便上路了。 师：请认真听的小朋友说说，陶陶想了多久才做了这个决定？ 生：一天一夜。 师：整整一天一夜，整整24个小时呢，陶陶在做一个决定，陶陶啊，陶陶你在想什么呢？ 预计：陶陶想去，又不想去的矛盾心理。 师：孩子们，让我们和陶陶慢慢地一同上路吧。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。 播放第一段音乐（教师示范动作） 师：陶陶一边走，还一边唱起了好听的儿歌呢。我们也唱起来吧。 乌龟慢慢爬，爬过青草地； 要是肚子饿，找片树叶吃。 师：陶陶啊，陶陶，如果不是离开家，这些鲜美的叶子你怎么会吃到呢？如果不是离开家，这么美丽的风景你怎么会看到呢？陶陶，此时你心情怎么样？ （一）遇到蜘蛛发发